Úvodní fejeton (D. Rancová)

Úvodní fejeton (D. Rancová) Jako ředitelka školy a vedoucí organizace jsem povinna posílat zaměstnance na preventivní prohlídky. Jsem si vědoma, že nekonám zcela správně. Měla bych mít pro svoji školu smluvního lékaře, ale kde ho vzít? Několik dříve oslovených odmítlo, že mají práce dost. Každý si tedy chodí ke svému „obvoďákovi“. Jaké bylo moje překvapení, když za dle mého názoru prohlídku hrazenou zdravotní pojišťovnou začali zaměstnanci nosit příjmové pokladní doklady v hodnotě 300 a více korun. Ještě byli patřičně instruováni lékařem, že peníze dostanou proplaceny školou. Jiní však přišli s podepsaným a orazítkovaným papírem a neplatili nic. Jako správný hospodář jsem začala zjišťovat, kde je pravda. Našla jsem ji v první příručce BOZP, která vše vysvětlovala. Prohlídku sice hradí jednou za dva roky zdravotní pojišťovna, ale podpis a razítko na blanket, ve kterém lékař potvrzuje schopnost učitele vstoupit do třídy, může stát klidně i 1000 Kč. Konečně mi došlo, že prestiže lékařů nemůžeme my, učitelé, nikdy dosáhnout. V hlavě se mi rozsvítila jednoduchá kalkulačka. 750 žáků školy – to je ročně 1500 podpisů na vysvědčeních, 150 podpisů na maturitních vysvědčeních, 1000 podpisů na potvrzení o návštěvě školy, 350 podpisů na studentský průkaz, řekněme 500 podpisů na přihlášky k dalšímu studiu a ještě 1000 dalších podpisů i s razítkem na desítky a stovky dalších pozvánek, žádostí o uvolnění z vyučování v září a v červnu, o uvolnění z tělesné výchovy, o absolvování dodatečné zkoušky, doplňkové zkoušky, zkoušky v náhradním termínu, žádostí o přezkoušení, rozhodnutí o přestupu, opakování, o individuálním studijním plánu, o přijetí či nepřijetí ke studiu, o změně semináře, o změně oboru, o přerušení studia a o jeho ukončení… Tím však ještě není výčet úplný. Každá zaplacená položka je podepsána ředitelem školy (ať jsou to počítače nebo brambory do školní jídelny), každá faktura, každá smlouva, každý vnitřní předpis a nařízení, každý výkaz (a že jich není málo…) jakbysmet. Řekněme denně dalších 50 podpisů, a to vůbec nepřeháním, t.j. slabých 12 500 podpisů ročně. Jestliže sečteme všechny podpisové aktivity, průměrný ředitel zcela průměrné školy se podepíše ročně možná tak 17 000krát. Kdyby si za každý originál podpis účtoval pouhých 30 Kč (jako na úřadě), má ročně víc než půl milionu pro svoji školu na přilepšenou. Nechci ani domyslet, kdyby alespoň za vysvědčení vybíral ty tři stovky. 1650 podpisů a razítek na stvrzení toho, že každé dítko může postoupit do vyššího ročníku, nebo dokonce získá středoškolské vzdělání s maturitou…a je tu další půlmilión. Chytrá brožurka o bezpečnosti práce ještě dodávala, že lékaři vlastně nesou svým podpisem kůži na trh. A co já? Nejsem vydáním maturitního vysvědčení vlastně zodpovědná za to, že se tím lékařem vůbec mohli stát? Nakonec došlo i na mne. I vydala jsem se poučena ke svému lékaři. Byla jsem poctivě vyšetřena, včetně cholesterolu, cukru a EKG. Po všech těch úkonech jsem vytáhla předepsaný formulář a čekala. Zdráva a schopna, razítko, podpis, úsměv a dovětek: „Paní profesorko, máte to zdarma, jinak je to za pět set…“ Vítězoslavně jsem opouštěla ordinaci. Sice jsem letos zase na podpisech jako ředitelka nevydělala ani korunu, ale ušetřila jsem alespoň sobě či škole pětistovku. Ještě že má chlapec tak dobrou paměť! (PS: Všechny postavy a děje jsou smyšlené, počty podpisů souhlasí)

1

Dopis předávaný žákům spolu s výročním vysvědčením. Všem rodičům, kteří již přispěli škole na nákup učebních pomůcek, ředitelství školy děkuje. Vážení rodiče, obracím se na Vás v den, kdy Váš syn (dcera) končí školní rok. Obracím se na Vás takto poprvé, a to v okamžiku, kdy po šesti letech ředitelské práce zjišťuji, že udržet nadstandardní systém vzdělávání je při současné finanční situaci školy bez Vaší pomoci zcela nemožné. Po celých šest let se snažím renovovat obě části škol, vybavovat je moderní technikou, učebními pomůckami, novým nábytkem a učebnicemi. Po celých šest let vycházím s konstantní finanční částkou, přestože došlo několikrát ke zdražení energií, změnila se daň z přidané hodnoty, zvýšily se ceny služeb poštovného a cestovného. Učitelé se proto zapojují do projektů, získáváme peníze z pronájmů tělocvičen, vaříme obědy pro cizí strávníky, pořádáme kurzy – to vše proto, abychom pokryli každoroční nárůst cen. V letošním roce však aktivity škol nestačí, zřizovatel Plzeňský kraj byl již v lednu a znovu v květnu upozorněn, že veškeré peníze padnou na opravy a energie. Zatím bezúspěšně. Aby bylo možné udržet krok s moderními trendy ve školství, naplnit cíle školního vzdělávacího programu na gymnáziu a vybavit nové obory střední odborné školy, je nezbytný i Váš zájem. Velikou pomocí škole by byl v současné situaci finanční dar. Budeme rádi za každý příspěvek. Peníze budou ukládány na rezervním fondu, jejich využití vidím především v nákupu učebních a sportovních pomůcek, učebnic, počítačového a dalšího technického vybavení. Stav účtu i přehled jeho čerpání bude uveřejněn na webových stránkách školy. Pokud byste byli ochotni uvolnit nejméně tisíc korun, obratem Vám bude v září po synovi (dceři) zaslána darovací smlouva, kterou můžete využít jako odečitatelnou položku od daňového základu. Věřím, že společně najdeme cestu, jak udržet dále školu na odpovídající úrovni, a že finanční zainteresovanost Vás, rodičů, určitě přispěje dnes i do budoucnosti k tomu, že Vaše děti – naši žáci – získají ještě zodpovědnější přístup ke studiu a kvalitní vzdělání. V Rokycanech 23.6.2006 Ing. Drahomíra Rancová ředitelka školy č.ú.: Komerční banka Rokycany 779 455 0267/0100 var. symbol: rodné číslo žáka na příkaz k platbě uveďte své jméno nebo jméno firmy

2

Seznam pedagogů Gymnázia 2005/2006

3

Absolvovaná škola

Praxe

VŠCHT Praha, PF Plzeň

23

PF Plzeň

26

PF UJEP, Ústí nad Labem

1

Anglický jazyk, Tělesná výchova

Gymnázium Rokycany

4

Český jazyk, Dějepis

Gymnázium Rokycany

5

Biologie, Chemie

PF ZČU Plzeň

11

Mgr.

Matematika, Fyzika

MFF UK Praha

12

Monika

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

PF ZČU Plzeň

13

Enžl

Zdeněk

PaedDr. Matematika, Fyzika, Informatika

PF Plzeň

18

Fialová

Pavlína

Ing.

Chemie

VŠCHT Praha

6

Hallová

Marie

Mgr.

Francouzský jazyk, Výtvarná výchova

PF UK Praha

35

Houšková

Lenka

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

FF UP Olomouc

2

Ježková

Blanka

Mgr.

Chemie, Tělesná výchova

PF Plzeň

26

Ježková

Jaroslava

PhDr.

Český jazyk, Dějepis, výchovná poradkyně

FF UK Praha

32

Kneifelová

Hana

Mgr.

Český jazyk, Anglický jazyk

PF ZČU Plzeň

7

Králová

Vladimíra

Mgr.

Občanská nauka, Tělesná výchova

PF Plzeň

5

Kraus

Pavel

Ing. Matematika, Fyzika, PaedDr. ICT koordinátor

VŠE Praha, PF Plzeň

16

Anglický jazyk, Ruský jazyk, Španělský jazyk

Institut cizích jazyků Gorkij

32

Příjmení

Jméno

Titul

Rancová

Drahomíra Ing.

Chemie, Fyzika ředitelka školy

Benedikt

Pavel

Mgr.

Český jazyk, ZSV zástupce ředitelky

Aubrechtová

Jana

Mgr.

Matematika, Zeměpis

Blatský

Miroslav

Brabec

Michal

Červenková

Kateřina

Mgr.

Čížková

Helena

Drechslerová

Maischeiderová Nina

Vyučované předměty

Malinová

Jitka

Mgr.

Německý jazyk, Zeměpis

PF ZČU Plzeň

2

Mayerová

Stanislava

RNDr.

Biologie, Chemie

PřF UK Praha

22

4

5

Seznam pedagogů SOŠ 2005/2006 Absolvovaná škola

Praxe

VŠE Praha

19

PF UJEP, Ústí nad Labem

1

Německý jazyk

PF Plzeň

8

Mgr.

Anglický jazyk

PF Plzeň

33

Jaroslav

Ing.

Praxe

ZČU Plzeň

8

Enžlová

Ludmila

Mgr.

Matematika, výchovná poradkyně

PF Plzeň

18

Fialová

Pavlína

Ing.

Chemie

VŠCHT Praha

6

Gallová

Jaroslava

Mgr.

Německý jazyk, Obchodní korespondence

FF UK Praha

31

Háka

Jaromír

Mgr.

Výp. technika, Programové vybavení, Matematika, Elektronické počítače

PF ZČU Plzeň

4

Hamáček

Aleš

Ing., PhD.

Přenosová technika bezdrátová, Elektronika

VŠSE Plzeň

17

Harnoch

Robert

Mgr.

Matematika, Výpočetní technika, Fyzika

PF ZČU Plzeň

8

Ing.

Hospodářské výpočty, Zbožíznalství, Právní nauka, Technika administrativy, Obchodní korespondence, Marketing, Managment

VŠSE Plzeň

20

VŠE Praha

6

ČVUT Praha

3

Příjmení

Jméno

Titul

Vyučované předměty

Mužíková

Milada

Ing.

Praxe, Účetnictví, Psychologie prodeje zástupkyně ředitelky

Aubrechtová

Jana

Mgr.

Matematika, Zeměpis

Berková

Martina

Mgr.

Blatská

Eva

Burda

Hlinovská

Šárka

Honzů

Jitka

Ing.

Drobné podnikání, Obchodní provoz, Ekonomie, Účetnictví, Praxe, Cvičení z účetnictví

Kohout

Josef

Ing.

Elektrotechnická měření, Číslicová technika, Automatizace

6

Kopová

Hana

Králová

Český jazyk, Občanská nauka

PF Plzeň

15

Vladimíra Mgr.

Občanská nauka, Tělesná výchova

PF Plzeň

5

Likeová

Lenka

Základy elektrotechniky, Mikroprocesorová technika, Datové sítě, Elektrotechnická měření

ZČU Plzeň, Fakulta elektrotechnická

12

Mathauser

Josef

SPŠE Plzeň

34

Nová

Pavlína

Mgr.

Chemie, Matematika

UK Praha

1

Pelikán

Petr

Mgr.

Počítačová grafika

ZČU Plzeň

4

Poláková

Olga

Mgr.

Český jazyk, Dějepis

PF ZČU Plzeň

6

Přibík

Rudolf

Mgr.

Fyzika, Technické kreslení, Praxe

PF Plzeň

32

Julius

Ing., Bc.

Elektrotechnická měření, Elektronika, Přenosová technika drátová, Přenosová technika bezdrátová

VVTŠ Liptovský Mikuláš

6

Silbernáglová Alena

Mgr.

Anglický jazyk, Český jazyk

PF ZČU Plzeň

2

Šamanová

Marie

Mgr.

ZSV

PF UK Praha

18

Valach

Vladimír

Mgr.

PF ZČU Plzeň

10

Vůch

Miloš

Ing.

Silnoproudá elektrotechnika

VŠSE Plzeň

2

Wohlrathová

Martina

Ing.

Výpoč. technika, Strojnictví, Základy elektrotechniky, Elektrotechnologie, Silnoproudá zařízení

ZČU Plzeň

12

Zábranská

Hana

Mgr.

Anglický jazyk

PF Plzeň

30

Zemánková

Ivana

Ing.

Podniková ekonomika, Praxe

VŠE Praha

27

Regula

Mgr.

Ing.

Praxe

Biologie, Tělesná výchova,

protidrogový koordinátor

7

Ostatní zaměstnanci školy Příjmení

Jméno

Pracovní zařazení

Bohuslav

Jindřich

školník SOŠ

Hladová

Stanislava

sekretářka a hospodářka školy

Čechová

Ivana

sekretářka SOŠ, mzdová účetní

Šimečková

Iva

účetní

Šaman

Karel

technický pracovník

Krejčí

Hana

uklízečka G

Krislová

Stanislava

uklízečka G

Kordová

Marcela

uklízečka G

Straková

Renata

uklízečka G

Dobrá

Gabriela

uklízečka SOŠ

Krouzová

Vratislava

uklízečka SOŠ

Manková

Eva

uklízečka SOŠ

Rancová

Jaroslava

vrátná G

Michalčík

Peter

správce počítačové sítě

Pracovnice školní jídelny Příjmení

Jméno

Pracovní zařazení

Gálová

Stanislava

vedoucí školní jídelny

Rausová

Jindřiška

vedoucí kuchařka

Putichová

Eva

kuchařka

Štiková

Iveta

kuchařka

Jechová

Ivana

pracovnice v provozu

Komárková

Jaroslava

pracovnice v provozu

Švejdová

Pavla

pracovnice v provozu

8

Studenti gymnázia čtyřleté studium Třída: 1. B Třídní učitel: Mgr. Jana Wothová 1. AUTERSKÁ Andrea 2. BLAŽKOVÁ Martina 3. GROSSOVÁ Kateřina 4. HAVLOVÁ Zuzana 5. HAVRÁNEK Lukáš 6. HEJLOVÁ Simona 7. HRUŠKOVÁ Iva 8. KAHOVCOVÁ Karolína 9. KOFROŇ Jiří 10. KONOPÍKOVÁ Lenka 11. KRÁL Jaroslav 12. KROCOVÁ Michaela 13. KUČERA Matěj

Radnice Hlohovičky Radnice Rokycany Rokycany Hrádek Plzeň Rokycany Holoubkov Osvračín Radnice Břasy Dýšina

17. MÜHLBACHER Jan 18. NĚMCOVÁ Petra 19. NOVÁ Karolína 20. PLZÁK Marek 21. RONDEVALDOVÁ Linda 22. ŘEPOVÁ Zuzana 23. SRBOVÁ Lucie 24. ŠMOLÍKOVÁ Barbora 25. TEJČKOVÁ Radka 26. VÁGNER Radek 27. VESELÁ Adéla 28. VESELÝ Michal 29. VLČKOVÁ Iva

14. KUNCOVÁ Barbora

Rokycany

30. ZEMANOVÁ Kateřina

15. METLICKÁ Alena 16. MOULISOVÁ Jana

Mirošov Rokycany

31. KRÁLOVÁ Jana 32. DVOŘÁKOVÁ Anna

Rokycany Mirošov Osek Rokycany Rokycany Rokycany Holoubkov Rokycany Mirošov Hrádek Rokycany Rokycany Rokycany Medový Újezd Podmokly Všenice

Třída: 1. C Třídní učitel: Mgr. Marie Šamanová 1. BLAHOVCOVÁ Markéta 2. ČERMÁK Pavel 3. DUDKOVÁ Tereza 4. FAITOVÁ Kamila 5. FOLKOVÁ Martina 6. HARNOCH Miroslav 7. HOŠEK Martin 8. HUCLOVÁ Kristýna 9. KALČÍKOVÁ Eliška 10. KELLNER Milan 11. KOSOVÁ Petra 12. KOŠŤÁLKOVÁ Michaela 13. LECHNEROVÁ Zuzana 14. LUDÍNOVÁ Klára 15. MARTINOVSKÁ Soňa 16. METLIČKOVÁ Kristýna

Zruč-Senec Plzeň Plzeň Rokycany Plzeň Mirošov Plzeň Plzeň Plzeň Rokycany Rokycany Plzeň Plzeň Mirošov Skomelno Plzeň

17. MICHALČUKOVÁ Lenka 18. MLEJNSKÁ Eva 19. OLIBERIUS Aleš 20. PHUONG Hat Lan 21. PEŠKOVÁ Jana 22. POZNÍČKOVÁ Kristýna 23. PREISLEROVÁ Tereza 24. PROCHÁZKA Tomáš 25. SCHNEIDEROVÁ Gita 26. STAUBER Jakub 27. ŠKOPKOVÁ Tereza 28. ŠŮCHA Václav 29. TICHÁ Iveta 30. VASARÁBOVÁ Nikola 31. ŽELINSKÁ Martina

9

Mirošov Letkov Osek Plzeň Plzeň Plzeň Radnice Plzeň Mýto Radnice Březina Osek Měčín Kam. Újezd Osek

Třída: 2. B Třídní učitel: Mgr. Miroslav Růžička 1. BERÁNKOVÁ Martina 2. BLAŽKOVÁ Adéla 3. BOHÁČEK Jan 4. CINGROŠ Vladimír 5. DOČEKAL Pavel 6. FILÁK Michal 7. FLACHSOVÁ Miroslava 8. HÁJEK Jakub 9. HOSPROVÁ Tereza 10. JEŘÁBKOVÁ Iva 11. JÍŠA Václav 12. KARLOVÁ Michaela 13. KASLOVÁ Petra 14. KŘEPELKOVÁ Martina 15. MANOVÁ Michaela 16. PAPOUŠEK Jan

Hrádek Rokycany Újezd u Sv.Kříže Ejpovice Plzeň Strašice Brdy Volduchy Stýskaly Radnice Volduchy Rokycany Hrádek Hrádek Plzeň Plzeň

17. PHAMOVÁ Nikol 18. PRŮCHOVÁ Alexandra

Plzeň Nýřany

19. SLATKOVSKÁ Tereza

Klabava

20. SUKUPOVÁ Lenka 21. SUKUPOVÁ Zdeňka 22. SULÁNSKÝ Roman 23. ŠTRUNCOVÁ Jana 24. TESAŘOVÁ Michaela 25. TOMCOVÁ Veronika 26. TRAN MINH Duc 27. VANÍK Rostislav 28. JÍCHOVÁ Marie 29. MALEČKOVÁ Eva 30. TOMŠÍKOVÁ Iveta 31. POKORNÁ Adéla

Rokycany Rokycany Hrádek Radnice Plzeň Přívětice Radnice Cheznovice Líně Rokycany Dýšina Plzeň

Třída: 2. C Třídní učitelka: Mgr. Věra Růžičková 1. BABORSKÁ Denisa 2. BAREŠ Michal 3. DVOŘÁK Miroslav 4. HŮLOVÁ Irena 5. HŮSEK Tomáš 6. JAROŠOVÁ Jaroslava Natálie 7. JEDLIČKA Marek 8. KAHABKOVÁ Barbora 9. KAHOVCOVÁ Michaela 10. KAŠÁKOVÁ Andrea 11. KOVÁČOVÁ Lenka 12. KOVAŘÍKOVÁ Christine Eva 13. KRŮTOVÁ Vendula 14. KUBÁTOVÁ Markéta 15. KUGLER Petr 16. LEHNEROVÁ Markéta

Rokycany Radnice Svojkovice Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Osek Kam. Újezd Březina Kam Újezd Beroun Rokycany Zbiroh Rokycany

17. MACHATÝ Daniel 18. MAIER Zdeněk 19. MUCHOVÁ Veronika 20. NOSKOVÁ Šárka 21. OPPOVÁ Iveta 22. PROCHÁZKOVÁ Lenka 23. RYTÍŘ Miroslav 24. SLABÁ Dominika 25. SUŠANKOVÁ Markéta 26. ŠTRAUBOVÁ Kateřina 27. VACKOVÁ Zuzana 28. WITKOWSKÁ Eva 29. WOHLMUTH Martin 30. ZDVOŘÁK Radim 31. ŽATKOVÁ Pavla

Plískov Zbiroh Rokycany Rokycany Rokycany Zbiroh Holoubkov Plzeň Vejprnice Stupno Klabava Všenice Rokycany Rokycany Rokycany

Třída: 3. B Třídní učitelka: Ing. Pavlína Fialová 1. ČERNÁ Nikol 2. ČERNOHOUZ Vít 3. FRANČE Tomáš

Dobřany Rokycany Plzeň

13. KRČILOVÁ Jana 14. LOHROVÁ Barbora 15. SLOUP Jakub

10

Hrádek Hrádek Osek

4. HEREJKOVÁ Jana 5. HLAVÁČKOVÁ Jitka 6. HONZÍK Jakub 7. HUDÍK Jakub 8. HUMLOVÁ Jana 9. KINKOR Petr 10. KOČKOVÁ Eva 11. KRÁLOVÁ Iveta 12. KRAUS Michal

Svojkovice Litohlavy Mirošov Rokycany Cheznovice Plzeň Rokycany Holoubkov Rokycany

16. SLOUP Petr 17. STANĚK Petr 18. SVOBODOVÁ Věra 19. SOBOTKOVÁ Martina 20. ŠEBKOVÁ Eva 21. ŠOBROVÁ Kateřina 22. TOTZAUEROVÁ Lucie 23. WALTEROVÁ Klára

Osek Rokycany Hrádek Hrádek Plzeň Plzeň Vejvanov Plzeň

Třída: 3. C Třídní učitelka: Mgr. Vladana Poláčková 1. BENEŠ Patrik 2. BOHUSLAVOVÁ Magdaléna 3. ČERMÁKOVÁ Lucie 4. HNILICA Jakub 5. HRABOVÁ Eva 6. HUSÁKOVÁ Markéta 7. JAKLÍNOVÁ Jana 8. JANOUŠKOVÁ Markéta 9. JANEČKOVÁ Pavla 10. KOTOROVÁ Lucie 11. KOVÁŘÍKOVÁ Petra

Plzeň Chrást Plzeň Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany Nevid

12. KRATOCHVÍL Zdeněk 13. LIŠKOVÁ Barbora 14. PÝCHOVÁ Zuzana 15. REJDOVÁ Lenka 16. ŘEHOŘKOVÁ Lenka 17. SLOBODNÍK Jiří 18. ŠIROKÝ Petr 19. ŠMAHEL Jiří 20. VLADYKOVÁ Jana 21. MALEČKOVÁ Šárka

Nevid Rokycany Plzeň Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany Kladruby Rokycany

Třída: 4. C Třídní učitel: PaedDr. Zdeněk Enžl 1. ANDĚLOVÁ Zuzana 2. BASTLOVÁ Irena 3. BENEDIKTOVÁ Iva 4. BERÁNEK Tomáš 5. BUBLE Antonín 6. DUDKOVÁ Simona 7. ELIÁŠ Jan 8. FARA Pavel 9. HÁJKOVÁ Miloslava 10. HLAVÁČKOVÁ Hana 11. HONZÍKOVÁ Petra 12. HORÁZNÁ Jana 13. HUSOVÁ Diana 14. KREIDLOVÁ Jana 15. KUPOVÁ Věra 16. LINHARTOVÁ Lenka 17. MRÁČKOVÁ Barbora

Rokycany Rokycany Rokycany Pavlovsko Rokycany Hrádek Volduchy Rokycany Rokycany Litohlavy Hrádek Zbiroh Rokycany Hrádek Rokycany Hrádek Strašice

18. OLIBERIUSOVÁ Romana 19. PODZEMNÁ Lucie 20. POKORNÁ Michaela 21. PROCHÁZKOVÁ Bohumila 22. PTÁČNÍKOVÁ Michala 23. ROUSEK Tomáš 24. RYCHECKÝ Drahomír 25. STARÝ Ondřej 26. STRAKA Vladislav 27. ŠLAJEROVÁ Monika 28. ŠOGORKOVÁ Jana 29. TESAŘOVÁ Iva 30. VITOUŠOVÁ Veronika 31. BASL Josef 32. BATUJEVA Valentina 33. POBORSKÝ Karel

11

Osek Rokycany Strašice Strašice Rokycany Hrádek Břasy Plzeň Němčovice Rokycany Hrádek Rokycany Radnice Mýto Veselá Rokycany

Studenti gymnázia víceleté studium Třída: prima Třídní učitelka: Mgr. Hana Wagnerová 1. BRABCOVÁ Eva 2. BROŽ Petr 3. BŮCHOVÁ Denisa 4. CIMPEL Jan 5. ČEPELÁKOVÁ Lucie 6. HRON Michal 7. HUŇÁČKOVÁ Tereza 8. KLEGLOVÁ Kateřina Anna 9. KOULOVÁ Radka 10. KRÁTKÝ František 11. LAVORENTI Marek 12. LÖFFELMANNOVÁ Tereza 13. LORENCOVÁ Petra 14. MARTANOVÁ Karolina 15. MÉSÁROŠOVÁ Tereza 16. MOJŽÍŠ Matouš

Rokycany Rokycany Raková Darová Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany Štítov Hrádek Rokycany Břasy Ejpovice Rokycany Rokycany

17. MORKOVÁ Simona 18. MOTLÍČKOVÁ Monika 19. MUŽÍK Lukáš 20. OPAT Pavel 21. PEŠEK Petr 22. PETR David 23. PRAŽSKÁ Kateřina 24. ROUB Martin 25. SCHNEIDERS Michal 26. SILOVSKÝ Tadeáš 27. SUDOVÁ Kateřina 28. TOMÁŠKO Jakub 29. VLACH Vojtěch 30. VODIČKa Jan 31. VÝCHODSKÁ Zuzana

Rokycany Svojkovice Rokycany Rokycany Kam. Újezd Mešno Mýto Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Strašice Holoubkov Rokycany

Třída: sekunda Třídní učitelka: PaedDr. Daniela Moulisová 1. BENEŠ Filip 2. BERAN Tomáš 3. BLAŽKOVÁ Barbora 4. BLAŽKOVÁ Tereza 5. BLOVSKÝ Filip 6. BRICHTA Jakub 7. ČERVENÝ Pavel 8. DEBŘIČKOVÁ Anna 9. DRNCOVÁ Daniela 10. DUDOVÁ Michaela 11. FIALA David 12. HAASOVÁ Martina 13. HLAD Josef 14. JINDŘICHOVÁ Klára 15. KAPOUN Martin 16. KOPÁČOVÁ Eliška 17. KOZÁKOVÁ Lenka

Radnice Rokycany Rokycany Rokycany Radnice Rokycany Raková Hlohovice Dobřív Březina Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Cheznovice Rokycany

18. KUŽELOVÁ Věra 19. MACHEK Jakub 20. MAŘÍK Tomáš 21. MAŠKOVÁ Adéla 22. MRÁZ Jaroslav 23. NOVÁKOVÁ Soňa 24. OPATRNÝ Marek 25. PASTYŘÍK Martin 26. ŠEVČÍK Milan 27. ŠMOLÍKOVÁ Andrea 28. TUČKOVÁ Hedvika 29. URBÁNKOVÁ Lucie 30. VALENTOVÁ Dana 31. VONDRÁŠKOVÁ Tereza 32. ZAJÍČKOVÁ Eva 33. MACHTOVÁ Petra

12

Strašice Strašice Hrádek Litohlavy Rokycany Rokycany Pavlovsko Strašice Rokycany Rokycany Mirošov Rokycany Číčov Dobřív Lhota p.Radčem Plzeň

Třída: tercie Třídní učitelka: Pavla Pajtlová 1. BEJČKOVÁ Veronika 2. BENÝROVÁ Adéla 3. BRADOVÁ Klára 4. FIALA Martin 5. HOUDEK Mario 6. KANTOŘÍK Lukáš 7. KASÍKOVÁ Lucie 8. KUBÍK David 9. LANG Milan 10. LENNEROVÁ Tereza 11. MEZULIÁNIKOVÁ Diana 12. MOULIS Ondřej 13. PECH Ondřej 14. PERLÍK Filip 15. PROCHÁZKA Jakub

Těně Rokycany Litohlavy Rokycany Volduchy Rokycany Mýto Rokycany Zbiroh Rokycany Kařez Příkosice Strašice Mýto Rokycany

16. PURKART Pavel 17. RÉDL Ondřej 18. ROUB Jiří 19. SCHWARZ Patrik 20. SLACHOVÁ Eva 21. SÝKORA Jan 22. ŠLAUFOVÁ Veronika 23. TRYKAR Lukáš 24. UNGROVÁ Marie 25. VALEŠ Michal 26. VONÁSEK Pavel 27. VONDRÁŠEK Jiří 28. ZAJÍČEK Václav 29. ZÝKOVÁ Diana

Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Lhota p.Radčem Mirošov Rokycany Volduchy Svojkovice Hrádek Týček Dobřív Lhota p.Radčem Rokycany

