Voorwoord. Namens het bestuur van TOF Onderwijs wens ik u en in het bijzonder uw kinderen een plezierig en succesvol schooljaar toe!

Schoolgids 2015 2016

Voorwoord

School is een van de belangrijkste plekken voor uw kind om zijn eigen leefstijl en waarden te ontwikkelen. TOF Onderwijs wil een prettige en veilige schoolomgeving bieden, waar uw kind zichzelf kan zijn en zich op zijn gemak voelt. We bieden goed onderwijs en hebben persoonlijke aandacht en zorg voor uw kind. Een plek die uw kind voorbereidt op het voortgezet onderwijs en de samenleving. Geen dorp in de gemeente Tubbergen is gelijk. Dat geldt ook voor onze scholen. Elke school heeft zijn eigen sfeer en karakter. De betrokkenheid van ouders, samen met de professionaliteit van de leerkrachten en de verscheidenheid aan kinderen, zorgen voor een levendige school. Voor ouders en verzorgers van kinderen die op een school van TOF Onderwijs zitten, is deze schoolgids een belangrijk document om te lezen. Voor ouders en verzorgers die op zoek zijn naar een goede basisschool is deze schoolgids misschien een eerste kennismaking, die hopelijk voldoende informatie bevat. We vinden het belangrijk om u snel wegwijs te maken in het reilen en zeilen bij TOF Onderwijs, zodat u zich betrokken weet bij het gebeuren in en rondom de school. U bent als ouder belangrijk. Door uw contacten met de leerkrachten en de leden van de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad, bent u in staat invloed uit te oefenen op de gang van zaken en de sfeer op school. Namens het bestuur van TOF Onderwijs wens ik u en in het bijzonder uw kinderen een plezierig en succesvol schooljaar toe! Cas Bartman (Algemeen Directeur) juni 2015

Schoolgids Mariaschool Reutum

2

EEN SCHOOLGIDS VOOR U………. Bij het thema bestendig onderwijs denken we al snel aan onderwijs voor de toekomst. Zaken als ICT en het omgaan met de informatiemaatschappij in relatie tot onderwijs. Waar we misschien makkelijk overheen kijken is de basis waar alles mee begint. Goed personeel. Alleen op scholen waar sterke, professionele leraren het onderwijs vormgeven en samen verder ontwikkelen, is men in staat kwalitatief hoogwaardig onderwijs te realiseren. Alleen een school die zich in een doorlopend proces continu blijft ontwikkelen en aanpassen, zal een duurzame kwaliteit kunnen realiseren. De opdracht die op onze school afkomt is echter ook gerelateerd aan de directe omgeving en context van onze school in Reutum. Dat vraagt nog al wat van de mensen die werken aan onze school. Enerzijds is het hun taak om onderwijsinhoudelijk een solide basis te leggen, waar Uw kind een leven lang mee verder kan. Anderzijds worden vaardigheden, opvoeding en persoonlijkheidsontwikkeling steeds belangrijker om onze kinderen toe te rusten voor een toekomst die moeilijk te overzien is. Kortom: toekomstbestendig onderwijs is alleen kansrijk als ook onze leerkrachten blijvend mee ontwikkelen. Dat betekent na- en bijscholing, professionalisering op kennis en theoretische kaders, maar ook praktijkleren in de context van de Mariaschool. Onze school is een school die midden in de samenleving staat. We spelen in op ontwikkelingen in onze omgeving en staan borg voor een veilige leeromgeving, waarin we als uitgangspunt hanteren dat leerlingen zich het beste kunnen ontwikkelen als zij uitgedaagd worden door gedifferentieerd onderwijs en moderne onderwijsmiddelen. De “ Zichtbare Toekomst” is een project waaraan onze school de komende jaren meer inhoud wil geven. Voor leerkrachten en voor onze kinderen willen we meer bieden dan alleen cognitieve vaardigheden. We willen graag meer inspelen op de talenten zoals creatieve vaardigheden van onze kinderen zonder de cognitieve opbrengsten uit het oog te verliezen. ICT zal een belangrijke speerpunt zijn om verdergaand gedifferentieerd onderwijs aan te kunnen bieden evenals een grotere ouderbetrokkenheid. Dit hebben we verwoord in een nieuw schoolplan wat we hebben vastgesteld voor de periode 2015 – 2019. U vindt dit plan op de website van onze school. Tot slot bevat deze gids belangrijke praktische informatie, die u gedurende het hele schooljaar nodig kunt hebben. Mocht u, naar aanleiding van deze schoolgids, opmerkingen of vragen hebben, dan kunt u daarmee altijd bij ons terecht. Ik wens iedereen een heel goed schooljaar 2015 – 2016 toe !

Namens het team van de Mariaschool G.J.M. aan de Stegge (directeur)


3

INHOUD 1. 2. 3. 4. 5.

Het bestuur De M.R. De O.R. De Leerlingenraad De school 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5.

06 06 07 09

Adres Een eerste kennismaking met de Mariaschool Wie werken er op de Mariaschool? Groepsindeling Het symbool van de school

10 10 10 11 12 13

6. Wat leert mijn kind?

13 14 14 15

7. Activiteiten voor de kinderen

18 18 18 18 18 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21

6.1 6.2 6.3.

Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 De vakken nader bekeken

7.1 Maandsluiting 7.2 Sinterklaas 7.3 Kerstviering 7.4 Carnaval 7.5 Palmpasen 7.6 Schoolreisje 7.7 Schoolvoetbaltoernooi 7.8 H.Communie 7.9 Vormsel 7.10 Eindviering 7.11 Schoolvieringen 7.12 Kinderpostzegels 7.13 School- en volksfeest 7.14 Jeugddriedaagse 7.15 Verkeersexamen 8. Onderwijs op maat op de Mariaschool 8.1 Passend Onderwijs 8.2 Schoolondersteuningsprofiel 8.2.1 Missie en passend onderwijs 8.2.2 Visie en passend onderwijs 8.2.3 Doelen passend onderwijs Schoolgids Mariaschool Reutum

4

8.3 8.4 8.5 8.6 8.7 8.8 8.9

Ondersteuningsstructuur Basisprofiel Aanmeldingsprocedure Verrijkingsonderwijs Onderwijs tijdens ziekte van een leerling Schorsing en verwijdering Tussentijds de school verlaten

22 22 23 24 26 27

9. Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering

28 29 30 32

10. De Mariaschool en het voortgezet onderwijs

33 33 33 33 35

11. De Mariaschool voor kinderen en hun ouders

36 36 38 39 39 40 40 41 41

12. Externe contacten. 13. Praktische punten van A tot Z w.o. verlofregeling vakantietijden

42

9.1 9.2 9.3

10.1 10.2 10.3 10.4

Jaarverslag Jaarplan Kwaliteit en schoolplan

Belangrijke punten bij de schoolkeuze Advies van de school Cito toets Resultaten / Opbrengsten

11.1 Informatie aan ouders 11.2 Klachtenregeling 11.3 Vrijstelling van onderwijs 11.4 Ouders helpen op school 11.5 Veilig internet 11.6 Wet Kinderopvang 11.7 Verzekering 11.8 Hoofdluis


5

28

44 49 52

1. Het bestuur. Alg. directeur: drs. C. Bartman Postadres: Tubbergse Onderwijs Federatie (TOF) Bruno van Ommenstraat 34 A 7651 BS Tubbergen telefoon: 0546- 745010

2. De M.R. Op 1 februari 1982 is de Wet Medezeggenschap Onderwijs een feit geworden. Deze wet regelt de structuur waarop twee groeperingen inspraak hebben, namelijk de ouders en de onderwijsgevenden. Dit is van invloed op het beleid van het schoolbestuur. In deze wet wordt voorgeschreven, dat op elke school een medezeggenschapsraad wordt ingesteld, bestaande uit een gelijk aantal vertegenwoordigers van personeel en ouders. Aan de hand van een reglement adviseert deze raad het schoolbestuur in alle zaken die de school aangaan. Bepaalde besluiten van het bestuur hebben vooraf instemming nodig van deze raad, terwijl bij andere zaken vooraf advies gevraagd wordt. De medezeggenschapsraad bestaat uit 4 personen: 2 ouders en 2 leerkrachten. Nu het aantal scholen binnen ons bestuur toeneemt, is het voor het bestuur ondoenlijk om met alle M.R.-raden van de individuele scholen te vergaderen ter vaststelling van beleid. Daarom wordt er bij schooloverstijgend beleid door het bestuur gesproken met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (de G.M.R.). De leden van de G.M.R. worden gekozen door de M.R.-leden van de diverse scholen. Voor onze school hebben zitting in de M.R.: Dhr. J. Mensen en Mw. E. Lenferink (namens het personeel) Mw. I. Hofman en Mw. K. Groothuis (namens de ouders) Dhr. J. Mensen en mevr. Groothuis hebben tevens zitting in de GMR. Mw. I. Hofman De Gruttenmaat 35 7667 TH Reutum Tel: 0541-670371 Mw. E. Lenferink Engbersstraat 31 7661 PG Vasse Tel: 0541-680971 Schoolgids Mariaschool Reutum

Mw. K. Groothuis Ootmarsumseweg 381 7667 PB Reutum Tel.: 0541-672171 Dhr. J. Mensen Hartmanstrat 9 7679 TT Langeveen Tel: 06 55551443 6

3. De O.R. Het belang van de betrokkenheid van de ouders Betrokkenheid van ouders bij de school heeft een positieve invloed op het welbevinden en de prestaties van de kinderen. Het verbetert in het bijzonder de relatie tussen de leerkrachten en de ouders en het bevordert het onderwijs ondersteunend gedrag van ouders thuis. Inspraak en ouderactiviteiten De betrokkenheid van ouders kan zich o.a. uiten in ouderparticipatie. Onder ouderparticipatie wordt verstaan het actief betrokken zijn van ouders bij het onderwijs aan hun kinderen en de deelname van ouders aan diverse activiteiten. De ouderparticipatie vindt plaats via de medezeggenschapsraad (MR) en de Ouderraad (OR) De ouderraad (OR) Uit de ouders wordt een afvaardiging benoemd; de ouderraad. De ouderraad bestaat uit 7 leden. De ouderraad bestaat uit een voorzitter, secretaris, penningmeester en overige leden. De namen, emailadressen en telefoonnummers hiervan staan verderop vermeld. De ouderraad is bij diverse activiteiten actief onder andere: De organisatie van de sporten spelochtend/koningsspelen, organisatie van de sinterklaasviering, kerstviering en schoolcarnaval. De ouderraad komt ongeveer 6 keer per jaar bij elkaar om haar activiteiten te coördineren. Echter, zonder hulp en inzet van zo veel mogelijk ouders is het voor de ouderraad niet mogelijk haar taken goed uit te voeren. Daarom wordt er ook aan andere ouders gevraagd zich aan te melden voor een of meerdere activiteiten van de ouderraad. Communicatie De ouderraad publiceert eens per jaar, aan het begin van het schooljaar, het jaarverslag over de activiteiten van het afgelopen schooljaar. Het jaarverslag wordt gepubliceerd op de website. Op de website staan ook de namen van de ouderraadleden vermeld. Ouders kunnen bij vragen contact opnemen met één van de ouderraadleden of een mail sturen aan de ouderraad. De ouderraad staat open voor ideeën, aandachtspunten en/of opmerkingen. De ouderbijdrage Van alle ouders wordt een bijdrage verwacht om activiteiten (waarvoor geen of niet voldoende subsidie van het Rijk wordt ontvangen) te kunnen uitvoeren. Zonder ouderbijdrage kunnen activiteiten als sinterklaas en het schoolreisje niet doorgaan. Zonder schriftelijk tegenbericht gaan wij er van uit dat de ouders/verzorgers van elk ingeschreven kind op school akkoord gaan met de ouderbijdrage. De hoogte van de bijdrage voor alle kinderen bedraagt € 32,50 per kind, waarvan € 22,50 bestemd is voor het schoolreisje. Het bedrag zoals bedoeld in de wet wordt bepaald door het bevoegd gezag. De wettelijke voorschriften zijn vervat in art.13.40 en 24 en 27 van de WPO. Het bedrag wordt per automatische incasso in twee termijnen geïnd, in mei en Schoolgids Mariaschool Reutum 7

juni. Ouders die nog niet eerder een bijdrage hebben overgemaakt ontvangen hiervoor een machtiging. Voor kinderen die na 1 januari de school bezoeken betaalt u een gedeelte

(€27,50) van het bedrag. Wij zijn van mening dat de verantwoordelijkheid voor de kosten van activiteiten voor de kinderen op school bij de ouders neergelegd mag worden. Vandaar dat de jaarlijkse collecte onder de inwoners van Reutum, die geen kind(eren) op de Mariaschool hebben komt te vervallen. Hiervoor is de opbrengst van de kerstmarkt in de plaats gekomen. Tevens kunnen we met elkaar ook extra geld inzamelen door het uitvoeren van werkzaamheden waar de school anders een extern bedrijf voor inschakelt. Dit levert de ouderraad (dus de kinderen) dan weer extra inkomsten op. Als U vragen heeft over de activiteiten of iets anders dan kunt U contact opnemen met één van de leden van de ouderraad of een mailtje sturen aan het secretariaat: [email protected] De volgende personen hebben zitting in de ouderraad: Naam

Mailadres

Telefoonnummer

Kristel Mensink (voorzitster)

[email protected]

06-23386557

Harry Wilmink (penningmeester)

[email protected]

06-12993964

Carole Grundel (secretaresse)

[email protected]

06-22709738

Ester Golbach

[email protected]

06-53770546

Maik Koopman

[email protected]

06-31003335

Raymond Droste

[email protected]

06-51265738

Chantal Groothuis

[email protected]

06-22241077

De OR vergadert over binnengekomen wensen of activiteiten die met school te maken hebben en een terugblik op die activiteiten. De vergaderdata worden vermeld in de school info. Maandag 21 september wordt er een jaarvergadering en informatieavond gehouden. Voor deze vergadering worden alle ouders uitgenodigd. Schoolgids Mariaschool Reutum 8

4. Leerlingenraad Op onze school is met ingang van dit schooljaar een leerlingenraad ingericht. Hierin hebben kinderen zitting uit de groepen 6 t/m 8. Doelstellingen: -De leerlingen hebben een eigen stem binnen de schoolorganisatie, zodat ze weten dat ze meetellen. -Ze maken spelenderwijs kennis met democratische beginselen. -Betrokkenheid met school van leerlingen bevorderen. -Verantwoordelijkheid voor schoolse zaken bevorderen. -De leerlingen een beter inzicht in de organisatie van de school bijbrengen. -Kwaliteit van de schoolorganisatie bevorderen. -De leerlingen laten ondervinden wat realistisch en haalbaar is. Inrichting De leerlingenraad komt 3 x per jaar bij elkaar. Uit jaargroep 6 t/m 8 zijn telkens 2 kinderen vertegenwoordigd. In de leerlingenraad zit een afgevaardigde van de ouders (secretaris) en een afgevaardigde van de leerkrachten (voorzitter) De directeur plant de vergaderingen jaarlijks en maakt een agenda van de punten die de leerlingen uit de raad insturen. De directeur stuurt de agenda rond per mail aan alle leden. Hij deelt agendapunten in in verschillende categorieën. Er zijn punten die direct een oplossing kennen maar ook punten die gedurende het schooljaar opgelost worden en oplossingen op lange termijn. De leerlingenraad wordt jaarlijks gekozen en samengesteld. Leerlingen kunnen maar 1 x gedurende 1 jaar zitting nemen in de leerlingenraad.

