mbo | Opleidingen Verzorgende en Verpleegkundige Persoonlijke activeringscode
Op deze wegwijzer ontbreekt de persoonlijke activeringscode.
Werken met
NU Zorg www.noordhoffuitgevers.nl
Wegwijzer 2014 - 2015
Licentie activeren: > zie pagina 2
257585_Zorg_cover.indd 1
27/05/14 7:43 AM
Inhoud NU Zorg Algemeen Je licentie activeren Systeemeisen
Colofon © 2014 Noordhoff Uitgevers bv
2 3
Behoudens de in of krachtens de Auteurswet van 1912 gestelde uitzonderingen niets uit deze uitgave worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of
NU Zorg voor de student en de docent NU Zorg in het kort Werken met NU Zorg
openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door
4 6
fotokopieën, opnamen of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van reprografische verveelvoudigingen uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16h Auteurswet 1912 dient men de
NU Zorg voor de docent Ondersteuning NU Zorg: de opbouw NU Zorg: de inhoud
daarvoor verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Reprorecht (Postbus 3051,
9 10 15
2130 KB Hoofddorp, www.reprorecht.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet 1912) kan men zich wenden tot Stichting PRO (Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie, Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp, www.stichting-pro.nl. All rights reserved. No part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise without prior written permission of the publisher.
257585_Zorg.indd 1
26/05/14 12:02 PM
Je licentie activeren WEBSITE Maak je gebruik van NU Zorg via de website, dan volg je de onderstaande procedure. Kies A als je al een account hebt aangemaakt, bijvoorbeeld vorig jaar. Kies B als je nog nooit een account hebt aangemaakt. A
Ik heb al eerder gewerkt met een activeringscode. Ik heb in het verleden al een account aangemaakt.
Activeren Stap 1: Ga naar de website die vermeld staat op de sticker achterop deze gids. Stap 2: Klik op ‘inloggen’. Stap 3: Volg de aanwijzingen en gebruik de activeringscode op de sticker achterop deze gids. Aan de slag Je hebt je licentie geactiveerd en je wilt aan de slag. Stap 1: Ga naar de website die vermeld staat op de sticker achterop deze gids. Je komt op de homepage van je opleiding. Ga naar stap 2. Of je komt op een openingsscherm waar je je opleiding kiest. Maak hier je keuze. Dan kom je op de homepage van je opleiding. Ga naar stap 2. Stap 2: Klik op ‘inloggen’. Stap 3: Voer je e-mailadres en wachtwoord in.
B
Ik heb nog niet eerder gewerkt met een activeringscode. Ik heb nog nooit een account aangemaakt.
Activeren Stap 1: Ga naar de website die vermeld staat op de sticker achterop deze gids. Stap 2: Klik op ‘account aanmaken’. Stap 3: Volg de aanwijzingen en gebruik de activeringscode op de sticker achterop deze gids. Aan de slag Je hebt je licentie geactiveerd en je wilt aan de slag. Stap 1: Ga naar de website die vermeld staat op de sticker achterop deze gids. Je komt op de homepage van je opleiding. Ga naar stap 2. Of je komt op een openingsscherm waar je je opleiding kiest. Maak hier je keuze. Dan kom je op de homepage van je opleiding. Ga naar stap 2. Stap 2: Klik op ‘inloggen’. Stap 3: Voer je e-mailadres en wachtwoord in. Hulp nodig? Kijk op onze website voor hulp bij inloggen en voor andere vragen http://services.noordhoffuitgevers.nl
Hulp nodig? Kijk op onze website voor hulp bij inloggen en voor andere vragen http://services.noordhoffuitgevers.nl
2 |
Je licentie activeren
257585_Zorg.indd 2
© Noordhoff Uitgevers bv
26/05/14 12:02 PM
Systeemeisen ELEKTRONISCHE LEEROMGEVING VAN JE ROC Maak je gebruik van NU Zorg via de elektronische leeromgeving van je ROC dan geldt de volgende procedure: Account registreren en licentie activeren Stap 1: Log in op de elektronische leeromgeving van je ROC. Stap 2: Klik op de link van NU Zorg. Stap 3: Er verschijnt nu een venster waar éénmalig een aantal gegevens wordt gevraagd. Stap 4: Volg de aanwijzingen op het venster en gebruik de activeringscode die op de sticker staat achterop deze gids. Aan de slag Je hebt je licentie geactiveerd en je wilt aan de slag. Stap 1: Log in op de elektronische leeromgeving van je ROC. Stap 2: Klik op de link van NU Zorg. Je kunt nu aan de slag! Hulp nodig? Kijk op onze website voor hulp bij inloggen en voor andere vragen http://service.noordhoffuitgevers.nl.
