Výtvarná výchova 1050,- Kč Květuše Belanová

www.descart.cz

Výtvarná výchova VV 64

Kdo si hraje, nezlobí

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 22. 10. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 3. 11. 2015 10:00 – 15:00 Olomouc, místo konání upřesněno na pozvánce, 4. 11. 2015 10:00 – 15:00

učitelé výtvarné výchovy ZŠ1, ZŠ2, SŠ

1050,- Kč

Květuše Belanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Seminář je zaměřen na zhotovení jednoduchých hraček pro děti různého věku. Využijeme různých zbytků papíru, provázků, textilu, vlny a dalších výtvarných potřeb. Kofoláček, malý panáček, nebo panenka Malý panáček pro radost, zhotovený ze dvou drátků omotáváním vlny – rozvoj jemné motoriky u malých dětí. Ozdobit se dá vlásky, korálky na krk, sukýnkou aj. Pomůcky, dva drátky na čištění dýmek, nůžky, vlnu, bavlnky, staré noviny, dva maličké knoflíky, zbytky barevných papírů- maličké, lepidlo herkules nit, malé korálky skleněné. Kočka nebo pejsek z krabice od bot Zcela jednoduchým způsobem uděláme z krabice od bot kočku nebo pejska, Starší děti si mohou vystřihnout předkreslenou hlavu a ocas samy, malé děti s pomocí učitelky. Rozvíjení nejen jemné motoriky, ale i čistoty lepení při práci s lepidlem, dále dekorování celého objektu pastelkami, nebo temperami, kdy se dítě učí míchat barvy. Provázek je pak ve finálním výrobku jako vodítko, takže starší děti mohou z provázku uháčkovat šňůrku, malé děti použijí provázek, nebo silnější tkaničku. Kočka může být ozdobena i mašlí z papíru. Pomůcky: malá krabice od bot, nůžky, provázek, nebo silnější tkanička lepidlo Herkules, dva kolíčky, tvrdý barevný papír, fix – černý, pastelky, temperové barvy. Koník Zlatohřívák Jednoduchá hračka pro malé děti zhotovená z dostupného materiálu. Rozvoj fantazie, koník se dá použít jako postava z pohádky, současně jeho výtvarné provedení podněcuje kreativitu a v neposlední řadě i evokuje k pohybu dítěte, které na něm může jakoby jezdit a vytvářet tím různé situace z pohádkových příběhů. Pomůcky: Tvrdý karton, např. z nějaké krabice, dřevěná tyč, cca 50 cm dlouhá, vlna v barvě zlaté – žluté, nůžky, tužka, lepidlo Herkules, fix černý, děrovačka. Panenka na pastelky Panenka na pastelky je zcela jednoduchá s využitím dostupného výtvarného materiálu a rozvíjející šikovnost a kreativitu dětí. Stříhání, lepení, zhotovení sukénky nebo jiného oblečení z krepového papíru. Nemusí to být jen panenka, lze také roličku potaženou papírem ozdobit krepovými květinami. Lze též obměnit s použitím textilu, kdy veškeré komponenty z papíru jsou naházeny vhodnou látkou. Tím se pak panence mohou vytvořit i vlasy z vlny. Pomůcky: roličky od toaletního papíru, tvrdý papír, lepidlo – Herkules, nůžky krepový papír, zbytky látek, vlna Vzdělávací cíl: Naučit děti využít materiálu, který by se jinak vyhodil, vést je k ekonomickému používání výtvarných prostředků. Rozvoj jemné motoriky a čistoty při lepení, slepování různých komponentů, dále pak rozvoj kreativity s využitím nejen papíru, ale i textilních zbytků, vlny a to tak vhodně aby výsledná práce byla jednoduchá a přitom elegantní, vkusná. Ukázat dětem, že hračkou nemusí být nutně drahá, že ji lze zhotovit i z obyčejných věcí kolem nás.

