VÝROČ Í ZPRÁVA O ČI OSTI ŠKOLY

verze: 6.0 strana: 1/183 počet příloh: 0

Výroční zpráva o činnosti školy

číslo dokumentu: V-AUD-8352/2013-09-30

VÝROČÍ ZPRÁVA O ČIOSTI ŠKOLY za školní rok 2012/2013

Výroční zprávu předkládá:

Ing. Josef Crha

Projednáno na pedagogické radě:

08.10.2013

Projednáno školskou radou:

25.10.2013

Závěr školské rady:

Školská rada schválila ve smyslu ustanovení § 168 odst. 1 písm. b výroční zprávu o činnosti Střední školy technické Žďár nad Sázavou

Žďár nad Sázavou dne 2013-09-30

Ing. Josef Crha ředitel školy

Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




Obsah A. Základní údaje o škole ........................................................................................................ 5 1.

Základní údaje ................................................................................................................ 5

2.

Rozvoj systému managementu kvality a plnění stanovených cílů ................................. 7

3.

Charakteristika školy ...................................................................................................... 9

4.

Teoretické vyučování ................................................................................................... 12

5.

Praktické vyučování ..................................................................................................... 13

6.

Domov mládeže............................................................................................................ 24

7.

Školní jídelna................................................................................................................ 26

8.

Organizace školního roku 2012/2013 na SŠT .............................................................. 28

9.

Organizace výuky školního roku 2012/2013 ............................................................... 38

10.

Hmotné zabezpečení školy ....................................................................................... 42

B. Přehled oborů vzdělání ...................................................................................................... 47 1.

Schválená vzdělávací koncepce školy .......................................................................... 59

2.

Přehled učebních plánů pro školní rok 2012/2013 ....................................................... 61

C. Rámcový popis personálního zabezpečení........................................................................ 63 1.

Personální zabezpečení školy ....................................................................................... 63

2.

Složení pedagogického sboru ....................................................................................... 64

D. Údaje o přijímacím řízení.................................................................................................. 67 1.

Průvodce přijímacím řízením pro školní rok 2013/2014 ............................................. 67

2.

Kritéria přijímacího řízení ............................................................................................ 69

3. Bodová dotace přijímacího řízení pro uchazeče o denní a dálkové nástavbové studium ve studijních oborech ........................................................................................................... 73 4.

Počty přijímaných žáků do 1. ročníku studia pro školní rok 2013/2014...................... 75

5.

Harmonogram přijímacího řízení pro školní rok 2013/2014 ....................................... 76

6.

Počty přijatých žáků do 1. ročníku k 30.09.2013 ......................................................... 78

7. Vývoj počtu přijatých ke studiu na SŠT do 1. ročníku v jednotlivých oborech (bez denního nástavbového studia) .............................................................................................. 79 E. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ................................................................................. 80 1.

Cíle kvality v oblasti výchovy a vzdělávání žáků ........................................................ 80

2.

Teoretické vyučování ................................................................................................... 83

3.

Praktické vyučování ..................................................................................................... 88

4.

Výchova mimo vyučování ........................................................................................... 92 Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




5.

Vyhodnocení maturitních zkoušek ............................................................................... 97

6.

Rozbor výsledků závěrečných zkoušek........................................................................ 99

7.

Hodnocení souvislé odborné praxe ve firmách .......................................................... 103

8.

Výsledky žáků v odborných soutěžích ....................................................................... 106

9.

Činnost vyučujících a žáků v rámci předmětových komisí........................................ 108

10.

Hodnocení činnosti předmětových komisí ............................................................. 109

F. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ................................................................ 117 G. Další vzdělávání pedagogických pracovníků .................................................................. 119 1.

Teoretické vyučování ................................................................................................. 119

2.

Praktické vyučování ................................................................................................... 123

3.

Výchova mimo vyučování ......................................................................................... 125

H. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti ....................................................................... 127 1.

Festival vzdělávání ..................................................................................................... 127

2.

Soutěž zručnosti žáků základních škol a doprovodné akce........................................ 127

3.

Krajské soutěže v odborných dovednostech .............................................................. 129

4.

Celostátní soutěž v odborných dovednostech MODELÁŘ 2013............................... 132

5.

Oslava 60. výročí založení školy ................................................................................ 133

I.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedení ČŠI .................................................... 133

J.

Základní údaje o hospodaření školy ................................................................................ 134 1. Zhodnocení plnění úkolů, pro které byla příspěvková organizace zřízena včetně doplňkové činnosti ............................................................................................................. 134 2. Plnění závazných ukazatelů finančního vztahu k rozpočtu kraje a finančního plánu a návrh finančního vypořádání hospodářského výsledku ..................................................... 150 3.

Vyhodnocení finančního hospodaření organizace ..................................................... 152

4.

Vyhodnocení majetkových práv a povinností včetně veřejných zakázek .................. 158

5. Přehled a výsledky vnitřních a vnějších kontrol, zjištěné nedostatky a závady s důrazem na finanční dopady (pokuty, penále, doměrky apod.), přijatá opatření k odstranění zjištěných nedostatků ......................................................................................................... 159 6.

Plnění nápravných opatření vyplývající ze zprávy o činnosti .................................... 160

7.

Tabulková část ke zprávě o činnosti organizace ........................................................ 161

K. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů .............................. 174 L. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení................... 174 M. Údaje o předložených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů......... 175





N. Údaje o spolupráci se sociálními partnery ...................................................................... 180 1.

Spolupráce se zaměstnavateli ..................................................................................... 180

2.

Spolupráce s odborovou organizací ZO OS KOVO .................................................. 181

O. Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v platném znění........................................................................................... 182





A. Základní údaje o škole 1. Základní údaje 1. Název školy:

Střední škola technická Žďár nad Sázavou

2. Adresa sídla školy:

Strojírenská 6 591 71 Žďár nad Sázavou

Číslo telefonu (včetně předčíslí):

566 622 312

Číslo faxu (včetně předčíslí):

566 622 312

E-mail:

[email protected]

www:

sstzr.cz

identifikátor právnické osoby:

600 015 998

právní forma:

příspěvková organizace

IZO:

107 870 215

IČO:

00 226 206

DIČ:

CZ00226206

Číslo účtu:

12134-751/0100 KB Žďár nad Sázavou

3. Identifikace zřizovatele právnická osoba:

Kraj Vysočina Žižkova 57, Jihlava

IČO:

70890749

4. Jméno a příjmení ředitele:

Ing. Josef Crha

narozen:

16.03.1947

adresa trvalého bydliště:

Haškova 42/21 591 01 Žďár nad Sázavou 6

5. Samostatný právní subjekt:

01.07.1991





6. Vedení školy: Statutární zástupce:

Jiří Libra

Úsek praktického vyučování • zástupce ředitele:

Jiří Libra

• vedoucí učitel OV:

Rudolf Houf (zástupce)

• vedoucí provozu:

Jan Fiksa

Úsek teoretického vyučování • zástupce ředitele:

Ing. Květa Vondráková

• zástupce ředitele:

Ing. Leoš Plíšek

Domov mládeže • vedoucí vychovatelka:

Jana Roušová

• zástupce:

Hana Suchá

• vedoucí školní jídelny:

Alena Trojáková

• vedoucí kuchařka:

Jana Kunzová

Ekonomické oddělení • vedoucí:

Ing. Alice Landsmanová

• zástupce:

Ing. Iva Krejčová

7. Školská rada předseda:

Mgr. Oldřich Pól (za zřizovatele)

místopředseda:

Ing. Jaroslav Buchta (za ped. pracovníky)

členové • za zřizovatele

Mgr. et Bc. Petr Krčál

• za ped. pracovníky

Rudolf Houf

• za zákon. zástupce + žáky

Milan Mužátko Michal Pazourek

ustavení školské rady • za ped. pracovníky

21.11.2011




• za zákon. zástupce + žáky

24.11.2011

• volba školské rady

24.11.2011


8. Systém managementu kvality dle ČSN EN ISO 9001

2. Rozvoj systému managementu kvality a plnění stanovených cílů Střední škola technická je od roku 2008 držitelem certifikátu kvality pro oblast vzdělávání. Svůj systém managementu kvality obhájila při dozorových auditech v letech 2009 a 2010, při recertifikačním auditu v roce 2011 a dalším dozorovém auditu v roce 2012. Škola dlouhodobě prokazuje, že plní kvalitativní požadavky stanovené normou ČSN EN ISO 9001.

2.1

Východiska cílů kvality

Východiskem cílů kvality Střední školy technické Žďár nad Sázavou pro školní rok 2012/2013 byly dokumenty Politika kvality a Dlouhodobá a střednědobá strategie řízení kvality. Cíle kvality Střední školy technické Žďár nad Sázavou pro školní rok 2012/2013 byly proto zaměřeny na nejdůležitější úkoly, kterým byla v tomto období věnována zvýšena pozornost. Systém managementu kvality byl přezkoumán při dozorovém auditu dne 19.11.2012 s tím, že systém je funkční a nebyly v něm shledány neshody. Škola je hodnocena velmi pozitivně.

2.2

Rozvoj systému managementu kvality

Ve školním roce 2012/2013 byla věnována pozornost udržování a zlepšování systému managementu kvality. Jako podkladový materiál je využíván dokument Vlastní hodnocení školy, jehož úroveň byla kladně hodnocena při dozorovém auditu i při zasedání školské rady. Nastavený systém se projevil jako účinný a efektivní, což bylo popsáno již v bodě 1. Plnění dílčích úkolů je následující: • Čtvrtletně na zasedání pedagogické rady provádět přezkoumání plnění cílů kvality a poskytovat informace o systému managementu kvality – splněno • Úspěšně absolvovat dozorový audit v roce 2012, vytvořit potřebné podmínky – splněno • Stabilizovat auditorský tým v počtu 6 členů a zajistit školení v oblasti provádění interních auditů – splněno, úkolu bude věnována pozornost i nadále




2.3


Výchova a vzdělávání žáků

Cíle kvality v této oblasti zahrnují především: • Ověřování školních vzdělávacích programů a vyhodnocení získaných poznatků • Realizace výuky s využitím výstupů z ukončeného projektu OP VK Mechatronika • Realizace projektu OP VK Elektrotechnika • Stabilizace počtu žáků ve škole • Vytváření podmínek k tomu, aby žáci předčasně nezanechávali studia na škole • Snižování počtu neprospívajících žáků • Ověřování úrovně vzdělávání formou účasti žáků na různých soutěžích všeobecně vzdělávacího a odborného charakteru • Rozbory výsledků závěrečných a maturitních zkoušek • Hodnocení žáků při souvislé odborné praxi Cíle kvality v této oblasti jako celek byly splněny. Podrobné hodnocení za jednotlivé organizační součásti školy je provedeno v kapitole E. výroční zprávy.

2.4

Práce s žáky na domově mládeže

Hlavní cíle kvality byly zaměřeny na vytváření podmínek ubytovaných žáků pro přípravu na vyučování, uspokojování jejich individuálních potřeb a na rozvoj jejich zájmů a schopností v různých oblastech – věda, technika, kultura, sport apod. Podrobné hodnocení je provedeno v kapitole E.III. výroční zprávy.

2.5

Grantové programy a projekty

Ve školním roce 2012/2013 bylo pokračováno v realizaci dvou projektů OP VK (tzv. Šablony a Elektrotechnika) v souladu s harmonogramy, finančními rozpočty a plánovanými výstupy. Podrobné hodnocení je provedeno v kapitole K. výroční zprávy.

2.6

Finanční a materiální zabezpečení školního roku

Předpokladem úspěšného hospodaření je kvalitní zpracování finančních plánů, které vychází z historie a současné ekonomické situace školy, sestavení rozpočtu dle potřeb školy, průběžné sledování jeho čerpání, provádění průběžné analýzy hospodaření, důsledné provádění finanční kontroly a úplné, průkazné a správné vedení účetnictví v souladu se závaznými právními normami, pravidly zřizovatele a vnitřními směrnicemi školy. Podrobný popis je uveden v kapitole J. výroční zprávy.




2.7


Vzdělávání pracovníků

Vzdělávání pracovníků je důležitou součástí cílů kvality všech organizačních součástí školy. Odborné zaměřením vzdělávání bylo prováděno v souladu s potřebami a cíli výchovně vzdělávací práce a provozu školy. Rozboru výsledků vzdělávání je věnována kapitola G. Cíle kvality uvedené v bodech 2.4 až 2.7 byly průběžně plněny. Byla jim věnována pozornost na poradách všech úrovní a na zasedáních pedagogické rady.

2.8

Závěr z hodnocení systému managementu kvality

Z výše uvedených údajů a z následného hodnocení vyplývá, že Střední škola technická Žďár nad Sázavou věnuje kvalitě své práce značnou pozornost. Má stanoveny konkrétní cíle, o jejichž splnění průběžně usiluje. Škola průběžně provádí rozbory dosažených výsledků a při jejich hodnocení spolupracuje se zaměstnavateli (např. organizace souvislé odborné praxe a hodnocení připravenosti žáků), realizace závěrečných zkoušek podle jednotných zadání, organizace maturitních zkoušek podle nového modelu, porovnání vědomostí a dovedností žáků formou odborných soutěží apod. Cíle kvality, které byly pro školní rok stanoveny, byly díky průběžně prováděným rozborům a včasnému řešení vznikajících problémů v rozhodujícím rozsahu splněny.

3. Charakteristika školy Střední škola technická ve Žďáře nad Sázavou vykonávala ve školním roce 2012/13 činnost: střední školy, školní jídelny, školní jídelny – výdejny, domova mládeže. V rámci střední školy poskytovala střední vzdělávání s maturitní zkouškou, střední vzdělání s výučním listem.

3.1

?aplněnost kapacity školy !ázev součástí

Cílová kapacita školy

Počet žáků k 30.09.2012

Střední škola

700

434

Domov mládeže

99

67

Školní jídelna

550

365

Školní jídelna – výdejna

550

365




3.2


Organizační struktura




správce sítě

•

• • •

bezpečnost práce ekologie, odpady požární ochrana pracovní úrazy

zástupce ředitele pro PV (zástupce statutárního orgánu) manažer jakosti

pověřená osoba

pověřená osoba


zástupce ředitele administrativa

•

•

pro TV

vedoucí domova mládeže

vedoucí ekonomického oddělení

pověřená osoba

školní matrika Bakalář

ubytování stravování DČ

hospodaření HČ, DČ

pověřená osoba

ICT

úd ržba

rozpočet

pověřená osoba

preventivní program

domovní rada

inventarizace majetku

pověřená osoba

pověřená osoba

envir. výchova

propagace, nábor

pokladna

knihovna

pověřená osoba

soc. pat. jevy

ples

výběrové řízení

nábor žáků kontakt se

ZŠ

HW

revize

poradce pro BOZP

sociální partneři

propagace

poradce pro PO

odborný výcvik ve firmách

kontakt se SŠ v oblasti odbor. dovedností

údržba zabezpečení objektu závěrečná zkouška

nábor žáků kontakt se ZŠ

motivace žáků

předsedové předmětových komisí český j azyk cizí jazyk ICT OP – strojní OP – elektro OP – metalurg. matematika, fyzika

uklízečky

rozborář

zabezpečení objektu

mzdová účetní

maturitní zkouška


účetní

personalistika zaměstnanců




4. Teoretické vyučování Využívá samostatnou budovu školy danou do provozu v roce 1974, učebny a laboratoře elektro na přístavku v budově dílen. Budova školy má celkem 4 podlaží: • v suterénu jsou umístěny šatny pro žáky, výměníková stanice, archiv, knihovna a místnosti sloužící jako sklady • v přízemí je místnost ředitele a jeho zástupce, sekretariát, sborovna, kabinety, učebny a jedna větší společenská místnost • v prvním a druhém patře jsou učebny a u většiny z nich jsou kabinety. Budova školy není bezbariérově řešena. Kromě suterénu je na každém podlaží sociální zařízení pro chlapce a dívky, v přízemí také ještě pro zaměstnance školy a v přízemí, prvním a druhém patře je zde navíc umístěna místnost pro úklid. Všechny učebny jsou připraveny pro vybavení diaprojektorem a svinovacím plátnem pro promítání. Kompletně je každá učebna připravena pro připojení PC s možností zapojení do sítě a s možností využití dataprojektoru. Výuka teoretických předmětů probíhala celkem v 19 učebnách. Z těchto učeben byly 4 učebny počítačové, a to učebna číslo 24, která je zaměřena na výuku elektro oborů a konstruování na počítači s kapacitou 18+1 počítač, dále učebna číslo 40 zaměřena na výuku informačních a komunikačních technologií s kapacitou 20+1 počítač, učebna číslo 45, která je zaměřena na výuku ICT, modelování a konstruování na počítači a na programování CNC strojů s kapacitou 20+1 počítač a učebna číslo 3.12, která je umístěna na přístavku a je zaměřena na výuku ICT, modelování a konstruování na počítači a na programování CNC strojů s kapacitou 18+1 počítač. Všechny tyto učebny jsou vybaveny dataprojektory a učebna 45 je navíc vybavena interaktivní tabulí a skenerem. Výuka také probíhala v nově vybudované laboratoři měření, která je umístěna v přístavku školy a je vybavena moderními měřicími přístroji. Výuka programování CNC strojů probíhala také v učebně programování CNC strojů, která je součástí odborného výcviku. K výuce mechatroniky se využívalo kromě učebny č. 24 vybavené panelem s prvky pneumatiky a elektropneumaticky i učebny mechatroniky nově vybudované v přístavku školy. Výuka odborných předmětů probíhá většinou v učebnách, které sousedí s kabinety a které jsou vybaveny pomůckami a odbornými materiály potřebnými k zajištění výuky. Jednotlivé učebny jsou popsány v následující tabulce.




Zaměření učebny


Učebna číslo

Kapacita učebny

Umístění učebny

učebna č. 14

30

učebna

přízemí školy

učebna č. 17

-

společenská místnost

přízemí školy

učebna č. 23

24

učebna

přízemí školy

učebna č. 24

18

učebna PC, programování PLC a konstruování

přízemí školy

učebna č. 30

30

učebna

1. poschodí

učebna č. 32

20

učebna

1. poschodí

učebna č. 33

30

učebna

1. poschodí

učebna č. 36

30

učebna

1. poschodí

učebna č. 38

30

učebna

1. poschodí

učebna č. 40

20

učebna PC - konstruování a programování

1. poschodí

učebna č. 45

20

učebna PC - konstruování a programování

2. poschodí

učebna č. 46

34

učebna

2. poschodí

učebna č. 49

30

učebna

2. poschodí

učebna č. 51

30

učebna

2. poschodí

učebna č. 53

30

učebna

2. poschodí

učebna č. 54

30

učebna

2. poschodí

učebna č.8

12

laboratoř měření

přístavek

učebna č. 3.10

12

učebna

přístavek

učebna č. 3.12

18

učebna PC

přístavek

učebna č. 3.15

14

učebna

přístavek

učebna č. 3.16

24

učebna

přístavek

5. Praktické vyučování Praktické vyučování na naší škole je v rozhodující části zajištěno ve vlastních dílnách, částečně na smluvně zajištěných pracovištích a souvislá odborná praxe žáků posledního ročníku studia u dalších fyzických a právnických osob.




5.1


Charakteristika školních dílen

Dílny pro praktické vyučování jsou součástí výukového areálu v těsné blízkosti školy. Vlastní hala dílen je trojlodní stavba o šířce každé lodi 18 metrů a délce 96 metrů. Výška lodí po konstrukční nosníky činí 6,1 metrů. Dílny jsou uzpůsobeny pro výuku následujících učebních a studijních oborů: 5.1.1.

Studijní obory:

• mechanik seřizovač (pracoviště soustružnické, frézařské, vrtařské a CNC obrábění) • mechanik seřizovač – mechatronik (pracoviště soustružnické, frézařské, vrtařské, CNC obrábění, pracoviště mechatroniky, pracoviště InnoTech) • mechanik strojů a zařízení (pracoviště pro ruční zpracování kovů, svařovna, pracoviště mechatroniky, pracoviště InnoTech) • mechanik silnoproudých zařízení a mechanik elektrotechnik (pracoviště silnoproudé a slaboproudé elektrotechniky, učebna PC pro tvorbu technické dokumentace a výuku automatizace, učebna pro výuku automatické regulace vytápění, laboratoř měření, pracoviště mechatroniky) • technik modelářských zařízení a technik modelových zařízení (1., popř. 2. až 4. ročník – pracoviště pro výrobu modelových zařízení, učebna programování) 5.1.2.

Učební obory:

• modelář (1., popř. 2. a 3. ročník) • slévač (část 1. ročníku – obor nebyl ve školním roce vyučován) • strojní mechanik (ruční pracoviště, svařovny) • nástrojař • obráběč kovů (soustružnické, frézařské a vrtařské pracoviště) • kovář (1. a část 2. ročníku – obor nebyl ve školním roce vyučován) • autolakýrník (obor nebyl ve školním roce vyučován) • elektrikář – pracoviště silnoproudé a slaboproudé elektrotechniky, učebna PC pro tvorbu technické dokumentace a výuku automatizace, učebna pro výuku automatické regulace vytápění, laboratoř měření Strojírenské a metalurgické obory mají od začátku roku 2012 k dispozici nově vybudovanou laboratoř strojírenské metrologie. Praktická výuka 2. a 3. ročníku učebního oboru modelář a studijního oboru technik modelářských (modelových) zařízení může být zajišťována vlastními učiteli odborného výcviku na žákovských pracovištích na modelárně firmy ŽĎAS, a. s., vzdálených přibližně 1000 metrů od areálu SŠT. Pracoviště pro výuku 2. a 3. ročníku oboru kovář je zajištěno na kovárně firmy ŽĎAS, a. s., odborná část výuky učebního oboru slévač na slévárně firmy





ŽĎAS, a. s. V případě otevření těchto oborů bude výuka rovněž probíhat pod vedením učitelů odborného výcviku. Ve školním roce 2012/2013 byla věnována značná pozornost ověřování školních vzdělávacích programů pro učební obory a studijní obory a tvorbě školního vzdělávacího programu pro zkrácené studium učebního oboru elektrikář. V rámci projektu Elektrotechnika byla provedena inovace školních vzdělávacích programů pro obory elektrikář a mechanik elektrotechnik. Školní vzdělávací programy koncepčně navazují na ověřené výstupy projektu Kraje Vysočina Adaptabilní školy – počáteční vzdělávání, na jehož realizaci se naše škola významně podílela, a který přinesl celou řadu významných změn do výuky: • výuka společného oborového základu v 1. ročníku studia – umožňuje žákům poznání technických profesí strojírenského, metalurgického a elektrotechnického zaměření, čímž se zvyšuje vzájemná prostupnost mezi obory a žákům je tímto umožněno volit obor i úroveň dosaženého vzdělání podle zájmu a schopností • snížení počtu žáků, kteří nedokončí studium a předčasně opouštějí školu bez vzdělání – možnost změny oboru studia nebo stupně dosaženého vzdělání spojené s průběžnou diagnostikou žáků umožňují snížit počet neúspěšných žáků na minimum • zavedení souvislé odborné praxe v posledním ročníku studia – umožňuje žákům na konkrétních pracovištích firem lépe poznat svoji profesi i její vývoj. V uplynulém školním roce se škola zapojila do přípravy a realizace projektu Kraje Vysočina Od myšlenky k výrobku, v rámci kterého je plánována modernizace strojního vybavení 6 ks soustruhů, 6 ks frézek a 1 ks CNC soustruhu. V dalším krajském projektu Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost, připravila škola projektový záměr zaměřený na zlepšení podmínek pro výuku, zájmovou činnost žáků a spolupráci se základními školami. Střední škola technická Žďár nad Sázavou má k dispozici moderně vybavené učebny a pracoviště. K výuce je využívána laboratoř strojírenské metrologie, pracoviště mechatroniky, programování CNC obráběcích strojů a učebna elektrotechnické automatizace. Tato pracoviště jsou moderně vybavena, značná část finančních prostředků byla získána v rámci projektů OP VK a rozvojových programů Kraje Vysočina. V rámci projektu OP VK Elektrotechnika byla zahájena tvorba učebních textů, souborů výukových prací a databáze testových otázek. Škola byla vybavena učebními pomůckami pro výuku elektrotechniky. Při výuce jsou nadále využívány výstupy dřívějších projektů SIPVZ Výuka automatizace s využitím PLC automatů, Výukový systém pro programování automatické regulace vytápění a Aplikace komunikačních technologií v elektronických zabezpečovacích systémech. Výuka elektrotechnické automatizace se zaměřuje na zabezpečovací techniku, inteligentní programovatelné elektroinstalační systémy, programování PLC automatů a moderní asynchronních pohonů. Vybavení školy a metodika výuky umožňují připravovat absolventy se solidní úrovní odborných vědomostí, o které je zájem nejen ve firmách v regionu.




5.2


Počet pracovních míst podle oborů

5.2.1.

Počet míst pro praktické vyučování – vlastních Počet

Kód

ázev oboru

Počet pracovišť

Mechanik seřizovač Mechanik seřizovač Mechanik seřizovač mechatronik

2 soustružnická

prac. míst celkem 20

1 vrtařské

12

1 frézařské

12

2 ruční

20

CNC obrábění (stroje)

10

výukové CNC pracoviště výukové CNC pracoviště laboratoř metrologie

12

12

pracoviště mechatroniky

12

InnoTech

0

učebna PC

18

3 ruční

48

svařovna el.

12

svařovna plam.

9

1

12

1 soustružnické

10

1 frézařské

10

2

20

1

8

2 ruční

30

4 silnoproud

40

2 slaboproud

20

laboratoř el. měření

12

učebny PC a regulace

10

učebna VT

10

1prac.

12

kovárna

6

37 pracovišť

407

KKOV 23-45-L/01 23-45-L/001 23-45-L/004

23-51-H/01 23-44-L/01 23-44-L/001

Strojní mechanik Mechanik strojů a zařízení Mechanik strojů a zařízení

23-52-H/01

Nástrojař

23-56-H/001

Obráběč kovů

21-53-H/01 21-44-L/01 21-44-L/001 23-61-H/01

Modelář Technik modelových zařízení Technik modelář. zařízení Autolakýrník

26-51-H/01 26-41-L/01 26-42-L/001

Elektrikář Mechanik elektrotechnik Mechanik silnoproudých zařízení

23-57-H/01

CELKEM

Kovář

10

Poznámka

využíváno i pro teoretické vyučování využíváno i pro teoretické vyučování

využívána i pro teoretické vyučování

obor se nevyučoval

využíváno společně s teoretickou výukou

obor se nevyučoval




5.2.2.


Počet míst pro praktické vyučování – pronájem v prostorech a. s. ŽĎAS

ázev oboru

Počet pracovišť

21-53-H/01 21-44-L/01 21-44-L/001 21-55-H/01

Modelář Technik modelových zařízení Technik modelář. zařízení Slévač

1

Počet prac. míst celkem 12

1

10

obor se nevyučoval

23-57-H/01

Kovář

1

10

obor se nevyučoval

4 pracoviště

32

Kód KKOV

CELKEM

Poznámka pracoviště nebylo využíváno

Počet pracovišť (uvedený v bodech a, b) a celkový počet pracovních míst je k dispozici týdně pro jednosměnný provoz. Ve školním roce 2012/2013 probíhala výuka žáků pouze v ranní směně.

5.2.3.

Smluvně zajištěná provozní pracoviště

Ve školním roce 2012/2013 byla další pracovní místa zajištěna smluvně v následujících subjektech: firmy celkem

- 26

pracovní místa celkem

- 97

• ŽĎAS, a. s., Žďár nad Sázavou

- 33 prac. míst

• DEL, a. s., Žďár nad Sázavou

- 13 prac. míst

• HETTICH ČR k. s., Žďár nad Sázavou

- 7 prac. míst

• MEDIN a. s., Nové Město na Moravě

- 4 prac. místa

• SANBORN Velké Meziříčí

- 2 prac. místa

• Cecho Cempírek, Polnička

- 1 prac. místo

• Kovo Koukola, s. r. o.

- 7 prac. míst

•

TOKOZ a. s., Žďár nad Sázavou

- 7 prac. míst

• MTeZ, s. r. o., Žďár nad Sázavou

- 4 prac. místa

• Zeras, a.s.

- 1 prac. místo

• ACO Industries k. s.

- 2 prac. místa

• Burget Karel

- 2 prac. místa

• CATEGORY a.s.

- 1 prac. místo





• ELEKTRO ŠAKO PLUS Chotěboř, s.r.o.

- 1 prac. místo

• Elmont-invest s.r.o.

- 1 prac. místo

• Falco computer, s.r.o.

- 1 prac. místo

• Jaromír Krejčí

- 1 prac. místo

• Kovo HB, s.r.o.

- 1 prac. místo

• MEZ, a.s.

- 2 prac. místa

• Modelárna Novák

- 1 prac. místo

• Nedoma Vladimír

- 1 prac. místo

• Nejedlý Miroslav

- 1 prac. místo

• PF service s.r.o.

- 1 prac. místo

• Stora Enso Wood Products Ždírec s.r.o.

- 1 prac. místo

• QSR24h Czech s.r.o.

- 1 prac. místo

• Slévárna Nové Ransko

- 1 prac. místo

Výuka zajišťovaná na provozních pracovištích (celkem 4 žáci denního a 16 žáků dálkového studia) a souvislá odborná praxe (celkem 77 žáků) umožňuje žákům před ukončením studia uplatnit svoje znalosti přímo ve výrobních provozech jednotlivých firem a tím se i lépe seznámit s obsahem zvolené profese, což umožňuje snadnější přechod do budoucího zaměstnání. Část žáků dálkového studia absolvovala výuku odborného výcviku na pracovištích svých zaměstnavatelů. Z toho důvodu nachází většina žáků po absolvování studia zaměstnání právě u těchto firem. Pro podporu tohoto záměru naše škola realizovala již osmý rok souvislou praxi ve firmách v délce 4 týdnů u všech žáků 4. ročníku studijních oborů, dále pak v případě zájmu firem ve 2. a 3. ročníku u žáků, kteří pobírají od těchto firem stipendium.

5.3

Materiálně technické dokumentům

podmínky

ke

schváleným

učebním

21-44-L/01 Technik modelových zařízení, 21-44-L/001 Technik modelářských zařízení, 21-53-H/01 Modelář • 42 hoblic včetně ručního nářadí

• 1 protahovací frézka

• 3 pásové pily

• 2 spodní frézky

• 2 horní frézky

• 2 dlabačky

• 1 formátová pila ROBLAND 1700

• 1 univerzální dřevoobráběcí stroj

• 1 soustruh na dřevo

• 3 kotoučové brusky na dřevo

• 1 srovnávací frézka

• 1 pásová bruska na dřevo




• 2 kotoučové brusky na kov • 1 vrtačka stolová


• 11 počítačů včetně příslušenství na odborné učebně

Vykonávají-li žáci odborný výcvik na modelárně a. s. ŽĎAS, Žďár nad Sázavou využívají při výuce také strojní vybavení modelárny. 21-55-H/01 Slévač • ruční formovací nářadí pro 10 žáků

• formovací rámy

• dřevěné modely

• formovací materiály

• jaderníky Slévačské pracoviště pro odborný výcvik žáků je součástí slévárny firmy ŽĎAS, a.s., Žďár nad Sázavou. 23-45-L/01 Mechanik seřizovač, 23-45-L/001 Mechanik seřizovač, Mechanik seřizovač - mechatronik, 23-56-H/01 Obráběč kovů

23-45-L/004

• 27 soustruhů SV 18R

• 2 vrtačky VR2

• 2 soustruhy SUI 40

• 2 sloupové vrtačky

• 1 soustruh SU 50

• 6 brusek na kov

• 5 frézek FA4V

• 20 prac. míst se svěráky včetně ručního nářadí

• 6 frézek FA3AV • 4 frézky FA3AU • 1 frézka FB25V • 1 frézka FA4H • 1 frézka FGU32 • 1 frézka FGUE32 • 1 frézka FGS 32 • 2 frézky FD40 • 1 spec. frézka FO6 • 2 horizontky H63H • 1 obrážečka HOV • 1 vrtačka VR4 • 1 vrtačka VR4A • 1 vrtačka VR5A

• 1 CNC soustruh SUF včetně PC • 1 CNC frézka FCC 16 CNC • 1 CNC frézka KOSY2 včetně PC • 1 CNC frézka F8 CNC včetně PC • 2 CNC frézky F10 CNC včetně PC • soustruh EMCO CONCEPT TURN 105 • frézovací centrum CONCEPT Mill 105

EMCO

• 24 počítačů včetně příslušenství na 2 učebnách – CNC programovací pracoviště • 15 ks přesných digitálních měřidel • 1 počítač na frézařském pracovišti • výrobní linka InnoTech




• 4 ks panely pneumatiky • 6 PC pracoviště mechatroniky + dataprojektor


• 18 + 1 PC učebna mechatroniky + dataprojektor

ICT

23-44-L/01 Mechanik strojů a zařízení, 23-44-L/001 Mechanik strojů a zařízení, 23-51H/01 Strojní mechanik • 48 prac. míst se svěráky včetně ručního nářadí

• 1 svařovna pro svařování obloukem (12 pracovních míst)

• 8 stolních vrtaček

• 1 svařovna pro svařování plamenem a řezání kyslíkem (9 pracovních míst)

• 3 sloupové vrtačky • 1 radiální vrtačka VR2 • 1 strojní pila na kov • 3 kotoučové brusky na kov • 3 rýsovací desky • 2 tabulové nůžky na plech • 2 šroubové lisy • 2 ohýbačky • 2 zakružovačky • 1 lemovačka • 1 kombinované pákové nůžky

el.

• 9 svářeček ZU 315 • 4 svářečky KS • 6 svářeček pro v ochranné atmosféře

svařování

• 1 pojízdná souprava pro svařování kyslíko-acetylénovým plamenem • 3 prac. místa s trubkovými svěráky • 1 ohýbačka trubek • 2 soupravy na svařování plastů • 1 souprava na pájení mědi

• 2 pákové nůžky 23-52-H/01 !ástrojař • 12 prac. stolů se svěráky včetně ručního nářadí • 1 okružní pila na kov • 3 frézky nástrojařské • 1 soustruh S28 • 3 sloupové vrtačky • 2 stolní vrtačky • 1 ohýbačka • 1 bruska na plocho

• 1 bruska na kulato • 3 kotoučové brusky na kov • 1 univerzální nástrojařská bruska (zapůjčena firmou HETTICH ČR k. s.) • 1 šroubový lis • 1 pákové nůžky • 1 rýsovací deska • 1 elektrická pec




• NC hloubička (zapůjčena firmou HETTICH ČR k. s.)


