Workshop:De Docent als Held Babs van Teylingen-Geerlings
Lectoraat Strategic Development in Creative Business
Creativiteit verlicht: De Docent als Held • • • • • •
Relevantie Het onderzoek: De Docent als Held Bevindingen literatuuronderzoek Bevindingen Mini-enquête MEM Online onderzoek Domein CRB Powerpoint Roulette: Discussie
Relevantie onderzoek • Ontwikkelingen in het onderwijs • Instellingsplan Inholland (betrokkenheid lectoraat) • Ontwikkeling nieuw curriculum • Creativiteit Verlicht: het nieuwe werken Wat houdt dat in? Wat betekent dat voor docenten en hun rol?
Het onderzoek: onderzoeksopzet Keuze voor exploratief onderzoek met iteraties: • Nog geen duidelijke theorieën over rollen van docent in toekomst beschikbaar. • Testen van nieuwe onderzoeksmethodes.
Het onderzoek: onderzoeksopzet Concept
literatuuronderzoek
Probleemstelling formuleren Complexe onderwijs omgeving in de toekomst
Docent
Rol
Conceptuele model
Theoretisch kader Perspectieven Operationele model (exploratief onderzoek) Complexe onderwijs omgeving in de toekomst vervolg onderzoeksvraag
Literatuur onderzoek
Docent
Rol
vervolg onderzoeksvraag
Vervolg onderzoeksvraag
Mini enquète MEM
Online Onderzoek Domein CRB
Conceptuele model
Iteraties
Het onderzoek: onderzoeksopzet Iteratie 1:
Literatuuronderzoek >> Empirisch onderzoek naar context van maatschappelijke ontwikkelingen en complexere onderwijsomgeving toekomst (categoriseren en coderen).
Iteratie 2:
Mini-enquête MEM >> hoe kijken MEM docenten aan tegen hun rol in de toekomst (kwantitatief).
Iteratie 3:
Online Onderzoek Domein CRB >> vervolgvragen (kwantitatief).
Iteratie 4:
? Interviews (kwalitatief).
Het onderzoek: onderzoeksvraag Centrale vraag: Wat wordt de rol van de docent in hoger onderwijs in de toekomst? >> Hoe verandert de rol van de docent in de toekomst in de complexere onderwijsomgeving?
Bevindingen Literatuuronderzoek Docent
Maatschappelijke context Complexere onderwijsomgeving Globalisering
Kosten hoger onderwijs groeien
Mass customization
Waarde diploma’s gedegradeerd
Netwerking
Opkomst private aanbieders
Onderwijs in de Toekomst
Gratis online aanbod (MOOC) Digitalisering Wereldwijde concurrentie
Diversifiëring studentaanbod Curriculum sluit niet aan bij huidige realiteit
Onderscheidend aanbod belangrijk
Globale online samenwerking met onderwijsinstellingen
Locale samenwerking met werkveld, stad
Nieuw curriculum
• • • •
Rol Rol Rol Rol
Bevindingen Docent
Maatschappelijke context Complexere onderwijsomgeving Globalisering
Kosten hoger onderwijs groeien
Mass customization
Waarde diploma’s gedegradeerd
Netwerking
Opkomst private aanbieders
Onderwijs in de Toekomst
Gratis online aanbod (MOOC) Digitalisering Wereldwijde concurrentie
Diversifiëring studentaanbod
Curriculum sluit niet aan bij huidige realiteit
Onderscheidend aanbod belangrijk
Globale online samenwerking met onderwijsinstellingen
Locale samenwerking met werkveld, stad
Nieuw curriculum
• • • • • •
Performer Coach Duider Ontwikkelaar Onderzoeker ?
Mini-enquête MEM • Doel: Erachter komen hoe de MEM docenten en management aankijken tegen hun rol in de toekomst (passief). • Wie: MEM docenten, onderzoekers, management. • Wanneer: MEM CUCO-dag 30 juni 2015. • Wat: Kwantitatief mini-onderzoek d.m.v. schriftelijke enquête.
• Er zijn 67 ingevulde enquêtes. 57 zijn er goed ingevuld en bruikbaar. 10 zijn niet bruikbaar. • Enquêtes zijn gecodeerd en verwerkt in SPSS.
Mini-enquête MEM: Vraag
Welke rol zou je als docent in de toekomst het liefste willen vervullen?
DE ROL VAN DE DOCENT IN DE TOEKOMST. 1.
