VOORW OORD 1. PERSONEEL 4 FORMATIE t STERRENPAD 6 BEVOEGD GEZAG 6 OUDERVERENIGING 8

0

I nfo rmat ie boe kj e ’t S t erren pad 20 14 - 201 5

INHOUDSOPG AVE



VO O RW O O RD

1



SC HO O LG EG E V EN S

2



SC HO O L V A K ANT I E E N M ARG E D AG EN

3



G RO E P SI ND E LI NG

4



P ER SO N E EL

4



FO R M AT IE ‘t ST ER R E NP A D

6



B E VO EG D G EZ AG

6



M ED EZ EG G EN SC H A P

8



O UD E R VE R EN IG ING

8



A LG EM E N E IN FO R M A T IE

10



AF S P RA K E N B IN N EN DE SC HO O L

13



L E ER LI NG EN EN - ZO RG

16



PO RT FO LI O ’ S EN R A P PO RT EN

18



G RO E P S BE S P R E KI N G /L E E RL IN G B E S P R E KI NG

19



T O EL AT ING EN O P V A NG V A N NI EUW E KI N DE R EN I N D E S CHO O L

20



S A M EN V AT T ING SC H O O L VO O RN E M EN S 2 01 4 /2 0 15

21



O V E RIG E I NFO RM AT I E

22

1


 VOORWOORD A an d e o u der s en ve r z or g er s va n o n ze l eer l i ng e n V oor u l ig t h et inf o r m ati e bo ek j e v an ’t St err e np a d v o or h et s c h o olj a ar 2 01 4 - 20 1 5. Di t b oek j e is e e n b ij la ge bij d e s c h o ol g i ds . De s c h o o lg i ds is e e n o pe n ba ar doc um en t d at o ok t e v i nd e n is o p ww w.s t err e np a d. n l . H i er in v in d t u on d er wij s i nh o ud e l ij k e i nf or m at ie o v er ‘t S t err en p ad . H et i nf orm at i e bo ek j e wor d t aa n d e o ud er s va n d e s c ho o l u it g er eik t. In d i t i nf orm at ie b oek j e v i n dt u de ac t ue l e g e ge v e ns v a n ’t St err e np ad , zo a l s de i nd e l in g v a n d e gr oe p en , h et g ym r o os t er, na m en e n a dr es s e n v a n on ze l e er l in g en en le erk rac ht en en zo v oor t. Do or m i dd e l v a n d e w ek el ij k s e n ie u ws br i ef St err e ns t of , v i a ww w.s terr e np a d. n l , v ia f ac e bo ok pa g in a e n h et t wi tt er ac c o u nt @s t err en p ad wor dt u op de h oo g te g e br ac h t v an ni e u we d at a, aa nk on d i gi n ge n , v erj a ar d a ge n e n d er ge l ij k e.

W ij we ns en de k in d er e n e n u e en f ij n s c ho o lj aar t o e.

J u li 20 1 4 Re n é v an H o or n en W im Hui t in g, Dir ec ti e ’ t S t er r e n pa d . ‘t St err en p a d is l i d v a n:

2


 SCHOOLGEGEVENS B EZO E K e n P O ST AD R E S ‘ t S ter re n pa d N i eu we we g 5 7b , 9 36 4 PB N u i s T el. 0 5 94 – 5 8 58 10 , m ail d ir ec t ie .s t err e np ad @ we s t er wij s . n l of i n f o@s terr e n pa d. n l W ebs ite : ww w.s t er r e n pa d .n l

SCHOOLLEIDING: De d ir ec t i e b es t a at u i t R en é va n H oor n e n W im Hu i ti n g . Z ij zi j n i n p ri nc i p e v a n m aand a g t ot e n m et vr ij d a g a an we zi g o p s c h oo l . V oo r vr a ge n of ee n af s pr aak k un t u r ec hts tre ek s c o nt ac t o p nem en op h e t te l ef oo n num m er v a n de s c ho o l of v i a de m ail .

SCHOOLGROOTTE. B ij de s t ar t v a n he t s c ho o lj a ar 2 0 14 - 2 0 15 t e l t ‘t St err en p ad 17 8 l e e rl in g e n. D e k ind er en zi j n ver d e el d o v er ac ht s t am gro e pe n. Er zi j n 17 le erk rac h te n , f u l lt im e en par tt im e, a a n d e s c ho o l v er b o n de n.

SCHOOLGIDS en INFORMATIEBOEKJE B ij aa nm el d i ng v an e e n n ie u we le er l in g o nt v an g en ou d ers / v er zo rg ers h et j a ar l ij k s b ij g e werk te inf or m at i e bo ek j e. O p www. s t err e np a d. n l v i nd t u e e n ( i n ter ac t i e v e) s c ho o l gi ds . U k un t b ij de s c ho o l e en p a p ier e n v ers ie op vr a ge n . In de s c ho o lg i ds k unt u b e la n gr ij k e ( ac ht er gr o n d) inf orm ati e v i nd e n o ve r he t o nd er w ij s e n o ve r de V is ie e n M is s i e, Sc h or s i ng e n ver wi j d er i ng , K lac h te nr eg e l i ng , e n z o vo or t.

SCHOOLTIJDEN Ma a nd a g

08 . 30 – 14 .0 0 u ur

Di ns da g

08 . 30 – 14 .0 0 u ur

W oens da g

08 . 30 – 14 .0 0 u ur

Do n der d ag

08 . 30 – 14 .0 0 u ur

Vr ij d a g

08 . 30 – 14 .0 0 u ur

3


GYMROOSTER

A l le k in d er e n h e bb e n g ym n as t i ek o p d ins d a g e n do n de rd a g. O p di ns d a g v a n j uf G in ek e ( v ak le er k r a c ht) e n o p d o nd er da g v an de e i g en le erk rac ht . De gro e pe n 5, 6, 7 e n 8 g a an d a ar n a d ouc h en . W ilt u u w k i nd er en g ym n as t i ek k led in g, inc l us ief ha n dd o ek m eeg e ve n o p d e ze d a ge n ?

 SCHOOLVAKANTIES 2014 - 2015 Herf st va kan ti e

13- 10 - 20 14 t/m 17- 10 - 20 14

Ker st va kan tie

22- 12 - 20 14 t/m 02- 01 - 20 15

Vo orj aars va ka nti e

23- 02 - 20 15 t/m 27- 02 - 20 1 5

Pa as wee ke nd

03- 04 - 20 15 t/m 06- 04 - 20 15

Ko nin gs dag

27- 04 - 20 15

Mei vak an tie

04- 05 - 20 15 t/m 13- 05 - 20 15

Hem el vaar t

14- 05 - 20 15 t/m 15- 05 - 20 15

Pi nk ste rva ka nti e

25- 05 - 20 15

Zomer vak an tie

06- 07 - 20 15 t/m 14 - 08- 2 01 5

MARGEDAGEN Ma a nd a g 2 9 s e pt em be r 2 0 14 W oens da g 8 ok t ob er 2 01 4 va n af 1 2. 0 0 u ur. Di ns da g 2 0 j a nu ar i 2 0 15 Do n der d ag 12 m aar t 2 01 5 E v en tu e l e ex tr a m ar ge da g en wor d en r uim va n te v ore n v i a d e n i eu ws br i ef St err e ns t of b ek e nd g e m aak t.

