verzorgers van de leerlingen van basisschool St. Pieter

November 2014 Dag ouders/verzorgers van de leerlingen van basisschool St. Pieter. Met dit novembernummer van onze Nieuwsbrief brengen we u opnieuw op de hoogte van allerlei wetenswaardigheden over onze school. Om te beginnen met een heel leuk project van en met, ‘De Steerkes’. De KZV Mastreechter Staar bestaat uit mannen die plezier hebben in zingen. Zij willen dat plezier in kinderen overdragen aan kinderen. Daarom is de Stichting Steerkes opgericht. De Stichting Steerkes is een project scholen gestart en heeft Marleen Everink bereid gevonden het plezier in zingen te leren aan schoolkinderen (leerlingen van de groepen 4 en 5 van de scholen St. Pieter, Petrus&Paulus en Montessori) ). Op donderdag 30 oktober starten wij in genoemde scholen met klassikale zangles. In 7 wekelijkse lessen brengt onze dirigente het plezier in zingen over op de kinderen. Na de klassikale lessen is er een muziekmiddag gepland op woensdag 10 december van 15.00 tot 17.00 uur, waarbij u ook van harte welkom bent. De kinderen zullen samen zingen, waarna rond 16.30 uur een mini concert plaatsvindt. De KZV Mastreechter Staar zal dan ook samen met de kinderen optreden. Een uitnodiging voor de muziekmiddag, met vermelding plaats, zullen we u tijdig doen toekomen. Wij zijn er van overtuigd dat ook uw kind veel plezier in zingen krijgt en wellicht verder gaat zingen in

een kinderkoor. De Stichting Steerkes heeft op verzoek de Koorschool Steerkes Maastricht opgericht om kinderen in hun verdere zangwensen te kunnen ondersteunen. Met vriendelijke groeten, Stichting Steerkes Sjef Kreutzer voorzitter www.stichtingsteerkes.nl

We houden u steeds op de hoogte van de verbouwing van de school. Tussen de herfst- en kerstvakantie zal fase 1 worden

1

afgerond en zullen de kinderen van de groepen 1 en 2 terugkeren naar hun vertrouwde omgeving…..die nu wel heel chique is geworden en tegelijk goed de visie van de school weergeeft. Natuurlijk is in detail nog niet alles klaar (nieuw meubilair komt nog en in de gang komt een nieuwe kapstok/locker opstelling), maar we willen u als ouders/verzorgers van kinderen van de groep(en) 1 en 2 toch de gelegenheid bieden een kijkje te komen nemen in de sterk vernieuwde lokalen. Hiervoor krijgt u binnenkort een uitnodiging. Na het voltooien van fase 1 starten we gelijk met fase 2. Dit houdt in dat de lokalen van de groepen 3 en 4 en de hele benedenverdieping worden verbouwd. Ook nu willen we de kinderen in de school opvangen. Zij krijgen, waarschijnlijk boven op de 1e etage, een prima ingericht lokaal. Meer hierover in de volgende ODH. In het schooljaar 2013-2014 hebben wij als BS St. Pieter ons verder verdiept in het onderwerp meerbegaafdheid. Er is een beleidsstuk geschreven in samenwerking met de bovenschoolse specialist meerbegaafdheid en we zijn gestart met Levelwerk / Slimme Kleuters in de groepen. Hiermee kunnen we leerlingen die meer aankunnen bedienen. Daarnaast zijn we een pilotgroep gestart, de zogenaamde Kangoeroegroep, waarbij we leerlingen met een grote ontwikkelings-voorsprong één keer in de week samen laten komen. Dit schooljaar,2014-2015, zullen wij het Levelwerk/Slimme Kleuters en de kangoeroegroep verder voortzetten en uitbouwen. In de volgende ODH overigens meer info over het werken in niveaus op onze school. Met betrekking tot de tussenschoolse opvang (TSO) zijn we verheugd u te kunnen meedelen dat het nieuwe beleid heel prettig en rustig werkt voor zowel kinderen en leerkrachten als medewerkers TSO. We bemerken op dit moment een kleine onderbezetting in het

