VOORWOORD Shakespeare, EEN TOTAALPROJECT ... ImpressiesVAN ONZE PODIUMBEESTEN ... ImpressiesVAN EEN MAMA ... fotoCOLLAGE DANKWOORD 3
6
32
38
41
55
lc ik
VOORWOORD Beste ouders, leerlingen, sympathisanten Het verheugt ons – en het is ook met gepaste trots – dat wij u deze speciale editie van onze Campus Lyceum InformatieKrant, kortweg CLIK, die geheel in het teken staat van ons jaarproject Shakespeare Revisted, kunnen bezorgen. Het begon zowat 9 jaar geleden… enkele van onze getalenteerde leerlingen stapten onder het toeziend oog van twee gedreven en cultureel geïnspireerde leerkrachten in het podiumavontuur van het Lyceum. De mediatheek, die toen langer en smaller was dan nu het geval is, werd voor die gelegenheid zo goed en zo kwaad als het kon omgetoverd tot een spektakelzaal. Gedurende een weekend voerden er dans, woord, beeld en muziek de boventoon. Het publiek, dat bestond uit trotse ouders, grootouders, leerkrachten en ook sympathisanten, genoot er zichtbaar van dromen, ontboezemingen over liefde, jeugdig gemijmer en heus gefilosofeer. En het Lyceumpodium groeide. Het werd een waarde op school waar menigeen al na afloop van de laatste voorstelling van het ene schooljaar uitkeek naar de aanvang van de repetities van het volgende schooljaar. De organiserende leerkrachten kregen versterking van collega’s uit andere vakdisciplines, maar bleven trouw aan het initiële idee: een totaalspektakel brengen waarbij zoveel mogelijk talenten aan bod kunnen komen. Een podium door, voor en met leerlingen van verschillende leeftijden en uit diverse afdelingen. De mediatheek kreeg als toneelruimte een onvoldoende en we weken uit naar ‘t Arsenaal. We dienden ons project in bij Canon Cultuurcel en kregen dankzij het Dynamo2-project extra middelen om het nog beter en professioneler te kunnen aanpakken. Dit schooljaar realiseerden we dan Shakespeare Revisted, een project dat in menig klas- en vaklokaal sinds september van start ging. Er werd gelezen, geschreven, getekend, gemusiceerd, gestudeerd en het resultaat mocht er wezen: een succesvolle schooltoneelvoorstelling van Midzomersnachtsdroom, in een persoonlijk en modern kleedje gestoken en omkaderd door een minikunsttentoonstelling in heuse Victoriaanse stijl. Omdat de toneelzaal van ’t Arsenaal niet ter beschikking kon worden gesteld, werd de Oude Stadsfeestzaal van Mechelen voor een week jong leven ingeblazen. De klap op de vuurpijl werd ten slotte onze selectie voor de finale van In the Spotlights, de wedstrijd die het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap organiseert in het kader van haar 20-jarig bestaan. Laten we hopen dat de kers op de taart van onze podiumbeesten het winnende ticket van de wedstrijd is. In dat geval zien we elkaar vast en zeker in de KVS te Brussel voor de ultieme vertoning van Midzomersnachtsdroom door het podiumteam van het Lyceum. Ik reserveer alvast een plaats parterre. U toch ook? M.Callens Directeur CLIK - nr.26 - jg.9
3
Laten we eens een Shakespeareke doen ...
Naar jaarlijkse gewoonte organiseerde onze school ook dit schooljaar een podiumvoorstelling en een tentoonstelling. Dit jaar stond onze happening in het teken van Shakespeare Revisited. Ik hoor het u al denken, waarom hebben ze nu net Shakespeare gekozen? Wel, wij vonden dat onze podiumbeesten zich eens aan Shakespeare moesten wagen. Jongeren laten proeven van Shakespeare is zoals proeven van chocolade, die heerlijk zoet, maar ook bitter en zelfs smeuïg kan zijn. Is alles in onze wereld bovendien niet ‘Shakespeare’? Vakoverschrijdend kan je trouwens met Shakespeare alle kanten uit en dat is wat wij met ons project beoogden. Aanvankelijk wilden we een compilatie opvoeren van Shakespeares werk, maar bij nader inzien leek dit voor ons (lees regisseurs) toch wat hoog gegrepen. Dus toen gingen we aan het (her)lezen en viel onze keuze op Midzomersnachtdroom. Iedereen heeft wel al gehoord van het stuk, maar als je dan even checkt (de leraar in mij) en vraagt of iemand de inhoud even kan weergeven, valt er opeens een grote stilte. In het beste geval herinnert men zich ‘ de ezel’. ‘Is dat niet dat stuk waarin iemand seks heeft met een ezel?’ Tja, inderdaad, maar ... Het stuk heeft ook een grote rolbezetting en dat hebben we graag, we willen immers zoveel mogelijk jongeren zien schitteren op de scène. Want daar doen we het voor, nietwaar? En of ze geschitterd hebben dat hebt u hopelijk zelf kunnen zien of niet ... Jammer voor u, want onze podiumbeesten hebben het beste van zichzelf gegeven! Wat is een theatervoorstelling zonder decor? Inderdaad niets. Gelukkig ontfermden Bart Beuckelaers, Gino Dobbelaer, Mich De Greef en Eun Loos zich daar samen met hun leerlingen over, want Diane Parton en ik zagen door het bos de bomen niet meer of was het andersom? Of was het een vroege Midzomernachtsdroom? Roos Van Baelen
4
CLIK - MZND
De podiumbeesten konden via het Dynamo2-project van Canon Cultuurcel genieten van workshops van Jeugdtheater Larf! De docent Pascal Buyse ondersteunde de coördinerende leerkrachten bij het realiseren van een totaalspektakel. Wie is er bang voor William Shakespeare? Een impressie van een werkproces. In de eerste helft van dit schooljaar gingen leerlingen van diverse studierichtingen een artistiek gevecht aan met Shakespeare. Gewapend met een portie creativiteit stapten ze in de knettergekke wereld van Midzomernachtsdroom. Eerste veldslag: het begrijpen van de ingewikkelde structuur van het verhaal. Maar liefst drie verhalen, met elk zijn eigenzinnige personages, lopen kriskras door elkaar. Bij de eerste lezing verdwaalden de aspirant-toneelspelers in het woordenbos van Shakespeare. De dansers en muzikanten gingen meteen op zoek op welke manier we de ziel van de voorstelling konden vertalen in dans en muziek. De toneelspelers verdeelden de verschillende personages onder elkaar met de ambitie ze met elkaar te confronteren op de speelvloer. Tweede veldslag: het uit het hoofd leren van de meters tekst en te doen alsof een personage dit op scène ter plekke verzint. Spelers wrongen zich door mentale bochten om de emoties die op papier stonden beschreven zo overtuigend mogelijk te brengen. Iedereen begon te twijfelen. Het was alsof Shakespeare de leerlingen stond uit te lachen. Maar niemand was bang van William Shakespeare, neen deze ploeg zette dapper door. Derde veldslag: iedereen laten samenwerken in één voorstelling. Dansers, muzikanten, decorbouwers, toneelspelers, techniek ieder eiste zijn plek op in dit schouwspel. Een beetje chaos en onzekerheid, zou de geest van Shakespeare ons gunstig zijn? Vierde veldslag: een publiek meenemen in de wereld van Midzomernachtsdroom. Het was stil in de zaal, af en toe een bulderende lach of wat commentaar. Maar bij het applaus was het overduidelijk: niemand van het Lyceum is bang van Shakespeare! Elke deelnemer met zijn of haar talent deed het onwaarschijnlijk goed. Scènes waren hilarisch, ontroerend, spannend of dolkomisch. Het was niet te geloven dat deze leerlingen voor het eerst op de scène speelden en zelfs improviseerden. De geest van Shakspeare danste op dit onvergetelijk creatief feest. Pascal Buyse CLIK - MZND
5
Shakespeare,
EEN TOTAALPROJECT ...
