ŠVP ZV Královácká škola
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Předmět: ČESKÝ JAZYK Ročník: 3. Výstupy dle RVP
Školní výstupy
Žák: - plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti
- Žák: - zvládne plynulé čtení po větách - dokáže používat vhodné frázování - vypráví obsah přečteného textu svými slovy - zvládne odpovědět na otázky, které zjišťují porozumění textu - vyhledává v textu zadaný úkol
- porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti
- respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru
- pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost
Učivo
Poznámky, průřezová témata, mezipředmětové vztahy
Komunikační a slohová výchova Čtení s porozuměním
MKV – rozvíjí dovednost rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a napomáhá prevenci vzniku xenofobie (Etnický původ, lidské vztahy)
- dokáže naslouchat učiteli, spolužákům - reaguje rychle na slovní pokyny - je schopen rychle reagovat na písemný pokyn
Soustředění se na mluvící osobu Přečtení písemných pokynů
TV – reaguje na dané povely PRV – Lidské tělo, smysly OSV – napomáhá k zvládnutí vlastního chování (Sebepoznání, sebepojetí)
- naslouchá svým spolužákům - dokáže utvořit zdvořilou otázku a odpověď - pozorně naslouchá a dokáže rychle, věcně a správně reagovat v rozhovoru
Naslouchání a soustředění se na mluvící osobu Střídání role mluvčího a posluchače
- vyslovuje zřetelně a správně - mluví přiměřeně hlasitě - mluví výrazně, aby zaujal ostatní posluchače
Cvičení výslovnosti na říkadlech a jazykolamech Souvislé vyprávění
PRV – dopravní výchova MKV – učí žáky komunikovat a žít ve skupině s příslušníky odlišných sociokulturních skupin (Lidské vztahy) HV – říkadla TV – uvolňovací hry OSV – rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace)
ŠVP ZV Královácká škola
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
- v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči
-
zvládá správné dýchání používá brániční dýchání používá vhodné tempo řeči mluví přiměřeně hlasitě
- volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích
- dokáže využít svůj mluvený projev v každodenním životě - zvládne formulovat pozdrav, rozloučení, oslovení - je schopen se omluvit, vyřídit vzkaz, předat zprávu - využívá nonverbální prostředky (pohyb ruky, těla, mimika)
- na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev
- zvládne zaujmout svým vyprávěním ostatní spolužáky - poslouchá pozorně příběh, který vypráví druha osoba
- zvládá základní hygienické návyky spojené s psaním
- správně sedí, drží správně psací náčiní - své pracovní místo i psací náčiní si udržuje v pořádku
- píše správně tvary písmen a číslic, správně spojuje i slabiky, kontroluje vlastní písemný projev
- píše věcně a formálně správně jednoduchá sdělení
Dechová cvičení Souvislý mluvený projev
HV – dechová cvičení OSV – rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace)
Mluvený projev Oslovení, pozdrav Nonverbální prostředky
PRV – u lékaře, rodina, škola MKV – učí žáky uvědomovat si možné dopady svého jednání a připravenost nést odpovědnost za své jednání (Princip sociálního smíru a solidarity)
Vyprávění vlastního zážitku Poslouchání
PRV – dopravní výchova VMEGS – rozvíjí vědomosti potřebné pro porozumění sociálním a kulturním odlišnostem mezi národy (Evropa a svět nás zajímá)
- zvládá opis i přepis vět - používá správné tvary písmen i číslic - píše úhledně a čitelně - svůj písemný projev si kontroluje a opraví si případné chyby
Hygienické návyky Správné sezení, správný úchop psacího náčiní
- zvládne opis i přepis vět - dokáže napsat vlastní jméno,
Opis, přepis vět Zpětná kontrola
TV – hra na tělo PRV – smysly OSV – vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci (Mezilidské vztahy) MA – slovní úlohy, příklady MV – napomáhá žákům uvědomit si vlastní identitu, být sám sebou (Kulturní diference) PRV – Vánoce, Velikonoce
ŠVP ZV Královácká škola
- seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh
- rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, čtení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy příjmení, adresu - je schopen vyplnit jednoduchý dotazník, napsat blahopřání, dopis
Jméno, adresa Dopis Blahopřání
- seřadí obrázky podle dějové souvislosti - souvisle vypráví příběh podle obrázků - dokáže nedokončený příběh podle své fantazie ukončit, dovyprávět i dokreslit
Seřazování obrázků podle děje Vyprávění příběhu podle obrázkové osnovy Dokončení příběhu
- rozpozná písemnou a slovní podobu slova - objasní význam délky samohlásek při shodné grafické podobě slova
Jazyková výchova Slabika Slovo Věta jednoduchá, dvojice, souvětí
VMEGS – rozvíjí schopnost srovnávat projevy kultury v evropském a globálním kontextu, nacházet společné znaky a odlišnosti (Evropa a svět nás zajímá) HV – zpívání podle obrázků OSV – napomáhá k zvládnutí vlastního chování (Sebepoznání a sebepojetí)
skladební