VV 65

IgelitArt


učitelé výtvarné výchovy ZŠ1, ZŠ2 1050,- Kč

Květuše Belanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Semináře v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků – najdete na www.descart.cz Tel : 775 915 806 mail : [email protected]

Obsah akce: Seminář je zaměřen na zpracování odpadu jako je igelit, mikroten, pet lahve, víčka od pet lahví, kartony od nápojů- tetrapaky a další umělé materiály, které se jinak vyhazují do kontejnerů s tříděným odpadem. Technika zpracování: Trhání, mačkání, stříhání, muchlání, vrstvení, řezání, lepení, sešívání, šití, přilepování tavnou pistolí, lepidlem, protahování, motání, dovoleno je vše co vede k vytvoření obrázku, či jiného objektu z těchto materiálů Vzdělávací cíl: Naučit se ještě před úplnou likvidací z výše uvedených materiálů něco vytvořit. Procvičování lepení, jemné motoriky při protahování, procvičování jednoduché kompozice, kombinace barev, jednotlivých materiálů. 1/ Obraz znázorňující krajinu, slunce, zátiší, dopravní prostředky 2/ Prostorový útvar – s využitím tetrapaků, pet lahví 3/ Zhotovení společenské hry – dáma 4/ Žehlení mikrotenu, igelitu přes pečící papír a využití vzniklého např. na přáníčka, míchání barev. 5/ Koláž z igelitových tašek s různými nápisy, obrázky.

Z 48

Mezinárodní migrace. Výhra či prohra pro ČR?


990,- Kč

učitelé zeměpisu, ZŠ2, SŠ Robert Stojanov Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Cílem semináře je seznámit účastníky s hlavními příčinami migrací obyvatel a obecnými důvody xenofobie vůči migrantům obecně v Evropě; vybranými současnými trendy mezinárodní migrace ve světě i v ČR; problematikou uprchlictví; způsoby a hlavními cestami migrace; hlavními sociálními a ekonomickými dopady mezinárodní migrace (zasílání remitencí, fenomén cirkulace mozků, etc.); příčinami vzniku environmentální migrace. Případové studie. Na seminářích budou vzneseny následující otázky: Selhává nebo je úspěšný evropský multikulturalismus? Potřebuje Česká republika imigranty? Jaké jsou dopady emigrace na rozvojové země? Výklad bude doplněn zkušenostmi lektora z výzkumných aktivit v dané problematice ze třech světadílů. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře získají konkrétní odborné znalosti zmíněných témat vč. hlavní literatury a odkazů na další zdroje; dovednost v používání moderních metod interaktivního skupinového vzdělávání.

D 54

Specifika hospodářství, politické moci a ideologie Putinova režimu v Rusku. Příčiny putinovské transformace a její vývojové perspektivy


990,- Kč

učitelé dějepisu ZŠ2, SŠ

PhDr. Ivan Macek, M.A. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 912/2014-1-42

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Rozpad SSSR nevedl k jednoznačnému nastolení tržní ekonomiky západoevropského typu, ani k ustavení dlouhodobé liberální a demokratické trajektorie vývoje ruské politiky a státní správy. Jelcinovo období znamenalo hospodářskou dezintegraci sovětského modelu a oligarchizaci a korporativizaci státní správy a politiky, ale především ekonomických zdrojů země. Nástup Putina je charakteristický zpětným propojením státu a ekonomiky v klíčových ziskových sektorech spojených s těžbou a distribucí surovin, komunikacemi a zbrojením. Kromě vlastnictví k tomu režim využívá i mechanismů dvojkolejného „duálního státu“ z nichž celá řada má své kořeny už v sovětské éře. Vzdělávací cíl: Nové poznatky a výsledky výzkumu moderní historiografie a ekonomie na aspekty vývoje světa po 2. světové válce se zaměřením na okolnosti studené vlky a externí i vnitřní faktory a procesy integrace východní a západní Evropy, přednáška s prezentací, diskuse o problematice tématu. Součástí je i připomenutí nejnovější literatury k tomatu, zejména současné angloamerické, západoevropské a ruské provenience.

