UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Občanská výchova

ZŠ Mikoláše Alše

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období: Počet hodin – ročník:

Člověk a společnost Občanská výchova 3. období 33 33 33 33

Učební texty:

1

Občanská výchova


3. období

A)

Cíle vzdělávací oblasti

Vzdělávací obsah předmětu: - postupné formování a rozvíjení občanského profilu žáků - orientace ve významných okolnostech společenského života - utváření vztahů žáků ke skutečnosti - formování vnitřních postojů žáků k důležitým oblastem lidského života - formování vědomí odpovědnosti za vlastní život - vedení k sebepoznávání

2

Občanská výchova

B)


Charakteristika výuky

Formy realizace: - vyučovací hodina - skupinové vyučování, diskuse, výklad, reprodukce textu, samostatná práce, soutěže, testy, dramatizace, projekty, video, PC - beseda - dotazníky – interwiev Časová dotace: - 6. – 9. ročník - 1 vyučovací hodina týdně Místo realizace: - třída - učebna PC - venkovní areál školy Průřezová témata: - OSV (sociální rozvoj, osobnostní rozvoj) - VDO (občan, občanská společnost a stát, formy participace občanů v politickém, životě principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování) - EGS (Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět, jsme Evropané) - MKV (kulturní diference, lidské vztahy, etnický původ, multikulturalita, princip sociálního smíru a solidarity) - EV (lidské aktivity a problémy životního prostředí,vztah člověka k prostředí) - MDV ( tvorba mediálního sdělení, práce v realizačním týmu)

3

Občanská výchova


C) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí. Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení, propojují získané poznatky do širších celků, nalézají souvislosti - žáci získané poznatky hodnotí, třídí a vyvozují z nich závěry Postup: - vedení žáků k ověřování důsledků - poskytování metod, při kterých docházejí k objevům, řešením a závěrům - zadávání úkolů způsobem, který umožňuje volbu různých postupů Kompetence k řešení problémů - žáci tvořivě přistupují k řešení problému, umí vyhledat vhodné informace, pracovat s nimi a umí nalézt řešení - žáci umí kriticky myslet a jsou schopni hájit svá rozhodnutí Postup: - kladení otevřených otázek - volný přístup k pomůckám Kompetence komunikativní - žáci formulují a vyjadřují své myšlenky a názory souvisle a kultivovaně - žáci umí naslouchat promluvám druhých lidí, vhodně na ně reagují - žáci komunikují na odpovídající úrovni - žáci umí využívat ke komunikaci vhodné technologie Postup: - zájem o náměty, názory, zkušenosti žáků - vedení žáků k výstižnému, souvislému a kultivovanému projevu podněcování žáků k argumentaci - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky Kompetence sociální a personální - žáci umí spolupracovat v týmu, vzájemně si naslouchají a pomáhají, - žáci upevňují dobré mezilidské vztahy - žáci umí hodnotit svoji práci i práci ostatních Postup: - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti

4

Občanská výchova


Kompetence občanské - žáci znají legislativu a obecné morální zákony a dodržují je - žáci respektují názory ostatních - žáci si formují volní a charakterové rysy - žáci se zodpovědně rozhodují podle dané situace Postup: - vyžadování dodržování pravidel slušného chování - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů Kompetence pracovní - žáci jsou vedeni k efektivitě při organizování vlastní práce Postup: - dodávání sebedůvěry - napomáhání podle potřeby při cestě ke správnému řešení - vedení ke správnému způsobu používání techniky a vybavení

5

Občanská výchova

D)


