Voorwoord. Dit samenwerkingsverband is in transitie en werkt met frisse energie aan de ambities van passend onderwijs voor onze leerlingen

Zorgplan 2012 -‐ 2013

Voorwoord Voor u ligt het zorgplan van het samenwerkingsverband VO Woerden-‐Montfoort, 33-‐1, waarvan de naam gewijzigd wordt in Samenwerkingsverband VO Regio Utrecht West, 26-‐04. Sinds het schooljaar 2011-‐2012 werkt dit samenwerkingsverband in nieuwe samenstelling: inclusief het VeenLanden College uit de gemeente De Ronde Venen. Deze uitbreiding was een wederzijdse wens die door het ministerie aan het eind van schooljaar 2011-‐2012 is gehonoreerd. Toen werd ook duidelijk dat dit samenwerkingsverband zelfstandig zou voortbestaan. In het afgelopen schooljaar 2011-‐2012 zijn de voorbereidingen op de invoering van Passend Onderwijs serieus van start gegaan. Er is een nieuw bestuur aangetreden, bestaande uit de schoolbestuurders. Het bestuur heeft een extern bureau in de arm genomen bij het opstellen van hernieuwde uitgangspunten en het maken van belangrijke keuzes. Dit heeft geleid tot versteviging van de basis voor de samenwerking. Ook heeft het bestuur een onderzoek laten uitvoeren, een quick scan en diepte-‐ interviews, om een goed beeld te krijgen van de belemmeringen, de ambities en de kansen. De uitkomsten van het onderzoek zijn vertaald naar concrete adviezen voor het traject passend onderwijs. Het bestuur heeft in de tweede helft van 2011-‐2012 op basis van de adviezen een paar belangrijke besluiten genomen waarvan de weerslag te lezen is in dit zorgplan 2012-‐ 2013. Dit samenwerkingsverband is in transitie en werkt met frisse energie aan de ambities van passend onderwijs voor onze leerlingen. Rob Damwijk, Voorzitter bestuur Zorgplan Samenwerkingsverband Regio Utrecht West 2012-‐2013

1

Inhoud: Voorwoord ...................................................................................................................... 1 1. Deelnemende scholen ......................................................................................... 3 2. Missie / visie, doelstellingen en resultaten .................................................... 4 2.1 Missie en visie ....................................................................................................... 4 2.2 Doelstellingen ....................................................................................................... 4 2.3 Resultaten ............................................................................................................. 5 3. Kenmerken van dit samenwerkingsverband .................................................. 5 4. Samenwerking met andere partijen ................................................................. 6 4.1 Lokale Educatieve Agenda (LEA) ........................................................................... 6 4.2 RMC ...................................................................................................................... 6 4.3 Andere samenwerkingsverbanden ....................................................................... 7 4.4 Samenwerkingsverband Primair Onderwijs ......................................................... 7 4.5 Voortgezet Speciaal Onderwijs en REC’s .............................................................. 7 5. Organisatie in 2012-‐2013 .................................................................................... 7 6. Communicatie ........................................................................................................ 9 7. Voorzieningen en activiteiten ............................................................................ 9 7.1 Zorg Advies Teams ................................................................................................ 9 7.2 De kansklassen / supportklas ............................................................................... 9 7.3 Overdracht PO-‐VO .............................................................................................. 10 7.4 Samenwerking met het speciaal basisonderwijs ................................................ 10 7.5 Dyslexie-‐onderzoeken ........................................................................................ 10 8. Concrete activiteiten .......................................................................................... 11 9. Financiën ............................................................................................................... 14 Bijlagen: Projectplan Passend Onderwijs Voorlopersaanpak Reglement PCL

Zorgplan Samenwerkingsverband Regio Utrecht West 2012-‐2013

2

1. Deelnemende scholen Naam school

Brin adres nummer

website

Type onderwijs

Kalsbeek College Locatie Brediuspark Kalsbeek College Locatie Schilderspark

04IX

www.kalsbeek.nl

Vmbo

www.kalsbeek.nl

Havo/vwo

Minkema College Locatie Steinhagenseweg Minkema College Locatie Minkemalaan Praktijkschool Woerden Wellantcollege (locatie Montfoort) VeenLanden College Locatie Mijdrecht VeenLanden College Locatie Vinkeveen Totaal aantal leerlingen

