Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav. Školní rok. Palackého 278, Bakov nad Jizerou

Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav Palackého 278, 294 01 Bakov nad Jizerou

VÝROČNÍ

ZPRÁVA

Školní rok

2010 - 2011

Zpracovala: Mgr. Zdeňka Dlasková ředitelka školy září 2011

Schváleno školskou radou dne: 25.10. 2011 Podpis předsedy školské rady:

Renata Kaluhová

Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1. Název, adresa, právní forma, IČO 1.2. Název a adresa zřizovatele 1.3. Zaměření školy 1.4. Druhy a typy škol, které škola zahrnuje 1.5. Součásti školy 1.6. Datum zařazení do sítě škol 1.7. Vedení školy 1.8. Školská rada 2.

Charakteristika školy a její koncepční záměry 2.1. Vzdělávací program školy 2.2. Součásti školy 2.3. Školní budovy 2.4. Koncepční záměry a dlouhodobé úkoly školy

3. Personální zabezpečení činnosti školy 3.1. Přehled pracovníků školy 3.1.1.Pedagogové 3.1.2.Provozní zaměstnanci 3.1.3.Funkce ve škole 3.2. Žáci – počty žáků, tříd a oddělení ŠD 4.

Údaje o zápisu k povinné školní docházce

5. Výsledky vzdělávání žáků 5.1. Výsledky vzdělávací práce za 1. a 2. pololetí školního roku 2010/11 5.2. Výsledky přijímacího řízení ve školním roce 2010/11 5.3. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 6.

Prevence sociálně patologických jevů 6.1. Preventivní program 6.2. Zhodnocení výsledků prevence za školní rok 2010/11

7.

Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7.1. Přehled absolvovaných školení v rámci DVPP

8.

Charakteristika školního roku 2010/2011 8.1. Popis průběhu školního roku 8.2. Materiálně technické zabezpečení školy 8.3. Školní družina 8.4. Přehled sportovních akcí školy 8.5. Projekty školy 8.5.1. Projekty 1. st. 8.5.2. Projekt zeměpisně přírodovědný

2

9.

Výsledky inspekční činnosti

10.

Přehled hospodaření školy 9.1. Přehled hospodaření školy k 31.12. 2010 9.2. Přehled hospodaření školy k 30.6. 2011

11. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů a zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 11.1. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů 11.2. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů.

12. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery 12.1. Spolupráce s odborovými organizacemi a organizacemi zaměstnavatelů 12.2. Spolupráce s ostatními partnery 12.2.1. Spolupráce s rodiči 12.2.2. školskou radou 12.2.3. Spolupráce s úřadem práce 12.2.4. Spolupráce s obcí 12.2.5. Spolupráce s mateřskou školou 12.2.6. Spolupráce se základní uměleckou školou 12.2.7. Spolupráce s PPP a OPDM Magistrátu Mladá Boleslav 12.2.8. Spolupráce s DPS Bakov n.J.

Přílohy: 1. Fotodokumentace z vybraných akcí školy 2. Píší o nás v místním tisku

3

1. Základní údaje o škole 1.1. Název, adresa, právní forma, IČO Název:

Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav

Adresa:

Palackého 278 294 01 Bakov nad Jizerou

Telefon, fax:

326 781 178

E.mail:

[email protected] [email protected]

IZO:

102 326 614

Právní forma: příspěvková organizace Identifikátor:

600 049 051

IČO:

709 94 994

1.2. Název a adresa zřizovatele Název:

Město Bakov nad Jizerou

Adresa:

Mírové náměstí 208 294 01 Bakov nad Jizerou

1.3 Zaměření školy Škola poskytuje úplné základní vzdělání dle Zákona č. 561/2004 Sb. a jeho pozdějších předpisů.

1.4. Druhy a typy škol, které škola zahrnuje Základní škola

kapacita 460 žáků

IZO 102 326 614

4

1.5.

Součásti školy

Školní družina Školní jídelna

1.6.

kapacita 60 žáků kapacita 500 strávníků

IZO 113 600 470 IZO 102 802 955

Datum zařazení do sítě škol

Rozhodnutím Školského úřadu Mladá Boleslav s účinností od 29.3. 1996 čj. 1/96-00 byla škola zařazena podle § 13 a odst. 2 a § 13 odst. 3 zákona č. 564/1990 Sb. o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení. Rozhodnutím zastupitelstva města Bakova nad Jizerou dne 17.10. 2002 byla s účinností od 1.1. 2003 zřízena příspěvková organizace, jejíž součástí se stala školní jídelna, která byla ze sítě škol vyřazena (viz. rozhodnutí).

1.7. Vedení školy Ředitelka školy: Zástupce ředitelky:

Mgr. Zdeňka Dlasková Mgr. Jitka Kendíková

1.8. Školská rada Školská rada byla na škole ustanovena usnesením zastupitelstva města čj. 20 ze dne 21.9. 2005 a svou činnost ve škole zahájila 1.1. 2006. Školská rada má 6 členů, kteří byli zvoleni v 2. řádných volbách dne 13.11. 2008, a pracuje ve složení: Zástupci rodičů - Renata Kaluhová (předseda) Kateřina Turková Zástupci zřizovatele - Jaroslava Čermáková Věra Doškářová Po komunálních volbách – Mgr. Lenka Koucká Dagmar Vlastová Zástupci pedagogů - Mgr. Václav Čech (místopředseda) Mgr. Helena Kaluhová (zapisovatelka)

5

2.

Charakteristika školy a její koncepční záměry

2.1. Vzdělávací program školy Základní škola Bakov nad Jizerou v 5. ročníku vyučovala podle vzdělávacího programu Základní škola čj. 16847/96 – 2. V 1. - 4. a 6. – 9. ročníku podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Škola pro všechny děti, schváleného 30.8. 2007. Základní skladba předmětů je doplněna o povinně volitelné a nepovinné předměty tak, aby se nabídkou systematicky rozvíjelo individuální uplatnění a schopnosti dětí.

Povinně volitelné předměty: 7. ročník Historický seminář Sportovní hry Dramatická výchova 8. ročník Německý jazyk Sportovní hry Historický seminář Český jazyk vážně i nevážně Informatika Angličtina od základů Zajímavá matematika 9. ročník Informatika Seminář z českého jazyka Seminář z anglického jazyka Seminář z německého jazyka

6

2.2.

Součásti školy

Škola sdružuje: 1. Základní škola

počet žáků

2. Školní družina

počet žáků

3. Školní jídelna

počet dětských strávníků 10/11 počet dospělých stráv. 10/11

Počet tříd ZŠ: 1. stupeň 2. stupeň

k 30.9. 10 k 30.6. 11

ch. 158 ch. 157

d. 170 d. 170

60 307 68

17 10 7

Počet oddělení školní družiny:

2

1. oddělení 2. oddělení

30 žáků 30 žáků

2.3.

328 327

Školní budovy

Základní školu tvoří hlavní budova z r. 1906 a pavilónová budova z r. 1960, které jsou spojeny spojovací chodbou se šatnami z r. 1987. V roce 2000 byla ke škole přistavěna a od 1.9. 2000 zahájila provoz nová školní jídelna. Školní družina je umístěna ve vile čp. 311 v Palackého ulici mimo školní budovy, vzdálené cca 200 m od školy. Budovy školy jsou v celkem dobrém technickém stavu. Přesto by vyžadovaly provedení rekonstrukce některých částí budov (např. výměna střechy na hlavní budově, výměna oken na pavilónové budově, zateplení, nová fasáda pavilónové budovy). Z tohoto důvodu město ve spolupráci s ředitelkou školy nechalo vypracovat stavební projektovou studii a požádalo v r. 2005 ministerstvo financí o finanční dotaci, kterou bohužel neobdrželo. Proto byla podána nová žádost v únoru 2006 a v r. 2007, bohužel opět bezúspěšně. Město také zažádalo a získalo dotaci ve výši 1 900 000,- Kč na výstavbu školního hřiště za pavilónovou budovou školy. Nově zbudované školní hřiště, které bylo slavnostně otevřeno za účasti hejtmana Středočeského kraje, bývalého sportovního reprezentanta p. Imricha Bugára, představitelů města a dalších hostů dne 3. května 2006, nahradilo původní hřiště školy. Spolupráce školy se zřizovatelem na opravách školního areálu, ale i v jiných oblastech života školy, je na velmi dobré úrovni. Zřizovatel se dle finančních možností a plánu oprav základní školy a školní družiny snaží vyhovět požadavkům ze strany školy. Velkou podporu má škola i v radě a zastupitelstvu města.

7

2.4.

Koncepční záměry a dlouhodobé úkoly školy

1. Poskytnout žákům kvalitní základy všeobecného vzdělání. Vytvořit podmínky pro další vzdělávání, komunikaci mezi lidmi a uplatnění v životě. 2. Rozvíjet osobnost každého žáka tak, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se rozhodovat a projevovat se jako demokratický občan. Vychovávat žáky k hrdosti na své město, k vlastenectví a evropanství. 3. Posilovat zdravé sebevědomí dítěte, vzbuzovat jeho zvídavost, podněcovat jeho všestranné aktivity a vhodnou motivací vzbuzovat zájem o školní práci. 4. Dosáhnout otevřené, klidné, sdílné atmosféry ve škole budované na partnerských vztazích mezi učiteli a žáky, na toleranci, vzájemné úctě a pocitu odpovědnosti. 5. Dodržovat Úmluvu o právech dítěte v práci všech pracovníků školy. 6. Důsledně uplatňovat pokyn ministra školství k prevenci zneužívání návykových látek ve školách. 7. Systematicky a důsledně působit proti šikaně, násilí, rasismu, xenofobii a vandalismu mezi žáky. 8. Zlepšovat estetický vzhled školy. Prostředí školy utvářet tak, aby odráželo život školy a žáků v ní, aby bylo příjemným místem pro pobyt dětí. 9. Vytvářet přátelskou pracovní atmosféru v pedagogickém sboru, podporovat další vzdělávání učitelů, iniciativu, oceňovat kvalitní práci, posilovat pocit zodpovědnosti za práci školy a hrdosti na školu, ve které pracuji. 10. Zdokonalovat řídící činnost a zvyšovat aktivní podíl pracovníků školy na řízení a zlepšování práce školy. 11. V kontrolní činnosti usilovat o objektivní hodnocení výsledků výchovy a vzdělávání, zjišťovat rozdíly v práci jednotlivých pracovníků a odstraňovat je. 12. Prohlubovat součinnost školy a rodiny, usilovat o soulad ve výchovném působení, předcházet záškoláctví a jiným negativním jevům u žáků. 13. Doplňovat vybavení školy tak, aby byla zajištěna názornost a efektivita výuky. Vybavení školy postupně modernizovat. 14. Dbát na dobrý technický stav školních budov a ve spolupráci se zřizovatelem provádět jejich opravy a rekonstrukci.

8

3.

Personální zabezpečení činnosti školy Výchovně vzdělávací proces ve školním roce 2010/11 zabezpečovalo 23 pedagogických pracovníků, z toho 11 na 1. stupni a 12 na 2. stupni. Ve školní družině pracovaly 2 paní vychovatelky a ve 4.b asistentka pedagoga pro postiženého žáka. O úklid se staralo 6 uklízeček, o teplo topič, o technický provoz školy pan školník a o administrativu administrativní pracovnice školy. Výborné obědy pro děti i dospělé připravovaly 2 kuchařky, 4 pracovnice provozu (2 na zkrácený úvazek) a vedoucí školní jídelny (viz. jmenovitě dále). K 31.7. 2010 odešla ze školy Mgr. Věra Stránská, která zastupovala za mateřskou dovolenou Mgr. Blanku Černou, která se vrátila do pracovního procesu k 1.8.2010.

