LEKKERKERK. voor het leven! SCHOOLGIDS

ge

ge

ge

Driestar

College

LEKKERKERK SCHOOLGIDS voor het leven!

voor het leven!

2015-2016

INHOUD Adressen

4

9. Veiligheid

1. Welkom op het Driestar C ollege

6

9.1. Veiligheid op school

48

2. Start cursus 2015 - 2016

8

9.2. Het melden van incidenten

48

3. Het Driestar College

10. Kwaliteit van het onderwijs

3.1. Positie van de school

10

10.1. Door- en uitstroom gegevens

3.2. Grondslag

10

10.2. Kwaliteitsbewaking door de

3.3. Samenvatting missie en visie

10.3. Kwaliteitsbewaking door de

12

Inspectie van het Onderwijs

50 52

4. De richting van het onderwijs

14

4.1. Opleidingen

14

school zelf

53

4.2. Inrichting van het o nderwijs

14

11. Vakanties en vrije dagen

54

4.3. Onderbouw vmbo

18

12. Personalia

4.4. Havo

20

12.1 Raad van Toezicht

56

4.5. Vwo (inclusief gymnasium+,

21

12.2 Bereikbaarheid van

56

gymnasium en tto)

personeel

5. De dagelijkse onderwijspraktijk

12.3. College van bestuur en directie

56

22

12.4. Docenten

58

schooljaar

22

12.5. Onderwijsondersteunend personeel

64

5.2. De dagelijkse organisatie

24

5.3. Te laat komen en verzuim

25

Bijlagen op de website/ouderportal

5.4. Schoolkosten

29

1. Schoolreglement

5.5. Aansprakelijkheid en

31

2. Klachtenregeling

verzekeringen

32

3. A. Leerlingstatuut

32

B. Schorsingsbeleid

5.1. Aan het begin van het

5.6. Rapportage en toetsing

6. Taken, herkansingen en mogelijkheden

C. Huiswerkbeleid

van beroep bij de overgangsvergaderingen

gangsnormen vmbo, havo en vwo

6.1. Algemene opmerkingen over de over6.2. Cijfers en rapporten

D. Schoolregels en ordemaatregelen in alle gebouwen

34

4. Lessentabellen

36

5. Protocol sponsoring

7. Leerlingbegeleiding en l eerlingzorg

6. De slaag- en zakregeling

7.1. Algemeen

38

7. De overgangsnormen

7.2. Basisondersteuning

40

8. Leerlingkenmerken

7.3. Extra ondersteuning

44

9. Protocol dyslexie

8. Betrokkenheid ouders en leerlingen

10. Reglement Medezeggen schapsraad 46

11. Anti-pestprotocol

3

_

ADRESSEN

NEVENVESTIGING LEKKERKERK ‘REHOBOTH’ Bezoekadres Berlagestraat 2 2941 GC Lekkerkerk tel. (0180) 44 69 99 fax (0180) 66 12 50 Postadres Postbus 2571 2940 AB Lekkerkerk E-mailadres [email protected] Website www.driestarcollege.nl

4

Bankrekening school

Studiekas

NL07 RABO 0322 4018 36

NL07 RABO 0322 4018 36 t.n.v.

t.n.v. Driestar College,

Driestar College Gouda

Postbus 148, Gouda

o.v.v. studiekas

NEVENVESTIGING LEIDEN Bezoekadres Dieperpoellaan 2 2234 CN Leiden tel. (071) 519 13 33 fax (071) 565 29 34 Postadres Postbus 824, 2300 AV Leiden E-mailadres [email protected]

HOOFDLOCATIE GOUDA Bezoekadres Ronsseplein 1 2803 ZV Gouda tel. (0182) 69 16 91 fax. (0182) 57 10 03 Postadres Postbus 148, 2800 AC Gouda E-mailadres [email protected] Website www.driestarcollege.nl

NB: buiten toestemming van de school mogen de adresgegevens van personeelsleden niet door derden worden gebruikt.

5

1

WELKOM OP HET DRIESTAR COLLEGE

Met veel genoegen heet ik leerlingen en ouders

hoofdlocatie aan de Ronsseweg op de plek van het

ook in deze schoolgids van harte welkom op het

vroegere Driestarinternaat. Dit ter vervanging van

Driestar College. We hopen dat u en jullie het dit

gebouw Epsilon aan de Clematislaan. Tevens zijn er

cursusjaar naar je zin zult hebben op onze school.

plannen voor een interne verbouwing van gebouw Gamma waardoor er ingespeeld kan worden op

Geprobeerd is alle belangrijke en noodzakelijke

landelijke onderwijskundige vernieuwingen binnen

informatie voor het schooljaar 2015-2016 in deze

het vmbo-bk. Uiteraard mag de goede voortgang

handzame informatiegids weer te geven. Maar

van het onderwijs hier niet door gehinderd worden.

neem gerust contact met ons op als u toch nog ergens vragen over heeft.

Op de omslag van deze schoolgids zijn enkele veranderingen aangebracht. Het Driestarlogo heeft een

We verwachten dit jaar 4050 leerlingen op onze

kleine wijziging ondergaan. En we vonden dat het

school. Waarvan ongeveer 570 leerlingen op onze

na zoveel jaar ‘school met meerwaarde’ tijd werd

locatie Lekkerkerk, 460 leerlingen op onze locatie

voor een nieuw motto. Daarbij is gekozen voor

Leiden, en ruim 3020 leerlingen op onze locatie

‘voor het leven’. Hiermee willen we tot uitdrukking

Gouda. Ongeveer 465 medewerkers zetten zich

brengen, dat we jongeren voor willen bereiden op

iedere dag weer met hart en ziel in om het school-

hun toekomst. Dat we hen de kennis en vaardighe-

leven op ons Driestar College zo goed mogelijk te

den mee willen geven om straks als christen te kun-

laten verlopen.

nen functioneren in deze wereld. En dat alles met het oog op de ‘grote toekomst’.

Dit jaar en ook de komende jaren zullen in het teken van verbouwen en bouwen staan. We zijn blij dat in

Een nieuw schooljaar ligt voor ons. Wat het ons

Leiden de contouren van de nieuwe school langza-

allemaal brengen zal weten we niet. Wel weten dat

merhand zichtbaar worden. Tot nu toe gaat de

er Eén is die alles regeert en zonder Wiens zegen

bouw er voorspoedig en als dat zo blijft is dit

we ons schoolwerk niet kunnen doen. Laat dat ons

schooljaar het laatste jaar in het oude gebouw en

schoolwerk ook dit jaar moge stempelen.

krijgen de leerlingen volgend jaar in een nieuw

6

gebouw les. We gunnen dat de collega’s en leerlin-

Drs. G. Bergacker,

gen van harte.

voorzitter College van Bestuur

Er is ook goede hoop, dat er volgend kalenderjaar

R. de Gooijer,

met nieuwbouw kan worden begonnen op onze

locatiedirecteur

7

2

START CURSUS 2015- 2016

OPENINGSBIJEENKOMSTEN NEVENVESTIGING REHOBOTH

Plaatsen van samenkomst voor de vestigingen in

Het cursusjaar wordt geopend in bijeenkomsten

Bodegraven

met ouders, personeel en leerlingen op D.V. maan-

Ger. Gem., Dronensingel 2

Gouda en Leiden zijn:

dagavond 24 augustus 2015. Deze bijeenkomsten zijn regionaal opgezet. Op onderstaande plaatsen,

Gouda (A t/m G)

verspreid over het voedingsgebied van de school,

Ned. Herv. Kerk, Van Hogendorpplein 2

wordt door leden van de Raad van Toezicht en de

(leerlingen en ouders met achternaam beginnend

schoolleiding het woord gevoerd over hetzelfde

met de letter A t/m G uit de regio Gouda)

onderwerp. Gouda (H t/m Z) Voor de nevenvestiging Rehoboth vinden er twee

Ger. Gem., Nieuwe Gouwe Oostzijde 2b

bijeenkomsten plaats op maandag 24 augustus

(leerlingen en ouders met de achternaam begin-

2015 nl:

nend met de letter H t/m Z uit de regio Gouda)

• Hervormd Centrum ’t Venster, Jan Ligthartstraat 68 te Lekkerkerk • Kerkgebouw Rehoboth,

Lisse Ger. Gem., Tulpenstraat 35

Planetenlaan te Nieuw-Lekkerland Moerkapelle Aanvang van de bijeenkomsten: 19.45 uur

Ger. Gem., Kerkstraat 14

AFHALEN ROOSTERS

Schoonhoven

Op dinsdag 25 augustus 2015 halen de leerlingen

Herv. Kerk, Haven 84

hun rooster op. Leerlingen in de klassen 2 t/m 4 worden om 09.00 uur op school verwacht. Naast het

Woerden

ophalen van het rooster vindt er een kennismaking

Ger. Gem., Oudelandseweg 50

met de nieuwe mentor plaats. De brugklasleerlingen worden om 10.00 uur op school verwacht. Zij hebben op deze dag een introductieprogramma. Op woensdag 26 augustus 2015 beginnen de lessen volgens het uitgereikte rooster.

8

9

3

HET DRIESTAR COLLEGE

3.1. POSITIE VAN DE SCHOOL

Kerken

Typering

De school wil een school met meerwaarde zijn.

Het Driestar College is een christelijke school voor

Daar wordt de levensbeschouwelijke grondslag mee

voortgezet onderwijs op reformatorische grondslag.

bedoeld. Het Driestar College is een school, die zich verbonden weet met de volgende kerken:

Geschiedenis

• De hervormde gemeenten binnen de PKN (waar-

De school startte in 1944 in Krabbendijke als een

van uit hun beleidsplan blijkt dat zij zich verbon-

opleiding voor onderwijzers. Door de watersnood-

den weten met de Heilige Schrift en de Drie

ramp van 1953 verhuisde de Driestar naar Gouda. In

Formulieren van Enigheid)

1968 werd de school uitgebreid met een afdeling

• De Hersteld Hervormde Kerk

voor voortgezet onderwijs. In de negentiger jaren

• De Christelijke Gereformeerde Kerken

werd de school gesplitst in Driestar Hogeschool (nu

• De Gereformeerde Gemeenten (in Nederland)

Driestar Educatief) en Driestar College. Het Driestar

• De Oud Gereformeerde Gemeenten.

College heeft zich ontwikkeld tot een brede scholengemeenschap. De hoofdvestiging is in Gouda. In

3.2. GRONDSLAG

Leiden en Lekkerkerk zijn er nevenvestigingen.

Grondslag Het Driestar College wil zich baseren op de Bijbel als

Logo

het Woord van God. Daarnaast onderschrijven we de

Het logo van het Driestar College geeft de positie

Drie Formulieren van Enigheid, te weten de Heidel-

van de school weer. De school bevindt zich te mid-

bergse Catechismus, de Nederlandse Geloofsbelijde-

den van gezin, kerk en maatschappij. De school

nis en de Dordtse Leerregels als specifieke samenvat-

ontvangt de kinderen uit de gezinnen. Daardoor is

tingen van de kernwaarheden van de Heilige Schrift.

er ook een lijn naar de reformatorische kerken, waartoe deze gezinnen behoren. Deze nauwe band

Uitwerking grondslag

met gezin en kerk bepaalt de opvoeding en het

Op het Driestar College willen we bij al ons handelen

onderwijs. Hierdoor worden de leerlingen voorbe-

de absolute waarden en normen vanuit de Bijbel en

reid op een plaats in de maatschappij. De school

de gereformeerde belijdenisgeschriften erkennen.

sluit in principe aan bij het reformatorische gedach-

Van alle medewerkers en leerlingen wordt een aan

tengoed vanuit gezin en kerk. Kerk, school en gezin

Gods Woord genormeerde houding verwacht. Dat

behouden daarbij elk een eigen verantwoordelijkheid.

betekent onder meer dat gezagsverhoudingen in de school erkend worden. Ook dat er een respectvol omgaan met elkaar plaats vindt. Alle personeelsleden

10

11

hebben een belangrijke taak bij het uitdragen van de

zodat ze toegerust zijn om hun plaats in gezin, kerk

identiteit. In deze zin zijn alle personeelsleden

en maatschappij in te nemen. De school wil daarbij

identificatiefiguren.

fungeren als een veilige haven, waar vanuit de ontwikkeling van de leerlingen kan plaats vinden.

In onze visie zijn de leerlingen unieke schepselen van God. Iedere leerling heeft als schepsel gaven

Missie en visie

ontvangen. Het is de taak van de school om deze

Het doel van ons onderwijs, dat wij beogen, is tref-

gaven te ontwikkelen. Daarbij houdt de school

fend verwoord in een tweetal Bijbelteksten. In Psalm

rekening met verschillen tussen leerlingen.

78:7 staat: “En dat zij hun hoop op God zouden stellen, en Gods daden niet vergeten, maar Zijn

Onderwijs en doopbelofte

geboden bewaren.” In 1 Johannes 3 : 23 lezen we:

De leerlingen hebben bij de Heilige Doop het teken

“En dit is Zijn gebod, dat wij geloven in de Naam van

en zegel van het genadeverbond ontvangen. Ouders

Zijn Zoon Jezus Christus en elkander liefhebben.”

vertrouwen een deel van de opvoeding en het onderwijs toe aan de school. De school heeft de taak dit

Voor het verstaan van onze missie en doel is het

onderwijs in de lijn van de doopbelofte van de ouders

belangrijk om te beseffen dat voor iedereen weder-

voort te zetten. Dat betekent dat in het onderwijs de

geboorte, geloof en bekering nodig zijn. Alleen zo

oproep tot geloof en bekering moet doorklinken.

kan, door de vernieuwende werking van Gods

Tevens moet erop gewezen worden dat de Heere

Geest, Christus gestalte krijgen in het leven. Dan

recht op ons hele leven heeft. Het onderwijs dat we

leren we uit overtuiging met hoofd, hart en handen

geven staat in het perspectief van de eeuwigheid.

God en de naasten te dienen. Dankzij Gods genade in Jezus Christus is er opvoeding, onderwijs en vor-

Grondslag en aanmelding

ming in christelijke zin mogelijk.