17AN

www.minkema.nl

Vmbo

www.minkema.nl

Havo/vwo

Postbus 145 3440 AC Woerden Postbus 145 3440 AC Woerden Postbus 2120 3440 DC Woerden Postbus 2120 3440 DC Woerden

26KA

Postbus 244 www.praktijkschoolwoerden.nl Praktijk-‐ 3440 AE Woerden onderwijs

01OE-‐17

Postbus 25 3417 ZG Montfoort Diamant 9 3641 XR Mijdrecht Postbus 41 3645 ZJ Vinkeveen

05RA 7843

www.wellant.nl

Vmbo

www.veenlandencollege.nl

Vmbo-‐t /havo/vwo Vmbo-‐t /havo/vwo

www.veenlandencollege.nl

Bestuur Samenwerkinsgverband VO Utrecht West: Naam

Schoolbestuur

Rob Damwijk voorzitter Daan Zwaneveld Kees-‐Jan Vreeker penningmeester André Dokman Jonna Merkx

Stichting Minkema College voor Openbaar Voortgezet Onderwijs in Woerden en omstreken Stichting Christelijk Voortgezet Onderwijs Woerden Wellantcollege (Houten) Stichting voor Interconfessioneel Praktijkonderwijs Woerden Cedergroep

In dit schooljaar gaan we besluiten nemen over de particiaptie van VSO-‐scholen in het bestuur van het samenwerkingsverband Regio UtrechtWest.


3

2. Missie / visie, doelstellingen en resultaten 2.1 Missie en visie Waar staan wij voor? De leden van het Samenwerkingsverband Regio Utrecht West 26-‐04 garanderen voor iedere leerling een passende plek. Dat doen we in de eerste plaats door samen te werken zonder daarbij onze autonomie als onderwijsinstelling uit het oog te verliezen. Gezamenlijk staan wij voor: thuisnabij onderwijs, een gezaghebbende efficiënte organisatie en een prettig werkklimaat. Waar gaan wij voor? In 2015 kenmerkt het samenwerkingsverband zich door een hoge mate van efficiency en gezamenlijke voorzieningen met (een) expertisefunctie(s) en kunnen wij indien nodig beschikken over experts. Tevens is het aantal leerlingen dat verwezen wordt naar het speciaal onderwijs niet of nauwelijks gestegen. 2.2 Doelstellingen Het samenwerkingsverband stelt zich ten doel een samenhangend geheel van ondersteuningsvoorzieningen binnen en tussen de scholen te realiseren en wel zodanig dat leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en leerlingen die extra ondersteuning behoeven een zo passend mogelijke plaats in het onderwijs krijgen. Om deze doelstelling te realiseren en tevens goed voorbereid te zijn op invoering van de wet passend onderwijs gaat het samenwerkingsverband dit schooljaar bouwen aan de basis en bouwen aan de toekomst. Dit gaan we doen op een duurzame manier, betaalbaar, bestuurbaar en relevant. Voor het (ver) bouwen zijn een paar vliegwielen benoemd: I. de Zorg Advies Teams (ZAT) in de zorgstructuur II. de interne ondersteuning / voorzieningen Doelstelling is om in dit schooljaar het ondersteuningsprofiel van het samenwerkingsverband vast te stellen. Dit gaan we doen op basis van de bouwstenen die de studiedagen ‘Leerling bij de Les’ van AVS hebben opgeleverd. De opbrengst van de studiedagen, de ondersteuningsprofielen van de scholen, gaan we valideren. Vervolgens leggen we vast waar de lat van het samenwerkingsverband ligt op verschillende aspecten van het onderwijs en wat ervoor nodig is om die basis te bereiken als dat nog niet het geval is. Belangrijke insteek is de verhoging van de kwaliteit van het onderwijs en het afstemmen van de kennis en kunde van docenten op de onderwijsbehoefte van de leerlingen.


