!2
!3
Voorwoord Deze schoolgids, bedoeld voor ouders, verzorgers en voogden, leerlingen en andere belangstellenden, geeft een beeld van onze school. Hij schetst onder meer de achtergronden ervan, de gang en de stand van zaken, de prestaties en de plannen. Wilt u meer details weten, dan informeren wij u graag. Uiteraard houden we de ouders ook tijdens het schooljaar op de hoogte. Op de voorpagina van deze schoolgids voor het schooljaar 2015/2016 staat de missie en visie van Blink kernachtig verwoord.
In deze gids willen we laten zien hoe we dit nu en in de komende jaren vorm geven.
Voor een uitgebreide beschrijving hiervan en meer informatie over de achtergronden, verwijzen we naar het document op de website van de school “ Beschrijving onderwijsvernieuwingsconcept Blink 2013 -2015”
!4
Inhoud 1. Blink eigen 1.1. Zeven Kernkwaliteiten 1.2. Eigen school 1.3. Lek en IJssel
7
7 7 8
2. Een lerende school
10
3. Onderwijsstructuur 3.1. Groepen 3.2. Workshops 3.3. Leerlijnen en paspoorten 3.4. Getuigschrift
12 12
12 12
13
4. Wie, Waar, Wanneer 4.1. Het team 4.2. De schooldag
15 15 16
5. Kringen 5.1. Schoolkring 5.2. Bemiddelingskring 5.3. Begeleiderskring 5.4. Ouderkring 5.5. Medezegenschapsraad/ MR kring
18 18 18 18 18 19
6, Ouderbetrokkenheid 6.1. Meeleven 6.2. Meehelpen 6.3. Meedenken 6.4. Meebeslissen
21 22 23 23 24
7. Ouderbijdrage
26
8. ICT op Blink 8.1. Hardware 8.2. Software 8.3. Online ouderportaal
28 28 28 28
9. Passend Onderwijs 9.1. Schoolondersteuningsprofiel 9.2. De grens van Blink 9.3. Ontwikkelingsambities passend onderwijs
31 31 31 32
10. Gezondheid en Veiligheid 10.1. Logopedische screening 10.2. Gezondheidsonderzoeken 10.3. Spreekuur op school 10.4. Vaccinaties
34 34 34 34 35
!5
10.5. Centrum voor Jeugd en Gezin 10.6. Fysieke veiligheid 10.7. EHBO 10.8. Brandveiligheid 10.9. Verkeersveiligheid 10.10. Netheid 10.11. Verzekering 10.12. Risicoanalyse 10.13. Sociale veiligheid 10.14. Maatschappelijke veiligheid 10.15. Vervoer van leerlingen 11. Bij klachten en problemen 11.1. Time-out, Schorsing en verwijdering
35 35 36 36 36 36 36 36 36 37 37 39 40
Bijlagen: 1. Jaarkalender
43
2. Boeken en Links die Blink inspireren
45
3. Resultaten, Citoscores en schooladviezen
47
4. Rapport schoolinspectie 2013
51
5. Schoolondersteuningsprofiel
52
6. Brede school Culemborg
53
7. Model overeenkomst ouderbijdrage
54
!6
1. Blink eigen
De school komt voort uit eigen initiatief van ouders. Enkele ouders van het eerste uur zijn nog op verschillende manieren met Blink verbonden. Voortkomend uit de Iederwijs school in Tiel, bestaat de Nieuwe School/Blink zoals die in Culemborg gestart is, sinds augustus 2008. Kenmerkend is de zoektocht naar een vorm van onderwijs waarin de evenwichtige ontwikkeling van het kind centraal staat en dat inspeelt op de steeds snellere veranderingen in de maatschappij. De betrokkenheid van de ouders bij de ontwikkeling van de school is nog steeds een belangrijk kenmerk van Blink. We gaan uit van en sluiten zoveel mogelijk aan bij de eigen ontwikkelingsbehoeften en mogelijkheden van de kinderen. Naast het aanbieden van taal en rekenen, geven we het onderwijs zoveel mogelijk vorm d.m.v. workshops waarin leerlingen met elkaar en met de begeleider actief op zoek gaan naar het verwerven van kennis en vaardigheden. Veel aandacht hebben we voor het gezamenlijk verantwoordelijkheid nemen voor de sfeer en de besluitvorming binnen de school. We beginnen het schooljaar met een kamp om als groep verbinding te maken, 2 dagen met een nachtje blijven slapen.(De kleuters doen 1 dag mee).
Bij ons geldt, iedere stem telt. Middels sociocratische besluitvorming zoeken we naar consent en optimaal draagvlak voor besluiten.
Leerlingen, begeleiders en ouders worden uitgedaagd actief vorm te geven aan en verantwoordelijkheid te nemen voor de gang van zaken op school. Dit met behulp van de kringen. Vanuit het startpunt dat de ontwikkeling en het geluk van het kind centraal staat heeft onze visie in de praktijk zich verder ontwikkeld en is nu samengevat in: 1.1. Zeven Kernkwaliteiten Aandachtig
Wij nemen de tijd en hebben aandacht en geduld, zodat elk kind zich gehoord, gezien en begrepen voelt. Wij gaan hier uit van de basisbehoeften van ieder kind. (autonomie, relatie, competentie; Luc Stevens 2002. Zin in Leren) Bekwaam Wij bieden boeiend onderwijs voor ieder kind, waardoor vaardigheden en kennis vergroot worden en denkgewoonten worden verruimd. Creatief Samen creëren we onderwijs waar creatief en vernieuwend gedacht wordt.
Betrokken Kinderen, ouders en begeleiders zijn in dialoog met elkaar en nemen samen gedragen besluiten middels sociocratische besluitvorming.
!7
Compassievol Wij geven de ruimte om te zijn wie je bent. Je leert omgaan met ieders unieke waarde. Verantwoordelijkheid Wij leren kinderen om te werken aan het waarmaken van hun dromen. Kinderen leren van teleurstellingen en successen. Ze gebruiken wilskracht en discipline om hun doelen te bereiken. Zij leren verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Avontuurlijk Kinderen mogen ontdekken hoe de wereld in elkaar zit en wie ze zelf zijn. 1.2. Eigen school We bestaan sinds Augustus 2008. Na enige omzwervingen zitten we sinds september 2012 in het schoolgebouw aan de Jan van Riebeekstraat, achter de Poort en voor Parijs, midden in Kuilenburg. Een kleine, (we starten dit jaar met 67 leerlingen), algemeen bijzondere school, die open staat voor iedereen. Met ingang van 1 januari 2016 zullen we eigenaar worden van het schoolgebouw. Vanaf dan kunnen we beginnen met de inrichting en de sfeer van het gebouw en het schoolplein zoveel mogelijk in overeenstemming te brengen met de werk- en leerwijzen, de ideeën, idealen en omgangsvormen die op Blink leven. Met de vernieuwing van het schoolplein wordt dit jaar een begin gemaakt. Overigens in goede samenspraak met onze buurt bewoners. 1.3. Lek en IJssel Sinds april 2013 zijn we volwaardig onderdeel van het scholensamenwerkingsverband Stichting Lek en IJssel. Hierbij zijn 17 scholen aangesloten. Met behoud van inhoudelijke zelfstandigheid en eigenheid zijn we ingebed in een breder bestuurlijk geheel, waar we expertise, ervaringen, mensen en middelen met andere scholen kunnen delen. Zo kunnen we gebruik maken van faciliteiten vanuit Lek en IJssel, als de bovenschoolse rekencoördinator en taalcoördinator, faciliteiten voor excellente leerlingen, talentcoaching, enz. Zie ook de website van de stichting. www.lekenijssel.nl
Per 1 januari 2016 fuseert de Stichting Lek en IJssel met de SKPON uit Nieuwegein en De Kring uit Woerden en gaan samen verder onder een nieuwe naam: Trinamiek.
!8
!9
2. Blink als lerende School Een lerende school is een school die er bewust op gericht is het leren en het leervermogen te vergroten, van iedereen die deel uitmaakt van de school en de schoolgemeenschap als geheel. Wij willen het plezier in, de motivatie voor en het rendement van het leren van onze kinderen voortdurend optimaliseren. Dit alles zoveel mogelijk gesteld in termen van persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke betrokkenheid. Onze jonge school pioniert in vernieuwend onderwijs. Blink is daartoe destijds door bezielde en gedreven ouders opgericht. Natuurlijk, levensecht, gelijkwaardig, respect voor eigenheid, socio-(demo)-gratisch, waren en zijn daarin centrale begrippen. Dag in dag uit, jaar in jaar uit, zijn we in een samenspel tussen begeleiders, leerlingen, ouders en schoolleiding bezig met het vormgeven van optimaal onderwijs en met open vizier voor wat er om ons heen gebeurt. De ideeën en ervaringen van leerlingen, leerkrachten (begeleiders) en ouders zijn daarbij leidend. Door het nauwkeurig en breed bijhouden van de ontwikkelingen van de leerlingen, middels systematisch evalueren en analyseren, meten, toetsen en tevredenheidsonderzoeken, willen we deze ontwikkeling met zoveel mogelijk gegevens uit de praktijk onderbouwen.
