WORKSHOP INFORMATIE GOED BEZIG!

WORKSHOP INFORMATIE GOED BEZIG! Korte aanleiding: Goed Bezig is een project dat jongeren kennis laat maken met het vrijwilligerswerk. Na de verschillende workshops bedenken ze zelf in tweetallen of groepjes welke vrijwilliger zij willen bedanken en hoe zij dat willen doen. Het is de bedoeling dat de leerlingen naar de vrijwilliger toe gaan en deze te interviewen over zijn/haar werkzaamheden en het bedankje overhandigen. Doelgroep: AKA tot niveau 4 Doelstellingen: Jongeren kennis laten maken met vrijwilligerswerk. Duur van de dag: Ongeveer 1 uur of 1 les uur (voor een paar weken lang). Programma: 1. Introductie

2. Ideeëngenerende workshop

3. Bedankje bedenken/afspraak maken 4. Bedankje maken 5. Vrijwilliger bedanken 6. Vrijwilliger bedanken 7. Afsluiting

8. Evaluatie

Welkom PPT Maatschappelijke quiz Afsluiting (incl. 0 meting) Welkom MyMindMap Bedankje bedenken Afsluiting Welkom Bedankje bedenken/afspraak maken Afsluiting Bedankje maken vragen bedenken Naar afspraak gaan Naar afspraak gaan Welkom Poster maken(incl. Presentatie) Zelfreflectie Afsluiting Welkom Reflectie & LLB verslag Afsluiting

10 min 20 min 20 min 15 min 5 min 30 min 15 min 10 min 5 min 45 min 10 min 30 min 30 min n.v.t. n.v.t. 5 min 30 min 15 min 10 min 5 min 45 min 10 min

Goed Bezig! Les 1:

Goed Bezig! Les 2:

Goed Bezig! Les 3:

Goed Bezig! Les 4:

Goed Bezig! Les 5 en 6:

Goed Bezig! Les 7:

Goed Bezig! Les 8:

BIJLAGEN Bijlage les 1: Inleiding: De Slinger Jongeren is een non-profit organisatie die ROC’s ondersteund bij het uitvoeren van burgerschapscompetenties. Ons doel is jongeren inspireren zich actief in te zetten voor de samenleving. ‘Goed bezig’ is een project dat de cursisten kennis laat maken met vrijwilligerswerk. Na een introductie en ideeëngenerende workshop bedenken ze zelf wie ze willen bedanken en hoe ze dat willen doen. Het is de bedoeling dat ze naar de vrijwilliger toe gaan en deze interviewen over zijn/haar vrijwilligerswerk. Hierbij maken ze kennis met de organisatie en bedenken ze vooraf klassikaal of groepjes met wat voor klus ze wat kunnen betekenen voor de vrijwilliger en zijn organisatie. Bijvoorbeeld: Horeca verzorgt een lunch of Techniek ververwisselt wat lampen. Laat het cursistenboekje zien aan de cursisten en blader het gezamenlijk even door. Vertel er duidelijk bij dat het boekje erg belangrijk is en dat het aan de eind van elke les weer ingeleverd moet worden en dan een stempel krijgen (dat is het bewijs dat zij aanwezig waren). Kern/romp: Het is filmpje ter introductie is te vinden op de SkyDrive (ZET DEZE OP EEN USB STICK). Let wel dat het geluid slecht is, neem daarom geluidsboxen mee. Na het zien van het filmpje is het leuk om met de cursisten te overleggen wat ze net hebben gezien. De PPT met BN’ers die zich inzetten voor het goede doel is ook te vinden op de SkyDrive (ZET DEZE OP EEN USB STICK). Op de eerste sheet staat een logo van het goede doel en op de volgende sheet de bijbehorende BN’er. Het is de bedoeling dat de cursisten er zelf achterkomen bij welk goeddoel de BN’er hoort. Als je merkt dat het te moeilijk is, dan kan je natuurlijk met tips komen. (man/vrouw, bekend van etc.) De quiz met maatschappelijke vragen is ook te vinden op de SkyDrive (ZET DEZE OP EEN USB STICK). Dit zijn vragen die te beantwoorden zijn met: goed of fout en ja of nee (groen of rood) Alle cursisten krijgen een groen en een rood kaartje voor zich, iedereen gaat staan en beatwoord de vraag, Wordt de vraag fout beantwoord dan moet de cursist gaan zitten. De quiz duurt totdat iedereen zit of als je denkt dat het te lang duurt. Afsluiting/staart: De cursisten moeten in hun cursistenboekje een zelfreflectie invullen. Hou er rekening mee dat veel cursisten dit lastig vinden en hier veel tijd voor nodig hebben. Hierna moeten de cursisten nog een nul-meting invullen, deze is ook te vinden op de SkyDrive. Zorg ervoor dat er voldoende geprinte versies zijn.