3.1. Přehled pracovníků školy 3.1.1. Pedagogové – třídnictví, úvazek, aprobace a) 1. stupeň 1. a 1. b 2. a 2. b 3. a 3. b 4. a 4. b 5. a 5. b

Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr. Mgr.

Monika Honcová Eva Ernestová Helena Kaluhová Jitka Brychová Michaela Vrabcová Blanka Černá Ilona Dvořáková Ivana Kavanová Věra Bartošová Jaromíra Rudolfová

- bez třídnictví - Jana Navrátilová

100 % 100 % 100% 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

1.st. 1. st., Hv uč. spec. škol 1. st. 1. st. 1. st. 1. st. 1. st. 1. st. 1. st.

100 %

SŠ

b) 2. stupeň 6.a 6.b 7. a 7. b 8. a 9. a 9. b

Mgr. Zuzana Eichlerová Mgr. Helena Kozáková Mgr. Jana Drudíková Mgr. Jana Brodská Blanka Matějů Mgr. Václav Čech Mgr. Marta Masopustová

100% 100% 100 % 100 % 100 % 100 % 100 %

9

Čj - Nj 1. st., Aj M–Z Čj – Hv SŠ Čj -D Čj - Vv

-

bez třídnictví Mgr. Luboš Brodský Mgr. Věra Kyselová Mgr. Milena Livorová

100 % 100 % 32%

Z – Tv Ov - Tv M-F

c) vedení školy ředitelka Mgr. Zdeňka Dlasková zástupce řed. - Mgr. Jitka Kendíková

100 % 100 %

Čj - D M – Inform.

d) školní družina vedoucí vychovatelka vychovatelka

Hana Čáslavská Jiřina Horejšová

10

100 % 100 %

SŠ – vychov. SŠ – vychov.

3.1.2.

Provozní zaměstnanci – jmenný seznam, úvazek

Administrativní pracovnice Školník Topič Uklízečky

Radoslava Bubáková Miroslav Činka Miroslav Činka Jindřiška Fraňková Marie Šedinová Miloslava Nedomová Jiřina Havrdová Jarmila Černíková Pavla Pelechová Ivana Horynová Alena Hašlarová Martina Vlastová

-

100% 100 % 50 % 88% 50 % 100% 88% 50% 88%, od 7.4. 10 mat. dovolená 88% zástup za MD, do 31.1. 11 63% 18,75% (ŠJ)

Úvazek uklízeček byl od 1.1. 2011 zkrácen z 88% na 63%, z 50% na 44% z důvodu novely nařízení vlády, která snížila plat provozních zaměstnanců o 10%.

Školní jídelna vedoucí ŠJ vedoucí kuchařka kuchařka pracovnice provozu

Radka Žďánská Irena Hazdrová Hana Kešnerová Miloslava Peštová Zdeňka Čermáková Martina Vlastová Marie Šedinová

11

100% 100 % 100 % 100 % 100 % 37,5 % 25 % - do 28.2. 11

3.1.3. Funkce ve škole Ředitelka školy

Mgr. Zdeňka Dlasková

Zástupce ředitelky

Mgr. Jitka Kendíková

Výchovný poradce

Mgr. Jana Brodská

Vedoucí vychovatelka ŠD

Hana Čáslavská

Vedoucí školní jídelny

Radka Žďánská

Předseda metodic. sdružení 1. st.

Mgr. Helena Kaluhová

Předseda komise přírodověd. předmětů M, Inf Př, Z Ch,F

Mgr. Jitka Kendíková Mgr. Luboš Brodský Mgr. Jana Drudíková

Předseda komise humanit. předmětů

Mgr. Václav Čech

Předseda komise jazyků Čj Cj

Mgr. Jana Brodská Mgr. Helena Kozáková Mgr. Ivana Kavanová

Poradce pro SPU Bezpečnostní technik

Jiřina Horejšová Jiří Horák (exter.)

Preventista PO

Jiřina Horejšová

Zdravotník

1. st. 2. st.

12

Mgr. Jitka Brychová Mgr. Jana Drudíková

3.2. Žáci – počty žáků, tříd a oddělení školní družiny (dle výkonových výkazů)

a) počet žáků chlapci dívky

328 158 170

b) počet tříd z toho – 1. stupeň 2. stupeň

17 10 7

c) počet oddělení školní družiny - počet žáků

2 60

d) průměrný počet žáků na třídu

19,29

13

4.

Údaje o zápisu k povinné školní docházce

Zápis do 1. tříd proběhl dle zákona č. 561/2004 Sb., § 37 dne 3.2. 2011 od 15,00 do 17,00 hodin. Rodiče budoucích žáků prvních tříd byli na zápis písemně pozváni a 18.1. 11 na třídních schůzkách seznámeni s postupem při zápise v souvislosti se zákonnými předpisy. Do 1. ročníků bylo na základě výsledků zápisu přijato 45 žáků, jejichž rodiče obdrželi písemné rozhodnutí o přijetí žáka do 1. třídy Základní školy Bakov nad Jizerou. Rodiče 8 žáků požádali o odklad povinné školní docházky o 1 rok. Na základě předložené písemné žádosti rodičů, závěrů vyšetření odborného dětského lékaře nebo pedagogicko psychologické poradny jim ředitelka školy povolila odklad školní docházky a vydala rozhodnutí o odkladu povinné školní docházky.

14

5.

Výsledky vzdělávání žáků

5.1. Výsledky vzdělávací práce za 1. a 2. pololetí školního roku 2009/10 1. pololetí

2. pololetí

326 197 129

327 199 128

156 50

153 41

1. stupeň 2. stupeň

0 0

0 0

Odklad klasifikace 1. stupeň 2. stupeň

0 0

0 0

41 79

46 87

Počet žáků z toho 1. stupeň 2. stupeň

Celkový prospěch: Počet vyznamenání 1. stupeň 2. stupeň Neprospěli

Prospěli 1. stupeň 2. stupeň

Celkově prospěli po opravných zkouškách a přezkoušení 1. stupeň 2. stupeň -

46 87

Postoupí do vyššího ročníku 1. stupeň 2. stupeň

-

199 128

Nepostoupí do vyššího ročníku 1. stupeň 2. stupeň

-

0 0

15

Udělené pochvaly 1. stupeň 2. stupeň

20 5

16

8 26

5.2. Výsledky přijímacího řízení ve školním roce 2010/11 Počty vycházejících žáků: 9. ročník 33 žáků

8.ročník 0 žák 5. ročník 5 žáků Každý žák obdržel tři přihlášky na střední školy a jeden zápisový lístek, který odevzdal ve škole, na kterou od 1.9. 2011 nastoupí.

Přijetí žáků: Gymnázia 8 letá gymnázia SOŠ SOU, OU

-

4 žáci 5 žáků 20 žáků 9 žáků

17

5.3. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami 5.3.1. Vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení Vzdělávání těchto žáků vychází z Vyhlášky č. 73/2005 Sb. o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných. Na naší škole bylo na začátku školního roku 2010/11 evidováno a integrováno se SPU 24 žáků (13 na 1. st. a 11 na 2. st.). V průběhu školního roku bylo integrováno dalších 12 žáků (4 na 1.st a 8 na 2.st.) Tito žáci byli zařazeni na reedukaci a byl jim vypracován individuální vzdělávací program. Dále byli ve škole integrováni 2 žáci s jinými zdravotními vadami. K jednomu z těchto integrovaných žáků ze 4. ročníku máme k dispozici asistenta pedagoga. V případě, že má dítě diagnostikovánu specifickou poruchu učení, postupujeme tak, abychom mu pomohli využít jeho skutečné vědomosti a dovednosti v souladu s rozumovým potenciálem nezatíženým obtížemi vyplývajícími z jeho poruchy. Při práci s těmito dětmi je velmi důležité získat pro spolupráci jejich rodiče, bez kterých nelze dosáhnout úspěchu. Postupně získáváme jejich důvěru, poskytujeme jim jasné a srozumitelné informace, podporujeme a povzbuzujeme je při nápravě poruchy jejich dítěte. Ambulantní náprava dětí ve školním roce 2010/11 probíhala každý týden v časové dotaci doporučené PPP, většinou 45 minut. Práce probíhala v 6 skupinách, které vedly p. učitelky Ivana Kavanová a Věra Bartošová. Na nápravu docházely děti s dyslexií, dysortografií a poruchami pozornosti. Při nápravě SPU používáme obecné i specifické metody práce, speciální počítačové programy a pomůcky – čtecí listy, čítanky pro dyslektiky a pracovní sešity a listy pro nápravu SPU. Kromě čtení a gramatiky žáci procvičují sluchovou analýzu a syntézu, sluchové a zrakové rozlišování, porozumění čtenému textu, zrakovou diferenciaci a prostorovou orientaci.

5.3.2. Péče o talentované žáky Na škole nejsou žáci, kteří by bylo pedagogicko psychologickou poradnou nebo speciálním centrem diagnostikováni jako žáci talentovaní. Přesto se věnujeme žákům nadaným. Péče probíhá ve spolupráci s třídními učiteli a vyučujícími jednotlivých vyučovacích předmětů. Žáci se účastní olympiád a soutěží (např. v dějepise, českém jazyce, přírodopise, chemii, konverzační soutěž v aj a nj, v matematice), podílejí se na kulturních akcích školy i města, reprezentují školu v rámci svých zájmových kroužků a oddílů (např. TK Rytmus, závodní lyžování, ZUŠ, fotbal, házená, karate, aerobik aj.) .

18

6. Prevence sociálně patologických jevů Preventivní program v oblasti nežádoucích jevů pro škol. rok 2010/2011 Předkladatel projektu: Základní škola Bakov nad Jizerou, okres Mladá Boleslav, Palackého 278, 294 01 Bakov nad Jizerou /protidrogový koordinátor Blanka Matějů/ Základní škola je součástí výchovně vzdělávací soustavy. Jedná se o úplnou školu, vyučování probíhá ve dvou budovách vzájemně propojených komplexem šaten. adresa: Palackého 278,Bakov nad Jizerou 294 01 identifikátor zařízení: 102 326 614 právní forma: příspěvková organizace Zřizovatelem je město Bakov nad Jizerou Škola je právním subjektem od 01.01.2003 V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Obsah minimálního preventivního programu : I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X.

Základní informace o škole Stav školy z hlediska patologických jevů Garant programu a spolupracovníci Zdůvodnění potřebnosti programu Cíl programu Realizace preventivního programu Trvalé úkoly Evidence a efektivita Postupy při řešení přestupků Cíle: - dlouhodobé - střednědobé - krátkodobé pro rok 2010/2011

I. Základní informace o škole: Základní škola v Bakově nad Jizerou je jedinou školou v tomto malém městě a zabezpečuje výuku i pro žáky ze spádových obcí. V 5. ročníku se vyučuje podle výukového programu Základní škola čj. 16847/96 – 2, v ostatních ročnících podle ŠVP –Škola pro všechny děti. V 1. - 9. ročníku je celkem 17 tříd, do kterých chodí 328 žáků. Žáci vedle povinných předmětů mají možnost navštěvovat dle učebního programu řadu volitelných, nepovinných předmětů a zájmových kroužků.

19

II. Stav školy z hlediska patologických jevů: Stručná SWOT analýza: Silné stránky: -

dobrá spolupráce ředitelky školy – výchovné poradkyně, metodika prevence vzdělávání pedagogických pracovníků / předávání informací, práce s odbornými časopisy a literaturou / zájem a snaha řešit problémy / viz. zápisy výchovné komise / přístup k informacím / internet, seznam dostupné literatury / volno časové aktivity / viz. hodnocení MPP - tabulka o zapojení žáků /

Slabé stránky: -

malá schopnost evaluace PP nedostatečná zručnost a malá zkušenost při řešení nežádoucích jevů přestože se dají vyhledat postupy při řešení vzniklé situace, tím že se nesetkáváme s nimi často, je většina pedagogů zaskočena ( jedná se pro nás o nové faktory – domácí násilí, sexuální obtěžování, kyberšikana ….)