Třída: kvarta Třídní učitel: PedDr. Ing. Pavel Kraus 1. BELHAJOVÁ Marie 2. ČERMÁKOVÁ Nikol 3. ČERVENÁ Kateřina 4. DUBA Tomáš 5. ENŽL Jiří 6. FOŘTOVÁ Eva 7. HRONOVÁ Gabriela 8. JEŽEK Jindřich 9. JIRSA Petr 10. KAMINSKÝ Tomáš 11. KORFOVÁ Lucie 12. KRATOCHVÍL Tomáš 13. KUŽELOVÁ Irena 14. LOKVENCOVÁ Iva 15. MALÝ Jan 16. MELCROVÁ Hana

Plzeň Rokycany Raková Hrádek Rokycany Mirošov Rokycany Rokycany Rokycany Hrádek Rokycany Těně Strašice Rokycany Lhota p.Radčem Hrádek

17. MELCROVÁ Miroslava 18. NEVLAZLA Tomáš 19. NOVÁKOVÁ Barbora 20. OSVALD Martin 21. PODHORSKÁ Lucie 22. POUSKOVÁ Klára 23. RANC David 24. RÁZKOVÁ Markéta 25. RYCHLÝ Matěj 26. SEFZIG Petr 27. SEKYRA Ondřej 28. SVOBODA Václav 29. TOMÁŠEK Michal 30. VARVAŘOVSKÁ Denisa 31. WAGNEROVÁ Alena

Hrádek Rokycany Březina Rokycany Holoubkov Klabava Hůrky Litohlavy Dobřív Rokycany Dobřív Osek Rokycany Veselá Rokycany

Třída: kvinta Třídní učitelka: Mgr. Kateřina Červenková 1. BARTOŠOVÁ Martina 2. BLAHOUT Tomáš 3. BRADOVÁ Sára 4. BRŮHOVÁ Pavlína 5. BRZEK Lukáš

Rokycany Rokycany Rokycany Mešno Zbiroh

17. NAJDENOVOVÁ Anna 18. PEJSAROVÁ Lucie 19. PETR Šimon 20. ŘÍŠ Jan 21. SVOBODA Martin

13

Rokycany Mirošov Mešno Kam. Újezd Klabava

6. DORT Milan 7. FAJFR Radek 8. FIŠER Jan 9. HLADÍKOVÁ Jiřina 10. HODINA Lumír 11. KELLNHOFEROVÁ Lenka 12. KOPOVÁ Martina 13. KOSTKA Jakub 14. KOŠANOVÁ Klára 15. KOUDELKA Tomáš 16. MUŽÍKOVÁ Lucie

Plzeň Plzeň Rokycany Přívětice Mirošov Ejpovice Rokycany Břasy Rokycany Dobřív Rokycany

22. SZKANDERA Jakub 23. ŠANTORA Jiří 24. ŠMÍROVÁ Lenka 25. TOMÁŠKOVÁ Martina 26. TRNKOVÁ Veronika 27. VEVERKOVÁ Anna 28. VEVERKOVÁ Eva 29. VLACH Pavel 30. VONÁSEK Martin 31. ZÍTEK Michal

Rokycany Rokycany Pavlovsko Rokycany Hrádek Rokycany Rokycany Strašice Týček Rokycany

Třída: sexta Třídní učitel: Mgr. Jan Zítek 1. BENEDIKT Tomáš 2. BENEDOVÁ Eva 3. BERAN Petr 4. DRNCOVÁ Vilma 5. ENŽL Tomáš 6. HAVLÍČKOVÁ Lenka 7. KORANDOVÁ Michala 8. KOTYZOVÁ Hana 9. LENNER Roman 10. MATĚJKA Václav 11. MELCR Josef 12. RAINDL Jakub

Rokycany Rokycany Holoubkov Hrádek Rokycany Osek Pavlovsko Hrádek Rokycany Borek Hrádek Rokycany

13. REJCHRT Miroslav 14. ROTTENBORNOVÁ Zdeňka 15. ŘÍHA Petr 16. ŘÍHOVÁ Alena 17. SAK Tomáš 18. SLOUP Jan 19. SVOBODA Petr 20. ŠMOLÍK Michal 21. TALÁNOVÁ Helena 22. TRUXOVÁ Pavlína 23. VLACH Miroslav 24. VOCHOVÁ Ladislava

Rokycany Rokycany Rokycany Nevid Rokycany Rokycany Klabava Rokycany Dobřív Rokycany Rokycany Rokycany

Třída: septima Třídní učitelka: Mgr. Gabriela Sloupová 1. BARTOŠOVÁ Eva 2. BENEDOVÁ Andrea 3. BENETKOVÁ Gabriela 4. BEZDĚKA Martin 5. HALENKOVÁ Alexandra 6. HOLÍKOVÁ Dana 7. HOŠEK Matěj 8. HUCLOVÁ Andrea 9. JANOVCOVÁ Vladimíra 10. KELLNHOFER Petr 11. KILINGER Pavel 12. KONOPOVÁ Jana 13. KOSTOVÁ Gabriela 14. KRÁLOVÁ Kristýna

Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Holoubkov Ejpovice Pavlovsko Ejpovice Rokycany Břasy Strašice Holoubkov

15. LORENZ Filip 16. NOVÁKOVÁ Petra 17. PECHOVÁ Eva 18. PEŠEK Marek 19. RACKOVÁ Michaela 20. RYCHLÝ Jakub 21. ŘEPA Tomáš 22. SCHWARZOVÁ Eva 23. SOUTOROVÁ Eva 24. SVOBODA Michal 25. ŠÉN Michal 26. ŠPETKOVÁ Jitka 27. ŠTĚPÁNKOVÁ Marta 28. ŠTILIP Michael

14

Rokycany Hrádek Rokycany Holoubkov Smědčice Mýto Rokycany Rokycany Rokycany Volduchy Radnice Hrádek Zbiroh Litohlavy

Třída: oktáva Třídní učitelka: Mgr. Blanka Ježková 1. BASLOVÁ Jana 2. BENEŠ Adam 3. BERANOVÁ Michala 4. ČERNÍK Vladimír 5. DLOUHÁ Michaela 6. FIŠEROVÁ Hana 7. HERINGOVÁ Pavlína 8. HOLMANOVÁ Radka 9. KALOUSOVÁ Václava 10. KANTÁROVÁ Miroslava 11. KORBEL Tomáš 12. KOŠAŘOVÁ Eva 13. LUDVÍK Miroslav 14. MARTÍNEK Lukáš 15. MATĚJOVEC Filip

Rokycany Vitinka Holoubkov Rokycany Radnice Rokycany Bušovice Rokycany Holoubkov Rokycany Rokycany Osek Klabava Kyšice Rokycany

16. MOULISOVÁ Markéta 17. MUCEK Petr 18. OSVALD Ivo 19. POKORNÝ Miloslav 20. PRAŽSKÝ Tomáš 21. SAMUELOVÁ Kateřina 22. SPĚVÁČKOVÁ Jana 23. STRÁNSKÝ Jiří 24. ŠAMANOVÁ Karolína 25. ŠMOLÍK Jan 26. TALÁN Marek 27. TOMÁŠKO Adam 28. VÝCHODSKÝ Karel 29. ŽOFKOVÁ Monika 30. ZAGAINOVOVÁ Adéla

15

Rokycany Ejpovice Rokycany Ejpovice Zbiroh Rokycany Rokycany Rokycany Rokycany Dobřív Dobřív Rokycany Rokycany Rokycany Plzeň

Studenti SOŠ Třída: 1. M Třídní učitelka: Mgr. Hana Zábranská 1. Blahovcová Lucie 2. Bránecký Martin 3. Budínová Petra 4. ČADOVÁ Ivana 5. Čejková Lenka 6. Dočekalová Eva 7. Friedmanová Barbora 8. HATINOVÁ Vladěna 9. HESOUNOVÁ Kristýna 10. Hrabačková Lucie 11. JUHÁSZOVÁ Veronika 12. KONOPOVÁ Barbora 13. Krajdlová Romana 14. KREJČOVÁ Kristýna 15. Kuncová Lucie 16. LIŠKA Tomáš 17. MAŠKOVÁ Veronika

Cheznovice Hrádek Velduchy Bezděkov Hrádek Rokycany Rokycany Sebečice Rokycany Trokavec Přívětice Břasy Strašice Rokycany Strašice Mirošov Dýšina

18. Moulisová Markéta 19. Novotná Alena 20. PEKSA Tomáš 21. Pilmaierová Veronika 22. Praumová Jana 23. PŮTOVÁ Veronika 24. Smetanová Diana 25. ŠŮCHOVÁ Monika 26. Tajovská Jitka 27. TRUNCOVÁ Miroslava 28. Trunečková Klára 29. Vančová Monika 30. Veigendová Lucie 31. VLACH Vítězslav 32. Vondrášek Tomáš 33. Žaludová Tereza

Těně Mirošov Rokycany Plzeň Kařízek Plzeň Mirošov Osek Rokycany Osek Plzeň Břasy Olešná Rokycany Rokycany Plzeň

Třída: 1. E Třídní učitel: Mgr. Vladimír Valach 1. Cajthaml Josef 2. FERKO Lukáš 3. FIALA Tomáš 4. FLAX David 5. GRÁF Daniel 6. HAUSER Josef 7. HEBEDA Tomáš 8. JAN Marek 9. KELLER Filip 10. KOTVA Petr

Radnice Rokycany Rokycany Sedlecko Zbiroh Šťáhlavy Zdice Břasy Zbiroh Radnice

11. LAIBL Jaromír 12. LOY Ondřej 13. Pěnkava Petr 14. Stejskal Petr 15. ŠULC Bronislav 16. Tichotová Václava 17. UNGR Radek 18. VANÍK Lukáš 19. VLČEK Zdeněk 20. Zdvořák Aleš

Zbiroh Tachov Rokycany Zbiroh Rokycany Rokycany Kam. Újezd Volduchy Plzeň Sirá

Třída: 1. P Třídní učitelka: Mgr. Jaromír Háka 1. Bělohlávek Martin 2. Beneš Jan 3. BERÁNEK Martin 4. BLAŽEK Vítězslav 5. ČECHURA Richard 6. ČERMÁK Lukáš

Rokycany Ejpovice Dobřív Rokycany Rokycany Rokycany

16. KRÁTKÝ Lukáš 17. KRŮTA Václav 18. Mezuliánik Daniel 19. Neckář Jan 20. NOVÁK Pavel 21. NOVÁK Petr

16

Štítov Podmokly Kařez Dolní Žandov Holoubkov Holoubkov

7. FÜRST Václav 8. GITA Štefan 9. GROLL Jiří

Holoubkov Staré Sedliště Rokycany Kout na Šumavě Osek Mlečice Těškov Plzeň Rokycany

10. GRUNT Lukáš 11. Hereit Jan 12. Chrzová Aneta 13. Chytrý Jan 14. KARELA Jakub 15. KLÍR Jan

22. NOVÁKOVÁ Kristýna 23. Procházka Pavel 24. Přecechtěl Martin

Dýšina Tachov Zaječov

25. RŮŽIČKA Zbyněk

Dobřív

26. SEKELA Michal 27. ŠIMEČEK Martin 28. VRÁTIL Ondřej 29. VOKOUN Martin 30. ZÍKA Miroslav

Litohlavy Břasy Rokycany Radnice Rokycany

Třída: 2. M Třídní učitelka: Ing. Šárka Hlinovská 1. BÍLÁ Veronika 2. Bozděchová Eva 3. BŮCHOVÁ Andrea 4. DOBRÁ Veronika 5. DOSTÁLOVÁ Michaela 6. Hadravová Eliška 7. Hegner Josef 8. HRADECKÁ Jaroslava 9. Jandošová Barbora 10. Jedličková Lucie 11. Kakáčková Věra 12. Korbelová Jana 13. KŘÍŽOVÁ Kateřina 14. Kunciterová Kateřina 15. Laštovková Simona

Lipnice Rokycany Kam. Újezd Těně Volduchy Raková Hrádek Rokycany Strašice Cheznovice Mirošov Mirošov Cheznovice Rokycany Rokycany

16. LOUKOTOVÁ Kateřina 17. Oroszová Věra 18. RAIS Václav 19. PELC Lukáš 20. Procházková Eliška 21. Racková Lucie 22. Slavíková Iva 23. Smitková Šárka 24. Soukupová Petra 25. SVATOŠ Jan 26. Ševčík Roman 27. Šimandlová Eliška 28. Vašková Hana 29. Vraštilová Adriana

Mirošov Hrádek Plzeň Holoubkov Rokycany Bušovice Plzeň Přívětice Plzeň Rokycany Hrádek Osek Osek Rokycany

Třída: 2. E Třídní učitel: Mgr. Rudolf Přibík 1. BARTOŠ Matěj 2. Černohouz Petr 3. Debřička Martin 4. FOŘT Filip 5. HAMPL Ladislav 6. Jedlička Milan 7. KAMENÍK Tadeáš 8. Kokoška Tomáš 9. KREJČÍ Roman 10. KUČERA František 11. LUDVÍK Karel

Mirošov Rokycany Hlohovice Plzeň Plzeň Zbiroh Plzeň Rokycany Rokycany Plzeň Strašice

12. MELICHÁREK Stanislav 13. NOSEK Radek 14. Prantner Jiří 15. Procházka Petr 16. Schuster Lukáš 17. Strnadel Jan 18. SVOBODA Vladimír 19. UNGR Michal 20. Veselý Jan 21. Zátka Jan 22. ŽABKA Jaroslav

17

Zbiroh Rokycany Sedlecko Břasy Tachov Hořovice Třemošná Hořovice Rokycany Plzeň Zbiroh

Třída: 2. P Třídní učitelka: Ing. Martina Wohlrathová 1. BLÁHA Petr 2. Brynda Jiří 3. Cajthaml Tomáš 4. ČEJKA Karel 5. DRÁB Lukáš 6. Drahoňovský Jan 7. FIDLER Patrik 8. Frühauf Jan 9. HAVLÍK Vladimír 10. HROMADA Zbyněk 11. JANČA Adam 12. JUHA Jaroslav 13. Kavalír Milan 14. KoNvář Jiří 15. Krchov Vít

Zbiroh Hořovice Zaječov Mirošov Nýřany Smědčice Rokycany Rokycany Zaječov Rokycany Tachov Starý Plzenec Volduchy Mýto Radnice

16. KREJČÍŘ Martin 17. LORENZ David 18. Palacký Jan 19. PASTVA Ladislav 20. Pekár Ján 21. Spálenka Pavel 22. SVOBODA Lukáš 23. Šmucr Jan 24. ŠŤASTNÝ Martin 25. Totzauer Ondřej 26. Vonásek Luboš 27. Voříšek Petr 28. ZÁHLAVA Martin 29. Zlatohlávek Michal

Radnice Žlutice Plzeň Rokycany Rokycany Strašice Dolní Žandov Rokycany Cheznovice Stupno Zbiroh Hrádek Bušovice Rokycany

Třída: 3. M Třídní učitelka: Ing. Jitka Honzů 1. BENDOVÁ Monika 2. Bohuslavová Lenka 3. Bolehovská Pavlína 4. BORTEL Patrik 5. DUDOVÁ Andrea 6. FRIDRICHOVÁ Lucie 7. Gebrtová Andrea 8. Heřboltová Petra 9. JÁNSKÁ Petra 10. KAŠPAROVÁ Michaela 11. Kohoutová Andrea 12. Krýslová Jana 13. KUBICKÝ Jaroslav 14. Liszová Petra 15. Lukešová Lubica 16. MAJEROVÁ Pavlína 17. MARKÓ Pavla

Vitinka Rokycany Mýto Rokycany Rokycany Břasy Rokycany Hrádek Plzeň Rokycany Plzeň Rokycany Plzeň Rokycany Mirošov Mirošov Strašice

18. Monhart Jiří 19. NOVÁ Pavlína 20. NOVÁK Jiří 21. ORAVEC Rastislav 22. Picková Lucie 23. POKORNÁ Ladislava 24. Roubalová Monika 25. Řežábková Lenka 26. Skalová Lucie 27. Steinhauserová Iveta 28. Szakosová Nicol 29. Šilhavá Šárka 30. Škubalová Miluše 31. Šreiber Filip 32. Šternerová Iveta 33. Žížková Ivana

Dobřív Plzeň Mýto Vrčeň Raková Strašice Mirošov Mýto Nevid Strašice Žákavá Rokycany Osek Rokycany Rokycany Březina

Třída: 3. E Třídní učitelka: Ing. Lenka Likeová 1. Abrahám Tomáš 2. BÍNA Karel

Stašov Rokycany

12. LIEHMANN Jindřich 13. LUFT Jindřich

3. BLECHA Lukáš

Rokycany

14. NEDBAL Václav

18

Rokycany Rokycany Drahoňův Újezd

4. Herget Jiří 5. HORAIS Bohuslav 6. HUML Josef 7. KAPRAS Michal 8. KÖRNER Jaroslav 9. KOŠAŘ Michal 10. LANČI Michal 11. Lepeška Petr

Holoubkov Letkov Cheznovice Hrádek Radnice Osek Rokycany Osek

15. NOVÝ Jan 16. Opatrný Petr 17. ORŠEL Tomáš 18. PINC Zdeněk 19. ŠIMON Josef 20. ŠTOCHL Martin 21. VLČEK Pavel 22. VOHRNA Tomáš

Drozdov Líšná Zbiroh Nezvěstice Zbiroh Cheznovice Strašice Nepomuk

Třída: 3. P Třídní učitelka: Mgr. Ludmila Enžlová 1. Benedikt Petr 2. BÖHM Karel 3. Bouda Jan 4. BRADA Pavel 5. Bystřický Michal 6. DORKO Štefan 7. Florián Marek 8. Hejlek Petr 9. HEROLD Michal

Zbiroh Mar. Lázně Kařez Volduchy Rokycany Plzeň Rokycany Mostiště Rokycany Kout na Šumavě Mýto Plzeň Rokycany

10. Holeček Tomáš 11. HRALA Michal 12. Cholinský Tomáš 13. Kermiet Tomáš

14. KRAFT Pavel 15. KURDÍK Michael 16. MATĚJKA Michal 17. MUDRA Luděk 18. NOVÁK Jaroslav 19. PÁNIK Lukáš 20. SMETÁK Michal 21. Sulan Jan 22. ŠMÍD Dominik

Plzeň Hůrky Kam. Újezd Líšná Plzeň Rokycany Rokycany Plzeň Rokycany

23. Štěpina Jiří

Rokycany

24. VILD Václav 25. ZMUDA Tomáš

Těškov Loket n. Ohří

Třída: 4. M Třídní učitelka: Mgr. Jaroslava Gallová 1. Bradová Lucie 2. ČERNÁ Lenka 3. Červenková Michaela 4. Eretová Jana 5. Floriánová Tereza 6. HRÁCHOVÁ Martina 7. HRBÁČKOVÁ Veronika 8. JANOVÁ Andrea 9. Kalivodová Hana 10. Klírová Alena 11. Kosnarová Alena 12. Kováčová Jana 13. Křejdlová Iveta 14. KYSELA Michal

Osek Příkosice Rokycany Rokycany Přívětice Březina Rokycany Rokycany Dobřív Mýto Plzeň Březina Holoubkov Rokycany

15. LOHROVÁ Jiřina 16. MANOVÁ Andrea 17. NĚMCOVÁ Kateřina 18. Oršelová Zuzana 19. PACÁK Pavel 20. Peštová Jana 21. PILC David 22. RADA Lukáš 23. REPATÁ Martina 24. Šebellová Lenka 25. ŠMÍROVÁ Miroslava 26. TAUŠOVÁ Monika 27. VOLENEC Václav

19

Vranovice Rokycany Rokycany Zbiroh Vejvanov Toužim Šťáhlavy Rokycany Zbiroh Pavlovsko Rokycany Rokycany Dobřív

Třída: 4. E Třídní učitelka: Mgr. Eva Blatská 1. Bezděk Jiří 2. BROUL Jaroslav

Mirošov Kam. Újezd

14. PAVLÍK Josef 15. SPAL Michal

3. Burešová Jitka

Plzeň

16. SPURNÝ Milan

Mostiště Mýto Plzeň Plzeň Rokycany Kam. Újezd Holoubkov Mirošov Plzeň Skořice

17. ŠMOLÍK Jakub 18. ŠTUFKA Zdeněk 19. TAUŠ Martin 20. TESÁREK Antonín 21. TITL Petr 22. VACKA David 23. VÍTEK Jan 24. VOKURKA Jakub 25. ZELEŇANSKÝ Juraj

4. HANZLÍČEK Stanislav 5. HOUBA Jiří 6. Chlopčík Jiří 7. Karásek Jakub 8. KLEIN Jakub 9. KLÉMA Tomáš 10. Königsmark Pavel 11. KOŽNAROVÁ Petra 12. MORA Radek 13. Krátký Petr

Mýto

Němčovice Prašný Újezd Rokycany Mirošov Újezd Holoubkov Mirošov Rokycany Rokycany Klabava Rokycany

Třída: 4. P Třídní učitelka: Mgr. Olga Poláková 1. CINER Luděk 2. Dobrý Jan 3. Draganovský Martin 4. DROZDA Lukáš 5. Fábera Jan 6. HANDŠUH Martin 7. HOLEČEK Karel 8. Chvojka Jan 9. KALČÍK Zdeněk

Litohlavy Těně Rokycany Rokycany Praha Rokycany Třenice Rokycany Ejpovice

10. KOSNAR Jakub 11. KŘÍŽ Ondřej 12. Laštovková Petra 13. MOŠNA Petr 14. MUNZAR Martin 15. OROSZ Lukáš 16. Pěnkavová Lenka 17. ŠOLEK Petr 18. VRBA Jan

20

Rokycany Rokycany Rokycany Hůrky Mýto Hrádek Radnice Rokycany Rokycany

21

Gymnázium a SOŠ, Rokycany, Mládežníků 1115 O škole Rokycanské gymnázium bylo po svém vzniku 8. srpna 1873 prvním českým soukromým gymnáziem v západních Čechách a čtvrtým v naší oblasti s českým vyučovacím jazykem. Majitelem bylo město. Existence gymnázia byla násilně přerušena nedostatkem financí v období 1878 až 18. září 1898. Od tohoto data poskytuje celému okolí vzdělání nepřetržitě, i když s různými změnami. Ve školním roce 1990/91 se objevila jedna prima sedmiletého gymnázia, které se záhy změnilo v osmileté. V současnosti studují na gymnáziu všeobecný směr absolventi pátých ročníků ZŠ a absolventi ročníků devátých. Gymnázium je pilotní školou pro tvorbu školního vzdělávacího programu (ŠVP). Jako jediné v Plzeňském kraji má vytvořený vlastní ŠVP s názvem Moje škola. Jeho obsah vychází z rozsáhlé analýzy, která byla školou zpracována. Osnovy předmětů a jejich hodinové dotace zaručují kvalitní přípravu na vysokou školu a včasnou profilaci žáků při přípravě na státní maturitu. Poté, co se škola v roce 1995 přestěhovala do nové budovy v ulici Mládežníků, nezůstala historická budova v ulici Bojovníků za svobodu dlouho prázdná. Původní objekt získala Střední odborná škola, která je samostatnou součástí gymnázia. Ve střední odborné škole dochází postupně k modernizaci jednotlivých oborů. Směr ekonomický by od roku 2007 mělo zastupovat Ekonomické lyceum, které bude nabízet všeobecné vzdělání se zaměřením na ekonomiku. Dále se vyučují Elektronické počítačové systémy a Automatizační technika. Všechny obory na Gymnáziu a Střední odborné škole jsou zakončeny maturitní zkouškou. Absolventi gymnázia pokračují ve studiu na VŠ, absolventi SOŠ nacházejí uplatnění v širokém spektru praxe a neméně úspěšně si vedou i při studiu na vyšších odborných školách a vysokých školách ekonomického a elektrotechnického směru.

Současný stav Škola se skládá ze dvou samostatně se rozvíjejících celků: Gymnázium Rokycany (ul. Mládežníků 1115) Studijní obory k 1.9.2005 : všeobecné čtyřleté (7 tříd) všeobecné osmileté (8 tříd) Počet žáků : 438 Počet pedagogů: 36 Počet pedagogických úvazků: 32,3 Počet nepedagogických pracovníků: 10 Areál Gymnázia Rokycany v ulici Mládežníků 1115/II byl otevřen 1. 9. 1995. Skládá se z výukového pavilonu, sportovní haly a stravovacího zařízení. Zaměření gymnázia je všeobecné. Specializace na budoucí povolání lze docílit volbou volitelných seminářů a maturitní přípravy v posledních třech letech studia.

22

Gymnázium nabízí mnoho možností sportovního vyžití. Po celý rok jsou pořádány různé sportovní akce, které si u žáků získaly velkou oblibu. Na škole je vybudována posilovna, kterou mohou žáci využívat jak v hodinách tělesné výchovy, tak i ve svém volném čase. Škola je velmi dobře vybavena. Nacházejí se zde počítačové učebny, jazykové učebny, laboratoře a specializovaná pracoviště pro jednotlivé předměty. Mezi vyučované cizí jazyky patří anglický jazyk, německý jazyk, francouzský jazyk, ruský jazyk a nepovinně španělský jazyk a latina. Počet přijatých žáků na vysoké školy se pohybuje mezi 70–80 % přihlášených, na přírodovědné a technické obory je to 100 %. Cílem školy je nabídka kvalitního všeobecného vzdělání, které umožní bezproblémové studium na vysokých školách – vzdělání v příjemném prostředí předkládané fundovanými pedagogy, kteří mají kladný vztah k mladé generaci a pochopení pro sportovní a jiné záliby žáků. Nabídka je doplňována sportovními a kulturními akcemi a spoustou zájezdů a exkurzí Střední odborná škola Rokycany (ul. SBS 112 ) Studijní obory k 1. 9. 2005 : slaboproudá elektrotechnika (4 třídy) management drob. podnikání a obchodu (4 třídy) elektronické počítačové systémy (4 třídy) Počet žáků: 314 Počet pedagogů: 30 Počet pedagogických úvazků: 25,5 Počet nepedagogických pracovníků: 4 SOŠ je umístěna v nově upravené a moderně vybavené budově v ulici SBS 112/I. V budově jsou dvě počítačové učebny připojené ke školní síti, učebna elektrotechnických měření, automatizace a dílny pro praxi. Škola má své dvě nově zrekonstruované tělocvičny, posilovnu a příjemnou zahradu. Jazyky jsou vyučovány ve dvou jazykových učebnách vybavených moderní audiovizuální technikou. Oběma školám slouží školní jídelna v budově gymnázia v ul. Mládežníků, která čítá přibližně 500 strávníků a 7 pracovnic. Nabízí denně dva druhy jídel.

Adresa školy Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany ul. Mládežníků 1115 337 01 Rokycany Ředitelství: Ing. Drahomíra Rancová Tel.,fax:371 725 363 www:gasos-ro.cz e-mail:[email protected]

23

Přijímací zkoušky na Gymnázium a Střední odbornou školu 2007 Gymnázium osmileté – školní vzdělávací program „Moje škola“ Žáci jsou přijímáni na základě výsledků písemných přijímacích zkoušek. Písemné přijímací zkoušky jsou povinné pro všechny uchazeče. Chování na ZŠ musí být hodnoceno jako velmi dobré. K přihlášce na střední školu je nutné dodat výstupní hodnocení. Přijímací zkoušky se skládají z testů z matematiky, češtiny a obecných studijních předpokladů a budou realizovány formou testů SCIO. Škola nabízí pro žáky pátých tříd přípravné kurzy. Škola otevře ve školním roce 2007/2008 jednu třídu osmiletého studia.

Gymnázium čtyřleté – školní vzdělávací program „Moje škola“ Žáci jsou přijímáni na základě výsledků přijímacích zkoušek, prospěchu na základní škole, přičítají se body za úspěchy v olympiádách a soutěžích od okresního kola výše, zohledňuje se studium ve třídách se zaměřením na matematiku a s rozšířenou výukou jazyků. Bez přijímacích zkoušek mohou být přijati žáci, jejichž studijní průměr na konci osmého a v polovině devátého ročníku nepřesáhne 1,4 a žádná ze známek na uvedených vysvědčeních není horší než 2. V případě, že počet uchazečů, kteří splní podmínky přijetí bez přijímacích zkoušek, překročí kapacitu tříd – tj. 60 žáků, musí škola přistoupit k úpravě požadavků. Hranice studijního průměru se bude posouvat směrem nahoru (např. na 1,3 v obou pololetích). Konečné podmínky pro první kolo přijímacích zkoušek se uchazeči dozví po podání přihlášek do 31. 3. 2007. Písemné přijímací zkoušky konají žáci z českého jazyka a literatury a z matematiky, a to formou testů SCIO. Zadání přijímacích zkoušek je v plném souladu s osnovami základní školy. Zkoušky se budou konat v případě, že škola rovnou nenaplní třídy žáky s výborným prospěchem. Škola otevře ve školním roce 2007/2008 dvě třídy čtyřletého studia.

