Výchova ke zdraví
ZŠ Mikoláše Alše
UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období: Počet hodin – ročník:
Člověk a zdraví Výchova ke zdraví 3. období 0 33 33 33
Učební texty:
1
Výchova ke zdraví
ZŠ Mikoláše Alše
3. období A)
Cíle vzdělávací oblasti
Vzdělávací obsah předmětu: - preventivní ochranu zdraví a uplatňování zdravého způsobu života - na základní hygienické, stravovací, pracovní i jiné zdravotně preventivní návyky - na dovednosti odmítat škodlivé látky - předcházení úrazům - získávání orientace v základních otázkách sexuality a uplatňování odpovědného sexuálního chování - upevnění návyků poskytovat základní první pomoc - na orientaci se v konfliktních a krizových situacích - uvědomování si základních potřeb a problémů rodinného života - vypěstování si kultivovaného chování, které povede k navazování zdravých partnerských vztahů
2
Výchova ke zdraví
B)
ZŠ Mikoláše Alše
Charakteristika výuky
Formy realizace: Tento předmět byl zaveden na základě výchovně vzdělávacích záměrů a materiálních podmínek naší školy. Časová dotace: Předmět výchova ke zdraví se vyučuje jako samostatný předmět v 7. a 8. ročníku 1 hodinu týdně. Průřezová témata: - VDO – angažovaný přístup k druhým, zásady slušnosti, tolerance, odpov. chování - OSV – obecné modely řešení problémů, zvládání rozhodovacích situací, poznávání sebe a lidí a jednání ve specifických rolích a situacích - MKV – schopnost zapojovat se do diskuze, rozeznat argumentaci a výrazové prostředky komerční i politické reklamy - EV – vysoké oceňování zdraví a chápání vlivu prostředí na vlastní zdraví i zdraví ostatních lidí - EGS – osvojování evropských hodnot, svoboda lidské vůle, humanismus, morálka, kritické myšlení,… - MV – schopnost využívat informace z televize, rozhlasu, tisku, internetu, podílení se na vytváření školního časopisu
3
Výchova ke zdraví
ZŠ Mikoláše Alše
C) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Kompetence k učení Učitel: - se zajímá o náměty, názory, zkušenosti žáků - zadává úkoly, které vyžadují využití poznatků z různých předmětů - zařazuje metody, při kterých docházejí k závěrům , řešením sami žáci - sleduje při hodině pokrok všech žáků Žáci jsou vedeni k: - efektivnímu učení - vyhledávají a třídí informace, využívá je v procesu učení - vytváří si komplexnější pohled na přírodní a společenské jevy - plánují, organizují a řídí vlastní učení Kompetence k řešení problémů Učitel: - klade otevřené otázky - ukazuje žákovi cestu ke správnému řešení prostřednictvím jeho chyb - podněcuje žáky k argumentaci Žáci: - vnímají nejrůznější problémové situace – mimořádné situace, krizové situace a plánují způsob řešení problémů - vyhledávají informace vhodné k řešení problémů - kriticky myslí - jsou schopni obhájit svá rozhodnutí
Kompetence komunikativní Učitel: - vede žáky k výstižnému, souvislému a kultivovanému projevu - vytváří příležitosti k interpretaci či prezentaci různých textů, obrazových materiálů, grafů - vytváří příležitosti pro relevantní komunikaci mezi žáky Žáci: - komunikují na odpovídající úrovni - si osvojí kultivovaný ústní projev - účinně se zapojují do diskuze - uplatňují bezpečné a odpovědné sexuální chování s ohledem na zdraví a etické partnerské vztahy
4
Výchova ke zdraví
ZŠ Mikoláše Alše
Kompetence sociální a personální Učitel: - zadává úkoly, při kterých mohou žáci spolupracovat - vede žáky k tomu, aby brali ohled na druhé - vyžaduje dodržování pravidel slušného chování Žáci: - spolupracují ve skupině - se podílí na utváření příjemné atmosféry v týmu - v případě potřeby poskytnou pomoc nebo o ni požádají
Kompetence občanské Učitel: - vede žáky k tomu, aby brali ohled na druhé - umožňuje, aby žáci na základě jasných kritérií hodnotili svoji činnost nebo její výsledky - se zajímá, jak vyhovuje žákům jeho způsob výuky Žáci: - respektují názory ostatních - si formují volní a charakterové rysy - se zodpovědně rozhodují podle dané situace - chápou základní ekologické souvislosti, respektují požadavky na kvalitní životní prostředí - rozhodují se v zájmu podpory a ochrany zdraví
