Relatiemagazine van de Christelijke Hogeschool Ede
Februari 2012 nr. 11
Gratis
leiderscha
pssemina
Ben Tiggelaar
r
2 april
voor alum2012 ni e relaties n
‘we doen veel te weinig met onze kansen’ Ben TigGelaar over dromen en daden
Thema: Passie I 10
Geen beroepsopleiding zonder bevlogenheid I 16 Uitdaging: voorlichting over seks I 20
Vroeg Engels maakt de wereld groter I 24
Post-hbo Management ‘Pittig, maar verrijkend’ I 36
De Christelijke Hogeschool Ede (CHE) is een protestants christelijke hogeschool op gereformeerde grondslag. De CHE heeft tien opleidingen, 4200 studenten en 425 medewerkers. Daarnaast biedt de CHE post-hbo opleidingen, masters, cursussen, advies en onderzoek aan via CHE-Transfer. Christelijke Hogeschool Ede Oude Kerkweg 100 6717 JS Ede Telefoon: 0318-696300 E-mail:
[email protected]
PaSSIE Dit nummer gaat over passie. Je komt het
Opvallend is tegelijkertijd dat het woord ‘passie’
woord nogal eens tegen, bijvoorbeeld in de
geen bijbels woord is. Het komt van een Latijns
managementliteratuur. Het gaat er dan om dat men
woord dat de betekenis heeft van ‘lijden’, ‘ziekte’,
als leidinggevende ‘dicht bij zijn passie’ blijft, of, nog
‘moeten dragen’. Dat is iets heel anders dan de vaak
beter: bij die van de medewerkers. Dat is natuurlijk
goedkope peptalk uit de managementliteratuur.
een mooie gedachte, die als zodanig ook wel in het
Iedereen weet dat het leven geen voortdurende
onderwijs te beluisteren valt. En terecht. Wat is er
positieve passie kan zijn. Wij weten van ‘lijden’ en
belangrijker dan docenten die gepassioneerd zijn over
zonde, ook in ons persoonlijk leven. Maar ook weten
hun vak en die passie weten over te brengen aan de
wij dat het de ‘passie’ van Christus was, Zijn lijden en
Mens & Organisatie
jonge generatie? Dat is ook wat wij als bestuurders
sterven, die ons daarvan verlost. En pas dan kunnen
Bedrijfskunde MER Human Resource Management
horen van de studenten. Een van de dingen die zij
en mogen wij vrolijk, gepassioneerd door Hem, onze
het meest waarderen aan de CHE is deze passie van
levensweg gaan. Wij hopen dat dit nummer van ons
Journalistiek & Communicatie
docenten, zodat ze zelf enthousiast worden voor de
relatiemagazine u daarbij behulpzaam is.
Journalistiek Communicatie
beroepspraktijk waar ze later hun plek zullen vinden.
Sociale Studies
Het is de persoonlijke passie van collega Ton en mij
Dr. Kees Boele
om als CHE studenten niet alleen uitstekend op te
Voorzitter College van Bestuur
leiden, maar hen ook een dosis christelijke vorming
Christelijke Hogeschool Ede
Gezondheidszorg Verpleegkunde Educatie Leraar Basisonderwijs Theologie Godsdienst Pastoraal Werk Leraar Godsdienst / Levensbeschouwing
Maatschappelijk Werk & Dienstverlening Sociaal Pedagogische Hulpverlening
mee te geven, zodat ze zich staande kunnen houden in onze seculariserende samenleving en een zoutend zout kunnen zijn.
2
inhoud
CHE overtuigend anders
In deze SCHERP 4
16
24
32
De ervaring vreemdeling te zijn
Coverstory - Passie
CHE In beeld - Passie
Stage in Beeld - Passie
Oud-student - Passie
Rond de tafel - Passie
CHE-Relatie
Week van de Professional
10
20
28
34
En verder Voorwoord 2 / Identiteit 4 / Nieuws 6 - 9 / Passie - Portretten 19, 27 en 30 / De Stelling 31 / Column 36 /
Post-hbo Management 37 / Docent uitgelicht: Arjan Dorst 38 / Transfer Nieuws 39 / Publicaties 40 / Biedt zich aan 41 / Agenda 42
3
w w w. c h e . n l
identiteit
‘In Tunesië mag je je met Arjan Kik en de ervaring vreemdeling te zijn ‘Vriendschap? Dan zie je elkaar drie tot vier keer per week een paar uur’, vertelt Arjan Kik. Het is de Tunesische invulling van vriendschap, die Kik goed bevalt. Sinds 2006 woont de oud-CHE’er in het Noord-Afrikaanse land. ‘Het leven in Nederland was fragmentarisch. Hier leef en werk ik intensief met dezelfde mensen.’
4
CHE overtuigend anders
elkaar bemoeien’ Wat bedoeld was als een jaar taal- en cultuurstudie, is uitgelopen tot een verblijf
Hot item
Ook op religieus gebied is Kik positief verrast.
van nu zes jaar. In Tunesië runt Kik een
‘In Nederland wordt de islam soms afgeschil-
kunstgalerie. Een plek waar de lokale bevolking
derd als een gesloten, gevaarlijk bolwerk. Mijn
exposeert, cursussen doet, koffie drinkt en
ervaring is totaal anders. Mensen praten graag
vooral een luisterend oor vindt. Kik studeerde
over hun geloof. Religie is een hot item. Meer
landschapsarchitectuur en volgde aan de
dan 90% van de Tunesiërs is moslim. De eerste
CHE de opleiding Godsdienst Pastoraal Werk
twee jaar had ik veel theologische discussies.
in deeltijd. ‘In het vierde jaar van GPW liep
Daar kreeg ik mijn buik van vol. Het leidt tot
ik stage bij een gemeente in het Haagse
weinig. Liever wissel ik persoonlijke ervaringen
Laakkwartier. Ik bracht uren door met Noord-
uit. Wie is God voor mij? Wat betekent het
Afrikaanse jongeren in Nederland. In parkjes
voor jou om moslim te zijn? Wat betekent het
en koffieshops. In die relaties vroeg ik mij af:
voor mij om een volgeling van Jezus te zijn?
heeft wat ik zie te maken met sociale klasse,
Het woord christen is beladen. Voor Tunesiërs
culturele achtergrond of religie? Voor mij was
zijn dat half ontklede toeristen die een kruisje
een verblijf in Tunesië bedoeld als de kans om
om hun hals dragen. In Nederland moet je je
dat te ontdekken. En ik wilde zelf ervaren wat
vooral niet bemoeien met andermans zaken.
het is om ‘buitenlander’ te zijn. Een vreemde in
Hier kun je elkaar aanspreken.’
zelf te gaan maken. De vrijheid wordt geproefd.
een land waarvan de cultuur en taal mij niet
Mensen spreken zich uit en er zijn helaas veel
eigen waren.’
stakingen. De nieuwe regering is afwachtend,
Vijf levens
‘Als westerling loop ik in Tunesië aan tegen de andere manier van omgaan met afspraken. Of de onwil om confrontaties aan te gaan, omdat mensen elkaar niet voor het hoofd willen stoten. Wat ik vooral ging waarderen is dat mensen hier sterk op elkaar gericht zijn. In Nederland leefde ik vijf levens tegelijk. In
‘Voor Tunesiërs zijn christenen half ontklede toeristen die een kruisje om hun hals dragen.’
mijn werk, mijn woonplaats, de plaats waar vrienden en familie wonen, kerk, sportclub. Alles is versnipperd en speelt zich met verschillende groepen mensen af. Hier deel ik veel
bang voor nieuwe revoltes. Economisch heeft de revolutie tot nu toe geen goeds gebracht. De toeristische sector is volledig ingezakt.’
Stagiaires
‘Ik zou graag meer sociale projecten starten om het leven van de lokale bevolking te verbeteren. Die capaciteit heb ik nog niet. We moeten hard werken om de huur van de galerie en de salarissen van de medewerkers
Vrijheid
te kunnen betalen. Studenten die hier stage willen lopen zijn welkom. We hebben mensen nodig die fondsenwerving kunnen opzetten,
van mijn leven met dezelfde mensen en dat
lerie ontmoeten mensen elkaar. Er komen veel
een promotiefilmpje kunnen maken of willen
gebeurt in hetzelfde stadje. Dat brengt rust. Ik
studenten en vrouwen. Mensen vertellen me
onderzoeken wat we in reclassering of voor
heb een Tunesische vriendengroep van singles.
dat ze bij ons openheid en rust ervaren. De
zwakbegaafden kunnen betekenen.
We zien elkaar zeker drie keer per week. Ik heb
meeste mensen in Tunesië hebben geen geld
Ik heb nog geen mensen die mijn werk over
mij bewust niet gemengd met andere expats.
om te reizen. Ze vinden het bijzonder dat ik
kunnen nemen. Zolang dat zo is blijft mijn plek
Ik wilde me aanpassen aan Tunesiërs in kleding
hier ben en mijn leven met hen deel. Sinds de
in Tunesië.’
en taalgebruik en een open houding hebben. Ik
Arabische Lente in december 2010 in Tunesië
voel me verbonden met de Arabische cultuur
begon, is er veel veranderd. Fatalisme en passi-
en traditie.’
viteit maken plaats voor hoop en de wil om het
5
▼
‘Ik voel me totaal op mijn plek. In de kunstga-
w w w. c h e . n l
nieuws
Kees Boele nieuw bestuurslid HBO-raad raad. Zij volgen daarin de heer drs. E.P. van Maanen (CvB-voorzitter
mevrouw J. de Ranitz (CvB-voorzitter Amsterdamse Hogeschool voor
Hogeschool Leiden) en de heer drs. J.D. Schaap (CvB-voorzitter
de Kunsten) en de heer dr. C.P. (Kees) Boele (CvB-voorzitter Christelijke
Gereformeerde Hogeschool Zwolle) op.
Hogeschool Ede) benoemd als leden van het bestuur van de HBO-
▼
De Algemene Vergadering van de HBO-raad heeft op 6 oktober jl.
Nieuwe huisvesting CHE De CHE heeft herhuisvestings- en
verzorgt het interieur. De herhuisvesting is
ontwikkeling van 300 studentenwoningen
nieuwbouwplannen. Het huidige CHE-gebouw
nu al een mijlpaal in de geschiedenis van
in nabijgelegen appartement complexen,
wordt verbouwd en daarnaast wordt het
de CHE. Een belangrijk speerpunt is dat de
reconstructie van de Zandlaan en het
tegenovergelegen noodgebouw vervangen
nieuwe huisvesting fysiek invulling geeft
buitengebied, nieuwbouw van PTC+ en VMBO
door een nieuw gebouw. Het voorlopig
aan een professionele onderwijscultuur met
Het Streek en sportaccommodaties. Vanaf
ontwerp is in november 2011 goedgekeurd
verbinding tussen onderwijs, werkveld en
2013 kunnen studenten zich inschrijven voor
door Raad van Toezicht en de Hogeschoolraad.
onderzoek.
een kamer op de Kenniscampus.
ontwerp en naar verwachting start de ver- en
De plannen van de CHE maken onderdeel
Op de hoogte blijven? Schrijf je in voor onze
nieuwbouw in 2013. Architectenbureau INBO
uit van Kenniscampus Ede. De ruimtelijke
digitale nieuwsbrief over de herhuisvesting:
is verantwoordelijk voor het ontwerp van
projecten van Kenniscampus Ede bestaan
mail naar
[email protected]
de herhuisvesting. Het bureau Ex Interoriors
uit een vernieuwde en uitgebreide CHE,
Momenteel wordt gewerkt aan een definitief
▼
Voorlopig ontwerp van vooraanzicht vernieuwde en uitgebreide CHE
6
CHE overtuigend anders
Samenwerking tussen scholengemeenschappen en welzijnsinstellingen De CHE en ROC A12 uit Ede gaan een samenwer-
en daarmee een betere aansluiting tussen onder-
waar de leerwerkteams mee aan de slag gaan.
king aan met welzijnsinstellingen om studenten
wijs en werkveld. Deze manier van stage lopen is
‘Die activiteiten zijn heel divers’, legt Vreugdenhil
beter voor te bereiden op het werkveld. De
volgens projectleider en docent Sociale Studies
uit. ‘Zo is er een wijkcentrum waar het plan
welzijnsinstellingen Solidez (Wageningen/
Petra Vreugdehil ‘uniek in de sector welzijn’.
is om kinderactiviteiten in de vakanties beter
Renkum), Welstede (Ede), en Alleman Welzijn
te coördineren en een ander wijkcentrum wil Samen opleiden in de Gelderse Vallei
juist weer starten met een kookatelier.’ Met de
in het opleiden van welzijnswerkers.
Woensdag 28 september 2011 werd het project
projecten leren de studenten hoe het is om in de
Samen opleiden in de Gelderse Vallei officieel
praktijk te werken. En de mbo’ers snuffelen zo
Verdeeld over vier ‘leerwerkteams’ zijn
geopend. Jan Jacob van Dijk, Gedeputeerde
aan het hbo.
studenten van de mbo-instelling ROC A12 en
van Provincie Gelderland, voerde tijdens de
studenten van de CHE een jaar lang aan de
bijeenkomst de formele openingshandeling
Dit project is financieel mede mogelijk gemaakt
slag in vier buurthuizen in Ede en Wageningen.
uit. Ook presenteerden de studenten van elk
door provincie Gelderland, Platform Onderwijs
Door de nieuwe opzet ontstaat een intensieve
leerwerkteam zich. Zo kregen de bezoekers een
Arbeidsmarkt Valleiregio, Calibris en FCB. Meer
samenwerking tussen scholen en de instellingen
indruk van de werkzaamheden en activiteiten
info op www.che.nl/samenopleidenindevallei
▼
(Rhenen) werken samen met de CHE en ROC A12
Scholieren maken kennis met PR en Communicatie Leerlingen van een middelbare school kunnen
Vermindering studentuitval
nu op een bijzondere manier kennismaken met
Wim Brands, teamleider havo op Guido de Brès,
de opleiding Communicatie. De CHE biedt een
is enthousiast. ‘Scholieren staan voor een
module PR voor leerlingen van havo 4 en havo 5
belangrijke keuze, hun toekomstige studie. Het
van Guido de Brès in Amersfoort. Het
mes snijdt aan twee kanten: scholieren maken
eindproduct mag deel uitmaken van het
op een praktische manier goed kennis met een
profielwerkstuk. Het is voor het eerst dat de
opleiding en hebben tegelijk een opstapje voor
opleiding en deze middelbare school
hun profielwerkstuk.’ Maarten Bakker is manager
samenwerken. De organisaties zien kansen:
Transfer en Innovatie binnen de Academie
verkleining van de stap tussen middelbaar
Journalistiek & Communicatie en net als Brands
onderwijs en het hbo en op termijn minder
nauw betrokken bij de samenwerking: ‘Ik hoop
studentuitval.
dat dit initiatief meer middelbare scholen stimuleert om actief samen te werken met het
De module PR wordt gevolgd door zestien
hbo. Het vergemakkelijkt de overstap tussen het
enthousiaste leerlingen. Het aantal beschikbare
middelbaar onderwijs en hoger
plekken was snel bezet. De deelnemers kijken
beroepsonderwijs. Op termijn zou dit initiatief
over de grenzen van hun school en zullen ook
zelfs studentenuitval, omdat de student een in een PR-campagne die scholieren presenteren
verkeerd beeld had van de opleiding, kunnen
te volgen. In deze uren maken zij kennis met het
aan ouders, docenten en medeleerlingen.
verminderen.’
maken van een communicatiestrategie, social
Het product mag een onderdeel zijn van het
media, presenteren en film. De module resulteert
profielwerkstuk.
7
▼
letterlijk naar Ede reizen om daar enkele lessen
w w w. c h e . n l
nieuws
Hoezo joods-christelijk?! Debat over de verhouding van de Nederlandse cultuur tot de joods-christelijke traditie. ´Is de Nederlandse cultuur (joods-)
Drs. Frans Timmermans is lid van de
christelijk? Zijn er fundamentele waarden
Tweede Kamerfractie van de PvdA en voor-
in onze maatschappij die christelijk zijn? Of
malig staatssecretaris van Buitenlandse
is het spreken over een joods-christelijke
Zaken (belast met Europese samenwer-
cultuur een mythe? En wat betekent dat
king). Dr. Bernhard Reitsma is projectleider
voor christenen en professionals die in
islam aan de CHE en bijzonder hoogleraar
deze cultuur werken? Wat zegt het over de
aan de VU met als leeropdracht de kerk in
identiteit van christelijke instellingen en
de context van de islam.
instituten, zoals de CHE? Over deze vragen Vrijdag 16 maart 2012 | 13.30 - 16.30 uur |
Reitsma met elkaar en met de zaal in
CHE | Meer info of aanmelden: marke-
debat op vrijdag 16 maart 2012 op de CHE.
