„Nejsem učitelem, jsem jen ukazatelem směru. Ukázal jsem cestu sobě i jiným.“
George Bernard Shaw
Vážení pedagogové, dovolte, abych Vám na začátku školního roku popřála vytrvalost, osobní nasazení při vzdělávání a mnohdy i výchově dnešních dětí – žáků. Cílem naší společnosti je přispívat k vytváření a rozvoji příznivého klimatu školy nejen prostřednictvím diagnostiky a následné práce s žáky metodou SOCIOKLIMA, ale také dalším vzděláváním pedagogů v oblasti podpory vzájemných vztahů mezi dětmi, vztahů mezi dětmi a učiteli a v neposlední řadě i mezi dospělými, ať už mezi pedagogy nebo při kontaktu s rodiči. Jako akreditované vzdělávací zařízení MŠMT si Vám dovolujeme nabídnout celou řadu akreditovaných vzdělávacích programů, které jsou připravovány jako otevřené kurzy nebo se lze domluvit na jejich realizaci přímo pro Vaši školu. Přikládáme přehledný katalog vzdělávacích programů a věříme, že si vyberete. Chci Vám popřát abyste v dalším školním roce více přijímali než dávali, zažívali více radosti než trápení, zkrátka abyste věděli, že jste na správném místě, se správnými lidmi a děláte to nejlepší, co můžete dávat dál. S úctou
Mgr. Milena Mikulková jednatelka společnosti
www.socioklima.eu
Zaostřeno na diagnostiku školních tříd „Když vím PROČ, najdu snáze jakékoliv JAK.“ F. Nietzsche V současné době můžete využít online diagnostiku klimatu školních tříd metodou SOCIOKLIMA. Dotazníky jsou určeny žákům od 2. ročníků ZŠ po studenty středních škol. K dispozici jsou čtyři dotazníky.
Využijte bezplatnou registraci školy do systému SOCIOKLIMA a pak můžete kdykoliv zvolit odpovídající modul roční licence pro Vámi zvolený počet tříd.
Výstupy modulu BASIC nabízejí základní výsledky struktury chování ve třídě, výstupy DETAIL zahrnují širokou škálu adresných informací, včetně konkrétních doporučení pro práci se třídou i jednotlivci.
Roční licence zahrnuje aktivní vstup školy pro zvolený počet tříd s možností využití všech dotazníků po celou dobu aktuálkního školního roku.
Modul BASIC: 75Kč/třída Modul DETAIL: 450Kč/třída
Pokud pracujete s online diagnostikou SOCIOKLIMA, pak máte několik výhod: • můžete využít dotazníky kdykoliv a odkudkoliv • licence SOCIOKLIMA je finančně dostupná • vyplňování dotazníků probíhá jednoduše – „klik formou“ • šetříte čas -‐ vyhodnocované výstupy včetně zpráv jsou okamžitě k dispozici • máte možnost ověřovat a sledovat účinnost prevence i vývoj třídy • máte všechny informace na jednom místě a můžete vybírat data podle zvolených filtrů • kromě výsledků máte vždy po ruce i adresná doporučení • máte podklady pro cílenou následnou práci se třídami a s jednotlivci, podklady pro třídnické hodiny, pro jednání s rodiči, k vypracování individuálních výchovných plánů, východiska pro minimální preventivní programy, hodnotící a výroční zprávy, či definování zakázky pro servisní organizace.
