Základní škola Větřní, Školní 232, 382 11 Větřní Tel. 380 732 352 E-mail:
[email protected] [email protected]
1
Obsah 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
Projekt Základní údaje Prevence realizovaná v rámci školního vyučování Dílčí projekty Besedy a přednášky Volnočasové aktivity pro žáky Prevence šikany Na koho se obrátit ve škole Kontakty na další instituce
str. 3 str. 4 str. 5 str. 7 str. 10 str. 11 str. 12 str. 14 str. 16
2
Projekt Úkolem projektu je vytvářet koncepci primární prevence na ZŠ Větřní. Zahrnuje odkazy na prevenci realizovanou v rámci školního vyučování, na volnočasové aktivity a zájmové kroužky organizované školou, soutěže, besedy, přednášky a další činnosti, které v rámci projektu Moje škola probíhají. Cílem je zapojit žáky, učitele a rodiče do života školy, potlačovat projevy nežádoucího chování žáků, rozvíjet u žáků zdravý životní styl a smysluplné trávení volného času, poskytnout žákům dostatek informací, aby sami sebe dokázali chránit před riziky návykových látek, nezdravých sociálních vztahů, různých forem zneužívání a vzbudit jejich zájem o spoluúčast na aktivním vytváření pěkného a kulturního prostředí ve škole a o budování pozitivních mezilidských vztahů mezi žáky, rodiči, učiteli a ostatními zaměstnanci školy. Působnost projektu je vymezena činnostmi organizovanými školou. Podporuje vzdělávací a osvětové cíle školy. Odpovědnost za výchovu dětí a za způsob trávení času mimo školu nesou jejich rodiče a zákonní zástupci.
3
Základní údaje Název a adresa školy, Jméno a příjmení ředitelky Telefon na ředitele E-mail na ředitelku
Jméno a příjmení školního metodika prevence Telefon E-mail
Základní škola a Mateřská škola Větřní Školní ulice 232 382 11 Větřní Dagmar Kopačková 380 732 352
[email protected]
Václav Vysušil 380 732 352
[email protected]
Jméno a příjmení výchovného poradce pro I. stupeň Telefon E-mail
Miroslava Mrázová 380 732 352
Jméno a příjmení výchovného poradce pro II. stupeň Telefon E-mail
Renata Achatzyová 380 732 352
[email protected]
[email protected]
Školní linka důvěry Telefon E-mail
380 732 352
[email protected]
Školská rada Telefon E-mail
[email protected]
4
Prevence realizovaná v rámci školního vyučování I.stupeň Prevenci na prvním stupni má na starosti třídní učitel. S tématy se děti setkávají i v prvouce, přírodovědě nebo v hodinách komunikační výchovy a čtení. Zaměření na mladší školní věk · navozování příznivého psychosociálního klimatu ve třídě · osvojování a upevňování základních návyků v rámci - hygiena, životospráva, sdělení · základní informace z oblasti prevence experimentování s alkoholem a cigaretami · základy etické a právní výchovy · zaměření pozornosti na včasné odhalování specifických poruch učení nebo jiných postižení · všestranný rozvoj osobnosti žáka · soustředěnost na včasné diagnostikování problémů v třídních kolektivech · důraz na spolupráci s rodiči · široká nabídka volnočasových aktivit · ekologická výchova · návštěvy filmových a divadelních představení, koncertů, besed apod., účast v soutěžích Cíl Po pěti letech by děti měly umět: · definovat rodinu jako zázemí a útočiště · zvládat rozdíly v komunikaci s dětmi a dospělými · mít základní sociální dovednosti · umět se chránit před cizími lidmi · mít základní zdravotní návyky · umět si správně zorganizovat svůj volný čas · umět rozlišit léky a návykové látky · znát přesné informace o alkoholu, tabáku a dalších návykových látkách · znát následky užívání návykových látek · umět odmítat II. stupeň S tématy z oblasti prevence se pracuje v předmětech občanská výchova, přírodopis, chemie, dějepis, český jazyk a literatura. Zaměření na starší školní věk A. Úkoly učitelů: · úloha učitelů v oblasti tvorby pozitivního sociálního klimatu ve třídě, ve vyučovacím předmětu, v hodině, včasná diagnostika problémů nebo rizika jejich vzniku, včasná intervence při objevení nežádoucího chování a kooperace s ostatními učiteli při jeho řešení, spolupráce s výchovnými poradkyněmi a třídními učiteli
5
· · · · · ·