Ouders/verzorgers van leerlingen dienen te behoren tot de hiervoor genoemde kerkgenootschap-

Bijbel bron en norm

pen. Bij de aanmelding wordt gevraagd de

De Bijbel is bron en norm van ons onderwijs en

grondslag van de school te onderschrijven.

onze opvoeding. Dat betekent dat we het doorgeven van Gods Woord en het overdragen van cultuur

3.3. SAMENVATTING MISSIE EN VISIE

als de kern van ons onderwijs beschouwen. Daarom

Taak

willen we leerlingen kennis bijbrengen van de Bijbel,

In het visiedocument “Een christelijke leerleefge-

de kerkgeschiedenis en de algemene en christelijke

meenschap” heeft het Driestar College haar missie

cultuurgeschiedenis.

en visie weergegeven. Het houdt in dat de school

12

christelijk onderwijs verzorgt voor jongeren uit

Christelijke levenshouding

reformatorische gezinnen. Deze leerlingen worden

Ten diepste zien we het als onze opdracht om leerlin-

begeleid naar werk of naar het behalen van een

gen op te voeden in de vreze des Heeren om straks

diploma voortgezet onderwijs. Uiteindelijk willen we

persoonlijk en in maatschappelijke verbanden God te

leerlingen intellectueel, sociaal en cultureel vormen,

kunnen dienen. En tevens om dienstbaar te kunnen

zijn aan de naaste en de schepping. Daarbij willen we

Multiculturele samenleving

leerlingen leren verantwoording af te leggen van hun

Onze huidige samenleving is ook een multiculturele

christelijke levensovertuiging en over hun relatie met

samenleving. Er moet een brug geslagen worden

de medemens en de schepping. Om die reden is het

naar de cultuur en leefwijze van allochtone mede-

bijbrengen van een christelijke levenshouding van

landers en andere bevolkingsgroepen. Leerlingen

groot belang. Deze christelijke levenshouding wordt

zullen dus allereerst kennis moeten verwerven van

gekenmerkt door liefde, respect en een open oog

de veelkleurige samenleving waarvan zij deel uitma-

voor de naaste. Vanuit deze grondhouding wordt ook

ken en waarin zij een taak te vervullen krijgen. Op

aandacht besteed aan sociale vaardigheden en com-

het Driestar College wordt bij de vakken godsdienst,

petenties van leerlingen. Het is onze overtuiging dat

maatschappijleer en aardrijkskunde aandacht

kennisoverdracht, kennismaking en persoonlijke ont-

besteed aan de levensovertuiging, cultuur en leef-

wikkeling de basisvoorwaarden zijn voor deelname

wijze van allochtone bevolkingsgroepen. Het doel is

aan de veelkleurige samenleving.

het wederzijds respect en de verantwoordelijkheid voor de samenleving te bevorderen.

Sturing en begeleiding Uitgaande van het Bijbelse mensbeeld beseffen we

Ontwikkelen en verbeteren

dat wij totaal verdorven zijn door de zondeval en

Het Driestar College ziet het als zijn taak het onder-

alleen uit genade en door de werking van Gods Geest

wijs voortdurend te ontwikkelen en te verbeteren.

tot het geloof in de Heere Jezus gebracht kunnen

Het gaat daarbij om de vraag hoe leerlingen zo

worden. Daarom vinden we dat jonge mensen sturing,

effectief mogelijk kunnen worden ondersteund in

structuur en begeleiding nodig hebben op weg naar

hun leerproces. Maar ook hoe de relatie tussen het

de volwassenheid. De begeleiding op het Driestar Col-

Driestar College enerzijds en de maatschappij inclu-

lege is er op gericht dat leerlingen naarmate ze ouder

sief andere onderwijsinstellingen anderzijds geopti-

worden, leren om steeds meer zelfstandig keuzes

maliseerd kan worden.

voor het aangezicht van de Heere te maken. Zorg Samenleving

Het Driestar College ziet het als haar Bijbelse opdracht

Het onderwijs bij het Driestar College sluit aan bij de

om, waar mogelijk, leerlingen met extra zorgvragen

ontwikkelingen in de maatschappij. Deze ontwikke-

ondersteuning te bieden. We denken dan aan leerlin-

lingen worden kritisch beoordeeld op grond van

gen die hulp nodig hebben op sociaal-emotioneel,

Bijbelse waarden. Op onze school willen wij leerlin-

gedragsmatig, fysiek of cognitief gebied. Die onder-

gen leren hun standpunt te bepalen en dat authen-

steuning is erop gericht de onderwijsbelemmeringen

tiek uit te dragen in een steeds verder

zoveel als mogelijk is op te heffen. Voor leerlingen

seculariserende en individualiserende samenleving.

met een geïndiceerde zorg zet de school trajecten uit

We denken bijvoorbeeld aan de bekwaamheid om

met ondersteuning vanuit expertisecentra.

met ethische vraagstukken om te gaan en het vermogen hierover te communiceren.

Het schoolreglement vindt u als bijlage 1 op de website (www.driestarcollege.nl/Lekkerkerk/schoolgids)

13

4

DE RICHTING VAN HET ONDERWIJS

4.1. OPLEIDINGEN De nevenvestiging Rehoboth kent de volgende opleidingen: • Eerste en tweede leerjaar vmbo (basis- en kaderberoepsgerichte leerweg en de gemengde- en

• Eerste t/m derde leerjaar havo en vwo. Vervolgopleiding na derde leerjaar op Driestar College Gouda of elders. Daarnaast biedt de school: • lwoo (leerweg ondersteunend onderwijs)2 aan.

theoretische leerweg) Leerlingen, die na het tweede leerjaar door-

4.2. INRICHTING VAN HET ONDERWIJS

stroomadvies basis- of kaderberoepsgerichte

Vaardigheden

leerweg (ook lwoo) krijgen, vervolgen na het

Op het Driestar College geven we in toenemende

tweede leerjaar hun opleiding aan het Driestar

mate aandacht aan algemene vaardigheden zoals

College te Gouda of elders.1 Leerlingen met het

plannen, samenwerken, presenteren, werkstuk

advies vmbo-gt vervolgen hun opleiding op de

maken en reflecteren. Vooral tijdens projecten

nevenvestiging.

komen deze vaardigheden aan de orde. Op Reho-

• Derde en vierde leerjaar vmbo (gemengde- en

both - Lekkerkerk hebben we vanwege het belang

theoretische leerweg) met afsluitend examen in

van goed kunnen plannen en reflecteren het vak

het vierde leerjaar.

vaardighedenonderwijs ingevoerd. In de meeste

1 De leerlingen kiezen of zij het derde leerjaar hun vervolgopleiding zullen vervolgen aan het Wartburg College (locatie De Swaef) te Rotterdam of aan de hoofdvestiging te Gouda. Afhankelijk van deze keuze volgen de leerlingen in het tweede halfjaar praktische sectororiëntatie (één middag in de week) op de gekozen locatie. Voor vervoer naar de beide vestigingen wordt door onze school gezorgd (zonder kosten voor de ouders). Het theoretische gedeelte van deze oriëntatie wordt op de locatie Rehoboth aangeboden. Dit gebeurt in de eerste helft van het schooljaar. In de loop van het tweede leerjaar zullen de ouder(s)/verzorger(s) voorgelicht worden over de leerwegen, de sectoren en profielen beroepsgerichte keuzevakken, die daar bij horen.

2 Lwoo: leerweg ondersteunend onderwijs (lwoo) wordt op de nevenvestiging Rehoboth aangeboden in de eerste twee leerjaren van de basisberoepsgerichte leerweg. Het lwoo is dus geen aparte leerweg, maar een specifieke vorm van begeleiding binnen de basisberoepsgerichte leerweg. Deze leerlingen hopen dus uiteindelijk gewoon hetzelfde diploma te halen als de andere leerlingen, die de basisberoepsgerichte leerweg zonder leerwegondersteuning volgen. De leerlingen in een lwoo-klas vragen een sterk persoonlijke benadering vanwege leerproblemen. Ook kan het zijn dat een bepaalde vorm van gedrag extra aandacht vraagt waardoor het functioneren in grotere groepen problemen geeft.

14

15

jaarlagen (zie de lessentabel (bijlage 4) op de web-

Loopbaanoriëntatie en Begeleiding (LOB)

site) wordt per week één of twee uur gewerkt aan

Een belangrijk doel van onderwijs is het voorberei-

planning en reflectie door middel van contextuele

den van leerlingen op een plaats in de samenleving.

en betekenisvolle opdrachten. Naar niveau en leer-

Dit moet een plaats zijn, welke past bij de belang-

jaar wordt daarin een opbouw gerealiseerd, waarbij

stelling en capaciteiten van de leerlingen. Leerlin-

ook andere vaardigheden worden ingevoegd. In de

gen moeten op de hoogte zijn van de

vmbo gemengde- en theoretische leerweg resul-

mogelijkheden waaruit zij kunnen kiezen of in ieder

teert één en ander in het sectorwerkstuk als examen

geval hun weg weten te vinden in het geheel van

van vaardigheden.

vervolgopleidingen en beroepen. Alle activiteiten die hiermee te maken hebben, vallen onder de noe-

NB: In onderstaande schema staat de doorstroming voor het totale onderwijs aangegeven. Niet alle genoemde opleidingen worden dus op de nevenvestiging aangeboden.

arbeidsmarkt / entreeopleiding

MBO

mbo-2

mbo-2, 3 en 4

HBO

mbo-3 en 4

PrO 6 jaar

vwo 6 jaar havo 5 jaar vmbo-basis/ basis lwoo

vmbokader

vmbo 4 jaar PrO - praktijkonderwijs vmbo-basis - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs lwoo (leerwegondersteunend) vmbo-b - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (basisberoepsgericht)

16

universiteit

vmbogt

tto gymnasium+ gymnasium atheneum

vmbo-kader - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (kaderberoepsgericht) vmbo-gt/h - voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (gemengd theoretische leerweg/havo) havo - hoger algemeen voortgezet onderwijs vwo - voorbereidend wetenschappelijk onderwijs

mer van Loopbaanoriëntatie en

leerweg gedurende een half jaar,

LOB havo en vwo

Begeleiding (LOB). Loopbaanori-

één uur per week Praktische Sec-

In klas 2 wordt begonnen met

ëntatie is een verantwoordelijk-

tor Oriëntatie (PSO). Deze lessen

een vijftal mentorlessen. Het gaat

heid van de leerling. De leerling

moeten de leerlingen in staat

in deze lessen vooral om het leg-

en diens ouders/verzorgers staan

stellen om een goede keuze te

gen van relaties tussen enerzijds

daarin echter niet alleen; de

maken voor een sector en vak-

schoolvakken, eigen interesses

school begeleidt de leerlingen

kenpakket. De leerlingen uit

en vaardigheden en anderzijds

hierin en organiseert voor ouders/

vmbo-bk volgen in klas 1 en 2

opleidingen en beroepen. In klas

verzorgers voorlichtingsavonden.

Praktijk en Oriëntatie (P&O). Deze

3 krijgen leerlingen een half jaar

lessen moeten de leerlingen in

keuzebegeleidinglessen van de

LOB-voorlichtingsavonden

staat stellen om een goede keuze

mentor. Deze lessen lopen uit op

Er zijn LOB-voorlichtingsavon-

te maken voor een sector en een

een keuze voor een profiel. De

den voor ouders/verzorgers van

profiel en twee beroepsgerichte

decaan en de mentor begeleiden

leerlingen in basis- en kaderbe-

keuzevakken.

de leerlingen, ook individueel, in

roepsgerichte leerweg 2,

De mentor begeleidt de leerlin-

deze keuze.

gemengde en theoretische leer-

gen in deze keuze. Leerlingen uit

weg 2, gemengde en theoreti-

vmbo-bk klassen volgen de

Burgerschap en integratie

sche leerweg 3, havo 3 en vwo 3.

tweede helft van het schooljaar

Het Driestar College wil leerlingen

De voorlichtingsavonden voor

PSO-lessen in het gekozen pro-

voorbereiden op deelname aan

ouders/verzorgers van de basis-

fiel op het Driestar College

de samenleving. De voorbereiding

beroepsgerichte leerweg 2, de

(Gouda) of op het Wartburg Col-

op de multiculturele samenleving

kaderberoepsgerichte leerweg 2,

lege (locatie De Swaef).

vraagt extra inspanningen. Er

havo 3 en vwo 3 leerlingen wor-

In klas 3 krijgen leerlingen keuze-

moet een brug geslagen worden

den niet in Lekkerkerk gehouden.

begeleidingslessen van de men-

naar de cultuur en leefwijze van

Ouders/verzorgers ontvangen

tor en decaan. Deze lessen lopen

allochtone medelanders en

een uitnodiging van de school

uit op een keuze voor de theore-

andere bevolkingsgroepen. Leer-

waar leerlingen het volgende

tische of de gemengde leerweg

lingen zullen in de eerste plaats

schooljaar naar toe willen gaan:

en een examenpakket in een

kennis moeten verwerven van de

het Wartburg College (locatie De

gekozen sector. De decaan en de

veelkleurige samenleving waarvan

Swaef, Guido de Brès of Revius)

mentor begeleiden de leerlingen,

zij deel uitmaken en waarin zij een

of het Driestar College in Gouda.

ook individueel, in deze keuze.

taak te vervullen krijgen. Op het

In klas 4 worden leerlingen,

Driestar College wordt bij de vak-

LOB in vmbo

indien nodig, individueel begeleid

ken godsdienst, maatschappijleer

In klas 2 vmbo verzorgt de men-

door de decaan. Het gaat nu

en aardrijkskunde aandacht

tor een half jaar lang, één uur per

vooral om de keuze van een

besteed aan de levensovertuiging,

week keuzebegeleidings-lessen.

goede vervolgopleiding.

cultuur en leefwijze van alloch-

Daarnaast volgen de leerlingen in

tone bevolkingsgroepen in ons

de gemengde – en theoretische

land. Maar ook bij de andere leer-

17

vakken komen aspecten van de

Internationalisering

geplaatst. Aan het eind van het

multiculturele samenleving aan de

Het Driestar College is al enige

eerste leerjaar wordt een leerling

orde, zoals bij ckv en de talen.

jaren actief in internationalise-

op grond van prestaties en leer-

Daarnaast wil het Driestar College

ring. Schoolbreed zijn er al

lingkenmerken bevorderd naar

leerlingen in contact brengen met

diverse uitwisselingen geweest

de opleiding die het beste bij

de multiculturele samenleving,

met scholen in het buitenland. In

hem of haar past. Dit betekent

vanuit de overtuiging dat deze ken-

Lekkerkerk wordt er ook hard aan

dat een leerling dan verder gaat

nismaking het wederzijdse respect

de weg getimmerd om de hui-

in een bepaalde leerweg van het

en de verantwoordelijkheid voor

dige activiteiten op het gebied

vmbo, in het havo of het vwo.

de samenleving zullen bevorderen.

van internationalisering verder uit

Belangrijke middelen voor ont-

te bouwen.

Kenmerken: de uitgangspunten

moeting en kennismaking zijn de

Deze activiteiten staan altijd in

voor het onderwijs in de onder-

stagewerkplekken, de maatschap-

het kader van onze onderwijs-

bouw zijn:

pelijke stage en de debatgroepen

programma’s zoals o.a. bij het

• De leerling leert actief en in

van leerlingen met diverse scholen.

vak CKV. Dankzij deze ervaringen

Ook worden tentoonstellingen

worden leerlingen bewust van de

bezocht, contacten gezocht met

culturele verscheidenheid in

organisaties die op dit terrein actief

Nederland en de landen om ons

• De leerling leert in samenhang;

zijn en gastsprekers uitgenodigd.

heen.