5.

5.1

De School.

Adres:

Mariaschool Brinkstraat 18 7667 PS Reutum Tel: 0541-670429 E-mail: [email protected]

Website: www.martum.nl


9

5.2. Een eerste kennismaking (identiteit) met de Mariaschool. Tof Onderwijs en zo ook onze Mariaschool is een veilige plek waar betrokken mensen elkaar ontmoeten en zichzelf mogen zijn en waar kinderen de waarde van hun bestaan kunnen ontdekken. De Mariaschool draagt daartoe bewust en expliciet de waarden en normen van veiligheid, respect, betrokkenheid, openheid, en authenticiteit over, waarbij onder meer verbindingen worden gelegd met de christelijke verhalen en tradities. Iedereen spreekt met respect over andermans kinderen en andermans opvoeding. Onze school gaat niet met ouders in gesprek als zij oplossingen wil afdwingen die goed zijn voor ouder en kind maar niet voor anderen, zoals klasgenoten, schoolgenoten, buurt, personeel en school. Wij willen dat uw kind het nodige leert en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. U als ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol. De Mariaschool is een school waar de kinderen naar toe komen om zich een aantal vaardigheden en houdingen eigen te maken, maar vooral ook om kennis en inzicht op te doen. Gelijkwaardigheid tussen mensen is een belangrijk uitgangspunt. Onze kinderen moeten respect op kunnen brengen voor waarden en normen van anderen, die zich onderscheiden in kleur, status, handicap, cultuur en geloof. We zijn alert op discriminatie en pesten en werken vooral aan het voorkomen ervan. De Mariaschool wil kinderen de kans geven om hun eigen mogelijkheden te ontplooien. Ze moeten leren om zelfstandig, verantwoordelijk, creatief en kritisch te kunnen leven. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote zorg voor alle kinderen. We vertellen de kinderen steeds weer dat er regels gelden op school en we leren hen die te hanteren. We steken veel energie in het belonen van gewenst gedrag, maar natuurlijk wordt er wel eens een kind gecorrigeerd. Wat we belangrijk vinden op de Mariaschool: • De kinderen gaan met plezier naar school en leren veel. • Er is veel aandacht voor kinderen die moeite hebben met leren of daar juist erg goed in zijn. • Er is geregeld contact met ouders.

5.3.

Wie werken er op de Mariaschool

Directeur: Dhr. Gerard aan de Stegge Ootmarsumseweg 218 7666 NC Fleringen Tel: 0546-441214 E-mail: [email protected] Schoolgids Mariaschool Reutum

Intern begeleider Mw. Jose Hulskotte-Droste De Gruttenmaat 6 7667 TH Reutum Tel: 0541-670135 E-mail : [email protected] 10

Groepsleerkrachten: Dhr. Ben Moorman Klumperstraat 31 7667 PA Reutum Tel: 0541-670523 E-mail: [email protected]

Mw. Edith Lenferink-Borggreve Engbersstraat 31 7661 PG Vasse Tel: 0541-680971 E-mail: [email protected]

Mw. Marja Bekhuis-Rikhof Geert van Woutstraat 15 7591 GS Denekamp Tel: 0541-354591 E-mail: [email protected]

Dhr. Luuk Oerbekke Hobergenstraat 10 7665 AJ Albergen Tel. : 0546-600392 E-mail: [email protected]

Dhr. Johan Mensen Hartmanstraat 9 7679 TT Langeveen Tel : 06-55551443 E-mail : [email protected]

Mw. Petra Kienhuis – Albers Vasserdijk 41A 7679VS Langeveen Tel.: 0541-681411 E-mail [email protected]

Mw. Ansje Scheper-ter Braak Thijplein 4 7596 KM Rossum Tel: 0541-625859 E-mail: [email protected]

Mw. Ilse Huiskes Kapsweg 30a 7651 KN Tubbergen Tel: 0546-433152 E-mail : [email protected]

Mw. Maria Schurink-Hassink Hora-Siccamastraat 2 7631 HP Ootmarsum Tel: 0541-293083 [email protected]

Secretaresse: Mevr. Annette Lansink-Bekhuis De Haverkamp 3 7667 TE Reutum Tel.: 0031627544080 E-mail : [email protected]


11

5.4 Groepsindeling schooljaar 2015– 2016: Naam Mevr. A.Scheper Mevr. I.Huiskes Mevr. E. Lenferink Mevr. P.Kienhuis Mevr. M. Schurink Mevr. M. Bekhuis Dhr. B. Moorman Dhr. J. Mensen Dhr. L. Oerbekke Mevr. J. Hulskotte Mevr. A.Lansink Dhr. aan de Stegge Dhr. J. Mensen

Ma mo 1+

2

Ma mi

2

Di mo 1+

2

Di mi

2

Wo mo 1+

Do mo

Do mi

Vr mo

Vr mi

1+

1+

1+

5/6

2

2

2

3/4 (1/2)

3/4

¾

3/4

2 (1/2) 2 (1/2)

3/4

3/4

3/4

3/4

3/4 (1/2)

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

5/6

6/7 7/8

6/7 7/8

6/7 7/8

6/7 7/8

7/8

6/7 7/8

6/7 7/8

6/7 7/8

IB

IB

Adm Dir

6/7

Adm Dir

Dir

Dir

Ond.

Adm

Adm

IB

Ond.

6/7 7/8

IB

Adm Dir

ICT

* Ondersteuning wordt ingezet om leerlingen extra instructie te bieden.

Vervanging afwezig personeel Het blijkt niet altijd mogelijk een invalkracht aan te trekken in geval van ziekte of afwezigheid van personeelsleden. Dat plaatst ons voor problemen. Wat gaan we doen als een groepsleerkracht door ziekte of verlof afwezig is en we kunnen geen invalkracht krijgen? Het bestuur van de Tubbergse Onderwijs Federatie in de gemeente Tubbergen heeft voor alle onder haar bestuur staande scholen de volgende gedragscode opgesteld. Als er geen invalkracht beschikbaar is zorgt de directie ervoor dat de mensen, die in de school aanwezig zijn en geen groep hebben maar een andere taak, ingezet worden om de eerste dag waarop vervanging nodig is voor opvang te zorgen. Dit kan echter niet langer dan een enkele dag duren omdat taken zoals, remedial teaching, interne begeleiding, i.c.tonderwijs, enz. ook doorgang moeten vinden. Verder valt zo’n eerste dag te denken aan het verdelen van de groep of het samenvoegen van meerdere groepen. Als voor ons in het scala van mogelijkheden geen oplossing zit zonder daarbij de organisatie te veel geweld aan te doen of de werkdruk onaanvaardbaar te Schoolgids Mariaschool Reutum

12

verhogen bij de niet zieke personeelsleden, dan zullen we de kinderen van de betreffende groep naar huis sturen. U wordt hiervan altijd vooraf schriftelijk op de hoogte gesteld. Het is raadzaam dat u aan het begin van het schooljaar met uw kind(eren) bespreekt wat zij moeten doen als ze naar huis worden gestuurd. U kunt dit natuurlijk ook kenbaar maken aan de leerkracht van uw kind(eren). Het kan dan in de schooladministratie worden opgenomen. We zullen natuurlijk al het mogelijke trachten te doen om het onderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen

5.5.

Het symbool van onze school.

Het symboliseert de weg die een kind gaat op onze school. Als jonge kleuter probeert het kind een plaats te vinden en de “hindernissen” van de verschillende groepen met succes te nemen om na de hoogste groep de sprong naar het voortgezet onderwijs te maken. Het symbool is ontworpen door Ben Moorman.

6.Wat leert mijn kind op de Mariaschool. In de Wet primair onderwijs staat in artikel 8 dat het onderwijs een brede ontwikkeling van leerlingen beoogt. De wet heeft daarom een aantal doelen vastgesteld, die de kerndoelen worden genoemd. In deze doelen staat niet alleen beschreven wat er per leerstofgebied op het eind van de basisschool aan de leerlingen aangereikt moet zijn. Dit betekent dat het onderwijs zich ook moet richten op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling van de leerlingen, op het tot ontwikkeling brengen van hun creativiteit en op het verwerven van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. De kerndoelen samen moeten aan deze brede vorming uitdrukking geven. Kennis en vaardigheden op het gebied van cognitieve, culturele en lichamelijke ontwikkeling kunnen goed vertaald worden in de kerndoelen die tot bepaalde leergebieden behoren. Daarnaast zijn er echter meer algemene vaardigheden waarvan het niet zinvol is ze op te nemen in een specifiek leergebied, omdat ze betrekking hebben op meerdere of alle leergebieden. Op de Mariaschool proberen we zo een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. Schoolgids Mariaschool Reutum

13

De vakken rekenen en vooral taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling.

5.1. Groep 1 en 2 Wij werken volgens de principes van Basisontwikkeling (adaptief onderwijs). De ideeën hiervan spreken ons zeer aan en komen overeen met onze eigen opvattingen over onderwijs aan jonge kinderen. We streven ernaar dat het kind zich prettig voelt op onze school, dat kinderen het gevoel hebben zelf al veel te kunnen en dat ze graag meer willen weten en kunnen. We werken o.m. met de methode “ Onderbouwd” . Onderbouwd is een pakket voor groep 1 en 2 van de basisschool, waarmee de op school aanwezige ontwikkelingsmaterialen gekoppeld worden aan leerkaarten. Bij diverse ontwikkelingsmaterialen is een leerkaart geschreven. Het pakket richt zich op doelen voor de vakken taal, rekenen en (schrijf)motoriek. Het belangrijkste uitgangspunt van Onderbouwd is niet alleen het volgen, maar vooral het bewust en doelgericht stimuleren van de ontwikkeling van kinderen. Hierbij wordt een drieslag leersysteem onderscheiden: stap 1 introductie in de grote kring; stap 2 verwerking in kleine groepen; stap 3 individueel controlemoment. Het pakket onderscheidt twee hoofdonderdelen: het Leerpakket en het Klassepakket. Het Onderbouwd Leerpakket bestaat uit vier houten kisten. Drie kisten bevatten leerkaarten voor de verschillende vakken: taal (32 kaarten), rekenen (57 kaarten) en (schrijf)motoriek (28 kaarten). Per leerdoel zijn verschillende kaarten opgenomen. Kist vier bevat dertig registratiekaarten, twee stickersets en een handleiding voor de leerkracht. Met één set stickers wordt op de registratiekaarten voor elke leerling de voortgang per vaardigheid bijgehouden. Dit jaar starten we met een digitale versie (Onderbouwd online). Met de andere stickerset worden de ontwikkelingsmaterialen in de klas gecodeerd. Daarnaast is er een stempelset, om per leerling en per vaardigheid, het aantal succesvol afgeronde kaarten weer te geven op de registratiekaart. Deze zal komen te vervallen wanneer de online versie optimal kan worden ingezet.

5.2. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. Dit heeft alles te maken met onze werkwijze die er op gericht is elk kind zo goed mogelijk op weg te helpen. De leerkracht heeft een instructietafel en de kinderen werken vaak zelfstandig met eigen taakbrief. Voor elk kind zijn de werkjes die op deze brief staan verschillend of kunnen verschillend zijn. Dit is afhankelijk van wat het kind aan kan. We noemen dit adaptief werken. In groep 7/8 wordt ook digitaal onderwijs aangeboden.


