UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM IRAMA TANPA ALAT

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM IRAMA TANPA ALAT MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh: DHIAN KUSMIYANTI K4611029

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user Mei 2015


digilib.uns.ac.id


SKRIPSI

Oleh: DHIAN KUSMIYANTI K4611029

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2015 commit to user

i


digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


digilib.uns.ac.id


Oleh : Dhian Kusmiyanti K4611029

SKRIPSI Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2015 commit to user

iii


digilib.uns.ac.id

commit to user

iv


digilib.uns.ac.id

commit to user

v


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Dhian Kusmiyanti. UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM IRAMA TANPA ALAT MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISIONS PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Mei 2015. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk meningkatkan hasil belajar senam irama tanpa alat melalui penerapan model pembelajaran Student TeamsAchievement Divisions pada peserta didik kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions untuk meningkatkan hasil belajar senam irama tanpa alat pada peserta didik kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini menggunakan bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa siklus. Setiap siklus mempunyai 4 langkah yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian ini adalah peserta didik kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 berjumlah 31 peserta didik yang terdiri atas 14 peserta didik putra dan 17 peserta didik putri, guru dan peneliti. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara statistik deskriptif kualitatif dengan hasil prosentase. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang signifikan dari pra tindakan kesiklus I dan siklus I kesiklus II. Hasil belajar senam irama tanpa alat pada pra tindakan jumlah peserta didik yang tuntas adalah 11 peserta didik sedangkan jumlah peserta didik yang belum tuntas adalah 21 peserta didik dari 31 peserta didik atau sebesar 35,48 %. Hasil belajar senam irama tanpa alat pada siklus I jumlah peserta didik yang tuntas adalah 21 peserta didik sedangkan jumlah peserta didik yang belum tuntas adalah 10 peserta didik dari 31 peserta didik atau sebesar 67,74 %. Pada siklus II jumlah peserta didik yang tuntas adalah 28 peserta didik sedangkan jumlah peserta didik yang belum tuntas adalah 3 peserta didik dari 31 peserta didik atau sebesar 90,32 %. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa penerapan model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions dapat meningkatkan hasil belajar senam irama tanpa alat pada peserta didik kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Kata kunci: Hasil belajar senam irama tanpa alat dan model pembelajaran Student Teams-Achievement Divisions commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Dhian Kusmiyanti. IMPROVING THE RESULT OF THE STUDY SENAM IRAMA WITHOUT INSTRUMENTS THROUGH THE IMPLEMENTAION OF STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS AT VII F CLASS OF SMP NEGERI 14 SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2014/2015. A thesis, Faculty of teaching training and education. Sebelas Maret university. May 2015. The objective of the research is improving the result of the study senam irama without instruments through the implementaion of Student Teams Achievement Divisions at VII F class of SMP Negeri 14 Surakarta in the academic year 2014/2015. The research use implication of Student Teams-Achievement Divisions to improve the result of the study senam irama without instruments of the students in VII F class of SMP Negeri 14 Surakarta in the academic year 2014/2015. The method use in this research is classroom action research which is consist of some cycles. Each cycle has four stages that are: plan, act, observe, and reflect. The source of the data in this research was thirty one students of VII F class of SMP Negeri 14 Surakarta consisting of 14 boys and 17 girls, taecher and the researcher. The technique of data collecting in this research is using test and observation. The method of data analysis that is used in this research is by statistics qualitative descriptive with precentage result. From the result of analysis there is significant from pre cycle to cycle I and from cycle I to cycle II. The result of the study in pre cycle show that there are 11 students passed. Whereas 20 of 31 students were not passed. So, only 35,48 % student passed in the test. The result of the study in cycle I show that there are 21 students passed. Whereas 10 of 31 students were not passed. So, only 67,74 % student passed in test. The result of the study in cycle II show that there are 28 students passed. Whereas 3 of 31 students were not passed. So, only 90,32 % % student passed in test. So it can be concluded that the implication of Student TeamsAchievement Divisions can improve the result of the study senam irama without instruments of the students in VII F class of SMP Negeri 14 Surakarta in the academic year 2014/2015. Key word: The result of study senam irama without instrument and learning model student teams achievement divisions.