• De leerling oriënteert zich;

Het Driestar College wil bovendien

anderen;

• De leerling leert in een uitda-

insteken op de persoonlijke ont-

4.3. ONDERBOUW VMBO

wikkeling van de leerling zelf. Daar-

Onderstaand wordt aangegeven

bij gaat het in eerste instantie om

welke afdelingen en leerwegen

het bijbrengen van een christelijke

het Driestar College heeft en wat

levenshouding. Deze christelijke

de doorstroommogelijkheden

Mogelijkheden: er zijn brugklas-

levenshouding wordt gekenmerkt

zijn.

sen lwoo, vmbo-basis, vmbo-

door liefde, respect en een open

De leerlingkenmerken die o.a.

kader, vmbo-gt

oog voor de naaste. Vanuit deze

medebepalend zijn voor de

grondhouding wordt op onze

plaatsing en de doorstroom vindt

Duur: twee jaar voor het vmbo

school ook aandacht besteed aan

u als bijlage 8 op de website

(regulier en met lwoo).

de ontwikkeling van sociale vaar-

(www.driestarcollege.nl/Lekker-

digheden en competenties van

kerk/schoolgids)

gende en veilige leeromgeving; • De leerling leert in een doorlopende leerlijn.

4.3.1 Vmbo basisberoepsgerichte leerweg

leerlingen. Het is onze overtuiging

18

toenemende mate zelfstandig; • De leerling leert samen met

dat kennisoverdracht, kennisma-

Algemeen: Het Driestar College

Algemeen: Voor deze leerlingen

king en persoonlijke ontwikkeling

heeft een eenjarige brugklasperi-

geldt dat deze leerweg ook met

de basisvoorwaarden zijn voor par-

ode. De leerlingen zijn als gevolg

lwoo mogelijk is.

ticipatie aan een veelkleurige

van het advies van de basisscho-

De leerlingen van de basisbe-

samenleving.

len in een bepaalde brugklas

roepsgerichte leerweg lwoo vra-

gen een meer persoonlijke

klas 3 en 4 alleen volgen op de

naast een aantal theoretische

benadering vanwege leerproble-

hoofdlocatie in Gouda of elders.

vakken ook een beroepsgericht

men. Het kan ook zijn dat een

vak.

bepaalde vorm van gedrag extra

Kenmerken: Ook voor de leerlin-

aandacht krijgt. Daardoor kan het

gen van de kaderberoepsgerichte

Mogelijkheden: Voor het te vol-

functioneren in grotere groepen

leerweg geldt dat zij in grote mate

gen beroepsgerichte vak in de

problemen geven. De leerlingen

praktisch zijn ingesteld. Voor een

gemengde leerweg kan gekozen

die deze leerweg volgen, kunnen

goed functioneren op school is

worden uit:

klas 3 en 4 alleen volgen op de

een afwisseling van theorie en

• Bouwen, wonen en interieur

hoofdlocatie in Gouda.

praktijk bij de lessen gewenst.

• Produceren, installeren en

Kenmerken: Voor de leerlingen

Mogelijkheden: Na het afronden

• Economie en ondernemen

van de basisberoepsgerichte leer-

van het tweede leerjaar, kunnen

• Zorg en welzijn

weg geldt dat ze vooral praktisch

leerlingen een keuze maken om

zijn ingesteld. Zij functioneren het

de volgende vakrichtingen in de

Beroepsgerichte stage: In het

beste als theorie en praktijk bij de

bovenbouw van het Driestar Col-

derde leerjaar is een aparte week

lessen worden afgewisseld.

lege in Gouda te gaan volgen:

ingeroosterd voor de beroepsge-


richte stage. Deze stage geeft


leerlingen meer inzicht in hun

energie

Mogelijkheden: Na het afronden van het tweede leerjaar, kunnen

energie

toekomstige werksituatie. Daar-

leerlingen een keuze maken om


naast kan deze ervaring leerlin-

de volgende profielen in de

• Zorg en welzijn

gen helpen in de keuze van hun

bovenbouw van het Driestar

vervolgopleiding. Deze beroeps-

College in Gouda te volgen:

Duur: de bovenbouw van de

gerichte stage is een verplicht


kaderberoepsgerichte leerweg

onderdeel en moet ook vol-


duurt 2 jaar.

doende worden afgerond om te

energie

worden toegelaten tot het vierde


4.3.3 Vmbo gemengde leerweg

• Zorg en welzijn

en theoretische leerweg

leerjaar.

Algemeen: De gemengde en de

Maatschappelijke stage

Duur: de bovenbouw van de

theoretische leerweg worden

De maatschappelijke stage vormt

basisberoepsgerichte leerweg

aangeboden op de hoofdlocatie

een vast onderdeel in het pro-

duurt 2 jaar

in Gouda en op de nevenvesti-

gramma van de gemengde - en

gingen in Leiden en Lekkerkerk.

theoretische leerweg in het

4.3.2 Vmbo kaderberoepsge-

In de theoretische leerweg wordt

vmbo. De maatschappelijke stage

richte leerweg

alleen een centraal eindexamen

is bedoeld om leerlingen ervaring

Algemeen: De leerlingen die

gedaan in de theoretische vak-

op te laten doen in het vrijwilli-

deze leerweg volgen, kunnen

ken. De gemengde leerweg kent

gerswerk. Dit vergroot de maat-

19

schappelijke betrokkenheid van de leerlingen en zo

• De rekentoets 2F – minimaal 7,0

leren zij verantwoordelijkheid dragen voor zaken die

•H et sectorwerkstuk moet met een ‘goed’ zijn

een maatschappelijk belang hebben. Een dergelijke

afgerond

vrijwillige activiteit kan leerlingen voorbereiden op

•D eelcertificaat ICT

volwaardige deelname aan de samenleving en

•G oedgekeurd en compleet portfolio.

inhoud geven aan het begrip burgerschap. Deze

* Deze sprintmogelijkheid bestaat (vooralsnog)

ervaring kan bijdragen aan de persoonlijke vorming

alleen voor de richting economie (secretarieel,

van de leerlingen. De leerlingen moeten deze stage

administratief en commercieel). Het is de bedoeling

zelf regelen buiten de schooltijden. Een deel van de

dat dit in de toekomst verder wordt uitgebreid.

stageuren wordt in vmbo-gt 2 gedaan. School regelt die stageuren.

4.4 HAVO Algemeen: De bovenbouw kan in Gouda of op een

Duur: voor de gemengde - en theoretische leerweg

havo elders gevolgd worden.

geldt inclusief de onderbouw een opleidingsduur van 4 jaar. De leerlingen van deze leerwegen ronden hun

Kenmerken: Deze opleiding dient om de algemene

opleiding met een examen op onze nevenvesting af.

vorming te verdiepen. Het geeft een veelzijdige ontwikkeling en bereidt voor op functies waaraan hoge

De zaken slaagregeling vindt u als bijlage 6 op de

eisen worden gesteld. Het havo leidt niet op voor

website (www.driestarcollege.nl/Lekkerkerk/

een beroep, maar dient als voorbereiding voor

schoolgids)

hogere beroepsopleidingen.

Sprintopleiding

Mogelijkheden: in havo-3 kiezen de leerlingen hun

Het Driestar College in Lekkerkerk daagt leerlingen

definitieve profiel. Ze kunnen dan voor de boven-

in zowel de gemengde - als theoretische leerweg

bouw een keuze maken uit vier profielen:

uit om een sprintcertificaat aan het einde van het

• Natuur en techniek

vmbo te bemachtigen. Dit certificaat verschaft toe-

• Natuur en gezondheid

gang tot de sprintopleiding op het Hoornbeeck

• Economie en maatschappij

College in Rotterdam. Toegang tot deze sprintoplei-

• Cultuur en maatschappij

ding bespaart de leerlingen één volledig studiejaar

Ook maken ze in de derde klas een keuze voor een

in het mbo. De niveau 4 opleidingen* kunnen in 2

vak in het vrije deel.

jaar worden afgerond. Om in aanmerking te komen voor een sprintcertifi-

Maatschappelijke stage

caat moet aan de volgende voorwaarden worden

Zie onder 4.3.3 vmbo

voldaan: • Gemiddeld cijfer op eindlijst van 6,8

Duur: Deze opleiding duurt in totaal 5 jaar waarvan

• Voor de vakken Ne, En, ec, wi of Du moet het

de eerste drie leerjaren op onze nevenvestiging

gemiddelde eindcijfer minimaal 6,6 zijn. - met individueel vak niet onder de 6,0

20

gevolgd kunnen worden.

4.5 VWO Algemeen: De bovenbouw kan in Gouda of op een vwo elders gevolgd worden. Kenmerken: Deze opleiding is een combinatie van atheneum en gymnasium. Dit onderwijs is bedoeld voor leerlingen die later in het wetenschappelijk onderwijs een opleiding willen volgen. Daarnaast is het ook mogelijk door te stromen naar het hoger beroepsonderwijs. Onze school heeft een ongedeelde vwo-opleiding. Dat wil zeggen dat vanaf leerjaar 4 het atheneum en gymnasium niet gescheiden zijn. Leerlingen die in het tweede leerjaar gymnasiumonderwijs volgen, zijn verplicht dit ook te doen in het derde leerjaar, tenzij de docentenvergadering een andere beslissing neemt. Aan de geslaagden wordt een vwo-diploma verstrekt, met de aanduiding “gymnasium” of “atheneum”. Dit is afhankelijk van het feit of tenminste in één van de klassieke talen (gymnasium) examen is afgelegd. Mogelijkheden: in vwo-3 kiezen de leerlingen hun definitieve profiel. Ze kunnen dan voor de bovenbouw een keuze maken uit vier profielen: • Natuur en techniek • Natuur en gezondheid • Economie en maatschappij • Cultuur en maatschappij Ook maken ze in de derde klas een keuze voor twee vakken in het vrije deel. Het is toegestaan om een vak uit het vrije deel aan het eind van de vierde klas te laten vallen. Duur: Deze opleiding duurt in totaal 6 jaar waarvan de eerste drie leerjaren op de onze nevenvestiging gevolgd kunnen worden.

21

5

DE DAGELIJKSE ONDERWIJSPRAKTIJK

5.1. AAN HET BEGIN VAN HET SCHOOLJAAR

5.2.DE DAGELIJKSE ORGANISATIE

Burgerservicenummer

De lestijden

In het kader van de wet Onderwijs worden scholen

In het overzicht zijn de dagelijkse lestijden

voor voortgezet onderwijs verplicht om burgerser-

weergegeven:

vicenummers van al hun leerlingen op te nemen in de leerlingadministratie.

Lestijden Les 1

Foto’s

08.10

-

09.00

uur

Aan het begin van het cursusjaar worden van alle leer-

Les 2

09.00

-

09.50

uur

lingen portret- en klassenfoto’s gemaakt. Van de exa-

Pauze

09.50

-

10.10

uur

menklasleerlingen wordt aan het eind van hun

Les 3

10.10

-

11.00

uur

herinnering mee krijgen bij het verlaten van de school.

Les 4

11.00

-

11.50

uur

Het is goed om te weten dat er geen enkele verplich-

Eetpauze

11.50

-

12.05

uur

schoolperiode een groepsfoto gemaakt, die zij als

ting bestaat om tot aanschaf van deze foto’s over te gaan. Indien u de foto’s niet wenst, kunt u deze door uw zoon of dochter weer op school laten inleveren. Agenda’s Op de eerste lesdag ontvangen alle leerlingen een schoolagenda. De agenda is in overleg met leerlingen van school gekozen. Het is verplicht deze

Pauze

12.05

-

12.20

uur

Les 5

12.20

-

13.10

uur

Les 6

13.10

-

14.00

uur

Pauze

14.00

-

14.10

uur

Les 7

14.10

-

15.00

uur

Les 8

15.00

-

15.50

uur1

agenda te gebruiken. Van de leerlingen wordt verwacht dat zij geen teksten en illustraties die in strijd zijn met de uitgangspunten van de school aan deze agenda toevoegen. Als dit toch geconstateerd wordt, kan de leerling verplicht worden tegen betaling een nieuwe agenda aan te schaffen.

1 2

Beschikbaar zijn voor school: 08.00 - 16.30 uur 2 In verband met begeleidingsafspraken met de mentor of ondersteunende lessen en terugkomregelingen moet er rekening mee gehouden worden dat een schooldag tot 16.30 uur kan duren. Voor dit tijdstip kan een leerling dus geen verplichtingen aangaan!

Lessentabellen van alle opleidingen De lessentabellen vindt u als bijlage 4 op de website (www.driestarcollege.nl/Lekkerkerk/schoolgids)

22

23

Dag- en weekopeningen

broek en zorgen ervoor dat de lengte van hun rok

Aan het begin van een nieuwe werkweek wordt in

fatsoenlijk is. Voor zowel jongens als meisjes geldt

de aula’s de gezamenlijke weekopeningen gehou-

dat ze geen piercings dragen. Ze hebben geen kle-

den. Op de andere dagen van de week wordt bij het

ding met opdrukken, die in strijd zijn met de Bijbelse

begin van de lessen de dag in het lokaal geopend

waarden en normen. Kleding van dubieuze merken

met Bijbellezing, gebed en het zingen van een

wordt ook niet toegestaan. Leerlingen dragen ook

psalm. Alle leerlingen doen hier aan mee. Daarom is

geen vakantie- of sportkleding. Ook niet, als het

het verplicht om iedere dag een Bijbel in de (Her-

warm weer is. In dat geval is een driekwartsbroek bij

ziene) Statenvertaling met daarin de berijmde psal-

jongens wel toegestaan.

men bij zich te hebben. In het gebouw zijn voor meisjes voorzieningen Telefoonketen

getroffen, om zich om te kleden in verband met de

Aan het begin van het schooljaar wordt door de

kledingregels. Daarbij geldt dat de leerlinge zich bij

mentor in overleg met de klas een telefoonketen

aankomst direct omkleedt. Na het beëindigen van

samengesteld. Deze telefoonketen moet gebruikt

de lessen vertrekt de leerlinge na het omkleden zo

worden wanneer door ziekte van een docent het

spoedig mogelijk.

eerste uur van een lesdag uitvalt. De instructie aan

Het bovengenoemde uitgangspunt geldt ook voor

de leerlingen hierover wordt door de mentor

het taalgebruik. We verwachten van onze leerlingen

gegeven.

dat ze niet vloeken en geen schuttingtaal of andere ongewenste krachttermen gebruiken.