Zorg er daarna voor dat alle cursistenboekjes worden ingeleverd en dat er een stempel in wordt gezet. Heb je nog tijd over? Kijk op de SkyDrive, naar draaiboeken en bijlage. Het is ook leuk om stukjes uit de krant mee te nemen die nu spelen in de actualiteit. Bespreek deze in de klas en vraag de cursisten naar hun menig. Vul na elke les die je geeft het evaluatieformulier in, deze staat achter in dit document. In totaal vul je deze 6 keer in.

Uitleg bij PPT Helden in the Picture Nierstichting – Nigel de Jong Voormalig Ajax-middenvelder Nigel de Jong is sinds 13 september 2003 op eigen verzoek ambassadeur van de Nierstichting. Nigels moeder, Marja Woldberg, is sinds haar veertiende nierpatiënt. Nigel vindt het werk van de Nierstichting belangrijk, hij maakt zich vooral sterk voor het welzijn van jonge nierpatiënten. Ook benadrukt hij het belang van orgaandonatie. Zijn moeder leeft dankzij haar donornier. Ondanks zijn transfer naar Hamburger SV en vervolgens Manchester City blijft Nigel betrokken bij het werk van de Nierstichting. Rode Kruis – Humberto Tan & Irene Moors Humberto kreeg een goed overzicht van de activiteiten toen hij voor opnames allerlei Rode Kruis-projecten in eigen land bezocht: een vakantiehotel, een computerproject, een spelmiddag met gehandicapte kinderen e.d. Hij legde zijn ervaringen vast in een indrukwekkend fotoboek Humberto Tan heeft eind november, begin december 2008 een week geleefd als vluchteling om een beeld te krijgen waar vluchtelingen tegen aan lopen. Slecht heeft hij het niet met een dak boven zijn hoofd en een douche, maar hij loopt al tegen veel vragen aan Nadat Irene Moors was benoemd, liep ze een dag mee op een van de drie Mappa Mondo huizen. Tussen de ernstig zieke kinderen die daar een zo normaal mogelijk leven leiden, leerde ze veel: 'Ik vind het fantastisch hoe die kinderen met hun beperkingen omgaan. Natuurlijk heb ik weleens medelijden met mensen met een handicap, maar ik betuttel ze niet. Zo wil je zelf toch ook niet worden behandeld.' Dutch Puppy – Bridget Maasland De Dutchypuppy Foundation is door Bridget Maasland en een aantal andere hondenliefhebbers in het leven geroepen om honden over de hele wereld te helpen. Dutchypuppy steunt stichtingen ter plaatse met geld en met goederen. Hiermee proberen ze mishandeling van honden tegen te gaan en de populatie van zwerf- en straathonden kleiner te maken. Sinds 2008 zetten zij ons ook in voor katten met de start van Dutchykitten. Return to Sender – Katja Schuurman Als tv-presentatrice heeft Katja Schuurman veel van de wereld gezien. Indrukwekkende culturen, inspirerende mensen, maar ook intense armoede. Met de stichting Return to Sender wil ze op haar eigen wijze een bijdrage leveren aan het bestrijden van de wereldarmoede. De stichting zoekt naar bijzondere producten in de armste gebieden van de wereld om die vervolgens te verkopen in Nederland. Op deze manier wordt de lokale economie gestimuleerd en

