VOORWOORD. Lex Veldhuizen Interim-rector. illustraties door: Eric van Boxtel, oud-leerling JBC,

VOORWOORD Het Jeroen Bosch College is een scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs met vmbo-t, havo, atheneum, gymnasium én Technasium onder één dak. Onze school biedt elke leerling eigentijds onderwijs. In het bijzonder bèta-georiënteerde leerlingen zullen zich op het Jeroen Bosch College als een vis in het water voelen. In een kleinschalige en overzichtelijke omgeving bieden wij leerlingen innovatief en creatief onderwijs. We stimuleren onze leerlingen tot nieuwsgierigheid en zelfstandigheid en we leren hen om verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen ontwikkeling en toekomst. Hoe wij dit doen, staat in deze schoolgids. De gids staat vol informatie over het Jeroen Bosch College, onze visie op onderwijs en allerlei praktische zaken. Op onze schoolwebsite http://www.jbc.nl staat aanvullende informatie. Ik hoop dat u betrokken wilt zijn bij onze school. Door goed contact te onderhouden met onze mentoren en docenten, maar wellicht ook door deelname aan de ouderraad of een van de klankbordgroepen. Ik wens alle leerlingen, mede namens de medewerkers, een prettig en succesvol schooljaar toe en u als ouder(s)/verzorger(s) een plezierig contact met ons. Mocht u na het lezen van de gids vragen hebben, neem dan gerust contact met ons op. Wij staan u graag te woord.

Lex Veldhuizen Interim-rector

illustraties door: Eric van Boxtel, oud-leerling JBC, www.ericvanboxtel.nl

1. ACHTERGROND........................................................ 3 1.1. IN DE GEEST VAN JEROEN BOSCH ............................... 3 1.2. TOEN ........................................................................... 4 1.3. NU ............................................................................... 4 1.4. TOEKOMST .................................................................. 4 1.5. IDENTITEIT................................................................... 4 1.6. ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS................................... 5 1.7. KERNWAARDEN OMO ................................................. 5 1.8. LEIDING ....................................................................... 5 1.9. MISSIE-LOGO-VISIE...................................................... 6 2. ONDERWIJS ............................................................... 7 2.1. OPBOUW SCHOLENGEMEENSCHAP ............................ 7 2.2. BÈTA-ORIËNTATIE........................................................ 7 2.3. ONDERBOUW (KLAS 1, 2 EN 3).................................... 8 2.4. BOVENBOUW (KLAS 4 EN HOGER) .............................. 8 2.5. EXAMENREGLEMENT EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) ........................................ 9 2.6. VERANDERING VAN AFDELING.................................... 9 2.7. ZELFSTANDIGHEIDSBEVORDERING ............................. 9 2.8. ONDERWIJSTIJD........................................................... 9 2.9. STUDIEWIJZERS ......................................................... 10 2.10. RAPPORTAGE STUDIERESULTATEN ......................... 10 3. BEGELEIDING ......................................................... 11 3.1. BEGELEIDING EN COMMUNICATIE............................ 11 3.2. BEGELEIDING IN DE EERSTE LIJN ............................... 11 3.3. BEGELEIDING IN DE TWEEDE LIJN ............................. 11 3.4. BEGELEIDING IN DE DERDE LIJN ................................ 12 4. RONDOM DE LES .................................................... 15 4.1. LESTIJDEN.................................................................. 15 4.2. LESDEELNAME, LESVERZUIM EN LESUITVAL ............. 15 4.3. LEERLINGENBALIE...................................................... 16 4.4. LESMATERIALEN ........................................................ 16 4.5. BIEBSEARCH .............................................................. 16 4.6. HUISWERK EN PROEFWERKEN .................................. 17 4.7. FOTO- EN VIDEO-OPNAMEN ..................................... 17 4.8. ACTIVITEITEN............................................................. 17 4.9. JAARROOSTER ........................................................... 17 4.10. VEILIGHEID .............................................................. 18 4.11. MAATSCHAPPELIJKE STAGE..................................... 18 4.12. OPEN DAG EN SNUFFELSTAGES............................... 18 4.13. RECHTEN EN PLICHTEN ........................................... 18 5. COMMUNICATIE .................................................... 20 5.1. CONTACT EN BEREIKBAARHEID................................. 20 5.2. CONTACT OUDER(S)/VERZORGER(S) ......................... 20 5.3. VERTEGENWOORDIGINGEN ...................................... 20 5.4. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ...................................... 21 5.5. RAAD VAN BESTUUR ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ......................................................................................... 21 5.6. LEDENRAAD ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS ............ 21 6. KOSTEN..................................................................... 22

Schoolgids JBC 2015-2016 versie 21-09-2015

6.1. SCHOOLKOSTEN ........................................................22 6.2. TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN.........................23 6.3. STICHTING LEERGELD ................................................23 6.4. JEUGDSPORTFONDS ..................................................23 6.5. VERZEKERINGEN........................................................23 6.6. SPONSORING.............................................................24 7. MEDEWERKERS JEROEN BOSCH COLLEGE . 25 7.1. DIRECTIE, AFDELINGSLEIDERS, DECANEN, COÖRDINATOREN, ONDERSTEUNING ..............................25 7.2. MENTOREN ...............................................................25 7.3. DOCENTEN EN ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL.......................................................................27 7.4. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD ......................................27 8. ALGEMENE ADRESSEN ........................................ 28 BIJLAGE I: OVERGANGSNORMEN........................ 29 UITGANGSPUNTEN OVERGANG .......................................29 NORM VOOR OVERGANG 1E NAAR 2E KLAS EN 2E NAAR 3E KLAS.............................................................................29 NORM VOOR OVERGANG 3 VMBO-T NAAR 4 VMBO-T....30 NORM VOOR OVERGANG VAN 3 NAAR 4 HAVO/ATHENEUM/GYMNASIUM ....................................31 NORM VOOR OVERGANG 4 NAAR 5 HAVO, 4 NAAR 5 VWO, 5 NAAR 6 VWO .................................................................33 BIJLAGE II: LESSENTABEL ..................................... 35 BIJLAGE III: SECTOR- EN PROFIELKEUZE........ 36 BIJLAGE III-A: PROFIELKEUZE VMBO-T ........... 36 SECTORKEUZE VMBO-T ....................................................36 AFKORTINGEN VAKKEN VMBO-T......................................37 BIJLAGE III-B: PROFIELKEUZE HAVO ................ 38 PROFIELKEUZE HAVO .......................................................38 AFKORTINGEN VAKKEN HAVO..........................................39 BIJLAGE III-C: PROFIELKEUZE VWO.................. 40 PROFIELKEUZE ATHENEUM EN GYMNASIUM ..................40 AFKORTINGEN VAKKEN VWO...........................................41 BIJLAGE IV: OVERSTAP ANDERE AFDELING ... 42 INTERNE OVERSTAP VAN VMBO-T NAAR HAVO ..............42 EXTERNE OVERSTAP VAN VMBO-T NAAR HAVO ..............42 INTERNE OVERSTAP VAN HAVO NAAR VMBO-T ..............42 OVERSTAP VAN HAVO NAAR ATHENEUM........................42 OVERSTAP VAN VWO NAAR HAVO ..................................43 TUSSENTIJDS OVERSTAPPEN NAAR EEN ANDERE AFDELING .........................................................................................43 BIJLAGE V: OUDERBIJDRAGE ............................... 44

Pagina 3

1. ACHTERGROND 1.1. IN DE GEEST VAN JEROEN BOSCH Het Jeroen Bosch College (JBC) dankt de naam aan Jheronimus ofwel Jeroen Bosch. Deze schilder werd circa 1450 in ’s-Hertogenbosch geboren als Jheronimus van Aken en stierf op 9 augustus 1516. Hij zet ons met zijn verbeeldingskracht en fantasie nog steeds aan het denken. Onze school draagt met trots zijn naam. In onze school zijn verschillende voorbeelden van zijn kunstwerken te vinden. In 2016 zullen de schilderijen van Jeroen Bosch, die over de hele wereld zijn verspreid, vanwege zijn vijfhonderdste sterfdag in ’sHertogenbosch worden herenigd in het Noordbrabants Museum. Onze school besteedt in schooljaar 2015-2016 uiteraard ook aandacht aan dit historisch moment.

1.3. NU Op het Jeroen Bosch College studeren ongeveer 1.050 leerlingen, waarvan zo’n 80% in de stad ’s-Hertogenbosch woont. De overige leerlingen komen vooral uit Rosmalen, Empel, Engelen, Kerkdriel, Ammerzoden en Hedel. Er werken zo’n 100 docenten en 25 onderwijsondersteunende medewerkers op de afdelingen vmbo-t, havo en vwo (inclusief gymnasium). Het huidige schoolgebouw biedt: - circa 50 leslokalen, waarvan een tiental vakspecifiek zoals de speciale Technasiumruimte; - een centrale, multifunctionele grote aula met theatermogelijkheid; - het Dolfinarium, speciaal voor de brugklassers; - een open leercentrum met meer dan 100 computers; - drie gymzalen, een fitnessruimte en een groot sportveld achter de school; - een kantine waarin een externe cateraar een verantwoord assortiment verkoopt; - een buitenruimte bij de kantine.

1.2. TOEN

1.4. TOEKOMST

Op 8 september 1918 openden het Sint Janslyceum (jongens) en het Marialyceum (meisjes) hun poorten bij ‘Achter de Eksters’ in de Hinthamerstraat. De scholen werden door Ons Middelbaar Onderwijs opgericht onder de naam RK Bossche Lycea. Nadat door invoering van de Mammoetwet in 1968 op beide scholen zowel jongens als meisjes werden toegelaten, groeide het aantal leerlingen en werd het gebouw al snel te klein. Noodlokalen en dependances in de Boerenmouw en bij de zusters in de Hinthamerstraat vormden de overbrugging naar de nieuwbouw aan de Rompertsebaan. Na een fusie tussen het Marialyceum en de Ignatiusmavo aan de Postelstraat, op 1 augustus 1973, kreeg de school de naam ‘Jeroen Bosch College’. Op 20 februari 1974 werd het nieuwe schoolgebouw van het JBC aan de Rompertsebaan 63 officieel geopend.

In juni 2013 heeft het College van B&W van de gemeente ’s-Hertogenbosch ingestemd met een nieuw gebouw voor het Jeroen Bosch College.


In februari 2015 heeft Ons Middelbaar Onderwijs een persbericht verstuurd over de visie op de intensieve samenwerking tussen de Bossche Vakschool, Van Maerlant en het Jeroen Bosch College, waarin het plan voor het samenbrengen van de drie scholen op één locatie is genoemd. Het voornemen is om in 2018 het nieuwe gebouw van het Jeroen Bosch College in gebruik te kunnen nemen. Zodra nadere informatie beschikbaar is, wordt dit gedeeld op de schoolwebsite.

Pagina 4

1.5. IDENTITEIT

1.7. KERNWAARDEN OMO

De rooms-katholieke identiteit van het Jeroen Bosch College maakt de school tot een bijzondere school. Rooms-katholiek en universeel, dat wil zeggen niemand uitsluitend en met een open houding tegenover mensen met andere levensbeschouwelijke opvattingen of culturele achtergrond.

OMO heeft in de zogenaamde vijf v’s de kernwaarden samengevat die toepasbaar zijn op alle haar medewerkers: - Vrolijk: enthousiasme voor het beroep uitstralen en gericht zijn op het oplossen van problemen - Verrijkend: positief met veranderingen omgaan en anderen willen verrijken - Verrassend: vernieuwend, maar onverantwoorde risico’s vermijdend - Vakmanschap: streven naar optimalisatie van kennis en kunde over het eigen vak, relevante didactiek en pedagogiek - Verantwoordelijk: bereid verantwoording af te leggen en aanspreekbaar te zijn op de morele kwaliteit van het eigen denken en handelen.

1.6. ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS Het Jeroen Bosch College valt onder het bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO). Ons Middelbaar Onderwijs, opgericht in 1916, is een vereniging van scholen voor voortgezet onderwijs in voornamelijk Noord-Brabant. De scholen, van gymnasium tot en met praktijkonderwijs, ontwikkelen de talenten van iedere leerling door ‘goed onderwijs’ te bieden geïnspireerd vanuit de katholieke traditie. Zo verwerven de leerlingen passende startposities voor vervolgonderwijs en voor toetreding tot de maatschappij. De scholen van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs kennen een grote verscheidenheid die de bron vormt voor kennisdeling en daarmee voor het versterken van de professionaliteit van onze docenten. Door het benutten van schaalvoordelen zijn de scholen bovendien samen sterker en kunnen ze toch kleinschalig blijven. En daar profiteren onze leerlingen van.