TV 32

Relaxační cvičení ve zdravotně tělovýchovné praxi


990,- Kč

učitelé tělesné výchovy ZŠ, SŠ Mgr. Sabina Kopčáková Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 19840/2013-1-449

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Relaxační cvičení patří mezi základní vyrovnávací prostředky ve zdravotní tělesné výchově. Uvědomělé ovlivňováni svalového napětí je důležitou součástí vyrovnávacích cvičení jak pro posturální poruchy tak pro poruchy respiračního systému. O významu relaxačních cvičení se zpravidla více hovoří. Cvičební praxe je však mnohem důležitější, neboť soustředěným procvičováním relaxačních cvičení vytváříme u svých žáků či studentů předpoklady k uvědomělému ovlivňování nejen svalového ale i duševního napětí. Teorie musí být součástí praxe. Vzdělávací cíl: Motivovat učitele k osobnímu zdokonalování ve vyučovacím předmětu Zdravotní tělesná výchova, - pokud jde o učitele tělesné výchovy. Seminář může být organizován i pro učitele ostatních aprobací, vedoucí pracovníky, kteří školy řídí, tedy i ředitele škol. Aby se tak zvýšil zájem školy o zdravotní stav žáků, především žáků se zdravotním oslabením a postižením. Neboť není-li zdravotní tělesná výchova na škole tak zmínění žáci jsou na příslušné škole, velmi jemně řečeno, znevýhodněni.

PP 182

všichni pedagogičtí pracovníci

Komunikace a konflikt


1180,- Kč

Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1204/2013-201-24


Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Komunikační dovednost patří k základním sociálním dovednostem. V průběhu semináře budou jeho frekventanti seznámeni s komunikací verbální a neverbální, oboustrannou komunikací aneb zpětnou vazbou, uměním mezilidské komunikace, zvládáním konfliktů, asertivním jednáním, rozhodováním… Vzdělávací cíl: Cílem je naučit frekventanty semináře účinně komunikovat a řešit problémy, ale také naučit se poslouchat a umět správně porozumět, srozumitelně a klidně vyjadřovat pozitivní i negativní požadavky, ignorovat chování, které není žádoucí a pozitivně posilovat chování, které je vhodné upevňovat.

PP 183

Uplatňování zásad správného životního stylu podle věku dítěte

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 2.11.2015, 10.00-15.00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 26.10.2015, 10.00-15.00

990,- Kč

učitelé rodinné a občanské výchovy, tělesné výchovy ZŠ, SŠ MUDr. Ing. Bc. Markéta Kastnerová, Ph.D. Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Zásady správného životního stylu dítěte dané věkové kategorie i s příklady z oblasti výživy, pohybových aktivit, duševního zdraví a odpočinku. Sestavit jídelníček pro dítě dané věkové kategorie na tři dny. Organizační způsoby zajištění stravování dětí v zařízení či domácnosti dítěte, včetně dodržování pitného režimu. Kouření alkohol. Legální a nelegální drogy. Zdravotní problémy související s životním stylem u dětí. Vzdělávací cíl: Cílem semináře je seznámit se se základy a hlavními zásadami zdravého životního stylu z oblasti výživy, pohybu, závislostí. Absolventi získají poznatky týkající se civilizačních onemocnění u dětí související s životním stylem a seznámí se s možnostmi jejich řešení a prevence.