verbeteren de leefomstandigheden van mensen in ontwikkelingsgebieden op duurzame wijze. De winst die in Nederland op gemaakt wordt, gaat terug naar de producenten en educatieve projecten in de regio’s van herkomst: Return to Sender Dance 4 life – DJ Tiesto en Doutzen Kroes Tiësto behoeft voor de meeste mensen natuurlijk geen introductie meer. Sinds zijn start als dj/producer in ons kikkerlandje begin jaren 90, is Tiësto binnen korte tijd opgeklommen tot de nummer één dj van de wereld! April 2006 trapte Tiësto het actiejaar van dance4life af op het Binnenhof in Den Haag. Doutzen Kroes zet zich sinds augustus 2009 in als ambassadeur van dance4life. Het ambassadeurschap van de 24-jarige Doutzen ging officieel van start met een bezoek aan Tanzania, waar ze deelnam aan het dance4life scholenproject. Het internationale topmodel zal zich de komende jaren inzetten om dance4life te steunen. War Child – Marco Borsato Marco Borsato is sinds 1998 ambassadeur van War Child en doet er alles aan om de situatie van oorlogskinderen en het werk van War Child onder de aandacht te brengen van het Nederlandse publiek. Hij doet al zijn werk voor War Child op vrijwillige basis en betaalt de kosten die hij daarvoor maakt zelf. Hij verschijnt regelmatig in de media, waar hij vertelt over zijn reizen voor War Child. Daarnaast heeft hij tussen 2003 en 2007 een belangrijke rol gespeeld bij de Friends for War Child concerten in Ahoy en andere acties en evenementen van War Child. Cruijf Foundation – Johan Cruijff Om de jeugd meer te laten bewegen heeft Johan Cruyff in 1997 de Johan Cruyff Foundation opgericht. De Foundation doet dat door projecten op te zetten en te ondersteunen die sport en spel stimuleren. Dat gebeurt altijd samen met verenigingen, scholen, sportbonden, bedrijven en overheden. Dubbel 30– Ali B Dubbel30 is de beweegcampagne voor alle jongeren in Nederland. Dubbel30 minuten bewegen betekent wat de naam je al doet vermoeden. Iedereen jonger dan 18 jaar zou eigenlijk zeven dagen in de week dubbel30 minuten moeten bewegen. SVBN – Edgar Davids De SVBN is een jonge sportbond die mede op initiatief van Humberto Tan (Voorzitter) en Edgar Davids (Bestuurder en Ambassadeur) tot stand is gekomen. De SVBN heeft 5 Mei uitgeroepen tot Nationale Straatvoetbaldag, als symboolvoor vrijheid, respect, samenspel en plezier. Het concept is veel meer dan alleen straatvoetbal. Ons initiatief stimuleert de sociale binding in Aandachtswijken in Nederland, waarbij tevens het bestrijden van hanggedrag onder de jeugd en het tegengaan van overwicht bij jongeren door middel van straatvoetbal wordt beoogd. Inmiddels is de SVBN naast een sportbond een geloofwaardig en effectief communicatieplatform gebleken om groepen moeilijk bereikbare jongeren te bereiken en aan te sturen

Bijlage les 2: Leg aan het begin van de les uit wat de bedoeling is voor vandaag. Schrijf desnoods een korte planning op het bord. Deel hierna alle cursistenboekjes uit en benadruk dat deze aan het einde van de les weer moet worden ingeleverd. Deel de Mindmap uit aan de cursisten en leg daarna aan de hand van de meegenomen voorbeelden. Hou tijdens de uitleg een voorbeeld omhoog of hang een voorbeeld op het bord. Ga alle cijfers van de Mindmap langs en vertel dat de cursisten mogen tekenen maar ook schrijven. In het lampje moet uiteindelijk een activiteit komen waar een vrijwilliger aan kan worden gekoppeld. Om aan die vrijwilliger te komen kan de site van De Slinger Jongeren worden gebruikt, kijk dan bij aanraders per stad. Is er geen internet, print dan alle aanraders een aantal keer uit en neem deze mee. Probeer de cursisten hierin ook zoveel mogelijk te begeleiden, het is vaak lastig om een juiste organisatie/vrijwilliger te vinden. Voor de lagere niveaus (AKA en niveau 1) zou het ook handig kunnen zijn om zelf al contact te hebben gehad met een aantal organisaties, waarvan je weet dat ze daar terecht kunnen. Natuurlijk moeten de cursisten wel zelf bellen! De cursisten moeten gezamenlijk een top 3 maken van de vrijwilligers. Als zij die gezamenlijk hebben gevormd moeten zij opzoek naar contactgegevens van de organisaties of de vrijwilligers. Maak voor jezelf een duidelijk overzicht wie de cursisten willen bedanken en probeer ze hier ook zo goed mogelijk in te begeleiden