1.8. LEIDING De rector van het Jeroen Bosch College draagt de eindverantwoordelijkheid voor de school en draagt verantwoordelijkheid voor de goede gang van zaken in de school. Hij rapporteert rechtstreeks aan de voorzitter van de raad van bestuur. Als klankbord voor de rector heeft de school een Raad van Advies. De schoolleiding wordt gevormd door de rector, conrector en afdelingsleiders. Zij zijn verantwoordelijk voor het personeel en de onderwijskundige ontwikkeling. Onder andere via de coördinatoren en de mentoren zijn de leerlingen bij de afdelingsleiders in beeld. De schoolleiding bestaat uit de volgende personen:


Pagina 5

‐ ‐ ‐ ‐

De heer A.H. (Lex) Veldhuizen interim-rector De heer mr. C.W. (Edwin) Dieleman conrector en afdelingsleider havo Mevrouw drs. A. (Anoek) Huisman afdelingsleider vmbo-t De heer ir. E. (Edwin) de Winter afdelingsleider vwo

1.9. MISSIE-LOGO-VISIE Missie We vragen ons steeds opnieuw af waarom we eigenlijk ‘de dingen doen zoals we ze doen’. Het Jeroen Bosch College wil leerlingen steunen in de groei naar een eigen individualiteit. Iedere leerling heeft zijn eigen talenten. Soms is dat talent al duidelijk zichtbaar als de leerling als brugklasser start, soms nog niet of nog niet helemaal. Het is onze taak om bij onze leerlingen eruit te halen wat erin zit en de leerling zichzelf en zijn eigen talenten te laten ontdekken, het talent dat al zichtbaar is verder te vormen en wat nog verborgen is boven water te krijgen en verder te ontwikkelen.

mensen werken die bevlogen en geëngageerd zijn. Een educatieve ontmoetingsplek die elke leerling de juiste omstandigheden biedt om boven zichzelf uit te kunnen stijgen. Dat wil het Jeroen Bosch College zijn! Logo Bovenstaande missie is in ons logo verwerkt. De B in ons logo kun je alleen ontdekken met verbeeldingskracht. Visie De visie van het JBC wordt gesymboliseerd door een huis, gebouwd op de fundamenten van de kernwaarden Vakmanschap, Verbinden, Vertrouwen en Verantwoordelijkheid. Omdat de kernwaarden relatief algemene en abstracte begrippen zijn, wordt elke kernwaarde nader uitgewerkt in een principe. Op hun beurt worden de principes geconcretiseerd in de daadwerkelijke vormgeving en inrichting van de school. Het JBC is een lerende organisatie voor onderzoekende en ontwerpende leerlingen. ‘JBC connects’.

Om dit te kunnen doen, hechten we veel waarde aan het scheppen van een warme omgeving, waar


Pagina 6

2. ONDERWIJS 2.1. OPBOUW SCHOLENGEMEENSCHAP We kennen de afdelingen vmbo-t, havo en vwo (vwo-atheneum en vwo-gymnasium).

Havo De havo bereidt leerlingen voor op een studie in het hoger beroepsonderwijs. De vakkenkeuze is gericht op ruime keuzemogelijkheden en optimale slagingskansen binnen het HBO. Vwo-atheneum Het vwo-atheneum bereidt leerlingen voor op een studie aan de universiteit of het HBO. De opleiding doet recht aan het wetenschappelijke karakter van de vervolgopleidingen. Vwo-gymnasium Het gymnasium is de oudste afdeling van de school. Het gymnasium is een vwo opleiding met een duidelijke meerwaarde door de vakken Grieks en Latijn. Ook bij andere vakken wordt aansluiting gezocht bij de belangstelling van de gymnasiasten.

2.2. BÈTA-ORIËNTATIE

Vmbo-theoretische leerweg Het vmbo bestaat sinds 1999 en is een samenvoeging van het vroegere Voorbereidend Beroepsonderwijs (vbo) en het Middelbaar Algemeen Voortgezet Onderwijs (mavo). De vmbo-afdeling van onze school biedt de theoretische leerweg aan; vmbo-t. Na deze opleiding kunnen leerlingen doorstromen naar een 4-jarige mbo-opleiding of naar 4 havo. In het laatste geval krijgen de leerlingen in 4 vmbo-t een aanvullend programma. Met ingang van schooljaar 2016-2017 zullen we in onze uitingen het hebben over ‘mavo’ in plaats van over ‘vmbo-t’.


Technasium Het Technasium is geen eigen afdeling, maar een onderdeel van havo, atheneum en gymnasium. Het is geschikt voor havo- en vwo-leerlingen met belangstelling voor onderzoek en ontwerp op technisch gebied. Zij krijgen als extra het vak Onderzoek en Ontwerpen (O&O). Al vroeg komen zij in contact met het bedrijfsleven en allerlei instanties in de publieke sector. Of het Technasium bij een leerling past, kan hij het in eerste leerjaar ontdekken in het vak TOP (Talenten Ontdekken in Projecten). Bèta Challenge Programma Het Bèta Challenge programma is een programma voor de leerlingen van de theoretische leerweg van het vmbo dat is gebaseerd op het samenwerken tussen voortgezet onderwijs en het bedrijfsleven. Het programma heeft als doel de leerlingen op jonge leeftijd bekend te maken met de beroepsmogelijkheden in de technologische omgeving van alle beroepssectoren.

Pagina 7

2.3. ONDERBOUW (KLAS 1, 2 EN 3) TOP Alle leerlingen krijgen in het eerste leerjaar het vak TOP (Talenten Ontdekken in Projecten). Dit zijn lessen waarin in projectvorm onderdelen uit de vakken Kunst Beeldend (Tekenen, Handvaardigheid), Techniek en Onderzoek & Ontwerpen (O&O) aan bod komen. Dit ondersteunt het maken van een keuze voor een bepaalde richting. Typen brugklassen Er zijn drie typen brugklassen: - 1HT: havo/vmbo-t voor leerlingen met vmbo- of vmbo/havo-advies - 1AH: atheneum/havo voor leerlingen met havo-, havo/vwo- of vwo-advies - 1GA: gymnasium/atheneum voor leerlingen met havo/vwo- of vwo-advies. Latijn en Klassieke Vorming zijn opgenomen in de lessentabel. Verlengde brugperiode De school kent een gedeeltelijk verlengde brugperiode. Dat betekent dat er ook in het tweede jaar combinatieklassen zijn. Tweede klassen Er zijn vier typen tweede klassen: - 2T: 2 vmbo-t voor leerlingen voor wie de keuze voor het vmbo-t al duidelijk is - 2HT: 2 havo/vmbo-t voor leerlingen voor wie de keuze tussen havo en vmbo-t nog niet duidelijk is - 2AH: 2 atheneum/havo voor leerlingen voor wie de keuze tussen havo of atheneum nog niet duidelijk is - 2GA: 2 gymnasium voor leerlingen voor wie de keuze voor het gymnasium duidelijk is.

Derde klassen In de derde klassen zitten leerlingen uit dezelfde afdeling bij elkaar. De lessentabel staat verderop in deze schoolgids.

2.4. BOVENBOUW (KLAS 4 EN HOGER) Vmbo-t In klas 4 zitten leerlingen die gekozen hebben voor een van de volgende sectoren: - Techniek - Zorg en Welzijn - Economie Elke sector kent een aantal verplichte vakken en keuze vakken. Havo, atheneum e gymnasium (tweede fase) De leerjaren op havo en vwo na klas 3 noemen we de tweede fase. Een leerling die de tweede fase ingaat maakt een keuze voor een profiel. Dit profiel bepaalt welke set vakken een leerling volgt. Zie ook bijlage 3 voor de profielkeuzes. De 4 te kiezen profielen zijn: - Cultuur en Maatschappij (CM) - Economie en Maatschappij (EM) - Natuur en Gezondheid (NG) - Natuur en Techniek (NT) Elk van de vier profielen bestaat uit: - een gemeenschappelijk deel: vakken die in elk profiel voorkomen - een profieldeel: vakken die specifiek zijn voor het gekozen profiel - een vrij deel: binnen bepaalde grenzen vrij te kiezen vak(ken).

Na het tweede jaar valt de definitieve afdelingskeuze voor die leerlingen die niet in 2 vmbo-t of in 2 gymnasium zitten.


Pagina 8

2.5. EXAMENREGLEMENT EN PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) Examenreglement Alle examenleerlingen krijgen vóór 1 oktober het Examenreglement uitgereikt.. PTA In de tweede fase, maar ook in het vmbo-t, kennen we het Programma van Toetsing en Afsluiting; het PTA. Dit is vóór 1 oktober beschikbaar voor de leerlingen van 4 vmbo-t, 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo. Hierin staat alle informatie over de toetsen (mondeling of schriftelijk, de weging en de spreiding). Deze documenten staan ook op de schoolwebsite.

2.6. VERANDERING VAN AFDELING In het schema van de opbouw van de scholengemeenschap staat aangegeven welke overstappen binnen de afdelingen regulier mogelijk zijn. Het is de bedoeling dat een leerling na klas 2 de gekozen afdeling afmaakt. In sommige gevallen kan een leerling ook na de derde klas het advies krijgen de studie op een andere afdeling voort te zetten. Een leerling die van afdeling wil veranderen zal beoordeeld worden naar duidelijk omschreven normen die gehanteerd worden in de volgende situaties: - van 3 havo naar 3 vmbo-t of 4 vmbo-t (als een bevordering naar 4 havo niet mogelijk is); - van 3 vwo naar 3 havo of 4 havo (als een bevordering naar 4 vwo niet mogelijk is); - van 4 vmbo-t naar 4 havo; - van 5 havo naar 5 vwo; - van 4 vwo naar 5 havo (als een bevordering naar 5 vwo is gehaald). Tijdens het schooljaar overstappen naar een andere afdeling is in principe niet mogelijk. Zie hiervoor ook de overgangsnormen in de bijlage.


2.7. ZELFSTANDIGHEIDSBEVORDERING De kans van slagen in het voortgezet onderwijs wordt in toenemende mate bepaald door zaken als zelfstandigheid, eigen verantwoordelijkheid en eigen manier van verwerken van de leerstof. Van brugklas tot en met 6 vwo wordt integraal gewerkt aan deze aspecten van de studiehouding van de leerling. Met zelfstandigheidsbevordering willen wij: de zelfwerkzaamheid van de leerling verbeteren; recht doen aan verschillen tussen leerlingen wat betreft aanleg en capaciteiten; zicht krijgen op het individuele leerproces en de leerstijl van de leerlingen; leerlingen met achterstanden of specifieke leerproblemen op maat kunnen helpen en ondersteunen. Om dit te bereiken volgen we daarbij een weg van ‘geleid leren’ in klas 1, 2 en 3, via ‘begeleid leren’ in klas 3, 4 en 5 naar ‘zelfstandig leren’ in klas 5 en 6.

2.8. ONDERWIJSTIJD Onderwijstijd Tot onderwijstijd behoort alle, onder schooltijd en onder pedagogisch-didactische verantwoordelijkheid van bekwaam onderwijspersoneel begeleide, geplande en in het onderwijsprogramma verplichte doorgebrachte tijd. De onderwijstijd bestaat uit: - reguliere lessen van 50 minuten; - PLUS-uren van 50 minuten. Plusuren De PLUS-uren staan voor: P Persoonlijke begeleiding L bij Leren en Leven gericht op studietactieken en alledaagse thema’s U met het doel Uitval van reguliere lessen te beperken S en met het accent op Studie en het wegwerken van achterstanden.

Pagina 9

Alle leerlingen hebben wekelijks een PLUSmentoruur op het rooster staan. Daarnaast kunnen nog extra PLUS-uren in de lessentabel staan. In deze PLUS-uren bieden we lessen op maat aan. Dat betekent dat er ruimte is voor ondersteuningslessen, extra lessen of huiswerkbegeleiding onder toezicht. Activiteiten buiten de les Activiteiten die buiten de les plaatsvinden, zoals sportactiviteiten, reizen en educatieve uitstapjes, vallen onder verantwoordelijkheid van de school en vallen onder de onderwijstijd.

2.9. STUDIEWIJZERS

Jaarlijks worden ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen van klas 3 in het voorjaar bevraagd. Kijk op voor deze informatie over het Jeroen Bosch College op www.scholenopdekaart.nl. Opbrengstenkaart Onderwijsinspectie De opbrengstenkaart van de Inspectie van het onderwijs bestaat sinds 1999. In de beginjaren heette deze de Kwaliteitskaart. Veel ouder(s)/ verzorger(s) (en leerlingen) laten zich bij hun schoolkeuze leiden door deze kaart. De kwaliteitskaart van het Jeroen Bosch College vindt u op de website van de Onderwijsinspectie: http://www.onderwijsinspectie.nl

Aan het begin van elke periode wordt voor de leerlingen in de onderbouw de studiewijzers op de Elektronische Leeromgeving (ELO) gezet.

2.10. RAPPORTAGE STUDIERESULTATEN Magister De studieresultaten van individuele leerlingen zijn voor de leerlingen en hun ouder(s)/verzorger(s) te vinden op Magister, het schooladministratiesysteem van het Jeroen Bosch College. Leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) krijgen bij aanvang een eigen inlognaam en wachtwoord. Vragen of opmerkingen kunt u mailen naar [email protected]. Rapporten Ons schooljaar is verdeeld in vier perioden. In verband met vakanties duurt niet elke periode even lang. Drie keer per jaar wordt een rapport uitgereikt. Vensters voor Verantwoording Sinds enkele jaren is het mogelijk om scholen te vergelijken bij Vensters voor Verantwoording. Tot de mogelijkheden behoren inzage in de inspectiecijfers, informatie over de onderwijstijd, het zorgplan, het ziekteverzuim onder het personeel, het scholingsbudget, veiligheidsbeleid, tevredenheidsonderzoeken en dergelijke. Ook leerlingen ouderbevragingen (van leerjaar 3) maken deel uit van Vensters voor Verantwoording.


Pagina 10

3. BEGELEIDING 3.1. BEGELEIDING EN COMMUNICATIE De begeleiding is rondom de leerling georganiseerd. In de dagelijkse lespraktijk zijn de docenten de eerstelijnsbegeleiders van de leerlingen. Aanvullende zorg kan worden verleend door de (interne) tweede lijn of (externe) derde lijn. De spil in de begeleiding is de mentor, die deel uitmaakt van een mentorenteam, dat onder leiding staat van de afdelingsleider met ondersteuning van de coördinator. In Magister, het leerlingvolgsysteem, worden alle gegevens van de leerlingen en informatie over de leerling bij elkaar gebracht en bewaard. Zo staan leerling, ouder(s)/verzorger(s), docent, mentor, coördinator en de interne zorggroep voortdurend met elkaar in contact.

