Hogeschool INHOLLAND ASAR- Institute of Advanced Studies and Applied Research Jaarrapportage 2006-2007 Deze rapportage betreft een rapportage over het studiejaar 2006-2007. Om uniformiteit te verkrijgen dient gebruik gemaakt te worden van onderstaand format.
Naam lectoraat
:eLearning
Ingevuld door
:Guus Wijngaards
Oplage
:
1.
Personele stand van zaken
Indicator Personele stand van zaken
-
Naam
Voorl. Titel
Gevraagde specifieke informatie Aanstelling lector, associate lector en kenniskringleden; duur en omvang aanstelling, uitsplitsen interne en externe leden; bij interne kenniskringleden de School of Dienst aangeven waar het kenniskringlid werkzaam is!
Functie
Periode
Omva School /Dienst
(van-tot)
ng in fte
Wijngaards
G.
Dr.
Lector
1,0
Swager
P.
Drs
Projectenleider
0,6
Education
Fransen
J.
MSc
Senior Fellow
0,6
Education
Berenbroek
L.
Drs.
Fellow
0,2
Economics
Jansen
J.
Fellow
0,2
Communication
Lau
K.
Drs.
Fellow
0,2
Communication
Poldner
E.
Drs
Fellow
0,2
Education
Goozen
B.
Kenniskringlid
0
Education
Veldhuijzen
E.
Kenniskringlid
0
Education
1
2.
Opdrachtgevers
Indicator Bijdragen aan onderzoek en advieswerkzaamheden
Gevraagde specifieke informatie Lopende onderzoeksprojecten (korte omschrijving: opdrachtgever).
Naam v.d. organisatie c.q. opdrachtgever
Plaats Rotterdam
1. School of Education [Onderzoek New Blends] Rotterdam 2. School of Communication [4x ICT-gedrag jongeren] Rotterdam 3. Gemeente Rotterdam Schoolmaatschappelijk werk [RAAKproject eSMW] Den Haag 4.Ministerie van Onderwijs [Vooronderzoek Learning Blends] Athene 5. Dept of Technology in Education and Digital Systems, University of Piraeus [SMILE project] Haarlem 6. School of Social Work [Digitalisering] Utrecht 7. AOb (Algemene Onderwijsbond) [Onderzoek ICT en de wijzigende rol van docenten Alkmaar 8. School of Health [Digitalisering] Den Haag 9.Kennisnet/ICT-op-School [Onderzoek ICT op school] Schiphol 10. KLM opleidingen [advisering Blended learning 11.VOB (Vereniging Openbare Bibliotheken) [Advisering en onderzoek innovatie bibliotheken] 12. SCO Lucas [gezamenlijk onderzoek Web 2.0 op VO-scholen]
Den Haag Den Haag
2
3.
Bijdragen aan het onderwijs Indicator
Gevraagde specifieke informatie
Bijdragen aan het onderwijs
A.
A. Bijdragen aan het ontwikkelen van onderwijs: modules/vakken, minors, majors, nieuwe (master)opleidingen (naam School en naam van modules/onderwijseenheden): * adviseren over ontwikkeling van onderwijs; * ontwikkelen van het onderwijs onder verantwoordelijkheid lectoraat; * aantal geïnvesteerde uren. B. Geven van onderwijs: modules/vakken, minors, majors, nieuwe (master)opleidingen (naam van modules/onderwijseenheden en naam School).
Bijdragen aan het ontwikkelen van onderwijs Naam School/opleiding
Naam module/vak/minor/major/nieuwe (master)opleidingen
Activiteit (ontwikkelen, adviseren)
Minor Effectief Opleiden & Trainen
Adviesen ontwikkeling
Brede major Education
Advies en ontwikkeling
Verbredende en verdiepende minor Visual Knowledge Building Digi Social Work
Advies en ontwikkeling
Dig Health
Advies
M.b.t. alle Schools: OKR/ICTO
Project Digitale didactiek, Haarlem
Advies en ontwikkeling
Education
Ontwikkeling volledige inhoud Minor Effectief doceren deel 2: eLearning
ontwikkeling
Education Education Communication
Advies
Social Work Health
B. Bijdragen aan het verzorgen van onderwijs Naam School/opleiding Education
Economics
idem A: M.b.t. alle Schools: OKR/ICTO
Naam module/vak/minor/major/nieuwe (master)opleidingen Minor Effectief Opleiden & Traine: Diverse colleges m.b.t. eLearning Gastcollege eLearning voor HRM richting
Project Digitale didactiek, Haarlem
Advies en ontwikkeling
3
4.
Bijdragen aan kenniscirculatie
Indicator Bijdragen aan kenniscirculatie
A.
