Voorwoord. Beste collega s,

N I E U W S B R I E F

N R . 1 7

D E C E M B E R

2 0 0 9

Inhoud

j a a r g a n g

4

S

Tarcisius loopt voor kinderen met kanker | 3 Deltaproject - Bs de Horizon | 4 INNOVO-nieuws | 5 Informatie over de functiemix | 7 ‘Hoe ver je gaat heeft met afstand niets te maken.’ | 8 Première Strategisch Beleidsplan | 9 Hoe maak je van een dubbeltje een kwartje? | 10 Passend Onderwijs, een grenzenloze kans !!! | 11 Een bundel voor een theater | 12 What matters most is how you see yourself Wie ben jij eigenlijk? | 13 Kinderen Paulusschool krijgen “respect” les van burgemeester Gresel | 14 Overzicht cursussen schooljaar 2009-2010 | 15

Voorwoord Beste collega’s, Op 2 november jongstleden ben ik begonnen in mijn nieuwe functie en daarmee is de bezetting van het College van Bestuur weer compleet. Op deze eerste dag ben ik, zoals ik al op Plaza heb geschreven, ontvangen met een welkomstbijeenkomst op het stafbureau. Ik voelde en voel me welkom. De eerste weken heb ik vooral ‘meegedraaid’. Zo heb ik inmiddels de meeste overlegvormen bijgewoond. Ik ben onder de indruk van de betrokkenheid en bevlogenheid die ik aantref. In de monitorgesprekken, in de kennismaking met een aantal teams op verschillende scholen, op het stafbureau, en met name van de positieve houding. Natuurlijk krijg ik kritisch opmerkingen en bezorgdheid van medewerkers terug, maar nooit ‘zuur’ of in algehele somberheid. De blik staat ferm vooruit en is gericht op verbetering en een goede onderwijskwaliteit. Als het over de inhoud gaat, gaan de ogen glanzen en is het gesprek levendig en vol energie. Daar kan ik enorm van genieten. Helaas moet ik ook constateren dat het aantal zwakke scholen binnen INNOVO groeit in combinatie met verslechterende financiële omstandigheden. Het is een situatie die we samen zullen moeten keren. Dat vraagt om een doorontwikkeling van het stafbureau die past bij de toekomst. Daarnaast zullen we strakker dan voorheen de personeelsformatie aan moeten passen aan de leerlingaantallen en zo de uitgaven en de inkomsten in balans brengen. We zullen scholen waar dat nodig is, helpen om de onderwijskwaliteit weer minimaal op het basisniveau te krijgen. Dat is immers onze primaire taak als scholenstichting en daarop worden we beoordeeld door de Inspectie en onze omgeving. De andere kant van de medaille is dat INNOVO haar naam ook waar maakt en voorop loopt met de ontwikkeling van een schoolmonitor, zoals ik die in het onderwijs, maar ook in de zorg nog niet ben tegengekomen. INNOVO is vergevorderd met scholing en training van personeel. Binding en verbinding met elkaar zal de komende periode belangrijk zijn, leren van en met elkaar, goede voorbeelden uitwisselen en je ook als schoolteam onderdeel voelen van een groter geheel: INNOVO. Vanaf deze plek wens ik, ook namens Harrie van Beers, iedereen die wij niet persoonlijk meer zullen spreken een hele fijne Kerst(vakantie) en een gezond en gelukkig 2010. Joan van Zomeren Lid College van Bestuur

2

Tarcisius

loopt voor kinderen met kanker Basisschool Tarcisius heeft op vrijdag 23 oktober een sponsorloop ten bate van stichting Kika gehouden. Deze stichting werft fondsen voor vernieuwend onderzoek op het gebied van kinderkanker, gericht op minder pijn en strijd, meer genezing en een hogere kwaliteit van leven op latere leeftijd. Dit doel is door de leerlingen van de school gekozen. Alle kinderen hebben in één uur tijd zoveel mogelijk rondes van 800 meter om de Weltervijver gerend, gewandeld of gehuppeld. Om 9 uur klonk het startschot voor de 4-6 jarigen, de oudste leerlingen hebben zich vanaf kwart voor 1 als laatste ingespannen. In de week vóór de sponsorloop zijn de leerlingen op zoek gegaan naar familie, vrienden en mensen uit de buurt die hen voor elke gelopen ronde een bepaald bedrag wilden sponsoren. Na de sponsorloop werd het welverdiende geld opgehaald en op donderdag 12 november geschonken aan Stichting Kika.