Roosterwijzigingen Wijzigingen in het rooster worden dagelijks via

Mobiele telefoons/geluidsdragers

diverse monitoren in de hal van de school meege-

De mobiele telefoon en/of geluidsdragers

deeld. Ook kunnen de leerlingen via de website

(MP3-speler, I-pod enz.) mogen op het schoolter-

(www.driestarcollege.nl/leerlingen/roosters) de wij-

rein en in de school niet gebruikt worden. De

zigingen thuis opvragen. Het wordt van de leerlin-

mobiele telefoon en/of de geluidsdrager dient uit te

gen verwacht dat zij regelmatig en zeker voor het

staan en in de tas of in een gehuurd kluisje opge-

naar huis gaan het mededelingenbord raadplegen.

borgen te zijn. Indien aan deze afspraken niet vol-

Verzuim van lessen door nalatigheid hiervan wordt

daan wordt, wordt de mobiele telefoon en/of de

niet als excuus aanvaard.

geluidsdrager in bewaring genomen. Publicatie van (digitale) foto’s of film zonder toe-

Kledingregels en taalgebruik

stemming van betrokkene(n) is eveneens niet

Van onze leerlingen verwachten wij dat zij zich zul-

toegestaan.

len gedragen overeenkomstig de Bijbelse waarden

24

en normen. Dat heeft gevolgen voor de wijze

Schoolvideobegeleiding

waarop jongens en meisjes zich op school kleden.

Op de school vindt schoolvideobegeleiding plaats

Voor jongens geldt dat ze geen oorbel dragen en

om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen

geen lang haar hebben. Meisjes dragen geen lange

op de leerlingen. Overeenkomstig de geldende

beroepscode worden in de klas gemaakte video-

volgen. Dat gebeurt grotendeels thuis. Er zijn een

beelden niet zonder toestemming aan anderen

paar contactmomenten op school.

getoond. Als deze methodiek wordt ingezet voor specifieke begeleidingsvragen van één of meer leer-

De gezonde school

lingen, worden de ouder(s)/verzorger(s) hiervan in

In de onderbouw van de school komen aan de

kennis gesteld en om toestemming gevraagd.

orde: roken, alcohol, drugs, budgetbeheer en gokken. Dit gebeurt in mentorlessen, bij projecten en bij

Gymlessen en waardevolle spullen

de vakken verzorging, godsdienst, biologie, econo-

Leerlingen moeten waardevolle spullen tijdens de

mie en maatschappijleer.

gymles in hun kluisje of tas doen. Dit geldt zowel voor de lessen binnen de school als buiten de

Anti-pestprotocol

school (o.a. bij keuzeblokken en zwemmen) De

Pesten of treiteren kan heel diep ingrijpen in

school is niet aansprakelijk voor diefstal of schade.

iemands leven. Zeker wanneer de psychische - of sociale problemen zo groot worden dat leerlingen

Open Leercentrum (OLC)

er onder gebukt gaan, moet alles in het werk wor-

In het Open Leercentrum kunnen de leerlingen boe-

den gesteld om dit op te lossen. Mentoren besteden

ken lenen. Ook kan hier gebruik gemaakt worden van

hier aandacht aan in de lessen. Iedere klas in de

de computerwerkplekken. Het is dus na schooltijd

onderbouw stelt een anti-pestprotocol op onder

mogelijk in het OLC huiswerk te maken of te leren.

leiding van de mentor. Dit contract wordt door elke leerling ondertekend.

Kluisjes De mogelijkheid is aanwezig om voor het opbergen

De regels voor het anti-pestprotocol vindt u als bij-

van kleding, helmen, waardevolle spullen e.d. een

lage 11 op de website (www.driestarcollege.nl/

kluisje te huren. Het aantal kluisjes is beperkt en

Lekkerkerk/schoolgids)

wordt bij volgorde van inschrijving verhuurd. Over de wijze waarop dat gebeurt, worden alle ouder(s)/ver-

Rookvrije school

zorger(s) aan het einde van een schooljaar geïnfor-

Onze school is een rookvrije school. Dit betekent

meerd. De kluisjes worden dan vervolgens bij

dat er in de school, op het plein en in het zicht van

aanvang van het nieuwe schooljaar uitgegeven. De

de school door niemand gerookt mag worden.

directie is te allen tijde bevoegd de kluisjes in te zien. Per jaar wordt voor de huur van de kluisjes € 10,- in

5.3. TE LAAT KOMEN EN VERZUIM

rekening gebracht. De borg voor de sleutel is € 20,-.

Onderwijstijd

Deze wordt bij verlies van de sleutel geïnd. Na inleve-

Een schooldag begint doorgaans om 8.10 uur en

ring van de sleutel wordt de borg terugbetaald.

kan tot 16.30 uur duren. In de praktijk van het dagelijks schoolleven is het door vele oorzaken (bijscho-

Typecursus

ling, bijzonder verlof, vergaderingen, ziekte, enz.)

De brugklasleerlingen krijgen informatie over de

mogelijk dat er lessen uitvallen.

mogelijkheid in het eerste leerjaar een typecursus te

Richtlijnen van het Ministerie geven aan op welke

25

26

onderwijstijd leerlingen recht hebben. Onze school

Lessen lichamelijke opvoeding

voldoet aan deze richtlijnen.

Indien een leerling de lessen lichamelijke opvoeding

Lesuitval door vergaderingen en bijscholing wordt

niet kan volgen, wordt in overleg met de vakdocent

zoveel mogelijk voorkomen door deze aan het

en de afdelingsleider (zie 4.1) bepaald welke vervan-

einde van een lesdag te laten plaatsvinden. In geval

gende opdracht(en) de leerling tijdens deze lessen

van ziekte of bijzonder verlof worden waar mogelijk

moet verrichten. De leerling is dus niet lesvrij!

de lessen vervangen of verplaatst. Daarnaast zijn in alle leerjaren in de lessentabel vol-

Ziekmelding tijdens schooldag

doende uren geprogrammeerd zodat er een buffer

Indien een leerling tijdens een schooldag ziek

is om niet gegeven uren te kunnen compenseren.

wordt, meldt hij/zij zich bij de afdelingsleider van

Ook vindt er compensatie van uitgevallen lessen

zijn/haar jaarlaag. Deze beoordeelt of de leerling

plaats door projectdagen of -middagen die langer

naar huis mag. Bij het verlenen van toestemming

duren dan een reguliere lesdag.

wordt altijd eerst contact met thuis opgenomen, zodat u altijd op de hoogte bent van het feit dat uw

Absentmeldingen

zoon of dochter naar huis komt. Uw zoon of doch-

Indien een leerling door ziekte niet in staat is de les-

ter krijgt een briefje mee die u na herstel getekend

sen bij te wonen, moet de ouder(s)/verzorger(s) van

mee teruggeeft. Via de website is voor de ouders en

de leerling hem/haar telefonisch of via de website

verzorgers ook het absentie/ te laat overzicht van

absent melden. Dit dient zo spoedig mogelijk en in

de eigen kinderen in te zien.

ieder geval voor 09.00 uur ‘s morgens te gebeuren. Indien een leerling zonder bericht afwezig is, zal de

Luxe verzuim

verzuimcoördinator contact opnemen met de

Overeenkomstig de richtlijnen van het Ministerie

ouder(s)/verzorger(s) van de leerling.

van Onderwijs geven wij geen vrij voor bijvoorbeeld:

Op de eerste dag na de ziekmelding waarop uw

• Eerder vertrek naar een vakantieadres

zoon of dochter weer naar school komt, verwach-

• Goedkope vakanties buiten het seizoen

ten wij van u dat u dit telefonisch doorgeeft of via

• Verlenging van vakanties in het weekeinde

de website.

• Bezoek van beurzen of braderieën • Lange jeugdweekenden etc.

Andere redenen van verzuim

Bij luxe verzuim wordt de leerplichtambtenaar van

Alle andere reden van verzuim dient u tijdig schrifte-

de woonplaats ingeschakeld.

lijk of via de website aan te vragen. Aanvragen voor bezoeken van huisarts, ziekenhuis, tandarts of

Er is één uitzondering, waarbij extra vrij gegeven

orthodontist kunnen bij hen ingeleverd worden.

mag worden. Dat is wanneer door de specifieke

Wij verzoeken u wel, indien mogelijk, afspraken bui-

aard van het beroep van één van de ouders het

ten de schooltijden te maken. Alle aanvragen voor

gezin niet tenminste twee weken tijdens de zomer-

hele of halve dagen vrij m.u.v. huwelijken dienen bij

vakantie op vakantie kan. In dat geval mag eenmaal

de directeur ingediend te worden. Het briefje voor

per jaar voor ten hoogste tien dagen vrij worden

verlofaanvraag is via de website te downloaden.

gegeven. Deze dagen mogen echter niet in de eer-

27

ste twee weken van een school-

ouders uitgenodigd voor een

Hoe werkt Halt?

jaar vallen. Een aanvraag hiervoor

gesprek en wordt de leer-

Leerplicht stuurt de verzuimge-

moet minstens zes weken van

plichtambtenaar ingeschakeld;

gevens van de jongere door naar

tevoren zijn ingediend bij de

zijn/haar ouder(s)* snel op voor

naar Halt

een gesprek. De jongere en de

Onder luxe verzuim vallen niet de

Het te laat komen wordt ook

ouder(s) krijgen de kans uit te

verzoeken om verlof voor huwe-

geregistreerd. Na de derde keer

leggen wat er is gebeurd. De

lijken, jubilea, etc.

krijgt u daarvan schriftelijk of via

Halt-medewerker vertelt vervol-

e-mail melding; na de zesde keer

gens wat de jongere kan doen

Te laat komen

worden de ouders via e-mail uit-

om zijn/haar fout te herstellen.

Als school vinden wij het een

genodigd voor een gesprek. Na

Dat kan zijn: een aantal uren

juiste zaak dat er door de Inspec-

de negende keer wordt de leer-

werken, een voorlichting volgen

tie op wordt toegezien dat wij

plichtambtenaar er bij betrokken.

en/of meedoen aan een leeracti-

voldoende onderwijstijd bieden.

Via de website is voor ouders en

viteit. Eén van de voorwaarden is

Even belangrijk is het dat die uren

verzorgers ook het te-laat-over-

dat de jongere niet meer spijbelt

daadwerkelijk door alle leerlingen

zicht in te zien.

of te laat komt.

worden gevolgd. Het komt de

Een gemiste les is een gemiste

leskwaliteit alleen maar ten

kans: jongeren die spijbelen of

Halt-werkzaamheden

goede als de lessen worden

vaak te laat komen, lopen een

Hoeveel uren de jongere gaat

gegeven aan klassen waarvan alle

groter risico het onderwijs zon-

werken, hangt af van hoe vaak en

leerlingen vanaf de start aanwe-

der diploma te verlaten. En jon-

hoeveel uur hij heeft gespijbeld

zig zijn. Leerlingen die te laat

geren zonder diploma hebben

of te laat is gekomen en van zijn

komen, verstoren het onder-

minder kans op een baan.

leeftijd. Het werken kan maxi-

wijsleerproces. De school heeft

Onderzoek heeft aangetoond dat

maal 14 uur duren. Het werken

daarom een schoolbreed ver-

zij ook een groter risico lopen

gebeurt in de vrije tijd, bijvoor-

zuimprotocol opgesteld. Dit pro-

om in de criminaliteit terecht te

beeld na school, in het weekend

tocol schrijft in hoofdlijnen de

komen: veel criminele jongeren

of in de vakantie.

volgende acties voor:

waren vroeger spijbelaars. Daarom wordt spijbelen en te

Signalering

Spijbelen: de gespijbelde tijd

laat komen steeds steviger aan-

Soms geven jongeren die spijbe-

wordt dubbel ingehaald; de afde-

gepakt: nu kan zelfs de begin-

len of vaak te laat komen aan dat

lingsleider heeft daarbij de

nende spijbelaar of de jongere

er meer aan de hand is: er zijn

bevoegdheid om in voorko-

die regelmatig te laat komt, van

misschien problemen op school

mende gevallen straf-op-maat te

de leerplichtambtenaar een pro-

of thuis waarbij de jongere of de

geven. Bij drie of meer (aaneen-

ces-verbaal krijgen en worden

ouder(s) geholpen kunnen wor-

gesloten) schooldagen ongeoor-

doorgestuurd naar Halt.

den. Halt kan jongeren en ouders

loofde afwezigheid worden de

28

Halt en Halt roept de jongere en Spijbelaars en telaatkomers

school.

in contact brengen met organi-

saties die helpen bij het oplossen

boeken kaften en goed onder-

bij de ouders in rekening

van deze problemen.

houden. In de boeken mag niet

gebracht. Dan gaat het om:

geschreven worden.

schoolagenda, schoolpas met

Als alles goed gaat

printtegoed, tekenpakket,

Als de jongere zich goed aan de

Aan het eind van het schooljaar

gymshirt en kleding en gereed-

gemaakte afspraken heeft

moeten alle boeken (met uitzon-

schap voor de praktijklessen bij

gehouden, stuurt Halt een posi-

dering van werkboeken, tenzij

de beroepsgerichte vakken in

tief bericht naar de afdeling leer-

anders is aangegeven) worden

plicht van de gemeente. De

ingeleverd. Als de boeken niet op

Mogelijke onderzoeken (bijvoor-

leerplichtambtenaar ‘seponeert’

tijd of niet in goede staat worden

beeld rond beroepskeuze, dyslexie

dan de zaak, zodat er geen straf-

ingeleverd, heeft de school het

etc.) vallen ook in deze categorie.

vervolging door Justitie plaats-

recht de schade te verhalen op

Een deel van de kosten hiervan

vindt. Ook de school krijgt van

de ouder(s)/verzorger(s).

wordt in rekening gebracht bij de

Halt bericht. De Halt-procedure is daarmee afgerond.

het vmbo

ouder(s)/verzorger(s) Schoolkosten: algemeen Het Driestar College onderschrijft

Reiskosten

* Waar ouder(s) staat, worden

de gedragscode schoolkosten

Ten behoeve van ouders die voor

ook de verzorger(s) bedoeld.

voortgezet onderwijs. Deze

hoge reiskosten staan voor hun

gedragscode heeft tot doel

op het Driestar College school-

5.4. SCHOOLKOSTEN

ervoor te zorgen dat de kosten

gaande kind(eren) is de mogelijk-

Schoolboeken

voor de ouders transparant zijn.

heid geopend een

De school deelt gratis aan de

Daarnaast is er de verplichting de

tegemoetkoming in de reiskosten

leerlingen de schoolboeken en

kosten voor de ouders zoveel als

te ontvangen. In grote lijnen

het voor dat schooljaar noodza-

mogelijk is te beperken.

komt deze regeling neer op een

kelijke lesmateriaal uit. De leerlin-

gedeeltelijke vergoeding van de

gen moeten bij de ontvangst van

Schoolkosten voor ouders:

gezinsreiskosten boven € 320 per

deze leermiddelen aan het begin

lesmaterialen

jaar die overblijven na aftrek van

van het schooljaar controleren of

Voor sommige lesmaterialen

vergoedingen die verkregen zijn

het pakket compleet is en in

ontvangt de school geen vergoe-

van het Rijk, de gemeente of

goede staat verkeert.

ding van de overheid. Deze

andere bronnen. De vergoeding

materialen komen voor kosten

is afhankelijk van inkomen uit

Alle boeken zijn en blijven eigen-

van de ouder(s)/verzorger(s):

(vroegere) arbeid van de ouders

dom van de school. De school

• atlassen, rekenmachines,

over 2013. Voor nadere informa-

geeft de boeken in bruikleen aan

woordenboeken, oortelefoon-

tie of een aanvraagformulier kan

de leerlingen. Daarom zijn de

tje etc. worden door ouders

men zich wenden tot de admi-

leerlingen verplicht zorgvuldig

zelf aangeschaft en betaald

nistratie. Aanvragen moeten wor-

om te gaan met de uitgedeelde

• andere lesmaterialen worden

leermiddelen. Ze moeten de

door de school aangeschaft en

den ingediend vóór 1 december 2015.