14

5.3 De vakken beter bekeken. Rekenen. De Mariaschool gebruikt de methode ‘Rekenrijk’. Nederlandse taal. Vanaf groep 4 werken we met de methode ‘Taal Actief’. Taal is bij uitstek het instrument om met elkaar in contact te komen en een boodschap aan elkaar door te geven of van een ander te ontvangen. Natuurlijk leren we de kinderen foutloos schrijven, maar we besteden veel meer aandacht aan leren praten, luisteren naar wat anderen zeggen en daarop antwoorden. We leren kinderen om hun eigen mening onder woorden te brengen. Schrijven. Kinderen leren op de Mariaschool schrijven met de methode “Pennenstreken” welke aansluit bij de aanvankelijke leesmethode van groep 3. Schrijfonderwijs draagt er toe bij dat leerlingen een duidelijk leesbaar, verzorgd en vlot handschrift krijgen, als middel om met elkaar te communiceren. Een voorbereidende schrijfmethode, ook “Pennenstreken” wordt al in groep 2 gehanteerd. In groep 3 noemen we de blokletters de ”leesletters”. De kinderen leren naast deze leesletters dus ook de schrijfletters. Lezen In groep 3 begint het aanvankelijk leesproces. Daarbij wordt de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen gebruikt. Dat wil niet zeggen dat de kinderen in groep 1 en 2 nog geen start maken met letters en lezen. De methode Schatkist, die in de groepen 1 en 2 gebruikt wordt, biedt op speelse wijze letters aan m.b.v. een lettermuur. Er wordt geoefend om vaardigheden onder de knie te krijgen die een vereiste zijn om het lezen tot een succesvol proces te laten worden in groep 3. Te denken valt aan rijmen en andere auditieve en visuele vaardigheden. Omdat wij het technische lezen een belangrijk proces vinden, volgen wij de ontwikkelingen van de kinderen nauwkeurig. Hiertoe wordt regelmatig op woordniveau (DMT) en op tekstniveau (Avi) getoetst. In het afgelopen schooljaar is de leestijd voor groep 3 tot en met 8 fors uitgebreid: dagelijks lezen we in groep 4 tot en met 8 van 8.30 – 9.00 uur (voor groep 3 geldt dit vanaf medio januari). Het Ralfi-lezen wordt ingezet voor kinderen die onvoldoende vorderingen maken in hun leesontwikkeling. Ralfi-lezen betekent dat kinderen herhalend lezen met teksten op een hoog instructieniveau. Ralfi-lezen is 4 keer per week een kwartier intensief lezen onder begeleiding van een leerkracht. Naast het technische lezen wordt ook veel aandacht besteed aan het begrijpen van een tekst. Betekenis van woorden begrijpen of achterhalen, inhoudelijke vragen over een tekst Schoolgids Mariaschool Reutum

15

beantwoorden, de kern uit een tekst kunnen halen zijn zaken die in de hogere groepen steeds belangrijker worden. Een Methode voor begrijpend lezen hebben we vanaf groep 5. We gebruiken de methode Tekstverwerken in combinatie met actuele teksten van Nieuwsbegrip. Door gefaseerd leesstrategieën aan te bieden, wordt geleidelijk aan de overgang gemaakt naar het studerend lezen. Boekpromotie en leesmotivatie spelen een belangrijke rol in het leesproces bij kinderen. In elke groep is er een gezellige leeshoek gecreëerd, waar kinderen uit verschillende soorten boeken e.a. leesmateriaal (tijdschriften, strips etc.) kunnen kiezen. De schoolmediatheek voorziet hierbij in de behoefte. De kleuters krijgen elke week een boek mee naar huis om dit thuis samen te bekijken en/ of te lezen. Leeseactiviteiten als “Krant in de klas”, kinderboekenweek-activiteiten staan jaarlijks op het programma. Kinderen vanaf groep 5 worden begeleid om een boekbespreking te houden over hun favoriete boek. Met “krant in de klas” willen we de kinderen stimuleren tot het lezen van een krant en dit nieuws te delen met klasgenoten. Geestelijke stromingen. Het leren leven met de ander, respect en waardering hebben voor de medemens en zijn geloofsovertuiging, vinden we belangrijk op onze school. In de hoogste groepen leren de kinderen de belangrijkste godsdiensten, christelijke stromingen en levensovertuigingen die er in de wereld zijn, kennen. Engels. In groep 6,7 en 8 werken we met de methode “Hello World”. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het praten in de engelse taal met elkaar is het belangrijkste. Oriëntatie op mens en wereld: Wereldoriëntatie en verkeer. Op de Mariaschool praten we op heel veel momenten met de kinderen over de wereld om ons heen en we brengen ze kennis bij over het heden en verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van een boek, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes enz. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: voor biologie Natuurlijk, voor aardrijkskunde Wereld van verschil, voor geschiedenis Bij de tijd, voor verkeer “ Afgesproken” een volledig digitale methode.


16

Expressievakken. De expressievakken op de Mariaschool bestaan uit muziek, dramatische expressie, handvaardigheid en tekenen. Een en ander is per groep vastgesteld. Ook bij de expressievakken streven we op de Mariaschool naar kwaliteit. Het eindproduct is hier minder belangrijk dan het proces; zeker als het om jongere kinderen gaat. Lichamelijke oefening. In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en in het gymlokaal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in het gymlokaal naast onze school, twee keer per week onder begeleiding van de leerkracht. Voor de kinderen van groep 5, 6, 7 en 8 is douchen verplicht. Daarom moet de gymtas na elke gymles mee naar huis genomen worden. Informatica. In alle groepen maken de kinderen kennis met informatica. ICT-onderwijs wordt in de groepen 3 t/m 8 door de leerkrachten zelfgegeven. Dhr. J. Mensen biedt ondersteuning daar waar dat gevraagd wordt door leerkrachten. Hij is daarvoor op de woensdagmorgen beschikbaar. In de hoogste groep wordt zoveel mogelijk digitaal onderwijs onderwijs gegeven. Hier is ‘ Muiswerk’ (rekenen, taal, begrijpend lezen) nieuw het komend schooljaar en wordt ingezet in alle groepen. Verder ligt de nadruk op het aanleren van comunicatie en vaardigheden. Daartoe is aan de Kerkstraat een lokaal en studio ingericht. Catechese. Hier werken we met de methode Hellig Hart. Burgerschap De ontwikkelingen in de maatschappij, zoals toenemende individualisering en een pluriformer wordende samenleving vragen dat scholen actief burgerschap en sociale integratie bevorderen. Daarnaast maakt de school het mogelijk dat elke leerling kennis heeft van verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten. Kennismaking met die leeftijdsgenoten is daarbij een eerste stap. Burgerschapsvorming wordt niet gezien als een apart vak, maar als een vanzelfsprekend onderdeel in het onderwijs. Het beste resultaat bereikt een school als het burgerschap verweven raakt met het handelen van zowel de leerlingen als de leerkrachten. Vanaf het schooljaar 2007 – 2008 houdt de inspectie toezicht op de naleving van de wettelijke opdracht tot bevordering van actief burgerschap en sociale integratie. Daar is een gestandaardiseerd toetsingskader voor. We willen ons richten op de volgende waarden en normen die essentieel zijn voor burgerschap en sociale integratie: Schoolgids Mariaschool Reutum

17

•

Vrijheid van meningsuiting;

•

Gelijkwaardigheid;

•

Begrip (voor anderen);

•

Verdraagzaamheid (tolerantie);

•

Het afwijzen van onverdraagzaamheid;

•

Het afwijzen van discriminatie.

We gebruiken daarvoor de methode “Goed Gedaan” in de bovenbouw.

7. Activiteiten voor de kinderen. 7.1. Maandoptreden Meerdere keren (4) per jaar (zie kalender) komen we met de groepen 0 t/m 8 bij elkaar in de hal. Per groep wordt iets ingestudeerd (liedje, versje, toneeltje, playback, enz.) en ten gehore gebracht. Zo leren de kinderen al op jonge leeftijd iets te presenteren voor een grote groep. Elke groep komt enkele keren aan de beurt (zie maandelijkse info). De groepen 1 en 2 samen met de juf. De andere groepen ook wel zelfstandig. Achterliggende doelstelling is om de kinderen te leren zich te presenteren.

7.2. Sinterklaas. Voordat de Goedheiligman naar de Mariaschool komt, helpen de ouders van groep 0-1-2 hem met het maken van surprises. Op vrijdag 4 december brengt Sinterklaas een bezoek aan alle groepen. Ieder kind krijgt een cadeautje en wat snoep. Meestal verrassen de kinderen hem met een voordrachtje. De groepen 5 t/m 8 trekken lootjes en maken surprises voor elkaar.

7.3. Kerstviering Dit jaar houdt zich een commissie bezig met de invulling van het kerstprogramma. De commissie bestaat uit leden van het schoolteam en de ouderraad. U zult tijdig worden geïnformeerd over dit programma dat in de week van 14 t/m 18 december plaats vindt.

7.4. Carnaval Op vrijdagmorgen 05 februari vinden er carnaval festiviteiten plaats op school. De kinderplayback vindt plaats op vrijdagmorgen 15 januari.


18

7.5. Palmpasen De kleuters versieren op school een palmpaasstok. Op zondag 20 maart is het Palm Pasen. Er wordt een optocht verzorgd door de werkgroep gezinsviering. In het parochieblad wordt t.z.t. de juiste datum en tijd vermeld.

7.6. Schoolreisje. Tegen het eind van het schooljaar gaan de kinderen een dag op schoolreis. Dat is dit jaar op maandag 6 juni. De groepen 0-1-2 gaan samen, de groepen 3-4-5 gaan samen en de groepen 6-7-8 gaan samen. We hanteren op school een cyclus van 3 jaar voor wat betreft de bestemming, zodat de kinderen elk jaar ergens anders naartoe gaan. Hiervoor vragen we een eigen bijdrage voor alle kinderen.

7.7. Sporttoernooi. In het najaar kunnen de meisjes en jongens uit groep 7 en 8 meedoen aan het schoolvoetbaltoernooi. Teams van alle basisscholen uit de gemeente Tubbergen kunnen zich aanmelden. De voorrondes worden gespeeld op de woensdagmiddagen. Het winnende voetbalteam van zowel de jongens als de meisjes komt uit in de strijd om het Twentse schoolvoetbalkampioenschap, dat in het voorjaar zal worden gehouden. Ook voor andere sporten zoals Basketbal, badminton, handbal, klootschieten etc worden jaarlijks schooltoernooien gehouden waaraan kinderen kunnen deelnemen. We geven data door zodra deze beschikbaar zijn. De toernooien worden begeleid en georganiseerd door de sportverenigingen zelf.

7.8. Eerste H. Communie. In groep 4 doen de kinderen hun Eerste H. Communie. Wanneer we door de parochie geïnformeerd worden over de juiste datum zullen we U dat via onze info laten weten.

7.9. Het H. Vormsel. Elk jaar ontvangen de kinderen van groep 8 het H. Vormsel. Zodra de datum bekend is zullen we dat op de website plaatsen. Ook in het parochieblad zal een en ander vermeld worden.

7.10. Eindviering. De kinderen van groep 8 vieren aan het eind van het schooljaar op zondag de eindviering in onze kerk. De datum voor deze dag is nog niet bekend.


19

7.11. Schoolvieringen. In overleg met de pastores van onze parochie zijn er regelmatig gezinsvieringen. Leden van de werkgroep gezinsvieringen verzorgen dit in overleg met de pastor en het schoolteam. De data worden vermeld in de schoolinfo.

7.12. Kinderpostzegels. Elk najaar gaat de actie Kinderpostzegels van start, waarvoor de kinderen van groep 7 en 8 op pad gaan. Ze krijgen geen bepaalde wijk toegewezen. Door de verkoop van kaarten en postzegels wordt de Stichting van het Kind gesteund.

7.13. School- en Volksfeest. Op de zaterdag in het weekend van het School- en Volksfeest organiseert de ouderraad e.e.a voor de kinderen.

7.14. Jeugddriedaagse. Aan het eind van het schooljaar gaat groep 8 op Jeugd driedaagse. De kinderen verblijven op ’t Keampke in de Lutte. Hiervoor betalen de ouders een eigen bijdrage van € 40,00,- per kind. Daarnaast betaalt de Ouderraad € 15,- per kind. De jeugddriedaagse is dit schooljaar op 18, 19 en 20 mei.

7.15 Verkeersexamen. Het verkeersexamen voor groep 7 is dit schooljaar op donderdag 07 april.

8. Onderwijs op maat op de Mariaschool. 8.1 Passend Onderwijs op school. De Mariaschool is onderdeel van SWV Twente Noord. Binnen dit SWV werken alle scholen van alle basisschoolbesturen en de SO-scholen samen. De samenwerking vindt plaats met als doel uitvoering te geven aan de wet op Passend Onderwijs. Het SWV is georganiseerd in afdelingen. Iedere afdeling heeft een eigen afdelingscoördinator. Deze coördinator is het eerste aanspreekpunt voor onze school. Het SWV ondersteunt de Mariaschool met de inzet van specifieke hulp aan kinderen. Ook geeft het SWV toelaatbaarheidsverklaringen af voor het speciaal (basis) onderwijs. Ouders worden bij dit overleg in het SOT als overlegpartner betrokken. Indien ouders en/of school het niet eens zijn met een beslissing over de toelaatbaarheid tot het S(B)O, dan kan een bezwaar ingediend worden bij de adviescommissie van het SWV. Over de bereikbaarheid van deze commissie en de bezwaarprocedure is informatie te Schoolgids Mariaschool Reutum

20

vinden op de website van het Samenwerkingsverband. Op deze website is ook andere informatie over passend onderwijs en het SWV te vinden. Contactinformatie van het SWV: Website: www.swv-twentenoord.nl Mail: [email protected] directeur : Kees Hendriks, directeur SWV Twente Noord Bosrand 6, 7602 CH Almelo Tel.: 0546-863226

8.2 Het Schoolondersteuningsprofiel. 8.2.1 De missie: De missie van de Mariaschool sluit aan bij die van het SWV Twente Noord. De Mariaschool biedt passend basisonderwijs zodat dit onderwijs en de begeleiding van kinderen zo snel, zo normaal, zo dichtbij en zo goed mogelijk wordt georganiseerd. De school volgt hier de afspraken, zoals die in SWV Twente Noord zijn gemaakt. Binnen het SWV werken leerkrachten, interne begeleiders, directeuren, bestuurders en vele anderen in overleg met ouders aan één centrale opdracht: “Het onderwijs wordt zo gegeven, dat alle leerlingen een zo hoog mogelijk ontwikkelperspectief geboden wordt en een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen.” 8.2.2 De visie: De Mariaschool maakt dit mogelijk door: o De afspraken rondom basiszorg en kwaliteitszorg volgens de eisen van de inspectie planmatig toe te passen; o Die uitgangspunten in de praktijk te brengen; o Zo vroeg mogelijk hulp in te schakelen om voor iedere leerling een onderwijsarrangement op maat mogelijk te maken. 8.2.3 Doel: Het uiteindelijke doel is dat zo veel mogelijk leerlingen in onze school basisonderwijs kunnen blijven volgen. Dit bereiken we samen met de extra deskundigen binnen en buiten onze school. Uitzonderingen kunnen gelden voor die leerlingen die een zeer speciale onderwijsbehoefte kennen. Ook heeft de school mogelijk grenzen als leerlingen het geven van goed onderwijs aan andere leerlingen ernstig belemmeren. De school beschrijft waar de grenzen van de mogelijkheden van ons schoolteam liggen. De school zoekt steeds naar mogelijkheden om deze grenzen op te schuiven. Het team streeft bij alle leerlingen tot een zo ruim mogelijk passend aanbod te komen. Echter Passend Onderwijs betekent niet per definitie dat alle leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Onze school werkt daarom Schoolgids Mariaschool Reutum

21

binnen het SWV goed samen met het speciaal basis onderwijs en het speciaal onderwijs (S(B)O). Deze vormen van onderwijs zijn goed ingespeeld op leerlingen met zeer speciale ondersteuningsbehoeften. 8.3 Ondersteuningsstructuur: De Mariaschool biedt dus zo passend mogelijk onderwijs. Ter ondersteuning van het team beschikt de school over gespecialiseerde leerkrachten en aanvullende ondersteuning. Zo kennen we leerkrachten die een opleiding gevolgd hebben om special het rekenen of lees onderwijs te stimuleren bij kinderen die daar moeite mee hebben. De school beschikt over een team dat goed is voorbereid om onderwijs- en opvoedproblemen te voorkomen en te verhelpen. Via het SWV en het schoolbestuur is de inzet mogelijk van een orthopedagoog, schoolmaatschappelijk werker, schoolarts, collegiale consulent, consulent sociale en emotionele ontwikkeling of een consulent jonge risico kinderen. De school heeft een eigen schoolondersteuningsteam (SOT). Dit SOT houdt volgens een vaste planning groeps- en leerlingbesprekingen. Bij het SOT overleg kunnen zowel deskundigen uit de school, het bestuur als het SWV aansluiten. Ook is het mogelijk dat deskundigen uit de gemeentelijke jeugdzorg aansluiten, zoals de maatschappelijk werker, schoolverpleegkundige, schoolarts, leerplichtambtenaar of wijkagent. De school maakt hierdoor effectief gebruik van nuttige en noodzakelijke adviezen van externe partners. Binnen het SOT overleg kunnen ouders worden uitgenodigd. Ouders worden altijd betrokken bij besprekingen en besluiten over hun kind. Het SOT kan aan het SWV ook advies en ondersteuning vragen in de vorm van trajectbegeleiding. Trajectbegeleiding is een aanvullende ondersteuningsmogelijkheid voor de school. Het SWV biedt deze ondersteuning om samen met het SOT en ouders te onderzoeken of binnen onze school nog kansen liggen om passend onderwijs te bieden. Trajectbegeleiders zijn door het SWV speciaal opgeleid om dit te onderzoeken samen met ouders en SOT. Trajectbegeleiding wordt pas ingezet als de eerdere aanpak niet heeft geleid tot een blijvende oplossing. De intern begeleider (IB-er) neemt in zo’n situatie contact op met het SWV om de hulp van een trajectbegeleider te vragen.