Om te kunnen werken met NU Zorg, heb je toegang nodig tot een computer met een internetverbinding. Maar let voordat je begint goed op de eisen en hulpprogramma’s die je nodig hebt! De volgende eisen worden gesteld: VOOR DESKTOP-PC’S/LAPTOPS Configuratie
Internet Internet Explorer 10 Explorer 11
Chrome
Windows 7
+
+
+
Windows 8
+
+
+
+
+
Windows 8.1 MAC OS
+
Chrome OS (chromebook)
+
Safari
+
VOOR TABLETS Hardware
OS
Browser
iPad 2 en hoger
iOS7
Native (safari)
Samsung Galaxy Tab 2
Android 4.1
Native (android)
SOFTWARE > Flash plugin: geïnstalleerd en up-to-date > Acrobat Reader: geïnstalleerd en up-to-date Voor aanvullende informatie over problemen en oplossingen ten aanzien van weergave problemen in verschillende browsers zie www.nu-zorg.nl/contact
© Noordhoff Uitgevers bv
257585_Zorg.indd 3
Systeemeisen
| 3
26/05/14 12:02 PM
NU Zorg in het kort NU Zorg is de multimediale oplossing voor de mbo-opleidingen Verzorgende en Verpleegkundige. De inhoud bestaat uit verschillende typen leeractiviteiten binnen de leereenheden (projecten, praktijksituaties, vaardigheidstrainingen, transferopdrachten, verdiepingsopdrachten), gekoppeld aan theorie-eenheden, interactieve oefenvragen en toetsreeksen. Deze leerobjecten bieden een rijke leeromgeving waarmee de student kan werken aan competenties en zich optimaal kan voorbereiden op de praktijk. De onderdelen van NU zorg zijn zowel in boekvorm als digitaal verkrijgbaar. NU ZORG DIGITAAL Bij een licentie van NU Zorg digitaal heb je toegang tot de inhoud van niveau 3 en 4, deze inhoud bestaat uit drie onderdelen: > introductie > generiek > branches In deze delen vind je per onderwerp: > theorie > leereenheden > vragen > vaardigheden > praktijkinformatie Voor docenten is per titel een docentenhandleiding opgenomen. De inhoud kan worden doorzocht op trefwoord via de uitgebreide zoekfunctie. Na het invullen van een woord verschijnt een lijst met relevante zoektermen. Na aanklikken van de gewenste zoekterm verschijnt het gevonden leerobject.
4 |
NU Zorg in het kort
257585_Zorg.indd 4
NU ZORG FOLIO Een overzicht van alle boeken voor Verzorgenden en Verpleegkundigen. tb = theorieboek wb = werkboek Niveau 3 Generiek > Organiseren van zorg (tb en wb) > Persoonlijke zorg (tb en wb) > Afstemmen van zorg (tb en wb) > Zorg voor de huishouding (tb en wb) > Ondersteunende begeleiding (tb en wb) > Verpleegtechnische handelingen (tb en wb) > Voorlichting ,advies en instructie (tb en wb) > Kwaliteitszorg (tb en wb) > Communicatie in de zorg (tb en wb) Branches > Verzorgen van de oudere/geriatrische zorgvrager (tb en wb) > Verzorgen van chronisch zieken, lichamelijk gehandicapten en revaliderenden (tb en wb) > Verzorgen van mensen met een psychiatrische ziekte (tb en wb) > Verzorgen van mensen met een verstandelijke beperking (tb en wb) > Verzorgen van barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen (tb en wb) Naslagwerken > Niveau 3 onder de knie > Goede zorg, goed recht (leerwerkboek)
© Noordhoff Uitgevers bv
26/05/14 12:02 PM
Niveau 4 Generiek > Plannen van zorg (tb en wb) > Verpleegkundige zorg (tb en wb) > Ondersteunende en activerende begeleiding (tb en wb) > Verpleegtechnische handelingen (tb en wb) > Voorlichting, advies en instructie (tb en wb) > Kwaliteitszorg (tb en wb) > Coördinatie van zorg (tb en wb) > Zorg voor de huishouding (optioneel) (tb en wb) > Communicatie in de zorg (tb en wb) Branches > Verplegen van de oudere/geriatrische zorgvrager (tb en wb) > Verplegen van chronisch zieken, lichamelijk gehandicapten en revaliderenden (tb en wb) > Verplegen van mensen met een psychiatrische ziekte (tb en wb) > Verplegen van mensen met een verstandelijke beperking (tb en wb) > Verplegen van zwangeren, barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen (tb en wb) > Verplegen van zorgvragers voor en na chirurgische ingreep, onderzoek of behandeling (tb en wb) > Verplegen van kinderen en jeugdigen (tb en wb)
Je kunt uiteraard een combinatie kiezen van NU Zorg folio en NU zorg digitaal. Je kiest zelf de ideale mix. Voor sommige onderwerpen is een naslagwerk handig. Bij andere onderwerpen zijn de extra’s die het digitale materiaal biedt juist belangrijk, zoals de mogelijkheid om teksten te bewerken, formulieren in te vullen en te versturen, filmpjes en linken naar internet te bekijken. De boeken en NU Zorg digitaal zijn te bestellen vanaf de catalogussite van Noordhoff Uitgevers: http:/www.nu-zorg.nl Kijk hier ook voor meer informatie over de relatie NU zorg met de kwalificatiedossiers V&V, de Kernactiviteiten Consortium Beroepsonderwijs Zorgopleidingen en de proeven van Prove2Move.