4

2.3 Resultaten De aan de doelstellingen gekoppelde activiteiten moeten in elk geval de volgende resultaten opleveren (concrete uitwerking in hoofdstuk 8): • Het passeren van de statuten bij de notaris in januari 2013; Met het opstellen van de (management)statuten en bijbehorende reglementen zijn de principes (het ‘wat’) op basis waarvan het samenwerkingsverband wil werken duurzaam geborgd. • Het vaststellen van het ondersteuningsplan door de ondersteuningsplanraad in augustus 2013. In het ondersteuningsplan is opgeschreven op welke wijze er uitvoering gegeven wordt aan de samenwerking (het ‘hoe’). Het ‘wat’: In dit schooljaar gaan we voorstellen formuleren over de bestuurlijke en organisatorische inrichting, over de plek van het speciaal onderwijs daarin, over de verdeling van de ondersteuningsmiddelen en over de zorgtoewijzingsfunctie. Zie verder hoofdstuk 8: concrete activiteiten. Het ‘hoe’: In dit schooljaar gaan we plannen formuleren met betrekking tot de keuzes die gemaakt moeten worden om passend onderwijs te kunnen bieden. Plannen die we vastleggen in het ondersteuningsplan. Belangrijke onderwerpen zijn: de minimale eisen aan de interne zorgstructuren, het dekkende aanbod aan (speciale) voorzieningen, de afspraken met VSO, een dekkend netwerk, de toeleiding naar speciale voorzieningen, de indicatiestelling, de expertise & de ambulante begeleiding. Belangrijke rode draad is het creëren van betrokkenheid van en effect op de docent. Zie bijlage Projectplan Passend Onderwijs

3. Kenmerken van dit samenwerkingsverband

Dit samenwerkingsverband kent vergeleken bij andere samenwerkingsverbanden een unieke en ook complexe situatie door onder andere haar geringe omvang qua leerlingen en het ontbreken van speciale voorzieningen binnen haar grenzen. In de omgeving van het samenwerkingsverband liggen relatief veel samenwerkingsverbanden om mee af te stemmen: - dit swv maakt deel uit van rmc-‐regio 19 waarbinnen , naast ons swv, nog drie samenwerkingsverbanden opereren en samenwerken, te weten: Utrecht & Vechtstreek, Utrecht Zuid-‐Oost en Utrecht Zuid - aan de oostkant hebben we te maken met het swv Midden Holland en Rijnstreek - aan de noordkant ligt het swv Amstelland waar tot vorig jaar het VeenLanden College deel van uitmaakte en het swv van Amsterdam.


5

4. Samenwerking met andere partijen 4.1 Lokale Educatieve Agenda (LEA) De invoering van passend onderwijs is een transitie die samenhangt met andere transities, met name die van de stelselwijziging van Jeugdzorg. Het bieden van passend onderwijs kan niet zonder de samenwerking met andere partijen. Partijen binnen het onderwijs (met primair onderwijs, met middelbaar beroepsonderwijs, met speciaal onderwijs) en partijen die hulpverlening en zorg kunnen bieden. Samenwerking tussen deze partijen gaat via de Lokale Educatieve Agenda en/of bilateraal. Voor de samenwerking op het gebied van zorg zijn de gemeente(n) en het Centrum voor Jeugd en Gezin een spin in het web. Zij hebben een coördinerende en regisserende functie. Dit swv participeert al geruime tijd in de LEA van de gemeente Woerden. Door de komst van passend onderwijs wordt de noodzaak (wettelijke verplichting) en de behoefte groter om de samenwerking te intensiveren en om die regionaal uit te breiden, in elk geval met de gemeenten waar scholen van ons samenwerkingsverband zijn gevestigd. Concreet zal dit gaan plaatsvinden door de Voorlopersaanpak waarvoor een plan bij het ministerie is ingediend door gemeenten en samenwerkingsverbanden PO en VO in de regio Utrecht West. Zie bijlage Voorlopersaanpak. De aanvraag is door het ministerie gehonoreerd. Voor de inrichting van structurele regionale samenwerking, afstemming, rol -‐ en taakverdeling wordt in dit schooljaar een vorm gezocht. 4.2 RMC Binnen de RMC-‐regio 19 zijn vier samenwerkingsverbanden VO. Voor de uitvoering van RMC-‐taken werkt de gemeente Utrecht (als regievoerder en contactgemeente voor het ministerie) met VO-‐scholen samen via de samenwerkingsverbanden, niet meer met de individuele scholen. Achterliggende gedachte is dat krachten, kennis en middelen gebundeld moeten worden om de aanpak te versterken en de resultaten te verbeteren. Dit swv onderschrijft die gedachte en zal dit schooljaar de eigen inzet in de kerngroep RMC versterken. Ook zal lokaal de samenwerking met het ID-‐College vanuit het samenwerkingsverband worden opgezet om de doorgaande lijn te versterken. Het MBO is een belangrijke partner bij het onderzoek naar een mogelijke opvangvoorziening in de eigen regio. Binnen de RMC is sinds vorig jaar een thuiszitterstafel: de thuiszittende leerlingen in de regio worden geïnventariseerd door zowel het samenwerkingsverband als door leerplicht en indien noodzakelijk besproken. Deze inventarisatie heeft er binnen dit swv toe geleid dat vlak voor de zomervakantie voor de thuiszittende leerlingen tijdens een ‘witte rook-‐overleg’ een plek is gezocht, binnen het swv of daarbuiten. Over hoe we met de (dreigende) thuiszitters structureel zullen omgaan, gaan we dit jaar een voorstel maken. Zorgplan Samenwerkingsverband Regio Utrecht West 2012-‐2013

