ONTHAAL NIEUWE COLLEGA S MARIAGAARD een SCHOOL met een eigen AARD Annemie De Praeter 1. MARIAGAARD Een school met een EIGEN AARD

ONTHAAL NIEUWE COLLEGA‟S

MARIAGAARD – een SCHOOL met een eigen AARD

Annemie De Praeter

MARIAGAARD … Een school met een EIGEN AARD …

1



WAARDEGERICHT ONDERNEMEN in Welzijnszorg Gezondheidszorg Onderwijs IN CHRISTELIJK PERSPECTIEF

Uit de visie van de TABOR-groep :

Tabor creëert een cultuur waarin gestreefd wordt naar een zo hoog mogelijke menswaardigheid vanuit een gemeenschappelijk waardekader. 7 waarden : • Universele waarden • Terug te vinden in vele godsdiensten • Gekozen uit evangelische traditie • Werkt verbindend • Vraagt engagement van iedereen ! • “ankerpunten”

Annemie De Praeter

2



Annemie De Praeter

3

HOE HET GROEIDE … TABOR is ontstaan uit een groep van dienstverlenende organisaties in Oost- en West-Vlaanderen, opgericht en bestuurd door de Congregatie Zusters van Liefde van Jezus en Maria. De Congregatie van de Zusters van Liefde van Jezus en Maria werd door Priester Jozef Triest opgericht in Lovendegem nabij Gent in 1803. Sindsdien ontplooiden de zusters een uitgebreid netwerk aan dienstverlenende instellingen in onderwijs, gezondheids- en gehandicaptenzorg, instellingen die doorheen de Vlaamse sociale geschiedenis steeds een belangrijke rol hebben gespeeld. Tot op vandaag telt de congregatie ongeveer 1300 leden, verspreid over zowat alle werelddelen. De organisatie kent wereldwijd een sterke aangroei. Uitzondering hierop vormen echter Oost- en West-Vlaanderen, waar het aantal zusters blijft dalen en de gemiddelde leeftijd bijgevolg steeds hoger ligt. Net daarom nam de Congregatie, precies 200 jaar na haar oprichting, de beslissing zich uit de organisatie terug te trekken. Het bestuur van de organisatie werd overgedragen aan een nieuwe, jonge generatie van professionele leken. Een nieuwe structuur werd uitgewerkt om de oprichtende instellingen en de instellingen die aanleunen bij de werking van de organisatie verder te ondersteunen : de geboorte van TABOR was meteen een feit !



Annemie De Praeter

4

BIOGRAFIE VAN P.J. TRIEST

P etrus J oz ef Tri est werd op 31 august us 1760 in Brussel geboren al s negende ki nd van een wel gestel de famil i e. O m wi ll e van de overdreven bem oei ingen van de Oost enrij kse regeri ng i nz ake gods di ens ti ge aangel egenheden, di ende hij vers chil l ende m al en van school t e veranderen. Vanaf zi jn z esti ende j aar vol gde hij de Lat i jns e S chool van Geel . Hij l ogeerde bi j i nwoners en werd er di ep get roffen door de gezi nsverpl eging van gees t esz i eken. In 1780 t rok hij naar de Kat holi eke Uni versit eit van Leuven. Twee j aar l at er besloot hij pri est er t e worden en vol g de daartoe de s em inari e opl eiding i n Mechelen, waar hij op 10 juni 1786 pri est er werd gewij d. Al s j onge pri est er deed hij di enst i n Blaasvel d, O.L.Vrouw over de Dijl e, Ass e en Hans wi jk, t ot hij i n 1797 past oor benoem d werd van de St . -Pi et ersparochi e in Ron se. Op dat ogenbli k echt er werden de pri es t ers verpli cht een belofte van t rouw en gehoorz aam hei d uit t e spreken aan de wet t en van de Franse R epubli ek. De wei geraars m oes t en onde rduiken. P astoor Tri est was één van hen en oefende vij f j aar i n het gehei m zi jn pri est erl ij ke t aken uit. Het werden j aren van geest eli jke verdi epi ng. Toch bleef z ijn soci al e bewogenheid dui deli jk aanwez i g, want in di e peri ode ri chtte hij reeds een werkhui s op voor wez en t e R onse.