3.2. BEGELEIDING IN DE EERSTE LIJN In de eerste lijn van de begeleiding van de leerling hebben docenten, mentoren en decanen ieder een eigen rol en verantwoordelijkheid. Zij hebben een actieve rol in de drie aspecten van de begeleiding in de eerste lijn; vakbegeleiding, persoonlijke begeleiding en keuzebegeleiding. Vakbegeleiding De vakdocent is degene die de leerling binnen de lessituatie ondersteunt bij de studie. Hij zorgt binnen de lessituatie voor de door de school vastgestelde voorzieningen voor leerlingen met leerof gedragsstoornissen. Voor extra ondersteuning op het gebied van taal, rekenen en specifieke vakken zijn er in een aantal jaarlagen PLUS-uren. Persoonlijke begeleiding Leerlingen kunnen tijdens hun schoolloopbaan te maken krijgen met problemen met de studie of in het persoonlijke leven. Goede persoonlijke begeleiding is daarom van belang. De mentor vervult hier een centrale rol. In de mentorenteams worden


probleemsituaties rondom een leerling besproken. Verder is de saqi vragenlijst (svl) een belangrijk instrument om inzicht te krijgen in welbevinden en studiehouding van de leerling en de klas. Soms is het verstandig om de hulp in te roepen van begeleiders uit de tweede lijn of van deskundigen uit de derde lijn. Keuzebegeleiding Door middel van speciale lessen en buitenschoolse activiteiten krijgt keuzebegeleiding aandacht in verschillende jaarlagen, door de mentor, de decaan en de vakdocent. De twee decanen van de school helpen leerlingen in individuele gesprekken bij het maken van de juiste studie- en beroepskeuzes. Zij spelen ook in de afdelingen een rol bij de advisering door de vakdocenten, in de mentorenteams en het organiseren van voorlichtingsavonden. Ook ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen kunnen bij de decaan terecht voor advies en informatie. De mailadressen van de decanen zijn: Mevrouw Wijnia (vmbo-t en havo): [email protected] Mevrouw Wijers (havo en vwo): [email protected]

3.3. BEGELEIDING IN DE TWEEDE LIJN Binnen de school zijn verschillende personen en groepen actief in de tweede lijn van de begeleiding van de leerlingen. Zorgcoördinator Mevrouw A. Vermeulen-Hoogstraten is de zorgcoördinator. Zij geeft advies over specifieke zorg die noodzakelijk is voor de zogenaamde ‘zorgleerlingen’. Ook adviseert zij bij doorverwijzing naar externe hulpverlenende instanties. Zij is op de hoogte van de procedure rond passend onderwijs. Het accent van haar taak ligt op advisering en coördinatie en niet op de inhoudelijke begeleiding zelf. Het mailadres is: [email protected]. Remedial teacher De remedial teacher, mevrouw M. Burmanje, is de contactpersoon voor leerlingen met vastgestelde leerproblemen zoals dyslexie, dyscalculie en AD(H)D.

Pagina 11

Zij zorgt ervoor dat leerlingen met een leerof gedragsstoornis een zorgkaart krijgen en dat vakdocenten op de hoogte worden gebracht van de voorzieningen die wenselijk zijn voor deze leerlingen. Ook ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen kunnen bij haar terecht voor vragen en adviezen op het gebied van leerproblemen. Het mailadres is: [email protected]. Vertrouwenspersoon In bijzondere gevallen kan een mentor besluiten om een vertrouwenspersoon in te schakelen. Een vertrouwenspersoon probeert de leerling door middel van gesprekken te helpen om een oplossing voor de problemen te vinden. Leerlingen of ouder(s)/verzorger(s) kunnen ook rechtstreeks aankloppen bij de vertrouwenspersoon. Dat kan persoonlijk, telefonisch of per e-mail. Wanneer de deskundigheid van de vertrouwenspersoon ontoereikend is, kan een beroep worden gedaan op professionele hulp buiten de school. De vertrouwenspersoon ook aanspreekpunt voor zaken in het kader van de regeling seksuele intimidatie, agressie en geweld. Ze verzorgt de eerste opvang van personen die met seksuele intimidatie, agressie en geweld zijn geconfronteerd. Ze biedt hulp en advies. Ook kan ze, door middel van beleidsadviezen aan bestuur en schoolleiding, een bijdrage leveren aan verbetering van de werk- of leersituatie op school. Het mailadres van vertrouwenspersoon Mevrouw Wijers is: [email protected]. Personal coach Leerlingen die meer ondersteuning of begeleiding nodig hebben, worden door de mentor aangemeld bij het intern zorg- en adviesteam (IZAT). Als extra begeleidingsmogelijkheid kan een personal coach worden toegewezen. Dit is meestal een medewerker van de school die de leerling intensiever volgt en begeleidt.


Leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte Wanneer een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte om toelating vraagt tot het Jeroen Bosch College, moet hij voldoen aan de toelatingseis van de school, namelijk minimaal een vmbo-t advies. Aan een daadwerkelijke plaatsing gaat een toelatingsonderzoek vooraf naar de extra ondersteuningsbehoefte van de leerling en de mogelijkheden van de school om daaraan tegemoet te komen. De procedure die bij de toelating hoort kunt u opvragen bij de zorgcoördinator (pag. 12). Interne time-out Steeds meer leerlingen hebben behoefte aan zorg op maat. De interne time-outvoorziening kan extra ondersteuning bieden. Leerlingen met speciale pedagogische behoeften of leerlingen die wachten op externe plaatsing, of die ernstige gedragsproblemen hebben, kunnen hier tijdelijk worden geplaatst via de zorgcoördinator. Leerlingen met een time-outkaart kunnen naar de time-out voorziening als zij merken dat ze even een moment van rust nodig hebben. Zij werken onder toezicht verder aan het vak waarin ze op dat moment les hebben en gaan, als het weer kan, terug naar de les. De mentor kijkt samen met de zorgcoördinator welke leerlingen in aanmerking komen voor een time-out kaart.

3.4. BEGELEIDING IN DE DERDE LIJN Binnen en buiten de school zijn verschillende personen en groepen actief in de derde lijn van de begeleiding van de leerlingen. Zorg Advies Team Het Zorg Advies Team (ZAT) komt maandelijks bij elkaar en bespreekt leerlingen voor wie de interne zorg niet meer voldoende is. In een overleg van het zorg advies team worden adviezen gegeven en worden er keuzes gemaakt betreffende verdere hulpverlening. Bij verwijzing naar extra hulpverleners wordt altijd contact gezocht met de ouder(s) of verzorger(s).

Pagina 12

De verantwoordelijkheid over de zorg voor de leerling blijft gedeeld tussen school en ouder(s)/verzorger(s). Binnen het zorg advies team werken verschillende interne en externe disciplines samen zoals de sociaal verpleegkundige, politie, schoolmaatschappelijk werk, leerplicht, casemanager, remedial teacher, vertrouwenspersoon en de zorgcoördinator. Regelmatig worden er andere partijen uitgenodigd om bij het overleg aanwezig te zijn. Samenwerking met jeugdhulp voor leerlingen die extra zorg nodig hebben Vanaf 1 januari 2015 zijn de gemeenten verantwoordelijk voor de gehele jeugdhulp. Vanaf die datum kunnen scholen bij de Basisteams Jeugd en Gezin (BJG) terecht voor vragen met betrekking tot preventie, ondersteuning en jeugdzorg. De school richt zich op problemen die samenhangen met het leren en de omgang met elkaar binnen de school. Het BJG richt zich op problemen die samenhangen met de (psychische) gezondheid, het thuismilieu en/of buurt en vrije tijd. De samenwerking tussen school en het BJG kenmerkt zich door een integrale aanpak richting de jongere en het gezin. Beide gaan uit van de eigen kracht en het netwerk van het gezin en benutten deze waar mogelijk. Daarom zullen school en BJG’s nauw samen gaan werken, liefst in een zo vroeg mogelijk stadium en in de eigen omgeving van de jongere. Iedere school heeft vaste contactpersonen binnen de Basisteams Jeugd en Gezin die rechtstreeks benaderd kunnen worden door de zorgcoördinator van de school. Dit gebeurt altijd in goed overleg met ouder(s)/verzorger(s). De BJG-professionals vormen de toegang tot vormen van jeugdhulp, waarvoor een toegangsbesluit nodig is. Uitwisseling van persoonsgebonden informatie tussen onderwijs en professionals uit de BJG’s voldoet altijd aan de wettelijke eisen ten aanzien van gegevensuitwisseling. U kunt als ouder(s)/verzorger(s) deze professionals ook zelf benaderen als u een vraag heeft.


Zorg Voor Jeugd De gemeente ’s-Hertogenbosch werkt samen met een groot aantal zorg- en onderwijsinstellingen om de jongeren zo goed mogelijk te ondersteunen. In dit kader is het signaleringssysteem Zorg Voor Jeugd (ZVJ) ingevoerd. Het doel van Zorg Voor Jeugd is om zoveel mogelijk te voorkomen dat problemen met jongeren te laat opgemerkt worden en dat jongeren daardoor tussen wal en schip raken. De school kan beslissen om een leerling hiervoor aan te melden. De ouder(s)/verzorger(s) zullen per brief hiervan op de hoogte worden gebracht. Sociaal verpleegkundige en schoolarts De jeugdgezondheidszorg van de GGD Hart voor Brabant heeft een preventieve taak bij de gezondheidsbevordering van de jeugd. Bij de begeleiding van leerlingen met gezondheidsvragen of gezondheidsproblemen hebben de jeugdarts, de heer D. Jansen, en de sociaal verpleegkundige, mevrouw J. Beurskens, een plaats binnen de school. De onafhankelijkheid van beide medewerkers ten opzichte van de school en hun beroepsgeheim kan voor leerlingen in moeilijke situaties van belang zijn. Op school vinden de volgende activiteiten plaats: - Alle leerlingen van klas twee krijgen een preventief gezondheidsonderzoek. - Leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) kunnen zich te allen tijde tot de jeugdarts of sociaal verpleegkundige wenden met medische of psychosociale problemen. - De jeugdarts en de sociaal verpleegkundige maakt deel uit van het zorg advies team. - Bij het streven naar een ‘gezonde school’ vindt ondersteuning plaats bij projecten over pesten of genotmiddelen. - Volgens de leerplichtwet, artikel 2, is de school verplicht om veelvuldig ziekteverzuim te melden bij de GGD. Deze roept ouder(s)/verzorger(s) op voor een gesprek. De jeugdarts en de sociaal verpleegkundige sporen problemen of eventuele stoornissen op maar behandelen niet zelf. Zij verwijzen altijd door naar de huisarts of andere instanties. Het geven van

Pagina 13

onafhankelijke voorlichting, advisering en kortdurende begeleiding (maximaal drie gesprekken) zijn andere belangrijke taken van de jeugdgezondheidszorg. Schoolmaatschappelijk werk De schoolmaatschappelijk werkster van Juvans, mevrouw J. Beurskens, is op twee dagdelen in de week aanwezig op school. In die uren is zij beschikbaar voor leerlingen en ouder(s)/ verzorger(s). Aanmelding bij schoolmaatschappelijk werk gaat meestal via de zorgcoördinator, maar leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) kunnen ook zelf contact opnemen. Leerplicht De school en de leerplichtambtenaar van de gemeente ‘s-Hertogenbosch, mevrouw A. van der Zee, onderhouden intensief contact. Regelmatig vinden controles plaats om te kijken of de leerplicht wordt nageleefd. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij Leerplicht.

Samenwerkingsverband De Meierij realiseert een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen tussen alle aangesloten scholen in de regio ’s-Hertogenbosch en omstreken. Het Jeroen Bosch College is bij dit samenwerkingsverband aangesloten. Het samenwerkingsverband zorgt er voor dat alle leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een passende onderwijsplek in de regio krijgen. Hoe het samenwerkingsverband dit doet, staat in het Ondersteuningsplan. In het Ondersteuningsplan staat hoe het samenwerkingsverband passend onderwijs wil bieden aan alle jongeren, ongeacht een eventuele beperking of behoefte aan ondersteuning. Zie ook www.demeierij-vo.nl.

Studiebegeleiding door Spectrum Met ingang van schooljaar 2014-2015 werken we voor de studiebegeleiding samen met Spectrum Brabant. Spectrum is een professioneel huiswerkinstituut met verschillende locaties in Brabant. Doordat Spectrum een social enterprise is, is het mogelijk de tarieven 30 tot 50% lager te houden dan bij reguliere instituten. Voor de lagere inkomens wordt bovendien gewerkt met tarieven naar draagkracht. Indien u hiervoor kiest, kunt u uw zoon of dochter bij Spectrum inschrijven voor een vast aantal middagen per week. Meer informatie, voorwaarden en mogelijkheid tot aanmelden vindt u op de website van Spectrum Brabant: http://www.spectrumbrabant.nl/huiswerkbegeleidi ng-den-bosch.

Samenwerkingsverband De Meierij


Pagina 14

4. RONDOM DE LES

In de volgende gevallen registreren we (gedeeltelijk) geoorloofd of ongeoorloofd verzuim:

4.1. LESTIJDEN

Te laat? De leerling haalt een te-laat-briefje bij de leerlingenbalie. Alleen met dat briefje kan hij alsnog de les binnengaan. Te laat komen zonder geldige reden heeft tot gevolg dat de leerling zich de volgende dag om 08.00 uur moet melden bij de leerlingenbalie, ook als de leerling niet aansluitend les heeft.