• zbývající vybavení s oborem zámečník

společné

23-61-H/01 Autolakýrník • 1 stříkací kabina s odsáváním • 2 pracoviště pro nátěry s odsáváním

• lakýrnické nářadí pro 8 pracovních míst

• 1 sklad barev a ředidel 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik, 26-42-L/001 Mechanik silnoproudých zařízení, 2651-H/01 Elektrikář a) ruční pracoviště • 24 prac. míst se svěráky včetně ručního nářadí • 2 pákové nůžky • 1 děrovadlo • 1 ohýbačka

• 2 kotoučové brusky na kov • 3 sloupové vrtačky • 3 stolové vrtačky • 1 rýsovací deska

b) pracoviště silnoproudé elektrotechniky • 40 prac. míst včetně ručního a elektrotechnického nářadí

• kompletní sada měřících elektr. přístrojů

• 24 panelů domovní instalace

• 9 simulačních výtahových panelů s elektrickými rozvaděči

• 50 stykačových panelů • 1 navíječka cívek • 10 zkušebních elektromotorů • 2 měřící pulty

• 1 výtahový stroj • 1 rýsovací deska • 1 notebook s monitorem

c) pracoviště slaboproudé elektrotechniky • 30 prac. míst včetně ručního a elektrotechnického nářadí • 2 školní laboratoře ELKO1 s 24 prac. místy • 420 výukových panelů

• 4 osciloskopy • 3 stabilizované zdroje • 2 generátory funkcí • 20 mikropáječek • osvitka plošných spojů





• leptací lázeň

• 2 vrtačky na plošné spoje

• 4 počítače

• pákové nůžky

• 1 tiskárna

• kompletní sada elektrických přístrojů

• 1 stolní vrtačka

měřících

d) odborné učebny a laboratoř • laboratoř elektrického měření včetně měřicí techniky a přípravků (společně používána s teoretickým vyučováním) • učebna výpočetní techniky (10 + 1 počítač včetně příslušenství)

• 3 panely zabezpečovací techniky • 3 systémy inteligentních instalací • sestava automatické vytápění budov

regulace

• notebook

• PLC automaty, frekvenční měniče a další zařízení automatizační techniky pro 10 žáků 23-57-H/01 Kovář • 12 prac. míst se svěráky včetně ručního nářadí • 2 kovářské výhně

• 2 kovadliny • sada nářadí pro ruční kování

• 2 kotoučové brusky Laboratoř metrologie • 12 prac. míst

• měřící mikroskop

• 3D souřadnicový měřící stroj s CNC řízením s otočnou motorickou hlavou, snímacími sondami a počítačem

• digitální drsnoměr • digitální měřidla s výstupy dat včetně • zařízení pro bezdrátový přenos:

• 3D souřadnicový měřící stroj s ručním řízením s otočnou hlavou, snímacími sondami a počítačem

• výškoměr, úchylkoměr, mikrometr,

• software pro 3D měřicí stroje

• dutinoměr, hloubkoměr

• digitální měřící profiloměr




5.4


Činnost svářečské školy

Naše škola provozuje vlastní svářečskou školu. Původním cílem jejího ustavení bylo zajištění výuky základních kurzů svařování včetně periodických přezkoušení. Další aktivitou byla realizace vzdělávacích rekvalifikačních projektů. Pro splnění těchto cílů má svářečská škola kvalifikovaného technologa a 2 instruktory svařování. Vzdělávací aktivity jsou zaměřeny: • na potřeby praktické přípravy žáků – ve školním roce 2012/2013 byly zajišťovány kurzy svařování ve 2. ročníku učebních oborů strojní mechanik a nástrojař • na rozšíření možností pro uplatnění absolventů ostatních oborů na trhu práce • na zajištění potřebné kvalifikace pracovníků v oblasti svařování • na potřeby rekvalifikací a dalších vzdělávacích aktivit prováděných pro Úřad práce ve Žďáře nad Sázavou a jiné subjekty Provoz svářečské školy zajišťují technolog (kvalifikace EWT) a 2 instruktoři (EWP). Svářečská škola získala oprávnění k organizaci následujících kurzů svařování: • ČSN 05 0705 o

zaškolovací kurzy svářečských dělníků

o

základní kurzy ZK 111 W01

svařování elektrickým obloukem

ZK 135 W01

svařování el. obloukem v ochranné atmosféře CO2

ZK 311 W01

svařování plamenem

ZP 311-2 W01

řezání kyslíkem

• ČSN EN 287 - 1, 2 o

svařování elektrickým obloukem označení zkoušky:

111 PBW W01 Bt12 PF ss nb „A“

o svařování elektrickým obloukem v ochranné atmosféře označení zkoušky:

135 PBW W01 wm t12,0 PF ss nb „A“

o svařování plamenem označení zkoušky:

311 TBW W01 wm t4 D76 PC ss nb „A“ 311 TBW W01 wm t4 D76 PF ss nb „A“

• Zpracovávání postupů svařování WPS U výše uvedených kurzů a zkoušek může svářečská škola provádět periodické doškolení s přezkoušením.





6. Domov mládeže Objekt Domova mládeže je tvořen čtyřmi na sebe navazujícími a vzájemně propojenými budovami. Jedná se o objekt ze 60 let vzdálený od budovy školy asi 1 000 m. V areálu domova mládeže je umístěna také školní kuchyně – vývařovna s kapacitou 550 jídel. Domov mládeže má kapacitu 99 lůžek, pokoje rozmístěné do tří podlaží jsou projektovány pro 3 osoby. Sociální zařízení je pro každé podlaží společné, včetně prostorů pro zájmovou činnost ubytovaných žáků. Celý komplex budov je propojen v ucelenou soustavu budov. Přilehlé pozemky jsou ve správě SŠT a jsou využívány jako přírodní sportoviště. V průčelí budovy je provedena parková úprava. Budova splňuje podmínky pro ubytování žáků a je vytápěna dálkovým topením.

6.1

Využití jednotlivých objektů

Objekt „A“ (bývalá škola) – smlouva o výpůjčce pro provoz Speciálního pedagogického centra ve Žďáře nad Sázavou. Prostory zapůjčené pro potřeby Speciálního pedagogického centra činí 514,60 m2. Objekt „B“ - ubytovací prostory a prostory pro zájmovou činnost ubytovaných žáků. Počet ložnic:

33

Počet lůžek na ložnicích:

31 ložnic 1 - 3 lůžkových, 2 ložnice 4 - 6 lůžkové

Počet ubytovaných žáků:

67, z toho 18 děvčat.

Do objektu „B“ jsou začleněny 3 společenské místnosti o rozloze 180 m2. Objekt „C“ – v tomto objektu je umístěno stravovací zařízení pro celou SŠT, skladovací prostory spojené s provozem kuchyně, jídelny, tělocvičny pro výuku tělesné výchovy žáků SŠT a sportovní aktivity žáků ubytovaných na DM.

6.2

Kapacita ubytování DM SŠT ve školním roce 2012/2013

• celková kapacita lůžek:

99

• ubytováno žáků:

67

Počty ubytovaných žáků • Střední škola technická Žďár nad Sázavou

41 žáků

• Střední škola gastronomická A. Kolpinga Žďár nad Sázavou

21 žáků





• Biskupské gymnázium Žďár nad Sázavou

3 žáci

• ŠECR Žďár nad Sázavou

1 žákyně

• VOŠ a SPŠ Žďár nad Sázavou

1 žákyně

Celkem

67 žáků

Přehled o žácích umístěných do domova mládeže podle typu školy a pohlaví: Ročník

SŠT

SŠG

1.

18

2ch+5d

2.

11

2ch+4d

3.

9

4ch+2d

4.

3

Nástavba Celkem

BIGY

VOŠ a SPŠ

SZŠ a VOŠ

Celkem 25

1d 1d 2d

14 1d

6

2d 41

21

2 3

1

1

Využívání ubytovací kapacity na DM SŠT od roku 1987 • rok 1987 – 1994

18

průměrně

78 žáků

• rok 1995

83 žáků

• rok 1996 (bez 1. roč.)

74 žáků

• rok 1997

83 žáků

• rok 1998

88 žáků

• rok 1999

99 žáků

• rok 2000

123 žáků

• rok 2001

129 žáků

• rok 2002

131 žáků

• rok 2003

128 žáků

• rok 2004

99 žáků

• rok 2005

96 žáků

• rok 2006

97 žáků

• rok 2007

96 žáků

• rok 2008

90 žáků


67




• rok 2009

75 žáků

• rok 2010

74 žáků

• rok 2011

57 žáků

• rok 2012

67 žáků

7. Školní jídelna Školní kuchyň je umístěna v budově „C“ na Domově mládeže Středního školy technické Komenského 8, Žďár nad Sázavou 3.

7.1

Počet stravovaných ve školním roce 2012/2013

• vlastních žáků:

300 (z toho 41 ubytovaných)

• vlastních zaměstnanců:

62

• žáků jiných školských zařízení:

26

• cizích strávníků na základě živnostenského oprávnění:

15

• stravování důchodců (vlastních):

5

Pro výdej stravy jsou v provozu dvě jídelny s celkovou kapacitou 160 míst: • jedna jídelna je umístěna v areálu školy s kapacitou 70 míst • druhá pro potřeby domova mládeže s kapacitou 90 míst. Pro ubytované žáky zajišťuje školní jídelna celodenní stravování včetně snídaní a svačin.

7.2

Souhrn jednotlivých údajů

• kapacita školní kuchyně je 550 jídel • objednávka jídel, výdej jídel a úhrada je prováděna na základě snímacích čipů a počítačového programu • v provozu jsou dvě jídelny s kapacitou 160 míst • kuchyně zajišťuje celodenní stravování • na základě živnostenského oprávnění poskytuje služby veřejnosti




7.3


Zhodnocení stravování za školní rok 2012/2013

V období 9/2012-6/2013 bylo na úseku stravování připraveno v hlavní činnosti celkem 68 274 jídel, z toho 9 653 snídaní, 50 722 obědů a 7 899 večeří. V průměru bylo denně připraveno 340 jídel ve dnech pracovních, 356 jídel ve dnech školního vyučování. Odběr podle strávníků: Snídaně

Obědy

Večeře

Celkem

Den

Dny vyučování

5 984

41 558

4 814

52 356

260

273

Zaměstnanci

-

8 515

151

8 666

43

45

Důchodci

-

649

-

649

3

3

SŠG A. Kolpinga

3 161

-

2 493

5 654

28

29

SZŠ a VOŠ a SPŠ

218

-

165

383

2

2

BIGY

290

276

566

3

3

Celkem

9653

7 899

68 274

340

356

Žáci SŠT

50 722

Pozn. pracovní dny: 201, dny školního vyučování: 192





8. Organizace školního roku 2012/2013 na SŠT 1. pololetí: 1. září 2012- 31. ledna 2013 zahájení školního roku: pravidelné vyučování: ukončení vyučování v 1. pololetí předání vysvědčení:

3. září 2012 4. září 2012 31. ledna 2013 31. ledna 2013

(pondělí) (úterý) (čtvrtek) (čtvrtek)

2. pololetí: 1. února 2013 - 28. června 2013 zahájení vyučování: ukončení vyučování ve 2. pololetí: předání vysvědčení:

4. února 2013 28. června 2013 28. června 2012

(pondělí) (pátek (pátek)

Prázdniny – celkem 16 dní: podzimní: 25. a 26. října 2012 (čtvrtek, pátek) vánoční: 22. prosince 2012 (sobota) – 2. ledna 2013 (středa

pololetní: jarní: velikonoční: hlavní:

vyučování bude zahájeno 3. ledna 2013 (čtvrtek) 3. února 2013 (pátek) 11.02.-17.02.2013 (pondělí - neděle) 28.-29. března 2013 (čtvrtek a pátek) 29.06.2013 (sobota) – 01.09.2013 (neděle) zahájení příštího školního roku 2. září 2013 (pondělí)

Volné dny pro žáky: z důvodu provozních podmínek - 05.10.2012 (pátek) Samostudium do výše 12 dnů za školní rok podle pracovního úvazku, čerpání o prázdninách: 25.-26.10.2012 (2 dny), 27.12.2012 – 31.12.2012 (3 dny), 11.-15.02.2013 (5 dnů), 28.-29.03.2013 (2 dny) při menším úvazku a délce pracovního poměru se délka samostudia úměrně krátí Řádná dovolená PP: 2 dny: 02.01.2013 (1 den), 03.02.2013 (1 den) Dny pracovního klidu: 28. září 2012 28. říjen 2012 17. listopad 2013 24.- 26. prosince 2012 1. ledna 2013 1. dubna 2013 1. května 2013 8. května 2013

(pátek) - státní svátek (Den české státnosti) (neděle) - státní svátek (Vznik sam. českosl. státu) (sobota) - státní svátek (Boj za svobodu a dem.) (pondělí až středa) - vánoční svátky (úterý) - den obnovy sam. českého státu (pondělí) - velikonoční pondělí (středa) - významný den (Svátek práce) (středa - státní svátek (Den vítězství)




5. - 6. července 2013 Jan Hus)


(pátek až sobota)) - státní svátek (Slov. Věrozvěstů +

Klasifikační porady: ukončení klasifikace školního roku 2011/2012: 30. srpna 2012 (čtvrtek) výroční zpráva, vlastní hodnocení školy, dozorový audit 09.10.2012 (úterý) předběžná klasifikace za 1. čtvrtletí: 20. listopadu 2012 (úterý) pololetní klasifikace za 1. pololetí: 22. ledna 2013 (úterý) předběžná klasifikace za 3. čtvrtletí: 16. dubna 2013 (úterý) ukončení klasifikace 4. ročníku denního studia mechanik seřizovač, mechanik strojů a zařízení, mechanik seřizovač - mechatronik a technik modelářských zařízení (4.MA, 4.MB), mechanik silnoproudých zařízení (4.MC)

ukončení klasifikace podnikání (P2.) ukončení klasifikace 3. ročníků učebních oborů: klasifikace žáků za 2. pololetí: ukončení klasifikace školního roku 2012/2013:

. dubna 2014 (úterý) května 2014 (úterý) 21. května 2013 (úterý) 25. června 2013 (úterý) 29. srpna 2013 (čtvrtek)

Pedagogické rady: dle termínu konání klasifikační porady operativní dle aktuální potřeby Maturitní zkoušky: Termín Podzim 2012 (opravné a náhradní zkoušky) obor: denní studium mechanik seřizovač, mechanik silnoproudých zařízení mechanik strojů a zařízení podnikání ústní zkouška společné části MZ

11.09.2012 (úterý) - třídy 4.MA a 4.MB 12.09.2012 (úterý) - třída 4.MC, 4.MD, P2.

písemná zkouška společné části MZ

03.-05.09.2012 v budově Gymnázia Žďár nad Sázavou (dle pozvánek)

uvolnění výsledků MZ

do 3 pracovních dnů

Řádný termín – účinnost § 77 zákona č. 561/2004 Sb. bude velmi náročné: o 6 oborů vzdělání o 4 třídy denního studia Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




obor: denní studium mechanik seřizovač, mechanik silnoproudých zařízení, technik modelářských zařízení, mechanik strojů a zařízení, mechanik seřizovač mechatronik, podnikání

MZ 2013 - jarní termín do 30.11.2012

uzávěrka přihlášek žáků k MZ 2013

Termíny profilové části a společné části Maturitní práce a její obhajoba a praktická zkouška z OP Ústní část profilové a společné části (předběžné termíny) 4.MA 14.-18.05.2012 4.MB 21.–25.05.2012 4.MC 21.- 25.05.2012 4.MD 14.-18.05.2012 P2. 28.-31.05.2012

konkrétní termíny didaktických testů a písemných prací budou teprve určeny MŠMT, následně budou upřesněny termíny ústní části profilové a společné části

Závěrečné zkoušky: 1. termín Opravné a náhradní zkoušky obor: elektrikář, modelář, obráběč kovů písemná zkouška: 4. září 2012 (úterý) – praktická zkouška z OV: 05.–07.09.2012 (pondělí - úterý) oznámení výsledků písemné a praktické zkoušky: 7. září 2012 (pátek) ústní zkouška: 14. září 2012 (pátek) 2. termín

(opravné)

písemná zkouška:

4. prosince 2012 (úterý)

praktická zkouška z OV:

05.–07. prosince 2012 (středa - pátek)

seznámení s výsledky:

7. prosince 2012 (pátek)

ústní zkouška:

14. prosince 2012 (pátek)




Řádný termín - !ZZ


- denní studium

obor: elektrikář

(16 žáků)

modelář

(7 žáků)

strojní mechanik

(10 žáků)

obráběč kovů

(11 žáků)

celkem

44 žáků + 22 elektrikářů, obráběčů kovů, strojních mechanik dálkového studia (5+14+3)

studijní volno:

11.–14.06.2013

písemná zkouška:

03.06.2013

praktická zkouška:

04.–07.06.2013

seznámení s výsledky:

10.06.2013

ústní zkouška:

17.–19.06.2013

vyřazení absolventů:

20.06.2013

Přijímací řízení zveřejnění kritérií: denní studium:

T: 31.01.2013 přihlášky do 15. března 2013 řediteli SŠT přijímací řízení: 1. kolo: 22. dubna 2013 další kola: ano jiné formy než denní včetně nástavbového studia: přihlášky do 20. března 2013 řediteli SŠT přijímací řízení: 1. kolo: 22.04.2013 další kola: ano Z: Ing. Crha

Vzdělávací programy EU zapojení do vzdělávacích programů COMENIUS, ERASMUS, Leonardo da Vinci a GRUNDIG – nutno přijmout konečné opatření k realizaci (lze využít HETTICH, Podbrezová) – Věstník č. 6/2012 Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek Soutěže olympiády dle nabídky MŠMT ČR (1/2013 – matematika, 1/2013 - fyzika, 11/2012 český jazyk, 1/2013 - cizí jazyk, 3/2013 - Matematický klokan, Matematická soutěž žáků) – Věstník MŠMT č. 7/2012 Z: Ing. Vondráková středoškolská odborná činnost (2-3/2013) Z: Ing. Vondráková





sportovní soutěže v rámci středních škol okresu Z: Mgr. Štikar sportovní den 27.-28.06.2013 (středa a čtvrtek) Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Mgr. Štikar odborné dovednosti v rámci školy, na úrovni regionu, celostátní: organizace + účast

Z: Libra, Houf, Oulehla ENERSOL (1/2013) Z: Ing. Straka, Ing. Vondráková České ručičky Z: Libra Přehlídka středních škola Havlíčkův Brod (30.10.2012) Z: Oulehla Zlatý pohár LINDE (4/2013) Z: Oulehla

Lyžařský kurz 1. ročník – dle zájmu žáků nejdříve předložit výsledek dotazníkového šetření Z: Mgr. Štikar Sportovně turistický kurz 2. ročník (předpoklad ve 2. pol. května nebo v 1. pol. června 2013 individuálně podle výsledků dotazníkového šetření dozor - ped. pracovníci koordinátor třídní učitel závěr do 31.01.2013 Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek Školská rada 2012/2013 výroční zpráva, vlastní hodnocení školy koncepce rozvoje

Z: Ing. Crha

Stužkovací ples

Z: Oulehla, Roušová

11. ledna 2013

Třídní schůzky 22. listopadu 2012 (čtvrtek) 18. dubna 2013 (čtvrtek)

Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek

Souvislá praxe 4. ročníků 4.MA, 4.MB 01.-30.10.2012 4.MC 05.-30.11.2012 Z: Libra Rada rodičů 22. listopadu 2012 18. dubna 2013





operativně dle potřeby - stužkovací ples Z: Ing. Veselý

Rada žáků 1x měsíčně

Z: Ing. Vondráková

Domovní rada 1x měsíčně

Z: Roušová

Rezortní statistické výkazy (předávané elektronicky na serveru MŠMT ČR a ÚIV) termín Škol (MŠMT) S 5-01 Výkaz o přihlášených a přijatých

11.06.2012

zodpovídá Ing. Vondráková

uchazečích do 1. ročníku denního studia ve středních školách Škol (MŠMT) Z 17-01 Výkaz o činnosti zařízení školního stravování 12.11.2012 Trojáková Škol (MŠMT) Z 19-01 Výkaz o školském ubytovacím zařízení

12.11.2012

Roušová

Škol (MŠMT) V 36-01 Výkaz o úrazovosti dětí a mládeže nebude realizováno Škol (MŠMT) M 8-01 (25-01) Výkaz o SŠ (výstup ze školní matriky) 15.10.2012 Ing. Vondráková, Libra, Ing. Landsmanová, Roušová Ing. Crha

Škol (MŠMT) R 13-01 Výkaz o ředitelství škol

10.10.2012

Škol (MŠMT) R 22-01 Výkaz o školní knihovně 19.09.2012

Ing. Vondráková

Škol (MŠMT) P1 1-04 a P 1a-04 Čtvrtletní výkaz o pracovnících a mzdách 15.10.2012, 15.01.2013,

15.04.2013, 15.07.2013 Ing. Landsmanová

Uč - ROPO 3-02 Rozvaha

14.01.2013 a 08.07.2013

Uč - ROPO 4-02 Výkaz zisků a ztráty

14.01.2013 a 08.07.2013




Zúčtování finančních vztahů


14.01.2013 Ing. Landsmanová

Rezortní výkazy výnosů a nákladů

14.01.2013 a 08.07.2013 Ing. Landsmanová

Podání žádostí: školský rejstřík s účinností k 01.09.2013

Z: vedoucí T: 30.09.2012 Stanovisko OŠMS KÚ Vysočina + zastupitelstvo kraje Vysočina T: 30.11.2012

Prezentace: 30.10.2012 15.11.2012

Přehlídka SŠ Havlíčkův Brod Z: Oulehla Festival vzdělání v DK Žďár nad Sázavou Z: Oulehla, Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Fiksa, Ing. Straka, Mokrý

11.01.2013

17. společenský ples školy

Z: Oulehla, Roušová Vzdělávání dospělých Z: Libra, Ing. Vondráková, Fiksa Spolupráce se sociálními partnery: ∗ Krajský úřad v Jihlavě, MŠMT ČR, NÚV Praha, NIDV Praha ∗ Úřad práce ve Žďáře nad Sázavou ∗ Svaz modeláren ČR, Svaz sléváren ČR ∗ Okresní hospodářská komora ve Žďáře nad Sázavou ∗ ŽĎAS a. s.; PKS INPOS a. s.; TOKOZ a. s, MEDIN a. s. Nové Město na Moravě, HETTICH CR k. s., DEL a. s. Žďár nad Sázavou, SANBORN a. s. Velké Meziříčí, TECHNOSERVICE a ostatní podnikatelské subjekty regionu (ACO Přibyslav, BOSCH, PBS, Wera Werk Bystřice n. P., MARS Svratka, COOPER STANDARD Žďár nad Sázavou) Z: Libra, Fiksa, Oulehla Nábor žáků prostřednictvím: ∗ dnů otevřených dveří školy (4x): 06.10.2012; 15.11.2012; 08.12.2012; 16.01.2013 Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ účast na třídních schůzkách ZŠ – koordinace Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ výchovných poradců ZŠ a ÚP Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ jednáním s podnikatelskou sférou (poskytování stipendií, OV žáků) Z: Libra





WWW stránek školy Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek sdělovacími prostředky regionu Z: Ing. Vondráková osobním kontaktem s rodiči Z: Ing. Vondráková soutěžemi v odborných dovednostech žáků ZŠ: 15.11.2012 Z: Houf, Ing. Straka ∗ prezentací výsledků žáků školy ve sdělovacích prostředcích

∗ ∗ ∗ ∗

Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Libra, Roušová Organizování soutěží v odborných dovednostech na úrovni Kraje Vysočina Z: Libra, Houf Účast v soutěžích SOD (Královéhradecký kraj, Pardubický kraj, Kraj Vysočina) Z: Libra, Houf Aktivní účast v Cechu KOVO Z: Ing. Crha Tvorba učebních dokumentů Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Libra Webové stránky školy: Z: Libra P. - garant ∗ obsah + aktualizace Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Libra, Roušová, Ing. Landsmanová ∗ návrh uspořádání webové stránky (aktualizace) Z: Ing. Vondráková ∗ posouzení námětů Z: vedoucí ∗ technické zabezpečení Z: Libra Petr Informační stránky školy na síti - intranet Z: Petr Libra - garant ∗ z porad vedení: ∗ pedagogická problematika Z: Libra, Ing. Vondráková ∗ ekonomická Z: Ing. Landsmanová ∗ koncepční Z: Ing. Crha ∗ měsíční plány školy Z: Ing. Crha ∗ činnost DM Z: Roušová ∗ provozní podmínky Z: Fiksa ∗ odborové záležitosti Z: Oulehla ∗ projekty + granty Z: Ing. Crha ∗ vyhlášení cílových odměn Z: vedoucí ∗ motivace žáků a pracovníků Z: vedoucí ∗ náměty + připomínky Z: pracovníci ∗ nábor žáků + prezentace Z: Ing. Vondráková, Dostál ∗ stravování, docházka, známky Z: Ing. Vondráková, Roušová ∗ zálohování dat Z: Vrbka, P. Libra Společenské setkání pracovníků ∗ srpen: (31.08.2012 - pátek) ∗ roční plán školního roku 2012/13 Z: Libra, Ing. Straka, Havlíček, Trojáková ∗ prosinec: (06.12.2012 - čtvrtek) ∗ zhodnocení oslavy 60. výročí založení školy ∗ zhodnocení kalendářního roku Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




∗ náměty do KS Z: Ing. Straka ∗ dle nabídky - zájezd do divadla Z: Ing. Vondráková + Ing. Landsmanová ∗ zájezd do divadla pro žáky školy Z: Roušová Stanovení odpovědnosti za priority školy (garant akce): ∗ ISO 9001 – vnitřní audit Z: Libra ∗ rekvalifikace Z: Fiksa ∗ vzdělávání dospělých Z: Fiksa ∗ Přehlídka SŠ HB Z: Oulehla ∗ Festival vzdělávání + expozice školy Z: Oulehla, Ing. Vondráková, Fiksa, Šorf, Mokrý, Zach ∗ Soutěž zručnosti žáků ZŠ Z: Houf, Ing. Straka ∗ Komunikace s učňovskými zařízeními na problematiku SOD Z: Libra ∗ Koordinace předmětových komisí Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ Metodik IT Z: Škapa, DiS. ∗ Minimální preventivní program Z: Ing. Vondráková ∗ CNC programování Z: Ing. Plíšek, Zach, Ing. !ovotný ∗ Učební plány Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ ŠVP Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ MZ Z: Ing. Vondráková ∗ NJZZ Z: Libra, Ing. Buchta, Ing. Plíšek ∗ Pojištění + odškodnění Z: Ing. Landsmanová ∗ SUZ Z: Ing. Crha, Oulehla ∗ Sportovní akce žáků + pracovníků Z: Mgr. Štikar ∗ Uspořádání SOD žáků: Z: Libra ∗ na úrovni kraje (schůzka v 10/2012) Z: Libra, Ing. Crha ∗ celostátní úroveň Z: Libra ∗ Den otevřených dveří Z. Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ Prezentace ve sdělovacích prostředcích: ∗ sportovní Z: Mgr. Štikar ∗ výsledky žáků Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Libra ∗ prezentace školy+ propagace Z: Libra, Ing. Vondráková, Roušová, Ing. Plíšek ∗ Komunikace s podnikatelskou sférou a sociálními partnery ∗ Motivace žáků ∗ Nábor žáků

Z: Libra, Ing. Vondráková, Ing. Plíšek Z: Roušová Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek

* Organizace grantů a projektů Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Libra * ∗ ∗ ∗

Strukturální fondy Z: Ing. Crha Výchovný poradce Z: Mgr. !euman Sociálně patologické jevy Z: Ing. Vondráková, Mgr. !euman Využití obnovitelných zdrojů (ENERSOL 2012) Z: Ing. Straka, Mokrý





Doporučené aktivity dle Věstníku č. 6/2011: ∗ organizace tělesné výchovy: Z: Mgr. Štikar - péče o talenty (individuální studijní plán) ∗ volnočasové aktivity: Z: Roušová ∗ vzdělávací programy EU: - Comenius, Grundtving - Leonardo da Vinci, ERASMUS Z: Ing. Vondráková ∗ sociálně patologické jevy – prevence Z: Ing. Vondráková, Mgr. !euman ∗ vzdělávání pedagogických pracovníků Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek, Libra, Roušová ∗ Minimální preventivní program Z: Ing. Vondráková, Mgr. !euman ∗ Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Z: Ing. Vondráková ∗ Opatření k prevenci násilí a šikanování Z: Ing. Vondráková, Ing. Plíšek ∗ Environmentální výchova Z: PhDr. Houfová ∗ Výchova ke zdraví Z: Roušová ∗ Bezpečnost a ochrana zdraví Z: Fiksa

Vyplňování vysvědčení: ve školním roce 2012/2013 bude realizováno dne Informace MŠMT ČR – Věstník 6/2012, za 1. pololetí školního roku bude vydán výpis z vysvědčení Z: Ing. Vondráková, Ing. !ovotný





9. Organizace výuky školního roku 2012/2013 9.1

Přehled tříd školní rok 2012/2013 (stav k 01.09.2012)

Ročník I.

Třída 1.TA

Třídní učitel Mgr. Neuman

1.TB

Ing. Veselý

1.MA 1.MB

Mgr. Bc. Zachovalová, Ph.D Mgr. Dostálová

1.E

Ing. Visingr

Počet

U+S+Z

2+2+1=5

II.

2.TA

Mgr. Vašková

2.TB

Škapa, DiS.

2.MA

Mgr. Prchalová

2.MB

Ing. Straka

P 2.

Ing. Sošková

2.DE

Ing. Kroupa

U+S+N+D 3.TA

2+2+1+1=6 Ing. Kroupa

3.TB

Ing. Buchta

3.MA

Mgr. Štikar

3.MB

Mgr. Hrubá

3.DE

Ing. Kroupa

3.DO

Havlíček

U+S+D

2+2+2=6

Počet III.

Počet

Počet žáků v oboru 9+11+5 Mo+E+TMZ 9+4+5 Ok+Sm+N 28 ME 6+22 MSaZ+MS 16 E (zkrácené)

Celkem 25 18 28 28 16 38+61+16=115

12+8 E+Mo 4+7+7 Ok+Sm+N 31 ME 6+21 TMZ+MS 12 Po 11 E (dálkové) 18+7 E+Mo 11+10 Ok+Sm 29 ME 9+17+5 TMZ+MS+MSaZ 4 E (dálkové) 14+3 Ok+Sm

20 18 31 27 12 11 38+58+12+11=119 25 21 29 31 4 17 46+60+21=127




IV.

Počet Celkem

Bc. Sýkorová

4.MB

Ing. Novotný

4.MC

Mgr. Sobotková

S 3 U+S+N+D+ Z

17+4 MS+MSaZ 14+8 MSM+TMZ 30 MSZ

21 22 30 73

6+9+1+3+1=20

122+252+12+32+16=434

Rozdělení žáků do tříd a učebních skupin

Mechanik elektrotechnik Elektrikář Mechanik seřizovač

1

1

x x x x

Růža

2

1

x x x x

Šebek

x x x x

Gemrot

x x x x

Šorf

x x x x

Vaněk

x x x x

Šuhaj

3 4 5

Mechanik strojů Strojní mechanik

Modelář

6

7

Technik mod. zař.

Modelář

1 1 1 1 1

Sudý týden

Třída

1.MA 1.TA

1.MB

1 1

8

Elektrikář

Lichý týden

1

Nástrojař Obráběč kovů

Učitel odborného výcviku

Roč.

Obor

US

9.2

4.MA


1 1 1 1

1.TB x x x x

Oulehla

x x x x

Mgr. Neuman

1

x x x x

1

x x x x

10 2

x x x x

9

11 3 x

1.TA Zach

x x x x x

Dostál

2.TA

Dostál

3.TA




Technik

12 2

model. zařízení

13 3 x

x x x x x

14 4 Elektrikář

15 2

x x x x


Dostál

2.MB

Dostál

3.MB

Dostál

4.MB

Ločárková

2.TA

16 3 x

x x x x x

Ločárková

17 3 x

x x x x x

Fiksa

Elektrikář

18 1 x

x x x x x

Mokrý

zkrácené

19 1 x

x x x x x

Mechanik

20 2

x x x

Šebek

elektrotechnik

21 2

x x x

Růža

22 2

x x x

Gemrot

23 3 x

x x

Gemrot

24 3 x

x x

Šebek

25 3 x

x x

Růža

3.TA 1.E

2.MA

3.MA

Mechanik silno-

26 4

Růža, Šebek

proudých zařízení

27 4

Růža, Šebek

Nástrojař

28 2

x x x x

Ganzwohl

2.TB

Strojní mechanik

29 2

x x x x

Sochor

2.TB

Sochor

3.TB

Ganzwohl

3.MB

Ganzwohl

4.MA

Ganzwohl

2.TB

Havlíček

3.TB

Gemrot

4.MB

Mechanik strojů

30 3 x

x x x x x

31 3 x

x x

32 4 Obráběč kovů

33 2 34 3 x

Mech. seřizovač mechatronik Mechanik seřizovač

x x x x x x x x x

35 4 36 2

x x x

Šorf

37 2

x x x

Šuhaj

38 3 x

x x

Šorf

39 3 x

x x

Šuhaj

40 4

4.MC

2.MB 3.MB

Zach





Dálkové studium

41 2

Růža, Šebek

2.DE

Elektrikář

42 3

Růža, Šebek

3.DE

Obráběč kovů

43

Ganzwohl

Strojní mechanik

44

Ganzwohl

9.3 Počet tříd

3.DO

Porovnání počtů žáků denního studia Školní rok 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

učební

8

8

7

6

6

5

4

6

6

studijní

13

14

14

15

14

12

11

9

10

nástavba

1

1

1

1

1

2

2

1

0

dálkové

0

0

0

0

0

0

0

3

3

zkrácené

0

0

0

0

0

0

0

1

0

Celkem

22

23

22

22

21

19

17

20

19

Počet žáků

Školní rok 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

učební

188

186

176

153

141

126

111

122

147

studijní

306

319

341

367

358

312

280

252

233

nástavba

22

21

29

21

29

48

34

12

0

dálkové

0

0

0

0

0

0

0

32

56

zkrácené

0

0

0

0

0

0

0

16

0

Celkem

516

526

546

541

528

486

425

434

436

9.4

Rozdělení výchovných skupin žáků ubytovaných na domově mládeže ve školním roce 2012/2013

Suchá Hana:

1. ročník chlapci + 4. ročník chlapci, celkem 23 žáků

Odehnalová Alena:

3. ročník chlapci + 4. ročník chlapci, celkem 26 žáků

Močuba Stanislav:

všechny ročníky dívky, celkem 18.





10. Hmotné zabezpečení školy 10.1 Zásady pro poskytování učebnic, učebních textů a školních potřeb ve školním roce 2012/2013 Pro žáky středních škol se učebnice, učební texty a školní potřeby neposkytují bezplatně. Pro školní rok 2012/2013 byly stanoveny následující zásady: • Základní školní potřeby si žáci zabezpečují sami na vlastní náklady. • Odborné učebnice staršího vydání si žákům zapůjčují vyučující odborného předmětu bezplatně, při ztrátě hradí částku 100,- Kč. • Školou zpracované učební texty se žákům zapůjčí prostřednictvím vyučujícího odborných předmětů také bezplatně, při ztrátě nebo poškození hradí žáci částku 100,Kč. • Žáci 1. ročníku obdrží na začátku školního roku seznam učebnic a učebních pomůcek potřebných pro výuku • Žáci 2. ročníku a vyšších obdrží od vyučujících požadavky na učebnice do jazyků a matematiky (průběžná příprava na maturitní zkoušku) • Pro žáky je na internetu k dispozici aktualizovaný přehled učebnic a doba používání po dobu docházky na SŠT a seznam učebnici do matematiky. • Vyučující v 1. ročníku dle možností zajistí společný nákup učebnic pro žáky oproti záloze • V měsíci září bude pro žáky uspořádána burza učebnic.

10.2 Finanční a hmotné zabezpečení žáků ve školním roce 2012/2013 Je určeno Zákonem č. 561/2004 Sb. ze dne 24.09.2004, o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) §65 (3) Na žáky se při praktickém vyučování vztahují ustanovení zákoníku práce, která upravují pracovní dobu, bezpečnost a ochranu zdraví při práci, péči o zaměstnance a pracovní podmínky žen a mladistvých, a další předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci.