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

MOTTO

“Jadilah dirimu sendiri dan tetap semangat, karena kebahagiaan dan kesuksesan pasti akan engkau raih”. (Penulis)

“Orang yang pintar belum tentu pengertian, tetapi orang yang pengertian sudah pasti orang yang pintar”. (Penulis)

“Kebaikan adalah semua moralitas mulia, sedang dosa adalah yang menyesakkan hatimu dan engkau tidak suka jika diketahui orang lain”. (HR. Muslim 2553)

“Jika kamu berada disore hari, jangan menunggu pagi, dan jika berpagi hari, jangan menunggu sore, manfaatkanlah sehatmu sebelum sakitmu, dan hidupmu sebelum matimu”. (HR. Bukhari 6416)

commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN Skripsi ini dipersembahkan kepada : 1. Bapak Karto dan Ibu Tuki Rahayu selaku kedua orang tua yang selalu memberikan dukungan materil, moril, dan spiritual. 2. Muhammad Roviq Nur Ramadhan seseorang yang selalu menemani dan memberikan motivasi serta dukungan. 3. Fajar Subagyo dan Anjar Suprianto adik - adikku yang menjadi inspirasiku. 4. Rekan - rekan Penjaskesrek 2011 seperjuangan. 5. Bapak Sudarsono, S.Pd selaku guru penjasorkes SMP Negeri 14 Surakarta. 6. Semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan, yang telah membantu dalam proses penelitian mulai dari awal sampai akhir.

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah Nya, sehingga penulisan skripsi ini dapat diselesaikan. Disadari bahwa dalam penulisan skripsi ini banyak mengalami hambatan, tetapi berkat bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat: 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, 4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd dan Drs. Budhi Satyawan, M.Pd sebagai pembimbing I dan II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi. 5. Kepala SMP Negeri 14 Surakarta, beserta staf dan jajarannya. 6. Kedua Orang Tua yang selalu memberikan dukungan materil, moril, dan spiritual. 7. Seseorang yang selalu menemani dan memberikan motivasi serta dukungan. 8. Adik-adikku yang menjadi inspirasiku. 9. Rekan - rekan Penjaskesrek 2011 seperjuangan. 10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para pembaca. Surakarta, Mei 2015 commit to user

x

Penulis


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI Halaman JUDUL..……………………………………………………………..……….

i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN..………………………………….

ii

PENGAJUAN..………………………………………………………………

iii

PERSETUJUAN.. …………………………………………………………...

iv

PENGESAHAN……………………………………………………………...

v

ABSTRAK...…………………………………………………………………

vi

ABSTRACT………………………………………………………………….

vii

MOTTO...…………………………………………………………………….

viii

PERSEMBAHAN...………………………………………………………….

ix

KATA PENGANTAR.. ……………………………………………………..

x

DAFTAR ISI...……………………………………………………………….

xi

DAFTAR GAMBAR...………………………………………………………

xiv

DAFTAR TABEL……………………………………………………………

xv

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………

xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah……………………………………….

1

B. Perumusan Masalah……………………………………………

3

C. Tujuan Penelitian……………………………………………...

3

D. Manfaat Penelitian……………………………………………..

3

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Teori...……………………………………………….

5

1. Senam ………………………………….………..………..

5

a. Pengertian Senam ….…………………………………

5

b. Ruang Lingkup Senam………………………………..

5

c. Batasan Senam……………...…………………………

6

d. Komponen Kualitas Fisik Dalam Senam……………...

7

e. Pengertian Senam Irama………………………………

8

f. Prinsip-prinsip Senam Irama………………………..... commit to user g. Tujuan Senam Irama…………………………………..

9

xi

9


digilib.uns.ac.id

Halaman h. Faktor-faktor Mempengaruhi Senam Irama Tanpa Alat. 9 i. Fungsi Senam Irama Tanpa Alat……………………..

10

j. Prinsip Dasar Gerakan Senam Irama Tanpa Alat…….

10

2. Hasil Belajar...…………………………………...……….

17

a. Pengertian Belajar...…………………………………..

17

b. Prinsip Belajar...………………………………………

18

c. Pengertian Hasil Belajar...……………………….…...

19

d. Faktor-faktor Mempengaruhi Hasil Belajar...………..

20

e. Penilaian Hasil Belajar………………………………..

22

3. Model Pembelajaran...……………………………………

23

a. Pengertian Pembelajaran……………………………...

23

b. Pengertian Model Pembelajaran………………………

23

c. Karakteristik Model Pembelajaran……………………

24

d. Macam-macam Model Pembelajaran…………………

25

4. Model Pembelajaran STAD………………………………

25

5. Penerapan Model STAD Pada Senam Irama Tanpa Alat… 27 B. Kerangka Pemikiran………………………………………………..

29

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian…………………………………

31

1. Tempat Penelitian………………………………………….

31

2. Waktu Penelitian…………………………………………... 31 B. Subjek Penelitian……………………………………………… 32 C. Data dan Sumber Data…………………………………………

32

D. Pengumpulan Data...................................................................

33

E. Uji Validasi Data………………………………………………

34

F. Analisis Data…………………………………………………..

34

G. Indikator Kinerja Penelitian…………………………………... 35 H. Prosedur Penelitian……………………………………………. 35 BAB IV HASIL PENELITIAN commit to user A. Deskripsi Pra Tindakan……………………………………….. 39

xii


digilib.uns.ac.id

Halaman B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus………………………..