- porovnává významy slov, zvláště slova opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná
- určuje slova protikladná dle obsahu a významu - definuje slova souřadná, nadřazená, podřazená - orientace v textu - pojmenuje slova příbuzná, podobná, protikladná
Nauka o slově Slovo a skutečnost
- porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost
- pojmenuje slovo dle obecného nebo vlastního významu - přiřazuje vlastnosti k obecnému nebo vlastnímu jménu - provádí spojení mluvnických vazeb – podstatné jméno + přídavné jméno
Podstatná jména obecná a vlastní Přídavná jména přiřazení vlastnosti podstatných jmen
VV – kresby objektů TV – hra na tělo OSV – rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace) HV – rytmizace říkadel, hudební skrývačky OSV – vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci (Mezilidské vztahy) HV – národní písně OSVpřispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě i mimo ni (Poznávání
ŠVP ZV Královácká škola
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy druhy
- vyjmenuje slovní druhy - aplikuje jejich přiřazení při práci s textem
Ohebné a neohebné slovní druhy
- užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves
- zvládá v mluveném projevu gramatickou podobu slovních druhů: podstatná jména, přídavná jména a slovesa - vyjadřuje se slovně s užitím správných tvarů
Podstatná jména Tvarosloví Kategorie podstatných jmen – rod, číslo, pád Přídavná jména Slovesa- osoba, číslo, čas Časování sloves v čase min., bud., přít.
- rozlišuje slovní v základním tvaru
- spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy
- rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové a zvukové prostředky
- odůvodňuje a píše správně i/y po tvrdých a měkkých souhláskách i obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech;
- zachází se svou vlastní slovní zásobou - doplňuje jednoduché spojovací výrazy v souvislejší text - orientuje se v základních spojovacích výrazech - vzájemně porovnává věty podle druhy - rozčleňuje věty na základě užití jazykových prostředků - definuje grafické znaky zakončení věty - rozezná podle zvukové podoby druhy vět - prokáže znalost rozdělení měkkých, tvrdých a obojetných souhlásek - pracuje s vyjmenovanými slovy - objasňuje pravopis psaní ů/ú
Slovní druhy neohebné Spojky Předložky Částice Druhy vět
Tvrdé, měkké, obojetné souhlásky, pamětné zvládnutí vyjmenovaných slov Slabiky dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě Psaní u/ů/ú ve slovech (opak.)
lidí) MV – rozvíjí komunikační schopnost, zvláště při veřejném vystupování (Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality) MA – slovní úlohy OSV – rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace)
PRV – souvislé vyprávění – domov OSV – vede k porozumění sobě samému a druhým (Seberegulace a sebeorganizace) TV – povely, pořadová cvičení PRV – kalendář přírody MV – rozvíjí komunikační schopnost zvláště při veřejném vystupování (vnímání autora mediálních sdělení) PRV – názvosloví rostlin a živočichů, rodina OSV – rozvíjí základní dovednosti dobré komunikace (Komunikace)
ŠVP ZV Královácká škola dě, tě, ně, ů/ú, bě, pě, vě, mě mimo morfologický šev - velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování
Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
- rozpozná vlastní jména - přiřazuje pří psané formě vlastních jmen velké písmeno
Vlastní jména osob, a místních pojmenování
zvířat
- čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu texty přiměřené věku
- interpretuje čtený text - využívá své schopnosti zapamatovat si
Literární výchova Správné, plynulé, výrazné čtení textu Rychlost, intonace, frázování Poslech literárních textů
- vyjadřuje své pocity z přečteného textu
- uspořádá své dojmy z textu - diskutuje o svých emočních zážitcích - uvádí vhodné příklady v souvislosti s daným textem
Zážitkové čtení Volná reprodukce textu Dramatizace Rozpočítadlo Báseň
- rozpozná poezii od prózy - načrtne charakteristické znaky pohádky - uvádí příklady ostatních literárních útvarů
Pohádka Obrazová pojmenování, charakteristické rysy
- rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění
- pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností
-
využívá své slovní zásoby vybírá jednotlivé úseky v textu orientuje se v textu vymezí podstatné znaky o textu
Úplná reprodukce textu Přednes básně Dramatizace Výtvarné ztvárnění
HV – Poslech uměleckého přednesu OSV – napomáhá k zvládnutí vlastního chování (Psychohygiena) HV – rytmizace rozpočítadel MDV – napomáhá k možnosti svobodného vyjádření vlastních postojů a odpovědnosti (Stavba mediálních sdělení) PRV – lidské vlastnosti VV – ilustrace postav VMEGS – rozvíjí schopnost srovnávat projevy kultury v evropském a globálním kontextu, nacházet společné znaky a odlišnosti (Evropa a svět nás zajímá) VV – ilustrace OSV – vede k uvědomování si hodnoty spolupráce a pomoci (Mezilidské vztahy)