věnování pozornosti problematickým skupinám žáků nebo jednotlivcům, odhalování projevů asociálního chování mezi žáky – soustředit se na problematiku šikany a ničení majetku. v rámci prevence užívání návykových látek zajištění dostatečné informovanosti žáků sledovat často se opakující krátkodobé absence žáků – prevence záškoláctví, spolupráce s rodiči žáků se sklonem vyhýbat se školní docházce, v problematických případech vyžadovat od rodičů lékařské potvrzení sebevzdělávání učitelů shromažďování a zpřístupňování materiálů pro pedagogický sbor nově příchozím vyučujícím nabídnout všestrannou kolegiální pomoc
B. Aktivity žáků: · výchova k odpovědnosti za zdraví své i ostatních – vytváření eticky hodnotných postojů a způsobů chování · zaměření pozornosti na projekty prevence závislostí, vandalismu, rasismu, násilí, sexuálního zneužívání apod. · věnovat pozornost prevenci kouření · dovednost volby správné životosprávy - poruchy příjmu potravy – mentální anorexie a bulimie · akce zaměřené na práci s menšinami směřující k potlačení rasismu a xenofobie · zvyšování příznivého klimatu ve třídních kolektivech formou organizování výletů, exkurzí, ŠVP, plaveckého kurzu, lyžařského kurzu atd. · organizování akcí směřujících k oživení klimatu ve škole a zpříjemnění školního prostředí (sportovní akce, akce tříd) · široká nabídka volnočasových aktivit · účast v literárních, výtvarných, hudebních, sportovních a jiných soutěžích a předmětových olympiádách · ekologická výchova (třídění odpadu) Cíl · · · · · · · · · · ·
žáci by před opuštěním ZŠ měli znát a umět pojmenovat základní návykové látky znát jejich účinky na lidský organizmus orientovat se v problematice závislostí znát základní právní normy vědět, kde jsou kontaktní místa pro danou problematiku posilovat své sebevědomí správně se rozhodovat, umět odmítnout nepřijatelné chování, normy, apod. zaujímat zdravé životní postoje orientovat se v problematice sexuální výchovy bránit se různým formám násilí, vědět, kde hledat pomoc zvládat základní sociální dovednosti
6
Dílčí projekty: 1. Činnost školního preventivního týmu Školní preventivní tým je tvořen školním metodikem prevence – p. uč. Vysušilem, výchovnou poradkyní pro I. stupeň – p. uč. Mrázovou a výchovnou poradkyní pro II. stupeň – p. uč. Achatzyovou. Školní preventivní tým garantuje realizaci projektu MOJE ŠKOLA. Tvorbu tohoto dokumentu má na starost školní metodik prevence, který ho předkládá ke schválení ředitelce školy a informuje o něm ostatní pedagogy, školskou radu a okresního metodika prevence.
2.
Program práce s žáky ohroženými z hlediska prevence sociálně nežádoucího chování Úkolem programu je hledání cesty k řešení školních problémů žáků v široké spolupráci žáka, rodičů, třídního učitele, jiného zaangažovaného pedagoga, metodika prevence a výchovných poradkyň. Na základě informací od pedagogů sleduje žáka nebo žákyni s problémovým chováním tým pedagogů ve složení: · školní psycholožka · metodik prevence · třídní učitel / třídní učitelka Žákovi je vypracován motivační program, kde je popsána podstata řešeného problému a který obsahuje motivační osnovu pro žáka, jaké kroky může podniknout, aby svůj problém zvládl. Žádoucí je aktivní spoluúčast rodičů. Výhodou programu je přesné vymezení žákova problému, stanovení cílů, na kterých může žák pracovat a odstranění komunikačního šumu mezi žákem, rodiči a školou. V případě závažných problémů jsou rodiče odkázáni na odbornou pomoc specializovaného pracoviště (psycholog, dětský lékař, sociální pracovník). V případě, že rodiče nejsou ochotni nebo schopni problémy svého dítěte řešit, je kontaktováno oddělení sociálně-právní ochrany dětí (OSPOD) příslušného orgánu státní správy. Tento program nenabízí pomoc pouze žákům s problémovým chováním, ale také žákům, kteří mají problémy v kolektivu, mají nízké sebevědomí, obětem i pachatelům šikany, apod.
7
3. Činnost školní žákovské rady Do školní žákovské rady vysílají své zástupce žáci čtvrtých až devátých ročníků. Školní žákovská rada se schází pravidelně nejméně jednou za měsíc.
4.