Naslagwerken > Niveau 4 Onder de knie > Goede zorg, goed recht (leerwerkboek) > Zakboek Anatomie en fysiologie > Zakboek Ziekten
© Noordhoff Uitgevers bv
257585_Zorg.indd 5
NU Zorg in het kort
| 5
26/05/14 12:02 PM
Werken met NU Zorg LEERACTIVITEITEN Authentieke projecten De leeractiviteiten zijn het hart van NU Zorg. Ze zijn opgedeeld in diverse leereenheden. Elke leereenheid bestaat uit drie onderdelen: 1. Er wordt een kritische beroepssituatie beschreven waarin de studenten een opdracht moeten uitvoeren (project). NU Zorg reikt de studenten een stappenplan aan waarmee zij een aanpak kunnen ontwikkelen. De laatste stap is steeds reflectie.
Stappenplan
Project
De deelnemer gaat met behulp van een stappenplan aan de slag in een kritische beroepssituatie.
2. Daarna wordt de student geconfronteerd met uitdagende en/of problematische praktijksituaties die een beroep doen op het samenspel van kennis, vaardigheden en attitudes van de student. Hoe ga je om met de onzekerheden, dilemma’s en problemen van de dagelijkse zorgpraktijk? De projectsituatie wordt helder omschreven.
Praktijksituaties
• Opdrachten om om te leren gaan met bijzondere dilemma’s, problemen en situatie uit de dagelijkse praktijk. • Opdrachten: herkenning en verwerking
6 |
Werken met NU Zorg
257585_Zorg.indd 6
© Noordhoff Uitgevers bv
26/05/14 12:02 PM
3. Het onderdeel Plus biedt opdrachten voor verdieping en transfer. Via de transferopdrachten leert de student de opgedane ervaring toe te passen in bijvoorbeeld andere settings. De vele authentieke contexten helpen de student zich in te leven samen met de consequente presentatie van de stof - een belangrijke voorwaarde voor zelfstandig leren. Door de kennis van verschillende contexten zal de student mettertijd ook de keuze voor een beroepsveld beter kunnen onderbouwen.
THEORIE Leren naar behoefte Bij het maken van de leeractiviteiten worden studenten verwezen naar ondersteunende informatie. Die vinden zij voor een belangrijk deel in de theorie, in gedidactiseerde modulaire vorm. Die theorie bestuderen zij naar behoefte. Veel voorbeelden, schema’s en illustratie maken de stof toegankelijk. Inleiding en Mindmaps
Plus
Extra opdrachten voor transfer en verdieping
• De inleiding legt de link tussen beroepscontext en de wereld van de deelnemer. • Heldere schema’s verduidelijken de deelonderwerpen en hun onderlinge samenhang.
BBL projecten Binnen NU Zorg zijn ook projecten zonder context – ideaal om uit te voeren in de BPV. Dan staat de eigen praktijk centraal binnen de verschillende opdrachten.
© Noordhoff Uitgevers bv
257585_Zorg.indd 7
Werken met NU Zorg
| 7
26/05/14 12:02 PM
Illustraties
ZELFTEST Weten wat je kunt en kent Bij de theorie vinden de studenten interactieve oefen- en toetsvragen. De oefenvragen helpen de theorie zelfstandig te verwerken – bij alle vragen wordt naar de theorie verwezen. Met de toetsvragen kunnen de studenten zichzelf toetsen; het programma laat direct het resultaat zien. Zo nodig krijgen ze feedback en worden ze verwezen naar de theorie. Oefen- en toetsvragen
Bronnen • Zelfstandig oefenen op de computer • De deelnemer krijgt feedback op de ingevulde antwoorden.
