VOORWOORD Het Jeroen Bosch College is een scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met vmbo-t, havo, atheneum en gymnasium onder één dak. Onze school biedt elke leerling eigentijds onderwijs. In het bijzonder bèta-georiënteerde leerlingen zullen zich op het Jeroen Bosch College als een vis in het water voelen. In een kleinschalige omgeving bieden wij leerlingen innovatief en creatief onderwijs. We stimuleren onze leerlingen tot nieuwsgierigheid en zelfstandigheid en we leren hen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling en toekomst. Hoe wij dit precies doen staat in deze schoolgids. De gids staat boordevol informatie over het Jeroen Bosch College, onze visie op onderwijs en allerlei praktische zaken. Ik hoop dat u na het lezen even enthousiast bent over onze school als ik dat zelf ben. Ik hoop ook dat u betrokken wilt zijn bij onze school. Door goed contact te onderhouden met onze mentoren en docenten, maar wellicht ook door deelname aan de ouderraad of een van de klankbordgroepen. Ik wens alle leerlingen, mede namens de medewerkers, een prettig schooljaar toe en u als ouders of verzorgers een plezierig contact met ons. Mocht u na het lezen van de gids vragen hebben, neem dan gerust contact met ons op. Wij staan u graag te woord.
Lian Derks rector
illustraties door: Eric van Boxtel, oud-leerling JBC, www.ericvanboxtel.nl
INHOUDSOPGAVE MAATSCHAPPELIJKE STAGE ............................... 17 OPEN DAG EN SNUFFELSTAGES ......................... 17 RECHTEN EN PLICHTEN ...................................... 18
1. ACHTERGROND ............................................ 4 IN DE GEEST VAN JEROEN BOSCH .......................... 4 GESCHIEDENIS ....................................................... 4 HUIDIGE POPULATIE .............................................. 4 IDENTITEIT ............................................................. 4 ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ............................. 5 KERNWAARDEN OMO............................................ 5 FACILITEITEN HUIDIGE GEBOUW ........................... 5 MISSIE-LOGO-VISIE ................................................ 6
5. COMMUNICATIE ......................................... 19 BEREIKBAARHEID ................................................. 19 COMMUNICATIE MET OUDERS ........................... 19 PAPIEREN EN DIGITALE COMMUNICATIE ............ 19 VERTEGENWOORDIGINGEN ................................ 19 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ................................ 20 ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ........................... 20 LEDENRAAD ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ...... 21
2. ONDERWIJS .................................................. 7 OPBOUW SCHOLENGEMEENSCHAP ...................... 7 BÈTA-ORIËNTATIE .................................................. 7 ONDERBOUW (KLAS 1, 2 EN 3) .............................. 8 BOVENBOUW (KLAS 4 EN HOGER)......................... 8 SCHOOLEXAMEN EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) .................................................... 8 VERANDERING VAN AFDELING .............................. 8 ZELFSTANDIGHEIDSBEVORDERING ........................ 9 ONDERWIJSTIJD ..................................................... 9 STUDIEWIJZERS ...................................................... 9 RAPPORTAGE VAN STUDIERESULTATEN ............ 10
6. SCHOOLKOSTEN.......................................... 22 OUDERBIJDRAGE ................................................. 22 TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN ................... 22 STICHTING LEERGELD .......................................... 22 JEUGDSPORTFONDS ............................................ 22 VERZEKERINGEN .................................................. 23 SPONSORING ....................................................... 23
7. MEDEWERKERS JEROEN BOSCH COLLEGE .... 24
BEGELEIDING EN COMMUNICATIE ...................... 11 BEGELEIDING IN DE EERSTE LIJN .......................... 11 BEGELEIDING IN DE TWEEDE LIJN ........................ 11 BEGELEIDING IN DE DERDE LIJN .......................... 12
DIRECTIE EN SCHOOLLEIDING.............................. 24 COÖRDINATOREN ................................................ 24 DECANEN EN ZORGCOÖRDINATOR ..................... 24 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ................................ 24 DOCENTEN ........................................................... 25 MENTOREN .......................................................... 27 ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL........ 28
4. RONDOM DE LES ........................................ 15
8. ALGEMENE ADRESSEN ................................ 29
3. BEGELEIDING .............................................. 11
LESTIJDEN ............................................................ 15 LESDEELNAME, LESVERZUIM EN LESUITVAL........ 15 LEERLINGENBALIE ................................................ 16 LESMATERIALEN .................................................. 16 BIEBSEARCH ......................................................... 16 HUISWERK EN PROEFWERKEN ............................ 16 FOTO- EN VIDEO-OPNAMEN................................ 17 ACTIVITEITEN ....................................................... 17 JAARROOSTER ...................................................... 17 VEILIGHEID ......................................................... 17
BIJLAGE I: OVERGANGSNORMEN .................... 30 BIJLAGE II: LESSENTABEL ................................. 35 BIJLAGE III: SECTOR- EN PROFIELKEUZE ........... 36 BIJLAGE IV: OVERSTAP ANDERE AFDELING ...... 42 BIJLAGE V: OUDERBIJDRAGE ........................... 44
3
geopend. Vanwege een bestuursovername van de afdeling voortgezet onderwijs van het Koning Willem I College door Ons Middelbaar Onderwijs stond de locatie Kooikersweg tussen 1 augustus 2006 en 1 augustus 2008 onder regie van het Jeroen Bosch College. Door de vele aanmeldingen en de instroom van leerlingen van de locatie Kooikersweg steeg het aantal leerlingen in het schooljaar 2008-2009 naar ruim 1550. Het gebouw aan de Rompertsebaan was hier niet op berekend, zodat in augustus 2008 is uitgeweken naar de Hervensebaan. Daar waren de klassen 3 en 4 vmbo-t ondergebracht. Met ingang van het schooljaar 2012-2013 is de dependance aan de Hervensebaan verlaten en zijn alle leerlingen weer terug in het gebouw aan de Rompertsebaan. In juni 2013 heeft het College van B&W van de gemeente ’sHertogenbosch ingestemd met een nieuw gebouw voor het Jeroen Bosch College. Dit nieuwe gebouw zou in 2017 in gebruik genomen moeten gaan worden.
1. ACHTERGROND IN DE GEEST VAN JEROEN BOSCH Het Jeroen Bosch College dankt de naam aan Jheronimus of Jeroen Bosch. Deze schilder, die leefde van circa 1450 tot 1516, zet ons met zijn verbeeldingskracht en fantasie nog steeds aan het denken. Onze school draagt met trots zijn naam. Daarom zijn in de school verschillende van zijn kunstwerken te vinden. In 2016 zullen vanwege de vijfhonderdste sterfdag van Jeroen Bosch al zijn schilderijen, die over de hele wereld zijn verspreid, in ’s-Hertogenbosch worden herenigd. Dit schooljaar zal de school werken aan de voorbereidingen om een eigen bijdrage aan dit bijzondere jaar te kunnen leveren.
HUIDIGE POPULATIE Op het Jeroen Bosch College studeren ongeveer 1100 leerlingen en werken 75 docenten en 25 onderwijsondersteunende medewerkers. De directie van de school bestaat uit de rector en 2 conrectoren. De directie, de 3 afdelingsleiders en de manager bedrijfsvoering vormen samen de schoolleiding.
GESCHIEDENIS Op 8 september 1918 openden het Sint Janslyceum (jongens) en het Marialyceum (meisjes) hun poorten ‘Achter de Eksters’ in de Hinthamerstraat. Onder de naam RK Bossche Lycea werd de school, in haar streven naar emancipatie van het katholieke Brabant, opgericht door Ons Middelbaar Onderwijs. Met de Mammoetwet in 1968 deed het verschijnsel ‘coinstructie’ zijn intrede. Op beide scholen werden zowel jongens als meisjes toegelaten. De snelle groei van het aantal leerlingen maakte het gebouw al snel te klein. Noodlokalen en dependances in de Boerenmouw en bij de zusters in de Hinthamerstraat vormden de overbrugging naar de nieuwbouw aan de Rompertsebaan.
De school heeft één locatie aan de Rompertsebaan 63 in ‘s-Hertogenbosch. Ongeveer 80% van de leerlingen woont in de stad ’s-Hertogenbosch. De overige leerlingen komen vooral uit Rosmalen, Empel, Engelen, Kerkdriel, Ammerzoden en Hedel.
IDENTITEIT De rooms-katholieke identiteit van het Jeroen Bosch College maakt de school tot een bijzondere school. Rooms-katholiek wil zeggen dat de school staat in de joods christelijke traditie. Daarnaast betekent katholiek ook universeel, dat wil zeggen niemand uitsluitend en met een open houding tegenover mensen met andere levensbeschouwelijke opvattingen of culturele achtergrond.
Na een fusie tussen het Marialyceum en de Ignatiusmavo aan de Postelstraat, op 1 augustus 1973, kreeg de school de naam Jeroen Bosch College. Op 20 februari 1974 werd het nieuwe schoolgebouw officieel
4
ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS
KERNWAARDEN OMO
Het Jeroen Bosch College valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). Ons Middelbaar Onderwijs, opgericht in 1916, is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs in voornamelijk Noord-Brabant. De scholen, van praktijkonderwijs tot en met gymnasium, ontwikkelen de talenten van iedere leerling door goed onderwijs te bieden, geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Zo verwerven de leerlingen passende startposities voor vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs kennen een grote verscheidenheid die de bron vormt voor kennisdeling en daarmee voor het versterken van de professionaliteit van onze docenten. Door het benutten van schaalvoordelen zijn de scholen bovendien samen sterker en kunnen ze toch kleinschalig blijven. En daar profiteren onze leerlingen van. De rector van het Jeroen Bosch College heeft de verantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. Zij rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de raad van bestuur. Als klankbord voor de rector heeft de school een raad van advies die bestaat uit personen uit de omgeving van de school. Zij denken vanuit hun kennis en betrokkenheid mee over de ontwikkelingen in de school en leveren een bijdrage aan de maatschappelijke plaats van de school in de omgeving.
OMO heeft in de zogenaamde vijf v’s de kernwaarden samengevat die toepasbaar zijn op alle haar medewerkers: - Vrolijk: enthousiasme voor het beroep uitstralen en gericht zijn op het oplossen van problemen - Verrijkend: positief met veranderingen omgaan en anderen willen verrijken - Verrassend: vernieuwend, maar onverantwoorde risico’s vermijdend - Vakmanschap: streven naar optimalisatie van kennis en kunde over het eigen vak, relevante didactiek en pedagogiek - Verantwoordelijk: bereid verantwoording af te leggen en aanspreekbaar te zijn op de morele kwaliteit van het eigen denken en handelen.
FACILITEITEN HUIDIGE GEBOUW Het schoolgebouw aan de Rompertsebaan heeft: - circa 50 leslokalen, waarvan een tiental vakspecifiek (zoals de speciale Technasiumruimte) - een centrale, multifunctionele grote aula met theatermogelijkheid (het Dolfinarium). - een open leercentrum met meer dan 100 computers - drie gymzalen, een fitnessruimte en een groot sportveld achter de school - een kantine waarin een externe cateraar een verantwoord assortiment verkoopt. - Een buitenruimte bij de kantine.
5
MISSIE-LOGO-VISIE Logo Deze missie is in ons logo verwerkt. De B in ons logo kun je alleen ontdekken met verbeeldingskracht.
Missie We vragen ons steeds opnieuw af waarom we eigenlijk ‘de dingen doen zoals we ze doen’. Het Jeroen Bosch College wil leerlingen steunen in de groei naar een eigen individualiteit. Iedere leerling heeft zijn eigen talenten. Soms is dat talent al zichtbaar als de leerling als brugklasser bij ons binnenkomt, soms nog niet of nog niet helemaal. Het is onze taak om bij onze leerlingen eruit te halen wat erin zit en de leerling zichzelf en zijn eigen talenten te laten ontdekken. Het talent dat al zichtbaar is verder te vormen en wat nog verborgen is boven water te krijgen en verder te ontwikkelen. Om talenten te ontdekken hechten we veel waarde aan het scheppen van een warme omgeving, waar mensen werken die bevlogen en geëngageerd zijn. Een educatieve ontmoetingsplek die elke leerling de juiste omstandigheden biedt om boven zichzelf uit te kunnen stijgen. Dat wil het Jeroen Bosch College zijn!
Visie De visie van het JBC wordt gesymboliseerd door een huis, gebouwd op de fundamenten van de kernwaarden Vakmanschap, Verbinden, Vertrouwen en Verantwoordelijkheid. Omdat de kernwaarden relatief algemene en abstracte begrippen zijn, wordt elke kernwaarde nader uitgewerkt in een principes. Op hun beurt worden de principes geconcretiseerd in de daadwerkelijke vormgeving en inrichting van de school. Op de gevel van het huis staat het motto:
JBC, voor nieuwsgierige leerlingen.
6
Havo De havo bereidt leerlingen voor op een studie in het hoger beroepsonderwijs. De vakkenkeuze is gericht op ruime keuzemogelijkheden en optimale slagingskansen binnen het HBO. De opleiding doet recht aan de specifieke kenmerken en kwaliteiten van de havoleerlingen.