Shakespeare Revisited? Een Midzomernachtsdroom van Shakespeare, dat werd het onderwerp van het jaarlijkse toneelproject dat vak- en graadsoverschrijdend opgevat wordt. Yes! Spek voor deze leerkracht Engels haar bek ... Het project kreeg als werktitel: Shakespeare Revisited. Maar, is dat wel zo? Is het niet eerder: Shakespeare, getting acquainted? Er is maar een manier om dat te weten te komen: aan het werk! De vierdejaars hadden in oktober tijdens hun Londenreis The Globe bezocht, waar ze ingewijd werden in het Elizabethaanse toneellandschap. Tijdens de (teleurstellend korte) gidsbeurt leerden ze over de geschiedenis en de werking van het toneelgebouw, de stukken die er werden opgevoerd en de gewoonten van het publiek. En dat publiek was helemaal anders dan het hedendaagse: zo stonden vaak laaggeschoolde toeschouwers soms 5 uur lang naar een historisch stuk te kijken, zonder de zinspelingen op politieke gebeurtenissen en subtiele verwijzingen naar klassieke werken te missen. Goed, The Globe daar weten onze vierdejaars alles over. Maar wat kunnen ze eigenlijk vertellen over ‘The Great Bard’? Welke feiten kunnen ze opsommen over het leven van deze geniale toneelschrijver en sonnettenpenner? Tijd om hen eens aan de tand te voelen ... “What can you tell me about Shakespeare?” Gelukkig antwoordde geen enkele deugeniet met “Who, miss?”, maar kreeg ik een spervuur aan weetjes: “He was married to Anne Hathaway! Not the American actress, but some other Anne.”, “He wrote famous plays like Romeo and Juliet and something about a jealous black guy”, “He was born in ‘I-don’t-remember-the-name’ and lived in London”, “He played in his own theatre”, “He left his second-best bed to his wife”, “He had two children”, “He was born on the same day he died!”. Huh? Rewind! Bijna juist, maar zo geformuleerd klinkt Shakespeaeres leven een stuk mythischer dan het was. Want dat leven was niet bepaald uitzonderlijk, alleen, we weten zo weinig over hem, de duizenden biografieën ten spijt. Het leven van een schrijver kan erg interessant zijn, maar we hebben ons verder toch vooral geconcentreerd op zijn nalatenschap (met dank aan de mooie lesbundel van ETC). Nadat de 6
CLIK - MZND
vierdejaars ontdekten welke grote invloed Shakespeare heeft gehad op de Engelse taal (zo creëerde hij ingeburgerde woorden als addiction, advertising, assassination, bedroom, critic, drugged and excitement en veelgebruikte uitdrukkingen als vanish into thin air, refuse to budge an inch, green-eyed jealousy, play fast and loose, be tongue-tied, be a tower of strength), leerden genieten van zijn werk via citaten en fragmenten uit zijn bekendste toneelstukken en kennismaakten met zijn gevierde co-toneelspelers Kemp en Burbage was het hun beurt: zij moesten 3 citaten selecteren, uit het hoofd leren en voor de klas brengen. Wat een mooi moment, als je leerlingen in prachtig Engels in de huid van Duke Orsino hoort kruipen: If music be the food of love, play on; Give me excess of it, that, surfeiting, The appetite may sicken, and so die. Pure ontroering … Ook de vijfdejaars werden in het leven en het werk van Shakespeare ingewijd. Maar dan anders. De BBC zond begin 2008 de fantastische reeks Supersizers go ... uit, waarin twee hedendaagse proefkonijnen een week lang het dieet van een bepaalde periode volgden. Toevallig was een aflevering volledig gewijd aan een doorsnee weekmenu van een gegoede burger ten tijde van onze Shakespeare. En dat menu was allesbehalve appetijtelijk: ‘nose-to-tail’-bereidingen van geiten (dus van kop tot staart, alles ging de kookpot in), geen water, thee of koffie om alles door te spoelen, alleen bier en wijn, ook bij het ontbijt, en als verrassing op ‘fancy dinner parties’ een taart met levende kikkers. Dit kregen de vijfdejaars te zien als instap in de wondere wereld van de Elizabethanen. Van het voor- naar het hoofdgerecht: Shakespeares wereldvermaarde sonnetten. Voor het - op het eerste zicht beledigend grappige – My Mistress’ Eyes, werden de leerlingen uitgenodigd hun geliefden eens op een andere manier te bekijken en hun beste eigenschappen te vertalen naar zintuiglijke waarnemingen. Met andere woorden: hoe klinkt jouw lief? Hoe ruikt hij/zij? Hoe voelt hij/zij aan? Waar smaakt hij/zij naar? Uiteraard waren de antwoorden soms verrassend, soms hilarisch, soms verontrustend ... Op dan naar Shall I Compare Thee? Dat we samen analyseerden en vervolgens uit het hoofd leerden. Om de jongens extra te overtuigen het gedicht te memoriseren, werd nog eens extra benadrukt dat meisjes wel houden van dichtende jongens ... Quasi iedereen kon het sonnet perfect reproduceren! En de zesdejaars? Die zullen bij mevrouw Rochtus alles leren over Hamlet! Tot slot nog een mooi eeuwenoud advies van Shakespeare: “Love all, trust a few, do wrong to none.” Sabine Van Bogaert
CLIK - nr.26 - jg.9
7
Shakespeare, we krijgen er niet genoeg van!! Voor de vierdejaarsleerlingen is William Shakespeare niet langer iemand waar ze wel al eens van hebben gehoord. Ze kregen dit jaar via verschillende werkvormen/activiteiten tijdens de les Nederlands een overdosis Shakespeare toegediend. Zo genoten ze van een luistertoets over Shakespeare, maakten ze in groep - op basis van een webquest - een heuse Shakespearekrant, woonden ze de podiumvoorstelling Midzomernachtsdroom van hun medeleerlingen bij en verwerkten ze de daarbijhorende lesmap. Op maandag 20 april stond de toneelvoorstelling Dochters van Lear van Theatergroep Max op het programma, die dan weer aansluiting vindt bij hun cursorische lectuur, nl. Koning Lear van Ed Franck. Als toemaatje kijken we naar een moderne versie van Midzomernachtsdroom en maken we een vergelijking met de uitvoering van onze podiumbeesten. U mag alvast meegenieten van enkele krantenartikels van onze vierdejaars! Roos Van Baelen
Breng eens een bezoek aan The Globe The Globe Theatre kent niet alleen een rijke geschiedenis, maar is ook de dag van vandaag een toeristische attractie die zeker niet aan je bezoek van Londen mag ontbreken. Dus ben je in Londen ga er dan zeker heen! Indien je nog twijfelt, lees dan verder en laat de geschiedenis van de Globe je overhalen.
8
The Globe werd rond 1598 gebouwd in Bankside en was een van de vier grootste theaters in zijn omgeving. Het staat vooral bekend dankzij het feit dat er verschillende van Shakespeares stukken voor het eerst zijn opgevoerd. Het theater is drie keer herbouwd. Het eerste theater is afgebrand door een ongeval met een kanonskogel, die als specialeffect bij een toneelstuk hoorde. Aangezien het theater een strooien dak had en voor de rest voornamelijk uit hout bestond bleef er zo goed als niets van over. Dit was in 1613. Het werd onmiddellijk herbouwd op dezelfde plaats (nu met een pannendak), maar later, in 1642, werd het gesloten door de Puriteinen (net zoals alle andere theaters). In 1644 werd het afgebroken zodat er meer plaats was voor woonhuizen. De volgende 352 jaar werd the Globe langzamerhand vergeten, tot de derde versie er kwam. Het begon allemaal in 1989 toen ze de CLIK - MZND
overblijfselen van het theater vonden. Uiteindelijk zijn ze in 1993, op korte afstand van de oorspronkelijke plek, opnieuw gestart met de bouw van the Globe. In 1997 werden de werken voltooid, de Globe zoals hij er nu staat, was geboren. Je kan niet alleen een rondleiding in het theater zelf krijgen, maar er is ook een expositie over het leven van William Shakespeare. En als je nog meer wil, is er altijd de mogelijkheid om een opvoering van een toneelstuk bij te wonen. Dit alles voor een gunstige prijs: Volwassene: £10.50 Senioren (60+): £8.50 Studenten: £8.50 Kinderen (5-15) £6.50 Kinderen onder vijf jaar: gratis Gezin (2 volwassenen & 3 kinderen): £28.00 (expositie & rondleiding) Door Stephanie Mandelings
The Bard… Wie kent William Shakespeare niet? Romeo en Julia, Hamlet, Macbeth … iedereen heeft er wel al eens van gehoord. Maar wie is nu eigenlijk de schrijver achter deze stukken? Laat je meenemen in dit interview met een van de bekendste schrijvers te alle tijden.