3

Tim Niemarkt groep 7

Marijn Gulpen groep 7c

Romy De Roy van Zuydewijn groep 8b

De meester begon uit te leggen wat de bedoeling was van de sponsorloop. Ik begreep er niet veel van, maar na 5 minuten begon het duidelijk te worden. Het kwam er op neer dat we eerst thuis op zoek moesten gaan naar goede doelen, daarna gingen we loten voor welk doel we gingen rennen. Het is uiteindelijk Kika (kinderen kanker vrij) geworden. Een paar dagen later kregen we een papiertje mee naar huis. Je moest langs de deuren om te vragen of iemand je wilde sponsoren: een bepaald bedrag per gerend rondje rond de Weltervijver. Ik heb het binnen mijn familie gevraagd en ja hoor m’n moeder, vader, broer, zus, opa en oma wilden sponsoren. Ik wilde mezelf ook sponsoren, maar ik had geen geld. Toen we klaar stonden om te rennen…. ging ik héél héél héél traag. Na 1 minuut versnelde ik en binnen 5 secondes haalde ik er 11 in. Maar natuurlijk kon ik dat tempo niet volhouden. Na 8 rondjes begon ik moe te worden, maar ik zei tegen mezelf:”voor kinderen met kanker doe ik het”en ja hoor het lukte. Ik voelde niets. En ik rende en rende, in de 10e ronde deed ik hetzelfde… en ik voelde niks, hoe dat kon begreep ik niet, maar het was wel zo! Toen ik op 13 rondjes zat riepen ze om: ”maak je rondje af, je mag lopen”. Maar ik bleef rennen. Toen ik bij de finish aan kwam had ik naast 3 dagen spierpijn, ook nog 7 dagen pijn aan mijn bovenbenen en kuiten. Ik had in totaal € 56,50 verdiend. De hele school had € 23.703,opgehaald. Ik had er meer verwacht, maar ja. De mevrouw van Kika die het geld kwam ophalen werd het allemaal teveel en barstte in huilen uit.

De school Tarcisius heeft een sponsorloop gehouden voor Stichting Kika. Wij kregen een formulier mee naar huis. Daarmee gingen mijn broertje en ik langs de deuren om sponsoren te krijgen. Die sponsoren geven je dan geld voor ieder rondje die je om de Weltervijver rent. De sponsorloop was op 23 oktober jl.

Toen we een brief kregen wisten we het. We gaan een sponsorloop houden stond er met koeienletters op. We moesten kijken naar de sites van de goede doelen die op het blaadje stonden. Dus we zijn vaak op de computer geweest. We moesten de doelen punten geven. Na de grote vakantie kregen we de uitslag, het was Kika geworden. Iedereen was, denk ik, blij met de sponsorloop. Vrijdag 23 oktober 2009 was het dan zover. We hebben onze longen uit ons lijf gerend.

Toen was het eindelijk zover. We kwamen op school aan; bijna iedereen in sportkleding. We gingen om half twaalf naar de Weltervijver toe waar al kinderen van de groepen 5 en 6 aan het rennen waren. Nadat deze groepen hun rondjes afgelegd hadden waren wij aan de beurt. De zoemer ging en we waren onderweg. Na 13 rondjes was het bijna af want de zoemer ging. Toch heb ik samen met Tim en Camiel nog een extra rondje gelopen. We hebben het goed gedaan. Op 12 november werd bekend gemaakt hoeveel geld we hadden opgehaald. Het was best spannend. Er waren zelfs mensen bij van L1 om opnames te maken. Het doek voor de cheque werd weggehaald en het bedrag wordt zichtbaar. We hadden € 23.703,- opgehaald. Iedereen ging klappen want we hebben het goed gedaan.

De kleuters hebben 4 tot 6 rondjes gerend, de groepen 3 en 4 hebben 7 tot 11 rondjes gerend en ga zo maar door. Het meest aantal rondjes die gerend zijn waren er 15 en het minste aantal rondjes 3. We hebben totaal ongeveer 4400 rondjes gerend. Het hoogst gesponsorde bedrag was € 20,- per rondje. Het aantal hulpouders dat zich hadden aangemeld was 56. Zo ziet u dat we er werk van hebben gemaakt. Toen we de uitreiking hadden was het een groot feest. Er waren leerlingen als politieagenten verkleed en droegen de schatkist met de cheque erin. We hadden met ons rennen veel geld ingezameld. Het was € 23.703,-.

Deltaproject Bs de Horizon Sinds het schooljaar 2007-2008 is basisschool De Horizon uit Heerlen een van de 45 scholen die aan het Deltaproject mee doen. Het is niet zo maar een project, nee naast de directie moet het hele team er achter staan. Nadat dit bereikt was hebben wij ons ingeschreven. Op 1 juni 2007 kwam het verlossende telefoontje. We mochten meedoen!!!!

Wat is het Deltaproject Het Deltaproject brengt een koppeling tot stand tussen de ruimtevaart en het (school) leven van alledag. Het doel is om leerlingen van de basisscholen via het thema “Ruimtevaart” te interesseren voor wetenschap en techniek. In totaal zijn er 45 scholen verspreid over heel Nederland betrokken bij Delta. De deelnemende scholen krijgen drie jaar lang een financiële ondersteuning (maximaal € 5.000 per jaar) om ruimtevaart in hun lesprogramma te integreren. Het project wordt in opdracht van het Ministerie van OCW, ESA en NASA uitgevoerd door Nationaal Centrum voor Wetenschap en Technologie, de moederorganisatie van science center Nemo. Ruimtestation ISS Op 18 september jl. mochten Fabiënne Giesen en Renske Scheppink vragen stellen aan Frank de Winne. Frank de Winne is een Belgische astronaut, de gezagvoeder, die zich aan boord van het Internationale Ruimtestation ISS bevind. Hij was op dat moment al 4 maanden aanboord van de ISS. Verslag van Fabiënne en Renske. Eindelijk waren we dan in Noordwijk. Spannend, zouden we op deze “toestellen” mogen spelen? We kwamen binnen en we kregen eerst een speciaal T-shirt en cap. Onze truien gingen uit en we trokken een astronautenpak aan. Daarna mochten we foto’s maken. Het was alsof wij astronaut waren met het pak van Frank de Winne aan.

