ge
!
ege
ege
Driestar
College
GOUDA SCHOOLGIDS
voor het leven!
voor het leven!
2015-2016
INHOUD 1. Adressen
4
9. Veiligheid
42
2. Welkom op het Driestar C ollege
6
9.1. Veiligheid op school
42
3. Het Driestar College
8
9.2. Het melden van incidenten
8
10. Kwaliteit van het onderwijs
44
8
10.1. Door- en uitstroom gegevens
44
10
10.2. Kwaliteitsbewaking door de
10.3. Kwaliteitsbewaking door de
3.1. Positie van de school
3.2. Grondslag
3.3. Missie en doel
42
4. De inrichting van het o nderwijs
12
4.1. Afdelingen en locaties
12
4.2. Inrichting van het o nderwijs
12
school zelf
47
4.3. Onderbouw vmbo
13
11. Vakanties en vrije dagen
48
16
12. Personalia
50
12.1 Raad van Toezicht
50
12.2 Bereikbaarheid van
4.4. Havo
4.5. Vwo (inclusief gymnasium+, gymnasium en tto)
5. De dagelijkse onderwijspraktijk
Inspectie van het Onderwijs
16
46
personeel
50
12.3. College van bestuur en directie
50
18
5.1. Aan het begin van het
schooljaar
18
12.4. Docenten
54
5.2. De dagelijkse organisatie
18
12.5. Onderwijsondersteunend personeel
85
5.3. Te laat komen en verzuim
5.4. Schoolkosten
21 24
5.5. Aansprakelijkheid en
verzekeringen
27
29
5.6. Rapportage en toetsing
6. Taken, herkansingen en mogelijkheden
1. Schoolreglement
van beroep bij de overgangs vergaderingen
2. Klachtenregeling 30
6.1. Algemene opmerkingen over de
6.2. Cijfers en rapporten
3. A. Leerlingstatuut B. Schorsingsbeleid
overgangsnormen vmbo, havo en vwo
Bijlagen op de website/ouderportal
C. Huiswerkbeleid 30 32
D. Schoolregels en ordemaatregelen in alle gebouwen
7. Leerlingbegeleiding en leerlingzorg
34
4. Lessentabellen
34
5. Protocol sponsoring
7.2. Basisondersteuning
34
6. De slaag- en zakregeling
37
7. De overgangsnormen
8. Betrokkenheid ouders en leerlingen
40
8. Leerlingkenmerken
8.1. Ouders
40
9. Protocol dyslexie
8.2. Leerlingen
41
10. Reglement Medezeggen schapsraad
7.1. Algemeen 7.3. Extra ondersteuning
3
1
ADRESSEN
HOOFDLOCATIE GOUDA Bezoekadres Ronsseplein 1 2803 ZV Gouda tel. (0182) 69 16 91 fax. (0182) 57 10 03 Postadres Postbus 148, 2800 AC Gouda E-mailadres
[email protected] Website www.driestarcollege.nl
4
Bankrekening school
Studiekas
NL07 RABO 0322 4018 36
NL07 RABO 0322 4018 36 t.n.v.
t.n.v. Driestar College,
Driestar College Gouda
Postbus 148, Gouda
o.v.v. studiekas
NEVENVESTIGING LEIDEN Bezoekadres Dieperpoellaan 2 2234 CN Leiden tel. (071) 519 13 33 fax (071) 565 29 34 Postadres Postbus 824, 2300 AV Leiden E-mailadres
[email protected]
NEVENVESTIGING LEKKERKERK ‘REHOBOTH’ Bezoekadres Berlagestraat 2 2941 GC Lekkerkerk tel. (0180) 44 69 99 fax (0180) 66 12 50 Postadres Postbus 2571 2940 AB Lekkerkerk E-mailadres
[email protected]
NB: buiten toestemming van de school mogen de adresgegevens van personeelsleden niet door derden worden gebruikt.
5
2
WELKOM OP HET DRIESTAR COLLEGE
Met veel genoegen heet ik leerlingen en ouders ook
Er is ook goede hoop, dat er volgend kalenderjaar
in deze schoolgids van harte welkom op het Drie-
met nieuwbouw kan worden begonnen op onze
star College. We hopen dat u en jullie het dit cur-
hoofdlocatie aan de Ronsseweg op de plek van het
susjaar naar je zin zult hebben op onze school.
vroegere Driestarinternaat. Dit ter vervanging van gebouw Epsilon aan de Clematislaan. Tevens zijn er
Geprobeerd is alle belangrijke en noodzakelijke
plannen voor een interne verbouwing van gebouw
informatie voor het schooljaar 2015-2016 in deze
Gamma waardoor er ingespeeld kan worden op
handzame informatiegids weer te geven. Maar
landelijke onderwijskundige vernieuwingen binnen
neem gerust contact met ons op als u toch nog
het vmbo-bk. Uiteraard mag de goede voortgang
ergens vragen over heeft.
van het onderwijs hier niet door gehinderd worden.
We verwachten dit jaar 4050 leerlingen op onze
Op de omslag van deze schoolgids zijn enkele ver-
school. Waarvan ongeveer 460 leerlingen op onze
anderingen aangebracht. Het Driestarlogo heeft een
locatie Leiden, 570 leerlingen op onze locatie Lek-
kleine wijziging ondergaan. En we vonden dat het
kerkerk, en ruim 3020 leerlingen op onze locatie
na zoveel jaar ‘school met meerwaarde’ tijd werd
Gouda. Ongeveer 465 medewerkers zetten zich
voor een nieuw motto. Daarbij is gekozen voor
iedere dag weer met hart en ziel in om het school-
‘voor het leven’. Hiermee willen we tot uitdrukking
leven op ons Driestar College zo goed mogelijk te
brengen, dat we jongeren voor willen bereiden op
laten verlopen.
hun toekomst. Dat we hen de kennis en vaardigheden mee willen geven om straks als christen te kun-
Dit jaar en ook de komende jaren zullen in het teken
nen functioneren in deze wereld. En dat alles met
van verbouwen en bouwen staan. We zijn blij dat in
het oog op de ‘grote toekomst’.
Leiden de contouren van de nieuwe school langzamerhand zichtbaar worden. Tot nu toe gaat de
Een nieuw schooljaar ligt voor ons. Wat het ons
bouw er voorspoedig en als dat zo blijft is dit
allemaal brengen zal weten we niet. Wel weten dat
schooljaar het laatste jaar in het oude gebouw en
er Eén is die alles regeert en zonder Wiens zegen
krijgen de leerlingen volgend jaar in een nieuw
we ons schoolwerk niet kunnen doen. Laat dat ons
gebouw les. We gunnen dat de collega’s en leerlin-
schoolwerk ook dit jaar moge stempelen.
gen van harte. Drs. G. Bergacker, voorzitter College van Bestuur
6
7
3
HET DRIESTAR COLLEGE
3.1. POSITIE VAN DE SCHOOL
Kerken
Typering
De school wil een school met meerwaarde zijn.
Het Driestar College is een christelijke school voor
Daar wordt de levensbeschouwelijke grondslag mee
voortgezet onderwijs op reformatorische grondslag.
bedoeld. Het Driestar College is een school, die zich verbonden weet met de volgende kerken:
Geschiedenis
• De hervormde gemeenten binnen de PKN (waar-
De school startte in 1944 in Krabbendijke als een
van uit hun beleidsplan blijkt dat zij zich verbon-
opleiding voor onderwijzers. Door de watersnood-
den weten met de Heilige Schrift en de Drie
ramp van 1953 verhuisde de Driestar naar Gouda. In
Formulieren van Enigheid)
1968 werd de school uitgebreid met een afdeling
• De Hersteld Hervormde Kerk
voor voortgezet onderwijs. In de negentiger jaren
• De Christelijke Gereformeerde Kerken
werd de school gesplitst in Driestar Hogeschool (nu
• De Gereformeerde Gemeenten (in Nederland)
Driestar Educatief) en Driestar College. Het Driestar
• De Oud Gereformeerde Gemeenten.
College heeft zich ontwikkeld tot een brede scholengemeenschap. De hoofdvestiging is in Gouda. In
3.2. GRONDSLAG
Leiden en Lekkerkerk zijn er nevenvestigingen.
Grondslag Het Driestar College wil zich baseren op de Bijbel
Logo
als het Woord van God. Daarnaast onderschrijven
Het logo van het Driestar College geeft de positie
we de Drie Formulieren van Enigheid, te weten de
van de school weer. De school bevindt zich temid-
Heidelbergse Catechismus, de Nederlandse
den van gezin, kerk en maatschappij. De school
Geloofsbelijdenis en de Dordtse Leerregels als
ontvangt de kinderen uit de gezinnen. Daardoor is
specifieke samenvattingen van de kernwaarheden
er ook een lijn naar de reformatorische kerken,
van de Heilige Schrift.
waartoe deze gezinnen behoren. Deze nauwe band met gezin en kerk bepaalt de opvoeding en het
Uitwerking grondslag
onderwijs. Hierdoor worden de leerlingen voorbe-
Op het Driestar College willen we bij al ons hande-
reid op een plaats in de maatschappij. De school
len de absolute waarden en normen vanuit de Bijbel
sluit in principe aan bij het reformatorische gedach-
en de gereformeerde belijdenisgeschriften erken-
tengoed vanuit gezin en kerk. Kerk, school en gezin
nen. Van alle medewerkers en leerlingen wordt een
behouden daarbij elk een eigen verantwoordelijkheid.
aan Gods Woord genormeerde houding verwacht. Dat betekent onder meer dat gezagsverhoudingen in de school erkend worden. Ook dat er een
8
9
respectvol omgaan met elkaar plaats vindt. Alle
Uiteindelijk willen we leerlingen intellectueel, soci-
personeelsleden hebben een belangrijke taak bij het
aal en cultureel vormen, zodat ze toegerust zijn om
uitdragen van de identiteit. In deze zin zijn alle per-
hun plaats in gezin, kerk en maatschappij in te
soneelsleden identificatiefiguren.
nemen. De school wil daarbij fungeren als een veilige haven, waar vanuit de ontwikkeling van de
In onze visie zijn de leerlingen unieke schepselen
leerlingen kan plaats vinden.
van God. Iedere leerling heeft als schepsel gaven ontvangen. Het is de taak van de school om deze
Missie en visie
gaven te ontwikkelen. Daarbij houdt de school
Het doel van ons onderwijs, dat wij beogen, is tref-
rekening met verschillen tussen leerlingen.
fend verwoord in een tweetal Bijbelteksten. In Psalm 78:7 staat: “En dat zij hun hoop op God zouden
Onderwijs en doopbelofte
stellen, en Gods daden niet vergeten, maar Zijn
De leerlingen hebben bij de Heilige Doop het teken
geboden bewaren.” In 1 Johannes 3:23 lezen we:
en zegel van het genadeverbond ontvangen. Ouders
“En dit is Zijn gebod, dat wij geloven in de Naam van
vertrouwen een deel van de opvoeding en het onder-
Zijn Zoon Jezus Christus en elkander liefhebben.”
wijs toe aan de school. De school heeft de taak dit onderwijs in de lijn van de doopbelofte van de ouders
Voor het verstaan van onze missie en doel is het
voort te zetten. Dat betekent dat in het onderwijs de
belangrijk om te beseffen dat voor iedereen weder-
oproep tot geloof en bekering moet doorklinken.
geboorte, geloof en bekering nodig zijn. Alleen zo
Tevens moet erop gewezen worden dat de Heere
kan, door de vernieuwende werking van Gods
recht op ons hele leven heeft. Het onderwijs dat we
Geest, Christus gestalte krijgen in het leven. Dan
geven staat in het perspectief van de eeuwigheid.
leren we uit overtuiging met hoofd, hart en handen God en de naasten te dienen. Dankzij Gods genade
Grondslag en aanmelding
in Jezus Christus is er opvoeding, onderwijs en vor-
Ouders/verzorgers van leerlingen dienen te beho-
ming in christelijke zin mogelijk.
ren tot de hiervoor genoemde kerkgenootschappen. Bij de aanmelding wordt gevraagd de
Bijbel bron en norm
grondslag van de school te onderschrijven.