2. ONDERWIJS OPBOUW SCHOLENGEMEENSCHAP 6 ath
6 gym
5 havo
5 ath
5 gym
4 vmbo-t
4 havo
4 ath
4 gym
3 vmbo-t
3 havo
3 ath
3 gym
2 vmbo-t
2 havo/ vmbo-t
2 ath/havo
2 gym
1 havo/vmbo-t
1 ath/havo
Vwo-atheneum Het vwo-atheneum bereidt leerlingen voor op een studie aan de universiteit of HBO. De opleiding doet recht aan het wetenschappelijke karakter van de vervolgopleidingen. Vwo-gymnasium Het gymnasium is de oudste afdeling van de school. Het gymnasium is een vwo opleiding met een duidelijke meerwaarde door de vakken Grieks en Latijn. Ook bij andere vakken wordt aansluiting gezocht bij de belangstelling van de gymnasiasten.
BÈTA-ORIËNTATIE Technasium Het Technasium is geschikt voor havo- én vwoleerlingen met belangstelling voor onderzoek en ontwerp op technisch gebied. Zij krijgen als extra het vak Onderzoek en ontwerpen. Al vroeg komen zij in contact met het bedrijfsleven en allerlei instanties in de publieke sector. Alle leerlingen krijgen in het eerste leerjaar het vak TOP (Talenten Ontdekken in Projecten). Dit vak dient mede ter oriëntatie op het Technasium.
1 gym/ath
T = In deze klassen kunnen leerlingen het Technasium doen
We kennen de afdelingen vmbo-t, havo, vwoatheneum en vwo-gymnasium. Het Technasium is geen eigen afdeling, maar een onderdeel van havo, atheneum en gymnasium. Het Bèta Challenge programma is een programma voor vmbo-t leerlingen.
Bèta Challenge Programma Het Bèta Challenge programma is een programma voor de leerlingen van de theoretische leerweg van het vmbo dat is gebaseerd op de samenwerking tussen voortgezet onderwijs en het bedrijfsleven. Het programma heeft als doel de leerlingen op jonge leeftijd bekend te maken met de beroepsmogelijkheden in de technologische omgeving van alle beroepssectoren.
Vmbo-theoretische leerweg Het vmbo bestaat sinds 1999 en is een samenvoeging van het vroegere Voorbereidend Beroepsonderwijs (vbo) en het Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs (mavo). De vmbo-afdeling van onze school biedt de theoretische leerweg aan. Na deze opleiding kunnen leerlingen naar een 4-jarige mbo-opleiding of naar 4 havo. In het laatste geval krijgen de leerlingen in 4 vmbo-t een aanvullend programma.
7
Elke sector kent een aantal verplichte vakken en keuze vakken.
ONDERBOUW (KLAS 1, 2 EN 3) De school kent een gedeeltelijk verlengde brugperiode. Dat betekent dat er ook in het tweede jaar combinatieklassen zijn. Na het tweede jaar valt de definitieve afdelingskeuze voor die leerlingen die niet in 2 vmbo-t of in 2 gymnasium zitten.
Havo en vwo (tweede fase) De leerjaren op havo en vwo na klas 3 noemen we de tweede fase. Een leerling die de tweede fase ingaat maakt een keuze voor een profiel. Dit profiel bepaalt welke set vakken een leerling volgt.
Brugklassen Er zijn drie typen brugklassen. - 1 havo/vmbo-t voor leerlingen met vmbo- of vmbo/havo-advies - 1 atheneum/havo voor leerlingen met havo-, havo/vwo- of vwo-advies - 1 gymnasium/atheneum voor leerlingen met havo/vwo- of vwo-advies. Latijn en Klassieke Vorming zijn opgenomen in de lessentabel.
De 4 te kiezen profielen zijn: - Cultuur en Maatschappij (CM) - Economie en Maatschappij (EM) - Natuur en Gezondheid (NG) - Natuur en Techniek (NT) Elk van de vier profielen bestaat uit: - een gemeenschappelijk deel; vakken die in elk profiel voorkomen - een profieldeel; vakken die specifiek zijn voor het gekozen profiel - een vrij deel; binnen bepaalde grenzen vrij te kiezen vak(ken)
Tweede klassen Er zijn vier typen tweede klassen. - 2 vmbo-t voor leerlingen voor wie de keuze voor het vmbo-t duidelijk is - 2 havo/vmbo-t voor leerlingen voor wie de keuze tussen havo en vmbo-t nog niet duidelijk is - 2 atheneum/havo voor leerlingen voor wie de keuze tussen havo of atheneum nog niet duidelijk is - 2 gymnasium voor leerlingen voor wie de keuze voor het gymnasium duidelijk is.
Zie ook bijlage 3 voor de profielkeuzes.
SCHOOLEXAMEN EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) Alle examenleerlingen krijgen vóór 1 oktober het Examenreglement uitgereikt. In de tweede fase, maar ook in het vmbo-t, kennen we het Programma van Toetsing en Afsluiting, het PTA. Dit is vóór 1 oktober beschikbaar voor de leerlingen van 3 en 4 vmbo-t, 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo. Hierin staat alle informatie over de toetsen (mondeling of schriftelijk, de weging en de spreiding).
Derde klassen In de derde klassen zitten leerlingen uit dezelfde afdeling bij elkaar. De lessentabel staat verderop in deze schoolgids.
BOVENBOUW (KLAS 4 EN HOGER) Vmbo-t In klas 4 zitten leerlingen die gekozen hebben voor een van de volgende sectoren: - Techniek - Zorg en Welzijn - Economie
VERANDERING VAN AFDELING In het schema van de opbouw van de scholengemeenschap staat aangegeven welke overstappen binnen de afdelingen regulier mogelijk zijn. Het is de bedoeling dat een leerling na klas 2 de gekozen afdeling afmaakt. In sommige gevallen kan een leerling ook na de derde klas het advies krijgen de studie op een andere afdeling voort te zetten.
8
Een leerling die van afdeling wil veranderen zal beoordeeld worden naar duidelijk omschreven normen die gehanteerd worden in de volgende situaties: - van 3 havo (als een bevordering naar 4 havo niet mogelijk is) naar 3 vmbo-t of 4 vmbo-t - van 3 vwo (als een bevordering naar 4 vwo niet mogelijk is) naar 3 havo of 4 havo - van 4 vmbo-t naar 4 havo - van 5 havo naar 5 vwo - van 4 vwo (als een bevordering naar 5 vwo is gehaald) naar 5 havo.
ONDERWIJSTIJD Onderwijstijd Tot onderwijstijd behoort alle, onder schooltijd en onder verantwoordelijkheid van bekwaam onderwijspersoneel doorgebrachte, begeleide onderwijstijd. De onderwijstijd bedraagt 1000 klokuren per jaar, voor examenklassen 700 klokuren. De onderwijstijd bestaat uit: - Reguliere lessen van 50 minuten - PLUS-uren van 50 minuten
Tijdens het schooljaar overstappen naar een andere afdeling is in principe niet mogelijk. Zie hiervoor ook de Overgangsnormen in de bijlage.
Plusuren De PLUS-uren staan voor: P Persoonlijke begeleiding door de mentor L bij Leren en Leven gericht op studietactieken en alledaagse thema’s U met het doel Uitval van reguliere lessen te beperken S en met het accent op Studie en het wegwerken van achterstanden.
ZELFSTANDIGHEIDSBEVORDERING De kans van slagen in het voortgezet onderwijs wordt in toenemende mate bepaald door zaken als zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid en eigen manier van verwerken van de leerstof. Ervaringen in de tweede fase leren ons dat het te laat is wanneer pas in het vierde leerjaar concreet gewerkt wordt aan deze aspecten van de studiehouding van de leerling. Daarom kiezen we voor een integrale aanpak voor de hele school, van brugklas tot en met 6 vwo.
Alle leerlingen hebben wekelijks een PLUS-mentoruur op het rooster staan. Daarnaast kunnen nog extra PLUS-uren in de lessentabel staan. In deze PLUS-uren bieden we lessen op maat aan. Dat betekent dat er ruimte is voor ondersteuningslessen, extra lessen of huiswerkbegeleiding onder toezicht.
Met zelfstandigheidsbevordering willen wij: de zelfwerkzaamheid van de leerling verbeteren recht doen aan verschillen tussen leerlingen wat betreft aanleg en capaciteiten zicht krijgen op het individuele leerproces en de leerstijl van de leerlingen leerlingen met achterstanden of specifieke leerproblemen op maat kunnen helpen en ondersteunen.
Activiteiten buiten de les Activiteiten die buiten de les plaatsvinden, zoals sportactiviteiten, muziekpresentatieavonden, reizen en educatieve uitstapjes, vallen onder verantwoordelijkheid van de school en vallen onder de onderwijstijd.
STUDIEWIJZERS Om dit te bereiken volgen we daarbij een weg van ‘geleid leren’ in klas 1, 2 en 3, via ‘begeleid leren’ in klas 3, 4 en 5 naar ‘zelfstandig leren’ (klas 5 en 6).
Aan het begin van elke periode wordt voor de leerlingen in de onderbouw de studiewijzers op de Elektronische Leeromgeving (ELO) gezet.
9
RAPPORTAGE VAN STUDIERESULTATEN LAKS-monitor Het Jeroen Bosch College heeft in juli 2012 voor de eerste keer deelgenomen aan het tevredenheidsonderzoek door het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS). De monitor is een enquête onder 50.000 leerlingen van 120 scholen. Voor de rapportage van het Jeroen Bosch College, kijk op http://www.laks-monitor.nl.
Vensters voor Verantwoording Sinds enkele jaren is het mogelijk om scholen te vergelijken bij Vensters voor Verantwoording. Ouders en belangstellenden krijgen via deze tool inzicht in de scholen voor voortgezet onderwijs. Tot de mogelijkheden behoren inzage in de inspectiecijfers, informatie over de onderwijstijd, het zorgplan, het ziekteverzuim onder het personeel, het scholingsbudget, veiligheidsbeleid, tevredenheidsonderzoeken etcetera. Ook leerling- en ouderbevragingen (van leerjaar 3) maken deel uit van Vensters voor Verantwoording. Jaarlijks worden ouders en leerlingen van klas 3 in het voorjaar bevraagd. Kijk op voor deze informatie over het Jeroen Bosch College http://www.schoolvo.nl.
Magister De studieresultaten van individuele leerlingen zijn door de leerlingen en hun ouders te vinden op Magister, het schooladministratiesysteem van het Jeroen Bosch College. Rapporten Twee keer per jaar wordt een rapport uitgereikt.
Opbrengstenkaart Onderwijsinspectie De opbrengstenkaart van de Inspectie van het onderwijs bestaat sinds 1999. In de beginjaren heette deze de Kwaliteitskaart. Veel ouders (en leerlingen) laten zich bij hun schoolkeuze leiden door deze kaart. De kwaliteitskaart van het Jeroen Bosch College vindt u op de website van de Onderwijsinspectie: http://www.onderwijsinspectie.nl Alle afdelingen van het Jeroen Bosch College vallen onder het zogenoemde basistoezicht.
10
daarom van belang. De mentor vervult hier een centrale rol.
3. BEGELEIDING
Ook in de mentorenteams worden probleemsituaties rondom een leerling besproken. Verder is de schoolvragenlijst (svl) een belangrijk instrument om inzicht te krijgen in welbevinden en studiehouding van de leerling en de klas. Soms is het verstandig om de hulp in te roepen van begeleiders uit de tweede lijn of van deskundigen uit de derde lijn.
BEGELEIDING EN COMMUNICATIE De begeleiding is rondom de leerling georganiseerd. In de dagelijkse lespraktijk zijn de docenten de eerstelijnsbegeleiders van de leerlingen. Aanvullende zorg kan worden verleend door de (interne) tweede lijn of (externe) derde lijn. De spil in de begeleiding is de mentor, die deel uitmaakt van een mentorenteam, dat onder leiding staat van de afdelingsleider met ondersteuning van de leerjaarcoördinator.
Keuzebegeleiding Door middel van speciale wekelijkse lessen en buitenschoolse activiteiten krijgt keuzebegeleiding aandacht in verschillende jaarlagen, die grotendeels verzorgd wordt door de mentor.
In Magister, het leerlingvolgsysteem, worden alle gegevens van de leerlingen en informatie over de leerling bij elkaar gebracht en bewaard. Zo staan leerling, ouders, docent, mentor, coördinator en de interne zorggroep voortdurend met elkaar in contact.
Mevrouw T. Wijnia (vmbo-t en havo) en mevrouw M. Wijers (vwo) zijn de decanen van de school. Zij helpen leerlingen in individuele gesprekken bij het maken van de juiste studie- en beroepskeuzes. Zij spelen ook in de afdelingen een rol bij de advisering door de vakdocenten, in de mentorenteams en het organiseren van voorlichtingsavonden. Ook ouders en leerlingen kunnen bij de decaan terecht voor advies en informatie.
In hoofdstuk 7 staat een overzicht van de mentoren in de verschillende klassen en jaarlagen.
BEGELEIDING IN DE EERSTE LIJN In de eerste lijn van de begeleiding van de leerling hebben docenten, mentoren en decanen ieder een eigen rol en verantwoordelijkheid. De mentor heeft een actieve rol in de drie aspecten (vak, persoonlijk en keuze) van de begeleiding.