4

We kregen eerst heel veel uitleg over de eerste ruimtevaart van Rusland en Amerika. We kregen de ruimtetoestellen te zien waarmee ze toen vlogen. Het eten zag er vreemd uit en het verhaal over de tafel die er was om zich te oriënteren was wel raar, net zoals het staand slapen, met een band om je hoofd. Tot slot van de uitleg mochten we ook in de onderzoeksdozen kijken maar dan moest je eerst met je handen door een soort sluis van rubberen handschoenen. Voordat we eindelijk de vragen aan Meneer de Winne mochten stellen werden we gehezen in echte pilotenpakken. We moesten onze vraag oefenen en afsluiten met het woord “over”. Eindelijk was het tijd. Een oudere meneer moest eerst nog even testen of de verbinding er was en toen mochten we eindelijk onze vraag stellen: “Wat gaat u doen als u zich verveelt?” “Hoe komt het licht in de ruimte?” Wat was het spannend en dan ook nog de tv erbij. Fabiënne was door het dolle heen. Ik ben op de tv. ‘s Avonds waren we net op tijd terug om de tv uitzending te zien op SBS6. Het was een dag die we echt nooit meer vergeten. Super. Er was nog wel één hele leuke vraag! “Frank als je moet huilen komen er dan tranen of bubbels uit je ogen?”

INNOVO-nieuws De Innovo kantine Sinds 5 oktober is er voor een aantal VSO leerlingen van de ZMLK Catharinaschool een nieuwe activiteit bij gekomen: Het verzorgen van een lunch voor de medewerkers van het INNOVO stafbureau! Dit doen zij omdat praktijkervaring opdoen van groot belang is met betrekking tot de uitstroom naar de arbeidsmarkt.

Beste collega’s! Als gloednieuwe INNOVO medewerker is mij gevraagd om een kleine introductie tekst te schrijven en dat doe ik natuurlijk met alle plezier. Mijn naam is Jo Op den Kamp. Ik woon sinds enkele jaren samen met mijn vrouw en twee, inmiddels (grote) zonen, in Holtum.

De groente wordt gesneden. Tijdens het serveren dragen ze een schort en een petje.

Tijdens het bereiden van de maaltijden dragen de leerlingen weer andere kleding. Anja Roolant Klassenassistente Catharinaschool /

Onderwijs is voor mij niet helemaal een nieuwe wereld. Via mijn vorige werkgever Fagro consultancy heb ik ongeveer drie en half jaar geleden al voor INNOVO gewerkt. Aansluitend aan de fusie tussen KSV en Ambiorix was er behoefte aan ondersteuning bij het opstellen van de begrotingen, de invoering van de lumpsum en het invoeren van het integrale schoolleiderschap van de directeur. Daarnaast heb ik nog gewerkt voor LVO in Sittard en een schoolbestuur voor het voortgezet onderwijs in Rotterdam.

INNOVO kantine

INNOVO nieuwjaarsbijeenkomst Noteer alvast in je agenda, donderdag 14 januari vanaf half vier Schinvelder Hoeve in Schinveld Brunssummerstraat 65, 6451CR Schinveld

5

Jo stelt zichzelf voor...

In mei van dit jaar werd ik gevraagd om in mijn rol als consultant advies uit te brengen over het outsourcen van de salarisadministratie naar een ander administratiekantoor en het insourcen van de financiële administratie. Ik had daarvoor toen niet veel tijd echter het balletje is toen wel gaan rollen en nu

ben ik dus in dienst getreden bij INNOVO. Ik ga in mijn nieuwe functie het insourcen van de financiële administratie leiden. Dit is voor mij een prachtige job want we starten met niets: geen processen, geen software, geen medewerkers en we moeten eindigen met een efficiënt werkende financiële administratie. Als gevolg van dit insourcen moeten we er kwalitatief op vooruit gaan en als dit voor minder geld kan is dat mooi meegenomen. Om dit werk te kunnen doen heb ik een bedrijfseconomische en een bedrijfskundige achtergrond. Naast mijn werkleven vermaak ik mij ook meer dan prima met onder andere muziek maken, ik speel saxofoon tenor bij de fanfare in Buchten, tafeltennissen, lezen, reizen, voetbal kijken, (soms) hardlopen en tuinieren. Met mijn 53 jaren voel ik me fit en gedreven om binnen INNOVO aan de slag te gaan. Ik hoop jullie snel een keer te ontmoeten. Groet!   Jo Op den Kamp

▲

Op maandag en dinsdag gaan 3 leerlingen met een klassenassistente naar het stafbureau. Samen bekijken ze welke ingrediënten er nodig zijn. Vervolgens halen ze deze in de supermarkt en daarna gaan ze de lunch klaarmaken. Dit kan van alles zijn! En het is dan ook elke keer weer iets anders. Groentesoep, kippensoep, hamburgers, broodjes gezond, yoghurt, fruit etc. De lunch bestaat echter altijd uit 3 delen: soep, een klein gerecht en toetje.

Om 12.30 uur kunnen de mensen komen eten. De leerlingen zorgen er voor dat dan alles netjes wordt opgediend.

