VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINN OSTI

 o.p.s. přidruţená škola UNESCO

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY za školní rok 2009/2010

EKO GYMNÁZIUM BRNO Výroční zpráva o činnosti 2009/10

OBSAH: část I

Základní charakteristika školy

2

část II

Přehled učebních plánů

4

část III

Rámcový popis personálního zabezpečení školy

7

část IV

Údaje o přijímacím řízení

10

část V

Výsledky výchovy a vzdělávání

16

část VI

Údaje o výsledcích inspekce provedené ČŠI

23

část VII

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

24

část VIII Výkon státní správy

25

část IX

Poradenské sluţby na škole

25

část X

Základní údaje o hospodaření

26

část XI

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

29

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoţivotního učení

30

část XII

část XIII Údaje o předloţených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů

31

část XIV Údaje o spolupráci s dalšími organizacemi při plnění úkolů ve vzdělání

39

část XV

40

Další údaje o škole

část XVI Zhodnocení a závěr

62

část XVII Obrazová příloha

64

1


ČÁST I. ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY a)

Název školy, sídlo, právní forma EKO GYMNÁZIUM BRNO o.p.s. Brno, Labská 27 625 00 právní forma: obecně prospěšná společnost IČO: 253 141 22 tel: 547 219 976 IZO: 048 033 413 identifikátor: 600 013 758

b)

Zřizovatel školy: Quinary Capital Group, s.r.o. Praha, Mánesova 28, Praha 2, 120 00 IČ : 258 479 11 společnost je registrovaná u KS v Praze, oddíl C, vloţka 97824 zastoupená: jednatelkou společnosti paní Ivanou Lühnovou a RNDr. Petr Handlíř, Brno, Smetanova 30

c)

Ředitel školy: RNDr. Petr Handlíř Brno, Smetanova 30 602 00

d)

Všechny druhy a typy škol: EKO Gymnázium Brno sdruţuje:

KKOV

79-41-K/401 79-41-K/41 79-41-K/601 79-41-K/61 79-41-K/801 79-41-K/81

název součásti

délka studia

pozn.

gymnázium – všeobecné, studium denní dobíhající obor gymnázium – všeobecné, studium denní gymnázium – všeobecné, studium denní dobíhající obor gymnázium – všeobecné, studium denní gymnázium – všeobecné, studium denní dobíhající obor gymnázium – všeobecné, studium denní

4 roky 0 měs. 4 roky 0 měs. 6 let 0 měs. 6 let 0 měs. 8 let 0 měs. 8 let 0 měs.

Školní rok

Počet tříd

Celkový počet ţáků

Počet ţáků na jednu třídu

2009/2010

19

320

16,9

cílová kapacita

140 140 200

2


Obor

79-41-K/401 79-41-K/41 79-41-K/601 79-41-K/61 79-41-K/801 79-41-K/81

Počet tříd

Celkový počet ţáků

Počet ţáků na jednu třídu

4 1 5 1 5 3

92 10 77 11 71 59

23 10 15,4 11 14,2 19,7

e)

Datum zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: 2. 9. 1992 pod č.j. 2967/92 poslední změna v zařazení ze dne: 23. ledna 2009 pod č.j. 26 795/2008-21 s platností od 1. září 2009

f)

Celková kapacita školy:

g)

Seznam studijních oborů

480 ţáků

79 – 41 – K Gymnázium 1. 79-41-K/401 Gymnázium – všeobecné 2. 79-41-K/41 Gymnázium 3. 79-41-K/601 Gymnázium – všeobecné 4. 79-41-K/61 Gymnázium 5. 79-41-K/801 Gymnázium – všeobecné 6. 79-41-K/81 Gymnázium

studium denní – dobíhající obor studium denní studium denní – dobíhající obor studium denní studium denní - dobíhající obor studium denní

h)

Školní sportovní klub Zaloţen v roce 1994, ŠSK byla udělena právní subjektivita ve smyslu stanov a v AŠSK ČR je registrován pod číslem JIM/600/50.

i)

Adresa pro dálkový přístup www.eko-g.cz

j)

Školská rada Ve školním roce 2005/2006 byla zřízena školská rada dle zákona č. 561/2004Sb. Ve školním roce 2008/2009 proběhly volby do školské rady a ta pracuje ve sloţení: předseda: Jan Martásek členové: Věra Špilková, MUDr. Dana Bogdálková

Školská rada se schází nepravidelně minimálně jednou za půl roku. Zároveň se školská rada dohodla, ţe v případě řešení naléhavého problému se sejde operativně ihned. Zápisy z jednání školské rady jsou k dispozici u ředitele školy.

3


ČÁST II. PŘEHLED UČEBNÍCH PLÁNŮ Ve školním roce 2009/10 se všechny typy studijních oborů řídily dle následujících učebních plánů schválených MŠMT ČR: víceleté gymnázium: Generalizovaný učební plán gymnázia s osmiletým studijním cyklem; schváleno MŠMT ČR čj. 20 594 / 99-22, ve znění Změny učebních dokumentů čj. 19 671/2006-23 Školní vzdělávací program EKO Gymnázia Brno – osmileté studium č.j. O / 119 / 07; ve znění čj.: O / 122 / 09 Školní vzdělávací program EKO Gymnázia Brno – šestileté studium čj. O / 123 / 09 čtyřleté gymnázium: Učební plán gymnázia se čtyřletým studijním cyklem; schváleno MŠMT ČR čj. 20 595 / 99-22 ve znění Změny učebních dokumentů čj. 19 671/2006-23 Školní vzdělávací program EKO Gymnázia Brno – čtyřleté studium čj. O / 124 / 09 Učební plán osmiletého studijního cyklu: (podle generalizovaného učebního plánu)

předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Latina Občanská nauka Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Deskriptivní geometrie Fyzika Chemie Biologie/geologie Informatika a výp. technika Estetická výchova Tělesná výchova Volit. předmět 1 Volit. předmět 2 Volit. předmět 3 Volit. předmět 4 Celkem předepsaných hodin

ročník

celkem

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

prima

sekunda

tercie

kvarta

kvinta

sexta

septima

oktáva

5 4 2 1 2 2 5 2 2 3 2 -

4 3 2 1 2 2 5 2 2 2 3 2 -

4 3 3 1 2 2 4 2 2 2 2 2 2 -

3 4 4 1 2 2 4 2 2 2 1 2 2 -

3 4 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 -

3 4 4 V/2 2 2 2 3 V/2 2 2 2 2 2 1 -

3 3 4 V/2 2 3 V/2 2 2 2 2 2 2 2 2

5 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2

30 29 27 (4) 4 10 14 14 32 (4) 14 12 14 5 14 16 5 4 4 2

30

30

31

31

33

33

33

33

254

Učební plán osmiletého studijního cyklu: (podle Školního vzdělávacího programu) 4


I. 4 4 1

niţší stupeň II. III. 4 4 3 3 2 3

2 2 2 4

1 2 2 4

1 2 2 4

2

2

2

2

3 2 1

3 2 1

2 2 2 2 2 2

PŘEDMĚTY Český jazyk Anglický jazyk Ruský jazyk Latina Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Deskriptivní geometrie Fyzika Chemie Biologie Informatika Estetická výchova 1) Tělesná výchova Výchova ke zdraví Základy ekologie Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Komunikace v jazyce Seminář sociologicko-ekologický Celkem předepsaných hodin

29

1

1

29

32

R O Č N Í K vyšší stupeň  IV. V. VI. VII. 4 4 4 4 16 3 4 4 4 13 3 4 4 4 9 2* 2* 0 2 2 2 2 6 2 2 2 8 2 2 2 8 4 4 3 3 16 2* 2* 0 1 2 2 2 7 2 2 2 2 4 3 2 2 2 9 1 2 3 2 2 2 10 2 2 2 2 8 1 2 2 0 1 2 3 2 0 0 2 0 2 0 32 122 35 35 35

VIII. 4 4 4 4 2 2 3

2

2 2 2 2 33

 16 16 16 4 10 6 6 13 4 6 6 6 2 4 8 1 2 4 4 2 4 2 138

Učební plán šestiletého studijního cyklu: (podle generalizovaného učebního plánu)

ročník Předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Latina Občanská nauka Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Deskriptivní geometrie Fyzika Chemie Biologie/geologie Informatika a výp. technika Estetická výchova Tělesná výchova Volit. předmět 1 Volit. předmět 2 Volit. předmět 3 Volit. předmět 4 Celkem předepsaných hodin

celkem

I.

II.

III.

IV.

V.

VI.

tercie

kvarta

kvinta

sexta

septima

oktáva

4 3 3 1 2 2 4 2 2 2 2 2 2 -

3 4 4 1 2 2 4 2 2 2 1 2 2 -

3 4 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 -

3 4 4 V/2 2 2 2 3 V/2 2 2 2 2 2 1 -

3 3 4 V/2 2 3 V/2 2 2 2 2 2 2 2 2

5 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2

21 22 23 (4) 2 10 10 10 22 (4) 10 10 10 5 8 12 5 4 4 2

31

31

33

33

33

33

194

Učební plán šestiletého studijního cyklu: (podle Školního vzdělávacího programu) R O Č N Í K

R

O

Č

N

Í

K

5


n i ţ š í I. 4 3 3

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Latina 2) Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Deskriptivní geometrie 2) Fyzika Chemie Biologie Informatika Estetická výchova 1) Tělesná výchova Základy ekologie Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Komunikace v jazyce 3) Seminář sociologicko ekologický celkem předepsaných hodin

r o č n í k II. 4 3 3

1 2 2 4

2 2 2 4

2 2 2 2 2 2

2 2 2 1 2 2

1

1

32

32

 8 6 6 0 3 4 4 8 0 4 4 4 3 4 4 0 2 0 0 0 0 64

v y š š í r o č n í k III. IV. V. VI. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 4 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 34 35 35 33

 16 16 16 4 10 6 6 13 4 6 6 6 2 4 8 2 4 4 2 4 2 137

Učební plán čtyřletého studijního cyklu: ročník

předmět

Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Latina Občanská nauka Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Deskriptivní geometrie Fyzika Chemie Biologie/geologie Informatika a výp. technika Estetická výchova Tělesná výchova Volit. předmět 1 Volit. předmět 2 Volit. předmět 3 Volit. předmět 4 Celkem předepsaných hodin

celkem

I.

II.

III.

IV.

kvinta

sexta

septima

oktáva

3 4 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 -

3 4 4 V/2 2 2 2 3 V/2 2 2 2 2 2 1 -

3 3 4 V/2 2 3 V/2 2 2 2 2 2 2 2 2

5 4 4 4 2 4 2 2 2 2 2

14 15 16 V/4 10 6 6 14 V/4 6 6 6 2 4 8 5 4 4 2

33

33

33

33

132

6


Učební plán čtyřletého studijního cyklu: (podle Školního vzdělávacího programu) ROČNÍK

PŘEDMĚTY Český jazyk Anglický jazyk Ruský jazyk Latina Základy společenských věd Dějepis Zeměpis Matematika Deskriptivní geometrie Fyzika Chemie Biologie Informatika Estetická výchova Tělesná výchova Základy ekologie Volitelný předmět 1 Volitelný předmět 2 Volitelný předmět 3 Komunikace v jazyce Seminář sociologicko-ekologický Celkem předepsaných hodin

II.

III.

IV.

4 4 4

4 4 4 2* 2 2 2 3 2* 2 2 2

4 4 4 2* 2

4 4 4

2)

2 2 2 4 2)

1)



I.

2 2 2 2 2 2

2 2 2

3)

34

3 2* 2 2 2

35

4 2 2 3

2

2

2 2

2 2 2 2

2 2 35

33

16 16 16 4 10 6 6 13 4 6 6 6 2 4 10 2 4 4 2 4 2 137

ČÁST III. RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ŠKOLY Celkový přehled personální situace Útvar

Funkce

Pedagog. pracovníci

ředitel zástupce ředitele výchovný poradce učitel

Celkem PP Nepedagog. pracovníci Vedení školy: ředitel: zástupce ředitele: rozšířené vedení:

Počet

Přepočtených

1 1 1 32,4 35,4 7

1 1 1 29,8 32,8 4,85

RNDr. Petr Handlíř Jana Pomazalová PhDr. Helena Gazdová, PhDr. Zdeněk Pospíšil, Věra Špilková

Vedoucí předmětových komisí: 7


ČJ, L, Estet. výchova D, ZSV, OV Cizí jazyky AJ RJ M, F, Dg, Inf B, CH, Ekol Tv, Z

Mgr. Pavla Jamborová PhDr. Zdeněk Pospíšil Věra Špilková Mgr. Natálie Haftová RNDr. Helena Doloţílková Mgr. Barbora Tesařová Mgr. Jitka Němčanská

Třídní učitelé: prima A sekunda A tercie A tercie B kvarta A kvarta B kvinta A kvinta B kvinta C sexta A sexta B sexta C septima A septima B septima C oktáva A oktáva B I oktáva B II oktáva C

Mgr. Zdeňka Říhová Mgr. Alena Sýkorová Mgr. Andrea Bastlová PhDr. Helena Malášková Mgr. Jana Lysoňková Mgr. Jana Lysoňková Mgr. Pavel Vaníček Mgr. Martin Stejskal Mgr. Jiří Buryška Mgr. Natálie Miţenková Mgr. Jana Suchomelová Mgr. Marek Jeleček Jana Pomazalová Jana Pomazalová RNDr. Helena Doloţílková Mgr. Jitka Němčanská Mgr. Barbora Tesařová Mgr. Barbora Tesařová Mgr. Alexandra Vokřálová

Kvalifikovanost a aprobovanou Pedagogičtí pracovníci Mgr. Andrea Bastlová Mgr. Marie Buchníčková Mgr. Jiří Buryška RNDr. Helena Doloţílková Ing. Zuzana Druckmüllerová Mgr. Marie Dvořáková PhDr. Helena Gazdová Mgr. Natálie D. Haftová RNDr. Petr Handlíř PhDr. Ludmila Hanzíková Mgr. Pavla Jamborová Mgr. Marek Jeleček Mgr. Hana Kieselová Mgr. Drahomiř Klíčová Mgr. Miloš Kratochvíl Mgr. Soňa Krampolová Mgr. Jana Lysoňková PhDr. Helena Malášková

úvazek

aprobace

24 9 26 21 18 13 24 26 4 23 25 24 4 11 12 22 22 24

RJ, OV, AJ F, CH Tv, Z M, Dg Inf ČJ, VV RJ, Psych., NJ RJ M, Z AJ ČJ, L, D B, CH D, Z ČJ, RJ TV, Z B, CH B, TV, AJ ČJ, RJ, NJ

vyučuje ve školním roce AJ, ZSV, KJ CH, SCH Tv Z M, Dg Inf VV RJ, SRJ, KJ RJ, KJ SM AJ, SAJ, KJ ČJ, L, KJ B, CH, SB, BChp, EP D ČJ TV B, SB, CH, EK, ChBp AJ RJ, SRJ

8


Mgr. Natálie Miţenková Mgr. Jitka Němčanská Mgr. Štěpánka Pokorná PaedDr. Iva Pokorová Jana Pomazalová PhDr. Zdeněk Pospíšil Mgr. Zdeňka Říhová Mgr. Jolana Sedláčková Mgr. Martin Stejskal Mgr. Jana Suchomelová Mgr. Alena Sýkorová Věra Špilková Mgr. Barbora Tesařová Mgr. Pavel Vaníček Mgr. Alexandra Vokřálová

23 26 24 21 6 27 23 21 26 26 25 26 24 26 22

Nepedagogičtí pracovníci

RJ, HV TV, Z ČJ, AJ RJ, OV, D M, F ZSV M, OV RJ, OV M, F M, F ČJ, D AJ, ON B, TV D, L ČJ, D

úvazek

Ing. Milan Broţík Mgr. Hana Handlířová Jana Janatková Ing. Luděk Kašpárek Jaroslav Šafrata Růţena Šafratová

0,1 1 1 1 0,5 0,5

Aprobovanost v % Poţadovaný stupeň vzdělání v % Důchodci v %

Učitelé 92,86 100 3,65

RJ, HV Z, SZ, Tv, Ep AJ, SAJ RJ, SRJ, KJ M ZSV, SSE, SSV M, OV, ZSV AJ M, F, SF M, F, SF, FP ČJ, D, KJ AJ, SAJ, KJ B, TV, VkZ D, L, SD ČJ, KJ, D

funkce správce sítě hospodářka provozní zaměstnanec ekonom školník provozní zaměstnanec

2. Počet absolventů, kteří nastoupili ve školním roce 2009/2010:

0

3. Věkové sloţení pedagogických pracovníků Věk

do 35 let 35 – 50 let nad 50 let důchodci Celkem

Učitelé Muţi 2 3 2 2 9

Ţeny 3 11 6 4 24

ČÁST IV. ÚDAJE O PŘIJÍMACÍM ŘÍZENÍ 9


a) čtyřleté gymnázium Počet přihl.