“If music be the food of love, play on …” – Twelfth Night
CLIK - MZND
9
U werd geboren op 23 maart 1564. Had u een fijne jeugd? Shakespeare: Ik had een normale jeugd in Stratford. Er waren weliswaar enkele familieproblemen, maar ik ben goed opgevoed.
A summer’s day… Wat was het allereerste stuk dat u schreef? Shakespeare: Ik begon te schrijven tegen het einde van de jaren 1580 aan de Henry VI- trilogie.
Welke types van vrouwen komen er allemaal voor in uw stukken? Shakespeare: Je hebt de gemene vrouwen. Ze zijn brutaal en flirterig. De voedster uit Romeo en Julia, Margeret in Much Ado About Nothing en Audrey in As You Like It zijn voorbeelden uit die categorie. Je hebt ook de dramatische onschuldige vrouwen, die vaak puur en onschuldig zijn in het begin van het stuk, maar naar het einde ervan tragisch sterven als hun onschuldigheid verloren is. Julia hoort bij deze categorie, net als Lavinia uit Titus Andronicus en Ophelia uit Hamlet. Dan heb je ook de Femme fatales die complotten smeden, zoals Lady Macbeth, die graag koningin wil worden. In King Lear zijn de dochters van de koning, Goneril en Regan, uit op het fortuin van hun vader. Nog een andere categorie is de geestige, maar ongetrouwde vrouwen. Katherine uit The Taming of The Shrew is een voorbeeld hiervan. Veel feministen vinden het geweldig dat een man op het einde van het stuk de spirit van Katherine breekt door te vragen hem te kussen. De vrouwen uit deze categorie worden aanvankelijk voorgesteld als slim, onbevreesd en onafhankelijk, maar op het einde van het stuk worden ze wel op hun plaats gezet. Bij de uitgehuwelijkte vrouwen vind je Hermia en Helena uit A Midsummer Night’s Dream en Hero in Much Ado About Nothing. Er zijn ook vrouwen die zich verkleden als man, zoals Rosalind in As You Like It en Viola in Twelfth Night. Ze kunnen zo een actievere rol spelen in het stuk.
Hoeveel stukken hebt u nu eigenlijk geschreven? Shakespeare: Ik heb 38 komedies, koningsdrama’s en tragedies geschreven, 154 sonnetten en nog enkele langere gedichten. Mijn stukken zijn het meest gelezen, nog
Wat of wie heeft u geïnspireerd voor uw stukken? Shakespeare: Klassieke auteurs zoals Ovidius en Seneca hebben me geïnspireerd. Ovidius’ Puramos en Thisbe inspireerde me voor Romeo en Julia én Een Midzo-
Er zijn enkele jaren waarvan we niet weten wat u precies toen bezighield. We spreken hier over de jaren 1578-1582 en 1585-1592. Kunt u ons vertellen wat u toen deed? Shakespeare: De eerste periode gaat in vanaf dat ik de lagere school verliet tot mijn huwelijk met Anne Hathaway in 1582. In de tweede periode was ik bezig met het verbeteren van mijn acteerkunsten en het verzinnen van de eindes van mijn stukken. In 1582 trouwde u dus met Anne Hathaway. Er was wel een groot leeftijdsverschil, hé? Shakespeare: Ja. Zij was 26, ik 18. Waarom trouwden jullie? Shakespeare: Ze was zwanger … (diepe zucht) U kreeg 3 kinderen met Anne… Shakespeare: Twee dochters en een zoon. Onze oudste dochter heet Susanna, en onze tweeling heet Judith en Hamnet.
10
voor de Bijbel, en over de hele wereld …
CLIK - MZND
mernachtsdroom. Ik laat me ook inspireren door de natuur. Onlangs heeft iemand me verteld dat geen enkele toneelschrijver zoveel vogels vermeld in zijn stukken als ik … Welke sonnetten zijn het populairst? Shakespeare: Er zijn verschillende populaire sonnetten. “Shall I compare thee to a Summer’s day” is er zeker één van. (begint voor te dragen:) Shall I compare thee to a summer’s day? Thou art more lovely and more temperate. Rough winds do shake the darling buds of May And summer’s lease hath all too short a date; Sometime too hot the eye of heaven shines, And often is his gold complexion dimmed, And every fair from fair sometime declines, By chance, or nature’s changing course untrimmed; But thy eternal summer shall not fade, Nor lose possession of that fair thou ow’st, Nor shall death brag thou wand’rest in his shade, When in eternal lines to time thou grow’st: So long as men can breathe or eyes can see, So long lives this, and this gives life to thee.
Veel mensen zeggen dat Shakespeare eigenlijk de bijnaam is van iemand anders… Shakespeare: Ja! (lacht) Ik heb al opgevangen dat er zijn die denken dat ik Sir Francis Bacon ben, of de Graaf van Oxford, of die van Essex, van Derby of van Ruthland! Sommige zeggen dat ik Christopher Marlowe ben, en ik heb zelfs gehoord dat ze spraken over Queen Elizabeth zelf!!!
En uiteindelijk, What’s in a name? Bedankt voor het interview! Jolien Van Geel en Tom Bronders CLIK - MZND
11
12
CLIK - MZND
CLIK - MZND
13
Ook Hanane Razzouki en Amal Toutouhi interviewden Shakespeare! Deze week hebben we iets extra en exclusiefs voor u in petto: een interview met de enige echte William Shakespeare ! In dit interview verneemt u meer over deze wereldwijdbekende. We vonden het een hele eer om Shakespeare te mogen interviewen!
(lacht) Nee, ondernemen zit bij mij niet in het bloed. Al zou ik er wel wat verstand van willen hebben. Dat komt waarschijnlijk door mijn aandeel in het theater en The globe dat men mij als ondernemer ziet.
U bent geboren in april, dus is uw sterrenbeeld stier. Een stier blijkt geduldig, rustig en ook langzaam te zijn. Klopt deze bewering voor u?
Neen, geef mij maar kunst. Ik zou er toch niet veel van bakken. Er is ook discussie over het auteurschap van u werken, hoe komt dat? Dat zal waarschijnlijk aan mijn laag opleidingsniveau liggen. Ik heb geen universitair diploma en vele mensen geloven niet dat ik dan ook kan schrijven.
(lacht) Ja, dat klopt inderdaad. Bij het schrijven komt die geduldigheid echt goed van pas, want je moet vaak opnieuw beginnen, omdat het zelden goed is van de eerste keer. Schrijven is schrappen, weet je. Hoelang duurde het vooraleer u succes had als schrijver en acteur? (denkt even na) Het duurde wel erg lang, ongeveer 4 jaar voor ik bekend werd.
Vindt u deze verdenking erg? Nee, de mensen mogen denken wat ze willen. Ik lig er niet van wakker.(lacht luid) Verzon u al uw verhalen zelf?
