Mensen op Gitok Gitok eerste graad in actie Schooldirect Gitok meer dan alleen een school Gitok bovenbouw in actie
Nr° 1 - Jaargang 20, december 2015
Gitok op stap
Gitok blikt vooruit… We beleven momenteel onrustige en onzekere tijden. Daarom is het goed om af en toe eens stil te staan bij alle positieve zaken en uitdagingen die evenzeer deel uitmaken van onze samenleving. Gitok gaat in elk geval de STEM-uitdaging aan met de start van aso ZetensFhappen in de tweede graad.
Lees er alles over op pagina 8
Onze wens voor 2016 Om een aantal misvattingen en vooroordelen uit de wereld te helpen, vind je in de kerstballen in de kerstboom een aantal veel voorkomende vragen. Het is nu de bedoeling dat jij als lezer de link legt tussen de vraag en het juiste antwoord dat op de pakjes staat.
Wat biedt STEM meer?
Ik zal niet geloven in het recht van de sterkste, in de taal van de wapens, in de macht van de machtigen. Maar ik wil geloven in het recht van elke mens op een menswaardig leven, in de open hand, in de kracht van geweldloosheid. Ik zal niet geloven dat alle moeite vergeefs is. Maar ik durf te geloven in de positieve mens, een aangename wereld, een planeet waar gerechtigheid heerst en mensen samenleven in vrede en verdraagzaamheid.
2 1 Waar-
om biedt Gitok aso aan?
De oplossing vind je verder in onze schoolkrant op bladzijde 8. Veel puzzelplezier!
Is aso op Gitok aso-light? 3
We wensen iedereen prettige kerstdagen en een gezond, gelukkig én uitdagend 2016. Wat is het versFhil tussen aso Moderne wetensFhappen en tso Industriële wetensFhappen op Gitok?
4
en heel goede banden A met het beUiterdrijfsaard! leven Bovenals kers dien is het op de team van ingetaart! nieurs een extra troef in onze school. Klassieke aso scholen hebben wel de S en M uit STEM, Gitok biedt het complete plaatje
team voldoende JekZali¿Feerd om aso aan te bieden?
E Uiteraard niet! De overheid legt leerplannen op met
daarin eindtermen die scholen moeten bereiken. Deze zijn voor Gitok niet anders.
B
D Waar het klassieke aso zeker sterk was in de S en M (Science – Mathematics), ontbrak het hen aan TechnologyEngineering. Die tweespalt valt weg met de nieuwe domeinschool voor Wetenschap en Techniek.
Is
5 het Gitok-
In Moderne wetenschappen neemt ook de studie van Moderne talen een belangrijke plaats in. Bij Industriële wetenschappen is
Gitok pro¿leert zich duidelijk als een domeinschool voor wetenschap en techniek. We blijven trouw aan onze core business en bieden aan waar we C duidelijk sterk in zijn. Op het die manier kunnen wij luik kwaliteitsvol onderwijs techniek blijven garanderen. en technologie nooit veraf. Beide richtingen bereiden overigens prima voor op hogere studies.
mensen op Gitok Gitok meer dan alleen een school
Gitok eerste graad in actie
Gitok bovenbouw in actie
Schooldirect
Gitok op stap
GWEB - december 2015
1
Zestien verschillende nationaliteiten op Gitok Goed onderwijs is de sleutel voor de ontwikkeling van een kind én van een samenleving. Een kind dat goed onderwijs volgt Freëert kansen voor de toekomst en krijgt kennis die het kan doorgeven aan volgende generaties. Onderwijs is zo belangrijk dat het is opgenomen in verschillende belangrijke overeenkomsten. In 1948 al hebben regeringsleiders het recht op onderwijs opgenomen in de
Universele Verklaring van de Rechten van de Mens. In artikel 26 van deze verklaring staat:
“Je hebt het recht om naar school te gaan.” Het recht op onderwijs is een beschermd recht voor elk kind en moet dus wereldwijd georganiseerd worden. Schoolsystemen kunnen wereldwijd en zelfs binnen Europa heel
verschillend zijn. Op Gitok hebben wij onder onze leerlingen 16 verschillende nationaliteiten. Een aantal van deze leerlingen zijn effectief naar school geweest in andere landen, soms zelfs op andere continenten. We vroegen hen naar hun ervaringen met het Belgisch onderwijssysteem en naar eventuele verschillen tussen naar school gaan in hun thuisland en les volgen in België.
