Vox Juventutis revista elevilor Grupului Şcolar „Cserey-Goga” Iskolacsoport diákjainak lapja
Stimaţi elevi!
Anul şc. 2008/2009 –es tanév Nr. I / Első szám
Citind titlul, probabil vă puneţi întrebarea: de ce această denumire latinească a revistei? De aceea s-a ales această denumire, pentru că limba latină este considerată limba culturii şi a ştiinţelor europene. Titlul n-a fost ales la voia întâmplării, în traducere înseamnă „Vocea tineretului”, ceea ce oglindeşte foarte clar intenţiile noastre: să publicăm din creaţiile voastre din dorinţa de a vă face cât mai cunoscuţi în rândul comunităţii elevilor şcolii noastre. Fiecare ziar sau revistă cu ocazia debutului său încercă să contureze directivele pe care le doreşte să le urmeze pe parcursul apariţiei sale. Astfel şi revista şcolară „Vox Juventutis” a Grupului Şcolar „Cserey-Goga” doreşte să devină un exponent al dezideratelor elevilor şcolii noastre şi-şi propune următoarele directive: 1. Nu separă articolele publicate în de funţie de limba română sau maghiară, respectă ordinea cronologică a publicaţiilor. 2. Încearcă să devină cu adevărat o revistă a şcolii din Crasna care să oglindească gândirea complexă, multilaterală a elevilor noştrii. 3. Doreşte să devină o cronică a evenimentelor din şcoală. 4. Sprijină publicarea articolelor elevilor talentaţi ai unităţii noastre. Primiţi-o cu stimă şi respect! redactorul, Kiss Zoltán
Kedves Diáksereg! Az újság címét olvasva bizonyára felvetődik bennetek a kérdés: miért latinul és miért éppen ez a név? Azért esett a választás a latinra, mert az európai műveltség, a kultúra és a tudományok nyelvének számít. A névválasztás nem véletlen, fordításban ez Fiatalok hangját jelenti, mely jól tükrözi szándékunkat: szeretnénk, ha a Ti munkáitokból összeállított kiadvány látna napvilágot, mely Nektek és Rólatok szólna! Minden újság, folyóirat, amelyet útjára indítanak, első számában körvonalazza azokat az irányelveket, melyeket követni, betartani kíván létezése során. Így történik ez jelen esetben a Vox Juventutis-sal is. A Cserey-Goga Iskolacsoport diákjainak szócsöve akar lenni és a következő elveket tűzi ki célul: 1. Nem választja szét a megjelentetett információkat román és magyar nyelvű részre, azokat időrendi sorrendben közli. 2. Igyekszik a krasznai diákok igényeinek megfelelően tervezett és szerkesztett lapként létezni. 3. Az iskolai élet eseményeinek krónikája kíván lenni. 4. Támogatja a tehetséges diákok kiváló munkáinak közzétételét Fogadjátok szeretettel! a szerkesztő, Kiss Zoltán
Atelier de creaţie literară
Irodalmi szárnypróbálgatások A repülő sündisznó
Egyszer volt, hol nem volt, hetedhét országon is túl, volt egyszer egy sündisznó. Egész életében repülni akart, mint a madarak szoktak. Mindig vágyakozva pislogott a magas kék égre. Élt a környéken egy gyerek is, aki beszélt az állatok nyelvén. És egyszer találkozott a sündisznóval. Megkérdezte tőle: Hogy hívnak, te kis sündisznó? Engem Samunak, és téged? – kérdezte a sün. Én Sanyi vagyok – válaszolta a kisfiú. De hogy tudsz te velem beszélni? – csodálkozott a sün. Úgy, hogy értek az állatok nyelvén. Akkor biztos tudsz nekem segíteni! – csillant fel a remény a kis állatka szemében. Miben segíthetnék? – kérdezte Sanyi. Hogy tudjak repülni! – válaszolta lelkendezve a kis tüskés. Jól van, próbáljuk meg a repülést. Hozok papírt és ceruzát, és csinálunk neked két szárnyat. Ki is próbálták, de nem sikerült. A papírszárnyak nem tudták felemelni a sündisznót. Na gyere, megpróbálunk egy másik dolgot! – vigasztalta Sanyi. Hozott egy csomó léggömböt, és rákötötte a sünre, az meg felszállt. De nem repült sokáig, mert a tüskéi kipukkasztották a léggömböket. A fiú akkor sem adta fel, mert rápillantott Samu arcára, és látta, hogy sír. Kitalált valamit: hozott sok – sok parafa dugót, és Samu minden tüskéjébe belenyomta. Újból rákötötte a léggömböket, és most már a sün tudott repülni. De mikor a levegőben volt, rájött, hogy őt a földre teremtették, és csak ott lehet együtt igaz barátjával, Sanyival. Azóta Samu sün nem óhajt repülni. Ha a sün még mindig próbálkozott volna, az én mesém is tovább tartott volna! Írta HARAKLÁNYI SZABOLCS – MIKLÓS V.C. osztály
Un posibil final al romanului „Ultima noapte de dragoste întâia noapte de război” de Camil Petrescu „După întâlnirea cu Ela am devenit tulburat. În drumul spre armată mult timp m-am gândit la ea. Când am ajuns la armată, căpitanul ne-a dat porunca să mergem cât mai repede pe front. Am fost foarte obosit, dar a trebuit să merg şi eu împreună cu ostaşii. Şi înainte am mai avut probleme cu stomacul, iar acuma durerile mi-au revenit. Între timp am mai slăbit, n-am mai putut lupta la fel de bine ca odinioară, războiul acesta a fost mai greu pentru mine decât m-am gândit vreodată. În timpul luptelor nu m-am mai gândit atât de mult la Ela. Câteodată am văzut în imaginaţia mea faţa ei, care era asemenea unui îngeraş, dar durerile şi greutăţile războiului m-au ajutat în uitarea ei. După trei luni de 2
luptă crâncenă, în care am pierdut tot ce a fost omenesc în noi, am ajuns într-un sat în timpul nopţii. Batalionul nostru era lângă un cimitir şi a trebuit să fiu de pază. Plimbându-mă, am descoperit un mormânt nou. Când mi- am dat seama că este mormântul Elei am crezut că este un coşmar. Abia acum am înţeles că nu voi reuşi să mi-o scot din minte niciodată. Dar fără ea mai merită să trăiesc? În clipa următoare am simţit o lovitură în stomac. Glonţul duşmanului m-a nimerit. Am simtit nişte dureri insuportabile din cauza loviturii şi din cauza că am aflat moartea Elei...” După două zile ostaşii l-au aflat pe Ştefan, care era căzut pe mormântul lui Ela, mort, plin de sânge. Clasa a X-a B.
Un posibil monolog interior al lui Ion - în clipa în care George l-a lovit cu sapa “Vai de mine! Ce s-a întâmplat? Oare acesta este sângele meu? Oare de ce am venit aici? Am vrut totul: pământ, iubire, şi fericire, dar acum… Degeaba am visat, pentru că acum totul s-a sfârşit. Am rămas singur cu pământurile, dar ce folos de pământuri dacă cine ţi-e mai drag pe lume nu-i al tău?! Poate că nu trebuia să mă joc cu Ana şi cu sentimentele ei….Numai contează.............trebuie să ajung acasă. Vai de mine! Nu mă pot ridica, mă dor toate oasele. Cum ajung acasă?..Nu pot face nici un pas! Oare mă găseşte cineva? Dacă aş fi făcut altfel, acum nu aş fi în situaţia aceasta… Am stricat totul. Oare mai am şanse pentru a rezolva problemele şi a mă schimba?...Cred că nu mai am şansa, simt că o să mor. Ajutor...” Boros Erzsébet, Koszta Csilla Clasa a X-a B.
Music is the world People like music and they know what music says. It expresses real feelings and that’s why everybody likes it. Music says “live for today”, it speaks about our thoughts; it can be secretive, too. Music lives in the world and in the people’s heart. It is very exciting and we can find it in the theatres, too. Music helps us to solve the problems of the world. Teenage children like music very much and this is their world. Music makes life better. We are always looking for it, because music is powerful and decent. We can hear it in the street, it has rhythm, tune and beat. Would you like to be a music man? Then don’t do what people say. What do you say? I like music very much and music also loves me. I would like to go out in the street where people live for today and say what they think. by Haraklányi Erzsébet VIII B. 3
ŞCOALA MEA
UN SUFLET BLÂND
Şcoala mea din vis apare Ca un şuierat prelung Şi din cer ea se coboarǎ Spre-a ne spune câte-un gând.
Un suflet blând Stǎtea plângând, Cu ochii-nlǎcrimaţi De gânduri, întristaţi.
Se apleacǎ-ncet spre noi Ca sǎ ne ajute-n viaţǎ Viaţa-i plinǎ de-amintiri Ce vor rǎmâne-n veşnicii.
Era un bǎieţel cuminte, Ce nu avea niciun pǎrinte, Având o boalǎ tulburǎtoare Pentru cel ce nu o are.
De-aş dori sǎ spun cuiva Ceva frumos de şcoala mea: O viaţǎ plinǎ de-amintiri Şi zâmbete mii, de copii. Aşa e şcoala mea. Aşa aş vrea sǎ fie-n viitor. Precum e soarele strǎlucitor, Aşa aş vrea s-o vǎd mereu în viitor. RAMONA TITE cls. a –IX-a A
IARNA
Pe cer sunt mulţi nori Cu zǎpadǎ şi ninsori. Un covor ce-i sclipitor Ni se-aşterne tuturor.
Fete si bǎieţi aleargǎ Pânǎ-n vale ca sǎ meargǎ Sǎniuţa-n jos sǎ fugǎ Ceilalţi sǎ n-o ajungǎ.
RAMONA TITE cls. a –IX-a A
L-am întrebat ceva Dar mi-a rǎspuns aşa: Nu vorbesc cu tine; Sunt închis în mine. Mi-am dat repede seama Cǎ îl sperie boala. L-am încurajat. Ce puteam sǎ fac? Am avut încredere, Şi mi-a şoptit repede: Bunǎtatea ta Conduce inima mea!
