UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Německý jazyk

ZŠ Mikoláše Alše

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období: Počet hodin – ročník:

Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk 2. období, 3. období 0 66 66 66

Učební texty:

2. období A)

Cíle vzdělávací oblasti

Vzdělávací obsah předmětu: - přispívá k chápání a objevování skutečností - poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v rámci Evropy a světa - snižuje jazykové bariéry - umožňuje poznávat život lidí a kulturní tradice v německy mluvících zemích - prohlubuje mezinárodní porozumění - překonává předsudky vzniklé složitou historií vzájemných česko-německých vztahů

B)

Charakteristika výuky

Formy realizace: - vyučovací hodina - skupinové vyučování, dialogy, výklad, poslech, četba, reprodukce textu (písemná, ústní), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty - olympiády - výjezdy do zahraničí - příležitostné akce školy - vzájemný dopisní kontakt s žáky a žákyněmi v Maďarsku Časová dotace: - další cizí jazyk - 2 hodiny týdně (7.ročník) Místo realizace:

1

Německý jazyk -


učebna, učebny VT,

Průřezová témata: - OSV (sociální rozvoj, poznávání lidí, komunikace) - EGS (Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět) - MKV (lidské vztahy, kulturní diference) - MDV (tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu)

C) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí. Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení žáci propojují získané poznatky do širších celků - žáci poznávají smysl a cíl učení Postup: - vedení žáků k ověřování výsledků - zadávání úkolů, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů - žáci jsou schopni pochopit problém - žáci umí vyhledat vhodné informace Postup: - kladení vhodných otázek - umožnění volného přístupu k informačním zdrojům Kompetence komunikativní - žáci komunikují na odpovídající úrovni - žáci umí naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat Postup: - vedení žáků k výstižnému a souvislému projevu - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky - vedení žáků k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích,… Kompetence sociální a personální - žáci spolupracují ve skupině - žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu - žáci jsou schopni sebekontroly Postup: - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti - podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské - žáci respektují názory ostatních - žáci se umí zodpovědně rozhodnout podle dané situace Postup: - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů 2

Německý jazyk -


vedení žáků k diskusi vedení žáků ke vzájemnému naslouchání si

Kompetence pracovní - žáci jsou schopni efektivně organizovat svou práci Postup: - napomáhání při cestě ke správnému řešení - zohledňování rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žáků

3. období A)

Cíle vzdělávací oblasti

Vzdělávací obsah předmětu: - přispívá k chápání a objevování skutečností - poskytuje jazykový základ pro komunikaci žáků v rámci Evropy a světa - snižuje jazykové bariéry - umožňuje poznávat život lidí a kulturní tradice v německy mluvících zemích - prohlubuje mezinárodní porozumění - překonává předsudky vzniklé složitou historií vzájemných česko-německých vztahů

B)

Charakteristika výuky

Formy realizace: - vyučovací hodina - skupinové vyučování, dialogy, výklad, poslech, četba, reprodukce textu (písemná, ústní), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty - olympiády - výjezdy do zahraničí - příležitostné akce školy - vzájemný dopisní kontakt s žáky a žákyněmi v Maďarsku Časová dotace: - další cizí jazyk - 2 hodiny týdně (7.ročník) Místo realizace: - učebna, učebny VT, Průřezová témata: - OSV (sociální rozvoj, poznávání lidí, komunikace) - EGS (Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět) - MKV (lidské vztahy, kulturní diference) - MDV (tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu)

3

Německý jazyk


C) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí. Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení žáci propojují získané poznatky do širších celků - žáci poznávají smysl a cíl učení Postup: - vedení žáků k ověřování výsledků - zadávání úkolů, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů - žáci jsou schopni pochopit problém - žáci umí vyhledat vhodné informace Postup: - kladení vhodných otázek - umožnění volného přístupu k informačním zdrojům Kompetence komunikativní - žáci komunikují na odpovídající úrovni - žáci umí naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat Postup: - vedení žáků k výstižnému a souvislému projevu - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky - vedení žáků k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích,… Kompetence sociální a personální - žáci spolupracují ve skupině - žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu - žáci jsou schopni sebekontroly Postup: - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti - podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské - žáci respektují názory ostatních - žáci se umí zodpovědně rozhodnout podle dané situace Postup: - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů - vedení žáků k diskusi - vedení žáků ke vzájemnému naslouchání si Kompetence pracovní - žáci jsou schopni efektivně organizovat svou práci Postup: - napomáhání při cestě ke správnému řešení - zohledňování rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žáků

4

Německý jazyk

D)


Přílohy – shrnutí

7. ročník Výstup -

Úvod do cizojazyčného vzdělávání

-

Vytváření pozitivního vztahu k německému jazyku

-

zvládnutí vztahů mezi zvukovou a grafickou stránkou

-

reakce na každodenní situace

-

gramatické minimum

Učivo -

základní pravidla výslovnosti věty oznamovací, tázací, rozkazovací základní časové a prostorové vztahy otázky a odpovědi pravopis techniky mluveného projevu – nácvik výslovnosti a intonace základní geografické údaje německy mluvicích zemí

