Vzdělávací oblast:
Informační a komunikační technologie
Vzdělávací obor:
Informační a komunikační technologie
Vyučovací předmět:
INFORMATIKA
CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu Vyučovací předmět Informatika je již svou podstatou zaměřen na rozvoj dovedností žáků, nikoliv znalostí a vědomostí. Tím jsou dány i metody práce zaměřené především na samostatnou práci žáků, na řešení problémů, na práci ve skupinách, sebekontrolu, s důrazem na činnostní charakter učení. Žáci od 1. do 6. ročníku získávají základní dovednosti v ovládání výpočetní techniky (základy práce s počítačem a softwarem) a moderních informačních technologií, učí se vyhledávat, zpracovávat informace (textový, grafický a tabulkový editor, web, prezentace), rozvíjejí své komunikační dovednosti prostřednictvím internetu, jsou vedeni k prezentaci výsledků své práce. Předmět směřuje k tomu, aby žák získané dovednosti uplatnil pro vlastní rozvoj v dalších vzdělávacích oblastech.
Vzdělávací obsah je rozdělen do 3 oblastí: • Základy práce s počítačem • Vyhledávání informací a komunikace • Zpracování a využití informací
Informatika
1/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Vyučovací předmět Informatika je vyučován v 1. - 6. ročníku, na 1. stupni je mu věnováno 3,5 hodiny (0,5; 0,5; 0,5; 1; 1) a na 2. stupni 1 hodina. Učební plán předmětu využívá 2,5 hodiny z disponibilní časové dotace na I. stupni. Výuka probíhá především v učebně Informatiky. Pokud to umožňují možnosti je výuka organizována tak, aby každý žák mohl pracovat u vlastního počítače. Do vzdělávacího obsahu vyučovacího předmětu Informatika jsou začleněny tématické celky z průřezových témat Osobnostní a sociální rozvoj (Sebepoznání a sebepojetí, Kreativita, Poznávání lidí, Komunikace), Environmentální výchova (Vztah člověka a prostředí, Lidské aktivity a problémy životního prostředí), Mediální výchova (Tvorba mediálního sdělení, Práce v realizačním týmu).
2. Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: • zprostředkováváme možnost využití výukového software ve výuce; • pracujeme s informacemi, používáme různé informační zdroje pro jejich získání, ověřujeme jejich správnost a věrohodnost; • používáme terminologii; • předkládáme žákům dostatečný aparát pro efektivní využití IT pro vlastní práci; • vedeme žáky k samostatnosti a k řízení vlastního procesu učení;
Informatika
2/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Kompetence k řešení problému Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: • nabízíme žákům dostatek úloh, vycházejících z reálného života a vedoucích k samostatnému uvažování a řešení problémů; • podporujeme u žáků nalézání různých variant řešení zadaných úloh; • nabízíme nové úkoly a problémy, u kterých žáci mohou aplikovat známé a osvědčené postupy řešení; • provádíme se žáky rozbor úkolu (problému) - tvoříme plán jeho řešení, odhadujeme výsledky, volíme správný postup k vyřešení problému a k vyhodnocujeme správnost výsledku vzhledem k zadání;
Kompetence komunikativní Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: • využíváme informační technologie pro různé způsoby komunikace; • vedeme žáky ke správné formulaci myšlenek, přesnému vyjadřování a souvislému projevu; • pracujeme s texty, grafikou, tabulkami, grafy, dodržujeme základní pravidla formátování textu.
Kompetence sociální a personální Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: • pracujeme ve skupinách, snažíme se o efektivní spolupráci všech členů skupiny a o zodpovědnost každého člena skupiny za výsledek společné práce; • zkoušíme si plnit různé role na úrovni skupiny a s nimi spojené úkoly, čerpáme ze zkušeností a znalostí ostatních; • v případě potřeby není ostudou požádat o pomoc, pomoc může poskytnout i spolužák.