BIANCA BICĂZAN cls a IX-a A
Cronică
Krónika
Napfényes októberi hétvége – osztálykirándulás 2008 október 11. Reggel 7 óra. Hurrá!!! Megyünk kirándulni, a XI.B osztály 26 tanulója, aWalex WMX autóbusszal, kiváló körülmények között. Utunk Kolozsvárra vezetett, ahol megnéztük a Babeş-Bolyai Tudományegyetem főépületét és még egy teremben is helyet foglalhattunk, ami mindannyiunk számára fontos élménynek számított, mert a jövő egyetemistáinak érezhettük magunkat; majd megnéztük a kőzetkiállítást is. Aztán meglátogattuk a Szent Mihály templomot. Később pedig Mátyás király szülőházát, amely 1440-ben épült. Reneszánsz rendezvények folytak az épületben, jó volt hallani, látni, ahogy a történelem megelevenedik. Kis időt töltöttünk ott, majd elmentünk a Botanikus kertbe, ahol már mindegyikünk volt, de minden látogatás alkalmával újabb, érdekesebb növényeket figyeltünk meg. Ezután visszamentünk a buszhoz, folytattuk a felejthetetlennek ígérkező kirándulást. Következő uticélunk a tordai Sóbánya volt. Mikor megérkeztünk, mindenki vastagon felöltözött, mert tudtuk, hogy nem épp kellemes hőmérséklet vár ránk odalenn, de ettől eltekintve a látvány magáért beszélt. Szemügyre vehettük, hogy régen hogyan bányászták ki a sót, láttunk barlangtavat, hatalamas mélységeket, rengeteg sót és a mi kedvencünk a ,,Visszhangok terme” volt, ahol, ha hangosan kiálltottunk 16-szor visszhangzott vissza. A dermesztő hidegből kiérve kellemes őszi idő fogadott bennünket. Meglátogattuk a tordai Állatkertet, ahol megfigyelhettük, hogy milyen körülmények között nem szabad állatokat tartani. Kirándulásunk következő megállója Nagyenyed volt, ahol megnéztük a kuruc szabadságharc hőseinek emlékművét, majd a Bethlen Gábor Kollégiumba is bementünk. Ezután Gyulafehérvárra mentünk, ahol láttunk egy csodálatos és modern szökőkútat; a Római Katólikus Katedrálist; a Hunyadiak síremlékét; az Ortodox Katedrálist és a Római váremléket. Estére megérkeztünk a szálláshelyünkre, Alvincre,ahol a gondnok úr nagyon barátságosan fogadott minket; bemutatta,hogy 5
hol fogunk aludni. Este miccset sütöttünk és születésnapot ünnepeltünk, mindenki nagyon jól érezte magát, igazi családias vacsora volt. Vasárnap reggel 7.30-kor keltünk, reggeliztünk és tovább utaztunk. Ellátogattunk Vajdahunyadra, ahol megnézhettük a mesébeillő Vajdahunyad várát. Csodaszép vár, úgy éreztük magunkat, mintha visszamentünk volna az időbe. Sajnálattal vettük tudomásul, hogy bár ez a vár a ,,Magyar történelem fellegvára” mégsincs magyar idegenvezető a várban. Sajnos a Vasmúzeumot végleg bezárták, ezért nem nézhettük meg. Ezután meglátogattuk Déva várát, amit sajnos az újítások miatt nem tudtunk megfelelően szemügyre venni, de külön élménynek számított a felvonó, amely felvitt minket, majd le is hozott a vártól. A Magna Curia es a park megtekintése után vásárlási lázunkat csillapítani betértünk a Real áruházba. Mindenki talált valami szépet és maradandót szeretteinek. A hazafele vezető úton is nagyon jól éreztük magunkat, mindenki elégedett volt és az osztályközösség is kiforrattabb lett. Ezt a csodálatos kirándulást Ozsváth Ilona osztályfőnöknőnknek köszönhetjük, aki mindent megtett azért, hogy nekünk egy felejthetetlen hétvégét szerezzen. Ez a kirándulás mindenkinek nagyon tetszett, sajnáltuk, hogy két osztálytársunk nem tarthatott velünk; de reméljük, hogy a jövőben lesz még ilyen kirándulásban részünk, ahol az egész osztály együtt lehet, hiszen örök emlék maradna számunkra. A XI.B. osztály
Kirándulás Sólyomkőváron Egy szép őszi délután útnak indult a csipet –csapat. Uticélunk, Sólyomkővár , egy református táborhely volt. Egy teljes hétvégét, három napot töltött el együtt a IX.B osztály, azon a csodás helyen, hol szép a táj, friss a levegő, és reggelenként a madarak dalára ébredtünk. Nem volt velünk szakács, sem takarítónő, így mi takarítottunk, mosogattunk és főztünk és a saját főztünket ettük. De mindezt szívesen, örömmel tettük, hisz együtt voltunk. Nagyon hamar, de remekül telt el ez a három nap, sok érdekes programmal. Sokat sétáltunk az erdőben, főztünk és játszottunk. Kedvenc játékunk a számháború volt, sajnos nem játszhattunk sokat, hisz rosszra fordult az idő. Azonban az eső ellenére a jókedvünk, vidámságunk megmaradt, s folytatódott a játék és beszélgetés bent a lakóházban. Közben jobban megismertük egymást, s talán ennek a kirándulásnak köszönhetjük, hogy egy osztállyá kovácsolódtunk össze. A hazafelé vezető úton is megmaradt a vidámságunk. A kirándulás rövid volt , bár felejthetetlen, s ez a szép emlék örökre szívünkben fog élni. Salánki Debóra, IX.B. osztály 6
“DIÁK, ÍRJ MAGYAR ÉNEKET” ( Ady: Mátyás bolond diákja ) Nagyszerű rendezvénysorozatban volt lehetőségünk részt venni 2008. október 25 – én, Szilágynagyfaluban: a néhány éve indított ARANY JÁNOS NYELVMŰVELŐ VETÉLKEDŐ ezúttal a RENESZÁNSZ ÉVE emlékünnepséggel kötődött össze. Háromtagú kis csapatunk – Birta Bernadett, Boda Timea, Pap Imola – számára kihívás és egyben megtiszteltetés is volt ez a verseny, hiszen nemcsak felkészültségünket, tudásunkat kellett bizonyítanunk, hanem iskolánkat is képviseltük. A próbatétel izgalmát fokozta, hogy nem pusztán anyanyelvünk tudatos, helyes és kreatív használatáról kellett tanúságot tennünk, hanem európai kultúránk nagy reneszánsz korszakát és legendás magyar királyunk, Mátyás uralkodásának körülményeit is ismernünk kellett, ami messze meghaladta az iskolai kötelező tananyagot. Felkészítő tanáraink, Szőcs Erzsébet és Benkő Annamária, együtt izgultak velünk. Nagyfaluban kedves, vendégszerető fogadtatásban részesültünk. Ismerkedtünk, barátkoztunk, biztattuk egymást. Szétnéztünk az iskola, a református parókia környékén, majd a vetélkedő színhelyére, a templomba mentünk. Ez különös, ünnepélyes hangulatot kölcsönzött a rendezvénynek. A verseny kiteljesítette ezt a hangulatot: valóságos időutazás történt, egy nagyon gazdag feladatsor által megelevenedett Mátyás király kora, a királyi udvar alakjai, szokásai, nagy tettek, híres csaták, hősök. Életre keltek a legendák. Képzeletben bejárhattuk a csodálatos reneszánsz épületeket. Szövegeket alkottunk, jeleneteket játszottunk el, rajzoltunk. Izgalmas volt, játékos és komoly is egyben. Éreztük, hogy jól teljesítünk, tanáraink arcán is büszkeséget és örömöt láttunk, úgy éreztük, hogy a rangsorolásban mindenképpen jó helyen kell lennünk. A vetélkedő után rajzkiállítást tekinthettünk meg Mátyás királyról, majd vacsora után igen gazdag kulturális műsort láthattunk a kultúrházban. A díjkiosztásra is itt került sor az est folyamán. A zsűri vallomása szerint nehéz volt a döntés, a tizenkét csapat alapos felkészültsége által nagyon szoros verseny alakult ki. A krasznai csapat a IV. helyen végzett dicsérettel és különdíjjal. Mint kiderült, a vezető csoportok eredményei között egy – egy pontnyi különbség volt mindössze, tehát három pont választott el bennünket az első helytől. Igazi verseny volt. Élményekkel, tapasztalatokkal, benyomásokkal és nem üres kézzel térhettünk haza. Jó volt ott lenni. Birta Bernadett, VIII. D, Boda Timea, VIII. C, Pap Imola, VIII. C 7
