Wervingsplan Lerarenopleiding

universitair onderwijscentrum groningen

Wervingsplan Lerarenopleiding versie februari 2010 Nienke van Bemmel

9 februari 2010

lerarenopleiding

Wervingsplan Lerarenopleiding › 2

Inhoudsopgave 1 1.1

Doelstellingen wervingsplan Beleidsdoelen UOCG Lerarenopleiding

3 3

2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7

Doelgroepen direct RUG-studenten Bachelors RUG-studenten Masters RUG-alumni Masters Leraren voortgezet onderwijs HBO-studenten Vwo-leerlingen: studiekiezers Promovendi schoolvakverwante vakgebieden

4 4 4 4 4 5 5 5

3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Doelgroepen intermediair Vakdidactici en onderwijskundigen Secretariaat Studieadviseurs faculteiten Scholen voortgezet onderwijs Voorzieningen RUG / loopbaancentra

6 6 6 6 6 6

4

Kernboodschap

7

5

Argumentatieschema’s

8

6

Middelen per doelgroep

9

7 7.1 7.2 7.3 7.4

Middelen Website UOCG Trinicom Ocasys (online studiegids) Papieren studiegids

10 10 11 11 14

8

Jaarplanning

15

Wervingsplan Lerarenopleiding › 3

1

Doelstellingen wervingsplan

1.1

Beleidsdoelen UOCG Lerarenopleiding

[uit: Vergroting van instroom en rendement, februari 2009, Wim van de Grift,] › Een instroom in de lerarenopleiding die gelijke tred houdt met de instroom in de universiteit als geheel › Gelijkmatiger verdeling van instroom in faculteiten/schoolvakken › Zorgen dat algemeen bekend wordt dat RUG-studenten leraar kunnen worden › Zorgen dat de aantrekkelijke regelgeving rondom deze opleiding (extra studiefinanciering, betaalde stages) breed bekend worden › De lerarenopleiding in de faculteiten een duidelijk gezicht geven › Vakdidactici bij alle faculteiten herkenbaar/aanwezig/benaderbaar › Zorgen dat bekend wordt dat men in de lerarenopleiding veel zaken leert die in andere beroepen zeer zinvol en nuttig zijn. We streven met de werving in 2010-2011 naar de volgende studentenaantallen.

2010-2011

Aardrijkskunde Biologie Duits Economie Engels Filosofie Frans Fries Geschiedenis Informatica Klassieke Talen Maatschappijleer Natuurkunde Nederlands Scheikunde Spaans Wiskunde TOTAAL

Werkenlerentraject

M Leraar VHO aug-10 10 10 4 15 10 4 8 0 20 4 8 8 4 8 8 4 8 133

Totaal W/L

aug-10 0 0 2 0 0 0 2 2 0 0 2 2 4 0 4 0 4 22

aug-10 10 10 6 15 10 4 10 2 20 2 5 5 8 20 10 4 10 151

Minor sep10 8 9 8 0 8 0 8 0 8 4 6 8 5 8 8 4 8 100

Bovendien streven we in 2010-2011 naar deelname van 10 Nederlandse masterstudenten aan JoMiTE en 10 internationale studenten die naar ons toe komen (Engels, Frans, Duits, Spaans, Wiskunde, Natuurkunde/Scheikunde). [uit: Communications Programme JoMiTE, December 2009, nvb] 2. Define JoMiTE participation goals for academic year 2010-2011 › Dutch students: in 2010-2011, 10 Dutch students will participate in the Jomite programme › Foreign students: in 2010-2011, 10 foreign students will visit our university within the scope of the Jomite programme

Wervingsplan Lerarenopleiding › 4

2

Doelgroepen direct

2.1

RUG-studenten Bachelors

› studenten ingeschreven in schoolvakverwante bacheloropleidingen (1e, 2e, 3e jaars en hoger) › direct te benaderen via mail en post: gegevens zijn opvraagbaar aan de hand van

Croho-codes (Annemarie/Gerard van Til) › voor de lerarenopleidingen: Minor, Master Leraar Voortgezet Onderwijs (120 EC),

Basiscursus Lerarenopleiding feb-juli › deze studenten worden reeds door de RUG/faculteit geïnformeerd middels centrale en facultaire mastervoorlichtingsbijeenkomsten (soms georganiseerd door studieadviseurs,

soms door vakdidactici) en centrale masterbrochures. › Extra inspanning: Duits, Maatschappijleer (?), Wiskunde, (Scheikunde), Informatica, Natuurkunde. › Geen extra inspanning: Geschiedenis, Biologie 2.2