BEGELEIDING IN DE TWEEDE LIJN Binnen de school zijn verschillende personen en groepen actief in de tweede lijn van de begeleiding van de leerlingen.
Vakbegeleiding De vakdocent is degene die de leerling binnen de lessituatie ondersteunt bij de studie. De vakdocent zorgt binnen de lessituatie voor de door de school vastgestelde voorzieningen voor leerlingen met leerof gedragsstoornissen. Voor extra ondersteuning op het gebied van taal, rekenen en specifieke vakken zijn er in een aantal jaarlagen PLUS-uren.
Zorgcoördinator Mevrouw A. Vermeulen-Hoogstraten is de zorgcoördinator. Zij geeft advies over specifieke zorg die noodzakelijk is voor de zogenaamde ‘zorgleerlingen’. Ook adviseert zij bij doorverwijzing naar externe hulpverlenende instanties. Zij is op de hoogte van de procedure rond de aanvraag van leerling-gebonden financiering (lgf). Het accent van haar taak ligt op advisering en coördinatie en niet op de inhoudelijke begeleiding zelf.
Persoonlijke begeleiding Leerlingen kunnen tijdens hun schoolloopbaan te maken krijgen met problemen met de studie of in het persoonlijke leven. Goede persoonlijke begeleiding is
11
Remedial teacher De remedial teacher, mevrouw M. Burmanje, is de contactpersoon voor leerlingen met vastgestelde leerproblemen zoals dyslexie, dyscalculie en AD(H)D. Zij zorgt ervoor dat leerlingen met een leer- of gedragsstoornis een zorgkaart krijgen en dat vakdocenten op de hoogte worden gebracht van de voorzieningen die wenselijk zijn voor die leerlingen. Ook ouders en leerlingen kunnen bij haar terecht voor vragen en adviezen op het gebied van leerproblemen.
‘rugzak’ wordt dit in overleg gedaan met de zorgcoördinator. Leerlingen met een rugzakje Wanneer een geïndiceerde leerling, dat wil zeggen een leerling met een rugzakje, om toelating vraagt tot het Jeroen Bosch College, moet die voldoen aan de toelatingseisen: minimaal een vmbo-t advies en een cito-standaardscore van ten minste 531. Aan een daadwerkelijke plaatsing gaat een toelatingsonderzoek vooraf naar de wensen van de leerling en de mogelijkheden van de school om daaraan tegemoet te komen. De procedure die bij de toelating hoort kunt u opvragen bij de zorgcoördinator.
Vertrouwensgroep In bijzondere gevallen kan een mentor besluiten om de vertrouwensgroep in te schakelen. Tot de vertrouwensgroep behoren de heer K. Lodewijks en mevrouw M. Wijers-de Visser. De leden van de vertrouwensgroep proberen de leerling door middel van gesprekken te helpen om een oplossing voor de problemen te vinden. Leerlingen of ouders kunnen ook rechtstreeks aankloppen bij de vertrouwensgroep. Dat kan persoonlijk, telefonisch of per e-mail. Wanneer de deskundigheid van de vertrouwensgroep ontoereikend is, kan een beroep worden gedaan op professionele hulp buiten de school.
Interne time-out Steeds meer leerlingen hebben behoefte aan zorg op maat. Deze zorg wordt in eerste instantie gegeven door de vakdocent of de mentor. Hierbij kan extra ondersteuning nodig zijn. De interne timeoutvoorziening kan deze ondersteuning bieden. Onder toezicht kunnen leerlingen met speciale pedagogische behoeften of leerlingen die wachten op externe plaatsing, of die ernstige gedragsproblemen hebben, hier tijdelijk worden geplaatst via de zorgcoördinator. Leerlingen met een time-outkaart kunnen naar de time-out voorziening als zij merken dat ze even een moment van rust nodig hebben. Zij werken verder aan het vak waarin ze op dat moment les hebben en gaan, als het weer kan, terug naar de les. De mentor kijkt samen met de zorgcoördinator welke leerlingen voor deze kaart in aanmerking komen.
Vertrouwenspersoon Mevrouw M. Wijers-de Visser is als vertrouwenspersoon ook aanspreekpunt voor zaken in het kader van de regeling seksuele intimidatie, agressie en geweld. Ze verzorgt de eerste opvang van personen die met seksuele intimidatie, agressie en geweld zijn geconfronteerd. Zij biedt hulp en advies. Ook kan ze, door middel van beleidsadviezen aan bestuur en schoolleiding, een bijdrage leveren aan verbetering van de werk- of leersituatie op school.
BEGELEIDING IN DE DERDE LIJN Binnen en buiten de school zijn verschillende personen en groepen actief in de derde lijn van de begeleiding van de leerlingen.
Personal coach Voor de leerlingen die vast dreigen te lopen en waarbij de school in handelingsverlegenheid komt, is het mogelijk om een personal coach in te schakelen. Deze coach is altijd een medewerker van de school en in een aantal gevallen een docent. Voor leerlingen met leerlinggebonden financiering (lgf) wordt standaard een personal coach aangesteld. Voor leerlingen zonder
Zorg Advies Team Het Zorg Advies Team (ZAT) komt zes keer per jaar bij elkaar en bespreekt leerlingen voor wie de interne zorg niet meer voldoende hulp kan bieden. In een overleg van het zorg advies team worden adviezen gegeven en worden er keuzes gemaakt betreffende
12
verdere hulpverlening. Leerlingen kunnen alleen in het team besproken worden als ouders daarvoor schriftelijke toestemming geven.
Zorg Voor Jeugd De gemeente ’s-Hertogenbosch werkt samen met een groot aantal zorg- en onderwijsinstellingen om de jongeren zo goed mogelijk te ondersteunen. In dit kader is het signaleringssysteem Zorg Voor Jeugd (ZVJ) ingevoerd. Het doel van Zorg Voor Jeugd is om zoveel mogelijk te voorkomen dat problemen met jongeren te laat opgemerkt worden en dat jongeren daardoor tussen wal en schip raken. De school kan beslissen om een leerling hiervoor aan te melden. De ouders zullen per brief hiervan op de hoogte worden gebracht.
De verantwoordelijkheid over de zorg voor de leerling blijft gedeeld tussen school en ouders. Binnen het zorg advies team werken verschillende interne en externe disciplines samen, zoals de sociaal verpleegkundige, politie, schoolmaatschappelijk werk, leerplicht, casemanager, remedial teacher, vertrouwenspersoon en de zorgcoördinator. Regelmatig worden er andere partijen uitgenodigd om bij het overleg aanwezig te zijn.
Sociaal verpleegkundige en schoolarts De jeugdgezondheidszorg van de GGD Hart voor Brabant heeft een preventieve taak bij de gezondheidsbevordering van de jeugd. Bij de begeleiding van leerlingen met gezondheidsvragen of gezondheidsproblemen hebben de jeugdarts, mevrouw M. Vermeulen, en de sociaal verpleegkundige, Mevrouw K. de Leeuw, een plaats binnen de school. De onafhankelijkheid van beide medewerkers ten opzichte van de school en hun beroepsgeheim kan voor leerlingen in moeilijke situaties van belang zijn. Op school vinden de volgende activiteiten plaats: - Alle leerlingen van klas twee krijgen een preventief gezondheidsonderzoek. - Leerlingen en ouders kunnen zich te allen tijde tot de jeugdarts of sociaal verpleegkundige wenden met medische of psychosociale problemen. - De sociaal verpleegkundige maakt deel uit van het zorg advies team. - Bij het streven naar een ‘gezonde school’ vindt ondersteuning plaats bij projecten over pesten of genotmiddelen. - Volgens de leerplichtwet, artikel 2, is de school verplicht om veelvuldig ziekteverzuim te melden bij de GGD. Deze roept ouders op voor een gesprek.
Samenwerking met jeugdhulp voor leerlingen die extra zorg nodig hebben Vanaf 1 januari 2015 worden de gemeenten verantwoordelijk voor de gehele jeugdhulp. Vanaf die datum kunnen scholen bij de Basisteams Jeugd en Gezin (BJG) terecht voor vragen met betrekking tot preventie, ondersteuning en jeugdzorg. De school richt zich op problemen die samenhangen met het leren en de omgang met elkaar binnen de school. Het BJG richt zich op problemen die samenhangen met de (psychische) gezondheid, het thuismilieu en/of buurt en vrije tijd. De samenwerking tussen school en het BJG kenmerkt zich door een integrale aanpak richting de jongere en het gezin. Beide gaan uit van de eigen kracht en het netwerk van het gezin en benutten deze waar mogelijk. Daarom zullen school en BJG’s nauw samen gaan werken, liefst in een zo vroeg mogelijk stadium en in de eigen omgeving van de jongere. Iedere school heeft vaste contactpersonen binnen de Basisteams Jeugd en Gezin die rechtstreeks benaderd kunnen worden door de zorgcoördinator van de school. Dit gebeurt altijd in goed overleg met ouders/verzorgers. De BJG-professionals vormen de toegang tot vormen van jeugdhulp, waarvoor een toegangsbesluit nodig is. Uitwisseling van persoonsgebonden informatie tussen onderwijs en professionals uit de BJG’s voldoet altijd aan de wettelijke eisen ten aanzien van gegevensuitwisseling. U kunt als ouders deze professionals ook zelf benaderen als u een vraag heeft.
De jeugdarts en de sociaal verpleegkundige sporen problemen of eventuele stoornissen op, maar behandelen niet zelf. Zij verwijzen altijd door naar de huisarts of andere instanties. Het geven van
13
onafhankelijke voorlichting, advisering en kortdurende begeleiding (maximaal drie gesprekken) zijn andere belangrijke taken van de jeugdgezondheidszorg. Schoolmaatschappelijk werk De schoolmaatschappelijk werkster van Juvans, mevrouw J. Beurskens, is op twee dagdelen in de week aanwezig op school. In die uren is zij beschikbaar voor leerlingen en ouders. Aanmelding bij schoolmaatschappelijk werk gaat meestal via de zorgcoördinator, maar leerlingen en ouders kunnen ook zelf contact opnemen. Leerplicht De school en de leerplichtambtenaar, mevrouw A. van der Zee, onderhouden intensief contact. Bij ongeoorloofd verzuim is de school verplicht om dit te melden bij de Leerplicht. Studiebegeleiding door Spectrum Met ingang van schooljaar 2014-2015 werken we voor de studiebegeleiding samen met Spectrum Brabant, een professioneel huiswerkinstituut met verschillende locaties in Brabant. Doordat Spectrum een social enterprise is, zijn zij in staat de tarieven 30 tot 50% lager te houden dan reguliere instituten. Voor de lagere inkomens wordt bovendien gewerkt met tarieven naar draagkracht. Indien u hiervoor kiest, kunt u uw zoon of dochter bij Spectrum inschrijven voor een vast aantal middagen per week. Er geldt een ‘nietover-geld-terug’ garantie bij een start vóór 1 november. Meer informatie, voorwaarden en mogelijkheid tot aanmelden vindt u op de website van Spectrum Brabant: http://www.spectrumbrabant.nl/huiswerkbegeleidingden-bosch
14
4. RONDOM DE LES Te laat? De leerling haalt een te-laat-briefje bij de leerlingenbalie. Alleen met dat briefje kan hij alsnog de les binnengaan. Te laat komen zonder geldige reden heeft tot gevolg dat de leerling zich de volgende dag om 08.00 uur melden bij de leerlingenbalie.
LESTIJDEN Het reguliere 50-minuten lesrooster is als volgt:
lesuur
tijd
1 2 3 (1e pauze) 4 5 (2e pauze) 6 7 8
08.30-09.20 uur 09.20-10.10 uur 10.10-11.00 uur
Ziek thuis? Ouders geven de ziekmelding tussen 08.00 en 08.30 uur door bij de receptie van de school via telefoonnummer (073) 641 23 50. Op de website is te vinden hoe een leerling zich beter kan melden.
11.20-12.10 uur 12.10-13.00 uur 13.30-14.20 uur 14.20-15.10 uur 15.10-16.00 uur
Ziek naar huis? De leerling meldt zich bij de coördinator. Deze neemt contact op met de ouders. Een leerling mag niet naar huis vóór er contact is geweest tussen de coördinator en de ouders.
Soms, bijvoorbeeld op dagen waarop rapportvergaderingen plaatsvinden, wordt gewerkt met een 40-minuten rooster:
lesuur
tijd
1 2 3 (1e pauze) 4 5 (2e pauze) 6 7 8
08.30-09.10 uur 09.10-09.50 uur 09.50-10.30 uur
Voorziene redenen van verzuim? Een ouder of verzorger meldt dit vooraf schriftelijk aan de coördinator van de afdeling. De regeling voor het aanvragen van verlof en het verlofformulier staan op de website. Vrijstelling voor lichamelijke opvoeding? Dit is alleen mogelijk als een ouder of verzorger vooraf een schriftelijk verzoek en/of een verklaring van een arts overlegt aan de coördinator van de afdeling. Ook bij vrijstelling is aanwezigheid tijdens de les verplicht.