2008 október 25-én rendezték meg a X. Padifot Szilágycsehben, ahol a krasznai Tinikomédiások szinjátszó csoport is részt vett. Mindenki izgatott volt, hiszen tudtuk, hogy nagy megmérettetés áll előttünk, ugyanis a verseny előtt tudatták velünk levélben, hogy készüljünk fel „a harci körülményekre”, mivel a művelődési ház felújítás előtt állt. Szinte a semmibol kellett színpadot varázsolni. Amikor megérkeztünk, első dolgunk az volt, hogy megnézzük a színpadot, s utólag elmondhatjuk azt, hogy kellemesen csalódtunk, mivel fel voltunk készülve a legroszabbra. A szervezők elérték a lehetetlent, hiszen meg színfalakat is varázsoltak és még a termet is sikerült besötétíteni (egészen eredeti módon). A versenyen 11 csapat vett részt, az ország minden részéről. Elsőnek a „Wesselényi színjátszó csoport”-ot láthattuk, bemutatták a Romeó és Julia című musicalt, a következő csapat a Délibáb volt, akik Székelyudvarhelyről érkeztek a Családok közt című tragikomédiával. A Janus kör, Margitáról bemutatta Willia Mostrosimone: Bang!Bang!Meghaltál! című tragédiájukat. Szatmárnémetiből érkezett a Madipó szinjátszó csoport, akik előadták Karinthy Frigyestől:Visszakérem az iskolapénzt. Az izgalom csak fokozódott, főleg amikor megtudtuk hogy mi leszünk a negyedikek, akik előadhatjuk mindazt, amiért kitartóan dolgoztunk „Következnek a Tinikomediások Krasznáról. Bemutatják Találkozás csillagokban című dráma jatékukat”hangzott el a hang. A színfalak mögött nagy volt a feszültség, de amilyen nagy volt a feszültség, oly nagy volt a siker, hiszen egy különdíjjal tértünk haza „Az irodalmi szöveg értelmezésének egy színpadi megjelenítésének a harmóniájáért. A különdíj mellett rengeteg barátot és tapasztalatot nyertünk. A következő csapat Kolozsvárrol előadta a „Mészből faragott leány”-t. A Birizga színjátszó csoport, Nagykárolyból abszurd vígjátékot adott elő Szilágyi Domokostól „Liána”. A Griffiti diákszínjátszó csoport igen érdekes előadást mutatott be:”Eper. Puncs. Háború. Csokoládé.” című groteszk színpadi montázst, ők Székelyhídrol érkeztek. Sarmaságról jöttek az Ezüst nyilasok és bemutatták az „Esthajnalcsillag ” című íirai költeményt. A Szilágycsehi csoport „Kir Januli”,vidám játékot adták elő. A Körösi Csoma Sándor diákszínpad Kovásznáról előadta a „Tulipán”című drámajátékokat, őket sajnos nem láthattuk, mert a zsúfolt program miatt pénteken este léptek fel. A zsűri tagjai voltak: „Mátyás Irén a Zsámbéki Szombatok Nyári színház és a Művelődési ház igazgatója, Kötő József, a zsűri elnöke, az Erdélyi Magyar Közművelődési Egyesület elnöke, Bessenyei István a Szatmárnémeti Északi Színház Harag György társulatának színművésze. Kulcsár Edit, dramaturg, a Magyar Játékszíni Társaság főtitkára. Nagy István, a Budapesti Zene-Tánc-Mozgás Kulturális Egyesület elnöke, a Budapesti és Közép-Magyarországi Versmondók Egyesületének alelnöke, Rozs Rita tanfelügyelő, a Szilágy megyei tanfelügyelőség képviselője, Bánházi Emőke8
Csilla szakreferens, az Oktatási Kutatási és Ifjusági Minisztérium Kisebbségi Főosztályának képviselője. Díjazottak a középiskolás kategóriában A sok vita és "agytörés" után az alábbi döntést hozta a kedves zsűri: 1. helyezett: BIRIZGA Nagykárolyi Elméleti Líceum NAGYKÁROLY Szatmár megye és GRIFFITI DIÁKSZÍNJÁTSZÓ CSOPORT Petőfi Sándor Elméleti Líceum SZÉKELYHÍD Bihar Megye 2. helyezett: MADIPÓ Kölcsey Ferenc Főgimnázium SZATMÁRNÉMETI Szatmár megye és KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR DIÁKSZÍNPAD Kőrösi Csoma Sándor Iskolaközpont KOVÁSZNA Kovászna megye 3. helyezett: BEREKENYE DIÁKSZÍNJÁTSZÓ CSOPORT Gheorghe Pop de Băseşti Iskolacsoport SZILÁGYCSEH Szilágy megye A zsűri különdíjai: Az irodalmi szöveg és a színpadi megelevenítés harmóniájáért TINIKOMÉDIÁSOK Cserey-Goga Iskolacsoport SZILÁGYKRASZNA Szilágy megye Kíváló énekesi és koreográfiai teljesítményért WESSELÉNYI SZÍNJÁTSZÓ CSOPORT Református Wesselényi Kollégium ZILAH Szilágy megye Kíváló alakításért Paul Sándor JANUS KÖR Octavian Goga Főgimnázium MARGITA Bihar megye A zsűri számára meglepő volt, hogy drámát mutattunk be, hiszen eddig leginkább komédiával léptünk fel. Azért választottunk drámát, mert szerettünk volna valami újat kipróbálni és úgy éreztük, hogy a csapat megérett egy komolyabb műre, hiszen már nyáron a szilágycsehi táborban lehetőségünk adatott, hogy bizonyítsunk, és a csapat nagyon megkedvelte ezt a műfajt. A darab a háborúban elesett hősök tiszteletére és emlékére készült. Szerintünk örök érvényű, hiszen sajnos a háborúnak ma is vannak áldozatai. Említésre méltó az is, hogy különíijat kapott Ozsváth Ilona csoportvezetőnk „A legtöbb Padifon résztvett csoportvezető” címmel. Sokmindent köszönhetünk tanárnőnek, hiszen mindig mellettünk állt, türelmes volt velünk, felkészített minket versenyekre, ezért minden elismerésünk az övé, és ő egyben a csapat példaképe is. Ezen a versenyen megtanultuk értékelni mások munkáját, és elmondhatjuk, hogy bár helyezést nem kaptunk, mégis győztesek vagyunk.
9
On the 31st of October, the pupils took part in a series of Halloween related activities organized by the teachers Babţan Maria, Szabó Ildikó and Kiss Zoltán. Entering the classrooms there was a Halloween atmosphere, with many pictures, drawings, candles, pumpkins and other decorations. The best classrooms which got diplomas and presents for this activity are the VI.C, VII. B, VII.C, VIII C and the X. B. In the afternoon there was a contest in 3 classrooms, the students formed groups and they had some tasks to accomplish, like dressing up someone in toilet paper and pretend to be a mummy, preparing Halloween cards and balloons, doing the Halloween walk, passing a pumpkin to the tempo of the music, playing the “trick or treat” game and other interesting activities. The best groups were rewarded with sweets, presents and diplomas. by Szabó Ildikó
2008 novemberének első hetében nagy nyüzsgés volt a XI.-es osztályok körében, mert megrendezésre került az immár hagyományossá vált GÓLYABÁL, ami által a gólyákat bevezettük a líceumi életbe. Eredetiek szerettünk volna lenni, valami újdonsággal szerettük volna meglepni a közönséget és a gólyákat, ezért új probákkal és egy meglepetés produkcióval szerettük volna emelni az est színvonalát és hangulatát. Fárasztó, de izgalmas előkészület után végre elérkezett november 6.-a, a „Cserey-Goga” Gólyasztár estje, amit a Petőfi Sándor Művelődési Házban rendeztünk meg. 10
Úgy gondoltuk, hogy nem csak azokat a gólyákat kell ünnepelni és megtapsolni, akik részt vesznek a próbákon, hanem minden IX. osztályos tanulót, ezért osztályfőnökeik vezetésével bevonultattuk és nagy tapsviharral köszöntöttük őket. A román tagozat vállalkozó szellemű gólyapárjai: Bicăzan Bianca – Fizeşan Florin Nicorici Codruţa – Moldovan Iuliu Palagyi Alexandra – Cătană Titus Pătcaş Daniela – Darabant Ionuţ Nistor Cristina – Drăghici Ionuţ Mărincaş Roxana – Fodoca Vlad A gólyapárok a következő próbákon kellett bizonyítsanak: 1. Bemutatkozás 2. Táncpróba 3. Általános műveltségi kérdések 4. Mit találtál a tejszínhabban 5. Ruhacsere a gólyapárok között 6. Szerelmi vallomás lufira írva A gólyákat kiértékelő zsűri tagjai: Matiş Ramona Vida Annamaria Ştir Florentina Chirilă Monica Chirilă Alina Şandor Alina Bajian Viorel Pop Anca Ciorba Dorin Miután a román tagozatos gólyák befejezték próbáikat, amelyek fergetegesek voltak, következett a meglepetés produkció, ami során a 70-80-as évek női divatját mutatták be a X. és XI.-es fiúk. A közönség nagyon jól szórakozott.