!10
!11
3. Onderwijsstructuur Vanuit visie en ervaring geven we het leren en leven op Blink vorm.
3.1. Groepen Mede door de extra ouderbijdragen hebben we ondanks het relatief klein aantal leerlingen 4 groepen, ieder met 2 niveaus. De gele groep voor de kleuters (Groep 1 en 2). Begeleiders Margo en Minke De groene groep (Groep 3 en 4). Begeleiders Anneriek en Floor De blauwe groep (Groep 5 en 6). Begeleiders Esther en Arthur De paarse groep (Groep 7 en 8). Begeleiders Bert en Margreet Iedere groep heeft een eigen lokaal waar de groep zijn eigen sfeer creëert. Hier vinden de dagelijkse taal en rekenlessen en de dag-start en afsluiting plaats. 3.2. Workshops Een groot deel van het leren op school vindt plaats door middel van workshops. Iedere periode van ongeveer 6 weken (tussen de vakanties) worden nieuwe workshops aangeboden. Deze kunnen zowel op school als op buitenlocaties plaatsvinden. Deze worden door de begeleiders of door deskundigen van buiten, waaronder ouders, gegeven. De workshops worden dwars door de groepen heen gegeven. Soms is het aanbod speciaal bedoeld voor een bepaalde groep of groepen. De leerlingen kiezen, op basis van interesse, de workshops waaraan ze gaan deelnemen. Kinderen worden begeleid bij de keuze van de workshops. Dit om voldoende aanbod te waarborgen.Doordat leerlingen vanuit verschillende groepen aan dezelfde workshop deelnemen kunnen ze elkaar ontmoeten op basis van interesse, van elkaar leren en leren omgaan met leeftijds- en niveauverschillen. In de eerste week van iedere periode worden filmpjes van de aangeboden workshops vertoond waarna de leerlingen kunnen besluiten aan welke workshops ze gaan deelnemen. Deze filmpjes worden ook op de website van de school gezet, zodat ze ook toegankelijk zijn voor de ouders. 3.3. Leerlijnen en paspoorten We vinden het belangrijk om de ontwikkeling van de kinderen zo integraal en intensief mogelijk te volgen. Daartoe hebben we verschillende methoden ontwikkeld. We beschrijven en analyseren de ontwikkeling van de leerlingen aan de hand van de dimensies: Relatie, autonomie en competentie. De begeleiders bespreken deze evaluaties in teamverband en met de ouders. Met de leerlingen vinden regelmatig coachgesprekken plaats, waarbij alle aspecten van het leren en leven op school aan de orde kunnen komen. We toetsen per reken en taal methode en houden tweemaal per jaar cito toetsen. We gebruiken het on-line leerlingvolgsysteem in Parnassys. Aan het begin van het schooljaar ontvangen de leerlingen een paspoortje waarin alle leerlijnen beschreven staan. De leerlijnen moeten gevolgd worden op basisniveau maar dat kan ook op expert (Uitblinker) niveau. Kinderen kunnen zo zelf volgen wat ze wel en nog niet gedaan hebben en zo ook mede verantwoordelijkheid nemen voor hun leerproces. !12
Ook de gesprekken met de ouders hebben een functie bij het in kaart brengen van de ontwikkeling van het kind (en indien nodig de mogelijke bijsturing). 3.4. Getuigschrift Aan het eind van het jaar krijgen de leerlingen een getuigschrift waarin het team van begeleiders de ontwikkeling van het kind in het afgelopen schooljaar kort beschrijft.
!13
!14
4. Wie Waar Wanneer 4.1. Het team Hierbij stellen wij u ons team voor: Naam
Functie
Welke groep
Wanneer
Minke Boersma
Begeleider
Gele groep
Donderdag en vrijdag
Margo Boogaard
Begeleider
Gele groep
Maandag en dinsdag
Anneriek Gremmen
Begeleider, Remedial teacher
Groene groep
Maandag, dinsdag, woensdag en vrijdag
Floor Kwakernaak
Begeleider
Groene groep
Donderdag en vrijdag
Esther Boas
Begeleider
Blauwe groep
Maandag en dinsdag
Arhtur Krijgsman
Begeleider
Blauwe groep
Woensdag, donderdag en vrijdag
Margreet van Impelen
Begeleider, bevoegd gymdocent MR-lid
Paarse groep
Maandag en dinsdag
Bert Bleij
Begeleider, Talentcoach Rekencoordinator MR-lid
Paarse groep
Dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag
Elise van den Broek
Begeleider school- en bemiddelingskring
Maandag
Gaston Hasenack
Ondersteuning workshop
Vrijdag
Melissa Raspe
Administratief medewerkster
Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag
Sylvia van der Nol
Schoolleider, Coördinator Interne begeleiding
Maandag, dinsdag en donderdag
!15
4.2. De schooldag We beginnen de dag om 8.45 uur. Inlopen kan vanaf half negen. Einde van de dag is 15 uur, op woensdag 13 uur. Voor de kleuters (tot 6 jaar) kan in overleg met de ouders een andere eindtijd
afgesproken worden. Op woensdag is er geen kleuteronderwijs. 8.15 - 8.30 uur
dagstart voor de begeleiders
8.30 - 8.45 uur 8.45 - 9.15 uur 9.15 - 10.00 uur 10.00 - 10.15 uur 10.15 - 10.30 uur 10.30 - 12.00 uur 12.00 - 12.30 uur 12.30 - 13.30 uur 13.30 - 14.30 uur 14.30 - 14.45 uur 14.45 - 15.00 uur 15.00 uur
inloop dag start taalles leestijd / bemiddelingskring pauze taal- en rekenles lunchpauze
1e workshopronde / coachgesprekken 2e workshopronde opruimen afsluiten van de dag naar huis
15.15 uur
dagafsluting voor de begeleiders
Op dinsdag zijn er gymlessen in de sporthal Parijsch
!16
!17
5. Kringen In zo’n jonge lerende school waar betrokkenheid hoog in het vaandel staat moet er natuurlijk heel wat overlegd en besloten worden. En dan willen we ook nog iets meer dan alleen “de meeste stemmen tellen” We willen graag dat iedereen meetelt en gebruiken daarvoor methoden uit de sociocratie. Met name de overleg kringen waar besloten wordt op basis van consent. D.w.z. dat er zo lang naar oplossingen en overeenstemming gezocht wordt totdat niemand meer overwegend bezwaar heeft. 5.1. Schoolkring Op Blink worden leerlingen voortdurend uitgedaagd mee te denken en mee te beslissen over het reilen en zeilen op school, de regels en afspraken. Daartoe wordt wekelijks de schoolkring voor leerlingen gehouden. Leerlingen kunnen opschrijven wat ze willen bespreken. Over zaken als inrichting schoolplein, schoolreisjes, gedragsregels, vaardigheidsbewijzen, aanschaf leermiddelen enz. Op de dag dat de schoolkring wordt gehouden worden deze punten behandeld. Leerlingen hoeven hierbij niet aanwezig te zijn, maar de besluiten die genomen worden gelden wel voor iedereen. Elke week krijgt de schoolkring ook een budget van € 40,-! Dit bedrag mag opgespaard worden. In de schoolkring wordt over de besteding van dat budget beslist. Zo worden bijvoorbeeld schoolreisjes mogelijk gemaakt, skelters aangeschaft, kapotte spullen hersteld, enzovoort. 5.2. Bemiddelingskring In geval van problemen tussen leerlingen onderling kan er een bemiddelingskring bij elkaar komen. Leerlingen kunnen problemen of conflicten melden door een formulier in te vullen. Een begeleider zal samen met een aantal leerlingen die niets te maken hebben met het conflict de formulieren doornemen, en met beide partijen in gesprek gaan, om tot een goede oplossing te komen. (Alle leerlingen van de paarse groep zijn tenminste 1 x per jaar lid van de bemiddelingskring). Als een leerling wordt opgeroepen voor de bemiddelingskring, is die verplicht naar het bemiddelingsgesprek te komen. (Afgelopen jaar konden leerlingen ook online pestgedrag melden in het kader van de M5 pestaanpak methode. Deze methode zal dit jaar met kinderen, begeleiders en ouders geëvalueerd worden.) 5.3. Begeleiderskring Logischerwijs ligt het zwaartepunt bij de besluiten over didactiek en pedagogiek bij het team van de begeleiders. Hier wordt met de schoolleiding overlegd en besloten over alle belangrijke onderwijsinhoudelijke en organisatorische zaken. 5.4. Ouderkring De ouders hebben zich ook in een kring georganiseerd. Hier bespreken ze zaken die ze i.v.m. school belangrijk vinden. Dit wordt teruggekoppeld naar de schoolleiding. Ook kan de ouderkring de schoolleiding en leden van het team uitnodigen. !18
Daarnaast organiseert de schoolleiding regelmatig ouderavonden om ouders te informeren en/of te raadplegen. 5.5. Medezeggenschapsraad/ MR kring De wettelijk geregelde Medezeggenschapsraad, wordt MR kring genoemd. Hierin zitten 2 door de ouders gekozen vertegenwoordigers en 2 vertegenwoordigers namens het personeel. De MR heeft over veel belangrijke schoolzaken instemmingsen/of adviesrecht en kan ook zelf punten voor overleg met de schoolleiding aandragen. De MR Kring vaardigt ook een van haar leden af naar de Gemeenschappelijke Medezegenschapsraad (GMR) van de Stichting Lek en IJssel.
! Dit jaar wordt de MR vertegenwoordigd door:
Naam beleider Laurens van der Linden
Bert Bleij
Marco van Zandwijk
Margreet van Impelen
!19
!20
6. Ouderbetrokkenheid en –participatie bij Blink Vorig schooljaar is er een ouderbetrokkenheidskring opgericht. De leden in deze kring zijn ouders en teamleden. Zij hebben een visie geformuleerd op ouderbetrokkenheid op Blink: Samen met de ouders/opvoeders werkt Blink aan een boeiende leeromgeving waarin de kinderen zich optimaal in een veilige omgeving kunnen ontwikkelen. Hierbij zijn de ouders de spil in de verbinding tussen de schoolpraktijk en thuis. Wederzijdse verwachtingen, verantwoordelijkheden en taakverdeling zijn helder. We luisteren naar elkaar en informeren elkaar duidelijk en open. De school communiceert en neemt verantwoordelijkheid voor de afspraken die ze maakt. De inzet van ouders verloopt volgens een duidelijk strategisch plan. De kaders waarin ouders zich kunnen inzetten zijn helder, zodat de ouders/opvoeders pro-actief kunnen zijn. De ouders/opvoeders voelen zich intern betrokken bij de school. Zij voelen zich verbonden met de visie en hoe hier in de dagelijkse praktijk op school aan gewerkt wordt. Zij ervaren aandacht voor hun unieke waarde als ouder/opvoeder. Hun rol in het systeem en hun inzet zijn gebaseerd op gezamenlijke verantwoordelijkheid: vanuit plezier, uit betrokkenheid, met eigen kwaliteiten, naar eigen kracht. Veel ouders zijn op veel manieren actief op Blink. Als klassenouder, overblijfouder, bij het helpen met schoonmaken, bij de organisatie van het kamp, bij het geven van workshops enz.