Přílohy – shrnutí

6. ročník Výstup -

-

-

Učivo

umí se orientovat v kalendáři, zná Rok v jeho proměnách a slavnostech letopočty - kalendář, letopočty umí vysvětlit původ a způsoby dodržování - svátky svátků - přísloví a pořekadla uvádí příklady pořekadel a přísloví Domov - pojem domov vysvětlí pojem domova z hlediska své - prostředí domova přináležitosti k rodině, obci, regionu, vlasti - bydliště a jeho okolí uvede příklady prvků, které člověku pomáhají vytvořit si osobní vztah ke svému domovu a jeho okolí Rodina - postavení jedince v rodině - role členů rodiny vysvětlí význam harmonických vztahů - funkce a vývoj rodiny mezi členy rodiny (vzájemná pomoc, - vztahy v rodině, rodinné důvěra) pro zdravý vývoj dítěte problémy rozpozná možné příčiny rodinných - úplná a neúplná rodina problémů a uvede vhodné způsoby řešení - náhradní rodinná péče popíše, do kterých důležitých oblastí - hospodaření rodiny rodina směřuje své výdaje -konflikty v rodině dokáže se rozhodnout, jak vhodně naložit se svým kapesným a s uspořenými penězi

6

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, Poznámky projekty, exkurze, kurzy Zeměpis - geografická poloha ČR v Evropě Dějepis – nejdůležitější panovníci, historické země ze kterých se ČR skládá Český jazyk – Staré pověsti české Projekt: Náš kalendář

Projekt: Rodokmen mojí rodiny

Občanská výchova Výstup - umí popsat geografickou polohu ČR v Evropě - ví z jakých historických zemí se ČR skládá - zná Staré pověsti české - umí vyjmenovat nejdůležitější české panovníky - zná výrobky, které nás proslavily - umí vyjmenovat slavné české umělce, vynálezce, sportovce - chápe význam češtiny jako mateřského jazyka a zná jazyky příbuzné - vysvětlí pojem vlastenectví

-

vysvětlí pojmy obec, starosta, obecní úřad, primátor, městský úřad, radnice zná významné památky, pamětihodnosti, rodáky v místě bydliště a blízkém okolí zná základní údaje o našem hlavním městě

ZŠ Mikoláše Alše Učivo Naše vlast - pojem vlast, země z kterých se ČR skládá - slavní předkové - co nás proslavilo - mateřský jazyk - vlastenectví, kdo je vlastenec -novodobé vlastenectví

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy OSV - osobnostní rozvoj - sociální rozvoj EGS - Evropa a svět nás zajímá MKV - kulturní diference - lidské vztahy MDV - práce v realizačním týmu

Projekt: Památky naší vesnice Obec, region, země - pojem obec, obecní samospráva - významná místa obce, památky, velcí rodáci, osobnost Mikoláše Alše - hlavní město Praha

7

Poznámky

Občanská výchova


7. ročník Výstup -

-

-

-

vysvětlí pojem národa z hlediska své přináležitosti k českému národu a českému státu určí významné historické mezníky v dějinách národa určí zajímavá a památná místa našeho státu uvede příklady významných osobností, které proslavily náš národ určí význačná díla z oblasti kultury uvede příklady typických zvyklostí a tradic vyjmenuje státní symboly ČR – popíše státní znak, odříká slova státní hymny (zazpívá) vysvětlí význam symbolů našeho státu a uvede příklady příležitostí, při kterých se používají

Učivo Země a národy České republiky kořeny národa, historie národa - národní bohatství (přírodní krásy, kulturní bohatství, významné osobnosti a jejich dílo, zvyky a tradice) - pojem vlast - národní a státní symboly - státní svátky - národnosti žijící v ČR

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, Poznámky projekty, exkurze, kurzy Dějepis - historické mezníky v dějinách našeho národa Český jazyk – významné osobnosti Přírodopis – vztah k přírodě, ohrožené druhy rostlin a zvířat Zeměpis – geografická poloha ČR Projekt: Osobnost, dílo, místo, které nás proslavilo.