I. kolo Počet přij.

Záp. lístky

Počet přihl.

79-41-K/41 Gymnázium

18

18

3

11

11

3

0

0

Celkem

18

18

3

11

11

3

0

0

Kód a název oboru

II. kolo Počet Záp. přij. lístky

Počet přihl.

III. kolo Počet Záp. přij. lístky

Počet Přij.

Nepřij.

Záp. lístky

0

29

0

6

0

29

0

6

b) šestileté gymnázium Počet přihl.


Záp. lístky

Počet přihl.


4

4

1

4

4

4

1

1

Celkem

4

4

1

4

4

4

1

1

Kód a název oboru


Počet přihl.


Počet Přij.

Nepřij.

Záp. lístky

1

9

0

6

1

9

0

6

c) osmileté gymnázium Počet přihl.


Záp. lístky

Počet přihl.


21

21

12

4

4

2

2

2

Celkem

21

21

12

4

4

2

2

2

Kód a název oboru


Počet přihl.


Počet Přij.

Nepřij.

Záp. lístky

2

27

0

16

2

27

0

16

Podmínky přijetí:

1. Čtyřleté studium Pro školní rok 2009/2010 bude přijímací řízení do čtyřletého studijního cyklu (79-41-K/41) organizováno bez přijímacích zkoušek. Uchazeči o studium budou seřazeni podle následujících kritérií: 1. Prospěch na základní škole

max. počet: 40 bodů

Prospěch na základní škole nebo v odpovídajících ročnících víceletého studia se sleduje jako průměr všech známek v pololetí a na konci roku předposledního ročníku školní docházky a v pololetí posledního ročníku školní docházky. Určuje se celkový průměr za tato tři sledovaná období, který je počítán na dvě desetinná místa. Přiřazení bodů je dle následující tabulky:

průměr

body

průměr

body

průměr

body

1,00 34 1,41 – 1,45 23 1,81 – 1,85 10 1,01 – 1,05 30 1,46 – 1,50 22 1,86 – 1,90 9 1,06 – 1,10 29 1,51 – 1,55 16 1,91 – 1,95 8 1,11 – 1,20 28 1,56 – 1,60 15 1,96 – 2,00 7 1,21 – 1,25 27 1,61 – 1,65 14 2,01 – 2,05 3 1,26 – 1,30 26 1,66 – 1,70 13 2,06 – 2,10 2 1,31 – 1,35 25 1,71 – 1,75 12 2,11 – 2,15 1 1,36 – 1,40 24 1,76 – 1,80 11 2,16 a více 0 Jestliţe má ţák v daném sledovaném období vyznamenání, získává navíc 2 body. Můţe tedy získat navíc k tabulkovému bodovému hodnocení celkem 6 bodů.

2. Účast na vědomostních soutěţích akreditovaných MŠMT

max. počet: 30 bodů 10


Jedná se zejména o olympiády, konverzační soutěţe apod. Body z různých soutěţí se sčítají. Účast v jednotlivých úrovních stejné soutěţe je hodnocena pouze počtem bodů dosaţených v nejvyšší úrovni. Body u stejné soutěţe se za jednotlivé úrovně nesčítají a počet bodů za jednotlivá kola je vyjádřen následující tabulkou:

soutěţ a umístění

body

účast v městském (resp. okresním) kole

2

umístění na 1. – 3. místě městského (resp. okresního) kola účast v oblastním (resp. krajském) kole

4 6

umístění na 4. – 10. místě oblastního (resp. krajského) kola umístění na 1. – 3. místě oblastního (resp. krajského) kola

8 10

účast v celorepublikovém kole

15

Následující olympiády jsou hodnoceny dvojnásobkem uvedených bodů: olympiáda v českém jazyce, v cizím jazyce, matematice, fyzice, biologii, chemii, dějepisu a zeměpisu. Účast na jednotlivých soutěţích se dokládá originální výsledkovou listinou nebo originálem diplomu, popřípadě ověřenou kopií těchto dokladů. Doloţit doklady je moţno nejpozději do 20. března 2009 do 1200 hod. Na později doručené doklady nebude brán zřetel a neovlivní tak celkový počet dosaţených bodů.

3. Účast na sportovních soutěţích


U sportovních soutěţí se započítává pouze účast a umístění v soutěţích republikové úrovně. Účast v jednotlivých úrovních stejné soutěţe je hodnocena pouze počtem bodů dosaţených v nejvyšší úrovni. Počet bodů je vyjádřen následující tabulkou:


body

účast na republikové soutěţi

2

umístění na 2. – 3. místě republikové soutěţe umístění na 1. místě (resp. dosaţení titulu „mistr republiky“)

4 8

Účast na jednotlivých soutěţích se dokládá originální výsledkovou listinou nebo originálem diplomu, popřípadě ověřenou kopií těchto dokladů. Doloţit doklady je moţno nejpozději do 20. března 2009 do 1200 hod. Na později doručené doklady nebude brán zřetel a neovlivní tak celkový počet dosaţených bodů.

4. Pomocná kritéria na rozhraní přijatých a nepřijatých uchazečů U uchazečů, kteří jsou na rozhraní mezi přijetím a nepřijetím, budou v případě rovnosti bodů rozhodovat tato pomocná kritéria v uvedeném pořadí: 1) lepší průměr na vysvědčení v polovině posledního ročníku povinné školní docházky; 2) lepší průměr na vysvědčení na konci předposledního ročníku povinné školní docházky; 3) lepší průměr z dále uvedených předmětů v polovině posledního ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; 4) lepší průměr z dále uvedených předmětů na konci předposledního ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; 5) lepší průměr na vysvědčení v polovině předposledního ročníku povinné školní docházky; 6) lepší průměr z dále uvedených předmětů v polovině předposledního ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; Pořadí jednotlivých uchazečů je určeno celkovým počtem dosaţených bodů dle výše uvedených kritérií. Jestliţe uchazeč o studium nezískal minimální počet 10 bodů, který je stanoven jako první základní podmínka pro přijetí ke studiu, je vyřazen z celkového pořadí. Druhou základní podmínkou pro zařazení do celkového pořadí je hodnocení chování ve sledovaných obdobích, které musí být hodnoceno jako velmi dobré. Přehled uchazečů, kteří nebudou zařazeni do celkového pořadí, bude zveřejněn podle abecedního pořadí pod identifikačními čísly.

11


5. Počty uchazečů přijímaných v přijímacím řízení počet uchazečů přijímaných v přijímacím řízení

do 30

6. Přijímání uchazečů ve druhém a dalších kolech přijímacího řízení Druhé a případně další kolo přijímacího řízení vyhlásí ředitel školy podle naplněnosti oboru na základě výsledků prvního kola. Kritéria v dalších kolech budou odpovídat výše uvedeným kritériím v odstavcích 1. – 4. Odstavec 5. bude pro kaţdé další kolo upraven dle počtu volných míst v oboru.

2. Šestileté studium – niţší stupeň Pro školní rok 2009/2010 bude přijímací řízení do šestiletého studijního cyklu (79-41-K/61) organizováno bez přijímacích zkoušek. Uchazeči o studium budou seřazeni podle následujících kritérií: 1. Prospěch na základní škole max. počet: 40 bodů Prospěch na základní škole se sleduje jako průměr všech známek v pololetí a na konci roku šestého ročníku školní docházky a v pololetí sedmého ročníku školní docházky. Určuje se celkový průměr za tato tři sledovaná období, který je počítán na dvě desetinná místa. Přiřazení bodů je dle následující tabulky:

průměr

průměr

body

body

průměr

body






body


2


4 6

umístění na 4. – 10. místě oblastního (resp. krajského) kola umístění na 1. – 3. místě oblastního (resp. krajského) kola

8 10

účast v celorepublikovém kole

15

Následující olympiády jsou hodnoceny dvojnásobkem uvedených bodů: olympiáda v českém jazyce, v cizím jazyce, matematice, fyzice, biologii, chemii, dějepisu a zeměpisu. Účast na jednotlivých soutěţích se dokládá originální výsledkovou listinou nebo originálem diplomu, popřípadě ověřenou kopií těchto dokladů. Doloţit doklady je moţno nejpozději do 20. března 2009 do

12

EKO GYMNÁZIUM BRNO Výroční zpráva o činnosti 2009/10 00

12 hod. Na později doručené doklady nebude brán zřetel a neovlivní tak celkový počet dosaţených bodů.





body

účast na republikové soutěţi umístění na 2. – 3. místě republikové soutěţe

2 4

umístění na 1. místě (resp. dosaţení titulu „mistr republiky“)

8


4. Pomocná kritéria na rozhraní přijatých a nepřijatých uchazečů U uchazečů, kteří jsou na rozhraní mezi přijetím a nepřijetím, budou v případě rovnosti bodů rozhodovat tato pomocná kritéria v uvedeném pořadí: 7) lepší průměr na vysvědčení v polovině sedmého ročníku povinné školní docházky; 8) lepší průměr na vysvědčení na konci šestého ročníku povinné školní docházky; 9) lepší průměr z dále uvedených předmětů v polovině sedmého ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; 10) lepší průměr z dále uvedených předmětů na konci šestého ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; 11) lepší průměr na vysvědčení v polovině šestého ročníku povinné školní docházky; 12) lepší průměr z dále uvedených předmětů v polovině šestého ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; Pořadí jednotlivých uchazečů je určeno celkovým počtem dosaţených bodů dle výše uvedených kritérií. Jestliţe uchazeč o studium nezískal minimální počet 12 bodů, který je stanoven jako první základní podmínka pro přijetí ke studiu, je vyřazen z celkového pořadí. Druhou základní podmínkou pro zařazení do celkového pořadí je hodnocení chování ve sledovaných obdobích, které musí být hodnoceno jako velmi dobré. Přehled uchazečů, kteří nebudou zařazeni do celkového pořadí, bude zveřejněn podle abecedního pořadí pod identifikačními čísly.


do 30


3. Osmileté studium Pro školní rok 2009/2010 bude přijímací řízení do osmiletého studijního cyklu (79-41-K/81) organizováno bez přijímacích zkoušek. Uchazeči o studium budou seřazeni podle následujících kritérií: 13


1. Prospěch na základní škole


Prospěch na základní škole se sleduje jako průměr všech známek v pololetí a na konci roku čtvrtého ročníku školní docházky a v pololetí pátého ročníku školní docházky. Určuje se celkový průměr za tato tři sledovaná období, který je počítán na dvě desetinná místa. Přiřazení bodů je dle následující tabulky:

průměr

body

průměr

body

průměr

body






body


2


4 6

umístění na 4. – 10. místě oblastního (resp. krajského) kola

8

umístění na 1. – 3. místě oblastního (resp. krajského) kola účast v celorepublikovém kole

10 15

Následující olympiády jsou hodnoceny dvojnásobkem uvedených bodů: olympiáda v českém jazyce, v cizím jazyce, matematice, fyzice, biologii, chemii, dějepisu a zeměpisu. Účast na jednotlivých soutěţích se dokládá originální výsledkovou listinou nebo originálem diplomu, popřípadě ověřenou kopií těchto dokladů. Doloţit doklady je moţno nejpozději do 20. března 2009 do 1200 hod. Na později doručené doklady nebude brán zřetel a neovlivní tak celkový počet dosaţených bodů.





body

účast na republikové soutěţi

2

umístění na 2. – 3. místě republikové soutěţe umístění na 1. místě (resp. dosaţení titulu „mistr republiky“)

4 8

14



4. Pomocná kritéria na rozhraní přijatých a nepřijatých uchazečů U uchazečů, kteří jsou na rozhraní mezi přijetím a nepřijetím, budou v případě rovnosti bodů rozhodovat tato pomocná kritéria v uvedeném pořadí: 13) lepší průměr na vysvědčení v polovině pátého ročníku povinné školní docházky; 14) lepší průměr na vysvědčení na konci čtvrtého ročníku povinné školní docházky; 15) lepší průměr z dále uvedených předmětů v polovině pátého ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; 16) lepší průměr z dále uvedených předmětů na konci čtvrtého ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; 17) lepší průměr na vysvědčení v polovině čtvrtého ročníku povinné školní docházky; 18) lepší průměr z dále uvedených předmětů v polovině čtvrtého ročníku povinné školní docházky – český jazyk, první cizí jazyk, matematika; Pořadí jednotlivých uchazečů je určeno celkovým počtem dosaţených bodů dle výše uvedených kritérií. Jestliţe uchazeč o studium nezískal minimální počet 12 bodů, který je stanoven jako první základní podmínka pro přijetí ke studiu, je vyřazen z celkového pořadí. Druhou základní podmínkou pro zařazení do celkového pořadí je hodnocení chování ve sledovaných obdobích, které musí být hodnoceno jako velmi dobré. Přehled uchazečů, kteří nebudou zařazeni do celkového pořadí, bude zveřejněn podle abecedního pořadí pod identifikačními čísly.


do 30


15


ČÁST V. VÝSLEDKY VÝCHOVY A VZDĚLÁVÁNÍ Celkové hodnocení a klasifikace žáků a) čtyřleté gymnázium 79 – 41 – K / 41

a. 1.

Počet tříd / počet ţáků

Ročník

1. 2. 3. 4. Celkem

1 / 11 ------1 / 11


1. 2. 3. 4. Celkem

Prospěli I. 9 ------9

Neprospěli

II. 8 ------8

I. 0 ------0

Neklasifikováni

II. 2 ------2

I. 0 ------0

II. 1 ------1

Počet opravných zkoušek 0 ------0

79 – 41 – K / 401

a. 2. Ročník

Prospěli s vyznamenáním I. II. 0 1 ------------0 1

--1 / 23 1 / 25 2 / 43 4 / 91

Prospěli s vyznamenáním I. II. ----0 0 3 4 1 2 4 6

Prospěli I. --21 21 41 83

Neprospěli

II. --23 20 41 84

I. --2 0 1 3

Neklasifikováni

II. --0 1 0 1

I. --1 0 0 1

II. --0 0 0 0

Počet opravných zkoušek --1 1 0 2

b) šestileté gymnázium 79 – 41 – K / 61

b. 1. Ročník

1. 2. 3. 4. 5. 6. Celkem

Počet tříd / počet ţáků 1 / 11 ----------1 / 11

Prospěli s vyznamenáním I. II. 4 3 --------------------3

Prospěli I. 7 -----------

II. 8 ----------8

Neprospěli I. 0 -----------

II. 0 ----------0

Neklasifikováni I. 0 -----------

II. 0 ----------0

Počet opravných zkoušek 0 ----------0

16


79 – 41 – K / 601

b. 2. Ročník


1. 2. 3. 4. 5. 6.