• Blink werkt samen met de ouders/opvoeders aan een boeiende leeromgeving
waarin de kinderen zich optimaal in een veilige omgeving kunnen ontwikkelen. • In 2013-2015 zijn in het team en de ouderbetrokkenheidskring stappen gemaakt in visie ontwikkeling t.a.v. ouderbetrokkenheid en de verschillende vormen van ouderbetrokkenheid bij Blink in kaart gebracht. Dit is gedaan door in 2014 - 2015 meerdere hulpkringen te formeren om met elkaar de ouderbetrokkenheid en participatie beter te vorm te geven. Doel voor schooljaar 2015 - 2016 is om hetgeen wat inmiddels ontwikkeld is, om te zetten in beeld en tekst voor alle ouders van Blink.
!21
• In 2015-2016 zal deze visie verder uitgewerkt worden, zodat de kaders waarin ouders zich kunnen inzetten helder zijn en de inzet van ouders volgens een duidelijk strategisch plan verloopt. • Onderstaand schema laat de verschillende vormen van wederzijdse betrokkenheid tussen school en ouders/opvoeders zien. Meeleven
Meehelpen
Meedenken
Meebeslissen
Ouders/opvoeders richting hun kind als leerling
1
2
3
4
Ouders/opvoeders richting groep of school
5
6
7
8
School richting ouders/opvoeders of thuissituatie
9
10
11
6.1. Meeleven (1,5,9) • Bij Blink zijn tussen 8.30-8.45 uur in alle groepen niet alleen de kinderen, maar ook hun
ouders welkom om de school/groep in te lopen en zijn de begeleiders aanwezig. Op deze momenten zijn korte uitwisselingsmomenten tussen de ouder en begeleider mogelijk over een kind, groep, school of over de thuissituatie. • Twee keer per jaar is er een oudergesprek van 30 minuten over de ontwikkeling van hun kind bij Blink. • Tussentijds is het mogelijk om een kort gesprek aan te vragen indien ouders dit wenselijk vinden. Dit kan ook op initiatief van de schoolleiding of begeleider. • In de gele groep is een groepsmap, waarin de ouders/opvoeders kunnen lezen en zien wat er gedaan wordt. Ook worden ouders vanuit de verschillende groepen door de begeleiders geïnformeerd waar de groep mee bezig is. In de gele en groene groep kunnen Kabouter Wipneus of de Wizkid komen logeren en kunnen de ouders/ kinderen hun belevenissen thuis beschrijven en delen met de groep. • Vanaf de gele groep kunnen kinderen thuis gebruik maken van de taal- en rekenprogramma’s Taalzee en Rekentuin waarmee bij Blink gewerkt wordt. Voor de begeleider is dit inzichtelijk en kan er op school op doorgewerkt worden. • In de school hangen per periode overzichten van de workshops en de kinderen die eraan meedoen. Ook kunnen de ouders via de website meekijken naar de filmpjes die gemaakt worden voor de kinderen ter introductie van de workshops. • Verder zal er aan het begin van dit schooljaar een app geïntroduceerd worden waarin kinderen hun portfolio bij kunnen houden. In deze app staan alle leerlijnen in kindertaal beschreven. De kinderen hebben hiermee inzicht in hun eigen leerweg. Ook kunnen ouders inloggen in dit systeem om mee te kijken in het portfolio van hun
!22
kind(eren). U wordt hiermee een actieve partner in het bijhouden en inzien van de ontwikkeling van uw kind(eren) • De toetsresultaten van de kinderen worden niet middels een rapport meegegeven aan de kinderen. Deze worden ingevoerd in ons leerlingvolgsysteem. Alle ouders krijgen inloggegevens in ons leerlingvolgsysteem waarmee zij op elk moment van de dag de resultaten van hun kinderen in kunnen zien in het ouderportaal (De leerkrachten krijgen 3 weken de tijd om de toetsgegevens in te voeren in ons leerlingvolgsysteem). Ook kun je in dit portaal de gespreksnotities van de oudergesprekken teruglezen en hier eventueel op reageren. • Daarnaast worden er jaarlijks drie algemene ouderavonden georganiseerd waarbij de schoolleider verslag doet van de plannen die leven of uitgevoerd worden in de school. 6.2. Meehelpen (2,6,10) • Ouderparticipatie is een onderdeel van ouderbetrokkenheid. Het team van Blink stelt aan het begin van het schooljaar een lijst samen met hand- en spandiensten en ouders kunnen aangeven waarbij zij willen/kunnen helpen. Ook worden oproepen via de nieuwsbrief en via het groepsnieuws verspreid. Elke groep heeft een klassenouder die de begeleiders bij de organisatie van de ouderhulp ondersteunt. • Blink is een kleine school. De rol van ouders/opvoeders in het systeem en hun inzet zijn gebaseerd op gezamenlijke verantwoordelijkheid: vanuit plezier, uit betrokkenheid, met eigen kwaliteiten, naar eigen kracht. • Het is bij Blink ook mogelijk om als ouder (een bijdrage aan) een workshop te geven of mee te helpen in één van de kringen. De ouderbetrokkenheidskring is er één van. In 2013-2014 zijn de kwaliteiten en talenten van ouders die in de school aanwezig zijn geïnventariseerd en deze zullen dit schooljaar verder uitgewerkt worden. 6.3. Meedenken (3,7,11) • Meedenken bij Blink door ouders wordt erg gewaardeerd en is ook ingepast in het sociocratische besluitvormingsprincipe. • Tijdens de ouderkringbijeenkomsten zijn alle ouders welkom en worden ideeën uitgewisseld. Ook kunnen ouders aansluiten bij een van de specifieke werkgroepen en meedenken over organisatie van feesten, kamp etc.
!23
6.4. Meebeslissen (4,8) • Blink vindt het belangrijk dat de ouders/opvoeders zich verbonden voelen met de visie en hoe hier in de dagelijkse praktijk op school aan gewerkt wordt. Zij ervaren aandacht voor hun unieke waarde als ouder/opvoeder en worden betrokken bij de ontwikkelingen en (het komen tot) beslissingen t.a.v. hun kind. • In de Medezeggenschaps Raad (MR)hebben twee ouders en twee begeleiders zitting. Een lid is afgevaardigd naar de Gemeenschappelijke Medezeggenschaps Raad (GMR) van Stichting Lek en IJssel. De ouders die zitting hebben in de MR worden eens in de twee jaar gekozen door de ouders. In de nieuwsbrief worden ouders geïnformeerd vanuit de MR en is de bereikbaarheid van de MR-leden aangegeven. • Tijdens de ouderavonden, die georganiseerd worden door de schoolleider, wordt regelmatig advies gevraagd van de ouders. Deze adviezen worden serieus genomen en worden meegenomen in de te nemen besluiten.
!24
!25
7. De ouderbijdrage Om extra inspanningen voor vernieuwend onderwijs aan te kunnen gaan wordt van de ouders een substantiële ouderbijdrage gevraagd. Aan het begin van ieder schooljaar gaat BLINK met alle ouders m.b.t. het betalen van de vrijwillige ouderbijdrage een schriftelijke overeenkomst aan. Ouders zijn vrij in het bepalen van de hoogte van het bedrag dat ze jaarlijks willen bijdragen. Maar eenmaal de overeenkomst ondertekend, zijn zij wel gehouden het overeengekomen bedrag ook echt over te maken. Dat kan in één keer, maar mag ook in 10-maandelijkse termijnen. Activiteiten die uit de ouderbijdrage worden bekostigd kunnen worden zijn o.a.: 1. niet-gesubsidieerde personeelskosten: vakspecialisten, onderwijsondersteunende activiteiten. 2. niet-gesubsidieerde exploitatiekosten: hogere materiaalkosten voor handenarbeid, handwerken, muziek, toneel, school- en jaarfeesten, hogere huisvestingskosten en hogere eisen aan de inrichting van de school. 3. extra m²’s schoolruimte passend bij de inrichting van werkruimtes op basis van ons onderwijsconcept Ieder jaar wordt de behoefte aan extra middelen aan de ouders kenbaar gemaakt, met specificatie van de te onderscheiden voorzieningen. Ouders kunnen ervoor kiezen de overeenkomst slechts voor bepaalde voorzieningen aan te gaan. Wie niet in de gelegenheid is de ouderbijdrage te betalen, kan met de school een regeling treffen. Dit jaar wordt de ouderbijdrage geheel besteed aan het mogelijk maken van extra niet door de overheid gesubsidieerde, personeelskosten teneinde met 4 groepen te kunnen werken. Leidraad hoogte ouderbijdrage 2015-2016: zie modelovereenkomst in bijlage. Ouders betalen de bijdrage naar draagkracht aan de St. Vrienden van Vernieuwend Onderwijs. Ook andere partijen kunnen en mogen een bijdragen geven. Deze stichting heeft een eigen bestuur, zonder invloed op de beleidsvorming dan wel de beleidsuitvoering van de school. Indien de school voor extra activiteiten financiële middelen tekort komt, kan zij hiervoor een aanvraag indienen bij de stichting. Ook andere partijen mogen een bijdragen aanvragen bij de stichting.