INNOVO-nieuws

I-Coaches INNOVO heeft m.i.v. 20082009 besloten een kwaliteitsimpuls in te zetten voor schoolondersteuning. Hiervoor zijn zeven I-Coaches vanuit hun scholen op het stafbureau gedetacheerd. Van daar uit werken ze aan: het op maat ondersteunen van leraren en schoolleiders bij de implementatie van digitale hulpmiddelen voor het primaire proces en de implementatie van de digitale systemen die INNOVO hanteert in de bedrijfsvoering: Eduscope, IGrow, PLAZA en IKnow

6

Met alle schoolleiders is een begeleidingsovereenkomst opgesteld, waarin concreet staat beschreven wat de taak van de I-Coach op de betreffende school is en wanneer deze gerealiseerd moet zijn. Halfjaarlijks worden de resultaten gerapporteerd en besproken met alle betrokkenen. De I-Coaches worden aangestuurd door de consulenten Ton Giessen en Leon Camp. De coaches werken onder de verantwoordelijkheid van de manager O&I. De looptijd van de inzet van de I-Coaches is gelijk aan de huidige beleidsperiode (2009-2011). Daarna zal op grond van een eindevaluatie bepaald worden, hoe deze vorm van schoolondersteuning duurzaam ingericht zal worden.

v.l.n.r.: Jack Strijbos, Martin van Roon, Alex Schijns, Wim Rouwette, Jo Pinckaers, Jos van Montfort. Op de foto ontbreekt wegens ziekte de 7e coach: Jack van den Oord.

Jos Theeven nam op 19 november jl. afscheid van INNOVO. We wensen Jos veel plezier met zijn nieuwe baan.

Informatie over de functiemix Op 30 november 2009 vond er een informatiebijeenkomst plaats over de functiemix. Het functie-bouwwerk van INNOVO is na een lange aanloop afgerond. Belangrijke verschillen met het verleden zijn dat in dit functiebouwwerk de functiemix (Actieplan Leraar) geïntegreerd is en de adjunct-functie prominent terug is. Deze twee zaken zijn uitgewerkt in de maatregel functiemix en de maatregel adjuncten. Het is de bedoeling om een kwaliteitsimpuls aan het onderwijs te geven en de positie van de leraar te versterken. De bijeenkomst werd bijgewoond door veel personeelsleden van INNOVO. Namens de vakbond waren Ton Boot (OCNV) en Anita Duchateau (AOB) aanwezig om te informeren over de CAO rege-ling “functiemix” en de belangen van het personeel daarbij. Wat is de functiemix? De functiemix, bedoeld voor alle leerkrachten met een vast dienstverband per 1 augustus 2009, is een belangrijk instrument om de loopbaanmogelijkheden van leraren te bevorderen door een ster-ke koppeling tussen opleidings- en carrièremogelijkheden. De inzetbaarheid van een leerkracht in het onderwijsproces wordt daarmee gemaximaliseerd. De functiemix is de verdeling van leraren over de salarisschalen LA, LB en LC. Voor elke schaal zijn landelijke groeipercentages geformuleerd voor 2010-2014. Deze percentages dienen vanaf 2010 stapsgewijs te worden gerealiseerd. Voor het realiseren van de percentages 40% LB-functies en 2% LC-functies in het basisonderwijs en 14% LC-functies (beide op bestuursniveau) in het speciaal (basis)onderwijs geldt conform de CAO-PO jaarlijks op 1 augustus de volgende opbouw: Basisonderwijs Aantal functies leraar LB op: Jaar

2010 2011 2012 2013 2014

Bestuursniveau

Schoolniveau

8% 16% 24% 32% 40%

6% 12% 18% 24% 30%

Speciaal (Basis)onderwijs Aantal functies leraar LC op:

7

Jaar

Bestuursniveau

2010 2011 2012 2013 2014

3% 6% 8% 11% 14%

Waar ga je voor? Je bepaalt zelf of je in aanmerking wilt komen voor een LB-LC functie onder de daarvoor geldende condities en criteria. Je bent de regisseur van je eigen loopbaanontwikkeling. Laat weten wat je wilt tijdens je functionerings- en POP gesprekken; investeer in jezelf door studie. Door middel van het programma Igrow kun je zelf de voortgang bijhouden. Invulling Leraarfunctie INNOVO zal eigen beleid moeten vaststellen over de functiemix. Voor de LB/LC functie moet wel rekening gehouden worden met de volgende afspraken die in de CAO zijn opgenomen: • Lesgeven als hoofdtaak (minimaal 50% van de 930 lesuren per jaar (deeltijders naar rato)). • Invulling vanuit functiewaardering In de beschrijving van de leraar LB/LC voor het basisonderwijs worden in ieder geval de volgende onderdelen opgenomen: • een werk- en denkniveau op HBO+ niveau door relevante cursussen, master-classes, HBO-masters of een EVC-bewijs afgegeven door een gecertificeerde aanbieder; in aansluiting op de kwaliteitsagenda primair onderwijs op de deelgebieden rekenen en taal en zorg en achterstand. • (mede)verantwoordelijkheid dragen voor de ontwikkeling, het uitdragen en verdedigen van het onderwijskundig beleid. • het signaleren en analyseren van behoeften tot vernieuwing van het onderwijs en hiervoor con-cepten aanleveren. De CAO bepaalt dat de werkgever voor de beschrijving en waardering van alle functies gebruik moet maken van FUWA PO. Voor de leraarfuncties LA, LB en LC moet in het kader van de functie-mix een geactualiseerde functiebeschrijving worden gemaakt.