PP 184

všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2, SŠ

Koučink v učitelské praxi

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 27. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 23. 10. 2015 10:00 – 15:00

990,- Kč

Monika Kulová Skokanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický základ o fungování koučinku a jeho praktickém využití ve školním prostředí (výuka, komunikace s dětmi a rodiči, vedení dětí k samostatnosti, odpovědnosti a kritickému myšlení): orientace na řešení (jak čeho docílit), co je to pozitivní myšlení, jak ho dosáhnout a jak jím správně motivovat, jak výhodné je umět se ptát a jak zvládat komunikaci na úrovni respektu obou stran (učitel-dítě, učitel-rodič, učitel-nadřízený). Součástí semináře je také praktický nácvik klíčových dovedností dle preferencí účastníků tak, aby pedagogové naučené dovednosti mohli ihned uplatnit v praxi. Vzdělávací cíl: Pedagogové získají teoretické znalosti fungování koučinku. Naučí se klást nezaujaté otázky a aktivně naslouchat tomu, co slyší. Budou schopni vést komunikaci s jasně definovaným cílem a respektem k druhé straně. Získají větší vhled do pozitivního myšlení a snadněji se budou orientovat na hledání dalších možností a řešení. Budou schopni lépe využít stávající potenciál žáků, flexibilněji je motivovat.

PP 185

Pozitivní komunikace ve škole

Praha, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 20. 11. 2015 10:00 – 15:00 Brno, místo konání bude upřesněno na pozvánce, 6. 11. 2015 – 10:00 – 15:00

990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci ZŠ1, ZŠ2 Monika Kulová Skokanová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 1528/2015-1-41

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Obsahem semináře je teoretický pohled na pozitivní komunikaci – co jí je a co jí už není – a praktický nácvik pozitivní komunikace tak, aby účastníci své dovednosti mohli hned použít v praxi. Uplatnění dovedností během komunikace s dětmi (krizové momenty a opatření do budoucna, podnícení sebereflexe žáka, orientace na úspěch a podpora spolupráce dětí mezi sebou), s rodiči (schopnost vést rozhovor k oboustranné dohodě, třídní schůzky, umění naslouchat a ptát se) a s nadřízenými (jasně definovat své potřeby, vizi). Vzdělávací cíl: Pedagogové získají informace o tom, co vše je pozitivní komunikací a jak tyto znalosti je možno uplatnit v praxi. Naučí se aktivně naslouchat a ptát se, budou se snadněji orientovat na řešení situace a faktický výsledek. Budou schopni lépe podávat žákům návody, jak cokoli zvládat, čímž je automaticky budou motivovat. Snadněji docílí svých potřeb u nadřízených a zkvalitní svou komunikaci s rodiči žáků.

PP 186

ICEBREAKERY A ENERGIZERY


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci Jan Burda Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V rámci semináře si účastníci vyzkouší dva druhy her: Icebreakery – hry a aktivity na prolomení ledů v nové skupině a seznámení jejích členů Energizery – hry na rozpohybování skupiny a k její aktivizaci a dalšímu nastartování udržení její pozornosti. Seminář je jen velmi málo teoretický. Je zaměřen především na praktické vyzkoušení samotných her a příslušným výkladem a vysvětlením. Vzdělávací cíl: Účastníci si odnesou celou řadu her a aktivit využitelných v nejrůznějších předmětech i mimo vyučování. Seminář je z 90% praktický – to znamená, že si účastníci všechny uváděné hry zahrají přímo na semináři.

PP 187

Projekty ve školní družině? Senzace!!!


1180,- Kč

učitelé ZŠ1, ZŠ2, SŠ, vychovatelé ve školní družině a školním klubu, pracovníci DDM a dalších zájmových zařízení Dana Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: V první části semináře jsou účastníkům nabídnuty metody a formy práce podporující rozvoj klíčových kompetencí žáků (dovedností a schopností). Sami si vyzkouší a prožijí týmovou spolupráci a poznají, že spoluprací ve skupině zvládnou mnohem více, než kdyby každý pracoval samostatně. Ve druhé části semináře je účastníkům dána příležitost vytvořit projekt (krátkodobý, střednědobý i dlouhodobý s mezipředmětovou tématikou), respektující průřezová témata a rozvoj klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti – školní družině a školním klubu. Témata: týmová spolupráce – rozvoj klíčových kompetencí, skupinová práce, kooperativní učení, typologie projektů, celoroční projekt školní družiny. Vzdělávací cíl: Účastníci semináře mají možnost uvědomit si několik způsobů rozvoje klíčových kompetencí žáků v zájmové činnosti školy. Je jim nabídnuta možnost hledat další vhodné příležitosti posouvat znalosti žáků na úroveň dovedností a schopností v praktických činnostech školní družiny a ve spolupráci s učitelem. Při zpracování reálného projektu školní družiny dostávají příležitost uvědomit si členění a zařazení průřezových témat do zájmové činnosti ve školní družině či školním klubu


