2015 Winter Info
Inhoud
Vooraf
Vooraf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 3 Personalia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 3 Scholenmarkt in sportcomplex Groenendaal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 4 Ronde tafel voor de ouders op donderdagavond 11 december . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 5 Diner voor oud-docenten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 5 Het 1e groot Coornhertdictee der Nederlandse taal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 6 Kinheimviering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 7 OPLIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 8 Studiekeuze 4H en 5V: SKIA en “009 op de toekomst” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 9 Choice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 10 MBO-informatiemarkt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 11 Oriëntatietraject 4tl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 11 Verslag van de debatdag! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 12 Leerlingen in 4 havo en 4 vwo brengen een bezoek aan de Tweede Kamer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 14 3D-printer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 15
Volgens traditie brengt het Coornhert Lyceum halverwege het schooljaar een Winter Info uit met verslagen van reizen, projecten en bijzondere activiteiten die hebben plaatsgevonden. Omdat ik informatie uitwisseling van belang vind, zet ik deze traditie graag voort. Ook stel ik het op prijs om te horen hoe de Winter Info door u wordt ontvangen. Nu ik een half jaar rector ben, is het bijvoeglijk naamwoord ‘nieuw’ niet meer echt van toepassing. Inmiddels ken ik de school al aardig en heb ik het gevoel goed binnen de schoolcultuur te passen. Met alle docenten en onderwijsondersteunende medewerkers heb ik de afgelopen maanden individuele kennismakingsgesprekken gevoerd, wat een leuke en nuttige investering was. Daarnaast zijn we met elkaar aan de slag gegaan ten voorbereiding van een schoolplan voor 2015-2018. Ouders en leerlingen zijn hierbij betrokken via respectievelijk de ouderraad en de leerlingenpanels.
Het Open Podium op donderdag 27 en vrijdag 28 november 2014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 20
In het nieuwe schoolplan blijft de onderwijsvisie van het Coornhert gericht op het behalen van prestaties, brede talentontwikkeling en persoonlijke vorming van de leerlingen. Wij doen dit met hart voor leerlingen, wat tot uiting komt in het bieden van maatwerk en begeleiding. De schoolorganisatie en het personeelsbeleid zullen hier de komende jaren nog sterker op worden gericht. Het schoolplan is nog in concept totdat de medezeggenschapsraad en het bestuur hun goedkeuring hebben gegeven. Naar verwachting zal dit rond de voorjaarsvakantie zijn.
Examenklas tekenen 4VMBO-tl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 22
Ik wens alle Coornherters een gezond en leerzaam 2015 toe!
Beverwedstrijd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 16 Naar Rome! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 17 Toneelproducties op het Coornhert Lyceum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 18
Coornhertleerlingen: expositie voor Serious Request in de Vishal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 23 CKV activiteiten tijdens de werkweek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 24
Carla Neijts, Rector
Personalia De afgelopen tijd hebben twee docenten het 25 jarig onderwijsjubileum gehaald. Mevrouw drs. M.P. Rooijers (Frans) heeft deze mijlpaal in november bereikt en drs. R. Visser (Engels) in januari. Gefeliciteerd met deze prestatie! F. Gaarthuis (economie) heeft met ingang van 1 januari 2015 een functie aanvaard als teamleider op het Hoofdvaart College. Wij feliciteren hem met deze promotie en wensen hem veel succes toe. Inmiddels is D. Aerts aangesteld als docent economie op onze school. Drs. E. Maalderink (aardrijkskunde) is in december wegens ziekte niet op school aanwezig geweest. Zijn lessen werden grotendeels vervangen door leden van de sectie aardrijkskunde. Met ingang van 1 januari 2015 werkt de heer Maalderink halve dagen. De helft van zijn lessen wordt gegeven door een vervanger van buiten de school, de heer L. Nieuwkamp MA. Drs. G. Kok (aardrijkskunde) is voor de kerst ziek geworden en wordt helaas voorlopig niet terug verwacht. Wij wensen de heer Kok veel sterkte toe. Zijn lessen worden vervangen door mevrouw drs. Göttgens en L. Nieuwkamp MA.
De Witt of Oranje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 25 Lichamelijke Opvoeding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . blz. 26 2
3
Mevrouw K. Allaway MA (Engels, FCE) is met ingang van 1 januari 2015 met zwangerschapsverlof. Zij keert voor de zomervakantie niet meer terug. Gedurende deze periode worden haar lessen overgenomen door mevrouw K. Kalstrup MA, die als vervanger is aangetrokken. Mevrouw A. Eijsvogel is inmiddels hersteld en heeft haar werkzaamheden in het studiehuis en bij het verzuim weer opgepakt. Met ingang van 1 maart gaat A. Lemmers (natuurkunde) met pensioen. Zijn opvolger, mevrouw L. van Gulick, zal met ingang van 1 februari zijn lessen overnemen. Verder neemt mevrouw A. Balzer (Engels) haar spaarverlof op van 9 februari tot aan de meivakantie. Gedurende deze periode zal een interim docent, de heer R.J. Minneboo, haar lessen vervangen. Carla Neijts, Rector
Leerlingen in groep 8 hebben het best zwaar! Er worden in groep 8 veel toetsen afgenomen om tot een advies voor het voortgezet onderwijs te komen. In februari 2015 krijgen de leerlingen in groep 8 hun definitieve schooladvies. Maar dan, naar welke school ga je?