Bijlage les 3: Leg aan het begin van deze les duidelijk uit wat de cursisten vandaag moeten gaan doen. Vandaag gaan de cursisten zelf een afspraak maken met een organisatie/vrijwilliger. Hiervoor is veel begeleiding nodig. Stel met de cursisten een telefoonscript op, het onderstaande telefoonscript kan ter inspiratie gebruikt worden: “Geachte heer/mevrouw, U spreekt met (naam cursist) van het (naam school) wij zijn bezig met een project van De Slinger Jongeren “Goed Bezig”. Tijdens dit project is de bedoeling dat wij een vrijwilliger gaan bedanken waarvan wij vinden dat hij/zij goed werkt verricht. En daarvoor hebben wij jullie organisatie gekozen. Zou het mogelijk zijn om met (aantal) personen op (datum) dag langskomen om een vrijwilliger te bedanken en een aantal vragen te stellen?” Probeer de cursisten hier zoveel mogelijk bij de te begeleiden. Lukt het niet om in de les te bellen? Laat ze dan een telefoonscript maken en vertel dat zij in hun eigentijd contact moeten zoeken met een uitloop tot de volgende les.

Hierna moeten zijn gezamenlijk bedenken hoe zij de vrijwilliger willen bedanken. Er zijn wel een aantal richtlijnen waar de cursisten op moeten letten. - zelf gemaakt; - per groepje maximaal 5 euro; Leg de richtlijnen ook een aantal keer uit aan de cursisten. Komen de cursisten er niet uit dan moeten ze thuis een bedankje bedenken en die de volgende les uitvoeren. Benadruk dit ook duidelijk. Kijk hierbij goed naar het niveau van de cursisten en spreek van te voren af of De Slinger Jongeren voor de materialen zorgt of de cursisten. Bedenk hierna ook een plan B (stel dat de cursisten volgende les niks hebben). Laat ze bijvoorbeeld een collage maken. Of neem een grote tegel mee en daar moet het groepje dan iets positiefs over de organisatie op schrijven. Geef ook tijdens de les aan hoeveel tijd de cursisten nog hebben. Tien minuten voor het einde is het tijd om af te ronden en de boekjes in te leveren. Zet in alle boekjes nog een stempel bij les 3. Maak hierna duidelijk afspraken met de cursisten wie wat gaat doen en wat zij nu zelf gaan ondernemen. Herhaal ook nog een keer dat de cursisten die al een organisatie hebben dat zij ook het materiaal voor een bedankje de volgende les meenemen. Schrijf dit ook voor jezelf op zodat je goed overzicht houdt.

Bijlage les 4: Als iedereen rustig zit en de cursistenboekjes zijn uitgedeeld, leg je eerst uit wat er vandaag op het programma staat. Daarna ga je per groepje na hoever zij zijn met een afspraak maken en wat er nog gedaan moet worden. In deze les is het vooral belangrijk dat de cursisten die nog geen organisatie hebben, direct actie ondernemen. Zorg ervoor dat zij direct gaan bellen en/of mailen. Mocht het op niks uitlopen raadpleeg dat altijd de contacten die De Slinger Jongeren heeft. Voor de cursisten die wel een organisatie hebben gevonden en daar terecht kunnen, mogen vragen gaan verzinnen. Deze noteren zij in hun cursistenboekje. Is het een tweetal dat zijn 5 originelen vragen per persoon goed. Bestaat het groepjes uit drie of meer cursisten dan moeten zij 2 vragen per persoon verzinnen. Hierna mogen zij aan de slag met het uitvoeren van een bedankje. Hebben de cursisten niks bij zich dan moet er een plan B zijn vanuit De Slinger Jongeren. Zoals in bijlage 2 al staat beschreven kunnen de cursisten bijvoorbeeld een collega maken, of op een grote tegel iets positiefs schrijven over de organisatie. Wees creatief! Ruim voor het einde vertel je de cursisten wat de volgende keer de bedoeling is. Zij gaan dan op pad om de vrijwilliger te bedanken (misschien kan jij zelf mee of iemand vanuit school)

