RAJZ TANTÁRGY
1. óra : Az európai népviseletek bemutatása A MODUL CÉLJA
Az óra célja : Az egyes népviseletek jellegzetességeinek kiemelése, vizsgálatuk különböző szempontokból. Ruhadarabok funkciója az egyes országokban Esetleges összefüggés keresése a ruha színe, mintája, anyaga és a fazon között Kapcsolódó kompetenciaterületek: Matematikai kompetencia: - Rendelkezzen azzal a képességgel, hogy rendszerezni, következtetni és problémát megoldani tudjon Esztétikai – művészeti tudatosság és kifejező képesség: - Tudja elképzeléseit munkadarabokban esztétikusan kifejezni Szociális: – az autonómia fejlesztése (késztetés saját vélemény, álláspont kialakítására) – az együttműködési készség fejlesztése – kooperatív tanulási technikák alkalmazása A képességfejlesztés fókuszai:
Az ismeretszerzés fejlesztése. Vizuális jelenségekkel kapcsolatos szókincs gazdagítása. A tanulási képesség fejlesztése. A megfigyelőképesség fejlesztése. A vizuális memória fejlesztése.
A feldolgozás menete: Az óra részben frontálisan, részben pedig csoport munkában folyik. Az óra első felében a tanító kivetíti ill. a tanulók csoportonként meg is kapják az európai népviseleteket bemutató képeket, amelyekről a tanító irányításával beszélgetnek. Vizsgálódási szempontok lehetnek a következők:
Az egyes viseletek jellemzői? Melyik viselet tetszik, miért? Melyiket viselnéd, miért? Melyik a legpraktikusabb, miért? Melyik a legkényelmesebb, miért?
Nagyon fontos, hogy minden esetben kérjük a tanulóktól a véleményük indoklását! Az óra második felében az előzőekben megbeszélt szempontok figyelembevételével tervezzenek a csoportok egy „saját” népviseletet, amihez ötleteket meríthetnek a náluk lévő képekről. Az óra végén tartsunk kiállítást a munkákból, ahol a csoportok mutassák be az általuk tervezett viseleteket és mondják is el, hogy melyik darabra miért esett a választásuk.
MELLÉKLETEK:
2. óra: Múzeumi óra: Ismerkedés a Völgységben élő svábok életével A MODUL CÉLJA
Az óra célja : A nemzeti azonosságtudat tartalmának gazdagítása, ismerkedés más népek korok kultúrájával, hagyományaival. Kapcsolódó kompetenciaterületek: Matematikai kompetencia: - Rendelkezzen azzal a képességgel, hogy rendszerezni, következtetni és problémát megoldani tudjon IKT kompetenciák: – Informatikai és kommunikációs technológiák ismerete és használata Anyanyelvi kompetencia: - Különféle kommunikációs helyzetben (például: szóban, írásban, szövegértésben) tudjon kommunikálni A képességfejlesztés fókuszai: Az etikai normák iránti fogékonyság és az értékőrző magatartás fejlesztése. Vizuális jelenségekkel kapcsolatos szókincs bővítése. Előzetes szervezési feladatok: A múzeum munkatársaival egyeztetni a programokat és a foglalkozás időpontját, hosszúságának időtartamát. A tanulókkal meg kell beszélni a helyes magatartásformákat, a múzeumi viselkedési normákat.
A feldolgozás menete: A tanító és a múzeum munkatársai közösen tartják a foglalkozást az előre egyeztetett menetrend szerin
3. óra: Jellegzetes európai népviseletek – bajor, skót – megismerése A MODUL CÉLJA
Az óra célja : Ma is viselhető ruhadarabok tervezése a jellegzetes bajor vagy skót motívumok felhasználásával. Kapcsolódó kompetenciaterületek: Szociális és életviteli kompetencia: - együttműködés a társakkal, önfegyelem, tolerancia fejlesztése Esztétikai – művészeti tudatosság és kifejező képesség: - Tudja elképzeléseit munkadarabokban esztétikusan kifejezni A képességfejlesztés fókuszai: A vizuális memória fejlesztése. Megismerő (kognitív) képességek: információ felfogása, megtartása, feldolgozása képi emlékezés fejlesztése A feldolgozás menete: Az óra első felében a tanító képeket vetít a tanulóknak a jellegzetes bajor és skót népviseletekről. A képsorok egyaránt tartalmaznak klasszikus viseleteket és már modern stílusban feldolgozott, de jellegzetes motívumokat tartalmazó mai viseleteket is. Ezután a tanulók tervezzenek egyéni vagy csoport munkában ruhadarabokat. Felhívhatjuk a gyerekek figyelmét az 1. órán megbeszélt szempontok figyelembevételére – praktikum, kényelem, célszerűség, stb. Az óra végén rendezzünk kiállítást a munkákból, ahol a tanulók mutassák be az általuk tervezett ruhadarabokat és mondják is el, hogy milyen alkalmakkor viselhetőek szerintük.
MELLÉKLETEK:
4. óra: A projekt hetek során szerzett élmények képi megjelenítése Az óra célja : Nagy méretű kép (esetleg montázs) készítése az elmúlt hetek élményei alapján. Kapcsolódó kompetenciaterületek: Matematikai kompetencia: - Rendelkezzen azzal a képességgel, hogy rendszerezni, következtetni és problémát megoldani tudjon Esztétikai – művészeti tudatosság és kifejező képesség: - Tudja elképzeléseit munkadarabokban esztétikusan kifejezni Szociális: – az autonómia fejlesztése (késztetés saját vélemény, álláspont kialakítására) – az együttműködési készség fejlesztése – kooperatív tanulási technikák alkalmazása A képességfejlesztés fókuszai:
A manuális készség fejlesztése. A konstruáló képesség fejlesztése. A tervezés során a problémafelismerő-, az elemző- és a problémamegoldó képességek fejlesztése Az anyagok gazdaságos, takarékos felhasználása Saját és társak munkájának értékelése
A feldolgozás menete: A tanulók csoport munkában nagy méretű tablókat készítenek a projekt hetekről. Felhasználhatnak minden korábban készült munkát, fotót ill. más produktumot.