Národní bohatství - zajímavá a památná OSV- osobnostní rozvoj místa - sociální rozvoj - ochrana kulturních památek a EGS -objevujeme Evropu uvede příklady památných míst obce přírodních objektů a svět a regionu MKV -multikulturalita vysvětlí, k jakým událostem či EV- vztah člověka osobnostem se vážou k prostředí chová se šetrně ke kulturním památkám a MDV- práce v realizačním přírodním objektům Vztah člověka k přírodě – člověk týmu a příroda chápe odpovědnost každého jednotlivce - vztah jednotlivce k životnímu prostředí za ochranu prostředí ve kterém žijeme - působení průmyslové výroby na Projekt: Jak se snažím

8

Občanská výchova Výstup -

-

-

-

zná alespoň některé ohrožené druhy zvířat a rostlin žijících na našem území umí vysvětlit problematiku skleníkového efektu umí vysvětlit rozdíly mezi materiálními a duchovními hodnotami dokáže sestavit svůj vlastní hodnotový žebříček rozlišuje a porovnává různé druhy forem vlastnictví chápe, že má svá nezpochybnitelná práva, ale také povinnosti je seznámen s Listinou základních práv a svobod

ZŠ Mikoláše Alše Učivo člověka, zvířata a rostliny - ochrana přírody Majetek a bohatství člověka-duchovní a věcné hodnoty - pořadí hodnot během života - formy vlastnictví -zadlužení -jak hospodařit Člověk a lidská práva-mohu si dělat co chci bez ohledu na ostatní - doma si mohu dělat co chci - Listina základních práv a svobod - člověk usiluje o dodržování lidských práv

Společenské chování-zásady ovládá zásady slušného chování ve všech společenského chování obvyklých situacích - pozdrav, představení, návštěva kina, divadla, restaurace - na úřadě, v obchodě, na ulici, na hřišti - host do domu

9

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy chránit přírodu.

Projekt: Moje kapesné.

Poznámky

Občanská výchova


8. ročník Výstup

Učivo Člověk jako osobnost - osobnost pod drobnohledem - v čem se lišíme, v čem jsme si podobni - lidský charakter - inteligence, měření inteligence - strom života- jednotlivé fáze lidského života - sebepoznání - přátelství, vztahy mezi lidmi - zdravý životní styl

-

vysvětlí význam pojmu osobnost chápe, co vytváří rozdílnost jednotlivých osobností uvede příklady osobností z kulturní, politické, sportovní sféry zná české nositele Nobelovy ceny seznámí se s pojmy charakter, svědomí, egoismus, altruismus ví co je IQ a EQ popíše jednotlivé fáze lidského života snaží se uvědomit si kladné a záporné stránky své osobnosti, schopen sebepoznání uvědomí si význam přátelství v životě člověka zná základní zásady kamarádství seznámí se se zásadami zdravého životního stylu umí popsat pyramidu zdravé výživy

-

seznámí se s pojmem chování, cit popíše vnitřní a vnější projevy citů seznámí se s vlastnostmi citů vysvětlí rozdíl mezi biologickými,

Člověk a citový život - chování - city a emoce - vlastnosti citů- hloubka, pestrost,

-

-

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, Poznámky projekty, exkurze, kurzy Dějepis – osobnosti českých dějin Rodinná výchova – zdravá výživa Přírodopis – fáze lidského života, biologické potřeby

Projekt: Zdravý jídelníček

10

Občanská výchova


Výstup

-

psychickými a kulturními potřebami vysvětlí pojmy stres, stresor, deprese chápe nebezpečí spojené s užíváním návykových látek ví jak má odmítnout nabízené drogy

Učivo

-

-

vysvětlí pojem komunikace uplatňuje vhodné způsoby komunikace v různých životních situacích předvede různé formy komunikace seznámen s asertivním desaterem seznámí se s pojmem právní vztah zná svá práva a povinnosti vysvětlí, proč je každý občan povinen dodržovat právní řád respektuje základní právní normy našeho státu seznámí se s Ústavou ČR , ví že má v právním systému ČR nejvyšší platnost vyjmenuje několik druhů práva, vysvětlí k čemu slouží ví odkdy je trestně odpovědný za své chování vysvětlí k čemu slouží armáda, policie a soudy

protikladnost rozum a cit lidské potřeby deprese nebezpečí užívání drog, alkoholu, kouření nácvik odmítnutí drog