-

spolupráce rodiny a školy možnost vzdělávání metodika prevence rozšíření znalostí v oblasti právního vědomí

-

podceňování problematiky PP vliv médií nedostatečná ochrana dětí před alkoholem a pasivním kouřením v rodině vysoká společenská tolerance k alkoholu a kouření

Příležitosti:

Hrozby:

-

III. Garant programu a spolupracovníci: Garant MPP - ředitelka školy Mgr. Z. Dlasková Spolupracovníci: Výchovná poradkyně – Mgr. J. Brodská Zástupce ředitele školy – Mgr. Jitka Kendíková Metodik primární prevence – B. Matějů Třídní učitelé Učitelé výchov: Mgr. M. Masopustová Mgr. Věra Kyselová Školní družina: H. Čáslavská J. Horejšová

20

Vedoucí kroužků na škole: Viz. kroužky školy – garant – H. Kaluhová Spolupráce s odborníky: Spolupracujeme dle potřeby se všemi dostupnými institucemi v našem okrese     

PP poradna Ml.Boleslav Sociální odbor Ml. Boleslav OHS Ml. Boleslav Městská policie Bakov nad Jizerou Policie Mnichovo Hradiště

IV. Zdůvodnění potřebnosti projektu: Vzhledem k tomu, že dnešní mladí vyrůstají ve společnosti, v níž se užívají drogy, je důležité, aby pochopili problém drog komplexně. Proto protidrogové působení nelze omezovat do rámce jednoho předmětu. Týká se všech oblastí výchovně vzdělávacích programů, uplatňovaných ve školách / viz. realizace MPP /. Škola musí připravit své žáky na to, že budou žít ve společnosti, která drogy užívá.

V. Cíl projektu: Cílem projektu je dosáhnout, aby co nejvíce mladých lidí mělo pozitivní životní cíl, dostatek zálib, zájmů a koníčků. Není jen drogová prevence, ale také rozvoj sociálních, komunikačních a poznávacích dovedností. Rozvíjet tvořivý přístup ke studiu i k řešení náročných životních situací. Zvyšovat odolnost dětí vůči stresu. Snažit se vést děti nejen ke kázni, ale hlavně k samostatnosti a rozvoji personálních dovedností. Sociálně bezpečné klima ve třídě je činitelem, který prokazatelně motivuje žáky k pracovní aktivitě, omezuje zdroj šikany a v případě, že se příznaky šikany objeví kolektiv třídy si většinou poradí již v počátečních stádiích. VI: Realizace minimálního preventivního programu: Prevence je klíčovou oblastí. Efektivní prevence musí mít složku informační (nástěnné noviny II. stupně), dovedností (úkoly aplikované v občanské a rodinné výchově) a postojovou. Posledně jmenovanou lze označit za nejnáročnější. Zásady realizace: aktuálnost a pravdivost poskytování informací převládání pozitivních motivů a aktivit, které posilují zdravé způsoby chování nad přílišným varováním a odstrašováním. všímat si počtu zameškaných hodin, ale i podezření na zanedbávání výchovy včasné odhalování specifických poruch učení a chování zavádět a prosazovat metody aktivního sociálního učení věnovat zvýšenou péči žákům handicapovaným, žákům se zdravotními a sociálními riziky

21

VII: Trvalé úkoly: 1. Vzdělávání pedagogických pracovníků pedagog. pracovníci se budou účastnit školení pořádaných školícími středisky nebo samostudiem získávat základní informace a) o návykových otázkách b) o předcházení nežádoucích jevů poznatky z této problematiky si budou rozšiřovat sledováním vhodných pořadů v televizi 2. Tématické preventivní bloky ve vyučovacích hodinách (Vv, Ov, Rv,Vz, Př, CH) - při sestavování plánů neopomenout způsob a metody aplikace (navodit atmosféru důvěry, vytvořit zásobník her). Využít pokyn ŘŠ k zařazení okruhů protidrogové prevence do témat. plánu. 3. Spolupráce s odborníky Využít pomoci pedagogicko psychologické poradny a) včasné diagnostikování specifických poruch učení a chování b) metodická pomoc poskytovaná "preventistům" Formou přednášek a besed spolupracovat i nadále s policií České republiky a zdravotnickými odborníky. 4. Obsah prevence a) Násilí, šikana - za pomoci třídních učitelů a s využitím dotazníků a specifických her vytipovat žáky, kteří mohou být terčem násilí nebo šikany - individuální přístup k problémovým žákům - nedopustit projevy zmiňovaných jevů ve vlastním třídním kolektivu - využít silnějšího pouta třídních kolektivů, které by měly dohlížet na své "slabší" spolužáky - individuální a okamžité řešení sebemenšího násilí a šikany - na úrovni výchovného poradce, ředitelky školy popřípadě PPP, OSPOD Magistrátu Mladá Boleslav – viz. Program proti šikaně - z jednání vždy pořídit stručný zápis (sledovat vývoj) - k vyšetřování prokázané šikany využít policii ČR a MP - konzultovat s odborem sociální péče b) Ničení majetku (vandalismus), krádeže - do zlepšování prostředí celé školy zapojovat žáky a tím omezit úmyslné ničení majetku - poškození lavice, vybavení třídy, okamžitě hlásit vyučujícímu, aby se okamžitě odhalil viník - případné kázeňské tresty řeší dodatek školního řádu - upozornit žáky i rodiče na fakt, že pokud nosí do školy věci nesouvisející s výukou, škola za ně neručí i přesto, že vstup do školy je zabezpečen a šatny zamykány c) Častá neoprávněná absence - záškoláctví - rodiče omlouvají žákovu nepřítomnost do tří dnů jeho absence - důsledné a včasné omluvenky v žákovských knížkách - nevhodné jsou u časté nepřítomnosti omluvenky typu - nemoc - při časté nepřítomnosti, i když je omluvená, je nutné se spojit s rodiči

22

 

zjistit zdravotní stav žáka objasnit příčinu - popřípadě dítěti usnadnit "návrat," zvýšit zájem o školu, pokusit se změnit vztah třídy - podezřelou nepřítomnost hlásit pracovnicím odboru sociální péče d) Zneužívání návykových látek - vštípit dětem, že místo umělé, chemické, životu a společnosti nebezpečné a dočasné euforie navozené drogami existuje euforie přirozená, podmíněná radostí z vlastních životních úspěchů - propagovat zdravý životní styl - zdravá výživa - pohyb - volnočasové aktivity - využít třídních schůzek a provádět osvětu mezi rodiči (opilost, časté braní léků na sebemenší problém není dobrým příkladem) - nepodceňovat sebemenší podezření ze zneužívání návykových látek a své obavy sdělit rodičům - odkázat rodiče na instituce, kde jim podají odbornou pomoc

VIII. Evidence a efektivita: Škola vytváří soubor monitorovacích a evaluačních mechanismů. Zajistí tím zpětnou vazbu o tom, jaká je efektivita výchovně vzdělávacích programů. Toho se dá využít při plánování strategie dalších let. Úroveň vědomostí, dovedností a postojů žáků lze zjistit rozhovory se žáky, ale lépe porovnatelné jsou dotazníky, testy, ankety apod. Škola eviduje – vytváří statistické údaje o účasti dětí i rodičů na aktivitách pořádaných školou. IX. Postupy při řešení přestupků: - řídit se metodickým pokynem k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízení, MP 20 006/2007-51 - při omlouvání absence žáka se řídit MPMŠ čj. 10194/2002 – 14 a pokynu ředitele školy, který z tohoto materiálu vychází. Tím připívat k prevenci záškoláctví - při zjištění / či podezření / nežádoucích jevů informovat ředitele školy, výchovného poradce, metodika prevence - škola může využít kontaktu s Preventivními informačními skupinami Policie ČR ( PIS), které jsou zřízeny při krajských okresních a městských ředitelství Policie ČR ( činnost těchto skupin je informační a poradenská) - oznamovací povinnost je dána § 167 a §168. Právní odpovědnost vyplývá ze zákona č. 112/1998 Sb., kterým se mění a doplňuje zákon č. 140/1961 Sb., trestní zákon ve znění pozdějších předpisů. - všichni zaměstnanci škol mají kromě výše uvedené zákonné povinnosti navíc oznamovací povinnost dle Pracovního řádu pro zaměstnance škol a školských zařízení čl 13 odst.13 - popis některých událostí souvisejících s drogami zejména právní a další postup najdeme v publikaci Pedagogové proti drogám – Velký program preventivních aktivit uplatňovaných ve školách zpracované MŠMT ČR, odbor pro mládež (dostupná u školního metodika prevence)

23

X.Cíle Cíle dlouhodobé Hlavním cílem našeho programu je vytvoření pozitivního sociálního klimatu, přátelských a tolerantních vztahů mezi žáky a tím nevytvářet vhodné prostředí pro šikanu a další nežádoucí jevy. Chceme postupně pěstovat prostředí otevřenosti a důvěry mezi žáky a učiteli. Cíle střednědobé  podporovat vzdělávání metodika prevence ( pětiletý komplexní výcvik prevence)  zajistit finanční krytí školení pedagogům na téma třídnické hodiny – práce s kolektivem  účast většího počtu učitelů na školeních pořádaných školicími středisky na téma šikana, zlepšení sociálního klimatu třídy….  působit na některé pedagogy a přesvědčovat je o tom, že je lepší s problémovým žákem hledat dohodu než vše řešit pouze represí  zajistit finanční krytí pro práci s třídními kolektivy, využít přítomnosti sdružení Semiramis nebo jiných neziskových organizací a začít celoroční působení pod vedením zkušených lektorů z tohoto sdružení ve vytypovaných třídách ( nejlépe v 6. třídách ) Cíle krátkodobé pro školní rok 2010/2011 Hlavním úkolem je změna klimatu. To je věc dlouhodobá a i těžko měřitelná. Změna postojů však vede k odstranění, spíše ke snížení rizikového chování žáků. V krátkodobých cílech jsou uváděny jednotlivé kroky vedoucí ke zlepšení: Práce s třídními učiteli - vysílání učitelů na školení / viz.střednědobé cíle/ - následné předávání informací, výměna zkušeností a her - zajistit pedagogům potřebnou literaturu, upozorňovat na zajímavé články v časopise Prevence - sledovat témata prezentovaná na nástěnce metodika prevence - vždy důsledně dbát na dodržovaní pravidel komunikace , rozhovoru ,naslouchání - proškolit a naučit se používat , kdykoliv je třeba, dotazník rizikových oblastí - DORIOS. Pomocí něj můžeme mapovat oblasti : o Volný čas o Mé prosazení v kolektivu o Zdraví o Co cítím o Mé postavení v kolektivu o Rodina o Škola o Kamarádi o Rizikové chování o pokračovat v působení na pedagogický sbor- syndrom vyhoření, aktivní odpočinek o užší spolupráce preventivního týmu s žákovským sněmem /využít jeho pomoci při o organizování akcí, vyhodnocování dotazníkového šetření / o postupné předávání odpovědnosti za třídu třídnímu kolektivu, práce s dynamikou třídy

24

o v předmětech výchova ke zdraví a rodinná výchova zařadit cvičení na rozvoj empatie a podporu sociálního cítění o pracovat na změně postojů, aby žáci získali pocit, že jim třída pomůže, když se ocitnou v nesnázích o pracovat v rámci třídy s dotazníkem KLIT / jeho vyhodnocování a následná diskuze / o využití projektových dnů k lepší spoluprácí, společnému řešení úkolů , výchově k toleranci o podat projekt , z jehož peněz by byla financována práce s třídním kolektivem ,organizací působící v oblasti prevence Základní kompetence prevence:  zvyšování sociální kompetence rozvíjení sociálních dovedností, které napomáhají efektivní orientaci v sociálních vztazích, odpovědnosti za chování a uvědomění si důsledků jednání  posilování komunikačních dovedností zvyšování schopnosti řešit problémy, konflikty, adekvátní reakce na stres, neúspěch, kritiku  vytváření pozitivního sociálního klimatu pocitu důvěry bez nadměrného tlaku na výkon, zařazení do skupiny, práce ve skupině vrstevníků, vytváření atmosféry pohody a klidu, bez strachu a nejistoty  formování postojů ke společensky akceptovaným hodnotám pěstování právního vědomí, mravních a morálních hodnot, humanistické postoje Současný stav: Ředitelství školy je seznámeno s programem a plně podporuje jeho realizaci. Jsou předávány veškeré informace. Je zajištěna průběžná spolupráce s výchovným poradcem. Kladně lze hodnotit i mezipředmětovou spolupráci. Je vytvořena knihovnička i videotéka pro potřeby preventisty a ostatních pedagogů. Je zřízena nástěnka - informační panel, kde jsou důležité informace zpřístupněny žákům i rodičům. Význam: Hlavní význam projektu není jen drogová prevence, ale také rozvoj komunikačních dovedností, výchova charakteru, překonávání kulturních a národnostních rozdílů. Preventivně výchovné působení musí být nedělitelnou součástí výuky školy. Nechceme vybrat jen několik „ žhavých“ témat a ta probrat, pustit film, zajistit besedu. Každodenní život školy a působení pedagogů by mělo dětem umožňovat osvojit si kompetence zdravého životního stylu. Ty jsou nejúčinnějším preventivním nástrojem.

