Voorwoord Voor u ligt de kalender van Samenwerkingsschool Twaspan. Deze kalender hoort als losse bijlage bij de schoolgids. In de schoolgids zelf is algemene informatie opgenomen met betrekking tot de school. In deze kalender kunt u actuele informatie vinden die per jaar kan wijzigen. Denkt u hierbij aan adressen, roosters, vakantieregeling en dergelijke. Indien er zich in de loop van het jaar wijzigingen voordoen in bv de vrije dagen dan krijgt u hiervan middels de nieuwsbrieven tijdig bericht. Met vriendelijke groet, Namens team, mzr en oudervereniging, Wiepkje Hagen
SWS Twaspan Spoorstrjitte 7, 9033WJ Deinum Tel: 058-2542083 E-mail:
[email protected] Web site: www.sws-twaspan.nl …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Inhoud Bijlagen: Bijlage 1 Namen, adressen en verjaardagen leerkrachten Bijlage 2 Namen en adressen mzr, ouderraad en identiteitscommissie Bijlage 3 Vakantieregeling Bijlage 4 Gymrooster Bijlage 5 Adressen Onderwijsgroep Fier en overige instanties Bijlage 6 De uitkomsten van het onderwijs Bijlage 7 Lesmethoden die we gebruiken Bijlage 8 De organisatie van de school Bijlage 9 Verbeteringen en actuele ontwikkelingen Bijlage 10 Rooster CITO toetsen en observaties Bijlage 11 Ouderbijdrage Bijlage 12 Urenberekening vakanties en vrije dagen
Bijlage 1 Personeel SWS Twaspan Wiepkje Hagen, locatiedirecteur
[email protected] (bij afwezigheid zijn: juf Meinalda of Juf Tytsje aanspreekpunt)
[email protected]
Marije Stienstra, groepsleerkracht
[email protected]
Klaas Jonkers, groepslkr./taalcoörd.
[email protected]
Tytsje van der Wulp, groepslkr./ict-coörd.
[email protected]
Marian Frankena,groepslkr. / iber
[email protected]
Meinalda van der Weg, groepslkr. / iber
[email protected]
Koos Stornebrink, groepslkr.
[email protected]
Marrit Kingma groepslkr
[email protected]
Ernst B Hiemstra, leerlingondersteuner.
[email protected]
Willeke Steendam, groepslkr.
[email protected]
Lutske Feijen, groepslkr
[email protected]
Esther Diemel, groepslkr
[email protected]
Verjaardagen leerkrachten Juf Marrit Juf Willeke Juf Lutske Juf Wiepkje Meester Klaas
27 september 21 oktober 23 oktober 13 december 20 december
Juf Meinalda Meester Koos Juf Tytsje / juf Esther
11 maart 11 mei 2 juli
Juf Marije Juf Marian
11 juli 12 juli
Bijlage 2 Medezeggenschapsraad (MZR) Oudergeleding:
Personeelsgeleding / adres zie bij personeel
Vacante vacatures oudergeleding
T. v.d. Wulp M. v.d. Weg
Ouderraad A. van der Meulen penningmeester Jan de Wit,
Identiteitscommissie M. Jansma
T. Buma voorzitter
Titia Sijbrandij secretaris
Corinne Weiland
F. ten Hoeve
F. J. van der Meulen
Harriet Wynstra
Bijlage 3 Vakantieregeling 2015-2016 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Inclusief Pinkster Zomervakantie
17-10-‘15 t/m 25-10-’15 19-12-‘15 t/m 03-01-‘16 27-02-‘16 t/m 06-03-‘16 25-03-’16 t/m 28-03-‘16 30-04-’16 t/m 08-05-‘16 27-04-’16 t/m 29-04-‘16 16-05-’16 t/m 16-05-‘16 16-07-‘16 t/m 28-08-‘16
Bijlage 4 Gymrooster: De groepen 3 t/m 8 hebben op maandag gym met toestellen. Daarnaast heeft groep 3-4 gym op donderdagochtend, 5-6 op woensdagochtend, groep 7 op vrijdagmiddag en groep 8 op donderdagochtend. Groep 1-2 heeft dagelijks bewegingsonderwijs, soms op het plein, soms in het gymlokaal. Wilt u er voor zorgen dat de kinderen op de genoemde dagen hun gymspullen meekrijgen naar school? De gymspullen van groep 1-2 en 3-4 kunnen op school blijven. De overige kinderen nemen na de les hun gymtas weer mee naar huis om kleding uit te wassen.