!26
!27
8. ICT op Blink Bij boeiend onderwijs in de 21e eeuw is slim gebruik van ICT onmisbaar. Voor ICT-geletterdheid en media-wijsheid. En omgekeerd, om de interesses en vaardigheden van de leerlingen op dit gebied in te zetten voor hun leerproces. Daarmee is ict ook een van de middelen om de buitenwereld binnen de school te halen. Wij hebben verschillende soorten hardware en software aangeschaft 8.1. Hardware - De groepen 3 t/m 8 zijn voorzien van een digibord. - De groepen 3 t/m 8 zijn voorzien van gemiddeld 3 vaste computers in de klas. - Er zijn 6 laptops aanwezig op Blink die ingezet kunnen worden in alle groepen en
bij alle workshops. - Er zijn 26 tablets aanwezig op Blink die ingezet kunnen worden in alle groepen en
bij alle workshops. - Er is een professioneel Wifi-netwerk aanwezig in de school. Alle hardware is verbonden met het internet en onze printer. Hierdoor kunnen alle begeleiders en kinderen hun werk uitprinten indien nodig. 8.2. Software - Alle kinderen van groep 3 t/m 8 kunnen gebruik maken van de online
programma’s Rekentuin en Taalzee. Dit zijn leerprogramma’s waarbij voor elk kind een account aangemaakt wordt. Met deze leerprogramma’s kunnen de kinderen
ook thuis oefenen. Je kunt als volgt inloggen: 1. www.rekentuin.nl, www.taalzee.nl en www.wordsandbirds.nl 2. Rechts bovenin druk je de groene knop Inloggen in (rekentuin) of kun je gelijk
inloggen (taalzee). 3. Gebruikersnaam: Voornaam van uw kind beginnend met een hoofdletter gevolg door .blink. 4. Wachtwoord is welkom. - Voor alle kinderen van groep 5 t/m 8 hebben wij in samenspraak met de leerlingen Nieuwsbegrip XL, een on-line methode voor begrijpend lezen, aangeschaft. Deze methode wordt elke week ingezet in de taalgroepen. - De paspoorten (portfolio’s) van de leerlingen bestaan uit een map met daarin alle leerlijnen in kindertaal op papier. Deze leerlijnen worden door professionals als een grote plus van Blink gezien. Bij deze leerlijnen is in samenwerking met de stichting Lek en IJssel een app gemaakt. Deze app zal in dit schooljaar voor het eerst worden ingezet. Zo kunnen de kinderen op elk moment van de dag en de week hun leerlijnen inzien en in samenspraak met hun begeleider en ouders stappen zetten in hun ontwikkeling. 8.3. Online ouderportaal Het ouderportaal hebben we gekoppeld aan ons leerlingvolgsysteem Parnassys. Zodat u op elk moment van de dag de vorderingen van uw kind kunt bekijken. Alle methode en niet methode-toetsen worden in ons leerlingvolgsysteem ingevoerd. !28
Verder voorziet de nieuwe app van onze leerlijnen ook in een inlogfunctie voor de ouders. Ouders kunnen ook meekijken in de app van hun kind om zo te zien welke leerlijnen uw kind al heeft afgerond en welke leerlijnen nog open staan.
!29
!30
9. Passend Onderwijs Voor iedere leerling die wordt aangemeld, proberen we passend onderwijs te bieden. Daar waar nodig zoeken we extra ondersteuning. Mocht de school niet kunnen voorzien in de specifieke aandacht/behoeften van de leerling dan zal Blink in overleg met de ouders/verzorgers een oplossing zoeken voor een plek waar het kind wel de noodzakelijke aandacht kan krijgen. Daartoe werken we samen in BEPO (Betuws Primair Passend Onderwijs). Ook hebben we een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. 9.1. Schoolondersteuningsprofiel Als kwaliteiten zijn benoemd - een open sfeer; - de aandacht voor het individuele kind; de kinderen worden gezien;
- veel aandacht voor de ontwikkeling op sociaal emotioneel gebied; - de school legt weinig prestatiedruk op het kind - ruimte voor autonomie en eigen inbreng van het kind; kinderen kunnen zichzelf zijn; - een aantrekkelijke leer- en werkomgeving voor kinderen met de diagnose mADHD en kinderen die meer of hoogbegaafd zijn; - veel bewegingsvrijheid voor de kinderen; - hoog-sensitieve kinderen voelen zich bij ons op hun gemak; - er is veel aandacht van de school richting de ouders Binnen deze kunde kunnen wij kinderen die op een bepaalde manier meer aandacht nodig hebben op het gebied van informatieverwerking passende ondersteuning bieden: - kinderen met dyslexie - kinderen die meer- of hoogbegaafd zijn - kinderen die op sociaal emotioneel nog niet leeftijdsadequaat functioneren. - kinderen die de diagnose ADHD hebben 9.2. De grens van Blink Binnen onze kunde en de structuur van onze organisatie is gebleken dat de grens van onze ondersteuning ligt bij: - kinderen die onvoldoende zelfredzaam zijn binnen de groep - kinderen met meervoudige problematiek - agressief gedrag van een leerling dat ten koste gaat van de veiligheid (sociaal- emotineel, fysiek) voor de rest van de groep - kinderen die behoefte hebben aan een vaste structuur (dit kunnen kinderen zijn die de diagnose PDDNOS hebben) - onvoldoende wisselwerking tussen de nieuwe leerling en de groep tijdens de
wenweek. - onvoldoende aanspreekbaar van de leerling !31
9.3. Ontwikkelingsambities passend onderwijs Onze school biedt basisondersteuning van goede kwaliteit. We spannen ons doorlopend in deze kwaliteit op het beoogde niveau te houden en daar waar nodig en/of wenselijk de kwaliteit ervan te verbeteren. Dit doen we door o.a. de expertise van onze leraren te vergroten en onze onderwijsprocessen nog beter te laten aansluiten op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen en de ouders / verzorgers. Verbeterthema’s Wij hebben in ons schoolteam de intentie vastgesteld in juli 2013 om de komende 3 jaren de beoogde kwaliteitsverbetering te focussen op: - optimaliseren van het dyslexieprotocol - angst en faalangst reductie - meervoudige intelligentie - Leerlijnen beschrijven in kindertaal (leerpaspoort voor de kinderen) - Verder ontwikkeling van het taalbeleid - Verdieping in de coaching met Kids Skills - Verdieping in de communicatie met kinderen door “Invoelend luisteren” volgens Thomas Gordon - Samenwerking met Lek en IJssel waarbij wij meer inzage krijgen in hun expertise en ondersteuning Het kan gebeuren dat de ondersteuning die we de leerling bieden, ontoereikend is. In dat geval heeft de school de mogelijkheid gebruik te maken van aanvullende middelen die het samenwerkingsverband BEPO beschikbaar stelt. Dat heet ‘plusondersteuning’. De inzet van deze ‘plusondersteuning’ is erop gericht de leerling met specifieke onderwijsbehoeften in een zo vroeg mogelijk stadium hulp te geven in een reguliere basisschool. Het samenwerkingsverband bundelt de beschikbare expertise in het ‘BEPO plusteam’. Dit team bestaat uit gespecialiseerde medewerkers die het samenwerkingsverband beschikbaar stelt aan de school bij het tot stand brengen van extra ondersteuning voor de leerling. Het plusteam helpt de intern begeleider en de leerkracht bij het in kaart brengen van de ondersteuningsbehoeften van de leerling en het geven van extra ondersteuning. Het plusteam omvat twee disciplines: - De plusconsulent: deze functioneert voor school als eerste lijnondersteuner. De intern begeleider onderhoudt de contacten met de plusconsulent. Wanneer de vraagstelling inhoudelijk complex is, kan de plusconsulent de hulp inroepen van een themaspecialist. - De themaspecialist: deze levert diepgaande inhoudelijke deskundigheid over de onderwijsbehoeften van de leerling en de daarmee samenhangende extra ondersteuningsmaatregelen.
!32
!33
10. Gezondheid en Veiligheid De jeugdgezondheidszorg op de basisschool Samen met school en ouders volgt de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gelderland-Zuid de ontwikkeling en gezondheid van de leerlingen tijdens de schoolperiode. Bij de afdeling JGZ werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, doktersassistenten en logopedisten. 10.1. Logopedische screening Alle kinderen worden door de logopedist gezien als ze 5 jaar zijn. Ouders van de betreffende kleuters krijgen van te voren bericht. De logopedist beoordeelt de spraak, de taal, de stem, het mondgedrag en of het kind goed hoort en luistert. dit onderzoek informeert de logopedist de ouders en de leerkracht over het resultaat en of verdere logopedische hulp gewenst is. 10.2. Gezondheidsonderzoeken Alle kinderen van 5-6 jaar en van 10-11 jaar krijgen een oproep voor een gezondheidsonderzoek. De doktersassistente kijkt of het kind goed ziet, hoort, groeit en beweegt. Het kind hoeft zich voor het onderzoek niet uit te kleden. Voorafgaand aan het onderzoek bespreekt de jeugdarts of jeugdverpleegkundige de kinderen met de leerkracht. Ouders krijgen een brief met informatie, twee vragenlijsten om in te vullen en de folder 'Jeugdgezondheidszorg, onderzoeken op de basisschool'. De doktersassistente houdt een praatje in de klas om de kinderen op het onderzoek voor te bereiden. Ouders kunnen op eigen verzoek bij de screening aanwezig zijn, maar moeten hier dan zelf een afspraak voor maken via het planbureau: (0344) 69 87 45 (ma. t/m vr. van 09.00 tot 16.00 uur) of via
[email protected]. De doktersassistente controleert alle 7-8 jarige kinderen op lengte en gewicht. Ook hiervan krijgen ouders bericht als hun kind aan de beurt is. 10.3. Spreekuur op school Als uit het onderzoek van de doktersassistente blijkt dat een kind extra aandacht nodig heeft, ontvangen de ouders een uitnodiging voor het spreekuur van de jeugdarts of de jeugdverpleegkundige. Tijdens dit spreekuur is er voldoende tijd voor extra onderzoek en het bespreken van vragen en zorgen. Het is ook mogelijk om zelf een afspraak te maken voor het spreekuur. Bijvoorbeeld als de ouder vragen heeft, twijfelt of het kind goed groeit of als er zorgen zijn op school of thuis. Een afspraak maken kan via (0344) 69 87 45 (maandag t/m vrijdag van 09.00 tot 16.00 uur) of via
[email protected]. Het spreekuur vindt plaats op school.