29

Schoolkosten voor ouders:

met evt. de kluishuur, in najaar 2015 geïnd. Zoals de

vrijwillige ouderbijdrage

naam al aangeeft, heeft de gezinsbijdrage een vrij-

Bij de vrijwillige ouderbijdrage gaat het om een

willig karakter.

gezinsbijdrage. De inkomsten hiervan worden besteed aan het dekken van kosten, die gemaakt

Schoolkosten voor ouders: overige kosten

worden voor identiteitsgebonden onderwijs en voor

Daarnaast worden er in de verschillende leerjaren

het bevorderen van de kwaliteit van het reformato-

activiteiten ontwikkeld, waarvan de kosten worden

risch onderwijs. Deze bijdrage wordt, in combinatie

betaald door de ouders. Gedacht kan worden aan

Schoolkosten vmbo Lekkerkerk Omschrijving

30

Bedrag

Brugklas

2e klassen

3e klassen

4e klassen

Schoolagenda

€

5,00

x

x

x

x

4,50

x

x

x

x

10,00

x

x

x

x

Schoolpas met print-tegoed

€

Kluishuur (indien gehuurd)

€

Borgkluis (idem)

€ 20,00

x

x

x

x

Gezinsbijdrage (max. € 22,50 per gezin)

€

7,50

x

x

x

x

Tekenpakket

€

13,00

x

Gymshirt

€

5,00

x

Buitenschoolse activiteiten

€ 60,00

x

x

x (alleen havo-vwo)

Projectdagen

€

Activiteitenweek

€ 120,00

x (alleen vmbo)

CKV excursies

€ 20,00

x (alleen vmbo)

Bouwbreed gereedschap, kleding

€ 49,00

x (alleen vmbo-gemengde leerweg)

75,00

x (alleen lwoo)

Examenreis

€ 55,00

x

Fotojaarboek (facultatief)

€

x

8,00

Ook de kosten voor een fotojaarboek in de exa-

5.5. AANSPRAKELIJKHEID EN VERZEKERINGEN

menklassen vallen hieronder.

a. Ongevallenverzekering

excursieweken, activiteitenweken, werkweken etc.

De school heeft een collectieve verzekering afgeVoor een overzicht van de schoolkosten per afde-

sloten voor schade, waarvoor de school wettelijk

ling en leerjaar, zie de tabel hieronder.

aansprakelijk is. In deze verzekering is ook de aansprakelijkheid opgenomen van leerlingen voor

Vóór het begin van het schooljaar ontvangt u een

schade tijdens excursieweken, werkweken, stages,

overzicht van de schoolkosten per afdeling en leerjaar.

leerwerktrajecten en werkoriëntatieopdrachten.

Dit overzicht wordt ook op onze website gepubliceerd. Van de oudergeleding in de medezeggenschapsraad is

Op grond van deze ongevallenverzekering zijn alle

voor de schoolkosten instemming verkregen.

betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft

Studiekas

recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot

De totale kosten die in rekening worden gebracht

blijvende invaliditeit leidt. Ook geneeskundige en

mogen voor ouders nooit een belemmering zijn

tandheelkundige kosten zijn gedeeltelijk meeverze-

voor aanmelding aan onze school. In het geval dat

kerd, voor zover de eigen verzekering van betrok-

deze kosten een gezin voor problemen stellen, kan

kene geen dekking biedt. Bijvoorbeeld door een

men een (vertrouwelijk) beroep doen op de studie-

eigen risico. Materiële schade, bijvoorbeeld een

kas door een kort verzoek dienaangaande te richten

kapotte bril of fiets etc., valt niet onder de dekking.

aan de schoolleiding. b. Aansprakelijkheid Kosten onderzoeken

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de

Mogelijke onderzoeken (bijvoorbeeld rond beroeps-

school als diegenen, die voor de school actief zijn

keuze, dyslexie etc.) vallen ook in deze categorie. 50

(personeel en vrijwilligers) dekking tegen schade-

% van de kosten hiervan, met een maximum van

claims als gevolg van onrechtmatig handelen. We

€ 250 per onderzoek, wordt door de school betaald.

willen hierbij wijzen op twee aspecten, die vaak

Het resterende bedrag wordt in rekening gebracht bij

aanleiding zijn tot een misverstand.

de ouder(s)/verzorger(s). In het geval van dyslexieen dyscalculietesten draagt de school alleen bij in de

1. verwijtbare fout

kosten als de test door de school zelf geadviseerd

Allereerst is de school niet zonder meer aansprake-

wordt of als op grond van een door de ouders aan-

lijk voor alles wat tijdens de schooluren en buiten-

gevraagde test daadwerkelijk een dyslexie- of dys-

schoolse activiteiten gebeurt. De school is alleen

calculieverklaring afgegeven wordt.

aansprakelijk en daarmee verplicht tot schadevergoeding als er sprake is van een verwijtbare fout. De

Sponsoring

school (of degene die voor de school optreedt)

De regels voor sponsoring vindt u als bijlage 5 op de

moet dan tekort geschoten zijn in zijn rechtsplicht.

website (www.driestarcollege.nl/Lekkerkerk/schoolgids)

Het is dus mogelijk dat er schade geleden wordt,

31

zonder dat er sprake is van

ringsverzekering af te sluiten.

wordt ingedeeld in vier perioden

onrechtmatigheid door de

Voor het in rekening brengen van

van ongeveer tien weken. Onge-

school. Bijvoorbeeld door schade

de kosten, in het geval een leer-

veer twee weken na afloop van

aan brillen tijdens de gymnastie-

ling zich om welke reden dan ook

een periode, krijgen de leerlingen

kles. Deze schade valt niet onder

terugtrekt van deelname aan een

hun rapport mee. Op de website

de verzekering en wordt door de

excursie of werkweek, hanteren

www.driestarcollege.nl/ouder-

school niet vergoed.

wij de regels conform de ANVR-

portaal kunnen de cijfers van

reis- en boekingsvoorwaarden:

leerlingen worden ingezien. Zo

-b ij annulering vanaf de 42ste

kunnen ouder(s)/verzorger(s) de

2. onrechtmatig gedrag In de tweede plaats is de school

dag (inclusief) tot de 28ste dag

vorderingen van hun kind(eren)

niet aansprakelijk voor schade

(exclusief) vóór de vertrekdag:

goed volgen.

door onrechtmatig gedrag van

35 % van de reissom;

leerlingen. Jongeren vanaf veer-

-b ij annulering vanaf de 28ste dag (inclusief) tot de 21ste dag

Wij kennen de volgende moge-

voor hun doen en laten. Voor


lijkheden om de kennis van leer-

leerlingen jonger dan veertien


lingen te toetsen:

jaar zijn de ouders verantwoor-

-b ij annulering vanaf de 21e dag

• Overhoring: een korte schrifte-

delijk. Een leerling die tijdens de

(inclusief) tot de 14e dag

lijke of mondelinge toetsing

schooluren of bij andere door de


van stof die opgegeven is als

school georganiseerde activitei-


normaal huiswerk. Getoetst

ten door onrechtmatig handelen

-b ij annulering vanaf de 14e dag

schade veroorzaakt, is daar aller-

(inclusief) tot de 5e dag (exclu-

eerst zelf (of zijn ouders) voor

sief) vóór de vertrekdag:

verantwoordelijk.

75 % van de reissom; -b ij annulering vanaf de 5e dag

c. Annuleringsverzekering

(inclusief) tot de vertrekdag:

Voor georganiseerde buiten-


schoolse activiteiten heeft de school geen annuleringsverzeke-

worden de kennis en/of het inzicht van leerlingen • Repetitie: een schriftelijke toets over een samenhangend en beperkt deel van de leerstof. Getoetst worden de kennis en/ of het inzicht van leerlingen.

-b ij annulering op de vertrekdag

• Proefwerk: net als een repetitie.

of later: de volledige reissom.

Alleen de hoeveelheid leerstof is groter

ring afgesloten. Als leerlingen

De locatiedirecteur bepaalt in con-

wegens omstandigheden niet

crete situaties of deze regeling van

deel kunnen nemen aan

toepassing dan wel dat zich een

waarin uitsluitend proefwerken

geplande activiteiten worden de

bijzonder geval voordoet.

en/of repetities gegeven wor-

• Proefwerkweek: een week

den. Er zijn dan geen reguliere

reeds door de school betaalde gebracht. Het valt onder verant-

5.6. RAPPORTAGE EN TOETSING

woordelijkheid van de ouders

Rapportage

bovenbouw die onderdeel is

hiervoor wel of niet een annule-

De leerstof die leerlingen krijgen,

van het examenprogramma. Ze

kosten bij de ouders in rekening

32

Toetsingsmogelijkheden

tien jaar zijn zelf verantwoordelijk

lessen. • Schoolexamen: een toets in de

worden afgenomen in daarvoor

nen worden of zichzelf beter

aangewezen weken.

kunnen ontwikkelen. Door overhoringen, repetities en toetsen

Afspraken

volgens dit principe af te nemen,

Een leerling hoeft niet meer dan

ontstaat een beter totaalbeeld.

twee proefwerken of repetities per dag te maken. Bij bijzondere

Cito-toetsen

omstandigheden mag hiervan

In de leerjaren 1 t/m 3 worden de

afgeweken worden. Dat moet

toetsen van het Cito Volgsysteem

dan wel gemotiveerd worden

afgenomen. Deze toetsen geven

door de schoolleiding. Deze uit-

een beeld van de ontwikkeling

zondering is niet van kracht tij-

van de leerling in de klassen 1

dens de proefwerkweken en

t/m 3 bij de kernvakken Neder-

eveneens niet op het opgeven

lands, Engels en wiskunde/reke-

van schriftelijke overhoringen.

nen. Deze ontwikkeling wordt

Wanneer een leerling ziek is en

ook vastgelegd. De uitslag van de

daardoor een overhoring, proef-

toetsen wordt altijd aan de

werk, schoolexamen of centraal

ouders meegedeeld. De uitslag

examen niet kan maken, moet er

zal bij de overgang naar een vol-

zo spoedig mogelijk contact

gend cursusjaar meewegen in

worden opgenomen met de

het advies. Hoe dit gaat, leest u

afdelingsleider.

bij de overgangsnormen.

RTTI

De overgangsnormen vindt u als

De school is gestart met het

bijlage 7 op de website (www.

invoeren van RTTI. RTTI is geba-

driestarcollege.nl/Lekkerkerk/

seerd op vier cognitieve niveaus:

schoolgids)

Reproductie, Toepassing (twee niveau’s) en Inzicht. Het stelt de vakdocent, maar zeker ook de mentor in staat de capaciteiten van de leerling beter in te schatten en de wijze van leren beter te analyseren. Het resultaat zal ook zijn, dat leerlingen zélf meer inzicht krijgen in hun eigen leren en dat zij op het niveau, waarop ze uitvallen, beter begeleid kun-

33

6

TAKEN, HERKANSINGEN EN MOGELIJKHEDEN VAN BEROEP BIJ DE OVERGANGSVERGADERINGEN

6.1. ALGEMENE OPMERKINGEN OVER DE OVERGANGSNORMEN VMBO, HAVO EN VWO

Besluiten

Contacten over leerprestaties

• een leerling wordt bevorderd naar het volgende

De school onderhoudt met de ouders/verzorgers contacten op de volgende manieren: • Per cursusjaar twee contactavonden met vakdocenten en mentoren • Eventueel een bespreking tussen mentor en ouders/verzorgers over het voorlopig advies • Voorlichting over doorstroommogelijkheden vanaf het tweede leerjaar • Telefonische- of mailcontacten op initiatief van mentor of ouders/verzorgers zijn altijd mogelijk

De docentenvergadering kan de volgende besluiten nemen: leerjaar van dezelfde afdeling of leerweg • een leerling wordt bevorderd naar het volgende leerjaar van dezelfde afdeling of leerweg, maar krijgt een taak opgelegd. De bevordering is pas definitief als de taak voldoende gemaakt is • een leerling wordt bevorderd naar het volgende leerjaar van een andere afdeling of leerweg. • een leerling wordt bevorderd naar het volgende leerjaar van een andere afdeling of leerweg, maar krijgt een taak opgelegd. De bevordering is pas definitief als de taak voldoende gemaakt is.

Overgangsbeslissing

• een leerling wordt voorwaardelijk bevorderd. Dat

Aan het eind van ieder cursusjaar neemt de docen-

betekent dat de leerling naar het volgende leerjaar

tenvergadering voor iedere leerling een overgangs-

gaat op voorwaarde dat bij rapport één voldaan

beslissing. Alleen in bijzondere gevallen kan de

wordt aan de overgangsnormen naar het daarop

vergadering besluiten deze beslissing uit te stellen.

volgende leerjaar. Een voorwaardelijke bevordering

De docentenvergadering neemt de overgangsbeslissingen op grond van de cijfers op het eindrapport en op basis van de vastgestelde overgangsnormen.

naar een examenklas is niet mogelijk. • een leerling wordt nog niet bevorderd, maar krijgt een herkansing. Als de herkansing voldoende wordt gemaakt, wordt deze leerling alsnog bevorderd • een leerling wordt niet bevorderd

De overgangsnormen vindt u als bijlage 7 op de

34


Een taak

schoolgids).