En hoe werd u bekend? Ik werd pas echt bekend toen ik me aansloot bij het toneelgezelschap van The Kings Men van Jacob de eerste van Engeland .
Nee, de enige stukken dat ik zelf heb verzonnen zijn A Midsummer Night’s Dream en The Tempest. De anderen zijn gebaseerd op bekende verhalen.
Waarom wordt u in Engeland beschouwd als de grootste schrijver ?
Waar haalde u uw inspiratie voor de historische stukken vandaan?
(kijkt verbaasd) Word ik zo beschouwd? Ik denk vanwege mijn literaire werken in de eerste plaats, maar ook vanwege mijn enorme invloed op de Engelse taal, waarin nog steeds honderden woorden, uitdrukkingen en citaten aan mij zijn toe geschreven zijn.
Oh, dat is gemakkelijk. Bij klassieke geschiedschrijvers en Britse kroniekschrijvers.
Men zegt dat u zowel ondernemer als kunstenaar was. Was dat zo?
14
Achzo, was u dan liever ondernemer geweest?
CLIK - MZND
Bedankt, William voor dit gesprek. Hopelijk ontmoeten we elkaar nog eens in de toekomst.
Shakespeare en 2 Artistieke Vorming Literatuur is een vak dat leeft! De laatste jaren is vooral de mediatisering van literatuur een gat in de markt geworden. Romans worden verfilmd, scenario’s worden verwerkt tot een boek, van boeken wordt een toneelstuk gemaakt en vice versa, auteurs lezen hun werk voor op luister-cd, acteurs maken hoorspelbewerkingen van verhalen, literatuur wordt verstript, … Marcia Williams verstripte enkele jaren geleden een aantal klassiekers van Shakespeare. Met dit initiatief wilde ze vooral leerlingen uit de lagere school als doelpubliek bereiken. In het verlengde van de literaire strip ligt natuurlijk de fotostrip, bij de jeugd onder andere bekend uit het tijdschrift “Joepie”. Midden februari, op een woensdagvoormiddag, kregen de leerlingen van 2 AV de kans om Williams’ beeldverhaal van Hamlet in een fotoverstripte versie om te zetten. Tekstkaders, tekstballonnen en gedachtewolkjes werden integraal behouden; ook de mise-en-scène van de tekeningen werd overgenomen. Het Lyceum fungeerde als decor: er werd vooral dankbaar gebruik gemaakt van het gerenoveerde koetshuis en de groene omgeving. De fotoshoot duurde vier uren: verschillende shots van een scènemoment nemen, de shots bekijken, even opwarmen tijdens de pauze (we trotseerden de bijtende koude), foto’s vergelijken, mislukte opnames deleten, enkele shots nog eens overdoen. Ere wie ere toekomt: het was daarna vooral door de tijdsintensieve inspanningen van mevrouw Loos dat de fotostrip in zijn definitieve vorm werd gegoten. Montage is bij beeldverwerking altijd het grootste karwei. 2 AV mocht een weekje voor en een weekje na het Podium ook proeven van telkens twee lesuren theaterinitiatie. In de eerste sessie werd gewerkt rond de basisvaardigheden van een acteur: stemgebruik, spelconcentratie, lichaamsbewustzijn, fysieke en verbale expressie, samenspel, karakters en emotie. In de tweede sessie kregen de leerlingen de kans een korte scène uit Othello op te voeren, een voorbereiding op de grondige uitdieping van deze tragedie in het derde jaar. De basisvaardigheden moesten hier nu toegepast worden, aangevuld met tekstkennis, de kracht van stil spel en de ondersteuning door muziek. In het tweede jaar was Shakespeare trouwens ook al manifest aanwezig tijdens het kerstexamen. De leerlingen kregen vragen bij een fragment uit De vloek van Macbeth (Patrick Bernauw en Luc Schoonjans) en een fragment uit een moderne toneelbewerking van Macbeth. Er werd zelfs even vakoverschrijdend gewerkt: de kenmerken van het Griekse theater (in vergelijking met het theater uit de tijd van Shakespeare) werden niet alleen leerstof voor geschiedenis, maar ook voor Nederlands. Patrick Brems CLIK - MZND
15
16
CLIK - MZND
CLIK - MZND
17
18
CLIK - MZND
CLIK - MZND
19
20
CLIK - MZND
CLIK - MZND
21
En zagen ze er niet goed uit?? Ik was in mijn nopjes dit schooljaar! De voorbije jaren hadden de regisseurs steeds geopteerd voor een sobere en naturele look voor hun acteurs, maar dit jaar mocht het wat kleurrijker! Yes, want daar ben ik altijd voor te vinden! Mijn taak als grimeuse voor Midzomernachtsdroom van Shakespeare was dus een nieuwe ervaring. Ik vond het leuk dat ik zowel verantwoordelijk was voor de grime en de kleding van de personages. Ik mocht voor een groot deel over de keuze van de kostuums beslissen, ze samenstellen en er accessoires voor maken. We hebben wel geprobeerd om zoveel mogelijk eigen kledij te gebruiken om de kosten te drukken. Hoe ben ik nu te werk gegaan? Eerst heb ik een mangaversie van Midzomernachtsdroom (een stripversie dus ) gelezen. En ik heb daarbij een aantal notities gemaakt. Voor de kostuums heb ik me voor een groot deel gebaseerd op de kledij van de strip. De definitieve kostuums heb ik samen met Roos Van Baelen besproken. We hebben een lijst gemaakt van alle personages en hun rol, besproken welk uiterlijk erbij paste, welke uitdrukking er nodig was. Voor een aantal personages moest ik een rekwisiet maken. Voor de ezel heb ik oren uit stof gemaakt. Die moesten een flexibele constructie hebben, zodat de acteur die tijdens het stuk gemakkelijk op en af kon zetten. Voor het personage Puck moest ik kleine, minder opvallende hoorntjes maken. Die hoorntjes moest de acteur het hele stuk op hebben. Voor de elfenkoning werd er geopteerd voor een soort helm en niet voor hoorns. Hier en daar heb ik ook nog wat kleine accessoires aan de kleding genaaid. De schmink was voor de meeste acteurs, muzikanten en dansers basic: fond de teint, afpoederen (ervoor zorgen dat ze niet meer glimmen onder de spots), ogen sterker aanzetten, lippen wat kleur geven. Bij de hertogin en de elfenkoningin kwam er wat meer kleur aan te pas en werd er rekening gehouden met hun kleding. Zo kwamen de kleuren van hun oogschaduw terug in hun jurken om zo hun personage beter tot recht te laten komen. Puck heb ik een blauwe kleur gegeven en bij hem heb ik face-painting toegepast. De drie elfen hebben we in drie identieke kleurrijke pakjes gestoken, wel telkens in verschillende kleuren. Hun gezicht toverde ik om met vrolijke en hevige kleuren, zodat ze er heel grappig uitzagen. Ik heb ervan genoten! Eun Loos
22
CLIK - MZND
Het project Shakespeare Revisited in de derde graad. In het vijfde jaar leren wij Shakespeare vanuit verschillende invalshoeken kennen. Eerst verzamelen wij zoveel mogelijk informatie over William Shakespeare zelf en over zijn impact op het toneel in zijn tijd. Daarvoor raadplegen wij diverse bronnen. Daarna lezen wij een moderne vertaling van het stuk Macbeth van Jack Nieborg. (Shakespeare Macbeth. Uitgeverij Passage, Groningen, 2008), een versie die voor het eerst werd gespeeld in augustus 2008 in het openluchttheater te Diever. We bespreken tekst, thematiek en personages. Bovendien proberen wij te achterhalen waarom Shakespeare in onze hypermoderne tijd, waarin de actiefilm met de meeste special effects als norm voor bioscoopgenot geldt, toch nog jonge mensen blijft inspireren tot acteren en publiek naar de theaters blijft lokken. Het spreekt vanzelf dat onze podiumbeesten die het stuk Midzomernachtsdroom hebben gebracht hier een zeer duidende rol spelen en dat zij de anderen vertellen wat hen in Shakespeare aantrok en aanzette om hun grenzen te verleggen. Wij sluiten af met het bekijken van de film Macbeth van Roman Polanski. Er volgt een bespreking in de klas, waarbij we ingaan op de manier waarop de regisseur het klassieke drama omgezet heeft in een aantrekkelijke film. Dan buigen wij ons over het poëtische werk van de schrijver. Wij wagen ons aan een uitdaging: wij proberen een sonnet van Shakespeare te vertalen naar het Nederlands. Als we het niet meer zien zitten, roepen wij de hulp in van onze leerkracht Engels. In het zesde jaar werken wij niet rond Shakespeare, maar leren wij via het podium een nieuwe schrijftechniek kennen: wij leren een persbericht schrijven. Wij maken kennis met alle aspecten van een ideaal persbericht en het spreekt vanzelf dat wij die optimaal benutten om onze podiumbeesten en beeldende kunstenaars in de media te krijgen. Dat wij daarin geslaagd zijn, bleek uit het feit dat ons persbericht wel degelijk de media bereikte en dat De Streekkrant onze tekst gebruikte voor het artikel.