!34
10.4. Vaccinaties In het kalenderjaar dat het kind 9 jaar wordt, ontvangt het kind automatisch een oproep voor twee prikken (vaccinaties): één tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rode Hond (BMR). Op 12-jarige leeftijd ontvangen de meisjes een uitnodiging voor een vaccinatie tegen baarmoederhalskanker (HPV). 10.5. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD is een van de kernpartners van de Centra voor Jeugd en Gezin (CJG) in Rivierenland. Ook bij een CJG kunt u terecht voor vragen rondom opvoeden en opgroeien. Zie voor meer informatie en het aanbod van het CJG in uw gemeente www.cjgrivierenland.nl. Ouders, opvoeders en jongeren kunnen ook via
[email protected] en via (088) 001 77 00 hun vragen stellen. 10.6. Fysieke veiligheid Blink biedt een avontuurlijke omgeving waar leerlingen bijvoorbeeld ook met (tuin)gereedschap e.d. kunnen werken. Dat is niet altijd zonder risico’s! 1. Vertrouwen Blink wil vooral vertrouwen op het vermogen van de kinderen om hier verantwoord mee om te gaan. Leerlingen wordt daarbij verantwoordelijkheid gegeven zowel voor zichzelf als voor anderen. Dat betekent • dat wij ervan uitgaan dat je als leerling geen dingen doet die je eigen veiligheid of die van anderen in gevaar brengt • dat je ook verantwoordelijkheid neemt voor onveilige situaties die door anderen gecreëerd worden • m.a.w. dat je de plicht hebt om aan een onveilige situatie een einde te maken, door de persoon aan te spreken op zijn gedrag, of als dat niet werkt er zo spoedig mogelijk een begeleider bij te halen In de schoolkring wordt hieraan aandacht besteed. 2. Regels Behalve vertrouwen in natuurlijke reflexen en verantwoordelijkheidszin van leerlingen, gelden op Blink ook regels: • m.b.t. hygiëne & veiligheid • m.b.t. het gebruik van de ruimten • m.b.t. het gebruik van computers Deze regels komen altijd met consent van alle leerlingen tot stand. 3. Vaardigheidsbewijs Voor het werken met “gevaarlijk” gereedschap dienen kinderen eerst onder toezicht van een begeleider een “bekwaamheidscertificaat” te behalen, alvorens zij er zelfstandig mee aan de slag kunnen. Dat geldt bijvoorbeeld voor: de naaimachine, de decoupeerzaag, het gebruik van het fornuis en de oven, het tosti-ijzer e.d. Er is ook een vaardigheidsbewijs om tijdens pauzes zelfstandig in ruimtes te kunnen zijn.
!35
4. Begeleiders Uiteraard zijn ook begeleiders verantwoordelijk voor de fysieke veiligheid van onze leerlingen vanaf het moment dat ze kennis nemen van een onveilige situatie. Die kan betrekking hebben op: • onveilig gedrag van personen aanwezig op school (behalve leerlingen ook collegabegeleiders, ouders, bezoekers...) • onveilige materialen (brandbare en explosieve stoffen, giffen, oplosmiddelen.) • onveilige omgeving (aanwezigheid scherpe objecten, water dieper dan 10cm.) 10.7. EHBO Op Blink zijn altijd min. 2 begeleiders aanwezig, voor het geval er zich calamiteiten zouden voordoen. Ook is iedere dag altijd min. 1 begeleider aanwezig met een geldig BHV-certificaat (bedrijfshulpverlening, al behaald door begeleiders Floor en Bert). Voor de eerste hulp zijn op school volgende zaken beschikbaar: • een EHBO-doos met pleisters, verbandgaas e.d. (in de Keuken) • een verzegelde EHBO-koffer (kamer schoolleider) • een AED (in de hal) 10.8. Brandveiligheid Gebouw en plein voldoen aan de wettelijke vereisten inzake brandveiligheid (ontruimingsplan, brandoefeningen, bepalingen aangaande vuurwerk...) Er is jaarlijks min. 1 brandoefening. 10.9. Verkeersveiligheid Voor een veilige en rustige verkeerssituatie zorgen we met z’n allen, zowel rondom de school als op het schoolplein. 10.10 Netheid School en omgeving horen er aantrekkelijk en aanstekelijk uit te zien, zowel voor onszelf, als voor de omwonenden. 10.11. Verzekering Blink heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten, zowel voor leerlingen als voor begeleiders van de school. Verder is er een aansprakelijkheidsverzekering, en tevens een inventarisverzekering. 10.12. Risicoanalyse Op regelmatige basis vindt risico-inventarisatie en evaluatie plaats en worden zaken zo nodig bijgestuurd. Overleg hierover vindt altijd plaats in de schoolkring. 10.13. Sociale veiligheid 1. Sfeer
Blink biedt een leerlingvriendelijk en veilig schoolklimaat, met een sfeer van gezamenlijkheid en optimale ontplooiingskansen. Eenieder moet de ruimte krijgen om zichzelf te zijn, regels worden altijd met elkaar afgesproken, leerlingen worden geholpen om zich aan die regels en afspraken te houden, maatregelen zullen altijd passen bij de positieve benadering om gedrag van kinderen te sturen en te corrigeren.
!36
2. Aanpak pestgedrag
Ook is het aangaande enkele onderwerpen belangrijk dat ook krachtig gehandeld moet worden. opdat iedereen heel goed weet waar hij in geval van overschrijding aan toe is, en opdat daarvan ook een preventieve werking mag uitgaan.
Het betreft: • (cyber)pesten • agressie en geweld • discriminatie, racisme en extremisme • seksuele intimidatie, homofobie • kleding en omgangsvormen De school werkt wat dat betreft, in samenspraak haar leerlingen met een aanpak/ methode. Dit betreft M5 pestaanpak. Voor uitleg verwijzen wij u graag naar de website: www.pestaanpak.nl, onder de kop “hoe de aanpak werkt” In het schooljaar 2014 - 2015 hebben wij deze pestaanpak geëvalueerd bij de kinderen, begeleiders en ouders. Uit deze evaluatie blijkt dat de M5 aanpak niet helemaal past bij de visie van onze school. Kinderen en begeleiders geven aan dat zij de meldknop “ik help de school veilig maken” wel van waarde vinden en dat zij deze niet zomaar kwijt willen. Afgesproken is dat wij deze methodiek behouden totdat wij een nieuwe pestaanpak hebben ontwikkeld. Dit is een onderdeel van ons nieuwe schoolplan. 10.14. Maatschappelijke veiligheid Vanuit de overheid wordt de school ook de taak toegedicht om vroegtijdig risicoleerlingen te signaleren bij onder meer: huiselijk geweld opvoedingsproblemen criminaliteit radicalisering Blink werkt samen met het regionale Zorgadviesteam (ZAT) en de partners van de veiligheidsketen (Jeugdzorg, Centrum voor Jeugd en gezin, politie etc.) 10.15. Vervoer van leerlingen Regelmatig gaan wij met de kinderen tijdens workshops erop uit. Dit vindt altijd onder begeleiding van een van onze medewerkers met een stagiaire en/of hulpouder plaats. Deze lessen doen we te voet of met de fiets. Wij gaan er vanuit dat als de kinderen naar school komen op de fiets dat deze fiets deugdelijk en veilig is. Regelmatig vragen wij ook ouders om te rijden voor uitstapje. Wij informeren de ouders vooraf en zullen zorgen dat de ouders voorzien zijn van praktische informatie. De regeling met betrekking tot de veiligheid staat ook hieronder beschreven: • Ouders, die met hun auto kinderen vervoeren, zijn verplicht een WA verzekering te hebben. • Per auto worden niet meer kinderen vervoerd dan er gordels aanwezig zijn. • Ouders van kinderen die kleiner zijn dan 1,35m moeten zorgdragen voor een autostoeltje of stoelverhoger. Over een beperkte afstand mogen kinderen vanaf 3 jaar achterin volstaan met gebruik van de gordel. Dit geldt niet voor eigen kinderen. • Voorin mag een kind onder de 12 jaar en korter dan 1,50m. slecht plaatsnemen, wanneer er een stoelverhoger aanwezig is. • De bestuurder van de auto heeft geen alcohol en/of drugs genuttigd gebruikt geen medicijnen die de rijvaardigheid beïnvloeden.
!37
!38
11. Bij klachten en problemen Blink staat open voor eventuele klachten. Juist om de kwaliteit te handhaven kan een kritische kanttekening, of een echte klacht, belangrijk zijn. Problemen in de klas bespreekt u bij voorkeur het liefst eerst met de begeleider van uw kind. Op het niveau dus waar het zich voordoet. De ervaring leert dat de meeste problemen al zo kunnen worden opgelost. Leidt het gesprek met de betrokken medewerker evenwel niet tot resultaat, dan is het nodig een nieuwe stap te zetten. De volgende persoon op de lijst komt dan in beeld, meestal de schoolleider. Besef dat de schoolleiding vaak al is geïnformeerd over het probleem, en dus vanuit de hoek van de medewerker(s) al een zienswijze heeft gehoord. Het is daarom erg belangrijk dat u de schoolleiding heel duidelijk uw visie op het probleem geeft, en ook aangeeft op welke punten u niet tot een oplossing kon komen. Komt u er ook met de schoolleiding niet uit, dan is het schoolbestuur de laatste mogelijkheid om binnen de school het probleem op te lossen. Doe dat bij voorkeur schriftelijk. In uw brief aan het bestuur geeft u aan wat het probleem is, hoe u het ervaart en hoe naar uw mening uw probleem is behandeld door de medewerker(s) waarmee u hebt gesproken. Daarnaast is het goed als u in die brief ook nog eens uw voorstellen voor oplossing van het probleem weergeeft. Vraag in uw brief om een afspraak om het probleem samen op te lossen. Besturen komen niet al te frequent bijeen. Het kan dus enige tijd duren voor uw brief is behandeld (reken op vier tot zes weken). Aan Blink is net als op andere scholen ook een vertrouwenspersoon verbonden. Deze vertrouwenspersoon, te weten de heer de Groot, wordt vanaf januari 2015 tijdelijk vervangen door de heer R. de Jong. De heer De Jong is bedrijfsmaatschappelijk werker en vertrouwenspersoon van Arbodienst GIMD (een onderdeel van Zorg van de Zaak Netwerk, waar Arbo Vitale ook onderdeel van uitmaakt). De heer De Jong werkt in opdracht van het schoolbestuur en is getraind in het onafhankelijk omgaan met mogelijke problemen. De vertrouwenspersoon bekijkt samen met u, zo nodig, welke stappen er verder gezet moeten worden. Hij kan als u dat wilt ook bemiddelen tussen u en de school. Zijn contactgegevens vindt u achteraan in deze gids op de 1e pagina van de jaarkalender. Leidt deze inzet niet tot overeenstemming, dan is het tijd om een formele klacht in de dienen bij de klachtencommissie waarbij Blink is aangesloten. U had overigens ook direct een klacht kunnen indienen bij het schoolbestuur en/of deze commissie, maar erg gebruikelijk is die weg niet. Weet evenwel dat u dat recht hebt, de keuze is aan u. Onze stichting is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs van Stichting Onderwijsgeschillen. Een klacht moet altijd schriftelijk worden ingediend bij de klachtencommissie:
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Postbus 85191, 3508 AD Utrecht !39
Weet dat Blink inzake onderstaande onderwerpen een streng no tolerance beleid handhaaft: 11.1. Time-out, Schorsing en verwijdering Voorafgaand aan ‘schorsing en verwijdering’ zal het team van Blink bij gedragsproblemen een afspraak maken met de ouders met de bedoeling dat dit een positief effect heeft op het gedrag van het kind. Mocht het gedrag ongewijzigd blijven dan zou dit kunnen leiden tot een time-out, schorsing en/of verwijdering. Time-out Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke ingang. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: • In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang
tot de school ontzegd. • Tenzij redelijke gronden zich daartegen verzetten worden de ouders/verzorgers
onmiddellijk van het incident en de time-out gemotiveerd op de hoogte gebracht.