4


 GROEPSINDELING O p ’ t S terr e np a d zi j n d e gr oe p en 1 t/m 8 i n ge de e l d i n de v ol g e nd e g roe p e n:

O n der b ou w:

s tam gr o e p K ik k ers e n Do lf ij n en

(gr oe p 1 e n 2)

M id d en b ou w:

s tam gr o e p IJ s b er e n e n P i ng u ï ns

(gr oe p 3 e n 4)

M id d en b ou w:

s tam gr o e p A p en e n K o a la ’s

(gr oe p 5 e n 6)

B o ve n bo u w:

s tam gr o e p W olve n e n K an g oer o es

(gr oe p 7 e n 8)

 PERSONEEL SCHOOLDIRECTIE René van Hoorn

Directeur. 06-45909585 [email protected]

Wim Huiting

Directeur. 06-12751931 w.huiting@sterrenpad,nl

LEERKRACHTEN Gineke Kraai

Dolfijnen groep 1 en 2) [email protected]

Helga van der Werf

Dolfijnen (groep 1 en 2) [email protected]

Liesbeth Westerhoff

Koala’s (groep 5 en 6) [email protected]

Martijn van der Meijs

Koala’s (groep 5 en 6) [email protected]

Sabiena Veenhuizen

Kangoeroes (groep 7 en 8) [email protected]

Judith Reidsma

Pinguïns (groep 3 en 4) [email protected]

Marieke Doeksen

IJsberen (groep 3 en 4) [email protected]

Marieke Hulshof

Wolven (groep 7 en 8)

Julia Immenga

Apen (groep 5 en 6) [email protected]

[email protected]

5


Jeffrey de Jonge

IJsberen (groep 3 en 4) [email protected]

Janny Nienhuis

Kikkers (groep 1 en 2) [email protected]

Hendrina Beukema

Kikkers (groep 1 en 2) [email protected]

Isabelle Prins van Wijngaarden

Wolven (groep 7 en 8) [email protected]

Carly de Vries

Pinguïns (groep 3 en 4) [email protected]

ONDERW IJS ONDERSTEUNEND PERSONEEL G re et Sm id

In ter n b e ge l e id er . g.s m id @s t erre n pa d .n l

T inek e Sc h ut t en

A dm in is tr at i e . t.s c hu tt e n @s t err en p ad .n l

Cl ar a H i lbr a nds

A dm in is tr at i e . c .h i l bra n ds @ wes t er wij s .n l

G ri ek o v an d er W eg,

Co nc ië rg e, m aa nd a g t/ m vrij da g

E dd i e M e ij er

Co nc ië rg e , m aa nd a g t/ m vrij da g

6


 FORMATIE ‘t STERRENPAD 2014/2015 Ma a nd a g

Di ns da g

W oens da g

Do n der d ag

Vr ij d a g

K ik k ers 1/ 2

He n dr in a

He n dr in a

J an n y

J an n y

J an n y

Do lf ij n en 1 / 2

He l ga

He l ga

G i nek e

G i nek e

He l ga

IJ s b er en 3 / 4

J ef f r e y

J ef f re y

J ef f re y

J ef f re y

J ef f re y

P in g uï ns 3 /4

J ud i th

J ud i th

J ud i th

Car l y

Car l y

A pe n 5 /6

J u li a

J u li a

J u li a

J u li a

J u li a

K oa l a ’s 5/ 6

Ma r t ij n

Ma rt ij n

Ma rt ij n

Ma rt ij n

Ma rt ij n

W olven 7 /8

Ma r i ek e H.

Ma ri ek e H.

Ma ri ek e H.

Is a b el l e

Is a b el l e

K an g oer o es 7/ 8

S ab i e na

S ab i e na

S ab i e na

S ab i e na

S ab i e na

J uf G in ek e g eef t o p d i ns d a g g ym n as ti ek J uf H e ndr i n a ge ef t o p wo e ns d a g on d ers t e un i ng bij d e k an go er oes

 BEVOEGD GEZAG BESTUUR He t b e vo e gd g e za g v a n O B S D e C oe p el is i n h a nd e n v an he t S t ic h t i ngs b es t uu r W es terwij s . De da g el ij k s e l e id i ng is i n h an d e n v a n de al g em ee n d ir ec t e ur, d hr . Luc de Vr ies . V o or i nf or m ati e : ww w. wes te r wij s . n l

He t b es t uur bes t aa t u i t de v ol g en d e p ers o n e n: V oor zi t t er:

dhr . A .J . C. v an Pe l t te D oe zum

V ic e - v oor zi t t er :

dhr . K .H . L an dm an t e Ni e be rt

S ec re t aris :

dhr . A .J . P . L oum an t e As s en

P en n i ngm ees te r :

dhr . S .F .A . d e R uij ter te Ki e l wi n de we er dhr . A .G .J . Br u ij n te L eek m w. Y. N . E is in g a - M o o rl ag t e R ot tum m w. L. Mo or m an n t e M arum

Na d ere ge g e ve ns zi j n v er k r ij g b aar v ia inf o @ wes ter wi j s . n l

Dhr . L. de Vr ies

A lg em ee n d ir ec t e ur

B e zo ek adr es :

W endts t e in we g 6 - 8 93 6 3 A B M ar um  0 59 4- 64 1 16 6 i nf o @ wes t er wij s . nl ww w. wes te r wij s . n l

P os t ad res :

P os t bus 46 93 6 3 Z G M arum

7


He t b es t uur v an D e K r i ng , wa ar i n o ud ers zi tt i ng h e bb e n , ve rg a der t i ed er e m aa n d e n be p aa l t i n o v er le g m et d e d ir ec t i e h et b e le i d v an de s c h o o l. H et b e s tu ur we rk t v o lg e ns po r t ef e ui l l e - in de l i ng . I ed er e p ort ef e u il l e b es la at ee n d e el v an he t werk te rre i n e n i ed er b es t u ur s l i d h e ef t ee n v as t e p ort ef e u i ll e i n b e he er .

He t s c h oo l bes t uur bes ta at ui t ze s o u ders : -

V oor zi t t er V i nc ia F u nk e, p ort ef e ui l l e O rg a ni s at i e

-

S ec re t ar is L in d a S ik k enk , p or tef e u i l le O r ga n i s at i e

-

P en n i ngm ee s te r Lo ur e ns P opm a, por t ef eu i l l e F in a nc i ë n

-

B es t uu r s l i d J oc ha n a n de n H ar in g , por t ef e ui l l e F us i e

-

B es t uu r s l i d J ac o K os t er , p or tef eu i l le O nd er wij s

-

B es t uu r s l i d B e pp i e G e r r i ts , p ort ef e u i l le O nd e r wij s

-

P ort ef e u il l e i d en t it e it : a ll e n

TOEKOMST O p d e werk v l o er is ’ t St er r e np a d é én s c h o o l . D e b es tur e n v a n de Kr i ng e n d e Co e pe l zij n i n g es pr ek om t e k om en t ot e e n s c ho o l o nd er é é n b es t uur . W e v er wac ht e n da t we de ze s i tu at i e p er 1 a u gu s tus 2 0 15 k un n en r ea l i s ere n . W e ho u de n u v ia we bs it e en St er r ens t of o p d e h oo g te .

STICHTING BEHEER BREDE SCHOOL NUIS NIEBERT ’t St err en p a d is e en b i j zon d er e s c ho o l. H et g eb o u w is n ie t v a n d e g em een t e, m aar we h e bb e n e en ei g en ge b ou w. H e t ge b o u w i s v a n d e s t ic h t in g b eh eer bre d e s c h oo l Nu is /N i eb er t, d at he t g eb o u w ex p l oi t eer t e n b eh e ert . V o or m eer inf o rm ati e k un t u op www. s t er r e np a d. n l k ij k en.

