Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Ročník:
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk 2.
Očekávané výstupy z RVP ZV
Ročníkový výstup
Učivo
Průřezová témata, přesahy
Komunikační a slohová výchova Čtení Žák: čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
• • • • • • • •
plynule čte s porozuměním texty přiměřeného obsahu a náročnosti dokáže rozlišovat slova ve větách sluchem i zrakem vyhledává klíčová slova v textu čte se správnou intonací rozumí textu a dokáže reprodukovat jeho obsah orientuje se v textu pozná nadpis, vyhledá řádek, sloupec (danou informaci) dokáže správně uspořádat slova ve větách
plynulé čtení jednoduchých textů hlasité čtení s porozuměním užívání správného slovního přízvuku, přirozená intonace vztah slova, věty a skutečnost orientace v textu (odstavec) uspořádání slov ve větách MKV – kulturní diference
Mluvený projev Žák: porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti
•
porozumí mluveným nebo písemným pokynů a dovede je aplikovat
základy komunikace, rozvíjení vyjadřovacích schopností
OSV – sociální rozvoj mezilidské vztahy, komunikace
Očekávané výstupy z RVP ZV
Žák: respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru
Ročníkový výstup
•
• • •
Žák: pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost
•
•
Učivo
Průřezová témata, přesahy
umí pozdravit, oslovit, zeptat se, požádat, poděkovat, omluvit se, poskytnout jednoduché informace dokáže rozlišovat mezi tykáním a vykáním vyřídí jednoduchý vzkaz umí zdvořile jednat s dospělým i kamarádem
základy společenského chování VDO – občanská společnost a škola (v rámci třídy) a jednání
procvičuje řečové dovednosti (říkadla, jazykolamy, jednoduché básničky) při hlasitém čtení opravuje nesprávnou výslovnost na základě upozornění
odstraňování nesprávné výslovnosti
výchova k samostatnosti, k sebekritice, odpovědnosti
MKV – lidské vztahy
Žák: v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči
• •
učí se správně číst slova s předložkou učí se intonačně ukončit větu (klesnout hlasem, zvednout hlas)
předložkové vazby rozlišení vět v textu
Očekávané výstupy z RVP ZV
Žák: volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích Žák: na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev
Ročníkový výstup
• • •
umí odpovídat na dané otázky rozumí pokynů (předveď, vyjádři) dokáží simulovat různé situace (zahrát scénky, vést rozhovor)
• • •
sděluje své zážitky, zkušenosti podle obrázků vypravuje příběh učí se vypravovat jednoduchý příběh podle osnovy zvládá jednoduchou úpravu textu
•
Učivo
Průřezová témata, přesahy
vyprávění s dějovou posloupností
Písemný projev Žák: zvládá základní hygienické návyky spojené s psaním Žák: píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev
•
zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním (správné držení
hygienické návyky při psaní
pera, těla, pořádek na svém místě)
• • • • •
píše správné psací tvary písmen a číslic, je veden, aby dodržoval správný sklon písma správně spojuje písmena a slabiky, umí napsat slova a věty kontroluje vlastní písemný projev používá diakritická znaménka ve slovech
psaní písmen, slabik a slov
OSV – osobnostní rozvoj poznávání, sebepoznání, kreativita, komunikace MV – stavba mediálního sdělení = pozvánka
opis a přepis podle předlohy
Očekávané výstupy z RVP ZV
Žák: píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení
Ročníkový výstup •
zvládá opis a přepis
•
zvládá diktát jednoduchých vět a krátkých textů umí správně napsat větu (na práce s chybou začátku napíše velké písmeno, na konci správné znaménko) učí se zkontrolovat správnost svého napsaného projevu napíše správně adresu, přání
•
• • Žák: seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh
Učivo
• •
dokáže vypravovat příběh, pohádku práce s literárním textem, ilustrací podle obrázkové osnovy umí správně začlenit do daného děje chybějící prvky Jazyková výchova
Žák: rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
• • •
umí rozložit slovo na slabiky a hlásky dokáže vytleskat slabiky a určit jejich počet rozlišuje dlouhé a krátké samohlásky
hlásky, slabiky, slova
samohlásky dlouhé a krátké opis, přepis, diktát
Průřezová témata, přesahy
Očekávané výstupy z RVP ZV Žák: porovnává význam slov, zvláště slova opačného významu, a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná
Ročníkový výstup
•
•
•