Diane Parton
CLIK - MZND
23
TGPST BLDND KNST Een eigentijdse theatervoorstelling dient visueel ondersteund te worden en waar kunnen we beter terecht dan bij onze zesdejaars van Toegepaste Beeldende Kunst die de optie Grafische vormgeving en Multimedia volgen bij Mich De Greef? Op vraag van de regisseurs maakten zij videomateriaal om de thematiek van de voorstelling extra in de verf te zetten. Dit jaar kozen zij voor typografische animaties en een videoprojectie. Voor de leerlingen is dit niet echt een makkelijke opgave, omdat zij rekening moeten houden met de inhoud van de scène en ze via hun bijdrage de juiste sfeer moeten weergeven. Maar niets weerhield deze leerlingen ervan om deze opdracht tot een goed einde te brengen, want het werden pareltjes! Bij het filmmateriaal hoort natuurlijk ook muziek. Mich De Greef selecteerde Sweet dreams van Eurythmics, Whatever Lola wants van Gotan Project, Neferjoni van Oblomow en Mauro van I love Sarah. Een uitstekende keuze! Ook voor het maken van affiches en flyers waren we op het juiste adres beland. De klas kreeg als opdracht het ontwerpen van een affiche en een flyer voor de voorstelling en de tentoonstelling. En alweer werden we verrast door de artistieke kwaliteit! Wij tonen u enkele ontwerpvoorstellen. Roos Van Baelen
24
CLIK - MZND
CLIK - MZND
25
26
CLIK - MZND
To be or not to be ... creative Toen collega’s Roos en Diane het thema Shakespeare Revisited eind vorig schooljaar vastlegden, was dat meteen stof om over na te denken in de zomervakantie. Tijdens de vele, niet zo zonnige, zomerdagen kon ik grasduinen in materiaal van het midden van de 16de en de vroege 17de eeuw, de tijd van William Shakespeare (1564-1616). Hieruit ontstonden heel wat creatieve opdrachten ( een popje in hedendaagse renaissancestijl, een Shakespeareportret/collage door de kopieermachine gehaald en met maffe hoed afgewerkt en illustraties daaromtrent (5 humane wetenschappen) leerlingen die zichzelf als Midsummer Nights Dreamkarakter afbeelden( 4 humane wetenschappen), theaterdecors ontsproten aan bekende frases uit Shakespeare’s stukken (6 humane wetenschappen) en dan de ontwerpen van een kraag, geïnspireerd op de molen- en andere kragen die toen en vogue waren. 6 humane wetenschappen kon dit schooljaar dus aan de slag met keukenrol en prozaïsche wcrolletjespapier, servetten, karton en dies meer. Het eindresultaat werd in scène gezet via een ernstige pose op een donkere achtergrond, refererend naar de statige portretten uit die tijd. De leerlingen mochten aan den lijve voelen dat zo’n kraag best wel elegant, maar niet altijd comfortabel om dragen was, en vooral in de weg zat. Wie mooi wil zijn, moet lijden, ook toen al. Komt vandaar dan het gezegde “Als een molensteen om de nek hangen”..misschien? De leerlingen van 4 KBA mochten hun zelfportret leren uitwerken in de stijl van de 17de-eeuwse gravures, in een arceringstechniek met pen en inkt. Het resultaat was een reeks doordringende portretten, uiteraard mét kraag. Losser creatiefs ontstond dan weer in het vrij werk van Iljen Put- 4 KBA, die zijn personage PUCK op hoogst eigen wijze interpreteerde, niet alleen op het podium, maar ook ernaast een echt artiest … SIMSALABIM, inderdaad. Het decor ontstond dan weer via gesprekken met de collega’s en regisseur, waarbij het stuk inmiddels een interpretatie van Midsummer Nights Dream werd. Een feeëriek sprookjesbos werd ontworpen en nadien lifesize uitgevoerd door de leerlingen van 3 en 4 KBA. Nogal wat leerlingen en collega’s mochten noodgedwongen in de gangen op de tweede verdieping laveren tussen zeven meter lange stroken papier en verfpotten en waren getuigen van het artistieke sfeertje. We kwamen toen wel heel dichtbij de essentie van kunst op school: samen iets creëren en doen groeien, artistiek, creatief, didactisch, pedagogisch, en in een mooie groepsgeest… Gino Dobbelaer
CLIK - MZND
27
4 KBA Vincent Van Goethem als renaissancefiguur 28
CLIK - MZND
4 KBA Rosa Salut-zelfportret met schedel-lino
4 KBA Maya Vereecken als renaissancefiguur
4 KBA-Saskia Lenaerts als renaissancefiguur CLIK - MZND
29
4 KBA Rutger Moons- interpretatie art nouveau
4 KBA Rosa Salut-zelfportret met schedel-lino 30
CLIK - MZND
4 KBA-Saskia Lenaerts - zelfportret met schedel - lino
4 KBA-Iljen Put als renaissancefiguur
4 KBA-Iljen Put als Puck - Shakespeare revisited
CLIK - MZND
31
VAN ONZE PODIUMBEESTEN ... Impressies
H
et deelnemen aan het podium was voor mij een prachtige ervaring! Ik heb vooral veel nieuwe dingen geleerd. Ik nam deel aan het podium, omdat het een uitdaging was voor mij. Al van kleins af aan droomde ik ervan ooit op de planken te staan. Ik wist dat het een mooie tijd zou gaan worden en twijfelde niet langer om deel te nemen. De workshops waren leerrijk, we leerden hoe we een bepaalde gevoel moesten uiten en hoe we helemaal in de huid van een personage kunnen kruipen. De oefeningen op stem, intonatie en lichaamstaal waren heel boeiend en kwamen goed van pas. Het repeteren op zich was ook een aangename ervaring, soms wel vermoeiend, maar dat nam de leuke sfeer zeker niet weg! Bij het repeteren werden we getrakteerd door de leerkrachten op allerlei lekkernijen die we tijdens de pauzes benutten. De samenwerking tussen de spelers was heel vlot, we schoten bijna allemaal goed op met elkaar en we hebben ons kostelijk geamuseerd! Er waren heel grappige deelnemers, zoals Loïc , Evelien en Lente. Naar het einde toe hadden we een sterke groepsband. Wat me is bijgebleven en altijd zal bijblijven is de sfeer in de groep! Er was een prachtige sfeer en repeteren was niet langer meer vermoeiend, het werd zelfs erg ontspannend! Prachtig gewoon! Als ik de kans krijg, zal ik volgend jaar zonder twijfel weer deelnemen!