Annemie De Praeter

5

Op 15 m ei 1802 kon Tri est voor het eerst i n het openba ar opt reden. Vergevens gezi nd van aard, nodigde hij ook z ijn parochi anen ui t hun vij anden van hart e te vergeven. Een confl i ct m et de anti kl eri kal e burgem eest er Fos ti er van Rons e bracht Tri est i n 1803 naar Lovendegem , waar hij geconfronteerd werd m et s chrij n ende arm oede. Om aan dez e noden t e beantwoorden st i chtt e hij op 4 november 1803 zij n eerste kl oost ergem eens chap: de Zust ers van Li efde van J ezus en M ari a. De evangel isch bewogen en soci aal voelende past oor Tri est werd i n 1805 naar Gent geroepen om er m et z i jn zust ers te z orgen voor ongeneesli jke zi eken. Hi j werd er l id van de Comm issi e van Godshuiz en m et de verantwoordeli jkhei d de arm enzorg t e hel pen organiseren. Het werden dert i g bewogen en acti eve j aren met s l echts één doel : vanuit Gods l i e fde arm en, zi eke n en l ij denden opnem en, verzorgen en t roosten. Om arm e bej aarde m annen in de Bijl oke bet er t e ve rz orgen sti cht t e hi j op 28 december 1807 een t weede congregat i e: de Hos pi t aal broeders van de Hei li ge Vi ncenti us, l at er Broeders van Li efde genoem d. Tri es t was e en goed organisator, een prakti sch m an, di e de st eun van polit i eke en kerkeli jke gez agdragers wi st t e verkri j gen. Hij had tevens een di epe i nnerl ij ke spi ri tuel e rij phei d berei kt , di e hem in st aat s t el de weldoordacht e gee s t elij ke ri chtl ij nen uit t e schrijve n voor de z ust ers en de broeders. Gedurende zi jn hel e l even z al Tri est bli jk geven van een verni euwende aanpak en een voorui tzi ende visi e. Om t egemoet t e kom en aan de t huisz org van de arm en st i chtt e hij in 1823 de Broeders van Si nt -Jan de Deo, di e in 1946 s am engi ngen m et de Broeders Hiëron ym i et en. Ondertussen verz orgden de Zus t ers en Broeders van Li efde b ej aarden en ongeneesl ij ken i n hospi cen, zi ekenhuiz en en ps ychi at rische inst el li ngen. Zi j vi ngen wezen op, openden s chol en voor het arm e volkskind, kost scho len voor burgerki nderen en speci ali seerden zi ch in onderwij s voor doven en bli nden. S am en m et Dr. Joz ef Gui sl ai n werd Tri est de grondl egger van de psychi at ri s che zorg in Bel gi ë. De goede m ij nheer Tri est, z oals iedereen hem i n Gent noemde, pl eit t e bi j de Ne derl ands e koni ng Wi ll em I voor het behoud van de begi jnhoven i n Gent . In 1830 werd de tot dan toe ere -kanunnik Tri es t, t it ul ai r kanunnik van het Sint Baafs kapi tt el en t evens li d van de bi sschopsraad. Een j aar voor z ij n dood, sti cht t e hi j nog een vi erde co ngregat i e: de Zust ers Kinds hei d J es u om de zorg van de vond el ingen t e behart i gen. De inkl edi ng van de eerst e zust ers en de overhandi gi ng van hun regel heeft hi j ni et m eer m ogen m eem aken. De 'Bel gi sche Vi ncenti us a P aul o' sti erf op 24 juni 1836 m et dez e woo rden op de li ppen: "Geef, dan z al j ul li e gegeven worden" (Lk. 6, 38).