[email protected]
▼
gaan o.a. Frans Timmermans en Bernhard
Debat over relevantie in samenleving
Nieuwjaarsbijeenkomst Christelijke Hogeschool Ede de CHE voor de samenleving. Aan de hand van
christenen en christelijk onderwijs in de
enkele stellingen werd hier vervolgens over
samenleving zouden moeten innemen.
gedebatteerd. De bijeenkomst werd afgesloten met een nieuwjaarsreceptie.
In het debat reageerde Jan Blonk, directeur Hervormde Schoolvereniging te Nijkerk, Johan
De CHE organiseert jaarlijks een
van der Ham, voorzitter Raad van Bestuur
nieuwjaarsbijeenkomst voor medewerkers
Leliezorg, Klaas Quist vanuit Stichting De
en externe relaties. Dit jaar vond er na
Navolging en Dirk van Schepen vanuit de
de toespraak een kort debat plaats over
Academie Theologie van de CHE, aan de hand
de presentie van de CHE als christelijke
van stellingen op Boele.
hogeschool in de seculiere samenleving. Johan van der Ham, Dirk van Schepen
Half november 2011 hield Boele een lezing voor de Theologische Hogeschool van de
Roeping
De nieuwjaarsbijeenkomst is onderdeel van de Vocatiodag van de CHE. Op deze jaarlijkse
christenen zich niet moeten laten leiden door
dag denken medewerkers van de CHE na over
De Christelijke Hogeschool Ede hield maandag
de agenda, de bedoelingen, de criteria, de
de roeping van de hogeschool. Het thema van
16 januari haar nieuwjaarsbijeenkomst in
eisen en de paradigma’s van de wereld. Als
de Vocatiodag was dit jaar ‘Op verhaal komen’.
congrescentrum De ReeHorst in Ede. Dr. C.P.
christenen zich uitgedaagd en gestimuleerd
Centraal stond hoe medewerkers van de CHE
Boele, voorzitter van het College van Bestuur
voelen door de wereld, is dat een teken van
als christenen onderweg zijn.
van de CHE, hield zijn nieuwjaarstoespraak
secularisatie, zo stelde Boele.
De nieuwjaarstoespraak kunt u nalezen op
waarin hij de strategische koers van de CHE voor
In zijn nieuwjaarstoespraak borduurde Boele
www.che.nl/nieuws
2012 toelichtte. Hij ging in op de relevantie van
hierop voort en gaf hij aan welke positie
▼
Gereformeerde Bond. Hierin gaf hij aan dat
8
CHE overtuigend anders
Training Engels voor examenkandidaten havo-5 Examenkandidaten die zich optimaal willen
vervolgstudie tegenwoordig een internationaal
kosten bedragen € 230, bij inschrijving voor
voorbereiden op het eindexamen Engels kunnen
component heeft waar Engels voor nodig is, is
een opleiding aan de CHE krijgt de deelnemer
op de CHE terecht voor een examentraining.
de cursus niet alleen een investering voor het
€ 60 retour. De prijs is inclusief reader, lunch en
Onder begeleiding van ervaren docenten Engels
eindexamen, maar ook voor de vervolgstudie
drinken. Locatie van de training is de CHE.
kunnen havo5-leerlingen tijdens de tweedaagse
Meer informatie is te vinden op De tweedaagse vindt plaats op de zaterdagen
www.che.nl/examentraining, aanmelden kan
afgestemd op de eigen taalvalkuilen. Omdat elke
14 en 21 april 2012 van 08.30 – 16.30 uur. De
via
[email protected].
▼
cursus aan de slag met theorie en praktijk,
CHE-docent krijgt prestigieuze beurs voor promotietraject
Pure natuur, ware wildernis en imposante zeearend Peter Jansen, docent aan de Academie
sen universiteiten en scholen te versterken.
Journalistiek & Communicatie en
Een NWO-beurs geldt binnen de wetenschap
onderzoeker bij het lectoraat Religie in
als bijzonder en prestigieus.
Media en Publieke Ruimte van de CHE, gaat promoveren. Na een zware selectie
Met de toekenning van de promotiebeurs
won hij een beurs waarmee hij onderzoek
is Jansen dan ook erg blij. ‘Een bijzondere
gaat doen naar ‘Religieuze elementen
erkenning die mijn ambitie om te promoveren
in de communicatie over natuur’. Een
een stap dichterbij brengt.’ De promovendus
‘intrigerende onderzoeksvraag die zowel
remigreerde namelijk drie jaar geleden
maatschappelijk als wetenschappelijk
met zijn vrouw en twee dochters vanuit
relevante uitkomsten kan gaan opleveren’,
Curaçao naar Nederland om deze ambitie
oordeelde de Nederlandse Organisatie voor
te verwezenlijken. Op 21 december ontving
Wetenschappelijk Onderzoek (NWO).
Jansen de beurs symbolisch uit de handen van staatssecretaris Halbe Zijlstra van OCW
In zijn proefschrift focust Jansen op religieuze
Jansen zijn promotor is Henk Jochemsen,
en Jos Engelen, algemeen directeur van de
noties die er te vinden zijn in de communica-
bijzonder hoogleraar Christelijke Filosofie aan
NWO.
tie over de natuur in Nederland. Jansen: ‘In de
Wageningen Universiteit. Co-promotoren zijn
communicatie over bijvoorbeeld natuureiland
Jan van der Stoep, lector aan de CHE en Jozef
Loopbaan
Tiengemeten worden begrippen gebruikt
Keulartz, bijzonder hoogleraar Duurzaamheid
Eerder studeerde Peter Jansen cum laude
als pure natuur, ware wildernis, de sfeer van
en Levensbeschouwing aan de Radboud
af in Onderwijskunde en Natuurbeleid
voor 1850 en over de imposante zeearend die
Universiteit Nijmegen.
aan Wageningen Universiteit. Hij was
boven je hoofd cirkelt. Dit soort uitspraken
docent op het Van Lodensteincollege in Bijzondere erkenning
Amersfoort en Kesteren, directeur van een
natuurbeelden vooral opvatten als verhalen
Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en
ontwikkelingshulporganisatie op Curaçao en
en religieuze elementen die daarin een rol
Wetenschap (OCW) besloot eind 2007
bestuurslid van het overkoepelend orgaan
spelen onderzoeken. Dit om meer zicht te
subsidies beschikbaar te stellen om getalen-
voor Protestants Christelijk onderwijs op de
krijgen op hoe natuurbeelden functioneren
teerde docenten de gelegenheid te geven
Antillen.
en welke rol communicatie daarbij speelt.’
te promoveren om zo de kwaliteit van het
▼
fascineren mij. In mijn onderzoek wil ik
onderwijs te vergroten en de aansluiting tus-
9
w w w. c h e . n l
COVERSTORY Passie
‘We doen veel te weinig met onze kansen’
Ben Tiggelaar over dromen en daden
Toptrainer, managementgoeroe, bestsellerkanon. ‘Succesvol’ is een voorzichtige omschrijving voor de carrière van Ben Tiggelaar. Toch praat de trainer er zelf heel nuchter over. Gaat het over passie, dan noemt hij allereerst de Afrikaanse studenten die hij als ambassadeur van Compassion ontmoette. ‘Zij hebben een visie waar ik u tegen zeg.
10
CHE overtuigend anders
Was het zijn droom om managementgoeroe te worden?
moest zijn waar je geen lol in hebt. Inmiddels kijk ik daar
Nou nee, niet echt. Ben Tiggelaar zag zichzelf eigenlijk
heel anders tegen aan. Als je de dingen die je écht heel
als journalist. Na een studie communicatiewetenschap
erg leuk vindt, nu eens kunt gebruiken in Gods koninkrijk?
belandde hij ook daadwerkelijk bij de geschreven pers, als
Dat zou toch mooi zijn? Want dán ga je de allerbeste
redacteur voor Adformatie. Maar mensen begonnen hem
bijdrage leveren!’
te vragen of hij ook praatjes kon houden over de onderwerpen waarover hij schreef. Dat ging hem niet slecht af en van het een kwam het ander. Zo groeide de schrijver tot zijn eigen verbazing uit tot een van de bekendste bedrijfsdeskundigen van ons land. Als je ‘goeroe’ wordt genoemd en je nieuwste boek heet Dit wordt jouw jaar!, dan zit je bij sommige mensen al snel in de verdachtenbank. Zeker zo’n blije jongen die beweert dat je al je dromen waar kunt maken, het liefst nog in drie stappen. Maar dat is wel het laatste wat Ben verkondigt. Het najagen van je dromen en passies is hard
‘Mensen dromen van een prachtige carrière. Maar als ze dat doel bereikt hebben, dromen ze van meer vrije tijd.’
werken. En je moet niet gek opkijken als gaandeweg blijkt dat je op het verkeerde paard hebt gewed: ‘Je loopbaan is een leerproces waarin je onderweg je doelen vaak bijstelt en je dromen aanpast. Sommige mensen dromen van
Lachend vertelt hij dat hij een paar jaar geleden nog
een prachtige carrière. De grap is: als ze dat doel eenmaal
dacht dat het op zijn pad lag om zitting te nemen in
bereikt hebben, dromen ze van meer vrije tijd. Bij ieder
allerlei christelijke besturen. Hij moest er niet aan denken,
doel dat mensen zichzelf stellen – en dat hen in beweging
maar kerkelijk werk betekende nu eenmaal afzien. ‘Totdat
zet – komen weer nieuwe doelen om de hoek kijken.’
ik erachter kwam dat dit helemaal niet mijn ding was. Ik werd er ook nooit voor gevraagd, dus andere mensen
Doen wat je leuk vindt
hadden dat allang door.’
Ging het in zijn vorige boek Dromen, Durven, Doen vooral over het omzetten van dromen in daden, in het
Innerlijke overtuiging
pasgedrukte Dit wordt jouw jaar! zet de auteur een stap
Niet voor niets zet Ben zich nu naast zijn drukke baan
terug. ‘In dit boek draait het meer om de vraag hóé je tot
met veel overtuiging in voor het Leadership Development
voornemens, intenties en plannen komt. Want ik ontmoet
Program (LDP) van Compassion. Via dit programma
veel mensen die eigenlijk helemaal niet weten wat ze
krijgen getalenteerde christelijke studenten in derdewe-
willen.’ Ben stimuleert die mensen om goed te onder-
reldlanden de kans om een goede opleiding te volgen. Zo
zoeken waar hun hart nu precies ligt. ‘Uiteindelijk kom je
kunnen ze zich ontwikkelen tot leiders die een verschil
dan uit bij de vraag waar je het allemaal voor doet, bij de
kunnen maken in hun land. ‘Het leek mij mooi om iets
levensovertuiging die je hebt.’
aan leiderschapsontwikkeling in ontwikkelingslanden te
Ook voor Ben lag daar een zoektocht. In zijn gewone werk
doen. Maar ik vroeg me wel af of dat per se christelijk
volgde hij zijn passie voor leiderschap, maar de vraag
leiderschap moest zijn. Veel mensen stellen me die vraag
bleef knagen hoe hij zijn talent kon inzetten voor de kerk.
nog altijd, en dat is niet zo raar. Maar gaandeweg ben ik
‘Ik dacht altijd dat werk voor de kerk per definitie werk
gaan inzien dat júíst die christelijke component in dat
11
w w w. c h e . n l
COVERSTORY Passie
waren: ‘De gedrevenheid van de studenten daar is veel groter dan wat je in Nederland tegenkomt. Je wordt ook niet voor niks LDP-student. Het is een kleine selectie van briljante en vreselijk gemotiveerde jongeren. Ze hebben een visie voor hun leven waar ik u tegen zeg.’ In Nederland adviseren we zulke dromers om toch vooral gewoon te blijven. ‘Maar voor iemand uit een sloppenwijk die de kans krijgt om zich te ontwikkelen, is dat een advies waar hij of zij helemaal niet op zit te wachten. Zij wíllen wat met hun leven, en niet zo’n beetje ook! En eigenlijk denk ik dan bij mezelf: wat zijn we in Nederland soms ook een stelletje horken. We hebben zo veel mogelijkheden, zo veel kansen, zo veel rijkdom. Maar we doen er vaak maar heel weinig mee. Veel te weinig. Terwijl de mensen
Kenia, juli 2010
daar iedere centimeter moeten bevechten. Misschien lijkt hun enthousiasme op het naïeve af, maar er zijn meerdere LPD-studenten die het tot parlementslid hebben geschopt. Dat kan dus echt: van de sloppenleiderschap een heel belangrijke is. Zéker in landen
wijk naar het parlement.’
waar zo veel onrechtvaardigheid heerst. Want als je mensen in ontwikkelingslanden spreekt, kom je erachter dat we in het Westen enorm verwend zijn als het gaat om rechtvaardigheid, goed leiderschap, het opkomen voor zwakken. Natuurlijk, er gaat hier genoeg mis. Maar we leven wel in een rechtsstaat. Er zijn nog heel veel landen waar het recht van de sterkste geldt. Daar wordt helemaal geen rekening gehouden met de zwakkeren.’ Als je het als leider in zo’n maatschappij anders wilt
‘Juist in landen waar onrecht heerst, is een christelijke kijk op leiderschap belangrijk.’
doen, heb je een visie nodig die verder gaat dan het hier en nu, ontdekte Ben. ‘Je hebt een overtuiging nodig die je als leider wapent tegen de verleiding van corruptie en de druk om voor jezelf te kiezen. Je moet
Hij kan zich er boos over maken dat we ons niet rea-
als leider in de derde wereld het gevecht aangaan
liseren hoe bevoorrecht we zijn. ‘Ik kom uit een gezin
vanuit een diepe innerlijke overtuiging. Anders gaat
met een postbode als vader en een huisvrouw als
het je niet lukken.’
moeder. Ik was de eerste die kon studeren, en zelfs promoveren. Wij hebben een heel open samenleving
Van sloppenwijk tot parlement
waar dat kan. En ook een maatschappij waar je voor
Als ambassadeur van Compassion bezocht Ben
het grootste deel beoordeeld wordt op je kwaliteiten
verschillende projecten en hij gaf ook seminars aan
en niet op je afkomst. We zijn misschien uit het oog
studenten. Ontmoetingen die ‘onwijs inspirerend’
verloren hoe waardevol en uniek dat in de wereld is.’ Lees verder op pagina 15
12
CHE overtuigend anders
G TOE RATIS GAN G! UNIEK LEIDERSCHAPSSEMINAR VAN
BEN TIGGELAAR De Christelijke Hogeschool Ede (CHE) en Compassion presenteren op 2 april 2012 een uniek seminar met Ben Tiggelaar:
‘DE KERNVRAGEN VAN LEIDERSCHAP’ Voor CHE-studenten, -alumni, -medewerkers en -relaties
foto: Marcel Bakker / HiRez
W
at mij mateloos boeit is hoe je dromen in daden kan omzetten.”
Op de CHE word je opgeleid om als professional vanuit je hart, met verantwoordelijkheidsbesef en met deskundigheid je beroep uit te oefenen. Je wilt daarmee het goede zoeken voor de samenleving. Je wilt van betekenis zijn binnen jouw ‘circle of influence’. Maar hoe verwezenlijk je jouw idealen nu écht?
Ben Tiggelaar
n? andaa k? v k j i l ij en ap eig elangr leid? h b c o s z r e hip jk ge ist nu t leid i eaders l u L j m n t e o p e h k a g i n r e sch en va • Waa leider leider nen ler n n s e u i k e d t m n rd ro derla an is. • Waa ie of wat wo e in Ne w t a adeur v w s s p a w o b r in m a ar ook • Doo aar hij ek n semin sion, w zijn bo
in zij Van mpas oeroe. van Co ar gaat g ) a t l ‘MBA P n e D e g L ( ig m age am arlijkse r n ja Ben T g a o n r m ij P Z e ek t. pment kopend wste bo erkoch r v u e v n ie t e n s r Develo e n a laar. xempl ands b e hij zij 0.000 e entigge Nederl nceerd 5 b a / l 2 n l r e r .n a a im e a n l u ja gge and r ww.ch christe pa. Dit Ben Ti Nederl an op w laar is in Euro in d e r n g k a e ij ig d in T K r ar? t-sem en’ we Dr. Ben Tiggela gemen ven, Do n a r e n u a B D r , m e n ten ov rootste ‘Drome Locatie: eer we is het g ’ m g a je d il n é W é ’ ! r in De Schuilplaats in Ede jaa rdt jouw ‘Dit wo (Otterloseweg 18-A) Toegang: Gratis Tijden: Zaal open: 19.15 uur Programma: 19.45 - 21.45 uur Aanmelding: uiterlijk 28 maart aanmelden via www.che.nl/bentiggelaar
13
w w w. c h e . n l
Getuigen door te dienen Studeer jij en is alles je al duur genoeg? Profiteer dan nu van 20% korting op alle Kliksafe internet- en telefonieproducten! Veilig internet en voordelig bellen!