6

4.3 Andere samenwerkingsverbanden Er is veel samenwerking met swv Utrecht&Vechtstreek. We maken gebruik van relevante kennis en expertise die door dit swv is opgedaan. Het swv Utrecht & Vechtstreek heeft hechte banden en samenwerking met de gemeente Utrecht en met de Utrechtse School, een voorziening waar ook leerlingen uit onze regio gebruik van maken. De samenwerking met de gemeente Utrecht heeft geleid tot het instellen van een onderzoek naar de (spreiding van) de voorzieningen voor speciaal onderwijs dat zich uitstrekt tot de regio van RMC-‐19. We nemen deel aan dit onderzoek en zullen de resultaten daarvan gebruiken voor de bepaling van de behoefte en mogelijkheden voor een eigen voorziening. Met het samenwerkingsverband van Midden Holland en Rijnstreek zijn de contacten beperkt. Met de samenwerkingsverbanden Amstelland en Amsterdam is nog geen structureel contact. Dit schooljaar zullen de eerste contacten gelegd gaan worden met als doel te komen tot vormen van samenwerken. 4.4 Samenwerkingsverband Primair Onderwijs De samenwerking tussen de werkverbanden PO en VO is onvoldoende ontwikkeld. Beide verbanden zien wel de noodzaak van een samenwerking in. Dit schooljaar zullen de directeuren van de samenwerkingsverbanden contact maken en zorgdragen voor een plan van aanpak dat moet leiden tot structurele samenwerking in de nabije toekomst, maar op zijn laatst zijn beslag moet krijgen op 1 augustus 2014. 4.5 Voortgezet Speciaal Onderwijs en REC’s In dit schooljaar gaan we afspraken maken met de REC’s (voor zover die nog niet zijn opgeheven) en/of met de cluster 3 en 4-‐scholen over de borging van plekken in het cluster 3 en 4 onderwijs. Een ander belangrijk onderwerp is het borgen van de kennis en expertise van het huidige REC4-‐4 (cluster 4) en van Reactys (cluster 3). Over de inrichting en uitvoering van de ambulante begeleiding stellen we een plan op, voor de korte en de lange termijn. Deze afspraken zullen in de vorm van convenanten worden vastgelegd. Ook de werkwijze van cluster 2 en de afstemming op die van de organisatie van het samenwerkingsverband staan op de agenda.

5. Organisatie in 2012-‐2013

Dit schooljaar gaan we werken aan een duurzame fundering en een professionele organisatie. Daartoe is een directeur a.i. aangesteld en een projectleider passend onderwijs. De taak van de directeur is om de professionaliseringsslag van het samenwerkingsverband te leiden. De taak van de projectleider passend onderwijs is om datgene te doen wat nog nodig is om passend onderwijs te realiseren en te implementeren. Uiteraard in goede afstemming met de directeur.