--1 / 12 1 / 16 1 / 14 1 / 21 1 / 14 5 / 77

Celkem

Prospěli s vyznamenáním I. II. ----5 3 3 3 3 4 1 1 2 2 14 13

Prospěli I. --6 12 11 20 12 61

II. --9 12 10 20 12 63

Neprospěli I. --1 1 0 0 0 2

II. --0 1 0 0 0 1

Neklasifikováni I. --0 0 0 0 0 0

II. --0 0 0 0 0 0

Počet opravných zkoušek --1 0 0 0 0 1

c) osmileté gymnázium 79 – 41 – K / 81

c. 1. Ročník


1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

1 / 21 1 / 16 1 / 22 ----------3 / 59

Celkem

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Celkem

Prospěli I. 9 13 13 ----------35

II. 11 12 12 ----------35

Neprospěli I. 0 0 0 ----------0

II. 0 0 0 ----------0

Neklasifikováni I. 0 0 0 ----------0

II. 0 0 0 ----------0

Počet opravných zkoušek 0 0 0 ----------0

79 – 41 – K / 801

c. 2. Ročník

Prospěli s vyznamenáním I. II. 12 10 3 4 9 10 --------------------24 24

Počet tříd / počet ţáků ------1 / 11 1 / 18 1 / 15 1/8 1 / 19 5 / 71

Prospěli s vyznamenáním I. II. ------------2 2 6 7 3 4 3 3 2 2 16 18

Prospěli I. ------8 11 12 5 16 52

II. ------9 11 11 5 16 52

Neprospěli I. ------1 1 0 0 0 2

II. ------0 0 0 0 1 1

Neklasifikováni I. ------0 0 0 0 1 1

II. ------0 0 0 0 0 0

Počet opravných zkoušek ------0 0 0 0 0 0

Zameškané hodiny, předčasné ukončení studia, přerušení studia 17


a) čtyřleté gymnázium 79 – 41 – K / 41

a. 1) Ročník

1. 2. 3. 4. Celkem  na ţáka

a. 2) Ročník

1. 2. 3. 4. Celkem  na ţáka

Počet zameškaných hodin

Počet neomluvených Přerušení studia hodin

2297 ---2297 209

0 ---0 0

0 ---0

Předčasné ukončení

Vyloučení

Ukončení z prospěch. důvodů

2 ---1

0 ---0

2 ---1


Vyloučení

Ukončení z prospěch. důvodů

-0 1 0 1

-0 0 0 0

-0 1 0 1


Vyloučení

0 -----0

0 -----0

79 – 41 – K / 401 Počet zameškaných hodin

Počet neomluvených Přerušení studia hodin

-6051 4157 5824 16032 176

-34 19 0 53 0,58

-0 0 0 0

b) šestileté gymnázium b. 1) Ročník

1. 2. 3. 4. 5. 6. Celkem  na ţáka

b. 2)

79 – 41 – K / 61 Počet zameškaných hodin 1457 -----1457 132

Počet neomluvených Přerušení studia hodin 0 0 ----------0 0 0

Ukončení z prospěch. důvodů 0 -----0

79 – 41 – K / 601 18


Ročník

1. 2. 3. 4. 5. 6. Celkem  na ţáka

Počet zameškaných hodin -1918 3664 2027 3729 1722 13060 170

Počet neomluvených Přerušení studia hodin --75 0 300 0 3 1 0 0 0 0 378 1 4,91


Vyloučení

-3 1 0 0 0 4

-0 0 0 0 0 0


Vyloučení

0 0 0 -----0

0 0 0 -----0


Vyloučení

---2 0 0 0 1 3

---0 0 0 0 0 0

Ukončení z prospěch. důvodů -0 1 0 0 0 1

c) osmileté gymnázium c 1) 79 – 41 – K / 81 Ročník

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Celkem  na ţáka

c 2) Ročník

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Celkem  na ţáka

Počet zameškaných hodin 2459 2606 3558 -----8623 146

Počet neomluvených Přerušení studia hodin 0 0 0 0 0 0 ----------0 0 0

Ukončení z prospěch. důvodů 0 0 0 -----0

79 – 41 – K / 801 Počet zameškaných hodin ---1368 2971 2315 1037 2917 10608 149

Počet neomluvených Přerušení studia hodin ------0 0 0 0 0 0 20 0 2 0 22 0 0,31

Ukončení z prospěch. důvodů ---0 0 0 0 1 1

celkový počet neomluvených hodin Celkem

Denní studium 453

Výsledky maturitních zkoušek 19


Vyhlášená témata pro písemnou maturitní zkoušku z českého jazyka: Téma č. 1 : „Trpíme nedostatkem nedostatku. Všechno máme, po ničem netouţíme. A kde umře touha, umře i naplnění“ T. Sedláček - ekonom (Zamyšlení nad dnešní společností) Téma č. 2 : „Knihy jsou mrtvým materiálem, dokud v nás neobţivnou.“ J. Mahen (Co mi daly knihy z vlastní četby do ţivota - úvaha) Téma č. 3 : „Jen umění má šanci na přeţití, po starých civilizacích zbylo jen to.“ A. Miller (Situace v současné kultuře – volný slohový útvar) Téma č. 4 : „Sport dává dohromady národy a díky sportu mají i lékaři dávat co dohromady.“ H. Rosendorf (Sláva a stíny současného sportu - úvaha)

Písemné maturitní zkoušky z českého jazyka: třída Oktáva A Oktáva B I Oktáva B II Oktáva C

celkem

počet ţáků

1

19 14 14 29 76

2 2 3 3 10

H O D N O C E N Í 2 3 4 3 3 6 10 22

10 4 4 10 28

4 4 1 6 15

5 0 0 0 0 0

2,84 2,57 2,21 2,66

20


Výsledky ústních maturitních zkoušek v jednotlivých předmětech: Jarní termín: OKTÁVA A: předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Dějepis Zeměpis Základy společenských věd

počet ţáků

1

18 18 8 7 7 1 0 8 6 2

2 6 2 1 3 0 0 6 3 1

H O D N O C E N Í 2 3 4 2 10 4 2 1 0 0 0 2 1

13 2 2 2 0 1 0 1 1 0

1 0 0 2 0 0 0 1 0 0

5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

prům. 2,72 1,78 2,00 2,71 1,25 3,00 0 1,63 1,67 1,50

OKTÁVA B I: předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Dějepis Zeměpis Základy společenských věd

počet ţáků

1

14 14 5 2 0 3 5 3 4 6

2 4 2 0 0 0 0 2 1 0

H O D N O C E N Í 2 3 4 3 4 2 0 0 2 3 1 1 1

6 4 1 1 0 0 0 0 2 3

3 2 0 1 0 1 2 0 0 2

5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

prům. 2,71 2,29 1,80 3,50 0 2,67 2,80 1,33 2,25 3,17

OKTÁVA B II: předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Dějepis Zeměpis Základy společenských věd

počet ţáků

1

13 12 3 2 0 2 3 7 4 6

3 7 2 1 0 2 2 3 1 1

H O D N O C E N Í 2 3 4 6 5 1 1 0 0 1 2 3 1

3 0 0 0 0 0 0 1 0 2

1 0 0 0 0 0 0 1 0 2

5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

prům. 2,15 1,42 1,33 1,50 0 1,00 1,33 2,00 1,75 2,83

21


OKTÁVA C: předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Ruský jazyk Matematika Fyzika Chemie Biologie Dějepis Zeměpis Základy společenských věd

počet ţáků

1

27 22 6 7 0 7 7 14 11 7

2 4 3 2 0 2 3 3 1 0

H O D N O C E N Í 2 3 4 11 7 3 1 0 2 1 6 4 2

9 6 0 2 0 2 0 4 4 5

5

5 5 0 0 0 1 3 1 2 0

0 0 0 2 0 0 0 0 0 0

prům. 2,63 2,55 1,50 2,86 0 2,29 2,43 2,21 2,64 2,71

Celkový prospěch u maturitních zkoušek: Školní rok 2007/2008 Oktáva A Oktáva B I Oktáva B II Oktáva C Celkem

Počet ţáků konajících zkoušku

18 14 13 27 72

Prospěli Prospěli s vyznamenáním 4 14 2 12 7 6 4 21 17 53

Neprospěli ------2 2

Počet opakujících celou zkoušku ----------

Nepřipuštění ke zkoušce v jarním termínu 1 --1 2 4

Opravné a dodatečné maturitní zkoušky: podzimní termín Oktáva B II předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Dějepis Základy společenských věd

počet ţáků

1

1 1 1 1

0 0 0 0

počet ţáků

1

2 2 3 1 1

0 0 0 0 0

H O D N O C E N Í 2 3 4 0 0 0 0

1 1 0 0

0 0 1 1

5 0 0 0 0

Oktáva C předmět Český jazyk a literatura Anglický jazyk Matematika Biologie Zeměpis

Uplatnění absolventů: Oktáva A Oktáva B I Oktáva B II Oktáva C

H O D N O C E N Í 2 3 4 0 0 1 0 0

1 1 0 1 0

1 1 2 0 1

5 0 0 0 0 0

přijetí na vysoké školy 83% 86% 86% 83% 22


Plnění učebních osnov a učebních plánů Plnění učebních plánů a osnov bylo průběţně kontrolováno v rámci předmětových komisí a vedením školy.

ČÁST VI. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKCE PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve školním roce 2009/2010 byla ve dnech 3. – 5. 11. 2009 ze strany ČŠI provedena následná inspekční činnost: Předmět inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného střední školou podle ustanovení § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných vzdělávacích programů; zjišťování a hodnocení naplnění ŠVP a jeho soulad s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Hodnocení souladu učebních dokumentů s právními předpisy podle § 185 odst. 1 školského zákona.

23


ČÁST VII. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Metodik primární prevence: PhDr. Helena Gazdová Počet ţáků na škole: 320 SILNÉ STRÁNKY - v rámci moţností funguje velmi dobrá komunikace metodika prevence s ţáky - v rámci prevence funguje informační nástěnka, která je pravidelně doplňována o nové informace. Nástěnka je velmi čtená, na jejím doplňování se podílejí i samotní ţáci. - dlouhodobě funguje „schránka důvěry“, ve které se ale častěji neţ dotazy týkající se drog objevují dotazy spojené se školou, s výukou, s jednotlivými vyučujícími - problematika rizikových forem chování (kouření, alkohol, šikana, drogy) je zakotvena a ošetřena ve vnitřním školním řádu, který dostávají rodiče společně se smlouvou, jsou povinni se s ním seznámit a svým podpisem stvrdit souhlas s ním - dobrá spolupráce s většinou třídních učitelů - prohlubujeme spolupráci s PPP na Kohoutově ulici v oblasti práce s ţáky se specifickými poruchami učení. V této oblasti spolupracujeme i s rodiči těchto ţáků. Z celkového počtu ţáků naší školy bylo v loňském roce 53 studentů s potvrzenými vývojovými poruchami učení (41 chlapců a 12 dívek). - komunikace s vedením školy funguje na velmi dobré úrovni

SLABÉ STRÁNKY - snaţit se navázat ještě hlubší kontakt s ţáky, aby byli v problematice rizikových forem chování otevřenější, získávat si jejich důvěru - za negativní povaţuji ztrátu moţnosti poznat při výuce ţáky ve všech třídách 1. ročníku vyššího stupně gymnázia, získat si jejich důvěru a dát jim najevo moţnost pomoci v případě potřeby

Akce v průběhu roku - v září se ţáci nových tříd (primy A, tercie B, kvinty C) zúčastnili pobytových kurzů, jejichţ cílem je seznámit se a navázat dobré vztahy v rámci nového kolektivu - pro ţákyně primy a nové tercie byla v průběhu měsíce ledna organizována přednáška v rámci programu „Čas proměn“ a pro studentky kvint přednáška v rámci programu „S Tebou o Tobě“ - v prosinci se čtyři třídy niţšího stupně gymnázia zúčastnily programu, pořádaného v rámci prevence rizikových forem chování Informačním centrem policie ČR na Běhounské ulici - během měsíce června navštívili ţáci tercie – septimy v rámci prevence filmového dokumentu „Katka“

24


ČÁST VIII. VÝKON STÁTNÍ SPRÁVY Rozhodnutí ředitele Přijetí ke studiu Nepřijetí ke studiu Přerušení studia Přestup ţáka Stipendium Podmínečná vyloučení Vyloučení Ukončení studia Opakování ročníku Změna studijního oboru Celkem

Počet 65 0 0 3 94 5 0 8 0 0 175

Počet odvolání 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ČÁST IX. PORADENSKÉ SLUŢBY NA ŠKOLE Údaje o pracovnících a) počty fyzický počet

kvalifikace, specializace

dosaţené vzdělání

1 1

---

VŠ VŠ

úvazek

kvalifikace, specializace

dosaţené vzdělání

0 0

---

---

do 35 let

35 – 50 let

50 let – důch. věk

----

1 ---

----

výchovný poradce preventista soc.patol. jevů

psycholog speciální pedagog

b) věková struktura výchovný poradce psycholog speciální pedagog

c) další vzdělávání poradenských pracovníků školení pedagogického sboru pracovníky DYS–CENTRA – práce se studenty s vývojovými poruchami učení

Údaje o finančních zdrojích na poradenské služby d) finanční prostředky čerpané ze státního rozpočtu formou grantů - nejsou e) finanční prostředky z jiných zdrojů - nejsou

ČÁST X. 25


ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY a) kalendářní rok 2009 Výnosy i náklady v tis. Kč

VÝNOSY 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Státní dotace Dotace mzdy pedagog. a nepedagog. zaměstnanců Dotace od obce (Jihomoravského kraje) – „Není pozdě“ Poplatky od zletilých ţáků, rodičů, zák. zástupců Sponzorování učňů Produktivní práce učňů Příjmy z hospodářské činnosti Ostatní příjmy (sponzorské dary, úroky apod.) Trţby z prodeje dlouhodobého majetku Výnosy celkem

12.228,653,719,5.217,------246,--19.063,-

NÁKLADY 11 Výdaje a prostředky na platy 12 Výdaje na ostatní platby za provedenou práci z toho ESF (Není pozdě) 13 14 Odvody zdrav. a soc. pojištění a FKSP 15 Výdaje na učebnice a neinvest. uč. pomůcky 16 Výdaje na další vzdělávání zaměstnanců 17 Ostatní provozní náklady: z toho nájemné 18 z toho energie 19 20 Výdaje v rámci hospodářské činnosti - stipendia 21 Náklady celkem 22

Investiční výdaje

Zdroje investičních výdajů

24 Hospodářský výsledek v hlavní činnosti 25 Hospodářský výsledek v hospodářské činnosti 26 Hospodářský výsledek U škol zřizovaných obcí HV z dotace ŠÚ a z ní hrazených výdajů : 27 Hospodářský výsledek z prostředků stát. rozpočtu čerpáno v r. 2008 Použití fondů

892,89,19.057,-

--Poplatky od rodičů

23

10.061,743,267,3.658,164,14,4.328,1.075,-

------6,--6,-

--zůstatek k 31. 12. 2009 26


FRIM FO RF

28

29 Celkový

Přepočtený počet pracovníků

A-

------Počet pedagog. pracovníků

Průměrná výše měsíční mzdy pedagog. pracovníků

-------

Průměrná výše měsíční mzdy nepedagog. pracovníků

Průměrná měsíční výše nenárokové sloţky mzdy ped. prac.

Průměrná měsíční výše nenárokové sloţky mzdy nepedagogic. pracovníků

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

34,4

34,1

30,4

29,8

25962

27602

18370

19388

---

---

---

---

ROK 2008

B-

ROK 2009

b) školní rok 2009/2010 Výnosy i náklady v tis. Kč

VÝNOSY 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Státní dotace Dotace na mzdy pedagog. a nepedagog. zaměstnanců Poplatky od zletilých ţáků, rodičů, zák. zástupců Sponzorování učňů Produktivní práce učňů Příjmy z hospodářské činnosti Ostatní příjmy (sponzorské dary, úroky apod.) ESF – „Není pozdě“ ESF – „Ruština znovu a nově“ Výnosy celkem

12.069,344,4.961,------462,1.031,419,19.286,-

NÁKLADY 11 Výdaje a prostředky na platy 12 Výdaje na ostatní platby za provedenou práci 13 OPPP ESF z toho ESF (Není pozdě) 14 z toho ESF (Ruština znovu a nově) 15 16 Odvody zdrav. a soc. pojištění a FKSP 17 Výdaje na učebnice a neinvest. uč. pomůcky 18 Výdaje na další vzdělávání zaměstnanců 19 Ostatní provozní náklady: z toho nájemné 20 21 Výdaje v rámci hospodářské činnosti - stipendia 22 Náklady celkem 23

Investiční výdaje

8.891,409,595,398,595,3.364,143,5,5.768,1.050,90,19.265,-

--27


Poplatky od rodičů

24

-------

Zdroje investičních výdajů

25 Hospodářský výsledek v hlavní činnosti 26 Hospodářský výsledek v hospodářské činnosti 27 Hospodářský výsledek celkem

21,--21,-

U škol zřizovaných obcí HV z dotace ŠÚ a z ní hrazených výdajů: 28 Hospodářský výsledek z prostředků stát. rozpočtu čerpáno v r. 2009

Použití fondů FRIM FO RF

29

30 Celkový

Přepočtený počet pracovníků

A B

--zůstatek k 31. 8. 2010 -------

------Počet pedagog. pracovníků

Průměrná výše měsíční mzdy pedagog. pracovníků

Průměrná výše měsíční mzdy nepedagog. pracovníků

Průměrná měsíční výše nenárokové sloţky mzdy ped. prac.