Střední odborná škola – Ekonomické lyceum 78-42-M/002 (Škola usiluje o otevření nového oboru, který nahradí stávající management drobného podnikání a obchodu) Písemné přijímací zkoušky budou prominuty žákům, kteří na konci 8. ročníku a v pololetí 9. ročníku ZŠ mají studijní průměr nižší nebo roven 1,7 a zároveň na vysvědčení nemají z matematiky, češtiny a cizího jazyka horší známku než dvojku. Žáci, kteří nesplňují toto kritérium, budou konat písemné přijímací zkoušky z českého jazyka a z matematiky v rozsahu ZŠ.

Střední odborná škola – Elektronické počítačové systémy 26-47-M/002 Písemné přijímací zkoušky budou prominuty žákům, kteří na konci 8. ročníku a v pololetí 9. ročníku ZŠ mají studijní průměr nižší než 1,8 a na těchto vysvědčeních

24

nemají z matematiky a fyziky horší známku než dvojku. Žáci, kteří nesplňují toto kritérium, budou konat písemné přijímací zkoušky z českého jazyka – diktát - a z matematiky v rozsahu ZŠ.

Střední odborná škola – Automatizační technika 26-44-M/001 Písemné přijímací zkoušky budou prominuty žákům, kteří na konci 8. ročníku a v pololetí 9. ročníku ZŠ mají studijní průměr nižší než 1,8 a na těchto vysvědčeních nemají z matematiky a fyziky horší známku než dvojku. Žáci, kteří nesplňují toto kritérium, budou konat písemné přijímací zkoušky z českého jazyka – diktát - a z matematiky v rozsahu ZŠ. Škola otevře pro rok 2007/2008 ve všech třech oborech SOŠ po jedné třídě. V případě, že počet uchazečů, kteří splní podmínky přijetí bez přijímacích zkoušek, překročí kapacitu tříd – tj. 30 žáků, musí škola přistoupit k úpravě požadavků. Hranice studijního průměru se bude posouvat směrem nahoru (např. z 1,8 na 1,7 v obou pololetích). Konečné podmínky se uchazeči dozvědí po podání přihlášek do 31. 3. 2007. V měsíci březnu a dubnu budeme nabízet uchazečům o studium přípravné kurzy z matematiky a českého jazyka. Přihlášky na přípravné kurzy je možné vyzvednout v kanceláři školy nebo na vrátnici v ul. Mládežníků. Žáci se sníženou pracovní schopností, dyslektici apod. z tohoto důvodu nezískávají žádné body. Při rozhodování o přijetí bude každý případ posuzován individuálně přijímací komisí. Při rozhodování mezi žáky se stejným celkovým bodovým hodnocením bude těmto uchazečům dána přednost. Přijímací zkoušky v dubnovém termínu se pro všechny obory konají v budově nového gymnázia, ul. Mládežníků 1115. Pozvánka na přijímací zkoušky nebo k předání rozhodnutí o přijetí přijde rodičům poštou čtrnáct dnů předem. K přihlášce na střední školu je nutné dodat výstupní hodnocení. Ing. Drahomíra Rancová ředitelka školy

Gymnázium - úspěšnost přijetí na VŠ ve školním roce 2005/2006 Ze 106 maturantů gymnázia jich dále studuje 97, z toho 94 na vysokých nebo vyšších odborných školách a 1 na jazykové škole. Nejvíce maturantů pokračuje ve studiu na Západočeské univerzitě v Plzni, další zejména na některé z fakult Univerzity Karlovy. Opět se tedy ukazuje, že jako příprava na VŠ je gymnázium dobrou volbou. Tabulka úspěšnosti od roku 1999 školní rok

počet maturantů

uspělo na VŠ

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

57 50 78 32 63 77 106

40 40 58 26 52 69 94

uspělo na studuje na VOŠ jaz. školách

11 2 7 2 5 0 2

2 3 4 2 4 2 1

25

studuje celkem

Procenta VŠ +VOŠ

Celkem dále studuje

53 45 69 30 61 2 97

89,48 84,00 83,33 87,50 90,47 92,20 90,56

92,98 90,00 88,46 93,75 96,82 94,80 91,50

Ekonomické lyceum – novinka pro Střední odbornou školu Rokycany Ředitelství Gymnázia a SOŠ bude v nejbližších měsících usilovat o otevření ekonomického lycea na SOŠ Rokycany. Tímto krokem dojde k úplné transformaci SOŠ na nové moderní obory. Vedle elektronických počítačových systémů a automatizační techniky vznikne nový druh studia, který splňuje podmínky sbližování našeho školství se školstvím v Evropské unii. Zároveň vychází vstříc finančně podporovaným tendencím v českém školství, zejména posilování všeobecné složky vzdělání, schopnosti komunikace a práce s informacemi. Lyceum je přínosem především pro ty žáky, kteří předpokládají, že by pokračovali dále na vysoké škole. Vychází ale vstříc i studentům, kteří chtějí získat širší rozsah znalostí, a mít tak větší předpoklady pro uplatnění v zaměstnání. Těm, kteří půjdou studovat na vysokou školu, lyceum usnadňuje studium odborných předmětů na VŠE, nezavírá cestu ke studiu právnických, filosofických, ani pedagogických fakult. Těm, kteří nechtějí dále pokračovat ve studiu, umožňuje uplatnění v praxi – absolventi velmi dobře využívají dva cizí jazyky, počítače včetně psaní na klávesnici, ovládají ekonomickou a právní problematiku, orientují se v přírodních vědách. Předpokládaný termín přijímání přihlášek do ekonomického lycea je 15. březen 2007. Zároveň bude na škole pouze dobíhat obor management drobného podnikání a obchodu.

26

27

Ekonomické lyceum Počet týdenních vyučovacích hodin 1. 2. 3. 4.

Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Ročník

Celkem

Základní Český jazyk a literatura

3

3

3

4

13

Cizí jazyk I

4

3

3

4

14

Cizí jazyk II

3

3

3

3

12

Dějepis

2

2

2

-

6

Občanská nauka

-

1

1

1

3

Psychologie

-

-

-

2

2

Společenská kultura

2

-

-

-

2

Matematika

4

3

3

3

13

Fyzika

2

2

-

-

4

Chemie

2

2

-

-

4

Biologie

2

2

-

-

4

Zeměpis

-

2

2

-

4

Tělesná výchova

2

2

2

2

8

Informatika

2

2

2

-

6

Písemná a elektronická komunikace

2

2

-

-

3

Ekonomika

2

2

2

2

8

Účetnictví

-

2

3

3

8

Právo

-

-

-

3

3

Zbožíznalství

-

-

2

-

2

Management a marketink

-

-

-

-

2

Výpočetní technika v účetnictví

-

-

-

2

2

Cvičení z matematiky

-

-

1

1

2

Cvičení z účetnictví

-

-

1

1

2

Počet hodin celkem

32

33

32

31

128

Profilové

28

Učební plán nižšího a vyššího gymnázia ŠVP „Moje škola“ Učební plán nižšího stupně osmiletého gymnázia Předměty prima sekunda tercie kvarta Český jazyk a literatura 4 4 4 4 Anglický jazyk 3 3 3 3 Další cizí jazyk 3 2 2 2 Konverzace v cizím jazyce 0 1 1 1 Matematika 4 4 4 4 Informatika a VT 1 0 2 0,5 Dějepis 2 2 2 2 Základy společenských věd 1 1 1 1 Zeměpis 2 1 1 2 Fyzika 2 2 2 2,5 Chemie 0 1,5 2,5 2,5 Biologie 2 2,5 2,5 2,5 Hudební výchova 1 1 1 1 Výtvarná výchova 2 2 1 1 Tělesná výchova 3 3 2 2 Celková časová dotace 30 30 31 31

celkem 16 12 9 3 16 3,5 8 4 6 8,5 6,5 9,5 4 6 10 122

Učební plán vyššího stupně osmiletého a čtyřletého gymnázia Předměty 1. 2. 3. 4. Český jazyk a literatura 4 3 4 4 Anglický jazyk 3 3 3 4 Další cizí jazyk 3 3 3 4 Matematika 3 4 3 3 Informatika a VT 2 0 0 0 Dějepis 2 2 2 0 Základy společenských věd 2 2 2 0 Zeměpis 2 2 2 0 Fyzika 2,5 2,5 2,5 0 Chemie 2,5 2,5 2,5 0 Biologie 2,5 2,5 2,5 0 Hudební výchova 1 1 0 0 Výtvarná výchova 1 1 0 0 Tělesná výchova 2 2 2 2 Jazykový seminář 0 2 2 2 Volitelný seminář 0 0 2 2 Maturitní příprava 0 0 0 9 Seminární práce 0 0 0 1 Celková časová dotace 32,5 32,5 32,5 31

celkem 15 13 13 13 2 6 6 6 7,5 7,5 7,5 2 2 8 6 4 9 1 128

29

Poznámky k učebnímu plánu: Cizí jazyk – zahrnuje předměty:

Anglický jazyk Německý jazyk

Další cizí jazyk – zahrnuje předměty:

Anglický jazyk Německý jazyk Francouzský jazyk Ruský jazyk Španělský jazyk

Žáci si předmět volí. Konverzace v CJ – zahrnuje předměty:

Konverzace v AJ Konverzace v NJ Konverzace ve FJ Konverzace v RJ

Žáci si předmět volí. Jazykový seminář – zahrnuje:

Seminář z AJ Seminář z NJ

Žáci si volí podle zájmu a maturity. Volitelný seminář - zahrnuje nabídku nadstandardních aktivit, které škola každoročně žákům nabídne ve třetím a čtvrtém ročníku čtyřletého studia a v odpovídajících ročnících osmiletého studia. Nabídka se mění podle zájmu a možností školy. Maturitní příprava – je tvořena devítihodinovými bloky, které zajistí přípravu žáků na volitelnou část státní i profilové maturitní zkoušky a usnadní přípravu k přijímacím zkouškám na vysoké školy. V maturitním bloku si žák volí ze tří možností: - společenskovědní část D – ZSV – Z - přírodovědná část CH – BI – F – Z - matematicko-informační část M – INF – F Seminární práce – zahrnuje jednohodinovou přípravu seminární práce, jejíž obhajoba bude součástí profilové části maturitní zkoušky.

30

Učební plány SOŠ Management drobného podnikání a obchodu Kmenový obor: 6442M Organizace a management v odvětví Studijní obor: 64-42-M/038 (63-98-6/06) Management drobného podnikání a obchodu Denní studium Počet týdenních Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky Celkem vyučovacích hodin Ročník 1. 2. 3. 4. Všeobecně vzdělávací 21 15 15 15 66 Český jazyk a literatura CJL 3 3 3 3 12 První cizí jazyk 1CJ 3 3 3 3 12 Druhý cizí jazyk 2CJ 3 3 3 3 12 Občanská nauka OBN 1 1 1 3 Dějepis DEJ 3 3 Matematika MAT 3 3 3 3 12 Fyzika FYZ 1 1 Chemie CHE 1 1 Biologie BIO 2 2 Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 8 Odborné 6 11 11 9 37 Výpočetní technika VYT 2 2 4 Obchodní korespondence OBK 2 2 4 Podniková ekonomika PEK 2 2 2 6 Účetnictví UCE 2 3 3 8 Management MAN 2 2 Marketing MAR 2 2 Psychologie prodeje PPR 1 1 Právo PRV 1 1 Praxe PRA 3 3 3 9 Profilující předměty 4 7 6 5 22 Technika administrativy TAD 2 2 4 Zbožíznalství ZBO 2 2 4 Hospodářské výpočty HOS 2 2 Hospodářský zeměpis HOZ 2 2 Obchodní provoz OPR 2 2 Ekonomie EKO 2 2 Cvičení z matematiky CVM 2 2 Cvičení z účetnictví CVU 1 1 Drobné podnikání DRP 3 3 Výběrové 0 0 0 2 2 Seminář z jazyka/matematiky 2 2 Celkem hodin týdně 31 33 32 31 127

31

Automatizační technika Kmenový obor: 2644M Automatizace Studijní obor: 26-44-M/001 Automatizační technika Denní studium Kategorie a názvy vyučovacích předmětů

Zkratky

Ročník Všeobecně vzdělávací Základní Český jazyk a literatura Cizí jazyk Občanská nauka Dějepis Matematika Fyzika Chemie Tělesná výchova Odborné Základní Technická dokumentace Strojnictví Základy elektrotechniky Elektrotechnologie Výpočetní technika Číslicová technika Elektronika Elektrotechnická měření Silnoproudá zařízení Ekonomika Praxe Výběrové Celkem hodin týdně

CJL CIJ OBN DEJ MAT FYZ CHE TEV

TED STR ZAE ELE VYT CIT ELT ELZ SIZ EKO PRA

Příklady výběrových předmětů: Automatizační technika Automatizační cvičení Mikroprocesorová technika Počítačové aplikace

32

Počet týdenních vyučovacích hodin 1. 2. 3. 4.

Celkem

20 3 4 2 5 2 2 2

16 2 3 1 1 4 2 1 2

11 2 3 1 3 2

12 3 3 1 3 2

58 10 12 3 3 15 4 3 8

12 3 4 3 2 32

17 2 3 1 2 3 3 3 33

12 3 4 2 3 10 33

10 3 4 3 10 32

52 3 2 7 1 5 3 9 8 2 3 9 20 130

Elektronické počítačové systémy Kmenový obor: 2647M Výpočetní technika Studijní obor: 26-47-M/002 (26-69-6) Elektronické počítačové systémy Denní studium Počet týdenních Kategorie a názvy vyučovacích předmětů Zkratky vyučovacích hodin Ročník 1. 2. 3. 4. Všeobecně vzdělávací 19 16 11 12 Český jazyk a literatura CJL 3 2 2 3 Anglický jazyk ANJ 4 3 3 3 Matematika MAT 5 4 3 3 Občanská nauka OBN 1 1 1 Dějepis DEJ 1 1 Fyzika FYZ 2 2 Chemie a ekologie CHE 2 1 Tělesná výchova TEV 2 2 2 2 Odborné 13 17 12 9 Technické kreslení TEK 3 Strojnictví STR 2 Základy elektrotechniky ZAE 4 3 Elektronika ELT 3 3 3 Elektrotechnologie ELE 1 Výpočetní technika VYT 4 2 Elektrotechnická měření ELM 4 4 Silnoproudá zařízení SIZ 2 Ekonomika EKO 2 Číslicová technika CIT 3 Praxe PRA 2 3 3 Odborné - výběrové 10 10 Mikroprocesorová technika MIT 2 Počítačové sítě POS 2 Elektronické počítače EPO 2 2 Programové vybavení PRV 2 2 Počítačová grafika PG 2 Programování PRG 2 4 Celkem hodin týdně 32 33 33 31

33

Celkem 58 10 13 15 3 2 4 3 8 51 3 2 7 9 1 6 8 2 2 3 8 20 2 2 4 4 2 6 129

Písemná maturitní zkouška pro školní rok 2005/2006 Témata pro gymnázium: 1. Knížky, které musím mít ve své knihovně (Výklad s využitím úvahy) Práce by měla přiblížit několik oblíbených titulů a jejich výklad – samozřejmě na základě vlastní četby. Vhodné je zařadit díla i autory do kontextu literatury a stručně uvést děje knih, ovšem podstatnou částí by mělo být upřímné zamyšlení, proč volím právě tyto knihy, čím mě tolik zaujaly. 2. Fair play ve škole (Úvaha) Práce by měla přinést zamyšlení nad mezilidskými vztahy ve škole, a to jak mezi učiteli a žáky, tak mezi žáky navzájem. Měla by tyto vztahy hodnotit, hledat příčiny zdarů i nezdarů, příp. nabídnout náměty k přemýšlení pro budoucí školní generace. 3. …a to mě nenechává v klidu (Článek do novin) Práce by se měla týkat problému, který mě bytostně zneklidňuje, jeho řešení nebo diskusi o něm považuji za důležité, jsem ochoten se i osobně aktivně angažovat. Pozor - je nutné vycházet z vlastní zkušenosti! 4. Divy světa dnešní doby (Popularizační výklad s prvky úvahy) V současné době se hledá 7 novodobých architektonických divů světa. Uplynulé 20. století přineslo ale i jiné divy světa v nejrůznějších oblastech lidské činnosti. Práce by se měla zaměřit zejména na ty, které zásadním způsobem ovlivnily náš (a tedy i tvůj) život. Co za ně lze považovat? Nejde o seznam, záleží více na volbě a obhajobě.

Výsledky maturitních zkoušek Třída

Počet maturujících

Oktáva 4.C Celkem

27 30 57

4.P 4.E 4.M Celkem

18 22 27 67

Prospěli s vyznamenáním Gymnázium 15 12 27 SOŠ 4 0 9 13

34

Prospěli

Neprospěli

Průměrný prospěch

12 18 30

0 0 0

1,77 1,76 1,77

13 16 18 47

1 6 0 7

2,21 2,75 2,18 2,38

Prospěch žáků ve školním roce 2005/2006 Gymnázium – počet žáků 435, z toho dívek 257 Třída Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva A 1.B 1.C 2.B 2.C 3.B 3.C 4.C

Počet Prospěl Prospěl žáků s vyznamenáním osmileté studium 32 16 16 32 5 27 29 7 21 31 10 20 31 6 24 24 10 14 28 4 24 27 8 18 čtyřleté studium 32 5 27 31 4 26 30 2 28 31 4 27 23 2 21 22 3 18 32 10 20

Neprospěl

Neklasifikován

1 1 1 1

-

1 2

1 -

Chování žáků a docházka žáků Třída

Průměrná absence

Prima Sekunda Tercie Kvarta Kvinta Sexta Septima Oktáva A

98,78 92,18 85,18 116,13 102,22 62,57 82,74 102,61

1.B 1.C 2.B 2.C 3.C 3.C 4.C

89,93 83,77 109,04 107,94 132,13 140,22 82,34

Snížený stupeň z chování 2.stupeň 3.stupeň osmileté studium 1 čtyřleté studium 1 1 1 -

35

Absence celkem/neomluv. 3161/0 2950/0 2470/0 3600/0 3169/16 1502/0 2317/0 2931/0 2843/0 2597/0 3225/17 3346/0 3039/0 3085/11 2635/12

Prospěch žáků ve školním roce 2005/2006 Střední odborná škola – počet žáků: 308, z toho 104 dívek Prospěch celkově Celkový průměrný prospěch 2,58 prospěl s vyznamenáním prospěl Stupeň hodnocení prospěchu neprospěl neklasifikován

18 237 40 13

Zameškané hodiny celkově Zameškané hodiny Celkem Z toho neomluvených

celkem 23105 42

na žáka 75,02 0,14

Management drobného podnikání a obchodu třída 1.M 2.M 3.M 4.M

počet

průměr

33 28 30 27

2,2659 2,226 2,3956 2,112

průměr sníž.st. sníž.st. zamešk. vyzn. prospěli neprospěli neklasif. z chov. z chov. hodin 2 3 82,06 4 26 2 1 3 71,714 3 19 6 1 92,10 3 20 7 72,55 4 23 -

Slaboproudá elektrotechnika třída 1.E 2.E 3.E 4.E

počet 20 20 21 25

průměr sníž.st. sníž.st. průměr zamešk. vyzn. prospěli neprospěli neklasif. z chov. z chov. hodin 2 3 2,916 80,45 0 16 2 2 2 3,17 101,30 0 12 6 2 1 2,541 70,04 2 19 2,613 67,56 0 22 2 1 -

Elektronické počítačové systémy třída 1.P 2.P 3.P 4.P

počet 30 30 25 18

průměr sníž.st. sníž.st. průměr zamešk. vyzn. prospěli neprospěli neklasif. z chov. z chov. hodin 2 3 2,855 67,66 1 23 5 1 2,688 60,30 0 24 4 2 2,614 73,84 1 15 6 3 2,479 57,27 0 18 -

36

Hospodaření školy v roce 2005 a 1.pololetí 2006 Výdaje: V tisících Kč investiční neinvestiční z toho: – přímé výdaje z toho: mzdové náklady zákonné odvody, FKSP ONIV z toho: učebnice učební pomůcky – provozní výdaje z toho: voda plyn elektřina opravy a údržba potraviny odpisy majetku Příjmy: dotace – přímá SIPVZ dotace – provozní pojistná náhrada – Česká pojišťovna příjem z rezervního fondu za stravování ve školní jídelně pronájem majetku kraje nájemné z tělocvičen SOŠ školení – P-1-SIPVZ ostatní příjmy Hospodářský výsledek: zisk z hlavní činnosti z hospodářské činnosti

rok 2005 36 526 1 613 34 913

I.pol. 2006 18 309 134 18 175

25 737

13 338

18 253 6 705 538

9 528 3 487 323

43 50

24 57

9 176

4 837

230 1 301 757 303 2 004 1 560

99 995 479 107 1 274 800

34 964 25 496 241 5 678 0 8 2 247 514 188 375 217

18 669 13 166 501 2 839 0 211 1 366 278 88 0 150

51 0 51

37

Plán práce na školní rok 2005/2006 Termín Srpen – září 25.8. 26.8. 30.8. 29.8. 25.-31. 1.9. 1. – 16.9. 1. – 16.9. 5.9. 12.9. 2. – 4.9. 5. – 7.9. 6.9. 15.9. 30.9.

Říjen 14.10. 26. – 27. 31.10.

Název akce

Třída

Nástup učitelů do školy Zahajovací pedagogická rada SOŠ Porada ředitelů Zahajovací pedagogická rada G Schůzky PK, příprava tříd, úklid kabinetů, opravné zkoušky Zahájení školního roku Doplnění plánu práce předmětovými komisemi Praxe 4.M Maturitní zkoušky G Maturitní zkoušky SOŠ Go camp – přípravný seznamovací pobyt Seznamovací kurz studentů SOŠ Seznamovací kurz studentů SOŠ Třídní schůzky 1. ročníků G (16 hod.) Tř. schůzky 1. ročníků SOŠ (16 hod.) Odevzdání učebních plánů předsedů PK Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea) Zjištění zájmu studentů o zájezdy do SRN a Velké Británie Vystoupení pěv.souboru na Dni Rokycan

1.B, 1.C 1.E 1.M, 1.P

1. - 4. ročníky

PLK, TU

1. – 3. ročníky

PK cizích jazyků

Řed. volno – Den oslav budov G a SOŠ Podzimní prázdniny Odevzdání podkladů k inventarizaci Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, 1. - 4. ročníky muzea) Zahájení soutěže v reáliích (ANJ, NEJ) Jazyková konference v Plzni Exkurze OC Zličín Exkurze OC Olympia Index Beseda o lobbingu

1. ročníky 3.M 2.M SVS IV.r.

38

Účast pedagoga

PLK, TU PK cizích jazyků Učitelé AJ HON, ZEM HLI Učitelé VT BDK

Listopad 14.11. 21.11. 17.11.

15.11. 28.11. 19.11. Prosinec 6.12. 19.12. 22.12. 23.12.

Historické památky Rokycan Okresní soud Rokycany – soudní psych.

Pr 2.C

Anglická knihovna – Plzeň

2., 3. r.

Varhanní technika (kostel P. M. Sněžné) Výstavní síně v Plzni – exkurze

Se, Kv 2. roč., Kt

Čtvrtletní klasifikační porada G Třídní schůzky G, SRPG Čtvrtletní klasifikační porada SOŠ Třídní schůzky SOŠ, Občanské sdružení vzdělávání a výchova – SOŠ Státní svátek Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, 1. - 4. ročníky muzea) Beseda o pobytu v Kanadě a SRN

3. - 4. ročníky

Beseda s Ing. Plzákem (ŽU) Beseda s Ing. Plzákem (ŽU) Exkurze Škoda ELECTRIC, s.r.o. Exkurze rozvodna Chrást Sklárna Moser – porcelánka THUN Parlament Praha Muzeum Rokycany – pravěk Dějepisná exkurze (Nár. muzeum) Dějepisná exkurze (Nár. muzeum) Laťka Gymnázia Topografie (2 hod.) Planeta Země 3000 Východní Afrika Volejbalový turnaj pedagogů Návštěva St. Opery Praha

4.M 4E, 4P 4E, 4P 3.P,3.E Sx, 2. roč. SVS IV. Pr Pr Kt Pr 2.B, 2.C, 3.C Sx

PLK, TU PK cizích jazyků HON ZEM ZEM WOH uč. CH BDK MOU MOU MOU MAL MAL

2.C

Mikulášská besídka pro děti zaměstnanců Vánoční posezení – setkání s důchodci Sportovní den Vánoční prázdniny Odevzdání přihlášek k maturitám Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, 1. - 4. ročníky muzea) Jednodenní zájezd do SRN 1. – 4. ročníky Návštěva divadelního představení v AJ 3. – 4. ročníky

39

MOU ŠAM BLA, ZÍT, RKA

PLK, TU učitelé NJ učitelé AJ

16.12. XII. – IV. XII. – II. XII. – II.

Školní kola olympiád ANJ, NEJ

1. – 3. ročníky

Vánoční trhy Plzeň Komerční banka Rokycany Exkurze Panasonic Maturitní ples - oktáva Hornické muzeum Příbram Transfúzní stanice Rokycany Hrdličkovo muzeum Praha, botanická zahrada PřFUK Beseda s Ing. Syslem o chem. VŠ Dějepisná exkurze Praha ( Král.cesta ) Okresní soud Rokycany - rod.právo Divadelní představení Praha Maturitní ples – 4. C Návštěva Č. rozhlasu Plzeň Vánoční vystoupení pěveckého souboru na rokycanském náměstí Návštěva Muzea v Rokycanech – vánoční výstava + soutěž

3.M , 2.M 3.M 2.P Oktáva Kvarta Sp, 3. roč.

uč. Bi

Semin. IV. r. Se Kt 3. – 4. roč. 4.C 2.C

RAN MOU ŠAM PK AJ

Se, Te, Kv

Nástup do školy

6. – 7.1.

Den otevřených dveří G a SOŠ

25.1. 26.1. 31.1.

Pololetní klasifikační porada SOŠ Pololetní klasifikační porada G Pololetní vysvědčení Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, 1. - 4. ročníky muzea) Návštěva Britské rady v Plzni 3. – 4. ročníky

všichni vyučující

Vyhodnocení soutěže v reáliích

1. ročníky

Beseda s kosmetičkou Opravné maturity Návštěva VŠCHT Praha LVK LVK Okresní soud Rokycany - trestní právo Okresní soud Rokycany - trestní právo Školní kolo olympiády v AJ Varhanní technika – kostel P. M. Sněžné Rokycany Prohlídka divadla J. K. Tyla Plzeň

3.M, 2.M

40

uč. Bi uč. Bi

Sp., 3. roč.

Leden 2006 3.1.2006

15. – 21.1. 21.1. – 28.1.

PK cizích jazyků HLI, HON HON WOH

Sem. 3. roč. 3.B, 3.C, Sp Se 1.B 1.C 2.C Kt. 1.roč.

PLK, třídní učitelé učitelé AJ PK cizích Jazyků HLI FIA

ŠAM ŠAM PK AJ

Únor 3.2.

Pololetní prázdniny Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, 1. - 4. ročníky muzea) Okresní kola olympiád ANJ, NEJ

19.2. – 26.2.

Březen 13. – 17.3. 31.3.

III. – V.

VZP Rokycany VZP Rokycany VZP Rokycany Školní kolo matematické soutěže Temelín – informační středisko Jednání městského zastupitelstva Dějepisná exkurze - Plzeň (synagoga) Židovské město Praha – dějepisná exkurze Paleontologická exkurze – Rokycany Okresní soud Rokycany – trestní právo LVK Přednáška Americká lidová hudba a její kořeny Prohlídka divadla J. K. Tyla Plzeň Národní galerie Praha – moderní umění – exkurze

4.M 4.E 4.P 1.ročníky Kt, 1. roč. SVS IV. roč. Pr Kt Kv 1.C 1.B, 1.C

PK cizích jazyků HON ZEM ZEM ENZ, NOV uč. CH BD MOU MOU VAL ŠAM

Te, Kv 1.B, 1.C 1., 2. roč.

Jarní prázdniny Přípravné kurzy pro ZŠ Odevzdání maturitních otázek předsedů PK Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, 1. - 4. ročníky muzea) Vícedenní poznávací zájezd do SRN 1. – 3. ročníky Soutěž "Psaní na klávesnici" Návštěva PPP Rokycany 4.M zájemci ze Matematická soutěž KLOKAN všech ročníků Exkurze Škoda Turbíny 3.E., 3.P Muzeum Rokycany – paleontologie kvarta Soud Rokycany SVS IV. roč. LVK 1.B, 1.C, Kt Okresní soud Rokycany – rod. právo 1.C Divadelní představení Praha Konference učitelů AJ - Plzeň Krajská soutěž pěveckého souboru

41

PLK, TU

PLK, TU Učitelé NJ ZEM MUZ ENZ, NOV, HAR, HAK WOH uč. Bi BD ŠAM PK AJ PK AJ

Návštěva plzeňských výstavních síní Exkurze - seminář dějepisu Exkurze - seminář dějepisu Praha – architektura, výstava

1. roč. 3. roč. 4. roč.

Duben 24.4.

25.4.

28.4.