Ezután következtek a magyar tagozatos gólyák próbái, amelyeken 5 vállalkozó szellemű gólyapár vett részt: 1. Sólyom Barbara és Szász Szabolcs 2. Nemes-Birtalan Orsolya-Lilla és Pap Sándor 3. Pap Andrea és Vincze Zoltán 4. Vincze Anita és Vincze Norbert 5. Németh Edina és Szabó Miklós 11
A következő próbákat javasoltuk: 1. Táncpróba meglepetés zenével 2. Esőkabátos tojásdobáló verseny 3. Tormareszelés, amelynek a lényege az volt, hogy a különböző műfajú zenék címét és előadóját mely a próba alatt elhangzott, kellett volna megjegyezniük a pároknak. 4. Virslievő verseny bekötött szemmel 5. Általános műveltségi kérdések 6. Szerelmi vallomás kakasnyelven A gólyapárok teljesítményét a zsűri tagjai értékelték ki: 1. Bekő Tünde(zsűri elnőke) 2. Benkő Csaba (tanár) 3. Papp Lajos (tanár) 4. Boros Enikő (diák, XI.B.) 5. Sólyom Boglárka (diák, XI.B.) 6. Tóth Anikó (diák, XI.B.) 7. Vincze Ibolya (diák, XI.B.) 8. Veres Melinda (diák, XI.B. S.A.M.) 9. Vider Sándor (diák, XI.B. S.A.M.) A zsűri elvonult összesíteni a pontokat, amíg a román tagozat eredményt hirdetett. A gólyakirálynő és királyi címet a legjobban teljesítő gólyapár, Palagyi Alexandra és Cătană Titus nyerte. Miután megszületett a végeredmény, a zsűri elnőke, Bekő Tünde tanárnő eredményt hirdetett, ami alapján a Gólyakirálynő Pap Andrea, a Gólyakirály pedig Szász Szabolcs lett. A Gólyakirálynő I udvarhölgye Sólyom Barbara a II udvarhölgye Vincze Anita lett, míg a Gólyakirály segédjei Vincze Norbert és Vincze Zoltán, de a többi gólya sem távozott üres kézzel. Ráadásként még tombolát is húztunk, a főnyeremény egy torta volt, aztán következett a megérdemelt szórakozás. Az est hangulatáért Dj Schönbrun ( Szigyártó Tamás, XI.B.) felelt, aki kezdő Dj létére kitűnően teljesített. Köszönettel tartozunk még a bemondóknak is: Székely Julianna és Birta Norbert, Farcaş Flavia és Chirila Petrişor, akik fantasztikusan vezényelték az est eseményeit. Ezt az estét nem tudtuk volna megvalósítani a támogatók segítsége nélkül, akik a következők voltak : 1. SC. Vincze SRL. 2. Hobby Decor 3. Pop Emeric polgármester 4. Andi & Zoli ajandeküzlet, akik nem csak ajándékokkal, hanem a dekorációkkal is segítették a munkánkat 5. SC. Nicofarm. SRL. 6. Sc. Jan – Ely SRL. 7. Dimény Miklós magánvállalkozó 12
8. Hajas Zsolt magánvállalkozó es zenetanár 9. Bréda István 10. Velt House 11. Anna virágüzlet 12. Sc. Foresttrans. Pria. SRL. 13. Sc. Fibrex. Co. SRL. 14. Farmacia Remedium Ezt az alkalmat is szeretnénk megragadni , hogy megköszönjük támogatásukat. A visszajelzések nagy örömmel töltöttek el bennünket, mert többen is azt mondták, hogy jól szórakoztak. KÖSZÖNJÜK A RÉSZVÉTELT : ) A XI.- ESEK
Minden évben, mint ahogyan most is, sor került a Líceumok kupájára. 2008 novemberében, Zilahon az Avram Iancu Sportiskolában zajlott le, ahol részt vettünk mi is az iskola fiú és lány líceumi kézilabda csapatával. Kemény edzésekkel és nagy izgalommal vártuk, hogy végre kitombolhassuk magunkat, hogy lássuk valójában mire vagyunk képesek és bebizonyítsuk (magunknak és másoknak), hogy a sok munka nem volt hiábavaló!!! A fiúknál két öttagú csoport volt, ahol a mieink a második helyezést érték el. ''A négy meccs alatt mindent beleadtunk, de mégis az utolsó meccsen vereséget szenvedtünk: API-Kraszna 13-9. Így az elődöntőben a III.-IV. helyért játszottunk a szilágycsehi csapattal. Nagyon szoros volt a mérkőzés, a védelmünk sajnos nem volt áttörhetetlen és figyelmetlenségből sok labdát elvesztettünk, ennek ellenére sikerült fölülkerekednünk az ellenfélen, 14-12 -re nyertünk.'' A csapat tagjai: Sólyom Sándor Róbert, Pap Zsigmond Attila, Boros Csaba, Pap András, Vider Sándor, Kocsis Szabolcs, Domokos Dénes Norbert, Galló István Zsolt, Katona Levente, Vincze Norbert Zsolt, Szász Szabolcs Szilárd, Szabó Miklós, Hajas Zsolt. A lányok helyzete kicsit másabb volt mint a fiúké, mert bár itt is két csoport volt, de egyik négy, a másik pedig három csapatból állt eredetileg, viszont a zsibói csapat nem jelent meg a rendezvényen. A csoporton belül a II. helyet értük el, egy meccset nyerve Kraszna-Szilagycseh 14-6, és egyet elveszítve Kraszna-Zilah (C.P.S.) 10-13. Így mi is a fiúkhoz hasonlóan az elődöntőt játszhattuk. A várva várt elődöntő leizzasztott, néhány kék-lila folttal gazdagabbak lettünk, de megérte mert nyertünk 14-11 -re. Akik mindvégig küzdöttek: Boros Erzsébet, Nyeste Renáta, Szász Timea, Balla Marietta, Haraklányi Erzsébet, Bicazan Bianca Emilia, Boros Katinka, Dimény Eszter, 13
Német Edina Bianka, Sólyom Barbara Klára, Vincze Anita. A meccsek alatt uzsonnát is kaptunk, a végén pedig nagy előszeretettel vettük át a jutalmat, ami diplomából, kupából, labdákból, pumpából és pólókból állt. Felkészítőnk TÓDOR GÁBOR tanárúr volt, aki időt, fáradtságot nem kímélve kitartott mellettünk; neki köszönhetjük az eddig elért eredményeket! Ez alkalommal is szeretnénk köszönetet mondani mindenért és kérjük, hogy a továbbiakban is fejlesszen bennünket, hogy minél jobb eredményeket érhessünk el!!! A líceumi fiú és lány kézilabdacsapat nevében: Nyeste Renáta és Haraklányi Erzsébet
Izgatottan készülődtünk a december 4-én tartandó teadélutánunkra. Sok munkát és energiát fektettünk bele, amely végül meghozta gyümölcsét. Elsősorban különböző versenyszámokat szerveztünk az osztályból résztvevő csapatoknak. Az eseményre meghívtunk néhány tanárt, akik zsűriként vettek részt és pontozták a csapatokat. A zsűri tagjai voltak: Bekő Tünde, Benkő Annamária, Sólyom Csilla, Vida Annamária tanárnők, és végül, de nem utolsó sorban a zsűri elnöke, egyedüli férfi résztvevőként Kiss Zoltán tanár úr. A teadélután egy rövid köszöntővel kezdődött, majd a versenyszámok következtek . A versenyszámok között volt: a versalkotás, a kincskeresés, karaoke, általános műveltséggel kapcsolatos kérdések, színjátszás. Ezeken kívül voltak még csoporton kívüli játékok, amelyben mindenki részt vehetett, a tanárokat is beleértve. Az osztály négy csapatra oszlott, így mint: Roto Duster, Dódik, Nadrágszíj és a Domestos csapat. Mindegyik csapat nagyon jól teljesített , de a zsűri pontozása szerint a legelső helyen mégis a Domestos csapat végzett. A délután folyamán a tanárok is kedvet kaptak a játékhoz, és reméljük , hogy ők is jól érezték magukat. 14
Felhőtlen volt a hagulat, és nagyon sok élménnyel gazdagodtunk. Köszönjük tanárainknak , hogy elfogadták meghívásunkat, örülünk, hogy eljöttek és velünk együtt szórakoztak. Ez a csodálatos teadélután nem valósulhatott volna meg , ha Gáspár Edit osztályfőnöknőnk nem állt volna mellettünk. Ezennel szeretnénk megköszönni neki, hogy szakított időt reánk és segített a szervezésben. Reméljük, hogy ennek a teadélutánnak lesz folytatása.
Cseke Heléna és Vincze Timea IX.B.
Sărbătoarea de Crăciun
Karácsony Ünnepe
Thoughts about Christmas Christmas day is like no other day and though it is very far back in time, something makes me think about it. There is something about the Christmas day and the Christmas spirit that one can never forget not even in the middle of rainy days. Christmas is the festival of being merry and having fun, when the Lord came down to earth, people started celebrating Christmas. This jubuliation time comes once in a year and everyone wants to make most out of it. Everyone pulls out from their hectic schedule to enjoy the Christmas times. There are colourful things everywhere around you in the streets, malls, theaters and even back at home. The scenario of this beautiful festival is simply unforgettable. Collected by Szabó Ibolya VIII B
Christmas Eve Christmas Eve, when the people Feel the love in their heart Christmas, which brings Peace in a family. Christmas: when I feel Happiness In my heart.
Who survived And lives in my heart; He is the One who can bring Peace in your heart and your house. Jesus came on Christmas night, It was a beautiful night! I wish everybody a Merry Christmas And a Happy New Year!
This is the day when the Lord Came to the Earth people, the Lord
Written by Szabó Ibolya VIII B 15
Diákok gondolatai a karácsonyról A karácsony mindenkinek fontos esemény. Hogy miért? Mert hazajön a család a messzi távolból, mert végre nem kell dolgozni, lehet egy kicsit pihenni, mert szebbnél szebb, jobbnál jobb ételeket eszünk és ünnepelünk. Minden karácsonykor ünnepelünk. De tulajdonképpen mit is? Azt, hogy együtt lehetünk, vagy az ajándékokat ünnepeljük, amiket kaptunk? Hányszor mélyedtünk el a karácsony üzenetében? Sajnos egyre kevesebben. Ha eddig nem goldolkodtunk, akkor lassan ideje lenne. IX. B. A karácsony a legszebb ünnep ezen a földön, mert együtt van a család, megajándékozzák egymást és legalább ezen az egy napon igazi, tiszta szeretet van az emberek szívében. Ezen az ünnepen elfeledünk minden rosszat, ami az évben a fejünkre és a szívünkre zúdul. Arra buzdít, bocsássunk meg minden rossztevőnknek és ellenségünknek. A gyerekek azért örülnek ennek az ünnepnek, mert sok ajándékot kapnak, és ilyenkor igazán mind együtt vannak. Mert ha sokszor mi gyerekek nem is mutatjuk ki érzéseinket, azért nagyon bánt minket, hogy csak ünnepeken van együtt a család, mert a szülők rohannak, akkor is, ha ezt mind értünk teszik. Sólyom Barbara-Klára, IX. B. Számomra a karácsony csodálatos ünnep, nagyon szeretem. De a karácsony mást is jelképez az emberek számára. A karácsony a szeretetről szól, a kedvességről és a barátságról, így mikor segítünk valakinek, melegség tölti el a szívünket. Ez a melegség karácsonykor akkorára nő, hogy megolvasztja a szíveket körülvevő jégfalat. Szabadjára engedi a jót, hiszen úgy gondolom, minden ember szívében lakozik egy angyal, a Fény Angyala, mely a sötét gondolatokba fényt hoz, és kiűzi a rossz gondolatokat, helyet adva a jóknak. Sajnos nem hiába mondják, hogy minden csoda három napig tart, mert ez is és sokak szívét már újra körbevették a jégfalak. Boldizsár Renáta Mária, VIII. D.
Egy karácsonyi történet
Szenteste az öregek otthonában
Tavaly évben, pontosabban szenteste elmentem az öregek otthonába.Az úton magabiztosan haladtam előre egész a kapuig. Ott mintha a lábam gyökeret vert volna.Gyors gondolatok futottak át az agyamon.Úgy éreztem, mintha nem lennék biztos önnmagamban. Úgy gondoltam, ha bemegyek biztos leégek .De ha nem megyek be, akkor megszólal a lekiismeretem és nagyobb veszteségem lesz. Így töprengtem jó ideig, míg végül odajött hozzám egy másik gyerek, és azt kérdezte tőlem, hogy bemegyek-e vele? Most már nem volt mit tenni, muszály volt bemenni.Ekkor önbizalmam valamivel megnőtt. Egyre magabiztosabb lettem. Mikor beértünk, levettük a kabátunkat és elindultunk az emeletre. Mikor felértünk,egy újabb csapás fogadott. Csak némán álltam, mikor megláttam azt a sok embert. Majdnem sírni kezdtem. Belülről egy hangot hallottam: ,,NE FÉLJ, CSAK BESZÉLJ,,. Ez hatalmas erőt adott nekem. Boldogan figyelmet kértem. Az öregek tekintete mind reám szegeződött. Először illedelmesen bemutatkoztam és elmondtam miért vagyok velük ez este. Az emberek szeme egyszerűen felcsillant. Verset és történetet mondtam nekik. Boldogan és nagy odadással hallgattak. Nagyon örültem, hogy a programom jól sikerült. Hamar eltelt az a kis idő, így tehát hamar búcsút kellett mondjak új barátaimnak. Megígértem nekik, hogy minden nap meglátogatom őket. Gondosan felöltöztem és hazaindultam, és útközben egyfolytában ezt hajtogattam:,,NE FÉLJ, CSAK BESZÉLJ,, Szűcs Sándor VII. C 16
Karácsony
Havazik
Elmúlt már az ősz, levelek hullása, jön már a karácsony hófehér ruhája.