Het reguliere 50-minuten lesrooster is als volgt:

lesuur

tijd

1 2 3 (1e pauze) 4 5 (2e pauze) 6 7 8 9

08.30 - 09.20 uur 09.20 - 10.10 uur 10.10 - 11.00 uur 11.20 - 12.10 uur 12.10 - 13.00 uur 13.30 - 14.20 uur 14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur 16.00 - 16.50 uur

Soms, bijvoorbeeld op dagen waarop rapportvergaderingen plaatsvinden, wordt gewerkt met een 40-minuten rooster; het ‘verkorte’ lesrooster:

lesuur

tijd

1 2 3 (1e pauze) 4 5 6 (2e pauze) 7 8 9

08.30 - 09.10 uur 09.10 - 09.50 uur 09.50 - 10.30 uur 10.50 - 11.30 uur 11.30 - 12.10 uur 12.10 - 12.50 uur 13.20 - 14.00 uur 14.00 - 14.40 uur 14.40 - 15.20 uur

4.2. LESDEELNAME, LESVERZUIM EN LESUITVAL Het Jeroen Bosch College hecht grote waarde aan de aanwezigheid van alle leerlingen bij lessen en andere schoolactiviteiten. Deelname aan de lessen is verplicht.


Ziek thuis? Ouder(s)/verzorger(s) geven de ziekmelding tussen 08.00 en 08.30 uur telefonisch door bij de receptie van de school via telefoonnummer (073) 641 23 50. Beter melden gebeurt bij de leerlingenbalie via het betermeldformulier, te vinden op de schoolwebsite onder tab school/bestanden. Ziek naar huis? De leerling meldt zich bij de leerlingenbalie. Deze neemt contact op met de ouder(s)/verzorger(s). Een leerling mag niet naar huis voor er contact en overleg is geweest tussen de leerlingenbalie en de ouder(s)/verzorger(s). Vrijstelling voor lichamelijke opvoeding? Dit is alleen mogelijk als een ouder of verzorger vooraf een schriftelijk verzoek en/of een verklaring van een arts overhandigt aan de leerlingenbalie, die overlegt met de coördinator van de afdeling. Ook bij vrijstelling voor deelname is aanwezigheid tijdens de les lichamelijke opvoeding verplicht. Lesuitval? Waar mogelijk wordt een docent die uitvalt vervangen. Klassen uit de onderbouw krijgen hierbij prioriteit. Als geen vervanging mogelijk is, kunnen leerlingen onder toezicht zelfstandig studeren in het open leercentrum. Verlof/ Voorziene redenen van verzuim? Slechts in zeer bijzondere omstandigheden wordt aan een leerling toestemming verleend om

Pagina 15

onderwijstijd te missen. De rector van de school kan aan de ouder(s)/verzorger(s) van een leerling ‘verlof vanwege gewichtige omstandigheden’ toekennen. Op de schoolwebsite staat bij de tab school/ bestanden de verzuimregeling, waarin o.a. omschreven staat wat wel en wat niet als gewichtige omstandigheden wordt gezien. Voldoet uw verlofaanvraag volgens u aan deze gewichtige redenen, levert u dan het formulier aanvraag verlof (ook te vinden onder de tab school/bestanden), met de onderbouwing van uw aanvraag zo spoedig mogelijk in bij de leerlingenbalie. U ontvangt een schriftelijke reactie. Meldingen Leerplicht Bij veelvuldig te laat komen of ongeoorloofd schoolverzuim schakelt de school de leerplichtambtenaar in. Deze neemt maatregelen om herhaling te voorkomen.

4.3. LEERLINGENBALIE De leerlingenbalie is een centraal punt waar voor leerlingen belangrijke zaken worden behandeld, zoals: - administratie ziek- en betermeldingen; - administratie kortdurend verlof; - te-laat-briefjes; - huiswerk-vrij-briefjes; - registreren van leerlingen die zich om 08.00 uur moeten melden na een te-laat-melding; - opwaarderen van kopieerbudget; - afhalen van boeken die via Biebsearch zijn aangevraagd; - de opvang van leerlingen die uit de klas zijn verwijderd. In het verlengde van de leerlingenbalie is de time-outvoorziening te vinden, bestemd voor de leerlingen met een time-outkaart. De leerlingenbalie is geopend van 08.00 tot 16.30 uur.


4.4. LESMATERIALEN Gratis schoolboeken Het Rijk vergoedt de meeste schoolboeken. Leverancier Iddink geeft boeken in bruikleen en neemt ze aan het eind van het schooljaar terug. Aan het eind van het schooljaar krijgt u informatie over inname en aanschaf. Uiteraard vraagt Iddink een vergoeding voor verloren of beschadigde boeken. In hoofdstuk 8 staan de contactgegevens van Iddink. Zelf aan te schaffen boeken/materialen Niet alle benodigde boeken en materialen zijn gratis. Het Rijk vergoedt geen woordenboeken, atlassen en examenbundels en rekenmachines. Mocht aanschaf van deze materialen nodig zijn, dan wordt dit door de vakdocent aangegeven. De kosten hiervan zijn niet meegenomen in de ouderbijdrage. Sportkleding De school hecht aan sobere, veilige en doelmatige sportkleding voor de lessen Lichamelijke Opvoeding. Om deze reden is een uniform sporttenue verplicht dat bestaat uit een wit sportshirt, een blauwe korte sportbroek en gymschoenen. Tijdens de gymles zijn sieraden niet toegestaan. Een leerling mag een hoofddoek dragen als er geen spelden of loshangende delen aanwezig zijn. Gymkleding is verkrijgbaar bij leverancier van Pelt (niet verplicht). Zij leveren de bestelde gymkleding bij de start van het schooljaar op het JBC. De kosten van gymkleding zijn niet meegenomen in de ouderbijdrage. In hoofdstuk 8 staan de contactgegevens van Sporthuis van Pelt.

4.5. BIEBSEARCH Alle leerlingen van het Jeroen Bosch College krijgen een gratis bibliotheekabonnement op de Openbare Bibliotheek ’s-Hertogenbosch. Via de digitale omgeving Biebsearch, te bereiken via de Elektronische Leeromgeving (ELO) van de school, hebben leerlingen toegang tot alle diensten van de Openbare Bibliotheek. Leerlingen kunnen daarmee

Pagina 16

op school de collectie van de bibliotheek doorzoeken. Boeken worden vervolgens op school afgeleverd en kunnen daar ook weer worden ingeleverd. Ook kunnen leerlingen diverse databanken (zoals de krantenbank) doorzoeken of informatie uit specialistische collecties verzamelen. Ook het lezen van duizenden e-books behoort tot de mogelijkheden.

4.6. HUISWERK EN PROEFWERKEN Huiswerk Een leerling die door aantoonbare overmacht geen huiswerk heeft kunnen leren of maken kan bij de leerlingenbalie een huiswerkvrijbriefje vragen. Proefwerken In het leerlingenstatuut zijn afspraken gemaakt over het maximaal aantal proefwerken per normale lesdag. Mondelinge en schriftelijke overhoringen vallen hier niet onder. In de jaarplanning staat wanneer de proefwerkperioden (toetsweken) zijn, waarin gelegenheid is om in verschillende klassen gelijktijdig hetzelfde proefwerk af te nemen. Vijf schooldagen voor de proefwerkperiode mogen geen andere proefwerken worden afgenomen dan die door de roostercommissie zijn ingepland. Een leerling die met een geldige reden een proefwerk heeft gemist, moet bij de vakdocent zo snel mogelijk een afspraak maken om het gemiste werk tijdens in te halen. In geval van schoolexamentoetsen geldt het examenreglement.

4.7. FOTO- EN VIDEO-OPNAMEN In de school worden om verschillende redenen fotoen video-opnamen gemaakt: - Het schoolgebouw is binnen en buiten voorzien van camerabewaking. Elke ingang van de school is voorzien van een waarschuwingsbord om hierop te wijzen. De beelden van bewakingscamera’s zijn niet bedoeld voor publicatie. Wel kunnen we de beelden zo nodig aan de politie overhandigen.


-

-

-

De school is een opleidingsschool voor nieuwe docenten. Stagiairs of collega-docenten willen soms een klassensituatie filmen om die op een later moment terug te kunnen kijken en hiervan te leren. Soms is een journalist of fotograaf van een dagblad of nieuwszender op school om informatie over een specifiek nieuwsonderwerp te verzamelen, leerlingen te interviewen of beeldmateriaal te verzamelen. Foto’s worden ook gebruikt om bijvoorbeeld de schoolwebsite, het Bulletin en/of het fotojaarboek te verlevendigen.

Ouder(s)/verzorger(s) die bezwaar hebben tegen het maken of gebruik van opnamen, kunnen hun bezwaar schriftelijk kenbaar maken aan de rector. Ouder(s)/verzorger(s) of leerlingen die bezwaar hebben tegen publicatie van een foto op de schoolwebsite, kunnen dit melden bij [email protected]. Deze zal de foto onmiddellijk vervangen of verwijderen.

4.8. ACTIVITEITEN Het JBC kent door het jaar vele activiteiten. De activiteiten zijn evenwichtig gespreid over alle jaarlagen en afdelingen. Bij een buitenschoolse activiteit krijgen ouder(s)/verzorger(s) vooraf een schriftelijk en/of digitaal bericht. Elke leerling krijgt in de loop van zijn schoolcarrière de kans deel te nemen aan een buitenlandse excursie of reis.

4.9. JAARROOSTER Op het jaarrooster (ook wel ‘jaarplanning’) voor het schooljaar 2015-2016 staan alle geplande activiteiten en vakanties van het schooljaar. Het jaarrooster staat op de schoolwebsite.

Pagina 17

4.10. VEILIGHEID

4.13. RECHTEN EN PLICHTEN

Om een zo veilig mogelijk schoolklimaat te creëren en behouden, zijn onder andere de volgende maatregelen getroffen: - De school beschikt over gediplomeerde bedrijfshulpverleners en medewerkers met een EHBO-diploma. - In de school is een Automatische Externe Defibrillator (AED) aanwezig. - Conciërges houden toezicht op netheid in en rond het gebouw. - Zowel in als buiten het gebouw is permanente camerabewaking aanwezig. - De inrichting van de school voldoet aan de eisen van de Arbo-wet. - In alle lokalen is een vluchtroute zichtbaar. - Practicumlokalen beschikken over de vereiste brandbestrijdingsmiddelen, de school beschikt over een gebruiksvergunning. - Strafbare feiten worden gemeld bij de politie.

Iedereen die deelneemt aan het schoolverkeer heeft rechten en plichten. De rechten en plichten van ouder(s)/verzorger(s), leerlingen, medewerkers en bestuur zijn onder meer vastgelegd in onderstaande reglementen. Deze liggen ter inzage bij de schooladministratie en/of zijn te downloaden van de schoolwebsite of Ons Middelbaar Onderwijs http://www.omo.nl/.

4.11. MAATSCHAPPELIJKE STAGE

Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen zijn specifiek vastgelegd in het leerlingenstatuut.

Alle leerlingen van klas 3 lopen stage. Het hoofddoel van deze maatschappelijke stage is om leerlingen te laten ervaren wat vrijwilligerswerk inhoudt. Daarnaast vergroot de stage het begrip voor anderen en het inzicht in de organisatie van onze maatschappij.

4.12. OPEN DAG EN SNUFFELSTAGES Leerlingen van de basisschool en hun ouder(s)/verzorger(s) zijn op zaterdag 23 januari 2016 tussen 10.00 en 15.00 uur van harte welkom op onze Open Dag. Basisschoolleerlingen kunnen zich voor, tijdens en na de Open Dag inschrijven voor snuffelstages om dan een beeld te krijgen van de school in bedrijf.


Managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs Het managementstatuut Ons Middelbaar Onderwijs regelt de verhouding tussen de raad van bestuur en de rector/algemeen directeur. Schoolmanagementstatuut Jeroen Bosch College Het schoolmanagementstatuut regelt de taak- en bevoegdhedenverdeling binnen de schoolleiding, als afgeleide van het managementstatuut.

Reglement voor de Raden van Advies Ons Middelbaar Onderwijs Het reglement voor de Raden van Advies Ons Middelbaar Onderwijs regelt de relatie tussen de rector/algemeen directeur en de Raad van Advies. Medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs Het medezeggenschapsreglement Ons Middelbaar Onderwijs regelt de samenstelling en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad. Privacyreglement Ons Middelbaar Onderwijs In het privacyreglement staat weergegeven op welke wijze persoonsgegevens binnen de kaders van de Wet Bescherming Persoonsgegevens worden verwerkt.

Pagina 18

Reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken Het reglement bezwaar en beroep in leerlingenzaken regelt de procedure die wordt gehanteerd voor de behandeling van bezwaar en beroep tegen besluiten met betrekking tot toelating, bevordering, schorsing en verwijdering van leerlingen en examenzaken. Regeling ter voorkoming van seksuele intimidatie, agressie en geweld (waaronder pesten) en discriminatie Voor de school is een regeling vastgesteld door de raad van bestuur van de vereniging Ons Middelbaar Onderwijs. Op basis van deze regeling wordt de zorg voor een prettig schoolklimaat en een prettige omgang met elkaar nagestreefd. Klachtenregeling Ons Middelbaar Onderwijs Door de raad van bestuur is een klachtenregeling vastgesteld. Op basis van deze regeling kunnen ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen een klacht indienen over gedragingen en beslissingen (of het nalaten daarvan) van personeel, schoolleiding of bestuursleden. Een klacht op basis van de klachtenregeling wordt in behandeling genomen nadat de voorfase klachtbehandeling op schoolniveau is doorlopen.