10.50-11.30 uur 11.30-12.10 uur 12.40-13.20 uur 13.20-14.00 uur 14.00-14.40 uur
Lesuitval? Waar mogelijk wordt een docent die uitvalt vervangen. Klassen uit de onderbouw krijgen hierbij prioriteit. Als geen vervanging mogelijk is, kunnen leerlingen uit de klassen 5 en 6 onder toezicht zelfstandig studeren in het open leercentrum.
LESDEELNAME, LESVERZUIM EN LESUITVAL Deelname aan de lessen is verplicht.
Meldingen Leerplicht Bij veelvuldig te laat komen of ongeoorloofd schoolverzuim schakelt de school de leerplichtambtenaar in. Deze neemt maatregelen om herhaling te voorkomen.
In de volgende gevallen registreren we het (gedeeltelijk) verzuim:
15
delen aanwezig zijn. Petten mogen in het gehele schoolgebouw niet gedragen worden.
LEERLINGENBALIE De leerlingenbalie is een centraal punt waar voor leerlingen belangrijke zaken worden behandeld, zoals: - administratie ziek- en betermeldingen - administratie kortdurend verlof - te-laat-briefjes en afmelden leerlingen die zich om 08.00 uur moeten melden na een te laat melding - opwaarderen van kopieerbudget - afhalen van boeken die via Biebsearch zijn aangevraagd - de opvang van leerlingen die uit de klas zijn verwijderd - In het verlengde van de leerlingenbalie is de time-outvoorziening te vinden, bestemd voor de leerlingen met een time-outkaart.
BIEBSEARCH Alle leerlingen van het Jeroen Bosch College krijgen een gratis bibliotheekabonnement op de Openbare Bibliotheek ’s-Hertogenbosch. Via de digitale omgeving Biebsearch, te bereiken via de Elektronische Leeromgeving (ELO) van de school, hebben leerlingen toegang tot alle diensten van de Openbare Bibliotheek. Leerlingen kunnen daarmee op school de collectie van de bibliotheek doorzoeken. Boeken worden vervolgens op school afgeleverd en kunnen daar ook weer ingeleverd. Ook kunnen leerling diverse databanken (zoals de krantenbank) doorzoeken of informatie uit specialistische collecties verzamelen. Ook het lezen van een duizenden e-books behoort tot de mogelijkheden.
De leerlingenbalie is geopend van 08.00-16.30 uur.
LESMATERIALEN Gratis schoolboeken Het Rijk vergoedt de meeste schoolboeken. Iddink geeft deze boeken in bruikleen en neemt ze aan het eind van het schooljaar terug. Aan het eind van het schooljaar geeft de school informatie over inname en aanschaf. Uiteraard vraagt Iddink een vergoeding voor verloren of beschadigde boeken. In hoofdstuk 8 staan de contactgegevens van Iddink.
HUISWERK EN PROEFWERKEN Huiswerk Een leerling die door aantoonbare overmacht geen huiswerk heeft kunnen leren of maken kan bij de coördinator een huiswerkvrijbriefje krijgen. Proefwerken In het leerlingenstatuut zijn afspraken gemaakt over het maximaal aantal proefwerken per normale lesdag. Mondelinge en schriftelijke overhoringen vallen hier niet onder. In de jaarplanning staat wanneer de proefwerkperioden (toetsweken) zijn, waarin gelegenheid is om in verschillende klassen gelijktijdig hetzelfde proefwerk af te nemen. Vijf schooldagen voor de proefwerkperiode mogen geen andere proefwerken worden afgenomen dan door de roostercommissie zijn ingepland. Een leerling die met geldige reden een proefwerk heeft gemist, moet bij de vakdocent zo snel mogelijk een afspraak maken om het gemiste werk in te halen. In geval van schoolexamentoetsen geldt het examenreglement.
Zelf aan te schaffen boeken Niet alle benodigde boeken zijn gratis. Het Rijk vergoedt geen woordenboeken, atlassen en examenbundels. Mocht aanschaf van deze materialen nodig zijn, dan wordt dit door de vakdocent aangegeven. Sportkleding De school hecht aan sobere, veilige en doelmatige sportkleding voor de lessen Lichamelijke Opvoeding. Om deze reden is een uniform sporttenue verplicht dat bestaat uit een wit sportshirt, een blauwe korte sportbroek en gymschoenen. Tijdens de gymles zijn sieraden niet toegestaan. Een leerling mag een hoofddoek dragen als er geen spelden of loshangende
16
FOTO- EN VIDEO-OPNAMEN
JAARROOSTER
In de school worden om verschillende redenen fotoen video-opnamen gemaakt: - het schoolgebouw is binnen en buiten voorzien van camerabewaking. Elke ingang van de school is voorzien van een waarschuwingsbord om hierop te wijzen. De beelden van bewakingscamera’s zijn niet bedoeld voor publicatie. Wel kunnen we de beelden zo nodig aan de politie overhandigen. - de school is een opleidingsschool voor nieuwe docenten. Stagiairs willen soms een klassensituatie filmen om die op een later moment terug te kijken. - zo nu en dan is er een journalist of fotograaf van een dagblad of nieuwszender op school om informatie over een specifiek nieuwsonderwerp te verzamelen, leerlingen te interviewen of beeldmateriaal te verzamelen. - foto’s zijn ook nodig om bijvoorbeeld de website van de school en het fotojaarboek te verlevendigen.
Op het jaarrooster voor het schooljaar 2014 – 2015 staan alle geplande activiteiten en vakanties van het schooljaar. Het jaarrooster staat op de website van onze school.
VEILIGHEID Om een zo veilig mogelijk schoolklimaat te creëren zijn onder andere de volgende maatregelen getroffen: - De school beschikt over gediplomeerde bedrijfshulpverleners en medewerkers met een EHBO-diploma. - In de school is een Automatische Externe Defibrillator (AED) aanwezig. - Conciërges houden toezicht op netheid in en rond het gebouw. - Zowel in als buiten het gebouw is permanente camerabewaking aanwezig. - De inrichting van de school voldoet aan de eisen van de Arbo-wet. In alle lokalen is een vluchtroute aanwezig. Practicumlokalen beschikken over de vereiste brandbestrijdingsmiddelen, de school beschikt over een gebruiksvergunning. - Strafbare feiten worden gemeld bij de politie.
Omdat het zeer bewerkelijk is om vooraf steeds toestemming te vragen of iemand bezwaar heeft tegen de video-opnamen of de publicatie op de website, draaien we de procedure om. Ouders die bezwaar hebben tegen de video-opnamen, kunnen hun bezwaar schriftelijk kenbaar maken aan de rector. Ouders of leerlingen die bezwaar hebben tegen publicatie van een foto op de website, kunnen dit aan melden bij
[email protected]. Deze zal de foto vervangen of verwijderen.
MAATSCHAPPELIJKE STAGE Alle leerlingen van klas 3 lopen stage. Het hoofddoel van deze maatschappelijke stage is om leerlingen te laten ervaren wat vrijwilligerswerk inhoudt. Daarnaast vergroot de stage het begrip voor anderen en het inzicht in de organisatie van onze maatschappij.
ACTIVITEITEN
OPEN DAG EN SNUFFELSTAGES
Het JBC kent door het jaar vele activiteiten. De activiteiten zijn evenwichtig gespreid over alle jaarlagen en afdelingen. Bij een buitenschoolse activiteit krijgen ouders vooraf een schriftelijk en/of digitaal bericht. Elke leerling krijgt in de loop van zijn schoolcarrière de kans deel te nemen aan een buitenlandse excursie of reis.
Leerlingen van de basisschool en hun ouders zijn op zaterdag 24 januari 2015 tussen 10.00 en 15.00 uur van harte welkom op onze Open Dag. Basisschoolleerlingen kunnen zich tijdens de Open Dag inschrijven voor snuffelstages om een beeld te krijgen van de school in bedrijf.
17
RECHTEN EN PLICHTEN Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken regelt de procedure die wordt gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met betrekking tot toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en examenzaken.
Iedereen die deelneemt aan het schoolverkeer heeft rechten en plichten. De rechten en plichten van ouders, leerlingen, medewerkers en bestuur zijn onder meer vastgelegd in de onderstaande reglementen. Deze liggen ter inzage bij de schooladministratie en/of zijn te downloaden van de website van het Jeroen Bosch College http://www.jbc.nl/ of Ons Middelbaar Onderwijs http://www.omo.nl/.
Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de raad van bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd.
Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs Het managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs regelt de verhouding tussen de raad van bestuur en de rector/algemeen directeur. Schoolmanagementstatuut Jeroen Bosch College Het schoolmanagementstatuut regelt de taak- en bevoegdhedenverdeling binnen de schoolleiding, als afgeleide van het managementstatuut.
Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld door de raad van bestuur. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen een klacht indienen over gedragingen en beslissingen (of het nalaten daarvan) van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht op basis van de klachtenregeling wordt in behandeling genomen nadat de voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is doorlopen.
Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut. Reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs Het reglement voor de raden van advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie tussen de rector/algemeen directeur en de raad van advies. Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs regelt de samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad. Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze binnen de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens persoonsgegevens worden verwerkt.
18
op eigen initiatief, kan ook met de vakdocent een gesprek volgen in een volgend ouderspreekuur.
5. COMMUNICATIE
Aan het begin van ieder schooljaar wordt een aantal ouderavonden belegd die gericht zijn op algemeen onderwijskundige en organisatorische zaken. Ook kan kennis gemaakt worden met de mentor.
BEREIKBAARHEID De adres- en bereikbaarheidsgegevens van het Jeroen Bosch College zijn: Jeroen Bosch College Rompertsebaan 63 5231 GT ’s-Hertogenbosch Telefoon: (073) 641 23 50 E-mail:
[email protected] Internet: www.jbc.nl
PAPIEREN EN DIGITALE COMMUNICATIE Op school verschijnen diverse informatiebulletins op papier en/of digitaal. - Algemene achtergrondinformatie over het Jeroen Bosch College, onder andere over missie, onderwijs, begeleiding en communicatie, vindt u in deze schoolgids. - Concrete en geactualiseerde informatie over het schooljaar 2014–2015 treft u aan op de internetsite van de school. - Het ouderbulletin. Hiermee informeren de coördinatoren ouders en leerlingen over de dagelijkse gang van zaken in de afdelingen. - Brieven per post of per mail.
De school is op werkdagen open en telefonisch bereikbaar van 08.00 uur tot 17.00 uur. Het is mogelijk dat afdelingsleiders, coördinatoren, mentoren of docenten niet direct bereikbaar zijn. Wanneer u uw naam, telefoonnummer en eventueel het te bespreken onderwerp doorgeeft aan de receptie wordt zo spoedig mogelijk contact met u opgenomen. U kunt natuurlijk ook een e-mail sturen.
VERTEGENWOORDIGINGEN
Leerlingen die zich bij een coördinator moeten melden, doen dit vóór het begin van de lessen, tijdens de pauzes of na afloop van de lessen.
Op school zijn vier geledingen te onderscheiden: de leerlingen, de ouders, het personeel en de schoolleiding.
COMMUNICATIE MET OUDERS
Leerlingen De leerlingen hebben een gekozen afvaardiging van drie leerlingen in de medezeggenschapsraad. Vanaf schooljaar 2011-2012 zijn de leerlingen ook vertegenwoordigd in een leerlingenraad. Deze dient als klankbord voor de schoolleiding en de medezeggenschapsraad. Veel leerlingen zijn actief betrokken bij schoolse én buitenschoolse activiteiten, zoals huiswerkbegeleiding, de musical, de organisatie van feesten en de Open Dag.
Een goede communicatie tussen alle betrokkenen op school is onontbeerlijk voor het functioneren van een grote gemeenschap als het Jeroen Bosch College. De eerste zorg daarbij is goede communicatie met de ouders over de schoolvorderingen van hun kinderen. Er zijn twee soorten ouderspreekuren: - ouderspreekuren bestemd voor overleg met de mentoren (spreektijd 10 minuten) - ouderspreekuren voor overleg met vakdocenten (spreektijd 10 minuten). De mentor geeft algemene informatie over de studie en gedrag van de leerling. In overleg met de mentor, of
19
Ouders De inbreng van ouders, die ondersteunend werk doen als vrijwilliger, is groot en hun inbreng wordt zeer op prijs gesteld. De ouders zijn georganiseerd in de oudervereniging.
De schoolleiding bestaat uit de volgende personen: - mevrouw L. (Lian) Derks draagt als rector de eindverantwoordelijkheid voor de school. - de heer mr. C.W. (Edwin) Dieleman en de heer C. (Cees) Maas zijn conrectoren. Rector en conrectoren vormen samen de directie van de school. - de heer R.J.M. (Robb) Udo is afdelingsleider voor de brugklassen. - mevrouw A. (Anoek) Huisman is afdelingsleider van het vmbo-t. - Op het moment van het verschijnen van deze schoolgids hebben we een vacature voor de functie afdelingsleider van de havo en het vwo. - mevrouw drs. W.H. (Wilma) Boonstra is de manager bedrijfsvoering.