Bijlage 5 Onderwijsgroep Fier: Postbus 31, 9050 AA Stiens. Bezoekadres P.Jurjensstrjitte 8, 9051 BS Stiens. Telefoon: 058 2539580 Email:
[email protected]
Website: www.onderwijsgroepfier.nl
Bankrekeningnummer: NL24BNGH02851.34.914; Inschrijfnummer Kamer van Koophandel 01123254
BTWnummer: 818765057B01
Dagelijks bestuur: de heren Nanne Koopmans en Mark Vrolijk E-mail:
[email protected] [email protected] Leden van het algemeen bestuur: J.G.Raven, Leeuwarden (voorzitter), W.J.Klat (Menaam); mw. J.Tuimaka (Akkrum); mw. A Wachter (Stiens); W. Sinnema (Sint Annaparochie) GMR: de GMR bestaat uit 12 leden, 6 personeelsleden, 6 ouders. Samenstelling personeelsgeleding: de dames Lara Breuker, Marike Utzon, Marieke Heida, de heren Nico Woudwijk, Sytze van der Zwaag en Niels Gaastra. Oudergeleding: Evert Visser, Martijn Iping, Evelien Adema, Dedmer Swart, Frederik Jan van der Meulen, Jan Bokma. Evert Visser, Lara Breuker en Marike Utzon vormen het dagelijks bestuur. Kindercentrum Deinum Voor opvang van 0 tot 4 jarigen. Ook voor Voor - Tussen en Naschoolse opvang. Contactadres: Renske Olthof, Spoorstrjitte 5, 9033WJ Deinum Tel: 06 18748094 E-mail:
[email protected] www.kindercentrumdeinum.nl
Peuterspeelzaal Hummelhonk Contactadres: Spoorstrjitte 5, 9033WJ Deinum Openingstijden: dinsdag en donderdagochtend van 8.30 tot 11.45 uur. Tel: 06 42272244 Leidsters: Trea Kalt en Lia Melters OnderwijsInspectie Telefoon 088-6996060 (gratis telefoonnummer 0800-8051) E-mail:
[email protected] Website: www.onderwijsinspectie.nl Schoolarts/GGD: Postbus 612, 8901 BK Leeuwarden, Telefoonnummer : 088 2299444 E-mail:
[email protected] Website: www.ggdfryslan.nl Landelijke Klachtencommissie: deze commissie wordt in stand gehouden door onderwijsgeschillen. Contactgegevens: Onderwijsgeschillen, postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoon: 030-2809590. Uitgebreide informatie is te vinden op www.onderwijsgeschillen.nl Leerplicht: wordt uitgevoerd door de sector onderwijs van de gemeente Leeuwarden, Postbus 21000, 8900 JA Leeuwarden Tel: 058-2338672. Schoolmaatschappelijk werk: Welzijn Centraal, Zuidvliet 620, Postbus 2582, 8901AB Leeuwarden. Telefoon: 058-2348434 Vertrouwensinspecteur : Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs in geval van seksuele intimidatie, seksueel misbruik en ernstig fysiek of geestelijk geweld: 0900-1113111 (of 088-8051 (gratis) Vertrouwenspersoon voor leerkrachten: GIMD, de heer P. de Jong Vertrouwenspersoon voor ouders en leerlingen: Cedin, telefoon 0800-200300; mw. A. Steerenberg Bijlage 6 De uitkomsten van het onderwijs De resultaten van het geboden onderwijs worden van groep 1 t/m 8 in beeld gebracht d.m.v het leerlingvolgsysteem van het CITO. De toetsafname vindt plaats op de onderdelen: spelling, technisch en begrijpend lezen, rekenen en woordenschat voor groep 3 t/m 5. Bovendien volgen we de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen en worden ouders, d.m.v. mondelinge en schriftelijke rapportages van de vorderingen op de hoogte gehouden. Vorderingen van leerlingen hebben natuurlijk alles te maken met kwaliteit van het onderwijs én van individuele mogelijkheden van kinderen. Hieronder kunt u de schoolscore aflezen in vergelijking met de inspectienorm, Onderwijsgroep Fier norm en het landelijk Gemiddelde. Matrix: Opbrengsten midden- en eindtoetsen
Schooljaar: 2014- 2015
5 5
75,7 A+ I+ 91,4 B II
71,3 A I 92,6 A I
-
LG ‘14
fiernorm
Inspectienorm
Taal voor kleuters Rekenen voor kleuters
Schoolnorm
2 2
Schoolscore Gemidd. vs.