aantal medewerkers. Vraag aan u in deze is om mensen te polsen die het leuk vinden om met kinderen te werken, en of deze‘potentials’ zo mogelijk ingezet kunnen worden in de TSO. Na een gesprek met de schoolleiding en het verkrijgen van een VOG kan de nieuwe medewerker dan aan de slag. Kort nieuws nogmaals over de voorschoolse opvang (VSO). Dit regelt de school vanaf het begin van het schooljaar zelf. Kinderen worden van 0730-0830 uur opgevangen door een vaste VSO medewerkster. Ook hier zijn zo mogelijk nog nieuwe medewerkers nodig. U kunt hiervoor terecht bij de school. Wij krijgen nog steeds vragen over passend onderwijs. Dat is goed, want de veranderde wet, per 1 augustus 2014, roept nogal wat vragen op, zowel bij school als bij ouders/verzorgers. Op de navolgende sites kunt u alle informatie krijgen die benodigd is. U bent natuurlijk ook altijd welkom op school voor het ontvangen van belangrijk nieuws en vragen die er leven. www.passendonderwijs.nl www.steunpuntpassendonderwijs.nl www.passendonderwijszuid.nl (de site met alle belangrijke nieuws vanuit het eigen samenwerkingsverband) Op 9 oktober 2014 hebben we de 2e/3e fase aanbodverbreding afgerond. Na diverse ‘experimenten en onderzoeken’ is het de bedoeling dat we in de maanden oktober t/m december de planvorming voor het verrijken van ons (onderwijs)aanbod afronden. Dit gebeurt en in het schoolteam én in de MR. Ook in de OV zullen de plannen worden toegelicht. Na akkoord, zowel inhoudelijk als financieel willen we structureel gaan beginnen in januari 2015 met een verbredend en verrijkend aanbod voor al onze leerlingen. Naast het verrijken van de taalpijler (internationalisering met onderwijs in Engelse en Franse taal en cultuur) willen wij ook de reken& wiskunde-, sociaal emotionele-, beweeg& sport en crea/muziek& WOpijler(s) versterken. In de nummers ODH

2

van december en januari/ februari ga ik u stevig informeren over deze belangrijke ontwikkeling van de school. KIX is intussen gestart met het naschools aanbod Engels voor leerlingen van de groepen 1 t/m 3 en 4 t/m 6. Spelenderwijs leren de kinderen al veel van de Engelse taal.

de reden om het Canadese onderwijssysteem te gaan onderzoeken. Binnen het kader van professionele ontwikkeling zijn we voor een week naar Windsor (het meest zuidelijke punt van Ontario/Canada) en Toronto geweest om een bezoek te brengen aan verschillende onderwijsinstellingen en in gesprek te gaan met leerlingen, leerkrachten, leidinggevenden, beleidsmakers, bestuurders en wetenschappers. Het Canadese onderwijssysteem verschilt in een aantal opzichten van het Nederlandse systeem. Zobestaat er in Canada geen federaal ministerie van onderwijs, stuurt de overheid op een geheel andere wijze aan op veranderingen en bestaat er geen onderwijsinspectie. Inclusief onderwijs

Studiereis Canada In de herfstvakantie heb ik, samen met 13 collegae directeuren van de MosaLira scholen, het College van Bestuur (Theo van Mulken en Dave Huntjens), Astrid Frissen (directeur bedrijfsvoering MosaLira) en Janet des Jardins (tot voor kort directeur PO bij United World College Maastricht en … Canadese!) deelgenomen aan een studiereis van een week naar Ontario in Canada. In het afgelopen schooljaar werd gestart met het kwaliteitverbetertraject “Leren in het kwadraat”. Op alle MosaLira scholen is een ontwikkeling gaande om op basis van een kwaliteitscyclus continue te blijven werken aan kwaliteitsontwikkeling. De audit (januari jl.) en het ontwikkelplan “Onderzoekend leren” zijn daarvan voorbeelden. Alle directeuren nemen deel aan een zgn. Management Development traject, waarvan deze studiereis een onderdeel vormt.