De Bijbel is bron en norm van ons onderwijs en onze opvoeding. Dat betekent dat we het doorge-
3.3. SAMENVATTING MISSIE EN VISIE
ven van Gods Woord en het overdragen van cultuur
Taak
als de kern van ons onderwijs beschouwen.
In het visiedocument “Een christelijke leerleefge-
Daarom willen we leerlingen kennis bijbrengen van
meenschap” heeft het Driestar College haar missie
de Bijbel, de kerkgeschiedenis en de algemene en
en visie weergegeven. Het houdt in dat de school
christelijke cultuurgeschiedenis.
christelijk onderwijs verzorgt voor jongeren uit
10
reformatorische gezinnen. Deze leerlingen worden
Christelijke levenshouding
begeleid naar werk of naar het behalen van een
We zien het als onze opdracht om leerlingen op te
diploma voortgezet onderwijs.
voeden in de vreze des Heeren om straks persoonlijk
en in maatschappelijke verbanden God te kunnen
te communiceren.
dienen. En tevens om dienstbaar te kunnen zijn aan de naaste en de schepping. Daarbij willen we leerlin-
Multiculturele samenleving
gen leren verantwoording af te leggen van hun chris-
Onze huidige samenleving is ook een multiculturele
telijke levensovertuiging en over hun relatie met de
samenleving. Er moet een brug geslagen worden
medemens en de schepping. Om die reden is het bij-
naar de cultuur en leefwijze van allochtone mede-
brengen van een christelijke levenshouding van groot
landers en andere bevolkingsgroepen. Leerlingen
belang. Deze christelijke levenshouding wordt
zullen dus allereerst kennis moeten verwerven van
gekenmerkt door liefde, respect en een open oog
de veelkleurige samenleving waarvan zij deel uitma-
voor de naaste. Vanuit deze grondhouding wordt
ken en waarin zij een taak te vervullen krijgen. Op
ook aandacht besteed aan sociale vaardigheden en
het Driestar College wordt bij de vakken godsdienst,
competenties van leerlingen. Het is onze overtuiging
maatschappijleer en aardrijkskunde aandacht
dat kennisoverdracht, kennismaking en persoonlijke
besteed aan de levensovertuiging, cultuur en leef-
ontwikkeling de basisvoorwaarden zijn voor deel-
wijze van allochtone bevolkingsgroepen. Het doel is
name aan de veelkleurige samenleving.
het wederzijds respect en de verantwoordelijkheid voor de samenleving te bevorderen.
Sturing en begeleiding Uitgaande van het Bijbelse mensbeeld beseffen we
Ontwikkelen en verbeteren
dat wij totaal verdorven zijn door de zondeval en
Het Driestar College ziet het als zijn taak het onder-
alleen uit genade en door de werking van Gods Geest
wijs voortdurend te ontwikkelen en te verbeteren.
tot het geloof in de Heere Jezus gebracht kunnen
Het gaat daarbij om de vraag hoe leerlingen zo
worden. Daarom vinden we dat jonge mensen stu-
effectief mogelijk kunnen worden ondersteund in
ring, structuur en begeleiding nodig hebben op weg
hun leerproces. Maar ook hoe de relatie tussen het
naar de volwassenheid. De begeleiding op het Drie-
Driestar College enerzijds en de maatschappij inclu-
star College is er op gericht dat leerlingen naarmate
sief andere onderwijsinstellingen anderzijds geopti-
ze ouder worden, leren om steeds meer zelfstandig
maliseerd kan worden.
keuzes voor het aangezicht van de Heere te maken. Zorg Samenleving
Het Driestar College ziet het als haar Bijbelse
Het onderwijs bij het Driestar College sluit aan bij de
opdracht om, waar mogelijk, leerlingen met extra
ontwikkelingen in de maatschappij. Deze ontwikke-
zorgvragen ondersteuning te bieden. We denken
lingen worden kritisch beoordeeld op grond van
dan aan leerlingen die hulp nodig hebben op soci-
Bijbelse waarden. Op onze school willen wij leerlin-
aalemotioneel, gedragsmatig, fysiek of cognitief
gen leren hun standpunt te bepalen en dat authen-
gebied. Die ondersteuning is erop gericht de onder-
tiek uit te dragen in een steeds verder seculariserende
wijsbelemmeringen zoveel als mogelijk is op te hef-
en individualiserende samenleving. We denken bij-
fen. Voor leerlingen met een geïndiceerde zorg zet
voorbeeld aan de bekwaamheid om met ethische
de school trajecten uit met ondersteuning vanuit
vraagstukken om te gaan en het vermogen hierover
expertisecentra.
11
4
DE INRICHTING VAN HET ONDERWIJS
4.1. AFDELINGEN EN LOCATIES
heeft en wat de doorstroom-
Mogelijkheden: er zijn brugklassen
mogelijkheden zijn.
vmbo-basis lwoo, vmbo-basis,
Afdelingen
vmbo-kader, vmbo-gt/havo..
De school kent de volgende
4.3. ONDERBOUW VMBO
afdelingen:
Algemeen: Het Driestar College
Duur: twee jaar voor het vmbo
• Praktijkonderwijs (PrO)
heeft een éénjarige brugklasperi-
(regulier en met lwoo).
• Vmbo (basisberoepsgerichte,
ode. De leerlingen zijn als gevolg
kaderberoepsgerichte, gemeng-
van het advies van de basisscho-
de en theoretische leerweg)
len in een bepaalde brugklas
gerichte leerweg
• Havo
geplaatst. Aan het eind van het
Algemeen: Voor de leerlingen die
• Vwo
eerste leerjaar wordt een leerling
deze leerweg willen volgen, geldt
bevorderd naar de plaats die de
dat instroom ook met lwoo
Daarnaast biedt de school aan:
school het beste acht. Dit bete-
mogelijk is.
• Entreeopleiding
kent dat een leerling dan verder
• Leerwerktrajecten (LWT)
gaat in een bepaalde leerweg van
Kenmerken: De leerlingen van de
• Lwoo (Leerweg Ondersteunend
het vmbo.
basisberoepsgerichte leerweg
Onderwijs)
met lwoo vragen een meer per-
• BBL-2 en BBL-3 Bouwtechniek
Kenmerken: de uitgangspunten
soonlijke benadering vanwege
• BBL-2 Metaaltechniek
voor het onderwijs in de onder-
leerproblemen. Het kan ook zijn
bouw zijn:
dat een bepaalde vorm van
• De leerling leert actief en in
gedrag extra aandacht krijgt.
Locaties Het Driestar College heeft drie locaties, waar les gegeven wordt: Gouda, Leiden en Lekkerkerk. Op
toenemende mate zelfstandig • De leerling leert samen met anderen
Daardoor kan het functioneren in grotere groepen problemen geven. Voor de leerlingen van de
de locatie in Gouda wordt les
• De leerling leert in samenhang
basisberoepsgerichte leerweg
gegeven in vijf gebouwen.
• De leerling oriënteert zich
geldt dat ze vooral praktisch zijn
• De leerling leert in een uitda-
ingesteld. Zij functioneren het
4.2. INRICHTING VAN HET ONDERWIJS In het hiernaast staand schema is
12
4.3.1. Vmbo basisberoeps-
gende en veilige leeromgeving • De leerling leert in een doorlo-
beste als theorie en praktijk bij de lessen worden afgewisseld.
pende leerlijn.
aangegeven welke afdelingen en
De leerlingen van de basis-
leerwegen het Driestar College
beroepsgerichte leerweg gaan in
Locatie
Gebouw
Aanbod
Gouda Ronsseplein
Alfa (α)
vmbo-gt
Gouda Ronsseplein
Bèta (β)
havo en vwo onderbouw
Gouda Ronsseplein
Gamma (γ)
vmbo-bk, BBL-2 en BBL-3 (bouwtechniek en metaaltechniek)
Gouda Ronsseplein
Zèta (ϑ)
havo en vwo bovenbouw
Epsilon (ε)
PrO, vmbo onderbouw lwoo, vmbo 3 en 4 (verzorging), entreeopleiding en LWT
Gouda Clematislaan
13
de derde klas tien dagen op stage
lingen een keuze maken om de
Kenmerken: Binnen het praktijk-
en in de vierde klas één dag per
volgende vakrichtingen in de
onderwijs vormen stages een
week.
bovenbouw te gaan volgen:
wezenlijk onderdeel van het leer-
• Bouwen, wonen & interieur
proces. Leerlingen worden
• Produceren, installeren &
tijdens hun stages begeleid door
Mogelijkheden: Tijdens het tweede leerjaar, kunnen leerlin-
energie
een stagebegeleider vanuit
gen een keuze maken om de
• Economie & ondernemen
school. Bij iedere stage vindt een
volgende vakrichtingen in de
• Zorg & welzijn
tussen- en eindevaluatie plaats.
• Bouwen, wonen & interieur
Duur: de bovenbouw van de
Binnen het praktijkonderwijs
• Produceren, installeren &
kaderberoepsgerichte leerweg
wordt geen diploma behaald.
duurt twee jaar.
Wel worden sommige onder-
bovenbouw te gaan volgen:
energie • Economie & ondernemen • Zorg & welzijn
delen afgesloten met een 4.3.3. Praktijkonderwijs (PrO)
certificaat.
Algemeen: Het praktijkonderwijs Duur: de bovenbouw van de
kent twee belangrijke
4.3.4. Entreeopleiding
basisberoepsgerichte leerweg
hoofddoelen:
Algemeen: De entreeopleiding is
duurt twee jaar.
• Sociale redzaamheid/
de opvolger van de oude AKA-
zelfstandigheidsbevordering 4.3.2. V mbo kaderberoepsgerichte leerweg
Kenmerken: deze opleiding is
Kenmerken: Voor de leerlingen
Onder sociale redzaamheid/zelf-
bedoeld voor basisleerlingen of
van de kaderberoepsgerichte
standigheidsbevordering ver-
kaderleerlingen, die waarschijnlijk
leerweg geldt dat zij in grote
staan we dat een jongere
het diploma vmbo niet gaan
mate praktisch zijn ingesteld.
uiteindelijk in staat is om op zich-
halen. Ook goede PrO-leerlingen
Voor een goed functioneren op
zelf te kunnen wonen en deel kan
kunnen hier geplaatst worden.
school is een afwisseling van
nemen aan het sociale leven in al
theorie en praktijk bij de lessen
zijn facetten.
Mogelijkheden: er zijn twee soor-
gewenst.
Arbeidstoeleiding houdt in dat
ten diploma’s bij de entreeoplei-
jongeren begeleid worden naar
ding: (1) Toeleiding tot mbo
De leerlingen van de kaderbe-
een werkplek binnen de maat-
niveau-2 en (2) Toeleiding tot werk
roepsgerichte leerweg gaan in de
schappij. In een aantal gevallen
(niveau1F).
derde klas tien dagen op stage.
kan dit een reguliere plek binnen
De vakinrichting handel heeft in
een bedrijf zijn. In andere geval-
Duur: het is een eenjarige
het vierde leerjaar één dag stage
len betekent dit dat het om een
opleiding.
per week.
beschermde werkplek gaat. Te denken valt aan een werkplek bij
Mogelijkheden: Tijdens het tweede leerjaar, kunnen leer-
14
en BKA-opleidingen.
• Arbeidstoeleiding
een sociale werkvoorziening.
4.3.5. BBL-2 en BBL-3 bouwtechniek
richte component. In deze leerweg wordt naast
Algemeen: Het Driestar College biedt in samenwer-
theoretische vakken ook een centraal eindexamen
king met het Hoornbeeck College de opleidingen
gedaan in een beroepsgericht vak.
BBL-2 en BBL-3 Bouwtechniek aan. Eén dag in de week krijgen de leerlingen van BBL-2 les van onder
Mogelijkheden: Voor het te volgen beroepsgerichte
meer docenten van het Driestar College. Dat zal de
vak in de gemengde leerweg kan gekozen worden
doorgaande leerlijn ten goede komen. BBL-3 is een
uit:
dag- of avondopleiding.