10.2.1. Hmotné zabezpečení a odměny za produktivní činnost se řídí ustanoveními § 122 školského zákona. Žákům středních škol a studentům vyšších odborných škol poskytuje odměnu za produktivní činnost právnická osoba, která vykonává činnost školy, a to z prostředků získaných touto produktivní činností; výši této odměny stanoví ředitel školy podle rozsahu a kvality produktivní činnosti. Pokud žáci konají praktické





vyučování nebo studenti odbornou praxi u jiné osoby, poskytuje jim odměnu za produktivní činnost tato osoba. Pro účely tohoto zákona se za produktivní činnost považuje činnost, která přináší příjem. Minimální výše měsíční odměny za produktivní činnost pro stanovenou týdenní pracovní dobu 40 hodin je 30 % minimální mzdy. Při jiné délce stanovené týdenní pracovní doby nebo v případě, že žák nevykonával produktivní činnost po dobu celého měsíce, se výše odměny za produktivní činnost úměrně upraví. 10.2.2. Poskytování osobních ochranných prostředků Bylo zajišťováno podle dokumentu Všeobecné zásady pro poskytování osobních ochranných pracovních prostředků, mycích a čisticích prostředků ze dne 01.09.2009. Žáci 1. ročníku a žáci nastupující do vyšších ročníků obdrželi pracovní oděvy, obuv, čepice a další prostředky podle oboru studia. Žáci všech ročníků studia byli průběžně vybavováni mýdlem, mycí pastou, popř. dalšími prostředky podle oboru studia a charakteru prováděných prací v termínech odpovídajících počtu dnů odborného výcviku týdně. Žákům 1. ročníku a žákům nastupujících do vyšších ročníků byly poskytnuty pracovní oděvy, obuv a osobní ochranné pracovní prostředky bezplatně. 10.2.3. Poskytování OOPP pro žáky školy Učební obory: Povolání, pracovní činnost modelář

pro učební skupinu

Vybavení

Doba životnosti v měsících

Vyhodnocení rizik

1 pracovní oděv

30

N3

1 pár pracovní obuvi

30

I2, I3, I4

1 ks čiré brýle ochranné

30

C3, C12

1 ks pracovní čepice

30

A3, A12

1 ks ochranná zástěra

10

N3, N12

1 ochrana sluchu - ucpávky

3

B11

Pro každé pracoviště uvedených oborů (modelárna) musí být přiděleny: 4 ks ochrany sluchu tlumiče

nástrojař

24

B11

2 ks protinárazových ochranných zástěr

N2

1 pracovní oděv

30

N3, N16


30

I2, I3, I4


30

C3, C12


30

A3, A12




obráběč kovů

strojní mechanik

elektrikář

na leptací pracoviště


1 pracovní oděv

30

N3, N16


30

I2, I3, I4


30

C3, C12


30

A3, A12

1 pracovní oděv

30

N3, N16


30

I2, I3, I4


30

C3, C12


30

A3, A12

1 pracovní oděv

30

N3, N16


30

I2, I3, I4


30

C3, C12


30

A3, A12

1 ks obličejový štít – poloviční

E16

Studijní obory: mechanik strojů

1 pracovní oděv

40

N3, N16

a zařízení


40

I2, I3, I4


40

C3, C12


40

A3, A12

technik modelářských

1 pracovní oděv

40

N3, N16

zařízení


40

I2, I3, I4

technik modelových


40

C3, C12

zařízení


40

A3, A12

mechanik seřizovač

1 pracovní oděv

40

N3, N16

mechanik seřizovač -


40

I2, I3, I4

- mechatronik


40

C3, C12


40

A3, A12





mechanik silnoproud.

1 pracovní oděv

40

N3, N16

zařízení


40

I2, I3, I4

mechanik


40

C3, C12

elektrotechnik


40

A3, A12

Žáci, kteří byli zařazení do kurzu svařování elektrickým obloukem, byli po dobu trvání kurzu vybaveni dle ČSN 050601. OOPP byly účastníkům kurzu pouze zapůjčeny. Životnost ochranných pomůcek: svářečský prac. oblek MOFOS

12 kurzů

N3,N6,N10, N12

svářečské kamaše

12 kurzů

J3, J6

ochranná kukla svářečská

16 kurzů

F3, G10

1 kurz

G3, G10

12 kurzů

L3, G10.

svářečské rukavice s manžetou svářečská kožená zástěra

10.3 Stravování a ubytování Naše škola zabezpečuje žákům včetně žáků denního nástavbového studia po dobu denního studia stravování. Žákům se poskytuje stravování v hodnotě finančního stravovacího normativu. 10.3.1. Finanční stravovací limit V období 9/2012 – 6/2013: Finanční stravovací limit v Kč dle

Finanční

vyhlášky MŠMT ČR

normativ SŠT

Žák hradí

č.107/2005 Sb. Snídaně

11,00 – 17,00 Kč

12,18 Kč

14,00 Kč

Svačina

7,00 – 12,00 Kč

12,17 Kč

14,00 Kč

Oběd

20,00 – 37,00 Kč

24,35 Kč

28,00 Kč

Svačina

–

–

–

Večeře

17,00 – 34,00 Kč

24,35 Kč

28,00 Kč

Celkem

55,00 – 100,00 Kč

73,05 Kč

84,00 Kč





Poznámky: • u ubytovaných žáků se poskytují svačiny spolu se snídaní • žák ubytovaný na DM je povinen odebírat celodenní stravu • žáci, kteří vykonávají odborný výcvik na provozních pracovištích právnických a fyzických osob, se řídí samostatnými pokyny ZŘ SŠT pro praktické vyučování a vedoucí ŠJ.

10.3.2. Úhrada nákladů za ubytování • 700 Kč/měsíc.





B. Přehled oborů vzdělání Rozhodnutí o změně v rejstříku škol

















































1. Schválená vzdělávací koncepce školy 1.1

Obory vzdělávání – střední vzdělání s maturitní zkouškou

23-45-L/001 Mechanik seřizovač č. j. 26 257/2000-23 (29.08.2000) RVP 23-45-L/01 Mechanik seřizovač č. j. 9325/2009-23 (6.5.2009) 23-45-L/004 Mechanik seřizovač - mechatronik č. j. 19 446/04-23 (31.05.2004) 23-44-L/001 Mechanik strojů a zařízení č. j. 29 459/01-23 (03.12.2001) RVP 23-44-L/01 Mechanik strojů a zařízení č. j. 9325/2009-23 (6.5.2009) 26-42-L/001 Mechanik silnoproudých zařízení čj. 10 540/99-23 (25.01.1999) RVP 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik č. j. 6 907/2008-23 ( 29.5.2008) 21-44-L/001 Technik modelářských zařízení č.j. 14 239/04-23 (30.04.2004) RVP 21-44-L/01 Technik modelových zařízení č. j. 9325/2009-23 (6.5.2009)




1.2


Obory vzdělávání – střední vzdělání s maturitní zkouškou

23-43-L/51 Provozní technika č. j. 27 590/95-23 (29.12.1995) – dálková forma 26-41-L/52 Provozní elektrotechnika č. j. 14 049/95-23 (22.03.1995) – dálková forma 64-41-L/524 Podnikání č. j. 21 236/2004-23 (14.07.2004) – denní forma 64-41-L/51 Podnikání č. j. 21 236/2004-23 (14.07.2004) – denní forma

1.3

Obory vzdělávání – střední vzdělání s výučním listem

RVP 21-55-H/01 Slévač č. j. 6 907/2008-23 (29.05.2008) RVP 23-51-H/01 Strojní mechanik č. j. 12 698/2007-23 (28.06.2007) RVP 23-52-H/01 Nástrojař č. j. 12 698/2007-23 (28.06.2007) RVP 23-56-H/01 Obráběč kovů č. j. 6 907/2008-23 (29.05.2008) RVP 23-57-H/01 Kovář č. j. 6 907/2008-23 (29.05.2008)





RVP 21-53-H/01 Modelář č. j. 6 907/2008-23 (29.05.2008) RVP 23-61-H/01 Autolakýrník č. j. 6 907/2008-23 (29.05.2008) RVP 26-51-H/01 Elektrikář č. j. 12 698/2007-23 (28.06.2007)

2. Přehled učebních plánů pro školní rok 2012/2013 KKOV

Název oboru

forma studia

23–45–L/004 Mechanik seřizovač – mechatronik, 4. ročník

denní

21–44–L/01

denní

Technik modelových zařízení, 1. 2. a 3. ročník

21–44–L/001 Technik modelářských zařízení, 4. ročník

denní

23–44–L/01

denní

Mechanik strojů a zařízení, 1. 2. a 3. ročník

23–44–L/001 Mechanik strojů a zařízení, 4. ročník

denní

23–45–L/01

denní

Mechanik seřizovač, 1. 2. a 3. ročník

23–45–L/001 Mechanik seřizovač, 4. ročník

denní

26-41–L/01 Mechanik elektrotechnik – mechatronika a automatizace, 1. 2. a 3. ročník

denní

26-41–L/01 Mechanik elektrotechnik – elektrická zařízení, 1. 2. a 3. ročník

denní

26–42–L/001 Mechanik silnoproudých zařízení, 4. ročník

denní

23–51–H/01 Strojní mechanik

denní

21–53–H/01 Modelář

denní

23–52–H/01 Nástrojař

denní

23–56–H/01 Obráběč kovů

denní

26–51–H/01 Elektrikář

denní

26–51–H/01 Elektrikář – zkrácené studium

denní

64–41–L/51

denní

Podnikání





26–51–H/01 Elektrikář

dálkové

23–56–H/01 Obráběč kovů

dálkové

23–51–H/01 Strojní mechanik

dálkové

Poznámka: Konkrétní učební plány jsou součástí povinné pedagogické dokumentace.





C. Rámcový popis personálního zabezpečení 1. Personální zabezpečení školy 1.1

Vedení SŠT

•

ředitel:

1

•

sekretariát:

1

•

správce webu:

1

1.2

Úsek teoretické výuky

• v pracovním poměru:

25 zaměstnanců, z toho 2 zástupci pro teoretické vyučování, jeden pro všeobecně vzdělávací předměty, jeden pro odborné předměty

V pracovním poměru je celkem 25 učitelů, z toho je 14 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty a 11 učitelů pro odborné předměty. Čtyři učitelé zcela nesplňují předepsané vzdělání a v pedagogickém sboru je 11 žen.

1.3 1.3.1.

Úsek praktického vyučování Pedagogičtí pracovníci:

• v pracovním poměru celkem:

1.3.2.

18

o zástupce pro praktické vyučování:

1

o vedoucí učitel odborného výcviku:

1

o učitel odborného výcviku:

16 (12,8 úvazku)

Provozní zaměstnanci:

• v pracovním poměru celkem: o technolog o doprava a zásobování: o výdejna a ostřírna:

9,35 0,6 1 1,75

o správce počítačové sítě:

1

o údržba strojní:

1

o úklid:

4




1.4 1.4.1.

Úsek výchovy mimo vyučování Pedagogičtí pracovníci:

• v pracovním poměru celkem:

1.4.2.

4

o z toho vedoucí vychovatel:

1

o vychovatel:

3

Ostatní pracovníci:

• v pracovním poměru celkem: o

1.5


vedoucí školní jídelny:

7,5 1

o kuchařky + skladnice

3+1

o ostatní pracovníci:

2,5

Ekonomické oddělení

• v pracovním poměru:

4

o vedoucí:

1

o ekonomika:

3

2. Složení pedagogického sboru 2.1

Ředitel SŠT vzdělání: VUT Brno, fakulta strojní

2.2

Úsek teoretického vyučování

V pedagogickém sboru je v pracovním poměru v současné době 22 učitelů: • 11 učitelů pro všeobecně vzdělávací předměty • 11 učitelů pro odborné předměty. Věkové složení pedagog. pracovníků úseku teoretického vyučování k 30.06.2012: • do 30 roků

1

• 30 – 39 roků

4

• 40 – 49 roků

3




• 50 – 59 roků

10

• 60 a více roků

4


Většina učitelů teoretického vyučování je již vyššího věku v rozmezí 50 až 64 let (14 učitelů). Průměrný věk byl 48,14 roku. Požadavek ukončeného studia pedagogiky nesplňuje jeden učitel. Jeden učitel má ukončené vysokoškolské vzdělání v oboru pedagogiky.

2.3

Úsek praktického vyučování

• zástupce ředitele pro praktické vyučování splňuje stanovené požadavky na vzdělání •

Z celkového počtu 16 učitelů odborného výcviku a 1 vedoucího učitele odborného výcviku k 01.09.2012 jsou splněny podmínky odborné kvalifikace následovně: o vedoucí učitel odborného výcviku splňuje stanovené požadavky na vzdělání o učitelé odborného výcviku Střední vzdělání s výučním listem a střední vzdělání s maturitní zkouškou splňují všichni učitelé odborného výcviku. Jeden učitel (0,4 úvazku) má ukončené vysokoškolské vzdělání v oboru pedagogiky. Dva učitelé druhým rokem navštěvují bakalářské studium pro učitele odborného výcviku. U oboru mechanik seřizovač je celkem 0,6 úvazku vyučováno učitelem, který získal střední vzdělání s výučním listem v jiném oboru strojírenského zaměření a má střední vzdělání s maturitní zkouškou strojírenského zaměření. Navíc má bohaté pedagogické zkušenosti. Požadavek ukončeného studia pedagogiky splňují všichni učitelé odborného výcviku

Věkové složení pedagog. pracovníků úseku praktického vyučování k 30.06.2012: • do 30 roků

0

• 30 – 39 roků

2

• 40 – 49 roků

2

• 50 – 59 roků

9

• 60 a více roků

5

Většina učitelů odborného výcviku je již vyššího věku v rozmezí 50 až 64 let (14 učitelů). Průměrný věk byl 52,51 roku. Průměrná délka praxe ve výuce na SŠT je 20,19 roků. Nejmladší učitel je ve věku 32 let (elektrotechnické obory), nejstaršímu učiteli odborného výcviku je 63 let (2 učitelé strojního obrábění).




2.4


Úsek domova mládeže

Pedagogičtí pracovníci: • v pracovním poměru celkem:

4

• z toho vedoucí vychovatel:

1

• vychovatel:

3





D. Údaje o přijímacím řízení 1. Průvodce přijímacím řízením pro školní rok 2013/2014 2. Kritéria přijímacího řízení • studijní obory – střední vzdělání s maturitní zkouškou • učební obory – střední vzdělání s výučním listem 3. Bodová dotace přijímacího řízení • pro denní studium ve studijních a učebních oborech • pro uchazeče o denní a dálkové nástavbové studium ve studijních oborech 4. Počty přijímaných žáků do 1. ročníku studia pro školní rok 2013/2014 5. Harmonogram přijímacího řízení pro školní rok 2013/2014 6. Počty přijatých žáků do 1. ročníku k 30.09.2013 7. Vývoj počtu přijatých žáků do 1. ročníku

1. Průvodce přijímacím řízením pro školní rok 2013/2014 Přijímací řízení pro školní rok 2013/2014 bude organizováno v souladu s ustanoveními zákona č. 561/2004 Sb. a vyhlášky č. 671/2004 Sb., ve znění pozdějších předpisů, dle následujícího postupu: • Pro přijímání do 1. ročníku ředitel školy vyhlásil 1. kolo přijímacího řízení. Další kola vyhlásí k naplnění kapacity oboru vzdělání. • Pro přijímací řízení ředitel školy stanoví: o kritéria pro všechny uchazeče v každém jednotlivém kole přijímacího řízení do příslušných oborů vzdělání o předpokládaný počet přijímaných uchazečů. • Kritéria pro přijetí ke vzdělávání jsou zveřejněna na webových stránkách školy. Ve školním roce 2013/2014 se přijímací zkoušky uchazečů ze ZŠ nekonají – je v souladu s doporučením zřizovatele Kraje Vysočina. • Pro 1. kolo přijímacího řízení do denní formy může uchazeč podat 2 přihlášky. • Přihlášky ke vzdělávání ve střední škole pro 1. kolo přijímacího řízení podává zletilý uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče přímo řediteli školy nejpozději do 15.03.2013. Z důvodu snadnější komunikace v průběhu přijímacího řízení žádám uchazeče o vzdělávání o vyplnění e-mailové adresy na přihlášce. • Přijímací řízení pro 1. kolo je stanoveno na 22.04.2013. • Náležitosti přihlášky ke vzdělávání: Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




o potvrzení klasifikace posledních dvou ročníků školou, ve které uchazeč splnil nebo plní povinnou školní docházku o lékařský posudek o zdravotní způsobilosti je nutným předpokladem pro přijetí uchazeče ke vzdělávání o je-li uchazeč osobou zdravotně znevýhodněnou, doloží rozhodnutí o zdravotním znevýhodnění o posudek školského poradenského zařízení o zdravotním postižení. • Ředitel školy ukončí hodnocení uchazečů do 3 pracovních dnů a rozhodnutí oznamuje zveřejněním seznamu pod přiděleným registračním číslem na webových stránkách a veřejně přístupném místě po dobu 15 dnů včetně poučení o následném neodevzdání zápisového lístku. • Je zasláno pouze rozhodnutí o nepřijetí ke vzdělávání. Po doručení rozhodnutí se může uchazeč odvolat proti rozhodnutí ředitele školy o výsledku přijímacího řízení do 3 pracovních dnů prostřednictvím ředitele školy ode dne doručení rozhodnutí (5. pracovní den se považuje rozhodnutí za doručené). • Povinnosti přijatého uchazeče ke vzdělávání: o uchazeč, který je žákem ZŠ obdrží zápisový lístek nejpozději do 15. března 2012 V ostatních případech vydá na žádost uchazeče zápisový lístek krajský úřad podle místa trvalého bydliště uchazeče. o svůj úmysl vzdělávat se na SŠT potvrdí uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče odevzdáním zápisového lístku nejpozději do 10 pracovních dnů ode dne, kdy byl výsledek přijímacího řízení zveřejněn o nepotvrdí-li uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče odevzdáním zápisového lístku do 10 pracovních dnů ode dne zveřejnění výsledků přijímacího řízení, vzdá se práva být přijat ke vzdělávání na SŠT. • Vzetí zápisového lístku zpět se neumožňuje. Výjimku tvoří přijetí žáka na druhou školu na odvolání. Dokladem je rozhodnutí o přijetí na základě odvolání. • V případě nenaplnění kapacity oborů vzdělání ředitel školy vyhlásí další kola přijímacího řízení. Informace budou zveřejněny na webových stránkách školy. • Dotazy během přijímacího řízení je možno uplatňovat na e-mailové adrese [email protected].





2. Kritéria přijímacího řízení 2.1 2.1.1.

Denní forma Studijní obory – střední vzdělání s maturitní zkouškou

Všichni uchazeči o studium musí mít potvrzenou přihlášku ke studiu od lékaře – potvrzení o zdravotní způsobilosti ke studiu. 21-44-L/01 Technik modelových zařízení 23-45-L/01 Mechanik seřizovač 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik Ředitel školy stanovil v souladu s § 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, následující kritéria přijímacího řízení: 1. Kritéria přijímacího řízení • Podmínkou otevření oborů vzdělávání je dostatečný počet uchazečů. • Uchazeči budou přijímáni do předpokládaného počtu přijímaných žáků, kteří lépe vyhoví kritériím přijímacího řízení. • Prospěch za 2. pol. 8. třídy a 1. pololetí 9. třídy školy: celkový průměrný prospěch ze všech předmětů, prospěch z českého jazyka, cizího jazyka, matematiky a fyziky – maximum 80 bodů. 2. Doplňková kritéria: V případě dosažení shodného celkového počtu bodů rozhoduje o pořadí lepší průměrný prospěch za 1. pololetí posledního ročníku ze školy, je-li opět shodný, rozhoduje vyšší dosažený součet bodů za prospěch z matematiky a českého jazyka za 1. pololetí posledního ročníku školy, je-li opět shodný, rozhoduje vyšší dosažený počet bodů za prospěch z matematiky za 1. pololetí posledního ročníku školy. Kritéria nesplňuje žák nebo uchazeč, který • má méně než 18 bodů za prospěch ze základní školy





• má z výběrových předmětů český jazyk, cizí jazyk, matematika a fyzika za 1. pololetí 9. třídy na ZŠ stupeň nedostatečný. Pořadí uchazečů o studium se určí na základě kritérií přijímacího řízení.

2.1.2.

Učební obory – střední vzdělání s výučním listem

Všichni uchazeči o studium musí mít potvrzenou přihlášku ke studiu od lékaře – potvrzení o zdravotní způsobilosti ke studiu. 21-53-H/01 Modelář

23-56-H/01 Obráběč kovů

23-51-H/01 Strojní mechanik

26-51-H/01 Elektrikář

23-52-H/01 !ástrojař Ředitel školy stanovil v souladu s § 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, následující kritéria přijímacího řízení: 1. Kritéria přijímacího řízení • Podmínkou otevření oborů vzdělávání je dostatečný počet uchazečů. • Uchazeči budou přijímáni do předpokládaného počtu přijímaných žáků, kteří lépe vyhoví kritériím přijímacího řízení. • Prospěch za 2. pol. 8. třídy a 1. pololetí 9. třídy školy: celkový průměrný prospěch ze všech předmětů, prospěch z českého jazyka, cizího jazyka, matematiky a fyziky – maximum 80 bodů. 2. Doplňková kritéria: V případě dosažení shodného celkového počtu bodů rozhoduje o pořadí lepší průměrný prospěch za 1. pololetí posledního ročníku ze školy, je-li opět shodný, rozhoduje vyšší dosažený součet bodů za prospěch z matematiky a fyziky za 1. pololetí posledního ročníku školy, je-li opět shodný, rozhoduje vyšší dosažený počet bodů za prospěch z matematiky za 1. pololetí posledního ročníku školy. Pořadí uchazečů o studium se určí na základě kritérií přijímacího řízení.




2.2 2.2.1.


Dálková forma Učební obory – střední vzdělání s výučním listem – dálková forma

23-51-H/01 Strojní mechanik

26-51-H/01 Elektrikář

23-56-H/01 Obráběč kovů Ředitel školy stanovil v souladu s § 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, následující kritéria přijímacího řízení: 1. Kritéria přijímacího řízení • Podmínkou otevření oborů vzdělávání je dostatečný počet uchazečů. • Uchazeči budou přijímáni do předpokládaného počtu přijímaných žáků, kteří vyhoví kritériím přijímacího řízení. Důležité upozornění Pro všechny uchazeče o vzdělání na SŠT Žďár nad Sázavou do jednotlivých oborů vzdělání platí podmínka dostatečného počtu uchazečů stanoveného Pravidly Kraje Vysočina. V případě nízkého počtu uchazečů v 1. kole nebude obor vzdělání otevřen. Ve Žďáře nad Sázavou dne 2013-01-29 Ing. Josef Crha ředitel školy

2.3

Zkrácená forma studia

pro obor vzdělání 26-51-H/01 Elektrikář a 23-56-H/01 Obráběč kovů- střední vzdělání s výučním listem Denní forma vzdělání v délce 1 roku pro absolventy, kteří získali střední vzdělání s maturitní zkouškou • Všichni uchazeči o studium musí mít potvrzenou přihlášku ke studiu od lékaře – potvrzení o zdravotní způsobilosti ke studiu.





• Prospěch musí být potvrzen v přihlášce ke vzdělávání nebo s přihláškou fotokopie vysvědčení za 4. ročník opatřené razítkem školy. Ředitel školy stanovil v souladu s § 60 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, a v souladu s vyhláškou č. 671/2004 Sb., kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů, následující kritéria přijímacího řízení: 1. Kritéria přijímacího řízení • Podmínkou otevření oborů vzdělávání je dostatečný počet uchazečů. • Uchazeči budou přijímáni do předpokládaného počtu přijímaných žáků, kteří lépe vyhoví kritériím přijímacího řízení. • Průměrný prospěch ze všech vyučovacích předmětů dosaženého v 1. pololetí 4. ročníku absolvovaného 4letého oboru vzdělání. Počet bodu (PB) se vypočítá podle vzorce: PB = 100 - (průměrný prospěch zaokrouhlený na dvě desetinná místa násobený 10) = PB = 100 - (Px10). 2. Doplňková kritéria V případě dosažení shodného celkového počtu bodů rozhoduje o pořadí lepší prospěch z předmětů český jazyk a matematika v 1. pololetí 4. ročníku absolvovaného 4 letého oboru vzdělání, je-li opět shodný, rozhoduje lepší průměr z matematiky. Důležité upozornění pro uchazeče zkráceného studia Pro uchazeče o přijetí na SŠT Žďár nad Sázavou do zkrácené formy vzdělávání platí podmínka dostatečného počtu uchazečů. V případě nízkého počtu uchazečů nebude obor vzdělání otevřen. Pro uchazeče se nevztahuje povinnost odevzdat zápisový lístek. Ve Žďáře nad Sázavou dne 2013-01-29 Ing. Josef Crha ředitel školy





3. Bodová dotace přijímacího řízení pro uchazeče o denní a dálkové nástavbové studium ve studijních oborech 3.1

Bodová dotace přijímacího řízení pro denní studium ve studijních a učebních oborech

Studijní obory 21-44-L/01 Technik modelových zařízení 23-45-L/01 Mechanik seřizovač 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik Učební obory 21-53-H/01 Modelář 23-51-H/01 Strojní mechanik 23-52-H/01 Nástrojař 23-56-H/01 Obráběč kovů 26-51-H/01 Elektrikář 1. Prospěch z 2. pololetí 8. třídy a prvního pololetí 9. třídy školy, ve které uchazeč plnil povinnou školní docházku: Klasifikace v předmětech český jazyk, matematika

Bodová dotace za klasifikaci v předmětech český jazyk, matematika

1

10

2

7

3

4

4

1

5

0





Klasifikace v předmětech fyzika, cizí jazyk

Bodová dotace za klasifikaci v předmětech fyzika, cizí jazyk

1

5

2

3

3

2

4

1

5

0

Průměrný prospěch ze všech předmětů v 2. pololetí 8. ročníku a průměrný prospěch ze všech předmětů v 1. pololetí 9. ročníku

Bodová dotace za průměrný prospěch

1,00 - 1,25

10

1,26 - 1,50

9

1,51 - 1,75

8

1,76 - 2,00

7

2,01 - 2,25

6

2,26 - 2,50

5

2,51 - 2,75

4

2,76 - 3,00

3

3,01 - 3,25

2

3,26 - 3,50

1

3,51 - 5,00

0

Počet bodů za prospěch - maximum 80 bodů: • český jazyk

20 bodů

• matematika

20 bodů

• fyzika

10 bodů

• cizí jazyk

10 bodů

• ø prospěch

20 bodů.





2. Pořadí uchazečů se určí podle počtu dosažených bodů. 3. Maximální počet bodů: 80.

4. Počty přijímaných žáků do 1. ročníku studia pro školní rok 2013/2014 Denní forma Čtyřleté střední vzdělání s maturitní zkouškou Kód (KKOV)

!ázev oboru vzdělání

Počet přijímaných žáků

Přijímací zkoušky

21-44-L/01

Technik modelových zařízení Mechanik seřizovač Mechanik elektrotechnik Celkem

20

bez zkoušek

Potvrzení lékaře o zdrav. způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání ano

40

bez zkoušek

ano

30

bez zkoušek

ano

23-45-L/01 26-41-L/01

90

Tříleté střední vzdělání s výučním listem Kód (KKOV)




21-53-H/01

Modelář

10

bez zkoušek

Potvrzení lékaře o zdrav. způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání ano

23-51-H/01

Strojní mechanik Nástrojař Obráběč kovů Elektrikář Celkem

20

bez zkoušek

ano

10 20 30

bez zkoušek bez zkoušek bez zkoušek

ano ano ano

23-52-H/01 23-56-H/01 26-51-H/01

90





Střední vzdělání s výučním listem – dálková forma Kód (KKOV)




23-51-H/01

Strojní mechanik Obráběč kovů Elektrikář Celkem

15

bez zkoušek

Potvrzení lékaře o zdrav. způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání ne

15 30

bez zkoušek bez zkoušek

ne ne

23-56-H/01 26-51-H/01

60

Střední vzdělání s výučním listem – zkrácená forma Kód (KKOV)




Potvrzení lékaře o zdrav. způsobilosti ke studiu a k výkonu povolání

23-56-H/01

Obráběč kovů

20

bez zkoušek

ano

26-51-H/01

Elektrikář

20

bez zkoušek

ano

Celkem

40

Ve Žďáře nad Sázavou dne 2013-01-29 Ing. Josef Crha ředitel školy

5. Harmonogram přijímacího řízení pro školní rok 2013/2014 Vyhláška MŠMT ČR č. 671/2004 Sb., o organizaci přijímacího řízení ke vzdělání ve středních školách, ve znění pozdějších předpisů. !áležitosti přihlášky • ověřená klasifikace z posledních dvou ročníků ZŠ na tiskopise přihlášky (nebo vysvědčení, případně ověřená kopie) + hodnocení ze ZŠ





• doklad o získání středního vzdělání s maturitní zkouškou do zkráceného studia • doklad je-li uchazeč osobou zdravotně znevýhodněnou, zdravotní způsobilost • posudek školského poradenského zařízení. Postup • uchazeč odevzdá přihlášku do 15.03.2013 u denního studia • do jiných forem do 20. března 2013. Průběh • do konce ledna stanovení a zveřejnění kritérií přijímacího řízení a počtu přijímaných uchazečů do příslušného oboru a formy vzdělání • přijímací zkoušky se nekonají pro uchazeče ze ZŠ • náležitosti převzetí rozhodnutí: o zveřejnění výsledků přijímacího řízení: 22.04.2013 o možnost nahlédnout do spisu u nepřijatých uchazečů: 22.04.2013 o převzetí rozhodnutí: 22.04.2013 o předání zápisového lístku • rozhodnutí o přijatých a nepřijatých uchazečích: 22.04.2013 o ve veřejném přístupném místě v budově školy (vestibul) a webových stránkách školy o pořadí uchazečů podle kritérií přijímacího řízení o evidenční číslo uchazeče o přijatým uchazečům předat: žádost o stravování, ubytování, výuka jazyků, databázový formulář • počet volných míst sdělit na KÚ na webovou stránku .





6. Počty přijatých žáků do 1. ročníku k 30.09.2013 6.1

Střední vzdělání s maturitní zkouškou

Kód

!ázev oboru

Počet žáků

Forma studia

2144L01

Technik modelářských zařízení

4

denní

2345L01

Mechanik seřizovač

35

denní

2641L01

Mechanik elektrotechnik

24

denní

63

denní

Celkem

6.2

Střední vzdělání s výučním listem

Kód

!ázev oboru

Počet žáků

Forma studia

2153H01

Modelář

9

denní

2351H01

Strojní mechanik

6

denní

2352H01

Nástrojař

2

denní

2356H01

Obráběč kovů

9

denní

2651H01

Elektrikář

16

denní

2356H01

Obráběč kovů

10

dálková

2651H01

Elektrikář

33

dálková

Celkem

42

denní

Celkem studijní a učební obory

105

denní

Celkem učební obory

43

dálkové

Ve Žďáře nad Sázavou 2013-09-30






7. Vývoj počtu přijatých ke studiu na SŠT do 1. ročníku v jednotlivých oborech (bez denního nástavbového studia) Obor Studijní obory celkem: mechanik seřizovač mech. seřiz. - mechatronik mechanik SZ mechanik elektrotechnik mechanik str. a zař. technik MZ Učební obory celkem: modelář slévač zámečník strojní mechanik nástrojař obráběč kovů strojní kovář kovář lakýrník autolakýrník elektrikář-slaboproud elektrikář silnoproud elektrikář Celkem metalurgické obory strojírenské obory elektrotechnické obory

Pro školní rok 2000/2001 2001/2002 2002/2003 2003/2004 2004/2005 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014

45 20 0 25 0 0 0 89 28 0 24 0 4 9 0 0 0 0 17 7 0 134 28 57 49

Žďáře nad Sázavou dne 2013-09-30

63 35 0 28 0 0 0 90 12 9 16 0 0 7 0 4 0 0 27 15 0 153 24 62 70

78 52 0 26 0 0 0 83 23 0 10 0 7 8 5 0 0 0 19 11 0 161 23 82 56

57 41 0 16 0 0 0 61 18 0 19 0 0 0 0 0 0 0 10 14 0 118 29 57 47

70 27 0 25 0 14 15 63 9 0 9 0 12 9 0 0 0 0 16 8 0 133 29 57 47

95 41 0 25 0 14 15 69 9 0 14 0 10 19 0 0 0 0 0 0 17 164 24 98 42

101 58 0 24 0 0 19 51 5 0 9 0 9 7 0 0 0 0 0 0 21 152 24 83 45

87 54 0 19 0 10 4 44 8 0 7 0 9 12 0 0 0 0 0 0 8 131 12 92 27

95 36 30 20 0 0 9 52 0 0 9 0 13 10 0 0 0 0 0 0 20 147 9 98 40

76 22 19 23 0 5 7 42 7 0 0 6 6 6 0 0 0 0 0 0 17 118 14 64 40

51 10 0 33 0 4 4 30 3 0 0 10 0 6 0 0 0 0 0 0 11 81 7 30 44

51 18 0 0 25 3 5 33 4 0 0 6 7 4 0 0 0 0 0 0 12 84 9 38 37

61 22 0 0 28 6 5 38 8 0 0 7 7 4 0 0 0 0 0 0 12 99 13 46 40

Ing. Josef Crha, ředitel školy


63 35 0 0 24 0 4 42 9 0 0 6 2 9 0 0 0 0 0 0 16 105 13 52 40




E. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 1. Cíle kvality v oblasti výchovy a vzdělávání žáků Cíle kvality v této oblasti zahrnují veškeré činnosti zaměřené na dosahování kvalitních výsledků v oblasti výchovy a vzdělávání. Hodnocení jejich výsledků byla průběžně věnována velká pozornost. Přezkoumávání účinnosti přijatých opatřená bylo čtvrtletně prováděno na zasedání pedagogické rady. Na základě dobrých zkušeností z let 2010 až 2012 byl realizován a rozvíjen systém preventivních opatření, který je zaměřen na předcházení problémů, popř. na přípravu opatření, jak vzniklé problémy řešit.

1.1

Školní vzdělávací programy

Kvalitní vzdělávací program je základní podmínkou efektivní výuky. Jeho obsah musí být v souladu s požadavky kladenými na absolventy. Ve školním roce bylo ověřováno 9 školních vzdělávacích programů. V učebních oborech se podle nich vyučovalo ve všech oborech včetně dálkového studia, ve studijních oborech v 1. až 3. ročníku. Nově byl ověřován školní vzdělávací program pro jednoleté zkrácené studium učebního oboru elektrikář, které je určeno pro absolventy studijních oborů především strojírenského zaměření. Dále se ověřovaly 3 vzdělávací programy pro dálkové studium učebních oborů elektrikář, obráběč kovů a strojní mechanik. Pokračovalo ověřování vzdělávacích programů pro výuku mechatroniky a v rámci realizace projektu OP VK byly inovovány školní vzdělávací programy pro obory elektrikář a mechanik elektrotechnik.

1.2

Stabilizace počtu žáků

Stabilizovat počet žáků ve škole lze na dvou úrovních: • Kvalitní výchovně vzdělávací prací a účinnou propagací vzdělávací nabídky usilovat o minimalizaci nepříznivého demografického vývoje. Stabilizovat celkový počet žáků ve škole v denním a dálkovém studiu na úrovni 400 žáků ± 20 žáků. • Vytvářet opatření k tomu, aby žáci nezanechávali studia na škole z důvodu horších studijních výsledků, nevyhovujících vztahů ve třídě, nespokojenosti s atmosférou ve škole apod. U žáků nástavbového studia a u absolventů, kteří pokračují v dalším studiu na škole, posilovat vědomí o významu vzdělání, aby studium nechápali jako pouhé dočasné řešení do doby, než si najdou vhodné zaměstnání. Doplňkovými kritérii měřitelnosti plnění tohoto cíle byla následující zjištění:





• úroveň využití dostupných možností ke kvalitní propagaci vzdělávací nabídky, • aktuálnost a přehlednost informací na webových stránkách školy (např. informace o oborech vzdělání, fotogalerie, informace o úspěších školy, informace ze života školy), • vytváření podmínek k tomu, aby žáci byli ve škole spokojeni, • průběžná spolupráce s žáky a jejich rodiči – včasné a citlivě řešení vzniklých problémů, záznamy z těchto jednání apod. Pro školní rok byl stanoven cíl stabilizovat celkový počet žáků ve škole v denním a dálkovém studiu na úrovni 400 žáků ± 20 žáků a snížit počet žáků odcházejících ze školy bez ukončeného středního vzdělání do max. 10 ročně. K 31.08.2013 byl počet žáků na škole 417, čímž byl stanovený cíl splněn. Z tohoto počtu bylo v denním studiu 382 žáků a v dálkovém 35 žáků. V průběhu školního roku předčasně ukončilo studium 45 žáků. Z tohoto počtu bylo: • 17 žáci – absolventi učebních oborů – nástup do zaměstnání • 1 žák – učební obor – nástup do zaměstnání (bez ukončeného vzdělání) • 10 žáků – přestup na jinou školu • 7 žáků – přerušení studia na vlastní žádost (zdravotní a rodinné důvody) • 1 žák – ukončení studia na vlastní žádost (bez ukončeného vzdělání) • 1 žák – zdravotní důvody • 1 žák – úmrtí • 5 žáků – nezájem o studium (bez ukončeného vzdělání) • 2 žáci dálkového studia Se všemi žáky, kteří studium předčasně ukončili, byl jejich záměr projednáván. S ohledem na skutečnost, že pouze 7 žáků ukončilo studium bez ukončeného vzdělání, lze také tento cíl považovat za splněný.