25

Hodnocení hlavních úkolů a cílů roku 2010/2011 A. Cíle střednědobé  Podporovat vzdělávání metodika prevence Metodik prevence končí pětiletý komplexní výcvik prevence, který bude ukončen v říjnu 2011 zkouškou a obhajobou závěrečné práce. Rok 2010/11 byl zaměřen na prohlubování vědomostí a dovedností v práci s dětmi s rizikem vzniku nežádoucího chování a to jak s jednotlivcem, tak se skupinou – tedy třídou. Výuka se soustřeďovala na nácvikové dovednosti a zážitkové interaktivní dovednosti, které se průběžně supervizovaly. Metodik prevence prakticky zažil práci s dynamikou třídy, což umožňuje lépe se vcítit do chování třídního kolektivu. Financování studia se daří pokrýt z dotací a část cestovních náhrad je hrazeno z rozpočtu školy.  Působit na některé pedagogy, aby více využívali pochvalu než přestupky řešili represí. Jedná se úkol dlouhodobý, trvalého charakteru, a proto je třeba ve snaze nepolevit. Změna postoje jak žáka, tak učitele je časově náročnější, lehce se může vrátit i zpět.  Zajistit finanční krytí pro práci s třídními kolektivy Dotaci přes 50 000 korun jsme využili v roce 2009/2010. Ve dvou třídách byl realizován víceběhový kurz Zdravý kolektiv o.s. Jules a Jim. Na základě toho a s využitím rad metodika prevence jsme v roce 2010/2011 přistoupili k realizaci obdobného programu v 6.ročníku. Druhý den školy, kdy jsou v ranních hodinách na programu třídnické práce, zůstává třídní učitel šesťáků ve své domovské třídě celý den. Následuje společný výlet nebo víkendový pobyt. B. Cíle krátkodobé Hlavním úkolem pro rok 2010/2011 byly VZTAHY. Dobré vztahy ve třídě minimalizují šikanu. Empatický učitel dokáže tyto vztahy vnímat, hodnotit a reagovat na ně. Čím lépe učitel reakcím svých žáků porozumí, tím lepší řešení nachází. 1. Vztahy Co jsme pro zlepšení vztahů učinili: 

Třídní se zaobíral objasněním rozdílů mezi šikanou a škádlením. Žák by měl vědět, že šikanování znamená zneužívání síly nebo postavení. Forma ať už fyzického či duševního týrání poskytuje týrajícímu uspokojení z demonstrace moci. Na škole pro zamezení fyzické i slovní agrese bylo učiněno plno kroků již v předchozích letech. Rezervy jsou v ničení a manipulaci s věcmi. To řada žáků, ale bohužel i rodičů nepovažuje za přestupek, kterým by se měl učitel zabývat.

26



Každoročně třídní učitelé sledují klima třídy pomocí dotazníkového šetření KLIT. Někteří využívají i dotazník rizikových oblastí DORIOS / Mé postavení v kolektivu/



Při každé vhodné příležitosti byly zařazovány v třídním kolektivu hry podporující spolupráci a komunitní kruh se stává ve více třídách běžnou metodou zejména při nácviku pravidel komunikace a rozebírání pocitů, empatie /Jak se cítí žák, kterému…../



Každý učitel se snaží navázat pěkný a důvěryhodný vztah se žáky třídy. Pokud i tak se objeví žák, který má problém a nechce se obrátit na učitele, může využít schránku důvěry. Nově byla instalována i na I. stupni. Od května 2011 pracuje na škole dva dny v týdnu školní psycholog, na kterého se mohou obrátit děti, rodiče i učitelé.

2. Kyberšikana S rychlým rozvojem informačních technologií dochází i k novým možnostem zneužívání dětí. Uvádí se, že v posledním půlroce se s kyberšikanou setkalo 10% dětí. Proto jsme: a) Na pedagogické radě učitele seznámili s tím, co je kyberšikana.V souvislosti s možným výskytem kyberšikany na škole bylo doporučeno více sledovat sebemenší změny v chování u žáků, všímat si ve větší míře rozpadu přátelství. Byl také předán výňatek z rámcového konceptu rizikového chování ve školním prostředí – Co dělat, když…/kyberšikana / b) Rodičům na třídních schůzkách učitelé předali informace spolu s odkazem na internetovou poradnu www.minimalizacesikany.cz a letáčkem objasňujícím, co je kyberšikana Zdůrazněn byl fakt, že děti, které žijí ve virtuálním světě více než v tom reálném jsou více ohroženy. Probrána byla i otázka, co rodiče mohou pro své dítě pohybující se ve virtuálním světě udělat. c) Žáci vyplnili rychlý dotazník, který zmapoval základní informace pro učitele. Žákům se dostalo informace, že cílem kyberšikany je někomu ublížit nebo ho zesměšnit. Děti se dozvěděly o desateru bezpečného internetu např.:  Naučte se chránit svou identitu  Nedávejte nikomu adresu ani telefon, nevíte, kdo se skrývá za monitorem  Neposílejte nikomu, koho neznáš svou fotografii a už vůbec ne intimní  Pokud narazíte na obrázek, video nebo e-mail, který tě šokuje, opusťte stránku d) Účast žáků II.stupně na projektu Seznam se bezpečně. Vedoucím projektu je moderátor 112 v ohrožení života TV NOVA Miroslav Vanuta, Plk.Mgr.Karel Kuchařík, vedoucí oddělení informační kriminality ČR. Akce se konala 12.10.2010 ve velkém sále Domu kultury v Mladé Boleslavi .

27

7. Další vzdělávání pedagogických pracovníků DVPP povoluje ředitelka školy dle směrnice. Ve školním roce 2010/11 se DVPP zaměřilo především na novou školskou legislativu (řídící pracovníci), metody výuky podle ŠVP, pedagogiku, psychologii a sociálně patologické jevy. Všechna školení probíhala ve školících střediscích akreditovaných MŠMT, např. na Středisku služeb školám Mladá Boleslav, Službě škole MB apod. Účast na vzdělávacích akcích byla v letošním roce značně limitována finančními prostředky ONIV. 1) Řízení školy Školská legislativa – Právní otázky v činnosti ŘŠ

Dlasková, Kendíková

2) Pedagogika, psychologie, sociálně patologické jevy, výchovné poradenství Řešení konfliktů ve škole Žáci s poruchami chování KVP – komplexní výcvik prevence - školení metodika prevence Porada výchovných poradců k volbě povolání

Vrabcová Bartošová Matějů Brodská

3) Cizí jazyky Kurz anglického jazyka pro středně pokročilé

Dvořáková, Navrátilová

4) Český jazyk a literatura Rozvíjíme čtenářskou gramotnost

Dvořáková, Černá

5) Přírodovědné předměty, matematika Matematika v běžném životě Magická fyzika

Kendíková, Drudíková Kyselová

6) Společensko vědní předměty Jak učit poválečné dějiny

Čech

28

7) Tělesná výchova Úvod do zumby

Honcová

8) BOZP, PO, první pomoc Novinky v poskytování 1. pomoci

Brychová

9) Školní jídelna Hygiena školního stravování Spotřební koš pro ŠJ II.

Žďánská Žďánská

29

8. Charakteristika školního roku 2010/2011 8.1. Popis průběhu školního roku. Školní rok byl slavnostně zahájen hymnou, projevem ředitelky školy a návštěvou p. starostky v prvních třídách 1. září 2010. Škola, kterou ve 2. pololetí navštěvovalo 327 žáků, realizuje program Základní škola čj. 16847/96-2 v 5. ročníku . V 1. - 4. a v 6. - 9. ročníku Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Škola pro všechny děti, schválený 30.8.2007. Programy jsou realizovány se zaměstnanci, jejichž seznam je uveden v kapitole 3 této výroční zprávy. Úkoly, které jsme schválili v ročním plánu školy na začátku školního roku, jsme splnili. Koncepční úkoly s dlouhodobou platností plníme průběžně. Základní škola je plně organizovanou základní školou, která od 1.1. 2003 hospodaří jako příspěvková organizace. Účetní agendu organizace a mzdy nám smluvně zpracovává účetní Alena Kabátníková. K 1.8. 2010 se z mateřské dovolené vrátila Mgr. Blanka Černá. K 31.7. 2010 ukončila zástup za B. Černou Mgr. Věra Stránská. Novou posilou pedagogického sboru 2. stupně se stala Mgr. Věra Kyselová. K personálním změnám došlo i u provozních zaměstnanců. Pavlína Pelechová nastoupila 7.4. 2010 na mateřskou dovolenou a na její místo uklízečky na zástup za mateřskou dovolenou nastoupila Ivana Horynová, která dohodou rozvázala pracovní poměr a na její místo nastoupila od 14.2. 2011 Alena Hašlarová (opět zástup za mateřskou p. Pelechové). Vedení školy a pedagogové se snažili po celý rok o co nejlepší výsledky našich žáků, což se projevilo ve výsledcích žáků v prospěchu, účastí na různých soutěžích a olympiádách, na výsledcích přijímacího řízení i v aktivitách žáků při mimoškolních činnostech a prezentaci školy na veřejnosti (viz dále). Učitelé školy se pravidelně zúčastňují vzdělávacích akcí v rámci DVPP a SIPVZ (viz. kapitola 7 zprávy). Na škole aktivně pracuje výchovný poradce Mgr. Jana Brodská, protidrogový preventista Blanka Matějů a preventista SPU Mgr. Ivana Kavanová. Od 2.5. 2011 pracuje ve škole na smlouvu školní psycholog Mgr. Hana Slánská. Jmenované paní učitelky a psycholožka se svědomitě starají jak o žáky problémové, tak o žáky talentované. Vedou přehled žáků se specifickými poruchami učení. Mgr. V. Bartošová a Mgr. I. Kavanová učily tyto žáky v hodinách nápravy SPU. Protidrogový preventista B. Matějů vypracovala školní program prevence na r. 2009 – 2013 a minimální preventivní program předcházení sociálně patologickým jevům, který se snažíme naplňovat a pravidelně každoročně program vyhodnocujeme (viz. výše). Z projektů v oblasti ekologie je třeba připomenout sběr starého papíru, který jsme v tomto školním roce uspořádali dvakrát, na podzim v měsíci říjnu a na jaře v měsíci dubnu. Celkem bylo sebráno 14 137 kg starého papíru.

