Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
VIII. Az élőlények sokfélesége – összefoglaló feladatok 100. Halmazok – kirakós játékok Kellékek: hajlítható drót, színes kartonpapír, ragasztó Rendszertani csoportok. Típus: „doboz a dobozban”. (Két kivétellel) A játékban az egyes rendszertani kategóriákat drótból hajlított és felcímkézett körök jelképezik. (A kategória-elnevezéseket nem kell föltüntetni, mivel ezeket sok esetben vitatja a tudomány is – az érettségi vizsgán sem követelmény.) A fajok nevét és/vagy rajzát ábrázoló lapocskákat a megfelelő helyre kell tenni!) Alternatív megoldás: Rajzoljunk csomagolópapírra két nagy tojás alakú halmazt, és három kör alakú halmazt. Mindegyik más színű legyen. A diákok a táblára rakott halmazokba tegyék a megfelelő lapocskákat. Játszhatják: 2-6 fős csoportok A játék menete: Az egyik csoport kap 14 különböző méretű karikát (az állatok 14 halmaz-csoportja), a megoldásban szereplő ábra alapján. Az állatok nevét a 100. feladat fajlistája mutatja. A listának megfelelően a másik csoport 28 állatfaj képét kapja. Felváltva kell elhelyezni 1-1 karikát, illetve 2-2 állatfaj rajzát a megfelelő helyre. Mindig indokolni kell, hogy miért oda került a kategória illetve a faj neve. Ha az egyik fél(csoport) téveszt, és a másik csoport helyesbíti, övék a pont. Hasonlóképpen játszhat ezzel egyidejűleg a növény (101. feladat)/gomba-baktérium (102. feladat) csoport is.
259
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
100. Az állatok Kategóriák
Fajnevek
Gerincesek törzse Emlősök Madarak Kétéltűek Hüllők Csontoshalak Ízeltlábúak törzse Rovarok Pókszabásúak Puhatestűek törzse Csigák Lábasfejűek Gyűrűsférgek törzse Szivacsok törzse
Földi giliszta Balatoni szivacs Fehér cápa Óriás polip Kecskebéka Éti csiga Mezei skorpió Orvosi pióca Koronás keresztespók Tejfehér planária Gyötrő szúnyog Csuka Mocsári teknős Fehér gólya Fürge gyík Vándorpatkány Gímszarvas Kékbálna Osztriga Májusi cserebogár Fürge cselle Foltos szalamandra Barna százlábú Nappali pávaszem Kövi rák Kígyókarú tengeri csillag Hajóspolip Édesvízi hidra
260
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
101. Növények és egysejtű eukarióták Kategóriák Zárvatermők törzse Egyszikűek Kétszikűek Nyitvatermők törzse Harasztok törzse Páfrányok Zsurlók Zuzmók törzse Mohák törzse Zöldmoszatok törzse Csillósok Állábasok Egysejtű eukarióták Növények
Fajnevek Réti kardvirág Kocsányos tölgy Pajzsripacs Közönséges papucsállat Háztetőmoha Erdei pajzsika Csillárkamoszat Óriás amőba Lucfenyő Zöld szemes ostoros Térképzuzmó Csillagos májmoha Kapcsos korpafű Saragasso barnamoszat Metélőhagyma Kunkorgó árvalányhaj Réti boglárka Tölcsérzuzmó Közönséges boróka Gímpáfrány Gímszarvas Madárfészek kosbor Rucaöröm Békanyál fajok csikófark Törpe nőszirom Pilisi len Magyar kikerics
261
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
102. Növények, baktériumok, gombák és egysejtű eukarióták Kategóriák Zárvatermők törzse Baktériumok Kékbaktériumok Nyitvatermők törzse Harasztok törzse Csillósok Állábasok Ostorosok Zuzmók törzse Mohák törzse Zöldmoszatok törzse Gombák Prokarióták Egysejtű eukarióták
Fajnevek Réti kardvirág Kocsányos tölgy Pajzsripacs Közönséges papucsállat Háztetőmoha Erdei pajzsika Csillárkamoszat Óriás amőba Lucfenyő Eugléna faj Erdei csiperke Szőlő-peronoszpóra Oscillatoria fajok Cellulózbontó baktérium Metélőhagyma Kapotnyak Miscocysis fajok Ecsetpenész fajok Közönséges boróka Gímpáfrány Tölcsérzuzmó Madárfészek kosbor Rucaöröm Békanyál fajok Csikófark Nitrogéngyűjtő baktérium Pilisi len Magyar kikerics
262
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
103. Életmódok. „Doboz a dobozban” és metszethalmazok A játékban az egyes életmód (táplálék-és energianyerési mód) kategóriákat drótból hajlított és felcímkézett körök jelképezik. A fajok nevét és/vagy rajzát ábrázoló lapocskákat a megfelelő helyre kell tenni! Játszhatják: 2-6 fős csoportok A játék menete: előbb közösen elrendezik a karikákat (halmazokat), ezeket a megoldásban található ábra szerint készítsük el. Ha később, a fajok csoportba illesztésekor szükség van a módosításra, azt a lerakónak kell megtennie. Felváltva kell elhelyezni 1-1 faj rajzát ill. megnevezését a megfelelő helyre. Mindig indokolni kell, hogy miért oda került a kategória illetve a faj neve. Ha az egyik fél(csoport) téveszt, és a másik csoport helyesbíti, övék a pont.