Hippolyta (Mariem El Ouali) 32
CLIK - MZND
I
k koester nog steeds nog de goede afloop van het hectische gebeuren in mijn gedachten. Het enige minpunt aan het gebeuren was de slechte akoestiek in de zaal waardoor menig toeschouwer me erop wees dat ze dikwijls niks of te weinig verstonden van wat we voorbrachten. Mijn deelname aan het podium heb ik te danken aan een ander podiumlid dat mij overhaald heeft om te mee te doen. Oorspronkelijk was het mijn plan om mee te helpen als technicus aan het podium, maar na enkele repetities bij te wonen en het lezen van het verhaal, besloot ik een rol te spelen op vraag van de leerkrachten. Het scenario sprak me namelijk zeer erg aan. De repetities waren naar mijn gevoel voor mezelf als acteur in het begin een catastrofe, want buiten het instuderen van teksten was vooral het acteren voor mij een struikelblok. Gelukkig door de hulp en het nodige advies heb ik naar mijn doen een redelijke prestatie neergezet aangezien ik voorheen nog nooit toneel heb gespeeld. De zang en de dans vond ik subliem uitgevoerd met de nodige overtuiging en zelfvertrouwen. Ook wanneer de techniek het soms liet afweten, vingen de zangers en dansers dit fantastisch op. De acteurs mogen naar mijn mening ook zeker tevreden zijn, want ze hebben zich tijdens de vier optredens flexibel opgesteld en hebben vooral elkaar goed ondersteund bij de uitputtende optredens, hetgeen ik zeer bewonderenswaardig vind. Het samenwerken met de anderen verliep redelijk vlot naarmate de optredens naderden,
want dan kon je gewoon zien dat iedereen goed wou presteren en dat stimuleerde iedereen in goede zin om er het beste van te maken. Soms waren er tijdens de repetities vlagen van uitzichtloosheid door het afhaken van sommige mensen, maar dit werd prachtig opgevangen door degenen die bleven volharden tot het einde met resultaat! Het enige woord dat mij te binnenschiet over het podium 2009 is KLASSE. Ik zal volgend jaar zeker als ik tijd heb meedoen!
Demetrius (Koen De Cock)
3
M
idzomernachtsdroom, zelfs op het einde van de rit krijg ik het woord bijna niet uitgesproken. In het begin was ik een beetje sceptisch, Shakespaere, was dit niet te hoog gegrepen? En er was een regisseur bij, met wie ik aanvankelijk ook niet zo goed kon opschieten. Bovendien was het uiterst vermoeiend om op een vrijdag nog twee uurtjes langer te blijven om dan nog, in mijn geval, te gaan sporten. Zo zat ik dus met twijfels. Ik stond bijna op het punt om te stoppen tot er plots nog eens twee muzikanten opstapten en ik dacht ‘Nee, dat kan ik niet maken’. Dus ik bleef. Het was heeeeeeel erg vermoeiend, in het weekend naar school gaan, dat knaagt, hoor. De gedachte dat ik me had ingeschreven als muzikant en eigenlijk niet eens wou acteren zat ook vaak in mijn achterhoofd. Vooral als we daar dan een hele namiddag moesten zitten en dat je dan uiteindelijk een half uurtje je ding moest tonen. En honger! Ik had altijd honger! De vermoeidheid bereikte een climax tijdens de generale repetities. Alles leek nog niet in orde, geklungel overal. Op dag 1 moesten de technici nog vanalles
doen en het decor moest opgehangen worden en wij zaten daar voor piet snot of zo voelden we ons toch. Toen werd ik toch een beetje bang, ik was mijn billen al aan het bijeenknijpen met de gedachte dat we misschien te weinig tijd zouden hebben. Gelukkig ging het de volgende dag allemaal beter, maar nog niet zoals het zou moeten. Het stuk duurde zooooo lang, en ons kot achter de coulissen stond scheef, waardoor ik altijd een beetje raar in mijn hoofd werd. Oké ja, dit kwam misschien wel goed uit voor mijn rolletje. Dag 3: try-out + première! Spanning, maar ik was alles behalve zenuwachtig. Ik had er zin in, ik zou mij voor niemand inhouden. Dat deed ik ook niet, ik vond het heeel leuk. Het publiek van de try-out was beter dan ik had gedacht. Ik had enigszins enkele schoenen verwacht of op zijn minst wat boegeroep, maar neeen het waren engeltjes met klapgrage handjes!! DE première. Geen stress. Eindelijk, dacht ik, en als er iets mislukt dan zullen we er eens goed om lachen en gewoon verder gaan. En ja hoor, er liepen wel een paar dingen fout. Maar dat was helemaal niet erg, ik vond het sympathiek overkomen. De piano stond een keer verkeerd afgesteld, de slappe lach, een saxofonist met een geërodeerd riet. Het droeg allemaal mee tot de sfeer. Die was niet (meer) gespannen, ruimte voor improvisaties, er was een pauze, dus in de tussentijd konden we stiekem iets drinken, ... Het was een heel leuke ervaring. Mocht ik toen gestopt zijn, zou ik er spijt van hebben. Ik vind het spijtig dat ik weg ben volgend jaar. Of dat is toch te hopen. Ik ben blij dat ik heb meegedaan. Het maakt je weer een ervaring rijker. En jaaah! We hebben veel vrienden gemaakt, we hebben gelachen en gedanst en veel geschranst (koekjes). Maar nu is het goed geweest. PS: de leerkrachten mevr. Van Baelen en mevr. Parton, you totally kicked ass! Nee, CLIK - MZND
33
jullie waren vaak heel opgefokt en stressbevorderend, maar jullie hebben het schitterend gedaan. PS: meneer Pascal, in het begin vond ik u niet leuk en nu wel.
Elfje ( Evelien Nauwelaerts)
1
I
k nam deel aan het podium om te weten wat het was en ook omdat het mij wel boeide om eens op de hoge planken te staan. Ik heb er vooral een aangenaam groepsgevoel en heel veel leuke vrijdagavonden aan overgehouden. Deelnemen aan het podium loont wel de moeite en ik vind dat er wel eerbetoon zou moeten gegeven worden voor diegenen die zoiets durven. Het samenwerken met de anderen ging zeer vlot, soms was er zelfs geen discussie nodig om te weten hoe het moest. Alleszins niet bij het amateurgezelschap. Het podium riep vooral vreugde bij me op. Ik doe waarschijnlijk volgend schooljaar weer mee!
Thisbie/Fluit (Peter Smets)
3
I
k heb deelgenomen aan het podium, omdat ik uit vorige deelnames weet dat het een unieke ervaring is. Je kunt je creatief uiten en dat in een leuke groep, waar je ook nieuwe mensen leert kennen. Algemeen genomen waren de repetities een leuke ervaring. Bij muziek schoot het niet altijd goed op, maar we hebben toch een mooi resultaat verkregen. Het instuderen van de 34
CLIK - MZND
tekst daarentegen was iets minder, ook omdat er op het laatste moment nog stukken werden geschrapt, die ik al uit het hoofd had geleerd ... :) Wat me is bijgebleven is heel de ervaring. De repetities, de dagen dat we al in de zaal repeteerden, en natuurlijk het optreden zelf. Hier en daar was de samenwerking wat minder tussen de muzikanten. Maar ja, je kunt niet met iedereen even goed opschieten, natuurlijk. Het woord verrijking past perfect bij de hele ervaring. Je leert ervan en houdt er leuke herinneringen aan over. Volgend jaar ga ik zeker terug deelnemen, als het stuk iets minder lang is, wil ik zeker terug acteren :p
Titania (Heleen Destuyver)
2
I
k heb deelgenomen aan het podium voor de ervaring en eigenlijk ook voor het toneelstuk en om andere mensen te leren kennen. Ik heb mijn deelname als positief ervaren . De repetities waren soms wel zwaar net zoals het instuderen van de tekst. Soms waren er momenten dat je dacht van ‘pfff’, maar dan hielpen de anderen je erdoor. De voorstellingen vond ik wel leuk, maar ook zwaar, omdat er verschillende waren, maar de sfeer zat goed. Er is mij heel veel bij gebleven van grappige momenten tot minder grappig momenten: de muziek die gespeeld werd, de sfeer, de leerkrachten die zich inzetten , maar ook dat iedereen verschillend was en dat iedereen iets had waar hij goed in was. Ik denk dat deelnemen aan het podium een meerwaarde is, want ook de andere leerlingen leren je anders kennen. Ik vond het wel “makkelijk”om samen te
werken met de anderen en ik heb ook veel nieuwe mensen leren kennen. Kortom, ik vond het podium super!