Havazik! Az égből mintha több ezer csillag esne a földre s tűnne el a nap szája előtt örökre.
Felhő puttonyából havat hint az ég, „Csendes éj” visszhangzik bármerre mégy.
A hópelyhek akár a madarak szállnak szárnyak nélkül, magasan járnak. Este a hold ezüst fényével világít ragyog, mint a csillag szép szeme sugárzik.
Háznak ablakában egy kisgyerek figyel, várja már az angyalt, vajon mikor jön el? Felhő puttonyából nem hull már a hó, gyermekek kórusa immár nem dalol.
De ha a nap följön elbújnak előle és visszajönnek újból jövőre, hogy uralkodjanak míg a tüzes nap a király vissza nem tér hirdetve, hogy itt ér véget a tél.
Háznak ablakában már nem ül a gyermek, karácsony éjjelén minden nyugodt, csendes. Dimény Karola, VII.C.
Bréda Csaba, VIII. D.
Karácsony
Az igazi természet Havas téli lepedő borítja a tájat A tájat, a fákat. Nem látsz már semmit Csak csupa fehérséget, Mintha ezer lámpa venne körül téged. Ezer lámpa vesz körül, Átnézel rajtuk és nem látsz mást Csak egy csomó rajzot, Mely valójában a táj, A táj, a fák. Úgy látom nem tetszik ez neked, Pedig ez az igazi természet. Igazi természet, mely csupasz és hó borítja, Hó borítja, csillag világítja A hó pedig csak dísz rajta.
Szeretet, fény, csillogás, A Karácsony ez, nem más, Süti illat, finomság, Sok ajándék, boldogság. Fénnyel telik meg a szív, Öröm, nagy erővel bír, Karácsonyfa fénye hív, Karácsonyról száll a hír. Birta Bernadett, VIII.D.
Lucza Eszter- Orsolya , VIII. D. 17
BESZÁMOLÓ A KARÁCSONYI JÓTÉKONYSÁGI KONCERTRŐL Az évről-évre megrendezett jótékonysági előadás mindenkinek szívügyévé vált. Az emberek azt hiszik, hogy a karácsony legfőbb célja az ajándékozás, a szórakozás és a szép karácsonyi dekorációk, pedig a karácsony nem erről kellene, hogy szóljon. A karácsony nem csak egy ünnep, egy ÉRZÉS. Karácsonykor Jézus Krisztus születésére emlékezünk, amikor Ő földrejött, hogy megváltsa ezt a bűnös világot. A karácsonyest az, ami összetartja a családot, szeretetet önt a hideg szívekbe. A szeretet reményt ad az embernek, biztatást és vigaszt hajléktalannak és rászorulóknak. Decemberben Krasznán is láthattunk hangulatos karácsonyi fényeket, de vajon mi milyen szívvel vártuk a szeretet ünnepét és mit jelentett számunkra mindez?! Minden év decemberében egy jótékonysági műsor által segítettünk a krasznai szegényeken. Most 2008 december 21.-én a krasznai Petőfi Sándor Művelődési Házban egy újabb jótékonysági műsor megrendezésére került sor. Ennek a műsornak a célja az volt, hogy az adományból a fogyatékkal élő krasznai lakosokon segíthessünk egy-egy csomaggal. Ez a műsor igen sokszínű volt. Az iskola liceumi kórusa nyitotta meg az előadást szívből szóló karácsonyi énekekkel, majd a református és ortodox krasznai tiszteletes urak prédikációját hallhattuk. Ezután következett az I-IV osztályos tanulók előadása, amelyet mindenki boldogan nézett végig. Nagy szeretettel fogadtuk az idősek otthonából érkező személyeket, akik karácsonyi énekekkel leptek meg minket. Ezután a román tagozat diákjai egy betlehemes játékot mutattak be.
Külön élvezet volt hallgatni a baptista gyülekezet pengetős zenekarának műsorát. Jó volt látni, hogy kicsitől nagyig mindenki odaadóan részt vett e műsorban, aminek meg is lett az eredménye. Ezt követően a TINIKOMÉDIÁSOK színjátszó csoport egy pantomim játékot mutatott be, aminek címe :,,Van-e szeretet ünnepe a XXI. században?”.A közönség e darab láttán meghatódott és sokan megértették a darab üzenetét.
Ezután következett az V-VIII. osztályos diákok kórusa és a műsort a liceumi kórus zárta, majd meghallgathattuk az alpolgármester úr, a krasznai ,,Cserey-Goga” Iskolacsoport igazgatójának és aligazgatójának beszédét. Az előadás után minden tizennyolc éven aluli gyerek a kijáratnál kapott kisebb ajándékcsomaggal térhetett haza. Véleményünk szerint ez az előadás nagyon tanulságos volt, élményt nyújtott mind a műsorban résztvevőnek, mind a közönségnek. A beérkező adományból sikerült célunkat véghez vinni és meglepni a rászorulókat. Ezúton is szeretnénk köszönetet mondani az adományozóknak. Hétfőn, 22-én, sikerült kiosztani ezeket a csomagokat:,,Szeretni annyit jelent, mint: adni, ezzel örömöt szerezni másnak, minden alkalmat megragadni, hogy bús arcokon mosolyt lássunk”. Ezzel az ajándékozással bebizonyítottuk, hogy mi is a karácsony igazi üzenete : az , hogy sohasem vagyunk egyedül! Reméljük.hogy mindenki kezd rádöbenni,hogy valójában mi is a karácsony és ne feledd:ha a karácsony hiányzik a szívedből,a fa alatt sem találsz rá.
Kovács Krisztina és Tóth Anikó, XI.B. 19
IMPRESII ALE ELEVILOR CARE AU ÎNCERCAT SĂ-ŞI IMPRESIONEZE AUDITORIUL PRIN SPECTACOLUL PE CARE L-AU PREGĂTIT CU OCAZIA APROPIERII SĂRBĂTORII NAŞTERII DOMNULUI
Cu ocazia apropierii sărbătorii Naşterii Domnului, în şcoala noastră s-a organizat o mică scenetă, la care au participat elevii claselor V-XII. În cadrul scenetei au fost distribuite mai multe roluri. Eu am jucat rolul unuia dintre cărturari. Mi-a fost oarecum uşor să intru în pielea personajului meu deoarece mi-a plăcut. Rolul interpretat de mine era acela al unui bătrân cărturar, care ştia toate profeţiile, şi avea să-i spună lui Irod unde se va naşte Mesia cel proorocit. Eu cred că sceneta a ieşit bine, şi mi-ar plăcea ca şi anul viitor să mai organizăm una. Morar Adriana – Maria, clasa a VII – a A
Mă bucur că am putut participa la o asemenea scenetă şi cu un rol atât de frumos şi anume acela de înger. Îngerii au vestit ciobanilor că vor găsi un prunc născut în iesle. Pregătirile au fost obositoare. Când am urcat pe scenă am simţit o căldură în suflet. Am observat cum oamenii aşteptau cu nerăbdare să vadă ce pregătim. Costumaţiile au fost extraordinare şi foarte frumoase. D-nul profesor şi d-na profesoară au pus mult suflet ca să ne reuşească cât mai bine spectacolul. Mi-a fost foarte uşor în ceea ce priveşte pregătirea costumaţiei dar şi cu învăţarea rolului. Dărăban Gabriela, clasa a VI – a A
Mi-a plăcut mult să interpretez rolul de înger. Am avut şi costum potrivit. Aproape m-am simţit ca un înger adevărat, care îl vesteşte pe pruncul Iisus. Am avut cateva replici de spus. Şi emoţii am avut dar au trecut. Prin participarea la acest spectacol am dorit de asemenea să îi impresionez şi pe profesori, să vadă că ştiu să fac şi altceva nu numai să învăţ bine. Torma Georgeta, clasa a VI – a A
A fost o plăcere pentru mine să particip la acest spectacol. Am încercat să-mi fac rolul cât mai interesant şi cu cât mai mult joc de scenă. Rolul mi-a plăcut dar a trebuit să ne procurăm costumele. Am cunoscut elevi noi şi mi-am făcut prieteni noi. Nu ştiu ce impresie am făcut dar sper să fie una foarte bună. Balog Bogdan, clasa a V – a A
Am interpretat în scenetă rolul de soldat al lui Irod. Replica mea a fost : “Împărate Irod au intrat în Ierusalim trei străini care au tulburat liniştea”. Costumul meu a fost compus dintr-o sabie, un scut şi o armură. Mi-a plăcut foarte mult sceneta despre Naşterea Domnului. Balog Cătălin – Claudiu, clasa a – V- a A
20
Sceneta de Crăciun ni s-a părut interesantă, deoarece am trăit momente fascinante şi frumoase atât la repetiţii dar mai ales pe scenă când am avut emoţii tot timpul. Eu am avut de interpretat rolul regelui Irod, un rol care a fost minunat. Fodoca Vlad, clasa a IX – a A
În data de 21 decembrie 2008 a avut loc la Căminul Cultural din Crasna un spectacol de Crăciun. În cadrul spectacolului au avut loc mai multe activităţi printre care a fost şi sceneta claselor V-XII în care eu am jucat rolul unui mag care a venit să se închine înaintea lui Iisus, care s-a născut acum 2008 ani în Betleemul din Iudeea ca să moară pentru mântuirea omenirii. Prin această scenetă noi am vrut să aducem înaintea spectatorilor imaginea naşterii lui Iisus. Chiş Andrei, clasa a X – a A
Sceneta despre Naşterea Domnului a fost foarte frumoasă. Rolul pe care l-am avut mi-a plăcut mult şi cred că l-am interpretat destul de bine. Am avut rolul de mag şi i-am dus aur Împăratului Iisus, care a venit în lume pentru a lua asupra lui toate păcatele omenirii. Domnul nostru Iisus Hristos s-a născut în lume cu un scop şi anume acela de a izbăvi oamenii de sub robia păcatului. Data de 24 decembrie este o dată foarte importantă pentru toti creştinii, căci în fiecare an Domnul Iisus Hristos se naşte pentru noi iar noi trebuie să-L cinstim şi să-L slăvim. Sacota Ancuţa, clasa a XII – a A