Kategóriák Heterotrófok Ragadozók Lebontók Paraziták Autotrófok
Fajnevek (például az eddigiekből egy lehetséges összeállítás) Réti kardvirág Kocsányos tölgy Pajzsripacs Fehér gólya Háztetőmoha Rence Balatoni szivacs Óriás amőba Lucfenyő Eugléna faj Erdei csiperke Szőlő-peronoszpóra Oscillatoria fajok Cellulózbontó baktérium Metélőhagyma Kapotnyak Miscocysis fajok Ecsetpenész fajok Közönséges boróka Gímpáfrány Tölcsérzuzmó Madárfészek kosbor Rucaöröm Békanyál fajok Csikófark Éti csiga Pilisi len Földi giliszta
263
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
104. Vegyes (rendszertani-életmódbeli) halmazok A szabályok hasonlóak az előző játékhoz. Például: Kategóriák Heterotrófok Lebontók Paraziták Növények Zárvatermők törzse Gombák
Fajnevek (például az eddigiekből egy lehetséges összeállítás) Réti kardvirág 1 Kocsányos tölgy 2 Pajzsripacs 3 Fehér gólya 4 Háztetőmoha 5 Rence 6 Balatoni szivacs 7 Óriás amőba 8 Lucfenyő 9 Eugléna faj 10 Erdei csiperke 11 Szőlő-peronoszpóra 12 Oscillatoria fajok 13 Cellulózbontó baktérium 14 Metélőhagyma 15 Kapotnyak 16 Miscocysis fajok 17 Ecsetpenész fajok 18 Közönséges boróka 19 Gímpáfrány 20 Tölcsérzuzmó 21 Madárfészek kosbor 22 Rucaöröm 23 Békanyál fajok 24 Csikófark 25 Éti csiga 26 Pilisi len 27 Földi giliszta 28
264
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
105. Élőlények és életműködések – Dominó játék Játékszabályok: 2-6 személy játszhatja. A feladat a kiosztott kártyalapok (dominólapok) lerakása minél nagyobb számban. Lapot úgy lehet lerakni, ha a már lerakott lapok bármelyikéhez indoklással kapcsolni tudja lerakott lapjának bármelyik felét. Például: Dúcidegrendszer
Szalamandra
bőrlégzés
Fehér gólya
Kettős légzés
Tarajos szegy-csont
csuka
265
csimpánz
mellkas
Földi giliszta
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
III. RÉSZ ÖNÁLLÓ MUNKA, VITAKULTÚRA, FELELŐS DÖNTÉS
Forrás: www.greenpeace.hu
266
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
106. A legérdekesebb állatok és növények I. A következőkben egy téma feldolgozásával kapcsolatos kérdéseket találsz. Fontold meg a válaszaidat nyugodtan. Ezekre a kérdésekre nem lehet rosszul válaszolni, minden jó ötletedet magad tudod majd kamatoztatni egy alkotómunka során. A téma: Mit tennél, ha az lenne a feladatod, hogy mutasd be egy kiselőadás keretében a véleményed szerint legérdekesebb állatot és növényt a Földön? Szemléltetésre is szükség volna az előadás során. Sőt egy a választott élőlényekkel kapcsolatos poszter készítése is a feladat része volna. Gondold át és fejtsd ki az alábbi szempontok segítségével! a) Melyek lennének azok a fontos szempontok, amelyeket az élőlények bemutatása során érvényesítenél? Sorold fel az általad megfelelőnek tartott sorrendben! b) Szerinted milyen lépésekre volna szükség a munka kivitelezése során? Készíts rövid tervet! (vázlatszerűen) c) Honnan gyűjtenél anyagot? Térképezz fel minél több lehetőséget! Szerinted, mire kell ügyelni az anyaggyűjtés során? d) Szerinted, mi lenne a hatékony munkamegosztás, ha kisebb csoportban dolgozhatnál együtt? Hány fős csoportot tartanál jónak? Kivel dolgoznál együtt szívesen?