De ouderraad, het bestuur van de oudervereniging, fungeert als vraagbaak en klankbord voor zowel de ouders als de school. Zie hoofdstuk 8 voor de contactgegevens van de ouderraad. Ook zijn er klankbordgroepen voor ouders en leerlingen. Ouders en leerlingen die hierin zitting hebben, treden niet op als belangenvertegenwoordigers, maar nemen deel op persoonlijke titel. In de bijeenkomsten worden bijvoorbeeld onderwijsresultaten en –ontwikkelingen besproken en wordt allerhande informatie uitgewisseld. Ouders die belangstelling hebben kunnen zich bij een van de afdelingsleiders aanmelden.
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD De medezeggenschapsraad is het belangrijkste overlegorgaan op school. De raad bestaat uit drie leerlingen, drie ouders en zes personeelsleden (docenten en onderwijsondersteunend personeel). Uit de leden wordt een dagelijks bestuur samengesteld van drie personen: een voorzitter, een secretaris en een penningmeester. Het bestuur wordt bijgestaan door een notulist. Per jaar komt de raad circa zeven maal bijeen. Deze vergaderingen zijn openbaar. De zittingsduur van de raad is twee jaar, waarna nieuwe verkiezingen worden uitgeschreven. Voor geïnteresseerden zijn de notulen van de medezeggenschapsvergadering in te zien. Men dient daarvoor contact op te nemen met de secretaris van de raad (
[email protected]).
Personeel De geleding personeel (docenten en onderwijsondersteunend personeel) is georganiseerd in de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad (PMR). De PMR onderhoudt contact met de schoolleiding en met de ouders- en leerlingenvertegenwoordiging in de medezeggenschapsraad. De school heeft een actieve personeelsvereniging die waakt over de goede onderlinge sfeer onder het personeel en die op gepaste wijze aandacht heeft voor ‘lief en leed’ van medewerkers. Schoolleiding De schoolleiding wordt gevormd door de rector, conrectoren, afdelingsleiders en de manager bedrijfsvoering. Zij zijn verantwoordelijk voor het personeel en de onderwijskundige ontwikkeling. Onder andere via de coördinatoren en de mentoren zijn de leerlingen bij de afdelingsleiders in beeld.
ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Het Jeroen Bosch College valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. De voorzitter van de raad van bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs is Eugène Bernard. De raad van bestuur is bereikbaar via telefoonnummer (013) 595 55 00 en is gevestigd aan de Spoorlaan 171 in Tilburg. Het postadres is postbus 574, 5000 AN Tilburg. Het emailadres is
[email protected].
20
In ‘Koers 2016, Ons Middelbaar Onderwijs sinds 1916’ - het strategisch beleidsplan van de vereniging - is het beleid voor de komende jaren beschreven. Koers 2016 is te downloaden van de website: http://www.omo.nl. Meer informatie over Ons Middelbaar Onderwijs, zoals het jaarverslag, is ook beschikbaar op deze website.
LEDENRAAD ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS De vereniging Ons Middelbaar Onderwijs heeft een ledenraad. Deze ledenraad bestaat uit twee afgevaardigde leden van elke raad van advies van elke OMO-school. Daarnaast kunnen ouders van leerlingen, die onderwijs volgen op een OMO-school, lid worden van de vereniging. Leden van de ledenraad nemen deel aan de jaarlijkse vergadering. Daar worden de leden geïnformeerd over het OMO-beleid en worden de acht leden van de raad van toezicht, die belast is met het toezicht op de raad van bestuur, benoemd. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap is te vinden op de website http://www.omo.nl/. Er wordt geen lidmaatschapsgeld gevraagd.
21
Bij verlies van de pas kan bij de leerlingenbalie een nieuwe worden aangevraagd tegen betaling van 10,-. Het budget gaat in dit geval niet verloren; omdat het op het netwerk staat kan het op de vervangende pas worden gezet.
6. SCHOOLKOSTEN OUDERBIJDRAGE De school streeft ernaar om de kosten voor ouders zo laag mogelijk te houden. In het belang van leerlingen en ten behoeve van een goed verloop van het leerproces wordt een aantal extra voorzieningen en activiteiten aangeboden.
Wanneer een leerling de school verlaat kan deze het tegoed op zijn pasje contant uitbetaald krijgen bij de leerlingenbalie.
Vrijwillige ouderbijdrage Het Jeroen Bosch College vraagt jaarlijks aan ouders of verzorgers een bijdrage voor facultatieve activiteiten en diensten en persoonsgebonden lesmateriaal. De school vraagt een kleine vrijwillige bijdrage voor de ouderraad.
TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN Ouders kunnen onder bepaalde voorwaarden in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de studiekosten voor minderjarige leerlingen door de overheid.
STICHTING LEERGELD
Verplichte bijdrage Kosten voor jaarlaagactiviteiten en klassikale buitenschoolse activiteiten zoals excursies, themaavonden en bezoek aan universiteiten worden bij deelname volledig kostendekkend bij ouders in rekening gebracht. Voor de kosten per jaarlaag en klassen en de betalingsregeling, kijk in bijlage 5.
In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Zelfs de kosten die de school met zich meebrengt (schoolmateriaal, excursies, schoolkamp) zijn voor steeds meer ouders niet op te brengen. Soms kunnen deze gezinnen geen, of pas achteraf, een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel een beroep doen op de Stichting Leergeld. Ouders kunnen daar een aanvraag indienen voor bekostiging van (buitenschoolse) activiteiten. Nadere informatie is te vinden op http://www.leergeld.nl en http://www.leergelddenbosch.nl of telefonisch via (073) 614 94 72.
Bagagekluis, leerlingenpas en kopiëren De huur voor de kluisjes bedraagt € 10,- per jaar. Bij verlies of zoekraken van de sleutels van de kluisjes betaalt de leerling € 7,50. Het aanschaffen van een leerlingenpas kost € 10,-. Deze leerlingenpas wordt drie jaar (onderbouw) gebruikt. In het vierde leerjaar (bovenbouw) schaft de leerling weer een nieuw pasje aan dat gebruikt wordt voor de resterende schoolperiode.
JEUGDSPORTFONDS Voor de gezondheid van uw kind is het belangrijk dat uw kind beweegt. Naast beweging tijdens de les lichamelijke opvoeding, kan uw kind ook actief zijn bij een sportvereniging. Helaas is lidmaatschap van een sportvereniging niet voor iedereen financieel mogelijk. In sommige gevallen kan het jeugdsportfonds hulp bieden. Via de docent lichamelijke opvoeding kunt u hierover informatie krijgen. Uiteraard wordt er discreet omgegaan met uw gegevens.
Op de leerlingenpas kan een geldbedrag worden opgeslagen waarmee fotokopieën en prints kunnen worden betaald. Alle leerlingen kopen voor € 5,- een budget om het kopiëren te betalen (zwart/wit print kost € 0,05 en een kleurenprint € 0,10). Als het budget op is, kan de leerling zijn pas opwaarderen bij de leerlingenbalie.
22
Doorlopende reisverzekering Er is een doorlopende schoolgroepsreisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personen- en zaakschade. De polisvoorwaarden van de verzekering zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie. Indien ouders de dekking van deze verzekering onvoldoende vinden, verzekeren zij hun kinderen op eigen initiatief bij. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de raad van bestuur geen aansprakelijkheid.
VERZEKERINGEN Algemene aansprakelijkheid De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school, met inbegrip van de leerlingen en zij die voor de school actief zijn (zoals personeel en vrijwilligers), dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is echter niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van verwijtbaar gedrag, oftewel zij moet dus tekort zijn geschoten in haar rechtsplicht. De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan persoonlijke eigendommen (kleding, fiets, bril, telefoon, I-Pod enz.) of voor verlies of diefstal ervan, ook niet als deze zijn opgeborgen in een kluisje of zich bevinden in de fietsenstalling, garderobe of kleedkamers, lokalen, etcetera. Het meenemen van persoonlijke eigendommen naar school en het gebruik van de kluisjes geschiedt geheel op eigen risico.
Schoolongevallenverzekering De schoolongevallenverzekering dekt de gevolgen van een ongevallen in en rond de school die niet worden gedekt door de eigen verzekering van ouders. Het komen en gaan van en naar school, via de kortste weg, is in de schoolongevallenverzekering meeverzekerd. Activiteiten buiten de school, mits in schoolverband en onder toezicht, vallen ook onder de dekking. Schade aan kleding, brillen, brommers e.d. veroorzaakt door een ongeval, wordt niet door deze verzekering gedekt.
SPONSORING De school ziet af van sponsoring als die bestemd zou zijn ter bekostiging van reguliere onderwijsactiviteiten. Voor bijzondere activiteiten zoals de organisatie van de jaarlijkse musical worden wel sponsorbedragen geaccepteerd.
23
7. MEDEWERKERS JEROEN BOSCH COLLEGE Achternaam
Afkorting
M/V en voorletters
Functie en emailadres
DIRECTIE EN SCHOOLLEIDING Derks Dieleman Maas Boonstra Huisman Udo
(der) (die) (maas) (boo) (hui) (udo)
mevrouw A.J.W.M. de heer mr. C.W. de heer C. mevrouw drs. W.H. mevrouw A. de heer R.J.M.
rector (
[email protected]) conrector (
[email protected]) conrector onderwijs (
[email protected]) manager bedrijfsvoering (
[email protected]) afdelingsleider vmbo-t (
[email protected]) afdelingsleider brugklassen (
[email protected])
Bij het verschijnen van deze schoolgids is er een vacature voor afdelingsleider havo/vwo.
COÖRDINATOREN Duijnhoven Duijnhoven Papen
(duc) (duy) (pap)
de heer C. van mevrouw M. van mevrouw G.
Sterks
(ste)
mevrouw G.J.J.
coördinator vmbo-t (
[email protected]) coördinator brugklassen (
[email protected]) coördinator tweede fase en coördinator 4 en 5 havo/vwo en 6 vwo (
[email protected]) coördinator 3 havo/vwo (
[email protected])
DECANEN EN ZORGCOÖRDINATOR Wijers-de Visser (wye) mevrouw M.H.J.J. Wijnia (wyn) mevrouw T Vermeulen-v. Hoogstraten (vrm) mevrouw A.A.E.
decaan vwo (
[email protected]) decaan vmbo-t en havo (
[email protected]) zorgcoördinator (
[email protected])
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Oudergeleding mw. W. van Dartel mw. L. Kuijpers vacature
Personeelsgeleding J. ter Wal (voorzitter) A. Bogers (secretaris) H. de Man (penningmeester) M. Bal J. van Hilten W. de Man
Leerlinggeleding Mariëlle Ebskamp Pleun Wenmakers Sander Orbons
24
DOCENTEN Achternaam Aoulad Baktit Bal Balentien Beek ter Beek van Beelen Beer de Blans Blijlevens Bogers Bovy Brouwers Bunthof Burmanje Custers Dongen, van Donker Duijnhoven van Duijnhoven van Einmahl Fattahi el Fennis Fretes, de Gemert van Gorp van Hagelaars Hilten van Hoog op 't Hooijmans Horst van der Iersel van Janssen-Smits Jovanovic Keijsers Koppen Laumen Leijten Lodewijks Man de
Tweede naam Vrijhoeven -
Man/ Voorl. Afkorting vrouw L BAK V M BAM M RC BAT M LJ BEE M EL BKE V A BEL V AC BER M FCW BLA M HGB BLY M AAWM BOG M JMAG BOV V LMJH BRL M G BUN V MA BUR V PG CUS M M MDO V I DON M CMLM DUC M MHJB DUY V SM EIN M A FAT M CMJ FNE M E FRE M CJG GEM M PACM GRP M TTM HAG M JPA HIT M RAA HOO V MJJ HOY M ENM HOR M JHPM IER M CE JAN V M JOV M MHMM KEY M JC KOP V NN LAU V HAPQM LEY M KL LOD M HW DMA V
25
Emailadres
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Basisvak Engels Lich.opvoeding Natuurkunde Klassieke Talen Engels Nederlands Wiskunde Engels Nederlands Geschiedenis Frans Engels Engels Engels Biologie Lich.opvoeding Lich.opvoeding Wiskunde Wiskunde Geschiedenis Wiskunde Wiskunde Wiskunde Lich.opvoeding Biologie Frans Engels Geschiedenis Levensbesch. Geschiedenis Levensbesch. Wiskunde Biologie Aardrijkskunde Nederlands Muziek Nederlands Biologie Economie
Michielsen Mommersteeg Moolenschot Nelissen Nieuwenhuizen v. den Nouws Olislagers Overkempe Papen Pattinama Pot Rodermond Rodrigues de Miranda Rooij van Rutten Schilperoort Schoonbroodt Smit Son van Stipdonk van Tinnevelt Unsal Vaes Veenker Veer de Vehlow Ven van de Verheesen Vermeulen Vorst van de Vugts Wal ter Wijers Wittenberg Zibret
Verschuren van Engelen Hoogstraten, v. Heijst van Visser de -
M T JHAP ABTE N DCMM MJJ SG GM MFE IAM AF JHM HJC MEJ HL EMF JAG PHJA JCAJ FHM H WWPM JBH PSJ C FWJC L AAE J BYB J MHJJ LCJ RJM
MIC MOM MOL NEL NIE NOU OLI OVE PAP PAT POT ROD ROJ ROO RUT HSC SCE SMI SON STI TIN UNS VAE VKR VRE VLW VNE VEL VRM VOR VUG WAL WYE WIT ZIB
26
V M M V V V M V V V V V M M V M V V M V M V V M M V M M V V V M V V M
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
Frans Wiskunde Economie Economie Nederlands Kunst b. O&O Engels Biologie CKV/Kunst b. Kunst b. Nederlands Techniek/BCP Wiskunde Aardrijkskunde Scheikunde Frans Scheikunde Aardrijkskunde Lich.opvoeding Duits Duits Engels Maatschappijleer Economie Duits Aardrijkskunde Informatica Lich.opvoeding Wiskunde Engels Duits Lich.opvoeding Nederlands Natuurkunde
MENTOREN Klas 1A 1B 1C 1D 1E 1F 1G 1GA 1GB 2A 2B 2C 2GA 2GB 2TA 2TB 2TC 3AA 3GA 3HA 3HB 3TA 3TB 3TC 4HA 4HB 4HC 4HD 4TA 4TB 4TC 4VA 4VB 5HA 5HB 5HC 5HD 5VA 5VB 6VA 6VB
Tweede Achternaam naam Beer de Schoonbroodt Lodewijks Rutten Gemert van Michielsen Verschuren Udo Bovy Vorst van de Fattahi el Einmahl Boumans Tinnevelt Zibret Vehlow Rooij van Nelissen Dongen, van Son van Overkempe Janssen-Smits Brouwers Nouws Hoog op 't Man de Fennis Hooijmans Hagelaars Leijten Nieuwenhuizen van den Wittenberg Jovanovic Blijlevens Wijers Visser de Horst van der Hilten van Stipdonk van van Engelen Beelen Blans Rodermond Bal Mommersteeg -
Voorletters AC EMF KL MEJ CJG M RJM JMAG J A SM S FHM RJM C HJC ABTE M PHJA SG CE LMJH DCMM RAA HW CMJ MJJ TTM HAPQM N LCJ M HGB MHJJ ENM JPA JCAJ A FCW AF M T
27
Afkorting BER SCE LOD RUT GEM MIC UDO BOV VOR FAT EIN SBO TIN ZIB VLW ROO NEL MDO SON OVE JAN BRL NOU HOO DMA FNE HOY HAG LEY NIE WIT JOV BLY WYE HOR HIT STI BEL BLA ROD BAM MOM
Man/ vrouw M V M V M V M V V M M V M M V M V V M V V M V V V M M M M V V M M V M M V V M V M M
Emailadres
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL Achternaam
Tweede naam
Voorl. Afk.