Toetsnaam
Aantal lln.
Groep
Midden opbrengsten
68 88
67,8 87,8
3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 8 3 4 5 6 7 7 8 8 3 4 5 8
DMT DMT DMT DMT DMT DMT - midden Begrijpend lezen 3.0 Begrijpend lezen Begrijpend lezen Begrijpend lezen Begrijpend lezen Begrijpend lezen - midden Rekenen en wiskunde 3.0 Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde Rekenen en wiskunde - midden Spelling 3.0 Spelling Spelling Spelling Spelling Spelling werkwoorden Spelling - midden Spelling werkwoorden -midden Woordenschat Woordenschat Woordenschat Begripend lêzen Frysk
Vs= vaardigheidsscore
12 11 10 16 21 24 11 11 24 11 11 10 16 21 24
38,2 BII 67,0 A II 83,1 A I 98,0 A I 102,8 A I 111,6 A I 120,0 B II 28,7 A+ I+ 61,3 132,7 C IV 72,6 A+ I + 83,2 A I 101,6 A+ I+ 107,1 B II 110,8 C III
37,2 B II 67,7 A I 79,1 A I 94,0 A I 100,0 A I 116,5 C III 22,4 A+ I+ 135,0 C III 66,1 A+ I+ 82,9 A I 95,0 A+ I+ 103,8 C III -
33 56 71 55 61 78 89 102 110
37 64 78 88 95 100 18 56 62 79 90 104 111
36,1 62 75,5 86,1 92,5 95,5 116,5 18,2 55,2 139,5 62,3 79,6 91,7 104,8 111,6
11 11 10 16 21 21 24 24
194,5 C III 122,4 B II 132,3 A I 139,1 A I 144,8 A+ I+ 102,0 A I 147,7 A+ I+ 110,8
192,9 C III 124,0 A I 130,0 C III 136,9 C III 143,0 A I -
-
121 130 137 140 144 -
198,5 121,5 130,4 137,3 140,3 143,2 -
12 11 10 24
59,0 A II 61,0 B II 63,2 D IV 105,7 B III
59,2 A I 60,9 B II 69,0 B II
-
-
47,3 57,3 66,3
LG= landelijk gemiddelde
Voor de begrijpend lezen toetsen zijn er geen eindtoetsen voor de groepen 5 t/m 8, voor groep 8 zijn er helemaal geen Eindtoetsen van Cito, vandaar dat deze niet in het overzicht zijn opgenomen. Voor deze groep is de midden toets genoteerd. Niet op alle vakgebieden zijn normeringen vastgesteld. Dit komt omdat de inspectie deze gegevens in eerste instantie niet opvraagt. De schoolscore wordt weergegeven in een vaardigheidsscore, deze score geeft aan in welke mate de leerlingen een bepaald vak beheerst. Hoe hoger de vaardigheidsscore, des te hoger is het niveau van de groep. De vaardigheidsscores van verschillende leergebieden, zoals Rekenen-wiskunde en Spelling, zijn niet met elkaar te vergelijken. De verschillende toetsen meten immers andere vaardigheden. Een vaardigheidsscore van 54 bij Begrijpend lezen betekent iets anders dan 54 bij Rekenen-Wiskunde. Daarom heeft Cito voor elke toets een andere vaardigheidsschaal ontwikkeld. Voor de nieuwe toetsen (groep 3, de 3.0 toetsen) is er ook weer een nieuwe vaardigheidsschaal ontwikkeld. Bijvoorbeeld de vaardigheidsscore van de Spelling toets 3.0 (groep 3) kun je niet meer vergelijken met de vaardigheidsscores Spelling groep 4 t/m 8. Cito heeft vaardigheidsniveaus bedacht om toetsresultaten toch goed te kunnen interpreteren en om de vakken met elkaar te kunnen vergelijken. Deze niveaus worden onderverdeeld in de Romeinse cijfers I tm V. Niveau I : 20% ver boven het gemiddelde Niveau II : 20% boven het gemiddelde Niveau III : 20% de gemiddelde groep leerlingen (het landelijk gemiddelde) Niveau IV : 20% onder het gemiddelde Niveau V : 20% ver onder het gemiddelde Uitstroom van groep 8 naar het voortgezet onderwijs: Bij het advies m.b.t. welk type voortgezet onderwijs het best bij uw kind past zal met name gekeken worden naar de leeropbrengsten van groep 6 -7 en 8 van het CITO leerling- volgsysteem. Door het voortgezet onderwijs is er een