8.4 Basisprofiel van de Mariaschool: De Mariaschool heeft haar onderwijs zo ingericht dat - vroegtijdige leer-, opgroeien opvoedproblemen worden gesignaleerd; - een veilig (sociaal) schoolklimaat voor alle leerlingen geboden wordt; - een aanbod te creëren is voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie; - een afgestemd aanbod tot stand gebracht wordt voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde intelligentie; - een aanpak gericht op het voorkomen van gedragsproblemen geboden wordt. Schoolgids Mariaschool Reutum

22

Passend Onderwijs is echter niet per definitie inclusief onderwijs. Ook is de Mariaschool niet in staat om alle leerlingen met zeer specifieke ondersteuningsbehoeften altijd op te vangen. Het samenwerkingsverband ondersteunt de school indien nodig bij het vinden van een juiste onderwijsplek buiten de eigen basisschool. De ondersteuningsmogelijkheden van de school kunnen begrensd worden door verschillende oorzaken. De complexiteit of meervoudigheid van de problematiek bij een individuele leerling kan een grens voor de school zijn. De volgende redenen kunnen grenzen van de school bepalen: o Veiligheid van medeleerlingen en leerkracht; o Mate van zelfredzaamheid; o Mate van fysieke en/of medische verzorging1; o Kwaliteit en kwantiteit van het onderwijs dat mogelijk is; o Benodigde materiële ondersteuning van hulpmiddelen. 8.5 Aanmeldingsprocedure. Bij aanmeldingen van kinderen, die voor het naar de basisschool gaan, is de zorgplicht van kracht. De Mariaschool zal samen met de ouders onderzoeken of in het geval van specifieke ondersteuningsbehoeften de school de aangemelde leerling voldoende onderwijs kan bieden. Leerlingen binnen de basisondersteuning worden geplaatst op de school van aanmelding, mits aan andere plaatsingsvoorwaarden2 is voldaan. Indien nodig bespreekt het SOT de ondersteuningsbehoeften. Kan de school onvoldoende tegemoet komen aan de ondersteuningsbehoeften, dan is het schoolbestuur verantwoordelijk een plek te vinden binnen het eigen bestuur of in samenwerking met het SWV binnen een andere school. Voor tussentijdse aanmeldingen van kinderen die van een andere basisschool komen, geldt de zorgplicht niet voor de nieuwe school. De school van herkomst blijft de zorgplicht houden tot de leerling is aangenomen op de nieuwe school. Er zijn inmiddels wel landelijk geldende toelatingscriteria van kracht. Dat betekent dat elke school voor Speciaal Onderwijs gehouden is aan deze criteria en dat het niet meer voor kan komen dat uw kind bijvoorbeeld in Enschede wel wordt toegelaten op een bepaald type school en in Almelo niet. Deze toelatingscriteria zijn op de school voor U beschikbaar. Beleid Mariaschool Reutum Behandeling onder schooltijd mag dat?

1

De school beschikt over een protocol voor medische handelingen.

2

Zie de plaatsingsprocedure van het schoolbestuur.


23

Behandeling van bijvoorbeeld dyslexie, logopedie, fysiotherapie of orthodontie vindt plaats op indicatie. Een bezoek aan deze behandelaars geldt als geoorloofd verzuim. De Mariaschool mag hier vrij voor geven zonder dat daarbij aangetoond hoeft te worden dat de behandeling te zien is als onderdeel van het onderwijsprogramma. De school dient echter altijd de noodzaak van de constructie te kunnen beargumenteren en moet hierbij in overweging nemen in hoeverre de afwezigheid van de leerling invloed heeft op de uitvoering van het reguliere onderwijsprogramma. Aangezien dyslexie een stevige belemmering voor het leren kan vormen, heeft het onderwijs wel degelijk een groot belang bij de dyslexiebehandeling. Het kind mist schooltijd maar krijgt individuele specialistische zorg waardoor het onderwijsrendement groter kan worden. Bij jonge kinderen (7-9 jaar) is dyslexiebehandeling na schooltijd door vermoeidheid bovendien vaak minder effectief.

Vrij geven is niet verplicht Daar staat tegenover dat onze school er moeite mee heeft als de afwezigheid als gevolg van de behandeling teveel oploopt of bijvoorbeeld altijd bepaalde activiteiten doorkruist. Scholen zijn wettelijk niet verplicht om kinderen tijdens schooltijd vrijaf te geven. De verantwoordelijkheid voor het verzuim ligt zowel bij de ouders als bij de school. Goed overleg tussen ouders en school en redelijkheid vanuit beide partijen zijn hierbij belangrijk. Afspraken vastleggen Voor de duidelijkheid hebben we daarom beleid geformuleerd dat past bij de situatie van onze school en dit in onze schoolgids opgenomen. We spreken af dat: 1. Ouders en school voeren in ieder geval overleg over de behandeltijd. 2. De tijd voor afwezigheid van een behandeling komt niet boven anderhalf uur per week komt. Hiermee wordt dus ook vastgelegd wat we van de verantwoordelijkheid van ouders verwachten, namelijk om deze tijd niet te boven te gaan of anders de behandeling (deels) te organiseren buiten schooltijd. 3. Individuele verzoeken kunnen aan het algemene beleid worden getoetst. De inspectie ziet erop toe dat dit beleid is voorgelegd aan de medezeggenschapsraad en is opgenomen in de schoolgids of anderszins aan alle ouders bekend is gemaakt. 4. Wanneer ouders en leerlingen de afgesproken maximale tijd van afwezigheid overschrijden, vindt verschuiving plaats van geoorloofd naar ongeoorloofd verzuim.

8.6 Verrijkingsonderwijs Verrijken betreft – het woord zegt het al – het waardevoller maken van het onderwijsaanbod. Het gaat er dus níet om méér leerstof aan te bieden of simpelweg Schoolgids Mariaschool Reutum

24

moeilijker leerstof aan te bieden. Het gaat er om een rijker, waardevoller onderwijsaanbod te bieden. Dat gebeurt wanneer het aangepaste onderwijsaanbod – meer dan het reguliere onderwijsaanbod – tegemoetkomt aan de behoeften en capaciteiten van de individuele meerbegaafde leerling. Voor wie is dit onderwijs bedoeld: Verrijkingonderwijs op onze school is bedoeld voor alle kinderen die op de CITO-scores een A+ of hoger scoren en kinderen waarvan bekend is dat ze hoogbegaafd zijn, maar die door omstandigheden (te denken valt aan onderpresteren, faalangst) niet de van hun verwachtte hoge score bij de LOVS behalen. Deze groep kinderen worden in het project TOF verrijkingsonderwijs “meerbegaafde leerlingen” genoemd. De leerlingen waar we het over hebben beschikken niet allemaal over dezelfde onderwijsbehoefte. Een doorgaande leerlijn is daarom niet te maken, maar het zorgen voor een doorgaande ontwikkelingslijn in de schoolloopbaan van de meerbegaafde leerling is het belangrijkste doel van het verrijkingsonderwijs. Om de ontwikkeling van (uitzonderlijke) talenten van leerlingen in het basisonderwijs te kunnen volgen en optimale opbrengsten te borgen is ontwikkeling nodig van: - verrijkende activiteiten/materialen die leerlingen uitdagen hun talenten te laten zien, inclusief observatiewijzers voor de leerkracht; - een breed scala aan vervolgactiviteiten, waar mogelijk ingebed in leerlijnen en als onderdeel van een handelingsgericht/cyclisch proces van signaleren en afstemmen. Samen met scholen willen wij deze stimulerende, structureel rijk ingerichte leeromgeving ontwikkelen. Doelstellingen van het project “Tof verrijkingsonderwijs” 1) Leerkrachten verkrijgen inzicht in de onderwijsbehoefte van de meerbegaafde leerling en kunnen een verrijkende omgeving creëren waarin de meerbegaafde leerling zich kan ontwikkelen 2) Bevorderen van de deskundigheid over meerbegaafdheid van de leerkrachten binnen TOF Onderwijs 3) Borgen(en ontwikkelen) van een ononderbroken ontwikkeling van de meerbegaafde leerling 4) Kennis wordt niet alleen overgedragen, maar tevens in de praktijk uitgevoerd; ervaringsgericht leren voor leerkrachten Schoolgids Mariaschool Reutum

25

8.7 Onderwijs tijdens een langdurige ziekteperiode van een leerling. In de wet “Ondersteuning Onderwijs aan Zieke Leerlingen” van 1999 is nog eens duidelijk aangegeven dat ook zieke leerlingen recht op onderwijs hebben. Voor kinderen of jongeren die in ziekenhuizen zijn opgenomen – of ziek thuis zijn – is het belangrijk dat het gewone leven zo veel mogelijk doorgaat. Onderwijs hoort daar zeker bij. Onderwijs aan zieke leerlingen is o.a. om de volgende redenen van belang: Het leerproces wordt voortgezet. (een onnodige leerachterstand wordt zo veel mogelijk voorkomen) • De zieke leerling houdt een belangrijke verbinding met de buitenwereld (regelmatig sociale contacten) Ook tijdens een ziekteperiode van een leerling blijft de Mariaschool verantwoordelijk voor het onderwijs aan die leerling. De leerkrachten staan er echter niet alleen voor. Ze kunnen voor deze onderwijsbegeleiding aan de zieke leerling een beroep doen op de ondersteuning van een Consulent Onderwijs aan Zieke Leerlingen (COZL). De leerkracht van de school en de consulent maken in overleg met de ouders van de leerling afspraken over de inhoud van de ondersteuning. Het accent kan daarbij liggen op begeleiding en advisering, maar ook kan een deel van het onderwijsprogramma van school worden overgenomen. Het belang van de zieke leerling wordt daarbij steeds als uitgangspunt genomen. Aanmelding voor deze vorm van onderwijs kan door de ouders of de school. Voorafgaand overleg is daarbij wel aan te bevelen. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met het centrale kantoor van Onderwijs aan Zieke Leerlingen IJsselgroep ( tel.: 0546-536583, e-mail: [email protected], www.ijsselgroep.nl) of via de website van de stichting “Ziek zijn en Onderwijs” (www.ziezon.nl ) •

8.8 Instroom / doorstroom /schorsing / verwijdering. RICHTLIJNEN

1. Kinderen worden pas toegelaten tot de basisschool als ze de leeftijd van vier jaar bereikt hebben. Opmerking: Er bestaat geen vervroegde toelating van augsustus/septemberkinderen of van oktober/november/december-kinderen, uitgezonderd de dagen of dagdelen van kennismaking. Wettelijk gezien kan en mag dat niet. 2. Scholen mogen zelf besluiten of ze leerlingen toelaten op of na de dag dat ze vier geworden zijn, of dat zij dat uitstellen tot aan het begin van de maand volgend op de maand waarin de leerling vier geworden is. Schoolgids Mariaschool Reutum

26

Opmerking: Wettelijk gezien is beide toegestaan, het gaat dus om een procedurekwestie. (Voorkeur van de inspectie is de eerstgenoemde procedure). 3. Oktober-november-decemberkinderen worden geplaatst in groep 1 zodat zij in principe in het jaar daarop in groep 2 geplaatst kunnen worden. Opmerking: Wel moet rekening gehouden worden het feit of het kind daar aan toe is. School heeft hierin een eigen verantwoordelijkheid. WETTEKST: Artikel 39 WPO: toelatingsleeftijd; duur onderwijs

1. Om als leerling tot een school te worden toegelaten, moet een kind de leeftijd van vier jaar hebben bereikt. 2. Het bevoegd gezag kan voor kinderen die nog niet eerder tot een school, een school of afdeling voor speciaal onderwijs, een school voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs dan wel een instelling voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs zijn toegelaten, toelatingstijdstippen vaststellen op tenminste eenmaal per maand. 3. In de periode vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden tot het bereiken van de leeftijd van 4 jaar kan het bevoegd gezag kinderen gedurende ten hoogste 5 dagen toelaten. Deze kinderen zijn geen leerlingen in de zin van de wet. 4. Leerlingen bij wie naar het oordeel van de directeur van de school de grondslag voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs in voldoende mate is gelegd, verlaten aan het einde van het schooljaar de school, mits hierover met de ouders overeenstemming bestaat. In elk geval verlaten de leerlingen de school aan het einde van het schooljaar waarin zij de leeftijd van 14 jaar bereikt hebben. OPMERKING: De hierboven beschreven richtlijnen/procedures zijn beschreven in de schoolgids van elke TOF school en worden opgenomen in de aanmeldings-map/brochure van TOF Onderwijs.