À
1
M. Debois en M. Vlemincx 2
Een leerling van de eerste graad herinnert zich dat hij in Moldavië 3 maanden vakantie had. De meeste leerlingen met een andere nationaliteit zijn echter alleen maar in België naar school geweest. Gitok omschrijven ze als een topschool in een rustige omgeving. Je kan er veel richtingen volgen en vooral de praktijklessen spreken hen aan. Iedereen kijkt er naar uit om de nieuwe lokalen en de nieuwe, grote speelplaats te kunnen gebruiken. Ook leerlingen van de bovenbouw, tweede en derde graad, gaven hun mening over onze school. Er zijn niet alleen leerlingen met een Nederlandse nationaliteit die in België wonen. We hebben ook leerlingen die de grens oversteken om in België naar school te komen. Enkelen van hen vertelden ons het volgende:
3
4
5
“In Nederland ga je ook op 12-jarige leeftijd naar het middelbaar, maar dat is voor een periode van 4 jaar. Het grote verschil tussen een technische school in Nederland en in België is het lessenpakket. In Nederland kan je alleen maar op een lager niveau een technische opleiding volgen. De scholen in België zijn ‘doelgerichter’. Het lessenrooster is ook anders, in Nederland heb je tussenuren (studie-uren) in je rooster. Dat verandert na een bepaalde periode. Leerlingen en leerkrachten gaan er losser om met elkaar. De leerlingen hebben er meer vrijheid. De zomervakantie in België duurt langer. In Nederland zijn de vakanties door het hele land anders verdeeld, in het noorden hebben ze soms eerder vakantie dan in het zuiden. Ik vind dat we op Gitok een goede opleiding krijgen en dat er doelgericht gewerkt wordt. In Nederland wordt er in de les minder tijd besteed aan een bepaald onderwerp, je moet de leerstof sneller verwerken. Wie van een Belgische school naar een Nederlandse gaat, zal het niet gemakkelijk hebben en zal waarschijnlijk lagere cijfers behalen.”
2
GWEB - december 2015
6
8
7
16
15
Enkele Gitokkers hebben ervaringen met een internationale school. Eén van hen zat op een internationale school in Ibiza en bezocht er ook een in Atlanta. Het grote verschil met Gitok is dat je vakken in een andere taal krijgt. Je kan een aantal lessen uitkiezen. Je moet/mag je laptop gebruiken. Er wordt veel aandacht besteed aan sport. Vaak zijn er ook sportvelden, voetbalvelden, … In Amerika had elke leerling een locker en die werd niet afgesloten. Aan de ingang zat security. Sinds september is er op onze school een leerling die o.a. een tijdje in Zuid-Afrika woonde. We vroegen wat zijn eerste indruk was. 14
13
A. Argentinië B. Burundi C. Brazilië D. Congo Brazzaville E. Congo Democratische Republiek F. Egypte G. Filippijnen H. India I. Kenia J. Nederland K. Polen L. Portugal M. Republiek Moldavië N. Roemenië O. Servië P. Spanje
“Op my eerste skooldag was ek baie beindruk met die groote van die skool en die mooie fasiliteite. Ek was meeste beindruk met die groot werkwinkels. Ek geniet ook die geleentheid om een keer per week to kan swem. Ek vind ook dat die onderwysers baie aandag gee aan die studente. Die goeie gebruik van Smartschool maak my lewe baie makliker en ek weet altyd wat ek moet doen en wanneer ek dit moet doen. Ek is ook baie verras dat ons al op twee uitstappies was en hulle was baie interessant. Gitok is my tweede Belgiese skool en ek hoop dat ek hier my skool dae kan uit sien.”
12
11
Gitok Solidariteit 2015-2016
10
2ok in 2015 zagen we de demoFratie in aFtie op Gitok. Elke leerling leerkraFht en medewerker braFht zijn stem uit voor de aFtie die hem of haar het nauwst aan het hart lag. 1a het tellen van deze stemmen kwam het volgende resultaat uit de bus. Dicht bij huis verkozen we de zorgboerderij in Essen en de vzw BOKS. Wat verder op het Afrikaanse continent zal het dorpje Mwembe in Congo en ‘World Bicycle Relief’ op onze steun kunnen rekenen. Met deze organisaties kan je tijdens de sensibiliseringsweek nog uitgebreider kennis maken als ze hun project verder komen voorstellen.