1.3

Snižování počtu neprospívajících žáků

Cílem bylo realizovat preventivní opatření tak, aby počet neprospívajících žáků, aby na konci školního roku nepřesáhl 5 % z celkového počtu žáků, tj. celkem max. 22 žáků. Doplňkovými kritérii měřitelnosti plnění tohoto cíle jsou následující zjištění: • realizace preventivních opatření zaměřených na pravidelné provádění rozborů příčin neúspěchů a zpracování návrhů opatření ke zlepšení stavu, průběžnou informovanost žáků a jejich rodičů o studijních výsledcích, vyhodnocování účinnosti preventivních a nápravných opatření, pořizování záznamů z jednání, • úloha třídního učitele při koordinaci spolupráce mezi vyučujícími, žáky a jejich rodiči, spolupráce vyučujících s třídním učitelem při poskytování informací o studijních problémech žáků a vzájemné konzultace návrhů na jejich řešení,





• využívání poznatků vyučujících o obvyklé úrovni vstupních znalostí žáků základních škol, přizpůsobení obsahu výuky v 1. ročníku těmto poznatkům, projednávání návrhů na řešení studijních problémů a spolupráci s žáky a jejich rodiči. I když tento cíl byl velice náročný, podařilo se jej díky výše uvedeným opatřením splnit. Na konci školního roku bylo řešeno pouze 8 neprospívajících žáků. Pěti žákům bylo nabídnuto opakování ročníku a 4 této možnosti využili. Podrobný rozbor prospěchu je uveden v další části výroční zprávy.

1.4

Soutěže ve vědomostech a dovednostech žáků

Soutěže jsou jednou z možností, jak ověřovat úroveň všeobecného a odborného vzdělávání ve škole. Dalším přínosem je možnost navázání kontaktů s jinými školami, rozvoj spolupráce a výměna zkušeností z výuky. Cílem, který byl pro školní rok stanoven, bylo průměrné umístění našich žáků v první polovině pořadí soutěžících s tím, že bude proveden nejen rozbor umístění, ale také úspěšnosti, které naši žáci dosáhli. Rovněž tento cíl byl splněn. Rozbor plnění je uveden v samostatné kapitole.

1.5

Úspěšnost žáků při závěrečných a maturitních zkouškách

Zde byl stanoven náročný cíl – dosáhnout úspěšnosti min. 90 % absolventů. Pro splnění tohoto úkolu byla přijata následující opatření: • organizace závěrečných zkoušek s využitím jednotných zadání • změny v realizaci profilové části maturitní zkoušky – dvě ústní zkoušky z odborných předmětů a maturitní práce s obhajobou z odborného výcviku • kvalitní příprava na společnou část maturitní zkoušky • příprava možností k získání středního vzdělání pro neúspěšné maturanty Studium v učebních oborech ukončilo celkem 78 žáků (v denním studiu 57, v dálkovém 21 žáků), ve studijních oborech 80 žáků, tj. celkem 158 žáků. Podíl 10 % neúspěšných žáků stanovený v cílech kvality činí 16 žáků. Závěrečné zkoušky proběhly hladce a všichni žáci při nich byli úspěšní. Rovněž výsledky, jejichž rozbor je proveden v další části výroční zprávy, byly na dobré úrovni. Profilová část maturitní zkoušky proběhla bez problémů. Nový způsob organizace se osvědčil. Velmi dobrou úroveň měly maturitní práce celé řady žáků, kteří při obhajobách prokázali kvalitní odborné vědomosti a praktické zkušenosti. Podle očekávání se více problémů objevilo při společné části maturitní zkoušky, kde přes veškerá opatření ze strany školy bylo 25 žáků neúspěšných, 19 žáků je ze studijních oborů a 6





žáků z nástavbového studia. Hlavním důvodem podle vyjádření samotných žáků bylo podcenění náročnosti maturitní zkoušky. Rozbor výsledků je uveden v další části výroční zprávy. Střední škola technická má připraveno koncepční řešení, jak neúspěšným maturantům umožnit dokončit střední vzdělání a neztratit 4 roky studia. S ohledem na prostupnost vzdělávací nabídky a stejné odborné zaměření studijních a učebních oborů mohou neúspěšní maturanti nastoupit do 3. ročníku učebního oboru v denní nebo dálkové formě studia. Zde plně využijí znalosti ze studijního oboru. Navíc mohou úspěšně složit opravné maturitní zkoušky. Možnosti získání vzdělání v učebním oboru využilo v dálkové formě 10 a v denní formě 3 z nich. Díky preventivním opatřením se snížil počet neúspěšných absolventů na minimum. Bez ukončeného středního vzdělání zůstal 4 žáci, z toho 3 žáci z nástavbového studia. Všichni mají ještě nejméně jednu možnost úspěšně vykonat maturitní zkoušku. Proto můžeme i tento cíl považovat za splněný.

1.6

Hodnocení žáků při souvislé odborné praxi

Provádět hodnocení žáků při souvislé odborné praxi patří již několik let k hlavním ukazatelům pro posuzování kvality výchovně vzdělávací práce školy. Cílem bylo dosažení kladného hodnocení min. 90 % žáků. Z rozboru provedeného v další části výroční zprávy vyplývá, že tohoto cíle bylo v plném rozsahu dosaženo. Organizaci a vyhodnocení odborné praxe byla věnována velká pozornost. Pro žáky i firmy byly připraveny dotazníky, v nichž se obě strany mohly vyjádřit k průběhu a výsledkům praxe. Jejich součástí bylo hodnocení úspěšnosti žáků, zájem o zaměstnání ve firmě, názory na účelnost souvislé odborné praxe a hodnocení kompetencí žáků.

2. Teoretické vyučování Hlavním úkolem v oblasti výchovy a vzdělávání žáků je dosažení dobré úrovně vědomostí a praktických dovedností s hlavním zřetelem na jejich uplatnění v praxi. Velmi důležitá je kromě vzdělávací činnosti také výchovná činnost školy se zaměřením na vystupování našich žáků nejen ve škole, ale i na veřejnosti.

2.1

Zajištění školního roku – úvazky

Před zahájením školního roku se podařilo zabezpečit výuku vytvořením rozvrhu hodin. Ve škole pracovalo celkem 22 učitelů.




2.2


Hodnocení prospěchu a chování žáků

Pravidelná hodnocení prospěchu a chování byla prováděna nejen čtvrtletně a pololetně na pedagogických radách, ale i měsíčně na poradách učitelů. Snahou bylo, aby se včas upozornilo na žáky, kteří neprospívají a kteří mají vyšší absenci, případně neomluvenou absenci. Rodiče neprospívajících a neklasifikovaných žáků byli před ukončením klasifikačního období vyrozuměni o možnosti, že jejich syn by mohl být na konci klasifikačního období nehodnocen nebo hodnocen stupněm nedostatečným. V mnoha případech došlo ke zlepšení hodnocení a k ukončení klasifikace v předmětech, kde byli žáci neklasifikováni. Řešení prospěchových a kázeňských problémů probíhalo v co nejkratší době ve spolupráci s rodiči, třídním učitelem, učitelem odborného výcviku a vedením školy. Z tohoto jednání byl vždy sepsán zápis, který je k nahlédnutí u třídního učitele a v osobním spisu žáka. Na výchovné komisi se projednává nejen absence neomluvená, ale i vyšší omluvená absence, neprospěch a závažnější přestupky proti školnímu řádu. Při tomto postupu ve většině případů se podařilo daný problém minimalizovat a v některých případech přímo odstranit. Počet udělených snížených známek z chování odpovídal řešeným přestupkům a snížené známky byly udělovány v souladu se Školním řádem a Pravidly pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Střední školy technické ve Žďáře nad Sázavou. Absence žáků v letošním školním roce byla obdobná jako v loňském školním roce. Důvodem vysoké absence je především dlouhodobá nemoc u některých žáků. Kontrola ze strany třídních učitelů je prováděna důsledně, spolupráce s rodiči je až na výjimečné případy dobrá a daří se nám podchycovat případné záškoláctví. Rodiče mají možnost kontroly přítomnosti žáků ve škole a jejich prospěchu prostřednictvím internetu, kde získali přístupová hesla a mají možnost kontrolovat přítomnost žáků ve škole, případně také jejich hodnocení z jednotlivých předmětů v průběhu školního roku. Tato možnost kontroly žáků se setkala s velmi kladnou odezvou ze strany rodičů. Nadále je třeba, aby se třídní učitele i v dalším školním roce zaměřili na úzkou spolupráci s rodiči a využívali osobních jednání v průběhu školního roku a to v případech, kdy žáci začínají mít problémy s chováním, s docházkou nebo s prospěchem, později neprospívají, mají dělat opravné komisionální zkoušky, náhradní klasifikaci anebo mají snížený stupeň z chování. Zde je třeba, aby vyučující a třídní učitelé reagovali rychleji na vznikající problémy, aby se spíše předcházelo těmto problémům a to jak s prospěchem, tak i s absencí. Tento problém pomáhají řešit výchovné komise, kde kromě žáků, rodičů a třídních učitelů bývá přítomen také výchovný poradce školy. Přehled prospěchu jednotlivých tříd v daném školním roce v 1. pololetí včetně průměrné absence:




Třída

Počet žáků

Vyznamenání

Prospěl

eprospěl

ehodnocen

Průměrný prospěch třídy

Celková absence na žáka

eomluvená absence na žáka


1.MA

27

0

24

2

1

2,39

49,07

0

1.MB

28

2

22

1

3

2,27

64,46

0

1.TA

25

0

20

4

1

2,68

53,92

0

1.TB

20

0

19

0

1

2,62

33,75

0

1.E

16

3

12

0

1

2,06

196,37

0

1. roč.

116

5

97

7

7

2,43

71,51

0

2.MA

28

0

20

7

1

2,44

62,89

0

2.MB

28

0

17

7

4

2,72

76,57

0,36

2.TA

21

0

17

1

3

2,65

85,95

1,81

2.TB

18

0

12

4

2

2,82

121,33

13,2

P2.

12

0

7

3

2

2,84

166,91

10,9

2.DE

15

3

6

0

6

1,56

15,33

0

2. roč.

122

3

79

22

18

2,63

83,01

3,42

3.MA

28

0

21

7

0

2,61

65,0

0,75

3.MB

29

1

16

10

2

2,67

85,48

4,28

3.TA

25

0

16

1

8

2,61

126,64

12,5

3.TB

22

0

17

1

4

2,14

166,36

44,3

3.DE

5

3

2

0

0

1,43

12

0

3.DO

17

0

4

0

13

2,57

18,23

0

3. roč.

126

4

76

19

27

2,53

91,23

11,4

4.MA

21

0

19

0

2

2,62

94,19

0,29

4.MB

21

0

15

6

0

2,58

76,38

1,29

4.MC

30

0

16

14

0

2,55

62,76

0,5

4. roč.

72

0

50

20

2

2,58

75,9

0,67

436

12

302

68

54

2,54

81,15

4,35

Celkem





Počet neprospívajících a nehodnocených žáků v 1. pololetí bývá vždy vyšší než na konci školního roku. Situací se zabývalo vedení školy na svých pravidelných poradách a také pedagogická rada. Situace byla projednávána také s rodiči těchto žáků, se kterými bylo mimo jiné dohodnuto, aby dohlédli na účast žáků na konzultačních hodinách, které škola organizuje po celý školní rok, aby pomohla žákům se studijními problémy. Díky provedeným opatřením došlo ve 2. pololetí k výraznému snížení počtu nehodnocených a neprospívajících žáků.

Třída

Počet žáků

Vyznamenání

Prospěl

eprospěl

ehodnocen

Průměrný prospěch třídy

Celková absence na žáka

eomluvená absence na žáka

Přehled prospěchu jednotlivých tříd v daném školním roce ve 2. pololetí včetně průměrné absence (stav k 30.08.2013):

1.MA

28

0

28

0

0

2,26

69,82

0

1.MB

27

1

26

0

0

2,22

90,4

1,78

1.TA

26

0

26

0

0

2,47

73,42

14,2

1.TB

20

0

20

0

0

2,64

74,1

0

1.E

13

4

9

0

0

1,8

192,76

0,31

1. roč.

114

5

109

0

0

2,28

90,48

3,7

2.MA

28

0

25

0

0

2,34

76

1,36

2.MB

28

1

25

2

0

2,69

79,25

2,75

2.TA

21

0

21

0

0

2,6

96,9

2,29

2.TB

17

0

17

0

0

2,71

116,29

4,65

P2.

12

0

10

2

0

3

137,25

8,5

2.DE

15

6

8

0

1

1,5

15

0

2. roč.

121

7

109

4

1

2,56

95,29

3,28

3.MA

27

0

27

0

0

2,29

75,95

2,22

3.MB

27

1

26

0

0

2,45

133,4

0,15

3.TA

23

0

23

0

0

2,59

108,34

0,52

3.TB

21

2

18

1

0

2,18

152,19

26,7

3.DE

5

3

2

0

0

1,5

17

0





3.DO

17

1

16

0

0

1,98

13,47

0

3. roč.

122

7

114

1

0

2,21

95,52

5,22

4.MA

21

1

20

0

0

2,56

72,09

1,19

4.MB

21

0

21

0

0

2,63

48,71

2,62

4.MC

30

0

29

1

0

2,46

53,83

1,1

4. roč.

72

1

70

1

0

2,55

57,67

1,57

429

20

402

6

1

2,43

84,74

3,44

Celkem

Ve druhém pololetí došlo k výraznému snížení počtu neprospívajících a nehodnocených žáků, zlepšil se i celkový průměrný prospěch (1. pololetí 2,54, 2. pololetí 2,43). Ve druhém pololetí se zvýšila celková omluvená absence, ale nepatrně se snížila neomluvená absence. V tomto trendu je třeba nadále pokračovat i v následujícím školním roce.

2.3

Kontrolní a hospitační činnost a vzorové hodiny

Kontrolní a hospitační činností je na úseku teoretické výchovy pověřeni zástupci ředitele školy pro TV a to jak pro všeobecně vzdělávací předměty, tak i pro odborné předměty. Hospitační činnost byla zaměřena především na plnění cílů výuky 1. ročníků studijních oborů a 2. a 3. ročníků učebních oborů podle ŠVP, vedení pedagogické dokumentace, dodržování rozpisů učiva, dále na zápis známek do programu Bakalář a do ŽK, dodržování dohledů nad žáky a omlouvání absence žáků. Při kontrolách nebyly shledány vážnější nedostatky, a pokud ano ihned se řešily ve spolupráci s vyučujícím. Přehled hospitační činnosti: Kontrola pedag. dokumentace Následná kontrola

Katalogy

4

Třídní knihy

4

Katalogy

4

Třídní knihy

3

Kontrola žákovských knížek

4

Kontrola omlouvání absence

3

Následná kontrola

3

Kontrola docházky TV

4




Kontrola dohledy Kontrola - Bakalář Hospitace: Zástupce Ř pro TV


6 Zápis známek

3

Zápis výchovných opatření

2

Všeob. vzděláv. předměty

4

Odborné předměty

3

Celkem

47

Kontrolní činnost byla zaměřena na vedení povinné pedagogické dokumentace – třídních knih a katalogů. Zjištěné nedostatky vždy byly řešeny s třídními učiteli, který je povinen zajistit odstranění nedostatků v daném termínu. Po tomto termínu byla prováděna následná kontrola, výjimečně nedostatky je nutné opětovně řešit. Zjištěné nedostatky v dodržování dohledů byly s příslušným vyučujícím ihned řešeny a zajištěna okamžitá náprava. Tematické plány vyučovacích předmětů byly dodržovány. Hodnocení žáků odpovídalo klasifikačnímu řádu. Při výuce byly využívány názorné vyučovací pomůcky. Žáci vedou poznámkové sešity, ale ne vždy mají doplněné zameškané učivo. Vedení dokumentace je učiteli dodržováno. Byla provedena kontrola zápisu známek do žákovské knížky žáků, a do programu Bakalář – nedostatky byly po upozornění odstraněny. Kontrola se zaměřila i na docházku žáků do školy a omlouvání absence ze strany třídního učitele. Zjištěné nedostatky byly neprodleně odstraněny a třídní učitelé při omlouvání postupovali v souladu a pravidly pro hodnocení žáků a školním řádem.

3. Praktické vyučování 3.1

Hlavní úkoly v oblasti výchovně vzdělávací práce

Na úseku praktického vyučování byla v průběhu školního roku věnována pozornost zejména: • ověřování školních vzdělávacích programů a vyhodnocování získaných poznatků včetně nově zavedeného dálkového studia oboru elektrikář • ověřování a aktualizaci vzdělávacích programů pro výuku mechatroniky zahrnutých do školních vzdělávacích programů • realizace projektu OP VK Elektrotechnika – byly inovovány školní vzdělávací programy a zahájena tvorba učebních textů a dalších výukových dokumentů • zajištění udržitelnosti projektu OP VK Mechatronika a využívání výstupů projektu ve výuce • práci s žáky v oblasti výchovného a kariérového poradenství s cílem vypěstovat u nich kladný vztah ke zvolenému oboru a motivovat je k dosahování dobrých studijních Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




výsledků – cílem bylo stabilizovat počet žáků, pomáhat jim v případě studijních nebo jiných problémů, aby předčasně neukončovali studium • ověřování úrovně vzdělávání formou účasti žáků na různých soutěžích odborného charakteru • organizaci a vyhodnocení žáků při souvislé odborné praxi Splnění výše uvedených cílů kvality v oblasti výchovy a vzdělávání bylo hlavním úkolem praktického vyučování. K jejich naplnění byly využity následující prostředky:

3.2

Prostředky k dosažení stanovených cílů kvality

• další vzdělávání učitelů odborného výcviku v oborech metalurgie, strojírenství a elektrotechniky • vytváření prostorových, materiálních a personálních podmínek pro kvalitní výuku – škola se zapojila do přípravy a realizace projektů Kraje Vysočina Od myšlenky k výrobku a Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost • rozvoj a přiměřená implementace výpočetní techniky, e-learningu, programování CNC obráběcích strojů, mechatroniky, metrologie, elektroniky a průmyslové automatizace do výuky jednotlivých oborů vzdělání podle jejich odborného zaměření – s využíváním nových metod výuky jsou dobré zkušenosti, protože výuka je pro žáky zajímavá a motivuje je k dosahování dobrých studijních výsledků • rozvoj spolupráce se zaměstnavateli – výměna zkušeností, souvislá odborná praxe, nabídky zaměstnání apod., příprava nabídky pro získání veřejné zakázky v rámci projektu NÚV Pospolu • podpora činnosti předmětových komisí jako poradního orgánu ředitele školy • spolupráce s ostatními pedagogickými pracovníky při výchovném a kariérovém poradenství S využíváním výše uvedených prostředků máme dlouhodobě dobré zkušenosti. V uplynulém školním roce se osvědčila především dobrá spolupráce mezi pedagogy a zavádění nových metod do výuky.

3.3

Opatření pro úspěšné zajištění výuky:

Pro školní rok byla provedena následující opatření: • projednání cílů přípravy podle ŠVP, vyhodnocování poznatků a prodiskutování návrhů na případné úpravy obsahu • materiální příprava výuky včetně výběru vhodných výukových prací tak, aby teoretická a praktická výuka byly vzájemně propojeny a navazovaly na sebe





• uplatňování metodiky kontroly výchovně vzdělávací práce, sledování studijních výsledků jednotlivých žáků a předávání komplexních informací o žácích, využívání informačního systému • využívání zpracovaných metodických materiálů pro učitele odborného výcviku a učebních textů pro žáky (výstupy projektů projektu OP VK Mechatronika a Elektrotechnika) • vytváření podmínek pro to, aby výuka byla pro žáky zajímavá, zohledňování zájmu žáka o dosažení dobrých výsledků při klasifikaci, zaměření přípravy na vedení žáků k pochopení základů jednotlivých profesí a vztahu mezi nimi • individuální přístup k žákům – výchovně vzdělávací práci individuálně korigovat podle poznatků o žácích a rozboru jejich názorů na přípravu – případné problémy řešit komplexně a včas, ve spolupráci s třídními učiteli, rodiči žáků a žáky, popř. ve spolupráci s výchovným poradcem Realizací výše uvedených opatření se podařilo stanovené cíle kvality splnit. Zkušeností bude využito v následujícím období.

3.4

Úkoly pro jednotlivé obory vzdělávání

Úkoly a jejich plnění je možné shrnout do následujících bodů: • realizace opatření k posílení zájmu o studium ve strojírenských a metalurgických oborech – propagační aktivity školy, informační materiály, akce Dopoledne s technikou a exkurze pro základní školy – proti minulým rokům se aktivita výrazně zvýšila • ověřování školních vzdělávacích programů – průběžně plněno • stanovení požadavků na absolventy a vymezení obsahu maturitních a závěrečných zkoušek – průběžně plněno (maturitní práce, jednotná zadání závěrečných zkoušek) • vzdělávání pracovníků – podrobný popis je uveden v samostatné kapitole výroční zprávy • organizace souvislé praxe žáků 4. ročníku na provozních pracovištích firem – splněno, podrobný popis je uveden v následujícím textu • organizace výuky s využitím moderní techniky (mechatronika, metrologie, automatizace, programování apod.) – průběžně plněno, velmi dobré zkušenosti • posouzení potřeb materiálního a technického vybavení pro výuku – průběžně plněno, využívány zdroje z projektů a rozvojových programů, aktivní zapojení do zpracování a realizace projektů




3.5


Maturitní práce z odborného výcviku

• nová forma maturitní zkoušky, která byla letos organizována již podruhé – využití poznatků z minulého roku a jejich zapracování do realizačního harmonogramu • cílem bylo zajistit průběžnou a systematickou přípravu k profilové části maturitní zkoušky • zaměření a cíle maturitní práce lze i v tomto roce hodnotit kladně – zpracování návrhu, praktické ověření a vyhodnocení, obhajoba před maturitní komisí • všichni žáci práci odevzdali ve stanoveném termínu • kladné poznatky: o většina žáků na maturitní práci průběžně pracovala a proti minulému roku nevznikly problémy před odevzdáním prací o vedoucí maturitních prací a oponenti odvedli velký kus práce o většina maturitních prací měla dobrou úroveň • nedostatky o závažnější nedostatky se v průběhu zpracování nevyskytly Závěr a doporučení pro další období: • využít získaných poznatků při organizaci maturitních zkoušek ve školním roce 2013/2014 • do 15.10.2013 zpracovat zadání maturitních prací, žákům předat rozpisy termínů a požadavky na obsah v souladu s metodickou příručkou • využít možnosti spolupráce s firmami při realizaci veřejné zakázky v rámci projektu Pospolu • organizaci maturitních prací zahrnout do cílů kvality pro školní rok 2013/2014

3.6

Kontrolní a hospitační činnost

Byla prováděna dle zásad stanovených plánem kontrolní činnosti školy. Jejím cílem bylo především kontrolovat plnění výchovně vzdělávacích cílů a soulad prováděné výuky s učebními dokumenty, dodržování zásad hygieny práce, bezpečnosti práce, požární ochrany a ekologie. Kontroly sledovaly dodržování zákoníku práce, školního řádu, provozních předpisů a směrnic platných pro jednotlivá pracoviště. Významná pozornost byla věnována ověření vědomostí a dovedností žáků, především problémových. Cílem bylo přijetí účinných opatření ke zlepšení stavu a vytvoření vhodných podmínek pro úspěšný průběh studia. Podle výsledků maturitních i závěrečných zkoušek, které odborný výcvik ovlivňuje, můžeme konstatovat, že přijatá opatření se neminula účinkem a všichni žáci tyto zkoušky úspěšně absolvovali.





Výsledky kontrol byly projednány s kontrolovanými pracovníky, jejich cílem bylo objektivně zhodnotit zjištěné klady i nedostatky. Lze konstatovat, že při kontrolách na úseku praktického vyučování nebyly zjištěny žádné závažnější nedostatky, které by nepříznivě ovlivňovaly výsledky přípravy žáků. Kontroly na úseku prováděli následující pracovníci: • zástupce ředitele pro praktické vyučování – hospitace, kontroly na úseku bezpečnosti práce, požární ochrany a ekologie • vedoucí učitel – hospitace u učitelů odborného výcviku, kontroly na úseku bezpečnosti práce, požární ochrany a ekologie • pracovník pověřený řízením provozu – kontroly na úseku bezpečnosti práce, požární ochrany a ekologie

4. Výchova mimo vyučování 4.1

Hlavní úkoly v oblasti výchovné práce domova mládeže

Naším hlavním cílem bylo zajistit žákům středních škol, kteří vzhledem ke vzdálenosti zvolené školy od místa trvalého bydliště nemohou denně dojíždět výchovnou péči, ubytování a stravování a navázat na dobré výsledky, kterých bylo dosaženo v uplynulém školním roce. Kromě činností souvisejících s režimem dne, sebeobsluhy a přípravy na vyučování, které mají charakter povinností, bylo naším významným úkolem dbát o hodnotné využívání volného času ubytovaných žáků. Hlavní cíle kvality byly zaměřeny na uspokojování individuálních potřeb ubytovaných žáků a na rozvoj jejich zájmů a schopností v různých oblastech – věda, technika, kultura, sport apod. Prioritním úkolem výchovy mimo vyučování bylo: • citlivé pedagogické vedení ubytovaných žáků k účelnému využívání volného času • relaxačně zdravotní – obnova sil, upevňování zdraví, změna druhu a charakter činností • výchovně vzdělávací a sebevzdělávací – seberealizace a osobnostní rozvoj (motivace k dosahování co nejlepších studijních výsledků) • stabilizovat počet přijatých ubytovaných žáků po celý školní rok • průběžně sledovat prospěch u ubytovaných žáků (pokud žáci neodmítnou sdělovat vychovatelům své studijní výsledky), motivovat je k co nejlepším studijním výsledkům a vytvářet jim k samostudiu vhodné podmínky

4.2

Priority školního roku

Dbát o uspokojování individuálních potřeb, rozvoj zájmů a schopností žáků, umět je vhodně motivovat, podporovat nápaditost, tvořivost, zájem o nabízené činnosti i vzdělávání.





Zabezpečit dostatečný prostor pro realizaci zájmů a koníčků ubytovaných žáků, zejména formou zájmových kroužků, spolupracovat se Střediskem volnočasových aktivit ve Žďáře nad Sázavou (dříve DDM) a s ostatními DM při realizaci různých soutěží, spolupracovat s Domem kultury ve Žďáře nad Sázavou, Městskou knihovnou ve Žďáře nad Sázavou, Základní uměleckou školou ve Žďáře nad Sázavou a různými sportovními oddíly ve městě. Tím cíleně a nenásilně vytvářet a pěstovat u svěřených žáků zájem o kulturu, sport a dění kolem sebe, při výchovné práci se řídit ŠVP pro domov mládeže, který je zpracován na čtyřleté období.

4.3

Přehled volnočasových aktivit Domova mládeže

Zájmová činnost ubytovaných žáků na domově mládeže byla uskutečňována v oblasti tělovýchovně rekreační a kulturně výchovné.

4.3.1.

Tělovýchovně rekreační oblast

4.3.1.1. Pravidelná, organizovaná, která probíhala v průběhu celého školního roku • ve středu odpoledne probíhaly ve sportovní hale pod vedením učitele TV sportovní hry • od pondělí do čtvrtka odpoledne žáci využívali permanentku do posilovny SVA ve Žďáře nad Sázavou, kam chodili zájemci pravidelně cvičit • ve čtvrtek odpoledne se někteří žáci zúčastňovali veřejného bruslení na zimním stadionu • tělocvična na domově mládeže – byla trvale využívána odpoledne i večer (stolní tenis, florbal, sálová kopaná) • za příznivého počasí v jarním a podzimním období jsme využívali hřiště s umělým povrchem při 2. ZŠ ve Žďáře nad Sázavou (kopaná, basketbal) • organizovali jsme různé turnaje společně s domovem mládeže z Nového Města na Moravě 4.3.1.2. Individuální • někteří z ubytovaných žáků byli členy různých sportovních oddílů ve městě a zúčastňovali se pravidelně tréninků a sportovních zápasů těchto klubů (házená v Novém Veselí, fotbal) • někteří z ubytovaných žáků navštěvovali kroužky v Active clubu Žďár nad Sázavou (kix box, karate)




4.3.2.


Kulturně výchovná oblast

Na domově mládeže v rámci této oblasti byly pořádány podle zájmu ubytovaných žáků různé výchovně vzdělávací akce – besedy, přednášky, soutěže, výlety, návštěvy výstav. Probíhal zde na DM výtvarný kroužek pod vedením Bc. L. Zítkové. Mnozí studenti navštěvovali knihovnu, někteří pokračovali v ZUŠ ve hře na hudební nástroj – využívali i pianino na DM, některá děvčata zpívala v pěveckém sboru při Biskupském gymnáziu Žďár nad Sázavou. Spolupracovali jsme s DK Žďár nad Sázavou a zájemci z ubytovaných chlapců a děvčat navštěvovali kurzy společenských tanců. Na domově mládeže žáci každý den využívali klubovnu s televizí a domácím kinem, kde měli možnost shlédnout filmy na DVD z naší vlastní nabídky filmů, nebo sledovali filmy vlastní. Velice oblíbenými se mezi ubytovanými staly soutěže družstev, pořádané vychovateli ve spolupráci s žáky, uskutečnily se 3 soutěže. Dále využívali PC učebnu s internetem a rovněž využívali možnost pracovat na svém vlastním PC na pokoji – připojení k internetu zdarma. V uplynulém období školního roku 2012-13 se uskutečnily následující akce: •

Společná procházka, seznámení s městem

•

Táborový oheň – zpívání s kytarou

•

Muzeum knihy – výstava Staré pověsti české

•

Turnaj ve stolním tenisu

•

Fotbalový turnaj mezi DM SŠT a DM Nové Město na Moravě

•

Beseda v Knihovně MJS ve Žďáře n. S. s autorem knihy Utajené senzace

•

Florbalový turnaj mezi žáky DM

•

Sudoku

•

Soutěž družstev

•

Florbalový turnaj O putovní pohár s DM Nové Město na Moravě

•

Soutěž v piškvorkách

•

Malování na DM

•

Basketbal – zápas proti žákům DM Nové Město na Moravě

•

Vánoční turnaj proti žákům naší školy ve fotbalu – sportovní hal

•

Mikuláš na DM

•

Pečení vánočního cukroví

•

Soutěž o nejhezčí vánoční výzdobu pokoje

•

Vánoční večeře





•

Kino Vysočina : Hobit

•

Turnaj v badmintonu

•

Soutěže družstev (vědomostní a dovednostní)

•

Vytváření obrázků pomocí žehličky a voskových barev

•

Florbalový turnaj O putovní pohár s DM Nové Město na Moravě

•

Výroba velikonočních dekorací (ubrousková technika, voskovky, bavlnky)

•

Maškarní diskotéka na DM SOŠ obchodní ve Žďáře nad Sázavou

•

Pololetní vyhodnocení žáků (aktivita, úklid, prospěch, chování)

•

Florbalový turnaj proti žákům naší školy

•

Turnaj v šachu

•

Jarní úklid kolem DM

•

Pálení čarodějnic

•

Nohejbalový turnaj v Novém Městě na Moravě

•

Sudoku

•

Soutěž družstev

•

Grilování párků

Na domově mládeže jsme odebírali v průběhu uplynulého školního roku pravidelně pro žáky denní tisk Mladá fronta dnes. Na domově mládeže pracovala v průběhu školního roku domovní rada žáků, složená ze zástupců jednotlivých výchovných skupin. Pravidelně jsme se scházeli a řešili aktuální problémy, které se vyskytly, připomínky, přání a náměty žáků pro další naši činnost. Z výše uvedeného množství akcí pořádaných pro žáky ubytované na domově mládeže vyplývá, že se kolektivu pedagogických pracovníků na DM podařilo úspěšně zvládnout školní rok 2012-13. Díky citlivému přístupu vychovatelů se nově přijatí žáci bez problémů vyrovnali s přechodem z rodinného prostředí na střední školu a bez problémů se začlenili do kolektivu ostatních starších ubytovaných žáků. Všichni žáci 4. ročníků úspěšně složili maturitní zkoušky a žáci 3. ročníků úspěšně ukončili tříleté studium závěrečnými zkouškami. Z nižších ročníků měli problémy s prospěchem Tomáš Bílek, který bude opakovat 1. ročník a Michal Hodek přestoupil ze studijního oboru mechanik seřizovač do 3. ročníku učebního oboru obráběč kovů. Zde se jedná pouze o žáky ubytované na DM. Kolektivem pedagogických pracovníků domova mládeže a ubytovaných žáků byla vytvořena téměř rodinná přátelská atmosféra, založená na vzájemném respektování se a důvěře.




4.4


Výchovná opatření

V průběhu školního roku 2012-13 jsme řešili z hlediska chování ubytovaných žáků porušení domovního řádu s žákem 1. ročníku Jiřím Stehnem, který zapálil panel tlačítek zvonků u vstupních dveří do domova mládeže. Tento přestupek byl projednán s rodiči žáků a na pedagogické radě SŠT a byla mu udělena důtka ředitele školy. Zároveň rodiče žáka se finančně podíleli na opravě zařízení. Občasné problémy s pozdními příchody některých žáků na pracoviště byly řešeny ve spolupráci s učiteli. Vychovatelé také pravidelně sledovali prospěch žáků a dle svých možností se snažili žákům pomoci. Vážnější porušení domovního řádu (pozdní příchod na DM, alkohol, kouření, pozdní úhrada poplatku za ubytování a stravování bylo řešeno s rodiči žáků). K jiným závažným porušení domovního řádu v průběhu školního roku 2012-13 nedošlo.

4.5

Kontrolní a hospitační činnost

Byla prováděna v souladu s plánem kontrolní činnosti. Byla zaměřena zejména na průběžnou kontrolu pedagogické dokumentace a plnění plánovaných akcí v zájmové činnosti žáků ubytovaných na domově mládeže. Výsledky kontrol byly zaznamenány do protokolu o kontrole a projednány s jednotlivými výchovnými pracovníky na poradách vychovatelů. Při prováděných kontrolách nebyly zjištěny vážnější nedostatky.

4.6

Proces certifikace

V uplynulém školním roce pokračovala a rozvíjela naše škola proces certifikace a obhájila certifikát kvality ČSN EN ISO 9001 systému managementu kvality pro proces vzdělávání.

4.7

Společenský ples 2013

Pedagogičtí pracovníci DM se všichni podíleli na přípravě a realizaci 17. společenského plesu spojeného se stužkováním budoucích absolventů naší školy, který se konal 11. 1. 2013 v DK ve Žďáře nad Sázavou.