Procedure voor verwijdering Voor het verwijderen van leerlingen zijn van toepassing artikel 40 lid 1, eerste volzin en lid 5 en 6 en artikel 63 lid 2 en 3 van de Wet op het Primair Onderwijs.Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die het bestuur slechts in het uiterste geval en dan nog zeer zorgvuldig neemt. Er moet sprake zijn van ernstig wangedrag en een onherstelbaar verstoorde relatie tussen leerling en school en/of ouder en school.In een voorkomend geval zullen de volgende stappen worden doorlopen: •

het bestuur hoort de betrokken directeur, de groepsleraar en de ouders;


27

•

de ouders ontvangen een gemotiveerd schriftelijk besluit, waarbij wordt gewezen op de mogelijkheid om binnen zes weken schriftelijk bezwaar te maken tegen het besluit;

•

het bestuur meldt het besluit tot verwijdering van de leerling terstond aan de leerplichtambtenaar;

•

Indien ouders bezwaar maken, hoort het bevoegd gezag hen over dit bezwaarschrift;

•

Het bevoegd gezag neemt binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift een besluit.

8.9. Beleidsafspraken mbt kinderen die tussentijds de school verlaten Wanneer kinderen tussentijds van school gaan: 1. Onderhouden we twee keer per schooljaar contact met de leerling / ouders / het gezin 2. Het contact wordt onderhouden door de leerkracht van de groep waarin het kind zou zitten middels een huisbezoek (kennismakingsgesprek) aan het begin van het jaar. 3. De kinderen kunnen meedoen met de sportdag, Kerst, Carnaval en kerkelijke vieringen. 4. Er wordt geïnformeerd naar de activiteiten waaraan het kind zou kunnen / willen meedoen gedurende dat schooljaar. En plant deze in i.o.m de ouders. 5. De desbetreffende leerkracht nodigt uit / of heeft contact voor de activiteit waaraan het kind zou willen / kunnen meedoen. 6. De leerkracht informeert dat schooljaar naar de algehele ontwikkeling van het kind. 7. Intern begeleider verstrekt jaarlijks een lijstje van de betreffende leerlingen aan de leerkrachten aan het begin van het schooljaar. 8. Indien de ouders/verzorgers het contact niet nodig achten wordt dit in het dossier opgenomen.

9. Steeds op zoek naar kwaliteitsverbetering. Op een aantal manieren werkt de Mariaschool aan kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, bekwaam personeel dat na- en bijscholing als onderdeel van zijn / haar taak ziet, het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen en het verder ontwikkelen van het onderwijs met behulp van het schoolplan. De school kent een cyclus waarbij een keer in de vier jaar een schoolplan wordt vastgesteld. Daarnaast kent het een jaarplan waarin de plannen voor het komende schooljaar zijn weergegeven. In het jaarverslag kunt U lezen wat er het afgelopen schooljaar gebeurd is op school aan kwaliteitszorg.


28

9.1 Wat hebben we gedaan in het schooljaar 2014 – 2015 (Jaarverslag) Welk onderwerp

Welke afspraak we gemaakt hebben

Welke middelen zijn we nodig

Wat moet gedaan worden

Wanneer is dat afgerond

Herijken Ondersteunings plan We voeren andere schooltijden in

-

Orientatie op leerlingenzorg met team Afstemmen roosters, ouders raadplegen, overleg met leerkrachten, instellen werkgroep instellen LOVS ontwikkelingsper spectieven afstemmen binnen TOF scholen

sept 2015

Samenstelling SOT evalueren

Hoe kun je dat zien ?

Algemeen

Andere schooltijd en

We willen de procedure voor het schooladvies leerlingen groep 8 naar het VO herzien Passend School Onderwijs Ondersteunings team Schoolplan Opstellen nieuw schoolplan adhv format bestuur

1000

Uitstroom

BAS

Taal methode

-

-

1500

Opstellen nieuwe schoolgids, kalender en jaarplan , jaarverslag voor 2013-2014 Documenten herijken

1000

Aanvullen rapportage met tijdlijn

1500

We orienteren ons op nieuwe taalmethode

-

--


Ondersteuningsprofiel staat op de website

Per 1 jan 2015

Lesroosters zijn aangepast, andere tijden ingevoerd. Proefperiode van aug t/m dec 2014. Evaluatie proefperiode en besluitvorming in juli 2015. Invoeren definitieve tijden aug 2015.

Najaar 2015

We hebben schooladvies vervolgonderwijs met ouders besproken en gepubliceerd uitstroomgegevens staan in het jaarverslag versie van het bestuur

Schooljaar 2014-2015

We handhaven samenstelling waarbij ook ouders worden uitgenodigd

Begeleiding team Voorjaar 2015 Opstellen SWOT Afnemen enquetes leerkrachten, ouders en kinderen Aanpassingen voor aug 2015 nieuwe schooljaar

In voorjaar 2015 is schoolplan 2015 – 2019 vastegesteld door MR

Verantwoordelijke leerkracht evalueert en past document zonodig aan Dit jaar gebruik digitaal rapport

Juli 2015

In elke groep is een actuele BAS map

Voorjaar 2015

Werkgroep samenstellen die keuze nieuwe taalmethode voorbereid en in tijdpad zet,

Schooljaar 14 – 15

We zijn in gesprek met Inc. Merkbeleving over inpassen concept “zichtbare toekomst” . Hierbij is niet alleen relevant wat een kind kent, maar ook wat het graag wil en doet (talent zichtbaar maken). In het schooljaar 2015 – 2016 invoeren nieuwe taalmethode voor de groepen 3 t/m 8

29

Plaatsing op website / naar ouders

Onderwijs identiteit Invoeren kwaliteits instrument onderbouwd in gr 1/2

1000

Personeel en organisatie

Scholing ict vaardigheden, opbrengst gericht werken

1500

Onder houd

Uitvoering geven aan meerjarenonder houdsplan Mariaschool Orientatie op gebruik lokaal aan de Kerkstraat

Financiën en beheer

Begroting 2015

Huisvesting

Speelplaats

ICT

Invoering chrome books

Overleg met leerkrachten groep 1 en 2. Aanschaffen / invoeren onderbouwd online Scholing volgen leerkrachten

2014 2015

De onderwijs resultaten van Uw kind zijn inzichtelijk en zijn online in te zien / beschikbaar.


Afgeronde nascholings activiteiten woprden vermeld in de bekwaamheiodsdossiers van de leerkrachten

nb

Renovatie alle toiletgroepen voor de kinderen in hoofdgebouw

Najaar 2016

Voorbereiden / offertes opvragen

nb

Kijken naar noodzaak gebuik en evt verhuur lokaal met nevenruimtes Begroting en jaarrekening opstellen voor bestuur Voorbereiden herinrichten speelplaats

Schooljaar 2015 2016

Door de krimp en bezuinigingen zijn we het lokaal aan Kerkstraat niet meer nodig als leslokaal. We orienteren ons op het gebruik in de nabije toekomst.

December 2015

Ter goedkeuring aan bestuur en (G)MR aangeboden en afgerond. Bezuinigingen realiseren.

nb

20000


Uitbreiden ICT voorzieningen voor middenbouw

Najaar 2015

Er zijn subsidie aanvragen verzonden. Overleg vindt plaats met dorpsraad en gemeente

Voorjaar 2015

Zijn besteld en worden ingevoerd per 0108-2015

30

9.2 Wat willen we gaan doen in het schooljaar 2015 – 2016 (Jaarplan) ( Belangrijkste punten uit het plan. De volledige versie ligt op de school ter inzage) Welk onderwerp

Welke afspraak we gemaakt hebben

Welke middelen zijn we nodig

Wat moet gedaan worden

Wanneer gaan we dat doen

Hoe kun je dat zien ?

Herijken Ondersteunings plan We voeren het continurooster voor een periode van drie jaar in

-

Orientatie op leerlingenzorg met team Schooltijden aanpassen in de schoolgids en ouders informeren

sept 2015

Ondersteuningsprofiel wordt vanaf sept 2016 op de website geploaatst

Uitstroom Passend Onderwijs Schoolplan Uitvoeren nieuw scchoolplan

-

Algemeen

Andere schooltijd en

-

1500

Opstellen nieuwe schoolgids, kalender en jaarplan , jaarverslag voor 2015-2016 Documenten herijken

1000

Aanvullen rapportage met tijdlijn

1500

Invoeren nieuwe taalmethode

-

Visible Learning

Personeel en organisatie

Scholing ict vaardigheden, opbrengst gericht werken

Onder houd

Uitvoering geven aan

BAS

Taal methode

--

Aug 2015

Schooljaar 2014-2015 Uitvoewring geven Najaar 2015 aan jaarplan zoals in schoolplan vermeld Aanpassingen voor aug 2016 nieuwe schooljaar

Schooltijden staan de schoolgids vermeld

In het schoolplan monitoren we e activiteiten.

Plaatsing op website / naar ouders

Verantwoordelijke leerkracht evalueert en past document zonodig aan Dit jaar gebruik digitaal rapport

Juli 2016

In elke groep is een actuele BAS map

Voorjaar 2015

Werkgroep samenstellen die keuze nieuwe taalmethode voorbereid en in tijdpad zet,

Schooljaar 14 15

We zijn in gesprek met Inc. Merkbeleving over inpassen concept “zichtbare toekomst” . Hierbij is niet alleen relevant wat een kind kent, maar ook wat het graag wil en doet (talent zichtbaar maken). In het schooljaar 2015 – 2016 invoeren nieuwe taalmethode voor de groepen 3 t/m 8

8000

Teamscholing

2015 2017

1500

Scholing volgen leerkrachten


Renovatie alle toiletgroepen voor

Najaar 2016

Scholing

nb


31

De scholing wordt gegeven op school door dhr. Blommert (Hoge School Utrecht) op studiedagen Afgeronde nascholings activiteiten woprden vermeld in de bekwaamheiodsdossiers van de leerkrachten

Voorbereiden / offertes opvragen

meerjarenonder houdsplan Mariaschool Orientatie op gebruik lokaal aan de Kerkstraat Financiën en beheer

Huisvest.

ICT

de kinderen in hoofdgebouw nb

Begroting 2016

Speelplaats

Invoering chrome books en tablets Snappet

nb

20000

Kijken naar noodzaak gebuik en evt verhuur lokaal met nevenruimtes Begroting en jaarrekening opstellen voor bestuur Voorbereiden herinrichten speelplaats

Schooljaar 2015 2016

Door de krimp en bezuinigingen zijn we het lokaal aan Kerkstraat niet meer nodig als leslokaal. We orienteren ons op het gebruik in de nabije toekomst.

December 2015

Ter goedkeuring aan bestuur en (G)MR aangeboden en afgerond. Bezuinigingen realiseren.

Voorjaar 2015

Uitbreiden ICT voorzieningen voor middenbouw

Najaar 2015

In overleg met Tof en project Zichtbare Toekomst

9.3 Kwaliteit en schoolplan. De kwaliteitszorg staat bij ons schoolteam hoog in het vaandel. Binnen kwaliteitszorg is het o.a. belangrijk om na te gaan wat de resultaten zijn van ons onderwijs. Belangrijk hierbij is dat het team zich verantwoordelijk voelt voor de resultaten en dat stappen die genomen worden om de kwaliteit te verbeteren door alle betrokkenen worden gedragen. Dit betekent ook dat er conclusies worden getrokken en maatregelen worden genomen op individueel / leerkracht niveau en op schoolniveau. We vinden het belangrijk dat bij het meten van de resultaten van het onderwijs er gebruik wordt gemaakt van valide en betrouwbare meetinstrumenten. Onze school gebruikt het instrument van “van Beekveld”. In algemene zin herkent U dat door de tweejaarlijkse enquetes of door: Klassenconsultatie. Dit gebeurt om het proces van kwaliteitsverbetering te bewaken, de instructiekwaliteit te verbeteren en leerkrachten te begeleiden. Wet Op Onderwijstoezicht. Ongeveer één keer per jaar komt de inspectie de kwaliteit van het onderwijs beoordelen. De uitkomsten van de bevindingen van de inspectie worden vastgelegd in een verslag. De conclusies en of aanbevelingen worden meegenomen in de beleidsvoornemens van de school. In 2012 was de inspectie op onze school. We zijn zeer tevreden met haar rapportage over de Mariaschool. U kunt het verslag op de school inzien of internet raadplegen. Op het gebied van leerlingenzorg maken we gebruik van: Methodegebonden toetsen: resultaten worden geëvalueerd op groepsniveau en leiden waar nodig tot een groepsplan. Leerlingvolgsysteem van het CITO: resultaten worden besproken binnen de leerlingbesprekeningen, met de leerlingen en de ouders. Conclusies worden getrokken op leerling-, groeps- en schoolniveau en leiden dus tot maatregelen op deze drie niveaus. Schoolgids Mariaschool Reutum

32

Eindtoets CITO: resultaten worden besproken met leerlingen en ouders. De toets is niet maatgevend voor het schooladvies VO. Toetskalender en leerlingenbesprekingen. Op vastgestelde tijden worden methode onafhankelijke toetsen bij de kinderen afgenomen. Deze toetsen geven een beeld van de resultaten t.o.v. het landelijke gemiddelde ( zie schema’s op vorige blz.). Op het gebied van integraal personeelsbeleid maken we gebruik van: Functioneringsgesprekken. Deze gesprekken tussen directeur en de personeelsleden worden elk jaar gevoerd. Hierbij worden afspraken gemaakt voor de komende periode en de afgelopen periode wordt geëvalueerd. Jaarplan. Dit plan wordt jaarlijks opgesteld. Het is gebaseerd op de uitkomsten van functioneringsgesprekken, beleidsvoornemens van de school en beleidsvoornemens van het bestuur. Risico Inventarisatie. In het kader van de Arbo-wetgeving wordt er eens in de vier jaar een onderzoek gedaan naar arbeidsomstandigheden, ziekteverzuim, welzijn, enz. Deze Risico Inventarisatie is dit voorjaar uitgevoerd in samenwerking met de Arbo-dienst. De conclusies leiden tot het opstellen van een meerjaren Arbo-beleidsplan. Scholen die aan alle voorwaarden voldoen ontvangen een validiteitsverklaring. Onze school heeft zo’n verklaring ontvangen. Schoolplan. In het schoolplan worden beleidsvoornemens en prioriteiten gesteld voor een periode van vier jaar. Vanaf 1 augustus wordt gewerkt met een schoolplan voor de periode 2015 2019.

