verzorgers van leerlingen van groep 8 van de basisschool

Uitnodigingen voor de Doe Middag en Open Dag worden via de basisschool aan uw zoon of dochter uitgereikt.

BEZOEKadres

Postadres

Quadoelenweg 29, Oosterwolde Telefoon: 0516-568500 E-mail: [email protected]

Postbus 86, 8430 AB Oosterwolde

o n t w e r p e n v o r m g e v i n g : p o o l c o m m u n i c at i e • f o t o g r a f i e : E l i n g H o m m i n g a

U kunt kennismaken met alle medewerkers van de school, de vakken en diverse activiteiten.

infor m at iebrochure

Voor de leerlingen van groep 8 en hun ouders organiseert het Stellingwerf College een Doe Middag in december en een Open Dag in februari.

voor ouder s/ v er zorger s van leerl ingen van groep 8 van de ba s i s s chool

a an de ouder s/ ver zorger s

Ik hoop dat wij door middel van deze brochure en bovengenoemde activiteiten u en uw zoon of dochter op weg kunnen helpen om een goede keuze te maken.

Uw zoon of dochter zit nu in groep 8 van de basisschool en binnenkort staat u voor de keuze naar welke school voor voortgezet onderwijs uw kind na de zomervakantie zal gaan. Deze keuze is niet eenvoudig maar wel erg belangrijk, want het gaat om de toekomst van uw zoon of dochter.

Tot slot Met het motto Elk kind telt geven wij aan dat voor ons iedere leerling er toe doet. Dat vertaalt zich naar aandacht voor leerlingen. Een goede relatie met leerlingen vormt het uitgangspunt voor ons pedagogisch/didactisch handelen, waarbij rekening wordt gehouden met verschillen tussen leerlingen in niveau, leerstijl en mogelijkheden.

Bij de keuze van u en uw kind spelen allerlei overwegingen een rol zoals het onderwijsaanbod, maar ook het prettige schoolklimaat en de bereikbaarheid van de school. Om tot een juiste keuze te komen is goede informatie onontbeerlijk. Deze brochure is geschreven om u een goed beeld te geven van onze school, het Stellingwerf College.

De school richt zich niet alleen op het leren. Naast de lessen worden er gedurende het hele schooljaar diverse activiteiten aangeboden. Hieronder een greep uit ons activiteitenaanbod:

j e u g d da n s t h e at e r o p s c h o o l Onder leiding van beroepsdansers voeren leerlingen van de brugklas een dansvoorstelling op voor de ou­ders. Alle leerlingen doen hieraan mee.

Leerlingen die willen meedenken over de school kunnen zich aanmelden voor de leerlingenraad. E x amengala De leerlingen uit de examenklassen sluiten het examenjaar af met een leuke activiteitendag voor de gehele school en een feestelijk examengala.

G r o t e M u z i e k av o nd

Sport

In januari spelen leerlingen en medewerkers hun repertoire voor publiek op de jaarlijkse Grote muziekavond van de school. Hoogtepunt van de avond is muzikale uitvoering van het schoolorkest.

Hennie Broers, directeur Stellingwerf College.

Leerlingenr a ad

Leerlingen kunnen deelnemen aan diverse sportevenementen op school. Een belangrijk onderdeel daarbij vormen de klassenwedstrijden en toernooien. Diverse schoolteams doen mee aan provinciale of zelfs landelijke competities in verschillende takken van sport.

Th e at e r p r o d u c t i e De informat iebrochure bevat informat ie over :

Jaarlijks wordt in november een informatieavond gehouden speciaal voor de ouders en in december organiseren wij een doe-middag om uw kind alvast kennis te laten maken met een aantal vakken. In februari kunt u samen met uw zoon of dochter een kijkje nemen tijdens onze open dag. Via de basisschool ontvangt u hiervoor een uitnodiging.