Informatika
3/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Kompetence občanské Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: • dodržujeme autorské zákony, respektujeme duševní vlastnictví; • dodržujeme zásady bezpečné práce na počítači a na internetu; • poskytujeme žákům prostor pro uplatnění vlastních představ, podporujeme tvořivost a kreativitu; • vytváříme pozitivní vztah k tradicím, k přírodě a k místu, ve kterém žijeme. Kompetence pracovní Na úrovni předmětu Informatika jsou pro utváření a rozvíjení těchto klíčových kompetencí využívány následující postupy: • dodržujeme zásady bezpečné práce s IT, vytváříme vhodné pracovní podmínky; • vyžadujeme od žáků zodpovědný přístup k zadaným úkolům, úplné dokončení práce; • dodržujeme vymezená pravidla; • ukazujeme možnosti uplatnění IT v zájmu vlastního rozvoje žáků a přípravy na budoucnost.
Informatika
4/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
3. Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu informatika Očekávané výstupy z RVP ZV 1. a 2. období ZÁKLADY PRÁCE S POČÍTAČEM Žák • využívá základní standardní funkce počítače a jeho nejběžnější periférie • respektuje pravidla bezpečné práce s hardware a software a postupuje poučeně v případě jejich závady • chrání data před poškozením, ztrátou a zneužitím ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Žák • pracuje s textem a obrázkem v textovém a grafickém editoru
VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE Žák • při vyhledávání informací na internetu používá jednoduché a vhodné cesty • vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích • komunikuje pomocí internetu, či jiných běžných komunikačních zařízení
Informatika
5/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Ročník: 1. – 3. Školní výstupy Žák • • • •
zapne a bezpečně vypne počítač přihlásí se do sítě vyhledá pomocí nabídky program, spustí ho, ovládá a bezpečně jej vypne dodržuje pravidla bezpečné práce s PC
Učivo
Průřezová témata
Základy práce s počítačem
EV
•
• ochrana zdraví
práce s výukovým softwarem
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
•
PC, výukový software
určeným pro vzdělávací oblasti
Informatika
6/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Ročník: 4. Školní výstupy Žák •
•
rozpozná a pojmenuje počítač, monitor, klávesnici, myš, tiskárnu, reproduktory (sluchátka) a vysvětlí, k čemu slouží a správně je používá orientuje se v jednotlivých oddílech klávesnice – píše velká i malá písmena s diakritikou, číslice, speciální znaky
Žák • • • • •
Učivo
Průřezová témata
Základy práce s počítačem
EV
•
stavba počítače
• energie, odpady, recyklace
•
operační systém
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
nastaví vlastnosti plochy – pozadí, spořič obrazovky, rozlišení nastaví systémový čas a datum přepne z české na anglickou klávesnici a opačně pracuje se zástupci na ploše – vytvoří a odstraní zástupce, umístí zástupce na hlavní panel vyhledává programy v nabídce Start, ovládá Kalkulačku, Malování, Poznámkový blok, WordPad
Informatika
7/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy Žák • • • • • • • • Žák • • • • • •
rozpozná podle přípony textové soubory (.txt, .doc, .rtf) a obrázky (jpeg, .jpg., .bmp, .gif, .png) podle přípony vybere vhodný program pro spuštění souboru soubor vytvořený v programu uloží ho daného adresáře spustí soubor z adresáře odstraní soubor z adresáře přesouvá a kopíruje soubory mezi adresáři vytváří a ruší adresáře udržuje pořádek na disku
Učivo •
práce se soubory
•
formáty souborů
Zpracování a využití informací orientuje se v nabídkách hlavního • menu nastaví velikost kreslící plochy vytváří jednoduché obrázky pomocí jednotlivých nástrojů Panelu nástrojů mění barvu a tloušťku čáry upravuje barvy a definuje barvy vlastní při práci s programem využívá funkce
Průřezová témata
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
• ilustrace • omalovánky
grafický editor – Malování
Informatika