In de Canadese provincie Ontario is sprake van een vergaande vorm van inclusief onderwijs. Dit betekent dat er geen scholen voor Speciaal Onderwijs bestaan. Op basis van het recht van ieder kind op onderwijs in een reguliere setting, het zogenaamde 'Salamanca akkoord', is gekozen voor een inclusief onderwijssysteem. Daarnaast speelt het geografisch belang (de regio is zeer uitgestrekt, de afstand tussen scholen is aanzienlijk) hierbij een grote rol. Na een jarenlang veranderingsproces is men erin geslaagd een situatie te creëren waarin leerlingen met speciale zorgbehoeften zo veel als mogelijk deelnemen aan reguliere lesactiviteiten. Hierbij gaat men uit van de gedachte dat kinderen en leerkrachten van elkaar leren 'reversed learning'. In de praktijk vergt dit nogal wat faciliteiten, in sommige gevallen blijkt zelfs één-op-één begeleiding noodzakelijk. Een directe vertaling naar het Nederlandse systeem blijkt dan ook moeilijk te maken.

'Leren van een ander onderwijssysteem' Actuele thema's als opbrengstgericht werken, passend onderwijs voor leerlingen met specifieke leerbehoeften en de aansturing van veranderingsprocessen waren voor ons

3

Nieuw op school in oktober: Titus Leistra

Doelen Binnen het onderwijssysteem van Ontario is goed zichtbaar dat wordt gewerkt vanuit doelen. Jaarlijks wordt door het bestuur vastgesteld op welke doelen de focus ligt, welke door de medewerkers worden beschouwd als een vaststaand gegeven. Iedere leraar en iedere directeur heeft deze doelen helder voor ogen. Dit resulteert in heldere verwachtingen, waardoor ontwikkeling(en) op een diepergaand niveau binnen de scholen tot stand kan/kunnen komen: de invulling van het 'wat' door te focussen op het 'hoe'. Op basis van onderwijsopbrengsten wordt ernaar gestreefd een continu proces van verbetering te realiseren. Doelen en data (de leerresultaten van leerlingen) vormen structureel onderdeel van gesprek en worden zichtbaar gemaakt in de school: op de muur van de teamkamer staan doelen beschreven en zijn data gepresenteerd. Opvallend is de sterke 'support culture', ofwel: een steuncultuur. De Canadese leerkrachten zijn trots op hun vak en er wordt vanuit gegaan dat iedereen kan leren, van minister tot leerling. Voor een compleet verslag (+ foto’s) van de studietrip naar en in Ontario/Canada verwijs verwijs ik u graag naar de website van MosaLira, www.mosalira.nl. Hier vindt u de directe link naar het weblog inclusief verslag van deze zeer interessante reis.

We wensen Titus een fijne tijd op basisschool Sint Pieter! MR Basisschool St Pieter gaat geschiedenis schrijven. Voor het eerst in het meer dan 100-jarig bestaan van onze school komen er verkiezingen voor de MR. Wij hebben al kennis mogen maken met vier enthousiaste en vastberaden ouders die bereid zijn de komende drie jaar als lid van de MR de belangen van onze kinderen te behartigen, en zich alle zaken rond het beleid van de school eigen te maken. In deze “op de hoogte” stellen ze zich aan u voor. De bedoeling is dat u een keuze maakt door te stemmen. Uw stem bepaalt uiteindelijk wie op persoonlijke titel mede beslissend is voor het uit te voeren beleid op school. De uitslag wordt op 7 november vastgesteld door de kiescommissie die bestaat uit Mariëlle Meeuwsen en José Lambrechts. Zij begeleiden het gehele traject t/m de uiteindelijke benoeming. Voor de zomervakantie had ik u beloofd dat er een enquête zou komen over het eventueel invoeren van een continu rooster. Deze zou gaan over uw mening omtrent deze materie. Dit is een verplichting die de MR heeft naar de achterban toe, als de directie voornemens is dit in te willen voeren. Aangezien de beslissing voor de directie mede bepalend is of BSP door de gemeente officieel wordt aangewezen als locatie voor een IKC (intergraal kind