Voor de jonge bezoekers aan de open dag ligt een cd-rom klaar met informatie over de brugklas en andere nuttige schoolgegevens. De school beschikt over een eigen website: www.stellingwerfcollege.nl waarop diverse activiteiten uit de dagelijkse schoolpraktijk onder de aandacht worden gebracht.

- - - - - -

de school aanmelding en toelating de brugklas en daarna de onderbouw, het vmbo en de bovenbouw de leerlingbegeleiding de schoolactiviteiten

Jaarlijks wordt een schoolmusical opgevoerd, een muzikale theaterproductie waaraan leerlingen en docenten gezamenlijk werken. Voor deelname wordt eerst auditie gedaan.

G e z e l l ig h e i d Naast het jaarlijkse brugklasfeest is er ook ruimte voor een gezellige avond en/ of uitstapje met de klas.

J e u g d b o e k e ndag

W e r kw e k e n

In mei wordt een jeugdboekendag georganiseerd voor de leerlingen van de onderbouw. Leerlingen volgen diverse workshops en maken kennis met de verschillende Jonge Jury boeken en auteurs.

Leerlingen uit het vierde jaar atheneum, havo en het derde jaar van mavo, kader en basis gaan op werkweek. Er kan gekozen worden uit een culturele stedenreis of een reis met een meer sportief karakter.

Ac t i v i t e i t e n a a nb o d ‘ l e r e n = e i nd e l o o s ’ Onder het motto ‘leren = eindeloos’ biedt de school jaarlijks verschillende workshops aan, die variëren van dans- tot toneellessen, van computercursus tot zelfverdediging, van museumbezoek tot Spaans. De meeste van deze activiteiten vinden plaats op de vrijdagmiddag aansluitend aan de lessen en zijn voor het overgrote deel gratis.

K e r s tac t i v i t e i t v o o r e e n g o e d d o e l Op de laatste schooldag voor de kerstvakantie worden schoolbreed diverse activiteiten door de leerlingen zelf georganiseerd voor een goed doel.

E xc u r s i e s Ter aanvulling op het lesprogramma worden diverse vakexcursies aangeboden. Theater- en museumbezoek vormen een vast onderdeel voor de vakken KCV, CKV (klassieke-, culturele- en kunstzinnige vorming) en Tekenen in de bovenbouw.

2

11

8) s chool ac t i v i t e i t en

Aan de ouders/verzorgers van leerlingen van groep 8 van de basisschool

S tudiebegeleiding In kleine groepen wordt aan leerlingen in de onderbouw geleerd hoe ze hun studiewerk moeten aanpakken. De studiebegeleiding is o.a. gericht op het plannen van toetsen, het verdelen van de leerstof, memoriseren, concentreren, het maken van samenvattingen, enz.

R e m e d i a l T e ac h i n g Jaarlijks komt bij een kleine groep leerlingen een vorm van dyslexie (ernstige lees- en schrijfpro­blemen) aan het licht. In de brugklas worden alle leerlingen daarop getest. Leerlingen met dyslexie komen in aanmerking voor individuele begelei­d ing, voor hen geldt bovendien een aangepaste beoordelingsregeling.

Fa a l a n g s t r e d u c t i e t r a i n i n g Er zijn leerlingen die vanwege faalangst op school minder goede prestaties leveren dan vooraf, op basis van leerresultaten en capaciteiten, werd verwacht. Door een training is het mogelijk deze leerlingen meer zelfvertrouwen te geven.

S o c i a l e va a r d ig h e i d s t r a i n i n g Sommige leerlingen ondervinden belemmeringen bij het verwerven van sociale vaardigheden. Zij kunnen deelnemen aan een vaardigheidstraining die in kleine groepen wordt aangeboden.

S tudie- en beroep skeuzebegeleiding Elke afdeling heeft een decaan die de leerlingen begeleidt bij de studie- en beroepskeuze.