zogenaamde Plaatsingswijzer VO opgesteld. Deze geeft inzichtelijk weer waar de kinderen, gezien de toetsuitslagen over de laatste 3 jaren, het best op hun plaats zijn. In groep 8 nemen we in november de Drempeltest af. Deze kan dienen als extra argument bij advisering VO en toetst bovendien een aantal deelgebieden op het sociaal emotionele vlak: leermotivatie, zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen en sociaal wenselijkheid. De leerkracht van groep 8 zal in een gesprek met ouders en kind alle gegevens met hen doornemen en een advies geven. In het overzicht hieronder kunt u lezen naar welke vorm van voortgezet onderwijs de kinderen van groep 8 na het schooljaar 2014-2015 zijn gegaan: Uitstroom van schoolverlaters naar type voortgezet onderwijs. Vorm van voortgezet onderwijs
Aantal leerlingen
VMBO-B + LWOO / VMBO B VMBO-K VMBO-T HAVO VWO / Gymnasium
5 3 3 9 5
Dit jaar gaan er van Sws Twaspan 25 leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Het afgelopen jaar hebben er twee leerlingen deelgenomen aan het 8+ project van Piter Jelles t.b.v. meer- en hoogbegaafde kinderen. In het jaarverslag kunt u meer informatie vinden over de opbrengsten.
Bijlage 7: De school gebruikt voor de vakgebieden de volgende methoden: Kleuterplein en Onderbouwd voor de groepen 1-2. Bevat zowel rekenen , taal/lezen als wereldoriëntatie. Taalmethode: Taal in beeld Rekenmethode: Alles Telt Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL / Beter Bij Leren Aanvankelijk lezen: Lijn 3 Voortgezet technisch lezen: Estafette Schrijven: Schrijven in de basisschool Wereldoriëntatie: Topondernemers Verkeer: Stap voor stap / Op voeten en fietsen / Jeugdverkeerskrant Fries: Studio F Engels: Take it easy Z!ngeving: Kleur op school (als methodiek) Trefwoord middenbouw (aanvullend) Daarnaast zetten we Rekentuin en Taalzee in voor extra aanbod op het gebied van rekenen, taal en spelling. De groepen 4 t/m 8 verwerken hun reken- en spelling opdrachten digitaal op een tablet en deels op papier. Bijlage 8 De organisatie van de school Groep 1 (6 leerlingen) vormt een combinatie met groep 2 (7 leerlingen) Groep 1-2 krijgt van maandag t/m donderdagochtend les van juf Tytsje Op vrijdagochtend geeft juf Marrit les Op maandagmiddag gaan groep 1-2 beide naar school. Op dinsdagmiddag en donderdagmiddag gaan alleen de kleuters die 5 jaar of ouder zijn naar school. Groep 1-2 is vrij op vrijdagmiddag
Groep 3 (6 leerlingen) vormt een combinatie met groep 4 (12 leerlingen) Deze groep krijgt op maandag les van juf Lutske Op dinsdag en woensdag van juf Marian en op donderdag en vrijdag weer van juf Lutske. Op dinsdagmiddag en donderdagmiddag combineren we groep 2-3 en 4. Groep 5 (11 leerlingen) vormt een combinatie met groep 6 (10 leerlingen) Deze groep krijgt van maandag t/m donderdag les van meester Koos Op vrijdag geeft juf Esther les. Op maandagmiddag vormt groep 5-6 een combinatie met groep 7 en 8. Groep 7 ( 16 leerlingen) is een enkelvoudige groep Deze groep krijgt op maandag, dinsdag, woensdag les van juf Marije Op donderdag en vrijdag geeft juf Willeke les. Op maandagmiddag vormt groep 7 een combinatie met groep 5-6 en 8. Juf Marije en juf Meinalda geven dan les. Groep 8 (22 leerlingen) is een enkelvoudige groep Deze groep krijgt op maandag en dinsdag les van juf Meinalda, op woensdag van juf Willeke Op donderdagochtend en vrijdag van juf Meinalda. Op donderdagmiddag geeft juf Esther les Op maandagmiddag vormt groep 8 een combinatie met groep 5-6 en 7 …………………………………………………………………………………………………………… Taakrealisatie: Juf Wiepkje is hiervoor uit geroosterd op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdagochtend. Op maandag en vrijdagmiddag is juf Wiepkje niet aanwezig. Juf Marian is op donderdag aanwezig voor IB taken. Juf Meinalda is op donderdagmiddag aanwezig voor IB taken. Juf Tytsje coördineert de ICT en is daar een aantal middagen voor aanwezig.