9
Weet jij welke landen deze vlaggen vertegenwoordigen? Ga de uitdaging aan en test je kennis. Je vindt de antwoorden op blz. 8.
Nu we weten welke acties we dit jaar zullen steunen, rest ons niets meer dan met volle goesting te gaan voor de solidariteits actie zelf. De voorbereidingen voor de kermis en het touwtrektoernooi zijn reeds gestart. Wil je met je klas een kermiskraampje opstarten kunnen jullie nog steeds terecht bij je klassenleraar en het solidariteitsteam. Vergeet na de examens, wanneer je je (hopelijk fantastisch) rapport komt halen, geen bezoekje te brengen aan ons sfeervol solidariteitsplein.
GWEB - december 2015
3
Gitok in Guinness World Records 2016 Eind juni beriFhtten we u al dat Gitok of¿Fieel Guinness World 5eFords reFordhouder werd en drie wereldreFords wist te verzilveren. In het Guinness World 5eFords boek van 2016 dat nu versFhenen is, zijn twee daarvan nu opgenomen.
Twee hobby’s, twee wielen 9inFent %rands 4%%M% vind je gemakkelijk terug op z’n Japanse Honda of Amerikaanse Formula. Hij Fombineert raFe %M; met motorFross. Enkele vragen voor de 15-jarige kampioen.
een helm van carbon, een bril, een harnas, handschoenen, een crosstrui en -broek, kniebraces tot aan de schenen, klikschoenen en niet te vergeten een ¿ets, een Amerikaanse Formula. Samen goed voor een paar duizend euro.
De langste kroonkurkenketting en het record met de badmutsen staan te blinken op pagina’s 8 en 9 van de fonkelnieuwe editie. Over het record met het grootste schaakstuk is Guiness zelf
een reportage komen maken op school. Allicht is het daarvoor nog wachten op de volgende editie.
Viel je al eens in de prijzen? Wat is je droom?
Bij het race BMX’en reed ik in juni mee met het WK in Zolder. Op het kampioenschap van de provincie Antwerpen, dit voorjaar, was ik zesde. Het klinkt wat raar, maar ik was de voorbije jaren drie keer Waals kampioen.
Ik wil graag ooit eens supercross gaan rijden in Duitsland of Amerika. Dat is een extreme wedstrijd met een erg hoge startberg en schans. Op m’n Honda CRF250 wil ik wel eens een grand prix rijden.
“Ik wil graag ooit eens supercross gaan rijden in Duitsland of Amerika.”
À
J. Suykerbuyk
Hij kwam, hij kwam… Hoe vaak train je?
Als ¿etscrosser train ik drie keer per week. Op de motor een keer of vier. De lengte van de trainingen hangt af van het soort van oefening. Zo ga ik vaak lopen en ¿etsen. Tegelijk staan ook kracht- en evenwichtsoefeningen op het programma. Hoe bescherm je jezelf?
Bij race BMX heb je heel wat aan. Van boven naar onder:
4
GWEB - december 2015
Op woensdag 23 november kreeg Gitok hoog bezoek van Sint en Piet. De goede man wist een kleine ommegang in te lassen om de kinderen van alle personeelsleden te vergasten op koek snoep en een Fadeau. Het was een heel gezellig intermezzo dat gepaard ging met heerlijke pannenkoeken en een gigantisch springkasteel. Zo leuk dat we de Heilige ook wisten te overtuigen om voor al onze leerlingen nog eens binnen te springen ... Benieuwd wat Sint en piet dan weer allemaal uit hun zak te voorschijn weten te toveren.
Held van Gitok in de kijker
om processen en veiligheid in de industrie te waarborgen en te verhogen. Belangrijke klanten zijn Solvay, Monsanto, Total, …
Via mevrouw Wijffels, onze voormalige direFteur en nu Fo|rdinerend direFteur, kwam ik in het bezit van een adreskaartje van Kevin Heylen, oud-leerling van onze sFhool. Kevin is een eigen bedrijf begonnen. 1a wat over-en-weer gemail ontmoet ik hem na sFhool voor een interview.