PP 188

UČITEL - RIZIKOVÁ PROFESE aneb jak si zachovat duševní zdraví


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci Lenka Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Profese učitele klade v současné době na psychiku člověka stále vyšší nároky. Vyučovací proces je čím dál méně o vyučování a stále více se posouvá směrem k procesu výchovnému. Učitel musí být nejen schopným pedagogem, ale především psychologem a často i náhradním rodičem. Neustále se zvyšující požadavky, posouvající se společenské normy a vnímání učitelské profese ze strany společností způsobují, že jsou pedagogičtí pracovníci stále více vystaveni stresu a zvládání situací spojených se školním prostředím se někdy stává až noční můrou. Seminář nabízí komplexní pohled na učitelskou profesi a vše, co obnáší. Součástí semináře jsou příklady z praxe a konkrétní techniky, které pedagogům mohou pomoci při zvládání stresových situací a přispět k prevenci vyhoření. Osnova semináře: 1.

Učitel a jeho profese – náplň, role, očekávání, rizika a úskalí.

2.

Můžu, chci, musím…? Možnosti, hranice a limity pedagogické práce.

3.

Stres a burn out – stresory, odolnost vůči stresu, zvládání náročných situací, vyhoření.

4.

Škola a emoce. Emoce ve škole.

5.

Psychohygiena a obranné techniky: a. práce x odpočinek b. pracovní podmínky, organizace času c. reakce, filtrování, nezávislost, přeladění d. zásada tří R e. kde hledat oporu f. co funguje a co nefunguje

Vzdělávací cíl: Cílem semináře je poskytnout pedagogům oporu v jejich náročné profesi. První část semináře je zaměřena na zmapování možností a limitů pedagogické práce tak, aby účastníci dokázali odlišit kam svou energii cílit a jak s ní pracovat. Druhá část je zaměřena prakticky – věnuje se konkrétním technikám redukce stresu a vyvážení poměru práce x odpočinek. Účastníci se také naučí, jak předvídat náročné situace, zacházet se svým prostorem, časem, pocity i tělem a především jak zvládat pracovní situace s minimálními dopady na své zdraví.

PP 189

ZÁVISLOST NENÍ JEN O DROGÁCH A ALKOHOLU aneb jak prevenci přizpůsobit době


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci

Lenka Svobodová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243

Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Závislost je slovo, které má většina lidí spojeno s drogami, alkoholem či cigaretami. Ale doba přináší i mnoho jiných druhů závislostí – závislí můžeme být nejen na látkách, ale i na osobách, věcech, činnostech nebo prožitcích (např. práce, sex, informace, sázení, nakupování, jídlo). Čím dál více se však objevuje netolismus – závislost na drogách virtuálních (mobilní telefon, PC, internet, TV, video, hry, automaty, apod.). Jak rozpoznat, kdy má člověk své potřeby pod kontrolou a kdy už se jedná o patologickou závislost? A především – jak závislostem předcházet? Se změnami ve společnosti musí jít ruku v ruce i změny v přístupu k prevenci. Účastníci se mimo jiné dozvědí, jak prevenci přizpůsobit době, zakomponovat změny ve společnosti do přístupu k problematice závislostí a také, které přístupy k prevenci jsou již nefunkční. Seminář kromě části informativní, nabízí i kazuistiky, příklady z praxe a bohatý prostor k diskuzi. Osnova semináře: 1)

Závislost – pojetí, definice, druhy.