Lysander (Laurent Vanoverberghe)
3
I
k heb dit jaar deelgenomen, omdat ik altijd al eens wilde weten wat het is om op een podium te staan. (Nu doe ik niets liever! Een echt podiumbeest! ) In het begin verliep alles niet zo vlotjes. Maar alle begin is moeilijk! Ik ben geen krak in teksten uit het hoofd leren, maar na een tijdje zat het allemaal wel in mijn bolleke. En ja, de voorstellingen... Dat was al een ervaring op zich. Deelnemen aan het podium is beslist een meerwaarde: het krikt je zelfvertrouwen serieus wat op en je houdt er dikke vriendjes aan over... Het samenwerken met de anderen was bangelijk! Vooral tijdens de laatste dagen voor de voorstellingen en op de voorstelligen zelf... De sfeer zat er dik in, zeker weten! Het podium was gewoon ‘rrraauwtsh’ voor mij) Ik zit in mijn laatste jaar, dus volgend jaar zal ik, jammerlijk genoeg, niet meer kunnen meedoen...Maar leg alvast een inkomkaart voor volgend jaar apart voor de Simon!
Egeus en zanger (Simon Willems)
3
I
k vond het podium zeer leerrijk,leuk,vermoeiend en vooral de moeite waard omwille van de waardering die je krijgt.
Het mooiste van het deelnemen aan het podium was dat ik mensen die al twee jaar in mijn klas zitten op een andere manier heb leren kennen. Ze zijn nu echt betere vrienden geworden en ik heb ook nieuwe vrienden gemaakt. Ik wil volgend jaar zeker nog eens meedoen!
Puck (Ilja Put)
1 HET WAS FANTASTISCH! Iedereen heeft zich echt geamuseerd, we zijn ook een hechte groep geworden. Wat natuurlijk de bedoeling is van dit soort activiteiten. Ik heb vooral meegedaan, omdat ik het graag doe, ik sta graag voor mensen en ik speel ook heel graag toneel. Het gevoel achter de coulissen, dat gevoel dat je bijna denkt te ontploffen en dan de ontlading als je er eenmaal staat. Dat gevoel is onbeschrijfbaar. Dan spreken we nog niet over de ontlading helemaal op het einde van het stuk. Daarom heb ik deelgenomen aan het toneelstuk van dit jaar en sta ik al klaar voor de komende twee jaar! De repetities waren echt zeer leuk. Op sommige momenten heb ik me een breuk gelachen. Zoals bij de liefdesscènes, die blijkbaar toch niet zo evident waren om te spelen. Het was een grappig gezicht toen Hermia en Lysander elkaar moesten omhelzen en zoenen. Met de muzikanten samenwerken was ook heel leuk. Ik moest op het einde een liedje zingen, dus moest ik mijn tekst gaan bespreken met hen. De muzikanten wisten echt hoe ze er iets tof van konden maken. En hun liedjes waren ook zeer goed, ik was soms echt verbaasd over het talent dat we hebben in onze school. Toen we allemaal bij de generale repetities samenkwamen, was het echt leuk om iedereen - van wie we hun bijdrage nog niet niet CLIK - MZND
35
gezien hadden - nu in actie te zien. De dansers hebben ons dan ook echt verrast met hun zelfontworpen dansen. De voorstellingen waren subliem voor iedereen. Vrijdag toen we het voor leeftijdsgenoten speelden, was het een beetje mislukt. Zeg ik een beetje, hier en daar hadden we eigenlijk een echt zware misstap gemaakt. Ik heb daarna gehoord dat het echt niet opviel en iedereen in de ban was van ons toneelstuk. Vrijdagavond was een geslaagd optreden. Vrijdagavond stond echt, op twee mensen na iedereen stijf van de stress. Dus als iemand op moest, was die zo gestrest, dat die door de druk alles perfect deed. Zo was dit bij iedereen, op die twee mensen na dan (die hebben het ook goed gedaan). En zo werd het stuk precies zoals het moest zijn, maar toch was het nog niet onze beste voorstelling. Zaterdag hadden we de beste voorstelling. Deze keer was het in het begin niet zo goed, we hadden het al eens een keer gedaan en dan ben je veel minder zenuwachtig. Dit zorgt ervoor dat je er niet zo erg meer voor gaat en er minder schwung is. We dachten aanvankelijk dat het een verschrikkelijke voorstelling zou worden, maar na de pauze is alles beter geworden. Ik veronderstel dat het publiek misschien na het benutten van een glaasje makkelijker vatbaar was voor humor. Tijdens het tweede deel beleefden de acteurs enkele hilarische momenten waarin ze heel hard hun lach moesten bedwingen (het meelachende publiek hielp echt niet). Op het einde proestten de acteurs het uit, want er kwamen zoveel grappige reacties uit de zaal dat ze zelf in de lach schoten. Eigenlijk niet zo’n positief iets, maar de zaal was met ons mee aan het lachen! Dus het was perfect. We hadden echt plezier gemaakt en alles was goed verlopen. Dan hadden we ook nog de zondagmati36
CLIK - MZND
nee, een mooie afsluiter. Als je aan mij zou vragen hoe ik het podium moet omschrijven in een woord dan zou ik geen antwoord kunnen geven. Ik heb er zoveel uit geleerd en zoveel mee gedaan dat ik het niet kan beschrijven met een woord. Misschien moet ik het houden bij onbeschrijfbaar!
Oberon en Theseus (Rutger Moons)
2
M
ijn gedachte over het podium is samen te vatten in een woord … SUPER!! Het is gewoon leuk en ontspannend om op de planken te staan. Na veel repeteren, klagen over de lengte van de teksten en gelach, zijn we er toch in geslaagd om een mooi stuk te brengen. We hadden een geweldig publiek en 3 fantastische regisseurs om mee te werken! Helaas zit ik in het zesde, anders had ik volgend jaar nog een keertje meegedaan. We hebben ons geamuseerd, dood gelachen en ook een hecht groepje gecreëerd. Het zaligste moment is als je je op het podium bevindt en dat iedereen in de zaal muisstil is en naar je luistert. Heel die massa is gewoon stil te krijgen, wat meestal zeer moeilijk is, lijkt hier kinderspel. Eigenlijk is alles gewoon leuk, zelfs in de coulissen zitten en wachten op je beurt geeft je een blij gevoel. Dus, boodschap aan ieder die dit leest: niet bang zijn, gewoon meedoen aan het podium!!!
Spoel (Line Van Herck)
H
et instuderen van de teksten was best wel moeilijk, omdat het ook geen jongerentaal was die we gebruikten. De repetities waren oké.
Wat mij het meest is bijgebleven is wanneer Rutger op het laatste zingt ‘ Ik hou van dansen, dansen...’ en iedereen bij elkaar is. Tijdens het podium leer je nieuwe mensen kennen. Er waren tijden dat het minder vlot liep, maar dat was snel opgelost. Neen, ik denk niet dat ik volgend jaar opnieuw deelneem, omdat het veel van je vrije tijd in beslag neemt.
Hermia (Jessica Simon)
3 heb deelgenomen aan het podium, Ieenkomdat ik het wel zag zitten om voor publiek te spelen.