Al 40 jaar zendt Interserve christenen uit naar Azië en de Arabische wereld om daar te getuigen van hun geloof en te dienen in hun beroep. Uitzending is al mogelijk vanaf één maand. Interesse of wilt u ons steunen? Kijk op www.interserve.nl of bel 033 463 4771.
Direct bestellen of meer weten? Check www.kliksafe.nl of bel (0341) 274 999.
R
JAA
Adverteren in Scherp? t 0318-696300 e
[email protected] i che.nl/scherp 14
COVERSTORY Passie
Vervolg van pagina 12
den. ‘Managers zouden zich veel meer moeten zien als coach en begeleider dan als uitdeler van bevelen. Hoe je dat concreet doet? Vraag je werknemers om na te denken over de zaken die belangrijk zijn in hun werk. Dan kom je uit bij hun drijfveren, talenten en mogelijkheden. Als je helder kunt krijgen wat hen echt motiveert en drijft, kun je samen met hen ook individuele doelen stellen. En die doelen kunnen weer bijdragen aan de organisatiedoelen.’ Dat is geen gemakkelijke weg, maar wel de meest zinvolle: ‘Want als mensen vanuit hun eigen motivatie werken, dan doen ze de dingen die moeten gebeuren, ook als jij er als baas níét bij bent. En dat scheelt een hele hoop.’ Meer ruimte Wat is uiteindelijk de drive, de passie, die onder het
‘In ons land word je beoordeeld op je kwaliteiten en niet op je
over de formulering. ‘Ik vind het de moeite waard als ik kan bereiken dat er binnen organisaties en bedrijven ruimte komt voor vriendelijkheid. Ruimte voor mensen om zélf na te denken over hun werk, en zélf beslissingen te nemen. En als ik breder kijk, dan hoop ik – ook via het LDP – dat ik iets kan bijdragen aan het streven naar meer rechtvaardigheid.’
▼
afkomst. We beseffen
werk van Ben schuilgaat? Hij moet even nadenken
niet hoe uniek dat is.’ Zelfleiderschap Ben zal dan ook de laatste zijn om jongeren te ontmoedigen in het najagen van hun dromen. Maar hij is de eerste om erop te wijzen dat je loopbaan één lange leerschool is: ‘Wij denken vaak dat mensen meteen aan het begin van hun carrière al zelfsturende professionals zijn. Maar dat is helemaal niet zo. Als ik mijn manier van werken vergelijk met vijf of vijftien jaar geleden, dan heb ik gelukkig een heleboel geleerd. Ik denk dat ik nu redelijk zelfsturend ben. Maar tien jaar geleden moest ik nog heel veel ontdekken.’ En dan komt het aan op goede leiders, die beginners verder kunnen helpen. Een van de trends in het leiderschapsdenken is volgens Ben het versterken van hun werknemers vooral leren om zichzelf te leiden.
Gertine Barneveld (20): ‘Met vijftig jaargenoten van de opleidingen Leraar Godsdienst / Levensbeschouwing en Godsdienst Pastoraal Werk, sponsoren wij een student in Thailand: Wasan. Voor 250 Euro per maand kan Wasan een vierjarige theologieopleiding volgen. Hij neemt ook deel aan het Leadership Development Program in Thailand. Wij dragen per persoon 5 euro per maand bij en we sturen iets extra’s met kerst of zijn verjaardag. Namens onze groep schrijf ik met hem. We wisselen informatie uit over onze opleidingen en Wasan schrijft over zijn passies: muziek en gitaarspelen. Ik vind het bijzonder dat wij als studenten zo invloed hebben op het leven van een ander. Het Leiderschaps Development Programma van Compassion helpt Wasan op zijn beurt om invloed te hebben in zijn omgeving. Het is leuk om in zijn brieven te lezen dat hij met onze hulp zijn droom, pastor worden, waar kan maken.’
▼
zélfleiderschap. In simpeler woorden: leiders moeten
Student aan het woord
Dat betekent een heel andere rol voor leidinggeven-
15
w w w. c h e . n l
CHE in beeld Passie
‘Een beroepsoplei niet zonder bevlog Hbo’s moeten het vak passie in hun
curriculum hebben, zonder bevlogenheid is een hbo-studie niets waard.
‘Met het tweede deel van die stelling ben
ik het absoluut eens. Zeker bij een beroepsopleiding heb je bevlogenheid nodig. Bij
studenten en bij docenten. Ik vraag me af
‘Iedere baan heeft ‘corveetaken’, dat zeg ik ook tegen studenten die klagen over opdrachten. ’ of je een vak ‘passie’ kunt geven. Binnen
Sociale Studies is veel aandacht voor het ontwikkelen van persoonlijke profes-
Ruth Vermaat
sionaliteit. Dat gaat om: wie ben ik, wat
kan ik, wat heb ik als individu te bieden en waar heb ik anderen bij nodig? Studenten
Ruth Vermaat, psycholoog, coach en docent Psychologie aan de Academie Sociale Studies, reageert op drie stellingen over passie.
moeten zelf ontdekken waarvan hun hart sneller gaat kloppen. Het is mijn taak
als docent daarbij te helpen. De meeste
studenten zitten in de levensfase waarin de zoektocht naar hun passie begint.
Mensen weten meestal rond hun dertigste beter wat hen drijft.’
16
CHE overtuigend anders
iding kan ogenheid’ De aandacht voor passie is overtrokken. Wees
blij dat je werk hebt en bewaar je passie voor je hobby.
‘Hm... lastig. Ik ben 34 jaar en kom uit de generatie die heeft geleerd dat je het goed doet als je
van je hobby je werk hebt weten te maken en dat werk vooral leuk moet zijn. Ik vraag me dat af. Ik
voel me een gepassioneerd mens, maar niet alles kan voortdurend prettig en leuk zijn. Je hebt niet
Ruth Vermaat: ‘Ik vind passie een groot woord’
altijd zin nodig om te gaan werken, maar je kunt
‘Als psycholoog en mens vraag ik me af
van alle academies. In zeven avonden
Iedere baan heeft ‘corveetaken’, dat zeg ik ook
om voortdurend gepassioneerd te zijn.
aan lopen. Dat kan variëren van ‘Ik durf
nog er nog steeds een zinvolle dag van maken. tegen studenten die klagen over opdrachten.
Misschien gaan we een tijd tegemoet waarin ons welvaartsniveau veel lager ligt dan dat van onze
ouders. Een tijd waarin minder te kiezen valt en je inderdaad blij moet zijn dat je een baan hebt.’
Je hebt geen coaches nodig voor de zoektocht naar passie. Doe je ding en je passie volgt vanzelf.
(Lachend:) ‘Die coaches zijn vaak nodig omdat
we de lat zo hoog blijven leggen. Met ambitie is niets mis. Maar het is niet goed als we onszelf voortdurend vergelijken met mensen uit onze omgeving. Het stoort me dat ook studenten
daarin opgejaagd worden. Het is een levenskunst om in hetgeen je nu doet de passie te vinden.
Leven met onvervulde verlangens is moeilijk. Een
voortdurend verlangen naar anders of meer staat
Wat mij persoonlijk drijft in mijn baan?
Ik vind het fantastisch om studenten te
begeleiden in hun beroep en ook in hun identiteitsontwikkeling.
Het mooie van de CHE vind ik dat we ons kenmerken op het gebied van
begeleiding. Er wordt een persoonlijk traject met de student gelopen. We
gaan voor het individu, die ene student. Hoe kan je je ontwikkelen zoals God je
bedoeld heeft? Dat heeft voor mij met passie te maken. Ik herken die houding
bij veel van mijn collega’s. En studenten die vanuit een andere hogeschool naar
de CHE komen, merken die attitude ook op in Ede. Een van de manieren waarop
we in studenten investeren is de cursus
Persoonlijke Effectiviteit die de CHE vier keer per jaar aanbiedt aan studenten
staan we stil bij waar studenten tegen
het woord niet te nemen in een groep’ tot ‘Ik zit in een machtsstrijd met mijn stagebegeleiding’.
Het team van begeleiders kijkt vanuit de Rationeel Emotieve Therapie naar
de vragen. Welke irrationele gedachten hebben cursisten over hun werkelijkheid? Vaak ontdekken we dat ze
extreem hoge eisen stellen aan die wer-
kelijkheid: geen fouten mogen maken of vinden dat je een perfecte stage moet
doorlopen. Er ontstaat vertrouwelijkheid in de groep, mensen worden open en durven te delen. Iedereen groeit. Er
is een wachtlijst voor deze vrijwillige
cursus. We willen als hogeschool niet
alleen professionals voor een vakgebied
afleveren maar ook stabiele mensen, die met passie ergens voor gaan.’
▼
17
▼
acceptatie van waar je nu bent in de weg.’
of het wel past bij het menselijk leven
w w w. c h e . n l
CHE in beeld Passie
Student en oud-student over het ontdekken van passie
Danny Knol - ‘Werken in Afrika’ Danny Knol (24), vierdejaarsstudent Sociaal Pedagogische Hulpverlening
‘Toen ik klaar was met de havo wist ik
niet wat ik wilde. Ik maakte een reis naar Oeganda. Daar ontdekte ik mijn eigen
bewogenheid. Voor kinderen en voor het continent Afrika. Intussen ben ik er drie
keer geweest. Ik heb tijdens mijn studie
op verschillende projecten in Zuid-Afrika
gewerkt. Binnenkort ga ik naar Malawi voor mijn afstudeerproject. Afrika kwam ‘zelf’
Afgelopen najaar ging ik naar de workshop
over vragen als: Waar zie jij jezelf over
tien jaar? Welke mensen zijn je voorbeeld?
Voor de workshopleider was Martin Luther King een inspiratiebron. Ik realiseerde mij, gek genoeg, dat vooral mijn moeder mij
inspireert. Zij is veel thuis, iedereen kan bij haar terecht.
Waar ik zelf ben over tien jaar? Lastig om dat zwart-op-wit te laten zetten. Maar het liefst woon ik met mijn vriendin in een Afrikaans land en werken we voor kinderen.’
▼
op mijn pad. Nu zoek ik het steeds weer op.
CHE. De workshopleider liet ons nadenken
I have a dream op de Salt-Stone dag1 van de
Roeland Vos - ‘Met hart en ziel doen waar je goed in bent’ Roeland Vos (27), Managementtrainee bij ORMIT, oud-student Personeel & Arbeid ‘Een jaar of acht geleden leefde ik vooral in mijn eigen wereldje. Dat veranderde
mede toen ik mijn afstudeerproject in de
gezondheidszorg in Roemenië deed. Ik zag in welke armoede mensen en kinderen
leefden. Hoe ze waren lamgeslagen, hun gebrek aan initiatief. Zelf wil ik overal
het maximale uithalen. Bevlogen in het opzoeken en verleggen van grenzen.
Ik vind werk een geweldig middel om ontwikkelen. Daarbij kun je niet zonder
verandert waarop je naar de dingen kijkt, veranderen de dingen waarnaar je kijkt’ is een uitspraak van Wayne Dyer die ik onderschrijf.
Mijn hart gaat sneller kloppen van mensen die hun hart volgen en met hart en ziel
werk doen waar ze heel goed in zijn. Dat
wil ik zelf en daar wil ik anderen bij helpen. Mijn studie Personeel & Arbeid was des-
tijds een goede start. De CHE had voor mij vooral een vormende rol. Ze geeft ruimte
aan het individu. En levert maatwerk, geen massaproduct.’
▼
kwaliteiten van mijzelf en anderen te
ruimdenkendheid. ‘Als je de manier
1. De CHE organiseert jaarlijks een Salt-Stone dag voor alle vierdejaars studenten en eerstejaars alumni. Het thema van 2011 was Durf te kiezen. Het programma bestond onder andere uit 12 workshops.
18
PASSIE!
portretten
Bram Kasse Docent Pedagogiek n Passie: kinderboeke schrijven Brandweerman
Opa
Ik geniet van collega’s en studenten. De mix
‘IJsverkoper en brandweerman worden, dat
‘Veertien jaar geleden schreef ik mijn eerste
vind ik geweldig. Schrijftijd zoeken is echter een
waren de ambities van kleine Bram. Maar ik
boek: Razende Rudolf. Ik stuurde het naar drie
continue speurtocht. Lang leve het weekend en
startte als leraar basisonderwijs. Kinderboeken
uitgeverijen. Een van hen gaf mij het advies op
de vakanties.’
schrijven? Ik dacht dat ik dat nooit zou kunnen.
een schrijverscursus te gaan. Een ander toonde
Mijn leerlingen moedigden me aan. Hen
belangstelling en ging aan het schrappen. Van
Ont-moeten
voorlezen, een verhaal oproepen en hun reacties
mijn tweehonderd pagina’s bleven er zestig over.
‘Wanneer ik schrijf, ont-moet ik mijn personages.
bespelen, dat zijn passies. Net als de kinderen
De meeste recente boeken die ik heb geschreven
Ze verrassen mij vaak en gaan soms een andere
zelf. Omdat kinderen recht door zee zijn.
zijn gericht op de middenbouw over opa. Ik
kant op dan ik wil. Nee, ik heb eigenlijk geen
Ongecompliceerd en puur.’
schep in mijn boeken een warm thuis, dat ik
idee wat een writer’s block is. Maar ik wil geen
ieder kind zo gun. Opa is warme man, die zich
druk van de uitgever. Deadlines heb ik al genoeg
Writers block
niet zo gemakkelijk conformeert. Hij wiebelt
in mijn werk. Ik kom op mijn tijd weer met een
‘In mijn hoofd rijpt een verhaal maandenlang.
tussen het voorbeeldgedrag dat hij zou moeten
nieuw boekje. Als iets moet vraag ik me af of het
Onderweg in de auto. Of op saaie vergaderingen.
geven en het feit dat het hem eigenlijk allemaal
nog wel mijn passie kan blijven.’
Ik schrijf allerlei ideeën en voorvalletjes op
geen worst kan schelen.’
geeltjes. Wanneer tussen mijn oren het verhaal Brood
dag af zijn. In mijn hoofd dan. Het moet ‘alleen’
‘Je brood verdienen met het schrijven van
nog maar geschreven te worden.’
kinderboeken, dat kunnen maar een paar schrijvers in Nederland. Het schrijven is net te behappen naast mijn fulltime baan als docent.
19
▼
rond is ga ik ervoor zitten. Een boek kan in een
Bram schreef samen met zijn vrouw Yvonne het boek ‘Foto van een droom’ over hun zoontje Roan (overleden na elf dagen) en dochter Deborah (hartpatiënte). Dit boek is gratis te bestellen. Wel vragen ze 5 euro als gift voor goed doel voor kwetsbare kinderen. www.bramkasse.nl.
STage IN BEELD Passie
De uitdaging van voo
Marjolein Weggeman
‘Ik neem de anticonceptiepil alleen op de dag dat ik seks heb. Zo hoort dat toch?’ Het is een vraag die Marjolein Weggeman hoorde tijdens de voorlichtingslessen seksualiteit op middelbare scholen, die de Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) geeft. Weggeman, vierdejaarsstudent Verpleegkunde, loopt stage op de afdeling Seksuele Gezondheid van de GGD Midden-Nederland. ‘Mijn stage-ervaringen zetten me stil bij het belang en de uitdaging van seksuele voorlichting.’ Aan Scherp vertelt Weggeman erover.