Gevraagde specifieke informatie Lector en kenniskringleden hebben bijgedragen aan activiteiten voor een extern publiek. Uitsplitsen naar seminar, lezing, masterclass, expertbijeenkomst, inauguratie etc. (ook datum en indicatie publiek/ bereik vermelden); B. Publicaties: in deze periode gepubliceerd over uitkomsten van onderzoek en activiteiten in bijvoorbeeld: Keuze uit: 1. Wetenschappelijke boeken of tijdschriften 2. Vaktijdschriften 3. Kranten en tijdschriften 4. Artikel in boek (referentie vermelden).
A.
Activiteiten voor een extern publiek Datum
28..2006
Activiteit (b.v. seminar, lezing, presentatie, masterclass, inauguratie) Presentatie
Gelegenheid (waar?)
Landelijk overkeg ICT-in-het-onderwijslectoren
Bereik/ publiek 25
Hogeschool Utrecht 04.10.2006
Presentatie School of Economics RD
HRM-richting
60
05.10.2006
Lancering boek
Pers en genodigden
80
30.10.2006
Workshop
Gezamenlijke lerarenopleidingen INHOLLAND
20
27.11.2006
Keynote Jongeren en hun digitale wereld
NVHT Breda
150
07.11.2006
EUN Round Table Future of Education
Brugge
150
18.01.2007
Presentatie Lectoraat
Directeuren INHOLLAND Schools
15
05.02.2007
Keynote
Opening Internattional Week
100
07.02.2007
Workshops
International week Rotterdam en Den Haag
50
07.02.2007
Presentatie
Belgische managers KATHO
???
12.03.2007
Presentatie Onderwijs en Digital Natives
VELON-conferentiie
80
28.03.2007
Presentaties
COSN-conferentie San Francisco
150
12.04.2007
Presentatie Blended learning
ASAR onderzoeksdag
10
13.04.2007
Presentatie Blended learning
School of Health and International Master
25
16.04.2007
Presentatie
Onderwijslectoren Sittard
15
09.04.2007
Presentaties
Show & Share
100
Juni 2007
Lancering Jaarboek Kennissamenlening
Onderwijsmuseum Rotterdam
80
B.
Publicaties Type
Volledige referentie publicatie
4
publicatie Keuze 1 tot en met 4 5
Elk, L. van, Fransen, J., Swager, P., Veerman, A., Lockefeer, W. en Staalduinen, J.P. van (2007) Verkennend onderzoek Learning Blends. Eindrapport Verdonck, Klooster & Associates B.V./Hogeschool INHOLLAND. [In opdracht van de Sectorcommissie van het Ministerie van OC&W, Actieprogramma Maatschappelijke Sectoren en ICT].
1
Wijngaards, G., Fransen, and J., Swager, P. (2007). Teenagers and their Digital World. What Teachers and Parents should know. [Amazon.com Books, August 2007] Fransen, J. (2007). New Blends in Education; Blended Learning & Teaching and the Initial
1
Teacher Training Curriculum. [EARLI Symposium Papers, Budapest in August-September 2007]
1
Poldner, E. (2007). Determining the Quality of Reflection Reports in Blended Learning Environment: a new Frame of Reference. [EARLI Symposium Papers, Budapest in AugustSeptember 2007]
4
Fransen, J. (2007). Digital Natives vereisen een herontwerp van het onderwijs. Studenten van morgen hanteren andere strategieën in kennisconstructie [Jaarboek Kennissamenleving, juni 2007] Wijngaards, G. (2007). Innovatief leren met jongeren [Essay in opdracht van Onderwijsraad,
4
in: Verkenningen] Wijngaards, G. (2007). Investeren in onderwijs? Investeer in mensen! In: Kennis Loont 2007 –
4
2011. 24 visies van lectoren op het regeringsbeleid (pp. 75-81). Dutch University Press. Fransen, J. (2006). Blended Learning; Een nieuwe werkdefinitie van Blended Learning.
2
Tijdschrift Onderwijsinnovatie, 2, 26-29.
2
Fransen, J. (2006). Ontwerpstrategie voor Blended Learning. Tijdschrift Onderwijsinnovatie, 3, 17-27
1
Wijngaards, G., Fransen, J., Swager, P. (2006). Jongeren en hun digitale wereld. Wat leraren en ouders eigenlijk moeten weten. Assen: Van Gorcum.
5.
Relevante nevenfuncties van het lectoraat
Naam lector of kenniskringlid Guus Wijngaards
Nevenfunctie
Lid Sectorcommissie Onderwijs van het Actieprogramma Maatschappelijke Sectoren en ICT
Organisatie
Ministerie van Onderwijs en Cultuur
5