Een taak wordt gegeven als een leerling onvoldoende

35

inzet heeft getoond. De taak moet op de eerste of

6.2. CIJFERS EN RAPPORTEN

tweede schooldag van het nieuwe cursusjaar worden

Cijfers en rapporten

ingeleverd. Als de taak onvoldoende of niet in orde is,

Het schooljaar bestaat uit vier perioden. Iedere peri-

moet die onder schooltijd alsnog voldoende worden

ode wordt afgesloten met een rapport. Het eindcij-

gemaakt. Als dat gebeurt, is de bevordering definitief.

fer is het gewogen gemiddelde van de cijfers van

Als dat in de derde schoolweek nog niet heeft plaats

vier rapporten.

gevonden, wordt aan deze leerling de toegang tot

Er kunnen bijzondere omstandigheden aan de orde

het bedoelde schooljaar definitief ontzegd.

zijn. Bijvoorbeeld als een leerling veel ziek geweest is of tussentijds is overgeplaatst. In zulke gevallen kan

Een herkansing

de docentenvergadering besluiten dat minder voor-

Als een leerling binnen de bespreekmarge valt, kan de

afgaande rapporten meetellen voor het eindcijfer. Bij

docentenvergadering een herkansing geven. De her-

een tussentijdse overplaatsing bijvoorbeeld door

kansing omvat de stof van een bepaalde periode. De

alleen de cijfers die na de overplaatsing behaald zijn

docentenvergadering bepaalt welk cijfer de leerling

mee te tellen.

voor deze herkansing minimaal moet halen. De herkansingen vinden plaats voor de zomervakantie of op

De docentenvergadering stelt de rapportcijfers en

de eerste dag van het nieuwe schooljaar. Als de

ook de cijfers op het eindrapport vast. Deze cijfers

gemaakte herkansing niet voldoet aan de vooraf

zijn rekenkundig afgerond op één decimaal. De eind-

gestelde normen, wordt de leerling niet bevorderd

rapportcijfers zijn in hele getallen.

naar een hoger leerjaar. Bij de berekening van de cijfers voor het eindrapport Lwoo

wordt uitgegaan van de niet-afgeronde rapportcij-

Bij het lwoo zijn bij een overgang naar een volgend

fers van de eerste vier rapporten. Daarbij wordt de

leerjaar de leerlingkenmerken essentieel.

volgende weging toegepast:

Overige aspecten

Tussentijdse overplaatsing

Bij de andere afdelingen zijn bij een overgang naar

Het schoolbeleid is er op gericht om tussentijdse

een hoger of lager niveau de prestaties, uitgedrukt

overplaatsing naar een hoger- en naar een lager

in cijfers, cruciaal. De behaalde cijfers zijn zichtbaar

niveau tot een minimum te beperken. Bij overplaat-

op het leerlingenportaal. Naast de cijfers kunnen

sing vervallen alle eerder behaalde cijfers.

ook de volgende aspecten meegewogen worden. • Leerlingkenmerken

Tussentijdse overplaatsing naar een hoger niveau

• De sociale ontwikkeling van de leerling

vindt alleen plaats bij het eerste rapport. Hierbij

• Cito-uitslagen • Rekenvaardigheden

36

Cijferberekening Rapport

1

2

3

4

Weging

1x

2x

2x

2x

worden de volgende criteria

Het vak godsdienst

in de aan het begin van dit

gehanteerd:

Voor het vak godsdienst geldt arti-

hoofdstuk genoemde tabel met

• de mening van de docenten

kel zes van het schoolreglement:

overgangsnormen (bijlage 7 op

over de capaciteiten van de

als voor het vak godsdienst geen

de website). Wanneer een leer-

leerling.

voldoende eindcijfer wordt

ling buiten de bespreekmarge

behaald, wordt een leerling niet

valt, kan dus geen bezwaar

• de leerling moet ten minste een 8 staan voor de vakken Neder-

geplaatst in het volgende cursus-

lands, Engels en wiskunde. Voor

jaar. Het maakt hier niet uit of het

• Een uitzondering hierop is als er

de overige vakken moet het

gaat om een voortzetting van de

omstandigheden zijn geweest,

gemiddelde ten minste 7,5 zijn

studie in dezelfde of in een

die op de behaalde resultaten

andere leerweg. Bepalend is het

van invloed zijn geweest en op

gemiddelde jaarcijfer.

het moment van de overgangs-

• de leerlingkenmerken: instelling, leervermogen, werkhouding, motivatie en doorzettingsvermogen

worden gemaakt.

beslissing niet bekend waren bij Leerlingen die een onvoldoende

de docentenvergadering. Deze

voor godsdienst hebben, maar

invloed moet wel aangetoond

Tussentijdse overplaatsing naar

voor de andere vakken wel vol-

een lager niveau kan plaatsvin-

doen aan de overgangsnormen,

• Het beroep moet schriftelijk,

den bij zowel het eerste – als het

krijgen de mogelijkheid een her-

het liefst per e-mail, worden

tweede rapport. Hierop zijn drie

kansing voor het vak godsdienst

ingediend bij de mentor. Dat

uitzonderingen:

te maken.

dient uiterlijk om 09.00 uur op

1) overplaatsing vanuit vmbo gt-3 naar vmbo kader-3 2) binnen havo/vwo (mogelijk

kunnen worden.

vrijdagmorgen van de laatste Het schoolreglement vindt u als bijlage 1 op de website (www.

schoolweek te zijn gebeurd. • Op deze vrijdag vergadert de

tot de Kerstvakantie) kunnen


commissie nadere beslissingen.

alleen bij het eerste rapport.

schoolgids)

Deze commissie is samenge-

3) binnen het lwoo is geen tus-

steld uit:de locatiedirecteur, de

sentijdse overplaatsing

Mogelijkheid van beroep bij

afdelingsleider en de mentor.

mogelijk.

overgangsbeslissingen

De beslissing die deze commis-

In alle gevallen geldt dat de tus-

Leerlingen en ouders/verzorgers

sie neemt is bindend.

sentijdse overplaatsing alleen

hebben de mogelijkheid om in

mogelijk is als er ruimte is in de

beroep te gaan als ze een bezwaar

Eindexamen

ontvangende klas.

hebben tegen een overgangsbe-

Leerlingen in vmbo-gt klas 4

Aan het eind van een cursusjaar

slissing. Dat kan alleen als voldaan

doen op de nevenvestiging

is het mogelijk om op grond van

wordt aan de volgende criteria:

eindexamen.

de resultaten van niveau te wis-

• Het bezwaar moet altijd betrek-

selen. In april/mei wordt daar-

king hebben op een leerling in

De zaken slaagregeling vindt u

over een advies gegeven.

de bespreekmarge. Deze

als bijlage 6 op de website (www.

bespreekmarge staat vermeld


37

7

LEERLINGBEGELEIDING EN LEERLINGZORG

7.1. ALGEMEEN Basisondersteuning en extra begeleiding Bij de aanmelding van uw kind heeft u aangegeven

AFDELINGSLEIDERS M.D. van Blitterswijk Blw bi, vmbo-gt 1, 2

of is gebleken dat uw kind (extra) ondersteuning nodig heeft om het onderwijs goed te kunnen volgen. De school wil voor alle leerlingen een veilig schoolklimaat bieden. Afdelingsleider Een afdelingsleider is aangesteld voor een bepaald leerjaar of afdeling. Ze hebben onder meer een algemene begeleidingstaak.

D. Brinkman Brm tn, bi, vmbo-bk 1, 2

Binnen de nevenvestiging zijn er vier afdelingsleiders: Dhr. D. Brinkman, eerste – en tweede leerjaar vmbo basis-kader. Dhr. M.D. van Blitterswijk, eerste – en tweede leerjaar vmbo gemengde- en theoretische leerweg. Dhr. drs. W.J. Jelier, derde – en vierde leerjaar vmbo gemengde – en theoretische leerweg.

J.B. van der Have Hae gd, havo-vwo 1, 2 en 3

Dhr. J.B. van der Have, eerste drie leerjaren havo-vwo. De hier bovengenoemde personen hebben, naast hun verantwoordelijkheid voor de uitvoering van het onderwijsleerproces en hun contacten met de basisscholen, voor de klassen van hun leerjaar ook een algemeen coördinerende begeleidingstaak. Regelmatig overleg met de mentoren en de zorgcoördinator is daarvan een belangrijk onderdeel. Om de ondersteuning van de leerlingen zo optimaal mogelijk te maken, is binnen de school een aantal voorzieningen getroffen. Op de pagina hiernaast

38

Drs. W.J. Jelier Jer fa, vmbo-gt 3, 4

DRIESTAR COLLEGE ONDERSTEUNINGSPROFIEL Basisondersteuning*

Extra ondersteuning*

mentoraat

decaan

zorgloket

zorgcoördinator

huiswerkbegeleiding

aanpassingen

intern zorgoverleg

(motorisch) remedial teaching

intern begeleider

orthopedagoog

faalangsttraining

zorgklas

school maatschappelijk werk (smw)

training sociale vaardigheden

trajectgroepen (Gouda)

contactpersoon

meerbegaafdheid (vwo+)

reboundgroep (Gouda)

jeugdarts GGD

leerweg ondersteunend

zorg adviesteam

onderwijs (lwoo)

* Het genoemde aanbod is geaccordeerd door het Reformatorisch Samenwerkingsverband voor passend onderwijs.

39

vindt u een compleet overzicht.

mevrouw F. de Boer. Zij onder-

Orthopedagoog en schoolmaat-

Er wordt een onderscheid

houdt contacten met alle begelei-

schappelijk werkende

gemaakt tussen basis-ondersteu-

ders in de school en in overleg

Na toestemming van de leerling

ning en extra ondersteuning.

met hen bepaalt zij welke extra

en de ouders kan een orthopeda-

Voor beide soorten van onder-

zorg er voor de leerling nodig is.

goog of schoolmaatschappelijk

steuning geldt op dit moment dat

Daarnaast bewaakt zij de voort-

werker ingeschakeld worden bij

het genoemde aanbod is geac-

gang daarvan en meet of de ont-

de begeleiding van een leerling.

cordeerd door het Reformato-

vangen extra begeleiding het

Het gaat dan om een leerling die

risch Samenwerkingsverband

gewenste resultaat heeft. Ook ver-

op school en/of thuis problemen

voor passend onderwijs.

tegenwoordigt zij de school in

ervaart, die de school niet zelf kan

contacten met instellingen buiten

oplossen of begeleiden.

7.2.BASISONDERSTEUNING

de school.

Ook is een aantal functionarissen

Gedacht kan worden aan:

benoemd, die met elkaar de

Intern zorgoverleg

ondersteuning bieden die de

Dit wordt gevormd door de zorg-

leerling nodig heeft.

coördinator, de mentor van de leerling, de orthopedagoog en de

(opvoedings- en ernstige leerproblemen) • Psychologische of psychiatri-

Mentor

schoolmaatschappelijk werkende

sche problemen (o.a. depressie,

Iedere klas heeft een eigen men-

(smw). Zij bespreken de moge-

rouwverwerking, echtsschei-

tor. De mentor is verantwoordelijk

lijkheden die leiden tot het

voor de begeleiding van iedere

opheffen van belemmerende

leerling binnen zijn groep. Hij volgt

factoren in de ontwikkeling en

de studieresultaten en is op de

het leren van de leerling.

hoogte van het functioneren van

40

• Pedagogische problemen

dingsproblematiek, autisme etc.) • Sociale problemen (o.a. pesten, sociale vaardigheden) • Gedragsproblemen (o.a. in contacten met docenten en

de leerlingen. Zowel voor de leer-

Langdurig ziek

lingen als de ouders is hij het aan-

Wanneer een leerling langdurig

spreekpunt. De mentoren van de

ziek is, neemt de mentor contact

De aanmelding van leerlingen

brugklas brengen bovendien een

op met de zorgcoördinator. Deze

gebeurt via de zorgcoördinator.

bezoek bij de leerlingen thuis en

bespreekt de leerling in het Intern

Bij toewijzing aan de orthopeda-

geven studieles. In klas 2 van het

Zorgoverleg (IZO). Bij een hoog

goog/schoolmaatschappelijk

vmbo en in klas 3 van havo en vwo

ziekteverzuim van de leerling

werkster volgt een intake waarna

heeft de mentor een belangrijke

neemt de jeugdverpleegkundige

beoordeeld wordt of deze de

taak in de Loopbaan Oriëntatie en

in overleg met de school contact

begeleiding vervolgt.

Begeleiding (LOB).

op met ouders en leerling. In

Bij meervoudige problemen of bij

samenspraak met de ouders

problemen die een langdurige

Locatiezorgcoördinator

wordt een plan opgesteld om te

behandeling vergen, vervult de

De coördinatie voor alle vormen

voorkomen dat er een leerach-

orthopedagoog een brugfunctie

van leerlingbegeleiding berust bij

terstand opgelopen wordt.

naar hulpverlening buiten de

medeleerlingen, agressie)

school. De ouders worden op de hoogte gesteld

over strikt persoonlijke zaken. Daarom is in ieder

van de hulp die de leerling op school krijgt. Alleen in

gebouw of iedere afdeling een contactpersoon

uitzonderingsgevallen wordt hiervan afgeweken.

aanwezig. Met deze contactpersoon kan een leerling in vertrouwen van gedachten wisselen. Indien

Contactpersoon

nodig kan in overleg met de leerling en de ouders

Soms wil een leerling iemand in vertrouwen nemen

een externe hulpverlener worden ingeschakeld.

LOCATIEZORGCOÖRDINATOR

CONTACTPERSONEN OP ONZE LOCATIE

Mw. F. de Boer Bof wi, rt, zorgcoördinator

M. Groenendijk Grd [email protected]

Telefonisch via school bereikbaar of per mail: [email protected]

Mw. drs. E.M. OliwkiewiczBorsboom OlB

ORTHOPEDAGOOG OP ONZE LOCATIE

[email protected]

Drs. J. van der Sar Srj Telefonisch via school bereikbaar of per mail: [email protected]

SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERKENDE Mw. R.E. Hak-Bos HaB telefonisch via school bereikbaar of per mail: [email protected]

DECAAN J. Huisman Hun ak, decaan

41

42

GGD

jeugdarts zijn vertrouwelijk. Er wordt met niemand

Bij het onderwerp leerlingenzorg hoort ook de

anders over gesproken zonder dat de jongere het

vraag: wat te doen bij hoofdluis of bij het uitbreken

zelf weet. Indien nodig overlegt de jeugdverpleeg-

van een besmettelijke ziekte? Als een ouder/verzor-

kundige of jeugdarts met de docent, huisarts of

ger zoiets ontdekt, dan stellen wij het op prijs dat u

andere instanties. Dit gebeurt altijd met toestem-

de school daarvan op de hoogte brengt. De school

ming van de leerling en de ouder/verzorger.

overlegt vervolgens met de GGD hoe we in zo’n situatie moeten handelen.