20
CHE overtuigend anders
oorlichting over seks ‘De eerste drie maanden van mijn stage
denken dat seksuele voorlichting aanzet tot
christelijke voorlichter haalt er als het ware
ben ik veel mee geweest naar scholen
praktiseren? Het gesprek over seks verloopt
een derde ‘entiteit’ bij. Wat is de Bijbelse
om daar voorlichting te geven. Je draagt
in veel christelijke gezinnen moeizaam.
visie op seksualiteit? Voor veel christenen
bij aan de visiebepaling van jongeren op
Dat maakt de kloof tussen de binnen- en
is seks iets dat exclusief in een huwelijk
seksualiteit en aan hun weerbaarheid. De
buitenwereld groter. Soms hebben ouders
tussen man en vrouw plaatsvindt. De GGD
voorlichting is erop gericht jongeren zo
een achterstand in informatie. Opvoeders
heeft een belangrijke preventieve taak in
goed mogelijk te informeren en seksuele
moeten van kleins af aan een basis leggen
het voorkomen van soa. Om een plan te
gezondheid te bevorderen en in stand
waarin in vrijheid en openheid over
schrijven dat aan alles recht doet, dat vind
te houden. GGD-verpleegkundigen gaan
seksualiteit kan worden gepraat. Seksuele
ik niet eenvoudig.’
een dialoog aan en proberen de kennis
opvoeding, dat is iets anders dan seksuele
van scholieren te vergroten. Er is geen
voorlichting.’
Regie
oordeel over hoe jongeren hun seksualiteit
‘Hoe het voor mij persoonlijk ligt? Moet
invullen, wel wordt aangestuurd op
ik er dan maar de oneliner ingooien: geen
bewustwording en meningsvorming. De GGD verzorgt daarnaast Sense spreekuren, waar jongeren tot 25 jaar terecht kunnen met al hun vragen over lichamelijkheid, seks en relaties. Een speciaal opgeleide verpleegkundige geeft deze gratis
‘Ik denk nog steeds dat het handig is om je standpunten te bepalen voor
consulten, waarin echt de tijd is voor gesprekken.’
je hormonen op
Moeizaam
tilt slaan.’
Er wonen veel christenjongeren in Midden-Nederland en de GGD realiseert zich dat ze nog niet de juiste wegen weet
seks voor het huwelijk? Binnen christelijke kring is dit de klassieker, en vaak een norm zonder inhoud. Waardoor het alsnog weinig zegt over hoe ik er persoonlijk in sta. Want wat is seks bijvoorbeeld? Over seks zijn ook in de christelijke wereld heel uiteenlopende opvattingen. Ook op de CHE. Ik heb altijd gedacht: zolang je niet getrouwd bent, houd je je kleren aan. Vaak hoor ik van studiegenoten: wacht maar, als je een relatie krijgt, verander je wel van mening. Ik wil ze daar best gelijk in geven. Maar ik denk nog steeds dat het handig
om de jongeren te bereiken en wat de
Lesplan
is om je standpunten te bepalen voor je
boodschap mag zijn. Ondertussen zien
‘Het is de bedoeling dat ik voor de GGD
hormonen op tilt slaan. Het helpt je binnen
ze wel christenjongeren die problemen
een lesplan voor christelijke middelbare
je relatie aan je eigen gemaakte afspraken
hebben met seksualiteit. Het was de
scholen schrijf. Ik werk daaraan, maar
te houden. Zodat je samen de regie neemt
aanleiding voor de GGD om naar een
zie belemmeringen. Voor je een lesplan
en verantwoordelijk bent voor de rol die
specifiek christelijke stagiaire te zoeken,
ontwikkelt, moet volgens mij eerst
seksualiteit in de relatie inneemt. Omdat
dat werd ik. Wat mijn visie op seksualiteit
duidelijk zijn of seksuele voorlichting aan
het te kostbaar is om het zomaar te laten
is, en hoe het in de werkelijkheid is, die
christenen bij de GGD op zijn plaats is.
gebeuren.’
twee lopen sterk uiteen. In mijn stage zie ik
Voor mij wordt steeds duidelijker dat om
een andere realiteit. Voor veel jongeren is
voorlichting aan christelijke jongeren te
seks een verwarrend onderwerp, ook voor
geven een voorlichter/gesprekspartner
christenjongeren. Ze vinden het lastig om
nodig is die begrijpt waar ze mee
op een goede en positieve manier invulling
worstelen. De uitgangspunten die de
te geven aan seks. Onder christenen wordt
meeste christelijke jongeren van huis uit
veel gesproken over wat wel mag en wat
meekrijgen verschillen fundamenteel van
niet mag. Maar zelden over hoe het is
de uitgangspunten waarmee de reguliere
om een seksueel wezen te zijn en hoe
voorlichting hen tegemoet treedt. Beide
seksualiteit bedoeld is. Er lijkt ook angst
delen de noodzaak van bewustwording,
voor openheid, misschien omdat opvoeders
weerbaarheid en veiligheid, maar de
21
Lees verder op pagina 23
w w w. c h e . n l
‘Openheid over seks is de weg naar vrijheid’
Docent Anne-Marieke Codée legt de kaarten op tafel door God uit het paradijs zijn nagelaten.’
zijn vooral nodig in het jeugdwerk. Wat
‘In de cursus ga ik met mensen aan
schiet je ermee op als een predikant
de slag. Het is geen lezing. Een van
vanaf de kansel zegt ‘Seks voor het
de onderdelen is een variant op het
huwelijk mag niet’ en het daar verder bij
spel Kaarten op tafel. Met vragen als
laat?’
‘Wat versta jij onder seks? Wat onder intimiteit? Als je homo of lesbienne
Passie
was, zou je er in jouw kerk over kunnen
De opleiding Verpleegkunde heeft in
praten?’ Deelnemers praten daarover in
het tweede jaar een themaweek rond
tweetallen. Er is een veilige sfeer. Je kunt
seksualiteit. Codée: ‘Als hulpverlener moet
een vraag terugleggen en we werken
je kunnen praten over seksualiteit en
met aparte jongens- en meisjesgroepen.’
een visie hebben op je eigen seksualiteit. Wij moedigen studenten aan om in
Te kort
gesprek te gaan met hun vrienden of
De gespreksvragen maken veel los, heeft
jongerengroep. Heel veel jongeren krijgen
Codée gemerkt. ‘Voor veel mensen is
de kans niet om op een mooie manier
masturbatie een hulpmiddel om het
over seks te praten. Christenen maken
hoofd te bieden aan nare gevoelens.
een veel te beladen onderwerp van seks.
Anne-Marieke Codée is docent aan de
Met masturbatie op zich is niets mis.
Maar wij zijn geschapen met een hoofd,
Academie Gezondheidszorg van de CHE.
Ieder kind doet het. Het is een normale
handen en met geslachtsorganen!
Vanuit Transfer Gezondheidszorg geeft
ontwikkeling dat een kind zich ervaart
ze daarnaast de cursus Lichamelijkheid
en bevoelt. Maar als je niet meer zonder
Als ik aan het SCHERP-thema Passie
en Seksualiteit in de kerk. Codée: ‘Een
kunt omdat je anders het rotgevoel niet
denk, kom ik toch bij Pasen uit. Pas in
cursus van een avond, voor jongeren,
weg krijgt, is er meer aan de hand. Er is
de tweede instantie bij liefde en erotiek.
jongerenwerkers en ouders. Het doel
een andere manier om met verdriet en
De passie van Pasen maakt ons vrij van
is openheid scheppen en op een
tegenslagen om te gaan. Seksverslaving
gebrokenheid in ons eigen leven: schuld,
ontspannen manier over lichamelijkheid
is net als andere verslavingen een manier
schaamte en onvermogen om lief te
en seksualiteit te praten. In de kerkelijke
om het hoofd te bieden aan problemen.
hebben. Jezus leert ons de volmaakte
gemeente.’
Het nare is dat de kick die je eraan
liefde: de ander liefhebben zoals we
ontleent, uitwerkt. Je hebt steeds heviger
onszelf liefhebben. Als je in een relatie
prikkels nodig om opgewonden te raken.’
gericht bent op die ander, dan gaat
Codée: ‘Seks dringt zich aan alle kanten aan ons op, via media-uitingen. Maar
seksualiteit gepaard met liefde en ‘Jongeren komen nieuwsgierig en
intimiteit. En is er een goede basis om te
vaak, helaas ook in de kerk. Terwijl
welwillend op zo’n avond af. Vaak blijkt
praten over de seks. Als het daar wringt,
het gesprek over lichamelijkheid en
dat ze met ouderen in hun kerk niet
moet de kerk een veilige plek zijn waar
seksualiteit de weg naar vrijheid is.
over seks kunnen praten. Ik zie een groot
de kwetsbaarheid van mensen de ruimte
Hoeveel seksuele problemen zijn er niet,
tekort aan identificatiefiguren in kerken
krijgt.’
hoeveel vrouwen en mannen beleven
en gemeenten: mannen en vrouwen die
geen plezier aan seksualiteit? Terwijl seks
open en eerlijk zijn over de mooie kanten
een van de mooiste dingen is die ons
en de worstelingen van seksualiteit. Die
www.che.nl/transfergz
▼
wezenlijke gesprekken erover ontbreken
22
CHE overtuigend anders
Vervolg van pagina 25
Heat of the moment Een derde element in Weggemans stage is het spreekuur over seksueel overdraagbare aandoeningen (soa) dat de GGD in het UMC verzorgt. Weggeman: ‘Dit spreekuur wordt bezocht door een zeer specifieke groep: mensen die een hoog risico hebben gelopen op soa, waaronder jongeren, prostituees, prostituanten en MSM (mannen die seks hebben met mannen). Ze komen om zich te laten onderzoeken, zien een arts en daarna een sociaal verpleegkundige vanuit de GGD. Chlamydia een koploper onder de soa met daarna gonorroe en genitale wratten. Syfilis en vooral hiv zien we gelukkig steeds minder. Wat je op dit spreekuur hoort en ziet kan ver afstaan van je eigen leefwereld. Het doel van het spreekuur is de gezondheid van de cliënt. Van iedere hulpverlener wordt verwacht dat hij of zij zonder oordeel de zorgvrager benadert. En dat je je bewust
een keuze is gemaakt. Ik heb zelf moeite
ik daarin niet verschil van mijn collega’s. Ik
bent hoe je eigen normen en waarden door
met het excuus dat dingen je overkomen,
geloof absoluut niet dat alleen christenen
kunnen werken in je handelen. In het begin
in ‘the heat of the moment’. Dat impliceert
de kostbaarheid zien van het samengaan
vond ik dat moeilijk. In mijn ogen ging
willoos slachtofferschap van je lusten. In
van seksualiteit en een vaste relatie. De
ik uitleggen hoe je iets wat ik als ‘zonde’
mijn persoonlijke overtuiging is weinig
media overspoelen jongeren dagelijks met
beschouw, zo veilig mogelijk kunt doen. Ik
ruimte voor dat idee.’
seksueel getinte boodschappen. In mijn
ben inmiddels beter in staat onderscheid
ogen presenteert de media seks als een Ik kan niet ontkennen dat ik graag hoor
consumptiemiddel, terwijl ieder mens
professionele opvattingen. Wat ik graag
dat mensen seks beleven binnen een
volgens mij verlangt naar het samenvallen
wil horen is dat er bewust is nagedacht en
liefdevolle, stabiele relatie. Ik vermoed dat
van seksualiteit en intimiteit.’
▼
te maken tussen mijn persoonlijke en
Cursusavond Lichamelijkheid voor jongeren binnen de kerk Transfer Gezondheidszorg biedt een avondcursus die het
veel themaweken over lichamelijkheid en seksualiteit
thema lichamelijkheid en seksualiteit onder de jongeren in
verzorgd. Op de website www.che.nl/transfergz krijgt u
uw kerk of gemeente bespreekbaar maakt. Open en soms
een beeld van een cursusavond.
confronterend, maar ook veilig en integer. Anne-Marieke Meer informatie of een afspraak?
[email protected],
Kind en Jeugdige bij de opleiding Verpleegkunde op de CHE
0318-696440.
23
▼
Codée-Breugem geeft deze cursus. Zij heeft als coördinator
w w w. c h e . n l
oud-Student Passie
Vroeg Engels maakt de wereld groter
Pabo-student studeert af op ‘droomproject’
‘My favorite food is macaroni and chicken meat. And one day I want to see Arjan Robben in my life’, schrijft Max uit Kamanjab in Namibië. ‘I like to speak with you, I love blue and red, but the most blue’, laat Lorraine uit Soest in Nederland weten. Dat de kinderen uit Soest en Kamanjab elkaar online leren kennen is te danken aan Eliene Sonneveld, oud-student van de opleiding Leraar Basisonderwijs. Zij studeerde vorig jaar af op de ontwikkeling van een digitale leeromgeving. Sonneveld: ‘Tine Stegenga, docent Vroeg Engels op de CHE, vroeg in 2011 om een student die een onderwerp met een Namibische school, Kamanjab Combined School, en een Nederlandse basisschool wilde oppakken. Ik wist meteen dat dit mijn droomproject was. In mijn derde jaar van de Pabo ging ik met de minor Eliene Sonneveld
Vroeg Engels naar Zuid-Afrika, ik wilde graag nog iets
24
CHE overtuigend anders
‘Kinderen in Namibië dachten dat we in Nederland geen scholen hebben, maar allemaal thuis les krijgen via de webcam.’
in Afrika doen. Iets dat indruk op mij zou
een andere moedertaal. Ze leren Engels op
een digitale toepassing voor uitwisseling
maken en waar andere mensen ook iets aan
school. Het project heeft meer doelen dan
tussen Europese scholen: eTwinning’, vertelt
zouden hebben.’
alleen het leren van de Engelse taal, zoals
Sonneveld. Dat was niet bruikbaar voor
verbreding van je wereldbeeld en respect
Afrika en ik heb de oplossing in Wikispace
Wereldbeeld
opbouwen voor verschillende culturen.
gevonden. Ik ben geen techneut en dat hoef
‘Dankzij de digitale leeromgeving komen
Lastig te meten, maar ik denk dat dat gelukt
je ook niet te zijn. Beide scholen hebben
leerlingen van de twee scholen met elkaar in
is. Ik heb interviews en enquêtes gehouden.
een eigen pagina. De kinderen vullen online
contact. De kinderen gebruiken de Engelse
Aan beide kanten gaven de kinderen aan
opdrachten in en wisselen die met elkaar
taal om elkaar te begrijpen. Hierdoor neemt
wat ze over anderen hadden geleerd. Hun
uit. Ook praten ze met elkaar via skype.
de intrinsieke motivatie toe. De kinderen
nieuwsgierigheid werd aangewakkerd. Een
Bij de oefeningen maken we gebruik van
beseffen dat het een praktisch nut heeft
Nederlands meisje wilde niets over een
vakintegratie. Een opdracht is bijvoorbeeld:
als zij goed Engels spreken omdat zij dan
ander geloof weten. Na drie maanden zei
Hoe ziet een dag in jouw leven eruit? De
wereldwijd kunnen communiceren. De
ze: ‘Ik wil nog veel meer leren’. De kinderen
kinderen beschrijven aan de hand van een
vreemde taal wordt niet als doel gebruikt,
in Namibië dachten dat we in Nederland
strip of een filmpje een dag uit hun leven.
maar als middel’, legt Sonneveld uit.
geen scholen hebben, maar allemaal thuis
De kinderen werken er nog steeds mee,
les krijgen via de webcam. Ook waren
maar ik heb mijn activiteiten overgedragen.
In Nederland deden de kinderen van groep
de docenten in Namibië verrast dat de
Van het Europees Platform heb ik voor
7 van de Waterinkschool mee en op de
Nederlandse klaslokalen ‘normaal’ waren. Zij
dit project afgelopen november de prijs
Kamanjab Combined School de kinderen
veronderstelden veel meer luxe’.
gekregen voor het beste afstudeeronderzoek
uit 7th grade. Deze kinderen zijn ouder, 14
25
over Vroeg Vreemde Taal Onderwijs (VVTO)
of 15 jaar.