• Bouwen, wonen & interieur • Produceren, installeren & energie
4.3.6. V mbo gemengde leerweg en theoretische leerweg
• Economie & ondernemen • Zorg & welzijn
Kenmerken: In de theoretische leerweg wordt alleen een centraal eindexamen gedaan in de theo-
Duur: voor de gemengde en theoretische
retische vakken. De gemengde leerweg kent naast
leerwegen geldt inclusief de onderbouw een
een aantal theoretische vakken ook een beroepsge-
opleidingsduur van vier jaar.
arbeidsmarkt
MBO
Entree opleiding
HBO
universiteit
mbo 2 Bt + Mt BBL 2+3
PrO 6 jaar
vwo 6 jaar havo 5 jaar vmbo-basis/ basis lwoo
vmbokader
vmbogt/havo
vmbo 4 jaar PrO - praktijkonderwijs vmbo-basis - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (basisberoepsgericht) lwoo (leerwegondersteunend) vmbo-kader - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (kaderberoepsgericht)
tto gymnasium+ gymnasium atheneum
vmbo-gt/h - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (gemengd theoretische leerweg/havo) havo - hoger algemeen voortgezet onderwijs vwo - voorbereidend wetenschappelijk onderwijs
15
4.4. HAVO
4.5. VWO
vrije ruimte. In vwo-4 moeten
Algemeen: De onderbouw van
Algemeen: De onderbouw van
alle leerlingen nog een extra vak
deze opleiding wordt aangebo-
deze opleiding wordt aangebo-
kiezen. Het is toegestaan dit extra
den op de locatie in Gouda en op
den op de locatie in Gouda en op
vak aan het eind van de vierde
de nevenvestigingen in Leiden en
de nevenvestigingen in Leiden en
klas te laten vallen.
Lekkerkerk. De bovenbouw kan
Lekkerkerk. De bovenbouw kan
alleen in Gouda gevolgd worden.
alleen in Gouda gevolgd worden.
Kenmerken: Deze opleiding dient
Kenmerken: Deze opleiding is
Het gymnasium is een leer-
om de algemene vorming te
een combinatie van atheneum en
stroom die op het Driestar
verdiepen. Het geeft een veel-
gymnasium. Dit onderwijs is
College begint in de eerste klas.
zijdige ontwikkeling en bereidt
bedoeld voor leerlingen die later
Naast de vakken die elke
voor op functies waaraan hoge
in het wetenschappelijk onder-
vwo-leerling volgt, krijgt een
eisen worden gesteld. Het havo
wijs een opleiding willen volgen.
gymnasiumleerling de vakken
leidt niet op voor een beroep,
Daarnaast is het ook mogelijk
Grieks en Latijn. Beide houd je tot
maar dient als basis voor hogere
door te stromen naar het hoger
en met de derde klas. Daarna kun
beroepsopleidingen.
beroepsonderwijs.
je kiezen met beide talen of één
Mogelijkheden: in havo-3 kiezen
Onze school heeft een onge-
gymnasium doet, krijg je na de
de leerlingen hun definitieve pro-
deelde vwo-opleiding. Aan de
zesde ook een gymnasium-
fiel. Ze kunnen dan voor de
geslaagden wordt een vwo-
diploma! Voor bepaalde studies is
bovenbouw een keuze maken uit
diploma verstrekt, met de aan-
dit absoluut een pre.
vier profielen:
duiding “gymnasium” of “athe-
• Natuur en techniek
neum”. Dit is afhankelijk van het
Een leerling wordt tot het
• Natuur en gezondheid
feit of tenminste in één van de
gymnasium toegelaten als deze
• Economie en maatschappij
klassieke talen examen is
een citoscore heeft van 544 of
afgelegd.
hoger; een vwo-advies heeft van
Extra mogelijkheid (1): gymnasium
van beide door te gaan. Als je
Binnen dit profiel kan gekozen worden voor IBC (International
de basisschool; en een motivatie-
Business College). Je maakt
Mogelijkheden: in vwo-3 kiezen de
brief schrijft waarin je uitlegt
kennis (als ondernemer) met
leerlingen hun definitieve profiel.
waarom je gymnasium wilt gaan
het bedrijfsleven en het hbo.
Ze kunnen dan voor de boven-
doen.
• Cultuur en maatschappij
bouw een keuze maken uit vier profielen:
16
Extra mogelijkheid (2): gymnasium+
Ook maken ze in de derde klas
• Natuur en techniek
een keuze voor een vak in de
• Natuur en gezondheid
Gymnasium+ biedt een begelei-
vrije ruimte.
• Economie en maatschappij
dingstraject voor hoogbegaafde
• Cultuur en maatschappij
leerlingen in de brugklas, tweede
Duur: Deze opleiding duurt vijf
Ook maken ze in de derde klas
en derde klas. Een test van het
jaar.
een keuze voor een vak in de
CBO (Centrum voor Begaafdheids-
onderzoek) in Nijmegen is de
Extra mogelijkheid (3): tto
tionaal erkend diploma. In de
indicator voor plaatsing in de
Tto is een aparte stroom in het
bovenbouw gaan we door met
gymnasium+-klas.
vwo. Het grootste verschil is dat
het vto-programma.
de leerlingen en de docenten bij
Dit betekent dat de leerlingen in
Een kernteam van docenten ont-
verschillende vakken Engels
de klassen 4 t/m 6 een uur extra
wikkelt modules met verrijkings-
spreken. Bovendien krijgen de
Engels krijgen. Daarnaast wordt
stof, die de intelligentie, creativiteit
leerlingen te maken met projec-
een beperkt aantal vakken in het
en het doorzettingsvermogen
ten en uitwisselingen om zich
Engels aangeboden. In vwo-4
moeten stimuleren. Door de les-
voor te bereiden op een toe-
worden de leerlingen betrokken
sentabel voor diverse vakken aan
komst in binnen- of buitenland.
bij een internationale uitwisseling.
te passen, wordt tijd vrij gemaakt om deze modules te geven.
Van de vto-leerlingen wordt verDe tto-opleiding heeft een
wacht dat de maatschappelijke
internationaal karakter. Er zijn
stage Engelstalig zal zijn. In klas 5
Ongeveer 30 procent van de les-
e-mailcontacten met leerlingen
of 6 zijn de leerlingen verplicht aan
sen wordt in het Engels gegeven,
uit andere Europese landen, een
Cambridge examen af te leggen.
zodat leerlingen die dat willen
uitwisseling en/of buitenlandse
aan het eind van het derde leer-
studiereizen. Vandaar dat we ieder
Duur: Deze opleiding duurt zes
jaar een Cambridge-examen
jaar een extra bijdrage vragen. Dit
jaar.
kunnen afleggen.
mag echter geen belemmering zijn om tto te kunnen volgen.
Leerlingen van vwo-4, 5 en 6 kunnen Spaans als extra vak
Tto is een opleiding, die het
kiezen en het met een school-
nodige van de leerlingen vraagt.
examen afsluiten. Zij hebben dan
Daarom is tto bedoeld voor
een waardevol certificaat om te
gemotiveerde leerlingen die van
laten zien bij vervolgopleidingen
hun basisschool een vwo-advies
van economie, journalistiek,
hebben gekregen. Het Driestar
sociologie, antropologie of
College gaat ervan uit dat de
tropische cultuurtechniek.
leerling een brede culturele belangstelling heeft en goed kan
In de bovenbouw is er de moge-
samenwerken. De toelatingspro-
lijkheid om mee te doen met
cedure bestaat uit het schrijven
programma’s die door de univer-
van een motivatiebrief, een ver-
siteit van Leiden worden aange-
taaltoets en het voeren van een
boden: “LAPP-top-project”
motivatiegesprek. Naar aanlei-
(Leiden Advanced Pre-university
ding hiervan vindt een selectie
Programme for Top students) en
plaats. Het tto-programma duurt
“Pre-university College”.
minimaal drie jaar. De leerling wordt opgeleid voor een interna-
17
5
DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK
5.1. AAN HET BEGIN VAN HET SCHOOLJAAR
5.2. DE DAGELIJKSE ORGANISATIE
Uittreksel bevolkingsregister
In het hiernavolgende overzicht zijn de dagelijkse
Leerlingen uit vwo-5, havo-4 en vmbo-3 leveren
lestijden weergegeven:
De lestijden
aan het begin van het schooljaar een uittreksel uit het bevolkingsregister in of een kopie van de identiteitskaart of paspoort.
Lestijden Les 1
08.20
-
09.10
uur
Burgerservicenummer
Les 2
09.10
-
10.00
uur
In het kader van de wet Onderwijsnummer worden
Les 3
10.00
-
10.50
uur
scholen voor voortgezet onderwijs verplicht om burgerservicenummers van al hun leerlingen op te nemen in de leerlingadministratie. Foto’s Aan het begin van het cursusjaar worden van alle leerlingen portret- en klassenfoto’s gemaakt. Van de
Eetpauze
10.50
-
11.05
uur
Pauze
11.05
-
11.25
uur
Les 4
11.25
-
12.15
uur
Les 5
12.15
-
13.05
uur
Les 6
13.05
-
13.55
uur
examenklasleerlingen wordt aan het eind van hun
Pauze
13.55
-
14.20
uur
schoolperiode een groepsfoto gemaakt, die zij als
Les 7
14.20
-
15.10
uur
Les 8
15.10
-
16.00
uur
herinnering mee krijgen bij het verlaten van de school. Agenda’s
18
Aan het begin van het schooljaar wordt door de
Dag- en weekopeningen
school een agenda aan de leerlingen verstrekt. De
Aan het begin van een nieuwe werkweek worden in
agenda is in overleg met leerlingen van school ont-
de aula’s van de gebouwen gezamenlijke weekope-
wikkeld. Ze zijn verplicht deze agenda te gebruiken.
ningen gehouden. Op de andere dagen van de
Van de leerlingen wordt verwacht dat zij geen tek-
week wordt bij het begin van de lessen de dag in het
sten en illustraties die in strijd zijn met de uitgangs-
lokaal geopend met Bijbellezing, gebed en het zin-
punten van de school aan deze agenda toevoegen.
gen van een psalm. Alle leerlingen doen hier aan
Als dit toch geconstateerd wordt, kan de leerling
mee. Daarom is het verplicht om iedere dag een
verplicht worden tegen betaling een nieuwe agenda
Bijbel in de (Herziene) Statenvertaling met daarin de
aan te schaffen.
berijmde psalmen bij zich te hebben.
19
Telefoonketen
dragen. Ze hebben geen kleding
foto’s zonder toestemming van
Aan het begin van het schooljaar
met opdrukken, die in strijd zijn
betrokkenen is eveneens niet
wordt door de mentor in overleg
met de Bijbelse waarden en nor-
toegestaan.
met de klas een telefoonketen
men. Kleding van dubieuze mer-
samengesteld. Deze telefoon-
ken wordt ook niet toegestaan.