10. De Mariaschool en het voortgezet onderwijs. 10.1. Belangrijke punten bij de schoolkeuze. De schoolkeuze voortgezet onderwijs is afhankelijk van het advies van de school en de tussenopbrengsten van de Citotoets over een periode vanaf groep zes.. 10.2Advies van de school. Het advies van de groepsleerkrachten is belangrijk bij een schoolkeuze. Zij hebben meestal een goed inzicht in de mogelijkheden waarover een kind beschikt. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook gegevens over de belangstelling van het kind, de zin in studeren, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby’s en vrije tijd. Dit advies bespreken leerkrachten met u. 10.3 Citotoets. Met de Citotoets worden de kennis en het inzicht van de leerling onderzocht op het gebied van taal, rekenen, informatieverwerking en wereldoriëntatie over een langere periode. De bedoeling ervan is niet alleen bedoeld om het kennis niveau vast te stellen Schoolgids Mariaschool Reutum

33

maar ook om meer duidelijkheid te verkrijgen over de vorm van voortgezet onderwijs die het meest geschikt is. Onafhankelijk van het schooladvies geven de tussenopbrengsten van Citotoets een aanwijzing over de te maken schoolkeuze ( het zgn uitstroom profiel). De uitslag van de eindtoets delen we u schriftelijk mede. Deze is met name bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs op school te meten. Dat was in het verleden dus anders. Als het advies van de basisschool en de uitslag van de tussenopbrengsten van de Citotoets voor begrijpend lezen en rekenen beide positief zijn, wordt het kind zeker toegelaten. In alle overige gevallen zal de toelatingscommissie de beschikbare gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. Er kan daarbij overleg gepleegd worden met de basisschool. -Second opinion Ouders kunnen vragen een second opinion onderzoek uit te voeren, ook wel tweede mening onderzoek genoemd, bij hun kind. • Aan het einde van de basisschool krijgt Uw zoon of dochter een advies voor de keuze van voortgezet onderwijs. Die keuze is gebaseerd op het oordeel van de basisschool zelf, veelal aangevuld met gegevens van bijvoorbeeld toetsen Basisonderwijs van het Cito. Het kan zijn dat u het met dat advies niet eens bent. Het kan ook zijn dat de school voor voortgezet onderwijs het advies niet accepteert, omdat de resultaten van uw zoon of dochter niet in overeenstemming zijn met de criteria die de school voor voortgezet onderwijs daarvoor hanteert. In een dergelijk geval kunt U (op)nieuw onderzoek uitvoeren om mogelijk op basis daarvan alsnog de gewenste vorm van voortgezet onderwijs te realiseren. Een dergelijk onderzoek kan worden afgenomen door b.v.onze schoolbegeleidingsdienst. Dergelijk onderzoek kan op twee manieren plaats vinden. ◦ Middels een groepsgewijs onderzoek. Dat houdt in dat wij bij een aantal leerlingen tegelijk een schriftelijke test afnemen. Voordeel daarbij is dat de kosten beperkt zijn. Nadeel is bijvoorbeeld leerlingen met faalangst dat je minder goed op die faalangst in kunt spelen. ◦ Middels individueel onderzoek. In een dergelijk geval test Expertis de leerling individueel. Ze kunnen dan beter rekening houden met specifieke problemen van een leerling. Een individueel onderzoek brengt uiteraard wel hogere kosten met zich mee. De kosten voor een second opinion onderzoek zijn voor rekening van de ouders. Ook als de eindtoets een positiever advies laat zien dan het schooladvies kunt U aan de school vragen het schooladvies te heroverwegen. Andersom is dat niet het geval.


34

LOVS Met het leerlingvolgsysteem verzamelen we doorgaans twee keer per jaar voor leerstofgebieden gegevens over de vorderingen van de leerlingen. De resultaten per groep zijn in 5 niveaus te verdelen: I-niveau: goed tot zeer goed(20% hoogst scorende groepen) II-niveau: ruim voldoende tot goed (20% juist boven het landelijk scorende groepen) III-niveau: ruim voldoende tot matig ( 20% juist rondom het landelijk gemiddelde scorende groepen) IV-niveau: matig tot zwak ( 20% onder het landelijk gemiddelde scorende groepen) V-niveau: zwak tot zeer zwak ( 20% laagst scorende groepen)

10.4 Resultaten / opbrengsten Mariaschool Het onderwijs op school is er uiteindelijk op gericht de kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op de maatschappij. Maar de scholing stopt niet aan het eind van de basisschool. De kinderen gaan daarna naar een school van voortgezet onderwijs. Aan het eind van de basisschool wordt duidelijk wat ons onderwijs heeft “opgeleverd”, hoewel dat lang niet altijd is af te lezen uit “kille” cijfers en adviezen. Cijfers vertellen namelijk niets over de beginsituatie, (on)mogelijkheden, motivatie, hulp, inspanning en doorzettingsvermogen van individuele leerlingen. En die spelen elk hun rol in de uiteindelijke score (en het schooladvies). Maar het vergelijken van toetsgegevens met landelijke normen vertelt wel waar je als school “staat”. En je kunt ze ook als middel voor kwaliteitsbewaking gebruiken. Wij gebruiken de CITO-Eindtoetsresultaten dan ook altijd mede als een middel om de kwaliteit van ons onderwijs te evalueren. Maar ook de tussenopbrengsten zijn van belang. Lezen in groep 3 en 4, rekenen en begrijpend lezen in groep 6 als ook de scores van de Entreetoets aan het eind van groep 6 en 7 van het CITO-LVS worden mede daarvoor gebruikt. Zonodig kan dit leiden tot verandering van de aanpak van lesgeven of methodegebruik. De CIT0-eindtoets wordt dit schooljaar afgenomen in april (20,21 en 22 april). De schoolresultaten van deze toets worden afgezet in een zgn. Standaardscore, die een schaal kent van 500 tot 550. Het landelijk gemiddelde in 2015 bedroeg 535,3 . Door deze standaardscore zijn wij in staat om de resultaten van onze school te vergelijken met alle deelnemende scholen en met scholen die qua schoolpopulatie vergelijkbaar zijn met onze school. De ondergrens is een grens die de inspectie van het Onderwijs hanteert evenals de bovengrens.


35

Tabel 1. Normen gecorrigeerde standaardscore Cito Eindtoets Jaar

Ondergrens inspectie

Landelijk gemiddelde

Bovengrens

Score Mariaschool

2015 (LG)

533,9

535,3

536,9

538,8

2014 (LG)

533,3

534,4

538,9

536,4

2013 (LG)

533,3

534,8

538,5

535,9

2012 (LG)

532,1

534,1

536,1

540,1

2011 (LG)

533,8

535,2

536,2

535,8

2010 (LG)

533,8

535,2

536,6

539,1

11. De Mariaschool voor kinderen en hun ouders Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk. Niet voor niets noemden we voor in de gids een geregeld contact met de ouders als één van de zaken waar we op de Mariaschool speciaal op letten. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het zeer op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind, dat staat vast. Ook vinden we het belangrijk dat U Uw mening geeft over onze school en wat U belangrijk vindt voor Uw kind op onze school. Daarvoor gebruiken we ook een enquête welke elke twee jaar wordt afgenomen. Het komende schooljaar zal er een tevredenheidsonderzoek plaats vinden onder alle ouders.

11.1. Informatie aan ouders. Infoblad. In de laatste week van iedere maand ontvangt u het infoblad. Hierin zijn de data van alle activiteiten van de komende maand op genomen. Verder treft u er een toelichting op bepaalde activiteiten op aan. We proberen zoveel mogelijk informatie in het infoblad te verwerken, zodat u verder zo weinig mogelijk brieven krijgt. Informatieavond / jaarvergadering ouderraad. Aan het begin van het schooljaar op maandag 24 augustus wordt een informatieavond gehouden voor alle ouders. U wordt dan uitgenodigd in de klas van Uw kind, waar U informatie krijgt over de leerstof van Uw kind in dit schooljaar. De jaarvergadering van OR vindt plaats op maandag 21 september. Informatieavond “nieuwe ouders”. Ouders van kinderen die voor het eerst onze school bezoeken krijgen hier informatie over de gang van zaken op onze school en kunnen de school bezichtigen. Op deze avond Schoolgids Mariaschool Reutum

36

krijgt U tevens de gelegenheid vragen te stellen. De avond is gepland op dinsdag 07 juni 2016. Ouderavonden. Jaarlijks organiseren we verschillende ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. Het begint altijd met de jaarvergadering van de ouderraad en een centrale informatieavond. Dit jaar vragen we U nadrukkelijk aanwezig te zijn op de centrale informatieavond aangezien de informatie die hier verteld wordt op elk kind van toepassing is en de school er waarde aan hecht dat u van die informatie op de hoogte bent. Het wordt afgesloten met een korte inloop in de groepen, waar ouders kennis kunnen nemen van groepsgebonden informatie. Kennismakingsgesprekken/Rapportavonden. Twee keer per jaar plannen we voor alle groepen een contactavond. We starten met een kennismakingsgesprek. Niet de resultaten, maar de totale ontwikkeling van het kind staat hierin centraal en met name de wijze waarop ouders hier tegenaan kijken. Als voorbereiding op dit gesprek ontvangen alle ouders een formulier dat ze thuis invullen en meebrengen bij het gesprek. Op de overige avonden kunt u met de leerkracht praten over de ontwikkeling van uw kind en wordt ook over de resultaten gesproken. Dat gebeurt in de zogeheten 'tien-minutengesprekken'. Dit schooljaar vinden deze kennismakingsgesprekken plaats op di/wo 08 en 09 september. De tien-minutengesprekken vinden plaats op 09 en 10 februari en op 23 juni alleen op uitnodiging van de leerkracht. Rapporten. Uw kind krijgt twee maal per jaar een rapport. Dit jaar krijgen alle kinderen voor het eerst een digitaal rapport aangeboden. Data : Dinsdag 02 februari en 21 juni 2016. Afspraken. Het personeel van de school is graag bereid om buiten de ouderavonden met u te praten over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak maken.

Gesprek met de directie/ of Intern begeleider Wilt u een gesprek met de directeur dhr. aan de Stegge, dan kunt U hiervoor altijd een afspraak maken. Een gesprek met Mevr. Hulskotte, intern begeleider op onze school, kan op de dinsdag.

11.2. Klachtenregeling. Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden, of worden er af en toe fouten gemaakt. Deze ”huis-tuin-en-keuken-zaken” worden in eerste instantie met de Schoolgids Mariaschool Reutum

37

leerkracht van Uw kind en/of andere direct betrokkenen besproken. Ons streven is dat elke leerkracht U en/of Uw kind altijd serieus neemt en goed naar U en/of Uw kind luistert en samen met U en/of Uw kind naar de best mogelijke oplossing zoekt. Mocht U het gevoel krijgen dat U niet serieus genomen wordt of dat er niet goed naar U geluisterd wordt, dan kunt U de zaak bespreken met de directie of de interne contactpersoon. Deze laatste is door het bestuur van de school aangesteld om er zorg voor te dragen dat klachten van kinderen of ouders altijd serieus worden genomen en op een passende manier worden afgehandeld. De interne contactpersoon komt op voor het belang van de kinderen en ouders. De interne contactpersoon bij ons op school is mevrouw Schurink ( tel. privé 0541 293083) en mevr. Huiskes (tel. Privé 0546433152). Elke ouder of elk kind kan een beroep op hen doen als er problemen zijn, van welk aard dan ook, waar U of Uw kind niet met iedereen of de klassenleerkracht over durft te praten of wil praten. Het gesprek wordt vertrouwelijk behandeld en er worden geen stappen gezet zonder Uw toestemming of die van Uw kind. Zeker wanneer het gaat om machtsmisbruik is het van belang met de interne contactpersoon hierover te praten. Wij spreken van machtsmisbruik wanneer het gaat over zaken als (seksuele) intimidatie, pesten, mishandeling, discriminatie, onheuse bejegening, fysiek geweld, inbreuk op privacy, maar ook als het gaat om de didactische, pedagogische en/of organisatorische aanpak van Uw kind of de groep waarin Uw kind zit. In het overleg met de interne contactpersoon wordt bekeken wat er moet worden gedaan of wie er moet worden ingeschakeld om tot de best mogelijke oplossing te komen. Als het nodig mocht zijn wordt een klacht doorgewezen naar de externe vertrouwenspersoon en /of de onafhankelijke klachtencommissie van de besturenorganisatie waarbij wij als school zijn aangesloten. Ons bestuur heeft een klachtenregeling ondertekend. Deze regeling is te verkrijgen bij de directie of de interne contactpersoon, evenals een aangifteformulier voor klachten.

Samengevat: 1. Altijd eerst overleg met de groepsleerkracht; bij onvoldoende resultaat 2. Overleg met de directeur of de interne contactpersoon/een van de twee contactpersonen; bij onvoldoende resultaat 3. Inschakeling van een van de externe vertrouwenspersonen (de namen zijn bekend bij de interne contactpersonen en de directeur); bij onvoldoende resultaat 4. Indiening van de klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie ( secr: mw. M. Schier (Human Capital Care).


38

Ook is het mogelijk dat U of Uw kind zich rechtstreeks wendt tot de externe vertrouwenpersoon. Hun namen zijn bekend bij de contactpersoon en de directie van onze school. Het bestuur heeft deze externe vertrouwenspersonen in overleg met de GMR aangesteld. Tenslotte is het mogelijk dat U of Uw kind rechtstreeks een klacht indient bij de onafhankelijke klachtencommissie . Dit is de GCBO (Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs). Dit moet altijd schriftelijk gebeuren. (Postbus 82324, 2508 EH Den Haag of tel:070 3861697). Bij de directie of de interne contactpersoon kunt U de aangifteformulieren verkrijgen zonder opgaaf van redenen; zij zijn U eventueel van dienst bij de invulling van het formulier.