Scholenmarkt in sportcomplex Groenendaal Om de juiste keuze voor de school voor voortgezet onderwijs te kunnen maken, zijn verschillende avonden georganiseerd. Naast voorlichtingsavonden op de basisschool zelf, is er op donderdagavond 20 november een Scholenmarkt in Sporthal Groenendaal georganiseerd. Op deze avond waren alle scholen uit Haarlem Zuid, Bloemendaal, Zandvoort en Heemstede aanwezig. Leerlingen in groep 8 konden niet alleen kennismaken met de vertegenwoordigers van de verschillende scholen, er kon ook materiaal over de scholen gehaald worden en natuurlijk het belangrijkste: leerlingen konden vragen stellen om te ontdekken welke school het beste past. Later in het schooljaar zullen de leerlingen de open dagen bezoeken op de verschillende scholen. Het was opnieuw een zeer drukke avond. Om 8 uur stond de grote sporthal vol met leerlingen en hun ouders om de stands van de verschillende scholen te bezoeken. De stand van het Coornhert Lyceum stond er fantastisch bij en het was er ook zeer druk. Het Coornhert is een populaire school! R. Smink
4
Ronde tafel voor de ouders op donderdagavond 11 december Ieder jaar organiseert de Ouderraad van het Coornhert Lyceum de Ronde Tafel voor klassenouders. Iedere klas heeft een klassenouder die namens de andere ouders spreekt en vragen kan stellen aan de schoolleiding. Deze vragen zijn vooraf door de klassenouders verzameld bij de ouders van hun klas. Ouders hebben vragen over de schoolorganisatie, over het leerplan, het schoolgebouw, de schoolregels en over de manier waarop leerlingen moeten leren. Op de Ronde Tafel avond worden groepen gemaakt voor ouders in hetzelfde leerjaar. Op 11 december was het druk, zijn
er veel vragen gesteld en is er veel uitgewisseld tussen de ouders onderling. Zo waren er ouders die bij elkaar informeerden naar de regels thuis. De schoolleiders hebben kennis gemaakt met de klassenouders en antwoord gegeven op de vragen die zij inbrachten. Een zeer aangename en nuttige avond. R. Smink
Diner voor oud-docenten Ieder jaar organiseert het Coornhert Lyceum een kerstdiner voor oud-docenten en oud-onderwijs ondersteunend personeel. Op maandagavond 15 december was het weer een grote happening. Niet alleen de oud-rector, die afgelopen september met pensioen gegaan is, ook collega’s die al 25 jaar geleden met pensioen gegaan zijn, zaten aan de in kerstsfeer gedekte tafels om de grote kerstboom
in de personeelskamer. Het gesprek ging over het onderwijs! Hoe was het vroeger? En, wat is er nu niet allemaal anders geworden. Voldoende gesprekstof waar menig oud-collega met veel plezier aan terugdenkt. Vooraf aan het diner heeft de Informaticadocent, meneer F.J. Ferrari, een demonstratie gegeven van de nieuwste ontwikkeling, de 3D printer. Het is wonderlijk om te zien dat er tegenwoordig niet
alleen op papier geprint kan worden, maar dat er ook in de ruimte een object geprint kan worden. Na de koffie zijn de oud-collega’s weer naar huis gegaan met een uitnodiging op zak voor het volgende kerstdiner op het Coornhert Lyceum in 2015. R. Smink
5
Het 1 groot Coornhert dictee der Nederlandse taal e
Op donderdagavond stond er een examenopstelling in de aula. Voor de eerste keer werd het Coornhertdictee georganiseerd. Leerlingen en hun ouders uit de eerste drie leerjaren van het vwo waren uitgenodigd om te laten zien wie de spellingswedstrijd zou kunnen winnen. Jan Verhoeven, docent Nederlands, had een prachtig dictee geschreven. Het werd een avond vol plezier, waarin veel aandacht was voor taal en discussies over spelling. De leerling met het minst aantal fouten was Lot Benjamins uit 2Ga en mevrouw Crielaard, moeder van Daan uit 1Ga, had het minst aantal spelfouten van alle deelnemers. Natasja Booij las het dictee in alle rust voor,
maar als je het dictee hiernaast leest, wordt duidelijk dat zin na zin de onzekerheid van de deelnemers toenam. Caroline Roozen was een gelukkig gekozen juryvoorzitter. Ze wist duidelijk te zijn in haar oordeel en op andere momenten de ouders en leerlingen ook gerust te stellen. Patrick Wildenburg had met een aantal leerlingen voor een muzikaal intermezzo gezorgd. Na de pijniging van tien lange zinnen, is dat erg fijn. Het was een erg leuke avond en hopelijk komt er komend jaar een vervolg! C. Jacobs
6
1. 2014, een bewogen jaar 2. In dit dictee bij wijze van flashback het afgelopen jaar in vogelvlucht. Qua spelling appeltje-eitje voor ons allen: vwo’ers, met of zonder dyslexie, al dan niet excellent, wel of geen acne; ouders, al dan niet gescheiden, al met of nog zonder midlifecrisis; collega’s, alfa of bèta, al dan niet gestrest. 3. Willem Alexander, met zijn blotebillengezicht, juichte voor schaatsers die in de rondte reden. Toen hij toostte met Poetin waren velen gechoqueerd. 4. Op het WK in Brazilië verraste Oranje, met hooguit drie Ajacieden in de gelederen, ongelooflijk. Robben opende zijn trukendoos in het zestienmetergebied van de verblufte Mexicanen en onze jongens werden bronzenmedaillewinnaars. 5. Tezelfdertijd werd op het Coornhert de uitdiensttreding van rector Jan Zuelen een feit. Zijn opvolgster, Carla Neijts, moet wellicht nog acclimatiseren, maar zij is geenszins ideeëloos. 6. Heel Nederland was in shock toen MH17 neerstortte. Timmermans speechte spectaculair en werd eurocommissaris. 7. We kreunden en zuchtten tijdens de jubileumeditie van het gevreesde tv-dictee en we voegden onesie en dagobertducktaks toe aan onze woordenschat. 8. In de aanloop naar het sinterklaasfeest was telkenmale de vraag: is Zwarte Piet nou wel of niet racistisch? 9. Het ebolavirus stak de kop op en nu is het westen van Afrika een no-goarea. Virologen zijn nu in een nek-aan-nekrace verwikkeld in hun queeste naar een adequaat vaccin. 10. Het nieuwe jaar kent jammer genoeg een gewelddadig begin. Krankjorume jihadisten vermoordden vorige week in koelen bloede cartoonisten, journalisten en joodse supermarktbezoekers. 11. Hopelijk blijft verder bloedvergieten uit en wordt 2015 een beregoed jaar!
Kinheimviering Al meer dan 25 jaar vieren we kerst met onze buren van de Kinheimflat. We vinden het fijn om samen de kersttijd te vieren en nodigen hiervoor de eerste klassen en hun ouders en familie uit. Voor de eerste klassen dus een once in a lifetime opportunity, want het is niet zomaar een kerstviering. Een middagvullend programma met voornamelijk bijdragen door de eerste klassen maar ook muzikale bijdragen door het salonorkest, onderbouworkest en zangtalent uit tweede, vierde, vijfde en zesde klassen! De leerlingen van het LVO ontvangen en begeleiden de bewoners van de Kinheimflat en verzorgen in de pauze de koffie en thee met wat lekkers. De eerste klas leerlingen zijn al weken met de voorbereiding bezig in de lessen Nederlands en muziek. Bij Nederlands hebben ze poëzie geschreven en groepjes leerlingen hebben hun gedicht mogen voordragen. Bij muziek hebben de klassen een gezamenlijk kerstlied ingestudeerd en zo stonden er dus meer dan tweehonderd leerlingen als kerstkoor op het podium om het prachtige ”Send Me an Angel” ten gehore te brengen. Het was een prachtige middag waar vooral onze oudere buren van genoten hebben. En juist voor hen is deze middag bedoeld. Het is niet zo vanzelfsprekend, wanneer je ouder bent, dat je kerst samen viert. Misschien wonen je kinderen of kleinkinderen, als je die al hebt, ver weg. En als je niet meer zo goed ter been bent of mobiel qua fiets, auto of bus, ga je niet zo makkelijk zelf op pad. Dan is het fijn wanneer je als goede buur elkaar warmte en gezelligheid kunt bieden. En dat doen we graag, elk jaar weer. Dank aan allen die deze kerstviering mogelijk hebben gemaakt. E.C. van de Velde 7
OPLIS Sinds twee jaar maakt het Coornhert Lyceum onderdeel uit van de Opleidingsschool Dunamare onder de naam OPLIS: opleiden in school. Dit alles onder auspiciën van het bestuur van de Dunamare Onderwijsgroep waar het Coornhert Lyceum deel van uitmaakt. Dat betekent dat we een substantieel aantal studenten van de lerarenopleidingen (met name HvA) en de universiteiten (met name UvA) helpen opleiden tot kwalitatief goede docenten door een boeiende onderwijspraktijk te bieden waar de studenten begeleid worden door goed opgeleide werkplekbegeleiders. Dat is natuurlijk belangrijk in tijden dat er een, en voor sommige vakken zelfs nijpend, lerarentekort dreigt. Bovendien dient het Nederlandse onderwijs zich in kwaliteit te verbeteren om de leerling van de toekomst goed te kunnen bedienen. Die kwaliteitsverbetering heeft ook betrekking op de zittende docenten. Ook voor hen is er en wordt er gewerkt aan een uitdagend aanbod. De expertacademie van Dunamare probeert aan die behoefte te voldoen. OPLIS en de expertacademie zullen in de toekomst in elkaar geschoven worden, zodat er een dynamisch, kwalitatief uitstekend opleidingsinstituut ontstaat, waar we de (toekomstige) docenten een waardevolle opleiding kunnen bieden. P. Spee, schoolopleider
opleiden in school 8
Studiekeuze 4H en 5V: SKIA
De decanenkring Kennemerland waar het Coornhert deel van uitmaakt, heeft in samenwerking met 4-Strax de SKIA (StudieKeuze Informatie Avonden) georganiseerd voor leerlingen uit 4 havo en 5vwo. Op de locatie van InHolland Haarlem kwamen in november de scholieren samen met studenten van hbo en wo om in bijeenkomsten van 30 minuten in 4 ronden zo veel mogelijk informatie te verzamelen van verschillende studies. De eerste avond was vooral op bèta studies gericht en de tweede avond op studies die bij de maatschappij profielen aansluiten. Beide avonden waren druk bezocht en sommige studies trokken volle zalen. Over de presentatie voor ouders, die elke ronde gegeven werd, waren de bezoekers over het algemeen zeer enthousiast. Ook was er een studiemarkt waar een aantal studies zich presenteerden.