Hoe rollen we de mix uit? De invulling van de eerste LB-functies voor BO en LC-functies voor (S)BO moet op 1 augustus 2010 zijn gerealiseerd. Hiervoor dienen de volgende zaken te worden geregeld: • Vaststellen van functieomschrijvingen LB/LC en deze vastleggen in een functiebouwwerk/fuwasys • Opstellen • Werving- en selectieprocedure waarin o.a. de benoemingsadviescommissie (BAC) wordt beschreven • Berekenen van aantal LB- en LC leraren op brinnummerniveau en bestuursniveau voor de ko-mende vijf jaren. • Besluitvormingscyclus (december 2009/januari 2010) • Werving en selectie functiemixers (vanaf februari 2010) • Sollicitatieprocedure • Structurele communicatie met alle betrokkenen Bij de ontwikkeling van het beleid wordt de P(G)MR nauw betrokken. Om tijdig te kunnen starten met werving en selectie zal het een en ander in februari 2010 afgerond moeten zijn inclusief de instemming van de GMR. Meer informatie Voor meer informatie kunt u binnenkort INNOVO-Plaza en INNIEUWS raadplegen. De vragen die tijdens de bijeenkomst gesteld zijn zullen binnenkort gebundeld worden in een Frequently Asked Questions (FAQ) gedeelte. Er zal ook een forum worden aangemaakt waarin iedereen vragen kan stellen en kan discussiëren over de functiemix. Relevante sites www.aob.nl www.cnvo.nl www.lerarenbeurs.nl www.kenniscentrumevc.nl www.functiemix.minocw.nl www.innovo.nl http://plaza.innovo.nl

Maurice Houben deelnemer Alpe d’Huzes 2010.

‘Hoe ver je gaat heeft met afstand niets te maken.’

Mijn naam is Maurice Houben, 43 jaar en ik rijd deze tocht voor mijn vrouw Arlette Vankan en voor mijn studiegenoot en vriend Hans Terpstra. Ik ben een Innovo directeur van BS St Franciscus in Brunssum. Een schitterende school aan de vooravond van een grote renovatie met 210 leerlingen. Als school gaan we activiteiten ontplooien met als doel zoveel mogelijk geld te verzamelen voor het KWF en KIKA. 3 Juni 2010 zal voor mij een heel speciale dag worden. Ik rijd deze dag de Alpe d’Huzes. Voor degenen die dit schitterende evenement niets zegt, even in het kort  een introductie: In de strijd tegen kanker ervaren zowel patiënten als hun dierbaren een groot gevoel van onmacht. Kanker is alomtegenwoordig. Ertegen vechten lijkt zinloos. Eén op de drie Nederlanders krijgt kanker. Iedereen maakt van dichtbij mee hoe levens drastisch beïnvloed en verwoest worden.   Alpe d’HuZes is opgericht met als doel de onmacht die door kanker ontstaat, om te zetten in kracht. Dit doen we door met zoveel mogelijk mensen steeds weer de grenzen van het mogelijke te verleggen.  Alpe d’HuZes is gegrondvest op de absolute overtuiging dat je de grootst mogelijke voldoening bereikt als je jezelf met hart en ziel inzet voor een ander. Onder het motto “Opgeven is geen optie” accepteren we geen beperkingen in wat we kunnen en zullen bereiken. Ik heb mijn eigen persoonlijke redenen om mee te doen aan deze tocht en dat zijn er twee. Een reden betreft Arlette Vankan, mijn vrouw en de andere reden is Hans Terpstra, studiegenoot en vriend. Meer info is te halen op mijn website.

8

Ik ga 3 juni 2010 zes keer voor het KWF en KIKA de fameuze Alpe d’Huez omhoog (160 km en 6600 hoogtemeters)! Op deze pagina staat een blauwe button met ‘steun mij’ vermeld. Elke donatie is welkom om mij te steunen in mijn tocht. Kan ik op jullie rekenen? Ik zou het enorm waarderen wanneer op jullie scholen ook activiteiten worden georganiseerd voor dit project. Met z’n allen kunnen we het verschil maken. Wanneer uw school over gaat tot actie, kan meer informatie over dit project worden aangevraagd bij Maurice Houben, [email protected]

Hoe meer geld we verzamelen onder de vlag van INNOVO, des te groter wordt het INNOVO logo op mijn shirt en wie weet zelfs bij elke deelnemer! Met vriendelijke groet, It’s not about me, it’s about you. Maurice Houben Startnummer 180 Alpe d’Huzes 2010

Première Strategisch Beleidsplan Het strategisch beleidsplan van INNOVO is verfilmd. De première van de film was op dinsdag 3 november in het “INNOVO Theater” aan de Ruys de Beerenbroucklaan in Heerlen. Op donderdag 5 november was dan een tweede voorstelling van de film.

Aan alles was gedacht een rode loper, popcorn, champagne, hapjes en een ontvangst van het voltallige College van Bestuur. Na een welkomstwoord van voorzitter Harrie van Beers en de introductie van het nieuwe lid van het College van Bestuur Joan van Zomeren werd voor een grote hoeveelheid mensen uit het beroepsveld het strategisch beleidsplan getoond. Na afloop was er een informeel samenzijn waarin men hun gedachten over de film met elkaar kon uitwisselen. Enkele leuke recensies die naar voren kwamen zijn;  

“de film staat nu al in mijn top vijf”

“een goed beeld vooral van Strategisch Beleid” “het sleutelwoord van de film is duidelijk helderheid” 

“een veelzeggend, voor alle geledingen, duidelijke film” “een prima manier om moeilijk te vereenvoudigen materie, concrete handen en voeten te geven. Hulde!” “een film die een duidelijke visie laat zien. Beelden zeggen zoveel meer dan woorden”

“een film die onderwijs in vele mooie facetten laat zien” “een herkenbare en goed communiceerbare weergave van ons strategisch beleid”

9

Hoe maak je van een dubbeltje een kwartje? wkndschool Heerlen biedt perspectief

Les krijgen van een timmerman, een kunstenaar, een bakker of van een echte chirurg? Dat kan op de wkndschool. Drie jaar lang, iedere zaterdag óf zondag gaan kinderen uit achterstandswijken naar de wkndschool. Niet om beter te leren lezen of schrijven, maar om hun horizon te verbreden. De kinderen maken kennis met de wereld buiten en na school. Ze krijgen les van vakmensen die enthousiast vertellen over hun beroep. De wkndschool vormt een aanvulling op het reguliere onderwijs.