8


 MEDEZEGGENSCHAP Ie d ere s c h o o l h eef t ve r p lic h t e en m ede ze g g e ns c h a ps r aa d. O p b as i s s c ho l e n wor d en a ll e o u ders v an d e l e e r l in g e n, d i e o p s c ho o l s ta a n i ng es c hre v e n i n de ge l eg e nh e i d ges t el d zic h b es c h ik ba ar te s t e l le n a ls k an d i da a t. D e MR s c hr ij f t d aar t oe v erk ie zi n g e n u it . De M R is b e v o eg d t ot he t b es pr ek e n v an al l e a a ng e le g en h e de n d i e de s c ho o l be tr ef f en. Z ij k a n o v er d e ze aa n ge l e ge n he d e n a an h e t be v o eg d g e z ag v oors te l l e n do e n e n s ta n dp u nt e n v an ins t em m ing k en b aa r m ak en. De M R o v er le g t m et d e d ir ec t i e en he t s c h o o lb es t u ur o v er d e k wa l it e it v an h e t on d er wij s . O n ze MR b es t a at u i t v i er o ud ers , te wet e n : A ng e l iq u e Ar e nds J an tj e D ij k ( vo or zi t t er ) J ud i th E l zer ( s ec r e t ar i s ) T heres i a S i er ts em a

en v ier l eer k r ac ht e n, t e we t en : J u li a Im m enga J an n y N i en h ui s J ud i th R e i ds m a S ab i e na Ve e nh u i ze n

De M R v er g ad er t éé n k eer per ze s wek e n . D e v er ga d erd a ta wor de n i n d e n ie u ws br i ef ver m e ld e n o p de we bs it e g e ze t. D e v er ga d er in g en zi j n o p en b aar . V oor m eer i nf or m at i e o ver de MR , zi e de we bs it e v a n ’t St err e np a d. Co nt ac ta dr es MR : m r . s ter r e np a d @ wes t er wij s .n l

 OUDERVERENIGING AlGEMEEN De o u de r ver e n ig i ng ( O V) is ee n v er e ni g i ng m et h a ar e i ge n s t at ut e n en ze s ta a n i ng es c hre v e n b ij de K am er va n K o o ph a nd e l. Ze he ef t o nd er a n de r e h et d o el om ac t i v it e it e n v o or l eer l i ng e n e n ou d ers t e or g an is er en , zo a l s b ij v o or be e l d he t s i nt erk la as f e es t , d e k e r s t vi er i ng , s p ort d ag , l a ats te s c ho o ld a g v ier i n g e n o v er ig e u itj es . D e ze ac t i v it e it e n wor d e n i n s am en wer k ing m et he t t eam g e o rga n is eer d . De O V b es t a at u i t 9 l e de n . I e d er l id is n a 3 j a ar herk i es ba ar . U k un t d e o ud er v er e n i g in g a lt ij d m a il e n a ls u v ra g en of i d ee ë n h eef t en als u zi c h bes c h ik ba ar wi lt s t e l le n v o or de O V . De verk i e zi n ge n vi n d en p l a ats t ij d e ns d e zak e l ij k e ou d er a vo n d. Ma i l a dr es :o v .s t err e np ad @ gm ai l .c om .

9


OUDERBIJDRAGE E lk j aa r wor d t er d oor de ou d er ver e n ig i n g ee n vr ij wi l l i ge b ij dr ag e g e vra a g d om de bo v e ns t a an d e ac t i v i te i te n t e k un n en be ta l e n. D e ze bij dr ag e b e dra a gt € 20 e ur o e n k an wor d en o v er g em aak t o p b a nk r ek en in g nu m m er NL 73 R B R B 0 69 8 1 40 7 96 . U on t v an gt hi er v o or i n j a nu ar i e e n no t a.

SCHOOLREIZEN O ok word e n d e s c ho o l r e is j es d o or d e ou d er v ere n i g in g g eo rg a nis e e rd i n s am en werk i ng m et h et t eam . De ze wo rd e n a an he t b eg i n v a n he t s c ho o lj a ar ge p l an d. G r o ep 7 en 8 g a an o p e e n dr ie d aa g s e k am p. G ro e p ½ e n gro e p ¾ g a an m et d e a ut o e n gr oe p 5/ 6 g aa n m et de bus . He t r e is d o e l wor d t j aa rl ij k s v as t g es t e ld . V oor de s c h o o lr e i ze n wor d t ee n f i na nc ië l e b i j dra g e g e vra a gd . H ier v oor on t va n gt u aa n h et be g in v an h e t s c ho o lj a ar e e n n ot a. G ro ep 1 en 2

€ 1 0, 00 eur o

G ro ep 3 en 4

€ 1 5, 00 eur o

G ro ep 5 en 6

€ 2 5, 00 eur o

G ro ep 7 en 8

€ 5 0, 00 eur o

TEGEMOETKOMING SCHOOLKOSTEN G e zi n n en m et e en m i n im um ink om en k un n en i n s om m ige s it u at i es i n d e e ig e n gem ee n te ee n t eg em oetk om in g a an vr a g en v oor de ex tr a s c h oo lk os te n.

ZAKELIJKE OUDERAVOND In ok t ob er/ n o v em ber v an ie d er j a ar wor d t er do or d e o u der v er en i g i ng ee n zak e lij k e ou d er a vo n d ge or g an is eer d . T ij de ns d e ze a v on d za l d e o ud er v er en i gi n g v era n t wo or d i n g af l eg g en o ver wat er h et af g e lo p en j a ar is ge b eur d e n o v er d e p la n ne n v o or h et k om end s c ho o lj a ar .

10

Inf orma tie boe k je ’t S terre npa d 2 014 - 20 15

 ALGEMENE INFORMATIE BIBLIOBUS A l le k in d er e n wor de n gr a t is l i d v a n de bi b l io th e ek bus . D e b us s t aa t i ed er e do n de rd a gm or ge n va n 9 .4 5 t ot 1 0 .3 0 u ur o p he t p ark eer te rre i n. W ijzi g i n ge n i n d e tij d en wor de n a a ng e ge v en in St er r e ns t of . He t is v an gr o ot b e l an g d at u de k in d ere n s tim u le er t om i ed er e k eer bo ek en m ee n a ar hu is t e n em en e n n at u ur lij k we er o p tij d m ee t er ug n a ar s c h oo l .

LUIZENCONTROLE K in d er en vo r m en e en ho of d l u is g e v oe l i ge gro ep en d us k om en ze o p e lk e s c ho o l v oor , o ok o p ’t St er r e n pa d . W e wil l e n ee n e v en t ue l e u it br e id i ng zo v ee l m og el ij k v oork om en . Da ar om wor d e n a l le k in d er en n a e lk e s c h oo l v ak an t ie g ec o n tro l e erd o p ho of d l u is do or e e n gr o epj e o ud er s . Na c on tr o le wor de n d e o ud ers v an k in d er en m et l uis of n et e n d oor de s c ho o l o p d e ho o gt e g e brac h t. Als er v ee l k in der e n m et ho of d l u is zi j n , wo r d t v ak er gec o ntr o le er d e n wor dt er i n d e gr oe p a an d ac h t a an bes t ee d. O p s c h oo l h e bb e n a l le k in d ere n e e n e ig e n l u i ze nc ap e / za k aa n de k aps tok wa ar ze h u n j as i n d oe n. D e ze c ap e / zak k rij g en ze i n br uik l e en . He t is erg be l a ngr ij k om u w k i nd ook t h u is r e ge lm at i g t e c o ntr o ler e n e n om e en bes m et ti n g m etee n a a n de le er k r a c ht d o or te ge v e n. D e s c ho o l zo r gt v oor v oor l ic ht i n gs m ater i aa l m et t ips v oor bes tr ij d i ng en /of v o ork om ing v an ho of d l uis .