Kompetence pracovní Učitel: - umožňuje žákům, aby při hodině pracovali s odbornou literaturou, encyklopediemi,… - vede žáky k dodržování obecných pravidel bezpečnosti - vytváří pro žáky příležitosti k aplikacím v modelových situacích Žáci: - si zdokonalují grafický projev - jsou vedeni k efektivitě při organizování vlastní práce - mohou využít ICT pro hledání informací - využívají znalostí v běžné praxi - ovládají základní postupy první pomoci
5
Výchova ke zdraví
D)
ZŠ Mikoláše Alše
Přílohy – shrnutí
7. ročník Výstup
Učivo
Rodina jako systém – základy rodinného života - respektuje přijatá pravidla soužití mezi - vznik manželství, znalost partnera, vrstevníky a partnery; pozitivní komunikací - Zákon o rodině, a kooperací přispívá k utváření dobrých - rodina nukleární, široká mezilidských vztahů v širším společenství - výchovný styl v rodině Vliv rodiny na individuální vývoj (v rodině, komunitě) dítěte - chápe rozdíly mezi lidmi - kvalita rodinné výchovy - vyjádří vlastní názor k problematice zdraví - disharmonické prostředí rodiny a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, - úcta k sobě i druhým rodiny a nejbližšího okolí - charakterový vývoj - lidské temperamenty - vyjádří vlastní názor k problematice zdraví Zdravý způsob života a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků, - vývoj života dítěte do dospělosti rodiny a nejbližšího okolí - změny v chování v dospělosti - puberta Hygiena - chápe dospívání jedince jako přirozený proces, je připravený na fyziologické změny - osobní hygiena v pubertě Návykové látky a zdraví - návykové látky – zdravotní a sociální rizika - zneužívání návykových látek - pozitivní životní cíle a hodnoty - návykové látky a bezpečnost v dopravě 6
Průřezová témata Mezipředm. vztahy Projekty Kurzy
Poznámky
OSV – přispívá k utváření dobrých mezilidských vztahů ve třídě a mimo ni
VDO – vede k aktivnímu postoji v obhajování a dodržování lidských práv a svobod
„Čas proměn“ Videopořad Chlapcidívky
Výchova ke zdraví
ZŠ Mikoláše Alše
Výstup -
-
-
-
uvede zdravotní rizika spojená s kouřením, alkoholem, drogami a argumentuje ve prospěch zdraví používá způsoby odmítání návykových látek v modelových situacích a ve styku s vrstevníky orientuje se v zákonech omezujících kouření a alkohol vysvětlí souvislosti mezi zneužíváním alkoholu a bezpečnosti silničního provozu kriticky posoudí reklamy na cigarety a alkohol, vysvětlí zdravotní a sociální rizika spojená s hracími automaty
Učivo -
Průřezová témata Mezipředm. vztahy Projekty Kurzy
Poznámky
kouření, alkohol a zákony
OSV – prevence sociálněpatologických jevů a škodlivých případně nevhodných způsobů chování Osobní bezpečí VDO – v samostatném - osobní bezpečí jedince, šikanování, a odpovědném řešení týrání problémů - etnická snášenlivost - angažovaný přístup - pravidla silničního provozu a alkohol k druhým - reklamní vlivy - zásady slušnost, - počítače hazardní hry, gamblerství tolerance - odpovědné chování
Video besedy
Ochrana člověka za mimořádných - žáci jsou připraveni na efektivní jednání OSV situací a vzájemnou pomoc při hrozbě nebo vzniku - zvládání mimořádné události, jsou seznámeni s úlohou - druhy mimořádných událostí rozhodovacích situací státu při ochraně životů a zdraví obyvatel, - integrovaný záchranný systém - poznávání sebe a lidí majetkových hodnot a životního prostředí při - evakuace a jednání ve vzniku mimořádných událostí - tísňové volání specifických rolích - zásady první pomoci při mimořádné a situacích události MKV - schopnost zapamatovat si podstatná fakta, pojmy, vědomosti, zařazovat je do Resuscitace systému - nácvik
7