Samen aan de slag Het initiatief tot het oprichten van een weekendschool ontstond tien jaar geleden in Amsterdam en is inmiddels in tien plaatsen in Nederland een succes. Het mes snijdt aan twee kanten. De wereld van de kinderen wordt groter omdat ze kennismaken met beroepen die ze in hun buurt en in hun familie niet vaak tegenkomen. Tegelijkertijd houden ze de volwassenen met hun scherpe vragen bij de les. Want waar komt al dat hout vandaan? En wil een christelijke politieman een moslim wel helpen? Volwassenen, die het maatschappelijk ‘gemaakt hebben’, ontmoeten kinderen die op het eerste gezicht weinig kansen hebben. Samen gaan ze aan de slag. De wkndschool biedt voorbeeldfuncties en sociale mobiliteit; versterkt het zelfbeeld en het zelfvertrouwen. Wie voor een dubbeltje geboren is, kan wél een kwartje worden. Beroepenperspectief In Heerlen bevinden zich een aantal achterstandswijken waar kinderen (te) weinig in aanraking komen met beroepen en beroepenperspectief. Veel van hun ouders, familieleden of andere sleutelfiguren hebben geen vak geleerd, zijn langdurig werkloos of hebben nooit een vaste baan gehad. Deze verschraling van arbeidsperspectief en voorbeeldge10

drag heeft een negatieve invloed op de motivatie en beeldvorming van de kinderen in deze buurten. Dit leidt tot vroege en verhoogde schooluitval, het niet behalen van diploma’s of startkwalificaties voor de arbeidsmarkt en -in sommige gevallen- tot jeugdwerkloosheid en criminaliteit. Betrokkenheid INNOVO Alcander de welzijnsorganisatie van Heerlen heeft begin 2009 het initiatief genomen om te starten met een weekendschool in Heerlen. WKNDSCHOOL HEERLEN Op 12 september j.l. is een enthousiaste groep leerlingen uit Meezenbroek, gestart met een eerste module. Bij dit project zijn ook INNOVO en leerlingen van basisschool Pannesjop en de Paulusschool betrokken. Passie De wkndschool Heerlen heeft tot doel om deze kinderen een kleinschalig, persoonlijk en sterk fundament voor een beter loopbaanperspectief te bieden. Het is geen gewone school. Hier staat niet het opdoen van kennis centraal, maar het ontwikkelen van affiniteit voor verschillende vakrichtingen. Op speelse wijze wordt inzicht geboden in de kennis en competenties die voor diverse beroepen nodig zijn. Aan het eind van elk wkndschoolvak wordt

besproken welke beroepen er zoal zijn in het behandelde veld. Denk bij geneeskunde niet alleen aan de dokter, maar ook de kraamverzorgster en de ambulancechauffeur. De ‘lessen’ worden niet gegeven door leraren maar door werknemers van de bedrijven die participeren in de wkndschool. Het zijn werknemers die passie hebben voor hun vak en dit op enthousiaste wijze aan jeugdigen kunnen laten zien. De wkndschool richt zich op leerlingen van tien tot en met veertien jaar. Financiering De wkndschool Heerlen werkt -in tegenstelling tot reguliere scholenniet alleen op basis van overheidsfinanciering maar op basis van sponsorovereenkomsten met het bedrijfsleven. Deze kunnen bestaan uit financiële, materiele of immateriële bijdragen. Er is een strikte scheiding tussen financiering en onderwijs. We streven naar een meerjarig karakter van de financiering. Als u naar aanleiding van dit artikel meer informatie wil over de wkndschool dan kunt u contact op nemen met Chantal Hünen, INNOVO tel: 045 5447144 of met Ine van den Elsen, projectleider van de wkndschool tel: 045 5615260.

Passend Onderwijs, een grenzeloze kans !!! Op woensdag 11 november 2009 werd er een conferentie over Passend Onderwijs Zuid-Limburg georganiseerd in het MECC Maastricht. Tijdens deze druk bezochte conferentie kwamen verschillende onderwerpen aan bod.  Martin Franken gaf in de centrale inleiding de laatste stand van zaken van de landelijke ontwikkelingen van Passend Onderwijs weer. Verder is Kees Kuijs nader ingegaan op de praktische ontwikkelingen en resultaten van Passend Onderwijs. In aansluiting op de lezingen in de ochtend waren er twee workshopronden.

De Workshops op deze dag gegeven zijn: • Workshop 1 Ontwikkeling rond autisme voor Primair onderwijs • Workshop 2 Onderwijs overstijgende voorzieningen • Workshop 3 Harmonisering van de leerlingenzorg • Workshop 4 Thuiszitters • Workshop 5 Ontwikkeling rond autisme voor Voortgezet Onderwijs • Workshop 6 Onderwijsoverstijgende voorzieningen

hier Klik r voo o r inf mee

11

• Workshop 7 Harmonisering van de leerlingenzorg • Workshop 8 Kind op de Gang en Leerling bij de les

Een bundel voor een theater Op 17 juli jl. heb ik, Riek Meijers-Arts, afscheid genomen als leerkracht van basisschool St. Stefanus in Wijnandsrade.