Průměrná měsíční výše nenárokové sloţky mzdy nepedagogic. pracovníků

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

A

B

34,4

33,9

30,4

29,0

26721

25103

18778

19922

---

---

---

---

rok 2008/2009 rok 2009/2010

28


ČÁST XI. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ Škola je zapojena do následujících rozvojových programů:

Projekt: Název projektu: Doba trvání projektu: Zahájení projektu: Ukončení projektu:

NENÍ POZDĚ – komplexní environmentální vzdělávání na SŠ 36 měsíců 1. 4. 2009 31. 3. 2012

Identifikace projektu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Operační program: Číslo a název prioritní osy: Číslo a název oblasti podpory: Vyhlašovatel výzvy: Výzva: Typ projektu: Poskytovatel podpory:

NENÍ POZDĚ – komplexní environmentální vzdělávání na SŠ CZ.1. 07/1.1.02/01.0090 Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.1 Počáteční vzdělávání 7.1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Jihomoravský kraj 01 grantový 85% ESF, 15% SR

a

Projekt: Název projektu: Doba trvání: Zahájení projektu: Ukončení projektu:

Ruština znovu a nově 28 měsíců 01. 03. 2010 30. 06. 2012


Ruština znovu a nově CZ.1.07/1.1.02/02.0038 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.1 počáteční vzdělávání 7.1.1 zvyšování kvality ve vzdělávání Jihomoravský kraj 02 grantový 85% ESF, 15% SR

Podrobný popis projektů je v části XIII.

29


Mozaika funkční gramotnosti V květnu 2010 jsme prostřednictvím Krajského úřadu Jihomoravského kraje podali ţádost o financování projektu „Mozaika funkční gramotnosti“ z fondů EU. Projekt: Název projektu: Mozaika funkční gramotnosti Předpokládaná doba trvání: 18 měsíců Předpokládané datum zahájení: 1. 1. 2011 Předpokládané datum ukončení: 30. 6. 2012 Souhrnné informace o projektu: Číslo operačního programu: Název operačního programu: Číslo a název prioritní osy: Číslo a název oblasti podpory: Vyhlašovatel výzvy: Číslo výzvy: Typ projektu:

CZ.1.07 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.1 počáteční vzdělávání 7.1.1 zvyšování kvality ve vzdělávání Jihomoravský kraj 03 grantový

Stručný obsah projektu: Projekt MOZAIKA FUNKČNÍ GRAMOTNOSTI je zaměřen na ţáky gymnázia a komplexní vzdělávání. Je koncipován jako soubor činností ve vybraných předmětech, které posílí jejich schopnosti a dovednosti uspět v běţném ţivotě. Projekt usiluje o nalezení nových účinných a atraktivních metod práce, které posilují funkční gramotnost. Ta je chápána jako souhrn vědomostí a osvojených postupů nezbytných k orientaci v současném rychle se měnícím světě. Jednotlivé gramotnosti (finanční, matematická, přírodovědná, počítačová, jazyková, dokumentová, ...), rozvíjené ve vybraných předmětech poskládají "mozaiku funkční gramotnosti". Pro dosaţení cílů vytvoříme ucelený soubor učebních podkladů a zlepšíme materiální vybavení pro výuku. Vytvoříme plán exkurzí a terénních aktivit. Celkovým výstupem projektu bude ověřený program gymnaziálního vzdělávání posilující funkční gramotnost ve vybraných předmětech.

ČÁST XII. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŢIVOTNÍHO UČENÍ Údaje o dalším vzdělávání pedagogických a nepedagogických pracovníků včetně řídících pracovníků školy Typ kurzu/školení 17. letní geografická škola

Počet zúčastněných pracovníků 1

Konzultační semináře k nové maturitní zkoušce pro učitele českého jazyka a literatury

1

Výuka jazykových dovedností na SŠ Maturita Activator

1

Exkurze za příklady dobré praxe environmentálního vzdělávání

1

Geologická rizika (vulkanismus, zemětřesení, sesuvy) ve světě a v České republice

1

30


Konference k environmentální výchově (KONEV) Jak na výuku informatiky na ZŠ a víceletých gymnáziích II. – výukové materiály pro IVT jaké jsou a jaké by měly být Matematika a její aplikace – Aktivní formy a metody práce v matematice

1

Oxford Methodology Day – Critical Thinking

1

Inovace postgraduálního vzdělávání učitelů ruštiny

2

FCE Tips a FCE and CAE, with a focus on Writing

1

Doplňující pedagogické studium pro učitelství všeobecně vzdělávacích a odborných předmětů

1

Vyuţití moderních metodických nástrojů napříč předmětovou skladbou ŠVP

1

Environmentální výchova ve fyzice

1

Základy (X)HTML

1

CSS Kaskádové styly

1

Sociální geografie

1

Jednodenní seminář pro učitele AJ

1

Google – vyuţití v práci učitele

1

Jak učit občanskou výchovu na ZŠ

1

Matematika a její aplikace

1

Maďarská pusta – ptačí ráj aneb je MAĎARSKÁ PUZSTA opravdu pustá?

2

Learners first

1

AKCENT College Conference for langure teachers

1

Studium ke zvýšení kvalifikovanosti

1

Zadavatelé a nová maturita

7

Školní maturitní komisař a nová maturita Hodnotitel písemné práce – potvrzení o absolvování e-learningové části odborné přípravy pedagogických pracovníků Hodnotitel ústní zkoušky – potvrzení o absolvování e-learningové části odborné přípravy pedagogických pracovníků Zadavatel – osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce

2

Hodnotitel písemné práce – osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce

9

Hodnotitel ústní zkoušky – osvědčení o způsobilosti k výkonu funkce Školní maturitní komisař - potvrzení o absolvování e-learningové části odborné přípravy pedagogických pracovníků Celkem

9

1 1

9 7 7

2 79

ČÁST XIII. ÚDAJE O PŘEDLOŢENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ

1. V dubnu roku 2009 započala na EKO GYMNÁZIU BRNO o.p.s. realizace projektu " NENÍ POZDĚ - komplexní environmentální vzdělávání na SŠ". Hlavním námětem projektu je propojení 31


ekologie s přírodovědnými a hlavně humanitními obory. Tato myšlenka bude realizována prostřednictvím dvou specializovaných předmětů: 1. Základy ekologie 2. Sociologicko-ekologický seminář Výuka předmětů bude podporována dalšími aktivitami projektu, které budou prakticky a názorně rozvíjet teoretické poznatky. Zejména při terénních exkurzích a jednodenních a vícedenních ekologicky zaměřených pobytech. Náklady na terénní exkurze a ostatní pobyty budou hrazeny z projektu. V průběhu projektu vznikne multimediální příručka, kterou budeme dále vyuţívat jako učební pomůcku i v dalších předmětech. Pevně věříme, ţe se nám za přispění strukturálních fondů podaří zrealizovat náš projekt a studentům přiblíţíme ekologickou problematiku v celé šíři. Za úspěch bychom pokládali, kdybychom vychovali mladé lidi, kteří cítí odpovědnost za další vývoj našeho prostředí. Projekt je financován z fondů EU prostřednictvím Jihomoravského kraje.

Projekt: Název projektu: Doba trvání projektu: Zahájení projektu: Ukončení projektu:

NENÍ POZDĚ – komplexní environmentální vzdělávání na SŠ 36 měsíců 1. 4. 2009 31. 3. 2012


NENÍ POZDĚ – komplexní environmentální vzdělávání na SŠ CZ.1. 07/1.1.02/01.0090 Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.1 Počáteční vzdělávání 7.1.1 Zvyšování kvality ve vzdělávání Jihomoravský kraj 01 grantový 85% ESF, 15% SR

Stručný obsah projektu: Projekt NENÍ POZDĚ je zaměřen na středoškoláky a jejich environmentální vzdělávání prostřednictvím dvou specializovaných integrovaných předmětů Základy ekologie a Sociologickoekologický seminář. Oba vycházejí z představy komplexního environmentálního vzdělávání obohaceného o terénní aktivity a realizaci dlouhodobých projektů. Projekt usiluje o internalizaci environmentalizmu našimi ţáky. Integruje ekologickou, environmentální, sociálně ekologickou a politickou rovinu individuálního i společenského ţivota. Vede studenty k pochopení toho, ţe trvale udrţitelný ţivot a rozvoj je nejpřijatelnější cestou pro 21. století. Navzdory tomu, ţe ze všech stran vnucovaný konzumní způsob ţivota je velmi lákavý a filozofie "po mně potopa" velmi pohodlná. Současně projekt „NENÍ POZDĚ“ plní preventivní funkci při formování představ mladých lidí o svém budoucím ţivotě, stejně tak i o moţnostech dalšího vývoje civilizace v podmínkách globalizace. 32


PRŮBĚH REALIZACE PROJEKTU „NENÍ POZDĚ“ VE ŠKOLNÍM ROCE 2009/2010 ZÁKLADY EKOLOGIE: Ve školním roce 09/10 proběhl první ověřovací cyklus kurzu Základy ekologie. Absolvovalo ho celkem 51 ţáků. Jednotlivé lekce probíhaly podle připraveného plánu, jejich náplň se postupně vytvářela nebo upravovala. Tvorbě lekcí předcházel rozbor dané problematiky v regionu tak, aby byla v náplni reflektována. K lekcím byly vytvářeny učební materiály – především pracovní listy. Náplň kurzu byla v souladu s ostatními částmi projektu. V průběhu školních prázdnin došlo k vyhodnocení prvního ověřovacího cyklu. SOCIOLOGICKO EKOLOGICKÝ SEMINÁŘ: Ve školním roce 09/10 proběhl první ověřovací cyklus kurzu Sociologicko ekologický seminář. Absolvovalo ho celkem 54 ţáků. V průběhu školního se potvrdilo, ţe zpracovaná verze je relevantní a realizovatelná. Současně ovšem také přinesl řadu meritorních, organizačních a formálních námětů pro pokračování projektu v příštích letech. První verze semináře přinesla poměrně široký záběr a mnoţství problematiky, které bude zapotřebí v příštím roce konfrontovat s potřebnou hloubkou proniknutí do podstaty zkoumaných problémů našimi studenty.

elektrárna Dalešice

33


ENERGETICKÝ AUDIT: V rámci energetického auditu se skupině 21 ţáků podařilo najít moţnosti energetických úspor na naší škole. S ohledem na finanční moţnosti jsme vybraná energeticky úsporná opatření realizovali. Jedná se např. o čidla osvětlení na WC, spínací zásuvky na vybraných spotřebičích, spořiče vody, termohlavice a úprava kotelny. Na závěr uspořádali ţáci školní konferenci, kde své poznatky a měření prezentovali svým spoluţákům. DLOUHODOBÝ PROJEKT „NOVÝ LÍSKOVEC OČIMA STUDENTŮ“: Při práci na projektu jsme se soustředili na výzkum kvality ţivota na sídlišti Nový Lískovec. Ţáci provedli výzkum a dotazníkové šetření s obyvateli Lískovce a zjistili, čeho si cení a co je naopak trápí. V únoru 2010 jsme uspořádali veřejně přístupnou konferenci, na které ţáci prezentovali např. návrh obnovy rozhledny či nový kynologický park. Při realizaci jsme úzce spolupracovali s ÚMČ Nový Lískovec a některé závěry byly zapracovány do plánu rozvoje městské části. INTERAKTIVNÍ UČEBNICE BRNĚNSKÉHO REGIONU: Ve školním roce 09/10 probíhal sběr obrazových a textových materiálů, návrh grafické podoby a tvorba jednotlivých kapitol. Interaktivní učebnice bude slouţit jako učební pomůcka pro výuku ekologie. TERÉNNÍ EXKURZE: Terénní exkurze jsou praktickým doplněním teoretických poznatků získaných v ostatních v částech projektu. Ve školním roce 09/10 proběhly následující akce: 2. 9. 2009 LESNÍ EKOSYSTÉMY ARBORETUM ŘÍCMANICE – jednodenní exkurze zaměřená na lesní hospodářství s ohledem na trvale udrţitelný ţivot. -

29. 9. – 2. 10. 2009 PŘÍRODOVĚDNĚ EKOLOGICKÝ KURZ V KRÁSENSKU – čtyř denní program environmentálního vzdělávání. Program byl orientován na praktické dovednosti, práci v týmu a schopnosti obhájit své názory před ostatními.

-

6. 4. 2010 EXKURZE DO ČISTÍRNY ODPADNÍCH VOD – jednodenní exkurze zaměřená na odpadové hospodářství, technologie zpracování odpadních vod.

-

16. 4. 2010 VODNÍ DÍLO DALEŠICE A KOZÍ FARMA RATIBOŘICE - vyuţití vodní energie jako obnovitelného zdroje, vliv vodního díla Dalešice na blízkost unikátní hadcové stepi u Mohelna. Dále jsme navštívili farmu v Ratibořicích zaměřenou na chov koz a zpracování produktů z tohoto chovu. Ţáci získali nové poznatky o výrobě, hospodaření a splnění podmínek bio kvality.

-

20. 4. 2010 EKOSYSTÉM DUBOHABROVÉHO LESA – exkurze v přírodní památce Pekárna v Ţebětíně, pozorování chráněných druhů rostlin, ţivočichů a hnízdiště ptáků.

-

16. 6. 2010 PERMAKULTURNÍ ZAHRADA ROZMARÝNEK – seznámení s principy přírodních zahrad, kořenová čistírna odpadních vod, druhová pestrost.

-

22. – 25. 6. 2010 KRAJINOU MORAVSKÝM KRASEM – turisticko-ekologický kurz do okolí Baldovce v Moravském Krasu. Ţáci absolvovali prohlídku krasové oblasti 34


s výkladem a 7 km dlouhou naučnou stezku popisující vyuţívání krajiny od osídlení po současnost, ověření znalostí pomocí pracovních listů. Exkurze byla doplněna atraktivním programem – lanové centrum, zřícenina hradu Holštejn. -

22. – 25. 6. 2010 EKOLOGICKÝ POHLED DO KRAJINY – ekologický cyklokurz do CHKO Pálava a biosférické rezervace Dolní Morava. Srovnání biotopů, význam Novomlýnských nádrţí, osidlování a vyuţití krajiny. Doplňkový program – prohlídka Mikulova a památky UNESCO Lednice.

vodní dílo Dalešice

Realizace projektu „Není pozdě“ byla ve školním roce 2009/2010 velkým přínosem. Proběhl první ověřovací cyklus předmětů „Základy ekologie“ a „Sociologicko ekologický seminář“, byly vytvořeny pracovní materiály a metodiky. Na základě vyhodnocení prvních zkušeností budeme tyto materiály upravovat a rozvíjet dle aktuálních potřeb. Ţáci při práci na dlouhodobém projektu zpracovali návrhy na zlepšení kvality prostředí v Novém Lískovci a některé jejich podněty budou zpracovány ÚMČ Nový Lískovec. Vytvořili jsme rámcovou podobu interaktivní učebnice. Učebnici dokončíme na konci příštího roku. Pomocí energetického auditu jsme našli moţnosti úspor na naší škole a vybrané úspory zrealizovali. Přínos úspor ověříme příští rok. Praktickým doplněním ostatních částí projektu byly terénní exkurze. Při těchto exkurzích ţáci viděli vybrané ekologické jevy na vlastní oči, coţ napomáhá lepšímu osvojení dané problematiky. Ve školním roce 2009/2010 jsme udělali velký kus práce a dovolujeme si tvrdit, ţe naši ţáci mají vštípené základy ekologické problematiky a jsou si vědomi, ţe environmentální přístup k ţivotu a k rozvoji naší společnosti je významnou perspektivou a současně alternativou či nepominutelným aspektem globalizovaného světa. 35


2. V červnu 2009 jsme prostřednictvím Krajského úřadu Jihomoravského kraje podali ţádost o financování z fondů EU projektu „Ruština znovu a nově“, který byl schválen k realizaci.

Projekt: Název projektu: Doba trvání: Zahájení projektu: Ukončení projektu:

Ruština znovu a nově 28 měsíců 01. 03. 2010 30. 06. 2012

Identifikace projektu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Operační program: Číslo a název prioritní osy: Číslo a název oblasti podpory: Vyhlašovatel výzvy: Výzva: Typ projektu: Poskytovatel podpory: Název prioritního tématu:

Ruština znovu a nově CZ.1.07/1.1.02/02.0038 OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost 7.1 počáteční vzdělávání 7.1.1 zvyšování kvality ve vzdělávání Jihomoravský kraj 02 grantový 85% ESF, 15% SR Navrhování, zavádění a provádění reforem systémů vzdělávání a odborné přípravy s cílem rozvíjet zaměstnatelnost, zvyšování významu základního a odborného vzdělávání a odborné přípravy na trhu práce a neustálé zlepšování dovedností vzdělávacích pracovníků s ohledem na inovace a znalostní ekonomiku.