Annemie De Praeter

6

UIT HET ARCHIEF Spraakles in het instituut voor Doofstomme Meisjes in Gent - Terhagen, ca. 1930

Handwerkles in de lagere afdeling, ca. 1900. (Eeklo-O.L.V. Ten Doorn)



WAARDEN

TM O

LE VE SP NS IR IT BE S UEL DIA CHO E & LO UW OG EL IJK E

ON

IE AT

E CH HIS T IE ET LEC F RE

NT RO NF

ET ING

CO

WAARDEGERICHT BEZIELING

HANDELEN

MISSIE

VISIE MEDITATIE & BEZINNING

VERSTILLING

Annemie De Praeter

7



Annemie De Praeter

besef van

invloed

erkenning

IK

medewerker

ontwikkeling

WORDEN

maatschappij

verbinding

evenwicht

verankering

WIJ

besef van

steun en veiligheid

KERNWAARDEN Gastvrijheid Solidariteit Openheid Evenwaardigheid Kwaliteit Innovatie Soberheid

groei

ZIJN

besef van

besef van

cliënt

8



1. Gastvrijheid • Hartelijk zijn in omgang. • = openstaan voor mensen

die in onze organisatie wonen, werken, …

• Beschikbaar zijn, klantvriendelijk. • Gepersonaliseerd benaderen.

Annemie De Praeter

9



Annemie De Praeter

2. Evenwaardigheid • Elke persoon is verschillend

maar evenwaardig. Zo ook elke dienst, functie of taak.

• Waardering en respect tonen voor wat iemand is, of doet.

• Waar mogelijk kiezen we voor een participatieve stijl.

10



Annemie De Praeter

3. Solidariteit • Collegialiteit,

zorg dragen voor elkaar als collega (besef van steun).

• Ondersteuning en uitwisseling tussen teams, tussen organisaties die deel uitmaken van de Taborgroep.

• Kunnen samenwerken

aan een gemeenschappelijk doel.

• Oog hebben voor

de noden van anderen.

11



Annemie De Praeter

4. Kwaliteit • Doelgericht werken  Het doel moet helder zijn, de activiteit gericht.  De zin van elke taak moet duidelijk zijn.

• Professionaliteit  deskundig zijn, ethisch én menselijk.  we maken deel uit van een groter geheel.

12



Annemie De Praeter

5. Openheid • Luisteren naar anderen. • Eerlijk zijn. • Dialoog

zien als de weg naar het vinden van oplossingen.

• Betrokkenheid creëren. • Zin voor verantwoordelijkheid, duidelijkheid en besluitvaardigheid.

13



6. Innovatie 

gericht op de toekomst.  geloven in veranderbaarheid van dingen.  openstaan voor vernieuwing.  leerbereid zijn  alles wat we doen kritisch bevragen. Niets is ooit af, verandering is permanent.

Annemie De Praeter

14



Annemie De Praeter

7. Soberheid • Bescheiden zijn

in het aanwenden van middelen.

• Streven naar rendabiliteit, een gezond financieel beleid.

• Beschikbare hulpmiddelen doelmatig benutten, om een waardevol resultaat te halen.

15



schoolpastoraal

Vertrekkend vanuit de Ankerpunten voor morgen, bieden we u graag onze pastorale rode draad aan. Deze benadrukt een belangrijk accent binnen ons christelijk opvoedingsproject. Annemie DE PRAETER, coördinator schoolpastoraal Mariagaard - Wetteren

Annemie De Praeter

16



Annemie De Praeter

17

ONZE SCHOOL WIL KLEUR BEKENNEN ! Heel ons schoolleven is dan ook gedragen door een evangelisch geïnspireerd opvoedingsproject. Onze stichters, de Congregatie Zusters van Liefde van J. en M. - Noordprovincie, indachtig, willen we dat concreet tot uiting brengen doorheen de ankerpunten :