Contact

De afdeling JGZ geeft de school adviezen over veilig-

U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met het

heid, infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten,

secretariaat JGZ van de GGD Hollands Midden via

voeding, beweging, genotmiddelen, seksualiteit en

telefoonnummer 088 – 30 83 100 of door een

dergelijke.

e-mail sturen naar: [email protected]

De GGD steunt de school bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten.

Zorgadviesteam (ZAT) Als de ondersteuningsvraag van de leerling meer is

Jeugdarts

dan het intern zorgoverleg kan bieden, wordt het

De schoolarts en een sociaal verpleegkundige

zorgadviesteam (ZAT) ingeschakeld. Dit bestaat uit

maken deel uit van de afdeling jeugdgezondheids-

het intern zorgoverleg (zorgcoördinator, de mentor

zorg van de GGD Midden-Holland. De jeugdge-

van de leerling, de orthopedagoog en de school-

zondheidszorg is er voor kinderen van 4 t/m 19 jaar.

maatschappelijk werkende) aangevuld met een

Het programma voor het voortgezet onderwijs ziet

leerplichtambtenaar, en een schoolverpleegkundige

er als volgt uit:

van de GGD. De zorgen bij een leerling worden

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG): het centrum

goed in kaart gebracht en er wordt naar oplossin-

voor Jeugd en Gezin is de plek waar kinderen, jon-

gen gezocht. Op deze manier wordt onder andere

geren tot 23 jaar en hun ouders terecht kunnen

ook geprobeerd om vroegtijdig schoolverlaten te

voor alle vragen op het gebied van opgroeien en

voorkomen. Voor bespreking in dit team deskundi-

opvoeden. CJG-advieslijn: 088-2542384, website:

gen wordt toestemming aan de ouders/verzorgers

www. cjgmiddenholland.nl.

gevraagd.

Jeugdgezondheidszorg op school: de contactmo-

Het zorgadviesteam kan externe hulp adviseren.

menten zijn voor vmbo-leerlingen in klas 1 en klas 3, voor hl-leerlingen in klas 2. De leerlingen in het lwoo

Decaan

worden in klas 2 opgeroepen voor een onderzoek. U

De coördinatie van alle loopbaanoriëntatie en –

en uw kind kunnen natuurlijk, naast deze contactmomen-

begeleiding op de nevenvestiging valt onder de

ten, ook zelf contact opnemen als er vragen of zorgen

verantwoordelijkheid van dhr. J. Huisman. Hij

zijn over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding.

onderhoudt verder contacten met scholen voor voortgezet onderwijs waar onze leerlingen verder

Vertrouwelijk

leren en met de scholen in het beroepsonderwijs.

Alle gesprekken met de jeugdverpleegkundige of

43

Huiswerk- en andere vormen

Spellingsproblemen en dyslexie

vast te stellen of een leerling echt

van begeleiding

In de eerste schoolweken wordt

door faalangst slecht presteert.

Huiswerk

ook gekeken naar spellingspro-

Wanneer vastgesteld is dat een

De individuele huiswerkbegeleiding

blemen en dyslexie. Dyslectische

leerling faalangstig is, krijgt deze

is bedoeld voor leerlingen die toch

leerlingen worden zo nodig

het trainingsprogramma ‘leren

moeite blijven houden met het

begeleid door remedial teachers.

omgaan met faalangst’ aangebo-

zelfstandig maken/leren van hun

Leerlingen met een dyslexiever-

den. De leerlingen nemen in de

huiswerk. Na schooltijd maken en

klaring krijgen een dyslexiepas.

groep onder leiding van twee

leren (gemiddeld drie dagen per

Deze pas kunnen zij aan de

faalangsttrainers actief deel aan

week) deze leerlingen hun huis-

docenten laten zien. De pas ver-

de training en kunnen zo ook veel

werk op school. Huiswerkbegelei-

meldt nl. de faciliteiten, die een

van elkaar leren. Voor de training

ding op school betekent overigens

leerling krijgt.

begint, wordt een informatie-

niet dat de leerling thuis niets meer

De begeleiding van leerlingen

avond voor de ouders gehouden.

hoeft te doen. Vaak kan slechts een

met dyscalculie wordt momen-

gedeelte van het opgegeven huis-

teel ontwikkeld.

werk op school geleerd of gemaakt worden.

Sociale vaardigheidstraining (SOVA)

Het protocol dyslexie voor het vak

Via een vragenlijst en met behulp

Nederlands vindt u als bijlage 9 op

van de mentoren van de tweede

Ondersteunende lessen

de website (www.driestarcollege.

klas willen we leerlingen op het

Deze lessen zijn bedoeld voor

nl/Lekkerkerk/schoolgids)

spoor komen, die niet goed kun-

leerlingen die met een bepaald vak

nen omgaan als het gaat om het

of met bepaalde onderdelen van

Motorisch remedial teaching.

sociaal handelen met zichzelf of

de lesstof problemen blijven hou-

Onze docenten lichamelijke

anderen. Door deze sociale

den. De betreffende leerling ont-

opvoeding houden rekening met

onhandigheid vallen ze nogal

vangt nogmaals uitleg en nieuwe

de motorische verschillen bij de

eens buiten de groep. Voordat de

oefenstof van de vakdocent. Daar-

leerlingen. Heeft uw kind een

SOVA-training start, vindt een

naast oefenen de leerlingen tijdens

medische verklaring en extra

ouderavond plaats voor ouders

deze lessen studievaardigheden.

ondersteuning, zoals MRT, nodig,

van de betreffende leerlingen

Of een leerling voor één van de

neem dan contact op met de

waar informatie wordt gegeven

bovengenoemde vormen van

zorgcoördinator.

over de training.

zal onder meer afhankelijk zijn van:

Faalangst

• het overleg tussen school en

Tegenvallende leerresultaten

7.3 EXTRA ONDER STEUNING

kunnen verschillende oorzaken

Het zorgloket

hebben. Faalangst is er één van.

Leerlingen die ondersteunings-

Op onze school zijn enkele

behoeften hebben die al de

docenten opgeleid tot faalangst-

genoemde vormen overstijgen,

trainer. Het is heel belangrijk om

kunnen aangemeld worden voor

begeleiding in aanmerking komt,

ouders • de prestaties en de inzet van de leerling • gedrag van de leerling tijdens de lessen

44

extra ondersteuning. Aanmelding

leerlingen.

wordt gedaan bij het zorgloket

Zij zijn ook verantwoordelijk voor

van de school.

het verplichte ontwikkelingsper-

De reboundvoorziening is

spectief van leerlingen die extra

gehuisvest in Gouda en wordt

Eerste aanspreekpunt daar is de

ondersteuning krijgen. Daarover

ook gebruikt voor leerlingen van

staffunctionaris leerlingenzorg.

vindt overleg plaats met de

onze nevenvestiging.

Bij aanmelding stelt hij het exper-

ouder(s)/verzorger(s) van de

Evt. aanmeldingen voor de

tiseteam samen dat nodig is om

leerling.

rebound worden gedaan na

de gestelde vraag voor extra ondersteuning te beantwoorden.

of een andere onderwijsvorm

overleg met de locatiedirecteur, (3) Plaatsing in één van de tra-

de mentor, de afdelingsleider en

jectgroepen (te Gouda). In deze

de zorgcoördinator.

Het expertiseteam kan adviseren

groepen worden leerlingen

tot:

geplaatst die dermate door hun

Beschikbaarheid voor

(1) Aanpassingen van gebouw,

gedragsproblematiek gehinderd

begeleiding

meubilair of curriculum voor

worden, dat plaatsing in een

Om bovenstaande vormen van

leerlingen met fysieke of psychi-

reguliere klas niet haalbaar was.

begeleiding mogelijk te maken

sche problemen.

dienen de leerlingen zich tussen (4) Een tijdelijke plaatsing in de

8.00 en 16.30 uur beschikbaar te

(2) Het toekennen van een intern

reboundgroep (te Gouda) omdat

houden voor de school. Daar-

begeleider (coach). Bijv. voor

motivatie- en/of gedragsproble-

naast is er op woensdag- en

leerlingen die in het verleden in

men het leerproces of de klas-

donderdagmorgen het eerste uur

aanmerking kwamen voor Leer-

sensituatie ontoelaatbaar

(08.10 – 09.00 uur) een speciaal

ling Gebonden Financiering

beïnvloeden.

begeleidingsuur.

(rugzakje). Met de komst van Passend

De reboundgroep is een tijdelijke

Onderwijs is het rugzakje ver-

voorziening die bedoeld is voor:

dwenen. De leerlingen zullen

• leerlingen voor alle leerjaren van

begeleid worden vanuit gespecialiseerde instituten. Binnen het Driestar College zijn collega’s opgeleid voor de functie van

alle sectoren en vestigingen • leerlingen die door hun gedrag niet meer te handhaven zijn • leerlingen die geen vastge-

interne begeleider (coach). Zij

stelde gedragsstoornis hebben,

zullen leerlingen gaan begeleiden

maar wel gedragsproblemen

met leerproblemen en sociaalemotionele problemen. Daarbij

vertonen • leerlingen die gemotiveerd zijn

zullen ze leraren en mentoren

voor een reguliere schooloplei-

gaan adviseren en coachen bij de

ding en willen werken aan een

opvang en begeleiding van deze

terugkeer naar de oude setting

45

8

BETROKKENHEID OUDERS EN LEERLINGEN

Communicatie

zaken, die op dat moment de aandacht verdienen.

Het Driestar College vindt communicatie met ouders

Daarnaast informeren wij u via het Rehobothbulletin

erg belangrijk. Naast de georganiseerde contactmo-

periodiek (10 wekelijkse periode) over belangrijke

menten kan iedere ouder/verzorger die dit wenselijk

zaken die op de nevenvestiging zullen plaatsvinden.

vindt, tussentijds contact opnemen met de school

Dit bulletin is specifiek gericht op informatie vanuit

(telefonisch of via de email).

onze locatie Rehoboth. U kunt het vinden op de

Veelal zal de mentor van uw zoon of dochter uw eer-

website onder de keuzeknop: Lekkerkerk.

ste aanspreekpunt zijn, maar ook informatie uitwisselen met vakdocenten behoort tot de mogelijkheden.

Tenslotte kunt u via het ouderportaal op de website kennis nemen van de cijfers van en het opgegeven

Uiteraard bent u welkom op de georganiseerde con-

huiswerk aan uw kind(eren).

tactmomenten waarbij informatie gegeven wordt over de school. U kunt daarbij denken aan open dag,

Ouderbezoek brugklasleerlingen

diverse voorlichtingsavonden, thema-avond (geor-

Mentoren van de brugklas brengen aan alle ouders,

ganiseerd door de oudercontactraad), presentatie

voor 1 december, een bezoek. Het doel is de leer-

vmbo-sectorwerkstuk vierde klas en drie keer per

ling in zijn huiselijke omgeving te leren kennen.

jaar de contacten rond het rapport. In klas 1 en 2 is er

Voor het onderwijs is het van belang direct bij de

nauw overleg tussen ouders en mentor over de advi-

start op school kennis te maken met degene, die op

sering m.b.t. het volgende leerjaar.

school de vraagbaak is.

Aan het begin van ieder cursusjaar geven wij op de website een totaal overzicht van al deze belangrijke

Medezeggenschapsraad

contactmomenten.

Het Driestar College kent een Medezeggenschapsraad (MR). De MR is samengesteld uit een perso-

Gedurende het schooljaar ontvangt u andere infor-

neelsgeleding en een ouder-/leerlinggeleding. De

matie per mail of indien aangegeven per post.

personeelsgeleding telt acht personen. De ouder-/

Op de website, onder locatie Lekkerkerk, vindt u

leerlinggeleding telt vier ouders en vier leerlingen.

regelmatig nieuwe informatie.

Bij sommige zaken vraagt de school aan de MR in te stemmen met het voorgestelde beleid. In andere

46

Drie keer per jaar wordt het Driestar Contact toege-

kwesties wordt van de MR een advies verwacht. Dit

zonden. Het is een schoolbreed magazine met infor-

alles is wettelijk geregeld in de Wet Medezeggen-

matie over allerlei onderwijskundige - of persoonlijke

schap scholen.

Het reglement van de MR vindt u als bijlage 10 op

Leerlingstatuut

de website (www.driestarcollege.nl/Lekkerkerk/

In het leerlingstatuut worden belangrijke onderwer-

schoolgids)

pen beschreven, waar de leerlingen direct mee te maken hebben.

Leerlingen kunnen hun ideeën doorgeven door gebruik te maken van het mailadres:

Het leerlingstatuut vindt u als bijlage 3 op de web-

[email protected].

site (www.driestarcollege.nl/Lekkerkerk/schoolgids)

De oudergeleding is bereikbaar via het mailadres: [email protected].

Klassenvertegenwoordigersoverleg

Het secretariaat van de MR is bereikbaar via:

Wij vinden overleg met de leerlingen belangrijk.

[email protected].

Daarom wordt jaarlijks enkele keren overleg gevoerd met de klassenvertegenwoordigers. De

De volgende personen zijn per 1 juni 2015 lid van de

mentor bespreekt vooraf met de klas welke agenda-

Medezeggenschapsraad:

punten de klas aan de orde wil stellen. De betreffende vertegenwoordigers stellen deze punten aan

Oudergeleding

de orde in het overleg dat zij voeren met de locatie-

J.J.B. Baartman

directeur en hun afdelingsleider.

C. Bremmer

Van dit overleg wordt een verslag gemaakt dat ten-

G.D. Nieuwenhuis

slotte door de mentoren in hun mentorklas bespro-

J.P. Walen

ken wordt. Op deze manier kunnen de leerlingen de problemen die zij in de dagelijkse lespraktijk kunnen

Personeelsgeleding

tegenkomen aan de orde stellen.

Mw. A.H. Boele MA (Bel) Drs. P. Goedegebure (Goe)

Zorg voor de naasten

J. van Gurp (Grp)

Omdat christen zijn alles te maken heeft met de

Mw. J. Hiensch-Lugthart(HiL)

verhouding tot de naasten, willen wij de leerlingen

D. Hoogendoorn (Hgn)

en docenten heel concreet betrekken in de zorg om

J. Kriekaard (Kri)

de medemens. In de eerste en tweede klas wordt er

R. Rensen (Ren)

wekelijks geld opgehaald ter ondersteuning van

T.A Verhoef B.Ed (Vrf)

projecten van de ZOA. In september krijgen alle brugklassen voorlichting over het onderwerp van

Leerlinggeleding

het project en waar het geld wat ze ophalen aan

Inge Broekhoff

besteed wordt. De leerlingen uit de derde en vierde

Carina van Os

klassen halen iedere maandag geld op voor onze

Roeland Spruyt

drie adoptiekinderen van Woord en Daad. Regelma-

Marien van der Stel

tig is er briefwisseling (in het Engels) met klassen en onze adoptiekinderen.