7

In dit schooljaar werken we met een organisatie die past binnen de projectstructuur van passend onderwijs. Een organisatie die daadkrachtig is en waar tegelijkertijd draagvlak belangrijk is. Een organisatie die slank en effectief is en die maximaal eigenaarschap genereert. Het bestuur is in deze fase de motor achter het veranderingsproces. Om die reden zal het bestuur dit schooljaar maandelijks bijeenkomen en met de directeur de koers uitzetten. Als de organisatie staat, gaat het bestuur toewerken naar de rol van toezichthouder. De dagelijkse aansturing van het proces van samenwerken met de deelnemende scholen vindt plaats via de locatiedirecteuren, zij vormen het directeurenconvent. Zij adviseren het bestuur, bereiden actiepunten voor, bewaken de voortgang, communiceren binnen hun scholen, signaleren eventuele knelpunten en lossen die op. Om de plannen te toetsen aan de dagelijkse praktijk wordt de regiegroep gehandhaafd. De naam wordt klankbordgroep. In de samenstelling komen mogelijk wijzigingen of aanvullingen. Voor de uitvoering van het traject naar passend onderwijs en ter ondersteuning van de directeur, het directeurenconvent en het bestuur vormen we voorbereidingsgroepen die we ambitiegroepen noemen. Ze krijgen duidelijke opdrachten van de directeur van het samenwerkingsverband, die hiervoor gemandateerd is door het bestuur. In de ambitiegroepen participeren in elk geval de zorgcoördinatoren, orthopedagogen en medewerkers van kansklassen / supportklas. Er worden twee groepen ingesteld: • Ambitiegroep Inhoudelijke ondersteuning / voorzieningen • Ambitiegroep Passende zorgstructuur / ZAT’s Een belangrijk gremium in het samenwerkingsverband is de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). De PCL heeft als wettelijke taak het plaatsen of doorverwijzen van leerlingen. De PCL zal die taak vanaf nu niet alleen uitvoeren voor de onderinstromende leerlingen voor wie een beschikkingsaanvraag Pro/Lwoo nodig is. Tot de taak hoort ook het adviseren en nemen van toelaatbaarheidbesluiten voor leerlingen die extra ondersteuningsbehoefte hebben. Het wordt een Brede PCL. Het Trajectbureau zal verdwijnen. Dit schooljaar zullen we onderzoeken welke samenstelling van de PCL noodzakelijk is voor een goede uitvoering van de taken. De directeur van het samenwerkingsverband is voorzitter van de PCL. Zie bijlage reglement PCL


8

6. Communicatie De vernieuwing van het samenwerkingsverband komt tot uiting in de nieuwe naam: samenwerkingsverband Regio Utrecht West. Een naam die de lading dekt. De nieuwe naam en het nieuwe elan van het samenwerkingsverband vragen om uitwerking in de vorm, het logo wordt aangepast, de website geprofessionaliseerd. Om het samenwerkingsverband te positioneren is naast een aantal activiteiten op de korte termijn (een basale set aan communicatie-‐uitingen) een communicatieplan voor de langere termijn van belang.

7. Voorzieningen en activiteiten

Bestaande voorzieningen zullen we in 2012-‐2013 heroverwegen. 7.1 Zorg Advies Teams De ZAT’s zijn een vliegwiel voor de professionalisering van het samenwerkingsverband. In de ZAT’s komen vertegenwoordigers van school en externe partijen bij elkaar. In dat overleg worden besluiten genomen, het worden Zorg Actie Tafels. Door de verbinding met het Multi Disciplinair Overleg (vast te leggen in een convenant) van het CJG is er geen bovenschools overleg nodig. De directeur van het samenwerkingsverband gaat de ZAT’s voorzitten en zorgt voor een gedragen besluit of verwijst door naar de PCL. De directeur neemt altijd een besluit waar de scholen aan gehouden zijn. Ouders kunnen uiteraard bezwaar aantekenen. Het voorzitterschap van de directeur swv is tijdelijk, bedoeld om inzicht te krijgen in de werkwijze van de verschillende ZAT’s en deze op elkaar af te stemmen. Via de ZAT’s zal ook de voorliggende zorgstructuur in de scholen op de agenda komen. Over één a twee jaar zullen scholen de ZAT’s zelf weer gaan voorzitten, het zijn immers ZAT’s van (de verantwoordelijkheid van) de scholen. Het Bovenschools ZAT wordt afgeschaft. Hiervoor in de plaats komt een aantal keren per jaar een ‘ambitiebijeenkomst’ voor alle ZAT’s. 7.2 De kansklassen / supportklas De gecombineerde rebound/Op-‐de-‐Rails voorzieningen (de Kansklassen) van het samenwerkingsverband zijn gelokaliseerd op 3 scholen: Minkema vmbo, Kalsbeek vmbo en het Wellantcollege. Het VeenLanden College kent een Supportklas. De kansklassen kennen een gezamenlijke ontstaansgeschiedenis en een gemeenschappelijke basis. De supportklas heeft een eigen / ander concept. In dit schooljaar zal een herbezinning op de functie en locaties van de kansklassen en supportklas plaatsvinden. Deze bezinning kan niet los worden gezien van de vraag welke voorzieningen de scholen nodig hebben, zowel intern als extern, en van de vraag of het aanbod in de regio dekkend is. Zie ook 4.3