Onder de bronnen staan verwijzingen naar documenten, vaardigheden, literatuur en internet.
8 |
Werken met NU Zorg
257585_Zorg.indd 8
© Noordhoff Uitgevers bv
26/05/14 12:02 PM
Ondersteuning HELPDESK Kijk op onze website voor hulp bij inloggen en voor andere vragen : http://services.noordhoffuitgevers.nl DE ACCOUNTMANAGER Wilt u een persoonlijk advies of een demonstratie van NU Zorg, dan komt onze accountmanager graag bij u langs. U kunt mailen naar
[email protected] DOCENTENMATERIAAL EN METHODESITE Docentenhandleidingen, antwoorden, uitwerkingen en formulieren treft u aan in het docentengedeelte van NU Zorg aan. Met uw docentenlicentie heeft u toegang tot dit materiaal. Extra ondersteuning wordt geboden via de methodesite. Ga naar www.nu-zorg.nl/ondersteuning DOCENTENTRAINING Noordhoff Uitgevers biedt u ondersteuning bij de inzet van NU Zorg binnen uw eigen onderwijsorganisatie. De inhoud van de docententraining bestaat uit twee onderdelen: een gebruikerstraining en een didactische training. Tijdens de gebruikerstraining wordt ingegaan op de opbouw en structuur van het leermiddel en de vereiste voorbereiding voor de lessen. In de didactische training komen onderwijskundige aspecten en de diversiteit aan toepassingsmogelijkheden aan bod.
© Noordhoff Uitgevers bv
257585_Zorg.indd 9
Daarnaast is ondersteuning mogelijk bij curriculumontwikkeling met NU Zorg volgens een vaste methodiek, hetgeen resulteert in een zogenaamd spoorboekje. In een spoorboekje wordt de onderwijsinhoud vastgelegd, gebaseerd op de methode NU zorg. Hierbij wordt uitgegaan van de (onderwijskundige) uitgangspunten van het ROC. Het spoorboekje beschrijft (per periode) de onderwijsinhoud van de opleiding met betrekking tot : > kerntaak/werkproces/competentie; > de inzet NU zorg :verwijzing naar opdrachten, theorie; > de inhoud ondersteunende leerlijnen/onderwijsgebieden; > vaardigheden; > relatie met toetsing (Consortium of Prove2Move). Deze ondersteuning wordt verzorgd door onze eindredactie: Anneke Ormel en Ank van de Wiel. Zij kennen de methode en hebben ruime ervaring met curriculumontwikkeling met ROC’s. Daardoor wordt een curriculum in korte tijd gerealiseerd en kunnen docenten en studenten goed voorbereid aan de slag. Trainingen worden op basis van offerte verzorgd. E-mail:
[email protected]
Ondersteuning
| 9
26/05/14 12:02 PM
NU Zorg: de opbouw KWALIFICATIESTRUCTUUR De beroepsgerichte kwalificatiestructuur van V&V legt de basis voor een betere aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. De ontwikkeling van ‘beroepsbekwaamheid’ is het uitgangspunt. Studenten leren handelen in de beroepspraktijk, waarbij zijzelf en hun leerproces centraal staan. De inhoud en de indeling van de leerstof van NU Zorg zijn bepaald door de beroepsactiviteiten die zijn beschreven in de werkprocessen. BURGERSCHAP Een belangrijk onderdeel bij het handelen in de beroepspraktijk zijn de burgerschapscompetenties. In NU Zorg zijn die dan ook geïntegreerd in de leereenheden. Voor verdere uitwerkingen van burgerschapscompetenties kan gebruik worden gemaakt van Connect, het leermiddel voor Loopbaan & Burgerschap van Noordhoff Uitgevers. Kijk voor meer informatie hierover www.noordhoffuitgevers.nl/connect. COMPETENTIEGERICHT LEREN MET NU ZORG Bij NU Zorg leidt het leren tot competenties. De student ontwikkelt competenties door te leren zelfstandig te handelen in beroepssituaties (met gebruik van vaardigheden en kennis) en daarbij om te gaan met onzekerheden, dilemma’s en problemen en daarop te reflecteren. Daardoor krijgt zij inzicht in haar handelen (zie figuur 1). Beroepssituatie: project met stappenplan
Reflecteren: Kennis- en reflectieformulier
Kennis Vaardigheden
Resultaat: product proces
Handelen: Praktijksituaties; Verdieping; Transfer
Praktijksituatie De praktijk is het vertrekpunt van NU Zorg. Daarom worden studenten voor situaties gesteld waarbij zij stapsgewijs methodisch leren te werken met inzet van alle vaardigheden en kennis die nodig zijn. De leereenheden doen dit met competentie ontwikkelende projecten die de BOL-student kan toepassen in een aangeboden praktijksituatie. De BBL-student kan dit doen door competentie ontwikkelende contextloze projecten in de eigen praktijksituatie toe te passen. Beide soorten projecten zijn precies hetzelfde en werken als koppeling tussen de bijbehorende theorie en de benodigde vaardigheden. De leereenheden vormen een uitgebreide proeftuin voor de praktijk met vele praktijksituaties en transfer- en verdiepingsopdrachten. Deze situaties en opdrachten zijn ondersteunend aan het project.