009 op de toekomst
Voor het tweede jaar wordt op school “009 op de toekomst” georganiseerd. Eén keer per maand komen op dinsdagmiddag twee oud leerlingen aan 5V leerlingen iets vertellen over hun opleiding. Dit jaar zijn al civiele techniek, psychobiologie en sociale geografie aan de orde gekomen. Mevr. E. van Leersum 9
Choice Op woensdag 28 januari jl. hebben de leerlingen van 2TL en 2TH ’s morgens een bezoek gebracht aan het voorlichtingsevenement CHOICE in het Kennemer Sportcenter. Ruim 5000 vmbo leerlingen uit het gebied tussen Amstelveen, Castricum, Zandvoort en Nieuw-Vennep bezochten CHOICE 2015. Door middel van dit bezoek hopen wij dat de leerlingen aan het eind van het tweede jaar een meer weloverwogen keuze kunnen maken m.b.t. hun vakkenpakket in de derde klas.
Dit evenement werd georganiseerd door: • • • •
Het ROC Nova College, Het AOC Wellantcollege, Installatiewerk Noord-Holland, Edubouw (opleidingsbedrijf).
Voor de leerlingen waren er activiteiten in de sectoren: • • • •
Economie (o.a. Hotelmanagement), Natuur & milieu (oa dierverzorging, bloemdecoratie), Techniek (o.a. ICT), Zorg en welzijn (o.a. laboratoriumwerk).
En zo waren er dus leerlingen die muurtjes metselden, pennenhouders in elkaar timmerden en boorden, een reddingsboot indoken, slangen aaiden of corsages maakten. Ook werd er fanatiek meegedaan aan wedstrijdjes. Wie maakte er de mooiste gedekte tafel bij Horecamanagement? Een enkele leerling waagde zich zelfs in de stoel bij de kapsters! Een leuke en geslaagde ochtend dus. Ook leuk om te zien dat oud-Coornhertleerlingen aanwezig waren om hun opleiding uit te leggen of om onze leerlingen te begeleiden voor hun stage bij de opleiding Facilitair Management en Beveiligingsmedewerker!
MBO-informatiemarkt Op 3 december 2014 bezochten onze leerlingen uit 3tl (en een aantal uit 4tl) samen met hun ouders de informatieavond over het MBO. Tenslotte moeten deze leerlingen dit jaar een sector kiezen en dan is het fijn om te weten wat er in het MBO te doen is. Alle MBO scholen uit de regio waren vertegenwoordigd. Van Nova College tot Media College, van ROC Leiden tot IVA Driebergen. Horeca, toerisme, economie, landbouw, de uniformberoepen en verpleging. Regulier of particulier, ze waren er allemaal! Alle leerlingen hadden 2 of 3 presentaties uitgezocht om te bezoeken. Vragen, antwoorden, folders en powerpoints vlogen door de lokalen. Met de hier opgedane kennis kunnen de leerlingen een betere keuze maken voor hun toekomst!
Oriëntatietraject 4tl Onze vmbo examenleerlingen namen afgelopen najaar deel aan het MBO oriëntatietraject. Dit in het kader van hun sectorwerkstuk, een exameneis voor de vmbo-leerlingen. De leerlingen bezochten gedurende 4 weken elke donderdag-
10
middag na school een door hen uitgekozen opleiding aan het Nova College te Haarlem, Hoofddorp of Beverwijk of het Wellant College te Aalsmeer. Ook waren er diverse excursies naar bedrijven. Op deze manier kregen de leerlingen
een beter beeld over een opleiding en kunnen ze beter inschatten of de opleiding bij ze past. Als het past is dat mooi. Als het niet past ook, dan kunnen ze nog op zoek naar een alternatief. Een win-win situatie dus! Ook deze leerlingen komen
volgend jaar op de juiste plek in het vervolgonderwijs terecht. En daar is al die keuzebegeleiding tenslotte voor: voor onze leerlingen en hun toekomst! K. Huijer, Decaan vmbo-tl
11
Verslag van de debatdag! Het is 11 december 2014 en een kleine groep leerlingen van het Coornhert uit 3 en 4 vmbo-tl is samen met meneer Been en mevrouw Ferrari op de fiets op weg naar de zesde Noord-Hollandse debatdag voor vmbo-scholieren in het Provinciehuis van Noord-Holland. Deze dag wordt georganiseerd door het Debatbureau in samenwerking met de provincie. ‘Wat vinden jullie van de lampen die in deze zaal hangen?’ Zo opent gedeputeerde Talsma de debatdag. We bevinden ons op dat moment in de vergaderruimte van de pro-
Op 11 december 2014 zijn de leerlingen die gevraagd zijn uit 3 en 4 Vmbo-T naar de Noord-Hollandse vmbo-debatdag geweest. De debatdag vond plaats in het prachtige Provinciehuis in Haarlem. We begonnen de dag met een korte inleiding door mevrouw Ferrari over de onderwerpen van de debatdag. De onderwerpen waren voor ons vrij nieuw, en waren niet bepaald onderdeel van onze dagelijkse gesprekken, maar we konden er wel wat mooie standpunten voor verzinnen. 12
vincie, een prachtige zaal met inderdaad heel bijzondere lampen. De reacties op die lampen zijn dan ook verdeeld: mooi, lelijk, apart… Talsma maakt ons duidelijk dat er juist in deze vergaderzaal ruimte is voor al die verschillende meningen en dat je beleid kunt maken door met elkaar over vraagstukken te discussiëren. Lees voor een impressie van de ervaringen die onze leerlingen die dag hebben opgedaan de verslagen van de leerlingen. A.P. Ferrari
We vertrokken met een groep van 11 leerlingen en 2 docenten op de fiets naar het Provinciehuis. Eenmaal aangekomen op de binnenplaats en nadat we onze fietsen rustig hadden weggezet, werden we ontvangen in een vrij nieuw en modern gedeelte van het gebouw. Na een korte introductie liepen we naar de debatzalen en werden we verdeeld in twee groepen.