De school streeft naar goede onderwijsresultaten. Daarbij wordt door ons niet uitgegaan van strenge selectie, maar van kansen voor leerlingen! De inspectie van het onderwijs heeft in haar rapport waardering uitgesproken over de leerlingenzorg en de begeleiding, de zorgvuldige determinatie van leerlingen en het aangename en ontspannen schoolklimaat. De lessen verlopen in een plezierige, motiverende sfeer, met voldoende uitleg en controle. In de afgelopen schooljaren heeft de school uitstekende onderwijsresultaten bereikt. De examenresultaten in alle afdelingen liggen gemiddeld op of boven het landelijke gemiddelde. Een enthousiast team van gemotiveerde docenten en andere medewerkers zet zich in om deze goede resultaten vast te houden.

10

7) onderw i jskwal i t e i t en re sultat en

6) leerl ingbegele iding

Het Stellingwerf College is een openbare scholengemeenschap voor vmbo, mavo, havo, atheneum en vwo+. Sinds augustus 2006 is de school gevestigd in een modern, gloednieuw gebouw samen met de openbare bibliotheek en Kunst&COO voor muziek- en dansonderwijs.

In het brugklasjaar wordt extra ondersteuning voor het vak Nederlands gegeven. Ter bevordering van het rekenonderwijs wordt in het tweede leerjaar naast wiskunde ook het vak rekenen aangeboden.

- -

onderbouw: eerste twee leerjaren vmbo: kader- en basisberoepsgericht

- bovenbouw: mavo, havo en vwo Iedere afdeling heeft zo een eigen gebouwdeel met een overzichtelijk aantal leerlingen, waardoor een vertrouwde, veilige leer/werkomgeving voor leerlingen en personeel gerealiseerd is.

Door de ligging in de kern van Oosterwolde is de school goed bereikbaar met het openbaar vervoer. Hoewel de laatste jaren een stijging van het leerlingenaantal heeft plaatsgevonden, blijft de school een betrekkelijk kleine scholengemeenschap met 1400 leerlingen. De school trekt leerlingen uit een wijde omgeving rond Oosterwolde, ruwweg begrensd door de plaat­sen Jubbega, Hemrik, Wijnjewoude, Bakkeveen, Oldeberkoop, Noordwolde, Elsloo, Smilde, Veenhuizen, Hauler­w ijk en Waskemeer.

In de visie van de school is beslissend voor goed onderwijs: een gemotiveerd team van docenten, begeleiders en andere medewerkers, dat samen voortdurend streeft naar verdere kwaliteitsverbetering en, niet te vergeten, vast probeert te houden aan wat goed is. Daarbij zijn de lessen van inspirerende en vakbekwame docenten, die leerlingen weten te motiveren en die oog hebben voor de individuele leerling, de kern van ons onderwijs. Het Stellingwerf College gaat niet uit van één van boven af opgelegde centrale onderwijsdidactiek, maar geeft de vakbekwame docent de ruimte om samen met de leerlingen en collega’s de hoge kwaliteitsdoelen, die wij stellen aan ons onderwijs, te halen.

O nd e r w i j s d o e l e n Het Stellingwerf College wil met het onderwijs de volgende hoofddoelen bereiken: - Goede onderwijsresultaten en onderwijsrendement. - Een zinvolle bijdrage leveren aan de totale ontwikkeling van de leerling in persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijk besef. - Leerlingen een goede voorbereiding bieden op deelname aan de maatschappij en het vervolgonderwijs. De hoofddoelen worden in de praktijk vertaald naar: - optimale mogelijkheden en kansen voor leerlingen om het beste uit zichzelf te halen; - samenhangende doorlopende leerroutes voor leerlingen zonder doubleren; - het voorkomen van voortijdig schoolverlaten, waarbij alle leerlingen met een diploma de school verlaten; - het bevorderen van actief en zelfstandig leren bij leerlingen om goed voorbereid te zijn op het vervolgonderwijs; - een plezierig en uitdagend onderwijsklimaat voor leerlingen, waar rekening gehouden wordt met hun verschillende leerbehoeften, mogelijkheden, ambities en talenten; - onderwijs dat aansluit bij ontwikkelingen in de maatschappij waarin de leerlingen opgroeien; - een hoog onderwijsrendement en goede onderwijsresultaten.