Více informací včetně ukázek výstupů získáte na webových stránkách společnosti:
http://www.socioklima.eu/sluzby/online-‐diagnostika-‐tridy „SOCIOKLIMA – dobrý pomocník pro každou školu“
Zaostřeno na vzdělávání pedagogů Katalog vzdělávacích programů DVPP šk. rok 2015/2016
Tematické okruhy: A: zvyšování kompetencí pedagogů 1. Jak být dobrým třídním učitelem? (7hod; 980Kč) 2. Odvaha být autoritou (7hod; 980Kč) 3. Učitelé na jedné lodi (7hod; 980Kč) 4. Péče o učitele -‐ podmínka úspěšné školy (7hod; 980Kč) 5. Řešení nekázně žáků (7hod; 980Kč) B: diagnostika školních tříd 1. SOCIOKLIMA – mapování situace ve třídě (7hod; 980Kč) 2. Expert pro práci s metodou SOCIOKLIMA (20hod; 1800Kč) C: práce se třídou, témata třídnických hodin, preventivních programů 1. SOCIOKLIMA PIP – programy indikované prevence (15hod; 1800Kč) 2. Jak vychovat rytíře a dámy? (7hod; 980Kč) 3. Preventivní programy pro mladší děti (7hod; 980Kč) 4. Trénink životních dovedností I. (5 hod; 650Kč) 5. Trénink životních dovedností II. (5 hod; 650Kč) 6. Praktické náměty a techniky pro preventivní programy a třídnické hodiny (7hod; 980Kč) D: komunikace ve škole 1. Efektivní komunikace s žáky (7hod; 980Kč) 2. Rodiče versus učitelé(?) (7hod; 980Kč) E: práce s dětmi s ohrožením v kontextu školy 1. Škola a děti v pěstounské péči (14hod; 1800Kč) 2. Škola a včasná detekce ohrožených dětí (7hod; 980Kč) 3. Škola a sociálně právní ochrana dětí (6hod; 650Kč) 4. Být grázlem je snazší (5 hod; 650Kč) Podrobné informace o lektorkách a o jednotlivých kurzech najdete na webových stránkách společnosti http://www.socioklima.eu/sluzby/vzdelavani-‐pedagogu/ Těšíme se na Vás! Mgr. Milena Mikulková Mgr. Monika Fojtáchová
Anotace k akreditovaným vzdělávacím programům
• Jak být dobrým třídním učitelem? (7hod; 980Kč)
Třídní učitel může mít významný vliv na klima třídy a formování vztahů ve třídě. Jak tuto příležitost efektivně využít? Co žáci od svého třídního učitele očekávají? Má nějaké potřeby i třídní učitel? Jak je může naplňovat? V kurzu získáte nejen odpovědi na uvedené otázky, ale budete vybaveni praktickými dovednostmi k optimálnímu zvládání role třídního učitele.
• Odvaha být autoritou (7hod; 980Kč)
Rodina a škola jsou základním životním prostorem, kde se formuje osobnost dítěte. Výchovný styl a osobnost rodičů vztahy a situace v rodině, vedení a působení učitelů a atmosféra školního prostředí jsou vztažné vzorce, které se promítají do života člověka po celý život. Působení autority a její výchovný styl a vedení prostřednictvím hraní rolí mohou přispět k pochopení chování žáků, porozumění přístupu rodičů. Hlavním cílem je zejména nalezení efektivního přístupu a využití silných stránek každého výchovného stylu a minimalizace negativních dopadů.
• Učitelé na jedné lodi (7hod; 980Kč)
Vztahy mezi pedagogy, mezi vedením školy a učiteli, mezi pedagogickými a nepedagogickými pracovníky významně ovlivňuje klima školy. Každý učitel potřebuje být kolegy respektován. Tento respekt se pak promítá i do vztahu žáků k učitelům. Je-‐li v zájmu školy ozdravit vztahy mezi žáky, je vhodné podpořit tuto snahu péčí o vztahy mezi učiteli.
• Péče o učitele -‐ podmínka úspěšné školy (7hod; 980Kč)
Stále větší nároky na profesi učitele odráží v mnoha ohledech potřebu kumulovat a nahrazovat mnohé další role – role rodiny, ochránců, vzdělavatelů, vychovatelů, vzorů, poradců, vyšetřovatelů a bezpočtu dalších. Společenské klima a pozice profese učitele v naší společnosti představuje zvýšené riziko přetížení, vyčerpání až vyhoření. Vzdělávací program je zaměřený na podporu životní a profesní pohody učitelů. Představuje soubor opatření, které přispívají jak k prevenci, tak ke zvládnutí náročných situací spojeným s výkonem profese učitele.
• Řešení nekázně žáků (7hod; 980Kč)
Motto: „Nekázeň žáků se ve škole šíří tou měrou, jakou se žákům vyplácí“ (R. Dreikurs). Otázka kázně (nejen ve škole) je především otázkou mravní výchovy. Promítají se do ní vlastnosti jako je respekt, úcta, zodpovědnost, pokora, smysl pro povinnost, umění čekat, umění podřídit se, ale i laskavost a smysl pro spravedlnost. O kázni se kdysi kdosi vyjádřil následovně: „Umím si poručit a pak se i poslechnout“. Pravidla přinášejí v životě pocit bezpečí, usnadnění orientace, předvídatelnost, ale i řád a strukturování času. Hledání modelů a účinných prostředků výchovy ke kázni a sebekázni vychází ze znalostí potřeb, porozumění situaci a cíli chování žáků s aplikací a přenosem do běžného každodenního života.
• SOCIOKLIMA – mapování situace ve třídě (7hod; 980Kč)
Jaká je situace ve třídě? Koho mám před sebou? Co svým chováním sleduje? Jak to zjistit? Jak zajistit efektivním způsobem příznivé vyučovací podmínky? Jak efektivně skloubit učení i péči o sebe a o žáky? Mapování situace ve třídě prostřednictvím komplexní online diagnostiky SOCIOKLIMA zahrnuje odpovědi na všechny výše uvedené otázky. Přispěje rovněž ke včasnému zachycení varovných signálů, k definování potřeb třídy jako skupiny. Zjištění a doporučení usnadní učitelům práci s žáky jak v běžné komunikaci, tak ve výuce nebo třídnických hodinách.