Bijlage 9 Verbeteringen en actuele ontwikkelingen Wat hebben we het afgelopen schooljaar gedaan aan schoolontwikkeling. Drietaligheid Het team heeft van een toelichting gehad op het protocol Engels t.b.v. de inzet van de native speaker. De leerlijnen t.b.v. Engels zijn opgenomen in de groepsmap. De toetsen van Frysk en Engels zijn conform afspraak afgenomen. Het aantal Fries- Nederlands en tweetalige leerlingen is in beeld gebracht. Fries gebruiken we deels als communicatietaal op de nieuwsbrief, schoolkrant en dorpskrant.
Levensbeschouwing Het programma past in het beeld van het vervolgtraject wat met de vorming van de fusieschool in gang is gezet. De invulling van de thema’s is uitgezet in periodes van 5 weken. Om ouders te informeren komt er een kleine uitwerking van het thema op de nieuwsbrief en website, met foto. Verbinding met overige vakgebieden zoeken is een aantal malen gelukt met atelierlessen. Zingen blijft nog een aandachtspunt. Er is een visie en borgingsdocument op-en vastgesteld. Ook is er een klein huishoudelijk reglement opgesteld. Er is een Kerst en Paasviering gehouden met kinderen en ouders. Voor het eerst is er een viering in de kerk gehouden met als thema “Smaken verschillen”. Deze viering is op een donderdagavond gehouden en trok veel belangstellenden. Ds Terlouw was betrokken bij de invulling hiervan. De id-cie heeft uitbreiding gekregen van een ouderlid zodat deze weer uit drie ouders bestaat. WMK
Er is een meerjaren planning opgesteld voor de afname van de kaarten. De kaarten: opbrengsten, didactisch handelen en zorg en begeleiding zijn dit jaar afgenomen. Uitkomsten zijn waar nodig opgenomen in de schoolontwikkeling. Communicatie
Het programma past in het beeld van het vervolgtraject wat met de vorming van de fusieschool in gang is gezet. Aan het begin van het schooljaar is er een klasseninformatieavond gehouden in alle groepen. De afstemming van de inhoud van deze avond is in bepaalde groepen een aandachtspunt voor volgend jaar. Er is aan het begin van het schooljaar een omgekeerd oudergesprek geweest. Ouders konden hier, wat zij belangrijk vonden over hun kind, vertellen aan de leerkracht. Warmekoude communicatie is een punt van aandacht voor team-directeur-en ouders. Dit is met name een punt geworden omdat er koude communicatie is ingezet m.b.t vervanging en detachering. Ouders hadden hier graag over gehoord en geïnformeerd willen worden op een avond op school. Om warme communicatie een ondergrond te geven besluiten de mzr-ov en id-cie om avonden te plannen waarop alle commissies vergaderen. Het laatste deel van de avond is een gezamenlijk deel waar men zaken met elkaar kan delen en bespreken. Het contactavond formulier is in het team besproken. Dit is bedoeld als gespreksformulier voor de leerkracht met aandachtspunten ter bespreking met ouders. Dit format is ook besproken in het overleg OV-MZR –id-cie net als de maandbrief. Per maand komt er een maandbrief uit voor ouders mbt hetgeen de klas mee bezig is geweest en mee bezig gaat. Ook huiswerk kan hierin gezet worden. Er heeft een wisseling van personeel in de MZR plaatsgevonden door het vertrek van een gedetacheerde leerkracht. Ook was er in de mzr een wisseling in de ouderbezetting uit persoonlijke overwegingen. I.v.m. het vertrek van gedetacheerde leerkrachten stellen mzr en team een profiel op van de nieuwe leerkrachten. De identiteitscommissie brengt advies uit aan de benoemingsadviescommissie om nieuwe leerkrachten aan te trekken. De idcie brengt verslag uit van haar activiteiten en plannen tijdens de gezamenlijke vergaderingen met mzr en ov. Ook de mzr en ov doen dat. De verwijzing naar het VO heeft plaatsgevonden middels de Plaatsingswijzer. Het leerlingvolgsysteem was leidend om het advies uit te brengen. De Drempeltest kon ingezet worden als onderlegger. De CITO eindtoets kwam over het algemeen overeen met het uitgebrachte schooladvies. Bij twee leerlingen zat het advies onder dat van school. Bij twee leerlingen zat het advies boven dat van school. De Open dag in maart is goed bezocht. De ouders hebben een rondleiding gehad van de leerlingen uit groep 8 door de school, de peuterspeelzaal en de Kinderopvang. In het najaar is er een onderzoek geweest naar de