O nd e r w i j s Het Stellingwerf College wil een kwaliteitsrijke instelling voor openbaar voortgezet onderwijs zijn voor Ooststellingwerf en omgeving. De school biedt ruime mogelijkheden en kansen aan leerlingen van alle niveaus met onderwijs op maat en een uitstekende leerlingenzorg. Kansen en mogelijkheden worden door ons vertaald in een ruim onderwijsaanbod met de nodige aandacht voor verschillen tussen leerlingen in talent, leerstijl en ambitie. Voor de nieuwbouw is kleinschaligheid en overzichtelijkheid uitgangspunt geweest. Er is daarom niet gekozen voor één groot gebouw, maar voor verschillende gebouwdelen, die onderling door bruggen verbonden zijn. Vanuit deze basisgedachte is gekozen voor een indeling van kleinschalige afdelingen voor:

3

1) he t s t ell ingwerf college

Ta a l- e n r e k e n o nd e r w i j s

Het bevorderen van actief en zelfstandig leren wordt in de school niet vertaald door leerlingen aan hun lot over te laten en ze zelf alles maar uit te laten zoeken. Integendeel. Hiervoor is juist de actieve docent die uitleg geeft, bijstuurt en stimuleert een basisvoorwaarde.

Voor een goede opvang is een speciale taak weggelegd voor de mentor. Tijdens het mentoruur is aandacht voor de individuele begeleiding, de sfeer in de klas en voortgangsgesprekken met leerlingen. De mentor onderhoudt de contacten met de ouders en bezoekt in het eerste jaar de leerlingen thuis.

Tot slot nog het doel om doubleren te voorkomen. In bijzondere situaties kan doubleren wel nuttig zijn, bijvoorbeeld bij langdurige afwezigheid door ziekte, waardoor de leerling te veel gemist heeft. Soms is een leerling nog niet voldoende gerijpt of te speels, waardoor een juiste determinatie niet mogelijk is. Ook dan kan doubleren in een enkel geval zinvol zijn.

D e m o g e l i j kh e d e n va n e e n b r e d e s c h o l e n gemeenschap:

V e i l ig e s c h o o l Het Stellingwerf College wil een veilige school zijn voor leerlingen. Leerlingen moeten met plezier naar school kunnen gaan en ouders moeten met een gerust hart de verantwoordelijkheid en zorg voor hun kind aan de school over kunnen laten. De school heeft praktische voorwaarden vastgelegd voor veiligheid met een studierooster, controle op aanwezigheid/absentie en een goede opvang voor leerlingen.

- - - -

Studierooster Het lesrooster is ingericht als een studierooster, waarbij leerlingen gedurende de hele lesdag onder begeleiding en toezicht aan het werk zijn op school. Er zijn geen tussenuren, als een lesuur uitvalt gaan de leerlingen onder begeleiding van een vaste studiebegeleider aan het werk in het studielandschap. Dit betekent dat de leerlingen vanaf het eerste uur van hun rooster tot en met de laatst gegeven les op school zijn, uitzonderingen daargelaten. Op woensdagmiddag zijn de brugklassen vrij, op de overige dagen lopen de lessen voor hen tot 14.45 uur.