Man/ vrouw Emailadres
Functie
Boddaert Bouman
Henskens
MATH BOD
V
[email protected]
coördinator leerlingenadministratie
-
MD
MBO
M
roostermaker
Boumans
-
S
SBO
V
[email protected] [email protected]
Dungen van den
-
MWP
DUN
V
[email protected]
onderwijsondersteuner
Gijsbers
-
HAM
HGY
M
[email protected]
onderwijsondersteuner
Gils van
-
ACM
TGI
M
[email protected]
conciërge
Heijden van der
-
MPR
MHE
M
[email protected] systeembeheerder
Kusters
-
LJ
LKU
M
[email protected]
assistent leerlingen
Langendam
Schoof
S
SLA
V
[email protected]
beleidsmedewerker P&O
Lieshout
-
NAMA LIN
V
[email protected]
instructeur
Man de
-
WF
WMA
M
[email protected]
onderwijsondersteuner
Marechal
-
AM
AMA
V
[email protected]
receptioniste/telefoniste
MUNC V
[email protected]
receptioniste/telefoniste
Munck, de
instructeur
Oijen van
Hoedemakers MLM
IOY
V
[email protected]
receptioniste/telefoniste/leerlingenbalie
Pullens
-
JFM
PLU
M
[email protected]
leerlingenadministratie/app. beheerder
Schilperoort
-
HL
HSC
M
[email protected] onderwijsondersteuner
Staal, van der
Verhees
MHJL
STA
V
[email protected]
directiesecretaresse
Ven van de
Vugts
GPM
GVE
V
[email protected]
medewerkster financiële administratie
Verhoeven
-
STJ
VES
M
[email protected]
onderwijsondersteuner
Weber
-
L
LWE
M
[email protected]
conciërge
Wijnia
Mortel v. de
TT
WYN
V
[email protected]
decaan
28
8. ALGEMENE ADRESSEN Jeroen Bosch College Adres Rompertsebaan 63 5231 GT 's-Hertogenbosch Tel (073) 641 23 50 Fax (073) 641 80 94 Email
[email protected] Website http://www.jbc.nl Bank Rabobank t.n.v. OMO i.z. Jeroen Bosch College IBAN/SEPA NL12RABO0184526140 BIC RABONL2U
GGD Hart voor Brabant Tel algemeen 0900-4636433 Tel jeugdgezondheidszorg (073) 640 45 00.
Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Adres Spoorlaan 171, 5038 CB Tilburg Postbus 574, 5000 AN Tilburg Tel (013) 595 55 00 Website http://www.omo.nl
Klachtencommissie van Ons Middelbaar Onderwijs Secretaris Mevr. S. Sonke Adres Postbus 4076, 5004 JB Tilburg
Ouderraad Email Secretaris Voorzitter Penningmeester
Iddink (studieboeken) Adres Postbus 14, 6710 BA Breda Tel (0138) 648 761 Website http://www.iddink.nl Inspectie van het Onderwijs Tel 0800 - 8051 (gratis) Website http://www.onderwijsinspectie.nl
Klachtmelding over discriminatie, seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld en extremistische onderwerpen Meldpunt vertrouwensinspecteurs Tel 0900 - 111 31 11
[email protected] Robert van Maren vacature a.i. Nicolette van Buren Hetty Brekelmans
Studiefinanciering en tegemoetkoming schoolkosten Adres Centrale Directie Studiefinanciering Postbus 30006, 9700 RH Groningen Tel (050) 524 91 11 Website http://www.ib-groep.nl
29
BIJLAGE I: OVERGANGSNORMEN UITGANGSPUNTEN OVERGANG a. b. c. d.
In beginsel wordt een leerling bevorderd naar het volgende leerjaar van hetzelfde of van een hoger niveau. Bij de beslissing omtrent bevorderen of afwijzen spelen de cijfernorm en het advies een rol. Tweemaal doubleren in het zelfde of opeenvolgende leerjaar is niet toegestaan. De studie kan in dat geval niet op dezelfde afdeling worden voortgezet. Het kan voorkomen dat een leerling daardoor de school moet verlaten. In gevallen waarin de overgangsnorm niet voorziet, wordt in de docentenvergadering de beslissing genomen.
NORM VOOR OVERGANG BRUGKLAS NAAR 2DE KLAS EN 2DE NAAR 3DE KLAS In het eerste jaar zijn er drie soorten brugklassen: - 1 havo/vmbo-t les op vmbo-t niveau - 1 atheneum/havo les op havo niveau - 1 vwo (gym/ath) les op vwo niveau + deelname aan het WON-programma In het tweede leerjaar zijn er vier soorten klassen: - 2 vmbo-t les op vmbo-t niveau - 2 havo/vmbo-t les op havo niveau - 2 atheneum/havo les op vwo niveau - 2 vwo (gym/ath) les op vwo niveau In het derde leerjaar zijn er ook drie soorten klassen: - 3 vmbo-t - 3 havo - 3 vwo (gym/ath) De cijfernorm is als volgt: - Alle vakken op het rapport wegen even zwaar. - Een 5 telt voor één onvoldoende, een 4 voor twee onvoldoendes, een 3 voor drie onvoldoendes. - Een 2 kan alleen gegeven worden in overleg met de rector en telt als 4 onvoldoendes.
Bevordering naar Hoger niveau Hetzelfde niveau Hetzelfde niveau
Aantal onvoldoendes gemiddelde ≥7 ≥6 <6
0
1
2
3
≥4
bespreken
bespreken bespreken afwijzen
afwijzen afwijzen afwijzen
n.v.t.
bespreken
De school geeft zowel in het eerste als het tweede leerjaar een advies. Dit advies is gebaseerd op capaciteiten, inzet en studiehouding. De totstandkoming van het advies verloopt in beide leerjaren als volgt. Docenten geven onafhankelijk van elkaar, voor hun eigen vak een advies. De afdelingsleider, coördinator en mentor verzamelen deze vakadviezen, bespreken ze en bepalen een eindadvies, dat in de docentenvergadering wordt besproken en in of rond maart aan de ouders wordt medegedeeld.
30
Bij de beslissing omtrent bevorderen/afwijzen speelt naast deze cijfernorm het advies een rol. Op grond van de cijfernorm en het advies wordt door de docentenvergadering de beslissing genomen zoals hieronder is aangegeven. Cijfernorm
Advies
Beslissing bevorderen bespreken docentenvergadering beslist X afwijzen* X docentenvergadering beslist, na overleg met ouders bespreken X afwijzen* X X afwijzen* * na afwijzen voor het hogere niveau, wordt bekeken of bevordering naar het volgende leerjaar met hetzelfde niveau mogelijk is.
NORM VOOR OVERGANG 3 VMBO-T NAAR 4 VMBO-T Omdat leerlingen die van 3 naar 4 vmbo-t bevorderd worden in het daarop volgende schooljaar al meteen examen moeten doen en de slaag/zakregeling op het vmbo afwijkt van die op havo en vwo, heeft 3 vmbo een overgangsnorm die afwijkt van die van de derde klas op het havo en vwo. Cijfers voor de verschillende vakken kunnen min- of pluspunten opleveren. Of de leerling bevorderd wordt, wordt bepaald door de combinatie van plus- en minpunten voor het totale aantal vakken én door bepaalde eisen t.a.v. de vakken in het te kiezen vakkenpakket. Bevorderen 0, 1 of 2 minpunten In het gekozen vakkenpakket (7 vakken*) mag de leerling maximaal 2 minpunten hebben; in dat geval moet het totaal der cijfers van het vakkenpakket minimaal 41 zijn Bespreken 3 minpunten én 2 of meer pluspunten 4 minpunten én 4 of meer pluspunten In het gekozen vakkenpakket (7 vakken*) mag de leerling maximaal 2 minpunten hebben; in dat geval moet het totaal der cijfers van het vakkenpakket minimaal 41 zijn Afwijzen In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen. * Vakkenpakket: NE, EN, sectorvakken (2 of 3), gekozen vakken uit het vrije deel (1 of 2) en het vak rekenen. In het volgende overzicht staat het aantal min- en pluspunten dat per vak kan worden verdiend: Vakken Alle
Cijfer 5 4 3 2 1
Minpunten 1 2 3 4 5
31
Vakken Alle met uitzondering van LO en LB
LO en LB
Cijfer 7 8 9 10 ≥8
Pluspunten 1 2 3 4 1
Voor de overgang van 3 naar 4 vmbo moet een leerling, naast een voldoende cijfernorm, ook de handelingsdoelen van LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding), de Maatschappelijke Stage en de Mini-Onderneming met voldoende resultaat hebben afgerond.
NORM VOOR OVERGANG VAN 3 NAAR 4 HAVO/ATHENEUM/GYMNASIUM -
3 havo naar 4 havo 3 atheneum naar 4 atheneum 3 gymnasium naar 4 gymnasium 3 gymnasium naar 4 atheneum
Cijfers voor de verschillende vakken kunnen min- of pluspunten opleveren. De combinatie van plus- en minpunten bepaalt de overgang. De kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen tellen (net als op het eindexamen) zwaarder mee in de overgangsnorm dan overige vakken: zij leveren bij onvoldoende eindresultaat meer minpunten op. Bij leerlingen die in de bespreekzone zitten kan het te kiezen profiel een rol spelen bij de beslissing tot afwijzen/bevorderen. Bevorderen 0, 1 of 2 minpunten Bespreken 3 minpunten én 2 of meer pluspunten 4 minpunten én 4 of meer pluspunten Afwijzen In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen. In het volgende overzicht staat het aantal min- en pluspunten dat per vak wordt toegekend: Vakken: NE – EN – WI – rekenen
overige vakken
Cijfer: 5 4 3 2 1 5
Minpunten: 2 3 4 5 6 1
32
4 3 2 1 NE – EN – FA – DU – LA – GR – GS – AK – WI – NA – SK –EC – KB – O&O - rekenen LO– LB
7 8 of hoger
2 3 4 5 Pluspunten: 1 2
8 of hoger
1
Een leerling die wordt afgewezen voor doorstroom op dezelfde afdeling kan, onder voorwaarden, zijn studie voortzetten op een lagere afdeling. De voorwaarden voor overstap naar een andere afdeling zijn opgenomen in bijlage IV.