FOTO’S T ij de ns v er s c h i ll e n de e ve n em ent e n wor d e n er f o t o’s v an k in d ere n gem aak t. Z o za l he t o ok v o or k om en da t f ot o ’s m et d e k i n der e n v a n ‘t St err en p a d op o n ze we bs it e wor d en ge ze t . I n v er b an d m et de p ri v ac y m o et e n ou d ers t oes tem m ing ge v e n om f oto ’s va n h u n k i nd( er en) di g it a a l te m og en p la ats e n. D i t k an in g e v u ld wor de n o p he t i ns c hr ij f f or m uli er . O p h et a l g em ene ge d e e lt e v a n d e we bs it e s t aa n g l ob a l e

11


f oto ’s e n vo or d e a nd e r e f o t o’s m oe t u i n lo g g en . D e ze in l ogc o d e on tv a n gt u a ls u zi c h r eg is tr eer t o p d e we bs it e v a n ’ t St err e n pa d . K in d er en wer k en v ee l m et t el ef o o ns e n t a b le ts . M et de k in d ere n m ak en we d e af s pr aak : a l le e n f ilm e n e n f o to gr af er en m et to es t em m ing v a n gef i l m de .

SCHOOLFOTOGRAAF E enm aa l p er j a ar wo r d t er v a n i ed er k in d e en f ot o g em aak t. Br o ertj es e n zu s j es m ogen u it er a ar d s am e n o p de f o to . O ok wor dt er da n e e n gro e ps f o to g em aak t. U be n t na t uur l ij k vr ij om de f o to ’s we l of n i et t e k op en .

CONTINUROOSTER O p ‘ t S terr e np a d h an t er e n wij e en c on t in ur o os t er. D a t be t ek en t da t a ll e k in de re n tus s e n de m id d ag o p s c ho o l b l ij ve n. Z e e te n da n s am en m et h un e i ge n l e erk rac h t i n hu n e i ge n om ge v i n g. Na h e t et e n is er g e l e ge n he i d om n og e ve n t e s p el e n. D e m idd ag p au ze d u ur t e e n h alf u ur . W ilt u u w k i nd v oor d e p a u zes ge z on d dr i nk en e n et e n m ee g e ve n, dus g ee n f r is dr a nk , c hoc o l a , s no e p e n zo v o ort .

TALENTENATELIERS O p ’ t S terr e np a d g aa n we d it s c h o o lj a ar we r k en in t a l en te n at e l iers o p h et g e b ie d v an t a a l, rek e ne n , na t uur , m u zi ek , s p e l, s p o rt en zo v o o rt . Da t zi j n p la ats e n i n e n om he t s c h oo l g eb o u w wa a r k in de r e n a an he t we r k zij n om a nt wo or de n op hu n l eer vr a ge n t e v i nd e n. W ij hop e n na t uur l ij k d at d i e a nt wo or d en a l l e en m aar n o g m eer vr ag e n o pro e p en , zo d at k in d er e n er v ar en da t l ere n n o oi t m ee r op h ou d t .D e k ind er en v an ’t S t er r e np a d k r ij ge n l es i n g o ed e vra g en s t e l le n . W e l ere n d e k ind er en de vr a a g t e s te l l en d i e b ij j o u ho or t. Zo on td ek j e wa ar j e go e d i n b en t e n l ere n k i n der e n zi c h ze lf s t ee ds b et er k en ne n . J e l eer t wa t j e wi lt ler en op d e m an ier d ie b ij j o u p as t . Ro n d de her f s t v a k an t ie ga a n we enk e le at e li ers o pe n en en na t uur l ij k n od i g en we u d an o ok u i t om ee n a vo n d te werk e n i n de ta l en t en at e l ie rs .

12


VIERING W e hou d en r eg e lm at ig v i er i ng e n, d a t v i nd e n we e e n h ee l b e l an gr ij k o n der d ee l va n he t l es pro gr am m a . K in der e n l er en zi c h ze lf e n h un werk pr es en te re n, ler e n o p he t po d i um s ta an en ler e n s pr ek en vo or e e n p ub l iek . D e v i er in g is t o eg ank e l ij k v oo r i ed er ee n . De d a ta va n d e v i er i ng e n wor d en v erm el d i n d e n ie u ws br i ef St err ens tof .

DE GEZONDHEID VAN UW KIND EN DE GGD In d e pr o v i nc i e G r o n i n ge n wor dt d e j e ug d ge z on d he i ds zo rg v oor k in der e n v a n 0 - 19 j aar u i tg e v o er d d o or d e G G D. I n gr o ep 2 k o m t de d ok ters as s is t e nt v a n d e G G D o p s c ho o l v o or e en on d er zo ek v an h e t ge h oo r e n g e zic h ts verm og e n. De k in d ere n wor d en da n o ok g em et en en g e wo g en . O u d er s k rij g en ee n u it n od i g i ng om hi er b ij aa n we zi g te zi j n . D e k i nd er e n wor d en op n ie u w gem et e n e n ge wo g e n i n gr oe p 7 . Er wor dt da n o o k k las s ik aa l vo or l ic ht i ng g e ge v en o ver vo e d in g e n b e we g en . B ij d it on d er zo ek zij n o u der s n ie t a an we zi g . D e o n d er zo ek e n v i nd e n a ll e e n p la a ts a ls u a ls ou d er h i er vo or t oes t e m m ing g eef t . A ls t ij d e ns é én va n d e o nd er zo ek en b l ij k t d a t i ets n i et (h e l em aa l) g o ed is , k r ij g t u h i er va n ber ic ht . S am en m et u wor dt da n bek ek en wa t er m oe t g eb e ur en .

G G D G ro n in g e n he ef t v ee l inf o r m ati e o v er g e zo n dh e i d en op v o ed i ng . A ls u i nf orm at ie wi lt , k u nt u ter ec ht b ij h et I nf orm a ti e C en tr um G e zo n dh e i d v an G G D G ro ni n g en , Ha n ze p l e i n 1 20 , G r o n in g en . T e l ef o on 0 5 0 – 3 67 4 1 77 ( op werk d ag e n tus s e n 10 . 00 e n 1 6. 0 0 u ur ) . O ok k unt u inf or m ati e v i nd e n op de we bs it e ww w. gg d .gr o n in g en .n l / j eu g d - o p v oe d i ng . V oor vr ag e n of pr o b l e m en k unt u be l l e n m et d e T e l ef o n is c h e A d v is er in g v a n G G D G ro ni n g en . T e l ef oo n 0 50 – 36 7 49 9 1 ( o p we rk dag e n tus s e n 8 . 0 0 e n 2 0. 0 0 uur ) .

13


 AFSPRAKEN BINNEN DE SCHOOL W ij zij n aa r d i g v o or e l k aar . W ij zij n r us t i g i n d e s c ho o l. W ij gaa n n etj es om m et s pu l l en v an d e a n der , ’t St err en p ad en v an ons ze lf . W ij lu is t er en n a ar e lk a ar . A ls i em an d i ets d o et o f zeg t wa t j e ec ht ni e t wi l t, ze g ge n we : ‘ St op , h o u op ’ .

Da ar na as t he ef t i e de r e gr oe p zi j n e i ge n gr o eps r e g els .

AFSPRAKEN RONDOM HET SCHOOLGEBOUW -

P ark er e n i n d e v ak k en

-

De dr i e t ax is t an d p la at s en vr ij h o ud e n tus s e n 8. 3 0 en 9. 30 uur en t u s s en 14 . 30 e n 1 5. 3 0 u ur .

-

Ni e t f i e ts e n t us s e n d e au t o’s en n i et f i ets e n op de s t o ep te g e ls

-

O p d on d er da g t us s e n 8. 0 0 en 10 .0 0 u ur n i et p ark ere n t us s e n d e d an aa n ge g e ve n b or de n i . v .m . d e b ib l i ob us -

Ni e t r ok en o p h et s c ho o lt er r ei n .

OUDERS IN DE SCHOOL E én va n d e p ij ler s wa a r op ‘t St er r en p ad r us t is d e gr ot e b ere i d he i d en be tr ok k enhe i d v a n d e ou d er s / v er zo r gers e n an d er e vr ij wi l l ig ers om o p a l ler l e i ge b i ed e n hu l p e n o nd e r s te u ni n g t e b ie d en . D it wa ard er e n wij ze er . Zo nd er d e ze he l p en d e ha n d en zo u d en v ee l d i ng e n d i e nu we l k un ne n, m oe te n b l ij ve n l i g ge n.