Prijs
Sonneveld: ‘De kinderen in Kamanjab komen
‘Het Europees Platform, dat internationa-
uit verschillende stammen en hebben vaak
lisering in het onderwijs bevordert, heeft
op de Pabo.’
w w w. c h e . n l
Vernieuwing Sonneveld vervolgt: ‘Wat het mij gebracht heeft, is dat ik nu weet dat ik niet alleen wil lesgeven. Mijn hart ligt ook bij vernieuwing. Sinds mijn afstuderen werk ik als invalkracht op verschillende basisscholen en ik schrijf mee aan de lesmethode My name is Tom: Engels voor groep 1 tot en met 8 van Uitgeverij Groen Educatief. Toen ik in Nederland terugkwam heb ik me meteen aangesloten bij ADRA Nederland, een organisatie die ontwikkelings- en noodhulpprojecten financiert en uitvoert. Het is mijn passie om nieuwe dingen de wereld in te brengen en te leren van andere mensen en culturen.’ Meer info: ▼
http://online-exchange.wikispaces.com/
Symposium ‘Engels in soorten en maten’ Opbrengstgericht werken en Engels
het beleggen van symposia en het
voor inhoudelijk deskundigen,
gezamenlijk ontwikkelen van kennis
leerkrachten met visie op het onderwijs
Bent u benieuwd naar de laatste
door onderzoek op de scholen. Het door
van de toekomst, beleidsmakers en voor
ontwikkelingen en meer ervaringen met
de CHE ontwikkelde keurmerk TalenT
geïnteresseerden.
Vroeg Engels in het basisonderwijs. Dan
wordt nu gevoerd door meerdere Pabo’s in
nodigt kennisnetwerk Vroeg Engels van de
Nederland en is inmiddels uitgereikt aan
Academie Educatie u van harte uit voor het
diverse basisscholen.
symposium op woensdagmiddag 23 mei
Workshops voor de hele basisschool Aansluitend kunt u deelnemen aan de workshops. Onderbouwcollega´s
Peter Edelenbos, zelfstandig onderzoeker
kunnen zich oriënteren op didactische
Kennisnetwerk Vroeg Engels
en ontwikkelaar op het terrein van
vormgeven van lessen Vroeg Engels.
Engels leren is Engels doen. Daarmee
vreemdetalenonderwijs, zal spreken over
Voor de middenbouw is er een workshop
bedoelen we dat het juist goed zou zijn
de laatste ontwikkelingen. Hij schetst een
over een nieuwe methode van Pearson
om Engels te integreren in het onderwijs
beeld van wat we op dit moment zien aan
(uitgever van I-pockets). Voor de
passend bij de onderwijsvorm van de
vormen van Vroeg vreemdetalenonderwijs
bovenbouwcollega´s is er een workshop
school: meer ontwikkelingsgericht of
(vvto) en wat leveren die vormen op
over de mogelijkheden van een digitale
meer programmagericht. Wat betekent
op het gebied van schrijven, lezen,
leeromgeving. Verder is er workshop voor
dit voor u als leraar, voor de basisschool
spreekvaardigheid en schrijfvaardigheid?
beleidsmakers die hen ondersteunt in
en voor het kind? En wat vraagt het van
Hoe ontwikkelen die vaardigheden
de afweging hoe Engels anders vorm kan
u om hiermee aan de slag te gaan? Het
zich? Wat heeft een en ander voor
krijgen binnen de school.
kennisnetwerk Vroeg Engels faciliteert
consequenties voor de vormgeving van
Meer informatie en aanmelden
het delen van praktijkervaringen,
het onderwijs? Het is een bijeenkomst
www.che.nl/vroegengels
2012, aanvang 13.30 uur op de CHE.
▼
Hoofdspreker
26
PASSIE!
portretten
Ron van Stokkum tie Docent Communica Passie: waterpolo
Gedrevenheid
‘Passie ontwikkelen bij studenten? Ik vind dat niet de taak van de hogeschool. Studenten
zwemmen, triatlons en waterpolo. Ik was
Of iemand een doelpunt of een zware
moeten ze op zoek gaan naar wat bij ze past.
handbal en afgelopen januari op de
een uitsluiting. Een waterpolospeaker praat
komen hier als volwassenen. In hun stageplek Ik adviseer hen om naar branches te gaan
waar ze al enthousiast over zijn. Ik hou ervan
om gedrevenheid te zien. Of het nu in politiek, geloof, sport of muziek is. Ik praat graag met mensen die ergens voor gaan. Daar krijg je
zelf energie van. Waterpolo is mijn passie. Ik speel dat al veertig jaar.’
speaker op het wereldkampioenschap
Europese kampioenschappen waterpolo. De Nederlandse vrouwen zijn Olympisch
kampioen waterpolo. De wereldtop van het
waterpolo zit vooral in Europa, aangevuld met landenteams uit Australië en Amerika. Het is een prachtige sport, die meer aandacht zou mogen krijgen.’ Topsport
sporttoernooien. In voetbal, handbal,
te vertellen wat er gebeurt in het spel.
‘Als speaker versla ik sinds jaren grote
27
‘Het is als speaker bij waterpolo je taak
alleen als er wat te vertellen valt. Jargon?
Nee, juist niet. Je stelt de teams voor en je
informeert tijdens de wedstrijd het publiek zo snel mogelijk over wat er gebeurt. Een
spannende wedstrijd is ook voor de speaker topsport. Je moet vlug en accuraat zijn. En
geconcentreerd kijken, want de spelers zijn in
het water niet altijd gemakkelijk te herkennen. Je maakt wel eens een knol van een fout. Wat ik dan doe? Gewoon doorpraten.’
▼
Kampioen
overtreding maakt. Of er een strafworp is of
w w w. c h e . n l
Rond de Tafel Passie
‘Passie is niet alleen
V.l.n.r.: Ide Zinkstok, Adriaan Oosterloo en Gert Jan Kraaikamp
Zingen zonder passie is onvergeeflijk, vond de grote componist
Een voorstelrondje is vanmorgen niet nodig.
Ludwig von Beethoven. Is die passie ook in het onderwijs onmisbaar?
meerdere keren uit z’n jasje is gegroeid,
Het woord is aan aan Ide Zinkstok, Adriaan Oosterloo en Gert Jan Kraaikamp. De volbloed CHE’ers dienden het onderwijs gezamenlijk
Hoewel de hogeschool in de voorbije jaren lopen Zinkstok, Kraaikamp en Oosterloo lang genoeg mee om elkaar aardig te kennen. ‘Vroeger kende je sowieso iedereen’, zegt Kraaikamp. Al ruim 25 jaar is hij het vertrouwde gezicht van de mediatheek.
zo’n 75 jaar lang. In een bescheiden kamertje op de eerste verdieping
‘Aanvankelijk bracht niet mijn passie voor
spreken de drie over loyaliteit, het gevaar van sleur en het samenspel
me naar de hogeschool. Ik zocht een baan
met studenten ‘Ruzie hoort er zo nu en dan een beetje bij.’
Midden jaren tachtig was de bieb van
het onderwijs, maar mijn passie voor boeken als bibliothecaris en kwam hier terecht.’ Kraaikamp nog niet de multimediale lusthof die hij vandaag mag beheren. ‘Ik kwam
28
CHE overtuigend anders
maar leuk’ terecht in een bescheiden bibliotheek met
ook de vieringen met elkaar. En in de lessen
verwoorden Het moest op papier. Dat was
degelijke en rechtgeaarde lectuur’, blikt hij
praatten we soms door over geloofszaken.
een ontzettend pittig traject, maar het heeft
terug. ‘Maar het was ook een mooie tijd. De
Tegelijkertijd waren er soms pittige conflicten.
me heel goed geholpen om het onderwijs
leescultuur was 25 jaar geleden veel sterker
Ik hield er dan ook wel van om af en toe m’n
inzichtelijk te maken. Ik zag ineens expliciet
dan nu.’
kont tegen de krib te gooien.
verwoord wat ik daar elke dag in de lesgroep
De nog maar pas gepensioneerde Zinkstok
Dan zei ik bijvoorbeeld dat ouders die de
aan het doen was. Dat gaf een enorme
kon bij de entree van Kraaikamp al bijna een
Telegraaf lazen, hun doopbelofte jegens kun
passie.’
speldje voor twaalfenhalf jaar trouwe dienst
kinderen niet nakwamen. Nou, dan reageerde
op z’n revers spelden. ‘Ik was betrokken bij het
er altijd wel een student omdat ze thuis die
eerste begin. In 1974 was dat.’ Zinkstok, die
krant lazen en volgde er een stevige discussie.’
Die passie bij docenten vertaalt zich niet
later ruim 25 jaar als studentendecaan aan de
Aan de uitleenbalie bij Kraaikamp deden de
zelden in grote betrokkenheid bij de koers
hogeschool verbonden zou zijn, herinnert zich
jongeren dan zo nu en dan
van de opleiding of de koers van de school.
een enorme drive. ‘We hadden het gezamen-
hun beklag. ‘Maar’, zo verduidelijkt Kraaikamp
En zo nu en dan leidt dat tot botsingen, weet
lijke doel christelijk onderwijs neer te zetten
‘Dat ging met name over moeilijke proefwer-
Oosterloo ‘Botsingen met het management of
in een samenleving die zich steeds minder
ken en pitte lesstof.’
onderling binnen de opleiding. Veranderingen
aantrok van God en gebod. Ja, je kon echt wel spreken van een gedreven passie voor de goede zaak. Als ongesubsidieerde academie moesten we het zien te rooien.’
Spirit
Uitdaging
Verandering
zijn niet altijd prettig. Maar tegelijkertijd moet je reëel zijn. Is die verandering vooral
‘Als het om passie gaat’, zegt Oosterloo, ‘is het
voor jou vervelend? Levert het wat op voor de
wat mij betreft heel belangrijk dat je telkens
student?’
weer wordt uitgedaagd.’ Oosterloo vond die uitdaging bijvoorbeeld in de vernieuwing
Dat geruzie hoort er ook wel een beetje bij,
‘We werken er hard aan onze studenten
van het curriculum van Sociale Studies. En
vindt Zinkstok. ‘Je persoonlijke loyaliteit komt
hier in Ede de mooiste tijd van hun leven te
onlangs werd de opleiding geaccrediteerd.
dan om de hoek kijken. Die loyaliteit met je
bezorgen’, zegt Oosterloo, die ruim dertien
‘Dat maakt het werk boeiend. Al kun je als je
werk en met de hogeschool zijn onmisbaar
jaar geleden binnenkwam bij de opleiding
met mensen samenwerkt niet gauw spreken
op de lange termijn, maar leiden soms ook
SPH. Hij bekleedt tegenwoordig een leiding-
van routine.’
tot onenigheid.’ ‘Passie is niet alleen maar
gevende functie binnen Sociale Studies, maar
leuk’, vat Oosterloo samen. ‘En uiteindelijk is
staat af en toe ook nog voor de klas. ‘Ik heb
Kraaikamp: ‘En als je niet direct wordt uitge-
het belangrijk dat je je telkens realiseert dat
altijd een grote passie voor mensen gehad. En
daagd, kun je die uitdaging ook zelf opzoeken.’
je met mensen aan het werk bent.’ ‘En dat je
het mooie aan onze opleiding vind ik dat je
De bibliothecaris is blij dat hij vanuit de CHE
een ander niet altijd hoeft te overtuigen van
studenten opleidt voor het werk met mensen
altijd alle ruimte heeft gekregen de media-
je eigen standpunten’, zegt Zinkstok.
die aan de rand van de samenleving staan.
theek te vernieuwen en te verbreden. ‘Niet
Immers, ook Jezus was het om die mensen
alleen op de korte, maar juist op de lange
De drie zijn het er over eens dat de missie
te doen. Die wetenschap geeft mij, maar
termijn. We hebben nieuwe media kunnen
die de CHE van meet af aan getekend heeft,
overigens iedereen op deze opleiding, een
implementeren en gaan mee in de tendensen
de belangrijkste bron van inspiratie blijft. ‘Al
enorme spirit.’
van het onderwijs over bijvoorbeeld andere
is de hogeschool de voorbije decennia flink
manieren van leren en werken. In de media-
verbreed en veranderd’, aldus Kraaikamp. ‘Ik
theek is echt een leerlandschap gecreëerd.’
ben er heel blij mee dat het de afgelopen
De drie hebben allemaal wat met studenten, dat moge duidelijk zijn. Zinkstok: ‘Zeker in
jaren gelukt is een open verbinding te leggen Zinkstok herkent zich in de verhalen van zijn
met de wereld om ons heen’, zegt Oosterloo.
goede band. Je kende iedereen, de onderwijs-
voormalige collega’s. Zelf kende hij als docent
‘Het is fijn hier binnen, maar uiteindelijk
ondersteunende medewerkers, de docenten
ook pittige uitdagingen. ‘Eind jaren tachtig
hebben we als christenen de roep om uit te
en de studenten. Er was echt sprake van een
werden de programmaboeken geïntrodu-
gaan. Alleen met een flinke dosis passie kun je
gemeenschap.’ Maar dat gaat volgens de oud-
ceerd. Dat vroeg heel veel van me, want
daar gehoor aan geven.’
decaan veel verder dan nostalgie. ‘Je beleefde
ineens moest ik hetgeen ik doceerde gaan
29
▼
het begin had je met veel jongeren een heel
w w w. c h e . n l
PASSIE!
portretten
Thijs Jansen Diaken/deeltijdstudent GPW Passie: kunst
Groep 3
‘Ik herinner me dat ik in groep drie een boom mocht tekenen. Ik zie mezelf nog de takjes van die boom op papier zetten. Ooit wilde
ik van schilderen mijn beroep maken. Toen
Beeldend preken
meemaakt, gaat dat sterker voor je leven.
realiseerde ik me: als autonoom kunstenaar
staan we in het vak homiletiek, preekkunde,
hij drie maanden te vroeg geboren. Een tijd
ik werd aangenomen op de kunstacademie ben ik later vooral bezig met mijn eigen
wereld en emoties. Ik maakte toen de keus voor een praktisch en dienstverlenend beroep.’
‘In mijn opleiding Godsdienst Pastoraal Werk stil bij het schilderen met woorden. Hoe
vertel je je verhaal? Welke beelden gebruik je erbij? Als ik preek, gebruik ik soms eigen werk. God de Creator gaf ons kunst. Wij
mogen herscheppen. Ik wil graag het geloof,
Ruimte
zoals mensen dat zelf beleven, koppelen
in Pinkstergemeente Morgenstond Gouda.
beweegt, dat noem ik passie. Voor mij is dat
‘Ik werk als diaken Onderwijs en Prediking
In mijn kerk is veel ruimte voor persoonlijk geloof, maar soms weinig aandacht voor
creativiteit. Evangelischen kunnen van rooms-
aan vormen van kunst. Wat je ten diepste
vooral de passie van Pasen. Jezus Christus die Zijn leven gaf.’ Kwetsbaar
geen ruimte is, houden we als kerk een
de diepgang van wat er aan het kruis voor
uit mogen maken van je geloof. Als daarvoor belangrijke creatieve uiting buiten de deur.’
‘Naarmate ik ouder word, begrijp ik meer
ons is gedaan. Als je zelf lijden van dichtbij
van grote onzekerheid en kwetsbaarheid. Met voor Sven veel medische ingrepen.
Als ouders sta je machteloos. Je hoort aan en je ondergaat. En toch was die tijd een
eyeopener. In het lijden van mijn kind was God erbij. Ik ging beter begrijpen wat het
betekent dat God de Vader zijn Zoon aan ons gaf. Ik maakte in die tijd het schilderij op de foto. Je ziet kilte, verlatenheid en afwijzing.
Maar ook Jezus’ doorboorde handen die zich zegenend blijven uitstrekken.’ Meer zien?
Kijk op www.geloofskunst.com
▼
katholieken leren dat symboliek en kunst deel
Mijn zoon Sven is drie jaar. In 2008 werd
30
CHE overtuigend anders
De Stelling
Passie hoef je niet te zoeken.
Als jij gewoon je ding doet, vindt je passie je vanzelf. Passie is... ‘Bevlogenheid is een positieve gemoedstoestand van opperste voldoening ten aanzien van het werk, die wordt gekenmerkt door vitaliteit (iemand bruist van de energie), toewijding (voelt zich uitgedaagd) en absorptie (flow)’, aldus de wetenschappelijke definitie volgens hoogleraar Arnold Bakker.