van het debatbureau. Daarna begonnen de oefenronden in de gemengde groepen met daarin verschillende scholen door elkaar. Het was vrij lastig om echt goed te zeggen wat je wilde in deze groepen. Dat kwam vooral doordat je niemand kende, maar het was ons goed gelukt om door deze oefenronde heen te komen. Na deze oefenrondes was het tijd voor de lunch.
Kort daarna begonnen de twee workshops over hoe je het beste kon debatteren, bovendien kregen we wat handige tips van medewerkers
Teruggekomen in de ontvangstzaal kregen we een lekkere lunchzak met daarin lekkere broodjes, fruit en drinken. Alle benodigdheden
om straks goed te kunnen debatteren! Tijdens deze pauze konden we de stelling van de voorrondes goed met elkaar doornemen en schreven we een aantal argumenten voor en tegen op. Dat was nodig, omdat je van tevoren niet wist of je als school voor of tegen de stelling was. Nu ging het toch echt beginnen: de voorrondes voor de finale! Iedereen was gezond gespannen, en niet wetende hoe het precies zou verlopen. De rondes verliepen erg goed,
Ik vond het een hele leuke ervaring! Eerst dacht ik ‘waarom doe ik hier aan mee?’, maar toen we gingen debatteren, vond ik het hartstikke leuk. Eerst kregen we een workshop over debatteren, dit vond ik het leukste onderdeel. Je komt meer te weten over de regels die bij debatteren gelden. Daarna gingen we lunchen en na de lunch gingen we het voor ‘eggie’ doen. Helaas hebben we niet gewonnen. Danny Klein Schiphorst, 4 Tlc Op de debatdag kregen we eerst workshops over hoe dat debatteren nou eigenlijk moest. Daarna kregen we oefenstellingen en gingen we proberen om daarmee goed te debatteren. Toen kregen we pas de echte stellingen, die gingen allemaal over Noord-Holland. Bijvoorbeeld over scholen, natuurgebieden, toetsen etc. We gingen hierover debatteren voor een jury. Die jury koos uiteindelijk de winnaar van de voorronde uit. Helaas waren wij tweede, maar het was toch een leuke en leerzame dag. Azin Oraï, 4Tlc
iedereen uit onze groep kwam aan bod en dacht goed mee. Helaas, aan het einde van de voorrondes had de jury besloten dat het Haarlemmermeer Lyceum door mocht naar de finale. Wat ons wel opviel was dat in de andere zaal twee scholen tegen elkaar debatteerden en in onze zaal drie. We hadden dus maar 1/3 kans om door te gaan, in tegenstelling tot de andere zaal waar je 1/2 kans zou hebben. Wij waren goede tweede geworden uit onze groep in de voorronde! In de finale bleek al snel dat we nauwelijks gebruik had-
Op deze dag heb ik veel geleerd, er is mij veel bijgebracht. Van het leren hoe je een debat moet voeren tot de geschiedenis van het provinciehuis. Ik heb deze dag als een leerzame, maar zeker ook leuke dag beleefd en hoop dat dit wordt herhaald zodat meer leerlingen dit kunnen meemaken. Femke van der Kooij, 4Tlc Ik vond het best lastig om je argumenten goed te verwoorden en goed te kunnen reageren op de andere partij. Helaas kwamen we niet in de finale, maar ik vond het toch een leuke oefening om te doen. Eva Kampfraath, 4Tlc
den kunnen maken van de 1/2 kans om door te kunnen, want onze tegenstander zou veel te sterk geweest zijn. Die sterke school, het Bernard Nieuwentijt College uit Monnickendam, won de finale met gemak! Het Haarlemmermeer Lyceum wist zich na een tijdje geen raad meer en kon alleen nog maar met dezelfde zin argumenteren: "Ik wil graag een nieuw argument inbrengen". (zonder overigens een ander argument in te brengen!) Deze zin was duidelijk al een aantal weken van tevoren ingestudeerd, want bijna
In het begin was ik zenuwachtig, wat zouden we precies gaan doen? Ik heb veel geleerd deze dag, om een goed argument te verzinnen dat klopt bij de rest van de stelling. Het was heel gezellig en een geslaagde dag. Alleen de finaleronde was een beetje saai, omdat het zo eindeloos lang leek te duren. En het was natuurlijk jammer dat wij niet aan de finale meededen. Willemijn Deventer, 4Tlc
de hele groep ging deze zin gebruiken. Wat ons wel opviel in de finale en de aanloop naar de finale toe, was dat de docenten van bijna alle andere scholen, zich erg mengden in het debat. In de finale liepen veel leerlingen even snel naar de docenten om nog even de laatste zinnetjes te repeteren. Wij als Coornhert hadden pas 4 dagen van tevoren besloten aan deze debatdag deel te nemen, onze voorbereiding was daardoor een stuk minder geweest. Dit was ook weer een voordeel, want zo konden wij
op ons gevoel afgaan en niet alles voorlezen van een blaadje dat naast je op de desk lag. We hebben veel van deze dag geleerd over debatteren en het nadenken over goede argumenten, zowel voor als tegen. Veel van ons zijn hierdoor ook erg geïnspireerd geraakt om zich aan te melden voor het leerlingpanel, aangezien er nog geen VMBO-T vertegenwoordigers waren. Al met al was het een zeer leerzame, maar vooral ook een leuke dag! Anne Tekstra, 4Tlb 13
Leerlingen in 4 havo en 4 vwo brengen een bezoek aan de Tweede Kamer Op woensdag 10 december en donderdag 11 december jongstleden hebben alle leerlingen in 4 Havo en 4 vwo een bezoek gebracht aan het Binnenhof in Den Haag. De excursie sloot aan bij de examenstof die in het vierde leerjaar wordt aangeboden in het kader van het vak maatschappijleer. In Den Haag werd allereerst een bezoek gebracht aan Pro Demos. Een bezoekerscentrum waar ter zake kundige begeleiders de klassen op speelse en competitieve wijze introduceerden in de materie van het Haagse politieke bedrijf. In groepen konden de leerlingen deelnemen aan een politieke quiz die als een rode draad door het programma liep. De tijdens de lessen maatschappijleer opgedane kennis over zaken als Grondwet, kabinet, Tweede Kamer en Eerste Kamer kwam hierbij goed van pas. Aansluitend op de activiteiten in Pro Demos werden de groepen rondgeleid door het gebouw van de Tweede Kamer. De meeste groepen hadden het geluk dat er op het moment van hun bezoek daadwerkelijk werd vergaderd in de grote zaal. Vanaf de publieke tribune konden de discussies 14
tussen volksvertegenwoordigers en kabinetsleden op de voet worden gevolgd. Na afloop waren enkele groepen in de gelegenheid om in de wandelgangen rondom de plenaire vergaderzaal bekende (of minder bekende) politici in levende lijve te ontmoeten. Zo liep klas 4VB bijvoorbeeld Emile Roemer, fractievoorzitter van de Socialistische Partij, tegen het lijf. R. van den Hoek