M-a încântat mult spectacolul de Crăciun. Am participat şi la cor dar şi la scenetă.În cadrul scenetei am fost povestitoare. Chiar dacă rolul a fost scurt am simţit emoţiile, pe care probabil le-au simţit şi ceilalţi colegi. Pentru scenetă au fost distribuite roluri ca : povestitori (Bicăzan Bianca, cls. a IX-a A; Şandor Ioana, cls. a X-a A), Irod (Fodoca Vlad ,cls. a IX- a A ), păstori (Moldovan Iuliu, cls. a IX-a A; Gavriş Florin cls. a X-a A; Gui Adrian, cls. aXII- a C), îngeri (DărăbanGabriela, cls. a VI-a A; Torma Georgeta, cls. a VI-a A; Cobzaş Maria, cls. a V-a A; Chiş Valeria, cls. a V-a A), Maica Domnului (Tite Ramona, cls. a IX-a A), Iosif (Ursan Ştefan, cls. a X-a A), soldaţi (Balog Bogdan, cls. aV-a A, Balog Cătălin, cls. a V-a A), magi (Maxim Mihai, cls. a XII-a A, Sacota Ancuţa, cls. a XII-a A; Chiş Andrei, cls. aX-a A). Corul a fost format din elevi de liceu şi de generală. Corul a încântat publicul cu colindele :”Fluierul cel păstoresc”, “Viflaime viflaime” şi “Deschide uşa creştine”. La sfârşit am fost răsplătiţi cu foarte multe aplauze. Le multumim profesorilor Sabou Florentina (profesoara de religie) şi Hajas Zsolt (professor de muzică) pentru că au fost răbdători cu noi şi pentru că au organizat acest spectacol. Bicăzan Bianca, clasa a IX – a A
21
Rubrica psihologului şcolar
Az iskolapszichológus rovata
Közeledik karácsony, de mit is ünnepelünk? A karácsonyfát, az ajándékokat, talán a korlátlan dőzsölést? Sajnos egyre inkább az igazolódik be, hogy igen! Tudományosan igazolt, és az EGÉSZSÉGÜGYI VILÁGSZERVEZET által osztályozott és a szindrómák közé besorolt betegségről lehetett hallani az elmúlt években. Te hallottál már a karácsony- szindrómáról? Hihetetlennek hat főleg, hogy az egyik legmeghittebb ünnepünkhöz köthető. A karácsony –szindrómát szorongásos, depresszív zavarnak tekintik, melynek bevezető tünetei: növekvő nyugtalanság, fáradékonyság, ingerlékenység, kilátástalanság érzése, önvád, csökkent önértékelés, fokozott megfelelni vágyás. A szindrómát akkor diagnosztizálják, ha a következő tünetek közül legalább három egy időben fennáll: tartós alvászavar, étvágytalanság, vagy kóros falánkság, folyamatos aggodalmaskodás, szorongásrohamok, leküzdhetetlen vásárlási kényszer. Több kutatás igazolta, hogy a szindróma a két nemet illetően eltérő tünetmintázatot mutat.A szindróma altípusait is a nembéli eltérések alapján különböztetjük meg. Az egyik altípus főbb tünete a csomagolási kényszer, amely határtalan csomagolási vágyban, és csomagolási tettekben nyilvánul meg. Több esetet közöltek, amelyekben közepkorú nőkön csomagolási kényszer uralkodott el. Ez a tünet abban nyilvánult meg, hogy a család vagyonát csomagolópapírba fektette, majd ezek után a lakásban lévő tárgyakat kezdte el becsomagolni, miután saját lakásukban már mindent becsomagolt a rokonokat kezdte el zaklatni szokatlan tevékenységével. Olyan esetet is leírtak, hogy rendőrők letartóztattak egy nőt, mert illetéktelenül behatolt mások lakásába és becsomagolta a lakásban lévő tárgyak nagyrészét. A csomagolási kényszer csak nőkre jllemző tünet, eddig férfiaknál még nem figyelték meg, úgy ahogy a kényszeres főzés és az ezzel járó esetleges kudarcoktól való félelem is kifejezetten nőknél jlentkező tünet. Két esetet emelnék ki, az egyik, amikor egy nő hallucinációiban rádió műsorokat hallott, amelynek fő témája az ő sikertelen karácsonyi menüje volt, véleménye szerint fogadott nevetőket szerepeltettek a műsorban az ő megszényenítése végett. Egy másik eset, amikor egy családanya vadászpuskával kényszerítette családját az evésre, a terror akkor ért véget, amikor a családfő holtan esettt össze a tüdejére került rágatlan süteménytől. Férfiaknál specifikus tünetkén írják le az idokolatlanul sok fenyőfa kivágását, vagy megvásárlását, Londonban egy férfi lakásán több mint 150 fenyőfát találtak, tettét semmivel nem tudta magyarázni. Egy szintén férfiakra jellemzőbb tünet a zárás utáni vásárlási szándék. Három kutóközpont közös nyilatkozatban mutatott rá a média és a kereskedelem felelősségére a karácsony-szindróma rohamos terjedésében. A külső hatásokra fogékony személyek védtelenek az ilyen jellegü kihívásokkal szemben. Mit tehetünk? Ne engedjük, hogy hatással legyen ránk a média, a szomszéd, az új szokások és még fakóbbá váljék az amúgy is fényét és célját vesztő ünnepünk. Probáljuk meg hanyagolni a külsőségeket és szeretettel elhalmozni embertársainkat, családunkat. Ne ajándékokkal, a fa méretével, az étkek sokaságával mérjük le a szeretetet. Boros Ilona
22
Aniversări
Megemlékezések
ZIUA LUI EMINESCU În data de 15 ianuarie am comemorat ziua marelui poet, luceafărul românilor,Mihai Eminescu. Elevii Gupului Şcolar Cserey-Goga Crasna au ales să îi dedice poezii şi cântece, dar şi un material în Power Point realizat de elevii claselor a IX-A, a IX-B şi a X-A. În el a fost încadrată şi povestită pe scurt viaţa lui, unele scrisori de la şi pentru Veronica Micle, iubita poetului, dar şi unele păreri despre el aparţinând bunilor săi prieteni. Atât clasele liceului cât şi clasele mai mici i-au recitat câteva din poeziile lui şi i-au fredonat unele dintre ele. In pauza mare toţi elevii şi cadrele didactice ale şcolii s-au strâns cu bucurie în suflet pentru a asculta sau a prezenta lucruri interesante despre marele poet al României. Centrul de documentare şi informare al şcolii s-a dovedit neîncăpător in faţa mulţimii. Această acţiune ne-a demonstrat tuturor că Mihai Eminescu nu este mort, el trăieşte veşnic în inimile noastre. Morar Adrian, clasa a X-a A
24 ianuarie – Unirea Principatelor Române DOMNITORUL UNIRII (1859-1866)
Ziua de 24 ianuarie are o semnificaţie deosebită în istoria poporului român. Acum 150 de ani prin dubla alegere a lui Alexandru Ioan Cuza la 5 ianuarie în Moldova şi 24 ianuarie în Ţara Românească s-a realizat Unirea Principatelor, un prim pas spre realizarea României Mari. Prin dubla alegere românii au făcut Unirea cea Mică altfel decât hotărâseră Marile Puteri care prin Convenţia adoptată la Paris oferiseră românilor o unire incompletă cu doi domni, guverne şi adunări separate excepţia rămânând să o facă cele doua instituţii comune – Comisia Centrală şi Înalta Curte de Justiţie şi Casaţie ambele la Focşani. Însă poporul român a decis altfel, aşa cum spunea şi Vasile Boerescu “Europa ne-a ajutat ... rămâne de a ne ajuta noi înşine. Noi mulţumim Europei că ne-a arătat că Unirea poate fi posibilă” Votul de la 24 ianuarie 1859 a însemnat încununarea victorioasă a atâtor secole de lupte, a însemnat exprimarea năzuinţei întregii naţiuni, biruinţa progresului asupra regimului feudal, învechit, semnul emancipării sociale şi politice, actul energic de naştere a României moderne. Unirea din 1859 înseamnă acel pas înainte, care deschidea ţării largi perspective în progresul social, economic, politic, cultural. Reformele ce au urmat unificării naţionale au contribuit la restrângerea relaţiilor feudale, la dezvoltarea mai largă a forţelor de producţie, au însemnat un efort hotărâtor în mersul ascendent al societăţii româneşti. Pentru prima dată cele două ţări îşi exprimaseră voinţa şi au făcut posibil ca pe harta Europei să apară un nou stat România. Ciorba Dorin, clasa a XI-a A 23
Historia A holokauszt és annak krasznai vonatkozásai
A felszabadítás után a túlélők hazatértek. Öregeink szerint soványabbak voltak, mint egy gebe. A hazatértek mesélték, hogy az öregeket s gyerekeket gázkamrákban megölték, a fiatal férfiakat éhen dolgoztatták, míg a fiatal nőket különböző piszkos dolgokra használták fel. A hazatértek nem sok időt töltöttek Krasznán, mindannyian kitelepedtek vagy Izraelbe vagy az Amerikai Egyesült Államokba, ahol új életet kezdhettek a nagy megprobáltatások után. Leszármazottaik élnek mai napig, kapcsolatot tartanak Krasznával, s már többször ellátogattak hozzánk az utóbbi 6-7 évben.