Roken
keten moet gebruikt worden
Leerlingen dragen ook geen
Het is verboden in en rondom de
wanneer door ziekte van een
vakantie- of sportkleding. Ook
school en op het schoolterrein te
docent het eerste uur van een
niet, als het warm weer is. In dat
roken. Een uitzondering geldt
lesdag uitvalt.
geval is een driekwartsbroek bij
voor leerlingen met een rokers-
jongens wel toegestaan.
pas. Voor hen is het roken op
Roosterwijzigingen
speciaal aangewezen plaatsen
Wijzigingen in het rooster wor-
In alle gebouwen zijn voor meis-
den meegedeeld via het digitale
jes voorzieningen getroffen, om
mededelingenbord in de hal van
zich om te kleden in verband met
Schoolvideobegeleiding
de school. Ook zijn de rooster-
de kledingregels. Daarbij geldt
Op de school vindt schoolvideo-
wijzigingen in te zien via internet:
dat de leerlinge zich bij aankomst
begeleiding plaats om het onder-
www.driestarcollege.nl
direct omkleedt. Na het beëindi-
wijs zo goed mogelijk af te
gen van de lessen vertrekt de
stemmen op de leerlingen. Over-
De leerlingen zijn verplicht om
leerlinge na het omkleden zo
eenkomstig de geldende beroeps-
regelmatig en zeker voor het
spoedig mogelijk.
code worden in de klas gemaakte
toegestaan.
videobeelden niet zonder toe-
naar huis gaan het mededelingenbord te raadplegen. Verzuim
Het bovengenoemde uitgangs-
stemming aan anderen getoond.
van lessen door nalatigheid
punt geldt ook voor het taalge-
Als deze methodiek wordt ingezet
wordt niet als excuus aanvaard.
bruik. We verwachten van onze
voor specifieke begeleidingsvra-
leerlingen dat ze niet vloeken en
gen van één of meer leerlingen,
Kledingregels en taalgebruik
geen schuttingtaal of andere
worden de ouder(s)/verzorger(s)
Van onze leerlingen verwachten
ongewenste krachttermen
hiervan in kennis gesteld en om
wij dat ze zich zullen gedragen
gebruiken.
toestemming gevraagd.
en normen. Dat heeft gevolgen
Mobiele telefoons
Gymlessen en waardevolle
voor de wijze waarop jongens en
Mobiele telefoons zijn in de
spullen
meisjes zich op school kleden.
school en op het schoolterrein
Leerlingen moeten waardevolle
Voor jongens geldt dat ze geen
verboden. Het dragen van een
spullen tijdens de gymles in hun
oorbel dragen en geen lang haar
geluidsdrager (MP3-speler, I-Pod
kluisje doen. Dit geldt zowel
hebben. Meisjes dragen geen
enz.) is eveneens verboden. Het
voor de lessen binnen de school
lange broek en zorgen ervoor dat
maken van (digitale) opnames,
als buiten de school (o.a. bij
de lengte van hun rok fatsoenlijk
bijvoorbeeld met een mobiele
keuzeblokken en zwemmen). De
is. Voor zowel jongens als meis-
telefoon, is in school niet toege-
school is niet aansprakelijk voor
jes geldt dat ze geen piercings
staan. Publicatie van (digitale)
diefstal of schade.
overeenkomstig Bijbelse waarden
20
Mediatheken en Open Leer-
Typecursus
duren. Dit geldt voor iedere leer-
centrum
De brugklasleerlingen krijgen
ling. Vòòr dit tijdstip kan een leer-
In de mediatheek in gebouw
informatie over de mogelijkheid
ling dus geen verplichtingen
Alfa kunnen leerlingen uit het
in het eerste leerjaar een type-
aangaan!
hele vmbo en uit de onderbouw
cursus te volgen. Dat gebeurt
havo en vwo boeken lenen.
grotendeels thuis. Er is een aantal
In de praktijk van het dagelijkse
Leerlingen van het vmbo kun-
contactmomenten op school.
schoolleven kan het door allerlei
nen hier ook gebruik maken
oorzaken voorkomen dat er lesDe gezonde school
sen uitvallen. Het Ministerie van
Op school komen onderwerpen
Onderwijs heeft richtlijnen gege-
De leerlingen van de bovenbouw
als roken, alcohol, drugs,
ven over de onderwijstijd van
havo en vwo kunnen boeken
budgetbeheer en gokken aan de
leerlingen. Onze school voldoet
lenen in de mediatheek in gebouw
orde. Dit gebeurt niet alleen in
aan deze richtlijnen. Zo zijn er
Zèta. Hier zijn ook computer-
sommige vaklessen, maar ook
afspraken gemaakt om de lesuit-
werkplekken voor deze leerlingen.
tijdens de mentorlessen, op
val zoveel als mogelijk is te
studiedagen en tijdens projecten.
beperken.
gebouw Bèta heeft computer-
GGD
Lesuitval door vergaderingen of
werkplekken voor de leerlingen
Bij dit onderwerp past ook de
bijscholing wordt zoveel mogelijk
van de onderbouw havo en vwo.
vraag wat er gedaan moet wor-
voorkomen door dit aan het eind
Meer specifieke informatie hier-
den bij hoofdluis of het uitbreken
van de lesdag plaats te laten vin-
over is opgenomen in de
van een besmettelijke ziekte. Als
den. Bij ziekte of bijzonder verlof
leerlingenagenda.
een ouder dat ontdekt, stellen wij
van docenten worden de lessen
het op prijs dat de school hiervan
waar mogelijk verplaatst of ver-
Verhuur kluisjes
op de hoogte gebracht wordt.
vangen. In alle leerjaren zijn de
Elke leerling moet een kluisje
Indien nodig kan de school dan
lessentabellen zo geprogram-
huren om kleding, helmen en
met de GGD overleggen hoe er
meerd, dat er een buffer is om
andere waardevolle spullen op te
in zo’n situatie gehandeld moet
eventueel niet gegeven lessen te
bergen. Tijdens de zomervakan-
worden.
kunnen compenseren.
5.3. TE LAAT KOMEN EN VERZUIM
Absentmeldingen
bevoegd de kluisjes in te zien. Per jaar wordt € 10 in rekening
Onderwijstijd
in staat is de lessen bij te wonen,
gebracht voor de huur. Voor de
Een schooldag begint doorgaans
dient de ouder/verzorger van
sleutel wordt € 20 statiegeld
om 8.20 uur. In verband met
deze leerling telefonisch of via de
berekend. Als een leerling van
begeleidingsafspraken of terug-
website een absentmelding te
school gaat, moet de sleutel
komregelingen moet er rekening
doen bij de administratie van de
ingeleverd worden. Het statie-
mee gehouden worden dat een
school. Dit dient bij voorkeur
geld wordt dan terugbetaald.
schooldag tot 16.30 uur kan
voor 08.00 uur te gebeuren. Stel
van computerwerkplekken.
Het Open Leercentrum in
tie mag niets in de kluisjes worden achtergelaten. De directie is
Als een leerling door ziekte niet
21
22
indien nodig ook een medeleer-
van het Ministerie van Onderwijs
laat komen steeds strenger en
ling op de hoogte. Als een leer-
geven wij geen vrij voor
vooral vroeger aangepakt. Een
ling zonder bericht afwezig is, zal
bijvoorbeeld:
beginnende spijbelaar die regel-
de verzuimcoördinator contact
• Eerder vertrek naar een
matig te laat komt, kan van de
zoeken met de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling.
vakantieadres • Goedkope vakanties buiten het seizoen
Andere redenen van verzuim Andere redenen van verzuim (bijvoorbeeld een huwelijk in de familie) kunnen ook aan de orde
leerplichtambtenaar een proces-verbaal krijgen en doorgestuurd worden naar Halt.
• Verlenging van vakanties in het weekeinde • Bezoek van beurzen of braderieën
Verlofpas Dienstregelingen van busmaatschappijen sluiten helaas niet
zijn. In zulke gevallen moet er tij-
• Lange jeugdweekenden etc.
altijd goed aan bij de lestijden. In
dig schriftelijk toestemming
Bij luxe verzuim wordt de leer-
uitzonderlijke gevallen kunnen
gevraagd worden voor afwezig-
plichtambtenaar van de woon-
leerlingen in aanmerking komen
heid aan de afdelingsleider van
plaats ingeschakeld.
voor een verlofpasje. Ze kunnen
uw zoon of dochter. Voor deze
een verlofpas krijgen als ze:
melding moet een speciaal for-
Er is één uitzondering, waarbij
mulier gebruikt worden. Dat for-
extra vrij gegeven mag worden.
mulier kan afgehaald worden bij
Dat is wanneer door de speci-
de afdelingsleider. Het kan ook
fieke aard van het beroep van
gedownload worden via de
één van de ouders het gezin niet
achtste uur langer dan een uur
website.
tenminste twee weken tijdens de
moeten wachten op het open-
zomervakantie op vakantie kan.
• ’s morgens voor 07.00 uur van het openbaar vervoer gebruik moeten maken • ’s middags na het zevende of
baar vervoer.
Ziekmelding tijdens schooldag
In dat geval mag eenmaal per
Bezitters van een verlofpas heb-
Als een leerling tijdens de dag op
jaar voor ten hoogste tien dagen
ben dan toestemming wat later
school ziek wordt, meldt hij/zij
vrij worden gegeven. Deze dagen
te komen en/of eerder weg te
zich bij de verzuimcoördinator
mogen echter niet in de eerste
gaan als de lessituatie dat toelaat.
van zijn/haar afdeling. Die beoor-
twee weken van een schooljaar
deelt of de leerling naar huis
vallen. Een aanvraag hiervoor
mag. Als de verzuimcoördinator
moet minstens zes weken van
toestemming geeft, wordt zo
tevoren zijn ingediend bij de
mogelijk eerst contact opgeno-
school.
men met thuis. Dan kunnen ouder(s)/verzorger(s) ervan op de
Spijbelaars en telaatkomers
hoogte zijn, dat hun zoon of
naar Halt
dochter naar huis komt.
Spijbelen en vaak te laat komen hebben negatieve gevolgen voor
Luxe verzuim
de schoolloopbaan van jongeren.
Overeenkomstig de richtlijnen
Daarom worden spijbelen en te
23
5.4. SCHOOLKOSTEN
geschaft en bij de ouders in rekening gebracht.
Schoolboeken
Dan gaat het om: schoolagenda, schoolpas met
De school deelt aan de leerlingen gratis de school-
printtegoed, tekenpakket, gymshirt en kleding en
boeken en het voor dat schooljaar noodzakelijke
gereedschap voor de praktijklessen bij de
lesmateriaal uit. De leerlingen moeten bij de ont-
beroepsgerichte vakken in het vmbo.
vangst van deze leermiddelen aan het begin van het schooljaar controleren of het pakket compleet is en
Schoolkosten voor ouders: vrijwillige ouderbijdrage
in goede staat verkeert.
Bij de vrijwillige ouderbijdrage gaat het om een gezinsbijdrage. De inkomsten hiervan worden
Alle boeken zijn en blijven eigendom van de school.
besteed aan het dekken van kosten, die gemaakt
De school geeft de boeken in bruikleen aan de leer-
worden voor identiteitsgebonden onderwijs en voor
lingen. Daarom zijn de leerlingen verplicht zorgvul-
het bevorderen van de kwaliteit van het reformato-
dig om te gaan met de uitgedeelde leermiddelen.
risch onderwijs. Deze bijdrage wordt, in combinatie
Ze moeten de boeken kaften en goed onderhou-
met de kluishuur, in najaar 2015 geïnd. Zoals de
den. In de boeken mag niet geschreven worden.
naam al aangeeft, heeft de gezinsbijdrage een vrijwillig karakter.
Aan het eind van het schooljaar moeten alle boeken (met uitzondering van werkboeken, tenzij anders is
Schoolkosten voor ouders: overige kosten
aangegeven) worden ingeleverd. Als de boeken niet
Daarnaast worden er in de verschillende leerjaren
op tijd of niet in goede staat worden ingeleverd,
activiteiten ontwikkeld, waarvan de kosten worden
heeft de school het recht de schade te verhalen op
betaald door de ouders. Gedacht kan worden aan
de ouder(s)/verzorger(s).
excursieweken, activiteitenweken, werkweken etc. Ook de kosten voor een fotojaarboek in de exa-
Schoolkosten: algemeen
menklassen vallen hieronder.
Het Driestar College onderschrijft de gedragscode schoolkosten voortgezet onderwijs. Deze gedrags-
Voor een overzicht van de schoolkosten per afde-
code heeft tot doel ervoor te zorgen dat de kosten
ling en leerjaar, zie de tabel hiernaast en de vol-
voor de ouders transparant zijn. Daarnaast is er de
gende pagina.
verplichting de kosten voor de ouders zoveel als mogelijk is te beperken.
Kosten onderzoeken Mogelijke onderzoeken (bijvoorbeeld rond beroeps-
24
Schoolkosten voor ouders: lesmaterialen
keuze, dyslexie etc.) vallen ook in deze categorie.