wenselijkheid van een continurooster. Het vereiste percentage om dit door te laten gaan is niet gehaald. Leerlingenzorg Er wordt door de hele school cyclisch gewerkt aan de individuele handelingsplannen en de groepsplannen. De interne begeleiders zijn zich gaan verdiepen in de Ontwikkelingsperspectieven(OPP) voor individuele kinderen. In groep 7 zijn er 3 OPP’s opgesteld en in groep 6 voor 1 leerling met een rugzak langdurig ziek. De leerkracht van groep 7 neemt de evaluaties door met de interne begeleiders. Het OPP van de leerling uit groep 6 is onder beheer van de interne begeleiders. Voor komend schooljaar gaan wij verder met het opstellen van OPP’s voor leerlingen met dyslexie/dyscalculie. Door de leerkrachten zelf wordt het aantal individuele handelingsplannen bijgehouden. Midden en eindopbrengsten zien er goed uit. Voor de eindopbrengsten is een schoolnorm vastgesteld. Deze volgt nog voor de middenopbrengsten in 2015-2016. De dagplanning staat nog niet in Office 365. Volgend jaar kijken we hier nader naar. De Sidi-3 groepslijsten voor meer en hoogbegaafde kinderen zijn al wel ingevuld voor alle kinderen. Het stappenplan is nog niet helemaal doorlopen door het team, dit vraagt nog de nodige aandacht. Op dit moment gebruiken de leerkrachten voor de kinderen die begaafder zijn Levelwerk. Er is een borgingsdocument Levelwerk op en vastgesteld. De interne begeleiders hebben de Fier protocollen overgenomen en deze zijn up to date. Deze protocollen zijn goed te gebruiken in onze school. ICT
Uitleg van de mogelijkheden van Snappet door de bovenschools ict-er. Stappenplan implementatietraject Snappet is opgepakt. Naast snappet maken we als afwisseling gebruik van werken op papier. Talenten Het programma past in het beeld van het vervolgtraject wat met de vorming van de fusieschool in gang is gezet. Inzet van coöperatieve werkvormen gaat goed.
Er is een oriëntatie geweest op de Belbin rollen / spiegelen op de groep. Welke rollen hebben de leerkrachten / leerlingen? De Ateliers zijn uitgezet en leerlingen werken hier met veel plezier aan. De groepen 7-8 hebben deelgenomen aan een project van Wetsus.
Verbeteringen en actuele ontwikkelingen. Wat gaan we dit jaar doen aan schoolontwikkeling: Leerlingenzorg: Opstellen van OPP’s Teambreed inzetten op de inhoudelijke kant van handelings-en groepsplannen / analyseren, evalueren, verdiepen van het cyclisch proces. Kindgesprekken voeren mbt vorderingen / welzijn / handelingsplannen ed. Dagplanning tbv de groepsmap uniformeren in Office of in de Share point. Zorgen voor afstemming van de dagplanning op de zorg. Sidi 3: stappenplan teambreed doornemen en verder uitwerken. Levelwerk continueren en afstemmen. Procedure afspraken maken tbv het zorgvuldig afnemen van toetsen tav condities, tijdstip, rust en planning. Leerlingmappen tbv oudergesprekken naast elkaar leggen en eenduidigheid in brengen. De protocollen van Onderwijsgroep Fier onder de aandacht brengen van het team. Vervanging methoden: - Oriëntatie op een nieuwe methode voor Wereld oriëntatie . - Oriëntatie op een methode voor Sociaal-emotionele vorming. Professionalisering: - Scholing Engels / gehele team / toewerken naar drietalige certificering - Jonge Kind specialist - Training tbv handelingsplannnen / Snappet door bovenschools ib-er WMK kaarten - Nieuwe kaarten invoeren, reeds gemaakte planning hierop aanpassen. - Onderdeel: Pedagogisch klimaat, Kwaliteitszorg, Afstemming op de onderwijsbehoefte van de leerlingen, Professionalisering, ICT: - Verdieping van Snappet tav rekenen en spelling Reeds gemaakte borgingsdocumenten evalueren. Borgingsdocumenten nog uit te werken: - Burgerschap, Schrijven, Engels cq voertaal gebruik, zelfstandig werken, huiswerk, Talenten, Techniek, Pestprotocol Schoolplan en Taalbeleidsplan: - Taalbeleidsplan bespreken / 3TS basis een fundament geven / doorgroeien naar …? School en jaarplan opzetten. Tevredenheidsonderzoek (herhaling van 13-14) Talentenonderwijs: Waar staat de school nu en waar willen we naar toe groeien. Onderwijsconcepten bespreken. Communicatie met ouders / MZR / Oudervereniging en identiteitscommissie is een aandachtspunt Bijlage 10 Rooster (CITO) toetsen okt. Rekenen en Taal / kleuters RekenenWiskunde LOVS
nov.