Het afscheid moest geen officiële receptie worden met allerhande goed bedoelde cadeaus. Nee, het moest een dag voor en met kinderen zijn. Daar heb ik per slot van rekening het meeste mee gewerkt. De dag stond in het teken van creativiteit en techniek. De kinderen hebben de hele dag deelgenomen aan workshops die varieerden van drama, schilderen en gedichten maken tot fietsenbanden plakken en fotograferen. Ze hebben genoten en hun gezichten straalden toen alle spullen ´s middags geëxposeerd werden. Omdat collega´s en ouders toch iets wilden geven heb ik een voorstel gedaan: we gaan weer een gedichtenbundel samenstellen. Op 17 juli zijn we gestart met de verkoop. Dat liep meteen al goed. De opbrengst gaat naar de Herman van Veen foundation. Waarom die foundation? Via de site van de Herman van Veen foundation las ik dat deze foundation kleine projecten steunt speciaal voor kinderen. Dit was wat ik zocht: kleinschalige projecten. Van de stichting ontving ik lesmateriaal dat gebruikt is in elke groep. Bij het zoeken naar een concreet doel koos ik voor het 12

theatertje in Soweto (Zuid-Afrika) waarin kinderen door middel van drama kunnen leren omgaan met hun trauma´s: zo kon creativiteit met creativiteit verbonden worden. Tijdens een poëzieproject op school hebben onze leerlingen meerdere gedichten gemaakt en op mijn vraag of ze het mooiste aan mij wilden geven hebben ze spontaan gereageerd. De stap naar iemand die het boekje wilde drukken was snel gezet. Een ouder van een leerling heeft een drukkerij en met hem en een collega heb ik intensief samengewerkt. Wij wilden een kwalitatief hoogwaardige bundel maken. De kinderen van groep 1 en 2 hebben het boekje opgefleurd met tekeningen. (Dit is de tweede bundel geworden. 10 jaar geleden hebben we ook een bundel uitgegeven toen met de naam: er is een raam in de maan.) De titel kwam uit een gedicht van een leerling van groep 5: de Droomstoomtrein. Het is verschenen in een oplage van 500 exemplaren. Het eerste exemplaar heeft op de dag van mijn afscheid op een speciale manier het licht gezien. Het werd mij aangeboden door twee leerlingen: de bedenker van het titelgedicht (uit groep 5) en een kleuter, die de tekening op de voorkant

gemaakt heeft. Op de eerste pagina had Herman van Veen een persoonlijke boodschap geschreven. De verkoop is toen gestart en al snel was een groot aantal bundels verkocht. De verkoop loopt nu nog steeds. Op school (St. Stefanus), bij mij thuis en in boekwinkels in Maastricht, Heerlen en Nuth liggen exemplaren. Natuurlijk is mijn wens zo veel mogelijk te verkopen: hoe meer verkochte bundels, des te groter het bedrag dat over een paar weken kan worden overhandigd aan de foundation. Op de dag van het afscheid is er ook een gigantisch schilderij gemaakt waar alle collega´s en kinderen aan meegewerkt hebben. Dat is geveild op de laatste schooldag en heeft € 500 opgebracht die ook bestemd zijn voor het theatertje. Dat was een bijzonder gebaar van de kinderen en het team. Ik had me geen mooier afscheid kunnen wensen. Het feit dat iedereen enthousiast geworden was en volle medewerking verleend heeft, was hartverwarmend en zal ik nooit vergeten. Riek Meijers-Arts [email protected]

What matters most is how you see yourself Wie ben jij eigenlijk? Dit was de titel van de 2e bijeenkomst van de cursus “Permanente Educatie” voor alle directeuren. De doelstelling van deze cursus is “het versterken van het leiderschap van de directeur als verbindend schoolleider binnen INNOVO. Dat wil zeggen dat de directeur vanuit een visie op goed onderwijs actief is als onderwijskundig leider, ondernemer, beheerder en begeleider. Hij is daarbij zowel intern als extern actief en streeft naar een flexibele arbeidsorganisatie onder voldoende randvoorwaarden”. De presentatie begon met het inspirerende nummer One love van Bob Marley. De woorden: lets get together and be allright zijn vanaf dat moment niet meer uit onze gedachten te krijgen. Lambert Schneiders en Ron van Mierlo maken ons deelgenoot van hun ervaringen tijdens de Pegasus conferentie, die dit jaar in Seattle heeft plaatsgevonden. Deze Pegasus conferentie wordt gehouden om te brainstormen over zaken als: • Duurzame oplossingen voor complexe uitdagingen van deze tijd • Systeemdenken en de lerende organisatie • Samenwerken om nieuwe werkelijkheden te creëren • Verbindingen aangaan, met en van elkaar leren • Nadenken over zingeving • Positieve veranderingen in een systeem creëren Kortom, we gingen aan de slag om na te denken over sterke scholen en opbrengstgericht onderwijs. Op inspirerende wijze namen Eveline Havenith, Lambert Schneiders en Ron van Mierlo ons mee in het gedachtegoed van onderwijsgoeroes als Peter Senge, Michael Fullan, Sarah Lightfoot e.a. Eveline Havenith heeft tijdens conferenties in Boston en Seattle kennis gemaakt met de visies van bovengenoemde personen en het was duidelijk dat zij daardoor geraakt is en het niet bij een theoretisch verhaal wilde laten. Geïnspireerd is zij begonnen met het ontwerp van het project “Helden, helpers en het vertellen van verhalen”. Van dit project werd een dvd gemaakt 13