Oneens
‘Oneens. Passie roep je op als je méér doet dan jouw ding. Passie ontstaat als je bereid bent je hart in het werk te leggen.’ Henry Valk, directielid De Hoop Verslavingszorg
stage-aanbieder voor CHE-studenten
Eens
‘Eens, maar het hangt ervan af wat je onder ‘gewoon je ding doen’ verstaat. Passie is niet iets dat diep verscholen ligt en wat je met veel moeite kunt vinden. Als het goed is, hoort het vanzelfsprekend bij je. Dat betekent niet dat alles wat je in je dagelijks leven doet je passie is. Mijn werk in een magazijn heeft niet helemaal mijn hart. Mijn grote passie, schrijven, doe ik in mijn vrije tijd: gedichten, songteksten en fantasy. Je moet een passie onderhouden. Een uitdaging laten blijven!’ Arjan van den Berg, oud-student Journalistiek
Eens
‘Mee eens. Op mijn LinkedInprofiel heb ik gezet ‘ik word gedreven door een passie voor mensen’. Dit zal altijd zo blijven. Ik ben ervan overtuigd dat je diep van binnen weet wat je passie is. Het is alleen nodig dat je hier in de loop der tijd gehoor aan gaat geven. Vanuit je passie omring je je bewust, soms onbewust, met mensen en komen er door God gegeven mogelijkheden op je pad. De Grote Passiegever vindt jou en Hij zal ervoor zorgen dat jij tot je recht komt.’ Pieter Schortemeijer,
oud-student Personeel & Arbeid (nu Human Resource Management)
Oneens
Het is precies andersom. Echte passie zorgt er juist voor dat je je ding gaat doen. Het zit al in je. Zoek en vind de passie(s) in jezelf en laat die tot bloei komen. Prachtig om te zien en te ervaren. Een goed voorbeeld? De passiebloem, schitterend mooi en met passie gemaakt. Marcel de Jager,
31
oud-student Management Economie & Recht (nu Bedrijfskunde MER)
w w w. c h e . n l
CHE-RELATIE
‘Doen we als hogeschool écht wat we zeggen?’ Raad van Toezicht houdt CHE scherp
Jan Louis Burggraaf (l) en Peter de Lange
Sinds 1 januari 2012 is advocaat Jan Louis Burggraaf toegetreden tot de Raad van Toezicht van de CHE. Hij neemt de plaats in van collega Peter de Lange. Een dubbelgesprek met de afzwaaier en de nieuwkomer, over kwaliteit en identiteit. Op het kantoor van Allen & Overy in
Twee keer vier jaar in totaal, en het waren niet
aantreden wel de nodige vragen over de interne
Amsterdam schudden advocaten Peter de
de minste jaren. Toen Peter de Lange aantrad,
organisatie en over de financiële gezondheid van
Lange en Jan Louis Burggraaf elkaar de hand.
maakte de hogeschool net de overgang van een
de school.’
De koffie wordt ingeschonken en de mannen
klassiek naar een nieuw bestuursmodel. Er kwam
Inmiddels is er veel veranderd. De hogeschool
gaan er eens goed voor zitten. Voor De Lange
een kleine Raad van Toezicht en een college
groeide in omvang en kwaliteit. Bestuurder Kees
zit het werk erop. Met een glimlach: ‘Nou ja,
van bestuur dat meer zeggingskracht kreeg.
Boele zette in op verdere professionalisering,
ik móét weg, mijn termijn is afgelopen. Good
Verzakelijking was het devies. En daar was ook
vanaf 2011 geholpen door collega Ton Bestebreur.
governance noemen ze dat.’
aanleiding toe, vertelt De Lange. ‘Ik had bij mijn
De Raad van Toezicht haalde bestuurlijke kennis
32
CHE overtuigend anders
binnen door de aanstelling van Roel Robbertsen als voorzitter.
papier kloppen, maar komt dat overeen met de werkelijkheid?
Daarnaast werd de controle op het reilen en zeilen binnen de
Ik heb ook met de bestuurders van Inholland om tafel gezeten
hogeschool verder verstrekt. ‘Eigenlijk is dit een fantastisch
om hiervan te leren.’
moment om afscheid te nemen’, vindt Peter de Lange ‘en
Burggraaf: ‘Ik denk niet dat je dit soort dingen helemaal kunt
voor jou om binnen te komen.’ Burggraaf lacht: ‘Ik kom in een
voorkomen. Maar een goede Raad van Toezicht kan hierin
gespreid bedje.’
wél verschil maken door te anticiperen op wat er zou kúnnen gebeuren. Dat doe je door actief op zoek te gaan naar risicofac-
Peter de Lange: ‘Na de incidenten bij Inholland hebben we ons afgevraagd of zoiets ook in Ede kan gebeuren.’ Benen op tafel Van commissarissen en toezichthouders leeft nogal eens het beeld dat ze vooral met de benen op tafel vergaderen, onder het genot van een sigaar. Maar de praktijk is anders. Burggraaf benadrukt dat de Raad van Toezicht een uitermate belangrijke rol te spelen heeft: je draagt de eindverantwoordelijkheid voor het beleid terwijl je toch op afstand staat. ‘Dat maakt toezicht houden moeilijker dan menigeen denkt.’
toren. Peter de Lange heeft dat heel goed gedaan.’ Het goud van Ede Hebben deze mannen er bewust voor gekozen om zich in te zetten voor een confessionele organisatie? ‘We zitten hier natuurlijk allemaal vanuit onze deskundigheid’, reageert Burggraaf. ‘Maar uiteindelijk zit ik er niet voor zomaar een school, maar voor een chrístelijke school. Ik denk dat alle leden van de raad het heel waardevol vinden dat we dat nog hebben en mogen houden in een land dat toch steeds meer seculariseert.’
Jan Louis Burggraaf: ‘Ik zit hier niet voor zomaar een hogeschool, maar voor een chrístelijke hogeschool.’
Volgens Burggraaf is de kerntaak van de raad het bewaken van Peter de Lange vindt het ‘goud’ dat de Christelijke Hogeschool
in een aantal taken. ‘De eerste vraag die je als raad steeds
Ede ergens voor wil staan. ‘Ik zeg vaak, we willen meer dan het
moet stellen, is: Klopt het verhaal van de school? Je bent een
gewone. We willen het verschil maken, en dat zit hem toch
christelijke hogeschool, maar ben je dat ook écht? Ben je echt
in dat ‘gij geheel anders’. En het is fantastisch dat de markt
chrístelijk? En ben je een goede, liefst heel goede, hogeschool?
daar iets van ziet. Men vraagt zich af hoe het komt dat onze
De tweede vraag: Gebeurt alles financieel verantwoord? De
school jaar op jaar als beste hogeschool uit de bus komt. We
derde vraag: Onze bestuurders kunnen wel zéggen dat ze iets
willen mensen niet alleen vakkennis meegeven, maar ook een
doen, maar dóén ze het ook echt? Je moet als Raad van Toezicht
achterliggend verhaal.’
mechanismen inbouwen om dat te controleren. En een laatste
▼
de continuïteit van de organisatie. In de praktijk valt dat uiteen
punt: bestuurders Kees Boele en Ton Bestebreur rennen de hele dag rond om de organisatie te runnen. Maar als toezichthouder kun je op afstand kijken hoe alles gaat. Met die helikopterview
Peter de Lange is advocaat ondernemingsrecht. Hij werkt onder
kun je de bestuurders bevragen en uitdagen.’
meer als curator bij faillissementen. De meeste mensen kennen hem in een heel andere rol: als advocaat van het ‘zeilmeisje’ Laura
Negatief in het nieuws
Dekker.
De afgelopen jaren kwamen de hogescholen er in het nieuws niet altijd even goed af. Hogeschool Inholland haalde de kranten met examenfraude en ondermaatse opleidingen. Kan zoiets niet net zo goed in Ede gebeuren? Peter de Lange: ‘Dat sen. En we hebben het ook aan Kees Boele gevraagd: ‘Weten
grote bedrijven. Met verve: hij werd zeven jaar op rij uitgekozen tot beste advocaat van Nederland op het gebied van vennootschapsrecht.
▼
hebben we ons natuurlijk afgevraagd rond deze gebeurtenis-
Jan Louis Burggraaf begeleidt als advocaat fusies en overnames van
we écht wat er op de hogeschool gebeurt?’ Het verhaal kan op
33
w w w. c h e . n l
Proeflessen en info Ope Proeflessen en info Verpleegkunde Week van de Sociale Studies Tr deeltijd en duaal transfer
De CHE werkt veel samen met en voor professionals in het werkveld. Professionals participeren als gastdocent, als stagebegeleider of volgen zelf Basisonderwijs Deeltijd nascholing bij de CHE. Na de studie volgen jaarlijks honderden professionals nog een cursus of opleiding bij CHE-Transfer. Onze deeltijd- en duale studenten zijn al vol aan de bak in het werkveld tijdens hun studie. De verschillende lectoraten onderzoeken Best Practices in het werkveld en delen hun kennis ook graag weer met professionals. In de Week van de Professional kunt u wat opsnuiven van al deze samenwerkingen.
Proeflessen en info Leraar
Jubileum MER
Datum
Woensdag 9 mei Donderdag 10 mei
Vrijdag 11 mei Maandag 14 mei
Simon Bax, deeltijdstudent SPH
‘Ik werkte als gymdocent, maar wilde de overstap naar
Alumnimiddag Open Pabo 9 mei CHE avond Transfer
jeugdwerk maken. Mijn hart ligt bij probleemjongeren, die
kunnen een extra steuntje in de rug wel gebruiken. Deeltijd
studeren past bij me. De kennis die ik opdoe kan ik toepassen in de praktijk.’
Verdiepingsavond en proeflessen Sociale Studies Op al onze Open Avonden kun je algemene info over de
deeltijdopleidingen voor SPH en MWD krijgen, maar deze
avond gaat nog een slagje dieper. Je volgt bijvoorbeeld een
Open
Jubileum MER
Op 10 mei 2012 zijn alle MER-alumni uitgenodigd om samen met medewerkers en studenten het tienjarig bestaan van de opleiding Management, Economie en Recht te vieren. De feestelijkheden starten met het jubileumcongres De integere professional. Daarnaast zal er uitgebreid gelegenheid zijn om elkaar te ontmoeten.
proefles, krijgt meer informatie over je stage/werk en gaat persoonlijk in gesprek met medewerkers.
lesdag
Meer info op:
www.che.nl/professionals
Alumnimiddag Leraar Basisonderwijs 9 mei 2012 heeft de opleiding Leraar Basisonderwijs een spetterende alumnibijeenkomst gepland. Interessante workshops met actuele onderwerpen en natuurlijk tijd om bij te kletsen. We sluiten af met een gezamenlijke maaltijd. Voor meer info: Heleen Bakker (
[email protected]) en Jurriaan Steen (
[email protected]).
34
Jubileum en avond professional MER ransfer Verdiepingsavond en proeflessen Leraar Basisonderwijs deeltijd
Activiteit Alumnimiddag Leraar Basiso
Tijd voor een nieuwe stap in het basisonderwijs? Als leraar sta je iedere dag voor schitterende uitdaging; je
Jubileum MER
van het studeren in deeltijd, nodigen wij je uit voor deze avond. Je kunt colleges volgen en er is meer informa-
nderwijs
atoren nd: Visie op profetie bij reform
Studieavo prof.dr. E.A. de Boer, Kampen
helpt kinderen ontwikkelen. Maar een deeltijdstudie begin je vaak niet zomaar. Om je meer te laten proeven tie over het studeren in deeltijd, stage- en werkplekken, reken- en taaltoets, combineren van werk, gezin en studie. Ook is er gelegenheid om huidige deeltijdstudenten Leraar Basisonderwijs te spreken.
toraal Werk, deeltijd Open lesdag: Godsdienst Pas sen Leraar Basis Verdiepingsavond/proefles 2 | 19.00-22.00 uur onderwijs deeltijd 14 mei 201 sen Verdiepingsavond/proefles 0 - 21.00 uur deeltijd Sociale Studies | 19.0 sen Verdiepingsavond/proefles deeltijd 19.00 – 21.00 uur
Verpleegkunde
Wilma Klok, praktijkondersteuner in Huisartsenpraktijk Het Juk in Kootwijkerbroek, januari 2011 afgestudeerd POH bij Transfer Gezondheidszorg
‘Ik werkte na m’n hbo-V opleiding een paar jaar in de thuiszorg als wijkverpleegkundige en zorgcoördinator. Toen begon het te kriebelen om meer met de medische kant
Proeflessen en info Lera
van het verpleegkundig beroep te gaan doen. Als POH’er moet ik kennis van zaken hebben om de patiënt goed voor te lichten en dat vind ik boeiend.’
Basisonderwijs Deel
Proeflessen en info Verpleegkunde deeltijd en duaal
le Studies, ICB, GezondOpen Avond Transfer (Socia gie) 19.30-21.00 uur heidszorg , Educatie, Theolo
Verdiepingsavond en proeflessen Verpleegkunde deeltijd
Open Avond Transfer, voor nascholing en opleidingen na je hbo-diploma
Tijd voor een nieuwe stap in de gezondheidszorg? Of wil je doorgroeien als verpleegkundige op niveau 5? Met de deeltijdopleiding krijg je een stevige theoretische basis en wordt ook jouw
Heb je al een hbo-opleiding op zak en wil je je verder verdiepen? Transfer biedt
praktijkervaring aangevuld. Om je meer te laten
cursussen, opleidingen en maatwerk. Voor de opleidingen van Transfer Sociale Studies,
Inleiding Meldcode Proeflessen en info Leraar Huiselijk Basisonderwijs Deeltijd proeven van het studeren in deeltijd, nodigen wij
het Instituut Contextuele Benadering, Educatie, Theologie en Gezondheidszorg kun je
je uit op maandag 14 mei 2012.
vandaag meer info krijgen. Alvast een greep uit het aanbod: Sociale Studies • Supervisie en Coaching • Master Begeleidingskunde • Post-hbo Speltherapie • Etc.
Gezondheidszorg • Praktijkondersteuner in de huisartsenpraktijk • Praktijkondersteuner huisartsenzorg GGZ • Praktijkverpleegkundige Ouderenzorg
Instituut Contextuele benadering • Post-hbo Contextuele Hulpverlening • Master Contextuele Hulpverlening • Broers en zussen, etc.
Educatie • Begeleiding bij identiteitsvorming, • Vroeg Engels, Wetenschap en Techniek • Supervisie en coaching • Handelings- en Opbrengstgericht werken
Theologie • Post-hbo Ouderenpastoraat • Post-hbo Leren in de Gemeente • Post-hbo Gemeentestichting • Post-hbo Teamwerk in kerk en gemeente
Open lesdag Godsdienst Pastoraal Werk deeltijd Vrijdag 11 mei kun je meelopen met de deeltijdlessen van Godsdienst Pastoraal Werk.
w w w. c h e . n l / p r o f e s s i o n a l s
Column
Vocatiodag 2012 dicht op elkaar zitten. Onverwachte
ons tempo? Voor 2012 en in de CHE? Is er een
nog steeds niet achter hoe ik rust kan
zwoegen, een soort christelijk hedonisme?
deadlines lopen er dwars doorheen. Ik ben er plannen. Een afspraak met mezelf. Hoe zou ik mijn Vocatio ontvangen en verstaan
zonder retraite en stilte? Henri Nouwen
heeft eens gezegd: ‘De gemeenschap heeft uw creatieve afwezigheid nodig.’
Met trots en enthousiasme blader ik door
Prediker roept ons op om, als het (nog) kan,
mijn drukke agenda: zoveel afspraken,
kansen, mogelijkheden om mijn prachtige vak uit te oefenen. Fantastisch! Als die
afspraken dichterbij komen ontdek ik vaak
dat het er toch weer te veel zijn en dat ze te
Vocatio-dag toespreken vanuit gedachten uit het boek Prediker, het boek dat tijdens het Israëlisch Loofhuttenfeest gelezen wordt. het leven te vieren. Een leven dat hij
terugblikkend benoemt als leeg en ijdelheid.
Is er zoiets als een roeping, een Vocatio, in de
Wat te doen met de Vocatio tot
verantwoordelijkheid, zelfbeheersing, het
ontwikkelen van talenten en ijver? En hoe ga je ‘genietend’ of vierend om met lijden en
crisis? Ik stel voor om eens in een Loofhut,
naast ons huis en zekerheden te gaan zitten, om te kijken of wij er niet naast zitten.