14


SCHOOLVERZUIM Moc h t u w k in d om g e l d ig e r e d en e n n ie t n aar s c h o ol k un n en , d an g raa g t ij d i g b er ic ht aa n d e b etr ef f en d e l ee r k r ac ht . V oor t e l ef on is c he zi ek m eld i n g v er zo ek en wij u v o or sc hoo lti jd t e be l l en , h et li ef s t t us s e n 8 .0 0 e n 8. 1 5 . M oc ht e n wij ge en m el d in g gek re g en h e b b e n, e n u w zo o n of doc ht er is n ie t o p s c ho o l, da n n e m en wij a lt ij d c on t ac t m et u op . H et is d aar om b e la n gr ij k d at wij o p d e ho o gt e zi j n v a n u w ber e ik ba ar he i ds ge g e v ens .

SCHOOLVERLOF In s om m ige g e v al l e n i s h et t o eg es ta a n om v er lof te k rij g e n b ui t en de r eg u l ier e s c ho o l v ak ant i es om . H i er vo or m oet u c on tac t o p nem en m et d e d ire c te ur en . G a at he t om e en ve r l of l an g er d an 1 0 d a ge n , da n m oet d it s c hr if t e l ij k wo rde n aa n ge v ra a gd . Ie d er e v er lof a a n vr aa g wo rd t i n d i vi d ue e l b e oor d ee l d. Hi er o nd er s t aa t bes c hr e v en in we lk e u it zo n d er l ij k e s it u at i es s c ho o l v er lof b ui t en d e v ak a nt i es om k an wor d en a a ng e vr a a gd :

Vakantieverlof E en ve r zo ek om v ak an ti e v er lof m oe t m i n im aa l 2 m aan d en v an t e v or en s c hrif t e l ij k aa n d e d ir ec t e ur e n va n ‘ t St er r e np a d wor d e n v o org e l eg d. Ve rl of is t oe g es t a an i nd i en : -

He t v a n weg e d e s p ec if i ek e a ar d v a n h et b er o ep v an é é n v a n de ou d ers s l ec h ts m og e l ij k is b u i te n d e s c h oo l v ak an t ie te g a an .

-

E en wer k ge v er s v er k l ar i ng wor dt o v er l eg d , wa aru i t b l ij k t d a t ge e n v e rl of tij d ens d e of f ic i ël e s c h oo l v ak an t ie m og el ij k i s .

Gewichtige omstandigheden ( 1 0 d a ge n per s c ho o lj a ar of m i nd er) E en ve r zo ek om ex tr a v er lof we g e ns ge wi c h t i ge om s tan d ig h ed e n v o or 1 0 s c ho o l da g en of m i nd er d i en t v o or af , of b i n ne n t we e da g en na h e t o nts ta a n v a n de v erh i n der i n g, a a n d e d ir ec t eu r e n v a n ‘ t S terr en p ad t e wor de n v o or ge l e gd .

Gewichtige omstandigheden (m eer d a n 1 0 da g en per s c ho o l j aar) E en ve r zo ek om ex tr a v er lof v o or m eer da n 1 0 d ag e n pe r j aar m oet m ax im aal 1 m aand v an t e v or e n v i a d e d ir ec t eur e n v a n ‘t S t erre n pa d b ij d e l e er p lic h tam bt e na ar v an de wo on g em een t e wor d e n v o org e l eg d . B ij d it ver l of m oe t de ou der / v er zor g er ee n verk l ar in g va n e e n ar ts of e e n m aa ts c h ap p e lij k werk er k u nn e n o v erl e g ge n, wa ar u it b l ij k t d a t ee n v er lof n oo d zak e l ij k is op gro n d v a n m ed is c h e of s oc i a l e i nd ic at i e b etr ef f en d e é én v an d e g e zi ns l e de n .

De re g e ls v o or he t v er l en e n v an ex tr a v er l of zi j n v as t ge l e gd e n li g g en t er i n za g e o p de adm i nis tr at i e. Ee n aa n vr a agf or m u l ier v erl of is h ier o ok verk rij g b aar . D e d irec te ur e n zi j n v er p l i c ht om o n ge o or lo of d v er zu im t e m e ld e n aa n de l eer p l ic h t am bte n aar .

15


VERJAARDAGEN W anneer ee n l e er l in g j ar ig is , m ag er g etr ak t eer d wor d e n. I n o v er l e g m et o n der an d er e de ou d er s h eb be n we af g es p rok e n o m hie r vo or d e v o l ge n d e r e ge ls t e s te l l en : -

In pr i nc i pe tr ak te er j e a ll e k in de re n i n j e e i g en k las en d e e i ge n le erk rac h t. He t l i ef s t tr ak te er j e o p i ets g e zo n ds .

-

Ui t no d ig i n ge n f ees tj es : we wi l le n h et l ief s t d at u i tn o d ig i ng e n v o or v erj a ar da gs f e es tj es n i et o p s c h o ol wor d en u i tg e de e ld . V o or k i n der e n d ie ni e t a l te va ak wor de n u it g en o d ig d is h e t n ie t l e u k om dat s t e eds t e m o et e n m erk en.

TELEFOON/MOBIELTJES K in d er en m og en g e br u ik m ak en va n d e s c h o o lt e lef o o n m et t o es t e m m ing v a n de j uf of m ees t er . V ee l k in d e r en he b be n ze lf ee n m ob i e l. O p ’t St err e np a d l ere n we h i er op ee n v er a nt wo or de l ij k e , r es p ec t v o l le m an i e r m ee om te g a a n. Er m ogen b ij v o or be e ld al l e en f ot o ’s of f i lm pj es g em aak t wor d en m et to es tem m ing. M o bi e l e te l ef o ons zij n t ij d e ns d e s c h oo l tij d n i et zic h tb aar , t en zi j d a ar vo or t o es t em m in g is ge g e ve n . De s c h o o l is n i et a a ns pr ak e l ij k v o or v er ni e l i ng of verm is s in g va n d e m ob i e ltj es .

SPEELGOED W e vra ge n of u h et m een em en v a n d u ur s p ee l go e d zo v e e l m o ge l ij k wil t b e per k e n. H et wi l n o g w e l ee ns s tuk g a an . N at uu r l ij k v i nd e n we h e t l euk wa n ne er ee n k in d n a zi j n of h a ar v er j aar d ag he t n ie u we s pe e l go e d wi l la t en zi en . S p ee l g oe d v a n h ui s m eenem e n is we l op e i ge n r is ic o.

GEVONDEN VOORW ERPE N A l le g e v o nd e n s pu l l e n wor d en v er zam e ld in e en box b ij de h o of d in g a ng . De ze b ox wor dt a a n he t e in d v an elk e m aan d o p ger u im d, dus wac ht n i et t e l an g m et zo ek en .

MERKEN VAN KLEDING W e heb b en h e t vr i en d e lij k e v er zo ek om de b ek ers , br o od tr om m eltj es , la ar ze n , j as s e n, m uts en e n wa nt e n v an de le er l in g en v a n gr oe p 1 t /m 4 te m erk en. Va ak herk e n ne n d e k i nd er e n h un e i g en s p u l l en n i et e n d a n is h et h a nd i g om te wet e n v a n wi e h et is .