Alle vormen van voortgezet onderwijs, van vwo+ tot en met vmbo, zijn aanwezig. Dit vergroot de kansen en mogelijkheden voor de leerlingen. Door de soepele interne doorstroming komt zittenblijven nauwelijks voor. Sommige leerlingen blijken enige tijd nodig te hebben om het juiste niveau te bereiken. Leerlingen kunnen in het eerste leerjaar doorgroeien naar een eigen niveau. Leerlingen met bovengemiddelde talenten kunnen volledig aan hun trekken komen in vwo+. Voor de meer praktisch getalenteerde leerlingen is naast de kader- en basisberoepsgerichte leerweg in het vmbo ook een leerwerktraject mogelijk. Soepele doorstroming van de ene naar de andere afdeling is binnen één school mogelijk.

5) onderw i jsk undige on t w ikk el ingen

Opvang De kersverse brugklassers en hun ouders worden nog voor de zomervakantie uitgenodigd om kennis te maken met de mentor. De eerste, echte kennismaking met de school en de vakken vindt plaats in de eerste schoolweken. Tijdens de introductie kunnen leerlingen elkaar goed leren kennen en wordt teamvorming gestimuleerd. Leerlingen voelen zich hierdoor sneller thuis, waardoor met meer zelfvertrouwen aan het eerste schooljaar begonnen kan worden. Tijdens de mentorlessen wordt aandacht besteed aan een goede omgang met elkaar.

T w e e d e fa s e i n h av o e n at h e n e u m Het Stellingwerf College biedt leerlingen in de bovenbouw ruime keuzemogelijkheden met optimale keuzevrijheid. Er worden geen beperkingen vooraf opgelegd, wel kan in verband met roosterbeperkingen of beschikbare clusters achteraf aanpassingen noodzakelijk zijn. De decanen hebben een sleutelrol in de keuzebegeleiding en het bewaken van leerlingenbelangen. In de afgelopen jaren is het aanbod voor taal en cultuur uitgebreid met Spaans en filosofie. Het aanbod voor de natuurwetenschappelijke profielen is aangevuld met het nieuwe vak Natuur, Leven en Technologie (NLT).

De begeleiding van leerlingen is erop gericht om leerlingen waar nodig ondersteuning te bieden tijdens hun schoolloopbaan. Dit kan klassi­k aal, in kleine groepen of individueel gebeuren. In de begeleiding van het leerproces is een essentiële rol weggelegd voor de vakdocent. Het signaleren van problemen bij leerlingen, van welke aard ook, is vooral de taak van de mentor. Voor de aanpak en begeleiding van structurele leerproblemen, bijvoorbeeld dyslexie, heeft de school een professioneel begeleidingsteam dat bestaat uit gespecialiseerde orthopedagogen.

De mentor

De tweede fase kenmerkt zich door de keuze van vier profielen: Economie & Maatschappij, Cultuur & Maatschappij, Natuur & Gezondheid en Natuur & Techniek. Een profiel bestaat uit drie onderdelen: het gemeenschappelijk deel met verplichte vakken, het profieldeel bestaande uit verplichte profielvakken en profielkeuzevakken en een vrij deel met twee keuzevakken. Direct in het vierde leerjaar wordt gestart met het schoolexamen. Alle resultaten en activiteiten van het schoolexamen worden samengevoegd tot een examendossier. Naast schriftelijke toetsvragen nemen andere toetsvormen zoals de praktische opdracht, het handelingsdeel en het profielwerkstuk een belangrijke plaats in.

De mentor heeft een belangrijke taak in de begeleiding van de leerlingen. Voor iedere klas in de onderbouw is een mentoruur in het rooster opgenomen, waarin naast individuele begeleiding aandacht wordt besteed aan studievaardigheden en sociale vaardigheden in het omgaan met elkaar. Leerlingen en hun ouders worden door de mentor van de brugklas thuis bezocht.

E x tr a leerhulp In de eerste twee leerjaren worden vakgerichte steunlessen gegeven voor leerlingen die ach­terstanden hebben opgelopen of een extra steuntje in de rug goed kunnen gebruiken. Er zijn steunlessen voor de vakken Engels, Duits en wiskunde.