Přípravné kurzy pro ZŠ Přijímací zkoušky G a SOŠ - 1. kolo Ředitelské volno Třičtvrtěletní klasifikační porada SOŠ Třídní schůzky SOŠ Maturitní písemné práce z ČJ Třičtvrtěletní klasifikační porada G Třídní schůzky G Běh Gymnázia a SOŠ Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea) Jazyková výstava v Praze Exkurze v Praze k maturitním tématům Státní zkoušky psaní strojem na OA Plzeň Exkurze CB Praha Komerční banka Rokycany

Květen 9. – 10.5.

PLK, TU

3. ročníky 4. ročníky

Učitelé AJ Učitelé NJ GAL, HLI HON, ZEM HON

4.M 4.M

Komerční banka Rokycany

IV. – VI. IV. – VI. IV. – VI. IV. – V. 18.4. – 19.4.

1. - 4. ročníky

4E, 4P 2 studenti Celostátní matematická soutěž pro SOŠ v z každého Plzni ročníku Zájemci ze Zájezd na veletrh elektroniky 3 a 4. ročníků a elektrotechniky – Amper Praha oborů E a P Biologická exkurze – terénní kvarta Stanice ČSOP Rokycany Sx, 2. roč. Akce teraristika Sx, 2. roč. Ornitologická vycházka Sx, 2. roč. Basketbalový maratón Hornické muzeum Příbram kvarta Okresní soud Rokycany – trestní právo Návštěva Amerického centra Plzeň Poznávací zájezd do Velké Británie Nebojte se klasiků - přednáška Pr, Se Exkurze – seminář dějepisu 3. roč. Exkurze – seminář dějepisu 4. roč. Praktické maturitní zkoušky SOŠ

42

ZEM ENZ KOH, REG uč. Bi uč. Bi uč. Bi uč. Bi VAL ŠAM PK AJ PK AJ

10.5. 12.5. 15. – 19.5. 15.5. 22.5. – 26.5. 25.5. 26.5. 15. – 26.5.

V. – VI. V. – VI. V. – VI. V. – VI. V. – VI. 12.5. – 20.5. V. – VI.

Červen 21.6. 26.6.

22. – 28.6.

Pedagogická rada ke 4. roč. G a SOŠ Rozdávání vysvědčení 4. roč. Přípravný týden G a SOŠ Přijímací zkoušky G a SOŠ - 2. kolo Maturity G a SOŠ Vyřazení G Vyřazení SOŠ Praxe SOŠ Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea) Úřad práce Rokycany Úřad práce Rokycany Soutěž ve VT Botanická exkurze – Rokycany Stanice ČSOP Rokycany Akce teraristika Botanická exkurze Rokycany ZOO Praha – botanická zahrada v Tróji Tábor –exkurze Vodácký kurz I a II Geologická vycházka Ejpovice Návštěva rádia Impuls Pražský hrad, chrám sv. Víta - exkurze Národní galerie Praha - kubismus exkurze Závěrečná porada G Závěrečná porada SOŠ Úklid tříd, tisk vysvědčení a třídnické práce G Termíny školních výletů, exkurzí, vycházek, vodáckých akcí a zájezdů G Kulturní akce SOŠ dle aktuální nabídky jednotlivých kulturních institucí (divadla, muzea) Exkurze do Pivovarského muzea v Plzni Exkurze do pivovaru Hvězdárna Vodní elektrárna Vydra Vodní elektrárna Výstava kaktusů ZOO + botanická zahrada Plzeň ZOO Praha + Fata Morgana

43

1. - 4. ročníky

PLK, TU

4.M 4.M, 4.P Management Pr Se Se Kt, 1. roč. St, 2. roč. Se Sx, 2.B, 2.C Kvarta 2.C Kt, 1. roč.

HON ZEM HAR, NOV uč. Bi uč. Bi uč. Bi uč. Bi uč. Bi, Z

VAL

Sx, 2. roč.

1. - 3. ročníky

PLK, TU HLI

1M sekunda 3.P, 3.E Pr, Kt, 1. roč. Pr Se, 2.B

HAR RAN, JEŽ B. WOH, KOH uč. Bi uč. Bi uč. Bi, HOU

9.6. 21. – 25.6. 13.6.

Botanická zahrada + ZOO Liberec Čistička odpadních vod VRŠÍČEKMAN 2006 Vodácký zájezd – Rakousko Rokycanské hudební památky Návštěva St. Opery Praha Výtvarný kurz (pětidenní ) Výtvarný víkend (dvoudenní )

Červenec 3. – 4.7.

Odevzdání TK a TV, maturitních protokolů a podkladů pro výroční zprávu Nástup do školy v pondělí 28. 8. 2006

44

Kt, 1. roč. 1. roč., Kt, Se

Kv 2.C

uč. Bi uč. CH

Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP Soutěže V roce 2005/2006 se žáci Gymnázia Rokycany zúčastnili soutěží akreditovaných MŠMT jako soutěže 1. kategorie: Olympiáda v češtině, Dějepisná olympiáda. Dále se zúčastnili Dějepisné soutěže v Chebu. V letošním roce byl nejvýraznějším výsledkem postup do krajského kola v obou kategoriích Olympiády v češtině. V Soutěži mladých historiků (určeno nižšímu stupni gymnázia) získal Petr Jirsa 10. a Hana Melcrová 12. místo. V literární soutěži, kterou každoročně vyhlašuje Gymnázium Mikulášské náměstí, získala Gabriela Benetková ze septimy čestné uznání za zajímavou poezii. V dějepisné soutěži v Chebu získalo družstvo ve složení T. Beránek(4.C), H. Fišerová (OKA) a K. Samuelová (OKA) velmi pěkné 14. místo (v konkurenci 50 škol). V rámci školy vyhlásila PK SVP půlroční soutěž „Dobrý čtenář“. Vítězkou se stala Pavlína Truxová ze sexty. V září 2005 byla ku příležitosti několika výročí Gymnázia Rokycany uspořádána literární soutěž s názvem Vzpomínám na to, jak… a Fotografie a její příběh.

Exkurze V rámci společenskovědních předmětů bylo pořádáno několik zajímavých exkurzí. s p. uč. Moulisovou byli žáci primy poznávat historické památky Rokycan, žáci sekundy na exkurzi zaměřené na husitské památky Prahy, žáci kvarty pak v plzeňské synagoze, v Pivovarském muzeu a v Národním muzeu v Praze. Součástí výuky předmětu ZSV byla návštěva soudního přelíčení a jednání parlamentu ČR.

Ostatní Vyučující češtiny se podíleli na přípravě přijímacích zkoušek. Letos jsme opět vyzkoušeli pro osmileté gymnázium přijímací zkoušky připravené společností Scio, podruhé tyto zkoušky skládali i uchazeči o čtyřleté studium. V souvislosti s tím byly na škole znovu pořádány přípravné kurzy, a to pro všechny typy studia. Přípravné kurzy vedly J. Ježková (pro osmileté studium) a G. Sloupová (pro čtyřleté studium gymnázia i SOŠ). O kurzy byl zájem, oba byly zcela naplněny. Přijímací zkoušky proběhly hladce, s připravenými přijímacími zkouškami jsme byli velmi spokojeni. Součástí práce předmětové komise je každoročně příprava a oprava písemných maturitních zkoušek. Ty se konaly 19. dubna 2006. Po celý rok vedli vyučující češtiny své žáky k dopisování do Rokycanského deníku. Jejich články a fejetony byly uveřejňovány průběžně a některé jsou i součástí tohoto sborníku. O školní knihovnu pečovaly v letošním roce E. Řezáčová a M. Drechslerová. Jejich zásluhou si žáci zvykli knihovnu pravidelně navštěvovat. J. Ježková

45

Jak jsme slavili narozeniny… V září 2005 prožilo Gymnázium Rokycany dvoje významné „kulatiny“: 100. výročí dostavby budovy starého gymnázia (dnes budova SOŠ v ulici Bojovníků za svobodu) a zároveň 10. výročí existence budovy nového gymnázia (v ulici Mládežníků). K této příležitosti byla vyhlášena i literární soutěž na témata Vzpomínám na to, jak… a Fotografie a její příběh. Vyzvali jsme studenty, aby vyhledali ve svém okolí bývalého absolventa rokycanského gymnázia a zapsali jeho vzpomínku na gymnaziální léta. Rovněž bylo možné nechat si vyprávět příběh vztahující se ke vzpomínce na fotografii. Odevzdané příspěvky se sice daly na prstech spočítat, svou kvalitou však mnohé předčily naše očekávání. Šikovným literátům byly hodnotné odměny rozděleny takto: V první kategorii (prima – kvarta): 1. místo Klára Pousková (kvarta) 2. místo Iva Lokvencová (kvarta) 3. místo David Ranc (kvarta)

700 Kč (viz ukázka) 500 Kč 300 Kč

Ve druhé kategorii (kvinta – oktáva, 1. – 4. ročník): 1. místo Vilma Drncová (sexta) 700 Kč (viz ukázka) 2. místo Jana Horázná (4.C) 500 Kč 3. místo Helena Talánová (sexta) 300 Kč Všem zúčastněným děkujeme za jejich práci a přejeme další úspěšné literární počiny. L. Houšková Vzpomínám na to, jak... Klára Pousková „…jsem roku 1980 jel na Spartakiádu,“ vypráví táta jednu ze svých oblíbených školních historek. „Na takovou akci se musí nacvičovat alespoň půl roku dopředu, jinak by nás tam ani nepustili,“ směje se. „Spoustu večerů jsme strávili v tělocvičně, takže místo abychom se bavili taháním koček za ocas, dělali jsme výmyky a sedy lehy. Když jsme přijeli do Prahy, byli jsme ubytováni ve škole nedaleko centra dění. Neměli jsme zrovna co na práci, takže jsme si vymysleli novou pantoflovou válku. Hra to byla velice jednoduchá, ale místy nedomyšlená, takže když na mě jeden nejmenovaný spolužák zaútočil bačkorou, strefil bohužel ne moji osobu, ale okenní tabuli, která se (jakkoliv to zní neuvěřitelně) vysypala.“ Pan učitel Auinger z toho pravděpodobně moc nadšený nebyl, a tudíž se rozhodl své svěřence (mimochodem slovo svěřenec nemá se slovem zvěř samozřejmě nic společného) lépe hlídat. Další den byla na pokoji, nebo lépe řečeno ve třídě VIII.A, rozpoutána válka polštářová. „Uvědomili jsme si, že by bylo záhodno, abychom v průběhu týdne už nic nerozbili. Stál jsem tehdy – k mé smůle – zády ke dveřím. Najednou se dveře otevřely a vstoupil Auinger, vzteky celý rudý. Dostal jsem takovou facku, že jsem rázem chytil druhou o zem. Všichni se mi potom smáli, že mám obtisk jeho dlaně na tváři. Já jsem ho totiž neviděl přijít a pak už si pamatuji jenom, jak to zasvištělo. Myslím, že se mi rozsvítilo. Pochopil jsem totiž, že stát při

46

takovéto nebohulibé činnosti zády ke dveřím je holý nesmysl, ale také že akce políček si zaslouží odpovídající reakci. Chtěli jsme mu to prostě nějak vrátit.“ Celá třída nakonec vymyslela dokonalý plán. „Vloupali jsme se mu do pokoje, kde jsme našli dvě nejvhodnější věci. Balíček Club sušenek, které jsme v mžiku přeměnili na suchou maltovou směs, a kartáček na zuby. Pomsta byla prvotřídní, až když jsme si jeden po druhém vyčistili nehty na nohou.“ Co se dělo v profesorském pokoji při večerní hygieně, to nikdo nevěděl. Jediné, co bylo slyšet, bylo pravidelné oddechování ze třídy VIII.A. Vzpomínám na to, jak… aneb Idylka u Krašova Vilma Drncová Zpočátku tu bylo velké nadšení a touha po zisku lákavé odměny v podobě takových těch pěkně barevných papírků, které si obyčejně rádi strkáme do peněženky a neradi je vyndáváme. A toto byly mé první odvážné iluze: Tak vznešeně kulatému výročí, které letos náš vzdělávací ústav slaví, by měl zřejmě odpovídat i neobyčejný, kuriózní zážitek bývalého absolventa! O pár dní později: No ale kde mám sakra toho bývalého studenta se zážitkem sehnat, když mě všichni dotázaní ihned odpálkují slovy: „Si jako mám dvacet let pamatovat každou blbost, co sem dělal(a) ve škole?!“ Takže mi začalo pomalu docházet, že si nejspíš budu moci maximálně tak zazpívat NĚKDY PŘÍŠTĚÉÉ, a svoji účast v soutěži odložit. Jenže pak mě nečekaně vytáhla z louže moje skvělá teta, o které jsem ani nevěděla, že kdysi navštěvovala tu známou budovu v ulici Mládežníků s číslem popisným 1115! A protože byla poněkud soucitnější (a taky její mozek je trochu mladší) než ostatní moji příbuzní, vydolovala ze sebe ten očekávaný zážitek. Nechci tvrdit, že je nějak zvlášť kuriózní nebo jedinečný, ale možná alespoň malé ponaučení by z něj vzejít mohlo. Malí primáni měli za sebou téměř celý první rok svého pobytu na škole pro takzvaně „trochu snaživější a bystřejší žáky. Samozřejmě nastalo období toužebně očekávaných školních výletů. Ač je to u žáků primy poměrně nezvyklé, letos měla paní učitelka třídní (konkrétně Sloupová) „dlouhej kouř“, neboť školní výlet naplánoval jeden snaživý studentík osobně. A sice ke známé zřícenině Krašov, tyčící se nad řekou Berounkou. Plán byl zcela dokonale připraven: příjezd vlakem na místo, pár set metrů pěšky k přírodnímu tábořišti, utáboření se, opékání špekáčků, průzkumná výprava na onen zřícený hrad, přenocování (holky s holkama, kluci s klukama), odjezd vlakem. Všichni dostali podrobné instrukce, seznámili se s trasou a nastal den „D“. Bylo docela s podivem, že jediný chybějící žák byl právě již zmíněný aktivní pořadatel. Zřejmě nějaká angína…?! Na vlakovém nádraží ale již stály natěšené obličeje třídy prima v čele s paní velitelkou třídní. Cesta rozkodrcaným vlakem bezproblémově probíhala, svačinky z domova byly úspěšně snědeny, mohlo se tedy vystupovat. V cílové stanici se vyvalily nejdříve narvané batohy, poté tlusté spacáky, jako předposlední pětikilové stany typu „A“ a nakonec samotní majitelé. Naštěstí pro holčičí část třídy, správní gentlemani na sebe hodili i nějaké to břímě navíc. Paní učitelka vybalila spolehlivou mapu a kolona se hnula. Asi po třech kilometrech přírodního terénu navrátili hoši s vyplazenými jazyky zpět holkám jejich „áčka“. V téže chvíli paní vedoucí nevěřícně zaklonila hlavu hluboko dozadu, vzhlédla, vztyčila prst směrem k úzké pěšince, vinoucí se téměř v úhlu pravém nad hlavami všech vyděšených přihlížejících, a zavelela: „TAM!“ Třicet zpocených tváří se po sobě bezradně podívalo a chopilo se zpět svých přecpaných zavazadel. Po úmorném „skorošplhu“ se skupina plus několik vyvrtnutých kotníků vydrápala na celkem

47

přátelsky vypadající loučku (možná to byl kus pole), kde se dokonce nacházela i pěkná vyhlídka na Krašov. Všichni se ihned jako jeden muž shodli, že tady je i vytoužený cíl, čili tábořiště. Nakonec i přes velký nedostatek životně důležité energie byly vybaleny stany, spacáky, kotlíky, prostě všechno, co se po náročné výpravě patřilo. První (a snad i poslední) překážka byla překonána a na všechny přítomné opět skočila veselá nálada. „Paní učitelko, co to tady furt hučí?“ „No vypadá to na nějaký traktor, řekla bych.“ „No jo, tamhle je a jede jakoby k nám, že jo?“ Prostě a jednoduše po půl hodince relaxu se na té přátelské loučce objevil traktor. Jak se ale ukázalo, důležitější byl ten obtloustlý traktorista, který se z tohoto pekelného stroje vyvalil a začal dosti neomaleně hulákat. Asi nějak takhle: „Hele mladá pani, já nevim, jak si to jako představujete, když mi vlezete zničehonic na muj soukromej pozemek. Holubník mi tady z toho dělat teda nebudete. Děcka mi tu akorát poválí trávu, a co já pak budu dávat králíkům žrát?! Vaše stopy vod bot?! Jo a to ohniště je teda vrchol! Okamžitě si to tady spakujete a pudete tábořit někam jinam. Nashle. Končim.“ Ale neskončil. Paní Sloupová, rázná to žena, založila ruce v bok, podstrčila křiklounovi svůj právě opečený špekáček a začala bránit vyčerpané primánky jako kvočna kuřata. Jako vždy – neselhala. Stačilo pár minut vyjednávání a chlapík se vracel zpět ke svému vozítku s rozjasněnou tváří a vůbec mu nevadilo, že nejspíš jeho králíci chcípnou hlady. Tak dobře opečený buřtík totiž již dlouho nejedl. Poté, co paní učitelka předvedla žákům svoji odvahu a zároveň i jako správný češtinář výřečnost, byla jí provolána sláva a dobře rozjeté odpoledne mohlo nyní již v poklidu pokračovat… No a co ten aktivní pořadatel, který se nezúčastnil? Škoda, že si rozmyslel na svůj vlastnomozečně vymyšlený výlet jet, prý to byla jedna z nejakčnějších výprav, kterou tato třída za těch osm let pobytu na gymnáziu zažila. A z toho vyplývající rada na závěr? Když už vymyslíš blbost, neztrať aspoň svou hrdost!

Literární soutěž DOBRÝ ČTENÁŘ Ve snaze přiblížit studentům svět literatury a odměnit ty, kteří pravidelně a rádi čtou, připravili vyučující českého jazyka a literatury soutěž Dobrý čtenář. Od ledna do května byly studentům nabízeny lehčí i těžší úkoly z četby české i světové literatury, jako například v následujících ukázkách. Vítězkou se stala Pavlína Truxová ze sexty. Protože se však do soutěže aktivně zapojilo pouze 5 studentek, hodnotnou knižní odměnu získaly všechny zúčastněné. Vyzkoušejte si sami, zda byste v naší soutěži obstáli! Ukázka z četby: „Rybo,“ oslovil ji stařec. „Rybo, vždyť stejně umřeš. Musíš přitom zabít i mě?“ Takhle nic nedokážu, napadlo ho. Měl v ústech příliš vyschlo, aby promluvil nahlas, ale pro vodu teď nemohl sáhnout. Musím ji dostat po bok loďky tentokrát, umiňoval si v duchu. Moc už těch obrátek nevydržím. Ale vydržíš! okřikl sám sebe. Vydržíš to donekonečna. Při příští obrátce ji skoro dostal. Ale ryba zase vyrovnala a pomalu odplouvala pryč. Zabíjíš mě, rybo, pomyslel si. Ale máš na to právo. Nikdy jsem neviděl nic tak krásného a klidného a vznešeného, jako jsi ty, bratře. Tak pojď a zabij mě! Je mi jedno, kdo koho zabije.

48

Nápověda: – autor působil za první světové války jako dobrovolník na italské frontě a jako reportér se účastnil i španělské občanské války. – v roce 1961 pravděpodobně spáchal sebevraždu (zastřelil se), nezanechal po sobě žádný vysvětlující dopis, jeho smrt bývá také vysvětlována jako nehoda při čištění hlavně. – je autorem citátu: „Člověka je možno zničit, ale ne porazit.“

portrét autora

Bonusové úkoly: 1. Deset indicií Na základě uvedených indicií určete celé jméno autora a přesný název díla… 1. Kniha je situována do podhradí jednoho českého města. 2. V knize se vyskytuje moderní literární postava – oživovač mrtvol. 3. Jeden z obchodníků v knize zjistí, že se nevyplácí kouřit v obchodě s potravinářským zbožím – ale až příliš pozdě. 4. V knize vystupují dva starší pánové, dlouholetí rivalové skrze jednu dámu. Až skleróza jednoho z nich je opět spřátelí. 5. Kniha nepopisuje, krom několika polibků, závažnější erotické scény, děvčat na vdávání je však dostatek. 6. Jednoho z hrdinů knihy mrzí fakt, že jsme vnitrozemským státem. 7. Značná část knihy je věnována osudům mladíka, jenž se vzbouřil proti byrokratickému systému. 8. Také jeho další kolegové z knihy, mladí anarchisté, připravují velezrádný zločin, neuspějí však. 9. Autor knihy nosil ve zralém věku brýle a plnovous a byl významnou postavou kulturního života svého rodného města. 10. Knihu nelze nazvat románem. 2. Která česká beletristická díla začínají těmito větami a kdo jsou jejich autoři? A – Seděli jsme v Port Arthuru a Benno řekl: „Tak revoluce se odkládá na neurčito.“ B – Dávno, dávno již tomu, co jsem se posledně dívala do té milé mírné tváře, co jsem zulíbala to bledé líce, plné vrásků, nahlížela do modrého oka, v němž se jevilo tolik dobroty a lásky... C – Pojďte a poslyšte pověsti dávných časů; poslyšte o našem praotci, o předcích, jak přišli do končin naší vlasti a usadili se po Labi a po Vltavě i po jiných řekách této země. D – Nad tenisovými hřišti pomalu hasl den, a třebaže to znamenalo konec výdělku, hoši Rychlých šípů se z toho upřímně radovali. E – Do školy chodím každý den kolem jednopatrového domu, na kterém je štít Martin Bejval. F – Kdybyste hledali ostrůvek Tana Masa na mapě, našli byste jej právě na rovníku kousek na západ od Sumatry;… L. Houšková

49

Projev ke slavnostnímu vyřazení maturantů Vážení a milí zúčastnění, již tradičně při této příležitosti nahlížíme do hlubin študáckých duší. Ani dnešek nebude výjimkou. Prostřednictvím ukázek ze slohových prací bychom vám chtěli přiblížit a sobě připomenout myšlenky z hlubin našich letošních absolventů. Co jsme se dovídali? Co na sebe prozradili? O co se s námi podělili? Někteří zaujali vyzrálým pohledem na hodnoty života: Co mě stále víc vyvádí z míry, je lidská omezenost, tupost a nevědomost. Máme svobodu, a tím se paradoxně ukazuje, že většina lidí stejně poslouchá „diktátora“ … módu, hudbu, televizi … Vděčně přijímáme vše, co pro nás vysílají. Nepřijde nám divné pravidelně sledovat na obrazovce skupinu mladých hloupých lidí, jak se válí v posteli nebo si vaří špagety. Kouká na to přece každý! … Vždycky mě namíchne, když jedu vlakem a zjistím, kolik lidí čte Blesk. Já bych opravdu nevěřila, že muže i ženy všech (!) věkových kategorií zajímají směšné vylhané články o milostných avantýrách a finanční situaci lidí, které ani neznají… Člověk utrácí svůj život s očima upřenýma na bedýnku, na jejímž povrchu žijí malí lidičkové. (Cože? On se dá večer trávit i jinak než s Rodinnými pouty?) Člověk utrácí svůj život každodenním ukrýváním svého obličeje pod nánosy barev. („Přece se NEMŮŽU fotit na tablo nenamalovaná!) Člověk utrácí svůj život péčí a strachem o věci, kterým připisuje nekonečně větší hodnotu než hodnotám duchovním (Neber si s sebou ten foťák, co když ti ho někdo ukradne?!) … Co mě ale uklidňuje? Nejvíc víra, že z tohoto kritického a neklidného období vyrostu. Přibydou mi starosti o zajištění životních potřeb a nebude tolik času na filozofování. A kdo ví, třeba nakonec budu vést zrovna takový život, jaký teď odsuzuji, a nad svou dnešní prací se budu pobaveně šklebit. Někteří studenti se netajili tím, že gymnaziální léta byla vlastně jeden velký flám, někteří se naučili, že bez práce nejsou koláče, někteří dospěli k celkem jasné představě o svém budoucím uplatnění. Někteří museli jít za školu až na daleký Žďár, aby zjistili, jak moc ji mají rádi. Krůpěje potu z nás stékaly proudem, tašky na zádech vážily čím dál tím víc a my funěly jako dva přežraní medvědi… Ale bylo nám opravdu dobře… Jen stromy houpající se ve větru, třpytící se krystalky sněhu, paprsky šimrající v nose, ticho, samota. Jako by se zastavil čas. Jen já, ona a naše vzpomínky na gympl. Na školu, která mi sice vzala pár set hodin spánku, ale přesto dala tolik jiných věcí. První den ve škole, velké seznamování, první (Drahošovy) vtipy, první koule, první známosti, první lásky, zklamání, nové zkušenosti, kvanta učení, písemek, zkoušení, srandy. Skvělé zážitky, skvělí kamarádi, dobré rady, pomoc v nesnázích… Nakonec jsem zjistila, že gympl není zas tak strašná škola, že tady nejsou zas až tak špatní učitelé, jak do mě před lety všichni hustili. Některým bylo občas ouvej: Poslední měsíc mám takový nepříjemný pocit, že zlé časy právě nastaly. Být ve čtvrtém ročníku je možná zábavné, ale na gymnáziu se legrace vytrácí. Alespoň mně do smíchu není. Všechno na mě doléhá ze všech stran. Pokud jsem dříve byla svědomitá, dnes to o sobě soudit nemohu. Cítím se tak nějak nijak. Nedokážu se soustředit, nedokážu se učit a pak nedokážu spát, protože jsem se nic nenaučila. Nejvíc mě na tomto období štve stereotypnost dění. Každý den je úplně totožný a plyne stejným tempem.

50

Někteří našli své vzory: Za ty dlouhé čtyři roky jsem si vytvořila svůj vlastní žebříček v hodnocení učitelů. Jednu z nejvyšších příček obsadila paní učitelka Mayerová. … Její osoba mi přišla zvláštní, ale týdny ubíhaly a z tohoto člověka se pro mě stával vzor. Jistě je to i tím, že v určitých věcech máme podobné smýšlení. Určitě ne každá učitelka biologie má tak ráda přírodu jako já! Sice neumím rozeznat všechny druhy trávy a bylin okolo cesty, když jdu loukou, nepoznám kdejakého brouka vyhřívajícího se na kameni. Ale všechnu tu krásu moc ráda pozoruji a je mi při tom dobře. A právě stejný vztah k přírodě cítím i u paní Mayerové. (I když ona by ty broučky jistě poznala.) A kdo má rád přírodu, nemůže být zlý. Nemůže být zlý k sobě samému, ale ani k lidem okolo sebe. Je vyrovnaný, nepotřebuje si vybíjet agresivitu. A nejvíce je to vidět právě na výkladu. Učivo je srozumitelné jak pro „biology“, tak i pro nás ostatní. Písemné práce mají jednoduchou formu, zkoušení ověřuje nejdůležitější znalosti. Někteří dospěli k hlubokomyslným poznatkům a moudrům typu: Nechodíš do školy, nejsi člověk. Student není učitel a učitel není student. Učitel je také člověk… Někteří si uvědomili, kdo je má opravdu rád (OKA)/ Někteří si zamilovali pana třídního učitele Enžla. (4.C) Třídní učitel se stává jakýmsi ochráncem, někdy až otcem nebo matkou celé skupiny studentů. I v mém případě se tak stalo. Paní Ježková je pro mě něco víc než učitelka. Mohu k ní kdykoli přijít s jakoukoli prosbou či žádostí. Je velice ochotná, vždy nám se vším pomůže. Je pro nás dobrou kamarádkou a doufám, že jí bude i po ukončení studií. Hlavním pojítkem je pan učitel třídní, náš anděl strážný. Nebýt tohoto veselého bigbíťáka a jeho dobrých nápadů a aktivity, myslím, že bychom se tolik nestmelili. Někteří vynalezli na recept na to, jak se chovat, aby ve škole i na světě bylo snesitelně a příjemně: Určitá zákonitost se dá vysvětlit primitivní rovnicí. Někdo se ke mně chová slušně a ohleduplně = mám ho ráda. Já se k někomu chovám slušně a ohleduplně = má mě rád on. Tento jednoduchý trik jsem vyzkoušela a světe, div se… vcelku vychází. Připadá mi jako nesmysl zbytečně si proti sobě štvát lidi, kteří mi každodenně mohou znepříjemňovat život. A tak, milí učitelé: Opravdu se vás snažím zdravit, i po ránu se na vás smát, spolupracovat s vámi v hodinách, pouštět vás před sebe na obědě, nezapomínat na domácí úkoly a napsat si je aspoň ve škole. Neberte to prosím jako podlejzání, ale pouhý pud sebezáchovy. Vždyť mě přes den čeká ještě tolik nepříjemných věcí, a tak chci aspoň dopoledne přežít v klidu. A na závěr jedno proroctví téměř apokalyptických rozměrů: Ale jednu věc vám, milí učitelé, opravdu upřímně nezávidím. Zatímco já mám vidinu konce v maturitě, vám sem budou přicházet stále nové, mladší a krutější bestie. Jestli vám přijdou některé naše nápady a vtipy nevhodné a drsné, smiřte se s jedním: budou stále méně vhodné a mnohem drsnější. Milá oktávo/milá 4. C. Loučíme se s vámi a věřte, že až nám ty nově příchozí krvelačné bestie polezou po hlavě, vcelku rádi si na vás vzpomeneme. Nashledanou. H. Kneifelová

51

Studenti napsali… (Výběr úspěšných slohových prací a literárních prvotin)

Počítačová myš Tereza Huňáčková (prima) Já jsem malá, bílá věc, bez které byste se v dnešní době asi stěží obešli. Mám aerodynamický tvar a vejdu se pohodlně do každé, i dětské, dlaně. Kloužu se často a ráda po hladkém povrchu malé destičky s různými veselými motivy a moc mě to baví. Jen malým úderem do mé hlavy, rozdělené na dvě poloviny, můžete změnit spoustu věcí. Jen mi trochu vadí, že jsem připoutaná. Některé mé kamarádky jsou na tom líp. Nepotřebují kabel a mohou se bez problému klouzat po celém stole. Jsem ale velmi pyšná na to, že ve tmě svítím! Každý den se těším, že mě někdo vezme do ruky, bude se mnou šoupat, zahřívat mě dlaní a ťukat mi na hlavu. S tou šňůrou, se kterou jsem spojená, se často hádáme. Já nevím, proč bych měla být připoutaná, když nikam neuteču, ona zase namítá, proč musí držet zrovna mě. Přitom by raději spojovala tu podlouhlou věc, co leží vedle mě a do které se pořád ťuká. Ale jednou jsme se přece jenom spřátelily, a to když jsem byla v maléru. Jezdil se mnou obratně mladík s dlouhými prsty, něco špatně označil, hudba přestala hrát, všechno zmizelo a on to svedl na mě. Začal mě mačkat, mlátil do mě a nakonec mě zahodil. Měla jsem štěstí, že jsem nespadla z takové velké výšky. Když si totiž kabel, ke kterému jsem připojená, všiml, co se děje, smotal se a tím mě zatáhl na tu klouzavou věc. Tak se z nás stali největší přátelé. Ta ruka, co se spletla, si uvědomila, že může vždy zvolit krok zpět a dát s mojí pomocí vše do pořádku. Je večer a já se po dnešním perném odpoledni těším na odpočinek. Ale co to?? Zase už mě někdo pevně tiskne. Tak znovu do práce!