RUG-studenten Masters

› studenten ingeschreven in schoolvakverwante masteropleidingen (4e, 5e jaars en

hoger) › studenten zijn direct te benaderen via mail en post: gegevens zijn opvraagbaar aan de

hand van Croho-codes (Annemarie/Gerard van Til) › voor de lerarenopleidingen: Master Leraar Voortgezet Onderwijs (60 EC),

Basiscursus Lerarenopleiding feb-juli › deze studenten zijn ooit al eens geïnformeerd over de master lerarenopleiding, maar

hebben gekozen voor een andere master. › Extra inspanning: Duits, Maatschappijleer (?), Wiskunde, (Scheikunde), Informatica, Natuurkunde. › Geen extra inspanning: Geschiedenis, Biologie 2.3

RUG-alumni Masters

› afgestudeerden van schoolvakverwante masteropleidingen (werkzoekenden) › hoe direct te benaderen? Zijn mail- en postadresgegevens te achterhalen bij RUG-

alumnivereniging? Indirect via het CWI een optie? › voor de lerarenopleidingen: Master Leraar Voortgezet Onderwijs (60 EC),

Basiscursus Lerarenopleiding feb-juli › deze oud-studenten zijn ooit al eens geïnformeerd over de master lerarenopleiding,

maar hebben gekozen voor een andere master. › Extra inspanning: Duits, Maatschappijleer (?), Wiskunde, (Scheikunde), Informatica, Natuurkunde. › Geen extra inspanning: Geschiedenis, Biologie 2.4 › › › › › ›

Leraren voortgezet onderwijs

afgestudeerden van schoolvakverwante masteropleidingen, onbevoegd aangesteld afgestudeerden van schoolvakverwante masteropleidingen, zij-instromers tweedegraders afgestudeerde bachelorstudenten, onbevoegd aangesteld direct te benaderen via scholen, in combinatie met nascholingsprogramma? Voor de lerarenopleidingen: Educatieve Minor Gaan we hier actief op werven??, Master Leraar Voortgezet Onderwijs (60 EC, deeltijd), nascholingsprogramma.

Wervingsplan Lerarenopleiding › 5

2.5

HBO-studenten

› HBO'ers in schoolvakvervante opleidingen die overstap willen maken naar

universiteit › direct te benaderen via...? › voor de lerarenopleidingen: eerst schakeltraject bij faculteit, dan Master Leraar

Voortgezet Onderwijs 120 EC Kan een HBO'er tijdens of na zijn schakeltraject naar het Bachelordiploma de Minor doen? › Indirectheid maakt het lastig goed te werven: ze moeten eerst nog een traject van minimaal 2 jaar voltijdstudie afleggen voor ze daadwerkelijk de lerarenopleiding kunnen gaan doen. 2.6

Vwo-leerlingen: studiekiezers

› vwo-leerlingen die overwegen een universitaire studie te kiezen › niet direct te benaderen. Indirect via scholen (decanen, informeren waar ze behoefte

aan hebben qua informatiemateriaal), alumni (zouden ze dat willen?), ouders (Dagblad vh Noorden?) › voor de lerarenopleidingen: schoolvakverwante bachelor, Minor, Master Leraar Voortgezet Onderwijs 120 EC 2.7

Promovendi schoolvakverwante vakgebieden

› volgt

Wervingsplan Lerarenopleiding › 6

3

Doelgroepen intermediair

3.1

Vakdidactici en onderwijskundigen

Intermediair voor: alle doelgroepen Alle medewerkers van de lerarenopleiding dienen goed geïnformeerd te zijn over de voorlichtingsactiviteiten, de stand van zaken wat betreft aanmeldingen en dergelijke. Tevens moeten ze goed bereikbaar zijn voor (aspirant)studenten (liefst per mail). 3.2

Secretariaat

Intermediair voor: alle doelgroepen

Het secretariaat is eerste aanspreekpunt van de lerarenopleiding. Het dient daarom volledig op de hoogte te zijn van de laatste stand van zaken en te beschikken over alle actuele informatiematerialen. De medewerkers moeten weten naar wie ze voor welk onderwerp kunnen doorverwijzen. 3.3