Projekt Protiva (Proti Vandalismu) Úkolem projektu je povzbudit u žáků vnímavost ke svému okolí a rozvíjet úctu k vlastní práci a majetku i k práci a majetku druhých lidí. Vychází z myšlenky, že kdo mi ničí moje věci, je protiva, protože mi působí škodu a obtěžuje mě svým chováním. A pokud je to nepříjemné mně, nebudu to dělat ani jiným lidem. Výtvarná soutěž pro jednotlivce Žáci namalují kresbu nebo cyklus kreseb, případně komiks. Mohou vytvořit i drobnou plastiku (z plastelíny, moduritu, hlíny). Fotografická soutěž pro jednotlivce Žáci vytvoří fotografii nebo cyklus fotografií. Námět je libovolný, může být upřesněn. Vzniklá výtvarná díla nebo fotografie budou použita k výzdobě prostor školy. Soutěží se v následujících kategoriích: Výtvarné dílo, komiks Fotografie
I. a II. stupeň II. stupeň
Realizace: školní metodik prevence, vyučující Vv (výtvarná část), Pc (fotosoutěž). Úklid kolem školy Každý týden zajišťují ve spolupráci s třídním učitelem žáci jedné třídy sběr odpadků v bezprostředním okolí školy. Soutěž tříd v pořádku a upravenosti tříd Žáci po skončení vyučování dbají na to, aby učebnu opustili řádně uklizenou: · židle jsou zvednuté · tabule není počmáraná · na zemi a v lavicích nezůstaly žádné odpadky Nejlépe hodnocená třída je na konci školního roku odměněna zajímavým bonusem.
8
5. Projekt PRÓZOU PROTI ZÁVISLOSTI Soutěž má podporovat u žáků schopnost sebevyjádření, umění formulovat myšlenky a obhajovat argumenty. Žáci soutěží v tvorbě literárních prací. Námět je volný či může být upřesněn. Literární soutěž pro žáky I. i II. stupně. Literární formy:
pohádka povídka vyprávění - líčení zážitku poezie
Vybrané práce budou uveřejněny v časopisu ŠKOLÁČEK, všechny pak na školním webu.
6. Recyklohraní Projekt zaměřený na ekologicku výchovu.
7. Vydávání časopisu ŠKOLÁČEK Vydávání školního časopisu. Prezentace prací žáků, informace ze školního života, výsledky soutěží, připomínky důležitých výročí a významných dnů, zábava.
8. Spolupráce starších a mladších žáků, spolupráce II. a I. stupně Podpora sounáležitosti starších a mladších žáků školy, prevence nerovných vztahů mezi staršími a mladšími dětmi. 1. Pomoc žáků z II. stupně na organizačním zajištění školních akcí pro I. stupeň 2. Spolupráce při řešení aktuálních problémů života školy na školní žákovské radě
9
9. Besedy a přednášky Školní družina 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník
Policie ČR – obvodní oddělení Větřní Drogy Šikana, kyberšikana Trestně-právní odpovědnost nezletilých Finanční gramotnost
Dle aktuální nabídky: Adam a Eva aneb nejsme stejní 6.A., 6.B Já a moje já 7.A, 7.B psychologické milníky dospívání rodina a pocity pravidla, vztah s rodiči a autoritami Než začneš 8.A, 8.B sexuální výchova Bát či nebát se 9.A závislosti, sexuální chování, životní postoje
Práce s třídním kolektivem: 3.A, 7.A, 7.B, 8.A, 8.B
10
10. Volnočasové aktivity pro žáky Činnost školních zájmových kroužků, vedených učiteli a rodiči: Atletika Atletika Dráčci Dráčkové-plavání Plavecký kroužek Rybářský kroužek Rybářský kroužek Výtvarný kroužek Výtvarný kroužek Volejbal Volejbal Barevný minivolejbal Stolní tenis Sborový zpěv Dramatický Flétna Tance Tanečky Tanečky
pondělí 13.00 14.00 hodin pondělí 14.00 6.-9. třída 15.00 hodin středa 15.00 - 16.00 3.-9.třída hodin úterý 18.30 - 19.30 3.-9.třída hodin středa 13.30 - 14.30 2.-5.třída hodin pondělí 16.00 pro pokročilé 18.00 hodin středa 15.30 - 17.00 pro začátečníky hodin úterý 12.25 - 13.15 1.-2.třída hodin pondělí 13.45 3.-9.třída 14.45 hodin středa 15.00 - 16.30 6.-9.třída hodin úterý 15.00 - 16.30 8.-9.třída hodin čtvrtek 15.00- 16.30 4.-5.třída hodin středa 17.00 - 19.00 6.-9.třída hodin středa 12.45 - 13.30 1.-5.třída hodin úterý 13.45 - 14.45 1.-7.třída hodin pondělí 13.15 1. -5.třída 14.00 hodin 3.-9.třída pondělí 18.30 -19.30 předškolní,1.-2.třída pondělí 17.30 -18.30 předškolní,1.-2.třída pondělí 16.30 -17.30 1.-5. třída