4

centrum), en deze op korte termijn openbaar wordt gemaakt, is er op dit moment geen noodzaak voor het houden van een enquête, en wordt deze in een later stadium opgezet. Wat de verbouwing betreft, deze loopt voorspoedig en het ziet er al veelbelovend uit. De installaties voor het reduceren van het CO2 gehalte zijn al geplaatst in de beneden linkervleugel van het schoolgebouw. Dit is iets waar we als MR jaren voor hebben gestreden. Eindelijk een optimaal binnen klimaat voor onze kinderen en leerkrachten. Geen gezondheidsklachten meer voor kinderen met astma, geen hoofdpijn en/of concentratie problemen door het teveel aan CO2 (tekort aan zuurstof) in de klas. Pure winst. Er zijn talloze zaken die de revue passeren over het beleid op school. Dit is te lezen in de de notulen die daags na de eerst volgende vergadering (na goedkeuring door de MR) worden geplaatst op de website. Dat zaken over de actualiteit pas een maand later te lezen zijn is iets waar we als MR wat aan willen doen. Wij zijn op het moment bezig om op korte termijn een eigen website of teamsite te lanceren in eigen beheer om meer in de behoefte te voorzien zo actueel mogelijk onze achterban te informeren. Ook het opzetten van enquêtes e.d. is dan een peulenschil. Een zaak die de nodige aandacht had is het instemmen met het TSO beleid (tussen schoolse opvang). Dat door de directie; teamleden en vrijwilligers hard wordt gewerkt om het overblijven zo optimaal te laten verlopen staat buiten kijf. Echter het financiële plaatje is er een waar we nog over in gesprek zijn. Hierover wordt uiterlijk op 18 november tijdens de eerst volgende MR vergadering een knoop doorgehakt. De vergaderingen zijn openbaar, en kunnen als toehoorder worden bijgewoond. De agenda wordt op de website geplaatst. Andy Terhoeven voorzitter MR BS

MR-verkiezingen Binnenkort zijn de verkiezingen voor de Medezeggenschapsraad. Er is één zetel vacant voor een ouder/verzorger. In de week na de herfstvakantie krijgt uw oudste kind op school een brief met stembiljet mee. Gebruik uw stem en kies, uiterlijk vrijdag 7 november! De kandidaten……..even voorstellen: Len Broeders

Naam: V.C.H.M. (Len) Broeders geboortedatum: 3 september 1967 Twee kinderen: Frans de Vilder in groep 8 en Margreet de Vilder in groep 6 Een medezeggenschapsraad is een belangrijk orgaan van een basisschool. Via de medezeggenschapsraad kunnen ouders invloed uitoefenen op het beleid van de school waar hun kinderen zitten. Daar ook ik de ontwikkeling en dus ook het onderwijs van mijn en andermans kinderen in een hoog vaandel heb staan zou ik graag het beleid van basisschool St. Pieter van dichtbij willen volgen en op dit beleid, via de MR, een controlerende rol vervullen. De mate en wijze van invloed die (ouders in) de MR kunnen uitoefenen is door de overheid neergelegd in wet- en regelgeving. Ingewikkelde regelgeving schrikt mij als advocaat niet af. Verder