A holokauszt a náci Németország által kontrollált területeken a második világháború alatt végrehajtott, a nemzetszocialista német kormány által eltervezett és irányított népirtás neve, amelynek körülbelül 6 millió európai zsidó esett áldozatul. A holokauszt vezetője Adolf Hitler, a nemzetszocialista Németország Führerje volt. 1940 előtt Kraszna lakossága is bővelkedett zsidókban. Ők képezték Kraszna ,,nagyúri” társadalmát, hiszen a zsidók nem voltak egyszerű munkásemberek, ők csak kereskedtek s a nehéz munkákat szegény szolgákkal végeztettek. A zsidóknak zsinagógájuk is volt, ez a Malom utca elején volt talalható, az épület a zsidók eltűnése után magántulajdonba került s lebontották, az értékes téglákból pedig az emberek házakat építettek. Krasznán a mai napig találhatóak zsidók által épített házak. A zsidó gyerekek a többi gyerekekkel együtt jártak iskolába. Vallásukból kifolyólag szombaton sohasem végeztek semmilyen munkát, de azért ugyanúgy ettek és melegedtek télen. Iyenkor is a szolgák végeztek el mindent. Általában mindegyik család kisebbnagyobb, de inkább nagyobb vagyonnal rendelkezett (ékszer, készpénz, ingatlan vagy épp olyan árú, amivel kereskedtek). A holokauszt első fázisa Krasznán is megfigyelhető volt: minden zsidót sárga csillaggal jelöltek meg. A második fázisra (gettósítás) Krasznán nem került sor, míg a harmadik fázis, a deportálás teljes mértékben megfigyelhető volt. Öregeink emléke szerint szekérrel vitték el őket visszakiáltván az embereknek azt, hogy: ,,bár jönnétek ti is”. Emlékek szerint nyílt titok volt az útuk vége, mindenki tudta, de senki sem beszélt róla. Értékeiket s mindenüket, amilyük volt összegyűjtötték s zsinagógájukba elrejtették, (ezek a tárgyak a mai napig sem kerültek elő) vagy más emberekre bízták megőrzésre. Házaikat pedig államosították s krasznai emberek költöztek bele.
Vincze Ibolya XI.B.
HOLOKAUSZT –FIKTÍV BESZÁMOLÓ EGY TÚLÉLŐ SZEMSZÖGÉBŐL A nevem Yehuda János. Édesapám zsidó volt, édesanyám pedig keresztyén. Én tehát félig zsidó származású vagyok. A szüleimmel éltem Debrecenben békében addig a napig, amíg nálunk fegyveres katonák kopogtattak be s kérték, hogy szogáltassuk be a rádiónkat. Én tizenöt éves gyerek lévén kíváncsiságból kinéztem az ablakon és láttam, hogy a szomszéd zsidó családoktól is elvitték a rádiókat és egy teherautóra rakták fel, majd elmentek. A szüleim nagyon aggódtak valamiért ,de nekem , iskolás lévén nem árulták el, de éreztem, hogy ez az akció a katonák részéről jelenthet valamit. Következő nap az iskolában az egyik órán három fegyveres katona jelent meg s feltartották a tanárnőt néhány percig, s aztán minket, diákokat haza is engedtek. Mi ezt nem bántuk, hiszen így elmaradt három óránk. De a következő napot egy új tantárggyal kezdtük, s ez a Német Nemzeti Káté volt, amely azt tanította, hogy a zsidó az emberiség uralkodójának tekinti magát, ezért a zsidók ellen kell harcolni. Mi ezt, néhány zsidó iskolatársammal együtt megalázónak találtuk. 24
Még aznap délután ismét katonák állítottak be hozzánk, akik arra köteleztek, hogy azt a sárga csillagot, amit hoztak mindig viseljük. Ahogy a köveztkező napokban jártam az utcákon, észrevettem, hogy rengeteg ember visel sárga csillagot. Aztán egy nap ismét katonák jöttek hozzánk s azt mondták, hogy most munkalehetőséget fognak biztosítani nekünk, s ezért elvisznek minket egy munkatáborba. Nem értettük ezt a hirtelen „munkalehetőség biztosítást”, de nem volt mit tennünk, mennünnk kellett. Vettük a kis csomagunkat, csatlakoztunk a nagy tömeghez. A katonák azzal biztattak minket, hogy a „munka szabaddá tesz”, s ezért legyünk vidámabbak, hiszen most lehetőségünk nyílik arra, hogy szabadok legyünk a munka által. Egy vonatállomásra vezettek minket, ahol egy tehervonatba zsúfoltak. Éreztem, hogy mások hátán taposok s a zsúfoltságban még édesapámat is elveszítettem, majd aztán mikor megérkeztünk a végállomásra, édesanyámmal észrevettük, hogy édesapámat összetaposták s megsérült a keze. Édesanyámmal próbáltuk a kezét ápolni s betekertük a kezét a felső szvetterébe, hogy megakadályozzuk a további fertőzést. A következőkben bevezettek a „munkatábor” területére, ahol egy szelekciós
folyamaton estünk keresztül. Szerencsére én a szüleimmel egy csoportba kerültem. A mi csoportunkat elküldték dolgozni, a másik csoportot pedig elvitték „megtisztulni” az út mocskaitól, de azok az emberek nem tudták, hogy a halálba mennek, mivel a németek nagyon hitelesen adták elő a munkatábort, senki sem sejtett semmit arról, hogy itt kivégzés lesz .A németek a fürdő helyiségekbe teherautó gázt vezettek be, ahol rengeteg ember súlyos kínok között halt meg. A mi csoportunknak kellett „eltakarítania” a holttesteket. Nagyon szörnyű volt, amikor láttam azt a rengeteg holttestet egy csomóban. Megrázó volt az a tény is, hogy el kellett temessük őket tömegsírokba, majd később krematóriumokba kellett behordjuk és ott kellett elégessük őket. Az volt a szomorú, hogy lehetetlen volt a menekvés ebből a táborból, hiszen aki meg akart szökni, azt agyonlőtték a felügyelők, hiszen azt is el kell mondanom, hogy nagyon szigorúan védték a koncentrációs tábort. A holokauszt a lelkemben mély sebet hagyott, még most sem tudtam feldolgozni azt, amit ott átéltem. A családom és én túléltük ezt a borzalmas holokausztot, ami csodának számít. Bogya Zsolt XI.B.
Mennyire szabad ma a gondolat? „Mennyire szabad ma a gondolat?” – Ezt a kérdést sokan felteszik. Talán ez attól függ, hogy mennyire olvasunk újságot? Vagy milyen gyakran nézzük a híradót? Az biztos, hogy a tévében megjelenő erőszakos filmek nem gyerekeknek valók. Hirtelen reakciókat váltanak ki. Talán még a felnőttekben is. A gondolat szabadságának kérdésére még egy jó példa a választások időszakában megjelenő újságcikkek, tévéműsorok. Ezek sokszor befolyásolják az embereket, főleg a fiatalokat. Ezek az adások, cikkek sokszor hazudnak, eltérnek az igazságtól. Aztán még ott vannak a különböző reklámok. Ezekről ne is beszéljünk. Egyszerűen ráerőszakolják az emberre a különböző termékeket. Mindenféle befolyásoló kifejezéseket használnak: pl.: „e nélkül nem lehet élni”, „ezt muszály megvegyék”. Az ember persze, hogy megveszi. Egyesek azt gondolják, hogyha ők nem néznek tévét és nem olvasnak újságot, akkor nem befolyásolhatók. – Talán így is van, talán nem. – És ezek után jön a kérdés, hogy mennyire szabad ma a gondolat? – hát mindenki döntse el maga. Boda Timea, VIII.C
25
Ilyen volt, így mesélték ... (avagy így éltek szüleim a totalitarizmusban) Szombaton is kellett menni iskolába, vasárnap órán kívüli tevékenységek voltak tartva, melyek akkor kezdődtek, amikor a templomban az istentiszteletek, hogy a gyerekek ne tudjanak templomba menni. Ősszel, miután megkezdődött az iskola, 4-5 hétig kellett menni meződazdasági munkára. Be kellett iratkozni a Kommunista Ifjak Szövetségébe (KISZ). Gyűléseken kellett részt venni, ahol az ország diktátora Ceauşescu által írt beszédeket kellett megismerni. Mikor a diktátor munkalátogatásra jött a megyébe, gyűlést tartott és minden általa elmondott mondat után tapsolni kellett és éltetni őt. Az iskolában vagy a munkahelyen, aki a rendszer ellen szólt, az azonnal a Titkos Szolgálat kezére került, és börtönbe kerülhetett (nem volt szabad a véleménynyílvánítás). Az alapélelmiszereket (kenyér, cukor, olaj, liszt, vaj, hús stb.) szabadon nem árulták, csak megszabott havi adagra, ami nagyon kevés volt. A párton kívüli embereket a párt majdnem, hogy ellenségnek tartotta. Karriert is csak az csinálhatott, aki akarva, akaratlanul bekerült a pártba. A párt vezetőségének ellenőrző joga volt az élet minden területén. Léteztek fizetéses diáktáborok, osztálykirándulások. Ingyenes táborokon csak KISZ tagok vehettek részt, ahol a szórakozási programok mellett kemény ideológiai kiképzésben részesültek. A fiúknak kötelező volt a katonai szolgálat, s ennek keretében a fiatalok nagyrésze kényszermunkán dolgozott a szénbányákban, vagy a Duna – Fekete tenger csatorna megépítésénél. A Mezőgazdasági Termelő Szövetkezetben (TSZ) a tagokat ingyen dolgoztatták. Fizetés helyébe tíz ár földet és öt ár szőlőst kaptak, amit saját maguk számára dolgozhattak meg, termény részesedést és valami kevés „normapénzt” kaptak. Egyes vezetők saját kedvük szerint dolgoztatták a TSZ munkásait. Azt mondhatjuk az élet – halál urainak képzelték magukat. A televízió a falunkban a 70-es évek közepétől jelent meg. Lehetett fogni a Magyar Tévé műsorát és a Román Tévéműsort. A villanyáramot előre meghatározott program szerint szolgáltatták, legtöbbször este 10-11-től kikapcsolták azt. Boda Timea, VIII.C
Responsabili pentru un mediu sănătos Felelősséggel egy egészséges környezetért
Staţia de epurare Zalău Elevii clasei a XII-a A au fost în practica, pe date de 13 noiembrie 2008 la staţia de epurare a apelor uzate, menajere şi pluviale pentru a vedea procesele care se desfaşoară în procesul de epurare a apelor Epurarea apelor uzate poate fi în funcţie de caracteristicile apei şi de cerinţele evacuării în emisar mai mult sau mai puţin complexă. Epurarea apelor uzate într-o staţie de epurare se împarte în : • reţinerea sau neutralizarea substanţelor nocive; • prelucrarea substanţelor rezultate din prima operaţiune denumite nămoluri. Progresele realizate în ultimile decenii în domeniul epurării apelor uzate au dus nemijlocit la construcţia unor staţii de epurare mai judicios concepute şi în special mai economice. 26
Epurarea apelor într-o staţie de epurare se urmăreşte prin determinări înainte şi după intrarea în staţie: • reactia pH; • suspensii solide, fixe şi volatile; Epurarea apei în staţii de epurare se realizează în mai multe trepte şi anume: treapta primară, treapta secundară şi treapta terţiară. Ca produşi finali ai procesului de epurare rezultă: apa purificată în diferite grade în funcţie de proces şi de starea ei iniţială, precum şi nămoluri. În funcţie de volumul de apă epurată zilnic şi de natura apelor se poate opta din punct de vedere economic şi constructiv pentru rezervoare din diferite materiale sau bazine din beton. Tipuri de instalaţii de epurare: - separatoare de grăsimi - reducerea grăsimilor - sunt utilizate în general de restaurante, fast food-uri, cantine, carmangerii; - separatoare de hidrocarburi; - reducerea uleiurilor şi hidrocarburilor - sunt utilizate în service auto şi în parcări; - staţii de epurare ape menajere individuale; - staţii de epurare ape menajere pentru comunităţi; - staţii de epurare convenţionale Maxim Mihai, Borbély Attila, clasa a XII-a A
A XI.B. osztályos tanulók munkáiból
"Víz! Se ízed nincs, se zamatod, nem lehet meghatározni téged, megízlelnek, anélkül, hogy megismernének. Nem szükséges vagy az életben: maga az élet vagy.’’(Saint Exupery)
27
(H)UMOR Kit hívnak, ha a vak beleesik a kútba? A vakmerőt.