Handelen Nadat de situatie duidelijk is geschetst, moet de student met de praktijk aan de slag: ze moet gaan handelen. Daarbij beoordeelt de student of ze voldoende bagage heeft om deskundig te kunnen handelen. Kennis, vaardigheden en attitudes blijven erg belangrijk. Als ze merkt dat ze nog theoretische ondersteuning nodig heeft, raadpleegt ze de theorie. Is ze onvoldoende in staat om met veel voorkomende problemen om te gaan, dan kan ze aan de slag met praktijksituaties. Als ze onvoldoende vaardigheden bezit, kan ze aan de slag met de vaardigheden in NU Zorg. Als ze voldoende kan handelen met kennis en inzicht, dan is de student klaar voor de volgende stap in haar leerproces.
Resultaat Elk project levert een beroepsproduct op: de student doet, maakt, ontwerpt of ontwikkelt iets of behaalt een resultaat. Het stappenplan van het project begeleidt dit proces. Duidelijke, overzichtelijke stappen leiden logisch naar het beroepsproduct. Criteria helpen te bepalen of de student een adequaat product kan maken of adequaat kan handelen.
figuur 1
10 |
NU Zorg: de opbouw
257585_Zorg.indd 10
© Noordhoff Uitgevers bv
26/05/14 12:02 PM
Reflecteren Om competent te kunnen handelen in onverwachte situaties, heeft de student inzicht nodig. Dat is te leren. Inzicht verwerft ze, door na te denken over haar ervaringen en de resultaten. Bij de reflectie zal de student concreet moeten verwoorden waarom ze heeft gehandeld zoals ze deed, welke voorkennis ze gebruikte, waaraan ze merkte of ze voldoende was voorbereid en wat ze kan verbeteren. Ze zal haar beroepshouding, kennis en vaardigheden adequaat nagaan. Dit doet zij met behulp van duidelijk omschreven leerdoelen. Kennis en vaardigheden Bij competenties zijn kennis en vaardigheden belangrijk. Ze zijn echter niet het doel, maar het middel: de bagage waarover de student moet beschikken om competent te kunnen handelen. NU Zorg integreert kennis en vaardigheden via de projecten. Deze verwijzen precies naar de bijbehorende hoofdstukken in de theorie of de juiste vaardigheden in NU Zorg digitaal. De kennis uit het theorie kan de student ook oefenen en toetsen: bij de theorie zijn interactieve vragen ontwikkeld waarmee de student de aangeboden theorie oefent. Ook zijn er reeksen die de gehele theorie toetsen. Om bovenstaand leerproces vorm te geven, bestaat NU Zorg uit de volgende onderdelen: > theorie; > leereenheden (leeractiviteiten); > vaardigheden; > oefen- en toetsvragen; > ondersteunende materialen; > docentenhandleiding. THEORIE De student raadpleegt de theorie bij het werken aan de opdrachten van de leereenheden (uit de boeken of NU Zorg digitaal). De theorie bevat kort en bondig alle voorwaardelijke kennis.
© Noordhoff Uitgevers bv
257585_Zorg.indd 11
De theorie is niet gedidactiseerd. Dat wil zeggen dat er geen opdrachten en dergelijke in staan. Het is echt een naslagwerk. Dat betekent dat studenten er snel en makkelijk in kunnen zoeken. Daarom zijn er onder andere mindmaps in opgenomen. LEEREENHEDEN De leereenheden zijn het uitgangspunt van NU Zorg. Elke leereenheid gaat over een beroepscompetentie. Iedere leereenheid bestaat uit de volgende onderdelen: 1. Project 2. Praktijksituaties 3. Plus Project Een project is de centrale opdracht waarmee de student een beroepscompetentie ontwikkelt. Alle andere onderdelen van NU Zorg ondersteunen daarbij (theorie, vragen en vaardigheden). Kenmerken van een project van NU Zorg > De student oefent met een project de competentie zo integraal mogelijk, niet opgesplitst in onderdelen als kennis, vaardigheden en deelvaardigheden. > De student beoordeelt (in overleg met de docent) welke kennis en vaardigheden nodig zijn om het project te maken. > De student ontwikkelt een competentie niet in één keer, maar door herhaaldelijk te oefenen. NU Zorg bevat voor de opleiding een aantal projecten om de competentie te ontwikkelen met toenemende complexiteit en afnemende sturing. > De projecten hebben een sterke relatie met het beroep door het laten opleveren van een ‘beroepsproduct’. > De projecten hebben een relatie met een casus; de projectsituatie. > Studenten kunnen aan de projecten zowel op school als in de beroepspraktijk werken. Daarom zijn de projecten zonder context ook in NU Zorg digitaal te vinden, zodat ze overal beschikbaar zijn. > In de projecten zijn de stappen oriënteren, plannen, uitvoeren en evalueren te herkennen.