Komunikace - sdělení - mluvíme jinak- různé formy komunikace - asertivita - agresivita

Člověk a právo - práva a povinnosti občana vůči státu - Ústava ČR - právo je systém - druhy práva - soudy, armáda, policie - ČR a Evropská unie - korupce, korupční jednání

11

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy Projekt: PC- kuřákova plíce OSV: - osobnostní rozvoj - sociální rozvoj VDO: - formy participace občanů v politickém životě - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování EGS: - Evropa a svět nás zajímá MKV: - kulturní diference - lidské vztahy - multikulturalita MDV: - práce v realizačním týmu

Poznámky

Občanská výchova Výstup -

-

-

ZŠ Mikoláše Alše Učivo

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy, projekty, exkurze, kurzy

vysvětlí pojem korupce, korupční jednání

ví, kdo se může stát občanem ČR vyjmenuje národnostní menšiny žijící na územíČR vysvětlí rozdíl mezi movitým a nemovitým majetkem seznámen s pojmy dědictví a závěť vysvětlí k čemu slouží pojišťení, co vše lze pojistit vyjádří své možnosti jak pomoci v situacích ohrožení a obrany státu ví za jakých podmínek může uzavřít manželství chápe důležitost výběru životního partnera seznámen s pojmy adopce a pěstounská péče zná práva dětí, ví o existenci Linky důvěry seznámen s některými příčinami konfliktů v rodině

Člověk a občanský život - co znamená být občanem státu - občanské právo - majetek a vlastnictví očima práva - pojištění

Projekt: Svatba nanečisto. Člověk a rodinný život - manželství - výběr partnera, testy partnerské shody - manželství a paragrafy, registrované partnerství - děti - dar lásky - konflikty v rodině

12

Poznámky

Občanská výchova


9. ročník

Výstup -

-

-

-

zná vzdělávací systém ČR chápe důležitost vzdělání a přípravy na budoucí povolání je seznámen se Zákoníkem práce ví za jakých podmínek mohou pracovat nezletilí ví jaké náležitosti musí obsahovat pracovní smlouva vysvětlí pojem potřeba, vyjmenuje druhy potřeb seznámen s pojmy: kapitál, investice, výroba vysvětlí rozdíl mezi výměnným a peněžním obchodem, různé funkce peněz seznámen s pojmem trh vysvětlí na jakém principu trh funguje popíše členění národního hospodářství (výrobní, nevýrobní sféra ) zná různé druhy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a rozdíly mezi nimi a způsoby jejich ochrany, uvede příklady chápe k jakým účelům slouží banka seznámen s pojmy: akcie, směnka, šek,

Učivo Člověk a pracovní život - člověk na trhu práce - zákoník práce - pracovní smlouva - vzdělávací systém v ČR

Hospodářství a stát - potřeby a spotřeba - funkce a druhy trhu (finanční, práce, zboží ) - členění národního hospodářství - hospodaření – rozpočet domácnosti, úspory, investice, úvěry, splátkový prodej, leasing; rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti; význam daní - banky a jejich služby – aktivní a pasivní operace, úročení, pojištění, produkty finančního trhu pro investování a pro získávání prostředků - principy tržního hospodářství – nabídka, poptávka, trh, tvorba ceny,

13

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy,projekty, exkurze, kurzy Zeměpis – národní hospodářství, formy státu Dějepis – nacionalismus, holokaust, světová náboženství Volba povolání – člověk a pracovní život OSV - sociální rozvoj VDO - občanská společnost a škola - občan, občanská společnost a stát - formy participace občanů v politickém životě - principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování MKV- lidské vztahy - princip sociálního smíru a solidarity MDV -tvorba mediálního sdělení