NORM VOOR OVERGANG 4 NAAR 5 HAVO, 4 NAAR 5 VWO, 5 NAAR 6 VWO -
4 havo naar 5 havo 4 vwo naar 5 vwo 5 vwo naar 6 vwo
De havo-kandidaat krijgt minimaal acht hele cijfers op zijn eindlijst, de vwo-kandidaat minimaal negen. Daarbij telt het combinatiecijfer (het gemiddelde van de afgeronde cijfers van algemene natuurwetenschappen (vwo), levensbeschouwing, maatschappijleer en profielwerkstuk) als één cijfer. Op 4 havo omvat het combinatiecijfer alleen levensbeschouwing, op 4 vwo levensbeschouwing en algemene natuurwetenschappen en op 5 vwo levensbeschouwing, algemene natuurwetenschappen en maatschappijleer. Bij de norm voor de overgang wordt geen verschil gemaakt tussen vakken uit het profiel of andere vakken. Er worden (net als op het eindexamen) speciale eisen gesteld t.a.v. de zogenaamde ‘kernvakken’ Nederlands, Engels en wiskunde A, B of C (indien wiskunde gevolgd wordt) en rekenen. Binnen deze combinatie van vakken mag maximaal één keer een 5 als onvoldoende voorkomen. Bij méér of diepere onvoldoendes voor deze vakken is de leerling niet bevorderd. De vakken CKV (cultureel kunstzinnige vorming) en LO (lichamelijke opvoeding) krijgen op het rapport een waardering ‘onvoldoende’, ‘voldoende’ of ‘goed’ en tellen niet mee als cijfer. LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) krijgt een beoordeling ‘naar behoren’ of ‘niet in orde’. Deze vakken moeten minimaal voldoende / naar behoren worden afgesloten. Indien dit niet het geval is, krijgt de leerling een taak opgelegd. Als een leerling meer dan het vereiste aantal vakken in het vrije deel heeft en hij kan, door wegstrepen van een of meer resultaten, met de vakken van zijn profiel aan onderstaande norm voldoen, dan wordt de leerling bevorderd. Is het weggestreepte resultaat een 5, dan mag de leerling het vak blijven volgen. Is het weggestreepte resultaat 4 of lager, dan kan de leerling het vak in het daarop volgend jaar niet meer volgen.
33
Bevorderen Een leerling is bevorderd indien voldaan wordt aan A, B én C: A Maximaal één 5 bij de kernvakken (NE, EN, WI A/B/C en rekenen) B 0 onvoldoendes (alle cijfers 6 of hoger) 1 onvoldoende: 1 x 5 én de rest 6 of hoger 1 x 4 én twee of meer compensatiepunten* 2 onvoldoende: 2 x 5 én twee of meer compensatiepunten* 1 x 5 én 1 x 4 én drie of meer compensatiepunten* C CKV – LO – LOB: voldoende/goed, of naar behoren Bespreken Een leerling die bij ophoging van het eindcijfer voor één vak met maximaal één punt zou worden bevorderd zit in de bespreekzone. De docentenvergadering beslist in dat geval over bevordering/afwijzing. Taak Een leerling die niet voldoet aan onderdeel C krijgt één of meer taken opgelegd voor deze vakken. Als deze taak binnen de gestelde termijn niet alsnog in orde/naar behoren is, wordt een leerling alsnog afgewezen. Afwijzen In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen. Voor een leerling die niet kan worden bevorderd, geldt bovendien het volgende: Indien een leerling de studie aantoonbaar verwaarloost of bovenmatig veel lessen mist, kan de docentenvergadering besluiten om doubleren of overstappen naar een andere afdeling niet toe te staan. De leerling zal dan de school moeten verlaten. (zie ook artikel 5.1 uit het schoolreglement). * compensatiepunten:
7: één compensatiepunt 8: twee compensatiepunten 9: drie compensatiepunten 10: vier compensatiepunten
34
BIJLAGE II: LESSENTABEL VAK/KLAS
1HT
NE
4
1AH 1GA
3
3
2T
3,5
2HT 2HTtn 2AH 2AHtn 2GA
3
3
3
3
GR LA FA
2 2
2
3T
3H
3Htn
3A
3Atn
3G
3Gtn
4T
4H
4V
5H
5V
6V
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
4
3
3
3
3
2
2
2
2
0
2
2
3
3
4
4
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
2
2
4
4
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
2
2
2
2
4
4
2
3
3
3
2
DU
2Gtn
4
EN
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
2
2
3
3,5
2
3
3
2,5
GS
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
3
2
3
3
3
2
0,5
1,5
2
3
3
2
2,5
3
3
3
3
4
3
3
2,5
MA AK
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
WI
4
4
3,5
3,5
3
3
3
3
3
3
3,5
3
3
3
3
3
2
4
WAC
3
3
WA
3
WB
4
3
WC WD NA
2
2
2
2
2
2
2
3
SK BI
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
3
3
3
3
3
3
3
2,5
2
2,5
3,5 2,75 3,5
3
2,5
ANW
1
IN EC
2
2
2
2
2
2
2
2
4
M&O MU
1
1
3
2,5
2
2
3
2
4
3
3
3
2,5
3
2
3
1
TE TOP/KB
3
2 1,25 1,25 1,25
2
2
2
2
4 2
2
2
2 3
2
2,5
3
HA
2
CKV TOP/TK
1
1,5
1
1,5
1
2
1
1
1,25 1,25 1,25
TOP/BCP
2,5
LO
3
2 3
3
LB TOP/O&O
2,5
2,5
2
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
1
1
1
2
2
2
4
4
4
4
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
54,3 50
60
55,5
5V
6V
5
5
4
4
1
LOB Studieles Plus
3
3
2
2
3
1
3
1
1
Mentor
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
33
31
33
34
33
34
Totaal
32
31
1HT
1AH 1GA
31,5 33 2T
3
1
1
1
36,5 33
2HT 2HTtn 2AH 2AHtn 2GA 2 Gtn
3T
35
3H
2 1
1
1
1
34 3Htn
32
32
32
33
49
62
3A
3Atn
3G
3 Gtn
4T
4H
4V
5H
BIJLAGE III: SECTOR- EN PROFIELKEUZE PROFIELKEUZE VMBO-T SECTORKEUZE VMBO-T VMBO-T KLAS 3 De huidige 2t leerlingen maken aan het eind van leerjaar 2 (schooljaar 2014-2015) een keuze voor de vakken in het derde leerjaar (schooljaar 2015-2016). Hierbij kiezen ze 2 vakken uit de volgende 4: Geschiedenis, Aardrijkskunde, NASK 1, NASK 2.
VMBO-T KLAS 4 De huidige 3t leerlingen maken aan het eind van leerjaar 3 (schooljaar 2014-2015) een sectorkeuze voor het vierde leerjaar (schooljaar 2015-2016).
Gemeenschappelijk deel: NE, EN, MA, LO, CKV
Sectordeel: 2 of 3 vakken per sector. In geval in het sectordeel slechts 2 vakken mogelijk zijn, moeten in het vrije deel 2 vakken worden gekozen. Een vak dat in de derde klas niet meer is gevolgd, kan niet opnieuw worden gekozen in klas 4. Keuze sectordeel: EC, WI zijn verplicht. Economie Dan kiezen tussen FA of DU EC WI EC DU FA X X BI is verplicht. Zorg Kiezen tussen FA of DU & Dan kiezen tussen AK, GS of WI. Welzijn Bi DU FA AK GS WI Z&W X WI en Nask1 zijn verplicht. Techniek WI Nask1 Tech. X X WI is verplicht. Groen Dan kiezen tussen Nask1 of BI. WI Nask1 BI X
36
Vrije deel: Iedereen heeft LOB, LB en SWS. Verder moet nog één vak of twee vakken (sector Techniek en Groen) worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.
EC
Z&W
Tech.
Groen
GS AK FA DU EC WI BI Nask1 BTE
AFKORTINGEN VAKKEN VMBO-T NE FA DU EN GS AK WI Nask1 BI EC BTE MA LB LO CKV SWS LOB
= = = = = = = = = = = = = = = = =
Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Natuur- scheikunde1 Biologie Economie Tekenen Maatschappijleer Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Culturele en kunstzinnige vorming Sectorwerkstuk Loopbaanoriëntatie en –begeleiding
37
PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE HAVO Gemeenschappelijk deel: NE, EN, MA, LO, CKV
Profieldeel: 4 profielvakken per profiel: C&M Cultuur & Maatschappij
E&M Economie & Maatschappij
N&G Natuur & Gezondheid
N&T Natuur & Techniek
GS is verplicht. Eerst kiezen tussen FA of DU. Dan kiezen tussen AK of EC. Tenslotte één vak kiezen uit FA, DU, KB. GS FA DU X GS, WA, EC, en M&O zijn verplicht. GS WA X X SK, BI zijn verplicht. Eerst kiezen tussen WA of WB. Dan kiezen tussen AK of O&O WA WB SK X WB, NA en SK zijn verplicht. Kiezen tussen BI of INF of O&O. WB NA SK X X X
AK
EC
EC X
KB
M&O X
BI X
AK
O&O
BI
INF
O&O
Vrije deel: Iedereen heeft LOB, LB en PWS. Verder moet nog één vak worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.
38
C&M
E&M
N&G
N&T
FA DU GS AK WA WB NA SK BI EC M&O INF KB O&O
AFKORTINGEN VAKKEN HAVO NE FA DU EN GS AK WA WB NA SK BI
= = = = = = = = = = =
Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde-A Wiskunde-B Natuurkunde Scheikunde Biologie
EC M&O INF KB MA LB LO CKV PWS LOB O&O
39
= = = = = = = = = = =
Economie Management en organisatie Informatica Kunst beeldend Maatschappijleer Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Culturele en kunstzinnige vorming Profielwerkstuk Loopbaanoriëntatie en – begeleiding Onderzoek en Ontwerpen (Technasium)
PROFIELKEUZE VWO PROFIELKEUZE ATHENEUM EN GYMNASIUM Gemeenschappelijk deel: NE, EN, MA, LO, ANW, CKV (Ath.) of KCV (Gym.), 2e moderne vreemde taal (MVT) Keuze 2e MVT: Gymnasium LA verplicht LA X
Atheneum Kiezen: FA of DU FA
DU
Profieldeel: 4 profielvakken per profiel: GS is verplicht. Eerst kiezen tussen WC of WA. Dan kiezen tussen AK of EC. Tenslotte één vak kiezen uit FA, DU, KB. WA AK EC FA
C&M Cultuur & Maatschappij
GS X
WC
E&M Economie & Maatschappij
WA
WB
N&G Natuur & gezondheid
WA
WB
N&T Natuur & Techniek
WB X
NA X
GS, EC en M&O zijn verplicht. Kiezen tussen WA of WB GS X
SK, BI zijn verplicht. Eerst kiezen tussen WA of WB. Dan kiezen tussen NA of AK of O&O SK BI NA X X WB, NA en SK zijn verplicht. Kiezen tussen BI of INF of O&O. SK BI X
40
DU
EC X
KB
M&O X
AK
INF
O&O
O&O
Vrije deel: Iedereen heeft LOB, LB en PWS. Verder moet nog één vak worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.
C&M
E&M
N&G
N&T (Gym)
N&T (Ath)
DU FA GS AK NA SK BI EC M&O INF KB O&O
AFKORTINGEN VAKKEN VWO NE FA DU EN LA GS AK WA WB NA SK BI
= = = = = = = = = = = =
Nederlands Frans Duits Engels Latijn Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde-A Wiskunde-B Natuurkunde Scheikunde Biologie
EC M&O INF KB MA LB LO CKV KCV PWS LOB O&O
41
= = = = = = = = = = = =
Economie Management en organisatie Informatica Kunst beeldend Maatschappijleer Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Culturele en kunstzinnige vorming Klassieke culturele vorming Profielwerkstuk Loopbaanoriëntatie en –begeleiding Onderzoek & Ontwerpen (Technasium)
diploma een cijferlijst moeten hebben met een gemiddeld eindcijfer van minimaal 6,8 berekend over de onafgeronde eindcijfers van de vakken waarin examen is gedaan. Daarnaast zijn deze leerlingen verplicht om gebruik te maken van mogelijkheden die eventueel geboden worden om hiaten in de leerstof weg te werken. Aangezien de toetsing met betrekking tot een gemiddelde van 6,8 en met betrekking tot de eis t.a.v. Nederlands, Engels en eventueel wiskunde, na het examen zal plaatsvinden, zal een eventuele toelating dan definitief worden.
BIJLAGE IV: OVERSTAP ANDERE AFDELING Aan het eind van het schooljaar kunnen leerlingen onder bepaalde voorwaarden hun studie vervolgen op een andere afdeling van de school dan die, waar ze tot op dat moment zitten.
OVERSTAP VAN VMBO-T NAAR HAVO Voor leerlingen die zijn geslaagd voor 4 vmbo-t en hun studie willen vervolgen op 4 havo geldt het volgende:
OVERSTAP VAN HAVO NAAR VMBO-T De leerling die op het eind van 3 havo niet bevorderd wordt naar 4 havo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 3 vmbo-t. De leerling die op het eind van 3 havo niet bevorderd wordt naar 4 havo kan voor bevordering naar 4 vmbo-t in aanmerking komen als zijn eindrapport voldoet aan de norm “bespreken” zoals die voor de overgang van 3 naar 4 vmbo-t vastligt (zie elders in deze schoolgids). De beslissing of deze bevordering plaatsvindt is aan de docenten van de betreffende 3 havo klas. Daarnaast zal deze leerling zich moeten houden aan stringente afspraken m.b.t. het wegwerken van hiaten en het inhalen van delen van het schoolexamen.