3D-printer
Sinds afgelopen november heeft het Coornhert een 3D-printer in zijn bezit. Deze hebben Gijs Tammes, leerling uit 5 VWO en dhr. Ferrari, de docent informatica, samen gebouwd tijdens een tweedaagse cursus op de TU-Delft. Aan de (ruim overtekende) cursus deden zo’n 15 scholen uit Noord- en Zuid-Holland mee. Het ging allemaal niet vanzelf door veel kleine moertjes en schroefjes en draadjes en …. pech met een gebroken onderdeel. Uiteindelijk is het gelukt en ‘spuit’ de printer prachtige ontwerpen. Moeilijk
was o.a. het uitlijnen van de wagen die het onderbed verschuift. Het heeft meer dan een uur geduurd om dit goed te krijgen. De printer staat in het computerlokaal en is daar door iedereen te bewonderen. Leerlingen vragen om telefoonhoesjes, maar vooral Ferrarilogo’s zijn favoriet. Verschillende secties (Tekenen en Natuurkunde) hebben al interesse getoond en willen de printer tijdens de les gaan gebruiken. Bij de lessen Informatica zal de
printer uiteraard behandeld worden bij het hoofdstuk hardware-kennis en het hoofdstuk over programmeren. Het model is een Prusa i3 v2, een Open Source printer die print met PLA, een plastic-achtig product dat gemaakt is van een polymeer van melkzuur en dus volledig afbreekbaar is in de natuur. De printer kan objecten maken van maximaal 20x20x20 cm. F.J. Ferrari
15
Beverwedstrijd In de 2e week van november hebben alle Informatica -en mediawijsheidleerlingen meegedaan met de jaarlijkse Beverwedstrijd. De Beverwedstrijd is een informaticawedstrijd voor leerlingen uit het voortgezet onderwijs en groep 7 en 8 van het basisonderwijs. Er is geen voorkennis vereist. De wedstrijd gaat over informatica, algoritmen, structuren, informatieverwerking, logica, puzzels en toepassingen. Iedereen kan met enig nadenken de opgaven oplossen. Maar het vereist goed en snel nadenken om de opgaven binnen de tijd op te lossen.
De bedoeling is om leerlingen te laten ontdekken dat ze talent hebben voor informatica en meteen een idee te geven wat informatica inhoudt. De wedstrijd duurt 40 minuten en bevat 15 korte opgaven. Er zijn 5 opgaven die gemakkelijk zijn, 5 enigszins pittige en 5 zeer pittige. Althans dat vinden de organisatoren. De wedstrijd vindt plaats via Internet. Gedurende een hele week kunnen leerlingen inloggen en de opgaven maken. De 2de (finale)ronde is op zaterdag 9 februari op de HS Windesheim te Zwolle. Ongeveer 50 leerlingen per groep worden uitgenodigd om de allerbeste van het land te worden. Ondertussen is de uitslag van de Beverwedstrijd binnengekomen. Dit jaar heeft 1 leerling zich weten te plaatsen voor de landelijke finale in februari in Zwolle. Het is Leon Giesselink uit 4Va in de categorie klas 3-4. Verder eervolle vermelding voor de beste brugklasser Joris Smit en de beste uit klas 5-6 Romeijn de Vries, Peter Hartog en Gabriella Koopman. F.J. Ferrari, docent Informatica
16
Naar Rome! Zaterdag 6 september: we verzamelen om 7.30 uur op Schiphol. Op de “departure” borden lijkt vlucht KL 1601 (vertrek 9.40 uur) onvindbaar, maar dan vind ik hem toch: vertrektijd 8.40 uur !!! Collega Nicolas inmiddels gearriveerd, immer zijn kalme zelf, meldt zich bij de KLM balie. En dan blijkt dat het geen fout betreft, maar een wijziging: in Rome gaan de luchtverkeersleiders om 11.00 uur in staking, door het vervroegen van de vlucht kunnen we nog net in Rome komen. De paniek die zich van ons meester maakt wordt door KLM medewerkers gesust: we gaan het halen! Dus razendsnel bagage inchecken, racen naar de gate en de lucht in. Inmiddels hebben we onze gereserveerde bus die ons in Rome van het vliegveld naar het hotel zal transporteren ook gealarmeerd en zo kunnen we uiteindelijk met een uur tijdwinst ons programma starten: die middag bezoeken we het Palazzo Massimo met antieke sculptuur en mozaïeken en aansluitend een drietal vroegchristelijke kerken. Daarmee is de toon gezet: er zullen deze week nog 7 musea en 23 kerken volgen!
´s Avonds wandelen we na een gezamenlijke pizzamaaltijd naar de Trevifontein. Wat een teleurstelling, wat een afknapper: de fontein is in restauro en staat droog in de steigers. Gelukkig hebben we daarmee dan het enige echte minpuntje van de reis gehad. De volgende dag staat exclusief in het teken van het antieke Rome: de markthallen van keizer Trajanus, Capitolijnse Musea, Forum Romanum en het Colosseum. Fysiek gezien de allerzwaarste dag van de week: maar de leerlingen houden zich wonderwel goed. Nog wel…….. Dinsdagmiddag: bezoek aan de Vaticaanse Musea en de Sixtijnse kapel: een must voor iedere Romeganger en derhalve niet zozeer een bede - , als wel een hellevaart: met duizenden anderen eerst in de brandende zon een uur schuifelen richting ingang en daarna voetje voor voetje door de eindeloze galerijen met als bijna- eindbestemming de Sixtijnse kapel: te vergelijken met de aula van het Coornhert Lyceum volgepakt met alle 1700 leerlingen. En daarbij de suppoosten als strenge, onmachtige docenten “silenzio, silence please” roepend. Ik sta aan de zijkant en zie dat
er enige suppoosten op collega Nicolas, die midden in de kapel fluisterend uitleg staat te geven, aflopen. Ik vrees problemen: (fluisterend) uitleg geven mag namelijk niet, dus haast me naar hem toe en zie dan één van onze leerlinges op de grond liggen, het hoofd op de schoot van een suppoost. Een tweede houdt haar benen omhoog, weer anderen houden de omstanders op afstand. Flauw gevallen…… Liefdevol wordt onze J. bijgebracht en ondersteund door 2 suppoosten - ik in haar kielzog - naar een kamer met ligbed gebracht. Gelukkig verklaren de EHBO´ers haar al gauw voldoende hersteld en kunnen we ons programma vervolgen. De volgende dagen genieten we weer iedere minuut van Rome. Helaas blijft J. wat wankel op de benen en betoont lieve M. zich solidair in het onderuitgaan; om een lang verhaal kort te maken: de Romereis 2014 gaat bij ons als “de flauwvalreis” de annalen in! Het heeft de pret niet mogen drukken: we hadden een heerlijke reis met een bijzonder hechte, gezellige én geïnteresseerde groep. Dus voor ons allen geldt: “Arrivederci, Roma!” C.B. Roozen-te Voortwis 17
TONEELPRODUCT IES
Sinds 2005 bestaat het Coornhert Toneel uit twee afdelingen: de bovenbouwtoneelproductiegroep en de grote schooltoneelproductiegroep.