De cursisten moeten hun cursistenboekje meenemen en de vragen invullen. Ook moeten zij een camera meenemen voor “bewijs”, natuurlijk mag dit ook de camera van de telefoon zijn. Zorg dat jij voor jezelf een overzicht hebt waar en wanneer de cursisten wie gaan bedanken. Belangrijk in deze les is dat de cursisten gemotiveerd en gestimuleerd worden. Persoonlijke aandacht is hierbij erg belangrijk.

Bijlage les 5: Tijdens deze les zijn de cursisten op pad om een vrijwilliger te bedanken. Kijk nog even naar de checklist voor benodigdheden zodat je weet wat de cursisten deze les allemaal nodig hebben.

Bijlage les 6: Ook tijdens deze les kunnen de cursisten nog een afspraak hebben om een vrijwilliger te bedanken. Kijk nog even naar de checklist voor benodigdheden zodat je weet wat de cursisten deze les allemaal nodig hebben.

Bijlage les 7: Vandaag gaan de cursisten de vragen uitwerken die zij hebben gesteld aan de vrijwilliger en daarna een reclame poster maken. Hierna mogen zij per groepje kort aan de klas vertellen wie zij bedankt hebben en hoe dat was. En moet er nog een zelfreflectie worden ingevuld (let op: dit kost veel tijd!) De vragen moeten worden uitgewerkt in het cursistenboekje. Loop ondertussen rond en attendeer de cursisten erop dat zij niet alleen ja of nee op schrijven, maar echte vol zinnen maken. Dit kunnen de cursisten in zo’n 10 of 15 minuten doen. Hierna mogen de cursisten per groepje een reclameposter maken waarin zij het vrijwilligerswerk van de persoon de zij hebben bedankt aanprijzen. Spreek van te voren af of De Slinger Jongeren voor materiaal zorgt of de school. Zorg ervoor dat je overal voldoende van mee neemt. Kijk goed op de materialenlijst. Aan de hand van de poster mogen de cursisten aan de klas vertellen wie zij hebben bedankt en hoe het was. Vermijd het woord presentatie, want dan haken erg veel cursisten af en willen zij niet meer.

Is er nog veel tijd over laat de cursisten dan de zelfreflectie invullen. Deze staat achterin het cursistenboekje. Vaak kost dit de cursisten veel tijd, probeer dat ze ook te geven. Mocht het niet afkomen dan kunnen zij dit de volgende les nog afmaken.

Bijlage les 8: Dit is de allerlaatste les van dit project. Bespreek van te voren met je coördinator en de betreffende docent af of jij hierbij aanwezig bent. In deze les gaat het voornamelijk om het afronden van het project. Zo moet er een enquête worden ingevuld en moet er een reflectieverslag worden geschreven. Hier hebben de cursisten over het algemeen veel tijd voor nodig en een duidelijke uitleg. Soms worden vragen niet helemaal begrepen, het is dus erg belangrijk om rond te lopen en kijken of de cursisten alles kunnen invullen. Als alles is ingevuld is het belangrijk om nog even alle cursisten te bedanken voor de aanwezigheid. Het is belangrijk op de cursisten met een goed gevoel het project af te laten sluiten.

Workshop voorbereidingsformulier “Goed bezig”

Checklist benodigdheden workshop Vooraf 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Cursistenboekjes Pennen PPT Laptop en Beamer Quiz vragen + ABC Bordjes Nulmeting boekjes Evaluatie boekjes Poster materiaal, scharen,stiften,lijm etc etc Geluidsboxen

Benodigdheden voor de trainer 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

Slinger T-Shirt Stempels (klein) + stempelkussen Voorbeelden ingevulde MyMindMap Aanraders printen (zie skydrive of map op kantoor) Tijdschriften meenemen voor uitknippen afbeeldingen voor posters

Benodigdheden voor de deelnemers 21. Cursistenboekje 22. Pen of potlood 23. 24. 25.