Pagina 19

5. COMMUNICATIE 5.1. CONTACT EN BEREIKBAARHEID Contactgegevens JBC Adres: Rompertsebaan 63 5231 GT ’s-Hertogenbosch Telefoon: (073) 641 23 50 E-mail: [email protected] Internet: www.jbc.nl Bereikbaarheid De school is op werkdagen open en telefonisch bereikbaar van 08.00 uur tot 17.00 uur. Het is mogelijk dat de docenten, mentoren, coördinatoren of afdelingsleiders in verband met lessen of andere verplichtingen niet direct bereikbaar zijn. Wanneer u uw naam, telefoonnummer en eventueel het te bespreken onderwerp doorgeeft bij de receptie, wordt zo spoedig mogelijk contact met u opgenomen. U kunt natuurlijk ook een e-mail sturen. De mailadressen van onze medewerkers staan op de schoolwebsite. Leerlingen die zich bij een coördinator moeten melden, doen dit vóór het begin van de lessen, tijdens de pauzes of na afloop van de lessen.

5.2. CONTACT OUDER(S)/VERZORGER(S) Een goede communicatie tussen alle betrokkenen op school is onontbeerlijk voor het functioneren van een grote gemeenschap als het Jeroen Bosch College. Hierbij hechten wij aan een goede communicatie met de ouder(s)/verzorger(s) over de schoolvorderingen van hun kinderen. De inbreng van ouder(s)/verzorger(s), die ondersteunend werk doen als vrijwilliger bij het JBC, is groot en hun inbreng wordt zeer op prijs gesteld. De ouder(s)/verzorger(s) zijn georganiseerd in de oudervereniging (de ouderraad) en de ouderklankbordgroep.


Contact mentor en vakdocent Standaard zijn er twee soorten ouderspreekuren in de jaarplanning opgenomen: - Ouderspreekuren bestemd voor overleg met de mentoren (standaard spreektijd 10 minuten) - Ouderspreekuren voor overleg met vakdocenten (standaard spreektijd 10 minuten). Natuurlijk is tussentijds contact tussen ouder(s)/verzorger(s) en mentor of vakdocent mogelijk. Het initiatief kan hierbij van beide kanten komen. Op de schoolwebsite staan de mailadressen van de medewerkers. Ouderraad en ouderklankbordgroep Zie ‘vertegenwoordigingen’. JBC-Bulletin In het tweewekelijks JBC-Bulletin dat via Magister per mail naar de ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen wordt gestuurd, informeren we u over de dagelijkse gang van zaken en nieuws in de afdelingen. Meer informatie? Naast de in deze schoolgids opgenomen informatie vindt u meer, concrete en geactualiseerde informatie over het JBC en schooljaar 2015-2016 op de schoolwebsite. Mist u informatie? Neem dan gerust contact op via [email protected].

5.3. VERTEGENWOORDIGINGEN Op school zijn vier geledingen te onderscheiden: de leerlingen, de ouder(s)/verzorger(s), het personeel en de schoolleiding. Leerlingen ‐ MR: De leerlingen hebben een gekozen afvaardiging van drie leerlingen in de medezeggenschapsraad. ‐ Leerlingenraad: Vanaf schooljaar 2011-2012 zijn de leerlingen ook vertegenwoordigd in een leerlingenraad. Deze dient als klankbord voor de schoolleiding en de medezeggenschapsraad. ‐ Veel leerlingen zijn actief betrokken bij schoolse én buitenschoolse activiteiten, zoals huiswerk-

Pagina 20

begeleiding, de musical, de organisatie van feesten en de Open Dag. Ouder(s)/verzorger(s) ‐ Ouderraad: De ouderraad, het bestuur van de oudervereniging, ondersteunt en adviseert de school bij haar onderwijstaak. Ze fungeert als vraagbaak en klankbord voor zowel de ouder(s)/verzorger(s) als de school. De ouderraad vergadert zo’n 10 keer per schooljaar. Zie hoofdstuk 8 voor de contactgegevens van de ouderraad. ‐ Ouderklankbordgroep: Ouder(s)/verzorger(s) die zitting hebben in de ouderklankbordgroep, treden niet op als belangenvertegenwoordigers, maar nemen deel op persoonlijke titel. In de bijeenkomsten worden bijvoorbeeld onderwijsresultaten en -ontwikkelingen besproken en wordt allerhande informatie uitgewisseld. Ouder(s)/verzorger(s) die belangstelling hebben kunnen zich bij een van de afdelingsleiders aanmelden. Personeel ‐ PMR: De geleding personeel (docenten en onderwijsondersteunend personeel) is georganiseerd in de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad (PMR). De PMR onderhoudt contact met de schoolleiding en met de ouder(s)/verzorger(s) en de leerlingenvertegenwoordiging in de medezeggenschapsraad. ‐ Personeelsvereniging: De school heeft een actieve personeelsvereniging die waakt over de goede onderlinge sfeer onder het personeel en die op gepaste wijze aandacht heeft voor ‘lief en leed’ van medewerkers.

5.4. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD De medezeggenschapsraad (MR) is het belangrijkste overlegorgaan op school. De MR bestaat uit drie leerlingen, drie ouder(s)/verzorger(s) en zes personeelsleden (docenten en onderwijsondersteunend personeel). Uit de leden wordt een


dagelijks bestuur samengesteld van drie personen: een voorzitter, een secretaris en een penningmeester. Het bestuur wordt bijgestaan door een notulist. Per jaar komt de MR circa zeven maal bijeen. Deze vergaderingen zijn openbaar. De zittingsduur van de raad is twee jaar, waarna nieuwe verkiezingen worden uitgeschreven. Voor geïnteresseerden zijn de notulen van de medezeggenschapsvergadering in te zien. Dit kan door contact op te nemen met de secretaris van de MR de heer Bogers. Het mailadres is: [email protected].

5.5. RAAD VAN BESTUUR ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS De voorzitter van de raad van bestuur van Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) is Eugène Bernard. De contactgegevens van de raad van bestuur staan in hoofdstuk 8. In ‘Koers 2016, Ons Middelbaar Onderwijs sinds 1916’ - het strategisch beleidsplan van de vereniging - is het beleid voor de komende jaren beschreven. Koers 2016 en meer informatie over OMO, zoals het jaarverslag, is beschikbaar op de website http://www.omo.nl.

5.6. LEDENRAAD ONS MIDDELBAAR ONDERWIJS De vereniging Ons Middelbaar Onderwijs heeft een ledenraad. Deze ledenraad bestaat uit twee afgevaardigde leden van elke raad van advies van elke OMO-school. Daarnaast kunnen ouder(s)/verzorger(s) van leerlingen, die onderwijs volgen op een OMO-school, lid worden van de vereniging. Leden van de ledenraad nemen deel aan de jaarlijkse vergadering. Daar worden de leden geïnformeerd over het OMO-beleid en worden de acht leden van de raad van toezicht, die belast is met het toezicht op de raad van bestuur, benoemd. Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap is te vinden op de website http://www.omo.nl/. Er wordt geen lidmaatschapsgeld gevraagd.

Pagina 21

6. KOSTEN 6.1. SCHOOLKOSTEN In het belang van leerlingen en ten behoeve van een goed verloop van het leerproces wordt een aantal extra voorzieningen en activiteiten aangeboden. Zoals vrijwel alle scholen voor voortgezet onderwijs kent ook het Jeroen Bosch College schoolkosten voor: ‐ schoolbenodigdheden; ‐ ouderbijdrage; ‐ bijdrage bijzondere activiteiten en aan ‐

meerdaagse reizen; bijdrage aan Technasium.

De school streeft ernaar om de kosten voor ouder(s)/verzorger(s) zo laag mogelijk te houden. Schoolbenodigdheden Door u zelf aan te schaffen schoolbenodigdheden zijn o.a. schrijfgerei, woordenboeken, rekenmachine, tas en sportkleding. Ouderbijdrage De ouderbijdrage is voor de hele school dezelfde, namelijk € 65,- per leerling. De ouderbijdrage wordt aangewend voor: ‐ Leermiddelen en verbruiksmaterialen vanuit school waarvoor de Rijksbekostiging niet afdoende is; ‐ Algemene activiteiten (introductie, excursie, activiteitenweek, bijdrage ouderraad, huur kluisje, CJP-pas, kopieerbudget, etc.) die voor alle leerlingen in een jaarlaag georganiseerd worden. Vrijwilligheid De ouderbijdrage is niet verplicht. Het Jeroen Bosch College financiert hiermee een aantal activiteiten die zonder deze ouderbijdrage niet mogelijk zouden zijn. Daarbij valt te denken aan culturele, kunstzinnige, maatschappelijke en sportieve activiteiten. Ook de (verplichte) huur van een kluisje wordt tot de ouderbijdrage gerekend. Naast algemene


activiteiten organiseert de school in bepaalde leerjaren ook bijzondere activiteiten, bijvoorbeeld een excursie voor leerlingen die het vak biologie volgen. Voor dergelijke activiteiten wordt aanvullende een ouderbijdrage gevraagd. Voor deze activiteiten geldt dat in alle gevallen de school een vervangend programma tijdens de normale lestijd als alternatief biedt in het geval de ouder beslist hiervoor niet te betalen. Bijdrage aan meerdaagse reizen Alle leerlingen kunnen ten minste in het voorexamenjaar mee met een meerdaagse reis. De bedragen voor deze reizen liggen gemiddeld rond de € 200,- tot € 400,-. De Rome-reis voor gymnasiumleerlingen kost rond de € 600,-. De school biedt een vervangend programma op school aan de leerlingen die niet mee gaan. Bijdrage aan Technasium Het Technasium is een opleiding die fors duurder is dan een reguliere VO-opleiding. Daarom heeft het Jeroen Bosch College besloten om hiervoor een bijdrage van ouder(s)/verzorger(s) te vragen. Met instemming van de oudergeleding van de MR is het bedrag voor het schooljaar 2015-2016 vastgesteld op € 50,-. In schooljaar 2015-2016 geldt de bijdrage voor ouder(s)/verzorger(s) van Technasiumleerlingen (leerlingen met het vak O&O) in leerjaar 2. Factuur U ontvangt een schrijven over de algemene en bijzondere ouderbijdrage, de Technasiumbijdrage en/of de bijdrage aan bijzonder activiteiten/ meerdaagse reizen en het verzoek tot betaling van de genoemde bedragen. In deze schoolgids is ook informatie te vinden over de mogelijkheden voor financiële regelingen wanneer bepaalde schoolkosten een onoverkomelijk struikelblok vormen.

Bagagekluis, leerlingenpas en kopiëren

Pagina 22

In de ouderbijdrage zit ook een vergoeding voor een kluisje en een leerlingenpas. Bij verlies of zoekraken van de sleutels van het kluisje betaalt de leerling € 7,50. Elke leerling krijgt elk schooljaar een nieuwe leerlingenpas. Op de leerlingenpas kan een geldbedrag worden opgeslagen waarmee fotokopieën en prints kunnen worden betaald. Alleen in de eerste klas ontvangt de leerling op de nieuwe leerlingenpas een kopieerbudget van € 5,-. Daarna betaalt de leerling voor het kopiëren. Een zwart/wit print kost € 0,05 en een kleurenprint € 0,10. Als het budget op is, kan de leerling zijn pas opwaarderen bij de leerlingenbalie. Bij verlies van de pas kan bij de leerlingenbalie een nieuwe worden aangevraagd tegen betaling van € 10,-. Het budget gaat in dit geval niet verloren; het ‘oude’ saldo wordt op de vervangende pas gezet. Wanneer een leerling de school verlaat kan deze het tegoed op zijn pasje contant uitbetaald krijgen bij de leerlingenbalie.

6.2. TEGEMOETKOMING STUDIEKOSTEN Ouders/verzorgers kunnen onder bepaalde voorwaarden in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de studiekosten voor minderjarige leerlingen door de overheid.

6.3. STICHTING LEERGELD In steeds meer gezinnen is het niet haalbaar om een kind mee te laten doen met sportclubs of muziekles. Zelfs de kosten die de school met zich meebrengt (schoolmateriaal, excursies, schoolkamp) zijn voor steeds meer ouder(s)/verzorger(s) niet op te brengen. Soms kunnen deze gezinnen geen beroep doen (of pas achteraf) op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel een beroep doen op de Stichting Leergeld. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen daar een aanvraag indienen voor bekostiging van (buitenschoolse) activiteiten. Nadere informatie is te vinden op http://www.leergeld.nl en http://www.leergelddenbosch.nl of telefonisch via (073) 614 94 72.


6.4. JEUGDSPORTFONDS Voor de gezondheid van uw kind is het belangrijk dat uw kind beweegt. Naast beweging tijdens de les lichamelijke opvoeding, kan uw kind ook actief zijn bij een sportvereniging. Helaas is lidmaatschap van een sportvereniging niet voor iedereen financieel mogelijk. In sommige gevallen kan het jeugdsportfonds hulp bieden. Via de docent lichamelijke opvoeding kunt u hierover informatie krijgen. Uiteraard wordt er discreet omgegaan met uw gegevens.