2)

Jak vzniká závislost – příčiny, rizikové faktory, ohrožení jedinci.

3)

Jednotlivé typy závislostí a jejich charakteristika – závislost na látkách, činnostech, prožitcích, osobách, věcech. Netolismus jako narůstající problém.

4)

Jak závislost rozpoznat – příznaky, varovné signály, emoce, osobnost „závislého“.

5)

Vývoj závislosti a její důsledky – abstinenční příznaky, vliv na zdraví a psychiku.

6)

Přístup k závislostem – řešení, možnosti, prevence, ochranné faktory.

7)

Závislost a prevence – účinné a neúčinné strategie, diskuze, kazuistiky.

Vzdělávací cíl: Seminář nabízí přínos ve dvou rovinách – informační a osobnostní. Přináší komplexní pohled na problematiku závislostí, podrobně se zaměřuje i na jiné typy závislostí než na drogách, alkoholu a cigaretách. Účastníci se dozvědí, jaké jsou příčiny vzniku závislosti, jak rozpoznávat varovné signály či jakou roli ve vzniku závislosti hraje osobnost jedince. Cílem semináře je ale zároveň upozornit, že v důsledku změny životního stylu, nárůstu stresu či vlivu médií dochází k posunu norem, což se výrazně projevuje na (ne)účinnosti preventivních opatření. Dřívější a osvědčené preventivní metody se často stávají nejen nefunkčními, ale i kontraproduktivními. Proto by seminář chtěl být zároveň workshopem a nabídnout prostor nejen k upevnění stávajících dovedností, ale také k výměně zkušeností z praxe.

PP 190

Jak komunikovat a nedělat si z lidí nepřátele


990,- Kč

všichni pedagogičtí pracovníci Jana Prošvicová Seminář akreditován MŠMT pod číslem: 7481/2015-2-243


Obsah akce - podrobný přehled témat výuky: Co lidé v komunikaci upřednostňují, zdroje aktivit člověka, motivace, charakteristika mezilidské komunikace, jak vést dialog, technika řeči – jak dobře mluvit, empatie, aktivní naslouchání a jak vypadá aktivní posluchač, technika kladení otázek, prostředky komunikace, bariéry v komunikaci, kompliment, odpovídající neverbální komunikace, praktická cvičení. Vzdělávací cíl: Osvojení pravidel úspěšného jednání, dovednost kladení otázek, zvládnutí racionální a emoční komunikace, zřetelnost, stručnost, zdvořilost, rozvoj osobnosti, zvýšení sebedůvěry a sebeúcty, dovednost řešení komunikačních problémů.

Přihlášky na semináře je možné podat pomocí elektronického formuláře na www.descart.cz, písemně (DESCARTES v.o.s., DVPP, 539 42 Svratouch 104), telefonicky (775 915 806 – pí. Šárka Havlová) nebo e-mailem ([email protected]) nejpozději do 15.9.2015. DŮLEŽITÉ UPOZORNĚNÍ !!! Vzhledem ke snížené spolehlivosti mailové pošty důrazně upozorňujeme: 1)

na každou Vaši přihlášku (i jinou zprávu) zasíláme potvrzení o přijetí - registraci. Pokud toto potvrzení neobdržíte, znamená to, že přihlášku neregistrujeme

2) na každý realizovaný seminář od nás dostanete před jeho konáním pozvánku a fakturu k úhradě semináře. Pokud tuto korespondenci neobdržíte, znamená to, že se seminář nekoná. O jeho zrušení budou přihlášení zájemci rovněž informováni mailovou zprávou. Vzhledem k již zmíněné snížené spolehlivosti doručování mailových zpráv však prosíme účastníky, aby se vždy přesvědčili, že mají na seminář, kterého se chtějí zúčastnit, pozvánku.


Výtvarná výchova 1050,- Kč Květuše Belanová

Recommend Documents