Pastelka Monika Motlíčková (prima) Už od narození jsem dlouhá, zelená a ležím vedle kamarádek, které jsou také dlouhé, ale barvy červené, žluté, modré, oranžové…Jsem uložená ve skřípající nádobě, která se čas od času otevře a jednu z nás si vezme, a když se vrátí, nemá tak krásnou špičku jako předtím. Já jsem zatím ještě nepřišla na řadu, ale vím, že někdy se na mě dostane. Od svých předků znám, že až takhle bez špiček budeme všechny, vezmou si nás a zkrátí nás. Áááá! Už mě bere něco velkého, mastného, barvy skoro takové, jako jakou má Milada – tedy oranžové. Škrábe se mnou, jak se mu zlíbí – sem, tam, sem, tam, dokola, šikmo. Už skoro nemám žádnou špičku, ale i přesto se mnou pořád čmárá a přitom přidává na síle. Au! To bolí! Už jsem z toho celá udýchaná. Díky bohu mě už zase ukládají ke kamarádkám. Ale co je zase tohle??

52

Vidím, všechny vlastně vidíme, že já jsem byla poslední se špičkou. Nikdo z nás však netuší, co se bude dít dál. Od předků pouze víme, že to bude hodně bolet a skřípat. Asi tak týden jsme měly s děvčaty oddechový čas. Ale bály jsme se představy, která se k nám blížila čím dál víc. Áááá! Už je to tady, ten okamžik. Berou první Martu, po ní Miladu, Františku a teď jdu na řadu já. Strká mi hlavu do nějakého otvoru, ze kterého vidím velkou plochu, v níž leží kousky Marty, Milady a Františky. Bojím se koukat kolem sebe. Začínám se točit jako na kolotoči. Krátí se mi hlava. Au! To bolí! Vidím kousky svého těla. Už aby to skončilo! Ach ne! Zlomila se mi špička. Točím se čím dál víc, motá se mi hlava, asi omdlím… (To se také stalo.) Kde to jsem? Vidím Miladu, Martu a Františku vedle sebe a cítím, jakou mám krásně špičatou špičku. Ale to už zase slyším, jak Marta volá: „Pomóc! Já už tam nechci!“ A takhle to šlo pořád dokola, dokud jsme nebyly tak malé, že nás nikdo nepoužíval.

Třídnice Petra Lorencová (prima) „Mám já tohle zapotřebí?“ zeptala jsem se, když mě prudce hodili do nějaké temnoty. Nikde nikdo, jen já samotinká. V tomhle stavu mě tam nechali hodně dlouho, než se jednoho dne ozvalo: „Bum, prásk!“ Strachem jsem vykulila oči. Už zase se to se mnou celé třáslo. Někam mě nesou, uvědomila jsem si po chvíli. Radši jsem zavřela oči. Když jsem je zase otevřela, už se na mě přitisklo něco ošklivě lepkajícího. Nějaká bílá páska, ale pozor, měla na sobě černé háčky a oblouky. „Co tu děláš? To se mi tedy vůbec nelíbí,“ řekla jsem. „To věřím, odpověděl on. „Ihned se odlep!“ zareagovala jsem znovu já. „A neodlepím, protože se mi u tebe zalíbilo.“ Pak ještě podotkl: “Mimochodem, jsem štítek s nápisem PRIMA a jmenuji se Bohoušek.“ No a od té doby mu říkám „lepící vteřiňák“. Myslela jsem si, že nic horšího mě už potkat nemůže, ale to byl velký omyl. Radši jsem šla spát. Probudil mě hrozný křik. Sotva jsem si promnula oči, nastal další šok. Něco se na mě ohromnou rychlostí řítilo a ještě se to smálo. „To je hrůza, jak si ti malí dovolují na starší!“ řekla jsem. Ten létající ufon vypadal jako včela na konci s žihadlem. „Ahoj, já jsem učitelské pero Pepíno,“ představil se. Začal do mě hrozně rýt a dělal různé akrobatické kousky a obloučky, háčky a čárky. Jednou jsem si pomyslela, že bych se mohla hodit marod, a tak se i stalo. Hned po ránu jsem s úsměvem oznámila paní učitelce, že se mi udělalo zle a že dnes nemohu jít do práce. Ani se na mě pořádně nepodívala a hned mě popadla a nesla do třídy. Asi jsem nebyla pořádně zelená, ale pořád červená. No, ale pak jsem si na propisky a pera zvykla a stali se mými kamarády. A mojí největší kamarádkou se stala propiska pana profesora, která do mě zapíše čárky a je hotová. Jen s třídnicí sekundy jsem měla na začátek problém, ale už je to dobré. Ona totiž měla pocit vyvýšenosti, ale pak si uvědomila, že jsme obě ze stejného těsta.

53

Takhle jsem si tady odsloužila celý rok, než mě znovu uložili do už známé komnaty či temnoty, ještě s ostatními třídnicemi. Sice mě to na začátku mrzelo, ale už jsem si odsloužila své a musím přenechat velení mladším. Zkrátka hurá do důchodu. Na viděnou!

Ctižádost Gabriela Benetková (septima) Ctižádost je rudá růže krvácející odvahou, Starořímský básník omdlévající únavou, Východ Slunce s karmínovou záplavou, Ctižádost je bohyně s rytířskou povahou Jako červeného vína pohár - napůl v hrdle rozlitý otupuje rozum, omamuje vnímání, k víře v nemožné nás dohání Ctižádost, Ctižádost je živnou půdou zklamání Povýšeně se naparuje na přehlídce ctností, Ctižádost je trnem v oku Moudrosti V kočáře s vozkou Touhou přijíždí, Ctižádost, Ctižádost von Neštěstí…

Podzim Gabriela Benetková (septima) Nač ten splín, matko Přírodo? Nač ten nářek svírající hrdlo? Pohřbeny jsou snad všechny časy radosti? Pověz, co se s tebou stalo? Smutek dolehl na matku Přírodu. Podzim posedl ji. Uvězněná v kleci deprese příroda křičí Poražená, utýraná V oparu beznaděje se potácí Smrtelně raněná příroda krvácí Zlatě a rudě, rezavě a zeleně,

54

černě a šedě… Jak krásné jsou plody její bolesti! Tiše si umírá Umučená k smrti A v každém jejím nádechu zračí se bezútěšnost vesmírného koloběhu…

Navzdory osudu Gabriela Benetková (septima) Vplul jsi do mého života tak nejistě a plaše jako ranní slunce, vysílající pozvolna své kradmé paprsky, dokud neprozáří celou oblohu… Pamatuješ? Tenkrát, před těmi milióny lety, když jsme se poprvé setkali - v očích střepy minulosti, hvězdný prach ve vlasech… Snad byli jsme tehdy příliš zahloubáni sami do sebe, lapajíce po dechu v zádumčivém objetí deprese, jen stěží vnímajíce realitu. Duši prožranou splínem, zajati v žaláři deziluze… A přesto: stačil jediný pohled. Jediné gesto. Jediné slovo… Cosi ve mně se pohnulo. Od té doby nebije mé srdce stejně jako dřív. Vysílala jsem k Tobě tajné signály a doufala, že mé šifry rozluštíš. Neskrývalo se za nimi nic složitého - docela prosté S.O.S.… Avšak přísahala bych, že jsem Tě znala odjakživa. Dávno jsem jaksi tušila Tvoji existenci. A často, když mě zaplavuje nepopsatelné spříznění, mám pocit, jako bych Tě znala celá staletí a prožila tisíce životů po Tvém boku…Potřebovala jsem Tě, vždycky jsem Tě potřebovala. Avšak…K čemu ta spřízněnost našich dimenzí? Jsme vydáni napospas krvelačnému osudu, drsným šablonám konvence. Jsme příliš slabí. Neschopni boje. Příliš stejní. Neschopni činu… Náš osud je zapsán v runách starých národů. Navždy zaznamenán, vlající v ústech vypravěčů severských ság. Ať už se stane cokoliv, Tvé stopy jsou ve mně pevně otisknuty až do zániku světa. Kéž bys tušil…

55

Výsledky olympiády v AJ – 2006 Výsledky školního kola Kategorie I. B – prima, sekunda pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

jméno Tomáš Mařík Milan Ševčík Tomáš Beran Lucie Urbánková Hedvika Tučková Adéla Mašková Lenka Kozáková Soňa Nováková

třída Se Se Se Se Se Se Se Se

poslech, text 60 55 56 51 47 49 49,5 53

ústní část 34 33 28 30 33 29 28 24

celkem 94 88 84 81 80 78 77,5 77

Kategorie II. B – tercie, kvarta pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8.

jméno Enžl Jiří Nevlazla Tomáš Sefzig Petr Pousková Klára Melcrová Hana Roub Jiří Tomášek Michal Osvald Martin

třída Kv Kv Kv Kv Kv Te Kv Kv

poslech 6 6 6 7 7 5 4 6

text 24 21 22 22 18 23 21 18

ústní část 26 24 22 20 22 18 18 18

celkem 56 51 50 49 47 46 43 42

Kategorie III. – kvinta, sexta, septima, 1., 2. a 3. ročník pořadí 1. 2.-3. 2.-3. 4. 5. 6. 7. 8.

jméno Hůsek Tomáš Soutorová Eva Kellnhofer Petr Šén Michal Černohouz Vítek Benedová Andrea Benetková Gabriela Bartošová Eva

třída 2.C Sp Sp Sp 3.B Sp Sp Sp

poslech 20 14 24 19 18 14 15 15

56

text 23 22 16,5 21 21 24 20 21

ústní část 19 19 14,5 14,5 15 15 17 12

celkem 62 55 55 54,5 54 53 52 48

Výsledky okresního kola Kategorie I. B pořadí 1. 2. 3.

jméno Tomáš Mařík Alena Dongresová Tomáš Beran

škola Gymnázium ZŠ T.G.M. Gymnázium

body 18 14 13

Kategorie II. B pořadí 1. 2. 3.

jméno Jiří Enžl Petr Sefzig Tereza Antonová

škola Gymnázium Gymnázium ZŠ T.G.M

body 31 29 25

Kategorie III. pořadí jméno škola body 1. Tomáš Hůsek Gymnázium 40 2. Petr Kellnhofer Gymnázium 34 3. Eva Soutorová Gymnázium 31 Do krajského kola postoupili Jiří Enžl a Tomáš Hůsek a tam obsadili výborné 3. a 2. místo. Blahopřejeme. Mgr. Jan Zítek

Londýn a jižní Anglie 2006 V posledním březnovém týdnu jsme se vydali na již téměř tradiční šestidenní výlet do Velké Británie. Po vyvrácení obav z mezinárodního terorismu se skupina 23 studentů gymnázia, vybavených řízky a minimálně jedním MP3 přehrávačem, naložila do autokaru značky Karosa a dlouhá cesta mohla začít. Z velmi nesourodé skupiny, sestavené ze studentů mnoha různých tříd a věkových kategorií, se postupem času stávali kamarádi a s přibývajícími zážitky z nabitého programu a ubytování v hostitelských rodinách se dostavovala čím dál tím větší únava. Zde jsou názory některých studentů: …Zájezd do Londýna se mi líbil, až na přístup hostitelské rodiny. Představovala jsem si trochu něco jiného. Skutečnost, že se hovor omezoval pouze na dohodu o čase večeře a snídaně a o dopravě na meeting place, mě docela zklamala. Budilo to ve mně dojem, že studenty přijímají k ubytování jen čistě kvůli penězům. Programu není co vytknout. Obsahoval většinu nejdůležitějších památek Anglie a výklad

57

doplněný o řadu zajímavostí zaujal téměř všechny. Každý den byl tak nabitý, že nebyl čas na nudu, ale někdy také ani na odpočinek…(Pavlína Truxová, sexta) …Vlak v Eurotunelu vypadá jako dlouhatánský plechový had vepředu zakončený aerodynamickou lokomotivou. Uvnitř vcelku není nic k vidění. Nikde žádná pohodlná sedačka ani madlo, kterého bych se v případě prudkého brzdění mohl chytit. Zkrátka hrůza, zlaté naše ČD.  …(Petr Jirsa, kvarta) …táta mě strašil, že v Anglii je špatná kuchyně, ale paní v naší rodině vařila samá dobrá jídla. Jinak jsem zjistila, že i když nejsem v angličtině žádný génius, našim hostitelům jsem většinou rozuměla. Překvapilo mě, jaký měli v domě nepořádek, a také to, že říkali, že jsou chudí, ale měli dům vybavený velmi dobrou elektrotechnikou a jejich syn neustále hrál drahé hry na playstationu. Nejvíc se mi líbilo v Londýně, konkrétně v muzeu voskových figurín Madame Tussauds …(Martina Haasová, sekunda) …Popravdě řečeno se mi nechtělo jet. Dva dny před odjezdem jsem si skoro myslela, že nepojedu. Ale to by byla škoda. Díky Anglii jsem se seznámila se spoustou zajímavých lidí a s těmi, které už jsem znala, jsem se víc sblížila. Jestli se o panu učiteli Krausovi dá říci, že má zvláštní humor, pak ve spojení s panem učitelem Zítkem už se tento úkaz pojmenovat nedá.  Co se týká samotné Velké Británie, jsem nadšená. Moc ráda si vybavím typickou atmosféru, nádhernou architekturu i věčně zelený anglický trávník. Nebýt té hrozné a únavné cesty, dalo by se říct, že necelý poslední týden v březnu 2006 byl perfektní. Jídlo je v UK příšerný, ale stojí to za to!!!… (Markéta Rázková, kvarta) …Nejpoutavější pro mě byla návštěva Londýna, který ve mně zanechal dojem rušného, hodně živého, ale fascinujícího města. Myslím, že jsme tam klidně mohli strávit více času a důkladněji si prohlédnout některé památky a místa. Zejména na mě zapůsobila prohlídka muzea voskových figurín Madame Tussauds. Zde mi doslova oči přecházely, stejně jako v přepych ovém královském hradu Windsor… (Lenka Havlíčková, sexta)

58

Němčina a francouzština tradičně a netradičně Olympiáda v německém jazyce Soutěž proběhla na našem gymnáziu v prosinci a v lednu, vyšší kola se pak konala v únoru. Své schopnosti rozumět a mluvit německy si v ní prověřila většina žáků němčiny jako prvního cizího jazyka na nižším stupni osmiletého gymnázia. V mnoha třídách vyššího gymnázia se mezi sebou utkali nejlepší studenti němčiny (v některých skupinách dokonce všichni) o dvě postupová místa do školního kola. Tyto dva nejlepší si ze svých řad vybrali většinou studenti sami, protože žáci jednotlivých tříd plnili zároveň s vyučujícím funkci poroty. Ve školním kole, a stejně tak i v okresním a krajském kole, kam se naši úspěšní studenti dále probojovali, museli všichni zúčastnění prokázat všestranné jazykové dovednosti i znalosti – schopnost konverzace, volného vyprávění na určité téma, poslechu a znalosti reálií. V krajském kole navíc popisovali obrázek – bez přípravy – a řešili jazykové situace. Celkově můžeme být s úrovní jazykových dovedností našich žáků spokojeni. Nejlepší žáci obdrželi ve všech kolech buď peněžitou odměnu, nebo knižní poukázky.

Umístění v jednotlivých kolech: Školní kolo Do okresního kola postupovali níže uvedení nejlepší žáci v kategoriích I.B (3 žáci), II.B (4 žáci) a ve III. kategorii (5 žáků). Kategorie I.B 1. J. Hlad (sekunda) 2. M. Motlíčková (prima)

Kategorie II.B 1. B. Nováková (kvarta) 2. P. Purkart (tercie)

3. E. Kopáčová (sekunda)

3. N. Čermáková (kvarta) L. Trykar (tercie)

Kategorie III. 1. G. Benetková (septima) 2. V. Drncová (sexta) M. Dvořák (2.C) 4. E. Benedová (sexta) H. Talánová (sexta)

Okresní kolo Do krajského kola jako vždy postupoval pouze nejlepší jednotlivec v kategorii II.B a ve II. kategorii – jak nespravedlivé ve srovnání s jinými předměty! Kategorie I.B 1. J. Hlad (sekunda) 2. E. Kopáčová (sekunda) 3. J. Kořínek (TGM)

Kategorie II.B 1. B. Nováková (kvarta) 2. N. Čermáková (kvarta) 3. K. Polívková (TGM)

Kategorie III. 1. G. Benetková (septima) 2. M. Dvořák (2.C) 3. E. Benedová (sexta)

Krajské kolo Po vynikajících výkonech se umístily studentky Barbora Nováková na 2. místě a Gabriela Benetková na 3. místě.

59

Nyní si přečtěte názory našich nejúspěšnějších na průběh olympiády. Barbora Nováková (kvarta): Nekladla jsem si žádné vysoké cíle. Jen jsem se chtěla dostat do okresního kola. Když se mi to povedlo, byla jsem naprosto spokojená. Protože jsem se téměř nepřipravovala, první místo mi naprosto vyrazilo dech. Vůbec jsem nepomyslela na to, že bych mohla porazit ostřílené němčináře z jazykové školy. Do krajského kola jsem ještě nikdy nepostoupila, a proto jsem vůbec nevěděla, co mě čeká. Sebevědomé vystupování mých soupeřů z převážně jazykových gymnázií mě utvrzovalo v tom, že nemám téměř žádnou šanci se umístit. Po docela lehkém tématu v okresním kole („Týdenní plán“) jsem si vylosovala „Naše město“. Porotci mi dávali zapeklité otázky a já těžce pátrala v paměti po příslušných slovíčkách. Při vyhlašování vítězů mě nesmírně překvapilo, že jsem skončila druhá. Dalece to předčilo mé cíle. Gabriela Benetková (septima): V letošním roce jsem se zúčastnila konverzační soutěže v německém jazyce a podařilo se mi probojovat se až do krajského kola, kde jsem se umístila na třetím místě. Jako každoročně jsme nejprve mezi námi ,,němčináři“ pořádali třídní kolo, v němž změřili své síly celkem čtyři kandidáti. Na školní kolo mám velmi dobré vzpomínky. I přes počáteční nervozitu jsem se cítila poměrně uvolněně, zejména díky tomu, že jsem si vylosovala téma ,,Schule und mein zukűnftiger Beruf“, respektive téma, které jsem prezentovala již ve třídním kole, a měla jsem jej tedy nejlépe zažité. Atmosféra školního kola byla určitě příjemnější než v okresním a krajském kole, vezmuli v potaz, že v porotě seděly paní učitelky Moulisová a Šimánková, které mě učí němčinu již několik let. Každopádně ale musím přiznat, že s prvním místem jsem nepočítala. Byla jsem si vědoma několika gramatických chyb, kterých jsem se dopustila, a obávala jsem se rovněž, jestli můj projev působil dostatečně přirozeně. Nicméně pomyslné zlato jsem skutečně získala a s ním i postup do okresního kola, které se konalo o necelý měsíc později. Na místě konání, v rokycanském Domě dětí a mládeže, se sešli studenti a studentky z celého okresu. Po zahájení soutěže jsme byli rozděleni do kategorií podle věku a školy. Poté jsme se odebrali do oddělené učebny, kde jsme se měli nejprve vypořádat s poslechem. Ten byl k mému překvapení velice jednoduchý. Potom jsme individuálně mluvili na daná témata – překvapující pro mě bylo především to, že porotu tvořila pouze jedna starší příjemná paní. Opět jsem měla štěstí, když jsem si vylosovala své oblíbené téma - ,,Schule und mein zukűnftiger Beruf“. Ke své obrovské radosti jsem se stala vítězkou a kromě peněžní odměny jsem si vybojovala i postup do krajského kola. Do krajského kola, které se konalo v jazykové škole v Plzni, jsem jela spolu s Bárou Novákovou, vítězkou mladší kategorie, a s paní učitelkou Šamanovou. Program byl téměř shodný s průběhem okresního kola. V učebně se nás sešlo sedm. Poslech byl daleko těžší než v okresním kole a rovněž doprovodné úkoly a otázky byly nesrovnatelně náročnější. Po vypracování zadaných úkolů jsme si vylosovali svá pořadí pro konverzaci. Ke své smůle jsem byla až poslední, což mě značně zneklidnilo. První soutěžící zůstal v učebně a my ostatní se odebrali „stepovat“ na chodbu. Mezitím jsem se seznámila s ostatními studenty, kteří, jak jsem si stačila všimnout, byli vesměs z pohraničních oblastí (Tachov, Železná Ruda, Domažlice apod.). Všichni byli velice příjemní, zejména vietnamská dívka z Tachova,

60

se kterou jsme si celé dopoledne povídaly. Po několika hodinách čekání jsem již byla tak otupělá, že jsem si ani neuvědomovala žádnou nervozitu. V okamžiku, kdy jsem si vylosovala téma, kterého jsem se nejvíce obávala („Ideale und Probleme der Jugend“), jsem ztratila veškeré své naděje na vítězství. Téma jsem sice měla připravené, ale nebylo mi zdaleka tak blízké jako témata jiná. V porotě tentokrát zasedali pan učitel Mírka, další mně neznámá porotkyně a také rodilá mluvčí, která na mě působila velmi příjemným dojmem. Ke konverzaci tentokrát přibyl i popis obrázku a řešení nějaké situace – v mém případě se jednalo o situaci, kdy si někdo zapomene cestovní pas a zjistí to až na hranicích. Má připomínka, že dnes jsme přece členy EU a stačí nám obyčejný občanský průkaz, evidentně nikoho nezaskočila a byla pouze změněna na ,,…někdo si zapomene občanský průkaz a zjistí to až na hranicích“.

Máme novou partnerskou školu v Bavorsku Již v minulém školním roce zahájila naše škola práci na přeshraničním projektu E – learning. Jde o počítačový projekt, na kterém se podílejí střední školy v německém okrese Regen a střední školy v českém Plzeňském kraji. Do projektu vstoupilo pět 5 bavorských gymnázií a reálných škol a šest českých gymnázií a učňovských škol, kromě naší školy také gymnázia v Klatovech, Blovicích, Domažlicích a učňovské školy v Sušici. V okresním městě Regen byl zbudován server, na který byly připojeny všechny spolupracující německé školy. Podobný server bude již brzy v provozu pro české školy. O technickou stránku věci se starají vyškolení odborníci a kromě nich také učitelé informatiky v jednotlivých školách. U nás převzala funkci koordinátorky projektu paní Jana Wothová. Partnerem naší školy se stala Státní reálná škola v Zwieselu. Jde o střední školu, ve které se učí v 5. až 10. třídě 470 žáků v 17 třídách. Ve škole se studují obory hospodářskoobchodní, hospodářsko-podnikové a informační technologie. Pro spolupráci s naší školou byly vybrána 8. třída. Na naší straně vstoupí v příštím školním roce do projektu žáci tercie pod vedením třídní učitelky Daniely Moulisové. S programem se započne již na podzim. Žáci obou škol vypracují v rámci vyučování dotazníky obsahující 30 otázek na partnerskou třídu a partnerské město. Postupně budou všichni zúčastnění na obou stranách zpracovávat odpovědi, které budou doplňovat bohatou fotodokumentací. První etapa spolupráce bude završena vzájemnou návštěvou. Postupně se do projektu zapojí učitelé matematiky, fyziky a chemie. Společně s žáky vytvoří interaktivní sbírku vzorců. Třídy budou zkoumat, jak probíhá výuka uvedených předmětů v každé ze škol, a porovnávat způsob vyučování. Dne 26. dubna se konala v Regenu již třetí schůzka škol zúčastněných na projektu. Naše gymnázium zde ostatním představila paní Soňa Šimánková. Zde rovněž navázala kontakt s ředitelem reálné školy v Zwieselu Wolfgangem Beilem, koordinátorkou projektu paní Schrederovou a učitelem informatiky panem Schlichtem. Jmenovaní se pak dohodli na základním programu projektu. Kromě oficiální stránky projektu se pokusili učitelé reálky v Zwieselu pomoci našim žákům studujícím němčinu na gymnáziu tím, že od svých žáků získali e-mailové adresy pro korespondenci s našimi žáky. Tento způsob dopisování by mohl být značnou pomocí při výuce němčiny na naší škole.

61

Wanderwoche“ – turistický kurz na Šumavě Již po dobu 15 let odjíždějí hned na počátku školního roku žáci nižšího gymnázia na Šumavu, aby se zde uprostřed půvabné přírody seznámili se svými vrstevníky z bavorské školy v Nittenau. Hlavní náplní společného pobytu jsou vycházky do okolí Železné Rudy, na programu však jsou pravidelně také sportovní klání v basketbalu a sálové kopané, výlet do některého z bavorských městeček a večery pak tradičně patří společenským hrám. Při všech společných akcích jsou žáci obou národností nuceni spolu komunikovat od rána do večera. Navázání kontaktu žáků je hlavním cílem každého turistického kurzu. Žáci se zde buď seznámí, nebo prohloubí svá dosavadní přátelství. Důležité je, že při všech akcích prověří v praxi své znalosti němčiny nabyté ve školních lavicích, ale hlavně se každý z nich přiučí mnoha výrazům a obratům, které v učebnicích leckdy chybějí, ale pro každodenní praxi jsou přesto nezbytné. Důležité pro jejich jazykový vývoj je totiž několik zjištění: 1. že Němci nepoužívají jen slovíčka, která se objevují v učebnici 2. že výslovnost Němců je úplně jiná, než na jakou si oni sami zvykli 3. že dokonce existují různá nářečí. V uplynulém školním roce se turistický kurz konal v penzionu Jiskra v Železné Rudě. Účastníky z české strany byli žáci ze sekundy a z tercie, jejich průvodkyněmi byly učitelky Daniela Moulisová a Soňa Šimánková, z německé strany přijeli žáci sedmé třídy z Nittenau pod vedením učitelů Herberta Jindry a Herwiga Schleifera. Téměř všichni čeští žáci měli již své zkušenosti s pobyty na Šumavě a někteří z nich dokonce i s pobyty v Nittenau. Vždyť žáci ze sekundy byli na “Wanderwoche” již podruhé a žáci z tercie dokonce potřetí, přičemž někteří z nich pobývali jednou či dvakrát v německých rodinách. Na Šumavě se pak tito již staří známí opět setkali. To, že žáci jezdí na turistický kurz opravdu rádi a že si z něho odnášejí nejen zážitky, ale i nové vědomosti, dotvrzují i následující řádky: …Přihlásil jsem se, protože jsem už přibližně věděl, jak to bude vypadat… Zažili jsme mnoho pěkných zážitků… Cílem bylo spřátelit se s německou stranou, proto jsme na výletech museli mluvit německy... Pár lidí si našlo kamarády... Na “Wanderwoche” se mi moc líbilo a určitě bych jel znovu. …Přihlásil jsem se na tento výlet, protože jsem chtěl poznat nové lidi a věděl jsem, že tam bude legrace. …Na tomto výletu se člověk naučí lépe mluvit německy. …Přihlásil jsem se proto, že jsem chtěl zjistit, jestli se umím domluvit německy s Němci. …V podstatě jde o jedinou možnost, jak si procvičit němčinu a zdokonalit se. …A poznali jsme další nádherný kout Šumavy. …Tento výlet se mi velice líbil a je škoda, že už tam nemohu jet příští rok.