Het is algemeen schoolbeleid om leerlingen te stimuleren om voor extra examenvakken te kiezen. Daarmee vergroten leerlingen niet alleen hun kansen bij het examen, maar ook de mogelijkheden in het vervolgonderwijs.

4

9

6) leerl ingbegele iding

1) he t s t ell ingwerf college

Controle op aanwezigheid Iedere ochtend wordt de aanwezigheid van leerlingen daadwerkelijk gecontroleerd en vergeleken met de afmelding van leerlingen door de ouders. Als een leerling zonder afmelding afwezig is, wordt direct telefonisch contact opgenomen met de ouders. Aan ouders wordt daarom gevraagd een telefoonnummer door te geven waarop zij tijdens schooltijden bereikbaar zijn.

Korte toelichting: De hoofddoelen voor onderwijs vormen een samenhangend geheel en vullen elkaar aan. Het streven naar een hoog rendement wordt ondermeer gemeten door het niveau advies van de basisschool waarmee de leerling in de brugklas binnengekomen is. Als de leerling het niveau van dit advies haalt of zelfs hoger uitkomt, heeft de school een hoog rendement bereikt. Het streven naar goede resultaten mag niet strijdig zijn met de kansen voor leerlingen. Het is gemakkelijk voor een school om door een strenge selectie goede examenresultaten te bereiken. Dat wil de school beslist niet. Het Stellingwerf College is geen selectieschool, maar een school die de voorwaarde van goede resultaten verbindt met kansen en mogelijkheden voor leerlingen.

5) onderw i jsk undige on t w ikk el ingen

V MB O

De onderbouw vormt de schakel tussen het basisonderwijs en de bovenbouw van vmbo, mavo en tweede fase (havo en vwo). Door toepassing van (hernieuwde) kerndoelen en vaardigheden wordt een accent gelegd op de algemene vaardigheden als leren-leren, uitvoeren, communiceren en reflecteren op het eigen leerproces en de toekomst. Deze vaardigheden vormen de basis voor een goede voorbereiding op het vervolg in de bovenbouw.

Het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (basis en kader) bereidt de leerlingen voor op een succesvol vervolg in het middelbaar beroeps onderwijs (MBO). Leerlingen van basis of kader maken al aan het einde van het tweede leerjaar een sectorkeuze. Deze vroege keuze is noodzakelijk aangezien de beroepsgerichte programma’s vrij uitgebreid zijn. De sectorkeuze bestaat uit een gemeenschappelijk deel met verplichte vakken, het sectordeel met 2 of 3 vakken en een vrij deel met 2 of meer keuzevakken.

UNIVERSITEIT

V6+

HBO

L e r e n = e i nd e l o o s

V5+

Leerlingen worden gestimuleerd om aan allerlei activiteiten mee te doen. Ze kunnen kiezen uit een uniek aanbod van workshops, variërend van museumbezoek tot mountainbiken, van schoonheidsverzorging tot smeden, van tafeltennis tot het maken van websites. Deelname aan leren is eindeloos is voor brugklasleerlingen verplicht, voor de overige leerjaren is de deelname aan Leren = eindeloos vrijwillig.

A6

Binnen de sector techniek kan gekozen worden voor het afdelingsprogramma bouw, wonen en interieur, metaaltechniek, elektrotechniek of het intrasectorale programma metalektro of commercieel design. Daarnaast is er de mogelijkheid om binnen de sector zorg & welzijn te kiezen voor zorg en welzijn–breed.