47

9

VEILIGHEID

9.1. VEILIGHEID OP SCHOOL

Het anti-pestprotocol vindt u als bijlage 11 op de

Een veilig gevoel


We willen dat alle leerlingen zich veilig voelen op

schoolgids).

school. Voor een veilig gevoel is het belangrijk dat je je vrij kunt bewegen. Dat je niet wordt gepest, uit-

9.2. HET MELDEN VAN INCIDENTEN

gescholden, gediscrimineerd of zelfs bedreigd. Dit

Incidenten melden

gevoel voor veiligheid is een gevoel dat alleen kan

De veiligheid op school kan bedreigd worden. Er is

ontstaan door elkaar te respecteren, door openheid,

sprake van een incident wanneer een medewerker

geborgenheid en vooral door een duidelijke en eer-

of een leerling zich persoonlijk bedreigd voelt. Dat

lijke communicatie tussen school en thuis, docen-

kan zowel psychisch als fysiek zijn. Het is ook aan

ten en leerlingen en leerlingen onderling. Kortom:

de orde als iemand op school zich gekrenkt of aan-

met elkaar, voor elkaar.

getast voelt door woorden of daden van een collega of leerling. Iedere leerling of medewerker van

Dat komt voort uit onze onderwijsvisie. We zien het

het Driestar College kan een incident melden bij de

grote belang in van een leefklimaat met veiligheid

afdelingsleider of contactpersoon.

en geborgenheid. Daar kunnen we met elkaar aan werken. Door elkaar

Soorten incidenten

te respecteren. Door openheid en geborgenheid te

De volgende soorten incidenten kunnen zich voor

bieden. Door een duidelijke en eerlijke communica-

doen:

tie te hebben tussen school en thuis. Tussen docen-

• fysiek geweld (vechtpartijen, slaan, schoppen)

ten en leerlingen. Tussen leerlingen onderling.

• verbaal geweld (schelden, intimideren, ook via de

Het streven naar een veiligheidsgevoel is merkbaar in

• discriminatie (racistische opmerkingen, tekens ed.)

de organisatie. Op vele manieren komt dit tot uitdruk-

• seksuele intimidatie

king. Bijvoorbeeld bij het begeleiden van leerlingen in

Wanneer zich een dergelijk incident voordoet, kan

en buiten de lessen. Bij het oefenen van sociale en

hiervan door elke medewerker en leerling van het

emotionele vaardigheden. Bij het trainen van het per-

Driestar College melding worden gemaakt bij de

soneel om calamiteiten te voorkomen. Bij het maken

betreffende afdelingsleider of contactpersoon. Er

van duidelijke afspraken over het gebruik van het

wordt dan een meldingsformulier ingevuld en er

gebouw en de omgeving. Bij het aanstellen van con-

wordt - indien nodig - een nazorgtraject gestart.

tactpersonen voor leerlingen en het personeel.

Naar aanleiding van het ingevulde meldingsformu-

e-mail)

48

lier kunnen passende maatregelen genomen

Voor klachten die te maken hebben met seksuele

worden.

intimidatie, agressie, geweld, pesten en discriminerend gedrag kunnen ouders terecht bij de vertrou-

Klachtenprocedure voor medewerkers en leerlingen

wensinspecteur, telefoon: 0900-111 31 11.

Net als ouders hebben ook (ex)-leerlingen, personeelsleden, vrijwilligers of anderen die deel uit

Klachtencommissie reformatorisch onderwijs

maken van de scholengemeenschap de mogelijk-

Juridisch

heid om hun klachten te uiten. De klachtenregeling

Mr. J. Wolterink, Moerkapelle

is van toepassing als men met zijn klacht nergens

Onderwijskundig

anders terecht kan. Allereerst zal geprobeerd wor-

Dr. G. van der Hoek, Krimpen a/d IJssel

den de klacht in onderling overleg af te handelen.

Sociaal-medisch

Als dat niet lukt of niet mogelijk is, kan men zich

Mevrouw drs. M. Stip, H.J. Ambacht

beroepen op het College van Bestuur. Wanneer ook

Ambtelijk secretaris

dit zonder resultaat blijft, kan men zich wenden tot

Mr. A. van der Veer MSc, tel. 0187-609011, e-mail

de klachtencommissie. Bij voorkeur na overleg met

[email protected]

een van de vertrouwenspersonen. De klachtenprocedure vindt u als bijlage 2 op de Klachtenprocedure voor ouders


Het kan voorkomen dat ouders problemen niet in

schoolgids)

goed overleg met een aan de school verbonden functionaris kunnen oplossen. In dat geval kan de klacht behandeld worden volgens de klachtenprocedure. De klachtenregeling houdt in dat allereerst door betrokkenen naar een oplossing gezocht moet worden. Als dit niet lukt, wordt de klacht volgens de regeling afgehandeld. Voor klachten die het onderwijs betreffen kunt u terecht bij de Inspectie van het Onderwijs, telefoon: 0800-8051.

49

10

KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS

10.1 DOOR- EN UITSTROOMGEGEVENS

meetbaar. Bijvoorbeeld sociale vaardigheden. Of de

Kwaliteit

kennismaking met de culturele traditie van onze

Het Driestar College wil een goede school zijn en

gezindte. Of de voorbereiding om als christen een

blijven. Daarmee bedoelen wij:

plaats in te nemen in de samenleving. Juist deze

• een school waar goed onderwijs en een brede

aspecten achten wij in het vormingsproces van leer-

vorming gegeven worden

lingen van groot belang. Daarom wil de school vanuit

• een school waar de leerlingen naar hun talenten goede prestaties leveren

haar identiteit ook bewust werk maken van deze doelen voor houding en vorming.

• een school waar alle betrokkenen zich veilig voeDoorstroomgegevens onderbouw

len en zich betrokken weten. Kortom: de school streeft naar een hoog niveau van

Het is van belang dat iedere leerling zonder vertra-

kwaliteit en dan kwaliteit in de brede zin van het

ging de school doorloopt. Hieronder staan de door-

woord.

stroomgegevens van de onderbouwleerlingen van alle afdelingen. Het gaat om het percentage leerlingen

Hoeveel procent van de leerlingen doorloopt de bovenbouw zonder vertraging in 2012-2013?

100%

100%

60%

40%

40%

20%

20%

vmbo-b

vmbo-k

School

50

80%

60%

0%

vmbo-gt

havo

Landelijk gemiddelde

vwo

92%

80%

100%

Hoeveel procent van de leerlingen doorloopt de onderbouw zonder vertraging in 2012-2013? 100%

lijke gemiddelde mogelijk.

100%

De grafiek maakt ook een vergelijking met het lande-

Andere vormen van kwaliteit zijn moeilijk of niet

100%

wat zonder te blijven zitten instroomt in een derde klas.

meten. Dat geldt voor de cijfermatige gegevens.

100%

Sommige vormen van kwaliteit zijn makkelijk te

0%

vmbo-gt School


51

Doorstroomgegevens boven-

Slaagpercentage 2013-2014

Slaagpercentage 2010-2014

100%

100%

80%

80%

60%

60%

40%

40%

20%

20%

bouw De volgende grafiek laat zien welk percentage leerlingen zonder vertraging de bovenbouw doorloopt. Het gaat dan om de leerlingen die zonder te doubleren een diploma halen. Slaagpercentage

0%

0%

vmbo-gt

vmbo-gt

In de hiernaast staande grafiek School

kunt u de slagingspercentages


2011-2012

2012-2013

2013-2014

zien vanaf 2011 t/m 2014. In het afgelopen schooljaar 2014-2015 was het slagingspercentage 99%. Vervolgopleidingen oud-leerlingen Leerlingen stromen na het behalen van hun diploma op het Drie-

Vervolgopleidingen 2012-2013 vmbo-(g)t

Situatie na één jaar 2011-2012 vmbo-(g)t

100%

100%

96%

80%

80%

60%

60%

40%

40%

star College door naar andere vormen van onderwijs. In onderstaand overzicht is te zien waar

20% 0%

de leerlingen van het cursusjaar 2011-2012 naar toe gingen.

20% 1%

mbo

2%

overig

voortgezet onderwijs

landelijk gemiddelde mbo

83%

overig

voortgezet onderwijs

0%

mbo

overig

landelijk gemiddelde

mbo-switch

mbo-zelfde opleiding

mbo-uitval

Vensters voor verantwoording De gegevens van de prestaties scholen zich aan de wettelijke

zien via de website www.

10.2 KWALITEITSBEWAKING DOOR DE INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS

schoolvo.nl.

Rol Onderwijsinspectie

beschikbare middelen doelmatig

De Inspectie van het Onderwijs

en rechtmatig besteden.

van de leerlingen op het Driestar College zijn onder meer in te

eisen houden. Tenslotte controleert men dat de scholen de

ziet erop toe dat scholen vol-

52

doen aan de basiseisen van kwa-

Risicogericht toezicht

liteit. Verder verwacht men dat

Ieder jaar voert de Inspectie van

scholen blijven streven naar het

het Onderwijs een risico-analyse

bereiken van een betere kwaliteit.

uit bij alle scholen. Als deze ana-

Ook wordt erop toegezien dat

lyse gunstig uitvalt, krijgt een

school het vertrouwen van de Onderwijsinspectie.

worden sommige aspecten van kwaliteitszorg cen-

Die school krijgt dan een zogenaamd basisarrange-

traal aangestuurd.

ment. Al jaren hebben de afdelingen en locaties van het Driestar College een basisarrangement gekre-

Leerlingen- en oudertevredenheidsonderzoeken

gen. Als een risico-analyse negatief uitvalt, gaat de

Ieder jaar worden er leerlingen- en oudertevreden-

Inspectie van het Onderwijs verder onderzoek doen.

heidsonderzoeken gehouden. Deze onderzoeken

Dat kan er toe leiden dat zwakke of zeer zwakke

worden afgenomen onder de leerlingen van de

scholen onder toezicht komen te staan.

derde klassen en hun ouders of verzorgers. De uitkomst hiervan laat zien waar leerlingen en ouders/

Vierjaarlijks bezoek

verzorgers tevreden over zijn en op welke onderde-

Naast de jaarlijkse risico-analyse krijgt iedere school

len meer geïnvesteerd moet worden.

één keer in de vier jaar bezoek van de Onderwijsinspectie. Bij dit bezoek doen de inspecteurs een uit-

Zelfevaluatie

gebreid onderzoek naar verschillende aspecten

Ieder jaar verricht de medewerker kwaliteitszorg

binnen de school. Ze leggen de uitkomsten van dit

een onderzoek naar een domein van het inspectie-

onderzoek vast in een rapport.

kader. Dit kalenderjaar zal een onderzoek naar de soorten vorming worden gedaan.

Website en contact De Inspectie van het Onderwijs publiceert op haar

Visitaties en audits

website gegevens van alle scholen. Via www.onder-

Het Driestar College neemt deel aan visitaties of

wijsinspectie.nl zijn de meerjarenopbrengsten over

audits. Die worden georganiseerd vanuit de kring

drie cursusjaren en de jaarlijkse opbrengstenkaarten

van de scholen op reformatorische grondslag. Van

van iedere school in te zien.

iedere uitgevoerde audit of visitatie wordt een ver-

De Inspectie van het Onderwijs kan telefonisch

slag gemaakt. Elk verslag bevat aanbevelingen. Naar

benaderd worden via het telefoonnummer 088-

aanleiding van deze aanbevelingen wordt de

6696000 of door het invullen van een contactfor-

bezochte school uitgenodigd om indien nodig een

mulier op internet.

verbeterplan samen te stellen.

10.3 KWALITEITSBEWAKING DOOR DE SCHOOL ZELF

Strategisch Beleidsplan

Zelf meten

woord resultaat” (2012-2016) heeft kwaliteitszorg

Los van het toezicht van de Inspectie van het

een duidelijke plaats gekregen. Kwaliteit van het

Onderwijs ziet de school het als zijn taak om regel-

onderwijs is een van de zes strategische thema’s die

matig zelf te meten of de vereiste kwaliteit geleverd

in de komende jaren centraal staan. Bij dit thema

wordt. Of zelfs verbeterd kan worden. Daarbij gaat

zijn heldere doelen en te verwachten opbrengsten

het om meerdere aspecten van het schoolleven.

geformuleerd.

In het Strategisch Beleidsplan “Naar een verant-

Het uitgangspunt is dat iedere afdeling of locatie zelf de zorg voor de kwaliteit oppakt. Daarnaast

53

11

VAKANTIES & VRIJE DAGEN Vakanties en vrije dagen 2015-2016

Herfstvakantie

maandag 19 oktober t/m vrijdag 23 oktober 2015

Dankdag

woensdag 4 november 2015

Kerstvakantie

maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 *

Voorjaarsvakantie

vrijdag 19 februari t/m vrijdag 26 februari 2016

Biddag

woensdag 9 maart 2016

Goede Vrijdag en Pasen

vrijdag 25 maart t/m maandag 28 maart 2016

Koningsdag, meivakantie, Hemelvaartsdag

woensdag 27 april t/m vrijdag 6 mei 2016

Pinksteren

maandag 16 mei 2016

Lesvrij voor leerlingen

22 juni 2016

Zomervakantie

maandag 11 juli t/m vrijdag 20 augustus 2016

Roostervrije dagen

loop van het jaar ook een aantal roostervrije (mid)

Woensdag 18 november 2015, * maandag 4 januari

dagen. Ook voor deze middagen geldt dat in indivi-

2016, woensdag 22 juni 2016, vrijdag 1 juli 2016. Een

duele gevallen leerlingen verplicht kunnen worden

roostervrije dag betekent dat er op die dag geen

om op school aanwezig te zijn. Indien dat het geval

lessen gegeven worden. In bepaalde situaties kan

is, wordt u als ouder(s)/ verzorger(s) daarover uiter-

een leerling verplicht worden om op school te

aard geïnformeerd. Op de website vindt u ook een

komen. Ook aan het einde van het schooljaar (laat-

agenda (jaarkaart), waarop alle roostervrije en

ste schoolweken) zijn er nog roostervrije dagen.

vakantiedagen vermeld staan.

Deze dagen worden te zijner tijd via de website en het Rehobothbulletin bekend gemaakt.

Luxe verzuim Met luxe verzuim bedoelen we dat leerlingen met

54

Roostervrije (mid)dagen

hun ouders op vakantie gaan buiten de daarvoor

Naast de in het bovenstaande rooster opgenomen

vastgestelde perioden. Voor de regels bij luxe ver-

vrije en vakantiedagen, hebben de leerlingen in de

zuim zie hoofdstuk 5.3.

LEKKERKERK. voor het leven! SCHOOLGIDS

Recommend Documents