Studieadviseurs faculteiten

Intermediair voor: RUG-Bachelors schoolvakverwante opleidingen; RUG-Masters schoolvakverwante opleidingen; HBO-studenten

Studieadviseurs zijn belangrijke informatiebronnen voor studenten. Ze moeten inhoudelijk goed op de hoogte zijn van de mogelijkheden van de bachelor en van de educatieve master, de wenselijkheid en de voorwaarden. Ze moeten niet alleen zelf die informatie hebben; het moet ook na te lezen zijn voor studenten (folders, facultaire site). 3.4

Scholen voortgezet onderwijs

Intermediair voor: Leraren voortgezet onderwijs: prospects lerarenopleiding/nascholingsprogramma; VWO-scholieren (via decanen) We hebben op communicatiegebied connecties op verschillende niveaus en met uiteenlopende doelen. Intern gaat het om de communicatie met bijvoorbeeld opleiders van stagescholen. Extern gaat het om het bekend maken met het (na)scholingsaanbod van het UOCG, via het schoolbestuur (financiering), maar ook direct naar de leraren toe (deelname). Als intermediair zijn de decanen te noemen: deze informeren scholieren over vervolgopleidingen. Hierbij speelt ook de Scholierenacademie een rol. 3.5

Voorzieningen RUG / loopbaancentra

Intermediair voor: RUG-Bachelors schoolvakverwante opleidingen; RUG-Masters schoolvakverwante opleidingen; HBO-studenten

Interne RUG-organisaties als Studenten Service Centrum, Loopbaanadvies Centrum, Infotheek voor Studie en Beroep moeten op de hoogte zijn van de opleidingen bij de RUG, en over informatiemateriaal kunnen beschikken. Ook instanties als het CWI moeten op de lijst van gegadigden voor informatiepakketten over de lerarenopleidingen bij de RUG.

Wervingsplan Lerarenopleiding › 7

4

Kernboodschap

Doelgroep Vwo-scholieren

Studiefase Laatste jaren vwo

RUG-Bachelors

1e jaar schoolvakverwante bachelor

RUG-Bachelors

2e jaar schoolvakverwante bachelor

RUG-Bachelors

3e jaar schoolvakverwante bachelor (en hogerejaars die niet nominaal lopen)

RUG-Masters

1e jaar schoolvakverwante master (en hogerejaars die niet nominaal lopen)

RUG-Masteralumni

Afgestudeerden schoolvakverwante masters

Leraren VO

Werkenden voortgezet onderwijs (leraren)

HBO-studenten

Laatste jaar HBO

Kernboodschap Leraar worden kan bij de RUG: kies schoolvakverwante bachelor. › Na 3 jaar ben je bachelor en leraar onderbouw › Na 5 jaar ben je master en eerstegraadsleraar Met jouw bachelor kun je leraar worden. Kies voor de minor. › Na 3 jaar ben je bachelor en leraar onderbouw › Na 5 jaar ben je master en eerstegraadsleraar Met jouw bachelor kun je leraar worden. Kies voor de minor en/of de master. › Na je bachelor leraar onderbouw › Na je master eerstegraadsleraar Met jouw bachelor kun je eerstegraadsleraar worden. Kies voor de combinatiemaster. › Mastertitel + eerstegraadsbevoegdheid Met jouw master kun je eerstegraadsleraar worden. Kies voor de (versnelde) basiscursus + werkenlerentraject. › Eerstegraadsleraar in een jaar Met jouw vooropleiding kun je in één jaar eerstegraadsleraar worden. Kies voor de (versnelde) basiscursus + werken-lerentraject. › Eerstegraadsleraar in een jaar Sommige opleidingen van de RUG bieden schakelprogramma’s aan waarna je je master + eerstegraadsbevoegdheid kunt halen. › Eerstegraadsleraar in 1-3 jaar (voltijd) Sommige opleidingen van de RUG bieden schakelprogramma’s aan waarna je je master + eerstegraadsbevoegdheid kunt halen. › Eerstegraadsleraar in 1-3 jaar (voltijd)

Wervingsplan Lerarenopleiding › 8

5

Argumentatieschema’s

Tekst Masterfolder

Minorfolder

Argumentatieschema › Master + eerstegraadsbevoegd › Kennis overdragen › Zelfontplooiing › Maatschappelijk verantwoord werk › Doorgroeien en doorstuderen › Goede baankans › Betaalde stage › Extra studiefinanciering › Bachelor + leraar onderbouw vo › Educatieve vaardigheden: altijd een verrijking › Doorstuderen en doorgroeien › UOCG: leren lesgeven op het hoogste niveau › Je verruimt je wetenschappelijke blik Noot: n.a.v. eerste evaluatie meer aandacht voor: › Contact met leerlingen › Zelfontplooiing › Praktijk vs. Theorie Minder aandacht voor wetenschappelijkheid?