NU Zorg: de opbouw
| 11
26/05/14 12:02 PM
> Het leren omgaan met beroepsgerichte problemen of dilemma’s speelt een rol in de projecten. Door het project leert de student omgaan met kenmerkende problemen. > Projecten hebben vaak niet ‘een beste oplossing’, maar meerdere mogelijke oplossingen. Het gaat daarbij om beargumenteerd leren handelen. Zowel de ‘hoe’ als de ‘waarom’-vraag is van belang. > Het project bevat een aantal min of meer vaste stappen. Iedere stap levert een deelproduct. Het ROC beslist door wie (docent of praktijkopleider) een stap begeleid en beoordeeld wordt. > In het project worden de kwaliteitseisen waaraan de (deel) producten moeten voldoen nauwkeurig beschreven. Deze productspecificaties geven richting aan het leerproces. Praktijksituaties Naast de projecten werkt de student aan meerdere praktijksituaties. Praktijksituaties zoomen in op een onderdeel van de competentie. Aan de hand van opdrachten leert de student omgaan met veelvoorkomende (probleem)situaties uit de beroepspraktijk. Het gaat daarbij met name om bestuurlijke, organisatorische, strategische en sociaalcommunicatieve aspecten. De praktijksituaties bestaan uit de volgende onderdelen: > praktijksituatie; > herkenning; > verwerking. Praktijksituatie De praktijksituatie is een vervolg op de projectsituatie, eventueel aangevuld met nieuwe elementen. Bij de branches kunnen nieuwe praktijksituaties beschreven zijn, die niet voortgaan op de projectsituatie. Herkenning Een aantal opdrachten gericht op het opfrissen en activeren van voorkennis en ervaring.
12 |
NU Zorg: de opbouw
257585_Zorg.indd 12
Verwerking Een aantal afwisselende opdrachten waarbij steeds de centrale vraag is: hoe moet de student in deze praktijksituatie handelen? De opdrachten zoomen in op een deel van de beroepscompetentie. Door middel van de vragen doorloopt de student de volgende stappen: > wat is het probleem; > probleem verkennen; > strategie/oplossing bedenken; > oefenen. Plus Aan het eind van iedere leereenheid staan extra opdrachten: verdieping en transfer. Verdiepingsopdrachten bieden extra uitdaging en verdieping. Ze leggen bijvoorbeeld een link naar de maatschappelijke context, of besteden extra aandacht aan anatomie. De verdiepingsopdrachten zijn bijvoorbeeld geschikt om in te zetten bij heterogene groepen, zoals gemengde groepen niveau 3 en 4 of groepen met studenten uit verschillende werkvelden. Met transferopdrachten leert de student de beroepscompetenties toepassen in andere situaties, bijvoorbeeld in andere werkvelden en/of bij andere zorgcategorieën. Eindopdrachten In de uitgaven voor de Branches zijn eindopdrachten opgenomen. Bij iedere Branche kan de student kiezen uit vier eindopdrachten: 1. Voorlichting maken en/of geven gericht op de Branche; 2. Voorstellen of richtlijnen formuleren gericht op kwaliteitszorg in de Branche; 3. Een project organiseren dat een relatie heeft met de Branche; 4. Een onderzoek verrichten naar een onderwerp/probleem in de Branche en aanbevelingen doen. De student kiest een opdracht, een product en een onderwerp dat past bij de eigen leerstijl, interesse, werk- of stage-ervaring. Door middel van de eindopdracht laat de student zien dat ze de problematiek van de Branche overziet, keuzes kan maken en verdedigen. © Noordhoff Uitgevers bv
26/05/14 12:02 PM
OEFEN- EN TOETSVRAGEN Bij de theorie zijn vragen met automatische feedback ontwikkeld; daarmee kunnen studenten zelfstandig hun kennis testen. Er zijn reeksen vragen voor ieder hoofdstuk uit de theorie. Bij deze vragenreeksen kunnen studenten direct na de vraag zelf het antwoord opvragen. Ook staan er twee reeksen vragen waarmee studenten hun kennis van het hele theorietitel kunnen toetsen. Hier krijgen ze het antwoord pas na het maken van de hele reeks. NU ZORG DIGITAAL NU Zorg digitaal bevat alle informatie die de student nodig heeft om in de praktijk te kunnen handelen met de juiste kennis, vaardigheden en beroepshouding. Hier vindt de student de volgende onderdelen: > leereenheden; > theorie; > oefen- en toetsvragen; > praktijkinformatie; > hulpmiddelen voor een portfolio; > vaardigheden. Praktijkinformatie De praktijk is niet alleen oefenen op school of bij een instelling, maar ook oog hebben voor het grotere geheel. In NU Zorg vindt de student daarom artikelen uit vaktijdschriften over de competentie. Ook zijn er handige tips, aandachtspunten en valkuilen uit de praktijk opgenomen. Hulpmiddelen portfolio In NU Zorg staan alle bestanden die de student nodig heeft om het project succesvol af te ronden. Het bevat de benodigdheden voor het (digitaal) portfolio: het stappenplan, een kennis- en ervaringsformulier (inventarisatie voorkennis en kunde), een registratieformulier en de formulieren van de vaardigheden.