p.Šesták pí.Cieslarová pí.Gelnarová pí.Gelnarová Mgr.Smolková p.Soukup p.Hladík Mgr.Vojtíšková Mgr.Vojtíšková Mgr.Bicek Mgr.Bicek Mgr.Bicek p.Lepeška Mgr.Masopustová Bc.Temiaková Mgr.Vysušil pí.Gelnarová pí.Gelnarová pí.Gelnarová
11
Prevence šikany Základním prvkem prevence šikany na základní škole ve Větřní je vytváření příjemné a přátelské atmosféry ve škole, ve třídě, ve skupině mezi žáky i v širším kolektivu mezi žáky, učiteli a ostatními zaměstnanci školy. Nejvíce mohou přispět třídní učitelé, kteří nejlépe znají žáky ve svých třídách. Stejně důležitý je ale kterýkoli zaměstnanec školy, ke kterému mají děti důvěru a jsou ochotny ho vyhledat se svými problémy. Učitelé podporují mezi žáky vzájemné vztahy založené na principu partnerství a vzájemného respektu. Žáci se pod vedením učitelů učí tolerovat odlišné názory, prosazovat své názory slušnou a nenásilnou formou, učí se vzájemně poskytovat i přijímat pomoc. Toho učitelé dosahují pozitivní motivací a pozitivním hodnocením. Pozitivní hodnocení používají učitelé zejména u dětí plachých, úzkostných, méně chápavých, méně výřečných, handicapovaných, méně sympatických či jinak potenciálně izolovaných. Povzbuzují jejich sebevědomí a vytvářejí příležitosti, aby takové děti mohly v něčem vyniknout, zapojit se do činnosti a stát se samozřejmou součástí kolektivu. Ve vztahu k žákům učitelé vystupují jako partneři v procesu vzdělávání, ale zároveň jako pracovní a výchovné autority. Učitelé vždy naslouchají názorům žáků, ale mají konečné slovo. Důležitou roli v předcházení šikaně má rodinné zázemí a spolupráce rodiny se školou, potažmo s třídním učitelem. To hraje zásadní roli jak u případné oběti, tak především u případného agresora. Účinnou součástí prevence šikany je dozor dospělých nad žáky, který snižuje počet příležitostí k šikaně a umožňuje odhalovat jednotlivé případy hned v zárodku. Usměrnit závadné chování ve vztazích mezi žáky pomáhá také neformální práce třídních samospráv a školní žákovské rady. Postup při řešení agresivního chování Během své každodenní práce si především pedagogičtí pracovníci školy všímají chování žáků a každý projev agrese řeší s příslušným žákem hned na místě domluvou. Pokud se agresivní chování žáka opakuje, postoupí řešení třídnímu učiteli, který věc s žákem projedná, případně informuje rodiče a podle okolností přistoupí k udělení kázeňského opatření. V případě potřeby je nad problémovým žákem v době mimo vyučovací hodiny (o přestávkách) uplatňován zvýšený pedagogický dozor. Zvlášť závažné agresivní chování žáků řeší třídní učitelé ve spolupráci se školním preventivním týmem (metodik prevence, výchovná poradkyně pro I. stupeň, výchovná poradkyně pro II. stupeň). Pokud agresivní chování jednotlivce či skupiny začne vykazovat charakteristické znaky šikany (viz. příloha), postupujeme následujícím způsobem: Při řešení případů agresivního chování podnikneme nejprve kroky první pomoci: 1. Překonání šoku a pomoc oběti 2. Spolupráce pedagogů na poschodí a domluva vyšetřování 3. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi 4. Pokračující pomoc a podpora oběti 5. Informování rodičů oběti 6. V závažných případech nahlášení Policii ČR
12
Pro vyšetřování šikany použijeme strategii prováděnou v těchto 5 krocích: 1. Zajištění ochrany obětem. 2. Rozhovor s informátory a oběťmi. 3. Nalezení vhodných svědků. 4. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikdy konfrontace obětí a agresorů). 5. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi.