• Expert pro práci s metodou SOCIOKLIMA (20hod; 1800Kč)
Máme-‐li efektivně vynakládat svoji energii v učitelské profesi, je potřeba vědět koho máme před sebou, v jaké situaci se třída i jednotlivci nachází, co potřebují, očekávají nebo hledají. Práce s programem SOCIOKLIMA nabízí kromě stručné základní diagnostiky i podrobná zjištění k pochopení kontextu soužití žáků ve třídě. Absolvování kurzu opravňuje účastníky k expertní práci s výsledky šetření. Cílem je zvýšení kompetencí školských a školních poradenských pracovníků (VP, ŠMP, školní psycholog, pracovníci PPP, SVP, NNO – poradenské dovednosti při individuální i skupinové práci se třídou, rozbor – interpretace a využití výsledků šetření SOCIOKLIMA, tvorba a realizace preventivního či intervenčního programu pro třídu dle závěrů šetření, tvorba a realizace individuálních výchovných plánů – indikovaná prevence, pravidla pro komunikaci s žákem, s rodiči, s vyučujícími).
• SOCIOKLIMA PIP – programy indikované prevence (15hod; 1800Kč)
Mapováním situace ve třídě můžeme získat cenné informace nejen o aktuálních cílech chování žáků, ale i potřebách třídy a jednotlivců. Každé mapování je nezbytným předpokladem pro další navazující práci – ať preventivní či intervenční. Kurz nabízí ucelený program rozvoje životních dovedností s využitím zjištění a doporučení získaných prostřednictvím online diagnostiky SOCIOKLIMA. Poskytuje soubor technik pro práci se třídou, se skupinou žáků, případně s jednotlivcem.
• Jak vychovat rytíře a dámy? (7hod; 980Kč)
Proměny společnosti přinášejí mnohé pozitivní, ale i negativní důsledky v podpoře sociálních rolí. Feminizované školství a realita neúplných rodin postrádá přirozené vzory nápodoby a vztažných vzorců pro chování chlapců jako vyvíjejících se mužů. Přetíženost žen odzbrojuje dívky a oslabuje základní atributy ženství, k nimž patří něha a schopnost nezdolnosti. Program má za cíl nabídnout praktické náměty k rozvoji mužských a ženských specifik v rámci osobnostně sociální výchovy, ale i v běžné výuce.
• Preventivní programy pro mladší děti (7hod; 980Kč)
Účinná prevence začíná od nejútlejšího dětství. V rámci výchovy dětí jde o posilování prosociálního chování, podpora kultivovaného vyjadřování negativních emocí, řešení konfliktů, zvládání zátěže a přijímá í odlišnosti. Přechod do školy je pro dítě významným mezníkem. V novém prostředí se učí novým sociálním dovednostem, které se odráží v jeho sociální pozici. Rozvoj sociálních dovedností je základním předpokladem zdravých vztahů ve třídě. Preventivní programy zaměřené na děti mladšího školního věku vycházejí z jejich potřeb, zájmů i možností a limitů.
• Trénink životních dovedností I. (5 hod; 650Kč)
„Děti velmi často ví, co nemají dělat, ale už méně mají jasno v tom, co dělat mají“. Kuncová
Program Trénink životních dovedností I. představuje několik základních oblastí, která přispívají k vytváření zdravé osobnosti žáka v prostředí sociální skupiny vrstevníků. Umožňuje účastníkům seznámit se metodikou programu (strukturou, obsahem, technikami), případně prožít vybrané techniky jednotlivých témat. Účastníci získají základní orientaci v cílech tréninku životních dovedností. Budou schopni vycházet ze základní metodiky, využívat ji, modifikovat či doplňovat ji dle potřeb dané skupiny. Každý blok představuje několik témat, kterým lze věnovat časovou dotaci dle potřeby dané skupiny.
• Trénink životních dovedností II. (5 hod; 650Kč)
Program Trénink životních dovedností II. volně navazuje na stejnojmenný vzdělávací program a rozšiřuje modul osobnostně sociální výchovy o další témata posilující životní kompetence žáků. Umění komunikace, umění prosadit se, ale zároveň vnímat potřeby druhých je výbavou pro celý život. Cílem výchovy je vybudování kompetencí k sebevýchově, působení externích činitelů směřující ke zvnitřnění. Účastníci získají další náměty pro práci s žáky v hodinách osobnostně sociální výchovy, v třídnických hodinách, etických dílnách, průřezových tématech směřujících k posílení sociálních dovedností žáků. Budou umět podpořit rozvoj osobní motivace, zodpovědnosti a přiměřeného zvládání svobody s důrazem na sebekázeň, trénink komunikace, pěstování asertivity a ohleduplností a taktem.
