Missie V-ICT-OR’s kenniskring, all-e, wil scholen adviseren, ondersteunen en coachen om zo hun organisatie te transformeren tot een hedendaagse leeromgeving.
4 fases
Van klaslokaal tot leeratelier of leerpark
Inhoudstafel 1. Heeft de fysieke ruimte impact op leren? 2. Wat bepaalt de plaatsing van ICT? 3. Leren in de toekomst?
Klasschikking: ontstaan 19de en begin 20ste eeuw
– orde, discipline en hygiëne. – Het krijtbord = aandacht richten en kennisoverdracht
Wat is de huidige visie?
Begrippen De ruimte:
Five geometrical shapes of classrooms used in the study of Amedeo and Dyck (2003)
Begrippen Lay-out
Figure 2. Two examples of classroom layouts Source: (Betoret & Artiga, 2004).
1. Heeft de fysieke ruimte impact op leren? Hoe groot is die impact?
Heeft de ruimte impact op leren?
Ja
Impact op leren! Hoe groot? • 16% van de verschillen in schoolprestaties worden verklaard door de klasinrichting. • Een kind verplaatsen van de minst effectieve naar de meeste effectieve klas heeft een impact van 1,3 sublevels.
Impact op leren: onderzoek Onderzoek 1: Clever Classrooms Summary report of the HEAD Project (Holistic Evidence and Design) Professor Peter Barrett - Dr Yufan Zhang - Dr Fay Davies - Dr Lucinda Barrett http://www.salford.ac.uk/cleverclassrooms/1503-Salford-UniReport-DIGITAL.pdf Illustraties uit dit onderzoek kunnen niet afzonderlijk verspreid worden, bekijk dus zeker het onderzoek in zijn totaliteit.
2. Wat bepaalt de plaatsing van ICT?
Impact op leren: onderzoek Onderzoek 2: The physical placement of classroom technology and its influences on educational practices
J. Tondeur, E. De Bruyne, M. Van Den Driessche, S. McKenney & D. Zandvliet (2015): The physical placement of classroom technology and its influences on educational practices, Cambridge Journal of Education, DOI: 10.1080/0305764X.2014.998624
Oost-Vlaanderen 12 lagere scholen 115 lokalen (waaronder 10 PC-klassen) 9 lesgevers geïnterviewd
Klasschikking: welke soorten zijn er? 3. 11%
7.
2. 28%
5.
1.
4. 12%
Typological classification of layouts in primary schools. J. Tondeur et al.
6. Combinatie 46%
PC-klas schikking: welke soorten zijn er? 3. 30%
7.
2.
5.
1.
4.
Typological classification of layouts in primary schools. J. Tondeur et al.
6. Combinatie 40%
Technologie in het klaslokaal: enkele resultaten (O-VL) Klaslokaal 98% minstens 1 computer Gemiddeld 2,77 computers per lokaal 5% met interatieve borden 3% laptops 74% radio 16% projector PC-klas Gemiddeld 15,7 computers Geen interactieve borden
Plaatsing computer(s) 49% achteraan de klas 17% voor- en achteraan 80% van de aanwezig interactieve borden vooraan
Andere cijfers • 8 / 12 gebouwen ouder dan 50 jaar • 6 / 9 lesgevers gebruikt PC-klas: meestal voor drill en inoefening
Hoe worden de keuzes gemaakt? Op basis van: • Grote van de ruimte • Zichtbaarheid van bord • Aantal leerlingen • Concentratie en aandacht • Grote van schermen, plaats van stopcontact
Bevindingen: interviews • Leerkrachten willen liever PC’s in de klas • Leraren zijn vragende partij om makkelijker te wisselen tussen onderwijsvormen • Veelal een klaslokaal met 1 PC en een PC-klas éénmaal per week
Cruciale Inzichten Uit onderzoek blijkt • Positie en beweging van lesgever fundamenteel • Recources zijn cruciaal “1 computer in een kleuterklas = 3 potloden voor 27 kinderen” (Turbill 2001) • De positie van deze recources ook • Visie van lesgever heeft een grote impact
Cruciale Inzichten • Technologie bepaalt de visie op onderwijs niet, het kan versterken (of verzwakken) • Van 1 naar meerdere schermen (grote bepalend) • De volledige school herbekijken? • Door technologie verrijkte omgevingen hebben een positieve impact op leren
Besluit Klaslokaal is veelal de kernplaats om te leren: • Flexibiliteit: ruimte aanpassen aan manieren van leren, veranderingen in doelstellingen, programma’s en strategieën
Nederland: 2020 https://www.youtube.com/watch?v=nExpvLXap 1U Stichting Schoolinfo: http://leerling2020.nl/
3. Leren in de toekomst?
Mogelijkheden van flexibel meubilair https://www.youtube.com/watch?v=wWDamywuF8
Case: een school zonder klaslokalen http://youtu.be/oNLuw6DOkRM Zweden: Vittra, leren over de volledige campus • Geen klaslokalen • Ijsberg als cinema, relaxatieruimte, fexibele ‘labs’, • Laptop per kind http://www.rosanbosch.com/en/project/vittraschool-telefonplan
Case: hoogtechnologische visies Intel https://www.youtube.com/watch?v=BYMd7Ng9Y8 Microsoft: https://www.youtube.com/watch?v=wtFdreZB94
All-e tips/aanbod • Betrek lesgevers en andere experten • Ontwerp je eigen klaslokalen en verrijk ze met technologie (bijv. AR) • Ontdek in team de toekomst • Gebruik ideeën van innovatieve spelers: projectgebasseerd, innovatieve ruimtes...
Wat kan all-e doen?
U vindt het op all-e.be