© Noordhoff Uitgevers bv
257585_Zorg.indd 13
Registratieformulier In NU Zorg is een registratieformulier opgenomen. Dit registratieformulier is een hulpmiddel bij het maken van een studieplanning. Het geeft per leereenheid een overzicht van de producten van het project en van de bijbehorende vaardigheden (beroepsvaardigheden en maatschappelijke vaardigheden). De student (of docent) kan zo makkelijk bijhouden welke producten zij heeft gemaakt en welke vaardigheden zij heeft afgerond. Daardoor geeft het registratieformulier een overzicht van de vorderingen van de student. Er zijn verschillende momenten waarop dit registratieformulier gebruikt kan worden: > als voorbereiding, voordat er aan het project gewerkt gaat worden; > na afloop van het project om de vorderingen te registreren. Vaardigheden Om competent te kunnen handelen zijn vaardigheden nodig. Met de vaardigheden kunnen studenten een onderdeel van de competentie intensief oefenen. Welke vaardigheden de student oefent, wordt in overleg met de docent of de praktijkopleider bepaald. Om vaardigheden aan te leren en te oefenen zijn in NU Zorg digitaal drie onderdelen opgenomen: > opdrachtformulier; > handelingsformulier; > toetsformulier. Opdrachtformulier Het oefenen van vaardigheden gebeurt aan de hand van het opdrachtformulier. Dit formulier bestaat uit twee onderdelen: oriëntatie en oefenen. Oriëntatie In de oriëntatie staan een aantal opdrachten waarmee de student zichzelf voorbereidt op het oefenen van de vaardigheid.
NU Zorg: de opbouw
| 13
26/05/14 12:02 PM
Oefenen Oefenen gebeurt aan de hand van een opdracht, meestal in groepjes. De student is afwisselend zorgvrager, zorgverlener en observator. De observator maakt gebruik van het handelingsformulier dat bij de vaardigheid hoort. Het formulier wordt ook gebruikt bij de nabespreking. Handelingsformulier Het handelingsformulier helpt de student bij het leren en oefenen van de vaardigheden. In dit formulier is de vaardigheid stap voor stap beschreven. Dit handelingsformulier wordt gebruikt bij: a de cognitieve voorbereiding in de voorbereidingsfase; b als observatieformulier bij het onderdeel oefenen van het opdrachtformulier; c bij de nabespreking van het onderdeel oefenen van het opdrachtformulier. Toetsformulier Het laatste onderdeel van het leren van vaardigheden is de beoordeling in de praktijk. Dan wordt vastgesteld of de student de vaardigheid beheerst of niet. Die beoordeling vindt plaats aan de hand van het toetsformulier van de vaardigheid. AANSLUITING NU ZORG - PORTFOLIO De student maakt met behulp van de opdrachten uit NU Zorg allerlei producten waarmee zij kan laten zien (bewijzen) wat zij al kan, zoals: producten van projecten, beoordeling van medestudenten over
14 |
NU Zorg: de opbouw
257585_Zorg.indd 14
inbreng en kwaliteiten (bijvoorbeeld bij vaardigheden) en reflectieverslagen. Het registratieformulier geeft aan welke bewijzen per leereenheid verzameld kunnen worden. De student kan deze producten en bewijzen opnemen in het portfolio dat op het ROC gebruikt wordt. Om dat te faciliteren zijn in NU Zorg digitaal invulformulieren te vinden die de student kan gebruiken om de producten aan te leveren. Dit kan bijvoorbeeld zijn: > een evaluatie; > een rapportage; > een ingevuld deel van dossier; > een medicijnkaart. OPBOUW VAN NU ZORG Bij de opbouw van NU Zorg zijn drie principes van belang. 1. Een beroepscompetentie ontwikkelt de student niet in een keer, maar door herhaaldelijk te oefenen. NU Zorg heeft een aantal opdrachten om de beroepscompetentie te ontwikkelen met toenemende complexiteit en afnemende sturing. De projecten uit het generieke deel krijgen dus een vervolg in de branches. De competenties worden daardoor in de loop van de opleiding verbreed en verdiept. 2. Er is sprake van toenemende zelfstandigheid van studenten. Daarom neemt in de branches de sturing vanuit NU Zorg af. Opdrachten kennen steeds meer ruimte voor studenten om zelf dingen te regelen, te organiseren, op te zoeken, te plannen, etc. 3. Er is een toenemende mate van integratie van de competenties. De ondersteunende theorie en vaardigheden worden in de loop van de opleiding geringer van omvang.