Welke rol zou je als docent het liefste willen vervullen in de toekomst? Zet onderstaande docentrollen op volgorde van je voorkeur, waarbij 1 je eerste keuze aangeeft.
c Digitaal performer: het verzorgen van MOOC's c Coach: coaching van de student
c Duider: duiding geven van kennis aan student c Ontwikkelaar: ontwikkeling van onderwijs
c Onderzoeker: met werkveld/student kennis ontwikkelen
2. Op welke locatie ben je voornamelijk werkzaam? c Haarlem c Den Haag c Rotterdam
Mini-enquête MEM: Resultaten
Mini-enquête MEM: Resultaten Haarlem 1
Performer
13,0
2
3
Den Haag 4
5
1
2
3
Rotterdam 4
5
1
2
3
4
5
17,4 17,4% 13,0% 39,1%
0,0% 11,1% 16,7% 27,8% 44,4%
0,0%
6,3% 18,8% 43,8% 31,3%
Coach
30,4%
8,7%
8,7%
34,8%
17,4%
55,6%
27,8%
11,1%
0,0%
5,6%
62,5%
12,5%
12,5%
0,0%
12,5%
Duider
26,1% 30,4%
21,7%
8,7%
13,0%
27,8%
16,7%
16,7%
16,7%
22,2%
25,0%
43,8%
18,8%
12,5%
0,0%
Ontwikkelaar
8,7% 13,0%
34,8%
26,1%
17,4%
11,1%
22,2%
22,2%
38,9%
5,6%
6,3%
25,0%
25,0%
6,3%
37,5%
Onderzoeker
21,7% 30,4%
17,4%
17,4%
13,0%
5,6%
22,2%
33,3%
16,7%
22,2%
6,3%
12,5%
25,0%
37,5%
18,8%
Mini-enquête MEM: Resultaten Performer
Mini-enquête MEM: Resultaten Haarlem 1
Performer
2
13,0% 17,4%
3 17,4%
Den Haag 4 13,0%
5 39,1%
1 0,0%
2 11,1%
3
Rotterdam 4
5
1
2
0,0%
6,3%
3 18,8%
4 43,8%
5
16,7%
27,8%
44,4%
31,3%
8,7% 34,8% 17,4% 55,6% 27,8% 11,1%
0,0%
5,6% 62,5% 12,5% 12,5%
0,0% 12,5%
Coach
30,4 8,7%
Duider
26,1% 30,4%
21,7%
8,7%
13,0%
27,8%
16,7%
16,7%
16,7%
22,2%
25,0%
43,8%
18,8%
12,5%
0,0%
Ontwikkelaar
8,7% 13,0%
34,8%
26,1%
17,4%
11,1%
22,2%
22,2%
38,9%
5,6%
6,3%
25,0%
25,0%
6,3%
37,5%
Onderzoeker
21,7% 30,4%
17,4%
17,4%
13,0%
5,6%
22,2%
33,3%
16,7%
22,2%
6,3%
12,5%
25,0%
37,5%
18,8%
Mini-enquête MEM: Resultaten Coach
Mini-enquête MEM: Resultaten Haarlem 1
Performer
2
4
5
1
2
3
Rotterdam 4
5
1
2
3
4
5
17,4%
13,0%
39,1%
0,0%
11,1%
16,7%
27,8%
44,4%
0,0%
6,3%
18,8%
43,8%
31,3%
8,7%
8,7%
34,8%
17,4%
55,6%
27,8%
11,1%
0,0%
5,6%
62,5%
12,5%
12,5%
0,0%
12,5%
26,1% 30,4%
21,7%
8,7%
13,0%
27,8%
16,7%
16,7%
16,7%
22,2%
25,0%
43,8%
18,8%
12,5%
0,0%
Ontwikkelaar
8,7% 13,0%
34,8%
26,1%
17,4%
11,1%
22,2%
22,2%
38,9%
5,6%
6,3%
25,0%
25,0%
6,3%
37,5%
Onderzoeker
21,7
Coach
Duider
13,0% 17,4%
3
Den Haag
30,4
30,4 17,4% 17,4% 13,0%
5,6% 22,2% 33,3% 16,7% 22,2%
6,3% 12,5% 25,0% 37,5% 18,8%
Mini-enquête MEM: Resultaten Onderzoeker
Mini-enquête MEM: vervolgvragen De resultaten van iteratie 2 leveren vervolgvragen op: • Zijn de gekozen rollen voldoende als uitgangspunt? • Moeten er meerdere rollen “verkend” worden? • Wat betekenen de verschillen tussen de locaties? • Zijn docenten van het domein klaar voor de toekomst? • Is er behoefte aan scholing voor docenten?
Online Onderzoek Domein CRB • Doel: antwoord krijgen op vervolgvragen iteratie 2. • Doel: testen van nieuwe onderzoeksmethode. • Wie: docenten en management Creative Business. • Wanneer: van 24 november tot 2 december 2015. • Hoe: uitnodiging online enquête via email van domeindirecteur.
• Wat: Kwantitatief onderzoek d.m.v. online enquête.
Online Onderzoek Domein CRB
De Docent als Held online onderzoek
Powerpoint Roulette:
Hoe kijk jij tegen je rol van docent aan in de toekomst?
Powerpoint Roulette: Hoe kijk jij tegen je rol van docent aan in de toekomst?
Creativiteit Verlicht
De Docent als Held Domeindag Creative Business
Babs van Teylingen-Geerlings,19 november 2015 Inholland, Lectoraat Strategic Development in Creative Business