Stručný obsah projektu: Projekt „Ruština znovu a nově“ je zaměřen na středoškoláky a jejich jazykové vzdělávání. Je koncipován jako soubor činností, tvořících komplexní jazykový vzdělávací program. Cílem projektu je posílit postavení ruštiny ve srovnání s ostatními cizími jazyky, vyučovanými na středních školách a dále hledání a ověřování nových, účinných a atraktivních metod práce v rámci výuky ruštiny. Hlavním pilířem je inovovaný předmět „Komunikace v ruském jazyce“, který si klade za cíl naučit ţáky komunikovat v běţných situacích a který povede rodilý mluvčí. Podporované aktivity: podpora výuky v cizích jazycích na středních školách; vyuţívání ICT ve všeobecně vzdělávacích a odborných předmětech; zavádění vyučovacích metod, organizačních forem a výukových činností, které zvyšují kvalitu výuky cizích jazyků (včetně e-learningu); zavádění vyučovacích metod, organizačních forem a výukových činností včetně tvorby modulových výukových programů s důrazem na mezipředmětové vazby. PRŮBĚH REALIZACE PROJEKTU VE ŠKOLNÍM ROCE 2009/2010 Od března 2010 jsme začali realizovat projekt „Ruština znovu a nově“. V letošním školním roce probíhala příprava kurzů, jejichţ výuka započne v následujícím školním roce.

36


KOMUNIKACE V RUSKÉM JAZYCE: Byla vybrána lektorka paní Mgr. Irina Jurjevna Sialini. Práce na přípravě kurzu započaly v červnu a spočívaly zejména v přípravě prvních lekcí a věcné a formální náplně celého kurzu. Výuka kurzu začne od školního roku 2010/2011 a bude probíhat ve dvou ověřovacích cyklech. ZVYŠOVÁNÍ ČTENÁŘSKÉ GRAMOTNOSTI: Podařilo se nám vybudovat základ ruské knihovny s pravidelnou otevírací dobou 2 hodiny týdně. Do knihovny zařazujeme odbornou literaturu, beletrii, noviny, CD a DVD. Tato knihovna umoţní vytvořit zázemí, potřebné pro zdokonalování jazyka a rozšíření vědomostí. Na rozšiřování knihovny budeme pracovat do konce projektu. PROHLUBOVÁNÍ MEZIPŘEDMĚTOVÝCH VZTAHŮ: Cílem této aktivity je propojit výuku ruštiny s hudební výchovou. Jednoduše řečeno vybrané hodiny hudební výchovy budou vedeny v ruském jazyce a s důrazem na ruské tradice. V období červen - srpen probíhala příprava věcné a formální náplně tohoto kurzu, tvorba jednotlivých hodin a metodických materiálů. Kurz započne od školního roku 2010/2011. VYUŢITÍ MODERNÍCH INFORMAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE RUŠTINY: V rámci této klíčové aktivity byl zřízen nepovinný kurz "Vyuţití moderních informačních technologií ve výuce ruštiny". Cílem je naučit ţáky pracovat s ruskou fonetickou klávesnicí a moderním softwarovým vybavením - s nástroji pro jazykovou korekturu. V rámci kurzu chceme naučit ţáky pracovat s ruskými internetovými servery, které jim umoţní nacházet nové informace, týkající se probíraných témat. Kurz bude spuštěn v září roku 2010 a bude mít časovou dotaci 2 hodiny týdně. V období březen - srpen probíhala příprava kurzu, studium literatury, tvorba metodiky a náplň jednotlivých hodin. TÉMATICKÉ EXKURZE: Exkurze tvoří praktický doplňující celek k ostatním aktivitám. -

22. 3. 2010 Divadelní představení Revizor na motivy Nikolaje Vasiljeviče Gogola. Seznámení s ţivotem a dílem Gogola, rozbor představení a diskuze.

-

7. 4. 2010 Beseda s ruskou etnografkou Olgou Kornijenko. Přednáška a diskuze o ţivotě původních obyvatel Sibiře.

-

20. 4. 2010 Procházka Brnem - historie a současnost našeho města, výklad, diskuze a hodnocení samozřejmě v ruském jazyce.

-

28. 4. 2010 Ruská kuchyně - TRYZUB tradiční jídla ruské kuchyně, ochutnávka s výkladem.

-

7. 5. 2010 Návštěva výstavy ruského malíře a kreslíře Viktora Pivovarova v Moravské galerii v Brně. 37


-

18. 5. 2010 a 15. 6. 2010 Zoologická zahrada rusky (I. a II. část). Procházka zoologickou zahradou, kaţdý z ţáků si připravil výklad o jiném zvířeti (zvířatech) ţijících v brněnské ZOO. Zvířata známá i neznámá, ohroţené druhy, ekologická problematika.

-

28. 6. 2010 Návštěva pravoslavného kostela sv. Václava pod Špilberkem. Ruskou duchovní kulturu a bohatství představil ţákům Mgr. Josef Fejsák. Následovala beseda a diskuze o odlišnostech našich kultur.

Moravská galerie

Ačkoli byla realizace projektu „Ruština znovu a nově“ ve školním roce 2009/2010 teprve v počátcích, dovolujeme si tvrdit, ţe se nám podařilo připravit náplň prvních lekcí pro kurzy „Komunikace v ruském jazyce“, „Vyuţití moderních informačních technologií ve výuce ruštiny“ a „Prohlubování mezipředmětových vztahů“. Byly vytvořeny pracovní materiály a metodiky. Podařilo se zaloţit ruskou knihovnu, kterou budeme dále budovat.

38


ČÁST XIV. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S DALŠÍMI ORGANIZACEMI PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Ve školním roce 2008/09 jsme se stali partnerskou školou Filosofické fakulty MU. Při své činnosti pomáháme plnit pedagogickou praxi studentů MU, kteří se připravují na své budoucí učitelské povolání. S jazykovými katedrami MU spolupracujeme v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. Vedle nadřízených a členských organizací poměrně úzce spolupracujeme s řadou dalších vesměs neziskových a nadačních organizací v oblastech: 

vzdělávací  MŠMT ČR  NIDV  MU Brno  Anthropos  UIV  JAMU Brno  Středisko sluţeb školám



kulturní 

     



- Janáčkovo divadlo Brno - Národní divadlo Brno - Městské divadlo Brno Agency Art Brno – filmové kluby, koncerty Studio Lávka – vzdělávací programy Knihovna Jiřího Mahena Moravská zemská knihovna Brno Památník Bible Kralické Moravské zemské muzeum divadla:

ekologická  LIPKA Brno:

       

- Rozmarýnek – přírodní zahrádky - Jezírko - Krásensko – vícedenní pobyty - Projekt – Krajina a lidé DUHA – přednášky, prezentace o odpadech EKOCENTRUM Brno – Stránská skála CHKO Pálava – exkurze Křivé jezero CEV Pálava – terénní exkurze VAŇKOVKA – občanské sdruţení VERONICA – exkurze, územní plán PRO FAIR TRADE – workshopy PARTNERSTVÍ (nadace) – dlouhodobý projekt Pěšky v Brně 39


  



ÚHUL (Ústav pro hospodářskou údrţbu lesa) – lesní ekosystémy ČOV (Čistírna odpadních vod) Modřice – exkurze ÚMČ Nový Lískovec – Revitalizace odpočinkových zón

sportovní  AŠSK – asociace školních sportovních klubů

ČÁST XV. DALŠÍ ÚDAJE O ŠKOLE Kromě běţné výuky je do studijního programu zařazena řada akcí, které výuku doplňují nebo prohlubují, a to v oblasti technicko-přírodovědné i humanitní.

Průřez školním rokem 2009/10 září 09´ -

1. září jsme jiţ tradičně slavnostně zahájili nový školní rok 2009/2010 v brněnském Semilassu. Bylo přijato celkem 42 nových ţáků: prima A – 21 (tř. uč. Zdeňka Říhová), tercie B – 11 (tř. uč. Helena Malášková), kvinta C – 10 (tř. uč. Jiří Buryška).

-

Ve dnech 7. – 10. září 2009 se zúčastnilo 20 ţáků primy A společně s třídní profesorkou Zdeňkou Říhovou a profesorkou AJ Jolanou Sedláčkovou ekologického kurzu na Rychtě Krásensko. Kurz byl velmi kladně hodnocen ze strany ţáků (moţnost poznat mnoho zajímavého z přírody, jak šetřit energii i jak třídit odpad, vzájemné seznámení se se spoluţáky), rodičů, instruktorů (chválili ţáky pro jejich zájem, pozornost, nadšení a velmi pěkné chování) i vyučujících (utváření nového kolektivu).

-

V pátek 18. září proběhla v rámci FESTIVALU VĚDY (19. - 25. 9. 2009) ţákovská soutěţ ŢIRAFA. Letos se konala v prostorách Mendelovy zemědělské a lesnické univerzity. Soutěţ je zaměřena na přírodovědné obory – letošní ročník obsahoval úkoly z fyziky, chemie, biologie a architektury. Náš tým tvořili ţáci KvA a KvB: Kateřina Viţďová, Barbora Obluková, Nikola Nevřivová, Filip Knotek, Michal Tomášek a Aneta Trnavská.

-

19. září shlédlo 35 zájemců z řad ţáků a přátel školy pod vedením prof. Miţenkové v Mahenově divadle představení Daniela Landy „Tajemství zlatého draka“.

-

Dne 22. září sekunda A započala svůj projekt „Krajina a lidé“ exkurzí po lokalitách pozměněných člověkem. Projekt organizuje Lipka a jeho cílem je poznat a získat nové informace o vztahu člověka k přírodě. V rámci projektu jsme se v průběhu roku zúčastnili několika akcí na Jezírku, kde jsme získali informace pro naši další práci. Naším úkolem bylo vybrat jednu lokalitu oblasti pozměněné člověkem a navrhnout pro tuto lokalitu její revitalizaci a vyuţití. Ţáci si vybrali lokalitu lomu cihelny v Modřicích. Během školního roku jsme toto místo navštěvovali a navrhovali jsme moţnosti pro vyuţití této zanedbané oblasti Modřic. Projekt byl v červnu zakončen prezentací prací na konferenci a výstavou v zasedací síni OŠ JmK. 40


-

V průběhu září se ţáci primy a kvinty s prof. Buryškou zúčastnili na hvězdárně výukových programů „Jak je to doopravdy?“ a „Nebeský cestopis“.

-

29. září navštívila prima A v rámci výuky dějepisu Anthropos. Názorné exponáty a zmapování nejstarších dějin lidstva pomohly dětem přiblíţit toto pravěké období. Největší zájem vzbudil jako vţdy mamut a hrob šamana.

ţákovská soutěţ ŢIRAFA

říjen 09´ -

Ve čtvrtek 1. října se pod vedením prof. Krampolové konala zoologická exkurze tercie A do chráněné syslí rezervace na Medláneckém kopci. Vzhledem k počasí bohuţel sysli nevylézali, ale ţáci mohli pozorovat pobytová znamení – vstupy do nor a trus. Poté ţáci pěšky přešli do ZOO Brno, kde absolvovali výukový program na téma Etologie zvířat. Součástí programu bylo praktické pozorování chování šimpanzů, které mělo u ţáků velký úspěch.

-

2. října absolvovala třída kvarta AB s prof. Lysoňkovou praktickou výuku anglického jazyka v ZOO Brno v rámci konverzačního tématu ANIMALS.

-

Ve dnech 6. - 10. října proběhlo nominační kolo LOGICKÉ OLYMPIÁDY. Tato soutěţ je pořádána Mensou ČR, letos poprvé i pro studenty středních škol. Z naší školy se přihlásilo a úspěšně zúčastnilo 11 studentů. Z celkového počtu 4 044 soutěţících se všichni naši účastníci dostali mezi 75% úspěšných řešitelů. Tři studenti Ondřej Král (Ok A), Terezie Ševčíková (Ok B I) a Veronique Boving (Ok C) postoupili mezi 30-50 vybraných účastníků krajského kola, které se konalo v pátek 6. listopadu na Gymnáziu Matyáše Lercha. 41


-

Ve středu 7. října shlédli ţáci septim a oktáv v divadle Reduta představení Ţenitba v anglickém jazyce. Akci zorganizovaly prof. Míţenková a Špilková v rámci rozšíření výuky předmětů estetická výchova a anglický jazyk.

-

20. října 2009 navštívili ţáci sext jiţ tradičně Památník Bible kralické v Kralicích nad Oslavou a prohlédli si na zámku v Moravském Krumlově Slovanskou epopej A. Muchy. Exkurze pod vedením prof. Jamborové, Miţenkové a Vokřálové byla součástí výuky českého jazyka a literatury a estetické výchovy.

-

Ve dnech 20. a 21. října se ţáci septimánského biologického semináře spolu s prof. Markem Jelečkem zúčastnili Mendel Fora 2009, které probíhalo v Dietrichsteinském paláci na Zelném trhu. Tento konferenční cyklus tradičně pořádá Mendelianum MZM ve spolupráci s Ústavem fyziologie Veterinární a farmaceutické univerzity Brno a Ústavem ţivočišné fyziologie a genetiky Akademie věd České republiky. Diskusní přednášky a exkurze byly určeny zejména pro studenty, pedagogy a odbornou veřejnost se zájmem o biologii, didaktiku a nové poznatky výzkumu především v genetice, molekulární biologii, fyziologii a biomedicíně. Mezi přednášejícími byli vysokoškolští pedagogové z PřF Univerzity Palackého v Olomouci, Fakulty veterinárního lékařství v Brně, pracovníci AV ČR, či Mendeliana MZM Brno. Po kaţdé přednášce následovala zajímavá diskuse. Součástí byly i vědomostní soutěţe, ze kterých si naši ţáci odnesli hned několik hodnotných cen.

-

Ve středu 21. října navštívily kvinty za doprovodu prof. Miţenkové a Dvořákové v rámci estetické výchovy Uměleckoprůmyslové muzeum v Brně, kde mohli ţáci zhlédnout průřez tvorbou českého malíře a designéra období secese Alfonse Muchy. Na výstavě bylo moţno spatřit jeho obrazy, plakáty, kresby, ilustrace i osobní korespondence a návrhy bankovek. Ţáky výstava zaujala a byli s ní nad očekávání spokojeni.

-

Stává se jiţ pravidelností, ţe ţáci spolu se svými vyučujícími českého jazyka navštěvují Knihovnu Jiřího Mahena. Bylo tomu tak i letos v říjnu, kdy se ţáci kvint blíţe seznámili s organizací knihovny, jejími jednotlivými odděleními a novinkami pro čtenáře. Za úspěch povaţujeme, ţe po skončení prohlídky se dva ţáci v knihovně zaregistrovali jako čtenáři.

-

V pondělí 26. října a v úterý 27. října navštívili ţáci niţšího stupně (od primy po kvarty) interaktivní putovní výstavu HRY A KLAMY iQparku Liberec v prostorách Staré radnice. Vyzkoušeli si desítky didaktických, zábavných a poučných exponátů z nejrůznějších oblastí ţivota (testy, rébusy, hry a hlavolamy). Např. kulička v labyrintu, jehoţ náklon lze ovládat pouze nohama, soutěţ, kdo dokáţe rychleji dotykem pozhasínat tlačítka rozsvěcující se na přeskáčku na velkém panelu, vyzkoušení si čichu při poznávání různých druhů koření, poznávání předmětů po hmatu a mnoho dalších exponátů.

listopad 09´ V týdnu od 2. do 6. listopadu se konalo čtvrtletní opakování. -

Dne 9. listopadu se druţstvo naší školy ve sloţení O. Číţek, D. Gryc, O. Král, J. Provazník, M. Vrána (výherci školního turnaje, který se konal 15. října) zúčastnilo městského kola soutěţe v piškvorkách. Z celkem 11-ti týmů z Brna a blízkého okolí EKO tým bez problémů postoupil z úvodního kola do mezikola, kam postupovaly dva týmy ze tří. V semifinálovém kole nám bohuţel utekl postup do finále o jeden bod. V boji 42


o 3. místo jsme podlehli týmu z Gymnázia Matyáše Lercha a skončili jsme celkově čtvrtí. -

V úterý 10. listopadu se zúčastnili ţáci oktávy A, B, C pravidelné literární exkurze do Prahy. Dopolední program po příjezdu zahrnoval návštěvu Ţidovského města, odpoledne po procházce historickým centrem následovala návštěva výstav Otokara Lebedy, méně známého českého impresionisty, a Josefa Čapka, na jehoţ výstavě byla prezentována díla především z kubistického období. Vrcholem celého dne bylo večerní představení v Divadle Pod Palmovkou, a to Přelet nad kukaččím hnízdem od D. Wassermanna podle literární předlohy K. Keseyho.