9

7.3 Overdracht PO-‐VO In het afgelopen schooljaar heeft het samenwerkingsverband de POVO-‐werkgroep, die in Woerden functioneert als werkgroep van de stuurgroep Lokale Educatieve Agenda (LEA), ‘overgenomen’ om met hen de digitale overdracht van PO naar VO voor te bereiden. Deze digitale overdracht vindt met ingang van dit schooljaar plaats via de webapplicatie van Onderwijs Transparant, in aansluiting op wat het merendeel van de omliggende regio’s reeds doet. De overdracht van PO naar VO en de aanmelding + toelating van leerlingen vraagt om een goede set afspraken, een POVO-‐procedure. Voor dit schooljaar is die inmiddels gereed en klaar om verspreid te worden in de regio Woerden, Montfoort en Oudewater. Het VeenLanden College maakt nu nog deel uit van de Kernprocedure van het samenwerkingsverband Amstelland. In dit schooljaar zorgen we voor een zorgvuldige overstap naar Onderwijs Transparant. In dit schooljaar werken we aan de hand van een werkagenda aan een POVO procedure voor het hele samenwerkingsverband die ingaat per augustus 2013. Daarin wordt, nog meer dan nu al het geval is, afgestemd met de omliggende regio’s. Voor de POVO-‐activiteiten zal een lichte werkorganisatie ingericht worden die waarborgt dat de samenwerking plaatsvindt met bestuurlijk mandaat vanuit zowel PO als VO, met draagvlak binnen deelnemende PO-‐ en VO scholen en in afstemming met de omgeving. Hier is een verband met de Regionale Educatieve Agenda. 7.4 Samenwerking met het speciaal basisonderwijs In het kader van samenwerking met het speciaal basisonderwijs participeren twee leden van de PCL in een werkgroep met SBaO De Keerkring in Woerden. Doel is het maken van een programma voor groep 8 leerlingen, dat hen voorbereidt op het VO. Sinds vele jaren bestaat de mogelijkheid om leerlingen van De Keerkring die naar het VO gaan -‐ en daar naar verwachting extra aandacht nodig zullen hebben -‐ ambulant te laten begeleiden door een leerkracht van De Keerkring. In dit schooljaar gaan we deze voorziening herijken. 7.5 Dyslexie-‐onderzoeken Al sinds lange tijd bestaat de mogelijkheid om leerlingen uit groep 8 te laten onderzoeken op dyslexie teneinde hen met een dyslexieverklaring te laten instromen in de brugklas. Dit onderzoek wordt voor maximaal 30 leerlingen uitgevoerd door de schoolbegeleidingsdienst Midden Holland & Rijnstreek en bekostigd door de ouders en het swv VO. Deze voorziening gaan we dit schooljaar evalueren. Zorgplan Samenwerkingsverband Regio Utrecht West 2012-‐2013

10

8. Concrete activiteiten Organisatie activiteit

planning

Directeurenconvent in stand swv zetten Samenstellen van ambitiegroepen

Sept/okt 2012 Okt 2012

Communicatie activiteit

wie

Bestuur Projectleider + directeur PCL Ontwikkelen PvA Brede PCL Sept t/m 1e kwartaal Directeur + projectleider Aansturen / voorzitten PCL Schooljaar Directeur Opstellen plan voor verdeling lln die thuis Sept t/m 1e kwartaal Directeur + zitten (onderdeel werkwijze PCL) projectleider ZAT: ZAT vergaderingen onder voorzitterschap van Hele jaar: 7 ZAT’s keer Directeur de directeur 6 vergaderingen Organiseren van ambitiebijeenkomsten voor schooljaar Directeur + alle ZAT’s van het swv projectleider e Opstellen advies voor toekomstige organisatie 2 kwartaal 2013 Directeur Fysieke inrichting: kantoorruimte, computers Schooljaar Directeur en bestuur etc

planning

1e kwartaal 2013

wie

Opstellen Communicatieplan Nieuws-‐brieven intern en extern over nieuwe naam en andere ontwikkelingen Organiseren kick off ambitiegroepen Logo aanpassen, nieuw briefpapier en visitiekaartjes maken Website ontwikkelen en realiseren + aankondigen Website vullen en actueel houden