▼
In een Loofhut
Ik mocht de CHE medewerkers tijdens de
derde weg tussen plat hedonisme en
Otto de Bruijne
Spreker, schrijver en schilder De Vocatiodag is de jaarlijkse bezinningsdag met alle
medewerkers van de CHE. Deze vond dit jaar op 16 januari plaats voorafgaand aan de nieuwjaarsbijeenkomst.
grondhouding van Prediker? Wat betekent
het voor onze 24/7-economie, onze agenda,
ijzersterk in kranten en tijdschriften “De drukschakelaar in uw communicatieketen”
www.bdu.nl
36
transfer
mens & organisatie
‘Post-hbo Management gaf mij de fundering die ik zocht’ De CHE biedt twee maal per jaar de post-hbo opleiding Management. Neletta Detmers (37), rondde deze studie in 2011 af. ‘Pittig, maar verrijkend’, volgens Detmers. ‘Ik heb voor posthbo Management
Uitdaging
het welzijn van de cliënt, maar ook voor de
‘Inmiddels werk ik als coach voor maatschap-
kwaliteit van de organisatie als geheel.’
gekozen voor meer
pelijk werkers bij MEE. Ik heb een rugzak aan
onderbouwing. In mijn
inhoudelijke ervaring uit de jaren dat ik zelf
toenmalige werk als
maatschappelijk werk deed. Door de opleiding
leidinggevende bij MEE,
ben ik de verbanden met het tactisch en
een jaar kon doen en het een kleinschalige
een dienstverlener voor mensen met een
strategisch niveau gaan zien. Als coach zit ik er
school is. Het klimaat vind ik prettig. Het is
lichamelijke of verstandelijke beperking, wilde
‘tussen in’.
leuk om met vijftien andere professionals
ik een bredere basis hebben. Meer kennis over
Bij coaching ga je op zoek naar groei-en leer-
in de klas te zitten en van elkaars verhalen
hoe ik het maximale uit de organisatie en uit
punten van de medewerkers, ik wil ze in hun
te leren. Docenten waren toegankelijk en
mijn mensen kon halen. De opleiding heeft me
kracht zetten en van daaruit werken aan een
gemotiveerd. Dat gold ook voor mijn groep.
dit zeker geboden. Mijn fundering is verbreed
betere kwaliteit. Ook in mijn huidige functie
Iedereen besteedde veel tijd en aandacht
en ik voel me verrijkt. Ik heb leren meten en
heb ik iedere dag plezier van mijn manage-
aan de beroepsproducten die je tijdens de
leren werken met managementmethodieken.
mentopleiding. Als manager of coach in de
opleiding maakt. Behoorlijk pittig. Je doet het
Een eyeopener vond ik de lessen over team
zorg zijn je grootste uitdagingen dat je de
er niet even bij. Het kostte mij ongeveer een
functioneren. Het gaf mij veel inzicht over hoe
taakvolwassenheid van medewerkers vergroot.
dag in de week.
mensen samenwerken en welke type karakters
Met andere woorden, dat ze steeds breder
Wat ik nu ga doen? Mijn kennis in praktijk
elkaar goed aanvullen.’
bezig zijn met hun vak, meer zelf oppakken en
brengen. Ik heb een jong gezin en voorlopig
uitvoeren. Niet alleen aandacht hebben voor
doe ik even geen nieuwe opleiding.’
Waarom Ede
‘Ik koos voor Ede omdat ik de opleiding in
▼
Post-hbo Management op de CHE De post-hbo managementopleidingen van de CHE zijn toegespitst op mensen in een leidinggevende functie: teamleiders of managers, in de profit- of de non-profit sector. Als leidinggevende ervaar je niet alleen het boeiende, maar ook de spanning. Er wordt aan je getrokken en geduwd, van boven en van beneden, van buiten en van binnen. Een brede managementopleiding helpt je niet geleefd te worden, maar zelf de touwtjes in handen te houden.
• Organisatie-aspecten (organisatieontwikkeling, kwaliteitsmanagement en strategisch management) • Beleidsterrein HRM (personeelsbeleid, instroom, uitstroom en doorstroom en arbeids- en ontslagrecht) • Organisatie-efficiëntie (financieel beleid en systemen, financiële sturingsinformatie, externe communicatie en marketing) • Organisatieontwikkeling (omgaan met veranderingen, onderhandelen en conflicthantering, bedrijfskundige integratie)
Door een theoretisch kader, de intervisie met andere leidinggevenden en praktijkgerichte opdrachten versterk je je leidinggevende positie en
Er zijn daarnaast intervisiebijeenkomsten waarin je leert van je studie-
sta je sterker in je schoenen.
genoten en je maakt beroepsproducten met je eigen beroepspraktijk als
Inhoud opleiding
uitgangspunt. Zo breng je elke keer je praktijkervaring in en maak je de theorie direct relevant.
In vijf modules komen de volgende onderwerpen aan de orde: • Persoonlijke effectiviteit (managementvaardigheden, stressmanage-
37
Meer weten? Lees op www.che.nl/management of neem contact met ons op via
[email protected]
▼
ment, presenteren en argumenteren)
w w w. c h e . n l
transfer
docent uitgelicht
5 vragen aan Arjan Dorst ‘Onderwijs is een van de mooiste vakgebieden’ Hij werkt als onderwijsadviseur voor Transfer Educatie. In deeltijd, want Arjan Dorst wil ook met beide benen op de werkvloer blijven staan. ‘Ik wil scholen kunnen helpen met advies vanuit de praktijk zélf.’
1. Hoe ziet uw werkweek eruit?
en schooldirecteur – prachtig. Ik doe mijn werk
‘In het dagelijks leven ben ik directeur van een
als onderwijsadviseur echt vanuit de praktijk. Als
middelgrote basisschool in Nieuwerkerk aan de
ik vanuit Transfer een training op een school geef,
bieden. Het is mijn passie om bezig te zijn met
IJssel. Dat doe ik drie dagen in de week. Op de
merkt het team dat ik niet met studeerkamerop-
ontwikkelingen rond onderwijs aan kinderen en
andere twee dagen werk ik als onderwijsadviseur
lossingen kom, maar met kennis en advies over
pubers. Ik vind het mooi dat ik de kennis die ik in
voor de Transfer-afdeling van de Academie
en vanaf de werkvloer.’
de praktijk opdoe, kan delen met anderen.’
3. Wat houdt uw werk voor de afdeling Transfer concreet in?
5. Basisscholen krijgen dit jaar te maken met de invoering van de Prestatiebox. Wat houdt dat in en wat kan Transfer daarin betekenen?
Educatie.’
‘Het is mijn passie om bezig te zijn met ontwikkelingen rond onderwijs’
‘In de eerste plaats ben ik trajectbegeleider Vroeg Vreemde Taal Onderwijs (VVTO) voor Engels. Als Transfer de vraag krijgt om te helpen bij het
4. Wat motiveert u om dit werk te doen? ‘Het onderwijs is een van de mooiste vakge-
‘Vanaf dit jaar ontvangen scholen structureel
implementeren van Vroeg Engels op een basis-
geld om te werken aan betere prestaties. Dat
school, ga ik met zo’n school in gesprek.
geld is onder andere bedoeld voor het verbeteren van prestaties op het gebied van taal en rekenen, excellentie bij leerlingen en passend onderwijs.
senmanagement. Iedere leerkracht staat voor
Scholen moeten zoeken naar manieren om
dezelfde uitdaging: hoe geef ik handen en voeten
het niveau op deze punten te verhogen. Daar
‘Door een vacature voor onderwijsadviseur van
aan het feit dat die 25 leerlingen zo heel verschil-
kan Transfer hen bij helpen door trainingen en
de CHE. Ik solliciteerde en werd aangenomen. Ik
lend zijn in hun ontwikkeling? Ik geef vooral op
nascholingen op maat.’
mocht hier ook een hele werkweek aan de slag,
dat vlak trainingen. En op dit moment wordt
maar ik heb bewust voor deeltijd gekozen. Ik vind
een deel van mijn tijd gevuld door een interim-
Meer weten? Mail naar
[email protected]
de combinatie van mijn twee banen – adviseur
directeurschap op een basisschool.’
of bel met 0318-696504.
2. Hoe bent u betrokken geraakt bij de CHE?
▼
Daarnaast krijgen we veel vragen over klas-
38
transfer
nieuws
THGB-colleges over Zicht op de toekomst - visies van vier profeten
Start posthbo Creatief Crossmediaal Communiceren
Transfer Theologie verzorgt in samenwerking
collegeserie wil een handreiking bieden om gevolg
met de Theologische Hogeschool van de
te geven aan het apostolisch vermaan: ‘En wij
Gereformeerde Bond ‘Johannes Calvijn’ een zesde
hebben het profetische woord, dat vast en zeker is,
jaarserie van zeven studieavonden. Centraal staat
en u doet er goed aan daarop acht te slaan als op
het thema Zicht op de toekomst - visies van vier
een lamp die schijnt in een duistere plaats, totdat
Natuurlijk heeft iedereen z’n mond vol over social
profeten. Het niveau van de lezingen is afgestemd
de dag aanbreekt en de morgenster opgaat in uw
media. Communicatiedeskundigen en marketeers
op het in theologie geïnteresseerde gemeentelid.
hart’ (1 Petrus 1: 19 HSV).
storten zich erop. Ga jij mee in deze hype? Ja.
Er bestaat veel discussie rond de uitleg en
De lezingen vinden plaats op 9 februari, 1 maart,
visie en strategie een onderbouwd advies geven
toepassing van oudtestamentische profetieën
22 maart, 19 april, 10 mei, 19 september en 10
en crossmediale campagnes organiseren. Een
over de toekomst. Hoe geestelijk of hoe letterlijk
oktober 2012. www.che.nl/transfertheologie
Maar na het volgen van deze post-hbo kun jij met
▼
dienen de profetieën te worden uitgelegd? Deze
pré voor de professional die al langere tijd in het communicatie vak werkzaam is.
Congres voor oud-studenten en werkveld Sociale Studies
De post-hbo noemen we een gildemeestercurus:
Op 28 maart 2012 organiseert de CHE een congres
de vraag: Hoe kunnen wij, als betrokkenen,
2. maak fans van je doelgroep – 22 mei 2012
voor oud-studenten (alumni) en het werkveld van
werkveld, collega’s en studenten, met deze
3. een pakkend crossmediaal verhaal – 29 mei
de academie Sociale Studies. Thema van deze dag
waarden de samenleving blijvend dienen? We
is: Kennen & Gekend Worden.
kijken dus niet alleen terug met Adriaan, maar ook vooruit! Op deze dag staat het ‘in gesprek
deelnemers gaan in op de ambacht van het communicatie vak. In vier avonden leren communicatie- en mediaprofessionals werken met conceptuele- en creatieve tools. Elke avond staat een thema centraal: 1. een scherp communicatieconcept – 15 mei 2012
2012 4. ontwerp een eigen crossmediale campagne – 5 juni 2012
gaan met elkaar’ centraal. In het programma
(in verband met pensioen) van Adriaan Bos.
is daar ruim gelegenheid voor. De workshops
De kosten voor het volgen van de post-hbo
Hij heeft meer dan 25 jaar op de CHE en haar
tijdens het congres worden verzorgd door (oud-)
bedragen € 275. O.a. Michiel Gouman, coach,
voorgangers gewerkt. Terugkijkend staat Adriaan
docenten en (oud-)studenten. Zie voor het
trainer en adviseur, zal doceren. Inschrijven?
daarin voor een aantal waarden: gesprek, relatie
programma en aanmeldingen www.che.nl/
Mail je naam, vooropleiding en eventuele
en dialoog. Deze waarden willen we tijdens het
alumnidagsocialestudies.
Nieuwe website Instituut Contextuele Benadering Het Instituut Contextuele Benadering heeft een
huidige werkgever naar
[email protected]. De avonden vinden plaats op de CHE.
▼
congres vieren en actualiseren. Centraal staat
▼
Aanleiding voor het congres is het afscheid
Workshopserie social media voor kerkenwerkers In april start de eerste workshopsessie (twee keer een dagdeel) ‘Sociale media voor voorgangers’, georganiseerd door Transfer Journalistiek & Communicatie en Social Missie. De workshops zijn gericht op o.a. predikanten, ambtsdragers en kerkenwerkers. Ze hebben een praktisch, interactief karakter. Schrijf u nu in voor één van de workshopsseries! • Serie 1: 11 en 25 april 2012
• Serie 2: 30 mei en 13 juni 2012
nieuwe site. Check www.icbnederland.nl met onder andere een zeer uitgebreide bibliotheek met titels
Kosten per workshopserie inclusief digitale coaching bedragen € 195. Meer informatie over de workshops is te vinden op www.che.nl/transferjenc en www.socialmissie.nl
▼
39
▼
binnen de contextuele hulpverlening.
w w w. c h e . n l
Publicaties CHE
Boeken en publicaties van CHE-medewerkers en (oud-)studenten
Kussengevecht
Aan elkaar gegeven, aan elkaar gewaagd
Met bijdragen van drs. Auke Bos
Minella van Bergeijk
Dit boek draagt bij aan de ontwikkeling van
Liefde combineren met het gewone leven is een
Werken als Verpleegkundige. Dat is leuk en afwisselend werk. Verantwoordelijk werk ook. Mensen doen een beroep op jou als het gaat om zorg en begeleiding in situaties waarin zij dat tijdelijk of langdurig niet zelfstandig kunnen. Het vraagt van jou dat je beschikt over de juiste competenties. Dit boek bevat de theorie die je nodig hebt om op een verantwoorde manier zorg te verlenen aan mensen die aan jou zijn toevertrouwd. Dit boek – Verplegen in de geestelijke gezondheidszorg – maakt deel uit van de serie ThiemeMeulenhoff Zorg Basisboeken. Het boek draagt bij aan jouw ontwikkeling van beroepscompetenties. Beroepscompetenties zijn contextgebonden. Ze gelden slechts in bepaalde beroepssituaties, ook wel contexten genoemd. Een context wordt gevormd door personen met een bepaalde aandoening (een cliëntencategorie) in een bepaalde zorgomgeving (een branche). Dit boek gaat over het verplegen van cliënten in de geestelijke gezondheidszorg. Dit zijn mensen van alle leeftijden, met psychosociale problemen, een psychiatrische stoornis of een verslaving. Het accent van het verplegen ligt op begeleiden en ondersteunen. Daarnaast lever je een grote bijdrage aan de psychiatrische behandeling. Je werkt op verschillende plekken: bij de cliënt thuis, op straat, in een open of gesloten instelling of bijvoorbeeld een zorgboerderij. Kortom: het is heel afwisselend werk, waarvoor je aardig wat specialistische kennis in huis moet hebben. Die kennis vind je in dit boek.
beroepscompetenties van verpleegkundigen op niveau vier.
aantrekkelijke uitdaging. Vol humor beschrijft Minella van
Verplegen in de geestelijke gezondheidszorg
Het gaat over het verplegen van cliënten in de geestelijke Dit boek sluit aan bij de volgende uitstroomverbijzondering: GGZ
Bergeijk (oud-student MWD) herkenbare situaties uit de
Geestelijke Gezondheidszorg
gezondheidszorg. Mensen van alle leeftijden met
dagelijkse praktijk. De aansprekende metaforen, handige
ThiemeMeulenhoff Zorg bestaat uit ThiemeMeulenhoff Zorg Basisboeken, Traject V&V, i-care flex, Verpleegtechniek in Beeld, InCasu en een reeks ondersteunende uitgaven (Anatomie & Fysiologie, Basisboek Pathologie etc.). Kijk voor meer informatie op www.thiememeulenhoff.nl/zorg
psychosociale problemen, een psychiatrische stoornis of een
tips, korte verdieping en grappige illustraties maken dit boek tot een verademing in
verslaving. Het accent van het verplegen ligt op begeleiden en 9006924510_omslag.indd 7
de categorie relatieboeken. Geen zwaar theoretisch boek voor als je problemen
ThiemeMeulenhoff, www.thiememeulenhoff.nl/zorg, 444 pag., € 71,10,
eerlijk boek voor stellen die meer inzicht willen krijgen in zichzelf en hun partner.