Het bovenbouwtoneel wordt georganiseerd om leerlingen die drama als eindexamenvak gekozen hebben meer mogelijkheden te bieden om aan een schooltoneelproductie mee te doen. Dat is immers een onderdeel van het eindexamenprogramma. In mei vorig schooljaar waren reeds de audities voor het bovenbouwtoneel. Hier kwamen dus veel leerlingen op af die drama als eindexamenvak gekozen hebben of gaan kiezen (leerlingen uit 3v en 3h). Op de audities werd enthousiast gewerkt en er werden uiteindelijk elf leerlingen geselecteerd: Nina Witteman (6v), Isa Beaufort (6v), Maria van der Togt (6v), Jessica Konijn (6v), Jelte van der Leij (6v), Arie Dekker (5v), Rogier Honing (5v), Milou Elbersen (5v), Govert Komin (5h), Pien Hansen (5h) en Mabel Lamers (4v). Na enkele repetities waarin meerdere stukken gelezen werden werd gekozen voor het
18
op het Coornhert Lyceum
toneelstuk “much ado about nothing” van Shakespeare in een supermoderne bewerking van Jedidja Moonen. Het toneelstuk dat normaal wel zo’n drie uur kan duren werd onder meer drastisch ingekort tot iets meer dan een uur. Bovendien zijn er heel wat moderniteiten toegevoegd. In het toneelstuk wordt een feest georganiseerd door en voor een vriendengroep. In de vriendengroep zien we twee wat verlegen mensen elkaar ontmoeten en verliefd worden (paar 1) en we zien twee eigenwijze types die beweren nooit een relatie te zullen aangaan (paar 2). Twee feestgangers besluiten om te provoceren, te stangen of gewoon uit jaloezie om paar 1 te ‘ontkoppelen’. Ze zorgen ervoor dat de een compromiterende informatie ontvangt over de ander (zij lijkt vreemd te gaan volgens de foto op het mobieltje). Andere feestgangers besluiten het tegenovergestelde, en proberen uit alle macht paar 2 te koppelen. Door onhan-
dig, maar ook hilarisch ingrijpen van een van de feestgangers samen met de twee beveiligers van het feest is het eind goed al goed en zijn er twee gelukkige stellen. Reden voor nog een feest. De sociale media spelen een belangrijke en zelfs negatieve rol in dit verhaal waarbij deze jeugdige groep mensen afgeschilderd wordt als mensen die zeer oppervlakkig door het leven gaan en zich op een negatieve manier met elkaar bezig houden. Het is een komedie, dus een en ander is kundig verpakt in een hilarisch sausje. De spelers zijn na afloop uitgebreid gecomplimenteerd voor hun spel door veel leeftijdsgenoten. Op de voorstellingen waren veel leerlingen afgekomen uit 3e, 4e en 5e klassen. Daar ben ik als docent van Coornhert heel erg blij mee. P. Spee (regisseur en dramadocent) 19
Het Open Podium
Het Coornhert Lyceum presenteert
HET OPEN PODIUM
Met toneel, cabaret, sketch, video, dans, mode en poëzie Featuring:
THE 87TH ANNUAL
op donderdag 27 en vrijdag 28 november 2014
Het Open Podium is een activiteit voor en door leerlingen. Uitgangspunt is dat alle leerlingen uit klas 2 t/m 6 zich op kunnen geven en mee kunnen doen. De belangstelling onder de leerlingen is de afgelopen jaren enorm gegroeid. Heel veel leerlingen willen graag betrokken worden en meedoen en zeker ook komen kijken naar het Open Podium. In de dagen rond de voorstellingen, leek de hele school bevangen door de Open-Podium-koorts.
20
Naast de acts op het Open Podium wordt er traditiegetrouw door leerlingen een toneelsoap geschreven en opgevoerd. Dit jaar hebben drie leerlingen uit de 6 VWO dramaklas de soap geschreven en geregisseerd: Isa Beaufort, Maria van der Togt en Simone van den Oord. De soap vormt met haar afleveringen en liedjes een rode draad door de avond. Dit keer had de soap de titel ”The 87th annual oscars”. Als bron van inspiratie waren sterren uit de showbizz en de politiek gekozen. Hierdoor kwamen zowel Vladimir Putin als Patty Brard, George Clooney, Arnold Schwarzenegger, Kate Winslet, Dave Roelvink, John Mayer, Kim Kardashian,
Lindsey Lohan, Lucille Werner en Leonardo di Caprio in de soap voor. Tijdens de uitreiking van de Oscars, worden alle celebraties gegijzeld. Lang is onduidelijk wie hier nu achter zit. Ondanks de penibele situatie, ontstaan er geheel onverwachte liefdes. Uiteindelijk loopt alles goed af en wordt uit volle borst het gezamenlijk eindlied gezongen. De Open Podium commissie, bestaande uit heel veel leerlingen en de theaterdocenten Anna Engel, Sonja Siddré, Sanne Mulders, Leon Postma en Piet Spee, zorgt verder voor de organisatie. De meer ervaren leerlingen die deze commissie vormen,
begeleiden de acts. Hierdoor wordt een goede kwaliteit gegarandeerd. Dit jaar waren er opvallend veel toneel-acts naast mooie film- en cabaretacts. Opvallende acts in de categorie toneel waren: Rooskleurig, Surprise en Bob en Isabella to the rescue. Jessica en Laura vielen op met hun creatieve uitwerking van beweging op muziek bij Leerontwijkend gedrag. Of was het muziek op beweging? De vervreemdende act van de 5H-dramaklas bleef, ondanks het statische toneelbeeld, boeien. Klas 2THb had een spannende film gemaakt met live toneelspel op het podium. Bij de act van Arie en Tom voelde het publiek zich af en toe ongemakkelijk. Wat
is er toch (niet) te zien in die onderbroek? Kortom een sterk gevarieerd programma, vaak hilarisch, maar ook ontroerend en spectaculair. Twee avonden met theater van hoog niveau in al zijn vormen, georganiseerd en uitgevoerd door leerlingen die daar uitermate enthousiast en gemotiveerd mee bezig zijn. Maanden van tevoren wordt er door sommigen al iedere dag gerepeteerd in pauzes en tussenuren en zo werd naar een prachtig resultaat gewerkt. In de vitrine zijn de foto’s te zien!
27 EN 28 NOVEMBER 2014 om 20:00 uur
KAARTVERKOOP IN DE PAUZES. KAARTJES KOSTEN €5,- WAARVAN €1,- VOOR SERIOUS REQUEST.