Výchova ke zdraví
ZŠ Mikoláše Alše
8. ročník Výstup
Učivo Zdravá výživa - výživná hodnota potraviny - zásady sestavování jídelníčku - alternativní výživné směry - zhodnocení jídelníčku ve školní jídelně
-
-
-
rozlišuje choroby běžné, infekční,civilizační aktivně se proti nim brání vyhledá v případě potřeby lékaře a popíše své zdrav. problémy uplatňuje základní zásady pro užívání a ukládání léků zná techniky pro zvládání stresu rozlišuje mezi závažnými a méně závažnými poraněními samostatně zvládá základní postupy 1. pomoci, včetně základů obvazové techniky poskytne nezbytnou 1.pomoc i při vážnějších poraněních
Péče o zdraví - ochrana před nemocemi a odpovědnost za své zdraví i zdraví jiných - preventivní a lékařská péče - vliv životních podmínek a životního stylu na zdraví, vznik civilizačních nemocí - odolávání stresu - základní postupy 1. pomoci, obvazová technika - 1.pomoc v improvizovaných podmínkách - přivolání lékaře
8
Průřezová témata Mezipředm. vztahy Projekty Kurzy VDO – v samostatném a odpovědném řešení problémů - angažovaný přístup k druhým - zásady slušnosti, tolerance, odpov. chování OSV – obecné modely řešení problémů - zvládání rozhodovacích situací - poznávání sebe a lidí a jednání ve specifických rolích a situacích MKV – schopnost zapamatovat si podstatná fakta, pojmy, vědomosti, zařazovat je do systému - učí objevovat vzájemné vztahy a příčiny společens. jevů - schopnost zapojovat se do diskuse, vyhodnocovat průběh diskuse
Poznámky
Výstupy
Výchova ke zdraví Výstup -
-
-
-
vysvětlí psychosociální rizika spojená se zneužíváním návykových látek obhájí příklady pozitivních životních cílů a hodnot jako protiargument zneužívání návykových látek orientuje se v trestně právní problematice návykových látek uplatňuje účelné modely chování v případě šikanování, týrání a zneužívání dítěte kriticky se vyjadřuje k projevům násilí samostatně vyhledá v případě potřeby služby specializované pomoci
- vysvětlí základní vztah mezi úrovní zdravotně orientované zdatnosti a možnými zdravotními problémy ( civilizační choroby) - umí sestavit osobní pohybový režim - vysvětlí vztah mezi tělesným a duševním zdravím
ZŠ Mikoláše Alše Učivo
Návykové látky a zdraví Osobní bezpečí - návykové látky a zákon - reklamní vlivy - počítače a hazardní hry , gamblérství - linky důvěry, krizová centra - krizové situace : šikanování, týrání, sexuální - zneužívání - brutalita a jiné formy násilí v médiích - přivolání pomoci v případě osobního nebo - cizího ohrožení - linky důvěry, krizová centra Pohybové aktivity a zdraví - význam pohybových aktivit pro zdraví - pohybový režim - prevence tělesného a duševního zatížení
9
Průřezová témata Mezipředm. vztahy Projekty Kurzy OSV – učit dovednostem seberegulace, učit sociálním dovednostem, utvářet postoje a hodnotové orientace optimální pro zvládání „ provozu „ každodenní existence v jejich běžných i náročnějších formách VDO – zásady slušnosti, odpovědnosti, tolerance,angažovaný přístup k druhým – projevovat se v jednání i v řešení problémů samostatně a odpovědně EV – vysoké oceňování zdraví a chápání vlivu prostředí na vlastní zdraví i na zdraví ostatních lidí
Poznámky
Výchova ke zdraví Výstup
ZŠ Mikoláše Alše Učivo
Průřezová témata Mezipředm. vztahy Projekty Kurzy OSV – prevence soc. patologických jevů a škodlivých způsobů chování VDO - projevovat se v jednání i v řešení problémů samostatně a odpovědně EV –vysoké oceňování zdraví a chápání vlivu prostředí na vlastní zdraví i na zdraví ostatních lidí OSV – učit dovednostem seberegulace, učit sociálním dovednostem, utvářet postoje a hodnotové orientace optimální pro zvládání „ provozu „ každodenní existence v jejich běžných i náročnějších formách VDO – zásady slušnosti, odpovědnosti, tolerance,angažovaný přístup k druhým - projevovat se v jednání i v řešení problémů samostatně a odpovědně