30

Na podzim opět proběhl sběr kaštanů a žaludů. Žáci nasbírali 410 kg kaštanů a 12 kg žaludů. Nejlepší ze sběračů byli odměněni drobnými cenami, které věnovaly Lesy ČR. Velmi oblíbené jsou již tradiční projektové dny a týdny. V letošním školním roce proběhl například barevný týden, čarodějnické dny nebo spaní ve škole (noc s H. Ch. Andersenem, viz. dále). Škola uplatňuje program zdravá škola. Žáci naší školy pobývají o velké přestávce venku v prostorách parku před školou, za školou na hřišti nebo na školním dvoře, kde mohou hrát různé míčové hry. Dbáme i na pitný režim, žákům je k dispozici nápojový automat a v horkých letních dnech pití ve školní jídelně, která byla nově zbudována v r. 2000 a svým jídelníčkem a způsobem úpravy potravy podporuje zdravou výživu dětí a dospělých. Škola žije bohatým sportovním, kulturním a společenským životem. Žáci nejenom navštěvují různé sportovní, kulturní a společenské akce (viz. dále), ale sami se na přípravě akcí podílejí. Největšími sportovními projekty školy byla škola v přírodě pro 5. ročníky, sportovně branné dny pro 1. – 4. třídy a sportovní soutěže pro 2. stupeň. Již sedmý rok se škola svou účastí podílí na jarním „Bakovském půlmaratonu.“ Akce probíhá pod názvem „Žákovský běh Bakovem.“ Škola pořádá pravidelné kurzy plavání pro žáky 2. tříd a kurzy (4. třídy) a soutěže dopravní výchovy. Ve škole již několik let pracuje školní sportovní klub, jehož vedoucím je učitel tělesné výchovy Mgr. Luboš Brodský. Dne 3. května 2006 bylo za školou slavnostně otevřeno nové městské víceúčelové hřiště, které je školou bohatě využíváno. V kulturní oblasti byly nejvýznamnějšími událostmi tohoto školního roku již 9. ročník „Vánočního zpívání“ v první adventní neděli při rozsvěcení vánočního stromu na bakovském náměstí. V závěru školního roku připravili žáci pro své rodiče a bakovskou veřejnost velmi zdařilou školní akademii. Tyto akce jsou velmi oblíbeny širokou bakovskou veřejností. Žáci naší školy vystupovali na Vánoce a Velikonoce v kulturním programu pro důchodce. Těmito a dalšími akcemi realizujeme projekt „Zapojení školy do života města.“ Žáky a především jejich rodiče nadchl již v pořadí sedmý společenský ples pořádaný pro žáky a jejich rodiče 25.3.2011, v jehož organizování jsme spolupracovali s TJ Sokol Bakov n. Jiz. Naše paní učitelka Mgr. Jitka Brychová je předsedkyní této organizace. Na vysoké úrovni je i estetická výchova. Žáci školy i školní družiny se pravidelně zúčastňují různých výtvarných soutěží. Žáci 4.a vyrobili znak našeho města a úspěšně se zúčastnili soutěže o nejhezčí znak města vyrobený z recyklovaného odpadu. Ze 140 účastníků postoupili mezi čtyřicítku nejlepších v kraji a svým výtvorem porazili i středoškoláky. Z odpadových materiálů vyrobili hned tři obrazy, jeden odeslali do již zmiňované soutěže, druhý je umístěn v pracovně tajemnice města a třetí zdobí chodbu základní školy. Škola a školní družina úzce spolupracují se ZUŠ, která má svou pobočku – odbor výtvarný, dramatický a hudební – v Bakově n.J. Hudební a dramatický odbor pořádají pravidelná představení pro žáky a spolupracují se školou na žákovských vystoupeních pro veřejnost. Výtvarné práce našich žáků zdobí veřejné prostory ve městě, např. na městském úřadě, v městské knihovně, v domě s pečovatelskou službou. Na velmi dobré úrovni je i spolupráce s mateřskou školou. Probíhají vzájemné konzultace, vzájemná účast na metodických sdruženích, učitelky mateřské školy se zúčastňují zápisu do 1. tříd. Pořádáme i společné kulturní akce, naši žáci připravují pro mateřskou školu např. čerta a Mikuláše, čarodějnice apod.

31

Hudební, výtvarné a sportovní nadání mohou žáci naší školy rozvíjet v zájmových kroužcích, které jim škola nabízí, nebo v oddílech TJ Sokol Bakov n. J., sportovních oddílech Lokomotivy Bakov a TK Rytmus Bakov n. Jiz. Děti této široké nabídky hojně využívají. Ve škole pracovaly tyto kroužky: výuka hry na flétnu,výuka hry na kytaru, keramika, aerobik, šikovné ruce, pěvecký kroužek „Krákorky“, karate a florbal. Jazykové znalosti mohli žáci rozvíjet v hodinách anglického jazyka, kde od 3. do 9. třídy působil rodilý mluvčí. Žáci 1. a 2. Tříd měli kroužek anglického jazyka s rodilým mluvčím. Škola pro žáky pořádá řadu kulturních a výchovných akcí. Žáci pravidelně navštěvují divadelní představení v divadle J. Průchy v Mladé Boleslavi, Dětskou notu, programy v kulturním středisku Svět v Mladé Boleslavi, angličtináři navštívili divadelní představení v Praze v anglickém jazyce. Z výchovných akcí je třeba zmínit exkurze 9. ročníku do Prahy za kulturně historickými památkami, projekt 6. až 9. ročníků „Krkonoše“, exkurze 9. ročníků v rámci výuky k volbě povolání do firmy Škoda a.s. Mladá Boleslav a na úřad práce. Další exkurze žáků směřovaly například do papíren, skláren, vodárny, elektrárny a planetária v Praze. Pro žáky byla uspořádána řada besed s různou výchovnou tematikou, například besedy s Městskou policií o pravidlech slušného chování na veřejnosti, dopravních předpisech aj., beseda s ing. Salabou a Fantou o nebezpečí drog a pornografii pro 6. až 9. ročníky, besedy se školním psychologem, aj. V letošním školním roce jsme se opět zapojili do výchovně vzdělávacího preventivního projektu Policie ČR „AJAX“ pro žáky 2. ročníků. V projektu Zdravé zuby proběhly besedy pro žáky prvního stupně se zubní lékařkou paní doktorkou V. Bobkovou. K tematice Ochrana člověka v mimořádných situacích pak besedy o poskytování a nácvik první pomoci s pracovnicemi ČČK. Žáky vedeme i k sociálnímu cítění a empatii. Škola spolupracuje s občanským sdružením Život dětem a Fond Sidus, jejichž akcí se pravidelně zúčastňujeme, a dalšími nadacemi. Součástí školy je školní družina pro 60 dětí, která se podílí na aktivitách školy a organizuje své vlastní akce (viz. dále). Významnými pomocníky při realizaci uvedených akcí školy jsou metodická sdružení 1. stupně a školní družiny a předmětové komise 2. stupně. Ani v letošním školním roce nebyla na pracovišti zřízena odborová organizace. Všechny akce pořádané školou pro žáky, jejich rodiče a bakovskou veřejnost byly úspěšnou prezentací naší školy. O akcích i dalších našich aktivitách psaly i regionální noviny a místní zpravodaj – měsíčník Bakovsko. Do tohoto časopisu svými články přispívají ředitelka školy, pedagogičtí pracovníci školy a žáci (viz. příloha).

32

8.2. Materiálně technické zabezpečení školy Prioritou školy v oblasti vybavení školy audiovizuálními pomůckami je pořízení dalších interaktivních tabulí s vybavením, proto jsme v rámci dotace EU – peníze školám zařadili šablony ICT. K interaktivní tabulím a počítačům v počítačových učebnách byl dokoupen další software. Všechny počítačové stanice fungují s připojením na síť a internet. Dále bylo dokončeno vybavení školy stavitelnými židlemi a lavicemi, byl zakoupen software, DVD a další pomůcky pro výuku jednotlivých předmětů na obou stupních školy. V oblasti oprav a udržování svěřeného majetku jsme od června spolupracovali se zřizovatelem na rekonstrukci přízemí školní družiny v čp 311 v Palackého ulici tak, abychom se souhlasem kraje mohli navýšit kapacitu naší školní družiny o 30 žáků. Rekonstrukce se zdařila a krajem došlo v srpnu 2011 k navýšení kapacity o 30 žáků. ŠD má tedy 3 oddělení pro 90 žáků. O prázdninách jsme opravili osvětlení a elektroinstalaci ve cvičném bytě v pavilónové budově, neboť dle zápisu revizního technika byla v havarijním stavu díky protékání střechy. Dále byly provedeny základní opravy, vymalovány některé třídy, vchod v hlavní budově, a třídy ve školní družině. Největší akcí byla rekonstrukce školy, na kterou město obdrželo dotaci téměř 10 miliónů korun z FROMu Středočeského kraje. Ve škole byly zrekonstruovány všechny toalety na 1., 2. stupni a spojovací chodbě. Dále byla vyměněna a zateplena střecha pavilónové budovy a provedeno zateplení pláště pavilónové budovy.

33

8.3.

Školní družina

V průběhu školního roku 2010/11 pracovalo ve školní družině 60 žáků zařazených do dvou oddělení: 1. oddělení – vychovatelka Hana Čáslavská - 30 žáků 2. oddělení – vychovatelka Jiřina Horejšová - 30 žáků Školní družina pracuje podle Školního vzdělávacího programu a plánu akcí. Akce jsou zařazeny podle ročních období. I v letošním roce byla věnována pozornost zdraví a bezpečnosti dětí. Při akcích pro děti v oblasti zdraví jsme spolupracovali s lékařem a zdravotní sestrou. Při akcích souvisejících s bezpečností dětí jsme spolupracovali s městskou policií a hasičským záchranným sborem. Uskutečnili jsme projekt z oblasti dopravní výchovy a požární ochrany. Výchovně vzdělávací činnost ŠD obsahovala všechny složky výchovy: rozumovou, mravní, pracovní, estetickou, citovou, tělesnou a brannou. Všechny složky výchovy se vzájemně prolínaly, doplňovaly a spojovaly. Při výchovně vzdělávací činnosti se dodržovaly zásady individuálního přístupu k dětem, byla zvýšena péče o žáky slabé a nadané. Také jsme se věnovali rozvoji zájmu dětí. Náměty hlavní činnosti byla činnost sportovní a rekreační, zájmová, sebevzdělávací a společensky prospěšná. Činnost sportovní a rekreační byla zaměřena na pohybový rozvoj dítěte, pobyt na čerstvém vzduchu, vycházky do přírody, didaktické hry na zahradě školní družiny a soutěže. Zájmová činnost v rámci školní družiny se zaměřovala především na oblast výtvarnou (při ŠD pracoval výtvarný kroužek), v níž si děti rozvíjely své schopnosti a nadání. Seznamovaly se s různými druhy materiálů a technik. Osvojily si správné pracovní návyky. Rozvíjely svou fantazii, představivost, citovou stránku své osobnosti, estetické cítění a vkus. V oblasti sebevzdělávací byly děti vedeny k trvalé péči o svěřené učebnice a pomůcky, správné ukládání věcí do brašen, udržování pořádku v brašnách a penálech. V přípravě na vyučování jsme se řídili heslem škola hrou a učivo opakovali pomocí didaktických kvízů, hádanek, křížovek a doplňovaček. Činnost společensky prospěšná byla zaměřena na chování dětí v šatnách, v odděleních družiny a ke spolužákům. Děti byly vedeny k péči o čistotu, estetický vzhled jednotlivých oddělení ŠD, k péči o květiny, sběru starého papíru a sběru lesních plodů pro lesní zvířátka. V průběhu školního roku děti pravidelně vystavovaly své výrobky a výkresy v městské knihovně. Na Vánoce jsme pro naše občany žijící v domě s pečovatelskou službou vyrobily vánoční svícny, ozdoby na stromeček a vyzdobily jejich společenskou místnost. Pro důchodce jsme v DPS uspořádali kulturní vystoupení o Vánocích a na Velikonoce.