Sept okt 2012

Directeur en extern bureau Directeur

Okt 2012 Okt 2012

Projectleider Extern bureau

Okt/nov 2012

Extern bureau

Dec-‐juli

Extern bureau


11

Passend onderwijs (PaO) activiteit

planning

Vormen van strategische allianties overleg met Voor schooljaar 2013-‐ cluster 3 en 4 scholen 2014 Bestuurlijke inrichting statutair bekrachtigen Voor schooljaar 2013-‐ 2014 Strategische allianties met relevante sectoren schooljaar uit het publieke domein Organiseren van AB cluster 4 voor 2012-‐2013 Sept 2012 Plan voor inrichting AB 2013-‐2014, met borging Voor schooljaar 2013-‐ van expertise 2014 Opstellen advies voor borging en budgettering Voor schooljaar 2013-‐ van plekken in VSO cluster 3 en 4 2014 Opstellen advies over minimale eisen aan Voor schooljaar 2013-‐ interne zorgstructuren (relatie met de 2014 zorgprofielen) en positie zoco’s Opstellen plan over organisatie van toewijzing Voor schooljaar 2013-‐ extra ondersteuning / voorzieningen 2014 Individuele toewijzingen van extra ondersteuning / voorzieningen Onderzoek naar mogelijkheden van eigen Voor schooljaar 2013-‐ externe voorziening 2014 Opstellen ondersteuningsplan 2013-‐2014 Voor schooljaar 2013-‐ 2014 Meerjarenbegroting Voor schooljaar 2013-‐ 2014

Samenwerking met andere partijen activiteit Uitvoeren voorlopersaanpak Overleg in LEA Woerden over rol gemeente bij PaO + uitbreiding op dit thema naar andere gemeenten van de regio van het swv (REA) Vaststellen convenant over samenwerking CJG en gemeenten Woerden Montfoort Oudewater De Ronde Venen en het swv (ZAT’s) Aanvraag convenantmiddelen met swv’en rmc-‐ regio Betrekken ID College bij rmc-‐activiteiten Afspraken samenwerking met swv MHR Afspraken samenwerking met swv Amstelland en Amsterdam

wie Projectleider Projectleider Projectleider + directeur Projectleider Directeur + projectleider Projectleider Projectleider + directeur Projectleider Directeur Projectleider Projectleider Projectleider

planning

wie

schooljaar

Directeur + projectleider Bestuur + directeur

1e kwartaal 2013 4e kwartaal 2012

Directeur

Sept/okt 2012

Directeur

Nov 2012 1e kwartaal 2013 Oktober/nov 2012

Directeur Directeur Directeur


12

Kansklassen / supportklassen activiteit

planning

Positie coordinator vaststellen voor 2012-‐2013 Nov. 2012 Presentatie van kansklassen door begeleiders Okt 2012 Opstellen plan van aanpak 2012-‐2013

Samenwerking met speciaal basisonderwijs activiteit planning Programma ontwikkeling lln gr 8 SbaO in Woerden Herijken Ambulante Begeleiding door de Keerkring Uitvoeren AB conform huidige afspraken

Overdracht PO-‐VO activiteit Kick-‐off digitale overdracht PO-‐VO Scholing PO overdracht Onderwijs Transparant Scholing PCL overdracht Onderwijs Transparant Scholing VO overdracht Onderwijs Transparant Opstellen POVO procedure 2012-‐2013 Nieuwe afspraken met sbd over ondersteuning/advisering lwoo/pro aanvragen Inrichten werkorganisatie POVO Opstellen lotingsprocedure Opstellen geintegreerde POVO procedure voor het hele swv voor 2013-‐2014

Dyslexie-‐onderzoeken activiteit

wie Directeur Directeur Directeur + coordinator kansklassen

wie

Okt-‐dec 2012

Werkgroep

1e kwartaal 2013

Directeur

schooljaar

Directeur

planning

wie

Sept 2012 Okt 2012 Nov 2012 Dec 2012 Sept – okt 2012 Okt 2012

Directeur Onderwijs Transparant Onderwijs Transparant Onderwijs Transparant Directeur Directeur