dec.
jan.
febr.
maart
april
mei
juni
Groep 2
Groep2
Groep 3 t/m 8 Groep
Groep 3 t/m 7 Groep
Begr. Lezen LOVS Spelling
4 t/m 8 Groep 3 t/m 8 Groep 8
LOVS werkwoordspelling Entreetoets
3 en 4 Groep 3 t/m 7 Groep 7 Groep 6
Drempeltest
Groep 8
Viseon
Groep 1 t/m 8
AVI
Groep 3 t/m 8 Groep 4 t/m 8 Groep 3 t/m 5
DMT Woordenschat
Groep 3
Begripend lêzen Frysk Anglia / Engels
Groep 6 t/m 8
Groep 6 t/m 8 Groep 8
Groep 3 t/m 8 Groep 3 t/m 8 Groep 3 t/m 5 Groep 6 t/m 8 Groep 8
Bijlage 11 Vrijwillige ouderbijdrage 2015-2016 (via lidmaatschap van de oudervereniging) De ouderbijdrage bestaat uit een vast bedrag en een variabel deel per groep. De hoogte van deze vrijwillige bijdrage wordt in de jaarlijkse ledenvergadering definitief vastgesteld. Er wordt gestreefd naar een zo laag mogelijk bedrag dat uitsluitend gebruikt zal worden ter betaling van de activiteiten. Vast bedrag alle leerlingen groep 1 t/m 8: € 15,00 Uit dit vaste bedrag worden de schoolkrant, kalender, schoolreis- en ongevallenverzekering, incidentele excursies, Sinterklaas, Kerst, Pasen, vakcadeaus, festiviteiten laatste schooldag en andere extra activiteiten bekostigd. Variabel deel groep 1 en 2
€18,00
Variabel deel groep 3 en 4
€37,00
Sinterklaascadeau Schoolreisje
€ 7,00 €11,00
Sinterklaascadeau Schoolreisje
€ 7,00 €30,00
Variabel deel groep 5 en 6
€51,00
Variabel deel groep 7
€30,00
Schoolreisje Schaatsen Bijdrage decembersprookje
€30,00 €18,00 €3,00
Schoolreis
€30,00
Variabel deel groep 8
€84,00
Schoolkamp Bijdrage afscheid groep 8
Vast bedrag
€ 81,00 €3,00
Variabel bedrag
Totaal ouderbijdrage
Per termijn via incasso
Groep 1 en 2
€ 15,00
€ 18,00
€ 33,00
€ 11,00
Groep 3 en 4
€ 15,00
€ 37,00
€ 52,00
€ 17,33
Groep 5 en 6
€ 15,00
€ 51,00
€ 66,00
€ 22,00
Groep 7
€ 15,00
€ 30,00
€ 45,00
€ 15,00
Groep 8
€ 15,00
€ 84,00
€ 99,00
€ 33,00
Betaling Bij voorkeur wordt de vrijwillige ouderbijdrage per automatische incasso* voldaan aan de oudervereniging. De ouderbijdrage wordt dan in 3 termijnen per kind, per schooljaar van uw rekening afgeschreven. Wanneer u geen gebruik wilt maken van de incassomogelijkheid ontvangt u éénmaal per jaar een factuur van de oudervereniging.