267
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
107. A legérdekesebb állatok és növények II. A feladat általános ismertetése: Kiselőadás és poszter készítése az élőlényekkel kapcsolatosan később megadott szempont szerint az előző feladatban ismertetettekhez hasonlóan. A munka csoportban folyik, minden csoport más feladatot kap.
Javasolt témák: •
Melyek a Földön a 1. legnagyobb méretű élőlények 2. legkisebb méretű élőlények 3. leglassabb élőlények (növényeknél vizsgálható a növekedés mértéke pl. sarki fűz) 4. leggyorsabb élőlények 5. legszínesebb élőlények 6. legjobban rejtőzködő élőlények 7. legjobban védekező élőlények 8. leggondosabb szülők az élővilágban 9. leghosszabban vándorló élőlények 10. legmérgezőbb élőlények 11. leghosszabb életű élőlények 12. legrövidebb életű élőlények stb.
•
Válasszatok a felsorolt témák közül egyet (lehet egy állat és egy növény, akár gomba, vagy bármely más élőlény), mutassátok be őket egy kiselőadás keretében önállóan megválasztott szempontrendszer szerint, melynek során kitértek arra is, hogy milyen összefüggés van élőlény testfelépítése, életmódja és a kiemelt jellemző között! Készítsetek egy, az előadást kísérő számítógépes bemutatót vagy posztert!
•
268
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
108. A legérdekesebb állatok és növények III. Mutassátok be az általatok készített kiselőadást, posztert!
109. Az atomenergia felhasználása I. (G) Atomenergiával vagy anélkül? – vita Nagy Britanniában [2005. May. 10. 07:30] …Tony Blair azt ígérte, hogy még ebben az évben nyáron újra vita lesz a kérdésről. Az ellenzéki oldal, a konzervatív Toryk oldalán többen is felvetették, hogy az igazán költséghatékony megoldás a nukleáris energia. Tony Blair kész újratárgyalni az energiadossziét, hogy kormánya eleget tegyen a Kyotoi Egyezményben foglalt elvárásoknak. A globális felmelegedés megállításáért küzdő egyezményt a világ csaknem összes országa elfogadta, a kyotoi protokoll célja, hogy határozottan visszaszorítsa azon anyagok kibocsátását, amelyek felelősek a globális klímaváltozásért. Mindenesetre a harmadszor is megválasztott Blair kabinet véleményét jelzi, hogy napokkal ezelőtt Margaret Beckett környezetvédelmi miniszter asszony jelezte, hogy a „Fehér Papírok” két évvel ezelőtt már a nukleáris energia csökkentéséről döntött. Ugyanakkor azt is kijelentette, hogy a felmelegedés kérdésében rendkívül sok még a teendő, 2010 és 2020 között a feladatok csaknem felét el kell végezni. „Át kell állnunk az energiahatékonyságra és a megújuló energiák használatára” – jelezte Margaret Beckett. A miniszter azt is hozzátette, hogy eddig egyetlen, privát szektorból érkező kérés sem szólt atomerőmű építéséről. ”A két évvel ezelőtt készített dokumentumban az áll, hogyha az emberek kívánják a nukleáris energiák nagyobb felhasználását Nagy Britanniában, akkor újra tárgyalunk erről és egy újabb „Fehér Papírt” dolgozunk ki” – jelentette ki a miniszter. A liberális demokraták környezetvédelmi szóvivője úgy nyilatkozott, hogy szerintük a nukleáris energiák használata nem más „mint a forró serpenyőből a tűzbe ugrani”. Norman Baker szerint az atomenergia nem oldja meg a szénkibocsátás problémáját, de milliárdokat emészt fel a radioaktív szennyezett hulladékok tárolása, amelyek több ezer évig rizikót jelentenek az emberiségnek. Forrás: greenfo/BBC Bilkei Bora -greenfo A szöveg és saját ismereteid alapján válaszolj az alábbi kérdésekre! 1. Említs meg két példát a globális klímaváltozás káros hatásaira! ...……………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………… ...……………………………………………………………………………………………… 2. Miért hívják ezt a jelenséget globális felmelegedésnek más néven? …………………………………………………………………………………………………. 3. Milyen megoldási javaslatokat sürget a miniszter asszony a globális felmelegedés megelőzésére? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
269
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
Sorolj fel két olyan energiafajtát, ami a miniszter asszony szerint előnyösebb az atomenergiánál! 4. ………………..………………………………………………………………………………. 5. ……..…………………………………………………………………………………………. A szöveg végén pontatlanul „szénkibocsátásról” van szó. 6. Pontosan melyik –emberi hatásra fölszaporodó - anyag kibocsátásáról van szó? ..................................................................................................................................................... 7. Mit jelenthet a szövegben szereplő „Fehér Papír(ok)” kifejezés? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. 8. Mit jelent a szövegben szereplő „költséghatékony” kifejezés? Hogyan lehetne szebben, magyarosabban kifejezni a szó tartalmát? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 9. Említs három példát arra, hogy egy háztartás, egy család mit tehet az energiahatékonyság fokozása érdekében! ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................