-

Také ţáci kvart se ve dnech10. – 12. listopadu rozjeli do Prahy na pravidelnou ročníkovou literárně historickou exkurzi. Vţili se do rolí průvodců a podle předem připravených referátů postupně seznamovali své spoluţáky se zajímavými místy našeho hlavního města. Proběhly také prohlídky Praţského hradu a Ţidovského města s průvodci – profesionály, návštěva divadla Metro, v kině IMAX se ţáci pobavili u animovaného 3D filmu „Zataţeno, občas trakaře“. Celou akci připravily prof. Klíčová a Lysoňková.

kvarty v Praze

-

Dne 11. listopadu proběhl další ročník Přírodovědného Klokana. Obsahoval 24 otázek z matematiky, fyziky, chemie, biologie a všeobecných znalostí. Zúčastnilo se 29 ţáků z tercie A, B a kvarty A, B v kategorii KADET a 67 ţáků z kvinty A, B, C a sexty A, B, C v kategorii JUNIOR. 43


-

Ve dnech 9. a 19. listopadu. navštívily třídy kvinta A, B, a C pod vedením prof. A. Bastlové a P. Jamborové v rámci výuky základů společenských věd mešitu. Tato akce byla studenty velmi kladně hodnocena, o čem svědčí i spousta podnětných otázek v rámci diskuze, která se po prohlídce rozvinula s místním průvodcem. Ţáci se dozvěděli i spoustu zajímavostí ze soukromí muslimů ţijících v Brně.

-

Ojedinělým záţitkem byl 12. listopadu pro 31 ţáků sext večerní koncert ve STARÉ PEKÁRNĚ, který zorganizovala prof. Miţenková jako doplněk k výuce předmětu estetická výchova. Ţáci se zúčastnili velmi zajímavého představení šamana GEN-DOSE ze Sibiře. Byli svědky tzv. KAMLANIJA (v ruštině) neboli ALGANYRU (v tuvinštině), coţ se překládá jako MODLITBA = rituální zpěv doprovázený hrou na tradiční nástroje jako jsou ČADAGAN, IGIL, DOŠPULUUR, DUNGUR. Jednalo se o jedinečnou příleţitost poznat část tradiční lidové kultury jednoho ze sibiřských národů v podání interpreta, který jiţ po několikáté přijal pozvání koncertovat v Evropě.

-

Prof. Lysoňková připravila na čtvrtek 19. listopadu pro ţáky sexty A v rámci rozšíření výuky anglického jazyka návštěvu anglické knihovny.

-

V pondělí 23. listopadu navštívili ţáci oktáv v rámci výuky českého jazyka Moravskou zemskou knihovnu. Spolu s vyučujícími ČJ P. Jamborovou a A. Sýkorovou se seznámili s jejím chodem a organizací.

-

Dne 24. listopadu se ţáci vyšších ročníků zúčastnili jiţ 2. ročníku Internetové matematické olympiády. Po dvě hodiny trápili své mozky O. Ţmolík, Z. Vlach, M. Ludvík, J. Děrda a K. Šigut z Ok A, T. Mokrá a V. Drimlová z Ok B, T. Driml, M. Závodský a A. Obluková ze Sx B.

-

Dne 24. a 26. listopadu navštívily sexty za doprovodu prof. Miţenkové a Dvořákové v rámci estetické výchovy výstavu Bohuslavy Olešové v galerii Ars v Brně. Ţáci mohli zhlédnout abstraktní malby, kresby i instalace vybrané z několika tvůrčích období této známé brněnské výtvarnice. Výstava ţáky zaujala a přiblíţila jim pohled na současné výtvarné umění.

-

Dne 24. listopadu se uskutečnila exkurze ţáků septim ABC do Prahy. Ţáci absolvovali návštěvu Národního divadla s odborným výkladem a výstavu ke 20. výročí 17. listopadu 1989 „Tenkrát na východě“. Ta očima převáţně amatérských fotografů odráţela atmosféru let 1948 - 1989. Součástí jednodenního pobytu v Praze byla i prohlídka známých praţských památek, ke které si ţáci připravili komentáře v anglickém jazyce. Většinou kladné poznatky a záţitky z exkurze pak zpětně hodnotili ve svých zprávách a reportáţích v rámci českého jazyka.

-

Ve dnech 27. - 28. listopadu proběhl jako kaţdoročně na brněnském výstavišti Veletrh středních škol. EKO Gymnázium mělo svůj stánek spolu s řadou dalších středních škol v pavilonu G1. Zájemci zde mohli získat řadu informací o činnosti školy, realizovaných projektech, prohlédnout si fotografie z akcí a školní kroniky.

prosinec 09´ Dne 2. prosince se uskutečnilo školní kolo dějepisné olympiády. Zadání bylo určeno pro ţáky tercie a kvarty. Z uvedených tříd se zúčastnilo 12 ţáků. Vítězkou a zároveň reprezentantkou naší školy v městském kole se stala Kateřina Viţďová z kvarty A. Na 2. 44


místě skončil Vladimír Šmarda z tercie B. 3. místo obsadili dva ţáci -Tomáš Nossek z TA a Nejezová Adéla z TB. -

Ve dnech 8. – 10. prosince navštívili ţáci kvint a sext v rámci estetické výchovy výstavu Betlémy a floristické dekorace v Baron Trenck Gallery v kapucínském klášteře v Brně. Ve zbývajícím čase výuky pak měli ţáci moţnost shlédnout i výstavu ateliéru figurativního sochařství FaVU VUT Brno v Divadle Reduta v Brně na Zelném trhu. Tato výstava představovala několik prostorových artefaktů mapujících poslední roky práce studentů, pedagogů i absolventů ateliéru. Zhlédnutím této výstavy v návaznosti na výstavu „betlémů“, tak mohli ţáci porovnat různé přístupy k sochařské tvorbě.

-

15. prosince obhajovali ţáci septim své seminární práce, na kterých pracovali pod vedením vyučujících dějepisu, zeměpisu, biologie a základů společenských věd.

-

Ve dnech 14. a 15. prosince navštívili ţáci niţšího stupně gymnázia, primy – kvarty, v rámci prevence rizikového chování Informační centrum Policie ČR na Běhounské ulici. Akce se skládala z několika částí – v první fázi proběhla přednáška s besedou, která se zabývala nebezpečím, které v běţném ţivotě ţákům hrozí – drogy, alkohol, šikana, autostop atd. Během besedy se ţáci seznámili také s daktyloskopií. Druhou část strávili ţáci na trenaţérech a v poslední části se seznámili s jednotkou rychlého nasazení. Vyzkoušeli si výstroj těchto policistů, prohlédli výzbroj a diskutovali s nimi o jejich práci a nejzajímavějších a nejnebezpečnějších akcích. Návštěva policejního centra se setkala s velmi kladným ohlasem a určitě splnila svůj účel – upozornit na nejčastější nebezpečí běţného ţivota.

-

15. prosince navštívila třída kvarta AB po vyučování ukrajinskou restauraci TRYZUB na Koţeluţské ulici v Brně. Návštěva restaurace je součástí výuky ruštiny a jejím cílem je seznámit ţáky v rámci reálií rusky mluvících zemí s jejich kuchyní. Ţáci ochutnali např. boršč, pelmeně, syrniky nebo kvas. Ne všechna jídla ţákům chutnala, protoţe tato kuchyně má svá specifika, ale určitě si kaţdý mohl vybrat.

-

Ve středu 16. prosince ţáci naší školy od kvart po oktávy navštívili divadelní představení v anglickém jazyce. Zhlédli tragédii W. Shakespeara Romeo a Julie. Tato akce přispěla k prohloubení znalostí anglické literatury.

-

Dne 16. prosince se ţákyně Sp AB Jana Kolajová a Barbora Schmidtová zúčastnily Středoškolské ekologické konference Klubu ekologické výchovy v Praze. Vystoupily s příspěvkem o loňském dlouhodobém ekologickém projektu nazvaném Pěšky v Brně. Naši sextáni se v něm zabývali podmínkami pro pěší chůzi a stavem veřejných prostranství v některých brněnských částech. Účastníci konference – středoškolští studenti a jejich pedagogové z celé České republiky - se tak dozvěděli o našich aktivitách v rámci výuky ekologie a získali inspiraci pro uskutečnění podobného projektu v jejich městě.

-

V předvánočním čase navštívili ţáci niţšího stupně – od primy po tercie – v Letohrádku Mitrovských adventní výstavu „Betlémy a floristické dekorace“ a unikátní výstavu „Zlato Inků“ na hradě Špilberk. Vrcholem této výstavy bylo přibliţně 90 historicky významných originálních zlatých exponátů z muzea Museo de Oro v Limě (Peru). Ţáci během výstavy vypracovali za pomoci pracovních listů projekt o historii a stylu ţivota kmene Inků.

-

Těsně před vánocemi (od 17. do 22. prosince) se uskutečnil lyţařský výběrový kurz do Itálie, původně plánovaný do Val Di Fiemme, později přesunutý do nově vybudovaného 45


střediska poblíţ Bolzana – Paganella. Kurz proběhl prakticky bez problémů, nebyl ţádný úraz a sněhu bylo dostatek. Sjezdovky byly liduprázdné, dobře upravené, počasí krásné, takţe jsme si nádherně zalyţovali a odpočinuli si před náročnými vánočními svátky.

lyţařský kurz Paganella

leden 10´ V týdnu od 6. do 12. ledna probíhalo pololetní opakování -

Začátkem ledna navštívili ţáci tercií, kvart a semináře biologie v septimě výstavu DARWIN v Pavilonu Anthropos Moravského zemského muzea. Součástí exkurze byl zajímavý výklad lektora o evolučních teoriích a o ţivotě Charlese Darwina. Ţáci kvart si poté prohlédli i stálou expozici muzea o vývojových předchůdcích člověka.

-

Ve čtvrtek 7. ledna ţáci sekundy a v úterý 12. ledna ţáci primy navštívili výstavu LOKTE, LIBRY, ŢEJDLÍKY.…. kterak se kdysi měřilo a váţilo Muzea města Brna v prostorách Měnínské brány. Výstava zahrnovala ucelenou kolekci měr a vah, které se pouţívaly před rokem 1875, kdy 18 států podepsalo Konvenci o metru (ČR v roce 1922) a přijalo tak jako základní jednotku délky metr a hmotnosti kilogram. Ţáci si mohli prohlédnout středověký centýř, soubor mincovních váţek a závaţí ze 17. a 18. století, cejchovaná motovidla na odměřování příze a další exponáty. Získali představu o velikosti ţejdlíku, holby, mázu, palce, prstu a mnoha dalších dříve uţívaných jednotek. Tutéţ výstavu zhlédli v únoru také ţáci tercie. 46


-

11. ledna se ţáci naší školy zúčastnili městského kola středních škol ve florbale v Chrlicích v tomto obsazení: D. Crhan, M. Hladík, M. Malý, J. Mrkvica, A. Martin, J. Zajíc, O. Číţek, I. Liškutín, M. Sedláček, D. Toufar. V konečném pořadí obsadili hoši krásné 2. místo.

-

Ve středu 10. ledna (a 13. února) proběhly ve škole pro uchazeče o studium, jejich rodiče a další zájemce DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ.

-

Ve čtvrtek 14. ledna se ţáci P A a S A zúčastnili v rámci rozšíření výuky tělesné výchovy bruslení na kluzišti Nové Sady v Brně za doprovodu prof. Kratochvíla a prof. Dvořákové. Ţáci měli moţnost se naučit základním bruslařským dovednostem, které byly rozšířeny o různé zábavné prvky - zvedání předmětů z ledu (čepice, rukavice) aj.

-

18. ledna absolvovali ţáci oktávy B s prof. Jamborovou výukový program Public relations. V rámci komunikační výchovy navštěvují ţáci v průběhu studia výukové programy v SVČ Luţánky – Studio Lávka – Noviny, Rádio a Public Relations. Formou projektového vyučování, dramatické hry a modelových situací se zapojují do řešení praktických situací, konkrétních úkolů pro práci v týmu. Učí se získávat, zpracovávat a hodnotit informace. Výukový program Noviny: Odpovídá ţákům např. na otázky: jak noviny vznikají, jaká je jejich funkce ve společnosti a proč vlastně vycházejí. Doplňuje učivo ČJ a dalších společenskovědních oborů. Výukový program Rádio: V tomto programu si třída připraví vysílání své rozhlasové stanice a díky technice studia jej také realizuje. Výsledkem je CD s nahrávkou tohoto vysílání, které později třída obdrţí. Program je zaměřen na spolupráci třídního kolektivu, ale také na podporu individuálních přístupů a prosazení se. Doplňuje učivo ČJ a také technických předmětů – fyzika, elektroakustika apod. Výukový program Public relations: Během tohoto programu si ţáci na praktických cvičeních blíţe vymezí pojem Public relations a také si vyzkouší funkce tiskových mluvčích, lobingu, atd. Výukový program Nahrávací studio: Během tohoto programu se ţáci dovědí, jak vzniká hudební nahrávka v nahrávacím studiu, a na vlastní kůţi poznají, co všechno musejí umělci překonat. Program je připraven pro spolupráci třídního kolektivu ve skupině a je doplněním hudební výchovy.

-

V měsíci lednu proběhlo školní kolo Olympiády v českém jazyce, kterého se zúčastnilo celkem 25 ţáků ve dvou kategoriích. V zadaném časovém limitu plnili nejen sloţité mluvnické úkoly, ale vytvořili i krátkou slohovou práci na dané téma. V I. kategorii se umístila na 1 místě Kateřina Viţďová z Kv A., II. kategorii vyhrála Karolína Šafaříková z Ok C. Obě vítězky postupují do městského (okresního) kola.

-

Dne 28. ledna se zúčastnili ţáci Kv AB s prof. Říhovou v rámci Občanské výchovy soudního jednání na Okresním soudě Polní 39, Brno. Jednalo se o umístění nezletilé dívky do výchovného zařízení - dětského domova - z důvodu zanedbání péče o dítě. Ţáci měli moţnost sledovat důvody, proč nezletilá dívka nemohla dojíţdět do školy, řádně se připravovat na vyučování, i kdyţ prospěchově se řadila mezi velmi dobré ţáky. Byli 47


otřeseni ekonomickými, sociálními i bytovými podmínkami, ve kterých v současné době mohou ţít někteří lidé a jaká je rozdílná ţivotní úroveň v naší společnosti. -

28. ledna jsme se dobře bavili ve všech prostorách KC SEMILASSO na SPOLEČENSKÉM VEČERU EKO GYMNÁZIA. Součástí večera bylo slavnostní stuţkování maturantů školy.

stuţkovací ples Semilasso

únor 10´ -

V pondělí 1. února se konalo školní kolo konverzační soutěţe v ruském jazyce. V I. kategorii zvítězila Jarmila Trumpešová z tercie A, ve II. kategorii Renata Reichlová ze septimy B. Obě ţákyně postupují do krajského kola této soutěţe.

-

1. února se uskutečnilo školní kolo olympiády v anglickém jazyce. Soutěţe se zúčastnilo celkem 25 ţáků. Soutěţ se skládala ze dvou částí: poslechové a konverzační. Umístění: kategorie PA, SA - 1. místo Barbora Vávrová SA, 2. místo Simona Kuklová PA, 3. místo Simona Pantůčková PA; kategorie TA, TB, KvAB - 1. místo Barbora Obluková KvA, 2. místo Kateřina Viţďová KvA, 3. místo nebylo uděleno. Obě vítězky postoupily do městského kola, které se konalo 23. února.

-

V úterý 2. února se ţáci sekundy A vydali na výstavu „Za dlouhých zimních večerů“, která se uskutečnila v Dětském muzeu v Brně. Po poutavém vyprávění o lidových zvycích našich prapradědečků a praprababiček si děti mohly vyzkoušet různá řemesla, kterým se 48


naši předci věnovali za dlouhých zimních večerů. A tak se předlo a tkalo, podařilo se vyrobit pěkný sud (pouze dívkám). Ţáci s nadšením česali vlnu nebo vyráběli provazy. Největší úspěch ale sklidily masopustní masky, které si neváhala vyzkoušet i třídní prof. A. Sýkorová. -

Ve středu 3. února navštívil niţší stupeň jiţ 3. díl zeměpisných pořadů Planeta 3000. Tentokrát jsme zhlédli pořad o Indii, který byl pěkně a poutavě zpracován, tak, aby zaujal ţáky všech věkových kategorií. Ţáci se dozvěděli mnoho nových poznatků, viděli, jak vypadá běţný ţivot v různých koutech Indie a navštívili pomocí krátkých filmů mnoho zajímavých míst.