Nov 2012 Okt 2012 1e kwartaal 2013

Directeur Directeur Directeur

planning e

Evalueren uitvoeren van dyslexie-‐onderzoeken 1 kwartaal 2013 via het swv VO Uitvoering dyslexie-‐onderzoeken Hele schooljaar

wie Directeur MHR


13

9. Financiën Het schooljaar 2012-‐2013 is een transitiejaar, ook voor de begroting. Veel keuzes -‐ die hun vertaling krijgen in een vervolgbegroting -‐ worden nog gemaakt. Bedrag Incidentele Inkomsten Zorgbudget 2013 kosten 2013 Leerlingaantallen vmbo 3 en 4 per 1 oktober 2011 Totaal 1848

Inkomsten zorgbudget OCW Inkomsten Passend Onderwijs Inkomsten AB van REC-‐4 (opting out) Rente-‐baten Totaal inkomsten

€ 412.000 € 70.000 € 10.000 € 492.000.-‐

€ 78.000 € 78.000

Uitgaven Zorgbudget

402 Vergoeding inzet scholen Regiegroep (wordt Klankbordgroep) Kalsbeek College (vmbo + havo/vwo) Minkema College (vmbo + havo/vwo) VeenLanden College Praktijkschool Wellantcollege

Bedrag 2013 € 90.000 € 34.000 € 5.000 € 5.000 € 2.500 € 2.500 € 2.500

Werkgroep Zorgcoördinatoren (wordt Ambitiegroepen) Kalsbeek College (vmbo + havo/vwo) Minkema College (vmbo + havo/vwo) VeenLanden College Praktijkschool Wellantcollege

€ 2.500 € 2.500 € 1.250 € 1.250 € 1.250

401 Personeelskosten Directiekosten Directeur Beleidsmedewerker (20 uur/week, via gemeente) Projectleider PaO


€ 43.500 € 120.000,-‐

14

403 PCL en ontwikkeling Brede PCL

Kalsbeek College Minkema College Praktijkschool Wellantcollege Extra uren voor ambtelijk secretaris Adm ondersteuning PCL (10 uur/week, via gemeente) Ondersteuning door sbd MHR Testen (NIO’s lwoo/pro + NIO’s cito < 520) Testruimte Testmateriaal Deskundigheidsbevordering PCL 404 Deskundigheidsbevordering

405 Opvang lln met gedragsproblemen PSW

406 Schoolgebonden budgetten t.b.v. leerlingenzorg t.b.v. inividuele coaching

407 Onderzoek / Begeleding Ambulante begeleiding cluster 4 Ambulante begeleiding Keerkring Dyslexieonderzoeken schoolverlaters Orthopedagoog 408 Passend Onderwijs Notariskosten Ambitiebijeenkomsten Bovenschoolse ZAT’s

409 Administratie en beheer Admnistratiekantoor Accountant Kantoorruimte Fysieke inrichting Vergoeding aan kassierschool Vergaderkosten Reiskosten Representatiekosten

€ 5.000 € 5.000 € 5.000 € 5.000 € 10.000 € 13.000 € 17.500 € 8.000 € 500 € 1.000 € 5.000,-‐ € 20.000

€ 2.500

p.m. € 55.000 € 55.000 €70.000 € 3.500 € 12.000 Pm € 5.000 nihil € 8.000 € 2.500 € 10.000 € 900 € 1.000 € 500 € 1.000

€ 20.000 € 10.000 € 15.000


15

Contributie Platform swv ‘en

€ 175 € 800,-‐ € 2.000 € 4.000

pm

POVO Licentie PO-‐VO Licentie PCL Inhuur helpdesk (40 uur) Herhalingsscholing

€ 10.000 € 4.000 € 4.000 € 375

Kick Off De Ronde Venen Scholingen DRV

€ 460 € 900

Totaal begrote uitgaven Resultaat

€ 495.000 € 212.360

Communicatie Porti Briefpapier etc Opstellen communicatieplan + projectleiding Saus + onderhoud website en maken van nieuwsbrieven

Inkomsten Rebound Uitgaven Rebound Coördinatie uren (4 uur / week) Ter vrije besteding (ondersteunende activiteit) Restant delen door 4 uitvoeringslocaties

-‐ € 2.000

€ 168.000,-‐ Totaal budget neutraal € 5.000 € 5.000


16

Voorwoord. Dit samenwerkingsverband is in transitie en werkt met frisse energie aan de ambities van passend onderwijs voor onze leerlingen

Recommend Documents