Bijlage 12 Vakantie regeling 2015-2016 In 2006 is de nieuwe Wet op de Schooltijden van kracht geworden. De wijzigingen hebben betrekking op het aantal uren per jaar, het aantal dagen per week en de ouderraad en MZR moeten betrokken worden bij het vaststellen van de schooltijden. De tekst van de nieuwe wet luidt: “Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat leerlingen in acht schooljaren ten minste 7520 uren onderwijs ontvangen, met dien verstande dat de leerlingen in de eerste vier leerjaren ten minste 3520 uren onderwijs en in de laatste vier schooljaren ten minste 3760 uren onderwijs ontvangen”. Een berekening leert dat gemiddeld in de onderbouw (eerste 4 leerjaren) tenminste 880 uur les moet worden gegeven (dit is nu ook het geval), en in de bovenbouw tenminste 940 uur (dat was tenminste 1000 uur). Het gemiddelde over het totaal aantal lesuren moet tenminste 940 uur bedragen. Leerlingen krijgen dus over de gehele basisschoolperiode evenveel les als in het verleden het geval was. In overleg met de ouderraad en MZR hebben we besloten alle leerlingen een aantal dagdelen extra vrij te geven. Voor het team zijn deze uren werk of scholingsmomenten op school. Urenberekening groep 1 t/m 8 voor schooljaar 2015-2016
(Specificatie vakanties, vrije dagen, vrije uren en evenementen) Herfstvakantie
17-10-2015 25-10-2015
19.50
23.50
25.50
Kerstvakantie
19-12-2015 03-01-2016
39.00
47.00
51.00
Voorjaarsvakantie
27-02-2016 06-03-2016
19.50
23.50
25.50
Paasvakantie
25-03-2016 28-03-2016
09.00
09.00
11.00
Meivakantie Inclusief H vaart Pinkster
30-04-2016 08-05-2016
19.50
23.50
25.50
16-05-2016 16-05-2016
5.50
5.50
5.50
Zomervakantie
16-07-2016 28-08-2016
117.00
141.00
153.00
229.00
273.00
297.00
Gr 1
Gr 2
Totaal Overige vrije momenten Ambulante middag 27-08-2015 donderdag Dorpsfeest 04-09-2015 vrijdag Ambulante middag
Gr 3 t/m 8
0.00
2.00
2.00
0.00
0.00
2.00
Ambulante dag
30-9-2015
woensdag
3.50
3.50
3.50
Koningsdag
27-04-2016 woensdag
3.50
3.50
3.50
Vrije dag
28-04-2016 29-04-2016 donderdag vrijdag
7.00
9.00
11.00
Ambulante middag 02-11-2015 maandag
2.00
2.00
2.00
Ambulante dag
3.50
3.50
3.50
Ambulante middag 19-04-2016 dinsdag
0.00
2.00
2.00
Ambulante dag
23-06-2016 donderdag
3.50
5.50
5.50
Vrije dag
24-06-2016 vrijdag
3.5 0
3.50
5.50
Totaal
26.50
34.50
40.50
10-02-2016 woensdag
Urenberekening vakanties, vrije dagen en vrije uren (vervolg) Leerjaar Klokuren per week
Bijtellen van dagen
+
Vakanties Overige vrije dagen
1 19:50 uur
2 23:50 uur
3 25:50 uur
X 52 wk
x 52 wk
x 52 wk
1014:00 uur
1222:00 uur
1326:00 uur
0 9.00 uur =1023.00 uur
09:00uur =1231.00 uur
09:00 uur =1335.00 uur
273.00 uur
297.00 uur
297.00 uur
34.50 uur
40.50uur
40.50uur
- 229.00 uur -
26.50 uur
4 25:50 uur x 52 wk 1326:00 uur 09:00 uur = 1335.00 uur
Totaal vakantie /vrije uren
-------255.50 uur
-------307.50uur
------337.50uur
-------337.50 uur
Jaartotaal klokuren
767.50uur
923.50 uur
997.50 uur
997.50 uur
Leerjaar Klokuren per week
5
6
7
8
25:50 uur
25:50 uur
25:50 uur
25:50 uur
x 52 wk
x 52 wk
x 52 wk
x 52 wk
1326:00 uur
1326:00 uur
1326:00 uur
1326:00 uur
Bijtellen van dagen
+
0 9:00 uur =1335:00 uur
09:00uur =1335.00 uur
09:00 uur =1335.00 uur 297.00 uur
09:00 uur =1335.00 uur
Vakanties
297.00uur
297.00 uur
Overige vrije dagen
40.50uur
40.50uur
Totaal vakantie /vrije uren
-------337:50uur
-------337.50uur
-------337.500uur
-------337.50 uur
Jaartotaal klokuren
997.50 uur
997:50 uur
997:50 uur
997:50 uur
40.50uur
Dit maakt dat er nog 19.50 uren aan marge zijn voor ijsvrij, een kapotte kachel e.d.
297.00 uur 40.50uur