OOK KUN JE DE ADMINISTRATIE BELLEN - 023-5121616 - OM KAARTJES TE RESERVEREN. Affiche tbv druk.indd 1
19-11-14 09:23
A.E.M. Engel
21
Examenklas tekenen 4VMBO-tl Dit jaar doen 16 leerlingen van het VMBO examen in het vak tekenen. Sommigen omdat zij naar een creatieve vervolgopleiding gaan, bijvoorbeeld in de richting mode, architectuur of webdesign. Anderen omdat zij het een aanvulling op de theoretische vakken in hun sector vinden. Gedurende dit jaar werken we naar het examenthema “ANDERS” toe. De eerste periode hebben we ons gericht op het onderwerp (zelf) portret. De eerste opdrachten waren vooral een materiaalonderzoek. Met verschillende materialen en technieken werden er kleine portretjes getekend waarbij de licht-donkerwerking centraal stond. Daarna volgde de grotere opdracht: een zelfportret. Door het maken van close-up beelden en het zoeken naar interessante composities sluiten de resultaten heel mooi aan bij het examenthema, deze portretten zijn anders. De techniek waarin de portretten zijn uitgevoerd is linosnede. Een techniek waarbij meerdere afdrukken van één plaat gemaakt kunnen worden. Hierdoor kon er met kleur en lichte en donkere tonen geëxperimenteerd worden. Voor de meeste leerlingen was dit de eerste keer dat zij met deze techniek werkten, met scherpe gutsjes delen uit de linoplaat snijden. Daarna afdrukken met een pers. De resultaten zijn te bewonderen in één van de Coornhert vitrines. De tweede periode hebben we ons bezig gehouden met abstraheren. In 22
het begin van de twintigste eeuw veranderde de opvattingen over kunst. Eén van de kunststromingen uit die tijd, het kubisme, was het uitgangspunt voor de opdracht: Een geschilderd landschap dat verandert van realistisch naar kubistisch naar abstract. Het werden prachtige panorama’s. Naast het praktisch werken zijn we ook theoretisch bezig: in de eerste twee periodes vooral herhaling en verdieping van de theorie uit de onderbouw, de laatste periodes ligt de nadruk op kunstbeschouwing en kunstgeschiedenis met als uitgangspunt het examenthema. Hiermee zijn we ongeveer twee uur per week bezig. Nog een paar maanden en dan is het zover, dan doen deze leerlingen examen. Het CSE, maar voor Tekenen natuurlijk ook het CPE. Het thema “ANDERS” zal uitgewerkt worden door zestien leerlingen op zestien verschillende manieren: allemaal anders. Ik kijk er naar uit! C.C.M. Jansen
Coornhertleerlingen:
expositie voor Serious Request in de Vishal
Leerlingen van het Coornhert Lyceum exposeerden op woensdag 17 december 2014 een groot aantal linoleumsneden die zij speciaal voor Serious Request hadden gemaakt . De examenklas tekenen 5HE maakte een indrukwekkende serie werken rondom het thema strijd. Daarbij vormden foto’s uit het nieuws het uitgangspunt voor verbeeldingen die afwisselend ontroerend, schokkend en aandoenlijk waren. Tijdens een workshop in het Coornhert Atelier sloten andere geïnspireerde leerlingen zich aan bij dit initiatief en hebben zij deze collectie aangevuld met nog meer fraaie linosneden. Deze tentoonstelling was een bijzonder samenwerkingsverband tussen kunstenaarsvereniging de Vishal en het Coornhert Lyceum. De Vishal werd eenmalig ter beschikking gesteld door het bestuur van de vereniging. Een prachtige gelegenheid voor alle deelnemende leerlingen om een keer in een officiële kunstruimte hun werk te laten zien. Kunstenaarsvereniging de Vishal was ook erg tevreden met de deelname van onze jonge talenten.
Er werden dan ook linosneden verkocht aan diverse professionele kunstenaars en vaste bezoekers van de Vishal. Die middag gingen 65 handgedrukte exemplaren naar een nieuwe eigenaar. De opbrengst (1350 Euro) is samen met het totaalbedrag dat het Coornhert voor Serious Request ophaalde later die week aangeboden bij het Glazen Huis. De tentoonstelling werd op 17 december heel goed bezocht. ’s Middags bekeken reeds veel leerlingen van 4havo en 4vwo de tentoonstelling in het kader van de CKV lessen. Er werden de nodige selfies gemaakt voor de favoriete werkstukken die aan de lange wanden van de Vishal te zien waren. Om 17.00 uur was de officiële opening van de tentoonstelling “linosneden voor Serious Request”. Onder de bezoe-
kers van de tentoonstelling bevonden zich naast de deelnemende leerlingen ook veel ouders, opa’s en oma’s en docenten van het Coornhert. Tijdens deze geanimeerde opening zaten onze leerlingen niet stil en werden er met veel plezier diverse taken uitgevoerd. Terwijl een paar leerlingen de werkstukken van de muur haalden voor de nieuwe eigenaren, was er ook een tafel waar werd afgerekend en verpakt voor vervoer. Een aantal leerlingen zorgde ervoor dat bezoekers rustig met een consumptie in de hand van de tentoonstelling konden genieten. Na de korte officiële opening werd het nog lang gezellig onder het glazen dak van de Vishal en konden we luisteren naar de muzikale verrichtingen van Abir-lucie en Davie. Zij maakten er met andere muzikale vrienden nog een prettig feestje van aan de vooravond van Serious Request. H.P. van Ee 23
CKV activiteiten tijdens de werkweek Het bezoek van 4 Havo aan Maastricht
5 V bezoekt Amsterdam De Witt of Oranje, voor wie ben jij? De leerlingen van 5 Vwo kunnen hier misschien antwoord op geven. Vrijdag 21 november zijn zij naar de rockopera ”De Witt of Oranje” in Theater Bellevue geweest. Deze opera, gespeeld door de Tafel van Vijf en Susies Haarlok, neemt de leerlingen mee naar het rampjaar 1672.
Workshop Tanka schrijven
Onderdeel van het werkweekprogramma dit jaar was een workshop Tanka schrijven. Maar wat is dat nou eigenlijk, een Tanka?