4.8

Doplňková činnost

V rámci doplňkové činnosti jsme přispěli ke zlepšení hospodářského výsledku školy poskytováním služeb veřejnosti – ubytováním cizích osob zejména v době prázdnin





5. Vyhodnocení maturitních zkoušek Řádný termín maturitních zkoušek se konal v dubnu až červnu, termín jaro 2013. Maturitní zkouška se skládala ze společné státní části a z profilové části. Ve společné části MZ vykonávali žáci povinně zkoušku z českého jazyka, která se skládala ze tří částí – ústní část, písemná část a didaktický test. Druhým předmětem společné části byla matematika nebo cizí jazyk. Žáci měli možnost si zvolit ten předmět, který jim lépe vyhovoval. Z matematiky konali didaktický test, u zkoušky z cizího jazyka, na naší škole to byl anglický nebo německý jazyk, konali stejně jako u českého jazyka zkoušku ze tři části ústní část, písemná část a didaktický test. Profilová maturitní zkouška se skládala ze tří částí podle oboru: • mechanik seřizovač o technologie, o strojírenství, o obhajoba maturitní práce, • mechanik seřizovač - mechatronik o technologie, o mechatronika, o obhajoba maturitní práce, • technik modelářských zařízení o

technologie,

o strojírenská technologie, o obhajoba maturitní práce. • mechanik strojů a zařízení o

technologie,

o strojírenství, o obhajoba maturitní práce. • mechanik silnoproudých zařízení o elektrotechnologie, o automatizace, o obhajoba maturitní práce. • podnikání o ekonomika,





o účetnictví, o obhajoba maturitní práce – chod firmy. Z celkového počtu 84 žáků studijních oborů splnilo podmínky pro konání maturitní zkoušky celkem 72 žáků. Ze studijních oborů z celkového počtu 72 žáků splnili podmínky pro konání maturitní zkoušky 64 žáků, u nástavbového studia z 12 žáků splnilo podmínky pro konání maturitní zkoušky 8 žáků. Maturitní zkoušky proběhly v souladu se zákonem s těmito výsledky: Studijní obory: • ČJ – český jazyk

• MP – maturitní práce

• M – matematika

• AJ – anglický jazyk

• OP – dva odborné předměty

• NJ – německý jazyk

Třída 4.MA

obor mechanik seřizovač

Počet žáků u MZ Úspěšnost u MZ:

21, podmínky k MZ splnilo 19 žáků ČJ

19 konalo / 17 – úspěšných úspěšnost 90 %

M

14/7

úspěšnost 50 %

AJ

5/5

úspěšnost 100 %

OP

19/19

úspěšnost 100 %

MP

19/19

úspěšnost 100 %

Celkem úspěšných Třída 4.MB

11

úspěšnost 58 %

obor mechanik seřizovač - mechatronik, technik modelářských zařízení


21, podmínky k MZ splnilo - 17 žáků ČJ


M

14/11

úspěšnost 79 %

AJ

3/2

úspěšnost 67 %

OP

17/16

úspěšnost 94 %

MP

17/17

úspěšnost 100 %

Celkem úspěšných

13

úspěšnost 76 %




Třída 4.MC


obor mechanik elektrotechnik




M

18/14

úspěšnost 78 %

AJ

9/8

úspěšnost 89 %

NJ

1/1

úspěšnost 100 %

OP

28/28

úspěšnost 100 %

MP

28/28

úspěšnost 100 %


23

úspěšnost 82 %

Neúspěšným žákům nabídla škola možnost získání středního vzdělání s výučním listem v denním nebo dálkovém studiu učebních oborů. Této možnosti využilo 10 absolventů v dálkové formě studia a 3 žáci v denní formě studia. Všichni mají možnost maturitní zkoušku vykonat v podzimním termínu 2013. Třída P2.

obor podnikání



8 konalo / 6 – úspěšných

úspěšnost 75 %

M

3/0

úspěšnost 0 %

AJ

3/2

úspěšnost 67 %

NJ

2/0

úspěšnost 0 %

OP

8/7

úspěšnost 88 %

MP

8/8

úspěšnost 100 %


2

úspěšnost 25 %

6. Rozbor výsledků závěrečných zkoušek Na výsledcích maturitních a závěrečných zkoušek můžeme posoudit kvalitu výchovně vzdělávací práce úseku. Z hlediska úspěšnosti přípravy na naší škole je důležité vyhodnocování přípravy především v učebních oborech. Významný je rozbor výsledků žáků u závěrečných zkoušek a jejich porovnání se vstupní úrovní prospěchu ze základní školy. Ve školním roce 2012/2013 naše škola organizovala závěrečné zkoušky v oborech modelář, strojní mechanik, obráběč kovů a elektrikář podle jednotného zadání.





Údaje o závěrečných zkouškách v denním studiu: počet žáků ve 3. ročníku denního studia

44 žáků

k závěrečným zkouškám přistoupilo

42 žáků

počet žáků ve zkráceném studiu

13 žáků


13 žáků

• jeden žák (absolvent školního roku 2011/2012) konal praktickou zkoušku v náhradním termínu ze zdravotních důvodů až v letošním roce (není zahrnut v počtech) • jeden žák neukončil 3. ročník studia – nehodnocen • jeden žák bude konat závěrečnou zkoušku v náhradním termínu u závěrečných zkoušek s vyznamenáním prospělo

20 žáků, tj. 35,7%

neprospěli

0

Prospěch podle jednotlivých zkoušek • písemná zkouška

průměrný prospěch

2,27

• praktická zkouška


1,84

• ústní zkouška


1,95

• celkový průměrný prospěch ze všech zkoušek

2,02

Údaje o závěrečných zkouškách v dálkovém studiu: počet žáků ve 3. ročníku dálkového studia

21 žáků


20 žáků

• jeden žák zkoušky nekonal ze zdravotních důvodů – omluven u závěrečných zkoušek s vyznamenáním prospělo

4 žáci, tj. 19,05%

neprospěli

0

Prospěch podle jednotlivých zkoušek • písemná zkouška


2,05

• praktická zkouška


1,62

• ústní zkouška


• celkový průměrný prospěch ze všech zkoušek

2,19 1,95





Údaje o závěrečných zkouškách žáků denního studia: Rozbor výsledků závěrečných zkoušek ve školním roce 2012/2013 1,00

1,50 1,63 1,71

1,73

1,73

1,73

1,73

1,84

1,89


1,95 2,00

2,00

2,00

2,02

2,07

2,07 2,17

2,25

2,27

2,33

2,50

2,50 2,63

3,00

3,50 elektrikář

strojní mechanik

Písemná zkouška

modelář

Praktická zkouška

obráběč kovů

Ústní zkouška

3. ročník celkově

Celk. prospěch ZZ

Klasifikace písemné, praktické a ústní závěrečné zkoušky - školní rok 2012/2013

stupeň 4 6,51%

stupeň 5 0,00%

stupeň 1 35,50%

stupeň 3 24,85%

stupeň 2 33,14%





Porovnání výsledků závěrečných zkoušek s prospěchem na základní škole absolventi učebních oborů

2,09

2,31

2,64

2,60

2,50

2,33

2,52

2,57

2,61

2,48

2,34

2,50

2,39

2,64

2,60

2,41

2,45

2,50

2,50

2,72


2,25

2,13

2,00

2,02

1,50

3,00

3,50

4,00 2002/2003

2003/2004

2004/2005

2005/2006

2006/2007

Prospěch ZŠ

2007/2008

2008/2009

2009/2010

2010/2011

2011/2012

2012/2013

Prospěch ZZ

Výsledky závěrečných zkoušek v denním studiu ve školním roce 2012/2013 lze hodnotit jako velmi dobré, ve sledovaném období od roku 2000 jsou nejlepší. Výsledky dálkového studia odrážejí zodpovědný přístup dospělých žáků a jejich odborné zkušenosti. Můžeme konstatovat, že odborná příprava na naší škole i při rostoucích nárocích na obsah závěrečných zkoušek má dobrou úroveň. Tento závěr potvrdili i odborníci z praxe, kteří byli firmami ŽĎAS, a. s., MTeZ s. r. o. a DEL, a. s. delegováni za členy zkušebních komisí. Hodnocení absolventů školy Pro objektivní zhodnocení máme k dispozici celou řadu údajů: • hodnocení provozní praxe žáků 4. ročníků ze strany firem • hodnocení provozní praxe žáků 4. ročníků ze strany žáků • profilová část maturitní zkoušky – maturitní práce z odborného výcviku • závěrečné zkoušky Výsledky provozní praxe potvrzují, že naši žáci jsou hodnoceni dobře a firmy o ně mají zájem. Profilová část maturitní zkoušky prokázala, že rozhodující většina žáků svůj obor ovládá. Osvědčily se rovněž maturitní práce z odborného výcviku, ve kterých žáci zpracovali





projekt, ten prakticky ověřili a před maturitní komisí obhajovali. Tato forma maturitní zkoušky bude využívána i nadále. Kladně lze hodnotit i výsledky závěrečných zkoušek. Domníváme se, že je to dostatek podkladů k tomu, abychom mohli být s výsledky převážné většiny našich žáků spokojeni. Proto bychom chtěli všem vyučujícím teoretické a praktické výuky poděkovat za jejich práci v uplynulém školním roce a vychovatelům za vytvoření dobrého zázemí pro ubytované žáky. Poděkování si rovněž zaslouží i provozní pracovníci, kteří přispívali k vytváření dobrých podmínek pro výuku.

7. Hodnocení souvislé odborné praxe ve firmách Hodnocení provozní praxe žáků 4. ročníků ze strany firem i samotných žáků je jedním z důležitých údajů pro hodnocení výsledků výchovně vzdělávací práce školy. Podobně jako v minulosti, tak i v letošním roce bylo provedeno dotazníkové šetření zaměřené na problematiku hodnocení žáků a zájmu zaměstnavatelů o jejich případné zaměstnání. Obory vzdělání, které se zúčastnily dotazníkového šetření • mechanik seřizovač • mechanik seřizovač – mechatronik • technik modelářských zařízení • mechanik strojů a zařízení • mechanik silnoproudých zařízení. Počet hodnotitelů:

firmy 72

žáci 72

Zástupci firem a žáci odpovídali na následující otázky (použita formulace otázek z dotazníků žáků): Jak si myslíte, že bude firma hodnotit vaše vědomosti a dovednosti?

Firmy

Žáci

velmi dobré

70,83 %

36,11 %

vyhovující

18,06 %

50,00 %

podprůměrné

11,11 %

13,89 %

nevyhovující

0,00 %

0,00 %

bez vyjádření

0,00 %

0,00 %




Jak si myslíte, že bude firma hodnotit vaši pracovní morálku a celkový přístup k práci?


Firmy

Žáci

velmi dobré

81,94 %

45,83 %

vyhovující

18,06 %

54,17%

podprůměrné

0,00 %

0,00 %

nevyhovující

0,00 %

0,00 %

bez vyjádření

0,00 %

0,00 %

Jak si myslíte, že bude firma hodnotit vaše chování, jednání a vystupování?

Firmy

Žáci

velmi dobré

80,56 %

83,33 %

vyhovující

19,44 %

16,67 %

podprůměrné

0,00 %

0,00 %

nevyhovující

0,00 %

0,00 %

bez vyjádření

0,00 %

0,00 %

V hodnocení ve výše uvedených tabulkách výrazně převažují odpovědi velmi dobré a vyhovující a to jak u žáků, tak i při hodnocení firem.

Domníváte se, že by vás na pracovišti, kde jste vykonával praxi, měli zájem zaměstnat?

Firmy

Žáci

ano

56,94 %

36,11 %

ne

0,00 %

0,00 %

nevím

23,61 %

30,56 %

bez vyjádření

16,67 %

30,56 %

Firmy

Žáci

ano

36,11 %

23,61 %

ne

0,00 %

0,00 %

nevím

8,33 %

26,39 %

bez vyjádření

55,56 %

50,00 %

Byla vám nabídnuta možnost zaměstnání ve firmě?





Údaje v těchto dvou tabulkách výrazně ovlivňuje skutečnost, že značná část hodnotitelů se k otázce nevyjádřila. Z tabulek není zřejmé, jak posoudit vyjádřený zájem firem zaměstnat žáky. Doporučujete, aby naše škola zařadila provozní praxi do výuky také v příštím roce?

Firmy

Žáci

ano

100,00 %

73,61 %

ne

0,00 %

0,00 %

nevím

0,00 %

9,72 %

bez vyjádření

0,00 %

16,67 %

Z odpovědí jednoznačně vyplývá doporučení firem i žáků zavést souvislou odbornou praxi i v příštím školním roce. Domníváte se, že po letošních zkušenostech bude firma ochotna přijmout naše žáky na provozní praxi i v příštím roce?

Firmy

Žáci

ano

41,67 %

88,89 %

ne

0,00 %

0,00 %

nevím

36,11 %

11,11 %

bez vyjádření

22,22 %

0,00 %

V odpovědích je jistý nesoulad mezi odpověďmi žáků a firem. Pozitivní je, že firmy žáky neodmítají. Domníváte se, že by odbornou praxi ve firmách měly zavést i další odborné školy?

Firmy

Žáci

ano

83,33 %

56,94 %

ne

0,00 %

0,00 %

nevím

0,00 %

26,39 %

bez vyjádření

16,67 %

16,67 %

U této otázky převažují odpovědi doporučující zavést souvislou odbornou praxi i na dalších odborných školách.





Pokud byste po zkušenostech z odborné praxe měl ohodnotit práci naší školy známkou podle toho, jak vás zatím připravila, hodnotil byste:

Firmy

Žáci

úroveň výuky všeobecně vzdělávacích předmětů

2,03

2,36

úroveň výuky odborné teorie

1,97

2,33

úroveň praktické výuky

1,98

2,44

řídící

2,19

2,41

výchova k logickému uvažování při řešení úkolů

2,22

2,27

výchova k samostatnosti při práci i v rozhodování

2,12

2,32

vedení žáků k tomu, aby usilovali o dosažení co nejlepších výsledků při práci

2,20

2,30

vedení žáků k zájmu rozšířit si znalosti nebo dovednosti

2,11

2,28

výchova k týmové práci

1,93

2,16

schopnost technikou

pracovat

s výpočetní

a

Závěr: Výsledky souvislé odborné praxe potvrzují, že naši žáci jsou hodnoceni převážně dobře a firmy o ně projevují poměrně velký zájem. Je to důkaz prospěšnosti nejen pro žáky, ale také pro školu, která má možnost ověřit si, zda příprava budoucích absolventů vyhovuje požadavkům zaměstnavatelů.

8. Výsledky žáků v odborných soutěžích 8.1

Přehled výsledků v regionálních soutěžích:

V regionálních soutěžích dosáhli naši žáci těchto výsledků: Soustružení – Žďár nad Sázavou družstvo 3. místo z 6, jednotlivci 3. a 6. místo ze 12, průměrná úspěšnost 110,7 % Programování – Žďár nad Sázavou družstvo 4. místo ze 7, jednotlivci 4. a 10. místo ze 14, průměrná úspěšnost 112,5 % Svařování – Virtual Welding Moravské Budějovice jednotlivci 1. a 9. místo ze 16, průměrná úspěšnost 108,4 % Strojní mechanik – Chotěboř družstvo 6. místo ze 7, jednotlivci 11. a 12. místo ze 14, průměrná úspěšnost 75,4 % Elektro – slaboproud – Třebíč družstvo 4. místo z 5, jednotlivci 4. a 10. místo z 10, průměrná úspěšnost 96,8 % Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




Elektro – silnoproud – Třebíč družstvo 7. místo ze 7, jednotlivci 13. a 14. místo ze 14, průměrná úspěšnost 68,6 % Truhlář – Pelhřimov jednotlivci 2. a 5. místo z 15, průměrná úspěšnost 114,4 % Celkem se naši žáci zúčastnili 7 regionálních soutěží s úspěšností v získaných bodech 98,11%. I když stanovený cíl byl 100%, lze průměrné hodnocení s výjimkou soutěží strojních mechaniků a elektro – silnoproud hodnotit jako poměrně úspěšné.

8.2

Přehled výsledků v celostátních a mezinárodních soutěžích:

Modelář 2013, 1. ročníky – Žďár nad Sázavou jednotlivci 1., 2. a 5. místo ze 6, průměrná úspěšnost 106,4 % Modelář 2013, vyšší ročníky – Žďár nad Sázavou jednotlivci 1., 2. a 3. místo ze 6, průměrná úspěšnost 125,3 % KOVO Junior 2013, obráběč kovů – Chomutov jednotlivci 1., 2. a 5. místo ze 6, průměrná úspěšnost 106,2 % Účast v celostátních soutěžích je rovněž možné hodnotit jako úspěšnou, průměrná úspěšnost našich žáků je vyšší než 100 %.

8.3

Závěry z výsledků žáků v odborných soutěžích

V cílech kvality pro školní rok 2012/2013 byl stanoven úkol dosáhnout průměrného umístění našich žáků v první polovině pořadí soutěžících. Tento cíl lze hodnotit dvěma způsoby – výpočtem průměrného pořadí a výpočtem průměrné úspěšnosti našich žáků. Stanoveným cílům odpovídá průměrné umístění do 5. místa mezi 10 účastníky a průměrná úspěšnost více jak 100 %. Z výše uvedeného rozboru vyplývá, že stanovené cíle kvality byly splněny, a proto lze účast našich žáků v odborných soutěžích hodnotit jako úspěšnou. Z výsledků je však zapotřebí si vzít ponaučení pro další období. Výsledky v oborech, ve kterých studuje největší počet žáků, nejsou důvodem ke spokojenosti. I když je úspěšnost relativně dobrá, neodpovídá možnostem školy. Přípravě žáků proto bude nutné věnovat větší pozornost než dosud.





9. Činnost vyučujících a žáků v rámci předmětových komisí Tato činnost probíhá jak v rámci vyučovacího procesu, tak i mimo něj. V oblasti všeobecně vzdělávacích předmětů jsme se jako škola zúčastnili celé řady soutěží a to jak v oblasti ryze duševní – vědomostní, tak i ve sportovní – dovednosti. Žáci se zúčastnili olympiád v okresním nebo oblastním kole v českém jazyce, anglickém jazyce a matematice. Doplňující aktivity proběhly formou různých přednášek, besed, exkurzí, kulturních pořadů a soutěží nebo olympiád ve vazbě na probíraná témata. Důraz byl kladen na prohlubování aktuálnosti probíraného učiva, na spojení teorie s praxí. V odborných vědomostech a dovednostech se žáci zúčastnili celé řady soutěží podle oboru vzdělání s velmi dobrými výsledky. Ve školním roce 2012 -2013 pracovaly předmětové komise v tomto složení: • Předmětová komise strojních oborů: členové: učitelé OP a učitelé OV oborů mechanik seřizovač, mechanik seřizovač - mechatronik a obráběč kovů • Předmětová komise ručních oborů: členové: učitelé OP a učitelé OV oborů zámečník, strojní mechanik, nástrojař, mechanik strojů a zařízení • Předmětová komise dřevo a metalurgických oborů: členové: učitelé OP a učitelé OV oborů modelář, technik modelářských zařízení • Předmětová komise elektro oborů: členové: učitelé OP a učitelé OV oborů mechanik silnoproudých zařízení, elektrikář • Předmětová komise jazyků, dějepisu, občanské nauky, nauky o společnosti a ekonomiky: členové: učitelé ČJ, D, ON, NS a ekonomiky. • Předmětová komise přírodovědná: členové: učitelé M, F a Ch. • Předmětová komise ICT: členové: učitelé ICT, I, PPK, KPPC, Prog •

Předmětová komise TV: členové: učitelé TV a Zeko

• Komise pro Preventivní program a sociálně patologické jevy: - výchovný poradce, třídní učitelé. • Výchovné poradenství: výchovný poradce, výchovné komise, třídní učitelé. Za práci komise zahrnující uvedené předměty nebo obory zodpovídal předseda předmětové komise.





10. Hodnocení činnosti předmětových komisí 10.1 Výchovné poradenství Hlavními oblastmi činnosti výchovného poradenství byla: • metodická a koordinační činnost • účast na vzdělávacích akcích • zajištění vzdělávacích akcí pro pedagogické pracovníky • spolupráce s Pedagogicko - psychologickou poradnou, K - centrem a dalšími organizacemi • spolupráce s vedením školy, třídními, ostatními učiteli a rodiči • tvorba a realizace protidrogového preventivního programu • zaměření se na prevenci neúspěšnosti a negativních jevů na vývoji žáka Velmi důležitou roli při vlastní práci výchovného poradenství, sehrával třídní učitel, protože velký důraz se během celého školního roku kladl na včasné podchycování vysoké absence, neomluvené absence a neprospěchu žáků. Při přípravě jednání výchovné komise, která byla svolána ohledně neomluvené a vysoké absence, spolupracovali pracovníci teoretického a praktického vyučování. I přes nemalé úsilí se ne všechno podařilo dle našich představ. Stále jsou žáci, kteří v jednotlivých třídách tvoří vysokou absenci přesto, že nejsou dlouhodobě nemocni a jejich absence je po dnech a jednotlivých vyučovacích hodinách – dokonce i předmětech. Někdy se stává, že rodiče své děti kryjí a v případě jednání na výchovné komisi jim veškerou absenci omluví. Velmi se osvědčila jednání třídních učitelů, učitelů odborného výcviku a vedení školy s rodiči na výchovných komisích. V řadě případů se podařilo problémy řešit a dalším předcházet, pokud byla spolupráce s rodinou otevřená a pravidelná. Dařila se i spolupráce s Výchovným ústavem ve Žďáře nad Sázavou a Policií ČR při řešení některých problémových žáků. Bohužel ani v letošním školním roce jsme se nevyhnuli některým nevhodným projevům žáků ve styku s ostatními spolužáky. V několika třídách byl zpracován ve spolupráci se školním psychologem sociometrický test pro vyhodnocení vztahů ve skupině. Důraz se také klade na prevenci nežádoucích sociálně patologických jevů. Všem žákům, kteří trpí dysfunkcemi, je věnována individuální pozornost a péče. Při práci se opíráme o doporučení z vyšetření v Pedagogicko-psychologické poradně. Pro žáky čtvrtých ročníků studijních oborů a třetích ročníků učebních oborů je nabízeno poradenství o možnostech dalšího vzdělávání – studia. Žáci mají možnost navštívit veletrh





pomaturitního studia Gaudeamus. Pro žáky posledních ročníků jsou zajišťovány konzultace na Úřadu práce ve Žďáře nad Sázavou, kde získají informace o možnosti výběr dalšího vzdělávání a uplatnění v praxi. Žákům jsou předávány brožury a propagační materiály jednotlivých škol, je také zřízena samostatná nástěnka, kde mohou tyto materiály hledat, studovat si je a dále využívat. Dále mají možnost si vyhledávat informace o možnostech dalšího studia na internetu. U třídních učitelů a v osobním spisu žáka se soustřeďují zápisy z výchovných komisí a z pohovorů se žáky. Jako úkol do nového školního roku se jeví pokračovat ve způsobu práce s žáky a hledat nové cesty k jejímu zkvalitnění.

10.2 Hodnocení práce předmětových komisí všeobecně vzdělávacích předmětů • předmětová komise jazyků, dějepisu, občanské nauky, nauky o společnosti a ekonomiky, • předmětová komise přírodovědná, • předmětová komise tělesné výchovy a ekologie. Činnost předmětové komise: • vytvoření plánu předmětové komise • vytvoření a kontrola tematických plánů učebních plánů z ŠVP • zorganizování burzy učebnic • olympiáda z ČJ, M a AJ - nákup pomůcek, odměn, příprava textů, provedení,oprava a vyhodnocení • vytvoření seznamu 40 knih pro základní úroveň maturity z českého jazyka • oprava maturitních písemných prácí z českého jazyka • zapojení do projektu Odborné filmy jako prostředek jazykové výuky žáků – překlad do NJ, AJ • práce s cizojazyčnými časopisy ve výuce žáků: AJ – „Bridge“, „Friendship“, NJ – „Freundschaft“ • vedení školní knihovny • příprava pomůcek k MZ z matematiky a jazyků – žákům byly zkontrolovány tabulky a kalkulačky, slovníky • inovace seznamu učebnic pro matematiku • podle tematických plánů a osnov vzdělávání žáků z oblasti ICT ve vyučovaných předmětech • využití moderních technologiích z oblasti ICT Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




• rozšířila a doplnila e-learningové kurzy pro vyučované předměty • účast žáků na soutěžích konaných v oblasti ICT • hodnocení žákovských projektů. • průběžně se v hodinách věnovat přípravě žáků k MZ • seznámení žáků se seznamem doporučené četby k MZ • kontrola a úprava pracovních listů k MZ • průběžně hodnocení studijní výsledky žáků • hledání nových možností efektivní výuky • zadávání průběžně cvičných didaktických testů • vyhodnocení v PK výsledků MZ, výsledky aplikovat na výuku • zkvalitnění práci s uměleckým a neuměleckým textem • zúčastnit se rozšiřujících školení pro MZ – vyučující ČJ a cizích jazyků • využívání zpracovaných „šablon“ ve výuce • práce na projektu Peníze SŠ.

10.3 Hodnocení práce na úseku tělovýchovy Předmětová komise tělesné výchovy zajistila pro naše žáky tyto soutěže a akce: • 19.09.2012 – Okresní kolo středních škol v lehké atletice – Nové Město na Moravě – Pohár Corny – účast 12 žáků naší školy, umístění – 6. místo naší školy, v jednotlivcích 1., 2. a 4. místo. • 27.09.2012 – Okresní kolo ve velké kopané – akce naší školy – tato akce byla spojena se 60. výročí založení naší školy, jednalo se o tzv. Pohár Josefa Masopusta – 3. místo. • 04.10.2012 – Pohár starosty města Bystřice nad Pernštejnem v lehké atletice – účast 12 chlapců naší školy – umístění SŠT – celkově 4. místo, v jednotlivých kategoriích dvě 1. místa, dvě 2. místa a jedno 6. místo • 1. 11.2012 – Okresní kolo středních škol ve stolním tenisu – účast 6 žáků – 2. místo. • 21.11.2012 – Okresní kolo středních škol v odbíjené – účast 15 žáků naší školy – umístění 4. místo. • 21.11.2012 – Okresní kolo středních škol v házené – baráž o postup do krajského kola – účast 14 žáků naší školy – umístění 2. místo. • 28.11.2012 – Okrskové kolo žďárských škol ve florbalu – účast 15 našich žáků – umístění - 3. místo.





• 07.12.2011 – Vánoční turnaj v minikopané – turnaj žáků SŠT, účast – 45 žáků naší školy. • 16.01.2013 – Okresní kolo středních škol v šachu – účast 4 žáků – umístění 4. místo. • 20.1.2012 až 27.01 – Světový pohár mužů a žen v biatlonu – Nové Město na Moravě, účast 102 chlapců naší školy, závod mužů na 20 km, vrcholová akce poblíž našeho města, kterou měli možnost naši studenti shlédnout. • 22.1. – 29.1. 2012 – Lyžařský kurz naší školy – Krkonoše - Pec pod Sněžkou – Lyžařská bouda – 31 – sjezdový lyžařský kurz v horských podmínkách. • 07.02.2013 až 17.02.2013 – Mistrovství světa v biatlonu – Nové Město na Moravě – účast 80 žáků + 40 dospělých, celkem: 120 účastníků SŠT jako diváků. • 14.03.2013 – Okrskové kolo středních škol v sálové kopané – účast 16 žáků – 4. místo. • 03.04.2013 – Velikonoční turnaj SŠT ve florbalu – účast 32 žáků. 25.06.2013 – Sportovní den SŠT – proběhl v hale TJ Žďár n.S. Původně byl SD naplánován na dvě sportoviště – hřiště 2. ZŠ (měl proběhnout turnaj tříd v minikopané a nohejbalu) a hala (turnaj ve florbalu). Z důvodu špatného počasí proběhly turnaje a sportovní hry pouze na hale a to mezitřídní turnaj ve florbalu a turnaj jednotlivců ve stolním tenisu. • Organizace bruslařského výcviku a hraní ledního hokeje našich žáků – vítané zpestření hodin TV ze strany našich žáků, o které mají některé třídy značný zájem. • Zájmová činnost - probíhala, jako každým rokem, formou sportovních her v hale na Libušíně každou středu od 15 do 16 hodin. Naše hodiny sportovních her navštěvovalo průměrně 15 - 20 chlapců Zpracoval: Mgr. Josef Štikar, předseda předmětové komise tělesné výchovy

10.4 Hodnocení práce předmětových komisí odborných předmětů Předmětové komise ručních oborů, strojních oborů, metalurgická a elektrotechnických, které zahrnují všechny vyučované obory. Školní vzdělávací program Výuka v učebních oborech probíhala podle zpracovaných a schválených školních vzdělávacích programů. U studijních oborů probíhala výuka v prvních třech ročnících podle schválených školních vzdělávacích programů, výuka ve 4. Ročníku probíhala podle schválených učebních dokumentů. V rámci projektu Elektrotechnika byl upraven školní vzdělávací program pro učební obor elektrikář a pro studijní obor mechanik elektrotechnik.





Soutěže odborných dovedností Naše škola se každý rok účastní SOD pro jednotlivé obory. Letošní školní rok nebyl výjimkou a naše škola se opět zúčastnila regionálních a celostátních soutěží. Některé ze soutěží pořádala naše škola a na pořádání se podíleli i vyučující odborných předmětů. Příprava žáků na soutěže v teoretických znalostech byla zajišťována učiteli odborných předmětů. Projekt Enersol – projekt vzdělávání pedagogů, žáků a studentů středních škol. Témata se týkají úspor energií a využívání moderních technologií alternativní energetiky a dopravních pohonů. Tohoto projektu se aktivně zúčastnili žáci 2. až 4. ročníku studijního oboru mechanik silnoproudých zařízení a 3. ročníku učebního oboru elektrikář. Žáci zpracovali čtyři práce a tři z nich postoupili do krajského kola. Maturitní zkoušky V letošním školním roce skládali maturitní zkoušku žáci studijního oboru mechanik seřizovač, mechanik strojů a zařízení, mechanik silnoproudých zařízení a technik modelářských zařízení. Žáci byli seznámeni požadavky a s tématy k maturitní zkoušce a vyučující odborných předmětů jim kromě opakování nabídli možnosti individuálních konzultací. Závěrečné zkoušky V letošním školním roce se dva členové komisí podíleli na zpracování nové závěrečné zkoušky, jejichž organizátorem byl NÚOV Praha. Naše škola byla vybrána jako editor pro tvorbu JZZZ oborů modelář, dva naši učitelé pracovali také jako autoři zadání a podílela se na tvorbě jednotného zadání pro učební obor kovář, kde dva naši učitelé pracovali jako autoři zadání. Závěrečné zkoušky u všech učebních oborů ve 3. ročníku proběhly podle jednotných zadání. Závěrečné zkoušky konali žáci oborů zámečník, nástrojař, obráběč kovů a elektrikář. Exkurze Pro žáky 4. ročníku studijního oboru mechanik seřizovač a pro žáky 3. ročníku učebních oborů obráběč kovů, zámečník a nástrojař byla pořádána exkurze na Mezinárodní strojírenský veletrh do Brna. Žáci učebního oboru elektrikář se zúčastnili v květnu exkurze do vodní elektrárny Vír. Pro žáky 4. ročníku oboru mechanik seřizovač a 3. ročníku obráběč kovů proběhla přednáška zástupce firmy PRANET na téma: Řezné nástroje a jejich použití v praxi. Přednáška se u žáků setkala s velkou odezvou, měli možnost vidět velké množství vysoce produktivních nástrojů na vlastní oči a výklad byl provázen video ukázkami z praxe. V letošním školním roce proběhly exkurze v a. s. ŽĎAS - na nástrojárně, montáži, svařovně, brusírně, ozubárně a modelárně a v PKS – výroba oken.





Žákovské projekty Všichni žáci, u nichž jsou žákovské projekty předepsány v učebních dokumentech, je vypracovali. Na přípravě a při zpracování projektů spolupracovali žáci s učiteli odborných předmětů a odborného výcviku. Spolupráce mezi učiteli technologie a učiteli odborné výchovy Spolupráce mezi vyučujícími odborných předmětů a odborného výcviku byla na velmi dobré úrovni. Vzdělávání učitelů Pro vzdělávání učitelů slouží odborné časopisy odebírané školou v rámci předplatného a technická literatura, která je zakupována do školní knihovny. V rámci samostudia využívají vyučující k získávání informací internetu. Na závěr zhodnocení je třeba konstatovat, že všichni členové komisí se zapojili iniciativně do plnění zadaných úkolů, které jsou dány platným statutem předmětových komisí.

10.5 Hodnocení plnění činnosti EVVO Hodnocení plnění činnosti EVVO pro školní rok 2011/2012 vychází z Dlouhodobého školního programu EVVO na SŠT Žďár nad Sázavou, Metodického pokynu MŠMT k zajištění EVVO ze dne 27.10.2008 a Ročního plánu EVVO na SŠT pro školní rok 2012/2013. Hlavním cílem tohoto programu bylo prosazovat a prohlubovat znalosti, dovednosti a povědomí ve vztahu k životnímu prostředí. Tímto programem chce naše škola vést žáky k pozitivnímu vztahu k přírodě a uvědomění si důležitosti přírody, jejíž součástí je i člověk. Hlavním úkolem EVVO na naší škole bylo přispívat k rozvoji klíčových kompetencí a naučit žáky: • vytvářet úctu k živé i neživé přírodě a jedinečnosti života na Zemi, respektovat život jako nejvyšší hodnotu, aktivně se zapojovat do ochrany a zlepšování životního prostředí, •

učit se poznávat svět a lépe mu rozumět,

•

prosazovat trvale udržitelný rozvoj ve své pracovní činnosti,

•

jednat hospodárně, uplatňovat nejen kriterium ekonomické efektivnosti, ale i hledisko ekologické,

•

vytvářet si citlivý vztah k přírodě,

•

chápat nutnost ochrany ohrožených živočišných a rostlinných druhů,

•

považovat sebe (člověka) za jeden z živočišných druhů, chápat právo na život všech a nedopustit týrání živých tvorů Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




•

získávat schopnosti i motivaci k aktivnímu utváření zdravého životního prostředí,

•

efektivně pracovat s informacemi, efektivně je vyhodnocovat,

•

hodnotit sociální chování z hlediska zdraví, spotřeby a prostředí,

•

zapojovat se do ochrany životního prostředí,

•

dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci,

•

vyhodnocovat vliv prostředí na lidské zdraví z hlediska dobrovolných a vynucených zdravotních rizik,

•

metody ochrany přírody a společnosti před důsledky průmyslových havárií,

•

způsoby zneškodňování jaderných, chemických a jiných, zdraví škodlivých odpadů,

•

orientovat se v globálních problémech současného světa,

•

pracovat s internetem, vyhledávat potřebné informace,

•

efektivně pracovat s informacemi, umět je získávat a vyhodnocovat.

Formy realizace EVVO na škole ve školním roce 2012/2013 1. V předmětu Ekologie byla probrána témata: • Základy ekologie – základní pojmy, podmínky života, zdroje energie života, vztahy mezi organismy. •

Člověk a prostředí – vývoj člověka, populace, vliv člověka na prostředí, globální problémy planety.

•

Ovzduší – složení a funkce atmosféry, vliv člověka na ovzduší a klima, znečišťování ovzduší, zdravotní rizika znečištěného ovzduší.

•

Voda – přítomnost vody na Zemi, rozložení a druhy vody, spotřeba a znečištění vody, odpadní vody – čištění, zdravotní rizika znečištěné vody.

•

Půda – složení a význam půdy, ochrana a znečištění půdy, vliv půdy na potraviny.

•

Energie, suroviny, odpady – obnovitelné a neobnovitelné zdroje energie, nerostné suroviny, odpady – druhy, likvidace, recyklace.

•

Ochrana přírody a krajiny – biologická rozmanitost Země, ochrana rostlin a živočichů, ochrana neživé přírody, ochrana krajiny, chráněná území ČR – rezervace, CHKO.

•

Geografie ČR – přírodní poměry, povrch – krajina, vodstvo – vodní energetika, hospodářství ČR – suroviny, těžba, výroba – vliv na prostředí.

•

Ochrana člověka za mimořádných situací – živelné pohromy a katastrofy, havárie s únikem nebezpečných látek, obecné zásady chování obyvatelstva, hlavní způsoby ochrany obyvatelstva.