5

ben ik door mijn beroep gewend om vanuit verschillende standpunten samen naar een oplossing te zoeken, maar ook altijd bereid om voor mijn mening uit te komen en deze, indien noodzakelijk, te verdedigen. Een aantal zaken die bij de MR liggen zijn lastig, mede doordat veel dossiers een lange doorlooptijd hebben en het speelveld voortdurend verandert. Grote dossiers schrikken mij niet af, net zo min als een grote mate van complexiteit. Mede door mijn beroep, heb ik kennis opgedaan op vele gebieden, variërend van bouwrecht tot bestuursrecht. Verder heb ik er veel plezier in om mij nieuwe gebieden eigen te maken. Ik heb besloten om mij kandidaat te stellen omdat ik graag de daad bij het woord voeg. Verder gaat mijn jongste kind aan het einde van de MR termijn van drie jaar, ook van school. Het is voor mij dus de “laatste” kans. Hoewel ik mijn diensten de komende jaren graag aanbied aan de school als lid van de MR wil ik zeggen dat ook de andere kandidaten zeker een goede bijdrage aan de MR kunnen leveren. Wat dat betreft is dit gedeelte van “mijn” basisschool in goede handen, ook als er niet voor mij gekozen wordt! Met vriendelijke groet, Len Broeders

Gijs Kohnen

Mijn naam is Gijs Kohnen, vader van Max uit groep 3. Als credit- en operationsmanager in de bancaire sector heb ik deelgenomen in talrijke projecten en ben ik pragmatisch en doelgericht ingesteld. Wij zijn enkele maanden geleden weer terug verhuisd van Amsterdam naar Maastricht omdat ik als geboren Limburger, opgegroeid naast fruitboomgaarden, van mening ben dat Amsterdam niet die vrijheid biedt aan een kind om ongestoord in een veilige omgeving buiten te kunnen spelen. Toen we voor het eerst ons huidige huis kwamen bezichtigen zagen we overal kinderen op straat spelen waarmee de keuze al snel gemaakt was. Ik heb me kandidaat gesteld voor de medezeggenschapsraad omdat ik het belangrijk vind om betrokken te zijn bij de school van mijn zoon. School is immers het verlengstuk van de opvoeding van het kind. Het is belangrijk dat elk kind zich op zijn of haar manier vrijelijk kan ontplooien en ‘leren’ leuk is. Niet alleen de school maar zeker ook de ouders kunnen daar samen voor zorgen. Zeker in een tijd waarin de school zich ontwikkeld van een traditionele school naar een kindcentrum. Max heeft vorig jaar in Amsterdam een jaar op een integraal kindcentrum gezeten waar "natuurlijk leren" de methodiek is. Leraren zijn daar meer coachend en leren gebeurd via workshops en meer zelfstandig werken. Wij hebben gemerkt dat hieraan voordelen zitten maar zien zeker ook voordelen bij het reguliere onderwijs. Met de ervaring opgedaan in Amsterdam wil ik graag kritisch meedenken over de invulling van de ideeën die de directie heeft om de ideale mix hierin te vinden. Met andere woorden: openstaan voor vernieuwing maar met respect voor de herkomst.

6

Wim van der Heijden

Beste allen,

Hallo, Met twee kinderen op school wil ik dichter bij het vuur zitten van de onderwijsontwikkel ingen op onze basisschool Sint Pieter. Mijn interesse werd gewekt door de presentatie van de ambities aan het eind van vorig schooljaar. Ik wilde behalve via de ODH en informatieavonden directer betrokken raken bij de gepresenteerde uitdaging. De uitdaging om enerzijds de kwaliteit van onderwijs te garanderen en de kinderen met basisonderwijs een stevig fundament mee te geven om hun talenten te benutten, aan hun toekomst te bouwen en hun dromen te verwezenlijken en anderzijds te experimenteren met vormen die onze kinderen daartoe uitdagen en met uitbreiding van aanbod. Mijns inziens is de balans daarin van groot belang. Zodat onze kinderen met plezier samen leren in een veilige omgeving. Dat is mijn zorg en tegelijkertijd mijn drive. In de MR kan ik wat met de verantwoordelijkheid die ik voel. Positief, kritisch en constructief. Mijn naam: Wim van der Heijden, vader van Kim en Nina. Gonnie Klabbers