16


 LEERLINGEN EN -ZORG INTERN BEGELEIDER (IB) V oor ee n g oe d e l e er l i n ge n zo r g b i n n en d e s c h oo l h e bb e n wi j ee n i n t ern be g e le i de r aa n ges t el d . De ze c o ör d in e er t e n b e ge l e id t h et zor g be l e i d. B ij o ns i s d at G re et Sm id. Z ij wer k t op m aa nd a g, d i ns da g en do n der d ag . L ee rk rac ht e n en ou d ers k unn en bij G r ee t t er ec ht m et vr a ge n o v er h u n k i nd er e n d ie in d e gr oe p pr o b lem en on d er v in d en do or b ij v oor b e el d ge dr a g, v er werk e n v a n k en n is e n v aar d i gh e de n . A ls IB- er s t u ur t zij de r em ed i a l te ac h in g a a n, zo rgt ze v oor c oör d i na t ie v a n l e er li n g ge g e ve ns , he t h e lp e n b ij he t m ak en va n gr o eps p l an n en /d i d ac t is c h e gro e ps o ver zi c ht e n, h e t m ak en v a n i nd i v i du e l e h an d el i n gs p l a nn e n/ l eer l ij ne n e n v er zo rg t ze d e a dm in is tr a t ie r on d om IB e n R T (rem edi a l te ac hi n g) . De I B- er m a ak t de j a ar l ij k s e t o ets k a le nd er e n b e he ert he t l e er li n g v ol gs ys te em e n de ort ho t he ek . O ok g aa t d e b eg e le i d i ng / ge s pr ek k en va n ‘r u g zak k en ’ v i a G r e et . Ze o nd er h ou dt de ex t e r ne c on tac t en in he t k ad er va n d e l e erl i n ge n zo rg . O p ‘t St err e np a d k r ij ge n we o. a. on d er s t e un i ng v a n o nd er wij s a d vis e ur J ac o b P l as v a n on d er wij s be g e le i d in gs d ie ns t C e d in . T e v e ns i s G re e t de s c hak e l n a a r d e k ind erc oac h E d it h H a i m a. O p s c h oo l wor dt zo v e e l m og e l ij k g erem ed i e er d i n d e gr oe p en e n i n de V li n d ert u in , da t is d e I B/ RT - r u im te .

VIDEO COACH In j u l i 2 01 2 h e ef t G r e e t Sm id d e o p le i d in g J e na p l an V id e o Co ac h (J VC ) s uc c es v o l af g ero n d. Vi d eo C o ac h is e e n m et ho d e om l eerk rac ht e n te be g e le i de n . Di t g e ld t v oor al l e l e er k r ac h te n v an ‘t St er r en p ad . Er wor d en v id e o - op n am en g em aak t i n d e gro e p. De b e l an gr ij k s te u it g a ngs p un t en zij n : de s f e er i n d e gr oe p, hu l p a an in d i v id u e le l eer l i ng e n, d e m an ier wa ar op d e gr o e p werk t , de wij ze wa ar o p de l eerk rac ht l es g e ef t. D it is h et L ID O : l e id er s c ha p , i nh o ud , d id ac t i ek e n or ga n is at i e. De v id e o - o p nam e n wo r de n m et de le erk rac ht b es prok e n e n s am en m et G re e t ga a n ze n a ho e e e n en an d er i n d e gr oe p v er l oo p t. S om s zu l le n er d a n na ar a a n le i d in g v an de b e e ld e n d in g en wor d e n v er an d er d. D e ze b ee l de n wor de n n i e t op e nb a ar gem aak t.

TOETSKALENDER 201 4-2015 De t o ets k a le n der 20 1 4 - 20 1 5 is t e v i n de n o p on ze we bs i te . D e on t wik k eli n g v an de l eer l i ng e n wo r d t g e vo l gd aa n d e h an d v a n h et C IT O - l eer l i n g vo l gs ys t e em . W e ge br u ik en d i t s ys te em v oor v er s c h i l l en d e d in ge n . K in d er en k un n en v erg e l ek en wor d en m et d e gem i dd e ld e o nt wik k el i ng . V e e l b e la n gr ij k er vo or o ns is da t k i nd er e n

17


m et zic h ze lf v er g el ek e n k u nn e n wor d en ( ho e s c o or j e t en o p zi c ht e v an ee n t ij d ge l e de n ?) e n da t wi j a ls s c h oo l k un ne n c o n tr o ler e n of ons a a nb o d no g a d eq u aa t is .

EINDTOETS De la ats t e j ar e n wor dt d e c i to - e i nd t oe ts g ebr u ik t a ls i ns trum en t om d e k wal i te i t v a n he t o nd er wij s t e m ete n . D e c it o - e i n dt o ets is da ar ec ht er n i et v oor gem aak t, di e is gem aak t om t e v oo r s p e ll e n h oe g r o ot de k an s v a n s uc c es is i n e e n b e pa a ld t yp e v er vo l g on d er wij s . V an af h e t s c ho o lj a ar 2 0 14 - 20 1 5 zi j n s c h ol e n v e rp lic h t e en e in dt o ets af t e nem e n, m aar o nd u id e l ij k is we lk e t o ets en he t pr e d i c aa t e i nd to e ts k rij ge n. O p ’ t S terr e np a d zi j n we er g k r it is c h o ve r d e ze on t wik k eli n g. W e v i nd e n he t arm oe di g om t e ( b e) o o r de l e n n aar a a n le i d in g v a n g eg e v ens ui t e e n to ets di e e e n k lei n d e el v an d e c o g n it i e v e on t wik k el in g va n k in der e n m ee t. W ij m ak en o ns s t erk v oor bre d e ta l e nt o nt wi k k eli n g, wa ar k i nd er e n v e e l pr of ij t v an h e bb e n i n d e s terk v era n d ere n de wer e ld v an v an d aa g. Er wo rd e n o p d it m om ent ee n a an t al t o ets e n on t wik k eld . W ij zo ek e n d aar d e t o ets b ij d i e he t m ees t e r ec ht d o et aa n o nt wik k el i n g v an k in d e r en e n o ns h e lp t m et s c h er p h ou d e n v a n ons on d er wij s aa nb o d. Zo dra er m eer bek e nd is g aa n we d it in t e am en MR b es prek e n. W e ho u de n u o p d e ho o gt e.

SOCIAAL-EMOTIONELE ONTW IKKELING O p ’ t S terr e np a d v i n de n we s oc i a a l - em ot i o ne l e on t wik k el in g h et be l an gr ij k s te . Da ar om zij n we d a ar a l t we e j aa r he e l s er i eu s m ee be zi g . Di t pr o c e s s t op t n i et , ook i n 20 1 4- 20 1 5 zi j n we h ee l s er i e us b e zi g m et G o ed v o orM ek aa r. W e ho u de n u o p d e ho o gt e. Na as t G oe d v oo r M ek aa r vo or d e o nd er b ou w g aa n we v o lg e n d j aar m et Ki V a we rk en . De ze m et h od i ek is e e n tr a in i ng v oor k in d er en om g oe d m et e lk aar l ere n om t e g aa n.

18


MEDIATON S in ds h et s c ho o lj a ar 2 01 3 - 2 01 4 we rk en we o p ’ t St errr e np a d m et m ed i at ors , l eer l i ng e n v a n de K an go er o es en W olve n ( 7/ 8) . K in d ere n l er en ze lf h u n c onf l ic t en op t e l os s en . K i n der e n d i e m ed i at or wi l le n word e n s o l l ic i t ere n of f ic i ee l o p d e f unc t i e, k rij g e n e en o p l ei d i ng va n dr i e d ag d e l en e n e e n of f ic i e e l ex am en. Me t e en d ip l om a.

DYSLEXIEPROTOCOL Er wo rd t v e e l g e ze g d en ges pr ok en o v er d ys l ex i e . O p ’ t S terr e n pa d pr o ber e n wij k ind er en m et d ys lex i e zo g oe d m o ge l ij k te be ge l e id e n, e v e nt u ee l s a m en m et ex t er ne d es k u nd i ge n . O m d ys l ex i e o p t e s p o ren he b be n we e en a a nt a l o bs er v a ti es , to ets e n e n s i gn a le r i n g en . D ie s t a an s am eng e va t i n e en pro t oc o l , d at o p s c h o ol in t e zi e n is .