Ik vond het heel leuk om elke vrijdag na schooltijd te repeteren met de andere spelers, omdat je dan andere mensen leert kennen. De speciale sfeer is me zeker bijgebleven! Het was wel even wennen om met leerlingen, die je nog nooit eerder hebt gesproken, samen te werken, maar uiteindelijk viel het best wel mee om met hen samen te werken. Ik barstte van de zenuwen! Ik denk dat ik volgend schooljaar niet meer ga optreden en dat het bij die ene keer gaat blijven!
Elfje ( Houssnia El Kachari)
CLIK - MZND
37
VAN EEN MAMA ...
Impressies
Midzomernachtsdroom - een fantastisch spektakel, een half jaar inspanning … Vorig jaar ging ik voor de eerste keer kijken naar ‘het podium’ georganiseerd door het Lyceum, aangezien mijn nichtje erin danste. Ik was toen al aangenaam verrast door de professionaliteit van het stuk, zowel de acteurs als de dansers brachten een hoog niveau. Dit verwacht je niet als je naar een amateurstuk gaat kijken. Dit jaar, toen ik hoorde dat ze Midzomernachtsdroom zouden brengen van Shakespeare, vond ik dat ze wel erg hoog grepen. Shakespeare staat er nu eenmaal voor bekend dat zijn stukken enorm veel vragen van zowel acteurs als publiek … en dan vernam ik dat mijn zoon, Rutger, zonder enige acteurervaring, zou meedoen. Hoewel ik geloofde in de inzet van mijn zoon, stelde ik me er toch vragen bij. Hoe kunnen die ‘gastjes’ zoiets brengen? Die zijn gewoon aan ‘The bold and the beautiful’ of aan iets met een iets hoger niveau; zoals ‘Thuis’, maar Shakespeare … Jeetje, dat is geen gewone taal, hé, dat die man schreef. Dat waren hele gedichten. In het begin van het jaar, leek er niet veel te gebeuren, en vroeg ik me af of dit wel iets ging worden. Ik hoorde via mijn zoon dat er problemen waren met allerlei dingen. Het was blijkbaar moeilijk bijvoorbeeld om genoeg acteurs te vinden. Da’s ook weer typisch voor de stukken van Shakespeare; het aantal acteurs ligt altijd fenomenaal hoog. Op een avond vertelde Rutger dan ook, toen we aan tafel zaten, dat hij maar liefst 2 rollen had … Ik dacht dat ik van mijn stoel ging vallen, maar Rutger bleef stoïcijns - zoals typerend is voor hem - en zei dat hij dit helemaal zag zitten. Ik verklaarde hem voor gek. Ik zag het al gebeuren, maanden teksten studeren en van de rest van zijn schoolwerk zou niet veel meer in huis komen, dacht ik. Als goede ouder moet ik nu eenmaal aan die dingen denken, nietwaar, dat is nu eenmaal onze taak. Ik bespeurde op zijn gezicht reeds de gedachte: ‘Mama, wat zeur je nou’, maar uit zijn mond kwamen de woorden dat hij zeker zijn best zou blijven doen op school, dit toneel zou zijn cijfers niet in het gedrang brengen. 38
CLIK - MZND
Na de kerstvakantie werd het bittere ernst. Rutger begon als een bezetene zijn tekst uit het hoofd te leren - en ik kan u zeggen, het was véél tekst, héél veel … De laatste weken die vooraf gingen aan het optreden, waren zenuwslopend, zowel voor mijn zoon als voor ons gezin:☺ . Elke avond verdween hij na het avondeten naar boven en hoorde ik tot de late uurtjes zijn ‘brom’-stem de teksten scanderen. Soms moest ik hem zeggen om te gaan slapen, want ik kon niet slapen van zijn gebabbel. Ik hoorde ook héél vaak, en héél luid, het liedje uit de Madagascar film: ‘You’ve got to move it, move it’ … En dat begreep ik niet, natuurlijk … Dan dacht ik: ‘Allez, die ne brave jongen neemt toch ook wat pauze’ - wist ik veel dat dat muziekje zou gebruikt worden op het einde van het stuk. Uiteindelijk was het zover, het weekend van 20 maart naderde. Nog snel kostuums gaan huren, een paar witte t-shirten kopen - er werd veel gezweet - de schoenen van zijn stiefvader passen - hij kon moeilijk een Hertog en Oberon spelen met zijn ‘All Stars’ aan en Rutger was er klaar voor. Vrijdagavond, 20 maart: de zaal zit goed vol, het spektakel begint. Ik ben super-zenuwachtig en zit met normale moederangsten. Wat als hij zijn tekst niet meer kent - een souffleur is er niet! - … Ik wist al wel dat het ’s middags goed was afgelopen, mits wat schoonheidsfoutjes, maar toch. Je voelt mee, hé! Het begon, en het was in één woord gezegd: FANTASTISCH! Wat hier gepresteerd werd, zie ik er niet veel nadoen. Het blijven tenslotte amateuracteurs, maar het niveau lag weer zó hoog, dit had ik niet verwacht. Dit stuk duurde maar liefst 2 uur en een half, maar heeft me geen moment verveeld. Het was modern opgevat en toch is men heel erg trouw gebleven aan Shakespeare. Mijn complimenten aan de regisseur. Als trouwe fan, ben ik zelfs twee keer gaan kijken en ook de tweede keer vlogen de uurtjes voorbij. Ik was ontroerd, als ouder, te zien wat mensen van die leeftijd kunnen en vooral ‘willen’ doen. De jeugd wordt maar al te vaak afgeschilderd deze dagen als zijnde lui en zonder inhoud. Wel, deze cast heeft dit totaal weerlegd. Je moet het maar doen, maanden avonden opgeven voor 4 voorstellingen, puur voor de kick. En dan nog voor zo’n ‘oud’ stuk, waar ze eigenlijk geen voeling mee hebben. CLIK - MZND
39
Het was knap te zien ook dat er echt wel natuurtalenten bij waren, die de iets mindere acteurs enorm goed ondersteunden, maar toch niet die ijdelheid hadden om de rest van het toneel te spelen. De muziek- en dansintermezzo’s waren ook heel goed gebracht en goed getimed. Ik zou willen afsluiten met te zeggen: ‘knap gedaan’ aan de hele bende en doe volgend jaar zeker opnieuw mee. Ook ‘hoedje af’ aan de mensen achter de schermen, de leerkrachten en de directrice. Ik sta altijd in volle bewondering over de inzet van deze mensen. Voor mijn zoon was dit een geweldige eerste kennismaking met op het podium staan wat hij zich zeker niet beklaagd heeft, en dit is pas mogelijk door de leerkrachten die dit verwezenlijken. Doe zo voort en we zijn er volgend jaar zeker weer bij! Inge Van Geel, mama van Rutger Moons, 4 KBA PS Voor jullie informatie, zijn rapport was meer dan oké, dus had hij gelijk te denken dat ik aan het zeuren was! ☺
40
CLIK - MZND
COLLAGE
foto
Foto’s: Jo Op de Beeck Bart Claes Azra Khan
CLIK - MZND
41
42
CLIK - MZND
CLIK - MZND
43
44
CLIK - MZND
CLIK - MZND
45
46
CLIK - MZND
CLIK - MZND
47
48
CLIK - MZND
CLIK - MZND
49
50
CLIK - MZND
CLIK - MZND
51
52
CLIK - MZND
CLIK - MZND
53
54
CLIK - MZND
DANKWOORD Beste podiumbeesten en podiumteam Bedankt voor de
animatie betrokkenheid collegialiteit dramatiek empathie fantasie gedrevenheid hartelijkheid intensiteit jeugdigheid kwaliteit liefde muziek
nieuwsgierigheid originaliteit pret quotaties retteketet schwung toewijding uitdaging vitaliteit warmte x-jes yes zwierigheid
Diane Parton en Roos Van Baelen
CLIK - MZND
55
Met vragen, reacties en suggesties i.v.m. ons Campus Lyceum Informatiekrantje kunt u terecht op het secretariaat van de school
56
CLIK - MZND