( zie noot 1) • De time-out maatregel kan eenmaal worden verlengd met 1 dag. Daarna kan
de leerling worden geschorst voor maximaal 1 week. In beide gevallen dient
de school vooraf of – indien dat niet mogelijk is – zo spoedig mogelijk na het
effectueren van de maatregel contact op te nemen met de ouders. • De ouders/verzorgers worden op school uitgenodigd voor een gesprek. Hierbij is de groepsleerkracht en een lid van de schoolleider van de school aanwezig. • Van het incident en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt.
Dit verslag wordt door de ouders voor gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen. (zie noot 2) • De time-out maatregel kan alleen worden toegepast na goedkeuring door de
directie van de school. • De time-out maatregel wordt na toepassing schriftelijk gemeld aan het bevoegd
gezag. Schorsing Pas bij een volgend ernstig incident, of in het afzonderlijke geval dat het voorgevallen
incident zo ernstig is, kan worden overgegaan tot een formele schorsing. De wettelijke
regeling voor het Bijzonder/Openbaar* onderwijs is hierbij van toepassing. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: • Het bevoegd gezag van de school wordt voorafgaand aan de schorsing in kennis
gesteld van deze maatregel en om goedkeuring gevraagd. • Gedurende de schorsing wordt de leerling de toegang tot de school ontzegd.
Voor zover mogelijk worden er maatregelen getroffen waardoor de voortgang
van het leerproces van de leerling gewaarborgd kan worden. (zie noot 3) • De schorsing bedraagt maximaal 3 weken en kan hooguit 2 maal worden verlengd.
(zie noot 4)
!40
•
De betrokken ouders/verzorgers worden door de schoolleider uitgenodigd voor een
gesprek betreffende de maatregel. Hierbij dienen nadrukkelijk oplossings-
mogelijkheden te worden verkend, waarbij de mogelijkheden en de onmogelijk-
heden van de opvang van de leerling op de school aan de orde komen.
•
Van de schorsing en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt.
Dit verslag wordt door de ouders/verzorgers voor gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen.
•
Het verslag wordt ter kennisgeving verstuurd aan:
•
o
Het bevoegd gezag
o
De ambtenaar leerplichtzaken
o
De inspectie onderwijs
Ouders kunnen beroep aantekenen bij het bevoegd gezag van de school. Het
bevoegd gezag beslist uiterlijk binnen 14 dagen op het beroep.
Verwijdering Bij het zich meermalen voordoen van een ernstig incident, dat ingrijpende gevolgen heeft voor de veiligheid en/of de onderwijskundige voortgang van de school, kan worden overgegaan tot verwijdering. De wettelijke regeling voor het Bijzonder/ Openbaar* onderwijs is hierbij van toepassing. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: • Verwijdering van een leerling van school is een beslissing van het bevoegd gezag. •
Voordat men een beslissing neemt, dient het bevoegd gezag de betrokken leerkracht en de schoolleider te horen. Hiervan wordt een verslag gemaakt wat aan de ouders ter kennis worden gesteld en door de ouders voor gezien wordt getekend.
•
Het verslag wordt ter kennisgeving opgestuurd naar o
De ambtenaar leerplichtzaken
o
De inspectie onderwijs
•
Het bevoegd gezag informeert de ouders schriftelijk en met redenen over het voornemen tot verwijdering, waarbij de ouders gewezen wordt op de mogelijkheid van het indienen van een bezwaarschrift.
•
De ouders krijgen de mogelijkheid binnen zes weken een bezwaarschrift in te dienen.
•
Het bevoegd gezag is verplicht de ouders te horen over het bezwaarschrift.
•
Het bevoegd gezag neemt een uiteindelijke beslissing binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift.
•
Een besluit tot verwijdering is pas mogelijk nadat een andere basisschool of een andere school voor speciaal onderwijs is gevonden om de leerling op te nemen of dat aantoonbaar is dat het bevoegd gezag, gedurende acht weken, er alles aan heeft gedaan om de leerling elders geplaatst te krijgen.
!41
Noot 1: Als veiligheid voorop staat, en dat zal regelmatig het geval zijn, moet de timeout niet afhankelijk gesteld worden van het contact met ouders. De vraag blijft dan staan wat er moet gebeuren als de ouders niet te bereiken zijn. Eventueel is het verwijderen uit de klas en opvang elders nog een oplossing? Noot 2: de time-out is geen officieel instrument, maar kan niettemin bruikbaar zijn bij onveilige situaties of bij het herstellen van de rust binnen de school: het is principieel geen strafmaatregel maar een ordemaatregel in het belang van de school; daarom geen aantekening van de time-out maar van het incident in het dossier van de leerling. Noot 3: Schorsing mag niet betekenen dat het doen van toetsen (denk aan cito-entree of eindtoetsen) wordt belemmerd. Dit vraagt passende maatregelen, bijv. het wel tot de school toelaten voor het doen van deze toets. Daarnaast kan het beschikbaar stellen van (thuis)studiemateriaal tot de mogelijkheden behoren. Noot 4: wezenlijk is dat de schorsing aan een maximum termijn gebonden is; zij mag geen verkapte verwijdering worden; de termijn is zo gekozen dat in het ernstigste geval de school voldoende tijd ter beschikking heeft om een eventuele verwijderingbeslissing op zorgvuldige wijze voor te bereiden.
!42
Bijlage 1: jaarplanning schooljaar 2015 - 2016
Vakanties en studiedagen Gele groep vrij
4 september 2015
Studiedag
5 oktober 2015
Herfstvakantie
19 oktober 2015
Studiedag
10 november 2015
Kerstvakantie
t/m
23 oktober 2015
21 december 2015
t/m
1 januari 2016
Studiedag
4 januari 2016
t/m
6 januari 2016
Voorjaarsvakantie
22 februari 2016
t/m
26 februari 2016
Goede vrijdag + 2e Paasdag
25 maart 2016
t/m
28 maart 2016
Studiedagen
29 maart 2016
t/m
30 maart 2016
Meivakantie
25 april 2016
t/m
6 mei 2016
Pinksteren
16 mei 2016
Studiedagen
17 mei 2016
t/m
18 mei 2016
Zomervakantie
8 juli 2016
t/m
19 augustus 2016
Medewerkers Naam
Wanneer in de school
Welke niveaugroep
Telefoonnummers
Minke Boersma
do, vr
Gele groep
06 23 08 29 30
Margo Boogaard
ma, di
Gele groep
06 15 84 29 72
Anneriek Gremmen
ma, di, wo, vr
Groene groep + RT
06 26 82 66 30
Floor Kwakernaak
do, vr
Groene groep
06 51 79 11 19
Esther Boas
ma, di
Blauwe groep
06 15 30 80 82
Arthur Krijgsman
wo, do, vr
Blauwe groep
06 28 96 69 95
Bert Bleij
di,wo,do,vr
Paarse groep
06 34 43 54 13
Margreet van Impelen
ma, di
Paarse groep
06 20 74 44 20
Ouderavonden starten om 19.30 uur tot 21.00 uur, deze wordt georganiseerd vanuit school. Sylvia van der Nol di, do kantoor Ouderkring start om 19.30 uur totma, 21.00 uur, deze worden georganiseerd vanuit de ouders06 14 24 99 13 Melissa Raspe
ma, di, wo, do
kantoor
Gaston Hasenack
vr
ondersteuning workshops
Elise van den Broek
ma
school- en bemiddelingskring
De heer de Groot tot 01-01-2016 daarna de heer R. de Jong
Vertrouwenspersoon
[email protected]
06-27508012
!43
Mei
Juni
Juli
Augustus
9
Start 5e periode
2
Ouderkring
1
Periode afsluiting
12
MR vergadering
3
MR vergadering
5
Mucicaluitvoering
16
2e Pinksterdag
6
Avond 4- daagse
6
Afscheid groep 8
17
Studiedag
7
Avond 4- daagse
7
Wennen in de nieuwe
18
Studiedag
7
GMR vergadering
8
Zomervakantie
23
Ouderavond
8
Avond 4- daagse
27
Schoolreisje ?
