Vzdělávací obor Německý jazyk

" Cesta k osobnosti "

Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2-příspěvková organizace

Školní vzdělávací program

Vzdělávací obor Německý jazyk 7. ročník Platnost od 1. 9. 2013

Hlavní okruhy

1. POSLECH S POROZUMĚNÍM

2. MLUVENÍ

Hlavní kompetence Očekávané výstupy dle RVP ZV

Učivo Metody práce (praktická cvičeni)

Kompetence komunikativní Žák rozumí jednoduchým otázkám

Témata:

a pokynům učitele, pomalu kteréajsou s pečlivou pronášeny

po desítkách) a základní matematické operace, barvy, jména,

výslovností a reaguje na ně.

lidé a německy mluvící země, internacionalismy, základní

Abeceda, pozdravy, dny v týdnu, jazykolamy, čísla 0-20 (20-100

Český jazyk

Osobní a přivlastňovací zájmena v ČJ, slova protikladná, stavba věty jednoduché

základní příkazy a pokyny, dopis (e-mail), týdenní plán.

Vyprávění, popis

Kompetence komunikativní Žák si osvojuje správnou výslovnost

Gramatika:

německých hlásek. Žák sdělí jednoduchým způsobem základní

pravidelných sloves, pomocná slovesa haben a sein, slovosled ve

informace týkající se jeho samotného,

přivlastňovací zájmena (1. pád), pravopis jednoduchých slov a

rodiny, školy, volného času a dalších

vět

Vko

Rodinné vztahy

Matematika

Obor čísel 0- 100 a základní

3.

Rod podstatných jmen, určitý a neurčitý člen (1. pád), časování větě oznamovací a tázací, W-otázky, zjišťovací otázky,

Kompetence komunikativní

Práce s obrazovým materiálem

Žák rozumí slovům a jednoduchým větám,

sémantizační techniky, jednoduchý popis obrázku

které se vztahují k probraným tématům. Kompetence pracovní

obrázkový příběh

Žák umí pracovat s cizojazyčnými slovníky. Příprava, realizace a prezentace projektů Spojení koláží obrazů, textů, fotografií…

Vyplní základní údaje o sobě ve formuláři. Kompetence k učení

Využití počítače a internetu ve výuce

Žák pracuje s chybou v NJ – nechápe chybu

Prezentace v programu Power Point

1.-3.

matematické operace Inf

Elektronická komunikace Word

systém.

Kompetence sociální a personální

Německy mluvící země

předložky, jednoduchý popis osoby a věcí, koníčky, škola,

Žák rozšiřuje svou slovní zásobu a vytváří

4. PSANÍ

Zempis

osobní informace, rodina, protiklady, základní časové údaje a

osvojovaných témat. Odpovídá na jednoduché otáz. a podobné otázky pokládá.

3. ČTENÍ S POROZUMNĚNÍM

Navázání na dosažené kompetence obor navázání na již zvládnuté ročník

4.

Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2-příspěvková organizace Platnost od 1. 9. 2013

Hlavní okruhy



Učivo Metody práce (praktická cvičeni)

jako nedostatek, ale jako krok ke zlepšení.

Zpracování zadaného či volného tématu s využitím slovníku a

Žák dokáže zapsat jednoduchá slova a věty.

dalších zdrojů práce ve skupině, samostatný slovní výstup, dialog, dramatické a hudební zpracování tématu






Vzdělávací obor německý jazyk 8. ročník Platnost od 1. 9. 2013

Hlavní okruhy

1. POSLECH S POROZUMNĚNÍM


Učivo Metody práce (praktická cvičení)


Témata:

Žák rozumí jednoduchým otázkám a poky-

Počítač, zvířata, pozvánka, čísla 0 - 1000, cestování, prázdniny,

nům učitele, které jsou pronášeny pomalu a

bydlení, slovesa popisující činnosti, popis cesty, můj den

Navázání na dosažené kompetence obor navázání na již zvládnuté ročník Přírodopis zvířata, péče o domácí mazlíčky Informatika

s pečlivou výslovností a reaguje na ně. Žák

2. MLUVENÍ

Práce s internetem - vyhledávání informací

rozumí slovům a jednoduchým větám, které

Výchova k

jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají

občanství

se osvojovaných témat, zejména pokud má

Gramatika:

k dispizici vizuální oporu.

užití slovesa haben, 4. pád podstatných jmen s neurčitým

Žák rozumí základním informacím v krátk.

členem, zápor kein, množné číslo podstatných jmen, určování

poslechových textech týkajících se každo-

času, konjunktiv slovesa mögen, časování dalších nepravideln.

denních témat.

sloves, vazba es gibt, slovesa s odlučitelnou předponou,


předložky se 3. a 4. pádem, nepřímý pořádek slov ve větě,

Žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů.

pravopis obtížnějších slov a vět

Matematika

Čas, tradice, svátky

Obor čísel 0 - 1000 a základní matematické operace

Žák sdělí jednoduchým způsobem základní informace zýkající se jeho samotného,

Zeměpis

Cestování, práce s mapou

Český jazyk

Podmiňovací způsob sloves,

a literatura

množné číslo podstatných

rodiny, školy, volného času a dalších osvoj. témat. Odpovídá na jednoduché otázky a podobné otázky pokládá. Žák rozlišuje svou slovní zásobu a vytváří systém.