Voor sommige lesmaterialen ontvangt de school
50 procent van de kosten hiervan, met een maxi-
geen vergoeding van de overheid. Deze materialen
mum van € 250 per onderzoek, wordt door de
komen voor kosten van de ouder(s)/verzorger(s):
school betaald. Het resterende bedrag wordt in
• Atlassen, rekenmachines, woordenboeken etc.
rekening gebracht bij de ouder(s)/ verzorger(s). In
worden door ouders zelf aangeschaft en betaald.
het geval van dyslexie- en dyscalculietesten draagt
• Andere lesmaterialen worden door de school aan-
de school alleen bij in de kosten als de test door de
Schoolkosten havo en vwo in Gouda Omschrijving
Bedrag
Schoolagenda
€
Schoolpas met printtegoed Schoolpas met printtegoed
havo-1 havo- havo- havo- havo- vwo- vwo- vwo- vwo- vwo& 2 3 4 5 2 3 4 5 6 vwo-1
5,00
x
x
x
€
4,50
x
x
x
€
7,50
Kluishuur
€ 10,00
x
Borg kluis
€ 20,00
x
Gezinsbijdrage (max. 22,50 per gezin)
€
7,50
x
Tekenpakket Brugklas
€ 13,00
x
Tekenpakket H/V 4 bij keuze Ku-Bv
€ 34,00
Gymshirt
€
5,00
x
Ouderbijdrage tto klas 1, 2 en 3
€ 300,00
x
Examenreis havo & vwo (Parijs)
€ 45,00
+
Gymnasium
€ 125,00
Gymnasium+
€ 200,00
Ouderbijdrage IBC havo-4
€ 225,00
Buitenschoolse activiteiten
€ 60,00
CKV-excursies
€ 20,00
CKV-excursies
€ 40,00
Werkweek naar Rome
€ 540,00
Werkweek (andere bestemmingen)
€ 310,00
Uitwisselingsproject
€ 150,00*
Fotojaarboek
€
Bijdrage device (tablet) Gymnasium+ 1 en vwo+ 3
€ 180,00
Bijdrage device (tablet) Gymnasium+ 2
€ 125,00
Ouderbijdrage vto klas 4 (talentschool)
€ 450,00
Ouderbijdrage vto klas 5 en 6 (Cambridge-examen)
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x x
x
x
x
x
x
x x x x
x x x
8,00
€ 250,00
x
x
x
x x x x
x
* Afhankelijk van subsidies, anders volgt (gedeeltelijk) restitutie.
25
Schoolkosten vmbo en Pro in Gouda Omschrijving
26
Bedrag
lwoo 1 en 2
bk 1
bk2
bk3
bk4
gt1
gt2
gt3
gt4
PrO
Schoolagenda
€
5,00
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Schoolpas met printtegoed
€
4,50
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Kluishuur
€ 10,00
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Borg kluis
€ 20,00
x
x
Gezinsbijdrage (max. 22,50 per gezin)
€
7,50
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Tekenpakket
€ 13,00
x
x
x
Gymshirt
€
x
x
x
Bouwtechniek gereedschap, kleding
€ 255,00
Bouwbreed gereedschap, kleding
€ 49,00
5,00
x
x x
Electrotechniek gereedschap, kleding
€ 166,00
x
Metaaltechniek gereedschap, kleding
€ 90,00
x
Buitenschoolse activiteiten
€ 60,00
x
x
x
x
x
x
CKV-excursies
€ 20,00
x
Werkweek
€ 150,00
x
Kampweek lwoo-2 en Pro
€ 100,00
Fotojaarboek
€
x
x
8,00
Examenreis (facultatief)
€ 50,00
Schoolkamp basis en kader-2
€ 10,00
Uitwisseling gt-3
€ 100,00
x
x
x
x
x x
school zelf geadviseerd wordt of
biedt zowel de school als diege-
jaar zijn de ouders verantwoor-
als op grond van een door de
nen die voor de school actief zijn
delijk. Een leerling die tijdens de
ouders aangevraagde test daad-
(personeel en vrijwilligers) dek-
schooluren of bij andere door de
werkelijk een dyslexie- of dyscal-
king tegen schadeclaims als
school georganiseerde activitei-
culieverklaring afgegeven wordt.
gevolg van onrechtmatig hande-
ten door onrechtmatig handelen
len. We willen hierbij wijzen op
schade veroorzaakt, is daar aller-
twee aspecten, die vaak aanlei-
eerst zelf (of zijn ouders) voor
ding zijn tot een misverstand.
verantwoordelijk.
De school heeft een collectieve
Verwijtbare fout
Doorlopende reisverzekering
verzekering afgesloten voor
Allereerst is de school niet zon-
In verband met het toenemen
schade, waarvoor de school
der meer aansprakelijk voor alles
van buitenschoolse activiteiten
wettelijk aansprakelijk is. In deze
wat tijdens de schooluren en bui-
naar het buitenland heeft de
verzekering is ook de aansprake-
tenschoolse activiteiten gebeurt.
school ook een doorlopende
lijkheid opgenomen van leerlingen
De school is alleen aansprakelijk
reisverzekering afgesloten.
voor schade tijdens excursieweken,
en daarmee verplicht tot schade-
Onder de doorlopende school-
werkweken, stages, leerwerktrajec-
vergoeding als er sprake is van
groepsreisverzekering zijn deel-
ten en werkoriëntatieopdrachten.
een verwijtbare fout. De school
nemers aan schoolreizen en
(of degene die voor de school
buitenlandse reizen verzekerd
Op grond van deze ongevallen-
optreedt) moet dan tekort
tegen personenschade en zaak-
verzekering zijn alle betrokkenen
geschoten zijn in zijn rechts-
schade. Deze verzekering biedt
bij schoolactiviteiten (leerlingen,
plicht. Het is dus mogelijk dat er
aanvullende dekking voor reisba-
personeel, vrijwilligers) verzekerd.
schade geleden wordt, zonder dat
gage, extra geneeskundige kos-
De verzekering geeft recht op een
er sprake is van onrechtmatigheid
ten, buitengewone extra kosten
(beperkte) uitkering als een onge-
door de school. Bijvoorbeeld door
en schade aan een gehuurd
val tot blijvende invaliditeit leidt.
schade aan brillen tijdens de gym-
verblijf.
Ook geneeskundige en tandheel-
nastiekles. Deze schade valt niet
kundige kosten zijn gedeeltelijk
onder de verzekering en wordt
Annuleringsverzekering
meeverzekerd, voor zover de
door de school niet vergoed.
Voor georganiseerde buiten-
5.5. AANSPRAKELIJKHEID EN VERZEKERINGEN Ongevallenverzekering
eigen verzekering van betrok-
schoolse activiteiten heeft de
kene geen dekking biedt. Bij-
Onrechtmatig gedrag
school geen annuleringsverzeke-
voorbeeld door een eigen risico.
In de tweede plaats is de school
ring afgesloten. Als leerlingen
Materiële schade, bijvoorbeeld
niet aansprakelijk voor schade
wegens omstandigheden niet
een kapotte bril of fiets etc., valt
door onrechtmatig gedrag van
deel kunnen nemen aan
niet onder de dekking.
leerlingen. Jongeren vanaf veer-
geplande activiteiten, worden de
tien jaar zijn zelf verantwoordelijk
reeds door de school betaalde
Aansprakelijkheid
voor hun doen en laten. Voor
kosten bij de ouders in rekening
De aansprakelijkheidsverzekering
leerlingen jonger dan veertien
gebracht. Het valt onder verant-
27
28
woordelijkheid van de ouders
Alleen de hoeveelheid leerstof
Reproductie, twee Toepassingni-
hiervoor wel of niet een annule-
is groter.
veaus en Inzicht. Het stelt de
ringsverzekering af te sluiten.
• Proefwerkweek: een week
vakdocent, maar zeker ook de
waarin uitsluitend proefwerken
mentor in staat de capaciteiten
5.6. RAPPORTAGE EN TOETSING
en/of repetities gegeven wor-
van de leerling beter in te schat-
den. Er zijn dan geen reguliere
ten en de wijze van leren beter te
Rapportage
lessen.
analyseren. Het resultaat zal ook
De leerstof die leerlingen krijgen,
• Schoolexamen: een toets in de
zijn, dat leerlingen zélf meer
wordt ingedeeld in drie of vier
bovenbouw die onderdeel is
inzicht krijgen in hun eigen leren
afgeronde gedeelten. De sector
van het examenprogramma. Ze
en dat zij op het niveau, waarop
havo/vwo heeft drie perioden, de
worden afgenomen in daarvoor
ze uitvallen, beter begeleid kun-
sector vmbo vier. Ongeveer twee
aangewezen weken.
nen worden of zichzelf beter
weken na afloop van een peri-
kunnen ontwikkelen. Door over-
ode, krijgen de leerlingen hun
Afspraken
horingen, repetities en toetsen
rapport mee. Op de website
Een leerling hoeft niet meer dan
volgens dit principe af te nemen,
www.driestarcollege.nl/ouder-
twee proefwerken of repetities
ontstaat een beter totaalbeeld.
portaal kunnen de cijfers van
per dag te maken. Bij bijzondere
leerlingen worden ingezien. Zo
omstandigheden mag hiervan
Cito-toetsen
kunnen ouder(s)/verzorger(s) de
afgeweken worden. Dat moet
In de leerjaren 1, 2 en 3 van alle
vorderingen van hun kind(eren)
dan wel gemotiveerd worden
afdelingen in de school worden
goed volgen.
door de schoolleiding. Deze uit-
de toetsen van het Cito Volgsys-
zondering is niet van kracht tij-
teem afgenomen. Deze toetsen
Toetsingsmogelijkheden
dens de proefwerkweken en is
geven een beeld van de ontwik-
We kennen de volgende moge-
ook niet van toepassing op het
keling van de leerling in de klas-
lijkheden om de kennis van leer-
opgeven van schriftelijke
sen 1 t/m 3 bij de kernvakken
lingen te toetsen:
overhoringen.
Nederlands, Engels en wiskunde/
• Overhoring: een korte schrifte-
rekenen. Deze ontwikkeling
lijke of mondelinge toetsing
Als een leerling ziek is en daar-
wordt ook vastgelegd. De uitslag
van stof die opgegeven is als
door een proefwerk, schoolexa-
van de toetsen wordt altijd aan
normaal huiswerk. Getoetst
men of centraal examen niet kan
de ouders meegedeeld. De uit-
worden de kennis en/of het
maken, moet er zo spoedig
slag zal bij de overgang naar een
inzicht van leerlingen
mogelijk contact worden opge-
volgend cursusjaar meewegen in
nomen met de afdelingsdirectie.
het advies. Hoe dit gaat, leest u
• Repetitie: een schriftelijke toets over een samenhangend en
bij de overgangsnormen.
beperkt deel van de leerstof.
RTTI
Getoetst worden de kennis en/
De school is gestart met het
of het inzicht van leerlingen.
invoeren van RTTI. RTTI is geba-
• Proefwerk: net als een repetitie.
seerd op vier cognitieve niveaus:
29
6
TAKEN, HERKANSINGEN EN MOGELIJKHEDEN VAN BEROEP BIJ DE OVERGANGSVERGADERINGEN
6.1. ALGEMENE OPMERKINGEN OVER DE OVERGANGSNORMEN VMBO, HAVO EN VWO
Besluiten
Contacten over leerprestaties
• Een leerling wordt bevorderd naar het volgende
De school onderhoudt met de ouders/verzorgers contacten op de volgende manieren: • Per cursusjaar twee contactavonden met vakdocenten en mentoren. • Eventueel een bespreking tussen mentor en ouders/verzorgers over het voorlopig advies. • Voorlichting over doorstroommogelijkheden vanaf het tweede leerjaar. • Telefonische en emailcontacten op initiatief van mentor of ouders/verzorgers zijn altijd mogelijk.
De docentenvergadering kan de volgende besluiten nemen: leerjaar van dezelfde afdeling of leerweg • Een leerling wordt bevorderd naar het volgende leerjaar van dezelfde afdeling of leerweg, maar krijgt een taak opgelegd. De bevordering is pas definitief als de taak voldoende gemaakt is. • Een leerling wordt bevorderd naar het volgende leerjaar van een andere afdeling of leerweg. • Een leerling wordt bevorderd naar het volgende leerjaar van een andere afdeling of leerweg, maar krijgt een taak opgelegd. De bevordering is pas definitief als de taak voldoende gemaakt is.