2. Průřezová témata ,,Člověk a životní prostředí“, ,,Zásady trvale udržitelného rozvoje“ byly zařazeny do nově vzniklých ŠVP všech předmětů a oborů. Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




3. Trvalé úkoly: • Pozornost všech výchovných pracovníků a žáků v průběhu školního roku byla zaměřena na dodržování pořádku ve třídách, v ostatních prostorách školy (chodby, šatny), na pracovišti i v okolí školy a přispívat ke zkrášlení těchto prostor. • Na pracovišti v odborné výchově byla pozornost zaměřena na kulturu pracovního prostředí, úspory energií, odpadové hospodářství, vhodné zacházení s čistícími prostředky, vhodnost osvětlení, vytápění, větrání, bezpečnost práce, ochrana zdraví. • Žáci byli průběžně seznamováni s ,,Plánem odpadového hospodářství“ (zpracoval pan Jan Fiksa), dodržováním jeho zásad a udržováním pořádku a čistoty ve svěřených prostorách. 4. V rámci celoškolní aktivity a spolupráce s mimoškolními organizacemi byly splněny následující body: • Den stromů – Zařazení vycházky v Ekologii do okolí školy – význam stromů, význam lesa, poznávání druhů stromů (úkol – vytvoření herbáře listů listnatých stromů). • Spolupráce s CHKO ŽV – beseda, videoprogramy. • LVVZ (lyžařský výcvikově vzdělávací zájezd). Cíl – prohloubit vztah k přírodě, poznávání daných přírodních a kulturních lokalit, proběhl ve dvou variantách: o Sjezdové lyžování – Krkonoše o Běžecké lyžování – pořádané v okolí Žďáru nad Sáz. s denní docházkou • Den vody (duben, květen) – uskutečněny exkurze: o Čistírna odpadních vod o Vodárna – příprava pitné vody. • Film s ekologickou tématikou – žákům 1. ročníku byl do výuky zařazen film (DVD) – natočený na Fakultě humanitních studií UK v Praze – věnovaný problematice životního prostředí a novodobému způsobu života - ,,Životní prostředí a my‘‘ (aneb co můžeme udělat sami pro životní prostředí) – kde v kapitolách - Dům, Strava, Voda, Odpady, Obaly, Zahrada, Energie a Doprava jsou uváděny konkrétní ukázky, jak může svým uvědomělým přístupem každý jednotlivec ovlivnit životní prostředí. •

ENERSOL 2013 – i v letošním školním roce se žáci naší školy zúčastnili projektu ENERSOL. Tento, již tradiční projekt pro žáky středních škol, je zaměřen na úspory energií, obnovitelné zdroje a technologie ke snižování emisí v dopravě. V hlavní kategorii reprezentovali naši školu úspěšně v krajském kole.

• Třídění a zpracování odpadu – ODAS – exkurze (květen, červen). Závěrem lze konstatovat, že stanovené úkoly byly splněny, u žáků byly prohloubeny znalosti, dovednosti a postoje ve vztahu k životnímu prostředí. Zpracoval: PhDr. Božena Houfová





F. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Primární prevence – plnění minimálního preventivního programu Plnění „Programu strategie prevence sociálně patologických jevů“, který představuje aktivity ve všech oblastech prevence, zejména v předcházení následujícím rizikovým jevům v chování žáků: Tento program byl realizován v následujících oblastech: o užívání návykových látek (tabák, alkohol, omamné a psychotropní látky) a onemocnění HIV/AIDS a dalšími infekčními nemocemi souvisejícími s užíváním návykových látek – podařilo se o kriminalita a delikvence o netolismus (virtuální drogy) o patologické hráčství (gambling) o záškoláctví o šikana, kyberšikana, vandalismus a jiné formy násilného chování o xenofobie, rasismus, závislost na politickém a náboženském extremismu atd. • Hlavním problémem bylo záškoláctví a nedostatečný zájem žáků o studium. Navrhovaná opatření se koncentrovala především do dvou bloků – důslednost ze strany pedagogů a zvýšení možností atraktivního trávení volného času, včetně podpory výletů a společných shromáždění žáků při různých příležitostech. • Podařilo se zásluhou příkladné spolupráce všech pedagogů při důsledném dodržování dohledů zredukovat problém kouření na minimum, všem pedagogům patří dík za obětavou a pečlivou práci a za dodržování dohledů. • Dařila se spolupráce mezi úsekem praktického a teoretického vyučování. Metody práce, které byly využívány: • výklad • samostatné práce žáků /referáty, seminární práce, slohové práce, projekty aj./ • skupinová práce ve třídách • sportovní vyžití • volnočasové aktivity – výtvarný kurz a další aktivity ve škole i v DM • individuální přístup /předcházení neprospěchu žáků/ • konzultace, poradenská činnost, včetně konzultací s výchovným poradcem.





Řada témat prevence sociálně patologických jevů byla zapracována do ŠVP v jednotlivých vyučovacích předmětech, především v Nauce o společnosti. Aktivity školy v rámci prevence sociálně patologických jevů: Vzdělávání pedagogických pracovníků a jejich pravidelná metodická podpora probíhala na poradách učitelů. Byla využívána podrobná metodika pro práci s žáky s problémy, která je umístěna do Informačního systému. Systémové zavádění etické a právní výchovy, výchova ke zdravému životnímu stylu • Průběžně v předmětech v Nauce o společnosti, Ekologii a v ostatních předmětech. • Byly využívány a vytvářeny různých metody a formy působení na jednotlivce a skupiny mládeže zaměřené na rozvoj osobnosti a prosociálního chování žáků • Byly vytvářeny vhodné podmínky pro smysluplné využití volného času žáků v rámci projektu volnočasových aktivit • Probíhala zvýšená spolupráce s rodiči v rámci výchovných komisí • Byly uplatňovány preventivní aktivity a programy speciálně zaměřené na rizikové skupiny mládeže • Bylo zapracováváno řešení nových jevů a nové legislativy do Školního řádu • Byly podávány podněty v oblasti prevence při vytváření nových strategií, především v rámci týmu (předmětové komise) prevence Spolupráce s rodiči: Byly podávány informace Radě rodičů o realizaci MPP na škole. Rodiče byli informování o způsobech řešení přestupků podle Školního řádu, na třídních schůzkách i mimo ně podle potřeby vyučujících. Spolupráce s odborníky, s organizacemi: • Probíhala spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou ve Žďáru nad Sázavou • Probíhala spolupráce s Policií a Městskou policií • Probíhala spolupráce s kurátorkami sociálního odboru Městského úřadu ve Žďáře n. S. • Probíhala spolupráce s výchovným ústavem ve Žďáře nad Sázavou





G. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 1. Teoretické vyučování Vzdělávání pracovníků je důležitou součástí cílů jakosti všech organizačních součástí školy. Ve školním roce 2012/2013 bylo cílem DVPP docílit dokonalejších znalostí a zvyšovat klasifikaci v oblasti odborných znalostí, zjišťovat nové poznatky v jednotlivých oborech pro zvýšení kvality výuky a příprava na inovaci ŠVP. Zvýšená pozornost byla věnována samostudiu. Vzdělávání a sebevzdělávání výchovných pracovníků směrovalo k účelnému využívání veškerých možností, které vybavení naší školy nabízí. Pozornost byla věnována i nově zaváděné technice v oblasti mechatroniky, elektroniky a automatizace. Důležitá je i znalost obsluhy a využívání výpočetní techniky, kde někteří pracovníci především všeobecně vzdělávacích předmětů mají mezery. Pozornost byla věnována zvyšování znalostí pedagogických pracovníků v oblasti ekonomiky a právních norem. Prioritami ve vzdělávání v tomto školním roce bylo: • ověřování školních vzdělávacích programů • znalost práce s výpočetní technikou • proškolení pracovníků v pneumatice a elektropneumatice • příprava vyučujících k novému pojetí MZ • příprava zadavatelů, hodnotitelů a školních komisařů pro společnou část MZ • rozšiřování odborných znalostí • programování CNC obráběcích strojů • ekonomika a školská legislativa • vzdělávání zaměřené na vhodné formy působení na žáky se studijními nebo kázeňskými problémy dle projektu OP VK.





Výsledky odborného vzdělávání: Měsíc

Jméno pracovníka

Druh DVPP

Rozsah

Poznámka

srpen

Kroupa Jiří

Školení - mechatronika

6 hod.

SŠT

Mokrý Stanislav

Školení - mechatronika

6 hod.

SŠT

Škapa Petr

Školení šablony

6 hod.

Hrubá Iva

Školení Právo,

6 hod

Plíšek L.

Školení IQ industry – Hettich, k.s.

3 hod.

Straka J.

Školení IQ industry – Hettich, k.s.

3 hod.

Hettich, k.s

Visingr Jiří

Školení elektro „Eaton tour Brno“

6 hod.

Brno

Neuman Jiří

Školení Úřad práce

5 hod.

Žďár n. S.

Plíšek L.

Školení ENERSOL

6 hod.

Jihlava

Straka J.

Školení ENERSOL

6 hod.

Jihlava

Buchta J.

Školení JZZZ – NÚV Praha

6 hod.

Praha

Veselý L.

Školení JZZZ – NÚV Praha

6 hod.

Praha

Houfová B.

Školení k MZ AJ

6 hod.

Jihlava

Vondráková K.

Školení Moodle

3 hod.

Třebíč

Škapa P.

Školení Moodle

3 hod.

Třebíč

Neuman Jiří

Školení Moodle

3 hod.

Jihlava

Dostálová I.

Školení k MZ - matematika

6 hod.

Jihlava

Sobotková Pavla


6 hod.

Jihlava

Vašková A.


6 hod

Jihlava

Hrubá I.

MZ – ČJ – ústní zkouška

3 hod.

Jihlava

Visingr J.

Školení automatizace DEL

2 hod.

Žďár n. S.

Mokrý S.

Školení automatizace DEL

2 hod.

Žďár n. S.

Sošková K.

Finanční gramotnost

6 hod.

Brno

Houfová B.

MZ – AJ – písemná práce

3 hod.

Brno

Žernová L.

MZ – AJ – ústní zkouška

3 hod.

Brno

Kroupa J.

Školení IQ industry

6 hod.

Polnička

Visingr J.

Školení IQ industry

6 hod.

Polnička

září

říjen

listopad

Praha




prosinec Vondráková K.

leden

únor

březen


Školení k MZ

4 hod.

Jihlava

Plíšek L.

Školení k MZ

4 hod.

Jihlava

Prchalová H.

MZ – ČJ – písemná práce

3 hod.

Brno

Sýkorová Š


3 hod.

Brno

Prchalová H.

MZ – ČJ – písemná práce elearning

9 hod.

Hrubá I.


3 hod.

Jihlava

Prchalová H.

MZ – ČJ – písemná práce hodnotitel

7 hod.

Brno

Buchta J.

UNIV 3

16 hod.

Pardubice

Havlíček M.

UNIV 3

16 hod.

Pardubice

Straka J.

UNIV 3

16 hod.

Pardubice

Prchalová H.

MZ – NJ

3 hod.

Jihlava

Novotný Viktor

Školení eplan

32 hod.

SŠT

Visingr Jiří

Školení eplan

32 hod.

SŠT

Neuman Jiří

Školení eplan

32 hod.

SŠT

Mokrý Stanislav

Školení eplan

32 hod.

SŠT

Škapa Petr

Bezpečný internet

3 hod.

Jihlava

Plíšek Leoš

Bezpečný internet

3 hod.

Jihlava

Žernová Larisa

Školení k maturitní zkoušce

6 hod.

BiGy ZR

Neuman Jiří

Školení k maturitě - zadavatel

10 hod.

e-learning

Plíšek Leoš

Školení UNIV 3 – tvorba programu

8 hod.

SŠT ZR

Straka Jiří

Školení UNIV 3 – tvorba programu

8 hod.

SŠT ZR

Houfová B.

Životní prostředí

2 hod.

Žďár n.S.

Neuman Jiří

ENERSOL 2013

4 hod.

Jihlava

Kroupa J.

ENERSOL 2013

4 hod.

Jihlava

Plíšek Leoš

ENERSOL 2013

4 hod.

Jihlava

Straka Jiří

ENERSOL 2013

4 hod.

Jihlava

Mokrý S.

ENERSOL 2013

4 hod.

Jihlava

Vašková Aranka

Školení – bezpečný internet

3 hod.

Žďár n.S.

Škapa P.

Školení – bezpečný internet

3 hod.

Žďár n.S.




duben

květen


Žernová Larisa

Celostátní konference učitelů AJ

6 hod.

Jihlava

Zachovalová V.

Celostátní konference učitelů AJ

6 hod.

Jihlava

Žernová Larisa

Seminář AJ

4 hod.

Brno

Zachovalová V.

Seminář AJ

4 hod.

Brno

Visingr Jiří

Uvádění elektrických zařízení na trh a do provozu

8 hod.

Brno

Mokrý Stanislav

Školení v rámci veletrhu Amper 2013

6 hod.

Brno

Kroupa Jiří

Školení v rámci veletrhu Amper 2013

6 hod.

Brno

Havlíček Miros.

Školení UNIV 3 - hodnotitel

12 hod.

Pardubice

Buchta Jaroslav

Školení UNIV 3 - hodnotitel

12 hod.

Pardubice

Straka Jiří

Školení UNIV 3 - průvodce

12 hod.

Pardubice

Fiksa Jan

Školení UNIV 3 - průvodce

12 hod.

Pardubice

Houfová B.

Ekologie

6 hod.

Jihlava

Neuman J.

ENERSOL 2013

16 hod.

Cheb

Plíšek L.

ENERSOL 2013

16 hod.

Cheb

Žernová Larisa

Metody výuky AJ

6 hod.

SPŠ ZR

Prchalová H.

MZ – NJ

4 hod.

Brno

Houfová B.

MZ – AJ

3 hod.

Brno

Sobotková Pavla


6 hod.

Sošková Kristina


6 hod.

Praha

Plíšek Leoš

Školení UNIV 3 - metodik

10 hod.

Třešť

Fiksa Jan

Školení UNIV 3 - metodik

10 hod.

Třešť

Neuman J.

Exkurze Vír

3 hod.

Vír

Mokrý S.

Exkurze Vír

3 hod.

Vír

Škapa Petr

i-Bezpečná škola

3 hod.

Jihlava

Visingr J.

Školení elektro

4 hod.

Neuman J.

Školení elektro

4 hod.

Mokrý S.

Školení elektro

4 hod.

Kroupa J.

Školení elektro

4 hod.

Neuman J.

Školení automatizace

6 hod.


Brno



červen

Celkem


Mokrý S.


6 hod.

Brno

Kroupa J.


6 hod.

Brno

Sošková Kristina


6 hod.

Praha

Neuman J.

i-Bezpečná škola

3 hod.

Jihlava

Škapa P.

i-Bezpečná škola

3 hod.

Jihlava

Plíšek L.

i-Bezpečná škola

3 hod.

Jihlava

Zachovalová V.

AJ – MZ

Neuman J.

i-Bezpečná škola

Jihlava

Škapa P.

i-Bezpečná škola

Jihlava

pracovníků

Školení

hod.

pracovníků

Výměna zkušeností o výuce

hod.

pracovníků

Odborné exkurze

hod.

pracovníků

hod.

2. Praktické vyučování 2.1

Odborné vzdělávání

Hlavní směry vzdělávání pedagogických pracovníků byly vytýčeny v dokumentu Cíle kvality pro školní rok 2012/2013 – úsek praktického vyučování v bodu 5. Vzdělávání pedagogických pracovníků. Vzdělávání pracovníků je důležitou součástí cílů kvality všech organizačních součástí školy. Pro školní rok byly stanoveny potřeby školy pro oblast vzdělávání, se kterými byli zaměstnanci úseku seznámeni. Prioritami ve vzdělávání pro tento školní rok byly: • mechatronika a automatizace • vzdělávání zaměřené na rozvoj odborných kompetencí žáků • vzdělávání zaměřené na tvorbu vzdělávacích programů pro profesní kvalifikace • školení profesní – svařování, elektrotechnika, metrologie, programování





Výše uvedená témata byla pracovníkům průběžně doporučována také jako témata vhodná k samostudiu. Výsledky odborného vzdělávání: Měsíc

Jméno pracovníka

Druh DVPP

M. Ločárková

Vysokoškolské studium 2. ročník

Rozsah

dálkové studium

T. Růža srpen

Z. Ganzwohl

Poznámka

Mechatronika

60 hod.

120 hod.

Exkurze MSV Brno, jednání s firmami

8 hod.

16 hod.

Přepěťové ochrany

2 hod.

6 hod.

J. Fiksa

Regio partner – stáž Francie

32 hod.

32 hod.

P. Šorf

Stáž v Tlmačích – Leonardo

80 hod.

160 hod.

Technická normalizace – Jihlava

6 hod.

12 hod.

Využití automatizačních prvků pro konstrukci automatizačních celků

6 hod.

12 hod.

Svařování Brno

8 hod.

8 hod.

Konference IQ Industry Praha (DVPP)

16 hod.

32 hod.

UNIV3 – Vzdělávání průvodců a hodnotitelů

16 hod.

48 hod.

Workshop – Odborné vzdělávání a soutěže žáků středních škol

3 hod.

18 hod.

A. Gemrot září

M. Havlíček R. Houf

říjen

M. Ločárková T. Růža K. Šebek

M. Havlíček listopad

L. Oulehla J. Libra M. Havlíček R. Houf

prosinec L. Oulehla L. Oulehla M. Havlíček leden

J. Fiksa M. Havlíček R. Houf

únor

L. Oulehla R. Houf M. Zach





O. Šuhaj P. Šorf J. Libra

březen

duben

květen

J. Fiksa

UNIV 2 – seminář k výstupům projektu

8 hod.

8 hod.

L. Oulehla

Konference TESYDO Hrotovice

16 hod.

16 hod.

J. Fiksa

UNIV 2 – závěrečná konference

87 hod.

8 hod.

J. Fiksa

Školení BOZP

8 hod.

8 hod.

J. Fiksa

Jablotron – zabezpečovací systémy

24 hod.

24 hod.

J. Fiksa

UNIV3 – seminář profesní kvalifikace

16 hod.

16 hod.

J. Fiksa

Likvidace odpadů – školení Třebíč

4 hod.

4 hod.

J. Libra

Školení zaměřené na využití učebních pomůcek v elektrotechnice

4 hod.

16 hod.

M. Ločárková K. Šebek T. Růža červen Celkem

24 pracovníků

Školení

306 hod.

8 pracovníků

Výměna zkušeností o výuce

50 hod.

2 pracovníci

Odborné exkurze

16 hod.

3 pracovníci

Odborné stáže

192 hod.

37 pracovníků

564 hod.

3. Výchova mimo vyučování Prioritou vzdělávání pedagogických pracovníků na úseku domova mládeže – vychovatelů bylo vzdělávání v oblasti: • pedagogiky volného času • psychologického významu odpočinkových a rekreačních činností • komunikativních dovedností • prevence sociálně patologických jevů





• problémového chování dětí a mládeže – projevy agresivity, šikany • specializace v dovednostních technikách – tvůrčí dílny, kurzy V rámci samostudia byla vychovatelům doporučena následující literatura: • Jak předcházet nekázni aneb kázeňské prostředky (S. Bendl, Praha IZV) • Moderní pedagogika (J. Průcha, Portál) • Výchova pro život (J. Pelikán, Praha IZV) • Agresivita a šikana mezi dětmi (P. Říčan, Portál) • Volný čas a pedagogika zážitku (M. Vážanský) • Metodický materiál : Drogy – poznej svého nepřítele Další možností sebevzdělávání je pro pedagogické pracovníky získávání potřebných informací z internetu, který je všem volně přístupný. Pedagogičtí pracovníci využívají ke svému vzdělávání nejen určený čas samostudia, ale své vědomosti si doplňují průběžně.





H. Aktivity a prezentace školy na veřejnosti Mimoškolní vzdělávací aktivity

1. Festival vzdělávání Naše škola se dále zúčastnila dne 15.11.2012 Festivalu vzdělávání ve Žďáře nad Sázavou. Pro návštěvníky každoročně pořádané přehlídky středních škol připravila prezentaci, která byla převážně orientována na seznámení veřejnosti s výukou strojírenských a elektrotechnických oborů v oblasti CNC obrábění a průmyslové automatizace s využitím praktických ukázek programově řízených elektropneumatických a elektrických systémů. Návštěvníci měli rovněž možnost shlédnout ukázky výrobků jednotlivých oborů vzdělání a tak posoudit, jaké vědomosti a dovednosti lze v průběhu studia na škole získat. Kladně hodnotili, že si v rámci expozice mohli pohovořit s žáky školy, seznámit se s jejich názory a poznatky, a tím získat ucelenější informace o obsahu a průběhu studia v jednotlivých oborech vzdělání. Žáci základních škol a jejich rodiče získali podrobné informace nejen o vzdělávací nabídce školy, ale také o možnostech praktickém uplatnění absolventů od zástupců přítomných firem. O dobré úrovni expozice svědčí skutečnost, že ji v průběhu dne navštívil velký počet zájemců, kteří odcházeli spokojení s informacemi, které získali o studiu v nabízených oborech.

2. Soutěž zručnosti žáků základních škol a doprovodné akce Střední škola technická Žďár nad Sázavou uspořádala dne 15. 11. 2012 soutěž zručnosti žáků základních škol. Cílem této akce bylo podpořit zájem o studium technických oborů. Soutěž získala finanční podporu projektu z OPVK „EDU.REGION“, jehož příjemce byla Vysočina Education. O účast byl mezi základními školami velký zájem. Zúčastnilo se jí 105 žáků z 19 škol. Účastníci soutěže si navzájem poměřili svoje teoretické znalosti a praktické dovednosti ve třech kategoriích: • strojní montáže • elektromontážní práce • zpracování dřeva Výsledky družstev • 1. místo Martin Trčka, Milan Hladík, Luboš Dvořák Základní škola a Mateřská škola Radostín nad Oslavou





• 2. místo Josef Talafa, Vojtěch Pátek, Adam Nedvěd Základní škola Žďár nad Sázavou, Švermova 4 • 3. místo Petra Uhlířová, Vojtěch Musil, Radek Kozák Základní škola a Mateřská škola Dolní Rožínka Výsledky v kategorii strojní montáže • 1. místo Tomáš Bílek – Základní škola Velké Meziříčí, Sokolovská 470/13 • 2. místo Petr Chromý – Základní škola a Mateřská škola Křižanov • 3. místo Milan Hladík – Základní škola a Mateřská škola Radostín nad Oslavou Výsledky v kategorii elektromontážní práce • 1. místo Petra Uhlířová – Základní škola a Mateřská škola Dolní Rožínka • 2. místo Jiří Pařízek – Základní škola a Mateřská škola Dolní Rožínka • 3. místo Josef Talafa – Základní škola Žďár nad Sazavou, Švermova 4 Výsledky v kategorii zpracování dřeva • 1. místo Ondřej Prokeš – Základní škola a Mateřská škola Bohdalov • 2. místo Ondřej Mazáč – Základní škola Žďár nad Sazavou, Palachova 2189/35 • 3. místo Adam Nedvěd – Základní škola Žďár nad Sazavou, Švermova 4





Součástí této akce byla beseda pracovníků školy s výchovnými poradci ze základních škol zaměřená na poskytnutí nových informací o vzdělávací nabídce školy a obsahu výuky v jednotlivých oborech. Součástí akce byla prohlídka školy a prezentace výuky na pracovištích a učebnách mechatroniky, elektrotechnické automatizace, strojírenské metrologie a programování CNC obráběcích strojů. Výchovní poradci se přitom setkali s několika bývalými žáky a pohovořili si s nimi o studiu ve zvoleném oboru. Akce měla mezi účastníky příznivý ohlas a byla zástupci všech základních škol kladně hodnocena. Další doprovodnou akcí byl den otevřených dveří pro veřejnost a exkurze pro žáky základních škol. Obě doprovodné akce se u přítomných setkaly s příznivým ohlasem a velkou měrou přispěly k dokonalejší informovanosti o vzdělávací nabídce a o možnostech uplatnění absolventů naší školy na trhu práce.

3. Krajské soutěže v odborných dovednostech 3.1

Řemeslo Vysočiny 2013 – obráběč kovů

Tato soutěž proběhla ve dnech 25. a 26. 02. 2013 na Střední škole technické Žďár nad Sázavou. Byla určena pro žáky učebního oboru obráběč kovů a obsahově se zaměřila na soustružení kovů. Soutěže se zúčastnilo 6 dvoučlenných družstev, 4 družstva z Kraje Vysočina a 2 družstva z Pardubického kraje. Soutěžní komise hodnotila pořadí jednotlivců a pořadí družstev. Soutěž byla rozdělena do dvou částí: • výroba obrobku dle výkresu – stanovený čas 240 minut, max. počet bodů 150 • odborné znalosti – rozbor uložení (15 bodů), výpočet řezných podmínek (10 bodů), měření a zpracování měřicího protokolu (25 bodů) – celkový stanovený čas 60 minut, max. počet bodů 50 Výroba obrobku Průměrná úspěšnost při výrobě byla vysoká – 84,17%. Žáci celkově prokázali dobrou úroveň praktických dovedností při soustružení. Nevyšší úspěšnost žáka byla 100%, nejnižší 22,67%. Průměrná úspěšnost v dílčích operacích se pohybovala v rozmezí od 75 do 100%. Odborné znalosti Měření a zpracování měřicího protokolu Průměrná úspěšnost při měření byla rovněž vysoká – 80,00%. Žáci celkově prokázali dobrou úroveň praktických dovedností při měření a zpracování měřicích protokolů. Rozbor uložení Průměrná úspěšnost při rozboru uložení byla 59,44%. Tento úkol měl nejnižší úspěšnost.





Výpočet řezných podmínek Průměrná úspěšnost při výpočtu byla 74,17%. Vyhodnocení výsledků soutěže Řemeslo Vysočiny Družstva

Jednotlivci

1. místo

SOŠ Jana Tiraye Velká Bíteš

2. místo

SPŠ Chrudim

3. místo

SŠT Žďár nad Sázavou

1. místo

Jan Jaroš

SPŠ Chrudim

2. místo

Ladislav Bárta


3. místo

Michal Stoček


Postupující žáci do celostátní soutěže Na základě pravidel Cechu KOVO ČR, podle kterých byla soutěž organizována, postoupili do celostátní soutěže dva nejlepší účastníci z jednotlivých krajů. Pardubický kraj 1. místo

Jan Jaroš

SPŠ Chrudim

2. místo

David Kroupa

SPŠ Chrudim

1. místo

Ladislav Bárta


2. místo

Michal Stoček


Kraj Vysočina

3.2

Programování a obsluha C@C obráběcích strojů 2013

Soutěž, která proběhla ve dnech 25. a 26. 02. 2013 na Střední škole technické Žďár nad Sázavou, byla určena pro žáky studijních oborů mechanik seřizovač a strojírenství. Byla zaměřena na tvorbu řídícího programu pro výrobu součásti na CNC frézce. Soutěžící si mohli zvolit mezi řídícími systémy SINUMERIK a HEIDENHAIN. Této akce se zúčastnilo 7 dvoučlenných družstev ze škol z Kraje Vysočina, 5 družstev žáků oboru mechanik seřizovač a 2 družstva žáků oboru strojírenství. Soutěžní komise hodnotila pořadí jednotlivců a pořadí družstev. Soutěž byla rozdělena do dvou částí: • praktická část – zpracování řídícího programu dle výkresu – stanovený čas 240 minut, max. počet bodů 150





• odborné znalosti – rozbor uložení (25 bodů), měření a zpracování měřicího protokolu (25 bodů) – stanovený čas 120 minut, max. počet bodů 50 Zpracování řídícího programu Průměrná úspěšnost při zpracování řídícího programu byla 42,24%. Nevyšší úspěšnost žáka byla 84%, nejnižší 6%. Nejčastějšími nedostatky bylo nesprávné stanovení technologického postupu a řezných podmínek. Odborné znalosti Měření a zpracování měřicího protokolu Průměrná úspěšnost při měření byla 70,86%. Žáci celkově prokázali dobrou úroveň praktických dovedností při měření a zpracování měřicích protokolů. Rozbor uložení Průměrná úspěšnost byla 79,14%. Žáci zde celkově prokázali dobrou úroveň svých odborných znalostí. Vyhodnocení výsledků soutěže Družstva

Jednotlivci

1. místo

SŠŘS Moravské Budějovice

2. místo

SPŠ Jihlava

3. místo

SOŠ Jana Tiraye, Velká Bíteš

1. místo

Václav Krajíček


2. místo

Patrik Vobůrka


3. místo

Lukáš Lunda

SOŠ Jana Tiraye, Velká Bíteš

Postupující žáci do celostátní soutěže Na základě pravidel Cechu KOVO ČR, podle kterých byla soutěž organizována, postoupili do celostátní soutěže dva nejlepší účastníci z Kraje Vysočina – žáci studijního oboru mechanik seřizovač. 1. místo

Václav Krajíček


2. místo

Patrik Vobůrka






4. Celostátní soutěž v odborných dovednostech MODELÁŘ 2013 Celostátní soutěž Modelář 2013 je soutěží zručnosti žáků středních škol, kterou každoročně vyhlašuje Svaz modeláren ČR. Proběhla ve dnech 10. až 12. 4. 2013 na Střední škole technické Žďár nad Sázavou. S ohledem na nízký počet žáků v tomto oboru ve školách v Plzni a Ostravě (jiné školy v České republice tento obor nevyučují) byla soutěž vyhlášena ve dvou kategoriích: • pro žáky 1. ročníku • pro žáky vyšších ročníků Každá škola mohla do soutěže přihlásit jedno tříčlenné družstvo do jedné soutěžní kategorie. Zadání teoretické a praktické části soutěže pro vyšší ročníky připravil Svaz modeláren ČR, pro 1. ročníky zúčastněné školy. Žáci v obou kategoriích soutěžili ve dvou částech a to v teoretické části, kde řešili test a v praktické části, kde byl výsledkem výrobek. U žáků 1. ročníků byl výrobkem rámeček, u žáků vyšších ročníků bylo výrobkem modelové zařízení. Hodnocení prací žáků probíhalo ve dvou liniích. Jednu část hodnocení prováděli zástupci školských zařízení, kteří se zúčastnili soutěže, druhou část hodnocení prováděli zástupci Svazu modeláren ČR. Výsledky hodnocení obou komisí pak určily pořadí, které bylo následující. Kategorie žáků 1. ročníků 1. místo

Jan Balek – Střední škola technická Žďár nad Sázavou

2. místo

Petr Poul – Střední škola technická Žďár nad Sázavou

3. místo

Filip Zvardoň – SPŠ strojnická a SOŠ prof. Švejcara Plzeň

Kategorie žáků vyšších ročníků 1. místo

Jan Havlíček – Střední škola technická Žďár nad Sázavou

2. místo

Vojtěch Smažil – Střední škola technická Žďár nad Sázavou

3. místo

Jiří Enderle – Střední škola technická Žďár nad Sázavou





5. Oslava 60. výročí založení školy Vlastní oslavy proběhly v sobotu 06.10.2012. Jejich cílem je prezentace školy na veřejnosti a poskytnutí informací o vzdělávací nabídce a moderním vybavení, které má škola k dispozici. Pro vlastní průběh oslav byly připraveny následující akce a aktivity: • Propagace výročí v médiích • Pozvání významných přestavitelů Kraje Vysočina, města Žďáru nad Sázavou, spolupracujících firem a škol na slavnostní zahájení oslav spojené s odhalením zvonu věnovaného firmou ŽĎAS, a.s. • Příprava dne otevřených dveří spojeného s prohlídkou školy, během které budou žáci poskytovat informace o studiu a předvádět svoje vědomosti a dovednosti • Setkání absolventů a bývalých zaměstnanců s pracovníky školy • Zábavné a sportovní soutěže pro děti • Zpracování publikace o škole S ohledem na náročnost celé akce byly přípravy zahájeny již koncem minulého školního roku. Oslavy vyvrcholily v září a říjnu 2013. Akce byla hodnocena jako velmi úspěšná a to i ze strany široké veřejnosti, která se oslav zúčastnila.

I. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedení ČŠI Česká školní inspekce, Inspektorát v Kraji Vysočina, pracoviště Štáflova 2003, Havlíčkův Brod, provedla ve dnech 24. a 26.. 29. a 30.04. 2013 kontrolu se zaměřením na: • zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného podle ŠVP v souladu s RVP pro odborné vzdělávání • zjištěné drobné nedostatky byly v průběhu kontroly odstraněny: o překročení nejvyššího počtu žáků na jednoho učitele OV o doplnění metod, forem a postupů ve výuce v ŠVP o doplnění školního řádu. Ing. Josef Crha ředitel školy





J. Základní údaje o hospodaření školy 1. Zhodnocení plnění úkolů, pro které byla organizace zřízena včetně doplňkové činnosti

příspěvková

Střední škola technická Žďár nad Sázavou je příspěvkovou organizací vyššího územního samosprávného celku se sídlem ve Žďáře nad Sázavou Strojírenská 6, IČO: 00226106, DIČ: CZ00226106 (dále jen SŠT) Zřizovatelem SŠT je Kraj Vysočina. Předmětem činnosti organizace je zajištění výchovy a vzdělávání v souladu s platnými předpisy. Organizace vykonává činnost střední školy. Zajišťuje navazující sociální zázemí včetně činnosti zařízení školního stravování, poskytování stravování zaměstnancům a činnosti domova mládeže, pořádání vzdělávacích akcí a provozování sportovišť a sportovních zařízení, provoz zařízení sloužících praktické výuce a realizace produktů praktické výuky. Od roku 2008 má certifikovaný systém managementu kvality dle ČSN EN ISO 9001 pro oblast vzdělávání.

1.1

Vymezení doplňkové činnosti, kterou je oprávněna provozovat příspěvková organizace:

1. Hostinská činnost 2. Montáž, opravy, revize a zkoušky elektrických zařízení 3. Silniční motorová doprava – nákladní vnitrostátní provozovaná vozidly o největší povolené hmotnosti do 3,5 tuny včetně 4. Výroba, obchod a služby neuvedené v přílohách 1 až 3 živnostenského zákona a to pouze: • Ubytovací služby (obor č. 55) • Mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti (obor č. 72) 5. Pronájem nemovitostí, bytů a nebytových prostor Organizace nabízí studium v učebních a ve studijních oborech. Absolventi učebních oborů mají možnost rozšířit své vzdělání na SŠT formou nástavbového studia nebo formou rekvalifikačních kurzů. • Ředitel Střední školy technické Žďár nad Sázavou: Ing. Josef Crha • Zástupce ředitele pro praktické vyučování: Jiří Libra • Zástupce ředitele pro teoretické vyučování (všeobecné předměty): Ing. Květa Vondráková





• Zástupce ředitele pro teoretické vyučování (odborné předměty): Ing. Leoš Plíšek • Vedoucí domova mládeže: Jana Roušová • Vedoucí ekonomického oddělení: Ing. Alice Landsmanová

1.2

Zhodnocení hospodaření organizace v roce 2012

Střední škola technická Žďár nad Sázavou sleduje v účetnictví odděleně hlavní činnost, pro kterou byla zřízena a doplňkovou činnost.

1.2.1.