62

Vrcholem programu posledního turistického kurzu se stal výšlap na vrch Ostrý. Odměnou pro všechny, kteří se na souboj s horou pustili, byl překrásný pohled na českou i bavorskou stranu Šumavy umocněný slunečným počasím.

…Nejvíce mi utkvěl v paměti celodenní výlet na Ostrý. Cestou jsme si povídali a dělali klukoviny. Když jsme po nějaké době došli nahoru, dali jsme si pauzu a svačinu. Pořádně jsme se rozhlédli po okolí a pomalu se vraceli. Když jsme došli k vlaku, byli jsme už docela unavení. Celý večer jsem měl chuť se ani nehnout. …Nejvíce se mi líbil výlet na Ostrý. Byla to několikakilometrová túra do kopce, při které jsme se docela dobře seznámili s Němci. Také večerní společenské hry se vžily do paměti:

…Nejzajímavější byl seznamovací večer. Každý jsme si vylosovali Němce na seznámení. Já jsem se seznámil se Sebastianem. S ním jsem se velmi spřátelil a později jsem ho pozval na návštěvu. Také já jsem od něj dostal pozvání. …Nejvíce se mi na “Wanderwoche” líbily večery, kdy jsme se společně scházeli v jídelně a hráli společenské hry.

63

…Na “Wanderwoche” se mi nejvíce líbil večer, kdy jsme museli Němce učit český jazyk. Sice to byla lehká slovíčka, ale ještě si pamatuji, jak nemohli vyslovit slovo “nashledanou”. e

AJ ště pár

zážitků: …Na pokoji jsme bydleli spolu s našimi německými přáteli, čímž jsme byli donuceni mluvit německy, i kdybychom nechtěli. …V Německu jsme dostali rozchod a mohli jsme si jít něco koupit, ale je to tam docela drahé. …Letošní “Wanderwoche” byl oproti minulým rokům fyzicky náročnější, neboť jsme většinu z pěti dnů trávili pochodem po šumavských kopcích a lesích. Vše jsme si naštěstí vynahradili v hotelu hrami s našimi německými protějšky, se kterými jsme se z minulých let velmi dobře znali. …Každý den jsme chodili po nějakých kopcích, a když pršelo, šli jsme do tělocvičny. …Vlak nám o 10 minut ujel, a tak jsme si odpočinuli na louce a odjeli dalším spojem. Výsledek byl jasný: Byli jsme unaveni a dobře se nám spalo. …A jak už to bývá, zalíbil se nám jeden kluk z Německa...Udělaly jsme mu culíky po celé hlavě…Byl u nás na pokoji…docela mu to slušelo a my byly šťastné… …Nejvíc jsme se všichni těšili do bazénu, do kterého jsme nakonec nejeli kvůli jeho rekonstrukci. Zvláštní zážitky poskytla chlapcům konzumace bonbónů “Dextra energy” (hroznový cukr): …V SRN jsem si zakoupil bonbóny “Dextra energy”. Byl to takový balíček s dvěma malými balíčky. Snědli jsme tyto bonbóny a stále jsme se smáli a dělali hlouposti. To je vše, co si pamatuji, poněvadž jsem asi ztratil paměť. …V regálu jsme zahlédli balíček s nápisem “Dextra energy”. Filip se rozhodl, že si ho koupí…Po chvíli jsem si ho koupil také… Strašně jsme se smáli…Záchvat smíchu nám vydržel až do penzionu. …Kluci mi z Německa přivezli “Dextra energy”, že prý to musím ochutnat. Bylo to odporné.

64

Den pro patera Hansena Pater Peter Hansen je dánský kněz, který ve svých 57 letech opustil Evropu a vydal se na neznámou jihoamerickou půdu, do peruánských And, do 4000 m vysoko položeného městečka Marcapata.

Dnes již téměř osmdesátiletý kněz stále aktivně pokračuje v misionářské práci mezi Inky. Jeho zásluhou tam vybudovali přístupovou silnici, elektrárnu, manufaktury, keramické dílny, skleníky, školu i školní jídelnu. Jeho zásluhou našli Inkové z Marcapaty a z blízkého okolí

uplatnění, jeho zásluhou se tamější život místních obyvatel stal pohodlnějším. Práci patera Hansena finančně podporují mnozí Evropané. Na několika místech západní Evropy, zejména v Německu, se pořádají finanční sbírky.

65

Podobná akce se koná jednou za rok také v naší družební škole v Nittenau. Peníze se zde nevybírají přímo (ačkoliv i tady existují lidé, kteří přispívají finančním darem), ale prostřednictvím prodejní burzy. V praxi to vypadá tak, že každá třída vymyslí způsob, jak rychle přijít k penězům. Např. jedna třída pořádá v jedné z učeben diskotéku, na kterou se vybírá tučné vstupné, jiná třída organizuje sportovní turnaj, i zde se těží ze vstupného. Jiní promění další ze tříd v improvizovanou kavárnu, kde podávají doma upečené dorty jako zákusky, k tomu prodávají kávu a čaj a jeden z žáků vedle “kavárenských” stolků hraje na klavír staré evergreeny. Běžné jsou různé sázky, tombola, dražba. Celá vstupní hala se v ten den promění na prodejní plochu, na které si jednotlivé třídy postaví stánky. Pak se tu nabízí především různé pokrmy – pizza, chlebíčky, sladkosti, vafle, ale také různé nápoje. Důležité místo při akci zaujímá stánek s předměty vyrobenými v dílnách v Marcapatě. Jde o keramiku, výrobky z lamí kůže a srsti, tkaniva. Pro podtržení atmosféry se podává chili con carne – jihoamerická specialita. Anebo si je možné za poplatek nechat vyčistit boty – toto připomíná práci malých Inků v peruánských městech. Částka, která se tímto způsobem v nittenauské škole pro patera Hansena vybere (akce trvá pouhé čtyři hodiny!) roste rok od roku s tím, nakolik nápaditější jsou žáci. Letos vybraná částka činila cca 5000 eur. V prvních třech letech jsme se my, hosté z Rokycan, na snažení našich nittenauských přátel jen dívali. Ale pak jsme se rozhodli pomoci také. Poprvé to sice nebyla žádná sláva, přispěli jsme částkou jen o něco vyšší než 100 marek, ale v následujících letech jsme se stále zlepšovali. Vyzkoušeli jsme několik možností, jak při prodeji uspět, nakonec jsme našli dobrý odbyt při prodeji velikonočních kraslic, karlovarských oplatek a “štěstíček”. Poslední naše tržba činila úctyhodných 497 eur a dlužno říci, že byla jednou z nejvyšších, kterou kdy při akci zúčastněná třída utržila.

66

Brzy po Velikonocích napsal pater Hansen do Nittenau děkovný dopis. V něm se rozepsal o plánech, které má v Marcapatě. Je obvyklé, že peníze, které mu zašlou školy, využívá pro vylepšení poměrů v místním školství a pro vzdělání mladých lidí. V posledním dopise napsal, že bude moci 150 žákům z dvou škol v Marcapatě zaplatit ubytování a stravování ve městě, skupině 20 mladých lidí umožní vyučit se tradičnímu umění tkaní a výrobě keramiky. Ve městě Quico vybuduje alternativní školu, kde se bude místo ve španělštině vyučovat v rodném jazyce kečua. Pater Hansen je přesvědčen o tom, že když se malé děti nejprve naučí rodnému jazyku, zvládnou španělštinu mnohem lépe. V nové škole bude pět tříd. Ty se již nyní budou bílit a vybavovat nábytkem. Pater Hansen doufá, že zbudou peníze i na nákup topných těles, protože se město nachází ve výšce 4000 metrů, a “když se ve třídě pár hodin sedí, pak zaleze zima až do kostí”. Žáci v nové škole také obdrží teplou stravu, budou však na ni muset přispět prací ve sklenících. Dojemná je část dopisu o tom, jak se obyvatelům Quica povedlo zavést do města světlo a teplou vodu. Mladí Inkové jsou plni touhy po zkrášlení svého města, pravidelně se scházejí s paterem a projednávají aktuální otázky. Na české studenty akce působí velmi pozitivně. Je to pro ně neobyčejná zkušenost. Vždyť prodávat české výrobky v Německu, natož takové, které jdou výborně na odbyt a které se navíc prodávají s ušlechtilým záměrem, je velmi povzbuzující. Proto ani nebylo divu, že některé z dívek práce bavila natolik, že si ani nechtěly udělat přestávku. Irena Kuželová, kvarta: “Hned když jsme přijeli do Nittenau a ještě dříve, než jsme stačili vybalit všechny věci, už u nás Němci nakupovali. Velká sháňka byla po žvýkačkách a po kraslicích. „Štěstíčka“ se sice prodávala pomalu, ale myslím si, že z nich děti měly radost. Den pro patera Hansena se mi opravdu velice líbil a určitě bych jela znovu.“ Denisa Varvařovská, kvarta: “Cesta uběhla v dobré náladě, a než jsme se stačili rozkoukat, už jsme vystupovali před školou. Venku postávalo pár žáků, zato uvnitř byla hala plná dětí a dospělých a hlavně stánků. Stánek jsme měli tradičně u vchodu. Ještě než jsme stačili vybalit, už přicházeli lidé, aby něco koupili. V prodávání jsme se střídali, abychom se i my mohli poohlédnout po stáncích a něco si koupit. Mně nejvíce zachutnaly vafle s nutelou, na které se stála dost velká fronta. Ve volné chvíli jsme si stihli prohlédnout nejbližší okolí školy a část města. Dopoledne uběhlo velmi rychle, a než jsme se stačili vzpamatovat, počítali jsme náš nad očekávání vysoký výdělek.”

67

Protože jsme ještě měli dost času, navštívili jsme město Cham. Po celém náměstí se linula příjemná vůně pizzy a asi všichni na ni dostali chuť. I tato procházka byla příjemná, plná vtipu…Nikomu se nechtělo domů. Ani já jsem nebyla výjimkou. Německo je krásná země, snad proto, že je vyspělejší, snad proto, že obyvatelé měst lépe pečují o jejich čistotu. Domů jsem dojela s pocitem dobrého skutku a s jistotou, že námi vydělané peníze přijdou do správných rukou a lidem, kteří pomohou dětem i dospělým z jiného koutu světa ke vzdělání. Snad se někteří z nich dozvědí o naší malé České republice a ještě menším rokycanském gymnáziu. Klára Pousková, kvarta: Je pátek ráno. Několik polomrtvých studentů postává před budovou rokycanského nádraží a zívá. Přicházejí poslední opozdilci se svými polštářky (Eva) a plyšáky (Nikol), odhodláni celou cestu až do poslední minuty prospat. Po příjezdu autobusů se zbytek výpravy vytasí se svými „discmany“ a „popcorny“. Za hranicemi je již čilo. Naši německy mluvící přátelé poletují po škole a dokončují přípravy. Tu se někdo mihne halou s těstem na pizzu či vaflemi, tamhle se zase připevňují plakáty s nabídkou jídel a suvenýrů. Nejprve na ně pohlížíme značně překvapeně, po chvíli se nejiniciativnější skupinka vydá hledat stoly, někteří vyndávají z krabic lázeňské oplatky, velikonoční vajíčka a ubrusy… Náš prodejní koutek se zaplňuje lidmi lovícími nejkrásnější vajíčka. V tu chvíli se na některých tvářích objevuje vědoucí usměv (PS: až na ty stříbrné ležáky se zase prodala všechna). Po hodině mizí i pár balíčků oplatek. S blížící se dvanáctou hodinou se připravujeme na poslední fázi: vnutit každému, kdo ještě nemá, minimálně jedny. Tuhle zábavu si ale nechávám ujít a raději sleduji hemžení z pozice fotoreportéra. Nakonec se všechny zásoby prodaly. Náš výlet ovšem ještě nekončí. Na zbytek dne je naplánovaná prohlídka města Cham. Na úvod nechybí stručný výklad p. uč. Malinové o historii města a okolí. Následuje rozchod, tzn. doba, při které studenti pojídají místní zmrzlinu, nakupují dárky pro svoji rodinu a pro sebe, chytají bronz na vzácném dubnovém slunci, či stepují (a slintají) před výlohou obchůdku s plesovými šaty. I když se všichni vracíme vyčerpaní (není divu, vstávat před pátou hodinou ranní nepatří mezi oblíbené kratochvíle většiny studentů), doufáme, že se nám tento výlet poštěstí zažít ještě mnohokrát…nebo aspoň jednou. Z. Mírka, S. Šimánková

Studium ve Weidenu Vynikající možnost výrazně zlepšit své jazykové dovednosti a znalosti a také poznat jinou zem s její kulturou využívají naši studenti takřka pravidelně, přestože není snadné se mezi vybrané studenty dostat. Konkurence je velká a každým rokem roste. I v letošním roce máme ve Weidenu svou zástupkyni – Veroniku Durajovou. Seznamme se nyní s jejím příspěvkem: „Můj příběh začal 14. 9. 2005. Přišla jsem do nové třídy, do úplně nové školy a navíc do jiné země. Mísily se ve mně pocity nejistoty, nervozity a strachu z neznáma a moje tehdejší znalosti němčiny mi zrovna moc sebevědomí nepřidávaly. A opravdu jsem si říkala, že to

68

možná nebyl tak dobrý nápad uvázat se na rok někam do ciziny. Nikdo mi tu nerozuměl a nikoho jsem neznala. Všichni ke mně byli už od začátku přátelští a snažili se mi pomoci. Bohužel byli moji spolužáci o čtyři roky mladší než já, a tak jsme témata k hovoru hledali celkem těžko. Přesto jsem do jejich kolektivu nakonec zapadla a stali se z nás přátelé. Pár narozeninových oslav a „kámoši“ jsme všichni, říkáte si? Ale v tomto směru jsou Němci jiní. Trvá jim dlouho, než si někoho připustí „k tělu“. Jeden den s vámi mluví jako nejlepší kamarádi a druhý den ve škole vás sotva pozdraví. Pro ně jste jenom člověk na „party“ a žádný „kámoš“. Zpočátku jsem tomu ani nechtěla věřit, ale sami Němci mi přiznali, že je to tak. Potřebují na navázání jakéhokoliv vztahu hodně času. S touto skutečností jsem se vyrovnávala opravdu obtížně. Naštěstí tam bylo se mnou dalších devět Čechů se stejným osudem, a to nás právě stmelilo. Byla to taková morální podpora a moc mi pomáhalo, že jsem se občas nemusela soustředit na to, jestli mluvím gramaticky správně Podnikali jsme spolu spoustu akcí a výletů podporovaných organizací Euroregion egrensis, která celý studijní pobyt financuje. Byli jsme například v Berlíně, Mnichově nebo Regensburgu a všechny tyto cesty byly moc fajn a velice přínosné. Protože zpívám ve sboru, měla jsem možnost jet na pět dní na soustředění a na konci roku budu vystupovat v takovém menším muzikálu. Je to naprosto úžasná skutečnost a jsem opravdu ráda, že se na tom můžu podílet. Nejlepší zkušenosti mám ale se svou hostitelskou rodinou. Hned od počátku jsme si výborně rozuměli, a tak jsem si tam připadala opravdu jako doma. Navíc jsem měla dvacetiletou „gastsestru“, s kterou jsem přece jen mohla víc poznávat noční život města než se svými patnáctiletými spolužáky. Byla jsem jejich první Češka, takže pro obě strany to bylo něco naprosto nového a všechny úvodní obavy jsme sdíleli společně. Zakrátko jsme si ale na sebe tak zvykli, že nyní je považuji skoro za vlastní a určitě je budu jezdit navštěvovat. Protože si už příští rok nejspíš nikoho nevezmou, chtěli si to se mnou užít, jak jen to šlo. Byli jsme spolu na horách, potom ještě týden na dovolené a občas si vyjdeme jen tak do okolí. Přáli si, abych se tam cítila dobře, a to se jim povedlo. Jsem jim opravdu moc vděčná. Tento rok byl tedy pro mě velkým přínosem po mnoha stránkách a určitě bych ho doporučila každému, kdo je trochu odvážný. Třebaže jsem byla velmi spokojená, měla jsem i chvíle, kdy se mi stýskalo po přátelích doma a hlavně po rodině, a chtěla jsem se vrátit. Pro citlivou a neprůbojnou povahu je to alespoň ze začátku celkem těžké, ale stojí to za to!“ V. Durajová Pro příští školní rok 2006/07 je předběžně přijata ke studiu naše reprezentantka v krajském kole konverzační soutěže Gabriela Benetková.

Výuka francouzštiny ve školním roce 2005/2006 Francouzština se na gymnáziu vyučuje jako další cizí jazyk již dlouhá léta, zájem o studium tohoto jazyka však každým rokem stoupá. Dokladem toho je i zájem našich studentů o olympiády a jiné soutěže ve francouzštině. Tento rok reprezentovala Gymnázium v Rokycanech studentka septimy Alexandra Halenková v soutěži francouzského institutu Sciences politiques. Konalo se rovněž školní kolo olympiády ve francouzštině, v němž byly do krajského kola vybrány Alena Wagnerová a Lucie Korfová (obě z kvarty). Krajského kola v Plzni jsme se nicméně neúčastnili, neboť termín jeho konání se kryl s termínem jarních prázdnin v Rokycanech.

69

Kromě pravidelné povinné výuky probíhal na škole také zájmový kroužek. Obdiv si zaslouží šest studentek, které si k angličtině a němčině přibraly dobrovolně i francouzštinu a účastnily se poctivě „nultých hodin“, tj. výuky od 7:00, v době, kdy jiní žáci teprve vstávají. Podobně v odpoledních hodinách probíhal kroužek latiny, zaměřený zejména na přípravu studentů k přijímacím zkouškám a na jejich budoucí studium na lékařských, přírodovědeckých nebo právnických fakultách. Konečně se v letošním roce na gymnáziu vyučovala i ruština (jako druhý cizí jazyk i zájmový kroužek) a španělština (jako zájmový kroužek). V příštím roce se uvažuje o kroužku italštiny. L. Houšková

Předmětová komise Matematika – Fyzika – Výpočetní technika informuje… Končí školní rok 2005/2006, nadešel tedy čas bilancování. V průběhu celého roku si někteří příznivci výše zmíněných předmětů užívali výuku a navíc se snažili uspět i na poli soutěžním. S výsledky jejich snažení se můžete seznámit na následujících řádcích.

Matematická olympiáda Přehled výsledků 55. ročníku matematické olympiády (okresní kolo): Z6 1. 2.-3. Z7 1. 2. 3. 4.-6. Z8 1. 2. 3. 7.-9. Z9 1.-2.

body 16 15 15

škola ZŠ Čechova Gymnázium Gymnázium

Faitová Hana Urbánková Lucie Ševčík Milan Tučková Hedvika

17 14 13 12

ZŠ TGM Gymnázium Gymnázium Gymnázium

Lang Milan Lennerová Tereza Roub Jiří Valeš Michal

18 16 15 12

Gymnázium Gymnázium Gymnázium Gymnázium

Krchov Jakub Cimpel Jan Mužík Lukáš

Enžl Jiří 22 Gymnázium Kodet Michal 22 ZŠ Stupno 4. Jirsa Petr 19 Gymnázium 7.-9. Sefzig Petr 14 Gymnázium Do krajského kola postoupili z naší školy Michal Šmolík v kategorii B, Martin Vonásek a Jiří Kofroň v kategorii C, v kategorii Z9 nás reprezentoval Jiří Enžl.

70

Matematický klokan Jako každým rokem jsme se účastnili i letos mezinárodní soutěže Matematický klokan, přehled kategorií a výsledků je v následující tabulce. Benjamín 1. 2. 3. Junior 1. 2.-3. Student 1. 2. 3.

Tomáško Jakub Huttr Martin Dragoun Jaroslav

body 81 80 77

škola Prima(G) ZŠ Strašice ZŠ Strašice

Svoboda Petr Beran Petr Rejchrt Miroslav

94 78 78

Sexta(G) Sexta(G) Sexta(G)

Kellnhoffer Petr Beranová Michala Benedikt Petr

55 54 51

Septima(G) Oktáva(G) 3P(SOŠ)

Pythagoriáda Poslední z matematických soutěží ve školním roce 2005/2006 byla Pythagoriáda, soutěž, které se zúčastnili dobrovolníci z primy a šestých tříd základních škol. Naši žáci se radovali z vítězství: 1. Roub Martin 2. Cimpel Jan

Fyzikální olympiáda Ve fyzice žáci soutěžili pouze ve školních kolech fyzikální olympiády, o konání okresního kola jsme nebyli informováni. Archimediáda se údajně z důvodu nezájmu letos nekonala… Na jaře byl otevřen přípravný kurz z matematiky pro budoucí primány a zájemce o studium jak na gymnáziu, tak na střední odborné škole. Výuku zajišťovala Ludmila Enžlová a Jana Wothová. A jaký je Váš vztah k matematice a jejím příbuzným? Zkuste si odpovědět na náš malý kvíz! 1. Právě tehdy, když není pravda, že mám angínu a bolí mě v krku, potom obvykle nemám angínu nebo mě nebolí v krku. Nyní si zkuste vybrat z následujících možností stav, který nejpřesněji vystihuje předešlou větu: při angíně mě bolí v krku při angíně mě nebolí v krku nemám-li angínu, bolí mě v krku nemám-li angínu, nebolí mě v krku 2. Doplňte řádky ve schématu: 1 11 21 1112

71

3112 211213 312213 212223 … 3. Co platí? Čtverec je kosočtverec. Obdélník je kosodélník. Čtverec je obdélník. Kosočtverec je kosodélník. Chcete znát správné odpovědi? Chcete se dozvědět více? Kontaktujte členy naší komise, rádi Vám pomohou orientovat se ve světě čísel, logiky a abstrakce… J. Wothová

72

Elektrotechnické předměty na SOŠ ve školním roce 2005/2006 V roce 2005/2006 jsme pokračovali v trendu modernizace učeben. Vznikla zcela nová učebna automatizace. Jelikož automatizace je moderní obor, který vyžaduje široké znalosti zejména slaboproudé elektrotechniky, neopomenuli jsme ani rozšiřování pomůcek v učebně elektrotechnického měření (kde jsme rozšiřovali především měřicí techniku a pomůcky – byl zakoupen moderní osciloskop, nízkofrekvenční generátor, sady součástek). Učebna automatizace je zrealizována v moderním duchu, tak, aby bylo dostatek prostoru jak pro praktické vyučování, tak pro teoretické. Vytvořili jsme osm počítačových pracovišť s kvalitními monitory, kde jsou nainstalovaná vývojová prostředí k příslušným PLC (programovatelné automaty). V současné době mají žáci k dispozici PLC od dvou zahraničních firem (Siemens, Omron) a od jednoho tuzemského výrobce (Teco Kolín). K dispozici jsou jim rovněž modely, které mohou naprogramovat. Jedná se o modely pračky, hydraulické posuvné jednotky, křižovatky, mísící jednotky a krokovacího motorku. Na těchto modelech studenti vytvářejí příklady obdobné praxi. Další jednoduché názorné pomůcky pro výuku dodala dle našich požadavků firma Elektronn, a.s (Václav Zeithaml), a to zcela na své náklady. Od firmy Siemens jsme získali zdarma české manuály k PLC Simatic S7-200. V příštím školním roce plánujeme výrobu dalších pomůcek, které tentokrát budou zhotovovat sami žáci v hodinách automatizace. Díky pomoci firmy Omron, a.s. (která nám dodala pomůcky za výrazně nižší ceny) máme již připraveny PLC, převodníky, motory a dotykovou obrazovku, ze kterých budeme moci vytvářet velmi atraktivní modely. Ve školním roce 2005/2006 byly rovněž vypracovány tři projekty s cílem získat dotace z prostředků ESF EU: „Implementace HP ITES na SŠ“, „Rozvoj informační a jazykové gramotnosti na okrese Rokycany“ a „Součinnost teorie s praxí v oboru automatizační, zabezpečovací a mikroprocesorové techniky“. Zda byl některý z projektů schválen MŠMT, či nikoliv, bude známo až v průběhu nového školního roku, ale i v případě neúspěchu jsou tyto aktivity přínosem pro školu. Jak už je zvykem na SOŠ, žáci slaboproudé techniky v průběhu čtvrtého ročníku pracují na své ročníkové práci, kterou pak obhajují před komisí. Jedná se například o výrobu stabilizovaného zdroje napětí, digitálních hodin, nabíječek či zesilovací soustavy. Díky ročníkové práci, která prolíná celým čtvrtým ročníkem, se žáci naučí využít znalostí a dovedností získaných v nižších ročnících. Ve školním roce 2005/2006 se žáci zúčastnili již tradičních exkurzí, a to v říjnu „Invex“ a v dubnu „Ampér“. Letos se navíc studenti třetího ročníku zúčastnili velmi netradiční a zajímavé exkurze ve firmě zabývající se automatizační technikou v ZAT, a.s. Příbram, kde byli pohoštěni i obědem. L. Likeová

73

Letem světem ze Střední odborné školy Technika administrativy: státních zkoušek z techniky administrativy a obchodní korespondence na Obchodní akademii v Plzni se zúčastnili 4 žáci (Jana Kryslová, Ivana Žižková, Monika Roubalová - 3. M, Jan Svatoš - 2. M). Státní zkoušky vykonali Jan Svatoš a Ivana Žižková. Obchodní provoz: studenti se v rámci exkurze podívali do OD Tesco a Olympia Plzeň. Strojnictví, zbožíznalství: navštívili jsme Pivovarské muzeum a Pivovar Plzeň. Marketing: studenti se zúčastnili exkurze do Nákupního centra Zličín v Praze (cesta autobusem Student Agency, zpracování dotazníků a jejich následné vyplňování s občany Rokycan, vyhodnocení). Podniková ekonomika: snažíme se o součinnost se státními orgány, proto se uskutečnila beseda s pracovníky Úřadu práce, Finančního úřadu a VZP. Rádi bychom rovněž vyzdvihli a ocenili výbornou spolupráci s ředitelem a zaměstnanci KB Rokycany. J. Honzů

Matematika a fyzika na SOŠ Dne 31. 3. 2006 se konalo celostátní kolo matematické soutěže pro SOŠ, která je organizována MŠMT ČR. Matematická soutěž probíhá na vybraných soutěžních střediscích (Plzeň) ve čtyřech kategoriích a z každé školy lze přihlásit nejvýše dva soutěžící do dané kategorie. Zadání a opravu soutěžních prací v jednotlivých kategoriích zajišťují autoři příkladů, kteří sestavují také pořadí v jednotlivých kategoriích. Soutěže se za SOŠ účastnilo 8 studentů a 4 z nich se umístili mezi úspěšnými řešiteli. Děkujeme jim za reprezentaci školy. kategorie 1. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: 365 počet úspěšných řešitelů: 208 Petr Kotva 1E Zbyněk Růžička 1P

69. – 85. místo 95. – 110. místo

kategorie 2. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: 353 počet úspěšných řešitelů: 156 Jan Frühauf 2P

89. – 104. místo

kategorie 4. ročník SOŠ počet zúčastněných studentů: 294 počet úspěšných řešitelů: 181 Lukáš Orosz 4P

99. – 122. místo

74

Matematický klokan „Matematický klokan“ je mezinárodní soutěž a jejím hlavním posláním je přinést radost ze soutěžení všem studentům bez rozdílu. Nejlepší Klokani za SOŠ – kategorie Junior 1. místo Václav Fürst 2. – 3. místo Martin Beránek Václav Rais

1P 2P 2M

69 bodů 68 bodů 68 bodů

Nejlepší Klokani za SOŠ – kategorie Student 1. místo Petr Benedikt 2. místo Martin Munzar 3. místo Petr Mošna

3P 4P 4P

51 bodů 50 bodů 48 bodů

Při zhodnocení výsledků za okres Rokycany byl úspěšný pouze student Petr Benedikt, který s počtem 51 bodů získal 3. místo. Blahopřejeme! Studenti prvních ročníků se zúčastnili přednášky na téma VESMÍR. Uskutečnila se soutěž „Fyzika v praxi“ – soutěžící byli průběžně hodnoceni, úspěchu dosáhlo 65 % studentů. Nejlepšími výsledky se může pochlubit Kristýna Krejčová (1M). L. Enžlová

Aktivity studentů SOŠ 15. 9. 2005 již tradičně rozsvítilo ulice českých měst 5 000 dobrovolníků v originálních světluščích kostýmech. Lidé přispívali Světluškám do zapečetěných lucerniček symbolických 25 Kč a jako připomínku za darovaný kousek světla si odnesli luminiscenční přívěsek na klíče. Do této akce se zapojilo i 33 studentů třídy 3M. Záštitu nad celonárodní prodejní sbírkou převzala ministryně školství Petra Buzková. V rámci této akce a benefičního koncertu Aneta pro Světlušku se podařilo v ČR získat na pomoc nevidomým 10 828 000 Kč. Druhý benefiční koncert „Aneta pro Světlušku“ se uskutečnil pod širým

75

nebem. Aneta Langerová, patronka projektu Světluška, vystoupila spolu s nevidomými dětmi, které Světluška podporuje v rozvoji jejich talentu. Přednáška Josefa Klímy – „Zločin kolem nás“ byla spojená s besedou o kriminalitě mládeže, která vychází ze skutečných případů. Tento pořad je speciálně zaměřen na mezní situace, v nichž se studenti mohou z nedostatku zkušeností stát jak pachateli, tak i oběťmi trestné činnosti (dobrovolná i násilná prostituce u děvčat a chlapců, najímání mladistvých k převozu drog, zbraní, kradených automobilů a další aktuální témata). V rámci vzdělávacího projektu Generace 21, kdy jsou na střední školy zvány osobnosti různých oborů, vyslechli studenti přednášku JUDr. Hynka Broma – praktické zkušenosti z krajské samosprávy. Studenti druhých ročníků se zúčastnili besedy s Radkem Hanykovicsem na téma drogy. Pan Hanykovics byl přistižen při transportu více než dvou kilogramů heroinu z Thajska za tento čin byl odsouzen k padesáti letům vězení. Po devíti letech se mohl vrátit do ČR, ale přes snížení trestu si má odpykat za mřížemi ještě 11 let. Nyní má nástup do vězení kvůli těžké nemoci odložen na listopad. Jeho slova o vlivu drog na studenty velice zapůsobila.