6.5. VERZEKERINGEN Algemene aansprakelijkheid De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school, met inbegrip van de leerlingen en zij die voor de school actief zijn (zoals personeel en vrijwilligers), dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is echter niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van verwijtbaar gedrag, oftewel zij moet dus tekort zijn geschoten in haar rechtsplicht. De school is niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouder(s)/verzorger(s)) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouder(s)/verzorger(s)) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouder(s)/verzorger(s) zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan persoonlijke eigendommen (kleding, fiets, bril, telefoon, iPod enz.) of voor verlies of diefstal ervan, ook niet als deze zijn opgeborgen in een kluisje of zich bevinden in de fietsenstalling, garderobe of kleedkamers, lokalen en dergelijke. Het meenemen van persoonlijke eigendommen naar school en het

Pagina 23

gebruik van de kluisjes geschiedt geheel op eigen risico. Doorlopende reisverzekering Er is een doorlopende schoolgroepsreisverzekering afgesloten. Dit betekent dat deelnemers aan schoolreizen en buitenlandse reizen zijn verzekerd tegen personen- en zaakschade. De polisvoorwaarden van de verzekering zijn ter inzage beschikbaar op de schooladministratie. Indien ouder(s)/verzorger(s) de dekking van deze verzekering onvoldoende vinden, verzekeren zij hun kinderen op eigen initiatief bij. Voor andere of hogere vergoedingen aanvaardt de raad van bestuur geen aansprakelijkheid. Schoolongevallenverzekering De schoolongevallenverzekering dekt de gevolgen van ongevallen in en rond de school die niet worden gedekt door de eigen verzekering van ouder(s)/verzorger(s). Het komen en gaan van en naar school, via de kortste weg, is in de schoolongevallenverzekering meeverzekerd. Activiteiten buiten de school, mits in schoolverband en onder toezicht, vallen ook onder de dekking. Schade aan kleding, brillen, brommers e.d. veroorzaakt door een ongeval, wordt niet door deze verzekering gedekt.

6.6. SPONSORING De school ziet af van sponsoring als die bestemd zou zijn ter bekostiging van reguliere onderwijsactiviteiten. Voor bijzondere activiteiten zoals de organisatie van de jaarlijkse musical worden wel sponsorbedragen geaccepteerd.


Pagina 24

7. MEDEWERKERS JEROEN BOSCH COLLEGE 7.1. DIRECTIE, AFDELINGSLEIDERS, DECANEN, COÖRDINATOREN, ONDERSTEUNING Functie

heer/mevrouw, titel

Achternaam

Emailadres

Interim-rector

de heer

Veldhuizen

[email protected]

Waarnemend rector

de heer Mr.

Dieleman

[email protected]

Afdelingsleider vmbo-t

mevrouw Drs.

Huisman

[email protected]

Afdelingsleider havo

de heer Mr.

Dieleman

[email protected]

Afdelingsleider vwo

de heer Ir.

de Winter

[email protected]

mevrouw

Wijnia

[email protected] [email protected]

Directie

Afdelingsleiders

Decanen en Coördinatoren Decaan vmbo-t en havo Decaan havo en vwo

mevrouw

Wijers

Coördinator brugklassen

mevrouw

van Duijnhoven [email protected]

Coördinator havo incl. klas 1 HT + 2HT mevrouw M.Ed.

Papen

[email protected]

Coördinator vmbo-t en PR

de heer

Udo

[email protected]

Coördinator vwo

de heer Ir.

de Winter

[email protected]

Zorgcoördinator

mevrouw

Vermeulen

[email protected]

Manager bedrijfsvoering

mevrouw Drs.

Boonstra

[email protected]

Leerlingenadministratie

mevrouw

Boddaert

[email protected]

Magisterbeheer

de heer

Pullens

[email protected]

Financiële administratie

mevrouw

van de Ven

[email protected]

Directiesecretaresse

mevrouw

van der Staal

[email protected]

Overig

[email protected]

7.2. MENTOREN Mentoren Klas klas 1 A

Type Afkorting heer/mevrouw, mentor titel 1HT BER de heer

Achternaam

Emailadres

de Beer

[email protected]

klas 1 B

1HT

RBE

de heer M.Ed.

van Berkel

[email protected]

klas 1 C

1HT

SCE

mevrouw Drs.

Schoonbroodt

[email protected]

klas 1 D

1AH

MIC

mevrouw Drs.

Michielsen

[email protected]

klas 1 E

1AH

RUT

mevrouw

Rutten

[email protected]

klas 1 F

1AH

DON

de heer

Donker

[email protected]

klas 1 Ga

1GA

DUY

mevrouw

van Duijnhoven

[email protected]

klas 2 Ta

2T

MDO

mevrouw

van Dongen

[email protected]

klas 2 Tb

2T

FRE

de heer

de Fretes

[email protected]

klas 2 A

2HT

POT

mevrouw

Pot

[email protected]

klas 2 B

2HT

ZIB

de heer B.Sc.

Zibret

[email protected]

klas 2 C

2HT

VEL

de heer

Verheesen

[email protected]

klas 2 D

2AH

PEL

mevrouw B.Ed.

Pelders

[email protected]

klas 2 E

2AH

HOY

de heer Drs.

Hooijmans

[email protected]

klas 2 Aa

2GA

LEN

de heer M.A.

de Leeuw

[email protected]

klas 2 Ga

2GA

VLW

mevrouw

Vehlow

[email protected]

klas 3 Ta

3T

HOO

mevrouw

op 't Hoog

[email protected]

klas 3 Tb

3T

DMA

mevrouw

de Man

[email protected]

klas 3 Tc

3T

NOU

mevrouw B.A.

Nouws

[email protected]

klas 3 Td

3T

NEL

mevrouw

Nelissen

[email protected]

klas 3 Ha

3H

STI

mevrouw

van Stipdonk

[email protected]

klas 3 Hb

3H

WYE

mevrouw

Wijers

[email protected]

klas 3 Aa

3A

HOR

de heer

van der Horst

[email protected]

klas 3 Ab

3A

JAN

mevrouw

Janssen-Smits

[email protected]

klas 3 Ga

3G

SON

de heer M.Ed.

van Son

[email protected]

klas 4 Ta

4T

DUC

de heer

van Duijnhoven

[email protected]

klas 4 Tb

4T

NIE

mevrouw

van den Nieuwenhuizen

[email protected]

klas 4 Tc

4T

WIT

mevrouw

Wittenberg

[email protected]

klas 4 Ha

4H

PAT

mevrouw

Pattinama

[email protected]

klas 4 Hb

4H

HIT

de heer Drs.

van Hilten

[email protected]

klas 4 Hc

4H

BEL

mevrouw M.A.

Beelen

[email protected]

klas 4 Va

4V

BLY

de heer

Blijlevens

[email protected]

klas 4 Vb

4V

ROD

mevrouw Drs.

Rodermond

[email protected]

klas 5 Ha

5H

LEY

de heer

Leijten

[email protected]

klas 5 Hb

5H

MEG

de heer M.A.

Megens

[email protected]

klas 5 Hc

5H

FNE

de heer

Fennis

[email protected]

klas 5 Hd

5H

HAG

de heer

Hagelaars

[email protected]

klas 5 V

5V

BOG

de heer Drs.

Bogers

[email protected]

klas 5 V

5V

BUN

mevrouw M.Ed.

Bunthof

[email protected]

klas 5 V

5V

COI

mevrouw B.Ed.

Cooijmans

[email protected]

klas 6 V

6V

BAM

de heer

Bal

[email protected]

klas 6 V

6V

MOM

de heer Drs.

Mommersteeg

[email protected]


Pagina 26

7.3. DOCENTEN EN ONDERWIJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL Op onze schoolwebsite staat een actueel overzicht van onze docenten en onderwijs ondersteunend personeel.

7.4. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Personeelsgeleding J. ter Wal (voorzitter) A. Bogers (secretaris) M. Bal (penningmeester) G. Boddaert (OOP) L. ter Beek J. van Hilten


Oudergeleding De heer F. van der Schans De heer W. Spierings De heer K. Leemans Leerlinggeleding Sander Orbons Mikhael Hack Merle van Groeningen

Pagina 27

8. ALGEMENE ADRESSEN Jeroen Bosch College Adres Rompertsebaan 63 5231 GT 's-Hertogenbosch Tel (073) 641 23 50 Fax (073) 641 80 94 Email [email protected] Schoolwebsite http://www.jbc.nl Bank Rabobank t.n.v. OMO i.z. Jeroen Bosch College IBAN/SEPA NL12RABO0184526140 BIC RABONL2U Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs Adres Spoorlaan 171, 5038 CB Tilburg Postbus 574, 5000 AN Tilburg Tel (013) 595 55 00 Website http://www.omo.nl Email [email protected] Ouderraad Email Secretaris

[email protected]

Helen Potters Voorzitter vacature Penningmeester Hetty Brekelmans

GGD Hart voor Brabant Tel algemeen 0900 - 4636433 Tel jeugdgezondheidszorg (073) 640 45 00 Iddink (studieboeken) Adres Postbus 14, 6710 BA Breda Tel (0138) 648 761 Website http://www.iddink.nl Inspectie van het Onderwijs Tel 0800 - 8051 (gratis) Website http://www.onderwijsinspectie.nl Klachtencommissie van Ons Middelbaar Onderwijs Secretaris Mevr. S. Sonke Adres Postbus 4076, 5004 JB Tilburg Klachtmelding over discriminatie, seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld en extremistische onderwerpen Meldpunt vertrouwensinspecteurs Tel 0900 - 111 31 11 Studiefinanciering en tegemoetkoming schoolkosten Adres Centrale Directie Studiefinanciering Postbus 30006, 9700 RH Groningen Tel (050) 524 91 11 Website http://www.ib-groep.nl Sporthuis Teun van Pelt Adres Hinthamerstraat 135 5211 MJ 's-Hertogenbosch Tel (073) 613 97 23 Website http://www.teunvanpeltsport.nl


Pagina 28

BIJLAGE I: OVERGANGSNORMEN UITGANGSPUNTEN OVERGANG -

In beginsel wordt een leerling bevorderd naar het volgende leerjaar van hetzelfde of van een hoger niveau. Bij de beslissing omtrent bevorderen of afwijzen spelen de cijfernorm en het advies een rol. Tweemaal doubleren in het zelfde of opeenvolgende leerjaar is niet toegestaan. De studie kan in dat geval niet op dezelfde afdeling worden voortgezet. Het kan voorkomen dat een leerling daardoor de school moet verlaten. In gevallen waarin de overgangsnorm niet voorziet, wordt in de docentenvergadering de beslissing genomen.

NORM VOOR OVERGANG 1E NAAR 2E KLAS EN 2E NAAR 3E KLAS In het eerste jaar zijn er drie soorten brugklassen: -

1 havo/vmbo-t 1 atheneum/havo 1 vwo (gym/ath)

les op vmbo-t niveau les op havo niveau les op vwo niveau

In het tweede leerjaar zijn er vier soorten klassen: 2 vmbo-t les op vmbo-t niveau 2 havo/vmbo- t les op een gemiddeld havo niveau 2 atheneum/havo les op een gemiddeld vwo niveau 2 vwo (gym/ath) les op vwo niveau In het derde leerjaar zijn er drie soorten klassen: 3 vmbo-t 3 havo 3 vwo (gym/ath) De cijfernorm is als volgt: Alle vakken op het rapport wegen even zwaar. Een 5 telt voor één onvoldoende, een 4 voor twee onvoldoendes, een 3 voor drie onvoldoendes. Het vak rekenen wordt beoordeeld met een lettercode (O,V,G). Een onvoldoende (O) voor het vak rekenen telt als één onvoldoende. Een 2 kan alleen gegeven worden in overleg met de rector en telt als 4 onvoldoendes. Aantal onvoldoendes Bevordering naar Hoger niveau Hetzelfde niveau Hetzelfde niveau

0

1

2

3

≥4

  n.v.t.

  

bespreken  bespreken

bespreken bespreken afwijzen

afwijzen afwijzen afwijzen

gemiddelde ≥7 ≥6 <6


Pagina 29

De school geeft zowel in het eerste als het tweede leerjaar een advies. Dit advies is gebaseerd op capaciteiten, inzet en studiehouding. De totstandkoming van het advies verloopt in beide leerjaren als volgt. Docenten geven onafhankelijk van elkaar, voor hun eigen vak een advies. De afdelingsleider, coördinator en mentor verzamelen deze vakadviezen, bespreken ze en bepalen een eindadvies, dat in de docentenvergadering wordt besproken en in of rond maart aan de ouders wordt medegedeeld. Bij de beslissing omtrent bevorderen/afwijzen speelt naast deze cijfernorm het advies een rol. Op grond van de cijfernorm en het advies wordt door de docentenvergadering de beslissing genomen zoals hieronder is aangegeven. Cijfernorm  bespreken X  bespreken X

Advies   

Beslissing bevorderen docentenvergadering beslist afwijzen*

X X X

docentenvergadering beslist, na overleg met ouders afwijzen* afwijzen*

* na afwijzen voor het hogere niveau, wordt bekeken of bevordering naar het volgende leerjaar met hetzelfde niveau mogelijk is.

NORM VOOR OVERGANG 3 VMBO-T NAAR 4 VMBO-T Omdat leerlingen die van 3 naar 4 vmbo-t bevorderd worden in het daarop volgende schooljaar al meteen examen moeten doen en de slaag/zakregeling op het vmbo afwijkt van die op havo en vwo, heeft 3 vmbo een overgangsnorm die afwijkt van die van de derde klas op het havo en vwo. Cijfers voor de verschillende vakken kunnen min- of pluspunten opleveren. Of de leerling bevorderd wordt, wordt bepaald door de combinatie van plus- en minpunten voor het totale aantal vakken én door bepaalde eisen t.a.v. de vakken in het te kiezen vakkenpakket. Het vak rekenen wordt beoordeeld met een lettercode (O,V,G). Een onvoldoende (O) voor het vak rekenen telt als één minpunt. Bevorderen 0, 1 of 2 minpunten In het gekozen vakkenpakket (6 vakken*) mag de leerling maximaal 2 minpunten hebben; in dat geval moet het totaal der cijfers van het vakkenpakket minimaal 35 zijn Bespreken 3 minpunten én 2 of meer pluspunten 4 minpunten én 4 of meer pluspunten In het gekozen vakkenpakket (6 vakken*) mag de leerling maximaal 2 minpunten hebben; in dat geval moet het totaal der cijfers van het vakkenpakket minimaal 35 zijn Afwijzen In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen. * Vakkenpakket: NE, EN, sectorvakken (2 of 3), gekozen vakken uit het vrije deel (1 of 2).