GASTVRIJHEID ‘Als leerling, als personeelslid ben je onze gast en mag je 'thuiskomen' op onze school.’ Deze boodschap wordt meegegeven in de startvieringen per klassengroep, bij het begin van het schooljaar. De persoonlijke inbreng van directie zet deze boodschap nog méér in de verf. ‘We willen samen met jou vreugde en verdriet delen.’ Binnen de pastorale schoolwerking is er het LeDoS-team (Leven en Dood op School) dat voor de hele schoolbevolking klaar staat. Dit team is samengesteld uit 3 leerkrachten en 1 directielid, die zich regelmatig bijscholen. -

We houden een intentieboek bij waarin blijde (zoals geboorte, huwelijk ...) maar ook droevige gebeurtenissen (overlijden) worden genoteerd. Dit boek krijgt een speciaal plaatsje aan de hoofdingang van onze school. Vanuit het team worden specifieke draaiboeken rond ‘wat bij een overlijden’ (van leerling, van collega, van ouder …) voortdurend bijgestuurd. Rond Allerheiligen gedenken we in een speciale LeDoS-viering per klassengroep al onze dierbaren. Voor het 1ste jaar van de derde graad wordt een LeDoS-verdiepingsdag georganiseerd rond „omgaan met vormen van verlies‟. Deze dag wordt door het team begeleid, met medewerking van klastitularissen/vakleerkrachten. Vooraleer de examenperiode van juni start is er de moedviering. Leerlingen en leerkrachten kunnen hieraan vrij deelnemen. Deze viering wordt samen met het 7de jaar leefgroepenwerking voorbereid.



Annemie De Praeter

18

SOLIDARITEIT Wij voelen ons verbonden met mensen in nood, veraf en dichtbij. -

-

-

-

Daarom staan we op 17 oktober, dag van Verzet tegen Extreme Armoede, stil bij de armoedeproblematiek in eigen streek. Vanuit een lessenreeks „omgaan met armoede‟, engageert het 7de jaar Leefgroepenwerking zich om een projectdag hierrond op school mee te helpen dragen. Daarom organiseert het pastoraal team elk jaar enkele activiteiten (kerstmarkt met heel wat zelfgemaakte decoratiespullen van leerlingen en collega‟s, posterbeurs, het grote Mariagaard-V-boek, het Mariagaard KOE-BOE(K), sponsortochten, een „Afrikaanse dag‟, …) waarvan de opbrengst integraal gaat naar mensen-in-nood. Leerlingen die financiëel uit de boot vallen en kleinschalige niet-gesubsideerde projecten, krijgen onze voorkeur. We hebben een bijzondere aandacht voor de Solidariteitsprojecten - Congregatie Zusters van Liefde, J.M. Daarom organiseren we voor de leerlingen van het eerste jaar van de derde graad een handen-uit-de-mouwen-dag … deze „sociale stagedag‟ maakt deel uit van een groter, vakoverschrijdend project. Daarom nodigen we, gespreid over alle jaren, „getuigen‟ uit : missionarissen uit eigen Congregatie, mensen van de Damiaanaktie, Vredeseilanden, Mobiele School, Welzijnszorg, Broederlijk Delen … Vanuit deze contacten worden dan ook de projecten gekozen die we willen steunen. Daarom is er wekelijks de verkoop van Wereldwinkelproducten. We hebben hiervoor een specifieke Wereldwinkel-actiegroep, samengesteld uit leerkrachten en leerlingen. Daarom organiseren we jaarlijks een Schrijf-ze-vrijdag.

KWALITEIT Onze pastorale werking wordt dan wel grotendeels gedragen door geëngageerde vrijwilligers, toch is pastoraal geen amateurswerk! Het maakt een belangrijk en geïntegreerd deel uit van de algemene schoolwerking (ook al is dit niet altijd even gemakkelijk, zowel naar leerlingen als naar korps). De directie spendeerde hiervoor dan ook 4 BPT-uren. Deze leerkracht coördineert alle projecten.