A5

H5

MBO 3/4

MBO 2

B O V E N B O U W V4+

A4

H4

M4

MK4+

K4

B4

V M B O V3+

A3

H3

M3

V2+

A2

H2

M2

MK3+

K3

B3

Co mm e r c i e e l D e s ig n De sectorkeuze in kader is uitgebreid met de opleiding Commercieel Design. Deze unieke opleiding in het vmbo biedt leerlingen kennis en vaardigheden in grafische technieken, ontwerpen van drukwerk en reclame-uitingen, beeld en geluid, ICT en theatertechnieken en biedt hen uitstekende doorstroommogelijkheden in de grafische sector van het MBO.

t e c hn a s i u m Technasium biedt uniek en uitdagend onderwijs voor leerlingen van havo en atheneum, met als doel om leerlingen vanaf het eerste leerjaar kennis te laten maken met de wereld van wetenschap en techniek. De didactiek is gericht op het onderzoekend leren, het probleemoplossend vermogen van leerlingen wordt sterk geprikkeld. Leerlingen werken tijdens het vak onderzoeken en ontwerpen (O&O) aan opdrachten uit het bedrijfsleven. Na een eerste oriëntatie met het vak in de brugklas kan vervolgens de keuze worden gemaakt om met Technasium verder te gaan. Leerlingen van vwo+ kunnen kennismaken met onderzoeken en ontwerpen via het vak Technisch Design.

K2

B2

O N D E R B O U W V1+

AH1

HM1

MK1

B1

Leerwerk tr a jec t Voor leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg met een meer praktische leerstijl is er in het vierde leerjaar de mogelijkheid om een leerwerktraject te volgen. Naast het volgen van lessen op school kan leerervaringen opgedaan worden in een leerwerkbedrijf. Het leerwerktraject wordt afgesloten met een diploma en biedt goede doorstroommogelijkheden in het vmbo.

Toelichting: V+ vwo plus voorbereidend wetenschappelijk onderwijs met een pluspakket A atheneum (vwo) voorbereidend wetenschappelijk onderwijs H havo hoger algemeen vormend onderwijs M mavo middelbaar algemeen vormend onderwijs A/H atheneum/havo H/M havo/mavo M/K+ kader plusvariant met examenvakken op mavo-niveau MK mavo/kader K kaderberoepsgerichte leerweg B basisberoepsgerichte leerweg

V wo + M av o

Vwo+ is vanaf het eerste leerjaar een eigen leerroute voor leerlingen die boven het gemiddelde niveau van atheneum of gymnasium uitsteken en meer uitdaging nodig hebben. Vanaf het eerste leerjaar worden extra vakken aangeboden zoals Latijn, Versterkt Engels, filosofie, science en drama, vakken die niet in atheneum/havo gegeven worden. De vwo+ leerlingen blijven de eerste drie leerjaren bij elkaar in een aparte klas met extra vakken, een hoger leertempo en uitdagende verdieping. In de bovenbouw kunnen vwo+ leerlingen kiezen voor: - versterkt talenonderwijs met versterkt Engels en keuze uit Latijn, Frans, Duits en Spaans - vakoverstijgende projecten - deelnemen aan (universitaire) modules in klas 5

Mavo maakt op het Stellingwerf College bewust geen onderdeel uit van het vmbo, is een succesvolle leerroute die leerlingen zowel een goede voorbereiding op het mbo als prima doorstroommogelijkheden naar havo biedt. Gezien het theoretische karakter maakt mavo onderdeel uit van de leerroute mavo, havo, atheneum. In het derde leerjaar wordt tot en met januari een breed pakket aan vakken aangeboden. In februari gaan de leerlingen zoals in mavo 4 verder met de verplichte vakken Nederlands en Engels plus de vakken uit sector: techniek, zorg en welzijn, economie of landbouw. Het pakket wordt aangevuld met twee algemene vakken uit het vrije deel. Het onderwijsaanbod in mavo is in de afgelopen jaren sterk uitgebreid met de vakken maatschappijleer 2, Spaans en lichamelijke opvoeding 2.