Žák: porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost Žák: rozlišuje slovní druhy v základním tvaru
• •
• • •
Učivo
Průřezová témata, přesahy
porovnává a rozlišuje význam slov slova opačného nebo opačného a podobného významu, podobného významu umí vytvořit dvojice slov prakticky využívá slova nadřazená, podřazená a souřadná umí vyhledat nebo vyjmenovat slova označující (zvířata, nábytek, nářadí, stromy, povolání)
slova nadřazená, podřazená, souřadná
slovní druhy – podstatná jména, umí doplnit do neúplné věty nástěnné obrazy, obrázkové slovesa, předložky, spojky vhodné slovo podle významu osnovy pohádek učí se rozlišovat jednotlivá slova ve větě učí se vyhledávat a rozlišovat podstatná jména a slovesa vytváří věty s podstatnými jmény a slovesy seznamuje se s ostatními slovními druhy
tvrdé a měkké kostky
Očekávané výstupy z RVP ZV Žák: užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves
Žák: spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy Žák: rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky
Ročníkový výstup
•
dokáže nahradit obrázky ve větě slovy ve správném tvaru učí se vytvořit, sestavit větu s daným slovem a dát ho do správného tvaru
opis, přepis vypravování podle obrázků tvoření vět
• •
umí spojit spojkami dvojice slov seznámí se jak spojovat věty
věta jednoduchá, souvětí
•
dokáže rozeznat druhy vět (oznamovací, tázací, přací, rozkazovací) a doplnit správné znaménko na konci věty umí podle tónu hlasu rozeznat, o jaký druh věty se jedná učí se správně uspořádat slova ve větě
druhy vět
•
• • Žák: odůvodňuje a píše správně: i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i po obojetných ve vyjmenovaných slovech
Učivo
• •
• •
vyjmenuje souhlásky tvrdé, měkké dokáže odůvodnit a správně napsat i/y po tvrdých a měkkých souhláskách seznámí se s obojetnými souhláskami zdůvodní a správně napíše slova
souhlásky a psaní i/y po tvrdých a měkkých souhláskách
souhlásky znělé a neznělé (spodoba na konci a uvnitř slov)
Průřezová témata, přesahy
Očekávané výstupy z RVP ZV
Žák: odůvodňuje a píše správně: dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě, ú/ů – mimo morfologický šev
Ročníkový výstup s párovou souhláskou na konci i uvnitř (b-p, d-t, ď-ť, z-s, ž-š, h-ch, v-f)
•
•
Žák: odůvodňuje a píše správně: velká písmena na začátku věty a typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
• •
•
Učivo
Průřezová témata, přesahy
slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě učí se správně vyslovovat a psát slova se slabikami dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě umí odůvodnit a správně napsat ú/ů psaní u/ú/ů ve slovech umí používat velká písmena na začátku věty ví, že se píší velká písmena v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování vyjmenuje abecedu, dokáže řadit slova podle abecedy
velká písmena na začátku věty a u vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
abeceda
Literární výchova Žák: čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku
• • •
dovede převyprávět jednoduchý příběh, pohádku učí se recitovat básničky dokáže se naučit báseň zpaměti
tvořivé činnosti s literárním textem (předčítání, poslech, přednes, vyprávění pohádky, dramatizace, reprodukce, porozumění textu, slovní hříčky)
Seznamy, atlasy, encyklopedie
Očekávané výstupy z RVP ZV Žák: vyjadřuje své pocity z přečteného textu
Ročníkový výstup
• • • • •
Žák: rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších
• •
•
Žák: pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností
•
• •
Učivo
Průřezová témata, přesahy
výtvarně ztvární zážitky z poslechu a četby vypráví, co se mu líbilo hodnotí vlastnosti postav předvádí – dramatizuje celý nebo část příběhu zkouší dokončit, domyslet děj
rozliší pohádku od skutečnosti pozná a rozlišuje pojmy (pohádka, hádanka, říkanka, rozpočitadlo, báseň, sloka, verš, rým) učí se kdo je spisovatel, básník, ilustrátor, co je divadlo, herec, režisér, loutka, maňásek, co je kniha, knihovna, čtenář
učí se pracovat s textem (domýšlet příběh, vypsat slova, vlastnosti, rýmy, obměňovat text) seznámí se se systémem půjčování knih v knihovnách rozvíjí své čtenářské schopnosti
pohádky, lidová říkadla, motivační příběhy
OSV – osobnostní rozvoj – kreativita, komunikace
pojmy a výrazy spojené s literaturou
dětské časopisy knihovna, knihkupectví, výběr knih – první čtení
MV – tvorba mediálního sdělení divadelní představení MV – návštěva knihovny Školní časopis