Poznámky

Občanská výchova


Výstup

-

-

-

-

-

úvěr vyjmenuje různé druhy daní seznámen s příjmy a výdaji ve státním rozpočtu sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti, dodržuje zásady hospodárnosti a vyhýbá se rizikům při hospodaření s penězi na příkladech ukáže vhodné využití různých nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení, uvede příklady použití debetní a kreditní platební karty, vysvětlí jejich omezení vysvětlí, jakou funkci plní banky a jaké služby občanům nabízejí, vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít uvede a porovná nejobvyklejší způsoby nakládání s volnými prostředky a způsoby krytí deficitu na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování

Učivo

-

inflace vlastnictví peněžní ústavy hospodářská politika daně státní rozpočet hypotéky splátkový systém

14

Průřezová témata, mezipředmětové vztahy,projekty, exkurze, kurzy

Poznámky

Občanská výchova

Výstup

-

-

-

-

-


Učivo

trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele a respektuje práva a oprávněné zájmy druhých lidí, posoudí význam ochrany lidských práv a svobod, rozumí povinnostem občana při zajišťování obrany státu diskutuje o příčinách a důsledcích korupčního jednání na příkladech známých států rozliší republiku a monarchii (demokracii a diktaturu) vysvětlí, jaké výhody má demokratický způsob řízení státu pro každodenní život občanů charakterizuje a porovná složky státní moci a vysvětlí, jaké úkoly plní jejich

Stát a právo - vznik států, druhy a formy států (republika, demokracie, diktatura, monarchie ) - obrana státu - druhy a postihy protiprávního jednání včetně korupce - základní práva spotřebitele - vývoj práva ( zvykové, anglosaské ) - přímá a nepřímá demokracie - zásady fungování státu - dělení moci ve státě, politické strany - národnostní menšiny, nacionalismus, holocaust, volby během komunistické epochy a dnes

15


Poznámky

Občanská výchova

Výstup

-

-

-


Učivo

orgány a instituce objasní smysl voleb v demokratických státech a vysvětlí, jak mohou výsledky voleb ovlivňo-vat život občanů stručně charakterizuje hlavní formy voleb do zastupitelstev ČR zná parlamentní strany v ČR a jejich hlavní představitele uvede příklad národnostních menšin chápe nebezpečí nacionalismu seznámen s holokaustem chápe důležitost sjednocovacích procesů v Evropě stručně popíše historii vzniku EU porovná výhody a nevýhody členství v EU pro ČR vyjmenuje orgány EU a vysvětlí jejich funkci zná nejdůležitější mezinárodní organizace, dokáže objasnit jejich význam

Nadnárodní společenství - sjednocení Evropy - Evropská unie - orgány Evropské unie - cesta ČR do Evropské unie - mezinárodní organizaceOSN,NATO,WHO, UNESCO, UNICEF, Rada Evropy - zajišťování obrany státu a účast v zahraničních misích - objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru

vysvětlí pojmy globální, globalizace chápe problematiku celosvětových

Globální problémy lidstva - globalizace

16


Poznámky

Občanská výchova


Výstup

-

-

Učivo

problémů vysvětlí pojmy : skleníkový efekt, ozónová díra popíše sociální role, které zastává ve své rodině umí si stanovit krátkodobé i dlouhodobé cíle seznámen s různými metodami rozhodování zná nejrozšířenější světová náboženství chápe význam křesťanství v dějinách našeho státu seznámen s nebezpečím sektářství

významné globální problémy včetně válek a terorismu, možnosti jejich řešení přelidnění skleníkový efekt, ozónová díra ničení deštných pralesů špatné hospodaření s vodou násilí ve světě, terorismus, války chudoba, hlad, podvýživa oteplování

Životní perspektivy - sociální role - životní cíle, plánování - metody efektivního rozhodování - náboženství - nebezpečí sekt - konzumní způsob života

17


Poznámky

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Recommend Documents