Kompetence komunikativní Žák rozumí slovům a jednoduchým větám,


které se vztahují k probraným tématům.

schématizační techniky, jednoduchý popis obrázku, obrázkový

Žák rozumí jednoduchým informačním

příběh

nápisům a orientačním pokynům. Žák rozumí krátkému jednoduchému textu

Příprava, realizace a prezentace projektů

zejména, pokud má k dispozici vizuální

spojení koláží obrázků, textů, fotografií …

podporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci.

jmen

3. -5.




Platnost od 1. 9. 2013

Hlavní okruhy

Učivo Metody práce (praktická cvičení)

Kompetence pracovní Žák umí pracovat s cizojazyčnými slovníky.

4. PSANÍ

Kompetence sociální a personální

Využití počíteče a internetu ve výuce

Žák vyplní základní údaje o sobě ve formu-

prezentace v programu Power point

láři. Kompetence komunikativní


Žák napíše jednoduché texty týkající se jeho

dalších zdrojů

samotného, rodiny, školy, volného času a

práce ve skupině, samostatný slovní výstup, dialog, dramatické a

dalších osvojovaných témat.

hudební zpracování tématu

Žák stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení. Kompetence k učení Žák pracuje s chybou v NJ - nechápe chybu jako nedostatek, ale jako krok ke zlepšení.






Vzdělávací obor německý jazyk 9.ročník Hlavní kompetence

Učivo

Očekávané výstupy dle RVP ZV

Metody práce


Hlavní okruhy

1. POSLECH S POROZUMNĚNÍM


Témata:

Žák rozumí jednoduchým otázkám a poky-

Potraviny, nákupy, oblečení, číslovky větší než 1000, rozvrh

nům učitele, které jsou pronášeny pomalu a

hodin, lidské tělo, nemoci, lékař, doprava, státy Evropy, roční

s pečlivou výslovností a reaguje na ně. Žák

období a počasí, svátky, pohádka

rozumí slovům a jednoduchým větám, které

2. MLUVENÍ

jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají

Gramatika:

se osvojovaných témat, zejména pokud má

Časování dalších nepravidelných sloves se změnou kmenové

k dispizici vizuální oporu.

souhlásky (helfen, essen …), způsobová slovesa, neurčitý

Žák rozumí základním informacím v krátk.

podmět man, rozkazovací způsob, osobní zájmena ve 3. a 4.

poslechových textech týkajících se každo-

pádu, präteritum pomocných sloves sein a haben, předložky

denních témat.

se 3. pádem, souvětí se spojkou "deshalb", přivlastňovací


zájmena 3. a 4. pád, porovnání s "als", perfektum některých

Žák se zapojí do jednoduchých rozhovorů.

pravidelných a nepravidelných sloves, stupňování přídavných

Žák sdělí jednoduchým způsobem základní

jmen a příslovcí

informace zýkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvoj. témat. Odpovídá na jednoduché otázky a podobné otázky pokládá. Žák rozlišuje svou slovní zásobu a vytváří systém.




Žák rozumí slovům a jednoduchým větám,

schématizační techniky, jednoduchý popis obrázku, obrázkový

které se vztahují k probraným tématům.

příběh

Žák rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům.

Příprava, realizace a prezentace projektů

Žák rozumí krátkému jednoduchému textu

spojení koláží obrázků, textů, fotografií …

zejména, pokud má k dispozici vizuální podporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci.

Využití počíteče a internetu ve výuce

Navázání na dosažené kompetence obor

navázání na již zvládnuté

ročník


Hlavní kompetence

Učivo

Očekávané výstupy dle RVP ZV

Metody práce


Hlavní okruhy

4. PSANÍ


Kompetence pracovní

prezentace v programu Power point

Žák umí pracovat s cizojazyčnými slovníky.

Brieffreund - dopisování

Kompetence sociální a personální Žák vyplní základní údaje o sobě ve formuláři.



dalších zdrojů

Žák napíše jednoduché texty týkající se jeho

práce ve skupině, samostatný slovní výstup, dialog, dramatické a

samotného, rodiny, školy, volného času a

hudební zpracování tématu

dalších osvojovaných témat. Žák stručně reaguje na jednoduché písemné

Volná reprodukce přečteného nebo vyslechnutého textu

sdělení.

písemný projev

Kompetence k učení Žák pracuje s chybou v NJ - nechápe chybu jako nedostatek, ale jako krok ke zlepšení.


Navázání na dosažené kompetence obor

navázání na již zvládnuté

ročník

Vzdělávací obor Německý jazyk

Recommend Documents