Majáles Historická taškařice se šermířským soubojem. Svým vystoupením oživila program i břišní tanečnice. Dopolední program byl doplněn soutěžemi a pohádkou. V pohádce rytíři mezi sebou bojovali o princeznu, ale pustili se i do soubojů s drakem.

76

Činnosti v přírodovědných předmětech CHEMIE Karlovy Vary V listopadu 2006 třídy sexta, 2. B a 2. C navštívily továrnu na výrobu kvalitního českého porcelánu THUN v Nové Roli. Studenti se seznámili nejen se sériovou výrobou porcelánu rozmanitých tvarů a dekorů, ale i se špičkovou ruční dekorací prováděnou technikou pravého leptu. V Karlových Varech jsme navštívili sklárnu Moser. Firma vyrábí celosvětově známé sklo špičkové kvality. Studenti si prohlédli sklářskou huť, kde měli možnost vidět náročnou ruční výrobu skla. Někteří si sami zkusili vyfouknout píšťalou skleničku. Skleněná koule měla však k typickým moserovským výrobkům daleko.

Plzeňský Prazdroj Na konci školního roku studenti septimy, 3. B a 3. C navštívili plzeňský pivovar. Výroba piva má dvě hlavní fáze: varné procesy a kvasné procesy. Studenti se seznámili s tradiční

77

výrobou 12% plzeňského Prazdroje ve starobylých sklepích a se současnou moderní varnou piva. Zhlédli tradiční výrobu kvašení piva v dřevěných kvasných kádích a dřevěných ležáckých sudech. Foto Marek Pešek

Vodní elektrárna Vydra a sklárna v Anníně 13. a 14. 6. 2006 žáci sekundy a tercie navštívili vodní elektrárnu Vydra na Čenkově pile. Seznámili se s historií hydroenergetiky na Šumavě, viděli model elektrárny Vydra a model Vchynicko – tetovského plavebního kanálu a přívodního potrubí k elektrárně Vydra.

Ve sklárně v Anníně si žáci prohlédli jednotlivá pracoviště brusírny olovnatého křišťálu a dozvěděli se o historii sklárny a o současných postupech výroby broušeného skla. B. Ježková, P. Fialová

BIOLOGIE Biologie stejně jako ostatní předměty přináší každý rok náročné studium. Letos jsem vybraným třídám zpestřila vyučování doplňkovými akcemi. Tradičně některé třídy navštívily výstavu kaktusů, kterou pořádá Klub kaktusářů v Rokycanech (1. B, 2. C, 3. B, prima, kvinta). Zájemci a nadšenci si odnášeli domů zakoupené rostliny a dozvěděli se několik zajímavostí o kaktusech (např. které poskytují drogu meskalin, kterým se říká živé kameny atd.) Studenti 1. B vyrazili za botanickými znalostmi do terénu společně se studenty přírodovědného semináře. Pod vedením RNDr. M. Šandové (ředitelky rokycanského muzea) se snažili určovat a zařazovat rostliny do čeledí a zaznamenat si alespoň základní určující znaky. Získané znalosti

78

obratem využili při zkoušení poznávání rostlin. Bylo také trochu ornitologie – toulání se s dalekohledy či bez nich v okolí školy pod mým vedením. Nejspolehlivější ukázkou se stalo hnízdo brhlíka lesního v topolu za školou. Dalším „zpestřením“ jsou pro všechny „poznávačky“. Zvláště ty zoologické nabývají formy prezentace na počítači, a to skýtá nepřeberné množství variant. Také moje vlastní digitální fotografie rostlin se také utěšeně rozrůstají (k nemalé radosti správce školní sítě). Tak se máte na co těšit.

A ještě letošní dárci krve Tento školní rok opět několik studentů našeho gymnázia překonalo obavy, nejistotu a strach a stalo se dárci krve. Na rokycanské transfúzní stanici darovali krev naši letošní prvodárci: Drahomír Rychecký, Petr Mucek, Adam Tomáško, Miroslava Kantárová, Jan Šmolík, Tomáš Korbel. Osobně si jejich činu moc vážím a ještě jednou děkuji. S. Mayerová

ZEMĚPIS Jižní a jihovýchodní Asie V lednu a na konci května přednášel studentům zeměpisného semináře 3. ročníků a septimy Peter Michalčík o svých cestách Asií.

Únorové setkání studentů: Tradiční je setkání studentů zeměpisného semináře s absolventem našeho gymnázia a současným studentem Západočeské univerzity v Plzni Martinem Caletkou. Tentokrát si Martin připravil přednášku na aktuální téma Politická mapa světa. S. Špitálníková

79

Přednáška o Zambii (p. Peřka) Pozvání na zeměpisnou přednášku o Africe pro žáky sekundy přijal pan Peřka z Rokycan, který se na svých cestách podíval i do východní a střední Afriky. Přednáška se uskutečnila 10. října 2005 od 13 do 14 hodin v multimediální učebně Gymnázia v Rokycanech. Pan Peřka si připravil poutavé povídání o savanách v Zambii, které podložil fotografiemi, krátkým filmem i autentickou africkou hudbou. Tematicky se zaměřil především na přírodu této oblasti, na typickou faunu a na místní obyvatelstvo. Pokusil se žákům přiblížit život chudých lidí ve vesnicích, způsob jejich obživy i vzdělávání ve školách. Ke konci přednášky odpovídal na dotazy žáků a poskytoval praktické cestovatelské rady ohledně dopravy, ubytování, cen a celkové organizace takové velké cesty do vzdálených končin naší Země. Pro žáky byla tato přednáška zajímavá a přínosná nejen díky řadě informací a rad, ale i díky multimediální projekci, která je pohltila barvami a zvuky africké Zambie. J. Malinová

Exkurze do Hornického muzea v Příbrami Před rokycanským gymnáziem je nezvykle rušno. Třída kvarta se chystá na výlet do „dutin“ Březových hor. Náhle přijíždí autobus. Jakmile zastaví, civí na nás řidič a nedůvěřivě si prohlíží naše boty. Za pár hodin chápu proč. Hurá! Už jedeme. Po deseti minutách cesty začínají po celém autobuse vonět řízky a bagety. Konečně jsme na místě! Většině z nás, včetně mě, dělá velký problém vystoupit z vyhřátého autobusu do nemilosrdné zimy. Prvním cílem naší výpravy je Prokopská štola, ke které neodmyslitelně patří jízda opravdovým důlním vláčkem. Neméně zajímavé jsou i další body naší exkurze, mezi které patří těžní věž dolu Anna, procházka úzkou vodní štolou a expozice minerálů. Naši výpravu zakončujeme u velkého vodního kola. „Tady si vezměte helmy,“ říká průvodce a ukazuje na hromadu špinavých přileb. Přebíhá mi mráz po zádech. U vchodu do štoly na nás čeká velké překvapení. Reakce na náš vyděšený „kukuč“ vypadá asi takto: „Jo, já vám zapomněl říct, že tam vede dlouhá a strmá chodba, takže se jede na klouzačce.“ Najednou ticho. Při pohledu do třináctimetrové jámy mne přepadají závratě, i když nemám strach z výšek. To, po čem jsme měli jet dolů, bylo ale obyčejné dřevo. „Tady si vezměte ten filc a dejte si ho pod zadek. Nezapomeňte brzdit nohama a buďte zaklonění.“ Po této desetivteřinové instruktáži se skupinka strkajících se nadšenců mění v ustupující zbabělce. I já jsem mezi nimi. Prvním odvážlivcem se stává pan učitel a úspěšně

80

sjíždí. Pak si beru sedák i já a jsem psychicky na dně. „Nezapomeň brzdit!“ upozorňuje mne „instruktor jízdy“. Už sedím. Raz, dva, tři a jedu! Ne, nejedu. Strach mě nutí brzdit. Zhluboka se nadechnu, odrazím se a doopravdy jedu. Po pár metrech jízdy se strach mění v radost. „To snad ne!“ Při pohledu na vodou pokrytou skluzavku a potůčky stékající tunelem se radost opět ztrácí a začínám panikařit. Brzdím, jak to jde, ale moje boty kloužou jako po ledu. Konec se blíží a moje rychlost stačí ještě na 100 metrů jízdy. „Hurá!“ křičím nadšeně. „Zvládl jsem to!“ Po prohlídce vodního kola se odebíráme do autobusu a jedeme domů. Po návratu padám do postele a okamžitě únavou usínám s dobrým pocitem a s novými zážitky. M. Osvald (kvarta)

Školní program ekologické výchovy Úkoly ekologické výchovy v jednotlivých předmětech – všechny obory Ekologická výchova je součástí RVP a její témata jsou pokryta ve školním vzdělávacím programu. Gymnázium se stalo pilotní školou při tvorbě ŠVP a od září letošního školního roku podle nového programu vyučujeme v primě. Český jazyk a cizí jazyky Zařazovat ekologická témata do slohových prací, článků, referátů, ukázek z literatury Maturitní témata s ekologickou tématikou Dějepis Vztahy člověka a biosféry v historických souvislostech Matematika Zařazení příkladů s problematikou životního prostředí Informatika a výpočetní technika Vyhledávání informací na dané téma na Internetu Ekologický projekt: Internet spojuje generace – studenti sami učí starší občany používat internet Chemie Atmosféra – zdroje znečištění, složení, chemické reakce Půda – měření pH zeminy (Ben – test) Rostliny a pH

81

Význam chemické analýzy pro hodnocení prostředí Jedovaté a nebezpečné chemické látky Chemická soutěž gymnázia Nižší stupeň: Živá voda pro obec (ekologický projekt - měření pH a tvrdosti vody, nitrit test, nitrát test) a Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje) Zeměpis Globální problémy lidstva Ohrožení atmosféry, hydrosféry, pedosféry, litosféry Klima – globální oteplování, klimatické změny, emise, skleníkový efekt Reliéf okolí – nadmořská výška, prostorové souřadnice Regionální zeměpis – ekologická problematika Výtvarná výchova Práce s odpadovým materiálem (plastové lahve, vlnitý papír) Tematická výzdoba školy Práce s přírodním materiálem Soutěže o nejkrásnější výtvory na zadaná témata Fotoreportáže z přírody Výtvarný kurz - fotodokumentace přírodnin, přírodní materiály Občanská výchova, Základy společenských věd Ekologické vzdělávání (chráněná území, ochrana životního prostředí, …) Protidrogová prevence, zdravotní výchova (spolupráce s výchovným poradcem) Fyzika Prima Užití monočlánků, akumulátorů – problematika odpadu Sekunda Ekologické zdroje elektrické energie Tercie Netradiční zdroje energie, porovnání s tepelnou elektrárnou, problematika odpadu jaderné elektrárny (výhody, nevýhody – srovnání) Kvarta Zvukové jevy – ochrana proti hlučnosti Kvinta, sexta Hydraulická zařízení, transformátory – olej - odpad, elektrárny – odlučovače popílku u tepelných elektráren, jaderná energetika Septima Náhrada rentgenového záření ultrazvukem, vesmír – vysílání umělých těles Ekologický projekt: Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje) Biologie

82

Kvarta, oktáva Základy ekologie – viz tématické plány učiva (osnovy pro výuku biologie) Ostatní ročníky Ekologická návaznost u jednotlivých tématických celků (chráněné a ohrožené druhy, vliv zdraví člověka a prostředí) Ekologické projekty: Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje) a Živá voda pro obec (zjišťování vlastností vod Rokycanska, určení sladkovodních bezobratlých živočichů) – projekt ve spolupráci s chemií Výstavky přírodnin: trvalá expozice chráněných území Rokycanska trvalá expozice seznamů chráněných druhů rostlin a živočichů trvalá expozice obratlovců v prosklených skříňkách v uč. biologie a na chodbě v 2.patře aktuální výstavky rostlin podle vegetačního období a probírané látky „kmen epifytů“ v učebně biologie expozice masožravých rostlin v učebně biologie g) expozice různých zástupců pokojových rostlin Chov pakobylky indické – laboratoř biologie Biologická soutěž (ku příležitosti významných biologických událostí – Den Země aj.) Péče o pokojové rostliny a zeleň naší školy (v jednotlivých třídách – určené služby, v odborných učebnách, sborovně, kancelářích, kabinetech, na chodbách - učitelé) Nástěnky s ekologickou tématikou Botanické a ornitologické vycházky – „Rozmanitost místního prostředí“ (laboratorní cvičení biologie, exkurze) Použití biologické literatury a časopisů (Bedrník, Vesmír, Ochrana přírody, ABC, Zelená životu)

Ekologické projekty a projektové sady Ve spolupráci s ekologickým hnutím Tereza, jehož členem jsme, pracujeme na projektech: Živá voda pro obec Všeho s mírou Internet spojuje generace Barevné školy.

Separace odpadu Všichni studenti, učitelé a zaměstnanci školy jsou zapojeni do třídění odpadu. V projektu Barevné školy jsme se stali pilotní školou a získali zdarma 35 modrých plastových košů s víkem na separaci papíru ve třídách, kabinetech, kancelářích, sborovně a 9 žlutých popelnic

83

určených na separaci plastu na chodbách a v šatně.Ve třídách dvoučlenné služby určené třídním učitelem plnění modrých košů kontrolují a naplněné odnáší do modrého kontejneru firmy Rumpold před budovou školy.V ostatních prostorách školy koše na papír vyprazdňují paní uklízečky a popelnice na plast po naplnění odnáší do žlutého kontejneru firmy Rumpold za budovou školy. Dále jsme se účastnili 3. ročníku Soutěže západočeských škol ve sběru druhotných surovin (novinového papíru, časopisů, kancelářského papíru, víček od PET lahví, PET lahví) pořádané Západočeským sběrem surovin pro školní rok 2005/2006.

Ekologická olympiáda Každoročně se tříčlenné družstvo studentů gymnázia účastní regionálního kola ekologické olympiády. V říjnu 2005 studenti reprezentovali naše gymnázium ve Spáleném Poříčí a umístili se na 4. místě z 10 zúčastněných škol Západočeského kraje.

Spolupráce s organizacemi Ekologická hnutí Tereza, Ametyst, Svoboda zvířat (ekologické projekty, přednášky, exkurze). ZO ČSOP Rokycany Přednášky v průběhu školního roku, organizace exkurzí. Muzeum Dr. Bohuslava Horáka Promítání ekofilmů, ekologické expozice, stálá paleontologická expozice, biologické exkurze Svaz kaktusářů Výstava. Pedagogické centrum Plzeň Vzdělávání pedagogů, dodávání ekologických materiálů Západočeský sběr surovin Soutěž ve sběru surovin

Rozvoj samostatné práce studentů Příprava pro účast v biologické, chemické, ekologické olympiádě. Příprava prací SOČ (zájemci o ekologická témata mohou kontaktovat sdružení Ametyst). Prezentace výsledků práce na nástěnkách, v denním tisku, ve Výroční zprávě školy. Využití školního informačního centra (Internet, knihovna) – např. výběr aktuálních knih a časopisů s ekologickou tématikou.

Ekologizace školy Pracovní prostředí – osvětlení zářivkami, větrání, barevnost Relaxační místa pro děti a učitele – lavičky, tělocvična

84

Stravování - výběr ze 2 jídel, pitný režim, čerstvá zelenina a ovoce, nakládání s bioodpadem Doprava do školy – stojany pro cyklisty Zeleň uvnitř a vně školy – založení trávníků v atriích školy, osázení prostoru před budovou dřevinami Hospodaření s energií a vodou – postupná výměna oken bránících únikům tepla Čisticí, toaletní a prací prostředky Odpadové hospodářství včetně prevence vzniku zbytečných odpadů, recyklace a znovuvyužívání materiálů

Kalendář ekologických akcí Září Nástěnka k problematice odpadů v ČR a seznámení s činností firmy Rumpold Prezentace „kmene epifytů“ a pěstování masožravých rostlin nově příchozím studentům v učebně biologie Určení služby na separaci papíru – třídní učitelé Dodání nových separačních nádob Odeslání fotografií do soutěže Tabák roku 2005 v rámci projektu Ozón Obnovení chovu pakobylek v laboratoři biologie Zjištění zájmu o teraristický kroužek – ve spolupráci s panem Hladem prodejny Akvatera Říjen Gymplácký kbelík – dárcovství krve osmnáctiletých studentů Ekologická olympiáda ve Spáleném Poříčí (7. – 8.10.) Den otevřených dveří (14. 10.) – prodej masožravých rostlin, prodej a expozice plazů, pavouků a mnohonožek (ve spolupráci s panem Hladem prodejny Akvatera), darování pakobylek indických Seminář k ekologickému projektu Ekoškola (18. 10.) ve Vraném nad Vltavou Konference koordinátorů environmentální výchovy Plzeň (20. 10.) – obnova účasti v síti škol M.R.K.E.V. Listopad Zahájení práce na nových ekologických projektech: Všeho s mírou (pracovní listy k ekologické výchově pro učivo nižšího gymnázia s tématy každodenní ekologie a zásadami trvale udržitelného rozvoje) – zařazení do učiva chemie, biologie, fyziky Živá voda pro obec (zjišťování vlastností vod Rokycanska, určení sladkovodních bezobratlých živočichů) – zařazení do učiva chemie, biologie Informace o soutěži ve sběru druhotných surovin Volba kontrolního týmu (studenti primy) nad správným tříděním odpadu Prosinec Vánoční program – přírodniny na vánoční vycházce Leden Kontrola třídění odpadu – zpráva na nástěnku Školní kola biologické, chemické olympiády

85

Prezentace ekologické výchovy na DOD (6. 1.) – prodej masožravých rostlin, prodej a expozice plazů, pavouků a mnohonožek (ve spolupráci s panem Hladem prodejny Akvatera), darování pakobylek indických Únor Vyhodnocení projektu Ozón na nástěnce – foto vypěstovaných rostlin, celostátní vyhodnocení Exkurze do Temelína (kvinta, 1. ročník) „Dny činu“- sběr druhotných surovin – přistavení a naplnění kontejneru Březen Vyhodnocení nejlepších tříd v separaci odpadu – odměnou je dortík a možnost výběru programu při oslavě Dne Země Duben Den Země - promítání ekofilmů v Muzeu Dr. Horáka Květen Paleontologická exkurze – Muzeum Rokycany (kvarta) „Dny činu 2“- sběr druhotných surovin – přistavení a naplnění kontejneru (prima) Červen Exkurze do stanice ČSOP Rokycany (Se, Sx, 2. roč.) Návštěva výstavy kaktusů (Pr, Kt, 1. roč.) ZOO a botanická zahrada Praha (Sx, 2. roč.) ZOO a botanická zahrada Plzeň (Pr) ZOO a botanická zahrada Liberec (Kt, 1. roč.) Exkurze vodní elektrárna Vydra (Se) Čistička odpadních vod (Se, Kt, 1. roč.) Školní výlety za poznáním přírodních krás ČR Botanické, geologické a ornitologické vycházky – „Rozmanitost místního prostředí“ (laboratorní cvičení biologie) Vyhodnocení Soutěže ve sběru druhotných surovin Západočeským sběrem surovin (koordinátorka Ilona Nováčková) K. Červenková

Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech Ve školním roce 2005/2006 se přes 150 studentů zúčastnilo školních kol olympiád z přírodovědných předmětů – biologie, chemie, zeměpis. Nejúspěšnější z nich reprezentovali gymnázium v okresních a krajských kolech. Výsledky nejúspěšnějších studentů jsou uvedeny v tabulce.

BIOLOGIE Školní kolo

Kategorie D (prima, sekunda) Okresní kolo

86

1. 2. 3.

Kapoun Martin Debřičková Anna Beneš Filip

Školní kolo 1. Fiala Martin 2. Purkart Pavel 3.-5. Lennerová Tereza 3.-5. Pousková Klára 3.-5. Ranc David

6. Kapoun Martin 7. Debřičková Anna 11. Beneš Filip Kategorie C (tercie, kvarta) Okresní kolo 6. Fiala Martin 8. Purkart Pavel 9. Pousková Klára

Kategorie B (kvinta, sexta, 1. a 2. ročníky) Školní kolo Krajské kolo 1. Brzek Lukáš 11. Veverková Eva 2. Veverková Eva 26. Brzek Lukáš 3. Sloup Jan

Školní kolo 1. Benedová Andrea 2. Horázná Jana 3. Kreidlová Jana

Kategorie A (3. a 4. ročníky) Krajské kolo 5.-6. Jana Horázná 12. Andrea Benedová 20. Jana Kreidlová

CHEMIE Školní kolo 1. Rychlý Jakub 2. Ranc David 3. Nováková Barbora

Školní kolo 1. Benedikt Tomáš 2.-3. Korandová Michala 2.-3. Procházková Lenka

Kategorie D (tercie, kvarta) Okresní kolo 2.-3. Rychlý Jakub 2.-3. Nováková Barbora 11. Ranc David

Krajské kolo 6. Nováková Barbora 11. Rychlý Jakub

Kategorie C (kvinta, 1. ročníky) Krajské kolo 8. Benedikt Tomáš 15. Korandová Michala 22. Procházková Lenka

87

Školní kolo 1. Benedová Andrea 2. Hrabová Eva

Kategorie B (septima, 3. ročníky) Krajské kolo 7. Benedová Andrea 15. Hrabová Eva

ZEMĚPIS Školní kolo 1. Vlach Vojtěch 2. Tomáško Jakub 3.-4. Mužík Lukáš 3.-4. Mojžíš Matouš Školní kolo 1. Kapoun Martin 2. Hlad Josef 3.-4. Blažková Barbora 3.-4. Mařík Tomáš Školní kolo 1. Kaminský Tomáš 2.-3. Jirsa Petr 2.-3. Rychlý Matěj Školní kolo 1.-2. Fara Pavel 1.-2. Rousek Tomáš 3. Kantárová Mirka 4. Šén Michal

Kategorie A (prima) Okresní kolo 3. Tomáško Jakub 5. Vlach Vojtěch

Kategorie B (sekunda) Okresní kolo 3. Hlad Josef 7. Kapoun Martin

Kategorie C (tercie, kvarta) Okresní kolo 4.-5. Rychlý Matěj 16. Kaminský Tomáš Kategorie D (střední školy) Okresní kolo 1. Rousek Tomáš 2. Šén Michal 3 .Fara Pavel

88

Krajské kolo 8. Rousek Tomáš 9. Šén Michal

Středoškolská odborná činnost 2005/2006 Školní kolo SOČ proběhlo 6. 4. 2006. Své práce prezentovali dva studenti rokycanského gymnázia: 1. Michaela Korandová (sexta): Cháněná krajinná oblast a Národní park Šumava – jižní část, pravý břeh Lipenské přehrady, obor geologie a geografie, vedoucí práce Mgr. Stanislava Špitálníková 2. Jan Boháček (2. B): Dvouděložné rostliny, obor učební pomůcky, vedoucí práce RNDr. Stanislava Mayerová. Oblastní kolo se bohužel nekonalo. Původně bylo plánováno na Gymnáziu v Rokycanech, ale studenti z gymnázií v Plasích, Blovicích a z rokycanského SOU Jeřabinová nebyli schopni dokončit práce včas. Oba naši studenti postoupili do krajského kola SOČ, které se konalo 10. května 2006 opět na Gymnáziu Luďka Pika v Plzni. Počítačové prezentace i slovní projevy obou studentů měly vysokou úroveň, mezi ostatními soutěžícími patřili k nejlepším. Hodnotitelé nenašli téměř žádné formální ani faktické chyby. Michaela Korandová byla vyhodnocena jako první, bohužel bez postupu do celostátního kola (je jen škoda, že její práce byla jediná v kategorii). To však rozhodně nesnižuje význam práce, kterou si jeden z porotců RNDr. Jiří Cais, ředitel KCVJŠ Plzeň, vyžádal k zařazení do knihovny Krajského centra vzdělávání a jazykové školy v Plzni. I letos se povedlo jednomu ze studentů Janu Boháčkovi postoupit do celostátní přehlídky SOČ a má možnost přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek (zaměření odpovídající tématu/oboru práce). J. Boháček vytvořil práci, která svým rozsahem a přínosem odpovídala požadavkům komise a po prezentaci hodnotitelé téměř nemohli najít otázky. Podle požadavků RNDr. Stanislavy Mayerové a podle připomínek konzultantů odstranil J. Boháček po školním kole drobné nedostatky a postoupil do celostátního kola ze druhého místa v kategorii učební pomůcky. V celostátním kole pak získal 13. místo mezi 14 pracemi v oboru. S umístěním na prvním až třetím místě oblastních a regionálních kol SOČ byla jako vždy spojena nezanedbatelná finanční prémie od generálního partnera projektu České spořitelny a poukázka na nákup odborné literatury. Další výhodou pro všechny účastníky celostátní přehlídky je již zmíněný nárok na přijetí na vysokou školu bez přijímacích zkoušek při účasti v celostátním kole SOČ. Všichni studenti, kteří pracovali na vlastních projektech mimo výuku, odvedli velký kus práce. Dokázali, že jsou schopni se angažovat i nad rámec běžných školních povinností a důstojně reprezentovat školu. Blahopřeji všem autorům k získanému umístění. V. Valach (koordinátor SOČ)

89

Ukázka ze Středoškolské odborné činnosti 2005/2006 Michaela Korandová: Chráněná krajinná oblast a Národní park Šumava – jižní část, pravý břeh Lipenské přehrady V práci jsem si vytyčila několik okruhů, kterými jsem se chtěla zabývat. Jsou to: geologie a geografie území, klimatické podmínky, hydrosféra, ochrana přírody, historické události, zajímavá místa, pověsti z okolí a tipy na výlety. 1) Geologie a geografie území Popis vzniku hornin od „prakontinentu“ až do dnešní doby. Dále pak je uvedeno několik příkladů typů hornin. Kapitola obsahuje popis tvarů reliéfu, které se v oblasti vyskytují. Jsou zde zařazeny i dvě názorné mapy výskytu jednotlivých hornin a 3D reliéfu. 2) Klimatické podmínky Kapitola shrnuje průměrné roční teploty, množství srážek vzhledem k nadmořské výšce. Zmíněna jsou také jednotlivá roční období a slunné dny v roce. 3) Hydrosféra Historie a současnost Lipenské přehrady, několik slov o nejdelší české řece Vltavě. Dále pak související technická památka Schwarzenberský plavební kanál. K této kapitole je přidán i životopis autora této stavby Josefa Rosenauera. 4) Ochrana přírody Zde jsem se snažila o přiblížení historie a pravidel v Národním parku a Chráněné krajinné oblasti Šumava. Snažila jsem se také zachytit významné rostliny a živočichy oblasti. 5) Historické události Sem jsem zařadila pouze ty, které okolí Lipna výrazněji ovlivnily. Proto je tu Zlatá stezka, díky které se oblast výrazněji osídlila, a Železná opona, která uchovala relativně neporušenou přírodu. 6) Zajímavá místa Do této kapitoly jsou zapracovány významné památky a významná místa pro turistiku: Vítkův kámen - přístupná zřícenina hradu, kostel Svatý Tomáš – poničený a znovu zrekonstruovaný, Stožecká kaple – celodřevěná kaplička uprostřed lesa, Medvědí stezka – pro milovníky přírody a pěší turistiky. 7) Pověsti z okolí Pro odlehčení celé práce jsou zde zahrnuty lidové pověsti z okolí. 8) Tipy na výlety Kapitola obsahuje kromě slovního popisu pěti výletů také mapy jednotlivých tras. Na konci kapitoly je celková mapa oblasti a letecký snímek území.