Overgangsbeslissing
• Een leerling wordt voorwaardelijk bevorderd. Dat
Aan het eind van ieder cursusjaar neemt de docen-
betekent dat de leerling naar het volgende leerjaar
tenvergadering voor iedere leerling een overgangs-
gaat op voorwaarde dat bij rapport één voldaan
beslissing. Alleen in bijzondere gevallen kan de
wordt aan de overgangsnormen naar het daarop
vergadering besluiten deze beslissing uit te stellen.
volgende leerjaar. Een voorwaardelijke bevorde-
De docentenvergadering neemt de overgangsbeslissingen op grond van de cijfers op het eindrap-
ring naar een examenklas is niet mogelijk. • Een leerling wordt nog niet bevorderd, maar krijgt
port en op basis van de vastgestelde
een herkansing. Als de herkansing voldoende
overgangsnormen.
wordt gemaakt, wordt deze leerling alsnog bevorderd.
De overgangsnormen vindt u als bijlage 7 op de website.
30
• Een leerling wordt niet bevorderd.
31
Een taak
PrO
cijfers van drie rapporten (havo/
Een taak wordt gegeven als een
Bij PrO worden bij de overgang
vwo) of vier rapporten (vmbo).
leerling onvoldoende inzet heeft
naar een volgend leerjaar geen
getoond. De taak moet op de
bevorderingsnormen gehanteerd.
Er kunnen bijzondere omstandig-
eerste of tweede schooldag van
Elke leerling gaat over naar het
heden aan de orde zijn. Bijvoor-
het nieuwe cursusjaar worden
volgende leerjaar. Bij overgang
beeld als een leerling veel ziek
ingeleverd. Als de taak onvol-
naar een hoger niveau zijn zowel
geweest is of tussentijds is over-
doende of niet in orde is, moet
de cognitieve capaciteiten als de
geplaatst. In zulke gevallen kan de
die onder schooltijd alsnog vol-
leerlingkenmerken van belang.
docentenvergadering besluiten dat minder voorafgaande rappor-
doende worden gemaakt. Als dat gebeurt, is de bevordering defini-
Overige aspecten
ten meetellen voor het eindcijfer.
tief. Als dat in de derde school-
Bij de andere afdelingen zijn bij
Bij een tussentijdse overplaatsing
week nog niet heeft plaats
een overgang naar een hoger of
bijvoorbeeld door alleen de cijfers
gevonden, wordt aan deze leer-
lager niveau de prestaties, uitge-
die na de overplaatsing gehaald
ling de toegang tot het bedoelde
drukt in cijfers, cruciaal. De
zijn mee te tellen.
schooljaar definitief ontzegd.
behaalde cijfers zijn zichtbaar op het leerlingenportaal. Naast de
De docentenvergadering stelt de
Een herkansing
cijfers kunnen ook de volgende
rapportcijfers en ook de cijfers
Als een leerling binnen de bespreek-
aspecten meegewogen worden.
op het eindrapport vast. Deze
marge valt, kan de docentenverga-
• Leerlingkenmerken
cijfers zijn rekenkundig afgerond
dering besluiten een herkansing te
• De sociale ontwikkeling van de
op één decimaal. De eindrap-
geven. De herkansing omvat de
portcijfers zijn in hele getallen.
leerling
stof van een bepaalde periode. De
• Citouitslagen
Bij de berekening van de cijfers
docentenvergadering bepaalt welk
• Rekenvaardigheden
voor het eindrapport wordt uit-
cijfer de leerling voor deze herkan-
gegaan van de niet afgeronde rapportcijfers van de eerste drie
kansingen vinden plaats voor de
6.2. CIJFERS EN RAPPORTEN
zomervakantie of op de eerste dag
Cijfers en rapporten
porten. Daarbij wordt de vol-
van het nieuwe schooljaar. Als de
Het schooljaar bestaat uit drie
gende weging toegepast:
gemaakte herkansing niet voldoet
(havo/vwo) of vier (vmbo) perio-
aan de vooraf gestelde normen,
den. Iedere periode wordt afgeslo-
Op- en afstroom
wordt de leerling niet bevorderd
ten met een rapport. Het eindcijfer
Het schoolbeleid is er op gericht
naar een hoger leerjaar.
is het gewogen gemiddelde van de
om opstroom (naar een hoger
sing minimaal moet halen. De her-
Cijferberekening bij havo/vwo
32
(havo/ vwo) of vier (vmbo) rap-
Cijferberekening bij vmbo
Rapport
1 (10 weken)
2 (15 weken)
3 (15 weken)
Rapport
1
2
3
4
Weging
2x
3x
3x
Weging
1x
2x
2x
2x
niveau) en vooral de afstroom
In alle gevallen geldt dat de tus-
volgende criteria:
(naar een lager niveau) tot een
sentijdse overplaatsing alleen
• H et bezwaar moet altijd betrek-
minimum te beperken. Bij op- en
mogelijk is als er ruimte is in de
king hebben op een leerling in
afstroom vervallen alle eerder
ontvangende klas.
de bespreekmarge. Deze
behaalde cijfers.
Aan het eind van een cursusjaar
bespreekmarge staat vermeld in
is het mogelijk om op grond van
de aan het begin van dit hoofd-
Tussentijdse overplaatsing
de resultaten van niveau te wis-
stuk genoemde tabel met over-
Tussentijdse overplaatsing naar
selen. In april/mei wordt daar-
gangsnormen (bijlage 7 op de
een hoger niveau vindt alleen
over een advies gegeven.
website). Als een leerling buiten de bespreekmarge valt, kan dus
plaats bij het eerste rapport. Hierbij worden de volgende criteria
Het vak godsdienst
gebruikt:
Voor het vak godsdienst geldt
• De mening van de docenten
geen bezwaar worden gemaakt. • Een uitzondering hierop is als
artikel zes van het schoolregle-
er omstandigheden zijn
over de capaciteiten van de
ment: als voor het vak godsdienst
geweest, die op de behaalde
leerling
geen voldoende eindcijfer wordt
resultaten van invloed zijn
behaald, wordt een leerling niet
geweest en op het moment
een 8 staan voor de vakken
geplaatst in het volgende cursus-
van de overgangsbeslissing niet
Nederlands, Engels en wis-
jaar. Het maakt hier niet uit of het
bekend waren bij de docenten-
kunde. Voor de overige
gaat om een voortzetting van de
vergadering. Deze invloed
vakken moet het gemiddelde
studie in dezelfde of in een
moet wel aangetoond kunnen
ten minste 7,5 zijn
andere leerweg. Bepalend is het
• De leerling moet ten minste
• De leerlingkenmerken: instel-
gemiddelde jaarcijfer.
worden. • Het beroep moet schriftelijk,
ling, leervermogen, werk-
Leerlingen die een onvoldoende
het liefst per email, worden
houding, motivatie en
voor godsdienst hebben, maar
ingediend bij de mentor. Dat
doorzettingsvermogen.
voor de andere vakken wel vol-
dient uiterlijk om 09.00 uur op
doen aan de overgangsnormen,
vrijdagmorgen van de laatste
Tussentijdse overplaatsing naar
krijgen de mogelijkheid een her-
schoolweek te zijn gebeurd.
een lager niveau kan plaatsvin-
kansing voor het vak godsdienst
• Op deze vrijdag vergadert de
den bij zowel het eerste als het
te maken.
commissie nadere beslissingen. Deze commissie is samenge-
tweede rapport. Hierop zijn drie uitzonderingen:
Mogelijkheid van beroep bij
steld uit: vertegenwoordigers
1) overplaatsing vanuit vmbo-gt 3
overgangsbeslissingen
van de afdelingsdirectie, de
Leerlingen en ouders/verzorgers
afdelingsleider en de mentor.
hebben de mogelijkheid om in
De beslissing die deze commis-
de Kerstvakantie) kan alleen bij
beroep te gaan als ze een
sie neemt is bindend.
het eerste rapport.
bezwaar hebben tegen een over-
naar vmbo-kader 3. 2) binnen havo/vwo (mogelijk tot
3) binnen het lwoo is geen tussentijdse overplaatsing mogelijk.
gangsbeslissing. Dat kan alleen als voldaan wordt aan de
33
7
LEERLINGBEGELEIDING EN LEERLINGZORG
7.1 ALGEMEEN
7.2. BASISONDERSTEUNING
IZO begeleidingsgesprekken
Basisondersteuning en extra
Binnen onze scholengemeenschap
krijgen met de orthopedagoog
ondersteuning voor leerlingen
geldt als basisondersteuning:
als er sprake is van
van het Driestar College
persoonlijkheidsproblematiek. Het mentoraat
Bij de aanmelding van uw kind
Iedere klas heeft een eigen men-
Orthopedagogen
heeft u aangegeven of is geble-
tor. Hij is verantwoordelijk voor
Mw. drs. G.J. Mastenbroek-Verheij
ken dat uw kind (extra) onder-
begeleiding van iedere leerling in
Mw. M. Hoepel-van der Wal
steuning nodig heeft om het
zijn groep. Hij is het eerste aan-
Drs. J. van der Sar
onderwijs goed te kunnen vol-
spreekpunt voor de ouders/
gen. De school wil voor alle leer-
verzorgers.
De schoolmaatschappelijk werkende
lingen een veilig schoolklimaat bieden.
De zorgcoördinator
De schoolmaatschappelijk
Om de ondersteuning van de
Elke afdeling heeft zijn eigen
werkende voert begeleidings-
leerlingen zo optimaal mogelijk
zorgcoördinator. Deze regelt alle
gesprekken als de oorzaak van de
te maken, is binnen de school
(extra) ondersteuning die de leer-
belemmeringen in de omgeving
een aantal voorzieningen
ling nodig heeft en houdt hier
van de leerling ligt.
getroffen.
overzicht op.
Ook is een aantal functionarissen
Schoolmaatschappelijk
benoemd, die met elkaar de
Het intern zorgoverleg
werkenden
ondersteuning bieden die de
Dit wordt gevormd door de zorg-
Mw. A. Polinder-Segers
leerling nodig heeft. Hieronder
coördinator, de mentor van de
Mw. J.G. de Visser-Straver
vindt u een compleet overzicht.
leerling, de orthopedagoog en de schoolmaatschappelijk werkende
De contactpersoon
Er wordt een onderscheid
(smw). Zij bespreken de moge-
Als de leerling uit zichzelf in ver-
gemaakt tussen basisondersteu-
lijkheden die leiden tot het
trouwen wil spreken, kan hij in
ning en extra ondersteuning.
opheffen van belemmerende
gesprek gaan met een contact-
factoren in de ontwikkeling en
persoon. Deze kan de leerling
het leren van de leerling.
adviseren hulp binnen of buiten de school te vragen.
De orthopedagoog De leerling kan op advies van het
34
DRIESTAR COLLEGE ONDERSTEUNINGSPROFIEL Basisondersteuning* mentoraat
decaan
intern zorgoverleg
(motorisch) remedial teaching
orthopedagoog
faalangsttraining
schoolmaatschappelijk werk (smw)
training sociale vaardigheden
contactpersoon
meerbegaafdheid (vwo+)
jeugdarts GGD
praktijkonderwijs (PrO)
zorg adviesteam
leerweg ondersteunend onderwijs
Extra ondersteuning* zorgloket aanpassingen intern begeleider zorgklas trajectgroepen reboundgroep
(lwoo)
* Het genoemde aanbod is geaccordeerd door het Reformatorisch Samenwerkingsverband voor passend onderwijs.
35
Contactpersonen per locatie
Jeugdarts
Decanen op de hoofdlocatie
Gebouw Epsilon
Mw. M. Rotteveel
in Gouda
Mw. M. Bouwman-Molenaar Dhr. Y. Verdoes
vmbo-bk, G.L. de Bruijn (Bun) Sociaal verpleegkundige
vmbo-gt, Ir. C.H. Kleinbloesem (Klb)
Mw. M. Jillissen
havo, Ir. S.E. Adam (Aam) vwo, Drs. A.J. van Vugt (Vgt)
Gebouw Gamma Mw. A. Doornekamp-den Ouden
Het zorgadviesteam Als de ondersteuningsvraag van
Het huiswerkinstituut
Gebouw Alfa
de leerling meer is dan het intern
Leerlingen die problemen hebben
Dhr. P. den Besten
zorgoverleg kan bieden, wordt
met het maken van huiswerk
Mw. J. Human
het zorgadviesteam ingeschakeld.
kunnen op advies van de rapporten-
Mw. A. Visser-Meijboom
Dat bestaat uit het intern zorg
vergadering of het IZO gebruik
overleg, aangevuld met een leer-
maken van het huiswerkinstituut van
Gebouw Bèta
plichtambtenaar, een medewerker
de school als zij en de ouders/ver-
Mw. H.A. de Graaf-van Putten
van het bureau Jeugdzorg en een
zorgers hiervoor gemotiveerd zijn.