De ce au elefanţii degetele crăpate? Ca să le mai dea furnicilor o şansă!
Mi az? Nagy, sárga, és fáj, ha belemegy a szemedbe? - Villamos.
Cum se obţine lumină cu ajutorul apei? Spălând geamurile.
Miért nem kapott jogosítványt a gepárd? Mert sohasem áll meg a zebránál.
Care este diferenţa dintre chimie, biologie şi fizică ? Dacă mişcă e biologie, dacă miroase este chimie, dacă nu funcţionează este fizică.
Mit énekelnek a molyok a szekrényben? Edd-a-blúzt... Mi az? Fekete, és fehér levelei vannak? Néger postás...
De ce este heliul aşa antisocial ? Pentru că nu vrea să se ,,combine,, cu nimeni.
Mi az apácák kedvenc sorozata? Barátok közt
Ce este apa chioară ? Apa cu ochelari.
Milyen a klónozott szellem? Kísértetiesen hasonló.
Copile, spune-mi ce este apa ? Apa este un lichid incolor, care devine negru, când ne spălăm pe mâini.
Hogy hívják a narkós elefántot? - Coco Jumbo
Când va începe Foamea Mondiala? Când vor începe chinezii să manânce cu lingura.
Mit csináljon a föld nélküli paraszt? Vessen magára!
Cum dublezi valoarea unui trabant? Îi faci plinul.
Hogy mondjak angolul: apádra ütök? Puff Daddy
PERLE ALE ELEVILOR ÎN TEZA DE BIOLOGIE „ printre componentele sistemului digestiv se află şi intestinul osos” „ Plantele când stau la lumină şi luminai bună elimină oxigenul” „ Vacile rumegă mâncarea, mâncă tot mânâncă, iar dupăia se asimilează toată mâncarea în stomac iar dupaia îi vine înapoi în gură şi o rumegă” „ Esofagul este porţiunea care face legătura între ficat, cavitatea bucală şi stomac.”
28
„ Particularităţile de dentiţie la carnivore este mai superficială iar la ierbivore este bine evidenţiată”
Confruntaţi cu agresori mai feroce, unii viezuri melivori nu s-au lasat speriaţi ci s-au prefăcut morti. In ciuda faptului că este cea mai mică dintre vulpi, femecul are proporţional cele mai mari urechi. Fenecul este de asemenea foarte agil. El a fost observat sărind la 70 cm în aer din poziţia stând în picioare şi săltând 120 cm înainte pe orizontală. Urechile mari ale fenecului îi permit să audă animalele ce se mişcă la o distanţă de până la 1,5 km. Balenele ucigaşe sunt printre cele mai mari animale de pradă din lume. Deşi balenele ucigaşe sunt vânători fioroşi, dacă ele sunt înconjurate de bărci ele devin docile şi uşor de capturat. Vaca trebuie sa bea până la 70 de litri de apă pe zi pentru a furniza laptele necesar viţelului. Multe mamifere încearcă să recunoasca gustul alimentelor sigure din gustul laptelui mamei. Unele animale au regimuri alimentare diferite în diferite stadii de viaţă. Omida mănâncă frunze bogate în proteine pentru a-şi construi celulele corpului, transformata în fluture, bea nectar dulce pentru a primi energia necesară zborului. Furnicarul marsupial a fost descoperit de coloniştii albi în anii 1830. Numele popular i-a fost dat de aborigeni. Furnicarul marsupial este mamiferul terestru cu cei mai mulţi dinţi (până la 52), dar el foloseşte puţini deoarece striveşte termitele cu cerul gurii osos şi nu le mestecă. El are cel mai mare creier (raportat la dimensiunea corpului sau) dintre animalele marsupiale existente azi. Furnicarul mănâncă între 1020 mii de termite pe zi. Cel mai mare peşte pyranha, piraya, atinge o lungime de 60 cm, dar şi speciile cu o dimensiune mai mică sunt la fel de periculoase. În America de Sud carnea tare şi albă a peştelui pyranha este o delicatesă şi este foarte căutată de pescari. In ciuda plângerilor pescarilor, oamenii de ştiinţă au calculat că o focă de Groenlanda mănâncă în medie peşti în valoare de 15 dolari canadieni. Lupul cu coamă scoate 3 feluri de sunete: un lătrat lung din adâncul gâtlejului la intervale de aproximativ 7 secunde şi auzit în principal în timpul nopţii, un schelalait înalt şi un mârâit adânc în timpul întâlnirilor antagoniste. Fructul preferat al lupului cu coamă este un membru al familiei Rosiilor Solanum Lycocarpum, cunoscut sub numele de Fruta Do Lobo (Fructul Lupului); se crede că acesta ar ajuta la atenuarea atacurilor din partea viermilor uriaşi de rinichi, parazit. Spre deosebire de alţi canini, blana lupului cu coamă este lipsită de un strat inferior; acest animal mai este deosebit şi prin faptul că el sapă cu dinţii şi nu cu ghearele. Cu o lungime de 25 mm stratul inferior de blană al vidrei marine este cel mai des dintre toate mamiferele.
29
Rubrica Consilierului Educativ Cronica evenimentelor
În primul semestru al anului scolar 2008/2009 elevii Grupului Scolar “CsereyGoga” au desfăşurat diverse activităţi sub îndrumarea cadrelor didactice şi a conducerii şcolii. Astfel , dintre evenimentele desfăşurate în şcoala noastră menţionăm:
Managementul Inundaţiilor Ziua Europeană a Limbilor Moderne Ziua Europeană a Siguranţei Rutiere Ziua Mondiala a Educaţiei Ziua Holocaustului Ziua Mondială pentru Reducerea Dezastrelor Naturale Ziua Internaţională a Mării Negre Zilele Invăţământului Sălăjean Săptămâna Educaţiei Globale Balul Bobocilor Ziua Naţională a României Sărbătoarea Crăciunului
Felicitări tuturor elevilor care au participat la olimpiadă, precum şi la alte concursuri cum ar fi “Winners” sau “Cangurul lingvist”secţiunea franceză-spaniolă, la concursuri de
Autorii acestui număr
A nevelési tanácsadó rovata
recitat poezii sau la organizarea altor evenimente din şcoală şi din afara ei: concertul de Crăciun cu scop caritabil, etc. Avancronica evenimentelor din semestrul al II-lea. Semestrul al II-lea al anului şcolar 2008/2009 va fi, de asemenea, plin de evenimente la care vor participa atât elevii cât şi cadrele didactice: Valentine’s Day Mărţisor/8 Martie Balul Primăverii Luna pădurii Ziua Francofoniei Activităţi Comenius Ziua Mondială a Sănătăţii Ziua Pământului Ziua Europei Ziua Copilului Ziua Mediului Dacă aveţi propuneri şi pentru alte activităţi interesante care credeţi că s-ar putea desfăşura în şcoala noastră, vă rugăm să luaţi legătura cu preşedinta Consiliului Elevilor din cadrul Grupului Scolar “Cserey-Goga” Crasna, Mocan Cristina, cls. a XI-a B. Babţan Maria, Consilier Educativ
A lapszám szerzői
Babţan Maria (Cons. Ed.), Balog Bogdan (a V-a A), Balog Cătălin – Ovidiu (a V-a A), Bicăzan Bianca (a IX-a A), Birta Bernadett (VIII.D.), Boda Timea (VIII.C.), Bogya Zsolt (XI.B.), Boldizsár Renáta (VIII.D.), Borbély Attila (a XII-a A), Boros Erzsébet (X.B.), Boros Ilona (Psiholog şc.), Bréda Csaba (VIII.D.), Chiş Andrei (a X-a A), Ciorba Dorin ( a XI-a A), Cseke Heléna (IX.B.), Dărăban Gabriela (a VI-a A), Dimény Karola (VII.C.), Fodoca Vlad (a IX-a A), Haraklányi Erzsébet (VIII.B.), Haraklányi Sándor (V.C.), Koszta Csilla (X.B.), Kovács Krisztina (XI.B.), Lucza Eszter (VIII.D.), Maxim Mihai (a XII-a A), Morar Adrian (a X-a A), Morar Adriana ( a VII-a A), Nyeste Renáta (X.B.), Pap Imola (VIII.C.), Sacota Ancuţa (a IX-a A), Salánki Debóra (IX.B.), Sólyom Barbara Klára (IX.B.), Szabó Ibolya (VIII.B.), Szabó Ildikó (prof. lb. 30 (a IX-a A), Toma Georgeta (a VI-a A), engleză), Szűcs Sándor (VII.C.), Tite Ramona Tóth Anikó (XI.B.), Vincze Ibolya (XI.B.), Vincze Timea (IX.B.).