© Noordhoff Uitgevers bv
26/05/14 12:02 PM
NU Zorg: de inhoud LEEREENHEDENCATALOGUS NU ZORG VERZORGENDE In NU Zorg voor Verzorgenden zijn de volgende onderdelen opgenomen: 1. Organiseren van zorg (3 leereenheden) 2. Afstemmen van zorg (3 leereenheden) 3. Persoonlijke zorg (8 leereenheden) 4. Zorg voor de huishouding (5 leereenheden) 5. Ondersteunende begeleiding (5 leereenheden) 6. Verpleegtechnische handelingen (10 leereenheden) 7. Voorlichting ,advies en instructie (3 leereenheden) 8. Kwaliteitszorg (5 leereenheden) 9. Communicatie in de zorg (5 leereenheden) 10. Verzorgen van de oudere/geriatrische zorgvrager (7 leereenheden + een eindopdracht) 11. Verzorgen van chronisch zieken, lichamelijk gehandicapten en revaliderenden (7 leereenheden + een eindopdracht) 12. Verzorgen van mensen met een psychiatrische ziekte (6 leereenheden + een eindopdracht) 13. Verzorgen van mensen met een verstandelijke beperking (7 leereenheden + een eindopdracht) 14. Verzorgen van barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen (7 leereenheden + een eindopdracht)
4. Verpleegtechnische handelingen (10 leereenheden) 5. Voorlichting, advies en instructie (3 leereenheden) 6. Kwaliteitszorg (5 leereenheden) 7. Coördinatie van zorg (3 leereenheden) 8. Zorg voor de huishouding (optioneel) (5 leereenheden) 9. Communicatie in de zorg (5 leereenheden) 10. Verplegen van de oudere/geriatrische zorgvrager (7 leereenheden + een eindopdracht) 11. Verplegen van chronisch zieken, lichamelijk gehandicapten en revaliderenden (7 leereenheden + een eindopdracht) 12. Verplegen van mensen met een psychiatrische ziekte (7 leereenheden + een eindopdracht) 13. Verplegen van mensen met een verstandelijke beperking (7 leereenheden + een eindopdracht) 14. Verplegen van barenden, kraamvrouwen en pasgeborenen (7 leereenheden + een eindopdracht) 15. Verplegen van zorgvragers voor en na chirurgische ingreep, onderzoek of behandeling (8 leereenheden) 16. Verplegen van kinderen en jeugdigen (8 leereenheden + een eindopdracht)
LEEREENHEDENCATALOGUS NU ZORG MBO-VERPLEEGKUNDIGE In NU Zorg voor Mbo-Verpleegkundige zijn de volgende onderdelen opgenomen: 1. Plannen van zorg (2 leereenheden) 2. Verpleegkundige zorg (8 leereenheden) 3. Ondersteunende en activerende begeleiding (7 leereenheden)
© Noordhoff Uitgevers bv
257585_Zorg.indd 15
NU Zorg: de inhoud
| 15
26/05/14 12:02 PM
257585_Zorg.indd 16
26/05/14 12:02 PM
mbo | Opleidingen Verzorgende en Verpleegkundige Persoonlijke activeringscode
Op deze wegwijzer ontbreekt de persoonlijke activeringscode.
Werken met
NU Zorg www.noordhoffuitgevers.nl
Wegwijzer 2014 - 2015
Licentie activeren: > zie pagina 2
257585_Zorg_cover.indd 1
27/05/14 7:43 AM