Dhr. J. Kriekaard
sociaal verpleegkundige van de
Dhr. W. Broer
GGD. Voor bespreking in dit team
Remedial teachers
deskundigen wordt toestemming
Ondersteuning bij dyslexie wordt
Gebouw Zèta
aan de ouders/verzorgers
gegeven door remedial teachers
Mw. J. Schakel-van Dam M.Ed.
gevraagd.
die hiervoor opgeleid zijn. Zij werken aan de hand van het landelijk
Dhr. J. Jager Het zorgadviesteam kan externe
geldende protocol. De begeleiding
Trajectgroepen
hulp adviseren. Externe hulp kan
van leerlingen met dyscalculie
Mw T. van ’t Wout-van der
gezocht worden bij de ketenpart-
wordt ook door hen ter hand
Schoor
ners zoals Eleos, Bureau Jeugd-
genomen.
zorg, SGJ etc. Het Centrum De contactpersonen zijn via
Jeugd en Gezin kan eventueel
Motorisch remedial teaching
e-mail en op school bereikbaar
ingeschakeld worden. Hulp door
Onze docenten lichamelijke
deze instanties geboden, valt bui-
opvoeding houden rekening met
De jeugdarts
ten de verantwoordelijkheid van
de motorische verschillen bij de
De jeugdarts van de GGD is aan
de school, hoewel samenwerking
leerlingen.
de school toegewezen. Een
de leerling ten goede zal komen. Faalangstrraining
periodiek gezondheidsonderzoek
36
vindt plaats in de afdelingen PrO
De decaan
Leerlingen die faalangstig zijn,
en lwoo. In de andere afdelingen
Bij keuze van een beroep of een
kunnen een training faalangst-
wordt een vragenlijst afgenomen.
vervolgopleiding worden leerlin-
reductie volgen in klas twee. Deze
Daarna kan een adviserend
gen bijgestaan door de decaan
training is ook mogelijk voor
gesprek volgen.
van school.
examenkandidaten.
Training Sociale Vaardigheden
Met de komst van Passend onderwijs is het rug-
Om leerlingen sociaal vaardiger te maken, kan de
zakje verdwenen. Als gevolg daarvan zullen op
cursus SOVA in klas twee worden aangeboden.
termijn ook de ambulant begeleiders niet meer op school komen. Een uitzondering wordt
Meerbegaafdheid
gemaakt voor leerlingen die begeleiding nodig
Voor meerbegaafde leerlingen is er de mogelijkheid
hebben omdat ze doof, slechthorend, blind of
in een gymnasium+groep geplaatst te worden.
slechtziend zijn. Dat zal uitgevoerd blijven worden vanuit gespeci-
Praktijkonderwijs en leerwegondersteunend
aliseerde instituten.
onderwijs Leerlingen die via de Regionale Verwijzingscommis-
Binnen het Driestar College zijn enkele collega’s
sie een indicatie hebben gekregen voor praktijkon-
opgeleid voor de functie van interne begeleider.
derwijs (PrO) of Leerwegondersteunend Onderwijs
Zij zullen onder meer de taken van de ambulant
(lwoo), worden in de betreffende afdeling geplaatst.
begeleiders over gaan nemen. Zij zullen leerlingen gaan begeleiden met leerpro-
7.3. EXTRA ONDERSTEUNING
blemen en sociaalemotionele problemen. Daarbij
Het zorgloket
zullen ze leraren en mentoren gaan adviseren en
Leerlingen die ondersteuningsbehoeften hebben
coachen bij de opvang en begeleiding van deze
die al de genoemde vormen overstijgen, kunnen
leerlingen.
aangemeld worden voor extra ondersteuning. Aanmelding wordt gedaan bij het zorgloket van de
Zij zijn ook verantwoordelijk voor het verplichte
school.
ontwikkelingsperspectief van leerlingen die extra ondersteuning krijgen. Daarover vindt overleg
Eerste aanspreekpunt daar is de staffunctionaris
plaats met de ouder(s)/verzorger(s) van de leerling.
leerlingenzorg. Bij aanmelding stelt hij het expertiseteam samen dat nodig is om de gestelde vraag voor extra ondersteuning te beantwoorden.
3) P laatsing in de zorgklas voor leerlingen die tijdelijk meer ondersteuning nodig hebben dan in de reguliere klas geboden kan worden.
Het expertiseteam kan adviseren tot: 1) Aanpassingen van gebouw, meubilair of curricu-
4) Plaatsing in één van de trajectgroepen. In deze
lum voor leerlingen met fysieke of psychische
groepen werden leerlingen geplaatst die dermate
problemen.
door hun gedragsproblematiek gehinderd werden, dat plaatsing in een reguliere klas niet haalbaar was.
2) Het toekennen van een intern begeleider (bijv. voor leerlingen die in het verleden in aanmerking
5) Een tijdelijke plaatsing in de reboundgroep omdat
kwamen voor Leerling Gebonden Financiering
motivatie en/of gedragsproblemen het leerpro-
(rugzakje).
ces of de klassensituatie ontoelaatbaar beïnvloedden.
37
38
De reboundgroep is een tijdelijke voorziening die bedoeld is voor: • Leerlingen voor alle leerjaren van alle sectoren. • Leerlingen die door hun gedrag niet meer te handhaven zijn. • Leerlingen die geen vastgestelde gedragsstoornis hebben, maar wel gedragsproblemen vertonen. • Leerlingen die gemotiveerd zijn voor een reguliere schoolopleiding en willen werken aan een terugkeer naar de oude setting of een andere onderwijsvorm. Aanmeldingen voor de rebound worden gedaan door de afdelingszorgcoördinator van de leerling bij de afdelingsleider van de rebound.
39
8
BETROKKENHEID OUDERS EN LEERLINGEN
8.1. OUDERS
Medezeggenschapsraad
Het secretariaat van de MR
Communicatie
Het Driestar College kent een
is bereikbaar via
Het Driestar College vindt een
Medezeggenschapsraad (MR). De
[email protected].
goed contact met ouders erg
MR is samengesteld uit een per-
belangrijk. Daarom worden er
soneelsgeleding en een ouder-/
De volgende personen zijn per
ieder jaar diverse contactmo-
leerlinggeleding. De personeels-
1 juni 2015 lid van de
menten georganiseerd, zoals
geleding telt acht personen. De
Medezeggenschapsraad
voorlichtingsavonden, contact-
ouder-/leerlinggeleding telt vier
avonden, open dagen en tienmi-
ouders en vier leerlingen.
nutengesprekken. Daarnaast
Oudergeleding J.J.B. Baartman
zullen mentoren contact opnemen
Bij sommige zaken vraagt de
C. Bremmer
met ouders als de vorderingen of
school aan de MR in te stemmen
G.D. Nieuwenhuis
de houding van leerlingen daar
met het voorgestelde beleid. In
J.P. Walen
aanleiding toe geven. Uiteraard
andere kwesties wordt van de MR
kunnen ouders ook altijd via de
een advies verwacht. Dit alles is
Personeelsgeleding
email contact opnemen met een
wettelijk geregeld in de Wet
Mw. A.H. Boele MA (Bel)
mentor.
Medezeggenschap scholen.
Drs. P. Goedegebure (Goe)
Aan het begin van ieder cursus-
Meer informatie over het MR-
Mw. J. HienschLugthart(HiL)
jaar informeren wij alle ouders/
reglement en statuut vindt u in
D. Hoogendoorn (Hgn)
verzorgers over de schoolregels.
bijlage 10 op de website.
J. Kriekaard (Kri)
J. van Gurp (Grp)
Verder ontvangen alle ouders het
R. Rensen (Ren)
Driestar Contact. Dit magazine
Leerlingen kunnen hun ideeën
komt drie keer per jaar uit. Ten-
doorgeven door gebruik te
slotte kunnen ouders via het
maken van het mailadres
Leerlinggeleding
ouderportaal op de website door
[email protected].
Inge Broekhoff
middel van het programma SOM
40
T.A Verhoef B.Ed (Vrf)
Carina van Os
kennis nemen van de cijfers en
De oudergeleding is bereikbaar
Roeland Spruyt
het opgegeven huiswerk van hun
via het mailadres
Marien van der Stel
kind.
[email protected].
8.2. LEERLINGEN Leerlingstatuut In het leerlingstatuut worden belangrijke onderwerpen beschreven, waar de leerlingen direct mee te maken hebben. Het leerlingstatuut is opgenomen als bijlage 3 op de website. Klassenvertegenwoordigersoverleg Ieder jaar is er overleg tussen de klassenvertegenwoordigers en de afdelingsleiding. De bedoeling is dat de problemen die leerlingen ervaren in de dagelijkse schoolpraktijk aan de orde gesteld kunnen worden. Mentoren bereiden dit overleg goed voor door vooraf met de klas te bespreken welke agendapunten aan de orde moeten komen. Van het overleg wordt een verslag gemaakt. De mentoren bespreken dit verslag met hun mentorklassen. Internationale contacten en acties door leerlingen Ieder jaar brengen leerlingen van de derde klassen geld bij elkaar voor scholen in NoordUganda. Deze acties lopen via ZOA vluchtelingenhulp. De leerlingen van de overige klassen sponsoren kinderen in ontwikkelingslanden via de stichting Woord en Daad. Per klas wordt een kind geadopteerd. We verwachten dat ouders of verzorgers hun kinderen bij deze acties stimuleren. In de brugklassen wordt ieder jaar een actie gehouden, waarvan de opbrengst is voor vervolgde christenen.
41
9
VEILIGHEID
9.1. VEILIGHEID OP SCHOOL
getast voelt door woorden of daden van een col-
Een veilig gevoel
lega of leerling. Iedere leerling of medewerker van
We willen dat alle leerlingen zich veilig voelen op
het Driestar College kan een incident melden bij de
school. Dat komt voort uit onze onderwijsvisie. We
afdelingsleider of contactpersoon.
zien het grote belang in van een leefklimaat met veiligheid en geborgenheid.
Soorten incidenten De volgende soorten incidenten kunnen zich voor
Daar kunnen we met elkaar aan werken. Door elkaar
doen:
te respecteren. Door openheid en geborgenheid te
• Fysiek geweld (vechtpartijen, slaan, schoppen)
bieden. Door een duidelijke en eerlijke communica-
• Verbaal geweld (schelden, intimideren, ook via de
tie te hebben tussen school en thuis. Tussen docenten en leerlingen. Tussen leerlingen onderling.
email, sociale media) • Discriminatie (racistische opmerkingen, tekens ed.) • Seksuele intimidatie.