9
Avond 4- daagse
29
Open dag
15
groep 8 kamp
30
Start Cito weken
16
groep 8 kamp
23
Uitreiking getuigschriften en picknick
22
1e schooldag
Augustus/ Septembe
Oktober
November
December
24
Start 1e schooldag
5
Studiedag
10
Studiedag
4
Sinterklaasfeest om 13.00 naar huis
3
Kamp
10
Grote schoonmaakdag 10.00 uur tot 16.00 uur
17
GMR vergadering
17
Periode afsluiting
4
Kamp /Gele groep vrij
16
Periodeafsluiting
26
MR vergadering
17
Kerstfeest s’avonds
7
Start 1e periode
19
herfstvakantie
18
Opruimen van de school
10
MR vergadering
26
Start 2e periode
21
Kerstvakantie
28
Ouderavond
27
Ouderkring
29
GMR vergadering
29
MR vergadering
31
Herfstmarkt/ Open dag
Januari
Februari
Maart
April
4
Studiedag
19
Periode afsluiting
3
MR vergadering
7
Ouderkring
5
Studiedag
22
Voorjaarvakantie
5
Open dag
7
MR vergadering
6
Studiedag
29
Start 4e periode
25
Goede vrijdag
13
Schoolvoetbaltoernooi
7
Start 3e periode
28
2e Paasdag
16
Grote Schoonmaakdag
7
MR vergadering
29
Studiedag
19
Start Entreetoets groep 7
12
GMR vergadering
30
Studiedag
19
Eindtoets groep 8
18
Start Cito weken
20
Eindtoets groep 8
19
Ouderkring
21
Eindtoets groep 8
20
Schoolschaaktoernooi Tiel
22
Koningsspelen
28
Ouderavond
22
Periode afsluiting
25
Meivakantie
Ouderavonden starten om 19.30 uur tot 21.00 uur, deze wordt georganiseerd vanuit school. Ouderkring start om 19.30 uur tot 21.00 uur, deze worden georganiseerd vanuit de ouders
Open dag tussen 13.00 en 15.00 uur Grote schoonmaak dag tussen 10.00 en 16.00 uur Picknick inloop tussen 16.30 en 17.00 uur tot 20.00 uur Musical in de Gelderlandfabriek, start om 19.00 uur en is voor alle ouders, kinderen, broers en zussen van Blink !44
Bijlage 2: Boeken en links die Blink inspireren Boeken Auteur
Titel van het boek
Luc Stevens
Zin in School
Luc Stevens en anderen
Pedagogisch tact
Toshiro Kanamori
Levenslessen van meester Kanamori
Marcel van Herpen
Ik, de leraar
Otto Scharmer
Theory U
Peter Senge
De Lerende School
Jan Jutten
Ont-moeten
Jan Jutten
Van moetisme naar moreel besef
Jan Jutten
Natuurlijk leren, systeemdenken in een lerende school
Michael Fullan en Andy Hargreaves
Professioneel Kapitaal
Truus Römgens
Vuurwerk
Wouter Hart
Verdraaide organisaties
Daniel Greenberg
De vrijheid van Sudbury Valley School
Marielle van der Stap
Van kerndoel tot leerlijn
Ken Blanchard
Gung Ho
Alfie Kohn
Unconditioned Parenting
Thomas Gordon
Luisteren naar KInderen
Jan Geurtz
Einde van de opvoeding
Berhold Gunster
Ja maar... (omdenken)
Robert Marzano
Klaar voor de 21e eeuw
Rudolf Steiner
Algemene Menskunde als basis voor de pedagogie
!45
Inspirerende websites en filmpjes Naam van de website www.onderwijsmaakjesamen.nl www.nivoz.nl www.natuurlijkleren.org www.deugdeninschool.nl hetkind.org www.kennisnet.nl www.slo.nl http://www.youtube.com/watch?v=armP8TfS9Is Children Full of Life (documentaire) http://www.youtube.com/watch?v=DfGs2Y5WJ14 Modern times van Charlie Chaplin http://www.youtube.com/watch?v=8FLP1uKe7L0 bedoeling http://www.youtube.com/watch?v=iG9CE55wbtY http://www.youtube.com/watch?v=dk60sYrU2RU
Theo Maassen, de Ken Robinson Sugata Mitra
!46
Bijlage 3: Resultaten, Citoscores en schooladviezen
Blink bestaat sinds 1 augustus 2015 7 jaar. Op dit moment hebben wij nog geen representatief aantal leerlingen om een conclusie te verbinden aan onze resultaten. De Onderwijsinspectie onderschrijft dit. Toch willen wij u een inzicht geven in onze uitstroom. We beschouwen de gegevens van de laatste drie schooljaren. Schooljaar 2012 - 2013 In dit schooljaar hadden wij 10 schoolverlaters. Er zijn 2 leerlingen die meer dan 3 jaar Blink onderwijs hebben gevolgd. Alleen zij tellen mee in het resultaat voor Blink. Aangezien het 2 leerlingen zijn, is de gemiddelde score niet representatief genoeg. De schoolverlaters kregen het volgende advies VWO
0
HAVO/VWO
6
1 leerling 5 jaar, rest korter dan 2 jaar op school
VMBO-TL (MAVO)/HAVO
3
1 leerling 5 jaar
VMBO
1
korter dan 2 jaar op Blink
LWOO/PO*
0
U ziet: wisselende resultaten. De kinderen scoorde tussen 543 en 516. Als 1 leerling laag scoort van de 10 leerlingen, drukt dit behoorlijk op het groepsgemiddelde. Hierdoor is ook dit cijfer niet representatief omdat er te weinig leerlingen zijn om een groepsgemiddelde te berekenen. Eindtoets basisonderwijs De gemiddelde landelijke gecorrigeerde score is 535,3 De gemiddelde gecorrigeerde score van Blink is 536,1 Schooljaar 2013 - 2014 In dit schooljaar hadden wij 12 schoolverlaters. Er is 1 leerlingen die meer dan 3 jaar Blink onderwijs hebben gevolgd. De overige leerlingen waren allemaal 3 jaar op Blink. Helaas is 12 leerlingen nog steeds niet voldoende om een representatief groepsgemiddelde te kunnen berekenen. De schoolverlaters kregen het volgende advies VWO
2
3 jaar op Blink
HAVO/VWO
2
1 leerling 6 jaar, andere is 3 jaar op Blink
VMBO-TL (MAVO)/HAVO
2
3 jaar op Blink
VMBO
4
3 jaar op Blink
LWOO/PO*
2
3 jaar op Blink
!47
De kinderen scoorden tussen 550 en 514. Als 1 leerling laag scoort van de 12 leerlingen, drukt dit behoorlijk op het groepsgemiddelde. Hierdoor is ook dit cijfer niet representatief omdat er te weinig leerlingen zijn om een groepsgemiddelde te berekenen. Eindtoets basisonderwijs De gemiddelde landelijke gecorrigeerde score is 534,6 De gemiddelde gecorrigeerde score van Blink is 533,3 De inspectie toetst eveneens de kwaliteit van het gegeven onderwijs op de Blink. Bent u geïnteresseerd naar de uitkomsten van dat onderzoek, kijk dan op www.owinsp.nl voor een uitgebreid rapport. We vinden het belangrijk dat de kinderen lekker in hun vel zitten en worden aangesproken op hun verstandelijke en sociaal- emotionele vermogens. De kinderen dienen zich te kunnen ontwikkelen tot harmonieuze mensen met voldoende bagage in huis om zich later in onze gecompliceerde maatschappij staande te kunnen houden. Het team van basisschool Blink tracht op zo’n manier onderwijs te geven, dat we de kinderen de basisvaardigheden volgens de kerndoelen aanleren. Dit willen we doen in een open veilige sfeer waarin kinderen ook hun eigen keuzes mogen maken en waarbij wij het belangrijk vinden dat kinderen zich ononderbroken ontwikkelen, dat kinderen worden aangesproken op hun niveau en dat een goede aansluiting met het Voortgezet Onderwijs is gegarandeerd. Schooljaar 2014 - 2015 In dit schooljaar hadden wij 6 schoolverlaters. Er zijn 4 leerlingen die meer dan 3 jaar Blink onderwijs hebben gevolgd. De overige 2 leerlingen waren 3 jaar op Blink. Helaas is 6 leerlingen nog steeds niet voldoende om een representatief groepsgemiddelde te kunnen berekenen. De schoolverlaters kregen het volgende advies Advies Cito
Advies School
Aantal leerlingen
Hoelang op Blink
VWO
VWO
1
4 jaar op Blink
HAVO/VWO
HAVO
1
4 jaar op school
1 leerling: Basisberoeps 1 leerling: VMBO - TL
VMBO-TL
2
1 leerling 3 jaar op Blink 1 leerling 4 jaar op Blink
VMBO-KL
VMBO-KL
1
4 jaar op Blink
Basisberoeps
VMBO-BL/ LWOO
1
3 jaar op Blink
De kinderen scoorden tussen 550 en 512. Als 1 leerling laag scoort van de 6 leerlingen, drukt dit behoorlijk op het groepsgemiddelde. Hierdoor is ook dit cijfer niet
!48
representatief omdat er te weinig leerlingen zijn om een groepsgemiddelde te berekenen. Daarnaast was dit jaar voor het eerst dat het advies van de school bindend was en dat de Cito eindtoets later werd afgenomen. In bovengenoemde tabel ziet u dat 1 leerling een behoorlijk laag Cito-advies heeft ten opzicht van het advies van school. Toen wij haar vroegen of zij wist wat de reden was waarom ze zo laag had gescoord, gaf zij aan dat de Cito-toets toch niet meer belangrijk was en dat ze daarom niet haar best had gedaan. Eindtoets basisonderwijs De gemiddelde landelijke gecorrigeerde score is 534,9 De gemiddelde gecorrigeerde score van Blink is 528,8 Toetsen De prestaties van de kinderen in onze school worden gevolgd door middel van ons leerlingvolgsysteem Parnassys. Wij toetsen de kinderen twee keer per jaar met een methode onafhankelijke toets. We gebruiken daarbij de toetsen van het CITO. Het voert te ver alle af te nemen toetsen in de schoolgids op te nemen, maar geïnteresseerde ouders kunnen altijd inzage krijgen in onze toetskalender. Er worden toetsen afgenomen op de volgende onderdelen: Begrijpend en Technisch Lezen, Taal (spelling), Rekenen en Wiskunde. Daarnaast worden de algemene vaardigheden getoetst door gebruik te maken van de entreetoets voor groep 7 en de eindtoets en NIO-toets voor groep 8. De kinderen van groep 2 worden aan het begin van het schooljaar door een logopedist onderzocht op de spraak- en taalontwikkeling.