8/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy
• • • • •
• • •
Průřezová témata
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
Překlopit či otočit, Roztáhnout či zkosit, Kreslit neprůhledně vybírá, kopíruje, vkládá a přesouvá objekty při vlastní tvorbě aplikuje základní estetická pravidla mění orientaci stránky před tiskem kontroluje stránku pomocí náhledu obrázek uloží a vytiskne •
Žák •
Učivo
textový editor
orientuje se v nabídkách panelů nástrojů v textu používá všechny běžné znaky, v případě nutnosti vkládá do textu znaky speciální formátuje text – změní typ, velikost a barvu písma, používá různé způsoby zarovnávání textu používá nástroje Kopírovat, Vložit, Vystřihnout, Kopírovat formát
Informatika
9/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy Žák • •
• • • •
Učivo Vyhledávání informací a komunikace
do webového prohlížeče zadává • základy práce s Internetem adresy stránek • vyhledávače formuluje dotazy pro vyhledávání a zadává je do vyhledavačů (seznam.cz, centrum.cz, atlas.cz, google.com, jyxo.cz) informace zpracovává do jednoduchých zpráv a referátů při zpracování informací uvádí zdroj komunikuje prostřednictvím e-mailu, odesílá a přijímá přílohy, zadává adresy do adresáře, filtruje poštu dodržuje zásady bezpečné práce s internetem – neotvírá spamy, emaily z neznámých adres, podezřelé přílohy a chrání své soukromí
• e-mail
Průřezová témata MV
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
• referáty pro ostatní předměty
• kritický přístup ke zpravodajství
• Čj - dopis
Informatika
10/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Ročník: 5.
Školní výstupy Žák •
• • Žák • • • • • • •
popíše stavbu počítače, pozná zdroj, harddisk, CD mechaniku, disketovou mechaniku, procesor a svými slovy vysvětlí k čemu slouží vyčistí myš a klávesnici postupuje poučeně v případě závady počítače nebo softwaru
Učivo
Průřezová témata
Základy práce s počítačem
EV
•
• energie, odpady, recyklace
stavba počítače
Vyhledávání informací a komunikace při vyhledávání informací na • práce s informacemi Internetu používá jednoduché a vhodné cesty, vhodně formuluje dotaz • vyhledávače • knihovny vyhledává informace na portálech, v knihovnách a databázích • databáze pracuje s informačními portály (jízdní řády, mapy, práce, firmy …) vyhledá a do počítače uloží obrázky převede text do textového editoru nalezené informace třídí a vybírá podstatné informace zpracovává do rozsáhlejších dokumentů, přičemž uvádí jejich zdroje
MV
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
• slovníky, encyklopedie
• kritický přístup ke zpravodajství
Informatika
11/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy • • •
komunikuje prostřednictvím chatu využívá možnost telefonovat i prostřednictvím Internetu a vhodných programů (např. skype) dodržuje zásady bezpečné komunikace
Učivo •
komunikace • chat • telefonování
Průřezová témata
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
OSV • informace o mně, vztahy k druhým lidem, poznávání lidí, komunikace v různých situacích, pravda a lež
Informatika
12/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy Žák • • • • •
• • • •
Učivo Zpracování a využití informací
orientuje se v nabídkách hlavního menu vkládá do textu obrázky z vlastních souborů a z galerie klipartů vkládá a upravuje WordArt kreslí jednoduché obrázky pomocí nabídek panelu Kreslení zpracovává data do tabulek – vytváří a upravuje tabulky, používá různé typy ohraničení, nastavuje výšku řádků a šířku sloupců formátuje odstavec – nastavuje odsazení, řádkování, používá tabulátory uplatňuje základní estetická a typografická pravidla při práci s textem nastaví vlastnosti stránky před tiskem kontroluje dokument pomocí náhledu a prostřednictvím nástroje Pravopis
•
textový editor Word
Průřezová témata MV • tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
• příspěvek do školního časopisu • křížovky • plakáty
Informatika
13/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