 PORTFOLIO’S en RAPPORTEN PORTFOLIO’S Hi er i n v i nd t u e e n v er z am el i ng werk s tuk k en d i e u w k in d d e af g e lo p e n p eri o d e b in n en d e h i er v oor ge l de n de nor m en en c r it e ri a he ef t g em aak t én wa ar h et tr o ts op is . D e ze v er zam e l in g i s d o or u w k in d d a n oo k zor g v ul d i g s am en ge s te l d. W e werk e n m et zes o nt wik k el i n gs ge b i ed e n: g e v oe l , d e wer e l d, ex pr es s i e , b e we g in g , ta a l e n rek en e n. Ui t a l h et wer k d at u w k ind d a ge l ij k s h e ef t ge m aak t, h e ef t he t v o or e lk v an de ze ge b i ed e n ee n we l o v er wo g en k eu ze g em aak t.

U w k in d s te l t ze lf , i n e en por tf o l io g es pr ek m et d e s t am gro ep l ee rk rac h t, he t e ig e n pres e nt at i e por tf o l i o s a m en. In d e ze g es pr ek k en de nk en u w k i n d e n de le erk rac ht s am en n a o v er he t l e e r - e n o nt wik k el i ng s pr o c es e n o ver de ber e ik te r e s ul t at e n i n de ze s on t wik k el in gs g eb i e de n. D i t g e zam en l ij k e t er u gk ij k en is es s en t ie e l!

19


B ij he t we r k en m et he t p or tf ol i o h e ef t u w k in d e en ac t ie v e ro l : zi j o f h ij be p aa l t i n o ver l e g m et d e l e er k r a c ht wat in he t e ig e n p ortf o l i o k om t e n ver a nt wo or dt d e ze k eu ze . Do or o v er h et e ig e n l eer pr oc es na t e d e nk en, on td ek t u w k i nd de s t erk e e n z wak k e p un t en in h e t e ig e n wer k en wor dt zi j of h ij ui t ge d aa g d zi c h ze lf n ie u we l eer d oe l e n te s t e l le n . I n h et p or tf ol i o word t u w k i nd n i et m et a nd er e n v er ge l ek en , m aar m et zi c h ze lf . O p de ze m a n ier wor dt d e v oor u it g a ng in d e o nt w ik k eli n g zi c ht ba ar . M et b e hu l p v an he t e ig e n p ortf o l i o k an u w k i nd d a t bo v e nd i e n ook aa n an d er en la te n zi e n e n u it l eg g en . De norm vo or v o oru i tg a ng is n u n i et h e t l an d el ij k gem i dd e l de , m aar l ig t i n u w k in d ze lf . Di t p ortf o l i o is h e t tas t bar e r es u lt a at va n h et de nk - e n re d en e erp roc es v a n u w k in d. W e denk e n da t u a ls o ud er / ver zo r g er do or d i t por tf o l io ee n h e ld er be e l d k rij gt va n wa t u w k in d a l l em aa l o p s c h oo l d o et e n m e e m aak t én ho e d e e i ge n o nt wik k el i ng v er lo o pt .

De k in d ere n k r ij g en t w ee k eer p er j a ar e e n p ortf o l i o m ee . De e ers te k eer is d it 2 3 j an u ar i 2 01 5 De t we e de k eer is d it 19 j u n i 2 01 5 .

10-MINUTENGESPREKKEN T we e k eer p er j a ar zi j n er 1 0 - m in ut e n g es pr ek k en, de in d i v id u e le ges pr ek k en o v er de on t wik k eli n g v a n h et k in d. Vo or gr o e p 8 ge l dt da t er om s tre ek s n o v em ber e en v oor l ic ht i n gs a v o nd o v er h et vo or tg e ze t o n de r wij s wor dt g e or ga n is e erd . Zo dr a d e prec i e ze d a t um bek e n d is , wor dt di t i n d e n i eu ws br ief g e ze t. O p s c ho o l k rij g en d e l eer l i ng e n u it g r o e p 8 i n d e l oo p v a n h un la a t s te s c h o o lj a ar t we em aa l ee n vo or l op i g s c ho o l ad v i es . D i t zo r g t er vo or d a t we d e l e er l in g en go e d k u nn e n be ge l e id e n i n d e o ver g a ng n a ar d e v o lg en d e s c h oo l . T o t s l ot i s h et na tu ur l ij k l og is c h d at zo we l l eerk rac ht e n a ls o ud er s c o nt ac t m et e lk aar o pn e m en a ls d a t no d i g i s .

 GROEPSBESPREKING/LEERLINGBESPREKING De I B ’ er h eef t le er l in g bes pr ek in g en m et d e c o ll e ga ’s . D it h o ud t i n d at d e gro e ps le erk r ac ht d e pr ob l em at iek v an d e k in der e n k a n u it e n en be s prek e n. D e ze ges pr ek k en v in d en t w ee k eer p er j a ar p l aa ts . A an h e t be g i n v a n he t j aar (s ep t. /ok t.) en in he t m i dd e n v an he t j a ar ( m r t/ apr i l) . O o k de h an d e li n gs pl a nn e n e n i nd i v i du e l e l eer l ij ne n wo r d e n b es p r ok en / ges c hr e v en e n ge ë v a lu e erd . Moc h t er b eh o ef te zi j n a a n m eer g es pr ek k en, da n is di t n at u ur lij k m oge l ij k . De ze g es p r ek k e n wor d en ui t ges c hr e ve n d o or d e I B ’er en k om en i n de l eer l i ng b es p r ek i ngs m a p. T e ve ns k om t di t d i g it a a l i n de zo rgm a p v a n d e des b etr ef f en d e gr oe ps l eer k r ac ht .

20


De gr o e ps l e er k r ac h te n d e nk en h an d e l in gs ger ic ht e n v u l le n e e n k e e r p er j a ar d id ac t is c h e gr oe ps o ve r zic ht en i n. M oc ht en e r wij zi n g en zi j n , d an word t d it aa n ge p as t h e t he l e j a ar d oor . D it d i d ac t is c h gr o eps o v er zi c h t v u l le n we in in he t l eer l i ng a dm in is tr a ti es ys te em P ar n as S ys . E en d i dac t is c h gro e ps o v er zi c ht ver te l t i ets o ver de s t im ul er e nd e en be l em m eren d e f ac t ore n va n e e n l eer l i ng . E n er wo rd t na g ed ac ht o v er d e b e ge l e id i n gs - e n i ns tr uc t i eb e ho ef t e v an ee n l e er li n g. Dri e k eer p er j a ar m ak en de gr o e ps l e erk rac h te n gr oe ps p la n ne n . G r oe ps p la n ne n zi j n p la n ne n v o or h et a a nb od v an d e vak g eb i e de n s p el l i ng / t aa l /l e ze n , be gr ij pe n d l e ze n/ wo or de ns c ha t, r ek en e n. N a i e der e p er io d e i s er e e n a na l ys e of he t aa n bo d h e ef t ge we rk t. In j u n i v i n dt er e en b r e d e an a l ys e p la ats . D it is te v e ns d e o v erdr ac ht tus s e n l eer k r ac ht e n e n d e l eer l i ng e n. A l les wor dt g ec on tr o le er d do or d e I B ’er . De I B ’ er v er zo r g t o ok gr o e ps bes pr ek in g en . A an d e h a nd v an b e zo ek j es in d e gr o ep an a l ys eer t ze wa ar de k r ac ht e n/ of pro b l eem v an de gr o e p/ l eerk rac ht /s c h o o l zi t . De I B ’ er v u lt o ok e e n d id ac t is c h gr o eps o v er zi c ht i n va n h aa r te am . V oor he t h el e t eam im p lem en t eer t ze b ep a a l de on d erd e l en d i e o p da t m om ent aa n de ord e zi j n. D it k an dus zi j n o p h et ge b i ed v a n s oc i aa l - em ot io n e e l n i ve a u a ls op c og n it i ef v lak . V o or b e e ld e n h ier v a n zi j n; e e nh e i d tus s e n de s t am g roe p e n, ha n de l i ngs g er ic h t we r k en, j e na p la n term e n, wo or de ns c ha t. De ze b ij e e nk om s ten wor d e n b e wa ard in ee n j aar l ij k s e m ap .