-

Začátkem ledna navštívili ţáci oktávy A a C Studio Lávka, kde absolvovali výukový program Public relations.

-

Ve středu 17. února ţáci septimy C navštívili Hvězdárnu a planetárium Mikuláše Kopernika v Brně na Kraví hoře. Zhlédli v rámci výuky fyziky dva pořady zaměřené na učivo optiky: „Dobrodruţná optika II – Tajemství světla a stínů“ (geometrická optika) a „Dobrodruţná optika III – Kdyţ se světlo vlní“ (vlnová optika). Na závěr si prohlédli zrcadlový a čočkový dalekohled.

-

Dne 17. února se zúčastnily třídy prima A a tercie A natáčení soutěţního pořadu „Věříš si“ v ČT Brno v televizním studiu TYPOS. Ţáci vytvořili velmi bouřlivou atmosféru, povzbuzovali nejen zástupce naší školy, ale i ostatní soutěţící. Zajímavé bylo pro ně sledovat, jak se natáčí televizní soutěţ.

-

18. února proběhlo krajské kolo konverzační soutěţe v ruském jazyce. Soutěţe se zúčastnila Renata Reichlová ze septimy B. Ve druhé kategorii obsadila 4. místo.

-

Ţáci školy ve sloţení D. Šťastný, L. Szlauer, Z. Vlach, D. Toufar, M. Vrána, L. Nejedlý, K. Macháč, M. Sedláček, J. Bajer, M. Radek se 22. února zúčastnili městského kola středních škol ve futsale v Chrlicích. Ve skupině obsadili 2. místo.

-

V týdnu od 20. do 26. února proběhl lyţařský a snowboardový výcvikový kurz v Jánských Lázních, kterého se zúčastnili ţáci kvint. Kurz byl zajištěn instruktory lyţování – J. Němčanskou, J. Buryškou a snowboardingu – B. Tesařovou. Sněhové a povětrnostní podmínky byly dobré. Vystřídalo se počasí slunečné, se sněhovými sráţkami i deštivé. Celodenní lyţování bylo večer doplněno přednáškou o technice sjíţdění a zatáčení na lyţích, přednáškou člena horské sluţby a lékaře kurzu o moţných nebezpečích a úrazech na horách, poskytnutí první pomoci. Účastníci mohli téţ shlédnout své lyţařské umění, které v průběhu týdne zachytili instruktoři kamerou.

-

Ve čtvrtek 25. února se ţáci tříd PA, TA, TB zúčastnili bruslení na kluzišti Nové Sady v Brně. Mohli si tak rozšířit své bruslařské dovednosti a vyuţít jednu z posledních moţností sportovních aktivit letošní zimy.

-

V pátek 26. února proběhlo školní kolo biologické olympiády kategorie C. Zúčastnilo se ho 8 ţáků z tercií a kvart. Školní kolo se skládalo z teoretického testu zaměřeného letos na ptáky v naší krajině, poznávání rostlin a ţivočichů včetně zpěvu ptáků a z praktické úlohy, během níţ ţáci zkoumali vlastnosti vaječného bílku. Nejlepší dva účastníci – A. Nejezová z TB a L. Vancl z TA - postupují do městského kola. 49


LVK Jánské Lázně

březen 10´ Dne 11. března navštívili ţáci tříd Sx A, Sx B hrad Špilberk, v jehoţ výstavních prostorách se konala výstava současného brněnského umělce Milana Magniho. Tvorba tohoto autora se vyznačuje ţivelným nespoutaným charakterem, spojeným s dokonalou znalostí malířských technik. Hlavním rysem malířova díla je sepětí s přírodou, coţ bylo pro ţáky našeho gymnázia velmi inspirativní. Stejnou výstavu navštívili 16. března i ţáci třídy Sx C. Doprovod prof. Miţenková a Dvořáková. -

V pátek 12. března kvarta AB navštívila Moravské zemské muzeum – expozici Svět nerostů. Exkurze ţákům doplnila znalosti z oblasti minerálů a hornin. Zajímavé byly především expozice objasňující fyzikální vlastnosti nerostů a modely znázorňující vznik hornin. U velké geologické mapy se ţáci seznámili s geologickou stavbou našeho regionu. Na závěr vyhledali informace a vyplnili pracovní list.

-

Dne 17. března navštívili ţáci tříd K ABC výstavu One on One v Domě pánů z Kunštátu. Výstava byla partnerským projektem Domu umění města Brna a holandské nezávislé nadace Stroom Den Haag, která se zabývá architekturou a výtvarným uměním. Výstavní projekt One on One/Haag na Brno se soustředil na městský environment a představil v konfrontaci holandské umělce s českými (např. Kateřina Šedá, Milan Houser, ...). Výstava ţáky zaujala a nabídla jim nový pohled na moţnosti výtvarného vyjádření a proţívání reality. 50


-

V 1. polovině března navštívili ţáci primy a sekundy v rámci rozšíření výuky českého jazyka s prof. Sýkorovou knihovnu ve Starém Lískovci.

-

V průběhu března absolvovali ţáci oktáv s vyučujícími českého jazyka ve Studiu Lávka výukový program „Rádio“.

-

Ve čtvrtek 18. března proběhla mezinárodní matematická soutěţ MATEMATICKÝ KLOKAN 2010. Této soutěţe se zúčastnilo 149 studentů primy, sekundy, tercií, kvart, kvint a sext. V kategorii BENJAMÍN získal nejvíce bodů D. Němeček z PA, v kategorii KADET D. Bartoš z TA, kategorii JUNIOR vyhrál J. Lutera ze SxC.

-

Dne 23. března zhlédli zájemci v Janáčkově divadle operu Nabucco. Akci organizovala prof. Miţenková.

-

Ve středu 24. března se ţáci S. Kuţelová, K. Machaňová a T. Hodonský zúčastnili regionálního kola soutěţe Amavet, které se konalo v Kříţové chodbě Nové radnice. Vystoupili jako zástupci všech studentů sext, kteří pracovali v rámci výuky ekologie na projektu Nový Lískovec očima studentů. I kdyţ nepostoupili do celostátního kola, jejich stánek o veřejných prostranstvích Nového Lískovce a moţných proměnách vzbudil u návštěvníků přehlídky velký zájem.

-

Dne 30. března se skupina 70 ţáků v doprovodu svých vyučujících ruského jazyka zúčastnila v Mahenově divadle představení „Revizor“ na motivy komedie Nikolaje Vasiljeviče Gogola. Před představením byli ţáci seznámeni se ţivotem a dílem N. V. Gogola. Po představení proběhl rozbor díla a diskuze. Představení určitě nepatřilo k tomu nejlepšímu, co brněnské Mahenovo divadlo ve svém repertoáru nabízí, přesto akce splnila svůj cíl – poskytla ţákům ucelený pohled na jedno z významných děl ruské klasické literatury.

-

V úterý 30. března ţáci sekundy a obou tercií v doprovodu prof. Sýkorové reprezentovali naši školu v dějepisné soutěţi Expedice Morava na Staré radnici.

-

Ve středu 31. března se všichni ţáci kromě septim a oktáv zúčastnili filmového představení "Hranická propast", které proběhlo v Bílém domě a bylo rozšířením učiva zeměpisu a dalších přírodovědných předmětů.

duben 10´ V týdnu od 7. do 13. dubna probíhalo čtvrtletní opakování. -

V měsíci dubnu navštívili ţáci kvint a septim Studio Lávka. Kvinty s prof. Miţenkovou v rámci estetické výchovy absolvovaly program „Nahrávací studio“, z něhoţ, jako výsledek své práce, kaţdá třída obdrţela nahrané skupinové CD. Ţáci septimy s vyučujícími českého jazyka pracovali na výukovém programu „Noviny“.

-

10. dubna proběhlo regionální kolo soutěţe ARS POETICA – Puškinův památník, které se zúčastnili naši ţáci s těmito výsledky: 1. místo v pěvecké kategorii s postupem na celostátní přehlídku do Prahy získala K. Machaňová ze Sx A (hudební doprovod J. Ševčík - keyboard, T. Hodonský – kytara, A. Gazárek – kytara). 1. místo ve slovním projevu s postupem na celostátní přehlídku do Prahy a ocenění absolutní vítězka soutěţe 51


od konzula RF v Brně získala S. Kamarýtová ze Sx A. Za slovní projev také získala čestné uznání poroty i konzula M. Zachová ze Sx A, čestné uznání odborné poroty obdrţeli P. Hála z Kv A a E. Tischer ze Sp C.

přehlídka ARS Poetika

-

Na 14. dubna byla pro celý niţší stupeň naplánovaná terénní exkurze v oblasti Ţebětínského rybníka. Počasí nám bohuţel vůbec nepřálo, a tak došlo na náhradní program. Prima a sekunda zamířily do botanické zahrady a skleníků Přírodovědecké fakulty MU Brno. Vyuţili jsme pracovní listy připravené zahradou. Zajímavý výklad lektorky tím byl v jednotlivých sklenících doplněn o praktické úkoly a pozorování. Tercie a kvarty se vydaly do Biskupského dvora Moravského zemského muzea. Navštívily tam zoologickou expozici Fauna Moravy. Pozorování obratlovců bylo doplněno pracovním listem zaměřeným na ptáky a jejich výskyt v ekosystémech.

-

Dne 15. dubna se uskutečnila tradiční kaţdoroční soutěţ ţáků školy v uměleckém přednesu. Zúčastnilo se 21 přednášejících z téměř všech ročníků (sekunda – septima). Porota sestavená z profesorek P. Jamborové, D. Klíčové a A.Vokřálové vyposlechla texty různých autorů, např. Máchy, Vrchlického, Seiferta, Baudelaira, ale i poezii Mikuláška, Skácela, Svěráka, zazněly téţ texty písničkářů Kryla, Nohavici, Rytíře, Vysockého.... Vystupovali jednotlivci i dvojice (v milostném dialogu a v montáţi). Všichni byli velmi dobře připraveni, a tak publikum, kterým byli ţáci třídy TA, mohlo potleskem odměňovat všechny soutěţící. 52


-

V rámci výuky anglického jazyka na naší škole se v úterý 20. dubna uskutečnila procházka historickým centrem Brna. Ţáci septim si zahráli na průvodce a přednesli komentář k jednotlivým památkám a zajímavostem v anglickém jazyce za dozoru vyučujících V. Špilkové a L. Hanzíkové. Jejich příprava i anglický projev byly ohodnoceny známkami.

-

21. dubna se skupina šesti zájemců z řad ţáků školy zúčastnila testu základních jazykových znalostí z ruštiny. Touto formou si zasoutěţili se studenty z jiných brněnských škol o šanci dostat se na Letní školu ruského jazyka v rekreačním středisku „ Moskvia“ v blízkosti Moskvy. Podle výsledků testu se všech šest ţáků naší školy umístilo na prvních místech a pět z nich bylo vybráno, aby vyuţili pozvání a v termínu od 6. do 28. července 2010 odletěli do Moskvy.

-

Ve dnech 21. - 25. dubna navštívili ţáci sext a septim za doprovodu prof. P. Jamborové a prof. P. Vaníčka v rámci výuky latiny a dějepisu Itálii. První den byl věnován převáţně antickému Římu, konkrétně Colosseu, Palatinu a Foru Romanu, Kapitolu a Trajanovu foru. Všichni mohli obdivovat prastaré památky a představit si ţivot ve starém Římě. Prohlédli si i Lateránskou basiliku, chrám sv. Klementa s hrobem sv. Cyrila, dále Památník sjednocení Itálie. Další den byl ve znamení Vesuvu. Kráter i lávová řeka byly záţitkem. Celé odpoledne ţáci strávili v Pompejích, kde si podle mapy s odkazy a popisky prohlédli starověké město, jak ho archeologové odkryli a připravili pro návštěvníky. Třetí den následovala návštěva Vatikánu, Andělského hradu, Navonského náměstí s Berniniho kašnami, Pantheonu a fontány di Trevi. Celá exkurze byla zakončena u španělských schodů. Věříme, ţe si ţáci odnesli mnohé záţitky i inspiraci ke studiu a dalším cestám po antické i křesťanské Itálii.

-

28. dubna se EKOtým studentek SpAB - kapitánka Jana Kolajová, další členky Andrea Budínová a Barbora Schmidtová, v doprovodu prof Druckmüllerové, zúčastnil soutěţe v prezentaci své školy Prezentiáda 2010. Ve velmi tvrdé konkurenci získaly se svou nápaditou prací v duchu výcviku starořecké armády za pečlivého dohledu sboru řeckých bohů pěkné 6. místo.

Řím - Pompeje

53


květen 10´ Dne 4. května navštívili ţáci Sx C s prof. Dvořákovou výstavu Margity Titlové-Ilovské „Ikony“ v Galerii Ars v Brně. Autorka ve svých obrazech představila sérii výjimečných ţen, které nějakým způsobem inspirovaly její ţivot. Jejich poselství se autorka snaţí předat i divákovi. Výstava ţáky zaujala (především dívky) nejen svým obsahem, ale i originální technikou ztvárnění obrazů. -

4. května se ţáci septim spolu s prof. M. Jelečkem v rámci semináře z biologie zúčastnili exkurze v Anatomickém ústavu Lékařské fakulty Masarykovy univerzity v Brně. Exkurze byla velmi poutavá a to nejen díky početným exponátům, ale především pro nanejvýš zasvěcený výklad pracovníka ústavu. Akce tak pomohla ţákům utřídit si poznatky získané ve výuce a byla vhodným završením výuky antropologie v septimě.

-

Ve čtvrtek 6. května proběhlo poslední zvonění. Ţáci oktáv se jiţ tradičně zvesela rozloučili se svými mladšími spoluţáky a s pedagogy.

-

V týdnu od 10. do 14. května měli studijní volno (Svatý týden) ţáci oktávy B a C, od 17. do 21. května ţáci oktávy A. V době od 17. do 26. května pak ţáci oktáv skládali maturitní zkoušky. Ti, kteří uspěli, si v pátek 28. května v Moravském muzeu slavnostně převzali svá maturitní vysvědčení.

-

Dne 14. května měla tercie B s prof. Hanzíkovou v rámci praktického vyuţití anglického jazyka výuku v ZOO.

-

V pátek 21. května shlédli všichni ţáci od tercií po septimy v kině Lucerna dokument Heleny Třeštíkové „Katka“, ve kterém reţisérka zachytila skutečný příběh narkomanky. Akci zorganizovala prof. Gazdová v rámci prevence sociálně patologických jevů.

-

V týdnu od 24. do 28. května probíhalo závěrečné opakování.

-

V pátek 28. května měli ţáci kvinty C a sexty B s prof. Hanzíkovou výuku v anglické knihovně.

-

V rámci výuky estetické výchovy - Hv ţáci kvint a sext v průběhu měsíce května navštívili velmi zajímavou besedu s názvem „Historie varhan“ o královském nástroji v komorním varhanním sále na JAMU v Brně. Návštěva akademie spojená s odborným výkladem a praktickými ukázkami hry skladeb nejznámějších skladatelů varhanní tvorby se všem velice líbila.

červen 10´ Ve středu 2. června pořádala Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání v budově Odboru školství KÚ Jihomoravského kraje, Cejl 73 "Konferenci školního projektu krajina a lidé". Z naší školy se do tohoto projektu zapojila třída sekunda A, která zde pod vedením prof. Němčanské prezentovala své poznatky a závěry. -

Ve čtvrtek 3. června navštívili ţáci sexty B a kvinty C s prof. Hanzíkovou v rámci rozšíření výuky anglického jazyka anglickou knihovnu.

-

V pondělí 7. června navštívila sekunda v rámci výuky fyziky Hvězdárnu a planetárium M. Kopernika v Brně. Během pořadu si ţáci připomněli zákon odrazu a lomu, odhalili tajemství neviditelných letadel, krásu duhy, funkci zrcadel a čoček, odraz infračervených 54


paprsků, optická vlákna a mnoho dalších experimentů. Pořad byl doplněn pozorováním Slunce a prohlídkou dalekohledů. -

Od 6. do 13. června měli ţáci od tercií po sexty moţnost zúčastnit se osmidenního studijního pobytu v jiţní Anglii. Cesta byla zajištěna autobusem, ubytování v anglických rodinách ve Worthingu. Dopoledne věnovali ţáci výuce anglického jazyka, odpoledne potom výletům a poznávání přírodních i historických zajímavostí Anglie. Poslední den před odjezdem proţili účastníci v Londýně. Pobyt pro ţáky připravila prof. Hanzíková.