Annemie De Praeter

19

We houden eraan om op bijzondere gelegenheden zoals personeelsvergaderingen en pedagogische studiedagen, een bezinning- en gebedsmoment voor collega’s te verzorgen. We doen pogingen om verdiepende gespreksmomenten met collega‟s op gang te brengen. (bvb. vanuit de ankerpunten, naar aanleiding van een verdiepingsdag voor leerlingen, …) Op de proclamatieavond van onze laatstejaars, wordt voldoende tijd uitgetrokken voor een verdiepend moment met leerlingen, ouders en leerkrachten. De schoolagenda, werkinstrument voor elke dag, wordt geïllustreerd met teksten en foto‟s die uitnodigen tot verdieping. We hebben een eigen website die bijdraagt tot de uitbouw van de schoolpastorale werking en de geloofsopvoeding binnen onze school. (www.godsdienstmariagaard.weebly.com)

EVENWAARDIGHEID Het is onze overtuiging dat elk leven waardevol is en te eerbiedigen. Vanuit het geloof dat elke persoon verschillend is, maar evenwaardig, wordt aan het hele korps gevraagd om alert te zijn opdat waardering en respect voor wat iemand is of doet, echte basishoudingen zijn. Deze attitude wordt in het bijzonder intens benaderd op verdiepende dagen.

OPENHEID We leven in een multiculturele samenleving. Dit brengt de nodige spanningen met zich mee! Vanuit onze school willen we deze problematiek aankaarten en uitdiepen en vooral de positieve waarden van andere culturen beklemtonen. Daarom staan we stil bij de Vlaamse Vredesweek. De eerste graad houdt een projectdag rond verdraagzaamheid. Deze dag (en de navorming) wordt vooral uitgewerkt en gedragen door de klastitularissen. Uitstappen zoals o.a. op bezoek bij de Joodse en moslimgemeenschap, naar Flanders Fields-museum en andere tentoonstellingen… tevens film- en theatervoorstellingen openen niet alleen de blik op onze samenleving, maar ondersteunen ook onze christelijk geïnspireerde visie hierover. Naast godsdienstleerkrachten, nemen ook andere leraren zoveel mogelijk deel aan deze uitstappen.



Annemie De Praeter

20

In een sfeer van openheid en dialoog, trekken we er met de zesdejaars een dag (of 2) op uit om stil te staan bij hun nabije toekomst : studie- en beroepskeuze, levensbeschouwelijke keuze, … deze dagen worden begeleid door teams uit eigen korps.

SOBERHEID Soberheid slaat op bescheidenheid in het aanwenden van middelen. We moedigen leerlingen en collega‟s aan om zich te bezinnen over de kostprijs van activiteiten en uitstappen … en waken er vooral over dat we zelf creatief genoeg zijn in het beoefenen van soberheid!

INNOVATIE Vanuit ons pastoraal team blijven we creatief zoeken naar een vernieuwende uitbouw van onze visie. Vanuit een „vaste‟ PAG-groep evolueren we momenteel naar een bredere groep van medewerkers die, vanuit duidelijke omschreven deeltaken, onze „rode draad‟ mee ondersteunen. Onze oproepen en werking lanceren we voor het grote publiek in een eigen item ‘GIST’ binnen de maandelijkse info-nieuwsbrief van onze school. Deze wordt opgestuurd naar alle ouders en bezorgd aan alle personeelsleden.

Annemie DE PRAETER Pastoraal coördinator Mariagaard Oosterzelesteenweg 80 9230 WETTEREN [email protected]

ONTHAAL NIEUWE COLLEGA S MARIAGAARD een SCHOOL met een eigen AARD Annemie De Praeter 1. MARIAGAARD Een school met een EIGEN AARD

Recommend Documents