5

Průřezová témata, mezipředm. vztahy, projekty, kurzy OSV - sociální rozvoj, komunikace EGS - Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět MKV - lidské vztahy MDV - tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu

Poznámky Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice

Německý jazyk


Výstup -

-

Učivo

Tematické okruhy: - domov, rodina hraní rolí, dramatická improvizace - škola, volný čas a zájmy, záliby - domov prezentuje říkanky, básničky, písničky a jiné - pozdravy, představní, seznámení texty propojení s mateřským jazykem

Průřezová témata, mezipředm. vztahy, projekty, kurzy

Poznámky

Výtvarná výchova Hudební výchova ostatní jazyky Zeměpis – geografická poloha německy mluvících zemí

nahrávky, písničky rodilý mluvčí

Pomůcky: Audio a video technika, počítače (výukové programy, Internet), časopisy, autentické texty, slovníky, jazykové příručky, encyklopedie, mapy, kartičky, hry (pexeso, ....), obrazový materiál, tabule gramatických přehledů, kopírovaný materiál (křížovky, doplňovačky, osmisměrky, texty písní....), názorné pomůcky (hodiny, hrací kostky,...). Soutěže: Olympiáda v německém jazyce.

6

Německý jazyk


8. ročník Výstup -

rozumí jednoduchým pokynům při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat

-

rozumí jednoduché konverzaci dvou osob a chápe její obsah a smysl

-

orientuje se v obsahu jednoduchého textu, vyhledává odpovědi na otázky, potřebnou informaci

-

používá abecední slovník učebnice

-

naváže kontakt s konkrétní osobou

Učivo -

-

pokyny a instrukce dialogy rodilých mluvčích, zpočátku pomalejší, později v běžné rychlosti promluvy technika čtení otázky a odpovědi krátká sdělení techniky mluveného projevu – nácvik výslovnosti a intonace písemná podoba různých forem sdělení (pozdrav, blahopřání)

7

Průřezová témata, mezipředm. vztahy, projekty, kurzy OSV - sociální rozvoj, komunikace EGS - Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět MKV - lidské vztahy MDV - tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu


Německý jazyk


Výstup -

vyžádá jednoduchou informaci

-

sestaví jednoduché sdělení a odpověď na sdělení

-

prezentuje říkanky, básničky, písničky a jiné texty

-

řeší jednoduché situace související se seznamováním

-

zvládá základy písemného projevu

-

písemně sestaví jednoduché sdělení (pozdrav, blahopřání)

Učivo Tematické okruhy: - domov, rodina - škola, volný čas a zájmy, záliby - svátky


Poznámky

Výtvarná výchova Hudební výchova ostatní jazyky Zeměpis – geografická poloha německy mluvících zemí

Pomůcky: Audio a video technika, počítače (výukové programy, Internet), časopisy, autentické texty, slovníky, jazykové příručky, encyklopedie, mapy, kartičky, hry (pexeso, ....), obrazový materiál, tabule gramatických přehledů, kopírovaný materiál (křížovky, doplňovačky, osmisměrky, texty písní....), názorné pomůcky (hodiny, hrací kostky,...). Soutěže: Olympiáda v německém jazyce.

8

Německý jazyk


9. ročník Výstup

Učivo

-

čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduché audioorálně připravené texty

-

-

udrží pozornost nutnou pro porozumění obsahu sdělení

-

používá slovníky

-

-

stručně sdělí obsah přiměřeně obtížného textu

-

-

písemně obměňuje krátké texty

-

má základní poznatky o zemích dané jazykové oblasti

dialogy našich i rodilých mluvčích (s postupně přiměřeně rostoucí náročností jazykových projevů) čtení tiché i hlasité práce se slovníkem vedení telefonického rozhovoru sestavení textu jednoduchého dopisu a odpověď na něj nejdůležitější zeměpisné údaje ústní i písemné blahopřání

Průřezová témata, mezipředm. vztahy, projekty, kurzy OSV - sociální rozvoj, komunikace EGS - Evropa a svět nás zajímá MKV - lidské vztahy - kulturní diference MDV - tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu Hudební výchova Matematika ostatní jazyky Zeměpis - geografická poloha německy mluvících zemí

9


Německý jazyk


Výstup -

-

řeší jednoduché situace související se zahájením, vedením a ukončením rozhovoru (i telefonického) a se získáváním a poskytováním základních místních, časových i jiných informací reprodukce krátkého textu přednes básně

Učivo


Poznámky

Tematické okruhy: - sport - péče o zdraví - stravování, nákupy - město - oblékání - škola - rodina - svátky

Pomůcky: Audio a video technika, počítače (výukové programy, Internet), časopisy, autentické texty, slovníky, jazykové příručky, encyklopedie, mapy, kartičky, hry (pexeso, ....), obrazový materiál, tabule gramatických přehledů, kopírovaný materiál, názorné pomůcky (hodiny, hrací kostky,...). Soutěže: Olympiáda v německém jazyce.

10

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Recommend Documents