Výchovná opatření Škola má k dispozici pro potrestání agresorů běžná i mimořádná opatření: Výchovná opatření (napomenutí a důtka pedagoga, důtka ředitele školy). Snížení známky z chování. Převedení agresora (ne oběti) do jiné třídy. Krátkodobý dobrovolný pobyt agresora v dětském diagnostickém ústavu nebo středisku výchovné péče – se souhlasem rodičů. Umístění agresora do diagnostického ústavu na předběžné opatření a popř. následné nařízení ústavní výchovy – možno i bez souhlasu rodičů rozhodnutím soudu. Škola řeší tuto problematiku na základě opatření ve výchově, systému hodnocení žáka popř. programu rozvoje osobnosti dítěte, který v případě nutnosti na základě spolupráce s externím odborným pracovištěm (středisko výchovné péče, pedagogicko-psychologická poradna, OSPOD*) vypracuje metodik prevence, výchovný poradce nebo třídní učitel. * orgán sociálně-právní ochrany dětí
13
Na koho se obrátit Ve škole: Školní metodik prevence: Václav Vysušil Kabinet: učebna přírodopisu, I. patro hlavní budovy E-mail:
[email protected] [email protected] Výchovná poradkyně pro I. stupeň: Miroslava Mrázová Kabinet: sborovna, přízemí hlavní budovy / učebna 3.B, přízemí hlavní budovy E-mail:
[email protected] Výchovná poradkyně pro II. stupeň: Renata Achatzyová Kabinet: kabinet výchovné poradkyně, II. patro hlavní budovy E-mail:
[email protected] Školská rada: E-mail:
[email protected] Ředitelka školy: Dagmar Kopačková Ředitelna: přízemí hlavní budovy E-mail:
[email protected] Kancelář školy: Telefon: 380 732 352 Školní etoped: Mgr. Viktorie Kušnirenková učebna pro doučování, přízemí hlavní budovy E-mail:
[email protected]
14
Kontakty na krizovou intervenci Školní schránka důvěry Školní schránka důvěry umístěná ve vestibulu vedle hlavního vchodu do školní budovy. Školní e-mail pomoci
[email protected] Seznam kontaktů na tablu metodika prevence Seznam kontaktů ve třídách Linka bezpečí Číslo pro krizové situace: 116 111 zdarma pro děti, mládež a studující do 26 let
15
Kontakty na další instituce: SPIRÁLA Středisko výchovné péče Špičák 114 381 01 Český Krumlov tel: 380 712 426 mobil: 602 491 400 e-mail:
[email protected] internet: www.spirala.krumlov.cz Otevřeno: https://www.facebook.com/spiralaos.sdruzeni Po-Čt 8,00 - 17,30 Pá 8,00 - 15,00
Pedagogicko-psychologická poradna České Budějovice Pracoviště Český Krumlov Kaplická 19 381 01 Český Krumlov Web a kontakty: http://www.ppppcb.cz tel.: 380 711 505 mob. 602 325 691 e-mail:
[email protected] Mgr. Jakub Průcha speciální pedagog, metodik prevence tel.: 380 711 505 mob: 602 325 691 e-mail:
[email protected] konzultační hodiny: dle individuální potřeby Mgr. Michaela Radimská psycholog tel.: 380 711 505 e-mail:
[email protected]
16
Obvodní oddělení POLICIE ČR Větřní Adresa: Šumavská 129, 382 11 Větřní Vedoucí oddělení: npor. Mgr. Bc. Vladimír Dvořák Telefon: 974 232 740 Fax: 380 732 394 E-mail:
[email protected] Pracovní dny a hodiny: nepřetržitě
Preventivně informační skupina POLICIE ČR Český Krumlov Skupina tisku a prevence: por. Bc. Lenka Kozoňová adresa: Tovární 165, 38123 Český krumlov Telefon: 974 232 207, mobil 724 250 835 fax: 974 232 900 email:
[email protected]
Městský úřad Český Krumlov (Odbor školství, sportu a mládeže) Kaplická 439 381 01 Český Krumlov
Jméno: FONODI Ivan, Bc. Funkce: referent Organizační struktura: oddělení sociálně právní ochrany dětí Budova: Kaplická 439 Místnost: V109 Telefon: 380 766 415 Fax: 380 766 428 E-mail:
[email protected]
17
Jako rámcový dokument primární prevence na ZŠ Větřní zpracoval školní metodik prevence.
ZŠ Větřní 30. září 2015
18