Pagina 30

In het volgende overzicht staat het aantal min- en pluspunten dat per vak kan worden verdiend: Vakken Alle

rekenen

Vakken Alle met uitzondering van LO, LB en rekenen

LO en LB

Cijfer

Minpunten 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 Onvoldoende (O) Cijfer/Letter- 1 beoordeling: 1 – 4,4 = O 4,5 – 6,9 = V 7,0 – 10 = G Cijfer Pluspunten 7 1 8 2 9 3 10 4 ≥8

1

Voor de overgang van 3 naar 4 vmbo moet een leerling, naast een voldoende cijfernorm, ook de handelingsdoelen van LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding), de Maatschappelijke Stage en de Mini-Onderneming met voldoende resultaat hebben afgerond.

NORM VOOR OVERGANG VAN 3 NAAR 4 HAVO/ATHENEUM/GYMNASIUM -

3 havo naar 4 havo 3 atheneum naar 4 atheneum 3 gymnasium naar 4 gymnasium 3 gymnasium naar 4 atheneum

Cijfers voor de verschillende vakken kunnen min- of pluspunten opleveren. De combinatie van plus- en minpunten bepaalt de overgang. De kernvakken Nederlands, Engels, wiskunde en rekenen tellen (net als op het eindexamen) zwaarder mee in de overgangsnorm dan overige vakken: zij leveren bij onvoldoende eindresultaat meer minpunten op. Bij leerlingen die in de bespreekzone zitten kan het te kiezen profiel een rol spelen bij de beslissing tot afwijzen/bevorderen. Het vak rekenen wordt beoordeeld met een lettercode (O,V,G). Een onvoldoende (O) voor het vak rekenen telt als één minpunt.


Pagina 31

Bevorderen 0, 1 of 2 minpunten Bespreken 3 minpunten én 2 of meer pluspunten 4 minpunten én 4 of meer pluspunten Afwijzen In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen. In het volgende overzicht staat het aantal min- en pluspunten dat per vak wordt toegekend: Vakken: NE – EN – WI

overige vakken (behalve rekenen)

Cijfer: 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

Minpunten: 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1

rekenen

Onvoldoende (O) Cijfer/Letter-beoordeling: 1 – 4,4 = O 4,5 – 6,9 = V 7,0 – 10 = G

NE – EN – FA – DU – LA – GR GS – AK – WI – NA – SK –EC KB – O&O LO– LB

7 8 of hoger

Pluspunten: 1 2

8 of hoger

1

Een leerling die wordt afgewezen voor doorstroom op dezelfde afdeling kan, onder voorwaarden, zijn studie voortzetten op een lagere afdeling. De voorwaarden voor overstap naar een andere afdeling zijn opgenomen in bijlage IV.


Pagina 32

NORM VOOR OVERGANG 4 NAAR 5 HAVO, 4 NAAR 5 VWO, 5 NAAR 6 VWO -

4 havo naar 5 havo 4 vwo naar 5 vwo 5 vwo naar 6 vwo

De havo-kandidaat krijgt minimaal acht hele cijfers op zijn eindlijst, de vwo-kandidaat minimaal negen. Daarbij telt het combinatiecijfer (het gemiddelde van de afgeronde cijfers van algemene natuurwetenschappen (vwo), levensbeschouwing, maatschappijleer en profielwerkstuk) als één cijfer. Op 4 havo omvat het combinatiecijfer alleen levensbeschouwing, op 4 vwo levensbeschouwing en algemene natuurwetenschappen en op 5 vwo levensbeschouwing, algemene natuurwetenschappen en maatschappijleer. Bij de norm voor de overgang wordt geen verschil gemaakt tussen vakken uit het profiel of andere vakken. Er worden (net als op het eindexamen) speciale eisen gesteld t.a.v. de zogenaamde ‘kernvakken’ Nederlands, Engels en wiskunde A, B of C (indien wiskunde gevolgd wordt). Binnen deze combinatie van vakken mag maximaal één keer een 5 als onvoldoende voorkomen. Bij méér of diepere onvoldoendes voor deze vakken is de leerling niet bevorderd. De vakken CKV (cultureel kunstzinnige vorming) en LO (lichamelijke opvoeding) krijgen op het rapport een waardering ‘onvoldoende’, ‘voldoende’ of ‘goed’ en tellen niet mee als cijfer. LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) krijgt een beoordeling ‘naar behoren’ of ‘niet in orde’. Deze vakken moeten minimaal voldoende / naar behoren worden afgesloten. Indien dit niet het geval is, krijgt de leerling een taak opgelegd. Het vak rekenen wordt beoordeeld met een lettercode (O,V,G). Een onvoldoende (O) voor het vak rekenen telt als één onvoldoende. Bevorderen Een leerling is bevorderd indien voldaan wordt aan A, B én C: A Maximaal één 5 bij de kernvakken (NE, EN, WI A/B/C) 0 onvoldoendes (alle cijfers 6 of hoger en voldoende (V) of goed (G) voor rekenen) B 1 onvoldoende: 1 x 5 én de rest 6 of hoger (rekenen V of G) 1 x 4 én twee of meer compensatiepunten* (rekenen V of G) Rekenen Onvoldoende (O) én de rest 6 of hoger 2 onvoldoende: 2 x 5 én twee of meer compensatiepunten* (rekenen V of G) 1 x 5 én twee of meer compensatiepunten* (rekenen O) 1 x 5 én 1 x 4 én drie of meer compensatiepunten* (rekenen V of G) 1 x 4 én drie of meer compensatiepunten* (rekenen O) C CKV – LO – LOB: voldoende/goed, of naar behoren * compensatiepunten:

7: 8: 9: 10:


één compensatiepunt twee compensatiepunten drie compensatiepunten vier compensatiepunten

Pagina 33

Bespreken Een leerling die bij ophoging van het eindcijfer voor één vak met maximaal één punt zou worden bevorderd zit in de bespreekzone. De docentenvergadering beslist in dat geval over bevordering/afwijzing. Taak Een leerling die niet voldoet aan onderdeel C krijgt één of meer taken opgelegd voor deze vakken. Als deze taak binnen de gestelde termijn niet alsnog in orde/naar behoren is, wordt een leerling alsnog afgewezen. Afwijzen In alle andere gevallen wordt een leerling afgewezen. Voor een leerling die niet kan worden bevorderd, geldt bovendien het volgende: Indien een leerling de studie aantoonbaar verwaarloost of bovenmatig veel lessen mist, kan de docentenvergadering besluiten om doubleren of overstappen naar een andere afdeling niet toe te staan. De leerling zal dan de school moeten verlaten. (zie ook artikel 5.1 uit het schoolreglement). Als een leerling meer dan het vereiste aantal vakken in het vrije deel heeft en hij kan, door wegstrepen van een of meer resultaten, met de vakken van zijn profiel aan onderstaande norm voldoen, dan wordt de leerling bevorderd. Is het weggestreepte resultaat een 5, dan mag de leerling het vak blijven volgen. Is het weggestreepte resultaat 4 of lager, dan kan de leerling het vak in het daarop volgend jaar niet meer volgen.


Pagina 34


MINI LOB REK Plus Mentor Totaal

2015 2016 NE GR LA FA DU EN GS MA AK WI WAC WA WB WC WD NA SK BI ANW IN EC M&O MU TE TOP/KB CKV TOP/BCP TOP/O&O TOP/TK LO LB

3 2

2 4

2

1

1,25

3 2

2 4

2

1

1,25

2 1 31 1HT

1,25 3

2 1 30 1AH

2,5 1,25 3

2

2

2,5

1AH 3

1HT 4

2 1 31,5 1GA

2,5 1,25 3

1,25

1

2

2 3,5

3 2

2 2

1GA 3

1 1 1 33 2T

3 2

2

2

2

2

2

1 1 1 33 2HT

3 2

2

1

2

2 3

2 3 3 2

2HT 3

2 3,5

0 3 3 2

2T 3,5

1 1 1 33 2HTtn

3 2

2

1

2

2

2 3

2 3 3 2

2HTtn 3

3 2

5

2

2

2 3

3 2

2

1

2

2

2 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 33 35 35 2AH 2AHtn 2GA

3 2

2

1

2

2

2 3

2AH 2AHtn 2GA 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2

1 35 2 Gtn

1

3 1

5

2

2

2 3

2Gtn 3 2 2 2 2 2 2

1 38,5 3T

1 1 1

2 2

3

2

2

3 2 2

2 3,5

3 3 2

3T 3

1 33 3H

1

2 2

2

2

2 2

2 3

3 3 3 2

3H 3

1 35 3Htn

1

2 2

4

2

2 2

2 3

3 3 3 2

3Htn 3

1 31 3A

1

2 1

2

2

2 2

2 3

3 2 3 2

3A 3

1 33 3Atn

1

2 1

4

2

2 2

2 3

3 2 3 2

3Atn 3

1 33 3G

1

2 1

2

2

2 2

2 3

3G 2 2 3 2 2 2 2

1 35 3 Gtn

1

2 1

4

2

2 2

2 3

3Gtn 2 2 3 2 2 2 2

1 49 4T

1

2

1

4

4

4

4

4 4 3 4 2 4 4

4T 3

1 60,5 4H

0,5

2 2

2

1 56,75 4V

0,5

2 2

2

2 1

3 2 2,5

3 4 3

3 1,5

3 3 2,75

3 3 3 3

3 4

3 3 4

3

4 2 2 2 2

4V 3

3

4 4 3,5 3

4H 4

1 51 5H

1

2

2,5

2,5 4 3

3 2,5 3,5

3 3

3 3 3 3 2 3

5H 3

1 66,5 5V

0,5

1 2

2

3 1

4 3 4 3 3 3 2 3 1 2 3 2

4 3 3 3 3 2 2

5V 3

1 56,5 6V

1

2

3

2 3 3

3 2,5 2,5

4 3 3 2,5

2,5

4 3 3 2,5 3

6V 3

BIJLAGE II: LESSENTABEL

Pagina 35

BIJLAGE III: SECTOR- EN PROFIELKEUZE BIJLAGE III-A: PROFIELKEUZE VMBO-T SECTORKEUZE VMBO-T VMBO-T KLAS 3 De huidige 2t leerlingen maken aan het eind van leerjaar 2 (schooljaar 2014-2015) een keuze voor de vakken in het derde leerjaar (schooljaar 2015-2016). Hierbij kiezen ze 2 vakken uit de volgende 4: Geschiedenis, Aardrijkskunde, NASK 1, NASK 2.

VMBO-T KLAS 4 De huidige 3t leerlingen maken aan het eind van leerjaar 3 (schooljaar 2014-2015) een sectorkeuze voor het vierde leerjaar (schooljaar 2015-2016).

Gemeenschappelijk deel: NE, EN, MA, LO, CKV

Sectordeel: 2 of 3 vakken per sector. In geval in het sectordeel slechts 2 vakken mogelijk zijn, moeten in het vrije deel 2 vakken worden gekozen. Een vak dat in de derde klas niet meer is gevolgd, kan niet opnieuw worden gekozen in klas 4. Keuze sectordeel: EC, WI zijn verplicht. Economie Dan kiezen tussen FA of DU EC WI EC DU FA X X BI is verplicht. Zorg Kiezen tussen FA of DU & Dan kiezen tussen AK, GS of WI. Welzijn Bi DU FA AK GS WI Z&W X WI en Nask1 zijn verplicht. Techniek WI Nask1 Tech. X X WI is verplicht. Groen Dan kiezen tussen Nask1 of BI. WI Nask1 BI X


Pagina 36

Vrije deel: Iedereen heeft LOB, LB en SWS. Verder moet nog één vak of twee vakken (sector Techniek en Groen) worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen. EC

Z&W

Tech.

Groen

GS AK FA DU EC WI BI Nask1 BTE

AFKORTINGEN VAKKEN VMBO-T NE FA DU EN GS AK WI Nask1 BI EC BTE MA LB LO CKV SWS

= = = = = = = = = = = = = = = =

Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde Natuur- scheikunde1 Biologie Economie Tekenen Maatschappijleer Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Culturele en kunstzinnige vorming Sectorwerkstuk


Pagina 37

BIJLAGE III-B: PROFIELKEUZE HAVO PROFIELKEUZE HAVO Gemeenschappelijk deel: NE, EN, MA, LO, CKV

Profieldeel: 4 profielvakken per profiel: C&M Cultuur & Maatschappij

E&M Economie & Maatschappij

N&G Natuur & Gezondheid

N&T Natuur & Techniek

GS is verplicht. Eerst kiezen tussen FA of DU. Dan kiezen tussen AK of EC. Tenslotte één vak kiezen uit FA, DU, KB. GS FA DU X GS, WA, EC, en M&O zijn verplicht. GS WA X X SK, BI zijn verplicht. Eerst kiezen tussen WA of WB. Dan kiezen tussen AK of O&O WA WB SK X WB, NA en SK zijn verplicht. Kiezen tussen BI of INF of O&O. WB NA SK X X X


AK

EC

EC X

KB

M&O X

BI X

AK

O&O

BI

INF

O&O

Pagina 38

Vrije deel: Iedereen heeft LOB, LB en PWS. Verder moet nog één vak worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.