• Praktické náměty a techniky pro preventivní programy a třídnické hodiny (7hod; 980Kč) Vhodně volené techniky umocňující cíl práce pedagoga se třídou či jednotlivci. Seminář je sestaven z praktických ukázek technik ověřených mnohaletou praxí lektorky při práci se třídami. Seminář poskytuje praktické využití metod a technik pro rozvoj zdravého sociálního klimatu třídy, případně tvorby a realizace plánu systematické práce se třídou v rámci třídnických hodin.
• Efektivní komunikace s žáky (7hod; 980Kč)
Zásadní rozměr komunikace určuje vztah. Postoj k dítěti a přesvědčení o něm, jeho možnostech, ale i identifikace vlastních přesvědčení umožní efektivní komunikaci s dítětem v příznivých i obtížných situacích. Naslouchat sdělovanému a sdělovat potřebné optimální formou je komunikační umění, které pomáhá podporovat důležitost, důstojnost a vlastní hodnotu obou stran. Teprve za tohoto předpokladu je možné komunikovat se zájmem a v zájmu obou stran
• Rodiče versus učitelé (7hod; 980Kč)
Stále větší nároky na profesi učitele odráží v mnoha ohledech potřebu kumulovat a nahrazovat mnohé další role -‐ role rodiny, ochránců, vzdělavatelů, vychovatelů, vzorů, poradců, vyšetřovatelů bezpočtu dalších. Společenské klima a pozice profese učitele v naší společnosti představuje zvýšené riziko přetížení, vyčerpání až vyhoření. Program je zaměřený zejména na svépomoc, posílení osobní zodpovědnosti účastníků – učitelů za vlastní psychickou rovnováhu a stabilitu, techniky směřující k prevenci i k řešení náročných situací spojených s profesí učitele.
• Škola a děti v pěstounské péči (14hod; 1800Kč)
Vzdělávací program reflektuje situaci ve školách a má za cíl seznámit účastníky seznámit pedagogy s terminologií, základními principy a legislativním ukotvení náhradní rodinné péče (NRP). Důraz je kladen na porozumění situaci dítěte v kontextu vrstevnické skupiny, na vztah k autoritám a na specifika životního příběhu dětí v NRP.
• Škola a včasná detekce ohrožených dětí (7hod; 980Kč)
Rodinné zázemí žáků je pro školu neprobádaným a mnohdy i neproniknutelným světem, do něhož učitel zpravidla nemá přístup. Přesto se vyskytují případy, kdy učitel jako první pozoruje změny v chování dítěte, které mohou ukazovat na závažné problémy ve fungování rodiny. Jak porozumět signálům, které dítě záměrně nebo nezáměrně vysílá? Jak vhodně postupovat? Jak přistupovat k ohroženému dítěti v kontextu školského prostředí?
•
Škola a sociálně právní ochrana dětí (6hod; 650Kč) Škola je jedním ze základních prostředí dítěte (rodina, škola, volný čas). Žáci však do školy „přinášejí“ svůj příběh z rodinného zázemí. Ne vždy pedagogové mají možnost nahlédnout do života rodiny, přesto s dětmi z dysfunkčních rodin je v každodenním kontaktu. Proto je škola jedním ze základních pilířů multidisipllinární spolupráce. Seminář nabízí ucelený základní pohled na problematiku sociálně právní ochrany dětí v kontextu školního prostředí.
• Být grázlem je snazší (5 hod; 650Kč)
Vzdělávací program přináší řadu praktických ukázek práce s žáky, jejichž chování je obtěžující jak pro vrstevnickou skupinu, tak pro učitele. Ukazuje možnosti, jak nežádoucímu chování předcházet i jak ho efektivně zvládat, jak skloubit podporu a limity. Porozumění nesprávným cílům chování umožňuje šetřit síly učitelů na správném místě tím, že dokážou zvolit optimální přístup a způsob zacházení s potřebami jednotlivých žáků, srozumitelným způsobem vyjadřovat podporu a limity, aniž by k tomu museli vynakládat nadměrné úsilí – přestat učit a věnovat se výchově.
Mimo vzdělávání pedagogů v akreditovaných kurzech nabízíme: • koučování – rozvoj vlastního potenciálu pedagogů a zvyšování profesních i osobnostních kvalit pedagogů
• školní mediaci – podporu komunikace a řešení sporů mezi stranami v kontextu školy (zejména při obtížných jednání s rodiči) prostřednictvím nezávislého mediátora
• besedy pro rodiče – zejména z oblasti výchovy, komunikace, vrstevnických vztahů, prevence rizikového chování, spolupráce se školou
„SOCIOKLIMA – zdravé podmínky pro optimální výkon“