ISBN 9789006924510
Uitgeverij Ark Media, www. arkmedia.nl,160 pag., € 15,95, ISBN 9789033819810
Verzorgen in de geestelijke gezondheidszorg
Hunkeren naar rust
Verzorgen in de geestelijke gezondheidszorg – niveau 3
In veel kloosters is de Regel van Benedictus nog altijd
Werken als Verzorgende IG. Dat is leuk en afwisselend werk. Verantwoordelijk werk ook. Mensen doen een beroep op jou als het gaat om zorg en begeleiding in situaties waarin zij dat tijdelijk of langdurig niet zelfstandig kunnen. Het vraagt van jou dat je beschikt over de juiste competenties. Dit boek bevat de theorie die je nodig hebt om op een verantwoorde manier zorg te verlenen aan mensen die aan jou zijn toevertrouwd. Dit boek – Verzorgen in de geestelijke gezondheidszorg – maakt deel uit van de serie ThiemeMeulenhoff Zorg Basisboeken. Het boek draagt bij aan jouw ontwikkeling van beroepscompetenties. Beroepscompetenties zijn contextgebonden. Ze gelden slechts in bepaalde beroepssituaties, ook wel contexten genoemd. Een context wordt gevormd door personen met een bepaalde aandoening (een cliëntencategorie) in een bepaalde zorgomgeving (een branche). Dit boek gaat concreet over hoe je in verschillende zorgsituaties aan verschillende zorgvragers met verschillende zorgbehoeften zorg kunt verlenen op basis van de meest voorkomende aandoeningen die je kunt tegenkomen in de Geestelijke Gezondheidszorg.
dagelijkse kost. Niet voor niets. Duizenden monniken en
drs. Auke Bos en Tieti Hoekstra
Zorg basisboek Verzorgen in de geestelijke gezondheidszorg
Boek over benedictijnse invulling voor ons dagelijks leven.
Dit boek draagt bij aan de ontwikkeling van
Verzorgen in de geestelijke gezondheidszorg
beroepscompetenties van verzorgenden op niveau drie. Het gaat over hoe je in verschillende zorgsituaties aan verschillende zorgvragers met
nonnen ervaren steeds weer hoe wijs deze regel is. Bij Dit boek sluit aan bij de volgende uitstroomverbijzondering: GGZ
verschillende zorgbehoeften zorg kunt verlenen op
Geestelijke Gezondheidszorg
journalist Rick Timmermans (oud-student Journalistiek en
basis van de meest voorkomende aandoeningen die
ThiemeMeulenhoff Zorg bestaat uit ThiemeMeulenhoff Zorg Basisboeken, Traject V&V, i-care flex, Verpleegtechniek in Beeld, InCasu en een reeks ondersteunende uitgaven (Anatomie & Fysiologie, Basisboek Pathologie etc.). Kijk voor meer informatie op www.thiememeulenhoff.nl/zorg
medewerker J&C) ging een bel rinkelen: zou Benedictus ook een boodschap hebben voor mensen buiten het klooster, in deze tijd? Met die vraag 9006924343_omslag.indd 3
begon hij aan zijn pelgrimage langs kloosters in binnen- en buitenland. Geïnspireerd door benedictijnen schrijft hij over Benedictus’ boodschap voor vandaag. Een persoonlijk en journalistiek boek over het monastieke leven en de spirituele en praktische kanten van de Regel van Benedictus. Uitgeverij Ten Have, www.uitgeverijtenhave.nl, 160 pag., € 14,95, ISBN 9789025961510
Kerk voor een nieuwe generatie Sabine van der Heijden
Jongeren en kerk: een spannende combinatie. Veel kerken verliezen jongeren, andere groeien juist. Wat hebben jongeren nodig om te leren geloven? In Kerk voor een nieuwe generatie neemt Sabine van der Heijden (Academie Theologie) ons mee in haar zoektocht. Ze verkent recente culturele ontwikkelingen en de invloed daarvan op onze manier van geloven. Met de termen 1.0, 2.0 en 3.0 beschrijft ze verschillende vormen van kerk-zijn en de consequenties die deze hebben: niet alleen voor het kinder- en jeugdwerk, maar ook voor de geloofsopvoeding in gezinnen en het totale gemeentezijn. Gezin, kerk en jeugdwerk zijn namelijk onlosmakelijk met elkaar verbonden in het proces van leren geloven van nieuwe generaties. Kerk voor een nieuwe generatie biedt inspiratie en stof tot nadenken voor predikanten, (jeugd)ouderlingen, jeugdwerkers en anderen die geïnteresseerd zijn in de plek van kinderen en jongeren in de kerk. Uitgeverij Medema, www.medema.nl, 218 pag., € 14,95, ISBN 9789063536466
07-04-11 13:52
ondersteunen en het leveren van een bijdrage aan de behandeling.
hebt, maar juist voor hen die ernaar streven om de liefde leuk te houden. Een (h)
Rick Timmermans
Verplegen in de geestelijke gezondheidszorg – niveau 4
Zorg basisboek Verplegen in de geestelijke gezondheidszorg
Verplegen in de geestelijke gezondheidszorg
20-04-11 14:30
je kunt tegen komen in de Geestelijke Gezondheidszorg. Auke Bos is verbonden aan de
Academie Gezondheidszorg. ThiemeMeulenhoff, www.thiememeulenhoff.nl/zorg, 332 pag., € 59,80, ISBN 9789006924343
Altijd leerling
Altijd leerling Plano_Layout 2 12-09-11 10:26 Pagina 1
Basisboek catechese
Altijd leerling is met recht een basisboek voor de catechese. Het
geloofsleren in de gemeente wordt vanuit de basis doordacht. De leidende gedachte in deze nieuwe catechetiek is de lerende gemeente in de brede zin van het woord. Het leren beperkt zich in zo’n gemeente
Altijd leerling voorziet in de behoefte aan een nieuw niet tot jongerencatechese, maar doortrekt het hele gemeente-zijn.
Het boek zet in met de praktijk door drie catechetische praktijksitua-
ties te schetsen. Daarna volgen theorievorming, reflectie en theologische,
studieboek voor de catechese. De leidende gedachte in pedagogische en didactische aspecten van catechese en geloofsleren.
Het boek eindigt met een uitvoerig deel met praktische handvatten.
Elk hoofdstuk bevat aanwijzingen voor de manier waarop de lezer zich
de inhoud eigen kan maken en er in de gemeente mee aan de slag kan.
deze nieuwe catechetiek is de lerende gemeente in de
Basisboek catechese
brede zin van het woord. Het boek zet in met de praktijk
De Kock, Verboom e.a.
Het basisboek richt zich op iedereen die leiding geeft aan leren in de ge-
meente: catecheten, predikanten en toerustingscommissies. Daarnaast
door drie catechetische praktijksituaties te schetsen. is het boek bedoeld als studieboek voor theologie-opleidingen.
Basisboek catechese
Altijd leerling
Auteurs van dit boek zijn dr. A. de Kock, dr. W. Verboom, A. Pals MA, dr. J.W.
Daarna volgen theorievorming, reflectie en pedagogische van Pelt en drs. A. Stijf. Zij hebben brede ervaring op het gebied van de cate-
chese. Drs. B.T. Wallet schreef een bijdrage over leren in het Jodendom.
Jos de Kock, Wim Verboom e.a.
ISBN 978-90-239-2597-2
en didactische aspecten van catechese en geloofsleren. w w w. u i t g e v e r i j b o e k e n c e n t r u m . n l
Boekencentrum
NUR 746
Het basisboek richt zich in de eerste plaats op studenten aan theologische faculteiten en hbo-opleidingen. Daarnaast biedt het veel uitdaging, overzicht en verdieping voor catecheten, predikanten en toerustingscommissies. Bij elk hoofdstuk worden aanwijzingen gegeven hoe de lezer zich de inhoud kan eigen maken. Aan dit boek werken mee: dr. A. de Kock, , dr. J.W. van Pelt, en dr. W. Verboom en vanuit de Academie Theologie: Anne Pals MA, drs. Arnolt Stijf. Boekencentrum uitgevers, www.boekencentrum.nl, 328 pag., € 27,50, ISBN 9789023925972
40
CHE overtuigend anders
Biedt zich aan Vacature beschikbaar? In BIEDT ZICH AAN presenteren zich oud-studenten die een (nieuwe) baan willen. Scherp doet de voorronde van uw sollicitatiegesprek. Vandaag met Anneke Schaap (22), afgestudeerd in communicatie (2010). ‘Aan lieve zoete Gerritje hebben we niets’, vindt de stoere communicatieadviseur Schaap (22). Potentiële werkgevers moeten weten wat ze willen want Schaap houdt van duidelijkheid. ‘Opdrachtgevers die zeggen ‘doe maar wat’ daar houd ik niet van. Niet dat ze ooit met de vuist op tafel zal slaan, want: ‘Je kunt overal over praten toch?’. Schaap zit in het leiderstraject van Xpand en regelt de hele communicatie van de SGP-jongerenorganisatie. Ze is niet het type dat de baas speelde op het schoolplein, maar... ‘Als het nodig is neem ik de leiding.’ Scherp zaagt Schaap nog even verder door in de hoop dat u als werkgever haar een tweede ronde geeft! Waarin onderscheid jij je? ‘Ik heb een duidelijke specialisatie voor non-profit en overheidsinstellingen. Ik zwicht voor organisaties met het hart op de goede plek. Ik wil graag werken bij een organisatie die zijn passie op mij over kan brengen.’ Daar hebben organisaties toch juist een communicatieprofessional voor nodig? ‘Klopt, veel organisaties hebben het hart op de goede plaats, maar weten dat niet over te brengen. Communicatie is: het verhaal van je organisatie vertellen. Ik kan bedrijven daarbij adviseren en het uitvoeren.’ Wat vind jij de belangrijkste kwaliteiten van een professional in jouw vakgebied? ‘Inlevingsvermogen is cruciaal. Je moet makkelijk aansluiting vinden in een organisatie. En creativiteit is onmisbaar. Ook met een beperkt budget kun je communicatiedoelstellingen halen.’ Welke ervaring heb je? ‘Ik heb allround stages gedaan bij de Besturenraad voor Christelijk Onderwijs en bij een politieke partij, de SGP. Ik verhuur mijzelf voor tijdelijke jobs maar tegen een fulltime baan bij een interessante werkgever zeg ik geen nee.’ Waar ben je trots op? ‘Dat ik mee doe met het Xpand ‘Leaders of Influence traject’, een coachingstraject voor jonge mensen met talent voor leiderschap.’
41
passie
creativiteit
Inlevingsvermogen
hands on Word je graag bevriend met je collega’s of juist liever niet?
‘Oog voor de persoon en de sfeer is belangrijk maar het moet wel zakelijk blijven. Aan zoete lieve Gerritje hebben we niets.’ Is Anneke Schaap door naar uw tweede ronde? Neem contact op via www.annekeschaap.nl of 06 40976195 Twitter: @AnnekeSchaap LinkedIn: http://www.linkedin.com/pub/anneke-schaap/21/abb/496
w w w. c h e . n l
Agenda
maart
Open Avond 18.30
-21.00 uur
Cursus Medische Basiskennis Transfer Sociale Studies / 28 maart 2012
13 maart 2
012
1 maart 2012 THGB-college ‘Zicht op de toekomst, Profetische
22 maart 2012
Start post-hbo Mediation
27 maart 2012
Start post-hbo Crossmediale Campagnes
woorden van Jeremia - drs. C. Stavleu
8 maart 2012
8 maart 2012
13 maart 2012
14 maart 2012
19 maart 2012
22 maart 2012
Transfer Theologie
Cursus Oefenen in diagnose en intervisie Instituut Contextuele Benadering
Start module Zorg in de klas: Woordenschat Transfer Educatie
Open Avond 18.30 - 21.00 uur
ICO Terugkomochtend en Inspiratiemiddag Transfer Educatie
Start thema-avonden Leergang Ouderenzorg Transfer Gezondheidzorg
THGB-college ‘Zicht op de toekomst, Profetische woorden van Ezechiël,
april
drs. A.J. van den Herik, Transfer Theologie
Seminar Ben Tiggelaar Kernvragen van leiderschap 2 april 2012
28 maart 2012
28 maart 2012
29 maart 2012
29 maart 2012
Transfer Journalistiek & Communicatie Cursus Medische Basiskennis
Instituut Contextuele Benadering
Alumnidag Sociale Studies - thema: Kennen & Gekend worden Academie Sociale Studies
Start module Zorg in de klas: Gedragsproblemen Transfer Educatie
Workshops Social Media voor kerkenwerkers Transfer Journalistiek & Communicatie
19 april 2012
Start module Zorg in de klas:
Transfer Educatie
Profetische woorden van Zacharia ,
19 april 2012
20 april 2012 20 april 2012
Leergang Joodse Leermeesters Transfer Sociale Studies
Transfer Sociale Studies
Handelingsplannen schrijven (verdieping) THGB-college ‘Zicht op de toekomst, drs. J. Overeem
Transfer Theologie
Open Avond 18.30 - 21.00 uur
Cursus Kortdurend Contextuele Hulpverlening
Instituut Contextuele Benadering
levensfasen
26 april 2012
Cursus Separatie en individuatie en
Instituut Contextuele Benadering
Transfer Journalistiek & Communicatie
16 april 2012
26 april 2012
11 april 2012
Korte cursus van Instituut Contextuele
Transfer Sociale Studies
Transfer Educatie
Cursus Separatie en individuatie en levensfasen Instituut Contextuele benadering
11 april 2012 12 april 2012
Benadering: Beeldtaal
Netwerkbijeenkomst De kleuter gekend Start module Zorg in de klas: Gedragsproblemen
Transfer Educatie
Transfer Sociale Studies
16 april 2012
Leergang Joodse Leermeesters
Workshops Social Media voor kerkenwerkers
26 april 2012
42
CHE overtuigend anders
Meer informatie: www.che.nl/agenda
mei
9 mei 2012 Alumnidag Leraar Basisonderwijs Academie Educatie
10 mei 2012 THGB-college ‘Zicht op de toekomst, Visie op
Week van de Professional
profetie bij reformatoren - prof. dr. E.A. de Boer
relatiemagazine van de
Christelijke Hogeschool Ede (CHE). SCHERP richt zich op alle relaties van de CHE in alle domeinen
waar zij voor opleidt: studenten, oud-studenten, stagebedrijven of -instellingen en kerkelijke
gemeenten. SCHERP verschijnt
driemaal per jaar in een oplage van 13.000 exemplaren. ISSN: 1876-9535.
10 mei 2012
Start module Zorg in de klas:
Instituut Contextuele Benadering
Motoriek en schrijven
Transfer Educatie
14 mei 2012 Open avond Post-hbo opleidingen Sociale Studies
Transfer Sociale Studies
14 mei 2012 Open avond Transfer Gezondheidszorg, Educatie, Theologie
23 mei 2012
Symposium Vroeg Engels
Start module Zorg in de klas: Hoogbegaafdheid Transfer Educatie 7 juni 2012
SCHERP is het officiële
Cursus Adolescentie en gedragsstoornissen
(zie ook pagina 34 en 35 www.che.nl/professionals)
Colofon
10 mei 2012
9-16 mei 2012
juni
Transfer Theologie
Transfer Educatie
1 juni 2012
Cursus Contextuele Hulpverlening aan Ouderen
7 juni 2012
Start module Zorg in de klas: Hoogbegaafdheid
Instituut Contextuele Benadering
Transfer Educatie
14 juni 2012
Start module Zorg in de klas:
Geheugenstrategieën en leerstijlen
Transfer Educatie
21 juni 2012
Open Avond 18.30 - 21.00 uur
21 juni 2012
Start module Zorg in de klas: Spelbegeleiding
Transfer Educatie
Redactieadres
Met medewerking van
Druk
Bezoekadres: Oude Kerkweg 100,
Heijstek, Benjamin Hoddenbagh,
Gedrukt op FSC gecertificeerd
Postadres: Postbus 80, 6710 BB Ede 6717 JS Ede
Telefoon: 0318 - 696300 E-mail:
[email protected] Hoofdredacteur
Rieke Celebi, Felix de Fijter, Timo
Bas Popkema en Marijke Toorman Ontwerp en vormgeving Muntz, Amersfoort
Arjan van Vugt
Fotografie
Eindredactie
Heiko Strietman, Laanstra
Muntz
Redactiecoördinatie
Els Jacobi, Leo de Jong/Muntz, Fotografie, Niek Stam, eigen
archief-materiaal geïnterviewden
Margreet van der Hauw
Uitgever
Cateleijn Schenk/Muntz
Communicatie, CHE
Machteld van Roest
Afdeling Marketing &
Start Post-hbo Managem ent 12 septem
ber 2012
BDU Barneveld papier®
Advertentie-exploitatie
Maximum Life, Eddy Morren
T: 036 - 7113072 / 06 - 23056672 E:
[email protected]
Wil je SCHERP niet meer
ontvangen? Stuur dan een
bericht naar
[email protected] of het redactieadres.
De redactie is niet aansprakelijk
voor de inhoud van advertenties en aanbiedingen in SCHERP. Nabestelling
SCHERP is na te bestellen
(e 5,- incl. verzendkosten) via het redactieadres.
De Volgende SCHERP komt uit in juni met als thema kind van... 43
w w w. c h e . n l