Kevin heeft zes jaar Gitok doorlopen. In de eerste graad volgde hij algemeen technisch, in de tweede graad Industriële wetenschappen en in de derde graad maakte hij de overstap naar Elektriciteit-Elektronica (de voorloper van onze huidige richting Industriële Informatieen Communicatietechnologie).
Kevin Heylen
Kevin werkte gedurende twee jaar voor CoSo Softec. Na hervormingen begon hij met enkele collega’s een eigen bedrijf dat Intation heet. Oorspronkelijk waren ze met drie partners. Zodra ze voldoende kapitaal opgebouwd hadden, werden er nog zes mensen aangeworven.
Het is eigenlijk door een vakantiejob op BASF dat de wereld van de chemie Kevin wist te boeien. Vandaar dat hij zich specialiseert in chemieconsultancy. Tijdens de “kantooruren” werkt Kevin bij een eindklant. Daarbuiten houdt hij zich bezig met het operationele management van de ¿rma. Hiervoor volgt hij nog een opleiding “operationexcellence” bij Vlerick. Sinds augustus heeft Intation een kantoor in Wommelgem. Kevin is heel tevreden over zijn opleiding op Gitok. Hij
Op mijn vraag of hij de Franse taal nog beheerst, antwoordt hij voorzichtig dat de voertaal in de ICT-wereld Engels is.
kwam graag naar school en heeft goede herinneringen aan het team leerkrachten. Op de hogeschool merkte hij dat hij voorsprong had wat analoge en digitale technieken betreft.
We praten wat na over koetjes en kindjes en ik bedank Kevin hartelijk voor de tijd die hij genomen heeft voor dit gesprek.
Van die overstap heeft hij geen spijt: na Gitok studeerde hij immers verder in die richting. Hij behaalde na 3 jaar een academische bachelor in de Elektronica-ICT aan de Hogeschool Antwerpen (toen gevestigd op de Paardemarkt, nu overgenomen door UA). Hij vervolledigde zijn studie met een masterjaar in diezelfde studierichting.
”Kevin is heel tevreden over zijn opleiding op Gitok. Hij kwam graag naar school en heeft goede herinneringen aan het team leerkrachten.” Intation verzorgt automatisering in de chemie en de farmacie. Zij bieden consultancy aan. Als leerkracht talen klinkt dit voor mij redelijk abstract. Kevin vergelijkt het met een domoticasysteem dat je thuis kan hebben, maar dan voor industriële toepassingen. Sinds kort ontwikkelen zij ook software
À
L. Ribbens (zijn voormalige leerkracht Frans)
GWEB - december 2015
5
Nieuwbouwproject Gitok eerste graad De nieuwbouw voor Gitok eerste graad, die plaats zal bieden aan zo’n 300 leerlingen, krijgt dag na dag meer vorm en stilaan bekruipt ons dan ook de drang om te verhuizen. Hiervoor is het eFhter nog 227 naFhten slapen en tot die tijd zullen we de oude gebouwen, die nog dateren van eind jaren ’50 van de vorige eeuw, gebruiken. ‘Opgebruiken’ is eigenlijk het juiste woord want het huidige Fomple[ is zeer dringend aan vervanging toe.
moet gelost worden, kan enkel met gebarentaal. Bouwen is constant overleggen, keuzes maken en de veiligheid van alle betrokkenen bewaken. Er is o.a. veel overleg nodig tussen de verschillende partners die het project opvolgen: aannemer, architect, preventiedienst, projectmanager, school, schoolbestuur, ingenieur technieken, ingenieur akoestiek, brandweer, … Er moeten ook heel wat knopen doorgehakt worden i.v.m. ma-
Op het terrein gonst het van de activiteiten. Leerlingen en leerkrachten zijn elke dag getuige van de vorderingen van de werken. Ze zien talrijke arbeiders van allerlei nationaliteiten samen een school bouwen. De
leerkrachten tijdens de middagpauze met hun klas terecht in de turnzaal. De autoparking van de leerkrachten wordt dan getransformeerd tot een voetbalterrein. Wanneer eind juli 2016 de voorlopige oplevering is gebeurd, heeft de aannemer nog drie maanden de tijd om de afbraak van het oude schoolgebouw te realiseren en de
“Bouwen is constant overleggen, keuzes maken en de veiligheid van alle betrokkenen bewaken. ”
terialen, kleuren, uitvoering van de inrichting, enz. De bouw van de sporthal is reeds het verst gevorderd. De rubberen dakbedekking is klaar en de binnenmuren zijn geplaatst. De elektricien, de loodgieter en de siersteenmetser werken er momenteel broederlijk naast elkaar. communicatie loopt niet altijd van een leien dakje want een Russische kraanman uitleggen dat de vrachtwagen met glas
De dakbedekking, waarvan 2 grote vlakken in de toekomst een groendak worden, is ook zo goed als af. De beplanting ervan wordt in een later stadium voorzien. In de Van Dammedreef is de hoogspanningscabine ingepland en kan de elektriciteitsaanvoer in principe van start gaan.