8

Universiteit: HBO: MBO:

5

wetenschappelijk onderwijs hoger beroepsonderwijs middelbaar beroepsonderwijs

2) de onderw i jskundige s t ruc t uur

O nd e r b o u w

3) toel at ing en pl a at s ing

In de brugklas zijn vijf niveaustromen: 1. vwo+ 2. atheneum/havo (AH) 3. havo/mavo (HM) 4. mavo/kader (MK) 5. basis

- In vwo+ wordt gewerkt volgens het principe van ‘compacten en verrijken’, waardoor er ruimte wordt gevonden voor verdieping en een aanbod van extra, uitdagende vakken. - In atheneum/havo-klassen wordt gaandeweg het schooljaar gewerkt in een vlot studietempo met extra verdieping- en verrijkingsstof. - Leerlingen van havo en atheneum met extra belangstelling voor bèta en techniek kunnen na een oriëntatie in het eerste leerjaar een keuze maken voor Technasium. - Door het onderwijsaanbod in de klassen voor havo/mavo en mavo/kader blijft doorstroming mogelijk naar havo of mavo. - In de mavo/kader-klassen wordt meer tijd uitgetrokken voor extra uitleg, oefening en herhaling. - De leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg krijgen extra onder steuning en begeleiding op maat. Voor hen is de oriëntatie op de beroeps gerichte vakken versterkt met meer beroepsgericht onderwijs. Door de invoering van leergebieden is er minder versnippering van vakken. Aan de leerlingen wordt meer maatwerk geboden door een kleiner team van docenten.

Een leerling wordt geplaatst in één van de stromen op basis van: - het advies van de basisschool, - de resultaten van de cito-toets of andere toets- of testgegevens Voor toelating tot basis 1 en vwo+ worden de leerlingen van tevoren getest. Deze testen worden in overleg met de ouders en de basisschool op het Stellingwerf College afgenomen. Plaatsing in de juiste niveaustroom vindt plaats op basis van de volgende adviezen: Stroom: Advies: VWO+ vwo+ AH atheneum en/of havo HM havo/mavo en bij twijfels over havo-advies MK mavo/kader en bij twijfels over mavo-advies B basisberoepsgerichte leerweg met ondersteuning

In bepaalde gevallen kan een leerling in overleg met de ouders tijdens het schooljaar in een andere stroom worden geplaatst. Na het brugklasjaar kunnen leerlingen doorstromen naar de volgende klassen, ter voorbereiding op: V2+ voorbereidend wetenschappelijk onderwijs met een pluspakket A2 atheneum H2 havo M2 mavo K2 kaderberoepsgerichte leerweg B2 basisberoepsgerichte leerweg

Leerlingen van basis 1 en mavo/kader krijgen voornamelijk les in het vmbo; aan hen worden dezelfde activiteiten aangeboden als aan alle andere brugklasleerlingen. Binnen de stromen worden de leerlingen van de verschillende basisscholen, zoveel als mogelijk is, bij elkaar in de klas geplaatst. Hierdoor voelen leerlingen zich eerder op hun gemak, waardoor de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs minder groot wordt. Leerlingen van buiten Oosterwolde kunnen zodoende met elkaar van en naar school fietsen.

I nf o r m at i e o v e r a a n m e l d i n g e n t o e l at i n g Voor informatie over aanmelding en toelating kunt u contact opnemen met de afdelingsleider van de onderbouw, de heer Brant Visser, telefonisch bereikbaar op nummer 0516-568500.

6

7

4) de brugk l a s en da arna

Het doel van het eerste leerjaar is om na te gaan welke leerroute voor de leerling het meest geschikt is en de meeste kansen biedt. Om aan de nieuwe schoolsituatie te wennen en plezier te krijgen in het leren, wordt er in de eerste weken in een rustig tempo gewerkt. Na verloop van tijd zal het leertempo in de diverse brugklassen worden aangepast aan het niveau en de mogelijkheden van de leerling:

Alle leerlingen die de basisschool hebben doorlopen, kunnen in principe worden toegelaten tot het eerste leerjaar, tenzij bepaalde (test)gegevens (omvang leerachterstanden, sociaal-emotionele ontwikkeling en IQ), dit belemmeren.