10
Poznámky
Video besedy
Výchova ke zdraví
ZŠ Mikoláše Alše
9. ročník Výstup
-
-
Učivo
Sexuální výchova - význam sexuální výchovy zná základní informace o sexualitě - fakta o sexualitě pojmenuje tělesné , fyziologické - anatomie ženských a mužských a psychické změny dospívání pohlavních orgánů osvojí si pojmy z oblasti sexuality - slovníček pojmů zná a respektuje základní pravidla - intimní hygiena pro každý den, hygieny pro každý den , při menstruaci hygiena při menstruaci, hygiena zná základní pravidla hygieny pohlavního pohlavního styku styku - dětská gynekologie - předčasná sexuální zkušenost a její uvede argumenty pro odložení rizika (strom rozhodování) pohlavního života do doby plné zralosti - sexuální orientace a vysvětlí, proč organismus dospívající dívky není biologicky zralý pro těhotenství - potřeba citu a lásky u tělesně a smyslově postižených a porod početí, těhotenství, porod orientuje se v rozdílech sexuálního - antikoncepce chování jednotlivců ( homosexuální, - předčasné ukončení těhotenství bisexuální,…) - nemoci přenosné pohlavním stykem, pojmenuje způsoby ochrany proti HIV/AIDS nechtěnému těhotenství a orientuje se cesty přenosu v možnostech i ve vhodnosti jejich použití - odborná pomoc vysvětlí rizika nechráněného pohlavního styku a střídání partnerů - etická stránka sexuality - způsoby vyjadřování lásky v souvislosti se zdravím, etikou, morálkou - zdrženlivost a pohlavní stud a životními cíli mladých lidí přijímá - nevhodné chování v oblasti sexuality
11
Průřezová témata Mezipředm. vztahy Projekty Kurzy VDO – v samostatném a odpovědném řešení problémů - angažovaný přístup k druhým - zásady slušnosti, tolerance, odpov. chování OSV – obecné modely řešení problémů - zvládání rozhodovacích situací - poznávání sebe a lidí a jednání ve specifických rolích a situacích EGS – osvojování evropských hodnot, svoboda lidské vůle, humanismus, morálka, osobní zodpovědnost, kritické myšlení, tvořivá lidská aktivita OSV – učit dovednostem seberegulace, učit
Poznámky
Výchova ke zdraví Výstup
-
zodpovědnost za bezpečné sexuální chování použije v případě problémů kontakty na odbornou pomoc zdůvodní nevhodnost veřejně mluvit o svých intimních záležitostech vyjádří svůj názor k pořadům v médiích, které ukazují lásku a rodičovství ve zkreslené podobě respektuje odlišné přístupy k sexualitě ovlivněné odlišnou kulturou a vírou orientuje se v zákonech , které se vztahují na sexuální život jedince a v právní problematice zneužívání dítěte
- dává do souvislosti zdravotní a psychologická rizika spojená se zneužíváním návykových látek a životní perspektivou mladého člověka, uplatňuje osvojené sociální dovednosti a modely chování při kontaktu se sociálně patologickými jevy ve škole i mimo ni, v případě potřeby vyhledá odbornou pomoc sobě nebo druhým
ZŠ Mikoláše Alše Učivo - sexuální zneužití - - reálné a nereálné informace o sexualitě - v médiích - sexualita z hlediska odlišné kultury a víry - sexualita a zákon
Návykové látky a zdraví - rizika zneužívání návykových látek, nácvik asertivního chování
Osobnostní a sociální rozvoj - mezilidské vztahy komunikace a kooperace
- vyhodnotí na základě svých znalostí a zkušeností možný manipulativní vliv vrstevníků, médií, sekt; uplatňuje osvojené dovednosti komunikativní obrany proti manipulaci a agresi 12
Průřezová témata Mezipředm. vztahy Poznámky Projekty Kurzy sociálním dovednostem, utvářet postoje a hodnotové orientace optimální pro zvládání „ provozu „ každodenní existence v jejich běžných i náročnějších formách VDO – zásady slušnosti, odpovědnosti,tolerance, angažovaný přístup k druhým – projevovat se v jednání i v řešení problémů samostatně a odpovědně EV – vysoké oceňování zdraví a chápání vlivu prostředí na vlastní zdraví i na zdraví ostatních lidí
MV – vliv médií na člověka a orientace v mediálních vlivech