Wervingsplan Lerarenopleiding › 9

6

Middelen per doelgroep

Direct Website UOCG/Lerarenopleiding Folder Educatieve Minor E-mailing Educatieve Minor Live-event Educatieve Minor Folder Master Leraar VO E-mailing Master Leraar VO ‘Nieuwsbrief’ – nieuwtjes en reminders (inschrijfmogelijkheid op website) Posters in faculteit Adverteren via studieverenigingen tekortvakken E-mailing naar alumni studieverenigingen Advertenties in Broerstraat 5 Advertenties in UK Mededelingen in UK Voorlichtingsbijeenkomst Snuffelstage op school Informatiepakketten bij CWI’s Advertenties in personeelsbladen? Stand tijdens centrale mastervoorlichting RUG Stand tijdens centrale minorvoorlichting RUG Advertenties in Hanzekrant?* Deelname aan RUG-centrale voorlichting naar scholieren Intermediair Website UOCG/Lerarenopleiding Informatiepakketten lerarenopleiding RUG (folders, studiegidsen e.d. + informatiebrief) Tussenstanden aanmeldingen (blokjes)

Ba X X X X X X X

Ma X

Ma Al X

LerVo X

HBO X

VWO X

X X X X

X X X X

X

X

X

X X

X X

X X

X X

X X

X

X X

X X

X X

X X X X X X

X X X X

X X X

X X

X

X X X

VD X X X

Sec X X

SA X X

VO X X

Voorz. X X

X

Wervingsplan Lerarenopleiding › 10

7

Middelen

7.1

Website UOCG

De website van de lerarenopleiding is de meest dynamische, constante factor in de informatievoorziening en werving. Op alle overige materialen wordt verwezen naar de website. Daarom moet deze overzichtelijk en gebruikersvriendelijk zijn. Op dit moment staat de inbedding van de lerarenopleiding in de UOCG-site deze overzichtelijkheid en gebruikersvriendelijkheid in de weg. Een eigen portal voor de lerarenopleiding zou een langetermijnoplossing kunnen zijn. Voor de korte termijn stel ik het volgende voor: url: www.rug.nl/uocg/lerarenopleiding menubalk: Lerarenopleiding › Over de lerarenopleiding › Aanbod (Educatieve???) Masteropleidingen › Een overzichtspagina met alle 18 opleidingen op een rijtje (en/of met aanklikbare

plaatjes), vervolgens: › Voor elk schoolvak een aparte pagina (standaard document RUG studie) met: › Naam opleiding › Toelatingseisen (vooropleiding, verplichte vakken, gewenste vakken, bijzonderheden) › Iets voor mij? › Hoe ziet de opleiding eruit? › Studieprogramma (overzicht in tabel met aanklikbare links naar vakinformatie in Ocasys) › Waar ga je werken? › Contactinformatie › Meer informatie › Aanbod (Educatieve???) Minors › Ook per vak? Of is dat te onhandig en niet verschillend genoeg…?? › Projecten lerarenopleiding › JoMiTE › (LIFT) › (Vekobo) › Information for international students › Veelgestelde vragen (Trinicom, zie verderop)

In de openingspagina (Over de lerarenopleiding): welkomsttekstje en aan de rechterzijde van de pagina linkgroepen met: Informatie voor… o Studenten - informatie uit de studiegids, links, o studiekiezers o leraren voortgezet onderwijs o opleiders stagescholen o international students o (scholieren) Belangrijke data o Opening/sluiting inschrijvingen o Evenementen

Wervingsplan Lerarenopleiding › 11

Ga direct naar… o Aanbod Educatieve Minors o Aanbod Educatieve Masters o Aanbod Educatieve Masters met JoMiTE (internationaal) o Overzicht contactpersonen 7.2