11.3 Vrijstelling van onderwijs Onze school heeft een katholieke identiteit. Er worden wekelijks catecheselessen gegeven in de diverse groepen. Kinderen van ouders met een andere geloofsovertuiging zijn welkom op onze school. De kinderen van deze ouders worden geacht de catecheselessen bij ons op school te volgen. Er worden geen vervangende onderwijsactiviteiten aangeboden aan deze kinderen. In groep 4 worden de leerlingen waarvan de ouders dit wensen voorbereid op de Eerste Heilige Communie. In groep 8 worden de kinderen waarvan de ouders dit wensen voorbereid op het H. Vormsel. In groep 8 vindt ook een eindviering plaats. Kinderen die niet deelnemen aan deze Sacramenten of vieringen worden wel geacht de voorbereiding hierop samen met de klasgenootjes te volgen.

11.4 Ouders helpen op school. Gelukkig zijn heel veel ouders actief op de Mariaschool. Een moderne basisschool kan er eenvoudigweg niet zonder. Niet alleen de medezeggenschapsraad, de ouderraad en leerlingenraad spelen een belangrijke rol, maar ook andere ouders zijn actief bij veel activiteiten onder en na schooltijd. Een paar voorbeelden: • • • •

Hulp bij de ICT-lessen. Hulp bij spelletjes in de onderbouw Begeleiden van groepjes kinderen tijdens uitstapjes Hulp bij allerlei werkzaamheden in en rond school

15.5 Veilig internet Onze kinderen veilig het internet op Op onze site martum.nl kunt U onze gedragsregels vinden rondom het gebruik van ict en internet.

11.6 Wet Kinderopvang Schoolgids Mariaschool Reutum

39

Sinds 01 januari 2007 is er ook in Reutum kinderopvang mogelijk. Zowel voor-, tussenals naschoolse opvang is voor onze school dan geregeld door Bambino (Erve Volmerink). U kunt Uw kind aanmelden bij kinderopvang Bambino. Hier ontvangt U ook nadere informatie omtrent mogelijkheden, kosten etc. De school en de kinderopvangorganisatie hebben de wettelijke aansprakelijkheid van leidsters en kinderen tijdens de opvang het overblijven geregeld volgens wettelijke voorschriften. Voor contact zie elders in deze gids op blz 36. Dit scholjaar is de invoering van andere schooltijden met een continurooster overwogen. De MR heeft besloten per 1 januari 2015 andere schooltijden in te voeren in een proefperiode. Definitieve besluitvorming heeft inmiddels plaats gevonden. Andere schooltijden in de vorm van een continurooster zijn voor een periode van drie jaar vastgesteld en worden dus tot 1 augustius 2018 niet gewijzigd.

11.7 Verzekering Collectieve Verzekeringen voor leerlingen, personeelsleden en vrijwilligers TOF Onderwijs heeft voor alle leerlingen, personeelsleden en vrijwilligers van haar scholen een aantal collectieve verzekeringen afgesloten, die we hieronder graag nader toelichten. De Aansprakelijkheidsverzekering TOF Onderwijs heeft een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor die situaties dat zij verantwoordelijk wordt gehouden voor het doen of laten van haar leerlingen en of personeelsleden. Dat betekent dus dat de leerlingen, zolang zij onder toezicht staan van de school, automatisch onder die WA verzekering vallen. Onder toezicht staan van de school betekent dus, tijdens schooluren, schoolreizen en excursies. Maar bijv. niet op weg van huis naar school en terug. De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren gebeurt, maar pas bij een verwijtbare fout. Omdat onze polis de aansprakelijkheid van TOF Onderwijs dekt, voor het doen of laten van haar leerlingen, kan het onder bepaalde omstandigheden voorkomen dat een WA schade niet onder de schoolpolis thuis hoort, maar gemeld moet worden bij de eigen WA Particulier verzekeraar van de leerling. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt niet door de school vergoed. Het is dus van belang dat ouders zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. De Collectieve Ongevallenverzekering Alle leerlingen en personeelsleden van de scholen van TOF Onderwijs zijn automatisch verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Deze Ongevallen polis is geldig gedurende alle schoolactiviteiten, dus ook tijdens reizen en excursies, maar ook tijdens het gaan van school naar huis en omgekeerd. Schoolgids Mariaschool Reutum

40

Tevens zijn op deze polis meeverzekerd de vrijwilligers (bestaande uit oversteekhulpen, klusjeshulpen, hulpen bij schoolreisjes, schoonmaakhulpen, mits niet ouder dan 70 jaar). Werken boven een hoogte van 2,50 meter voethoogte is uitgesloten van dekking. In onze polis is een dekking opgenomen voor blijvende invaliditeit als gevolg van een ongeval, bij overlijden als gevolg van een ongeval, geneeskundige kosten en tandheelkundige kosten Geneeskundige kosten en tandheelkundige kosten zijn verzekerd als aanvulling op de eigen zorgverzekering. Materiele schade (kapotte fiets, kledingschade etc.) etc. valt niet onder de ongevallenverzekering. Vervoer van ‘andere’ kinderen Van ouders wordt verwacht dat ze voor hun eigen kind (<1.35 m) een kinderzitje in de auto hebben en hen op de achterbank vervoeren. Gebruik van een autogordel is altijd verplicht. Maar er rijden misschien ook wel eens andere kinderen met u mee. Voor deze kinderen kan niet altijd een kinderzitje aanwezig zijn. Bij incidenteel vervoer over beperkte afstand mogen op de achterzitplaatsen kinderen vanaf 3 jaar (maar niet de eigen kinderen) volstaan met gebruik van de gordel. Een kind >1.35 m mag op de passagiersstoel. 11.8 Hoofdluis Hoofdluis is een regelmatig terugkerend probleem. Op plaatsen waar veel mensen bij elkaar komen kan deze besmetting gemakkelijk van de ene naar de ander overgebracht worden. De school is ongewild, zo’n plaats. Wij zijn van mening dat zowel ouders als de school verantwoordelijkheid dragen met betrekking tot de bestrijding van hoofdluis. Ouders dienen zorg te dragen voor een snelle behandeling van hoofdluis. Het is belangrijk dat zij op school melden wanneer hun kind hoofdluis heeft. Het is de verantwoordelijkheid van de school een aantal voorzorgsmaatregelen te nemen, waardoor de verspreiding van hoofdluis zoveel mogelijk wordt beperkt. Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is op onze school in samenwerking met de ouderraad gekozen voor een systematische aanpak. Dit houdt in dat de school op het moment dat er weer hoofdluis gesignaleerd wordt een aantal voorzorgsmaatregelen neemt die verdere verspreiding van hoofdluis beperkt. Daarnaast bestaat er een ouderwerkgroep die door de ouderraad is ingesteld. Deze werkgroep heeft als taak om op een aantal vaste tijdstippen, circa 5 keer per jaar, alle leerlingen op school te controleren op hoofdluis. Tevens kan de werkgroep extra ingeschakeld worden in Schoolgids Mariaschool Reutum

41

periodes dat de hoofdluis weer wat actiever is. Wanneer er hoofdluis bij een kind wordt geconstateerd zal de contactpersoon van de school telefonisch contact opnemen met de ouders/verzorgers van het kind. De controles vinden dan eveneens door dezelfde werkgroep op de peuterspeelzaal en bij de kinderopvang Bambino plaats. Alle ouders worden van tevoren door middel van een brief op de hoogte gebracht, wanneer er een controle zal plaatsvinden. De ouders die in deze werkgroep zitten krijgen ondersteuning vanuit de GGD Regio Twente. Zij werken volgens instructie van deze GGD regio Twente. Wanneer U vragen heeft over deze werkgroep kunt U contact opnemen met de coördinator van de werkgroep, Mevr. Annette Lansink. Wanneer U er bezwaar tegen heeft dat uw kind gecontroleerd wordt door de werkgroep, kunt u contact opnemen met Mevr. Maria Schurink of Mevr. Marja Bekhuis. De coordinatie en tevens contactpersoon van de werkgroep is mevr. Annette Lansink. De controle wordt uitgevoerd door opgeleide ouders. De GGD levert hierbij de nodige ondersteuning. 12. Externe contacten Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachtenmelding over sexuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief)

CJZ EN HET BASISONDERWIJS Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een centraal punt waar ouders, kinderen en jongeren terecht kunnen voor vragen over opvoeden en opgroeien. Het CJG geeft advies, biedt hulp en regelt de coördinatie van meer intensieve hulp.

Doelen van het CJG Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een voor alle ouders en jongeren herkenbaar, laagdrempelig centraal punt voor opgroeien opvoedvragen, adequate en passende hulp, en voor coördinatie van hulp. Het centrum is ook een centraal punt voor professionals en is verantwoordelijk voor twee opdrachten: • Het realiseren van een dekkend (basis)aanbod van informatie, voorlichting en algemene en preventieve opgroeien opvoedsteun, inclusief de Schoolgids Mariaschool Reutum

42

jeugdgezondheidszorg; • Het waarborgen van een sluitende keten, zodat risico’s en problemen rond gezondheid, ontwikkeling, opgroeien, en opvoeden tijdig en effectief worden gesignaleerd en aangepakt. Binnen Tof onderwijs is zo bijvoorbeeld een schoolarts en maatschappelijk werkster actief. Doelen De beroepskrachten in en om het CJG werken daarbij samen aan de volgende doelstellingen: • Het bevorderen van de algemene gezondheid, een optimale opvoeding en een brede ontwikkeling van de jeugd. Het gaat hierbij om de versterking van de draagkracht van ouders en medeopvoeders, gezondheidsbevordering, de vergroting van participatie van jongeren in onderwijs en maatschappij, en meer volwassenen betrekken bij de opvoeding van jongeren. • Het voorkomen van problemen bij gezondheid, ontwikkeling, opgroeien en opvoeden van jongeren. Om dit tweede doel te behalen vinden screening, voorlichting, pedagogische preventieprogramma’s en oudercursussen plaats. Het verhelpen of hanteerbaar maken van problemen die een negatieve invloed kunnen hebben op de gezondheid en de ontwikkeling van jongeren. Hier gaat om het bieden van vroegtijdige ondersteuning en/of intensieve hulp of het mobiliseren van zulke hulp zodat jongeren en hun opvoeders weer op eigen kracht verder kunnen. Voor informatie verwijzen we U naar de volgende websites; http://www.nji.nl/Centra-voor-Jeugd-en-Gezin en www.ggdtwente.nl Logopedie Haar werkzaamheden bestaan uit het onderzoeken van kinderen die problemen hebben op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor. Alle kinderen in groep 1 en 2 kunnen worden onderzocht d.w.z. dat er een kort onderzoek plaatsvindt om te kijken of er een logopedisch probleem is. Ouders worden hiervan vooraf in kennis gesteld d.m.v. een briefje. Afhankelijk van wat er wordt gevonden bestaat de logopedische begeleiding uit: - advies van de logopedist aan de ouders, het kind blijft onder controle, maar wordt niet behandeld. - Indien er een medische oorzaak aanwezig is wordt via de huisarts verwezen naar een logopedist met een particuliere praktijk.


43

Kinderopvang. "De Buitenboel" Peuteropvang (2 – 4 jaar) tussen- en naschoolse opvang. Kerkstraat 85 7667 PV Reutum T. 0541 - 29 66 75

13. Praktische punten van A t/m Z A. Aanmelding en toelating. Aanmelding van nieuwe leerlingen vindt plaats door een aanmeldingsformulier in te vullen en daaropvolgend vindt een gesprek plaats met iemand van de school. U kunt een aanmeldingsformulier vinden op de website van de school. Ook kunt U een formulier afhalen bij het secretariaat van de school. U kunt het gehele schooljaar door kinderen aanmelden. Wanneer uw kind daarvoor een andere school heeft bezocht, dan wordt u verzocht om het onderwijskundig rapport, een bewijs van uitschrijving en evt. een rapport of leerlingvolgsysteemgegevens afgegeven door die school aan ons te overhandigen. Met deze gegevens kunnen wij er beter voor zorgen dat het onderwijs op onze school aansluit bij het onderwijs dat uw kind op de vorige school heeft gekregen Bij aanmelding van een kind met extra veel zorg zal toelating tot onze school afhankelijk zijn van de wensen van de ouders en de mogelijkheden van het kind en van de school, dit ter beoordeling van het bevoegd gezag. We gaan er bij aanmelding van uit dat uw kind zindelijk is, mocht dit niet het geval zijn dan wordt u verzocht om contact met de school op te nemen, zodat hierover afspraken gemaakt kunnen worden. • • • •

• •

in het begin van elk schooljaar wordt er een plan voor instroming vastgesteld instromers worden toegelaten aan het begin van de maand volgend op de maand waarin ze vier jaar zijn geworden. Vanaf september komen instromers op vier ochtenden. De kinderen (instromers) die in oktober, november en december vier jaar worden mogen vanaf de voorjaarsvakantie conform de uren van de groep 1 leerlingen komen. Aan het eind van het schooljaar wordt bekeken of de oktober, november en december instroom leerlingen door kunnen naar groep 2. Criteria hiervoor zijn hier o.m. een hoge Cito-score kleutertoetsen: taal voor kleuters, ordenen en sociaal emotionele ontwikkeling ( Pravoo). Besluit hieromtrent wordt genomen door de schoolleiding na overleg met leerkrachten, interne begeleiders en ouders van de desbetreffende leerling.


44

Toelatingsadvies instromers schooljaar 2015/2016 Jarig in: Plaatsingsdatum Voor 1 september Aanvang schooljaar September leerlingen Vanaf de verjaardag of maandag 28 september Oktober leerlingen Maandag 2 november 2015 November leerlingen Maandag 30 november 2015 * December leerlingen Maandag 04 januari 2016 Januari leerlingen Maandag 01 februari 2016 Februari leerlingen Maandag 07 maart 2016 Maart leerlingen Maandag 29 maart 2016 April leerlingen Maandag 9 mei 2016 Mei leerlingen Maandag 30 mei 2016 Alle kinderen die na mei jarig zijn advies Aanvang schooljaar 2016-2017 Aandachtspunten. • In de maand waarin Uw kind 4 jaar worden er enkele ochtenden gepland voor een kennismaking telkens van 08.30 uur tot 10.30 uur. Voor de kinderen die in december vier worden is deze kennismaking in november 2015 en de kinderen die in juni t/m augustus 2016 vier jaar worden is de kennismaking een dagdeel op uitnodiging van de leerkracht. • Publicaties hieromtrent zijn te verkrijgen bij kinderopvang en onze Mariaschool en te volgen t.z.t. in de maandinfo en in Op en Rond de Essen. • Anderzijds blijft de mogelijkheid bestaan om buiten de aangegeven opgaveavonden aanmeldingsformulieren voor nieuwe leerlingen bij de basisschool af te halen. Ook vindt U ze op de website van onze school www.martum.nl Opmerking. • Mochten zich wijzigingen in de instroom voordoen, dan wordt dit in overleg met de ouders gewijzigd.