Dinsdagochtend 9 september, heel vroeg in de ochtend, vertrok 4 Havo via Maastricht richting de Ardennen. Hier bezochten de leerlingen met hun mentor een van de verschillende kerken of monumenten. Een aantal klassen bracht een bezoek aan het door Aldo Rossi ontworpen Bonnefantenmuseum. Een rondleiding langs kunstwerken uit verschillende periodes (van middeleeuwse altaarstukken tot aan hedendaagse kunst) en het restauratieatelier eindigde in de koepeltoren. Na een lunchpauze kon de reis naar de Ardennen worden voortgezet. 24
Een Tanka is een Japanse dichtvorm uit de vijfde eeuw. Het is een lyrisch gedicht waarin de dichter zijn eigen emoties en gemoedstoestand beschrijft. Een Tanka bestaat uit slechts vijf
Zelf Tanka maken,
• Kies een afbeelding van natuurschoon • Schrijf op een A4’tje alle woorden die in je opkomen als je naar de foto kijkt • Verwoord ook het gevoel dat de afbeelding bij je oproept • Probeer de eerste zin van 5 lettergrepen te maken • Ga vervolgens verder zoals het lettergrepenschema voorschrijft (5-7-5 7-7) • Schrap woorden uit versregels die ‘niet lekker lopen’ en vervang ze
regels met achtereenvolgens 5-7-5 -7-7 lettergrepen. Deze versregels hebben geen rijm. Nadat de leerlingen een foto uit de National Geographic hadden gekregen, moesten ze alle woorden die in hun opkwamen opschrijven. Met deze woorden gingen ze de eerste versregels schrijven. Het was soms best lastig om per versregel precies het juiste aantal lettergrepen te krijgen. Er werd enorm hard gewerkt, tellend op de vingers, zachtjes hardop voorlezend. Wanneer de vijf versregels klaar waren werden deze aan een medeleerling gegeven om de Tanka vorm te geven. Op een lange strook papier in een luciferdoosje moest het gedicht geschreven en geïllustreerd worden. Er zijn prachtige gedichten geschreven en het is heel mooi vormgegeven! H. Jansen
Om meer over deze periode te weten te komen, was er eerst een rondleiding in het Rijksmuseum. Niet alleen schilderijen zoals die van Jan de Baen, ”De lijken van de gebroeders de Witt” en ”De bedreigde zwaan” van Jan Asselijn werden besproken. Ook bij de collectie Delfts Blauw aardewerk en de aan Michiel de Ruyter geschonken gouden beker werd stilgestaan.
De rockopera vertelt het verhaal van Henk, de knecht van Cornelis de Witt en zijn liefde Gijsje, een fanatiek oranjegezinde. De Republiek der Vereenigde Nederlanden wordt in het rampjaar 1672 van alle kanten aangevallen. Johan de Witt, regeringsleider, en zijn broer Cornelis krijgen hiervan de schuld. Tijdens het stuk is te zien hoe het volk om de prins van Oranje roept en tegen de gebroeders de Witt is. Het volk wordt gespeeld door de examenleerlingen van de Artez Hogeschool. Wanneer de prins van Oranje de macht grijpt, wordt er op beestachtige wijze afgerekend met de gebroeders de Witt. Hierbij komt de schandpaal zoals deze te zien is in het schilderij van Jan de Baen weer naar voren. H. Jansen 25
Lichamelijke Opvoeding
Lichamelijke opvoeding is een vak waarin bewegen centraal staat, in en buiten de lessen. Tot aan de herfstvakantie werd er tijdens de lessen aandacht geschonken aan hardlopen; looptechnieken en trainen van het uithoudingsvermogen. Dit allemaal met als doel de Coopertest. Bij deze test loop je 12 minuten achter elkaar en is het de bedoeling dat je zoveel mogelijk meters aflegt. De ene leerling heeft een goede conditie of traint speciaal een paar weken voor de loop, de andere leerling is mentaal erg sterk en draait zijn of haar hand niet om voor 12 minuten hardlopen. Dus zowel mentaal als fysiek een goede test, waarbij gelukkig veel leerlingen het erg goed hebben gedaan. Een spannende maar ook erg leuke week waarbij het goed is om te zien dat de leerlingen elkaar echt goed proberen te coachen en mentaal steunen. Dit jaar stond de Coopertest in het teken van Serious Request; bijna alle leerlingen hebben zich laten sponsoren door familie, vrienden, kennissen of buurtbewoners. Het heeft uiteindelijk een bedrag van ongeveer 13.000 Euro opgeleverd: een topprestatatie! In de onderbouw werd er naast de looptrainingen les gegeven in verschillende soorten spel (frisbee, softbal, voetbal) of andere disciplines uit de atletiek (o.a. verspringen en sprinten). De bovenbouwers trainden vanaf de zomer tot begin oktober tijdens hun gymlessen voor het jaarlijkse Sixes-toernooi. Tijdens de les kozen zij een sport (handbal, voetbal of hockey) en daarin kregen zij ongeveer 3 lessen training. Het leuke is dat je niet alleen les hebt met klasgenoten maar ook met leerlingen uit andere parallelgroepen. Uiteindelijk werden er binnen deze groepen teams van 6 personen gemaakt om mee te spelen tijdens het toernooi.
26
Het toernooi was weer een doorslaand succes. Het weer zat mee, de leerlingen en collega’s waren enthousiast. Leerlingen spelen niet alleen, maar moeten eveneens scheidsrechtertaken op zich nemen, dit alles ging van een leien dakje! Goed gedaan jongens en meiden, jullie hebben een groot succes gemaakt van jullie eigen toernooi! Na de herfstvakantie worden de lessen LO in de zaal gegeven. Diverse sporten en spellen komen aan bod, ringzwaaien, trampoline springen, basketbal, volleybal en samenwerkingsspelen zijn slechts een kleine greep uit het aanbod. Naast de lessen wordt er nu en dan een buitenschoolse activiteit georganiseerd, in november waren de brugklassen aan de beurt. Tijdens de rapportvergaderingen hebben zij een heus trefbaltoernooi gespeeld. Het spel en de regels waren in de les uitgelegd en er is geoefend in teams, tijdens het toernooi was dit goed te zien. Iedereen was erg fanatiek en er werd goed gespeeld. In december mochten de basketbalsters hun slag slaan tijdens het interscolaire basketbaltoernooi. Leerlingen die op basketbal zitten of het leuk vinden om met deze sport bezig te zijn kunnen zich opgeven voor de selectietrainingen. Clubspelers spelen in de prestatieklasse en de niet-basketballers in de recreantenklasse, zo blijft het voor iedereen leuk om mee te doen. De meisjes hebben een prima toernooi gespeeld, geen prijzen gepakt maar wel heel veel lol gehad. De jongens spelen in februari hun toernooi.
Op maandag 2 februari wordt er weer gestart met de trainingen voor de ALO en CIOS testen. Leerlingen in examen en voor-examen klassen trainen na schooltijd onder leiding van een docent LO hard om straks de toelatingstest van hun nieuwe opleiding te halen. Vanaf dinsdag 20 januari zijn de schaatsers (wedstrijd- en recreatierijders) weer volop in training voor de schaatsenploegachtervolging op 30 januari. Daarnaast zijn de trainingen voor het interscolaire volleybaltoernooi begin maart van start gegaan. Tenslotte staan er nog meer buitenschoolse sportactiviteiten gepland waar leerlingen zich voor op kunnen geven. Op het bord bij de gymzaal kunnen zij hiervoor de nodige informatie lezen. Als leerlingen zelf een leuk idee hebben of een groepje waar ze graag een bepaalde sport een keer mee zouden willen beoefenen buiten de lessen om, dan kunnen zij naar hun docent LO stappen en kijken wat we voor ze kunnen doen! Sportieve groeten, De sectie LO
27
Coornhert Lyceum gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t Lyceumlaan 1 2012 WT Haarlem telefoon: 023 - 5121616 e-mail:
[email protected] Internet: www.coornhert.nl