3. období VYHLEDÁVÁNÍ INFORMACÍ A KOMUNIKACE Žák • ověřuje věrohodnost informací a informačních zdrojů, posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost
ZPRACOVÁNÍ A VYUŽITÍ INFORMACÍ Žák • ovládá práci s textovými a grafickými editory i tabulkovými editory a využívá vhodných aplikací • uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s textem a obrazem • pracuje s informacemi v souladu se zákony o duševním vlastnictví • používá informace z různých informačních zdrojů a vyhodnocuje jednoduché vztahy mezi údaji • zpracuje a prezentuje na uživatelské úrovni informace v textové, grafické a multimediální formě
Informatika
14/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Ročník: 6. Školní výstupy Žák • • •
komunikuje pomocí ICQ a dalších programů vyhledává diskusní servery dle svých zájmů a komunikuje prostřednictvím nich dodržuje zásady bezpečné komunikace
Žák
• pracuje s informacemi v souladu se • • •
zákony o duševním vlastnictví, vždy uvádí zdroj informace ověřuje nalezené informace pomocí dalších zdrojů a posuzuje jejich závažnost a vzájemnou návaznost získané informace zpracovává – vytváří dokumenty, prezentace a jednoduché webové stránky seznamuje se s vývojovými trendy v oblasti informačních technologií
Učivo
Průřezová témata
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
Vyhledávání informací a komunikace OSV • informace o • komunikace mně, vztahy k druhým • ICQ a jiné lidem, • diskusní servery poznávání lidí, komunikace v různých situacích, pravda a lež MV • slovníky, encyklopedie Zpracování a využití informací • kritický • práce s informačními zdroji přístup ke zpravodajství • ochrana práv, copyright, informační etika • metody ověřování informací
Informatika
15/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy
Učivo
Průřezová témata
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
orientuje se v nabídkách hlavního menu Zoneru Callisto změní nastavení barvy a tloušťky čáry, barvu a vzhled výplně vytváří barevné přechody kreslí jednoduché obrázky, při práci využívá jednotlivé nástroje Panelu nástrojů, tvaruje křivky
• Zoner Callisto
• přáníčka • pozvánky • ilustrace
• • •
změní velikost fotografie vytváří výřezy a montáže provádí jednoduché úpravy – červené oči, odstranění šumu, zesvětlení, ztmavení …
• úprava fotografie
• Vv - koláže
•
uplatňuje základní estetická pravidla pro práci s obrazem
•
Žák • • • •
grafika a fotografie
Informatika
16/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy Žák • • • • • • •
• •
•
tabulkový editor
•
prezentace a tvorba webu
vytváří tabulky a zadává do nich data formátuje buňku – změní formát čísla a písma, ohraničí buňku mění nastavení velikosti buňky používá jednoduché funkce – Suma, Součin, Průměr, Min, Max seřadí data v tabulce vzestupně a sestupně porovnává data vytváří jednoduché grafy a diagramy (sloupcový, výsečový, spojnicový), upravuje jejich vzhled
Žák •
Učivo
vybírá podstatné body ze zpracovávaného tématu a formuluje výstižné popisy sestaví jednoduchou prezentaci z několika snímků – formátuje text, vkládá obrázky, používá animace obhájí svou práci
Průřezová témata
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
• M – grafy a závislosti • M - statistika
• vytvoření prezentace vybraného tématu ze zvoleného vzdělávacího oboru
Informatika
17/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
Školní výstupy •
• • •
používá základní tagy pro formátování (tučné, kurzíva, podtržené, barva a velikost písma) a zarovnání textu (doleva, na střed, do bloku), vložení odkazu a obrázku pomocí jednoduchého html editoru vytvoří webovou stránku stránku vystaví na Internetu
Učivo
Průřezová témata
Poznámky (možné formy a metody práce, mezipředmětové vztahy...)
• vytvoření jednoduché osobní stránky
uplatňuje základní estetická a typografická pravidla pro práci s obrazem a textem
Informatika
18/18 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola – Naše loďka pro plavbu oceánem života“
ZŠ Stráž