In het schoolgebouw kan het glas hier en daar al in de raamopeningen worden geplaatst.
Bouwen zorgt natuurlijk ook voor de nodige overlast en dat ondervinden onze leerlingen en leerkrachten elke dag. Er is vaak veel lawaai, eigen aan bouwwerken en af en toe kunnen we mee ‘genieten’ van de werfradio. De leerlingen zagen hun speelterrein alsmaar inkrimpen, wat af en toe aanleiding geeft tot wrijvingen.
nieuwe parking en de omgevingswerken te beëindigen. Ondertussen kunnen personeel en leerlingen al volop wennen aan het spiksplinternieuwe schoolgebouw. Wat mezelf betreft, mag het snel 2 september 2016 zijn.
À J. Mous (Technisch adviseur Gitok eerste graad)
Om tijdens de speeltijden toch de nodige ontspanning te voorzien, worden extra basketbalpalen geplaatst en kunnen
http://gitok-eerstegraad. scholenvanmorgen.be
Op bezoek bij Coca-Cola Op donderdag 24 september stond voor de leerlingen van 4 T%H, 4 TEE, 4 TEM en 4 TIW een begeleid bedrijfsbezoek aan het &oFa-&ola Visitors Center te Wilrijk op het programma. In het zogenaamde ‘innovatielabo’ vonden de leerlingen antwoorden op vragen zoals: Waarom is water belangrijk? Waarvoor gebruiken we koolzuur? Wat zijn RI’s?. Ook mochten zij in dit labo hun eigen drankje samenstellen. Een imposante ‘duurzaamheidsmuur’ vestigde dan weer
6
GWEB - december 2015
de aandacht op het belang van het correct inzamelen van lege drankverpakkingen. Op een aanschouwelijke manier werd de leerlingen getoond hoe die verpakkingsmaterialen een nieuw leven kunnen krijgen. Bepaalde petjes, hoofdtelefoons, schoudertassen, ¿etsframes, maar ook meubelen bleken tot ieders verrassing in een vroeger leven plastic colaÀesjes of -blikjes geweest te zijn.
de geschiedenis¿lm in de ‘theaterklas’ waren onze leerlingen echt helemaal klaargestoomd om uiteindelijk ook eens een blik te werpen achter de schermen van het hoogtechnologisch productie- en distributieproces van dit wereldbefaamde merk.
En wie was de uitvinder van Coca-Cola? Wanneer leerde de wereld dit drankje kennen? Na
Hoe worden ingezamelde, glazen Àesjes gesorteerd en gereinigd? Hoe gebeurt het
vullen van zowel glazen als plastic Àessen? En wat met het verpakken, stockeren en het verder verdelen van de verschillende drankpaletten naar de vele winkels? De antwoorden op al deze vragen konden onze jongeren met eigen ogen ontdekken gedurende dit tweede deel van het bedrijfsbezoek. Tevreden en met weer heel wat nieuwe kennis namen de leerlingen tenslotte afscheid van hun gidsen, maar uiteraard niet zonder … een verfrissend drankje!
Gip met de ‘G’ van Gitok
P I G P I G P I G Gip is een aFroniem dat staat voor ‘geïntegreerde proef’. Het omvat de grootste, belangrijkste en meest uitdagende opdraFht die een leerling op Gitok zal krijgen, het is een eFht speerpunt van onze sFhool.