270
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
110. Az atomenergia felhasználása II. – Érvek keresése (G) Atomenergiával vagy anélkül? – vita Nagy Britanniában [2005. May. 10. 07:30] …Tony Blair azt ígérte, hogy még ebben az évben nyáron újra vita lesz a kérdésről. Az ellenzéki oldal, a konzervatív Toryk oldalán többen is felvetették, hogy az igazán költséghatékony megoldás a nukleáris energia. Tony Blair kész újratárgyalni az energiadossziét, hogy kormánya eleget tegyen a Kyotoi Egyezményben foglalt elvárásoknak. A globális felmelegedés megállításáért küzdő egyezményt a világ csaknem összes országa elfogadta, a kyotoi protokoll célja, hogy határozottan visszaszorítsa azon anyagok kibocsátását, amelyek felelősek a globális klímaváltozásért. Mindenesetre a harmadszor is megválasztott Blair kabinet véleményét jelzi, hogy napokkal ezelőtt Margaret Beckett környezetvédelmi miniszter asszony jelezte, hogy a „Fehér Papírok” két évvel ezelőtt már a nukleáris energia csökkentéséről döntött. Ugyanakkor azt is kijelentette, hogy a felmelegedés kérdésében rendkívül sok még a teendő, 2010 és 2020 között a feladatok csaknem felét el kell végezni. „Át kell állnunk az energiahatékonyságra és a megújuló energiák használatára” – jelezte Margaret Beckett. A miniszter azt is hozzátette, hogy eddig egyetlen, privát szektorból érkező kérés sem szólt atomerőmű építéséről. ”A két évvel ezelőtt készített dokumentumban az áll, hogyha az emberek kívánják a nukleáris energiák nagyobb felhasználását Nagy Britanniában, akkor újra tárgyalunk erről és egy újabb „Fehér Papírt” dolgozunk ki” – jelentette ki a miniszter. A liberális demokraták környezetvédelmi szóvivője úgy nyilatkozott, hogy szerintük a nukleáris energiák használata nem más „mint a forró serpenyőből a tűzbe ugrani”. Norman Baker szerint az atomenergia nem oldja meg a szénkibocsátás problémáját, de milliárdokat emészt fel a radioaktív szennyezett hulladékok tárolása, amelyek több ezer évig rizikót jelentenek az emberiségnek. Forrás: greenfo/BBC Bilkei Bora -greenfo Keress a szövegből két érvet az atomenergia mellett! 1. .............................................................................................................................................. 2. .............................................................................................................................................. 3. Egészítsd ki egy saját érvvel! ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Felhasznált forrásaim: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
271
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet – Fejlesztési és Innovációs Központ (Biológia) Fejlesztő feladatok
Keress a szövegből két érvet az atomenergia ellen! 4. .........................................................…….................................................................................. 5. ................................................................……........................................................................... 6. Egészítsd ki egy saját érvvel! ............................................................................…....................................................................... ..............................................................................…..................................................................... ................................................................................…................................................................... ………………………………………………………..…………………………………………. ………………………………………………………...………………………………………… …………………………………………………………...……………………………………… Felhasznált forrásaim: …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………
272