Hlavní činnost

Výnosové položky v hlavní činnosti tvoří: • příspěvek na neinvestiční výdaje z rozpočtu zřizovatele • tržby za produktivní práce žáků • tržby z prodeje vlastních služeb (stravování a ubytování) • tržby z pronájmů • tržby ostatní • Příspěvek od zřizovatele – rozhodující zdroj příjmů v roce 2012 ve výši 35 961 633,59 Kč z toho: 26 048 400,00 Kč příspěvek na úhradu přímých nákladů UZ 33353 - 52 984,00 Kč vratka dotace UZ 33353 25 995 416,00 Kč skutečné čerpání příspěvku UZ 33353, z toho: 18 862 700,00 Kč platy 225 460,00 Kč OPPP 6 454 841,00 Kč pojistné 189 573,00 Kč FKSP 262 842,00 Kč přímé ONIV 6 750,00 Kč zvýšení příspěvku na provoz Mladý tvorca 2012 20 275,33 Kč zvýšení příspěvku na provoz Partnerství Comenius Regio 22 883,00 Kč nárok na příspěvek na SOD, UZ 00032





6 670 000,00 Kč přijatá dotace na úhradu provozních nákladů 1 249 167,14 Kč GP v rámci OPVK–Mechatronika–SŠT Žďár nad sázavou, UZ33019 193 915,20 Kč GP v rámci OPVK – Udržení žáků ve vzdělávání, UZ 33019 424 109,05 Kč GP v rámci OPVK – Odborné filmy, UZ 33019 132 166,58 Kč GP Elektrotechnika, UZ 33019 738 554,00 Kč GP Moderní škola, UZ 33031 508 397,29 Kč GP Leonardo da Vinci • Tržby z prodeje vlastních služeb – tvoří významnou část výnosů: - tržby za stravování žáků

1 538 654,00 Kč

- tržby za stravování vlastních zaměstnanců a důchodců

255 972,75 Kč

- tržby za ubytování žáků

371 601,00 Kč

- tržby z propagace

106 601,00 Kč

- platby žáků na akce školy (LVK 2012)

87 290,00 Kč

- tržby ostatní

56 454,69 Kč

• Produktivní práce žáků

159 486,00 Kč

Žáci se podílejí na výrobcích pro akciovou společnost Žďas, podnikatele a širokou klientelu veřejnosti. • Ostatní výnosy

361 301,54 Kč

Tyto výnosy tvoří zúčtování fondů, připsané úroky, kurzové zisky, jiné ostatní výnosy apod. Celkové výnosy v hlavní činnosti v roce 2012 činí:

1.2.2.

38 898 994,57 Kč

Souhrnné členění nákladů v hlavní činnosti:

Spotřeba materiálu

2 558 464,33 Kč

Spotřeba energie

2 773 455,43 Kč

Opravy a udržování Služby

101 590,48 Kč 1 716 747,55 Kč




Mzdové náklady


20 740 382,00 Kč

Zák. odvody, FKSP, zák. poj. odpov.

7 306 999,83 Kč

Odpisy

1 934 210,03 Kč

Ostatní náklady

1 767 144,92 Kč

Celkem

38 898 994,57 Kč

• Spotřeba materiálu – nejvýznamnější položku tvoří spotřeba potravin 1 599 464,70 Kč. Další významné položky tvoří materiál pro odborný výcvik 296 tis. Kč, materiál na opravy a údržbu 161 tis. Kč, ochranné pomůcky pro odb. výcvik pro žáky 98 tis. Kč, čistící, desinfekční a hygienické prostředky 94 tis. Kč, ostatní materiál 94 tis. Kč • Spotřeba energie – náklady na energie ve výši 2 773 455,43 Kč zahrnují spotřebu elektrické energie, tepla a vody. V této částce nejsou zahrnuty náklady na energie související s pronájmy a výpůjčkou majetku. Jedná se o částku ve výši 284 011,48 Kč. Přeúčtování energií probíhá přes zúčtovací vztahy. • Opravy a udržování – náklady činí 101 590,48 Kč V této položce je obsažena údržba a oprava spojená s běžným užíváním majetku ve výši 42 636,18 Kč, oprava motorových vozidel ve výši 13 425,10 Kč, oprava strojů a přístrojů ve výši 7 344,00 Kč a opravy ICT ve výši 38 185,20 Kč. • Cestovné - 133 727,84 Kč • Láklady na reprezentaci - 7 419,00 Kč • Služby – významnější položky tvoří náklady spojené s pronájmy sportovních zařízení, telekomunikační služby, praní prádla, dodavatelské stravování žáků, odvoz odpadu, revize a služby BOZP, náklady na SW služby, akce organizované školou (LVK, SOD, zahraniční stáže) apod. • Mzdové náklady v celkové výši

20 740 382,00 Kč

Analýza platů: - UZ 33353

18 862 700,00 Kč

Analýza OPPP: - UZ 33353 - UZ 33 019 z GG OP VK - UZ 33 031 Moderní škola – šablony

156 892,00 Kč 1 262 526,00 Kč 111 560,00 Kč




- Leonardo da Vinci

48 500,00 Kč

- produktivní práce žáků

84 580,00 Kč

- jiné zdroje

50 000,00 Kč

- odstupné

68 568,00 Kč

- náhrady za DPN

95 056,00 Kč


Náklady na zákonné sociální a zdravotní pojištění – 6 822 959,00 Kč, tvorbu FKSP – 189 573,00 Kč a zákonné pojištění odpovědnosti zaměstnavatele – 88 285,00 Kč souvisí s objemem čerpaných prostředků na platy a OPPP. • Účetní odpisy za 1 – 12/2012 činí: 1 934 210,03 Kč Ostatní náklady v celkové výši 1 767 144,92 Kč tvoří především náklady z drobného dlouhodobého majetku – 845 215,39 Kč, vypořádání nároku na odpočet daně u krácených plnění – 601 386,25 Kč, pojištění majetku – 132 082,41 Kč, cestovné – 133 727,84 Kč, odměny a související náklady se státní maturitou 25 222,00 Kč, jiné neskladovatelné dodávky, silniční daň, kurzové ztráty a jiné ostatní náklady Celkové náklady v hlavní činnosti za rok 2012 představují Hospodářský výsledek v hlavní činnosti činí k 31.12.2012

1.2.3.

38 898 994,57 Kč 0,00 Kč


Výnosové položky v doplňkové činnosti tvoří: • tržby za stravování:

293 184,67 Kč

• tržby za ubytování:

344 034,03 Kč

• tržby rekvalifikace:

26 441,00 Kč

• tržby za školení

52 900,00 Kč

• tržby z pronájmu: Celkové výnosy z doplňkové činnosti:

161 805,29 Kč 878 364,99 Kč





Nákladové položky v doplňkové činnosti tvoří: • spotřeba materiálu:

141 939,56 Kč

• spotřeba energie:

148 739,51 Kč

• opravy:

7 648,93 Kč

• služby:

17 999,20 Kč

• mzdové náklady:

175 251,00 Kč

• zákonné odvody:

60 841,35 Kč

• odpisy

38 234,97 Kč

• ostatní náklady:

41 621,40 Kč

Celkové náklady spojené s realizací doplňkové činnosti představují částku 632 275,92 Kč Hospodářský výsledek v doplňkové činnosti činí k 31.12.2012

1.2.4.

+246 089,07 Kč

Rozbor hospodaření dle účtových tříd k 31.12.2012

Účtová třída 0 • Dlouhodobý nehmotný majetek

947 797,00 Kč

• Oprávky k dlouhodobému nehmotnému majetku

582 606,00 Kč

• Drobný dlouhodobý nehmotný majetek

1 522 638,00 Kč

• Oprávky k drobnému dlouhodobému nehmotnému majetku

1 522 638,00 Kč

• Samostatné movité věci a soubory movitých věcí

31 662 205,83 Kč

• Oprávky k sam. movitým věcem a souborům movitých věcí 21 856 200,20 Kč • Drobný dlouhodobý hmotný majetek

11 924 857,27 Kč

• Oprávky k drobnému dlouhodobému hmotnému majetku

11 924 857,27 Kč

• Stavby

46 207 078,00 Kč

• Oprávky ke stavbám

15 166 842,00 Kč

• Pozemky

1 795 877,00 Kč

Účtová třída 1 V této účtové třídě eviduje účetní jednotka pořízení potravin a jejich příjem na sklad, ostatní zásoby.





Zůstatek účtu 112: 162 056,62 Kč - z toho potraviny činí 147 643,63 Kč a ostatní zásoby (hutní materiál, PHM) činí 14 412,99 Kč. Zůstatek účtu 194 opravné položky k odběratelům je 2 112,42 Kč. Bankovní účty SŠT Žďár nad Sázavou má zřízeny u Komerční banky tyto samostatné účty: • běžný účet • účet FKSP • BÚ GP – Mechatronika – SŠT Žďár nad Sázavou • BÚ GP – Udržení žáků ve vzdělávání • BÚ GP – Odborné filmy • BÚ projekt Leonardo • BÚ projekt Elektrotechnika Na běžném účtu jsou soustředěny také finanční prostředky peněžních fondů. Účet je analyticky členěn. Stavy bankovních účtů: • 241 xxxx

6 279 167,56 Kč*

• 243 0010 (FKSP) Celkem

240 978,75 Kč 6 520 146,31 Kč

(* z toho analytický účet 241 0010 analytický účet 241 0013 analytický účet 241 0020 analytický účet 241 0021 analytický účet 241 0022 analytický účet 241 0023 analytický účet 241 0030

1 453 066,60 Kč (provozní prostředky) 3 420,29 Kč (spořící účet provozní Volksbank) 1 763 561,63 Kč (prostředky investičního fondu) 38 199,57 Kč (investiční prostředky GP Mechatronika) 0,00 Kč (investiční prostředky GP Elektrotechnika) 1 000 000,00 Kč (investiční prostředky Spořící účet Volksbank) 832 100,65 Kč (prostředky rezervního fondu)

analytický účet 241 0033

13 453,70 Kč (RF – prostředky GP Odborné filmy)


441 948,40 Kč (RF – prostředky GP Elektrotechnika)


479 305,00 Kč (prostředky fondu odměn)


50 868,01 Kč BÚ - Mechatronika – SŠT Žďár nad Sázavou






37 996,02 Kč BÚ - Udržení žáků ve vzdělávání


85 335,01 Kč BÚ - Odborné filmy


67 359,02 Kč BÚ - Elektrotechnika


12 553,66 Kč BÚ – Leonardo

SŠT Žďár nad Sázavou má zřízen u Volksbank CZ, a.s. spořící bankovní účet, na kterém jsou odděleně vedeny: • provozní prostředky


3 420,29 Kč

• prostředky FRM


1 000 000,00 Kč

Pokladna Účet 261 je v účetnictví analyticky členěn. • 261 0110 pokladna provozních prostředků

18 576,00 Kč

• 261 0111 pokladna provozních prostředků DM

2 000,00 Kč

• 261 0630 pokladna FKSP

3 800,00 Kč

• 261 0860 pokladna EUR

0,00 Kč

Ceniny Na účtu 263 jsou účtovány poštovní známky. Účet 311 Odběratelé:

426 131,52 Kč.

Účet 311 obsahuje zúčtované částky pohledávek za odběrateli v oblasti soukromoprávních vztahů, je analyticky členěn na účty: Odběratelé

311 01

Nedobytné pohledávky

311 10

Refundace mezd

311 40

Zůstatek účtu 311 01 Odběratelé:

384 810,62 Kč

z toho částka: • 225 256,40 Kč jsou nesplacené pohledávky z let 1991 – 1997. Nesplacené pohledávky se týkají: o nákladů na výuku sponzorovaných žáků – žáci po ukončení studia nenastoupili do firem, firmy dlužné částky nezaplatily → částka 65 890,- Kč firma Slévárna a modelárna Žďírec n.D. a částka 121 245,40 Kč Železárny Štěpánov





o nákladů za rekvalifikační studium ve výši 5 376,- firma POZSTAV Prášková, Křižanov o převzaté pohledávky ve výši 32 745,- Kč - delimitace s SPV Velké Meziříčí, dlužníkem Kovopodnik Brno • 2 112,42 Kč firmy NJK UNICOS, spol. s r.o., Vídeňská 31, 339 01 Klatovy 4 za prog. servis mezd 2000, která byla splatná 31.12.2009 ve výši 2 112,42 Kč. Pohledávka za uvedenou firmou v uvedené výši byla přihlášena Krajskému soudu v Plzni dne 15.07.2010 do konkursního řízení. Na pohledávku je dle § 65 vyhlášky 410/2009 Sb., v platném znění tvořena opravná položka. Zůstatek na účtu 311 10 Ledobytné pohledávky = 3 128,30 Kč představuje nedoodepsanou částku nedobytných pohledávek, tj. zůstatek k 31.12.1997 byl 108 799,00 Kč (pohledávky z hospodářské činnosti splatné do 31.12.1994), v období od 1997 – 2000 bylo odepsáno dle Zákona o daních z příjmů 41 581,70 Kč, v roce 1999 uhrazeno 64 089,- Kč. Zůstatek na účtu 311 40 Refundace mezd = 38 192,60 Kč představuje nesplacené pohledávky z let 1994 – 2000. Nesplacené pohledávky se týkají: • nákladů na výuku sponzorovaných žáků – žáci po ukončení studia nenastoupili do firem, firmy dlužné částky nezaplatily → 3 850,- Kč firma Pohostinství Šlechta Milovy, 4 508,60 Kč firma Pavlík Libor, Nové Město na M. • nákladů na rekvalifikační studium ve výši 9 854,- Kč firma Zámečnictví Hošek, Polnička • produktivní práce žáků ve výši 19 340,- Kč firma Elektro Velké Meziříčí a částka 640,- Kč firma Otto Tomek Nové Město na Moravě Účet 314 Krátkodobé poskytnuté zálohy:

209 245,67 Kč

Výše uvedený zůstatek zahrnuje: • zaplacené zálohy na teplo ve výši

89 000,00 Kč

• zaplacené zálohy na PHM ve výši

32 240,00 Kč

• ostatní zálohy ve výši

10 615,00 Kč

• zálohy na el. energii ve výši

37 916,67 Kč

• zálohy na vodu ve výši

39 474,00 Kč

Účet 315 10 Pohledávky z hlavní činnosti za stravné a ubytování žáků 157 051,00 Kč




Účet 321 Dodavatelé


7 289,00 Kč

Na tomto účtu je zachycen stav a pohyb krátkodobých závazků vůči dodavatelům, které vyplývají ze soukromoprávních vztahů, především za energie, materiál, služby, potraviny. Závazek dodavateli za potraviny ve výši 7 289,00 Kč, číslo FP12/01092 byl vyrovnán dne 7.1.2013. Účet 324 Přijaté zálohy:

309 765,43 Kč

Zůstatek účtu 324 0010 Přijaté zálohy na stravné žáci = 261 197,00 Kč představuje přijaté zálohy od žáků na stravování a ubytování, tyto budou vyúčtovány k 30. 06 2013. Zůstatek účtu 324 0020 Přijaté zálohy na školní akce (lyžařský výcvikový kurz) = 48 000,00 Kč představuje zálohu na LVK od žáků, částka bude vyrovnána v únoru 2013 po ukončení LVK. Zůstatek účtu 324 0051 Krátkodobé přijaté zálohy – daňová záloha = 568,43 Kč - zůstatek účtu představuje daňovou zálohu od důchodců přijatou za stravu do jídlonosičů (celková záloha 648 Kč, odvedená 14% DPH ve výši 79,57 Kč v DaP za 4.Q/2012) Účet 335 Pohledávky za zaměstnanci: 135,00 Kč - je pohledávka za soukromé tf. hovory T-Mobile, vyrovnáno v lednu 2013 Účet 342 Jiné přímé daně: 210 249,00 Kč - analytický účet 0101 představuje daň ze závislé činnosti za období 12/2012 a analytický účet 0111 představuje srážkovou daň za obobí 12/2012 Účet 343 Daň z přidané hodnoty:

85 755,00 Kč

Škola jako plátce DPH má u přijatých zdanitelných plnění nárok na odpočet daně v plné výši, krácené výši nebo nemá žádný nárok. Účet DPH má toto analytické členění: - 343 0330 odpočet DPH na vstupu 20 % v plné výši

1 273,92 Kč

- 343 0334 odpočet DPH na vstupu 20 %, krácený

378 306,39 Kč

- 343 0335 odpočet DPH na vstupu 14 %, krácený

490 628,67 Kč

- 343 0336 odpočet DPH na vstupu 20 %, krácený – RPDP - 343 0338 odpočet DPH na vstupu 10 %, krácený - 343 0440 vypořádání nároku uplatněného koeficientem krácení celkem uplatněný odpočet DPH r. 2012

8 648,10 Kč 30 842,79 Kč - 635 604,21 Kč 274 095,66 Kč




- 343 0119 DPH na výstupu 10 % (daňová záloha důchodci 2011)


174,53 Kč

- 343 0220 DPH na výstupu 20 %

- 121 098,34 Kč

- 343 0221 DPH na výstupu 14 %

- 58 768,75 Kč

- 343 0222 DPH na výstupu 20 % RPDP

- 8 648,10 Kč

celkem nadměrný odpočet, řádek 65 DaP za 4.Q/2012

85 755,00 Kč

Nadměrný odpočet byl vyrovnán platbou na běžný účet školy dne 21.02.2013. Účet 344 0303 Silniční daň:

300,00 Kč

- zaplacené zálohy ve výši 7050 Kč, daňová povinnost byla 6 750 Kč Účet 374 Přijaté zálohy na transfery:

938 950,60 Kč

Zůstatek účtu 374 0120 Přijaté zálohy na transfery SR, UZ 33353 = 52 984,00 Kč -

představuje nedočerpanou dotaci UZ 33353; rozpočet přímých NIV 2012 byl ve výši 26 048 400,00 Kč, skutečné čerpání 2012 bylo ve výši 25 995 416,00 Kč, nedočerpaná dotace ve výši 52 984,00 Kč byla odeslána dne 25.1.2013

Zůstatek účtu 374 0807 Přijaté zálohy na transfery – Moderní škola = 885 966,60 Kč -

představuje zálohu přijatou na běžný účet školy 12134751/0100 na projekt OP VK – oblast 1.5 EU peníze středním školám, UZ 33 031 (šablony)

Účet 378 Ostatní závazky:

44 828,80 Kč

Zůstatek účtu 378 0101 Ostatní krátkodobé závazky = 44 828,80 Kč -

zůstatek představuje částku za přefakturace energií (el.energie, teplo, vodné a stočné) za prosinec 2012. Odběratelské faktury byly vyrovnány v lednu 2013.

Účet 381 Láklady příštích období: 140 739,39 Kč - zůstatek představuje položky nákladů, které věcně souvisí s obdobím roku 2013. Účet 384 Výnosy příštích období:

179 507,25 Kč

Zůstatek účtu 384 0001 Výnosy příštích období – dodavatelsko-odběratelské = 9 552,25 Kč

-

zůstatek představuje poskytnutí reklamní služby dle smlouvy o reklamě ze dne 1.12.2011 poskytovatelem, tj. SŠT Žďár nad Sázavou a objednatelem, tj. firma Axima, spol. s r.o. na období r. 2013, (celková cena služby dle smlouvy stanovena ve výši 36 300,00 Kč na období r. 2011 - 2013).

Zůstatek účtu 384 0011 Výnosy příštích období – ostatní = 169 955,00 Kč - představuje náhradu škody z havarijního pojištění osobního automobilu Škoda Octavia




Účet 388 Dohadné účty aktivní:


5 935 879,90 Kč

388 0100 Dohadné účty aktivní – provozní = 1 968,00 Kč -

jedná se dohadnou výši příspěvku na realizaci projektu School and Firm in Hand na zajištění občerstvení a prohlídky s průvodcem pro účastníky akce ze dne 13.12.2012; Rada Kraje Vysočina schválila výši příspěvku dne 15.1.2012 RK-02-2013-45, na BÚ školy byla platba poslána dne 21.1.2013

388 0700 Dohadné účty aktivní – Leonardo da Vinci = 508 397,29 Kč - zůstatek představuje dohadnou dotaci ve výši skutečného čerpání nákladů na projekt Leonardo da Vinci CZ/11/LLP-LdV/IVT/134190 za rok 2012 388 0803 Dohadné účty aktivní – GP Mechatronika = 2 752 086,49 Kč -

zůstatek představuje dohadnou dotaci ve výši skutečného čerpání nákladů na grantový projekt Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.01/02.0043, tj. • dohadná dotace r. 2010 852 336,70 Kč • dohadná dotace r. 2011 650 582,65 Kč • dohadná dotace r. 2012 1 249 167,14 Kč

388 0804 Dohadné účty aktivní – GP UŽV = 545 027,54 Kč -

zůstatek představuje dohadnou dotaci ve výši skutečného čerpání nákladů na grantový projekt Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.2.02/02.0004, tj. • dohadná dotace r. 2010 186 122,53 Kč • dohadná dotace r. 2011 164 989,81 Kč • dohadná dotace r. 2012 193 915,20 Kč

388 0805 Dohadné účty aktivní – GP OFI = 668 319,00 Kč -

zůstatek představuje dohadnou dotaci ve výši skutečného čerpání nákladů na grantový projekt Odborné filmy jako prostředek jazykové výuky, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0004 a nevyčerpanou dotaci k 31.12.2012 zaúčtovanou v souladu s § 28 odst.3 Zákona 250/2000 Sb. a ČUS č. 704 bodu 6.3.1c) v platném znění, tj. • dohadná dotace r. 2010 4 254,93 Kč • dohadná dotace r. 2011 226 501,32 Kč • nevyčerpaná dotace k 31.12.2011 75 943,75 Kč • dohadná dotace r. 2012 348 165,30 Kč • nevyčerpaná dotace k 31.12.2012 13 453,70 Kč

388 0806 Dohadné účty aktivní – GP Elektrotechnika = 574 114,98 Kč -

zůstatek představuje dohadnou dotaci ve výši skutečného čerpání nákladů na grantový projekt Zvyšování kvality výuky v elektrotechnických oborech, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.36/01.0008 a nevyčerpanou dotaci k 31.12.2012 zaúčtovanou v souladu s § 28 odst.3 Zákona 250/2000 Sb. a ČUS č. 704 bodu 6.3.1c) v platném znění, tj. • dohadná dotace r. 2012 132 166,58 Kč




•

nevyčerpaná dotace k 31.12.2012


441 948,40 Kč

388 0807 Dohadné účty aktivní – Moderní škola = 885 966,60 Kč -

zůstatek představuje dohadnou dotaci ve výši skutečného čerpání nákladů na grantový projekt Moderní škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0150 a nevyčerpanou dotaci k 31.12.2012 zaúčtovanou v souladu s § 28 odst.3 Zákona 250/2000 Sb. a ČUS č. 704 bodu 6.3.1c) v platném znění, tj. • dohadná dotace r. 2012 738 554,00 Kč • nevyčerpaná dotace k 31.12.2012 147 412,60 Kč

Účet 389 0001 Dohadné účty pasivní: -

573 588,11 Kč

zůstatek představuje položky nákladů, které věcně souvisí s účetním obdobím roku 2012.

Účet 401 Jmění účetní jednotky: Účet 403 Transfery na pořízení dlouhodobého majetku:

42 898 566,92 Kč 310 747,43 Kč

1. Zůstatek představuje zůstatkovou cenu DHM pořízeného z investiční dotace GP Mechatronika. V rámci projektu byla pořízena 2 žákovská pracoviště Pneumatika s rozšířením o elektropenumatiku, ZC 185 872,43 Kč 2. Zůstatek představuje zůstatkovou cenu DNM pořízeného z investiční dotace GP Elektrotechnika. V rámci projektu byl pořízen sw EPLAN Education NET, ZC 124 875,00 Kč Účet 411 Fond odměn:

479 305,00 Kč

V průběhu roku 2012 nebylo z tohoto fondu čerpáno. Účet 412 Fond kulturních a sociálních potřeb:

361 379,74 Kč

Tvorba FKSP za rok 2012 činí 190 960,00 Kč. Čerpáno bylo: • na stravování zaměstnanců

72 670,91 Kč

• na rekreace

31 751,00 Kč

• na tělových. a kult. činnost

74 659,02 Kč

• na peněžní dary

30 550,00 Kč

• na penzijní připojištění

49 700,00 Kč

• na pořízení majetku • na ostatní

4 318,00 Kč 32 369,00 Kč




Bankovní účet FKSP k 31.12.2012


240 978,75 Kč

Finanční prostředky v pokladně FKSP k 31.12.2012 Finanční prostředky FKSP k 31.12.2012

3 800,00 Kč 244 778,75 Kč

Konečný zůstatek fondu FKSP – účet 412 se liší se zůstatkem na bankovním účtu FKSP – účet 243 a finančními prostředky na pokladně FKSP – účet 261 0630 celkem o 11 543,06 Kč. Tento rozdíl představují: • tvorba fondu FKSP (vyrovnání zálohové tvorby za 12/2012 (platba z provozního účtu školy na BÚ FKSP dne 31.01.2013) 16 177,00 Kč • bankovní poplatky za 12/2012

301,00 Kč

• úroky bankovního účtu za 12/2012 (platba z BÚ FKSP na 15.01.2013) ve výši

účet školy ze dne - 2,02 Kč

• čerpání fondu – strava 12/2012

- 4 932,92 Kč

Účet 413 Rezervní fond tvořený ze zlepšeného výsledku hospodaření: 684 688,05 Kč Ze zlepšeného hospodářského výsledku roku 2011 byla do rezervního fondu přidělena částka 95 190,15 Kč. V roce 2012 byl rezervní fond zapojen k dalšímu rozvoji hlavní činnosti ve výši 162 031,36 Kč. Účet 414 Rezervní fond z ostatních titulů:

602 814,70,- Kč

Příjem rezervního fondu tvořil • peněžní účelový dar ve výši

5 785,50 Kč

• nevyčerpaná dotace GP Odborné filmy ve výši

13 453,70 Kč

• nevyčerpaná dotace GP Elektrotechnika ve výši

441 948,40 Kč

• nevyčerpaná dotace GP Moderní škola ve výši

147 412,60 Kč

RF byl čerpán ve výši 5 785,50 jako použití peněžního daru účelového a ve výši 75 943,75 Kč jako čerpání nespotřebované dotace z EU - GP Odborné filmy. Účet 416 Fond investiční:

2 763 561,63 Kč

V roce 2012 byl investiční fond tvořen: • odpisy DNM

85 929,00 Kč

• odpisy DHM

1 886 516,00 Kč

• Tvorba celkem r. 2012

1 972 445,00 Kč





Čerpání investičního fondu: • opravy a udržování

98 366,91 Kč

• převody do rozpočtu zřizovatele (odvod odpisů)

469 000,00 Kč

• Čerpání celkem

567 366,91 Kč

Účet 459 Ostatní dlouhodobé závazky:

1 350 720,00 Kč

459 0010 Ostatní dlouhodobé závazky – přijaté kauce čipy -

závazek ve výši 72 670,00 představuje kauce složené za vydané čipy

459 0011 Ostatní dlouhodobé závazky – přijaté kauce šatny -

závazek ve výši 18 000,00 Kč představuje kauce složené jednotlivými třídami

459 0700 Ostatní dlouhodobé závazky Leonardo -

závazek ve výši 1 000,- Kč představuje peněžní vklad na zvláštní účet 439573330227/0100 grantového projektu Leonardo da Vinci, číslo projektu CZ/11/LLPLdV/IVT/134190 z provozního účtu školy, závazek bude vyrovnán po ukončení projektu.

459 0803 Ostatní dlouhodobé závazky GP Mechatronika SŠT Žďár nad Sázavou -

závazek ve výši 1 101 550,- Kč představuje převod peněžních prostředků z provozního účtu školy na zvláštní účet 43-5789070227/0100 grantového projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.01/02.0043, závazek bude vyrovnán po ukončení projektu (30.06.2012), tj. • vklad dne 12.10.2009

1 000,00 Kč

• předfinancování r. 2010

325 000,00 Kč


335 000,00 Kč


440 550,00 Kč

459 0804 Ostatní dlouhodobé závazky GP Udržení žáků ve vzdělávání -

závazek ve výši 156 500,- Kč představuje převod peněžních prostředků z provozního účtu školy na zvláštní účet 43-5789370297/0100 grantového projektu Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT, registrační číslo





projektu CZ.1.07/1.2.02/02.0004, závazek bude vyrovnán po ukončení projektu (30.06.2012), tj. • vklad dne 12.10.2009

1 000,00 Kč


27 500,00 Kč


45 000,00 Kč


83 000,00 Kč

459 0805 Ostatní dlouhodobé závazky GP Odborné filmy -

závazek ve výši 1 000,- Kč představuje peněžní vklad na zvláštní účet 437307880227/0100 grantového projektu Odborné filmy jako prostředek jazykové výuky, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0004 z provozního účtu školy, závazek bude vyrovnán po ukončení projektu (28.02.2013)

Účet 469 Ostatní dlouhodobé pohledávky:

736 500,00 Kč

469 0700 – Ostatní dlouhodobé pohledávky Leonardo -

pohledávka ve výši 1 000,- Kč představuje peněžní vklad na zvláštní účet 439573330227/0100 grantového projektu Leonardo da Vinci, číslo projektu CZ/11/LLPLdV/IVT/134190 z provozního účtu školy, pohledávka bude vyrovnána po ukončení projektu (31.12.2012)

469 0803 – Ostatní dlouhodobé pohledávky GP Mechatronika SŠT Žďár nad Sázavou -

pohledávka ve výši 1 101 550,- Kč představuje převod peněžních prostředků z provozního účtu školy na zvláštní účet 43-5789070227/0100 grantového projektu Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.01/02.0043, pohledávka bude vyrovnána po ukončení projektu (30.06.2012)

469 0804 – Ostatní dlouhodobé pohledávky GP Udržení žáků ve vzdělávání -

pohledávka ve výši 156 500,- Kč představuje převod peněžních prostředků z provozního účtu školy na zvláštní účet 43-5789370297/0100 grantového projektu Volnočasové aktivity pro udržení ohrožených žáků ve vzdělávacím systému při SŠT, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.2.02/02.0004, pohledávka bude vyrovnána po ukončení projektu (30.06.2012)





469 805 – Ostatní dlouhodobé pohledávky GP Odborné filmy -

pohledávka ve výši 1 000,- Kč představuje peněžní vklad na zvláštní účet 437307880227/0100 grantového projektu Odborné filmy jako prostředek jazykové výuky, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0004 z provozního účtu školy, pohledávka bude vyrovnána po ukončení projektu (28.02.2013)

Účet 472 Dlouhodobé přijaté zálohy na transfery:

3 893 494,82 Kč

zůstatek představuje přijaté zálohy na projekty: • GP Mechatronika

1 764 055,53 Kč

• GP UŽV

407 805,74 Kč

• GP OFI

668 319,00 Kč

• GP Elektrotechnika

574 114,98 Kč

• Leonardo da Vinci

441 000,00 Kč

• nevyčerpaná investiční záloha GP Mechatronika

38 199,57 Kč

Účty nákladů a výnosů jsou podrobně analyzovány v předcházející části. Pozn.: výše jsou uvedeny pouze účty, které mají z hlediska rozboru hospodaření podstatný význam (nejsou uvedeny účty 331, 333, 336 apod.

2. Plnění závazných ukazatelů finančního vztahu k rozpočtu kraje a finančního plánu a návrh finančního vypořádání hospodářského výsledku 2.1

Plnění závazných ukazatelů a hospodářský výsledek za rok 2012

Tento bod zprávy navazuje na tabulky č. 1 a 2 SŠT Žďár nad Sázavou obdržela v roce 2012 tyto finanční prostředky: • Příspěvek na úhradu přímých nákladů ve výši

26 048 400,00 Kč

z toho: • vratka příspěvku • platy • OPPP • pojistné

52 984,00 Kč 18 862 700,00 Kč 225 460,00 Kč 6 454 841,00 Kč





• FKSP

189 573,00 Kč

• ONIV přímé

262 842,00 Kč

• Příspěvek na provoz • Příspěvek na provoz Partnerství Comenius Regio • Příspěvek na provoz Mladý tvorca 2012 • Čerpání dotace SOD 2012 • GP v rámci OP VK – Mechatronika – SŠT Žďár n.S.

6 670 000,00 Kč 20 275,33 Kč 6 750,00 Kč 22 883,00 Kč 1 249 167,14 Kč

• GP v rámci OP VK – Udržení žáků ve vzdělávání

193 915,20 Kč

• GP v rámci OP VK – Odborné filmy

424 109,05 Kč

• GP v rámci OP VK – Elektrotechnika

32 166,58 Kč

• GP Moderní škola

738 554,00 Kč

• GP Leonardo da Vinci

508 397,29 Kč

• Příspěvek celkem

35 961 633,59 Kč

V rámci rozpočtu bylo zřizovatelem stanoveno: • limit zaměstnanců: • odvod z investiční fondu

70,00 469 000,00 Kč

Plnění: Přímá dotace – 26 048 400,00 Kč byla vyčerpána ve skutečné výši 25 995 416,00 Kč, dne 25.1.2013 byla nevyčerpaná dotace vrácena na účet zřizovatele (odstupné). Provozní dotace ve výši 6 670 000 Kč byla vyčerpána do výše limitu. Účelové prostředky byly čerpány dle jednotlivých ÚZ. Prostředky na platy byly vyčerpány dle závazného ukazatele ve výši 18 862 700,00 Kč. Předepsaný odvod z investičního fondu ve výši 469 000,00 Kč byl v termínech odveden na účet zřizovatele.




2.2


@ávrh rozdělení hospodářského výsledku

Hospodářský výsledek organizace za rok 2012 činí 246 089,07 Kč, přitom v hlavní činnosti bylo dosaženo vyrovnaného hospodářského výsledku, hospodaření v doplňkové činnosti skončilo kladným hospodářským výsledkem ve výši + 246 089,07 Kč. Z hospodářského výsledku roku 2012 navrhujeme příděl do rezervního fondu v plné výši, tj. 246 089,07 Kč. Z této skutečnosti se vychází při přípravě finančního plánu na rok 2013 a použití rezervního fondu na další rozvoj školy (vybavení učeben, domova mládeže a školní jídelny). Lávrh rozdělení hospodářského výsledku roku 2012: • rezervní fond

246 089,07 Kč

• celkem

246 089,07 Kč

3. Vyhodnocení finančního hospodaření organizace Vývoj výkonů v hlavní činnosti:

rok 2011 x 2012

• počet žáků:

431 (2011) x 402 (2012)

• počet ubytovaných žáků:

57 (2011) x 67 (2012)

• počet stravovaných žáků:

323 (2011) x 300 (2012)

3.1 3.1.1.

Plnění výnosových ukazatelů Hlavní činnost

Index plnění výnosů celkem v hlavní činnosti je 99,5 %. Příspěvky a dotace na provoz ve srovnání s rokem 2011 byly vyšší o 5,82 % (nárůst energií, odpisů). Výnosy jsou v tomto srovnání očištěny o příspěvky na GP OPVK. Mírný nárůst ve srovnání s rokem 2011 je v tržbách z prodeje služeb cca o 1,17 %. Výnosy z produktivní práce žáků jsou oproti roku 2011 nižší o 27,40 %, tj. pokračuje i nadále snižování příjmů. Tento ukazatel ovlivňuje především: • pokles počtu žáků v učebních oborech • hodinová dotace u studijních oborů se částečně přesunula do 1. ročníku • změna organizace výuky v odborném výcviku (Převážná část času je věnována výuce nových dovedností a zbývá méně času na procvičování formou produktivní práce. Část žáků 3. ročníků učebních oborů provádí odborný výcvik na pracovištích firem, kde budou zaměstnáni po ukončení studia.) • pokles vhodné práce v souladu s plněním učebních osnov





Ve srovnání s rokem 2011 došlo k poklesu výnosů z pronájmů cca o 39,78 % (snížení dlouhodobého pronájmu fy. DEL), výnosy z pronájmů jsou od roku 2012 účtovány do doplňkové činnosti. Ke krytí výdajů byly zapojeny fondy příspěvkové organizace. Investiční fond byl použit na opravy a údržbu majetku ve výši 98 366,91 Kč. Rezervní fond byl použit na další rozvoj činnosti ve výši 162 031,36 Kč. Nezanedbatelnou část výnosů tvoří: • nárok na dotaci GP Mechatronika • nárok na dotaci GP Udržení žáků ve vzdělávání • nárok na dotaci GP Odborné filmy • nárok na dotaci GP Elektrotechnika • nárok na dotaci GP Moderní škola • nárok na dotaci Leonardo da Vinci

3.1.2.