Trinicom

Op dit moment wordt het secretariaat (lees: Annemarie) overmatig en onnodig belast met vragen van (aankomend) studenten over de lerarenopleiding. De RUG heeft nieuwe software laten ontwikkelen om de 'klantenservice' te verbeteren, deze kunnen wij goed gebruiken. Trinicom is 'web selfservice': het doelgericht aanbieden van informatie via internet. Onze 'klanten' kunnen zelf hun vragen op de website laten beantwoorden. De vragen worden in een centrale kennisbank opgeslagen. Het systeem stelt ons in staat om: − veelgestelde vragen en antwoorden te publiceren, toegankelijk te maken en te houden − onze bereikbaarheid te vergroten (24/7 benaderbaar) − onze 'klanten' vragen te laten stellen in natuurlijke taal − alle 'klantvragen' uniform af te handelen vanuit 1 centraal systeem − het gebruik te analyseren, bijvoorbeeld welke vragen veel gesteld of beantwoord worden en welke onderwerpen niet (meer) relevant zijn ACTIE: Trinicom implementeren in de website van de lerarenopleiding (Nienke) 7.3

Ocasys (online studiegids)

“Ocasys is het onderwijscatalogussysteem van de Rijksuniversiteit Groningen. In dit systeem is informatie opgenomen over alle studieonderdelen die door de RUG worden aangeboden. Deze informatie betreft onder andere de vakinhoud, de docent(en) die een vak geeft/geven, de periode waarin een vak wordt verzorgd en de te gebruiken literatuur. Tevens bevat Ocasys een overzicht van de studieprogramma's van alle opleidingen, waar nodig uitgesplitst in afstudeerrichtingen of studiepaden. Deze zogenaamde studieschema's geven per studiejaar aan welke vakken in welk semester worden aangeboden, hoeveel studiepunten ze omvatten, hoeveel college-uren per week ze beslaan en welke status ze hebben (verplicht of keuze).” Tot zover de theorie. De opleidingen van de lerarenopleiding staan niet erg handig in Ocasys. Essentiële zaken als het rooster ontbreken. We hebben enkel losse vakken ingevoerd, geen opleidingsprogramma’s. Over bijvoorbeeld ‘Schoolvak I Duits’ is al helemaal niets te vinden (terwijl dat wel in onze papieren studiegids staat). Streven is om voor elke opleiding een kloppend programma te produceren (al dan niet in samenwerking met faculteiten), zodat we hiernaar kunnen verwijzen op de website. Tot die tijd kan ik alleen verwijzen naar opleidingsinformatie die door faculteiten die het belangrijk vinden, wel is opgenomen. Voorbeeldjes:

Wervingsplan Lerarenopleiding › 12

Voorbeeld: wat je in Ocasys vindt onder FEB:

» Jaar 4 Periode

Nr.

semester I semester II

Type

Code

verplicht

Naam

Taal

ECTS

vakken uit masterprogramma FEB

Nederlands

30

Uren

2

verplicht

EWM017A05

Ervaringsleren

Nederlands

5

4

3

verplicht

EWM025A05

Kennisoverdracht

Nederlands

5

4

vakken uit masterprogramma FEB

Nederlands

20

verplicht Opmerkingen

‘Ervaringsleren’ vormt samen met de cursus ‘Kennisoverdracht’ de Basiscursus Lerarenopleiding (UOCM0110). Daaraan is ook een stage verbonden.

» Jaar 5 Periode

Nr.

Type

Code

Naam

Taal

ECTS

Uren

hele jaar

6

verplicht

UOCM0302

Reflectie op professionele ontwikkeling

Nederlands

2

variabel

8

verplicht

UOCM0603

Schoolvak II

Nederlands

3

variabel

10

verplicht

UOCM0225

Werken op school

Nederlands

25

variabel

7

verplicht

UOCM0506

Schoolvak I

Nederlands

6

variabel

vak(ken) uit masterprogramma FEB

Nederlands

10

semester I

verplicht semester II

4

verplicht

UOCM0703

Leerprocessen

Nederlands

3

5

verplicht

UOCM0409

Probleemgericht Onderwijs Ontwerp

Nederlands

9

9

verplicht

UOCM0802

Vrije Keuze

Nederlands

2

Toon korte vakomschrijvingen

variabel

Wervingsplan Lerarenopleiding › 13

Of onder Letteren:

Informatie over MaEduc Nederlands Hieronder staan het programma en de vakomschrijvingen van MaEduc Nederlands Klik op de naam van een vak in een schema om naar de omschrijving te gaan. Het nummer in de tweede kolom van de schema's is het volgnummer van het vak in de vakomschrijvingen eronder.