34

8.4.

Sportovní akce školy ve školním roce 2010/2011

22.9.2010 ATLETICKÝ ČTYŘBOJ - 6.ZŠ Mladá Boleslav (starší kategorie 8.-9.ročník) dívky 16. místo chlapci 12.místo Dvořáková Nelly 979 bodů Kroupa Jan 1559 Bufáková Kristýna 841 Matohlina Ondřej 1372 Monyak Viktorie 765 Bartoš Lukáš 1074 Loudová Aneta 402 Štěpánek Martin 849 Šverma Petr 838 23.9.2010 ATLETICKÝ ČTYŘBOJ- 6.ZŠ Mladá Boleslav (mladší kategorie 6.-7.ročník) dívky 15. místo chlapci 15. místo Najmanová Sabina 740 bodů Seniv Andrij 591 Dlasková Romana 694 Cecava Radim 450 Turková Monika 584 Janeček Lukáš 421 Kroupová Monika 542 Husák David 308 Bajerová Zuzana 350 7.12.2010 MEMORIÁL KARLA POLÁKA V SÁLOVÉ KOPANÉ – Bělá p. Bezdězem (mladší chlapci 6.-7.ročník) 6. místo Cecava Radim, Janeček Lukáš, Janeček Michal, Hýsek Štěpán, Láska Vojtěch, Kolumpek Martin, Kendík Tomáš, Ondřasina Pavel, Grmolenský Martin 9.12.2010 MEMORIÁL KARLA POLÁKA V SÁLOVÉ KOPANÉ – Bělá p. Bezdězem (staršíí chlapci 8.-9.ročník) 1. místo Nedvěd Stanislav, Matohlina Ondřej, Mlynka Ladislav, Kroupa Jan, Roth Tomáš, Hampeis Matěj, Bartoš Lukáš, Zach Jakub, Šverma Petr, Štěpánek Martin Lukáš Bartoš vyhodnocen nejlepším brankářem turnaje Stanislav Nedvěd vyhodnocen nejlepším hráčem turnaje 20.12.2010 VYHLÁŠENÍ NEJLEPŠÍCH SPORTOVCŮ ŠKOLY ZA ROK 2010 – Bakov, divadelní sál Radnice Hosté: Denisa Rosolová (vítězka Zlaté tretry na 400 m, třetí na halovém mistrovství světa ve štafetě, halová mistryně Evropy na 400 m v roce 2011) Zuzana Bergrová (bronzová na halovém mistrovství světa ve štafetě) Vojtěch Koudelka (bývalý žák školy, mistr světa a Evropy dialyzovaných atletů) Pořadí: 1.Dlasková Romana, 2.Dvořáková Nelly, 3.Najmanová Sabina, 4.Šimůnková Martina, 5.Rindtová Hana 1.Bartoš Lukáš, 2.Janeček Lukáš, 3.Nedvěd Stanislav, 4.Mlynka Ladislav, 5.Kroupa Jan Nejlepší sportovec 1.stupně: Zahrádková Viktorie, Prokůpek Ondřej Soutěž ve znalostech sportu: 6.ročník Brož Miroslav, 7.ročník Baloun Matěj, 8.ročník Pokorný Dominik, 9.ročník Dvořáková Nelly

35

Výtvarná soutěž (Nakresli našeho hosta): hosté vyhodnotili Brixiovou Annu (kreslila portrét D. Rosolové) Soutěž ve sportovních znalostech na jevišti – zvítězilo družstvo Denisy Rosolové ve složení Adam Filip, Beran Jaroslav, Baloun Matěj, Cecava Martin 10.2.2011 ZIMNÍ VÍCEBOJ – Bakov, sokolovna, okrskové kolo účast ZŠ Bakov n.J., 1.ZŠ Mnichovo Hradiště, 2.ZŠ Mnichovo Hradiště, ZŠ Bělá p.B., ZŠ Kosmonosy rozhodčí: žáci 9.ročníků, L. Brodský, V. Kyselová a M. Vrabcová Pořadí: 1. 1.MH, 2. 2.MH, 3.Kosmonosy, 4.Bakov, 5.Bělá 64 závodníků – mladší dívky (2.-3.roč.) 4.Cibulková Eliška 7.Burianová Veronika 8.Masaryková Tereza mladší chlapci (2.-3.roč.) 10.Turek Jan 15.Krejčí Jakub 16.Tóth Jan starší dívky (4.-5.ročník) 9.Sieberová Kateřina 10.Zahrádková Viktorie 12.Kakasová Aneta starší chlapci 4.-5.ročník) 3.Koukal Petr 13.Melich Miroslav 14.Vitmajer Tomáš 9.4.2011 ŽÁKOVSKÝ BĚH BAKOVEM – jubilejní 10. ročník, Bakov náměstí, rekordní účast 151 závodníků hosté: český rekordman v běhu na 60 a 110 m překážek, halový mistr Evropy 2011 – Petr Svoboda nejlepší současná česká skokanka o tyči a vítězka světové univerziády 2009 – Jiřina Ptáčníková rozhodčí a pomocníci: Najmanová Sabina, Kroupová Monika, Jurová Michaela, Hanzlíková Kateřina L. Brodský, H. Kozáková, J. Kendíková, J. Bubáková Žákyňky (1.-3.ročník) 2.Cibulková Eliška 6.Masaryková Tereza 9.Kroupová Zuzana 10.Brzobohatá Eliška 15.Smutná Karolína 20.Hašlarová Jana Žáčci (1.-3.ročník) 1.Štučka Václav 5.Dlask Jan 6.Šulc David 8.Turek Jan 11.Klíma Ondřej 16.Zeman Radim 19.Blecha Ondřej 20.Kordač Daniel 26.Najman Jan Mladší žákyně (4.-6.ročník) 4.Dlasková Romana 7.Zahrádková Viktorie 8.Nedomová Nikola

36

12.Kakasová Aneta 13.Marcinková Zuzana Mladší žáci (4.-6.ročník) 1.Marcinko Franko 12.Resl Tomáš 14.Hulínský Tomáš Účast bakovských žáků též ve třech štafetách 14.3.2011

NESTLÉ BASKET CUP – 9.ZŠ Mladá Boleslav, mladší dívky (6.-7.ročník) nepostoupily ze skupiny Černá Martina, Matohlinová Zuzana, Pelikovská Sandra, Burešová Kristýna, Knéblová Tereza, Hanzíková Lucie, Drahotová Lenka, Jozífková Michaela, Bartošová Marie, Bůžková Veronika 10.5.2011 POHÁR ROZHLASU V ATLETICE – Mladá Boleslav stadion Jana Železného (starší kategorie 8.-9.ročník) dívky 10.místo chlapci 12.místo Kakasová Lucie, Kertészová Michaela, Jandová Vendula, Dvořáková Nelly, Navrátilová Klára, Chalašová Kristýna, Monyak Viktorie, Bufáková Kristýna, Kolumpková Kateřina Nedvěd Stanislav, Bartoš Lukáš, Zach Jakub, Turek Lukáš, Kroupa Jan, Matohlina Ondřej, Venclák František, Kuboušek Pavel, Roth Tomáš, Hampeis Matěj 11.5.2011 POHÁR ROZHLASU V ATLETICE - Mladá Boleslav stadion Jana Železného (mladší kategorie 6.-7.ročník) dívky 11.místo chlapci 9.místo Pelikovská Sandra, Stejskalová Anna, Rothová Pavlína, Černá Martina, Dlasková Romana, Burešová Kristýna, Matohlinová Zuzana, Najmanová Sabina, Žďánská Radka Seniv Andrij, Kolumpek Martin, Cecava Radim, Janeček Lukáš, Zítka Adam, Melich Miroslav, Vosála Jan, Grmolenský Martin, Grmolenský Tomáš, Slobodzian Vladimír 23.5.2011 MALÁ KOPANÁ – 7.ZŠ Mladá Boleslav – starší chlapci (8.-9.ročník) 3. místo (2 vítězství, 1 remíza a těsná prohra 3:4 se sportovkou zaměřenou na fotbal) Nedvěd Stanislav, Matohlina Ondřej, Mlynka Ladislav, Kroupa Jan, Roth Tomáš, Hampeis Matěj, Bartoš Lukáš, Zach Jakub, Šverma Petr, Štěpánek Martin, Adam Filip 24.5.2011 MC DONALDS MINIKOPANÁ – okrskové kolo Bakov, hřiště u školy 10 družstev z 5 škol – žáci 1.stupně rozhodčí a pomocníci: žáci 9.B, L.Brodský, V. Kyselová ZŠ Bakov n.J., ZŠ Kosmonosy, ZŠ Bělá p.B, ZŠ Dolní Bousov, 1.ZŠ Mnichovo Hradiště mladší 2.-3.ročník - 5.místo (4 prohry , skóre 0:13) starší 4.-5.ročník - 1. místo (3 výhry, 1 remíza, skóre 8:0) postup do okresního kola 31.5.2011 MC DONALDS MINIKOPANÁ – okresní kolo stadion FK Mladá Boleslav starší žáci (4.-5.ročník) – 3.místo

37

10.6.2011 RAFTY – 6.B, 7.A, 7.B – Malá Skála – Dolánky u Turnova v rámci školního výletu 13.6.2011 MEMORIÁL JOSEFA ODLOŽILA V ATLETICE – Praha stadion Juliska Aktivně jsme se zúčastnili vložených žákovských závodů O pohár pražského primátora a poté shlédli mezinárodní atletický mítink 8. místo v soutěži družstev Hronovská Pavlína 60 metrů 14.místo ze 17 závodnic Dlasková Romana 800 metrů 7.místo z 10 závodnic Dlasková Romana skok vysoký neskočila základ Najmanová Sabina skok vysoký neskočila základ Žďánská Radka kriketový míček 9.místo ze 12 závodnic Lisnerová Kateřina kriketový míček 11.místo ze 12 závodnic Kroupová Monika kriketový míček 8.místo ze 12 závodnic Dlasková, Žďánská, Lisnerová, Hronovská štafeta 4 X 200 metrů 8 .místo z 8 štafet Janeček Lukáš skok vysoký 5.místo ze 13 závodníků Janeček Lukáš kriketový míček 8.místo ze 12 závodníků 23.6.2011 ŠKOLNÍ AKADEMIE – Bakov – divadelní sál Radnice vystoupení dívek kroužku aerobiku V. Kyselové