Voor degenen die mij nog niet kennen, ik ben Gonnie Klabbers, moeder van Lauren (groep 8) en Maxim (groep 4). Ik wil graag lid worden van de MR. Mijn betrokkenheid bij basisschool St Pieter is groot, ik ben nu voor de vierde keer klassenouder, ik organiseer en neem deel aan klassenuitstapjes en help af en toe mee uit bij de schoolbieb. Ik zou echter graag wat directer betrokken zijn bij het beleid van de school. Ik ben gepromoveerd gezondheidswetenschapper en docent gezondheidswetenschappen, en ben in het verleden lid geweest van diverse beleidscommissies ten aanzien van promovendibeleid en loopbaanontwikkeling. De ontwikkelingen op school, met name op het gebied van passend onderwijs maar ook de onderwijsvernieuwingen (nieuwe leermethodieken, meer aandacht voor expressieve vorming, filosofie en de introductie van vreemde talen in het basisonderwijs) vragen om een kritische houding. Explicitering van gestelde doelen, criteria, tijdsplanning, voorbereiding van leerkrachten op vernieuwingen, en een gedegen evaluatie van de veranderingen hebben daarbij de hoogste prioriteit. Mijn achtergrond als kritisch onderzoeker, bekendheid met beleid en met beleidsevaluaties en mijn ervaring in het (hoger) onderwijs sluiten hier denk ik goed op aan. Ik heb een MR vergadering als toehoorder mogen bijwonen, en ik sta te popelen om te beginnen. Daarvoor heb ik jullie stem nodig! Mijn uitgangspunt is dat ik mij volledig in zal zetten voor het belang van alle kinderen, ouders en leerkrachten van basisschool Sint Pieter. Als jullie ook vinden dat ik de aangewezen persoon ben om zitting te nemen in de MR, stem dan op mij! Alvast heel hartelijk dank! Gonnie Klabbers

7

Activiteiten in de groepen Ieder dinsdagmiddag hebben groep 4 en 5 cultuurboost van Toon je Talent. Afgelopen 4 weken hebben we beeldende vorming gehad. Onze werkjes hangen en staan in onze klas, maar staan ook foto's op de site. Dinsdag 14-10-2014 zijn we gestart met Toneel spelen.

Gewone leden zijn natuurlijk ook altijd welkom. Zit je op de basisschool, kom dan op maandagavond eens kijken en meezingen Repetitie elke schoolmaandag tussen 18.30 en 19.30 uur in het Pieterkelderke (St. Willibrordusstraat 12 Maastricht) Voor meer informatie: [email protected]

Ook groep 5 is gestart met toneellessen. Deze lessen worden gegeven door Dönci Banki. De lessen duren nog 3 weken na de herfstvakantie. Vanaf half november gaat Anouk Habets dansles geven in groep 5 (dinsdagen). Peter Alblas van het C.N.M.E zal in het kader van het STEM project weer een aantal lessen over lucht geven. De kinderen moeten dan op onderzoek uitgaan en experimentjes doen.

Weelec feliciteert bs Sint Pieter! De samenwerking tussen Weelec en basisschool Sint Pieter en de duurzame verwerking van uw E-waste door Weelec heeft geleid tot een Co2 reductie van: 43 kg!

Maatschappelijke stage De komende weken loopt Remco Vlek (leerling Bonnefantencollege) stage bij meester Patrick. We hopen dat Remco een fijne stage zal hebben op basisschool Sint Pieter!  Kinderkoor St Pieter zoekt…… leden en gastzangers! Het kinderkoor St. Pieter vraagt vanaf 3 november 2014 weer gastzangers voor de uitvoering in de familiemis tijdens de kerstdagen. Je mag als basisschoolleerling in je eentje komen zingen of een familielid meenemen. Je kunt denken aan een van je ouders, een opa of oma, een oom of tante of oudere broer of zus.

Deze reductie is gelijk aan de zuiverende waarde van 2 bomen op jaarbasis. Weelec feliciteert Bs. Sint Pieter met het behalen van deze resultaten! Cyrille Depondt Directeur Weelec B.V.

8