Het streven naar een veiligheidsgevoel is zichtbaar in de organisatie. Op vele manieren komt dit tot uit-
Klachtenprocedure voor leerlingen en
drukking. Bijvoorbeeld bij het begeleiden van leer-
medewerkers
lingen in en buiten de lessen. Bij het oefenen van
Net als ouders hebben ook (ex-)leerlingen, perso-
sociale en emotionele vaardigheden. Bij het trainen
neelsleden, vrijwilligers of anderen die deel uit
van het personeel om calamiteiten te voorkomen.
maken van de scholengemeenschap de mogelijk-
Bij het maken van duidelijke afspraken over het
heid om hun klachten te uiten. De klachtenregeling
gebruik van het gebouw en de omgeving. Bij het
is van toepassing als men met zijn klacht nergens
aanstellen van contactpersonen voor leerlingen en
anders terecht kan. Allereerst zal geprobeerd wor-
het personeel.
den de klacht in onderling overleg af te handelen. Als dat niet lukt of niet mogelijk is, kan men zich
9.2. HET MELDEN VAN INCIDENTEN
beroepen op het College van Bestuur. Wanneer ook
Incidenten melden
dit zonder resultaat blijft, kan men zich wenden tot
De veiligheid op school kan bedreigd worden. Er is
de klachtencommissie. Bij voorkeur na overleg met
sprake van een incident wanneer een medewerker
een van de vertrouwenspersonen.
of een leerling zich persoonlijk bedreigd voelt. Dat
42
kan zowel psychisch als fysiek zijn. Het is ook aan
Klachtenprocedure voor ouders
de orde als iemand op school zich gekrenkt of aan-
Alle ouders hebben het volste recht om, wanneer ze
menen dat daar aanleiding toe is, gebruik te maken van de mogelijkheid om een klacht in te dienen. De eerste stap is de problemen in goed overleg met een aan school verbonden functionaris op te lossen Als dat niet mogelijk blijkt, kan de klacht volgens de klachtenprocedure worden behandeld. De klachtenregeling houdt in dat allereerst door betrokkenen naar een oplossing gezocht moet worden. Als dit niet lukt, wordt de klacht volgens de regeling afgehandeld. Voor klachten die het onderwijs betreffen kunt u terecht bij de Rijksoverheid. Die is bereikbaar op het telefoonnummer 1400 op werkdagen van 8.00 tot 20.00 uur. Voor klachten die te maken hebben met seksuele intimidatie, agressie, geweld, pesten en discriminerend gedrag kunnen ouders terecht bij de vertrouwensinspecteur. (telefoon: 0900-1113111). Klachtencommissie reformatorisch onderwijs Juridisch Mr. J. Wolterink, Moerkapelle Onderwijskundig Dr. G. van der Hoek, Krimpen a/d IJssel Sociaal-medisch Mevrouw drs. M. Stip, H.J. Ambacht Ambtelijk secretaris Mr. A. van der Veer MSc, tel. 0187-609011, e-mail
[email protected] Voor de klachtenprocedure: zie bijlage 2 op de website.
43
10
KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS
10.1 DOOR- EN UITSTROOMGEGEVENS
Bijvoorbeeld sociale vaardigheden. Of de kennis-
Kwaliteit
making met de culturele traditie van onze gezindte.
Het Driestar College wil een goede school zijn en
Of de voorbereiding om als christen een plaats in te
blijven. Daarmee bedoelen we:
nemen in de samenleving. Juist deze aspecten ach-
• Een school waar goed onderwijs en een brede
ten wij in het vormingsproces van leerlingen van
vorming gegeven worden.
groot belang. Daarom wil de school vanuit haar
• Een school waar de leerlingen naar hun talenten goede prestaties leveren.
identiteit ook bewust werk maken van deze doelen voor houding en vorming.
• Een school waar alle betrokkenen zich veilig Doorstroomgegevens onderbouw
voelen en zich betrokken weten. Kortom: de school streeft naar een hoog niveau van
Het is van belang dat iedere leerling zonder vertra-
kwaliteit. En dan kwaliteit in de brede zin van het
ging de school doorloopt. Hieronder staan de door-
woord.
stroomgegevens van de onderbouwleerlingen van alle afdelingen. Het gaat om het percentage leerlin-
Doorstroom onderbouw 2012-2013
Doorstroom bovenbouw 2012-2013
100%
100%
vmbo-b
vmbo-k
School
vmbo-gt
havo
Landelijk gemiddelde
vwo
0%
vmbo-b
vmbo-k
School
vmbo-gt
havo
Landelijk gemiddelde
62,1%
20%
66%
20%
90,6%
40%
84,6%
60% 40%
96,9%
80%
60%
0%
44
99%
80%
100%
het landelijke gemiddelde mogelijk.
100%
derde klas. De grafiek maakt een vergelijking met
Andere vormen van kwaliteit zijn moeilijk meetbaar.
100%
gen wat zonder te blijven zitten instroomt in een
meten. Dat geldt voor de cijfermatige gegevens.
100%
Sommige vormen van kwaliteit zijn makkelijk te
vwo
Uitstroom van leerlingen met een diploma naar het vervolgonderwijs 2012-2013 (Vestiging Gouda)
naar mbo
vmbo
vmbo
vmbo
basis-4
kader-4
gt-4
havo-5
Driestar
91,8%
99%
95,1%
7,6%
Landelijk gemiddelde
91,9%
96,6%
84,3%
3,4%
vwo-6
naar voortgezet
Driestar
1,8%
onderwijs (havo)
Landelijk gemiddelde
13%
naar voortgezet
Driestar
1,3%
onderwijs (vwo)
Landelijk gemiddelde
3,2%
naar hoger beroeps
Driestar
85,4%
19,4%
onderwijs
Landelijk gemiddelde
81,6%
11,4%
naar wetenschappelijk
Driestar
onderwijs
Landelijk gemiddelde
overig
72% 76,9%
Driestar
8,2%
3,1%
5,7%
7,8%
Landelijk gemiddelde
4,3%
2,7%
11,8%
11,6%
(Bron: Managementvenster Uitstroom met diploma)
Doorstroomgegevens bovenbouw
van onderwijs. In het overzicht op de volgende
De volgende grafiek laat zien welk percentage leer-
pagina is te zien waar deze leerlingen van het
lingen zonder vertraging de bovenbouw doorloopt.
cursusjaar 2012-2013 naar toe gingen.
Het gaat dan om de leerlingen die zonder te doubleren een diploma halen. Uitstroom naar vervolgonderwijs (met diploma)
Uitstroompercentages naar vervolgonderwijs (zonder diploma) Enkele leerlingen hebben hun diploma niet gehaald en zijn daarna uitgestroomd naar andere vormen
vmbo-k
vmbo-gt
91,7%
naar toe gingen.
85,5%
waar de leerlingen van het cursusjaar 2012-2013
80%
96,6%
van onderwijs. In bovenstaand overzicht is te zien
100% 98%
op het Driestar College door naar andere vormen
100%
Leerlingen stromen na het behalen van hun diploma
Slaagpercentage 2013-2014
60% 40% 20% 0%
vmbo-b
School
havo
vwo
Vergelijkingsgroep
45
Uitstroom van leerlingen zonder een diploma naar het vervolgonderwijs 2012-2013 (Vestiging Gouda) vmbo
vmbo
vmbo
basis-4
kader-4
gt-4
havo-5
vwo-6
% geslaagd
Driestar
96,8%
93,2%
95,3%
84%
92,6%
% niet geslaagd
Driestar
3,2%
6,8%
4,7%
16%
7,7%
naar mbo
Driestar
71,4%
100%
100%
69,2%
10%
Landelijk gemiddelde
76,7%
85,2%
58,3%
55,3
3,7%
naar voortgezet onderwijs
Driestar
1,2%
(havo)
Landelijk gemiddelde
1,1%
overig
Driestar
28,6%
28,8%
80%
Landelijk gemiddelde
23,3%
43,4%
84,5%
(Bron: Cum Laude Doorstroommonitor)
Slaagpercentage
de scholen de beschikbare middelen doelmatig en
Veel leerlingen op het Driestar College slagen voor
rechtmatig besteden.
hun examen en behalen een diploma. In de grafiek op de voorgaande pagina is het slagingspercentage
Risicogericht toezicht
per afdeling/leerweg in het cursusjaar 2013-2014 te
Ieder jaar voert de Inspectie van het Onderwijs een
zien. Ook de landelijke gemiddelden zijn aangegeven.
risicoanalyse uit bij alle scholen. Als deze analyse gunstig uitvalt, krijgt een school het vertrouwen van
Vensters voor verantwoording
de Onderwijsinspectie. Die school krijgt dan een
De gegevens van de prestaties van de leerlingen op
zogenaamd basistoezicht. Al jaren hebben de afde-
het Driestar College zijn onder meer in te zien via
lingen en locaties van het Driestar College een
de www.scholenopdekaart.nl.
basisarrangement gekregen. Als een risicoanalyse negatief uitvalt, gaat de Inspectie van het Onderwijs
10.2 KWALITEITSBEWAKING DOOR DE INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS
verder onderzoek doen. Dat kan er toe leiden dat
Rol Onderwijsinspectie
komen te staan.
zwakke of zeer zwakke scholen onder toezicht
De Inspectie van het Onderwijs ziet erop toe dat
46
scholen voldoen aan de basiseisen van kwaliteit.
Vierjaarlijks bezoek
Verder verwacht men dat scholen blijven streven
Naast de jaarlijkse risicoanalyse krijgt iedere school
naar het bereiken van een betere kwaliteit. Ook
één keer in de vier jaar bezoek van de Onderwijs-
wordt erop toegezien dat scholen zich aan de wet-
inspectie. Bij dit bezoek doen de inspecteurs een
telijke eisen houden. Tenslotte controleert men dat
uitgebreid onderzoek naar verschillende aspecten
binnen de school. Ze leggen de uitkomsten van dit
Zelfevaluatie
onderzoek vast in een rapport.
Ieder jaar verricht de medewerker kwaliteitszorg een onderzoek naar een domein van het inspectie-
Website en contact
kader. Dit kalenderjaar zal een onderzoek naar de
De Inspectie van het Onderwijs publiceert op haar
soorten vorming worden gedaan.
website gegevens van alle scholen. Via www. onderwijsinspectie.nl zijn de meerjarenopbrengsten
Visitaties en audits
over drie cursusjaren en de jaarlijkse opbrengsten-
Het Driestar College neemt deel aan visitaties of
kaarten van iedere school in te zien.
audits. Die worden georganiseerd vanuit de kring van de scholen op reformatorische grondslag. Van
De Inspectie van het Onderwijs kan benaderd wor-
iedere uitgevoerde audit of visitatie wordt een ver-
den door het invullen van een contactformulier op
slag gemaakt. Elk verslag bevat aanbevelingen. Naar
internet. Ouders die advies willen kunnen terecht bij
aanleiding van deze aanbevelingen wordt de
het gratis telefoonnummer 0800-1400.
bezochte school uitgenodigd om indien nodig een verbeterplan samen te stellen.
10.3 KWALITEITSBEWAKING DOOR DE SCHOOL ZELF
Strategisch Beleidsplan
Zelf meten
In het Strategisch Beleidsplan “Naar een verant-
Los van het toezicht van de Inspectie van het
woord resultaat” (2012-2016) heeft kwaliteitszorg
Onderwijs ziet de school het als zijn taak om regel-
een duidelijke plaats gekregen. Kwaliteit van het
matig zelf te meten of de vereiste kwaliteit geleverd
onderwijs is een van de zes strategische thema’s die
wordt. Of zelfs verbeterd kan worden. Daarbij gaat
in de komende jaren centraal staan. Bij dit thema
het om meerdere aspecten van het schoolleven.
zijn heldere doelen en te verwachten opbrengsten
Het uitgangspunt is dat iedere afdeling of locatie
geformuleerd.
zelf de zorg voor de kwaliteit oppakt. Daarnaast worden sommige aspecten van kwaliteitszorg centraal aangestuurd. Leerlingenen oudertevredenheidsonderzoeken Ieder jaar worden er leerlingenen oudertevredenheidsonderzoeken gehouden. Deze onderzoeken worden afgenomen onder de leerlingen van de derde klassen en hun ouders of verzorgers. De uitkomst hiervan laat zien waar leerlingen en ouders/ verzorgers tevreden over zijn en op welke onderdelen meer geïnvesteerd moet worden.
47
11
VAKANTIES & VRIJE DAGEN Vakanties en vrije dagen 2015-2016
Herfstvakantie
19 t/m 23 oktober 2015
Dankdag
4 november 2015
Kerstvakantie
21 december 2015 t/m 1 januari 2016
Lesvrij voor leerlingen
4 januari 2016
Voorjaarsvakantie
19 t/m 26 februari 2016
Biddag
9 maart 2016
Goede Vrijdag en Pasen
25 t/m 28 maart 2016
Meivakantie
27 april t/m 6 mei 2016
Pinksteren
16 mei 2016
Lesvrij voor leerlingen
22 juni 2016
Zomervakantie
11 juli t/m 19 augustus 2016
Roostervrije (mid)dagen Naast de in het bovenstaande rooster opgenomen vrije en vakantiedagen, hebben de leerlingen in de loop van het jaar ook een aantal roostervrije (mid-) dagen. Deze data worden vermeld op de jaarkaart. Luxeverzuim Met luxeverzuim bedoelen we dat leerlingen met hun ouders op vakantie gaan buiten de daarvoor vastgestelde perioden. Voor de regels bij luxeverzuim zie hoofdstuk 5.3.
48