Alle eindjaren op Gitok organiseren het eindwerk en een leerling kan op Gitok niet afstuderen zonder een succesvolle gip te maken. ‘Geïntegreerd’ betekent een diepgaande toetsing van de combinatie van alle theoretische kennis en het praktisch vakmanschap, waarbij de vaardigheden, attitudes en kwaliteiten die een leerling doorheen zijn schoolloopbaan in alle vakken heeft weten te vergaren, aan bod komen. Het is de ultieme uitdaging voor elke Gitok-leerling en de belangrijkste taak van elke Gitokleerkracht. De gip is Gitok!
De geïntegreerde proeven van al onze eindjaren hebben markante overeenkomsten. In de eerste plaats zijn ze altijd een zelfstandig en origineel werk, waarvoor de leerling de volle verantwoordelijkheid draagt. Ten tweede is de gip een leerproces: elke leerling zal bij de procesevaluaties aan de gip-jury moeten kunnen aantonen dat hij in positieve zin evolueert, bijstuurt na feedback, dat hij kan plannen, gemotiveerd is, vindingrijk en kritisch, geconcentreerd en probleemoplossend kan denken en werken. Ten derde is de gip op Gitok altijd het perfecte samengaan van theoretisch inzicht (de gip-bundel) en praktische uitvoering (het gip-werkstuk). Zowel algemene als technische en praktische vakken komen, naargelang de speci¿eke richting van de leerling, aan bod. Dat maakt dat de gip in de 23 eindjaren van onze school een enorm divers en spannend verhaal is. Een kleine bloemlezing... Ontwerpen, offertes, tekeningen, materiaallijsten, voor-, onder-, boven- en zijaanzichten van het werkstuk, elektrische
en mechanische schema’s, werkmethoden, besprekingen van de gebruikte machines... die tot het werkstuk leiden, worden ook altijd netjes gelay-out, correct en duidelijk beschreven in een gip-bundel. Dhr. R. Smits, klassenleraar van 6 BLC merkt op:
“Alle lasprocedés die in de school worden aangeleerd, worden toegepast in het werkstuk. De technische kant wordt in de theorie besproken en daarover maken de leerlingen taken en toetsen die zij nadien moeten typen en verwerken in de gip-bundel.”
“De nadruk ligt op het praktische, de leerlingen moeten een paar goede stukken lassen om te kunnen slagen. Deze gedachte brengt heel veel stress met zich mee. Nauwkeurigheid, doorzetting en stressbestendigheid zijn van heel groot belang.”
Dhr. B. De Bie, klassenleraar van 6 BHBB bevestigt:
“Het is een totaalpakket en een serieuse uitdaging. Een praktijkgericht werkstuk naar eigen interesse, van begin tot eind zelf te verwezenlijken.” Onder begeleiding van de leerkrachten bewijzen de leerlingen in 6 bso zich als vakmannen. De meerderheid daarvan, die voor een zevende bso specialisatiejaar kiezen, voegen daar nog een extra dimensie aan toe. Dhr. W. Bolckmans, klassenleraar van 7 BBSA, vertelt:
“Elke leerling specialiseert zich in een speci¿ek schrijnwerkelement (een veranda, een sauna, pergola, ...), dat op maat wordt gemaakt en een echte bestemming zal krijgen. Elk detail in de uitwerking komt toe aan de leerling”.
Dhr. F. Jacobs, klassenleraar van 7 BFL licht de specialisatie in lastechnieken toe:
In 6 tso en 7 sense is de opdracht niet minder uitdagend, integendeel. Sommige richtingen (bijv. TIW en TBH) hebben weliswaar een meer theoretisch karakter, maar ook daar wordt altijd naar de technische toepassingen en mogelijkheden gepeild. De leerlingen moeten er zeker kunnen samenwerken in groep en de gip heeft hier duidelijk het karakter van een voorbereiding op het Hoger Onderwijs. De zelfstandigheid van de leerlingen staat hier zo mogelijk nog meer centraal. Ze worden er ook regelmatig op geëvalueerd: nemen ze zelf initiatief, zijn ze sociaal vaardig, gemotiveerd, gedreven, nauwkeurig? Waar een zuiver praktisch luik, zoals in de bso-richtingen, op het eerste zicht lijkt te ontbreken, voegt zich wel degelijk een machine, werkstuk of een reeks tekeningen, een werfbezoek of een demonstratieopstelling in. De leerlingen beamen dat de gip heel veel en ook moeilijk werk is. De gip vraagt echt wel wat van onze laatstejaars, het hele schooljaar staat in het teken van het eindwerk.