41

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus…………………..

60

D. Pembahasan…………………………………………………… 61 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan……………………………………………………… 64 B. Implikasi………………………………………………………

64

C. Saran…………………………………………………………..

66

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………….

67

LAMPIRAN………………………………………………………………… 68

commit to user

xiii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Gerak Langkah Kaki Biasa …….…………………………..

11

Gambar 2. Gerak Langkah Kaki Rapat ………....……………………..

12

Gambar 3. Gerak Langkah Kaki Kedepan Dan Kebelakang……………

13

Gambar 4. Gerak Langkah Kaki Samping ……..………………………

13

Gambar 5. Gerak Mengayunkan Kaki Kedepan Dan Kebelakang……..

14

Gambar 6. Gerak Ayunan Satu Lengan Kedepan Dan Kebelakang…...

15

Gambar 7. Gerak Memutar Satu Lengan (Satu Putaran)……………….

15

Gambar 8. Gerak Ayunan Satu Lengan Kesamping Bersamaan Memindahkan Berat Badan…………………………………

16

Gambar 9. Gerak Ayunan Dua Lengan Silang Dan Rentang Dimuka Badan……………………………………………………….

17

Gambar 10. Gerak Ayunan Dua Lengan Kedepan Dan Kebelakang……

17

Gambar 11. Alur Keranngka Berfikir……………………………….…..

30

Gambar 12. Tahapan Pada Setiap Siklus………………………….……

36

Gambar 13. Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat Pra Tindakan……

40

Gambar 14. Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat siklus I…………..

52

Gambar 15. Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat Siklus II…………

60

Gambar 16. Perbandingan Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat Tiap Siklus…………………………………………………

61

commit to user

xiv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Komponen Kualitas Fisik…………………………………………

7

Tabel 2. Perhitungan Skor Kemajuan………………………………………

27

Tabel 3. Kriteria Kemajuan Tim……………………………………………

27

Tabel 4. Rincian Kegiatan Waktu Dan Jenis Kegiatan Penelitian………….

31

Tabel 5. Teknik/Alat Pengumpulan Data.....................................................

33

Tabel 6. Indikator Pencapaian Hasil Belajar Siswa…………………………

35

Tabel 7. Deskripsi Data Pra Tindakan Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat………………………………………………………………...

40

Tabel 8. Deskripsi Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat Setelah Diberikan Tindakan Siklus I……………………………...…………………..

52

Tabel 9. Deskripsi Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat Setelah Diberikan Tindakan Siklus II…………………………………………………

60

Tabel 10. Perbandingan Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat Setelah Diberikan Tindakan Siklus I Dengan Siklus II...............................

61

Tabel 11. Pencapaian Hasil Belajar Senam Irama Tanpa Alat………………

62

commit to user

xv


digilib.uns.ac.id

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus Pembelajaran …………………………………………

69

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1……

72

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2……

94

Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ………………..

116

Lampiran 5. Contoh Kartu Ceria……………………………………………

138

Lampiran 6. Data Pra Tindakan……………………………………………..

139

Lampiran 7. Nilai Afektif Siklus I………………………………………….

140

Lampiran 8. Nilai Kognitif Siklus I……………………..………………….

141

Lampiran 9. Nilai Praktik Siklus I……….…………………………………

142

Lampiran 10. Rekapitulasi Nilai Siklus I…………………………………..

143

Lampiran 11. Nilai Afektif Siklus II………………………………………..

144

Lampiran 12. Nilai Kognitif Siklus II……..………………………………..

145

Lampiran 13. Nilai Praktik Siklus II……………………………………….

146

Lampiran 14. Rekapitulasi Nilai Siklus II…………………………………..

147

Lampiran 15. Nilai Kelompok……………………………………………….

148

Lampiran 16. Rekapitulasi Nilai Antar Kelompok………………………….

149

Lampiran 17. Pengajuan Judul Skripsi………………………………………

150

Lampiran 18. Validasi Proposal Skripsi…………………………………….

151

Lampiran 19. Surat Keputusan Ijin Menyusun Skripsi……………………..

152

Lampiran 20. Surat Permohonan Ijin Penelitian…………………………….

153

Lampiran 21. Surat Ijin Menyusun Skripsi………………………………….

154

Lampiran 22. Surat Ijin Research/Try Out………………………………….

155

Lampiran 23. Surat Ijin Penelitian Ke Instansi……………………………...

156

Lampiran 24. Surat Ijin Penelitian Di Instansi Pemerintah………………….

157

Lampiran 25. Surat Keterangan Penelitian Di SMP Negeri 14 Surakarta…..

158

Lampiran 26. Dokumentasi…………………………………………………..

159

commit to user

xvi

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SENAM IRAMA TANPA ALAT

Recommend Documents