90

Děvčata si ráda zahrají například odbíjenou… Prolog Ve školním roce 2005/2006 se podařilo dívčímu družstvu zopakovat historický úspěch našeho gymnázia – probojovat se na republikové finále a tam obsadit 4. místo. Ale taková běžná hodina odbíjené je úplně jiná vesnice. V ideálním případě je hřiště připravené – kůly zasunuty, sítě vypnuty, míče nafouknuty. Nástup vrcholí sdělením: „Dnes se budeme věnovat odbíjené.“ Záměrně nepoužívám slovo volejbal. Výrazy v tvářích víceméně neutrální. Nadšení vypadá určitě jinak. „Každá si vezme svůj míč a odbíjí prsty nad sebe,“ zní jednoduchý pokyn. Ty nejzdatnější pak pobíhají po hale a honí míč po parketách, balkónech i chodbách. Většina však ještě minutu poté bezradně sleduje ostatní s nevěřícným kroucením hlavy, co že to vlastně chce, a rychlostí lenochoda odchází co možná nejdále ze zorného úhlu kantorova vidění – většinou pod balkón. Naprosto geniálně vybrané místo. Protože úspěšnost tohoto úkonu je minimální, vždy po druhém až třetím pokusu následuje pohled zpět, má-li se v této vskutku marné snaze dále pokračovat. Spásný hvizd však stále ne a ne přijít. Konečně změna. „Jakže to říkal? Míčem o zem a pak bagrem, jo?“ Ano. Udeřit míčem o zem tak, aby se odrazil vzhůru je úkol pro zdatné fyziky. V dívčích skupinách ale ani fyzika není oblíbenou kratochvílí. Pokud se už míč odrazí alespoň nad výši postavy, je směr odrazu prakticky nepředvídatelný. A následuje-li ono spodní odbití, ocitáme se v takřka čtyřrozměrném poli všehomíra. I nyní se opakují ony zkoumavé pohledy ku píšťale a ústům ještě znásobené demonstrativním hlazením předloktí s mimořádně bolestivou grimasou v obličeji (i ligoví fotbalisté by mohli závidět), které prozrazují, „jak moc mě ten hajzl míč kousnul.“ V momentě, kdy rudá barva a protřepávání předloktí hrozí amputací, přichází vysvobození - písk. „Odbíjíme horem i spodem ve dvojicích.“ „Konečně si můžem pokecat.“ Ano opravdu je vidět, že činnost mimických svalů je o mnoho intenzivnější než práce horních, nedej bože dolních končetin. Za tímto účelem se děvčata mnohdy vypraví až k samotné síti a míč si krásně i několikrát podávají. Leč pod sítí. U příležitosti tohoto nenadálého setkání probíhá vřelá konverzace na témata nejnovějších módních trendů, kadeřnických služeb, případně zhodnocení posledního čísla časopisu Spy. Jistou konverzační překážkou je další cvičení, a sice podání a jeho příjem. Pro překonání této až drastické vzdálenosti míčem děvčata volí ze širšího spektra úderů. Inspirace bojovými sporty je zřetelná – pěsti, různé kombinace kloubů, palcových i malíkových hran, i nakonec stará česká facka je k mání. Jen ten míč – „sviňa kulatá“ – ne a ne letět přes to pletený a „jak ho mám asi přijmout, když letí mimo mě…?“ Nácvik útočného úderu bývá zařazován s ohledem na herní kvality skupiny poměrně zřídka. Tedy hodně málo. Tedy skoro vůbec. Ale samotná hra je vyvrcholením celého nácviku. Už rozdělení do družstev, tzv. womandraft, má svá specifika. Ač bývají (z herního pohledu logicky) jako kapitánky určeny ty volejbalově nejzdatnější, vlastní výběr je pak ryze sociometrickou sondou dívčího kolektivu. Volí se zásadně podle vzájemných sympatií

91

a antipatií, nikoliv podle herních kvalit. Nicméně na celkovou úroveň hry má toto nepatrný vliv. Ve hře proti sobě stojí na každé straně šest hráček. Ano, opravdu stojí. Kdo to kdy viděl, při odbíjené běhat? Postoje při zahájení hry se různí. Pro zajímavost: obranář – zkřížené nohy i ruce a vyděšený výraz: „Pane bože, ať ten míč letí jinam.“ Kapsář – jedna noha propnutá, druhá mírně pokrčená, ruce v kapsách, nejsou-li kapsy, tak za tričkem: „Když to sem poletí, tak to někam fláknu, stejně to hřiště nemůžu trefit.“ Kývač – váha je střídavě pomalu přenášena z nohy na nohu, ruce s prsty vzájemně propletenými: „Když se kývnu správně, hraju jen bagrem, to je větší rána.“ Flegmouš – tzv. volno na místě, ruce volně podél těla: „Buď mě to trefí, nebo ne.“ Mimoň – jedna noha stojná, druhá v tzv. baletní špičce, ruce sepnuté a melou, případně zaklesnuty za spodní ret: „Když to na mě poletí, tak uhnu.“ Hra začíná podáním. Většinou i končí. Lehce připomíná věhlasný Wimbledon, který se většinou vyhrává systémem servis – volej. Pokud je servis přesný – tzn. letí přes síť a netrefuje žádnou ze stojících hráček, znamená bod. Dle citace známé pohádky. „Máchale, spadlo ti to. Asi vítr…“ Trefí-li míč některou protihráčku a ta nastaví část těla tak, že přeletí zpět, máme zde mezihru. Ta vrcholí nejrozsáhlejším pohybovým úkonem našich hráček, a sice posunem o cca tři metry vpravo (hráčky přední řady) nebo vlevo (hráčky zadní řady) nebo vpřed i vzad (přesun z přední do zadní a naopak). Flegmouše, Mimoně a Obranáře je potřeba nasměrovat a postrčit. Podaří-li se trefit míč i vícekrát za sebou, na tvářích hráček se objeví výrazy mírného vzrušení, libosti a radosti z dobře vykonané práce, za což si obě družstva vzájemně zatleskají A na konci si na rovinu přiznají: „To jsme si dnes ale krásně zahrály, co?“ Epilog A právě možná i o tohle jde… I když volejbal to skutečně není. M. Růžička

92

Nejlepší sportovci gymnázia pro rok 2005 – 2006 Nižší gymnázium David Kubík – Tercie

Diana Mezuliániková - Tercie

40 bodů

96 bodů

Vyšší gymnázium

Marek Jedlička – 2. C 137 bodů

Zuzana Řepová 1. B 97 bodů

93

Přehled sportovních akcí ve školním roce 2004/2005 Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

MTB Ždár cup – závody horských kol 7. 9. 2005 Polesí kolem Žďáru OR AŠK + CS GR Růžička 62 24 3 x 1. místo Celková účast trochu poklesla, ale zase vyšlo počasí…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Go Camp 1. B + 1. C 8. 9. – 12. 9. 2005 a 12. 9. – 16. 9. 2005 Pomokly u Sušice, Otava Gymnázium Růžička, Blatský,Kraus, Enžl, TU 27 a 29 žáků xxx Tady běží o něco jiného…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Olympijský čtyřboj ZŠ v atletice 14. 9. 2005 Areál ZŠ Čechova OR AŠSK Sinkule, Ježková 129 20 3., 6., 7., 7. místo To třetí místo hřeje.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika):

Regionální přebor ZŠ a SŠ v přespolním běhu 18. 10. 2005 Chlumčany KR AŠSK Sinkule 76 10 3. místo (hoši SŠ) a 5. místo (dívky ZŠ)

94

Poznámka:

Přece jen těch běžců u nás není tolik.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor ZŠ v házené – hoši i dívky 18. 10. 2005 (hoši) a 19. 10. 2005 (dívky) Hala Kovohutě a hala gymnázia OR AŠSK Růžička, Sinkule 8 a 5 družstev 12 a 10 5.–6. místo a 4. místo 8a5 Průměrné výkony i výsledky.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor SŠ ve futsalu 3. 11. 2005 Hala gymnázia OR AŠSK a CS Růžička 4 družstva 12 2. místo 4 Na vítěze to tentokrát nestačilo…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Laťka gymnázia 15. 11. 2005 Hala gymnázia PK TEV Růžička, Sinkule, Ježková 28 26 Poborský, Vladyková, Nevlazla, Lennerová – 1.místo Účast i výkony tak nějak průměrné.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Středoškolská futsalová liga – 1. kolo 21. 11. 2005 Hala gymnázia PK TEV Růžička 4 družstva 12 1. místo 4 Postup do druhého kola.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor:

Okresní přebory ZŠ ve florbale 23. 11.a 24. 11. 2005 Hala gymnázia, ZŠ Čechova OR AŠSK Růžička, Sinkule

95

Umístění (z kolika): Poznámka:

11 (hoši) a 6 (dívky) 12 a 12 družstev 2. a 1. místo 11, 6 Postup do regionálního finále.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Regionální přebory SŠ v odbíjené 29. 11. 2005 Hala gymnázia OR AŠSK Růžička 4 a 4 družstva 8 a 10 1. místo dívky, 3. místo hoši 4, 4 Postup na republikovou kvalifikaci.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor SŠ ve florbale 7. 12. 2005 Hala gymnázia OR AŠSK Sinkule 4 a 2 družstva 11 a 10 1. místa 4, 2 Vše jiné by bylo zklamáním.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka: Název akce:

Regionální přebor SŠ v házené 8. 12. 2005 Plzeň - hala Lokomotivy RR AŠSK Růžička 8 družstev 8 7. místo 8 Naše sestava byla kvantitativně i kvalitativně slabší… Vánoční sportovní den – Turnaj třídních družstev v odbíjené

Účast/žáci gymnázia:

96

Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

22. 12. 2005 Hala gymnázia PK TEV Růžička,Blatský,Sinkule,Ježková 15 družstev 1. místo – oktáva Všichni si tak trochu plácli…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Středoškolská futsalová liga – 2. kolo 6. 1. 2006 Hala gymnázia PK TEV Růžička 3 družstva 12 1. místo 3 Postup do divizního finále.

Název akce Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor ZŠ v košíkové 10. a 11. 1. 2006 Hala gymnázia OR AŠSK Růžička, Sinkule 7 a 5 družstev 8a9 6.a 2. místo 7a5 Chlapci nepřekročili svůj stín, děvčata překvapila…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika):

Kvalifikace na přebor ČR v odbíjené 11. 1. 2006 Plzeň - hala Lokomotivy KR AŠSK Růžička 3 družstva 8 1. místo 3

97

Poznámka:

Trochu překvapivý postup, ale o to víc potěší…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

LVK Kt + Sp 15. 1.–21. 1 2006 Horní Mísečky PK TEV Růžička,Blatský,Růžičková,Sloupová 36 36 xxx Téměř ideální počasí, mraky sněhu, žádná zlomenina...

Název akce: Datum konání: Místo konání: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Přebor ČR SŠ v odbíjené 22. 1. – 24. 1. 2006 Brno AŠSK Gymnázia Růžička, Šaman Kpt. Jaroše Brno 6 družstev 9 4. místo 6 Výš to už asi opravdu nešlo…

Název akce: Datum konání:

Regionální finále SŠ ve florbale 25. 1.a 26. 1. 2006

Pořadatel/dozor:

98

Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Plzeň KR AŠSK Háka, Sinkule 5 a 4 družstva 11 a 11 2.a 2. místo 5a4 Škoda – florbal byl tento rok i s republikovým finále.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

LVK 1.B. + 1. C. 19. 2. - 26. 2. 2006 Pec pod Sněžkou PK TEV Růžička, Kraus, Zítek, Wothová 36 36 xxx Sněhu bylo o trochu více než Holanďanů na sjezdovkách.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Středoškolská futsalová liga – divizní finále 1. 3. 2006 Plzeň - hala Lokomotivy ČMFS Růžička 4 družstva 12 2. místo 4 Od postupu jsme nebyli až zas tak daleko…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

LVK Se 26. 2. – 4. 3. 2006 Špičák PK TEV Blatský, Ježková, Moulisová 27 27 xxx I na Šumavě bylo sněhu po….

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor:

Serfaus - Fiss - Ladis 12. 3. –18. 3. 2006 Rakousko - Serfaus Růžička

99

Růžička

Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

17

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Regionální finále ZŠ ve florbale (hoši a dívky) 28. 3. a 29. 3. 2006 Hala gymnázia OR AŠSK a CS G Růžička, Sinkule 8 a 6 družstev 13 a 11 6 (hoši) a 3.místo (dívky) 8 a 6 Hoši nepostoupili do bojů o medaile na skóre o jeden gól…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika):

Okresní přebor SŠ v košíkové (hoši a dívky) 4. 4. 2006 Hala gymnázia OR AŠSK Růžička 4 a 2 družstva 7 a 12 1. a 1. místo 4a2 Dívčí basketbal na jiných středních školách okresu je dost exotický.

Poznámka: Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

17

Regionální přebory SŠ v košíkové (hoši a dívky) 6. 4. a 7. 4. 2006 VOŠ a SPŠE Plzeň KR AŠSK a SPŠE Růžička, Sinkule 4 družstva 9 a 12 3. místo(hoši) a 4. místo(dívky) 4a4 Zranění lídra týmu více neumožnilo, u dívek se více čekat nemohlo

100

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Výsledek Poznámka:

Basketbalový maraton 2006 18. 4. a 19. 4. Hala gymnázia PK TEV - Růžička Růžička 48 47 Zelení 1209 Červení 1362 Hodně jasný průběh utkání.

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní přebor ZŠ v malé kopané do 7.tř 20. 4. 2006 ZŠ Čechova OR AŠSK Sinkule 12 družstev 10 4.– 6. místo 12 Fotbalově jsme spíše průměrní…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Běh gymnázia 28. 4. 2005 Husovy sady PK TEV + OR AŠSK 104 1. místo-Mezuliániková, Holíková Konečně zapršelo…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Pohár rozhlasu - Okresní přebor ZŠ v lehké atletice 9. 5. 2006 Sportovní areál ZŠ Čechova OR AŠSK Růžička, Sinkule 4 x 9 družstev 32 žáků st.žákyně 4. místo, ost.8. a 9 místo 9 družstev v každé kategorii Atletická průprava nám prostě chybí…

101

Růžička, Sinkule 34

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Vodácký kurz 2. B + 2. C + Sx 10. 5. – 13. 5. a 14. 5. – 17. 5. 2006 Podmokly u Sušice, řeka Otava PK TEV Růžička, Blatský, Enžl, Zítek 30 a 30 xxx Výborná voda, vynikající počasí…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní finále ZŠ v malé kopané 18. 5. 2006 Sportovní areál ZŠ Čechova OR AŠSK Sinkule 12 družstev 10 3. místo 12 I v kopané se občas zablýskne…

Název akce: Datum konání: Místo konání: Pořadatel/dozor: Účast/žáci gymnázia: Umístění (z kolika): Poznámka:

Okresní finále ZŠ v odbíjené 7. 6. 2006 Hala gymnázia OR AŠSK Růžička, Sinkule 7 a 5 družstev 9a8 4 místo (hoši). A 2. místo (dívky) 7a5 A to je konec, protože Vršíčekmana 2006 povodně znemožnily…

Sumář: Okresní přebory ZŠ Okresní přebory SŠ Regionální přebory

Počet 20 8 12

Hodnocení 3 x 1. místo, 3 x 2. místo, 2 x 3. místo 7 x 1. místo, 3 x 2. místo, 2 x 3. místo 3 x 1. místo, 2 x 2. místo, 3 x 3. místo

102

Republikové přebory Ryze školní akce Outschoolové aktivity Nejlepší sportovci NG Nejlepší sportovci VG

1 4. místo 10 Rozmanitost nelze jedním řádkem popsat… 8 46 dnů na sněhu, vodě, kolech i lanách. David Kubík, Diana Mezuliániková (Te) Marek Jedlička (2.C), Zuzana Řepová (1.B)

103

Hudební výchova Letos byly pro studenty připraveny zhruba stejné akce jako každým rokem, tj. prohlídka DJKT, exkurze do Českého rozhlasu v Plzni (1. B, 1. C), zhlédnutí dvou představení ve Státní opeře v Praze (2. C). Novinkou pro studenty nižších ročníků byl hudební pořad pana Benedikta Karpíška s názvem Nebojte se klasiků (prima a sekunda) a Kořeny americké lidové hudby (tercie a kvarta). Polovina třídy 2. C (hudebníci) měla v červnu poprvé možnost prohlédnout si nové prostory nejposlouchanějšího rádia v České republice, Impulsu. Hudební ředitel Jan Hanousek, pocházející z Rokycan, nás vždy srdečně přivítá a rád nás provede celým rádiem. Tentokrát jsme měli opět štěstí na známé osobnosti (v minulých letech jsme se potkali např. s Hankou Kousalovou nebo Petrem Lesákem). Za mikrofonem seděl Vlasta Korec, moderátor reality show Vyvolení. A tak jsme se s ním na památku museli vyfotit.

Ve školním roce 2005/2006 zaznamenal velký úspěch náš pěvecký sbor, který na gymnáziu funguje už čtvrtým rokem. Kromě drobných akcí (zpívání pod vánočním stromem, vystoupení na majálesu...) se poprvé zúčastnil soutěže gymnaziálních sborů v Praze Gymnasia Cantant. K překvapení všech se umístil ve zlatém pásmu a byl navržen jako host na celostátní přehlídku této soutěže do Brna (viz článek Alexandry Halenkové v Rokycanském deníku).

104

Přišli, viděli, zazpívali a zvítězili Je pátek 24. února 8 hodin ráno a právě začíná zkouška školního sboru před odjezdem na soutěž gymnaziálních sborů do Prahy. Rozezpívat se, dopilovat poslední detaily, domluvit pořadí písní a může se jet. Nejdříve se jdeme podívat pro inspiraci na soutěž skupiny A (vyšší třída). Ukazuje se, že do auly tamějšího gymnázia se bohužel nevejde příliš mnoho lidí. Proto po odzpívání prvního z 5 soutěžních sborů naše paní učitelky rozhodují, že se půjde do nedalekého Carrefouru pro pomyslné zabití času. Část z nás zůstává a ukazuje se, že je to dobře. Odkud jsou sbory, zapomínám již po první písni, a jediné rozeznávací znamení je barva jejich oblečení. „Černobílí“ jsou velice slušní a při jejich poslechu se tiše ozývá z našich řad : „No, co my tady proboha děláme!?“. Ve sboru „modročerných“ dáváme s děvčaty větší pozor na pánskou část nežli na kvalitu zvuku. Přicházejí „Batikovaní“. Osobně to komentuji jedním slovem -

podprůměr. Příliš se mi to nelíbí. Vícehlasy nejasné a rozpracování písní dost divné. „No, co je tohle?“ slyším od své kolegyně Evy Pechové. Přichází poměrně četný sbor oblečen v oranžovočerné. „Co se jí na nich nelíbí?“ ptám se sama sebe. AHA! Poslední dívka. To bude ono. Celá v oranžovém, v uších a na krku má usušená kolečka pomeranče a na hlavě dva culíky a něco jako korále. No prostě skvělá “hipísačka“. Sbor začíná zpívat. Andrea Benedová stojící opodál jen prohlásí „Ta holka je nějaká zfetovaná, ne?“. Myslím si to samé. Kroutí se, směje se a prostě vypadá dosti zvláštně. Ach. Nával husí kůže a hlas beroucí dech se začal linout z jejích úst při sólu. Všichni jen pokyvují hlavou a úžasem ani nedýchají. Ohromující potlesk. „Právě jsme slyšeli vítěze,“ řekly jsme skoro současně s Andreou a Evkou. Potlesk stále zní. Stále. A stále. Konečně potlesk utichl, ale i tak doprovázel Oranžovočerné i při

105

odchodu. Prostě nádhera. „Odchod!“ zaslechli jsme od jedné z nás. Vše sebrat a jede se na naši část soutěže. K Hlaholu, místu, kde máme zpívat, se náš autobus nedostane, a i když řidič zastavuje nejblíže, jak to jde, je to stále dost daleko pro naše chlapce, kteří s sebou nesou poměrně těžké kombo k elektrické kytaře Martina Bezděky. Zastávka u Vltavy, foto a můžeme jít dál. Konečně se dostáváme na místo. Necháváme bundy v šatně a jdeme do sálu. Místnost s vysokým stropem ohromuje snad úplně všechny. „Na řadu jdete jako první, tak se jděte rozezpívat,“ říká nám koordinátor, který má celou akci na starosti. Malá zkoušecí místnost, nával nervozity, znovu zopakování písní a jejich pořadí, ale to už přichází koordinátor a říká osudovou větu: „Tak pojďte“. Nástup našeho poměrně malého sboru očividně nebudí strach u ostatních. Naše nervozita se prohlubuje, neboť je nutné přivítání a představení poroty. Naším trojřadem šumí slova touhy: „Ať už to máme za sebou!“ A začíná to. Píseň “Cotton needs a picking“ probíhá v pořádku. „Uf, žádná chyba“. Druhá a třetí a čtvrtá. Stále vše v pořádku. Jediná chyba je ta, že za paní učitelkou Poláčkovou, naší sbormistryní, kterou musím pořád sledovat, sedí parta pubertálních kluků. Jejich posměšky nutí ke smíchu nejen mě, ale, jak se později ukazuje, i spoustu dalších. Vysvobozením je dívat se do stropu nebo zavřít oči, což ovšem kvůli dynamice nejde moc dlouho. Takže zatnuté pěsti a sevřené půlky proti smíchu jsou jediná řešení. Konečně přicházejí “Přátelé“, naše poslední píseň. Všechny se do ní obouváme s chutí. Snad poprvé děláme vše tak, jak máme. Otvíráme pusu, zpíváme nahlas a vše na sebe navazuje tak, jak má. Konec! Úklon a mizíme. Na vyhlášení zůstává jen paní učitelka a my ostatní spěcháme na autobus a domů. V pondělí 27. února slyším tu osudnou větu: „Získali jsme zlaté pásmo!“. Nejdříve nevěřím. Běžím si to ověřit a opravdu. Paní učitelka mi to potvrzuje. Nečekaně příjemné umístění a navržení našeho sboru jako hosta na celostátní přehlídku gymnaziálních sborů v Brně. To je věc, se kterou nikdo nepočítal. Přišli jsme na soutěž, odzpívali, rychle zmizeli a vyhráli. Alexandra Halenková (septima) Celostátní přehlídka Gymnasia Cantant v Brně pro nás byla velkou zkušeností. Měli jsme zde možnost zhlédnout vystoupení nejlepších pěveckých sborů z celé republiky. Je pravda (a studenti, kteří se akce účastnili, se mnou budou určitě souhlasit), že jsme se na chvíli ocitli v trochu jiném světě. A možná o to více jsme byli zděšeni, že zde a s naším repertoárem máme vystupovat. Všude zaznívaly čtyřhlasé skladby bez doprovodu (a my měli jen tříhlasé s doprovodem), všichni byli společensky oblečeni (my jsme zářili červenými tričky).

106

Poté, co jsme celí ztrémovaní přicházeli na místo, kde jsme vystupovali, jsem zjistila, že Jirkovi Slobodníkovi i teď, kdy jde o všechno, za krkem sedí jeho věrný přítel, potkan. (Původně měl Šedouš pobývat v uzavřené krabici, ale prý se nějak rozbila). Představa, že mu potkan při zpěvu sleze po rameni dolů na mikrofon a vyděsí tak všechny přítomné v sále, zejména v předních řadách, mi odvahy nedodala, spíše naopak. Ale vše dopadlo dobře, sbor zazpíval, jak nejlépe dovedl, publikum nám tleskalo a Šedouš zůstal na místě. Celí unavení, ale šťastní, že jsme to zvládli, jsme nasedli do autobusu a vyrazili do našeho maloměsta, Rokycan.

107

S.A.R.S. O naší S.koro A.matérské R.ockové S.kupině mohu s jistotou tvrdit, že už není amatérská. Za tři roky své existence se vypracovala na nejlepší školní kapelu v Rokycanech (nikdo přece neví, že je jediná) a má i své webové stránky (www.sars.kvalitne.cz). Složení skupiny se bohužel každým rokem mění. Letos vypadalo takto: Martin Bezděka – kytara, Roman Lenner – bicí, Jiří Slobodník – zpěv, Petr Sloup – kytara a Tonda Buble – basová kytara. Posledně jmenovaný nás bohužel musel opustit. Končil svoje studium na gymnáziu. Místo něj jsme však naštěstí našli skvělou náhradu. Adéla Benýrová z tercie byla ochotná na post „basáka“ nastoupit. Avšak největší změna přišla až s Irenou Hůlovou (2. C), která se v kapele objevila jako zpěvačka a doprovodná vokalistka. Píseň Skater boy od Avril Lavigne jí sedla přesně na míru. Stalo se již tradicí, že školní kapela S.A.R.S. završuje své celoroční snažení na majálesu. Ale tentokrát si kluci udělali generálku v jednom z rokycanských klubů, kam sezvali všechny své příznivce. Úspěch byl ohromný a všem se jejich vystoupení moc líbilo. Příští rok je čeká ještě těžší úkol. Najít za sebe náhradu. Tři z nich totiž maturují. V. Poláčková

108

Výtvarná výchova I v letošním školním roce jsme tvořili při běžných hodinách výtvarné výchovy ve škole, ale i mimo ně. Pracovali jsme tradičními metodami, ale zavedli jsme i postupy nové, a to práci s počítači v multimediální učebně. Někteří studenti se seznámili s počítačovou grafikou a využívali grafický program Corel Draw 11 a jeho části. Práce touto netradiční formou zaujala nejvíce třídy tercii a sextu, které běžnou výuku informatiky v tomto školním roce nemají. Studenti vytvářeli animace, prezentace, loga, plakáty aj. Navázali jsme kontakt s občanským sdružením Ně-ha a spolupráce s ním přinesla nový moment do vyučovacích hodin. Pod vedením paní Terezy Černé měli žáci možnost vytvořit vlastní výrobek z keramické hlíny – kachel, reliéf, masku, nádobu na tužky či pastelky. Zúčastnili jsme se řady kulturních akcí, např. výstav v Muzeu Dr. Horáka v Rokycanech, několikrát jsme navštívili Plzeň a seznámili jsme se s plzeňskými galeriemi - Masné krámy, G-13, Galerie Jiřího Trnky, Muzeum města Plzně, Pivovarské muzeum a plzeňské podzemí. Některé třídy navštívily i Prahu, aby si prohlédly známé památky – Pražský hrad, chrám sv. Víta, baziliku sv. Jiří, Karlův most, Staroměstské náměstí, Týnský chrám, Prašnou bránu apod. Bohužel světoznámá výstava o Karlu IV. a jeho době byla pro školní skupiny beznadějně vyprodána, takže mnozí naši studenti ji mohli navštívit pouze soukromě. A také jsme soutěžili. Pokračovali jsme ve výtvarných a fotografických soutěžích všech věkových kategorií nejen v rámci naší školy (čtvrtletně), ale obeslali jsme i některé soutěže vyhlašované jinými školami, organizacemi, sdruženími či nadacemi. Již tradičně největší zájem prezentovat své práce a pochlubit se měli žáci nižšího stupně gymnázia. Věříme, že i nadále bude výtvarná výchova námětově pestrá, že zaujme většinu žáků a že bude rovnocenným předmětem nejen k ostatním výchovám. M. Hallová, G. Sloupová

109

Obsah: Úvodní fejeton….........................................................................................................................1 Dopis rodičům.............................................................................................................................2 Seznam učitelů a ostatních zaměstnanců....................................................................................3 Seznam studentů.........................................................................................................................9 O škole…..................................................................................................................................21 Přijínací řízení na Gymnázium a SOŠ 2007.............................................................................23 Úspěšnost absolventů u přijímacích zkoušek na VŠ.................................................................23 Ekonomické lyceum..................................................................................................................25 Učební plány školy....................................................................................................................27 Maturity 2006............................................................................................................................33 Prospěch a absence studentů ....................................................................................................34 Hospodaření školy.....................................................................................................................35 Plán práce na školní rok 2005/2006..........................................................................................36 Činnost vyučujících, další aktivity komise SVP.......................................................................43 Projev ke slavnostnímu vyřazení absolventů............................................................................48 Studenti napsali….....................................................................................................................50 Výsledky olympiády v AJ – 2006.............................................................................................54 Londýn a jižní Anglie................................................................................................................55 Olympiáda v německém jazyce................................................................................................57 Turistický kurz na Šumavě........................................................................................................60 Den pro patera Hanbena............................................................................................................63 Studium ve Weidenu.................................................................................................................66 Předmětová komise matematika – fyzika – informatika informuje..........................................68 Elektrotechnické předměty na SOŠ ve školním roce roce 2005/2006......................................70 Matematika a fyzika na SOŠ.....................................................................................................71 Aktivity studentů SOŠ..............................................................................................................72 Činnost v přírodovědných předmětech ....................................................................................74 Školní program ekologické výchovy........................................................................................78 Výsledky olympiád v přírodovědných předmětech..................................................................83 Středoškolská odborná činnost..................................................................................................86 Děvčata si ráda zahrají třeba odbíjenou…................................................................................88 Nejlepší sportovci gymnázia pro školní rok 2005/2006...........................................................90 Přehled sportovních akcí...........................................................................................................91 Hudební výchova....................................................................................................................101 Výtvarná výchova...................................................................................................................106 Obsah......................................................................................................................................107 Sponzor:

J&P kancel, obchodní činnost, Ing. Josef Štícha Tisk: KC solid, Rokycany

110