38

8. 5. Projekty školy 8. 5. 1. Projekty a projektové dny v 1. – 5. ročníku 2010/2011 Projekty či projektové dny se na naší škole staly již tradicí. Jedná se o projekty krátkodobé, střednědobé i dlouhodobé. Ty se postupem doby stávají běžnou součástí života naší školy nejen jako jedna z organizačních forem výuky, ale i jako jedna z komplexních vyučovacích metod. Projekty vycházejí z potřeb a zájmů dětí a umožňují uspokojit jejich potřebu získávat nové zkušenosti. Každý rok přibývají nové projekty, kterých se účastní buď jednotlivé třídy nebo celý 1. stupeň. Projekty vedou ke spolupráci nejen mezi dětmi, ale i mezi vyučujícími. Ve školním roce 2010/2011 to byly tyto akce: Duhové děti – celoroční projekt 5.A Projekt zaměřen na osobnostní rozvoj, prevenci šikany, vztahy ve třídě a rodině, na umění komunikace. Vaříme a pečeme – celoroční 5.A Žáci se učí přípravě pokrmů, úpravě stolu a zdravé výživě. V matematice se učí vážení a převodům jednotek. Cestovní kancelář – září 5.A a 5.B Ve vlastivědě žáci zjišťují informace o významných místech, historických památkách a zajímavostech jednotlivých krajů ČR. Bramborový a jablečný týden – září Aktivity zejména v Čj, Prv, Vv, Pč. Děti zkouší i vaření a učí se stolování. Probíhá soutěž o nejkrásnější jablko či největší bramboru. Starší žáci procvičují vážení, jednotky hmotnosti – převody, píší recepty a zkouší krajové speciality. Zdravé zuby – Veselý úsměv Tento projekt je prvním komplexním preventivním výukovým programem zubního zdraví, který je určen k výuce na 1. stupni ZŠ. Program je navržen pro 1. až 3. třídu do hodin Prvouky a pro 4. až 5. třídu do vyučování Přírodovědy a je schválen a podporován Mšmt České republiky. Mudr. Vlasta Bobková společně s dentální hygienistkou pracovaly s dětmi 1., 2. a 3. ročníku, učily je správně čistit zuby a starat se o ně a seznámily je se zdravou stravou. Děti pracovaly s pracovním sešitem a s pracovními listy, které interaktivním způsobem a poutavě přiblížily dětem problematiku zubního zdraví. Dále se děti seznámily s tématy: Z čeho se skládá zub, jak zuby rostou, proč se kazí, jak se bránit kazu, čištění zubů, správná výživa, fluoridy, žvýkačky, úrazy zubů, pravidelné prohlídky. Novověk – říjen 5.a a 5.b Projekt pro vlastivědu, matematiku a češtinu. Žáci pracují s textem, používají římské číslice, pracují s mapou. Pátrají po zámořských objevech, vyhledávají významné osobnosti, události a data.

39

Pasování na čtenáře – říjen 2.A a 2.B Městská knihovna pro žáky 2. tříd uspořádala pasování na čtenáře. Z rukou rytíře děti dostaly diplom a průkazku do knihovny, kam budou docházet v hodinách čtení. Akce zaměřena na podporu dětského čtenářství. Houbový týden - říjen 2.A Projekt zaměřen na les na podzim, poznávání hub jedlých, nejedlých a jedovatých, úprava hub k jídlu a recepty. Projekt na Čj, Prv, Vv a Pč. Ekozahrada – říjen 2.A Projekt zpracovala Ekozahrada MB. Interaktivně seznamuje děti se zvířaty a rostlinami v okolí MB. Zároveň si děti prohlédly minizoo a seznámily se s handicapovanými zvířaty a ptáky. Strašidelný týden – celoškolní - říjen Aktivity zejména v Čj, Ma a Vv, metody kritického myšlení a volného psaní. Strašidelný týden vrcholí spaním ve škole, dlabáním dýní a stezkou odvahy. Slavnost padajícího listí – říjen Žáci se seznámili s podzimem, s jeho hlavními znaky, kreslili barevné listy, vyráběli z přírodnin. Také zjišťovali, proč listí musí opadat a co bude se stromem v zimě. Ekoprojekt – listopad 4.A Třída 4. A se již na podzim zapojila do celostátní soutěže kolektivů ve vytvoření galerie znaků svého města , vyrobených pouze z odpadových materiálů. Úkolem celého projektu bylo informovat veřejnost o nutnosti třídění odpadu a možnostech jeho dalšího zpracování. Projekt mezipředmětově propojil pracovní činnosti, výtvarnou výchovu, ekologickou výchovu a vlastivědu. Děti na výrobu znaků použily zbytky papíru, tetrapakové krabičky, brčka, polystyren, papírové obaly od vajec, dále kartony, krepový papír, pozlátka a další obalový materiál. Vytvořily ve skupinách 3 znaky, z nichž jeden byl úspěšně vybrán a umístěn spolu s dalšími devětadvaceti znaky do galerie v Kladně a poté také vystaven na veletrhu GO Regiontour 2011 na brněnském výstavišti. Další znak zdobí prostory MÚ v Bakově nad Jizerou a třetí byl umístěn v prostorách naší školy. Slunce svítí všem – listopad 2.A Slunce svítí všem je festival lidí s mentálním postižením. Je to přehlídka zájmové umělecké činnosti lidí s MP. Ajax - celoroční projekt Ajax je výchovně preventivní program Policie ČR. Součástí projektu je i pracovní sešit „Ajaxův zápisník“, který obsahuje 10 témat – každé na jeden měsíc ve školním roce. Zápisník učí děti rozpoznávat, kdy je jejich jednání správné a kdy už je v rozporu s danými pravidly, morálkou a zákonem. Letos se tohoto projektu účastnily druhé třídy. Policisté děti navštívili celkem 4x, vždy s jiným tématem. Poslední návštěva byla v červnu, kdy přišel i policejní technik a ukazoval dětem snímání otisků a zajišťování stop. Policisté pak dětem rozdali odznaky s Ajaxem.

40

Andělský /čertovský týden – prosinec Děti i učitelé oblečeni v maskách. Vyučování jako v andělské či čertovské škole. Učivo přizpůsobeno tomuto tématu. Vánoční týden - prosinec Týdenní projekt Zvyky a tradice u nás i v Evropě. Cílem projektu je rozvíjet u žáků poznání kultury našeho národa, lidové slovesnosti a zvyků. Naučit se hledat společné znaky a odlišnosti kultury v evropských a globálních souvislostech. Hlavním cílem je přiblížit dětem lidové zvyky a křesťanské tradice Vánoc. Zpívání u stromu, vánoční jarmark na náměstí a ve škole. Vesmír – leden, únor 5.A a 5.B Projekt pro přírodovědu, matematiku a výtvarnou výchovu, kdy se žáci učí o planetách sluneční soustavy, počítají vzdálenosti, zjišťují informace o dobývání kosmu, vyrábějí sluneční soustavu. Pejsek a kočička – březen 2.A Projekt zaměřený hlavně na čtenářskou gramotnost. Děti čtou knihu, počítají i píší s pejskem a kočičkou. Cestujeme po Evropě – březen 5.a 5.B Žáci poznávají jednotlivé země Evropy, seznamují se s historií a přírodou, vyhledávají zajímavosti a památky. Noc s H. Ch. Andersenem – březen Celostátní akce na podporu dětského čtenářství spojená se spaním ve škole. Letos zaměřena na V. Čtvrtka. Nocovalo se v 1065 řádně evidovaných místech, celkový počet účastníků letošního ročníku byl 40.957 dětí a 12.200 dospělých . Na naší škole nocovalo 86 žáků a 6 dospělých. Děti hledaly pohádkové dvojice, plnily úkoly, luštily křížovky a kvízy, hrály divadlo a hlavně četly a četly. Matematická soutěž Klokánek a Cvrček – březen Celostátní projekt, který ověřuje logické myšlení dětí. Účastnili se žáci 2. – 5. tříd v kategoriích Klokánek pro 2. a 3. ročník a Cvrček pro 4. a 5. ročník. Praha – březen 5.A a 5.B Projekt ve vlastivědě a českém jazyce, kdy žáci čtou pověsti, učí se o historii a současnosti Prahy. Projekt je zakončen exkurzí do Prahy. Víla Amálka – duben 2.A Projekt zaměřený na čtení s porozuměním, který se prolíná i do Ma, VV a Pč. Velikonoční týden – duben Je to součást projektu Zvyky a tradice u nás i v Evropě. Cílem projektu je přiblížit lidové zvyky v období Velikonoc. Žáci si vyhledávají informace o názvech dnů v pašijovém týdnu a o činnosti lidí v těchto dnech.

41

Lidské tělo – duben 5.A Projekt v přírodovědě, kdy žáci vytvářejí infotabule o jednotlivých soustavách a orgánech lidského těla, učí se pracovat ve skupinách a také jak chránit své zdraví. Den Země – duben Zaměřeno hlavně na planetu Zemi a ochranu životního prostředí. Projekt třídění odpadů – poučení žáků o tom, že třídění je nejen ekologické, ale i ekonomické. Cílem bylo naučit žáky rozlišovat mezi jednotlivými druhy odpadů a získat návyky spojené s každodenním tříděním odpadů. Prostřeno – duben, květen 4.A Ve 4. A byly děti nadšené projektem Prostřeno, inspirovaným každovečerní televizní reality show uváděnou na TV Prima. A tak se třída každý den změnila na útulnou jídelnu, ve které se jednotliví žáci předvedli , jak dovedou prostřít stůl, připravit chutné ale i zdravé občerstvení i pobavit spolužáky – hosty. Domácí mazlíčci – duben 4.B V rámci učiva přírodovědy proběhl ve 4. B projekt Týden s domácími mazlíčky. Děti si připravily referáty o životě zvířátek , o které doma pečují - včetně názorných ukázek. Takže se ve třídě vystřídali křečci, morčata, rybičky, králík, andulka, kočičky i pejsek. Jen koně jsme obdivovali pouze na fotografii. Člověk je živočich nebo zvíře? – duben 4.B Při skupinovém vyučování se žáci seznámili také s hlavními znaky a odlišnostmi mezi hlavními skupinami obratlovců a bezobratlých a o vlivu člověka na zachování rovnováhy v přírodě v projektu nazvaném Člověk je živočich nebo zvíře? Pracovali s encyklopediemi a internetem , psali úvahy, sestavovali tabulky, porovnávali a hodnotili. Vytvořili přírodovědné didaktické obrazy, které mohou sloužit k výuce i dalším dětem. Pirátský týden – květen 3. ročník Cílem pirátského týdne bylo zajímavou a zábavnou formou dětem přiblížit zajímavosti z podmořského světa a srovnání života v minulosti (jako piráti) a v přítomnosti(jako námořníci). Žáci se učili práci ve skupinách, spolupráci a hodnocení. Pracovali v oblastech: - VV – vytvoření podmořského dna s pirátskou lodí - HV – Velrybářská výprava - ČJ – dokončení příběhu na dané pirátské téma - MA – slovní úlohy, tajenky, zprávy První pomoc a mimořádné životní situace - květen 5.A Žáci se učí zásady první pomoci, obvazování a ošetřování raněných a jejich transport. Zjišťují, jak se chovat v mimořádných situacích. Škola v přírodě 5. ročník - Borovice Spolupráce s DPS Bakov – kulturní vystoupení.

42

Sbírka mikin V dubnu se naše škola zapojila do sbírky mikin pro Afriku, kterou pořádal nadační fond Asante Kenya a společnost TIME OUT. Nadační fond Asante Kenya byl založen moderátorkou Lejlou Abbasovou. Jeho činnost spočívá ve zprostředkování pomoci projektům v Keni zabývajících se vzděláváním a podporou dětí s těžkými životními osudy. Tyto děti žijí na hranici absolutní bídy nebo jsou nakaženy virem HIV/AIDS, případně jsou úplní sirotci, jež přišli o své rodiče právě díky HIV/AIDS. My jsme vybrali něco málo přes 300 mikin a svetrů, které děti musely roztřídit, zabalit do krabic a připravit k odvozu. V celé republice se nasbíralo 6 980 mikin.