» Jaar 1 Periode

Nr.

Type

Code

Naam

Taal

ECTS

Uren

semester II

1

verplicht

UOCM0110

Basiscursus lerarenopleiding

Nederlands

10

variabel

Opmerkingen

Voor meer informatie raadpleeg de studiegids van de lerarenopleiding (verkrijgbaar bij de UCLO).

» Jaar 2 Periode

Nr.

Type

Code

Naam

Taal

ECTS

Uren

hele jaar

8

verplicht

UOCM0225

Werken op school

Nederlands

25

variabel

4

verplicht

UOCM0302

Reflectie op professionele ontwikkeling

Nederlands

2

variabel

6

verplicht

UOCM0603

Schoolvak II

Nederlands

3

variabel

semester I

5

verplicht

UOCM0506

Schoolvak I

Nederlands

6

variabel

semester II

3

verplicht

UOCM0409

Probleemgericht Onderwijs Ontwerp

Nederlands

9

variabel

2

verplicht

UOCM0703

Leerprocessen

Nederlands

3

7

verplicht

UOCM0802

Vrije Keuze

Nederlands

2

Toon korte vakomschrijvingen

Wervingsplan Lerarenopleiding › 14

7.4

Papieren studiegids

Huidige inhoudsopgave: 1. Doelstellingen 1.1. Het beroep van leraar 1.2. Bekwaamheden en opleidingsdoelstellingen 2. Opleidingsmogelijkheden 2.1. Voltijd; twee varianten 2.1.1 Lerarenopleiding in de tweejarige Educatieve Masters 2.1.2 Lerarenopleiding als eenjarige Master 2.2. Deeltijd 2.3. Van tweede naar eerste graad 2.4. Opleidingen op maat 2.5. HBO afgestudeerden en WO afgestudeerden in een ander vak 2.6. Instapmomenten 2.6.1. Instapmomenten Educatieve Master 2.6.2. Instapmomenten eenjarige Master 2.7. Aanmelding, toelating en inschrijving 2.7.1. Aanmelding 2.7.1. Toelating 2.7.3. Inschrijving CSA 2.8. Vrijstellingen

Voorstel: 0. Voorwoord: Wim van de Grift 1. Leeswijzer 1.1. Doel van de gids 1.2. Indeling van de gids 2. De universitaire lerarenopleiding 1.2. De plaats van de lerarenopleiding binnen de RUG 1.2. Het beroep van leraar 1.3. Bekwaamheden en opleidingsdoelstellingen 2. Master Leraar Voortgezet Onderwijs 2.1. Master Leraar Voortgezet Onderwijs in het kort 2.2. Stroomschema toelaatbaarheid 2.3. [Master Leraar Voortgezet Onderwijs (120 EC)] 2.4. [Master Leraar Voortgezet Onderwijs (60 EC)] 3. Educatieve Minor …[nog niet af]

Wervingsplan Lerarenopleiding › 15

8 Jaarplanning werving 2010/2011 Masterbrochures faculteiten Website UOCG/Lerarenopleiding (+minorfilmpjes) Folder Educatieve Minor E-mailing Educatieve Minor Live-event Educatieve Minor Folder Master Leraar VO E-mailing Master Leraar VO ‘Nieuwsbrief’ – nieuwtjes en reminders (inschrijfmogelijkheid op website) Posters in faculteit Adverteren via studieverenigingen tekortvakken E-mailing naar alumni studieverenigingen Advertenties in Broerstraat 5 Advertenties in UK Mededelingen in UK Voorlichtingsbijeenkomst? Snuffelstage op school? Informatiepakketten bij CWI’s Stand tijdens centrale mastervoorlichting RUG Stand tijdens centrale minorvoorlichting RUG Deelname aan RUG-centrale voorlichting naar scholieren Informatiepakketten lerarenopleiding RUG (folders, studiegidsen e.d. + informatiebrief) Tussenstanden aanmeldingen (blokjes) Studiegids (geen voorlichting)

jan x x

feb X x

X

mrt x x

apr

mei

x

x

x

x x x x X x

x

x

x

x x x X X

X X X

X x X X x x

juni

X X

x x

x

x x