C&M

E&M

N&G

N&T

FA DU GS AK WA WB NA SK BI EC M&O INF KB O&O

AFKORTINGEN VAKKEN HAVO NE FA DU EN GS AK WA WB NA SK BI

= = = = = = = = = = =

Nederlands Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde-A Wiskunde-B Natuurkunde Scheikunde Biologie


EC M&O INF KB MA LB LO CKV PWS LOB O&O

= = = = = = = = = = =

Economie Management en organisatie Informatica Kunst beeldend Maatschappijleer Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Culturele en kunstzinnige vorming Profielwerkstuk Loopbaanoriëntatie en - begeleiding Onderzoek en Ontwerpen (Technasium)

Pagina 39

BIJLAGE III-C: PROFIELKEUZE VWO PROFIELKEUZE ATHENEUM EN GYMNASIUM Gemeenschappelijk deel: NE, EN, MA, LO, ANW, CKV (Ath.) of KCV (Gym.), 2e moderne vreemde taal (MVT) Keuze 2e MVT: Gymnasium LA verplicht LA X

Atheneum Kiezen: FA of DU FA

DU

Profieldeel: 4 profielvakken per profiel: GS is verplicht. Eerst kiezen tussen WC of WA. Dan kiezen tussen AK of EC. Tenslotte één vak kiezen uit FA, DU, KB. WA AK EC FA

C&M Cultuur & Maatschappij

GS X

WC

E&M Economie & Maatschappij

WA

WB

N&G Natuur & gezondheid

WA

WB

N&T Natuur & Techniek

WB X


NA X

GS, EC en M&O zijn verplicht. Kiezen tussen WA of WB GS X

SK, BI zijn verplicht. Eerst kiezen tussen WA of WB. Dan kiezen tussen NA of AK of O&O SK BI NA X X WB, NA en SK zijn verplicht. Kiezen tussen BI of INF of O&O. SK BI X

DU

EC X

KB

M&O X

AK

INF

O&O

O&O

Pagina 40

Vrije deel: Iedereen heeft LOB, LB en PWS. Verder moet nog één vak worden opgenomen. In onderstaande tabel is te zien welke vakken in het vrije deel kunnen worden opgenomen.

C&M

E&M

N&G

N&T (Gym)

N&T (Ath)

DU FA GS AK NA SK BI EC M&O INF KB O&O

AFKORTINGEN VAKKEN VWO NE FA DU EN LA GS AK WA WB NA SK BI

= = = = = = = = = = = =

Nederlands Frans Duits Engels Latijn Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde-A Wiskunde-B Natuurkunde Scheikunde Biologie


EC M&O INF KB MA LB LO CKV KCV PWS LOB O&O

= = = = = = = = = = = =

Economie Management en organisatie Informatica Kunst beeldend Maatschappijleer Levensbeschouwing Lichamelijke opvoeding Culturele en kunstzinnige vorming Klassieke culturele vorming Profielwerkstuk Loopbaanoriëntatie en -begeleiding Onderzoek & Ontwerpen (Technasium)

Pagina 41

BIJLAGE IV: OVERSTAP ANDERE AFDELING Aan het eind van het schooljaar kunnen leerlingen onder bepaalde voorwaarden hun studie vervolgen op een andere afdeling van de school dan die waar ze tot op dat moment zitten.

INTERNE OVERSTAP VAN VMBO-T NAAR HAVO Voor leerlingen die zijn geslaagd voor 4 vmbo-t en hun studie willen vervolgen op 4 havo geldt het volgende. Leerlingen die deze overstap willen maken dienen zich vóór het eerste schoolexamen van 4 vmbo-t te melden bij de coördinator. Daarna wordt een doorstroomprogramma gestart. Dit programma bestaat uit het maken van een portfolio, het bijwonen van bijeenkomsten en het volgen van extra vakinhoudelijke lessen. Voor leerlingen die dit programma volgen wordt een plaats gereserveerd op 4 havo. De interne kandidaten die dit programma gevolgd hebben moeten voor een overstap naar de havo voldoen aan de eis van een (onafgerond) gemiddelde van de examenvakken van minimaal een 6,5 en de overige hiernavolgende eisen. De leerling mag niet vóór 1 oktober van het betreffende kalenderjaar de leeftijd van 18 jaar bereiken. Daarnaast mag hij maximaal één 5 als eindcijfer hebben bij de vakken Nederlands, Engels of wiskunde. De eis voor wiskunde geldt alleen als in het havo-profiel wiskunde A of wiskunde B wordt opgenomen. Voor de leerling die aan het leeftijdscriterium voldoet, brengt de docentenvergadering van 4 vmbo een advies uit over de haalbaarheid van deze overstap. Als dat advies positief of twijfel is én hij voldoet aan de eis met betrekking tot Nederlands, Engels en, indien van toepassing, wiskunde, dan wordt de leerling toegelaten. Als het advies negatief is zal de leerling worden afgewezen.

EXTERNE OVERSTAP VAN VMBO-T NAAR HAVO Voor leerlingen van een andere school die deze overstap willen maken, geldt het leeftijdscriterium, de eis met betrekking tot het eindcijfer voor Nederlands, Engels en, indien van toepassing, wiskunde, de voorwaarde dat zij een positief advies van de afleverende school moeten hebben en dat zij bij hun diploma een cijferlijst moeten hebben met een gemiddeld eindcijfer van minimaal 6,8 berekend over de onafgeronde eindcijfers van de vakken waarin examen is gedaan. Daarnaast zijn deze leerlingen verplicht om gebruik te maken van mogelijkheden die eventueel geboden worden om hiaten in de leerstof weg te werken. Aangezien de toetsing met betrekking tot een gemiddelde van 6,8 en met betrekking tot de eis t.a.v. Nederlands, Engels en eventueel wiskunde, na het examen zal plaatsvinden, zal een eventuele toelating dan definitief worden.

INTERNE OVERSTAP VAN HAVO NAAR VMBO-T De leerling die op het eind van 3 havo niet bevorderd wordt naar 4 havo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 3 vmbo-t. De leerling die op het eind van 3 havo niet bevorderd wordt naar 4 havo kan voor bevordering naar 4 vmbo-t in aanmerking komen als zijn eindrapport voldoet aan de norm “bespreken” zoals die voor de overgang van 3 naar 4 vmbo-t vastligt (zie elders in deze schoolgids). De beslissing of deze bevordering plaatsvindt is aan de docenten van de betreffende 3 havo klas. Daarnaast zal deze leerling zich moeten houden aan stringente afspraken m.b.t. het wegwerken van hiaten en het inhalen van delen van het schoolexamen.

OVERSTAP VAN HAVO NAAR ATHENEUM Voor leerlingen die zijn geslaagd voor 5 havo en hun studie willen vervolgen op 5 atheneum geldt het volgende.

Leerlingen die deze overstap willen maken dienen zich vóór 1 april aan te melden. Leerlingen die na 31 maart worden aangemeld én voldoen aan onderstaande toelatingscriteria, krijgen niet eerder dan in de eerste week van de zomervakantie bericht of ze alsnog geplaatst kunnen worden. De leerling mag niet vóór 1 oktober van het betreffende kalenderjaar de leeftijd van 19 jaar bereiken. Daarnaast mag hij geen onvoldoende eindcijfer hebben bij de vakken Nederlands, Engels of wiskunde. Voor de leerling die aan het leeftijdscriterium voldoet, brengt de docentenvergadering van 5 havo een advies uit over de haalbaarheid van deze overstap. Als dat advies positief of twijfelachtig is én hij voldoet aan de eis met betrekking tot Nederlands, Engels en wiskunde, dan wordt de leerling toegelaten. Die toelating kan voorwaardelijk zijn, dat wil zeggen dat de leerling 5 vwo niet mag doubleren. Als het advies negatief is zal de leerling worden afgewezen. De leerling moet, om toegelaten te kunnen worden, vanzelfsprekend een profiel hebben waarmee hij plaatsbaar is op het atheneum: op het atheneum is het vakkenaanbod niet helemaal gelijk aan dat op de havo. Voor leerlingen van een andere school die deze overstap willen maken, geldt het leeftijdscriterium, de eis met betrekking tot het eindcijfer voor Nederlands, Engels en wiskunde, de voorwaarde dat zij een positief advies van de afleverende school moeten hebben en dat zij bij hun diploma een cijferlijst moeten hebben met een gemiddeld eindcijfer van minimaal 6,8. Daarnaast zijn deze leerlingen verplicht om gebruik te maken van mogelijkheden die eventueel geboden worden om hiaten in de leerstof weg te werken. Aangezien de toetsing met betrekking een gemiddelde van 7,0 en met betrekking tot de eis t.a.v. Nederlands, Engels en wiskunde na het examen zal plaatsvinden, zal een eventuele toelating dan definitief worden.

OVERSTAP VAN VWO NAAR HAVO De leerling die op het eind van 3 vwo niet bevorderd wordt naar 4 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 3 havo. De leerling die op het eind van 3 vwo niet bevorderd wordt naar 4 vwo kan voor bevordering naar 4 havo in aanmerking komen als zijn eindrapport voldoet aan de norm “bespreken” zoals die voor de overgang van 3 naar 4 vwo vastligt (zie elders in deze schoolgids). De beslissing of deze bevordering plaatsvindt is aan de docenten van de betreffende 3 vwo klas. De leerling die voldoet aan de bevorderingsnorm van 3 vwo (atheneum, gymnasium, technasium) naar 4 vwo, kan verzoeken om zijn studie te vervolgen op 4 havo mits hij een profiel kiest waarmee hij plaatsbaar is op 4 havo. De leerling die voldoet aan de bevorderingsnorm van 4 naar 5 vwo, kan verzoeken om zijn studie te vervolgen op 5 havo mits hij een profiel heeft waarmee hij plaatsbaar is op 5 havo en daarnaast voldoet aan de afspraken met betrekking tot het inhalen van leerstof en van schoolexamentoetsen. De leerling die op het eind van 4 vwo niet bevorderd wordt naar 5 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 4 havo. Direct overstappen naar 5 havo is voor deze leerling niet mogelijk. De leerling die op het eind van 5 vwo niet bevorderd wordt naar 6 vwo, wordt de mogelijkheid geboden zijn studie te vervolgen op 5 havo, mits hij een profiel heeft waarmee hij plaatsbaar is op 5 havo en daarnaast voldoet aan de afspraken met betrekking tot het inhalen van leerstof en van schoolexamentoetsen.

TUSSENTIJDS OVERSTAPPEN NAAR EEN ANDERE AFDELING Tijdens het schooljaar overstappen naar een andere afdeling is in principe niet mogelijk.


Pagina 43

BIJLAGE V: OUDERBIJDRAGE Zoals vrijwel alle scholen voor voortgezet onderwijs kent ook het Jeroen Bosch College schoolkosten voor: 1. schoolbenodigdheden (schrijfgerei, woordenboek, rekenmachine, tas, sportkleding, etc.); 2. ouderbijdrage; 3. bijdrage bijzondere activiteiten en aan meerdaagse reizen; 4. bijdrage aan Technasium. Ouderbijdrage De ouderbijdrage is voor de hele school dezelfde, namelijk € 65,- per leerling. Deze bijdrage wordt aangewend voor: a. leermiddelen en verbruiksmaterialen vanuit school waarvoor de Rijksbekostiging niet afdoende is; b. algemene activiteiten (introductie, excursie, activiteitenweek, bijdrage ouderraad, huur kluisjes, CJP-pas, kopieerbudget, etc.) die voor alle leerlingen in een jaarlaag georganiseerd worden. De ouderbijdrage is niet verplicht. Het Jeroen Bosch College financiert hiermee een aantal activiteiten die zonder deze ouderbijdrage niet mogelijk zouden zijn. Daarbij valt te denken aan culturele, kunstzinnige, maatschappelijke en sportieve activiteiten. Ook de (verplichte) huur van een kluisje wordt tot de ouderbijdrage gerekend. Naast algemene activiteiten organiseert de school in bepaalde leerjaren ook bijzondere activiteiten, bijvoorbeeld een excursie voor leerlingen die het vak biologie volgen. Voor dergelijke activiteiten wordt aanvullende een ouderbijdrage gevraagd. Voor deze activiteiten geldt dat in alle gevallen de school een vervangend programma tijdens de normale lestijd als alternatief biedt in het geval de ouder beslist hiervoor niet te betalen. Bijdrage aan meerdaagse reizen Alle leerlingen kunnen ten minste in het voorexamenjaar mee met een meerdaagse reis. De bedragen voor deze reizen liggen gemiddeld rond de € 200,- tot € 400,-. De Rome-reis voor gymnasiumleerlingen kost rond de € 600,-. Ook voor deze reizen geldt dat de school een vervangend programma op school aanbiedt aan de leerlingen die niet mee gaan. Bijdrage aan Technasium Het Technasium is een opleiding die fors duurder is dan een reguliere VO-opleiding. Daarom heeft het Jeroen Bosch College besloten om hiervoor een bijdrage van ouder(s)/verzorger(s) te (gaan) vragen. Met instemming van de oudergeleding van de MR is het bedrag voor het schooljaar 2015-2016 vastgesteld op € 50,-. In schooljaar 2015-2016 geldt de bijdrage voor ouder(s)/verzorger(s) van Technasium-leerlingen (leerlingen met het vak O&O) in leerjaar 2. U ontvangt een schrijven over de algemene en bijzondere ouderbijdrage, de Technasiumbijdrage en/of de bijdrage aan bijzonder activiteiten/ meerdaagse reizen en het verzoek tot betaling van de genoemde bedragen. In deze schoolgids is ook informatie te vinden over de mogelijkheden voor financiële regelingen wanneer bepaalde schoolkosten een onoverkomelijk struikelblok vormen.


Pagina 44

VOORWOORD. Lex Veldhuizen Interim-rector. illustraties door: Eric van Boxtel, oud-leerling JBC,

Recommend Documents