door onze collega Sjef Caelen van Movare die meermaals onderscheiden is voor zijn films. Ik denk dat elke toeschouwer onder de indruk is van de wijze waarop Eveline haar leerlingen benadert en de manier waarop zij de dagopening regelt. Muziek, Rust en Respect zijn hierbij belangrijke sleutelwoorden. Eveline spreekt haar leerlingen aan op hun eigen competenties waarna de kinderen zelf aan de slag gaan. Een fraai voorbeeld van Good Practice. In tweetallen wordt dan uitgewisseld wie je bent, je roots zeg maar, het “nest” waar je uitkomt, de grootouders, wat heeft je gemaakt wie je nu bent en wie ben je dan wel? Ik moet zeggen dat dit onderdeel grote indruk op ons heeft gemaakt. Het verhaal achter een mens te horen is soms een echte eyeopener. Sankofa zei hierover: “tell me who you really are, go back and retrieve and you need to understand the past if you want to move forward.” De vervolgopdracht was om in tweetallen te vertellen over een gebeurtenis waar je respectievelijk een held was, een slachtoffer en een leerling. Dit was een enorme ervaring en je kon meteen ervaren wie de persoon tegenover je was. Het volgende onderdeel was naar aanleiding van het boek van Daniel Ofman, bezieling en kwaliteit in organisaties. Uitgelicht werden zaken als kernkwaliteiten, valkuilen, allergieën en uitdagingen. Na een terugblik op de theoretische achtergrond werden de directeuren weer aan het werk gezet om een kernkwadrant te maken. Dat dit niet altijd even gemakkelijk is was meteen te ervaren. Menigeen zat nog te worstelen met het vinden van juiste benamingen in de valkuil of de uitdaging. De studiebijeenkomst werd beëindigd met een blik op “de wielen van Fullan” en het geven van tips en tops over de opbrengsten van deze dag. Het was net als de vorige bijeenkomst een zeer geslaagde dag met veel positieve reacties. Lou de Jong (Directeur Bs de Wegwijzer) Fred Dirks (Directeur Bs Klavertje Vier)

T C E P S E R Kinderen Paulusschool

krijgen “respect” les van burgemeester Gresel

Heel veel kinderen hebben te weinig of geen respect voor anderen. Bijvoorbeeld respect hebben voor ouderen, leerkrachten en dieren. Wij hebben daar op onze school ook lessen over gehad. Onder andere dat we aan onze ouders moesten vragen wat zij over de jeugd van nu vonden.

De burgemeester van Heerlen,Toine Gresel, kwam zelfs op bezoek in het kader van de dag van het “respect”. Hij vertelde uitgebreid over respect en ook over zijn eigen jeugd. Hij zei dat respect eigenlijk niks anders was dan iemand behandelen zoals je zelf ook behandeld zou willen worden. Denk daarbij maar eens aan het in de rij staan bij een bus of aan de kassa of hoe we soms met elkaar omgaan op de sportvelden. Maar ook het weggooien van afval is een teken van geen respect voor de natuur. Het leukste was nog dat we op L1 Radio kwamen bij meneer Ger Houben. Aan het einde van het interview mochten we zelfs schreeuwen! Normaal mag dat natuurlijk niet. Maar voor deze keer wel. Na afloop van de les konden de kinderen ook vragen stellen aan burgemeester Gresel. Gestelde vragen waren bijvoorbeeld “Waarom heb je je (ambts)ketting niet om?”, “hoeveel verdient u als burgemeester?”, “hoelang blijft u nog burgemeester?” en “wat had u voor de CITO?”. Op de laatste vraag antwoordde de burgemeester dat er in zijn schooltijd nog geen CITO bestond. Ik dacht eerst dat het heel saai zou worden maar het was best wel een leuk project! Als ik dat allemaal hoor dan weet ik dat basisschool St. Paulus het respect goed te pakken heeft. Voordat de burgemeester wegging keek hij nog even naar onze ‘Lange Paulus’ waarop allemaal briefjes hingen met onze gevoelens. Daarna hebben we hem voor de schooldeur uitgezwaaid en reed hij weg in z’n BMW 5 serie. Ginger & Martijn groep 8

14

Overzicht cursussen schooljaar 2009-2010 datum 12-01-2010 13-01-2010 19-01-2010 26-01-2010 03-02-2010 09-02-2010 23-02-2010 25-02-2010 10-03-2010 10-03-2010 11-03-2010 25-03-2010 07-04-2010 08-04-2010 14-04-2010 21-04-2010 22-04-2010 21-04-2010 28-04-2010 28-04-2010 29-04-2010 26-05-2010

15

naam loopbaanontwikkeling digitale schoolbord dieptetraining anders omgaan met ruzie in klas omgaan met agressieve ouders digitale schoolbord integratie PAD bijtanken in oudergesprekken autisme digitale schoolbord integratie timemanagement autisme autisme schoolzelfevaluatie intervisie autisme digitale schoolbord integratie schoolzelfevaluatie intervisie autisme cito toetsresultaten digitale schoolbord integratie cito toetsresultaten Bureau Wolters coöperatief vergaderen werken vanuit pers

Organisatie S&N Prometheon Mediation door llen S61 Prometheon José Habets Zest AB-dienst Prometheon S61 AB-dienst AB-dienst Bureau Wolters AB-dienst Prometheon Bureau Wolters AB-dienst Bureau Wolters Prometheon Bureau Wolters S61 Kracht Zest