Dhr. M. Nuytemans, klassenleraar in 6 THT, vergelijkt de gip in dit opzicht met het werken in een ¿rma. De gip is zoals een opdracht van een klant. “Dit werkstuk is in alles de uitvalsbasis en hiervan moeten dan voorontwerpen, tekeningen, planningen, stappenplannen, voor- en nacalculaties, bestellingen, bijkomende dossiers, logboeken, ... gemaakt worden.” Gitok staat met de gip van haar leerlingen geregeld én terecht in de kijker. De leerlingen van onze school hebben doorheen de jaren talrijke prijzen en onderscheidingen voor hun gip mogen ontvangen. Ook op onze eigen proclamatie staat de leerling met zijn of haar gip centraal, we belonen er alle leerlingen die erin geslaagd zijn om hun gip succesvol af te werken.
Kortom, de gip is zonder meer het belangrijkste en omvangrijkste project op onze school, omdat het al het goede van Gitok weet te bundelen in een uitdagend en complementair geheel waarin de leerling zich als praktisch, technisch en wetenschappelijk talent weet te onderscheiden.
À M. Meire
GWEB - december 2015
7
Schrijnwerk Awards 2015 Voor de SFhrijnwerk Awards oordeelt een jury over de ingezonden projeFten in de 4 bovenstaande Fategorieën. Dit jaar won Gitok de Fategorie sFhoolprojeFten met de Toren in Wuustwezel. Op de 2de plaats eindigde een school uit Maaseik met de restauratie van een waterrad. Op de 3de plaats eindigde de
Het basisontwerp is een realisatie van de afdeling Bouw- en Houtkunde. Aan de uitvoering
fo op meer in .be ok it www.g
De GWEB Redactie M. De Bois P. De Mey M. Goyvaerts M. Meire B. Meukens J. Mous L. Ribbens J. Suykerbuyk J. Tetaert L. Van Bouwel L. Van Looveren H. Van Reusel K. Vincent M. Vlemincx
GWEB - december
À
R. Smouts
5THT bezoekt Provinciaal Veiligheidsinstituut
Bedrijfsbezoek 5TEM De Schorre Gitok eerste graad Viking games Gitok eerste graad
Boerderijklassen Gitok eerste graad
Driedaagse 3THT
Kennismakingsdag Gitok eerste graad
Sportdag Gitok eerste graad
Ontmoetingsdagen te Sy Gitok eerste graad
Layout W. Van Mulders
8
een pro¿ciat wensen omdat we dit alleen kunnen bereiken met een gemotiveerd team van leerkrachten en leerlingen. Wij waren overigens niet de enigen die de eer van Gitok hoog hielden, want dhr. Bernaerts van de ¿rma Vanhout uit Turnhout, een oud-leerling van Gitok, was met zijn bedrijf ook bij de laureaten!
Oplossing vlaggen:
Gitok op stap!
Cyclocross Bosduin Gitok eerste graad
werkten de leerlingen van 6 Houttechnieken en 7 Bijzondere Schrijnwerkconstructies. Deze realisatie is er één van de volledige afdeling. Zonder een goede opleiding van het 3de tot het 7de jaar, van houttechniekers en houtbewerkers in de beroepsafdeling was dit niet mogelijk geweest. De waardering die we kregen van de jury gaf ons veel voldoening. Daarom willen we graag ieder-
Hogeschool van Gent met een houten ¿ets.
Fusieshow 5+6 TBH op UA
Gitok eerste graad Kapellensteenweg 501 20152920 Kalmthout 03 666 48 86
[email protected]
Gitok bovenbouw Kapellensteenweg 112 2920 Kalmthout 03/666 86 57
[email protected]
www.gitok.be
1-B 2-M 3-P 4-F 5-L 6-A 7-G 8-C 9-E 10 - I 11 - H 12 - O 13 - J 14 - N 15 - K 16 - D
Oplossing voorpagina: 1-B 2-D 3-E 4-C 5-A