!49
!50
Bijlage 4: Rapport schoolinspectie 2013
Zie de website www.onderwijsinspectie.nl Op deze website kunt u de naam Blink intoetsen onder zoek scholen. Kijkt u ook naar de overige rapporten. Daar staat het laatste inspectierapport vermeld van 14 april 2015. Hieronder een summiere opsomming van de uitkomsten van het kwaliteitsonderzoek op 14 april 2015:
!51
Bijlage 5: Schoolondersteuningsprofiel
Wij verwijzen u graag naar onze website waarop het schoolondersteuningsprofiel vermeld staat.
!52
Bijlage 6. Brede school Culemborg
De Brede School Culemborg staat voor het recht van elk kind op een brede talentontwikkeling. Daarbinnen richt de Brede School zich op het vergroten van ontwikkelingskansen en het voorkomen van ontwikkelingsachterstanden, met het accent op sociale ontwikkeling. Bovendien biedt de Brede school een podium voor zowel de kinderen als de partners om elkaar te ontmoeten. Om talentontwikkeling geen containerbegrip te laten zijn en meer betekenis te geven het begrip, is er vanaf de start gekozen voor een holistisch perspectief. Met andere woorden: de activiteiten binnenschools en naschools worden in samenhang met elkaar ontwikkeld ofwel er ontstaat een doorgaande ontwikkelingslijn. Door het gevarieerde, aansprekende en stimulerende programma dat in nauwe samenwerking tussen scholen, gemeente en culturele- en sportinstellingen wordt (bijna) ieder kind in de basisschool leeftijd deze verrijking en kans aangeboden. De Brede School Culemborg heeft een breed aanbod, opgedeeld in ruim 20 bewegings- en culturele domeinen, op het gebied van culturele en sport activiteiten, waarvan het aanbieden van culturele activiteiten binnenschools er één is. De docenten die voor de Brede School Culemborg werken zijn in dienst van de culturele instellingen of sportverenigingen. Voor het binnenschools aanbod wordt er op dit moment samengewerkt met drie grote culturele instellingen binnen Culemborg, te weten de Bibliotheek Rivierenland, de Plantage en het Museum Elisabeth Weeshuis. Ook is de NME sinds 2013 een partner van de Brede School Culemborg en verzorgt 3 domeinen: gezondheid&voeding, techniek&duurzaamheid en landschap&natuur. Bij sport wordt er gewerkt met ongeveer 10 verschillende sportverenigingen. Drie jaar geleden is er door de Brede School Culemborg begonnen met de ontwikkeling van de cultuureducatielijn. In samenwerking met basisscholen uit Culemborg Oost is door middel van het gezamenlijk vaststellen van de kerndoelen het kader van de cultuureducatielijn vastgesteld. Inmiddels draait dit programma op alle scholen. De werkwijze van de Brede School Culemborg kenmerkt zich door een aantal aspecten: • de lessen worden door professionele vakdocenten gegeven; • deze docenten verzorgen de lessen, maar de groepsleerkracht is aanwezig bij de les; • de docenten zijn er voor de uitvoering. De praktische zaken worden geregeld door de coördinator van de Brede School Culemborg; • er moet sprake kunnen zijn van toeleiding naar een vereniging; • vanuit dat oogpunt wordt er ook alleen gewerkt met lokaal aanbod; • als laatste wordt er gewerkt met ervaringsgericht werken. Op deze manier worden nieuwe dingen ontwikkeld.
!53
7. Model overeenkomst ouderbijdrage Geachte ouder/verzorger, Bij aanmelding van uw kind(eren) en via www.blinkschool.nl heeft u informatie over de ouderbijdrage ontvangen. In deze brief leest u meer over de hoogte en procedure voor het betalen van de ouderbijdrage. Voor Blink is de ouderbijdrage een belangrijke inkomstenbron om het programma af te stemmen op het concept van Blink. De ouderbijdrage wordt besteed aan het aantrekken van meer leerkrachten op de groep van kinderen, een groter aantal m2’s gebruiksruimte in het schoolgebouw, het aanbieden van extra workshops, de schoolkring, de schoolreisjes en- feesten en de uitgaven voor de keuken. Hoe hoog is de ouderbijdrage? Het bestuur van de school stelt de hoogte van de totale ouderbijdrage die gewenst is vast in de begroting. Voor het schooljaar 2015-2016 is deze vastgesteld op minimaal € 33.750 en bij deze vraagt het bestuur aan de gezamenlijke ouders om deze bijdrage om de begroting sluitend te krijgen. Als ouder bepaalt U zelf hoeveel U bijdraagt aan het benodigde bedrag en de ouders dragen gezamenlijk de verantwoordelijkheid voor het opbrengen van het totale bedrag. Als leidraad is een tabel obv een percentage van het bruto loon opgesteld, waarin rekening is gehouden met het bruto gezinsinkomen en het aantal kinderen dat op Blink zit. Voor een modaal gezin is dit 2,14% voor het eerste kind. Deze tabel staat aan het eind van deze brief. Hoe bepaal ik de hoogte van de ouderbijdrage? Voor het innen voert de school de volgende procedure. Binnen de ouderkring treden een aantal ouders op als “eigenaar” van de ouderbijdrage. Aan deze eigenaren geven de ouders door wat ze individueel willen bijdragen op basis van hun eigen afweging. Deze informatie is alleen bekend bij de eigenaren en niet bij het bestuur. Deze eigenaren tellen de bedragen op en kijken of het door het bestuur gevraagde bedrag is gehaald. Indien dit niet zo is, zijn er twee mogelijkheden: a. de eigenaren vragen aan de ouders hun bijdrage te heroverwegen waarbij hij/zij in procenten aangeeft wat het tekort is. Deze rondes herhalen zich totdat het bedrag is gehaald of b. De eigenaren komen tot de conclusie dat het bedrag niet gehaald kan worden waarmee het bestuur in dat geval haar verantwoordelijkheid moet nemen om bij een sluitende begroting te houden en dat jan betekenen dat bepaalde activiteiten moeten worden geschrapt. Er is een minimum bijdrage die altijd betaald moet worden. Deze is gelijk aan de in de tabel aangegeven bijdrage bij een bruto inkomen van €10.000. Het bedrag dat door de ouders is toegezegd zal in 10 termijnen automatisch geïncasseerd kunnen worden. Wie is de “eigenaar” van de oudergelden? De eigenaren zijn twee van de ouders/verzorgers van de kinderen in het primair onderwijs op de school en zij coördineren de inning van de oudergelden op de hierboven beschreven wijze, in overleg met een aanspreekpunt (de penningmeester) uit het bestuur. De eigenaren kennen de hoogte van de ouderbijdrage van alle ouders en heeft daarmee een vertrouwenspositie en is vraagbaak voor de ouders als het om de ouderbijdrage gaat. Dit schooljaar heeft Danielle Kersbergen,
[email protected] (en nog een vacature) zich bereid verklaart de coördinatie namens de ouders op zich te nemen.
!54
Wat moet ik nu doen? Geef uiterlijk d.d. 1 oktober 2015 via e-mail, het door jou toegezegde bedrag door aan de eigenaar. Het e-mailadres is
[email protected] Vervolgens worden alle ouders/begeleiders geïnformeerd over het totaal toegezegde bedrag aan oudergelden. Eventueel met de vraag je toezegging te heroverwegen, net zolang totdat het benodigde bedrag bereikt is. Op het moment dat de eigenaar doorgeeft dat het gevraagde totaalbedrag is bereikt, vragen wij je het formulier onderaan dit document in te vullen, te ondertekenen en af te geven op school. Wat moet ik nog meer weten? De bedragen worden overgemaakt naar de steunstichting “Stichting vrienden van vernieuwend onderwijs” Rabobank Rekeningnummer: 362961344 (voorheen Vrienden van Iederwijs Betuwe). Deze stichting is door de belastingdienst erkend als goed doel: Het door U geschonken geld kunt U als aftrekpost opvoeren bij uw inkomstenbelasting. De stichting schenkt het benodigde bedrag weer aan de school. Het bestuur heeft aangeboden de eigenaren van de ouderkring te ondersteunen door de bedragen automatisch in 10 termijnen te laten incasseren. Door ondertekening van onderstaand formulier, geef je hiervoor toestemming. Er zijn ouders die de bijdrage van vorig schooljaar zijn blijven betalen in dit schooljaar. De reeds betaalde bedragen zullen worden afgetrokken van het toegezegde bedrag. Met vriendelijke groet, Michael Sleeuwenhoek, de penningmeester van de Stichting vrienden van vernieuwend onderwijs
!55
MACHTIGING OUDERBIJDRAGE 2015-2016 Gegevens kinderen Voor- en achternaam
Geboortedatum
1 2 3 Toegezegd bedrag ouderbijdrage Schooljaar 2015-2016
Euro
Termijnen*
* in 1 of meerdere termijn(en) betalen kan ook. Geef dit dan hierboven aan. U kunt het bedrag ook oermaken op
IBAN NL11 RABO 0362961344 t.n.v. St. Vrienden van Vernieuwend onderwijs o.v.v. Ouderbijdrage 2015-2016 + naam kind(eren)
Ondergetekende geeft volmacht aan St. Vrienden van Vernieuwend Onderwijs om in maximaal 10 termijnen het toegezegde bedrag te innen. Naam incassant : Stichting Vrienden van Vernieuwend Onderwijs Adres incassant : Lingedijk 29 Postcode incassant : 4002 XH Woonplaats incassant : TIEL Kenmerk Machtiging : BLINK Door ondertekening van dit formulier geeft u toestemming aan St. Vrienden van Vernieuwend Onderwijs om doorlopende incasso-opdrachten te sturen naar uw bank om een bedrag(en) van uw rekening af te schrijven wegens de toegezegde ouderbijdrage en uw bank om doorlopend een bedrag van uw rekening af te schrijven overeenkomstig de opdracht van. Als u het niet eens bent met deze afschrijving kunt u deze laten terugboeken. Neem hiervoor binnen 8 weken na afschrijving contact op met uw bank. Vraag uw bank naar de voorwaarden.
Naam Adres Postcode en woonplaats Rekeningnummer (IBAN) Plaats en datum Handtekening
U bent ouderbijdrage verschuldigd per schooljaar, bij het tussentijds verlaten van de school lopen de betaaltermijnen door. Bij tussentijdse instroming in een schooljaar bent u ouderbijdrage na evenredigheid kwijt.
!56