Celkové výnosy v doplňkové činnosti v roce 2012 jsou v porovnání s rokem 2011 nižší o 227 415,95 Kč. Příznivě byly výnosy ovlivněny výnosy z pronájmů, které byly v roce 2012 účtovány do doplňkové činnosti. K poklesu výnosů došlo v oblasti mimoškolní výchovy a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, včetně lektorské činnosti. Přehled doplňkové činnosti za běžné období dle vymezení ve zřizovací listině: výnosy

náklady

zisk

• hostinská činnost

293 184,67

250 397,02

42 787,65

• ubytovací služby

344 034,03

318 168,63

25 865,40

• mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení včetně lektorské činnosti 79 341,00 63 710,27 15 630,73 • pronájem nemovitostí, bytů a nebytových prostor 161 805,29 • Celkem

878 364,99

-

161 805,29

632 275,92

175 190,15




3.2 3.2.1.


Plnění nákladových ukazatelů Hlavní činnost

V roce 2012 došlo oproti roku 2011 v hlavní činnosti ke snížení nákladů cca o 1,28 %, Náklady jsou v tomto srovnání očištěny o náklady připadající na projekty z OP VK a Leonardo da Vinci. V porovnání s rokem 2011 vzrostla spotřeba energií cca o 19,33 %. Zvýšila se spotřeba odebraného tepla a zároveň došlo ke zvýšení cen od dodavatelů. Na celkové spotřebě energií se ve větší míře podílí doplňková činnost a přefakturace energií v rámci pronájmů. I v tomto roce došlo ke snížení objemu ostatních přímých ONIV, UZ 33353, v roce 2011 čerpáno 312 205 Kč (v tom učební pomůcky a školení 45 477 Kč), v roce 2012 čerpáno 262 842 Kč (v tom učební pomůcky 54 280 Kč, školení 0). Mzdové náklady byly čerpány ve výši závazných ukazatelů. V rámci OPPP byla významně čerpána dotace z GP OP VK a projektu Leonardo da Vinci. Nižší čerpání vykazuje účet oprav a udržování, ve srovnání s rokem 2011 méně cca o 81,65 %. Důvodem úspory je provádění pouze nezbytně nutných oprav a údržby majetku. Vybrané položky oprav a údržby majetku byly řešeny pomocí čerpání investičního fondu v souladu s § 31 odst. 2 d) zákona č. 250/2000 Sb. v platném znění. Náklady na odpisy jsou v porovnání s rokem 2011 vyšší cca o 16,89 %. Vyšší spotřeba energie ovlivnila vyšší výdaje na krácený odpočet daně z přidané hodnoty i přesto, že se podařilo zvýšit krátící koeficient z 0,27 na 0,30 Podle vývojového nákladového ukazatele (sledujeme bez projektů OP VK a Leonardo da Vinci) pokračuje snižování výdajů. Nižších nákladů je dosaženo důsledným dodržováním úsporných opatření. 3.2.2.


Celkové náklady v doplňkové činnosti v roce 2012 jsou v porovnání s rokem 2011 nižší o 298 314,87 Kč (pokles výnosů z DČ).

3.3 3.3.1.

Usměrňování prostředků na platy Mzdové náklady

SŠT Žďár nad Sázavou vykázala v roce 2012 mzdové náklady (bez OPPP) z hlavní a doplňkové činnosti v celkové výši: 19 000 981,00 Kč. Tato částka představuje: • 18 862 700,00 Kč •

138 281,00 Kč

přímá dotace UZ 33 353 doplňková činnost a jiné zdroje





OPPP představují částku 1 819 596,00 Kč. Z toho: •

225 460,00 Kč

• 1 387 336,00 Kč •

48 500,00 Kč

• 84 580,00 Kč

přímá dotace (68 568,- Kč odstupné) GP OP VK Leonardo da Vinci odměny žáků z produktivní práce

•

36 970,00 Kč

mzdové náklady z doplňkové činnosti

•

36 750,00 Kč

jiné zdroje

3.3.2.

Počty zaměstnanců, průměrná mzda

Porovnání vývojových ukazatelů 2012/2011 • počet zaměstnanců

0,93

• počet pedagogických pracovníků

0,91

• počet ostatních pracovníků

0,96

• mzdové náklady (platy)

0,93

• průměrná mzda

1,00

• průměrná mzda pedagogických pracovníků

1,04

• průměrná mzda neped. pracovníků

0,94

3.4

Přehled stavu provozních prostředků a krytí účtů peněžních fondů

Stav provozních prostředků a peněžních fondů k 1. 1. 2012: • fond odměn:

399 305,00 Kč

účet 241 0040

399 305,00 Kč

• FKSP:

361 379,74 Kč

účet 243 0010

354 890,42 Kč

• rezervní fond:

827 473,01 Kč

účet 241 0030

751 529,26 Kč

účet 241 0033

75 943,75 Kč

účet 241 0020

1 358 483,54 Kč

• investiční fond:

1 358 483,54 Kč

Na analytickém účtu 241 0021 jsou investiční prostředky nevyčerpané investiční zálohy GP Mechatronika, tj. 38 199,57 Kč (účet 472 0071) • provozní prostředky školy:

účet 241 0010

2 068 247,95 Kč

• provozní prostředky GP Mechatronika:

účet 241 0110

154 768,81 Kč





• provozní prostředky GP UŽV:

účet 241 0120

8 423,73 Kč

• provozní prostředky GP OFI:

účet 241 0130

1 515,01 Kč

• provozní prostředky GP Elektrotechnika:

účet 241 0140

935,02 Kč

• provozní prostředky Leonardo – EUR:

účet 241 0800

465 394,33 Kč

Stav provozních prostředků a peněžních fondů k 31. 12. 2012: • fond odměn:

479 305,00 Kč

účet 241 0040

479 305,00 Kč

• FKSP:

256 321,81 Kč

účet 243 0010

240 978,75 Kč

1 287 502,75 Kč

účet 241 0030

832 100,65 Kč

účet 241 0033

13 453,70 Kč

účet 241 0034

441 948,40 Kč

účet 241 0020

1 763 561,63 Kč

účet 241 0023

1 000 000,00 Kč (spořící účet)

• rezervní fond:

• investiční fond:

2 763 561,63 Kč

Na analytickém účtu 241 0021 jsou investiční prostředky nevyčerpané investiční zálohy GP Mechatronika, tj. 38 199,57 Kč (účet 472 0071) výše provozních prostředků • provozní prostředky školy

účet 241 0010

1 453 066,60 Kč

• spořící účet provozní Volksbank

účet 241 0013

3 420,29 Kč

• provoz. prostředky GP Mechatronika

účet 241 0110

50 868,01 Kč

• provozní prostředky GP UŽV

účet 241 0120

37 996,02 Kč

• provozní prostředky GP OFI

účet 241 0130

85 335,01 Kč

• provozní prostředky projektu Leonardo

účet 241 0800

12 553,66 Kč

• provozní prostředky projektu Elektrotechnika

účet 241 0140

67 359,02 Kč

Škola disponuje finančními prostředky na bankovních účtech: • běžný účet školy 12134751/0100 ve výši 4 528 033,88 Kč, tento je v účetnictví analyticky členěn na prostředky: provozní

(241 0010)

fondu FRM

(241 0020)

rezervního fondu

(241 0030)

prostředky fondu odměn

(241 0040)





• běžný účet grantového projektu Mechatronika – SŠT Žďár n. S. 43-5789070227/0100, tento je v účetnictví analyticky členěn na prostředky: provozní

(241 0110)

fondu FRM

(investiční dotace 241 0021)

• běžný účet grantového projektu Udržení žáků ve vzdělávání 43-5789370297/0100, tento je v účetnictví analyticky členěn na prostředky: provozní

(241 0120)

• běžný účet grantového projektu Odborné filmy v účetnictví analyticky členěn na prostředky: provozní

(241 0130)

rezervního fondu

(241 0033)

43-7307880227/0100, tento je

• běžný účet projektu Leonardo 43-9573330227/0100, tento je v účetnictví analyticky členěn na prostředky:

provozní

(241 0800)

• běžný účet grantového projektu Elektrotechnika 107-1190920207/0100, tento je v účetnictví analyticky členěn na prostředky: provozní

(241 0140)

rezervního fondu

(241 0034)

• spořící účet Volksbank číslo členěn na prostředky:

4200372659/6800, tento je v účetnictví analyticky

provozní

(241 0013)

fondu FRM

(241 0023)

• běžný účet FKSP 5225790237/0100





4. Vyhodnocení majetkových práv a povinností včetně veřejných zakázek 4.1

Inventarizace majetku a závazků

K datu 31.12.2012 byla provedena v souladu se zákonem o účetnictví inventarizace majetku a závazků. SŠT postupuje dle platných právních předpisů a dále dle pokynů zřizovatele.

4.2

Veřejné zakázky SŠT Žďár nad Sázavou vyhlášené roce 2012

ázev VZ

Předmět VZ

Druh zadávacího řízení

Termín pro podání nabídek

Identifikační údaje o vybraném uchazeči

Cena VZ dle smlouvy

Školení k mechatronice

Příprava a Veřejná zakázka realizace školení k malého rozsahu mechatronice

24.2.2012

Hypress s.r.o. Žďár nad Sázavou

40 800

Programování PLC automatů

Příprava a realizace školení Veřejná zakázka na téma malého rozsahu programování PLC automatů

24.2.2012

Del a.s. Žďár nad Sázavou

21 600

Příprava a Školení k realizace školení mechatronice – Veřejná zakázka na téma průmyslové roboty malého rozsahu průmyslové roboty a manipulátory a manipulátory

5.3.2012

Mitshubishi Elektric Europe B.V. o.s.

36 514,80

Příprava a realizace školení základního užívání Veřejná zakázka e-learningového malého rozsahu systému LMS Moodle

5.3.2012

PC HELP, Třebíč

22 080

Software pro Dodávka software projektování a pro projektování a Veřejná zakázka konstruování konstruování malého rozsahu v elektrotechnice v elektrotechnice

26.3.2012

EPLAN ENGINEERING CZ, s.r.o., Liberec

135 000

E-learning

Výpočetní technika

Dodávka Veřejná zakázka výpočetní techniky malého rozsahu

15.6.2012

M Computers s.r.o., Dačice

604 248

Školení k mechatronice servotechnika

Příprava a realizace školení k Veřejná zakázka mechatronice na malého rozsahu téma servotechnika

28.3.2012

DEL, a.s. Žďár nad Sázavou

32 160





5. Přehled a výsledky vnitřních a vnějších kontrol, zjištěné nedostatky a závady s důrazem na finanční dopady (pokuty, penále, doměrky apod.), přijatá opatření k odstranění zjištěných nedostatků Systém finanční kontroly na SŠT Žďár nad Sázavou je upraven směrnicí a procesním modelem o zabezpečení zákona o finanční kontrole. Směrnice je doplněna dispozičními oprávněními a podpisovými vzory. Řídící kontrola je zabezpečena odpovědnými vedoucími zaměstnanci jako součást vnitřního řízení při přípravě finančních a majetkových operací s cílem zajistit hospodárné, efektivní a účelné hospodaření s veřejnými prostředky a zabezpečit včasné zjišťování, vyhodnocování a minimalizaci rizik. Při vlastní realizaci finanční kontroly je prvořadý důraz kladen na předběžnou řídící kontrolu, tedy ještě před uskutečněním veřejného výdaje nebo příjmu. Průběžnou řídící kontrolou je zajišťována přesnost a úplnost probíhajících operací. Průběžná kontrola je zaznamenána razítkem „Průběžná kontrola“ s podpisem odpovědného pracovníka a datem provedené průběžné kontroly. Následnou kontrolu zajišťují vedoucí zaměstnanci nebo pověření pracovníci podle plánu kontrolní činnosti. V roce 2012 byla kontrolní činnost zaměřena : • plnění závazných ukazatelů rozpočtu • vedení pokladní agendy se zaměřením na likvidaci cestovních příkazů • náležitostí účetních dokladů, způsob likvidace účetních dokladů se zaměřením na faktury přijaté • požadavky na zakoupení předmětu veřejného výdaje • sociální a zdravotní pojištění, přihlášky, odhlášky, včasnost úhrady Kontroly jsou prováděny v průběhu roku a je sepsán protokol o provedené finanční kontrole, ve kterém je uveden: • předmět kontroly • kontrolované období • datum kontroly • osoba odpovědná za kontrolovanou oblast Kontrolní pracovník v protokolu popíše kontrolní zjištění. Za rok 2012 se v kontrolovaných dokladech nevyskytly závažné nedostatky, bylo doporučeno věnovat pozornost dodržování splatnosti faktur, precizněji kontrolovat náležitosti účetních dokladů.





Ve dnech 29.11., 30.11. a 3.12.2012 proběhla na základě pověření ředitele Krajského úřadu Kraje Vysočina veřejnoprávní kontrola za období roku 2011 a období účetně související se zaměřením na smluvní vztahy a vnitřní kontrolní systém v oblasti stravování a autoprovozu. Následně byl kontrolní skupinou vypracován Protokol č. 43/FK/2012. Kontrolou bylo zjištěno, že v oblasti autoprovozu nebyl zaveden odpovídající vnitřní kontrolní systém. Organizace okamžitě přijala opatření k odstranění zjištěných nedostatků a v termínu podala písemnou zprávu vedoucímu kontrolní skupiny. V rámci kontrolní činnosti zaměří vedoucí úseků zvýšenou pozornost na důsledné dodržování a uplatňování přijatých opatření. Střední škola technická Žďár nad Sázavou je od roku 2008 držitelem certifikátu managementu kvality pro oblast vzdělávání dle ČSN EN ISO 9001:2009. Součástí tohoto systému je i oblast poskytování zdrojů, jejíž součástí je finanční zabezpečení chodu školy a sledování efektivity jejich využívání. 7. listopadu 2012 byl na SŠT Žďár nad Sázavou proveden dozorový audit. Výsledkem je zpráva z dozorového auditu, kde je konstatována shoda systému managementu kvality s požadavky normy.

6. Plnění nápravných opatření vyplývající ze zprávy o činnosti Střední škola technická Žďár nad Sázavou skončila v roce 2012 v hlavní činnosti s vyrovnaným hospodářským výsledkem. V souladu s ustanovením § 30 a § 31 odst. 2d) zákona č. 250/2000 Sb., v platném znění použila organizace rezervní fond k dalšímu rozvoji své činnost a investiční fond na financování údržby a oprav majetku, který organizace používá pro svou činnost. V roce 2012 SŠT pokračovala v realizaci GP v rámci OP VK s projekty Mechatronika – SŠT Žďár nad Sázavou, Udržení žáků ve vzdělávání, jako partner projektu „Odborné filmy jako prostředek jazykové výuky“, Moderní škola poskytuje kvalitnější vzdělávání v rámci OP VK, Zvyšování kvality výuky v elektrotechnických oborech a Leonardo da Vinci – Projekty mobility v rámci celoživotního učení. Hospodaření s prostředky FKSP Stav fondu FKSP vyjadřuje účet 412. Peněžní prostředky FKSP jsou soustředěny na účtu 243. Stav FKSP (účet 412) k 01.01.2011:

361 379,74

a k 31.12.2011:

256 321,81

Stav bank. účtu prostředků FKSP (účet 243) k 01.01.2011:

354 890,42

a k 31.12.2011: 240 978,75





Rozdíl mezi hodnotou účtu 412 x 243 tvoří: pokladní hotovost FKSP

3 800,00 Kč

základní příděl za 12/2012, bank.poplatky účtu FKSP 12/2012 (převod finančních prostředků dne 31.01.2013) 16 478,00 Kč stravování zaměstnanců, úroky účtu FKSP 12/2012 (převod finančních prostředků dne 15.1.2013) - 4 934,94 Kč Čerpání dle druhu poskytnutého příspěvku za rok 2012: • stravování zaměstnanců

72 670,91 Kč

• tělovýchovná a kulturní činnost

74 659,02 Kč

• dary peněžní

30 550,00 Kč

• příspěvek na rekreaci

31 751,00 Kč

• příspěvek na penzijní připojištění

49 700,00 Kč

• pořízení majetku • ostatní čerpání

4 318,00 Kč 32 369,00 Kč

7. Tabulková část ke zprávě o činnosti organizace Tabulka: č.1

Plnění závazných ukazatelů a hospodářský výsledek za rok 2012

č.2

Hospodářský výsledek a jeho rozdělení do peněžních fondů za rok 2012

č.3

Plnění nákladových ukazatelů finančního plánu za rok 2012

č.4

Plnění výnosových ukazatelů finančního plánu za rok 2012

č.5

Usměrňování prostředků na platy za rok 2012

č.6

Počty zaměstnanců a průměrná mzda

č.7

Stav pohledávek a závazků po lhůtě splatnosti

č.8

Krytí nákladů hlavní činnosti podle zdrojů

č.9

Přehled stavu provozních prostředků a krytí účtů peněžních fondů k 31.12.2012

č.10


č.11

Věcný rozpis použití provozních prostředků k úhradě přímých ostatních neinvestičních výdajů

Zpracovala: Ing. Iva Krejčová Ve Žďáře nad Sázavou, dne 28.02.2013 Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




















































K. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Od myšlenky k výrobku Kraj Vysočina koncem v průběhu školního roku 2012/2013 zpracoval projekt zaměřený na rozvoj technických škol v kraji, na jehož přípravě se naše škola výrazně podílela. V rámci tohoto projektu získá 6 klasických soustruhů, 6 klasických frézek a 1 CNC soustruh. V roce 2013 probíhalo výběrové řízení na dodavatele techniky. Projekt bude realizován do 31.01.2014.

Leonardo da Vinci – Projekty mobility v rámci celoživotního učení. Pokračovala spolupráce s partnerskou školou v rámce projektu Leonardo da Vinci – Projekty mobility v rámci celoživotního učení. Partnerem projektu je slovenská škola – Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta 9, Tlmače. Základním cílem projektu je rozvíjení dovedností a kompetencí mladých lidí v odborné přípravě zaměřené na programování CNC obráběcích strojů a zařízení prostřednictvím vzájemných výměnných stáží mezi partnerskými školami. Ve školním roce 2012/2013 proběhla druhá stáž našich žáků na Slovensku. Projekt byl ukončen 31.12.2012.

Comenius Regio Škola je rovněž partnerem v projektu Comenius Regio, ve kterém je partnerem Kraje Vysočina region Champagne-Ardenne ve Francii. V rámci projektu se společně řeší téma – vztah mezi školami a firmami.

L. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Střední škola technická ve Žďáře nad Sázavou byla zapojena jako partner do ukončeného projektu UNIV2, který se zaměřoval na zvýšení kvality nabídky vzdělávání dospělých. Na tento projekt navázal UNIV3, který se zaměřil na profesní kvalifikace. Cílem tohoto projektu je zkvalitnit systém rekvalifikací podporou procesu uznávání výsledků předchozího učení a modernizace procesu akreditací. V rámci tohoto projektu bylo ve školním roce 2012/2013 proškoleno 5 pracovníků na pozici lektora a hodnotitele. Škola zpracovala 4 vzdělávací programy pro profesní kvalifikace. Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty




Mezi aktivity tohoto projektu patří: • příprava vzdělávacích programů pro profesní kvalifikace a jejich pilotní ověřování • zvýšení kompetencí lektorů dalšího vzdělávání a hodnotitelů • informační podpora – nabídka vzdělávacích programů pro profesní kvalifikace • mediální kampaň Projekt je podporován zřizovatelem školy Krajem Vysočina.. Dalším projektem zaměřeným na další vzdělávání pedagogických pracovníků, do kterého byla škola zapojena jako partner, byl projekt IQ INDUSTRY. Jeho cílem byla realizace odborných přednášek a stáží pro pedagogy ve firmách. Naši pracovníci se zúčastnili přednášek zaměřených na normalizaci, moderní nástroje a ochrana životního prostředí. Tento projekt byl ukončen. Vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo v několika oblastech. Významná byla účast učitelů na vzdělávacích aktivitách k maturitní zkoušce. V oblasti elektrotechniky proběhlo školení v oblasti automatizace, přepěťových ochran, zabezpečovací techniky a počítačové tvorby technické dokumentace. V oblasti strojírenství bylo vzdělávání zaměřeno na svařování. Významná je také účast v projektu i-Bezpečná škola spojená s proškolením učitelů v oblasti ICT. Podrobný přehled o absolvovaných školeních je uveden v kapitole G. Další vzdělávání pedagogických pracovníků.

M. Údaje o předložených a realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Východiska a kritéria realizace projektů Střední škola technická byla v průběhu školního roku úspěšně zapojena do Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. V rámci tohoto programu věnovala největší pozornost následujícím rozvojovým programům a projektům: • Zvyšování kvality výuky v elektrotechnických oborech • Moderní škola poskytuje kvalitnější vzdělávání • Odborné filmy jako prostředek jazykové výuky • UNIV 3 • IQ Industry





V rámci udržitelnosti byly využívány výstupy 2 úspěšných projektů OP VK zaměřených na zlepšení podmínek pro vzdělávání, které byly ukončeny 30.06.2012: • Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou • Volnočasové aktivity pro udržení žáků ve vzdělávacím systému při SŠT Jako partner se škola zapojila do přípravy a realizace projektů Kraje Vysočina • Od myšlenky k výrobku • Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost V závěru školního roku zpracovala Střední škola technická Žďár nad Sázavou nabídku na realizaci veřejné zakázky projektu • Zajištění a realizace pilotáže modelů spolupráce škol a firem – zkráceně Pospolu

(ázev projektu: Odborné filmy jako prostředek jazykové výuky ázev operačního programu: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost ázev oblasti podpory:

Zvyšování kvality ve vzdělávání

Žadatel projektu:

Střední škola obchodu a služeb Jihlava

Partner projektu:


Doba trvání projektu:

01.03.2010 – 28.02.2013

Rozpočet projektu:

17 248 391,60 Kč

Partner:

668 319,00 Kč

V roce 2012 byla dokončena výroba všech zbylých filmů druhé až čtvrté etapy. Celkem se jednalo o 16 filmů: • Druhá etapa: o Měření a kontrola závitů o Ruční výroba závitů o Strojní výroba závitů o Výroba závitů na soustruhu o Měření a kontrola závitů • Třetí etapa: o Strojní vystružování o Šroubové spoje o Kolíkové spoje Veškeré kopie tohoto dokumentu v listinné i elektronické podobě jsou neřízené dokumenty



•


o Upínání obrobků na soustruhu o Soustružení kuželů o Montážní linka INNOTECH Čtvrtá etapa: o Seřizování CNC soustruhu v řídícím systému Sinumerik o Seřizování CNC frézky v řídícím systému Sinumerik o Pneumatika – Řízení dvou motorů o Hydraulika – Řízení otáček hydromotoru o Metrologie – 3D CNC měřící stroj

K těmto filmům byla zároveň zpracována didaktická podpora a byly ověřeny filmy prvních tří etap. V následujícím roce musí proběhnout ověření filmů čtvrté etapy.

(ázev projektu: Leonardo da Vinci – Projekty mobility v rámci celoživotního učení. Partner projektu: Stredná odborná škola technická, Kozmálovská cesta9, Tlmače – Slovenská republika Doba trvání projektu: 01.06.2011 – 31.12.2012 Základním cílem projektu bylo rozvíjení dovedností a kompetencí mladých lidí v odborné přípravě zaměřené na programování CNC obráběcích strojů a zařízení prostřednictvím vzájemných výměnných stáží mezi partnerskými školami. Ve dvou turnusech stáží se ze Střední školy technické Žďár nad Sázavou celkem zúčastnilo 22 žáků studijního oboru „Mechanik seřizovač“ a 3 doprovodné osoby z pedagogického sboru. Stáž v dubnu 2012 byla dvoutýdenní a zúčastnilo se jí 10 žáků. Stáže uskutečněné v říjnu 2012, která trvala tři týdny, se zúčastnilo 12 žáků.

(ázev projektu: Zvyšování kvality výuky v elektrotechnických oborech ázev operačního programu: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost ázev oblasti podpory:

Zvyšování kvality ve vzdělávání

Žadatel projektu:


Partner projektu:

Střední škola technická Jihlava


01.02.2012 – 31.01.2015

Rozpočet projektu:

3 459 336,17 Kč

Maximální výše finanční podpory:

3 459 336,17 Kč

Partner:

0,00 Kč





V roce 2012 byly vypracovány vzdělávací programy pro učební obor elektrikář a studijní obor mechanik elektrotechnik. První vzdělávací program byl zaslán k připomínkování partnerovi projektu (Střední škola technická Jihlava) a připomínky byly do programu zapracovány. Druhý program byl rozpracován a v lednu roku 2013 bude také zaslán k připomínkování. Zároveň bylo realizováno proškolení tří pracovníků naší školy v konstrukčním programu pro kreslení elektrotechnických schémat v řídícím programu eplan. Začalo se pracovat na specifikaci vzdělávacích pomůcek pro vybavení odborné učebny elektrotechniky.

(ázev projektu: Moderní škola poskytuje kvalitnější vzdělávání ázev operačního programu: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost ázev oblasti podpory:

1.5 – unit costs

Žadatel projektu:



01.02.2012 – 31.01.2014

Rozpočet projektu:

1 476 611,00 Kč

V roce 2012 škola začala realizovat projekt „Moderní škola poskytuje kvalitnější vzdělávání“. Vyučující si v rámci projektu vytváří pracovní materiály pro žáky, které ověřují ve výuce. Vyučující se také zúčastnili školení k finanční gramotnosti.

Informace o připravovaných projektech ázev projektu: Od myšlenky k výrobku Projekt vyhlášený Krajem Vysočina je financován z Regionálního operačního programu. Je zaměřen na vybavení technicky zaměřených škol v Kraji Vysočina moderní technikou. Střední škola technická Žďár nad Sázavou zajišťovala zpracování technické specifikace pro klasické obráběcí stroje. V rámci tohoto projektu získá 6 klasických soustruhů, 6 klasických frézek a 1 CNC soustruh v celkové předpokládané hodnotě 10,2 mil. Kč. Realizace projektu do 31.01.2014. ázev projektu: Přírodní a technické obory – výzva pro budoucnost Tento projekt, který bude realizován od září 2013, se zaměřuje na následující aktivity: • Celoroční, pravidelně se opakující volnočasové aktivity zaměřené na přírodovědné a technické vzdělávání žáků střední školy – zájmové kroužky pro žáky školy





• Programy vzájemného učení, kde žáci SŠ připravují a realizují pro žáky ZŠ vzdělávací aktivity zaměřené na přírodovědné a technické vzdělávání – zájmové kroužky pro žáky spolupracujících ZŠ organizované na naší škole • Sdílení učeben a dílen SŠ pro povinnou výuku žáků ZŠ zaměřenou na přírodovědné a technické vzdělávání Střední školy technické Žďár nad Sázavou – organizace povinné výuky žáků ZŠ na SŠT • Využívání technických památek a interaktivních expozic technického a přírodovědného charakteru k přípravě žákovských projektů zaměřených na popularizaci tohoto typu vzdělávání – exkurze žáků SŠT za účasti žáků ZŠ (členů zájmových kroužků pořádaných na SŠT) • Vybavení prostor pro výuku hmotným neinvestičním majetkem pro přírodovědné a technické vzdělávání Střední škola technická Žďár nad Sázavou je partnerem projektu OP VK, kde příjemcem dotace je Kraj Vysočina. Rozpočet pro aktivity zajišťované školou je 6 659 563,24 Kč. ázev projektu: Zajištění a realizace pilotáže modelů spolupráce škol a firem (Pospolu) Realizace tohoto projektu, který v rámci OP VK vyhlásilo MŠMT ČR, bude probíhat formou veřejné zakázky. Střední škola technická Žďár nad Sázavou zpracovala nabídku, která se zaměřila na realizaci následujících činností: • zajištění odborného výcviku žáků ve firmách • spolupráce firem při zpracování maturitních prací • zajištění stáží učitelů ve firmách Výše uvedené aktivity jsou dle zadávací dokumentace zaměřeny na strojírenské a elektrotechnické obory. Smlouvy o budoucí spolupráci se školou uzavřelo 6 firem. Vyhodnocení výběrového řízení a zahájení realizace veřejné zakázky se předpokládá v období září až říjen 2013.

Informace o ukončených projektech V rámci udržitelnosti škola věnovala pozornost využívání výstupů dvou ukončených projektů OP VK. ázev projektu: Implementace mechatroniky do výuky technických oborů na SŠT Žďár nad Sázavou ázev operačního programu: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost ázev oblasti podpory:

Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Vysočina






01.11.2009 – 30.06.2012

Rozpočet projektu:

3 572 412,00 Kč

Ve školním roce 2012/2013 byly při výuce využívány zpracované výukové materiály a metodické příručky zaměřené na pneumatiku, hydrauliku a programování PLC automatů. Výuka všech oborů s výjimkou 4. ročníku studijních oborů probíhala podle inovovaných školních vzdělávacích programů, do kterých bylo implementováno učivo mechatroniky. Ve 4. ročnících byla výuka mechatroniky realizována s využitím úprav učebních dokumentů. ázev projektu: Volnočasové aktivity pro udržení žáků ve vzdělávacím systému při SŠT ázev operačního programu: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost ázev oblasti podpory: Rovné příležitosti dětí a žáků, včetně dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Doba trvání projektu:

01.11.2009 – 30.06.2012

Rozpočet projektu:

804 700,00 Kč

V roce 2012/2013 pokračovaly v rámci udržitelnosti projektové aktivity zaměřené na získání pozitivního vztahu ke škole a vzdělávání, na předcházení problémů v souvislosti s předčasnými odchody žáků ze vzdělávání a na podporu sebedůvěry žáků vzhledem k jejich studijním aspiracím. Pozornost byla věnována účelnému využívání volného času. Výstupy projektu a metodika byly využívány také jako pozitivní alternativa při řešení kázeňských a jiných problémů.

&. Údaje o spolupráci se sociálními partnery 1. Spolupráce se zaměstnavateli Naše škola již několik roků spolupracuje s významnými firmami a zaměstnavatelskými svazy. Mezi nejvýznamnější firmy v regionu, se kterými spolupracujeme, jsou ŽĎAS, a. s., DEL, a. s., HETTICH ČR, k.s., MEDIN, a.s., TOKOZ, a.s., Sanborn, a.s., a celá řada dalších. Od roku 2007 pracuje Oborová rada při střední škole technické Žďár nad Sázavou, která sdružuje nejvýznamnější firmy z regionu spolupracující se školou. V průběhu školního roku proběhlo několik setkání zástupců jednotlivých firem s vedením školy. Jednání byla zaměřena na poskytování informací o organizaci výuky na naší škole, o tvorbě a ověřování školních vzdělávacích programů, o realizaci rozvojových programů Kraje Vysočina a projektů OP VK. Na setkáních se též projednávaly možnosti spolupráce při vzdělávání pracovníků firem s využitím moderního vybavení školy v oblasti mechatroniky, automatizace, metrologie a programování.





Cílem výše uvedených aktivit naší školy je zapracovat získané poznatky do výchovně vzdělávací práce a školních vzdělávacích programů, stanovit obsah přípravy a tím přiblížit výuku praktickým potřebám. Aby bylo možné stanovených cílů dosáhnout, je zapotřebí, aby dosažení stejných cílů sledovali i jednotliví pedagogičtí pracovníci. Vývoj na trhu práce ukazuje, že naše škola bude muset být schopna pružně reagovat na vzniklé potřeby a bude muset výchovně vzdělávací práci organizovat tak, aby naši absolventi získali vědomosti a dovednosti potřebné k úspěšnému výkonu zvolené profese. Významnou aktivitou v této oblasti je zavedení souvislé odborné praxe žáků posledních ročníků studijních oborů ve firmách. Zkušenosti z uplynulých let ukazují, že praxe je velkým přínosem nejen pro žáky, ale také pro naši školu. Došlo k významnému prohloubení spolupráce i k rozšíření poznatků o vývoji profesí v jednotlivých firmách. Došlo posílení zpětné vazby při posuzování úrovně vědomostí a dovedností absolventů, kteří jsou firmami hodnoceni velmi dobře. Dokladem toho jsou nabídky zaměstnání absolventům školy ze strany spolupracujících firem. V závěru školního roku vyhlásilo MŠMT ČR prostřednictvím Národního ústavu pro vzdělávání veřejnou zakázku na realizaci projektu Podpora spolupráce škol a firem se zaměřením na odborné vzdělávání v praxi, zkráceně Pospolu, který je financován z prostředků Evropského sociálního fondu a potrvá do 30. června 2015. Škola iniciovala jednání s firmami zaměřená na spolupráci při realizaci projektu v oblasti zajištění odborného výcviku ve firmách, zpracování maturitních prací za účasti odborníků z firem a organizace stáží učitelů ve firmách. Pro Kraj Vysočina byly jako cílové skupiny žáků stanoveny strojírenské a elektrotechnické obory. Zájem o spolupráci projevily firmy ŽĎAS, a.s., DEL, a.s., Kovo Koukola, s.r.o., Hettich ČR, k.s., Medin, a.s. a Tokoz,a.s. Na základě smluv o budoucí spolupráci bude zajištěn odborný výcvik pro 100 žáků v rozsahu 17 400 hod., firmy vytvoří podmínky pro zpracování 16 maturitních prací a zajištění stáží pro 6 učitelů. Kladně lze hodnotit skutečnost, že firmy tuto spolupráci zajiští také v případě, kdy škola veřejnou zakázku nezíská. Spolupráce s firmami bude rovněž pokračovat v oborech modelář a technik modelových zařízení, které nebyly předmětem podpory projektu Pospolu. Velký význam bude sehrávat i vzdělávání dospělých a rekvalifikace, tj. oblast, ve které má naše škola dlouholeté zkušenosti. V poslední době začíná vzrůstat zájem o kvalitní vzdělávací programy. Důkazem toho je úspěšná realizace dálkového studia učebních oborů elektrikář, strojní mechanik a obráběč kovů, o které je velký zájem. Škola má dále připraveno několik vzdělávacích programů v rámci projektu UNIV2 a navazujícího projektu UNIV3, které jsou zaměřeny na profesní kvalifikace.

2. Spolupráce s odborovou organizací ZO OS KOVO Odborová organizace ZO OS KOVO má s vedením Střední školy technické ve Žďáře nad Sázavou a jmenovitě s ředitelem velmi dobré vztahy. Vedení školy velice úzce spolupracuje s místní organizací na tvorbě kolektivní smlouvy, veškeré změny a úpravy kolektivní smlouvy jsou vždy předem projednány s výborem





základní organizace. Členové výboru jsou pravidelně zváni na porady vedení školy, kde jsou seznamováni s důležitými informacemi o dění ve škole. Velkým přínosem pro spolupráci je i skutečnost, že ředitel školy a někteří další členové vedení jsou členy odborové organizace. S odborovou organizací jsou předem projednávány nejen veškeré personální změny zaměstnanců, ale i další záležitosti týkající se jejich profesního rozvoje, popř. i jejich osobních záležitostí. Vedení školy respektuje a vytváří podmínky místní organizaci pro účast na výborových schůzích ZO OS KOVO a dalších akcích uskutečňovaných vyššími odborovými orgány. Zároveň má zájem o informace o aktuálním dění v odborové organizaci a jejích plánovaných akcích. Při řešení některých provozních problémů vedení školy využívá služeb právních poradců OS KOVO ke spokojenosti zaměstnanců své organizace. Za výbor ZO OS KOVO: • Ladislav Oulehla – předseda ZO OS KOVO • Ing. Jiří Straka – místopředseda ZO OS KOVO

O. Poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, v platném znění • počet podaných žádosti o informace: 0 počet vydaných rozhodnuti o odmítnutí žádosti: 0 • počet podaných odvolání proti rozhodnutí: 0 • opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonností rozhodnutí povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace a přehled všech výdajů, které povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení. Žádný rozsudek soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace nebyl vydán. • výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence. Žádné výhradní licence nebyly poskytnuty. • počet stížností podaných podle § 16 a, důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení. Žádná stížnost na postup při vyřizování žádosti o informace nebyla podána. • další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona: Škola má zpracovanou vnitřní organizační normu, která řeší podávání informací





dle uvedeného zákona. Tento vnitřní předpis je volně dostupný v elektronické podobě. Další informace, které se vztahují k uplatňování zákona o svobodném přístupu k informacím, je možno získat na webových stránkách www.sstzr.cz.



VÝROČ Í ZPRÁVA O ČI OSTI ŠKOLY

Recommend Documents