43

8.5.2. Projekt „Krkonoše“ Dne 16. 9. 2010 jel celý druhý stupeň základní školy na projektový den do Krkonoš. Sešli jsme se už brzy ráno v 7. 15 hodin u školy. V 7. 30 jsme nastoupili do autobusů a jeli směr Horní Mísečky. Po příjezdu na místo nastala díky špatnému počasí změna časového plánu exkurze. Nakonec jsme museli vzhledem k velmi špatnému počasí, které v Krkonoších panovalo, vynechat šlapání do hor a exkurzi zahájit návštěvou muzea ve Vrchlabí. Většina z nás byla ve Vrchlabí poprvé a byl to pro nás velmi pěkný zážitek. Viděli jsme samé pěkné domy, památky a úchvatné muzeum, které zaujalo už svou architekturou. V interiéru muzea jsme zhlédli vystavené zbraně, různá vycpaná zvířata, mapu Krkonoš, kde byly zakresleny nejvyšší hory, a různé regionální fotografie. Na základě připravených materiálů jsme plnili různé úkoly. Zájemci si mohli po prohlídce v obchůdku zakoupit drobné suvenýry. Z muzea jsme došli na vrchlabské náměstí, kde jsme měli půlhodinový rozchod na případné nákupy a samostatnou prohlídku města. Další částí programu byla návštěva Špindlerova Mlýna. Autobusy nás dopravily na parkoviště a odtud jsme šli cca 3 km pěšky podél toku malé říčky ke stánku se suvenýry, kde si někteří žáci kupovali turistické známky do své sbírky. Po trase jsme se vydali až na náměstí ve Špindlerově Mlýně, plné luxusních ubytoven a hotelů. A pak už hurá domů. Všichni jsme se vraceli s dobrou náladou, novými poznatky a s pěknými zážitky z příjemně prožitého dne.

44

9.

Výsledky inspekční činnosti

Ve školním roce 2010/11 nebyla ve škole ČŠI provedena žádná kontrola.

45

10.Přehled hospodaření Příjmy a výdaje pro školní rok 2010/2011

1.

naše organizace měla v kalendářním roce 2010 tyto příjmy : neinvestiční příjmy od zřizovatele investice od zřizovatele

4 113 880,00 Kč

ze státního rozpočtu z toho: platy odvody FKSP přímé ONIV informační gramotnost OPPP

12 059 497,00 Kč 8 682 362,00 Kč 2 955 134,00 Kč 173 647,00 Kč 239 154,00 Kč 0,00 Kč 9 200,00 Kč 12 059 497,00 Kč

ze státního rozpočtu prim.prev.

z vlastní činnosti celkem z doplňkové činnosti tržby z prodeje služeb ostatní výnosy úroky z peněžních ústavů zúčtování fondů příjmy celkem

2.

49 700,00 Kč

1 904 384,12 Kč 288 719,00 Kč 1 241 990,80 Kč 9 372,00 Kč 469,52 Kč 363 832,80 Kč 18 127 461,12 Kč

výdaje: investiční výdaje celkem: neinvestiční výdaje celkem: z toho: KU platy odvody FKSP ONIV OPPP ze státního rozpočtu prim.prev. MU náklady na provoz informační gramotnost vlastní náklady na doplň.činnost čerpání fondů z toho: mzdy FO odvody

18 032 961,47 Kč 8 682 362,00 Kč 2 955 750,27 Kč 173 647,23 Kč 238 537,50 Kč 9 200,00 Kč 49 700,00 Kč 4 113 880,00 Kč 0,00 Kč 203 387,62 Kč 363 832,80 Kč 212 250,00 Kč 72 592,45 Kč

46

RF FKSP RF ostatní RF

4 245,00 Kč 74 745,35 Kč 1 242 664,05 Kč

provoz hospodářský výsledek 1.

2.

94 499,65 Kč

naše organizace měla v 1.-6. 2011 tyto příjmy : neinvestiční příjmy od zřizovatele investice od zřizovatele

2 000 000,00 Kč

ze státního rozpočtu z toho: platy odvody FKSP přímé ONIV informační gramotnost OPPP

5 942 137,47 Kč 4 306 146,73 Kč 1 465 434,19 Kč 43 061,45 Kč 107 257,10 Kč 12 000,00 Kč

z vlastní činnosti celkem z doplňkové činnosti tržby z prodeje služeb ostatní výnosy úroky z peněžních ústavů zúčtování fondů příjmy celkem

950 310,94 Kč 189 750,00 Kč 753 052,40 Kč 95,00 Kč 213,54 Kč 7 200,00 Kč 8 892 448,41 Kč

8 238,00 Kč 5 942 137,47 Kč

výdaje: investiční výdaje celkem: neinvestiční výdaje celkem: z toho: KU platy odvody FKSP ONIV OPPP ze státního rozpočtu prim.prev. MU náklady na provoz informační gramotnost vlastní náklady na doplň.činnost čerpání fondů z toho: mzdy FO

8 465 918,95 Kč 4 306 146,73 Kč 1 465 434,19 Kč 43 061,45 Kč 107 257,10 Kč 8 238,00 Kč 0,00 Kč 1 665 824,44 Kč 12 000,00 Kč 133 305,13 Kč 7 200,00 Kč 0,00 Kč

47

0,00 Kč

odvody RF FKSP RF ostatní RF

0,00 Kč 7 200,00 Kč 717 451,91 Kč

provoz hospodářský výsledek

426 529,46 Kč

48

11.Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů a zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů. 11.1. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů. 1) Dne 11.10. 2010 jsme podali na MŠMT projekt „Podpora vzdělávání školního metodika prevence“ z dotačního Programu „Oblast protidrogové politiky“ pro rok 2011. Projekt byl schválen a škola obdržela dotaci ve výši 16 000,- Kč. Dotace bude zúčtována k 31.12. 2011. 2) Dne 15.3 2011 jsme požádali MŠMT o dotaci v rámci projektu EU – peníze do škol, operační program Vzdělávání pro konkurence schopnost. Dotace ve výši 1 701 209,Kč nám byla schválena 26.5. 2011. Projekt byl zahájen 1.6. 2011. Projekt tvoří následující šablony: Individualizace výuky cizích jazyků - 657 504,- Kč Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji Čtenářské a informační gramotnosti - 54 612,- Kč Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT - 683 115,- Kč Metodický kurz pro učitele cizích jazyků - 2 110,- Kč Zapojení školního psychologa ………. - 284 568,- Kč Vzdělávání pedagogů pro oblast digit. technologií - 19 300,- Kč Projekt bude probíhat do 30.11. 2013.

11.2. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů. Ve školním roce 2010/2011 nebyla škola zapojena do žádného rozvojového a mezinárodního programu.

49

12. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery. 12.1. Spolupráce s odborovými organizacemi a organizacemi zaměstnavatelů. Ve školním roce 2010/2011 ve škola nebyla zřízena odborová organizace. S odborovou organizací jsme tudíž nespolupracovali. Spolupráci jsme nenavázali ani s organizací zaměstnavatelů. 12.2. Spolupráce s ostatními partnery 12.2.1. Spolupráce s rodiči a)

Slavnostní zahájení školního roku - rodiče a prarodiče prvňáčků, p. starostka, vedoucí správního odboru ŘŠ, TU

b) Třídní schůzky: Celoškolní - 18.11. 2010 19.4. 2011 Ostatní - 1. st.

ŘŠ, TU

- 18.1. 2011 – rodiče budoucích prvňáků

c) Zápis do 1. tříd - 3. 2. 2011 od 15,00 do 17,00

ŘŠ, Bartoš. Rudolf. Bartošová, Rudolfová, učitelky 1. st., ŘŠ

d) „Vánoční zpívání“ na 1. adventní neděli 28.11. 2010 od 17,00 hod. Mírové nám., Bakov n. Jiz. Brychová, ŘŠ TU 1. st. Techn. zabezp. MÚ f) Ples rodičů a dětí ve spolupráci s TJ Sokol - březen 2011 - Brychová, uč. 1. st.,ŘŠ g) Škola před školou aneb otrkadlo

- květen 2011 -

h) Školní akademie - červen 2011

Bartoš., Rudolf., uč. 1. st., budoucí prvňáčkové s rodiči, ŘŠ Brodská, 1., 2.st, ŘŠ

ch) Slavnostní vyřazení žáků 9. ročníků na MÚ 24.6. 2011 - 9.a - 9,00 hod. - 9.b – 10,00 hod.

50

ŘŠ, TU 9. roč. rodiče

12.2.2. Spolupráce se školskou radou Ve školním roce 2010/2011 se školská rada sešla celkem třikrát. Na schůzce 21.10. 2010 byla krom jiného projednána a schválena výroční zpráva za školní rok 2009/2010, projednána otázka školního psychologa, schránka důvěry i na 1. stupni a domluven termín další školské rady rozšířené o zástupce rodičů ze všech tříd (školský sněm). Toto jednání se uskutečnilo 9.11. 2010. Rodiče byli seznámeni s činností školské rady a byly jim předány informace o možnostech práce školního psychology, o vlastních webových stránkách školy a rekonstrukce školy. Třetí schůzka školské rady a sněmu proběhla 17.5. 2011 a byla věnována práci školního psychologa ve škole, dotaci Peníze školám z EU a rekonstrukci školy.

12.2.3. Spolupráce s úřadem práce a) Setkání výchovné poradkyně se zástupci SŠ a pracovnicemi IPS říjen 2010, duben 2011

VP

b) Spolupráce s IPS při vyhledávání SŠ

VP

c) Exkurze žáků 9. roč. na IPS ÚP MB

VP uč. 9.r.

12.2.4. Spolupráce s obcí a) Pravidelně zvát představitele města do ZŠ

průběžně

b) Slavnostní zahájení školního roku Slavnostní vyřazení vycházejících žáků na MÚ

1.9. 2010 24.6. 11

c) „Vánoční zpívání“ na náměstí

ŘŠ ŘŠ, starostka ŘŠ, starostka

28.11.10

d) Podílet se na vystoupeních při oslavách ve městě e) Školní akademie

dle požadavků obce p. června 11

f) Informovat zastupitelstvo o dění v ZŠ

průběžně

g) Zveřejňovat informace a zprávy ze ZŠ ve zpravodaji Bakovsko

průběžně

h) Exkurze žáků na MÚ

ŘŠ Brychová

pověření uč., ŘŠ

dle čas.tem. pl.

51

ŘŠ pověřění uč

ŘŠ ŘŠ, PP Uč. 1.s Ov

12.2.5. Spolupráce s MŠ a) Návštěva učitelek z MŠ v 1. třídách a beseda nad ŠVP

říjen 2010

b) Účast pedagogů na besedě s psychologem o školní zralosti

leden 2011

ŘŠ, TU 1.r. uč. 1. st.

c) Vánoční zpívání pod stromečkem na náměstí

24.11.10

ŘŠ

d) „Čertí rojení“ – děti ZŠ do MŠ

prosinec 10

ŘŠ, MS 1. st.

e) Účast učitelek MŠ na zápise

3. 2. 2011

f) Návštěva budoucích školáků v ZŠ

duben 11

ŘŠ, Bartoš., Rudolf.

g) „Rej čarodějnic“ – děti ze ZŠ do MŠ

duben 11

MS 1. st.,ŘŠ

h) Návštěva budoucích prvňáků ve ŠD

květen 11

ŘŠ, ŘMš

MS ŠD

12.2.6. Spolupráce se ZUŠ a) Spolupráce při přípravě oslav pro město

dle potřeby

b) Návštěva vystoupení ZUŠ na radnici

červen 2011

ŘŠ uč. Hv, ŘŠ, TU

12.2.7. Spolupráce s PPP Mladá Boleslav a OPDM Magistrátu MB a) Spolupracovat s PPP při diagnostikování SPU

průběžně

ŘŠ, VP, MS

b) Spolupracovat s PPP při výchovných problémech

průběžně

ŘŠ, VP, MS

c) Spolupracovat s PPP při zajištění PROFI testů

dle potřeby a zájmu žáků

d) Pravidelně spolupracovat s OPDM (p. Švermová, Hájková) při výchovných problémech a SPJ

dle potřeby

VP ŘŠ

12.2.8. Spolupráce s DPS Bakov n. J. a) Vystoupení dětí v DPS b) Výzdoba DPS

52

dle potřeby města

ŘŠ, MS

listopad 10 duben 11

MS ŠD MS ŠD

53