Leerlingen die deze overstap willen maken dienen zich vóór 1 april aan te melden. Leerlingen die na 31 maart worden aangemeld én voldoen aan onderstaande toelatingscriteria, krijgen niet eerder dan in de eerste week van de zomervakantie bericht of ze alsnog geplaatst kunnen worden. De leerling mag niet vóór 1 oktober van het betreffende kalenderjaar de leeftijd van 18 jaar bereiken. Daarnaast mag hij maximaal één 5 als eindcijfer hebben bij de vakken Nederlands, Engels of wiskunde. De eis voor wiskunde geldt alleen als in het havo-profiel wiskunde A of wiskunde B wordt opgenomen. Voor de leerling die aan het leeftijdscriterium voldoet, brengt de docentenvergadering van 4 vmbo een advies uit over de haalbaarheid van deze overstap. Als dat advies positief of twijfel is én hij voldoet aan de eis met betrekking tot Nederlands, Engels en, indien van toepassing, wiskunde, dan wordt de leerling toegelaten. Als het advies negatief is zal de leerling worden afgewezen.
OVERSTAP VAN HAVO NAAR ATHENEUM Voor leerlingen die zijn geslaagd voor 5 havo en hun studie willen vervolgen op 5 atheneum geldt het volgende. Leerlingen die deze overstap willen maken dienen zich vóór 1 april aan te melden. Leerlingen die na 31 maart worden aangemeld én voldoen aan onderstaande toelatingscriteria, krijgen niet eerder dan in de eerste week van de zomervakantie bericht of ze alsnog geplaatst kunnen worden.
Voor leerlingen van een andere school die deze overstap willen maken, geldt het leeftijdscriterium, de eis met betrekking tot het eindcijfer voor Nederlands, Engels en, indien van toepassing, wiskunde, de voorwaarde dat zij een positief advies van de afleverende school moeten hebben en dat zij bij hun
De leerling mag niet vóór 1 oktober van het betreffende kalenderjaar de leeftijd van 19 jaar bereiken. Daarnaast mag hij geen onvoldoende
42
eindcijfer hebben bij de vakken Nederlands, Engels of wiskunde. Voor de leerling die aan het leeftijdscriterium voldoet, brengt de docentenvergadering van 5 havo een advies uit over de haalbaarheid van deze overstap. Als dat advies positief of twijfelachtig is én hij voldoet aan de eis met betrekking tot Nederlands, Engels en wiskunde, dan wordt de leerling toegelaten. Die toelating kan voorwaardelijk zijn, dat wil zeggen dat de leerling 5 vwo niet mag doubleren. Als het advies negatief is zal de leerling worden afgewezen. De leerling moet, om toegelaten te kunnen worden, vanzelfsprekend een profiel hebben waarmee hij plaatsbaar is op het atheneum: op het atheneum is het vakkenaanbod niet helemaal gelijk aan dat op de havo.
kan verzoeken om zijn studie te vervolgen op 4 havo mits hij een profiel kiest waarmee hij plaatsbaar is op 4 havo. De leerling die voldoet aan de bevorderingsnorm van 4 naar 5 vwo, kan verzoeken om zijn studie te vervolgen op 5 havo mits hij een profiel heeft waarmee hij plaatsbaar is op 5 havo en daarnaast voldoet aan de afspraken met betrekking tot het inhalen van leerstof en van schoolexamentoetsen. De leerling die op het eind van 4 vwo niet bevorderd wordt naar 5 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 4 havo. Direct overstappen naar 5 havo is voor deze leerling niet mogelijk. De leerling die op het eind van 5 vwo niet bevorderd wordt naar 6 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 5 havo, mits hij een profiel heeft waarmee hij plaatsbaar is op 5 havo en daarnaast voldoet aan de afspraken met betrekking tot het inhalen van leerstof en van schoolexamentoetsen.
Voor leerlingen van een andere school die deze overstap willen maken, geldt het leeftijdscriterium, de eis met betrekking tot het eindcijfer voor Nederlands, Engels en wiskunde, de voorwaarde dat zij een positief advies van de afleverende school moeten hebben en dat zij bij hun diploma een cijferlijst moeten hebben met een gemiddeld eindcijfer van minimaal 6,8 . Daarnaast zijn deze leerlingen verplicht om gebruik te maken van mogelijkheden die eventueel geboden worden om hiaten in de leerstof weg te werken. Aangezien de toetsing met betrekking een gemiddelde van 7,0 en met betrekking tot de eis t.a.v. Nederlands, Engels en wiskunde na het examen zal plaatsvinden, zal een eventuele toelating dan definitief worden.
TUSSENTIJDS OVERSTAPPEN NAAR EEN ANDERE AFDELING Tijdens het schooljaar overstappen naar een andere afdeling is in principe niet mogelijk.
OVERSTAP VAN VWO NAAR HAVO De leerling die op het eind van 3 vwo niet bevorderd wordt naar 4 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 3 havo. De leerling die op het eind van 3 vwo niet bevorderd wordt naar 4 vwo kan voor bevordering naar 4 havo in aanmerking komen als zijn eindrapport voldoet aan de norm “bespreken” zoals die voor de overgang van 3 naar 4 vwo vastligt (zie elders in deze schoolgids). De beslissing of deze bevordering plaatsvindt is aan de docenten van de betreffende 3 vwo klas. De leerling die voldoet aan de bevorderingsnorm van 3 vwo (atheneum, gymnasium, technasium) naar 4 vwo,
43
BIJLAGE V: OUDERBIJDRAGE Een activiteit is van belang voor de sociale samenhang (vieringen) of kan maar beperkt worden aangeboden (sommige sportactiviteiten). In dat geval is de deelname naar keuze.
De overheid gaat uit van “gratis” onderwijs voor leerplichtige leerlingen. Hiermee wordt bedoeld dat het volgen en afronden van een opleiding niet afhankelijk mag zijn van extra bijdragen. Goed onderwijs is kostbaar en de overheidsbijdrage is net voldoende voor een standaard aanbod. Het Jeroen Bosch College wil leerlingen graag wat meer bieden en doet daarvoor een beroep op de ouders.
De genoemde prijzen hebben betrekking op de kosten van de activiteit, zoals: vervoer, entree, begeleiding, verblijf. Waar mogelijk worden subsidiegelden ingezet, bijvoorbeeld bij culturele activiteiten. De subsidies zijn reeds in de prijs verrekend. Persoonlijke uitgaven zijn niet opgenomen.
De ouderbijdrage is vrijwillig. Betalen is niet verplicht. Uw kind neemt dan niet deel aan een activiteit of kan geen gebruik maken van een voorziening. In voorkomende gevallen wordt alternatief werk op school aangeboden. Overeenkomstig de richtlijnen van de Inspectie is de hoogte van de ouderbijdrage overlegd met een vertegenwoordiging van de ouders in de Ouderraad en in de Medezeggenschapsraad. De laatste heeft met de bedragen ingestemd.
Jaarlijks nemen leerlingen van onze school deel aan landelijke en internationale wedstrijden en bijeenkomsten. Het betreft hier een beperkt aantal leerlingen met wie individueel afspraken worden gemaakt. De kosten van deze activiteiten zijn niet in het overzicht opgenomen. Onze uitgangspunten t.a.v. de reizen die we willen maken, zijn de volgende: - De reizen hebben een educatief karakter. - De reizen sluiten aan bij het programma van de verschillende jaarlagen. - De reizen sluiten aan bij de kernwaarden van ons JBC-huis en bij onze schooldoelstellingen.
Per leerjaar is aangegeven om welke bijdrage het gaat. Er zijn verschillende mogelijkheden: Een activiteit is onderdeel van het lesprogramma voor alle leerlingen in een leerjaar, bijvoorbeeld de introductie. Deelname is voor alle leerlingen. Een activiteit is onderdeel van het lesprogramma voor alle leerlingen van een bepaald vak in dat leerjaar, bijvoorbeeld excursies voor gymnasium leerlingen of voor het vak biologie. Deelname is voor alle leerlingen met dat vak.
44
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 1
Activiteit
Deelname
Introductie op school Introductiedag Antwerpen Excursie Den Bosch (Gesch.) Sint-, kerst- en carnavalsviering Bijdrage programma activiteitenweek Bijdrage ouderraad Huur kluisje 2014-2015 Leerlingenpas Kopieerbudget Schoolagenda WON-activiteiten
Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Leerlingen in GA-brugklassen
Bijdrage in € 10,00 30,00 15,00 15,00 10,00 5,00 10,00 10,00 5,00 15,00 p.m.
Totale kosten bij volledige deelname: € 125,- (exclusief WON-activiteiten, p.m.)
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 2
Activiteit
Deelname
Bijdrage ouderraad Huur kluisje 2014-2015 Introductie op school Sint- en kerstviering Bijdrage programma activiteitenweek
Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen
Totale kosten bij volledige deelname: € 50,-
45
Bijdrage in € 5,00 10,00 10,00 15,00 10,00
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 3
Activiteit
Deelname
Bijdrage ouderraad Huur kluisje 2014-2015 CJP-pas Introductie ‘Hooghei, Berlicum’ Kerstviering Bezoek kamp Vught Bijdrage programma activiteitenweek (uitgezonderd leerlingen die niet mee op reis gaan)
Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Leerlingen Vmbo-T Alle leerlingen
Educatieve reis (voor-examen-jaar)*
Leerlingen 3T
* Reizen onder voorbehoud Totale kosten afhankelijk van keuze deelname
46
Bijdrage in € 5,00 10,00 12,50 20,00 5,00 3,00 10,00
p.m. max. 400,00
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 4
Activiteit Bijdrage ouderraad Huur kluisje 2014-2015 CJP-pas Introductie
Deelname Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen
Bijdrage in € 5,00 10,00 12,50 25,00
Bijdrage programma activiteitenweek (uitgezonderd examen-leerlingen en leerlingen die niet mee op reis gaan)
Alle leerlingen
10,00
Vmbo/LO sport-oriëntatie Vmbo/Excursie Biologie Vmbo/Excursie Tekenen examentour Vmbo/Bezoek museum (Kunst-Beeldend) Vmbo/Afsluitende activiteit: Efteling
Naar keuze Leerlingen met Bio Leerlingen met Te Leerlingen met Ku-Be Naar keuze
*) 10,00 25,00 10,00 25,00
Havo/Bezoek museum (Kunst-Beeldend) Havo/Bezoek dierentuin (Biologie) Havo/Veldwerkdag Riel
Leerlingen met Ku-Be Leerlingen met Bio Leerlingen met Bio
10,00 30,00 20,00
Vwo/Bezoek universiteit Nijmegen Vwo/Bezoek dierentuin (Biologie) Vwo/Bezoek museum (Kunst-Beeldend)
Naar keuze Leerlingen met Bio Leerlingen met Ku-Be
15,00 30,00 25,00
Educatieve reis (voor-examen-jaar)*
Leerlingen 4H
p.m. max 400,00
* Reizen onder voorbehoud
*) De kosten van sportoriëntatie tussen € 0 en max € 67,50 zijn afhankelijk van de gekozen activiteiten.
47
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 5
Activiteit Bijdrage ouderraad Huur kluisje 2014-2015 CJP-pas
Deelname Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen
Bijdrage in € 5,00 10,00 12,50
Bijdrage programma activiteitenweek (uitgezonderd examen-leerlingen en leerlingen die niet mee op reis gaan)
Alle leerlingen
10,00
Havo/Introductie havo-leerlingen Havo/Sportoriëntatie Havo/Museumbezoek examentour Havo/Veldwerk Riel Havo/Bezoek Amsterdam Havo/Kerstreis Maastricht (op zaterdag) Havo/Bizzgames M&O
Havo/ alle leerlingen Havo/ LO Havo/ KuBe Havo/ Biologie Havo/ Geschiedenis Havo (naar keuze) Havo/ M&O leerlingen
10,00 *) 25,00 20,00 20,00 30,00 9,00
Havo/Vwo Aandelenmarktspel
M&O leerlingen
Vwo/Introductie vwo- leerlingen Vwo/Museumbezoek Den Haag Vwo/Museumbezoek
VWO/ alle leerlingen VWO/ alle leerlingen VWO/ leerlingen met KuBe
Educatieve reis (voor-examen-jaar)*1
Leerlingen 5V
*1 Reizen onder voorbehoud
*) De kosten van sportoriëntatie tussen 0 en max. € 67,50 zijn afhankelijk van de gekozen activiteiten.
48
6,00 10,00 25,00 10,00 p.m. max 400
OUDERBIJDRAGE ACTIVITEITEN LEERJAAR 6
Activiteit
Deelname
Bijdrage ouderraad Huur kluisje 2014-2015 CJP-pas Introductie Kerstreis Keulen (op zaterdag) Sportoriëntatie Museumbezoek Examentour Bezoek Amsterdam Bizzgames M&O
Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen Alle leerlingen VWO/ naar keuze VWO/ LO VWO/ Ku-Be VWO/ Gescnis M&O leerlingen
*) De kosten van sportoriëntatie tussen 0 en max. € 67,50 zijn afhankelijk van de gekozen activiteiten.
49
Bijdrage in € 5,00 10,00 12,50 10,00 30,00 *) 25,00 20,00 9,00