-

Dne 9. června navštívili ţáci kvint společně s prof. M. Dvořákovou a N. Miţenkovou v rámci estetické výchovy výstavu Planeta Eden v Domě umění města Brna. Výstava byla koncipována jako průvodce uměním v poválečném socialistickém Československu od roku 1948 do roku 1978 se zaměřením na artefakty dokládající charakter soudobého umění ovlivněný vírou v komunistickou utopii a ve vědecko-technický pokrok ve spojení s představou, ţe „kaţdý z nás se za svého ţivota dostane na Měsíc“. Ţáky výstava zaujala i pobavila a současně s ní si mohli prohlédnout i nově zrekonstruované interiéry Domu umění.

Anglie

-

Stejně jako loni byl i letos pro septimány připraven v termínu od 14. do 18. června vodácký kurz. Účastnící kurzu pod vedením prof. J. Buryšky, J. Němčanské a B. Tesařové sjíţděli řeku Vltavu od Vyššího Brodu do Českého Krumlova. Počasí této akci bohuţel 55


vůbec nepřálo a tak se za vytrvalého deště promoklí a prokřehlí vodáci vrátili o den dříve. Přesto jistě budou všichni na okamţiky proţité na vodě rádi vzpomínat. -

Měsíc červen - to jsou samozřejmě také školní výlety. Prima s tř. uč. Z. Říhovou strávila tři dny v Jedovnicích, sekunda s tř. uč. A. Sýkorovou odjela do Řásné, odkud ţáci podnikali výlety a poznávali krásy vysočiny. Pro tercie a kvarty připravily prof. A. Bastlová, H. Kieselová a J. Lysoňková jednodenní výlet do středních Čech. Ţáci navštívili Koněpruské jeskyně a prohlédli si jednu z našich nejvýznamnějších historických památek – hrad Karlštejn. Kvinty absolvovaly ekologický kurz v Baldovci v Moravském krasu a sexty se na kolech vydaly za zajímavostmi jiţní Moravy na cyklokurz do Pavlova.

-

29. června se zúčastnili ţáci PA zábavného soutěţního dopoledne s firmou SAKO. Akce byla odměnou za literární práce, které zaslali ţáci do soutěţe o likvidaci odpadů. Součástí bylo vyhodnocení prací a předání odměn. Naše škola měla mezi prvními deseti hodnocenými místy celkem šest ţáků. Na prvním místě se umístila Eliška Továrková z primy, která získala jako odměnu kolečkové brusle. Také mezi školami jsme se umístili na 1. místě a obdrţeli jsme přístroj na mačkání PET lahví.

-

30. června rozdali třídní učitelé svým ţákům vysvědčení a všichni se rozprchli na vytouţené prázdniny.

výlet Baldovec

56


červenec 10´ - V červenci strávily 4 ţákyně naší školy s prof. N. Miţenkovou 3 týdny na mezinárodní letní škole ruského jazyka MOSKOVIJA v Rusku. Děvčata obsadila první místa ve výběrovém testování z ruského jazyka na oddělení zahraničních vztahů Magistrátu města Brna a byla vybrána z pěti účastníků ČR z města Brna. V červenci 2010 se uskutečnil jiţ 8. ročník této LJŠ, které se zúčastnilo 36 delegací z různých zemí Evropy, Asie, Afriky a Ameriky. Naše ţákyně – N. Miţenková a Ţ. Petrová z kvinty A, H. Dostálová a M. Faukalová ze sexty C za doprovodu vyučující ruského jazyka Mgr. N. Miţenkové absolvovaly velmi bohatý zajímavý vzdělávací a poznávací program. Na závěr třítýdenního pobytu obdrţely Certifikát o absolvování jazykové školy, prof. Miţenková Osvědčení o vzdělávání učitelů Rj pro zvýšení kvalifikace v oblasti metodiky výuky ruského jazyka jako cizího jazyka.

Soutěže a olympiády 2009/10

Soutěž v uměleckém přednesu I. kategorie:

1. místo 2. místo 3. - 4. místo

II. kategorie:

1. místo 2. místo 3. místo

Dominika Mašková, kvarta B Barbora Obluková, kvarta A Monika Masteiková, kvarta B Jaroslav Klement a Jarmila Trumpešová, tercie A Barbora Janošková, kvinta A Leona Blaţková, kvinta C Barbora Schmidtová, septima A

OLYMPIÁDA V ČESKÉM JAZYCE I. kategorie:

1. místo Kateřina Viţďová, kvarta A 2. – 3. místo Jakub Fránek, tercie A Jarmila Trumpešová, tercie A

II. kategorie:

1. místo Karolína Šafaříková, oktáva C 2. místo Ondřej Král, oktáva A 3. – 4. místo Lucie Ruizlová, septima B Kateřina Machaňová, sexta A

MATEMATICKÁ SOUTĚŽ KLOKAN 2010 Školního kola matematické soutěţe Klokan 2010 se účastnilo celkem 149 ţáků (prima – sexta) Kategorie Benjamín (prima - sekunda):


David Němeček, prima A Jakub Straka, sekunda A Kristýna Kamarýtová, sekunda A 57


Kategorie Kadet (tercie - kvarta):


Dalibor Bartoš, tercie A Michal Tomášek, kvarta B Filip Knotek, kvarta B

Kategorie Junior (kvinta – sexta):


Josef Lutera, sexta C Ondřej Číţek, sexta A Tomáš Pavelka, sexta C

MEZINÁRODNÍ SOUTĚŽ PŘÍRODOVĚDNÝ KLOKAN 2009/10 Školního kola soutěţe Přírodovědný Klokan se zúčastnilo 29 ţáků (tercie – sexta). Test obsahoval celkem 24 otázek z různých přírodovědných oborů. Kategorie Kadet (tercie – kvarta):


Michal Gabriel, kvarta A Tomáš Nossek, tercie A Libor Joura, tercie B

Kategorie Junior (kvinta – sexta):


Sabina Kamarýtová, sexta A Lucie Horáková, sexta A Ondřej Číţek, sexta A

OLYMPIÁDA V ANGLICKÉM JAZYCE Školního kola soutěţe se účastnilo celkem 25 ţáků (prima – kvarta) Výsledky školního kola: I. kategorie (prima – sekunda):

II. kategorie (tercie – kvarta):


Barbora Vávrová, sekunda A Simona Kuklová, prima A Simona Pantůčková, prima A


Barbora Obluková, kvarta A Kateřina Viţďová, kvarta A nebylo uděleno

KONVERZAČNÍ SOUTĚŽ V RUSKÉM JAZYCE Výsledky školního kola: I. kategorie

1. místo

Jarmila Trumpešová, tercie A

II. kategorie

1. místo

Renata Reichlová, septima B

58


ARS POETICA – PUŠKINŮV PAMÁTNÍK Jihomoravská regionální soutěţ Ars poetica – Puškinův památník: 43. ročník: Pěvecká kategorie:

1. místo Kateřina Machaňová, sexta A hudební doprovod: Jan Ševčík (Ok C), Tomáš Hodonský (Sx A), Adam Gazárek

(Sp C) -

postup na celostátní přehlídku do Prahy

-

1. místo Sabina Kamarýtová, sexta A ocenění absolutní vítězka soutěţe od konzula RF v Brně postup na celostátní přehlídku do Prahy

Slovní projev:

čestné uznání obdrţeli:

Martina Zachová, sexta A Patrik Hála, kvarta A Erik Tischer, septima C

LOGICKÁ OLYMPIÁDA Nominačního kola se zúčastnilo celkem 11 ţáků, z nichţ 3 postoupili do krajského kola: Ondřej Král, oktáva A Terezie Ševčíková, oktáva B I Veronique Boving, oktáva C PIŠKVORKY Školního kola se zúčastnilo 20 ţáků, do městského kola postoupil tým ve sloţení: Ondřej Číţek, Jan Provazník, Ondřej Král, Dominik Gryc, Michael Vrána V městském kole se umístili z 11 týmů na 4. místě.

OBHAJOBY SEMINÁRNÍCH PRACÍ V závěru kalendářního roku (15. 12. 2009) se konaly obhajoby seminárních prací ţáků septim. V jednotlivých oborech byly vyhlášeny jako nejlepší následující práce: Zeměpis: Ema Klabanová: Zuzana Kubíčková: Ondřej Švihálek:

„Korsika“ „Turecko a EU“ „Ochrana přírody ve Vysokých Tatrách“

Dějepis: Jana Kolajová: Martin Komínek: Aleš Svojanovský: Martin Man:

„Alţběta Báthoryová“ „Americká politika po 11. září 2001“ „Holocaust“ „T. G. Masaryk a ţeny kolem něj“ 59


Biologie: Michal Hladík: Aneţka Matoušková: Lucie Ruizlová:

„Chirurgické řešení pyometry“ „Klonování“ „Diabetes mellitues“

Sociologicko-ekologický seminář, Společenskovědní seminář: Andrea Budínová: „Autismus“ Barbora Dopplerová: „Eutanazie“ Tomáš Handlíř: „Česká ekonomika v období krize a její vliv na společnost“ Kristopher Jurák: „Globalizace“ Vladislav Rohánek: „Problematika dnešní rodiny“ Sportovní soutěže 2. místo

městské kolo středních škol ve florbale (Crhan, Hladík, Malý, Mrkvica, Adam, Zajíc, Číţek, Liškutín, Sedláček, Toufar)

2. místo

mětské kolo středních škol ve futsale (Šťastný, Szlauer, Vlach, Toufar, Vrána, Nejedlý, Macháč, Sedláček, Bajer, Radek)

Ekologické aktivity, exkurze, projekty

Hodnocení činnosti v oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty ve školním roce 2009/10 Výchova k zájmu o stav ţivotního prostředí a ekologické vzdělávání jsou nedílnou součástí našeho studijního programu. Naplňování průřezového tématu Environmentální výchova se stalo jedním z priorit ŠVP. Pobytové kurzy ve středisku ekologické výchovy na Rychtě Krásensko se staly jiţ tradicí. Na podzim je absolvovaly nové třídy prima A, tercie B a kvinta C. V červnu škola pořádala dva vícedenní kurzy – pro kvinty čtyřdenní ekologický kurz Krajinou Moravského krasu a pro sexty jiţ tradiční cyklokurz v CHKO Pálava. V uplynulém školním roce se nám dařilo integrovat environmentální výchovu na niţším stupni gymnázia do dalších předmětů. V rámci jejich výuky proběhly mimo jiné tyto zajímavé akce: Ţáci primy absolvovali v rámci výuky základů společenských věd besedu se zástupcem firmy SAKO o třídění odpadů. V navazující soutěţi několika brněnských škol dosáhli výborných výsledků v kategoriích jednotlivců a absolutního vítězství v kategorii škol. Ţáci sekundy se zapojili v rámci výuky zeměpisu do celoročního projektu Krajina a lidé. Hlavním úkolem byl návrh rekultivace bývalého lomu v Modřicích. Součástí projektu byly další aktivity – exkurze po zrekultivovaných oblastech v okolí Brna a výukový program zaměřený na 60


„modelování krajiny“ ve výukovém středisku Jezírko. V červnu vystoupili se svým návrhem rekultivace na závěrečné konferenci a jejich práce byla poté vystavena v Knihovně Jiřího Mahena na Kobliţné ulici v Brně. Ţáci kvarty připravili v rámci výuky biologie pro své spoluţáky z niţšího stupně při příleţitosti Dne Země terénní exkurzi v oblasti přírodní rezervace Ţebětínský rybník, která byla plná her a zajímavých přírodovědných aktivit. Bohuţel její realizace byla zkomplikována nepříznivým počasím. Výsledky naší práce prezentujeme na konferencích zaměřených na ekologickou výchovu. Na konferenci KEV Praha vystoupily dvě ţákyně septim s příspěvkem o realizaci dlouhodobého projektu Pěšky v Brně, na konferenci KONEV v Brně jsme informovali pedagogy Jihomoravského kraje o náplni našich ekocyklokurzů. Na škole běţí od dubna 2009 tříletý projekt Není pozdě – komplexní vzdělávání středoškolské mládeţe, v jehoţ rámci proběhla spousta dalších terénních aktivit a dlouhodobý projekt – v uplynulém školním roce zaměřený na veřejná prostranství blízké městské části Nový Lískovec.

61


ČÁST XVI. ZHODNOCENÍ A ZÁVĚR V závěrečném zhodnocení není snad třeba znovu v jiné podobě uvádět informace obsaţené v předchozích částech. Přesto je třeba poukázat na skutečnosti, které jsou pro naši školu charakteristické: -

na naší škole je kvalitní a stálý pedagogický sbor. Naši pedagogové mají velké zkušenosti se středoškolským vzděláváním a výchovou. Při vztahu k ţákům respektují osobnost kaţdého z nich a důsledně upřednostňují individuální přístup ve výuce i výchově, coţ je umoţněno i díky malému počtu ţáků ve třídách.

-

za poměrně krátkou dobu existence naší školy se podařilo vybudovat dobrý vztah mezi ní a rodičovskou veřejností, jehoţ cílem je změnit vztah studentů k pedagogům tak, aby všichni ţáci ve svých učitelích viděli lidi, na které se mohou se kdykoli s důvěrou obrátit.

-

od počátku svého vzniku nabízela naše škola moţnost studia dětem s vývojovými poruchami učení. Snaţíme se tuto práci neustále prohlubovat a zkvalitňovat. Při práci s těmito dětmi se řídíme pokynem MŠMT ČR čj. 23472/92-21 ve znění pozdějších předpisů.

-

sledujeme-li první kroky našich absolventů, můţeme být také spokojeni. Našli uplatnění na všech typech vysokých škol a řada z nich se jiţ úspěšně zařadila do praxe. Na závěr je nutné se zmínit o třech činnostech, které podle našeho názoru ovlivňují úroveň práce naší školy. Jedná se o práci se ţáky s vývojovými poruchami, seminární práce a jejich obhajoby a studio Lávka.

1.

Práce se ţáky s vývojovými poruchami – na škole je 55 ţáků s těmito poruchami (19 na niţším stupni, 36 na vyšším stupni) oficiálně potvrzenými PPP. Všichni vyučující se zúčastnili odborných seminářů s touto problematikou, umí s těmito ţáky ve všech třídách pracovat, velmi odpovědně se jim věnují, proto nemáme ţádné zásadní problémy se zařazením těchto ţáků do běţných třídních kolektivů. Velmi dobrá je i spolupráce s rodiči. Naši učitelé zde odvádějí opravdu velký kus zodpovědné práce navíc.

2.

Seminární práce a jejich obhajoby – vytvořili jsme tradici veřejných obhajob seminárních prací. Všichni ţáci septim si kaţdoročně zvolí předmět (obor), ve kterém samostatně vypracují a veřejně obhájí svoji práci. Je to dobrá příprava nejen na maturity, ale i na další studium na vysoké škole. Práce musí splňovat veškeré poţadavky „odborné“ práce jak obsahem, tak i formou. Obhajob se kromě hodnotící komise účastní i ţáci niţších ročníků. Témata nabízejí vyučující jednotlivých předmětů, nebo si je ţáci po dohodě s vyučujícími určují sami. Obhajoby se konají v předvánočním období. 62


3.

Studio Lávka – před několika lety jsme začali pravidelně spolupracovat se studiem Lávka, jehoţ pořadů se naši ţáci zúčastňují jako součásti výuky, kterou bychom vlastními silami ve škole nebyli schopni zabezpečit. Program pro kvinty je zaměřen na doplnění hudební a výtvarné výchovy – „Nahrávací studio a malování hudby“, pro oktávy se jedná o doplnění humanitních i přírodovědných předmětů – „Noviny“, „Rádio“ a „Public relations“. Tyto pořady povaţujeme za velmi přínosné, zejména ve zkvalitňování oblastí komunikace a mezipředmětových vztahů ve výuce. Pro zkvalitnění komunikačních schopností našich ţáků jsme v septimách a oktávách zavedli předmět „Komunikace v jazyce“ a ohlasy ukazují, ţe jsme se vydali správným směrem.

V Brně dne 30. září 2010

RNDr. Petr Handlíř ředitel EKO G

63


ČÁST XVII. OBRAZOVÁ

PŘÍLOHA

Galerie Vaňkovka

64


Anglie

65


poslední zvonění

66


matematická alympiáda

Vltava

67


Vltava

68


OŠ JmK – Krajina konference

Urbancentrum

69

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINN OSTI

Recommend Documents