B. Mediatheek. We kennen op school een mediatheek. Elke donderdagmiddag kunnen de kinderen vanaf groep 3 daar boeken ruilen onder schooltijd. Brigadiers. Verkeersbrigadiers helpen de kinderen alleen aan de Kerkstraat bij het oversteken. Het verdient aanbeveling de tijd van het naar school gaan en de route naar school zodanig te kiezen, dat uw kind van de hulp van deze brigadiers gebruik kan maken. Wellicht ten Schoolgids Mariaschool Reutum

45

overvloede willen wij u erop wijzen dat de kinderen de aanwijzingen van de verkeersbrigadiers stipt dienen op te volgen.

F. Fiets. Kinderen die op loopafstand van de school wonen komen in principe niet met de fiets naar school komen. De kinderen die wel op de fiets komen kunnen hun fiets stallen in een overdekte fietsenstalling. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico.

G. Gevonden voorwerpen. In de hal bij de kleuters staat een bak met gevonden voorwerpen. Gymnastiek. Groep 0, 1 : Deze groepen maken gebruik van de speel- of gymzaal. We verzoeken u om uw kind gymschoenen zonder zwarte zolen mee te geven, liefst zonder veters voorzien van naam. De gymschoenen blijven op school. De kinderen krijgen hiervoor een eigen gymtasje. Dit hangt aan de kapstok in de hal. Gymkleding is niet nodig. Groep 2 t/m 8 Voor de gymlessen maken we gebruik van de gymzaal bij onze school. Kinderen uit deze groepen dienen een gymbroek, shirt of gympakje, gymschoenen zonder zwarte zolen mee te nemen op de dag dat ze gym hebben. Wilt u ervoor zorgen dat de gymschoenen die ze in de gymles aandoen, niet overdag gebruikt worden tijdens het spelen. Noteer evt. naam in gymschoenen en kleding. De kinderen van de groepen 5-6-7-8 dienen ook een handdoek mee te nemen, zij douchen na afloop en nemen hun gymspullen na elke gymles weer mee naar huis. Gymrooster schooljaar 2015 – 2016 (gebruik gymzaal) Groep

0/1/2 :

Speelzaal

Groep

3/4

:

Dinsdag Donderdag

12.30 – 13.30 uur 11.00 – 12.00 uur

Groep

5/6

:

Dinsdag Donderdag

09.30 – 10.30 uur 13.30 – 14.30 uur

Groep

6/7

:

Dinsdag Donderdag

11.00 – 12.00 uur 12.30 – 13.30 uur

Groep

7/8

:

Dinsdag Donderdag

13.30 – 14.30 uur 09.00 – 10.00 uur


46

H. Huiswerk. In de groepen 5 en 6 wordt een begin gemaakt met het geven van huiswerk. Kijkt u eens naar het huiswerk van uw kinderen. De meeste kinderen ervaren dat als prettig. In groep 7 wordt een begin gemaakt met het invullen, bekijken en bijhouden van een agenda, dit gebeurt klassikaal op een week-kalender. In groep 8 heeft elke leerling een eigen agenda, die ze zelf invullen en bijhouden. Hebt u er vragen over, neem dan contact op met de groepsleerkracht.

K. Kleuters: Voor de kleuters wordt een apart informatieboekje meegegeven met tips en informatie over de gang van zaken in groep 1 en 2. O. Onderwijskundig rapport Wanneer Uw kind van school gaat ontvangt het altijd een onderwijskundig rapport. Dat kan zijn aan het eind van groep 8 maar ook wanneer U bijvoorbeeld verhuist. Opvang. Voor- en naschoolse opvang wordt geregeld door Bambino. Deze stichting is belast met opvang op Erve Volmerink (Bambino). Onze school onderhoudt regelmatig contact met Bambino en maakt jaarlijks afspraken over de voorwaarden. Het huishoudelijke reglement van het overblijven, kunt u op school of bij Bambino. Voor aanmelding en/of afmelding van kinderopvang van uw kind kunt u bellen met Bambino kinderopvang te Albergen of contact opnemen met de school.

P. Procedure schoolgids Deze schoolgids is vastgesteld met instemming van de MR. De gids wordt verstrekt bij inschrijving van een leerling verstrekt aan de ouders door de school. Ook staat deze op de site van de school

R. Regels. De schoolregels: 1. Kinderen mogen niet eerder dan 15 minuten voor de aanvang van de lessen op school zijn. Dit i.v.m. het toezicht van een leerkracht op de kinderen. Bij slecht weer zo laat mogelijk op school komen. Iedereen dient op tijd op school te zijn. Schoolgids Mariaschool Reutum

47

2. Op de speelplaats mag niet gefietst worden. Fietsen dienen in de fietsenstalling geplaatst te worden. Kinderen binnen “de bebouwde kom” komen zoveel mogelijk lopend naar school. 3. Om beschadiging van eigen en/of andermans fiets te voorkomen mag er niet tussen de fietsen gespeeld worden. 4. Als de bel gaat om 08.25 u. gaan alle kinderen naar binnen. De kinderen van groep 0 + 1 + 2 wachten tot de kinderen van groep 3 + 4 naar binnen zijn en gaan dan naar binnen. 5. In de klas mogen geen rubberlaarzen worden gedragen. 6. Snoepen en het bij zich hebben van snoep op school is niet toegestaan. 7. Iedereen gaat in het speelkwartier naar buiten behalve de kinderen die toestemming hebben om binnen te blijven. Aan ouders/verzorgers van kinderen die om een of andere reden niet naar buiten mogen wordt verzocht de school hiervan telefonisch of schriftelijk op de hoogte te stellen. 8. Duikelen is alleen toegestaan op de duikelstangen. 9. Ouders/verzorgers waarvan kinderen naar de dokter of tandarts moeten worden verzocht de school daarvan tijdig in kennis te stellen. We verzoeken u afspraken met dokter /tandarts zoveel mogelijk buiten schooltijd te plannen. 10. Wie geen of onvolledige gymkleding- of schoeisel bij zich heeft doet niet mee met de gymles. 11. In gevallen waarin deze regels niet voorzien beslist de directie. Daarnaast kennen we leerling regels welke in de klassen zichtbaar zijn opgehangen S Schooltijden De groepen 1 tot en met 4 krijgen samen per schooljaar minimaal 3520 uur les en de jaargroepen 5 tot en met 8 samen minimaal 4000 uur per jaar. Per dag mag er ten hoogste 5 ½ uur les worden gegeven. Onze kinderen gaan ruim 7600 uur naar school in de acht jaren dat ze op onze Mariaschool zitten.

De schooltijden zijn: Eerste schooldag van dit schooljaar : 17- 08- 2015 Schoolgids Mariaschool Reutum

48

Begintijd : 8.30 uur

Laatste schooldag van dit schooljaar : 15- 07- 2016

Groep 1

Maandag 8.30-12.00

Dinsdag 8.30-12.00

Woensdag 8.30-12.15

2

8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30

8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30

8.30-12.15

3 4 5 6 7. 8.

8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15 8.30-12.15

Eindtijd : 12.00 uur

Donderdag 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30

Vrijdag 8.30-12.00

Totaal p.w.

19 ¾ 8.30-12.00 23 ¾ 8.30-12.00 23 ¾ 8.30-12.00 23 ¾ 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30 8.30-12.00 12.30-14.30

25 ¾ 25 ¾ 25 ¾ 25 ¾

Sponsoring Scholen mogen zich laten sponsoren. Besturenorganisaties, ouderverenigingen en de overheid hebben daarvoor regels opgesteld. Informatie over dit convenant sponsoring kunt u nalezen op www.minocw.nl/onderwijs/sponsor/3.htm. Stagiaires. Onze school begeleidt stagiaires van de Pabo Edith Stein te Hengelo. Verjaardagen. Verjaardagen kinderen: Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. Andere traktaties dan snoep blijven onze voorkeur hebben. Verjaardagen leerkracht: In de onderbouw (groep 0/1 t/m 4) vinden wij het leuk wanneer de kinderen een klein cadeautje (het liefst zelfgemaakt) voor de leerkracht meebrengen. In de bovenbouw (groep 5 t/m 8) wordt een gezamenlijk cadeau gegeven van de kinderen, zij brengen hier € 0,50 cent voor mee. Eén van de andere leerkrachten regelt dit met de groep. Verlofregeling leerling. De leerplichtige leeftijd is 5 jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zomaar thuis mag houden. In voorkomende gevallen zult u dus verlof moeten aanvragen. Dit zijn de richtlijnen die we op de Mariaschool bij het aanvragen van het verlof hanteren: Is uw kind ziek, dan dit graag voor schooltijd doorgeven. Als het mogelijk is verzoeken wij u om voor uw kind afspraken met dokter en tandarts zoveel mogelijk buiten de Schoolgids Mariaschool Reutum

49

normale schooltijden te plannen. Wanneer dit niet lukt laat U dit dan altijd even weten aan de leerkracht van Uw kind. Kinderen mogen we niet naar huis sturen. In principe ook niet voor een dokters bezoek. Na overleg met de leerkracht kunt U in voorkomende gevallen Uw kind op school komen afhalen en eventueel weer terugbrengen. De leerplicht begint op vijfjarige leeftijd. De kinderen van 4 jaar zijn dus nog niet leerplichtig. Uw vierjarige kleuter mag dus thuis blijven als u denkt dat het nodig is. Overleg met de leerkracht is echter dringend gewenst. Kinderen die vijf jaar oud zijn, mag u vijf uur per week thuis houden in overleg met de school. Daarnaast kunnen deze kinderen met toestemming van de school nog vijf uur per week extra verlof krijgen. De uitzondering is niet van toepassing voor luxe verzuim (extra vakantie). De uren kunnen niet worden opgespaard. De regeling: 1. Het uitgangspunt is dat alle leerlingen elke dag naar school gaan! Verlof buiten de schoolvakanties is niet mogelijk tenzij er sprake is van artikel 13a van de leerplichtwet 1969, waarin staat aangegeven dat het alleen wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Een verzoek daarvoor moet u minimaal 2 maanden van tevoren bij de directeur van de school schriftelijk indienen. Tevens moet er een werkgeversverklaring worden overlegd waaruit blijkt dat er geen verlof binnen de officiële vakanties mogelijk is. Dit verlof kan slechts 1 keer per jaar worden verleend, mag niet langer duren dan 10 schooldagen en mag niet plaatsvinden in de eerste weken van het schooljaar. Tegen de beslissing van de directeur is bezwaar of beroep mogelijk op grond van de Algemene Wet bestuursrecht. Dit uitgangspunt houdt in dat een extra vakantie wegens, wintersport, een 2e vakantie, een extra lang weekend, deelname aan evenementen, langdurig bezoek aan familie in het land van herkomst enz. niet kunnen worden aangemerkt als bijzondere reden. 2. Gewichtige omstandigheden: hoogstens 10 schooldagen per jaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14, lid 1, van de leerplichtwet van 1969, voor 10 schooldagen per leerjaar of minder, dient vooraf of binnen 2 dagen na ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd en door deze op basis van de wet te worden afgehandeld. Hiervoor zijn de volgende voorwaarden: Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voorzover dit niet buiten de lesuren kan geschieden. Voor een verhuizing voor ten hoogste 1 dag Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen afhankelijk van de vraag of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van de belanghebbende Bij ernstige ziekte van ouders of bloed- en aanverwanten tot en met de 3e graad, duur in overleg met de leerplichtambtenaar van de woongemeente Bij overlijden: van bloed- of aanverwanten in de 1e graad voor ten hoogste 4 dagen Schoolgids Mariaschool Reutum

50

van bloed- of aanverwanten in de 2e graad voor ten hoogste 2 dagen van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad voor ten hoogste 1 dag Bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12½-, 25-, 40-, 50- of 60 jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag. 3. Indien er meer dan 10 schooldagen per schooljaar verlof wordt gevraagd wegens de onder B gemelde omstandigheden dan dienen de meerdere dagen via de directeur van de school bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden aangevraagd.

W. Wensjes. De kinderen van de groepen 0 t/m 4 mogen op school wensjes maken voor ouders, oma's en opa's i.v.m. verjaardagen en jubilea. Hiervoor moeten zij wel in de week voorafgaand een briefje meebrengen. Vakantieregeling 2015 2016 A. Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Meivakantie Zomervakantie

19-10-15 t/m 23-10-15 21-12-15 t/m 01- 01-16 29-02-16 t/m 04-03-16 26-04-16 t/m 06-05-16 18-07-16 t/m 26-08-16

B. Vrije dagen Studiedagen Carnaval (Rosenmontag) Pasen Koningsdag Bevrijdingsdag/Hemelvaart Pinksteren (Pinkstermaandag) Laatste schooldag

15/10 19/11 en 17/3 08-02-2016 28-03-2016 27-04-2016 05-05 t/m 06-05-2016 16-05-2016 15-07-2016 vanaf 12.00 uur

Z. Ziekte leerling. Bij ziekte van uw kind verzoeken wij u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch gebeuren. U kunt het bericht aan de administratie of leerkracht doorgeven. Als u de leerkracht zelf wilt spreken, dan graag voor 8.25 uur, want na dit tijdstip zijn alle leerkrachten in hun eigen lokaal en kunnen dan niet gestoord worden. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders/verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen, we Schoolgids Mariaschool Reutum

51

sturen het kind niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als u kind meteen naar de dokter of het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard u eerst als ouders te bellen, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leerkracht kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van groep. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. De school heeft drie B.H.V.ers.

Ziekte leerkracht. Het ziekteverzuim op onze school is gelukkig erg laag. Bij ziekte van de meester of juf komt er een invalkracht. Wanneer er geen invalkracht beschikbaar is, zoeken we intern naar een oplossing. Er worden de eerste dag geen kinderen naar huis gestuurd bij ziekte van één van de leerkrachten. Zie ook blz. 11 en 12.


52

Voorwoord. Namens het bestuur van TOF Onderwijs wens ik u en in het bijzonder uw kinderen een plezierig en succesvol schooljaar toe!

Recommend Documents