 TOELATING EN OPVANG VAN NIEUWE KINDEREN O u der s zij n vr ij in hu n s c h o olk e u ze . W anne e r er be l an gs te l l i ng is o m hun k in d o p ‘ t St err e np a d te pl a ats e n , v in dt al t ij d e ers t o v er le g p l aa ts m et d e d ir ec t i e om te bek ij k en of er no g r u i m te is e n wa ar he t k i n d h et b es t op zij n p l ek i s . W e he bb e n a ls r eg e l d at gr o e pe n d ie gr o ter zi j n d a n 2 7 n ie t m eer gro e i en . In g ro e p en wa ar a l m eer d a n 2 5% va n d e k ind er en ee n zo r g le er l i ng is , k un ne n g ee n zo rg le er l in g e n ge p l aa ts t wor de n . W ij he bb e n a ls r e ge l da t br oe r tj es en zu s j e s v a n a an g em el de k in der e n o ok b i j ons op s c ho o l g ep l a ats t w or d e n. A ls k i nd er en v o or h et e ers t op s c ho o l k om en, k un n en ze e en a a nt a l d ag d e le n v a n te v or en m ee dra a ie n. Z o k u nn e n ze we nn e n a an d e s it u at i e, a a n d e an d er e k i nd er e n en aa n d e l eerk rac ht . A ls k in d ere n v a n ee n a n der e s c ho o l k om en , h eb b en we a lt ij d v oo r de pl a a ts i n g c o nt ac t m et d e a nd er e s c h oo l om he t k i n d do or t e s pr ek en . m og e n ze o ok v a n te vor e n e v en k en n is m ak en . N i e u we k ind er en wor d en zo go ed m og e lij k b e ge l e i d i n d e n ie u we s e tt i n g. D oor de le erk rac ht en ook d o or d aar v o or aa n ge we ze n k i n der e n u it d e e i ge n gr o ep . De ze k i nd er e n be g e le i de n d e n i eu we l eer l i ng e n t ij d ens de e ers t e wek e n.

21


CONTACT THUIS EN SCHOO L Co nt ac te n t us s e n s c h o o l en ou d er s zi j n er g b e la n gr ij k en zij n er in v ers c h i l l en d e v orm en. T en eer s t e zi j n er p er s c h oo lj aa r m e erd er e b ou wa v o n de n . De ze zi j n be d oe l d om s am en t e wer k e n of p r a te n o v er de gro e p . De le er l in g en di e e e n n ie u we j uf of m ees t er k rij ge n wo rd e n th u is b e zoc h t. D it is om he t c o nt ac t t us s en t h u is e n s c h oo l t e b e vor d ere n e n d e t hu is s it u at i e v a n he t k i n d be t er te ler e n k e nn e n ( de zi j - ins tr om ers wor de n i n h u n ee rs t e j aa r be zo c ht) .

 SAMENVATTING SCHOOLVOORNEMENS 2014 -2015 Hi er o nd er e en s am en v at t in g v a n d e p la n ne n d ie wij k om en d s c h oo lj aar he b be n vo or he t o nd er wij s op ‘t S t e r r e np a d. D it pl a n wo rd t m et d e M R bes pr ok e n. I n di e n u ge ï nt eres s e er d be n t k un t u e e n ex em p la ar i n zi e n b ij d e d irec t ie . He t k om en d s c h oo lj aa r g a an wij ve e l t ij d b es te d e n a a n:

1. U i tb o u wen G oe d v o o r M ek aar ( gr o ep 1 t/m 4) e n i n v o ere n K i v a i n gr o ep 5 t /m 8. In gr o ep 7 e n 8 k om t e en v er vo l g o p d e m ed i at i on . 2. T al e nt e na t el i er s 3. Bo u we n a an ee n h o og wa ar d i ge ic t om g e vi n g. 4. O nt wik k el in g g e zam en l ij k a an b o d en werk wij ze i n gr o ep 5 t /m 8 . 5. Bi b l io t he ek o p Sc h o o l 6. Sam en we r k in g k i n d - ou d er - St er r e np a d. 7. W erk en m et d o e le n/ l eer l ij ne n.

22


Na tu ur l ij k g eb e ur t er n og v ee l m eer o p s c ho o l. W e hou de n u v ia St e rre ns t of e n ww w.s terr e np a d. n l o p de ho o gt e.

 OVERIGE INFORMATIE SCHOOLPLAN V oor be l an gs te l l en d en l i gt he t s c h oo l p la n 2 0 11 - 2 0 15 t er i n za g e o p s c ho o l. I n d i t p la n v i n dt u a l l e g eg e v ens o ver d e werk wij ze , l es o p bo u w, d oo rg a an de l ij n en zo v o o rt. A ls u h i er v oor be l a ngs te l l i ng h e b t, k u nt u er b ij de d ire c te ur en n a ar i nf orm ere n.

INSPECTIE VAN HET ONDERW IJS He t o v erh e i ds t oe zi c ht v oor ‘t St er r en p ad l ig t b ij de I ns pec t ie va n h e t O n der wij s No or d. Vo or v r a g en e n i nf or m at i e k u nt u t er e c ht b ij www. o n der wi j s i ns p ec ti e .n l , i nf o @ wi ns p . n l en t e lef oo n num m er 0 80 0 – 0 8 51 ( gra t is ).

KLACHTENREGELING He bt u ee n k lac ht m et be tr ek k ing t ot d e s c h o o l, d a n k un t u t er ec h t b ij de gro e ps le erk r ac ht of d e d ir ec t e ur e n . A l gem ee n u it g an gs pu nt bl ij f t d at o u ders en pers o n ee l k lac ht e n o v er d e da g e l ij k s e g a ng v an zak e n i n o nd er l i ng o v er le g af h an d el e n. Ver wa c h t m ag wor de n d at d e m ees t e k l ac ht en m id d els i nt ern o ver l e g to t te vr e de n h ei d k un n en wor d en af ge h an d el d. Vo or d e g eh e l e k l ac ht e nre g e li n g e n he t a dres v an de la n d e lij k e k l ac ht enc om m is s i e, zi e d e s c h oo l g i ds of h e t s c ho o l pl a n . He t b es t uur ne em t a l l e en ee n b es lis s i n g o p i ng e d ie n de k lac h te n , di e d oor d e k lac h te nc om m is s i e is be h an d e ld .

NIEUW SBRIEF STERRENSTOF St err e ns t of is de wek e l ij k s e n i e u w s br ief v o or h et he l e S terr e n pa d, d ie d i g it a al wor dt v ers p re i d v i a d e m ai l en op d e webs i te t er u g te le ze n is . Ni e u ws v an he t h el e St err e np a d k om t h i er i n te s t a an .

NIEUW E MEDIA He t i nt er ne t adr es v a n ’t St er r en p a d is ww w.s terr e np a d. n l . , er is ee n f ac e bo ok pa g in a va n ’ t St er r e np a d e n de t wi t t erac c o u nt @s t erre n p a d

VOORW OORD 1. PERSONEEL 4 FORMATIE t STERRENPAD 6 BEVOEGD GEZAG 6 OUDERVERENIGING 8

Recommend Documents