UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Anglický jazyk

ZŠ Mikoláše Alše

UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět: Období: Počet hodin – ročník: Učební texty:

Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk 3. období 99 99 99 99 Start with Click 2, Way to win 6-8

1

Anglický jazyk


3. období

A)

Cíle vzdělávací oblasti

Vzdělávací obsah předmětu: - získávání zájmu o studium cizího jazyka a vytváření pozitivního vztahu k tomuto předmětu - osvojení potřebných jazykových znalostí a dovedností a k aktivnímu využití účinné komunikace v cizím jazyce - získání schopnosti číst s porozuměním přiměřené texty v daném cizím jazyce - porozumění přiměřeně (jazykově, obsahově, rozsahem) ústnímu sdělení na úrovni osvojených znalostí - poznání kultury zemí příslušné jazykové oblasti, vyhledání nejdůležitějších informací o zemích studovaného jazyka a k práci s nimi - pochopení významu znalosti cizích jazyků pro osobní život, formování vzájemného porozumění mezi zeměmi, respektu a tolerance k odlišným kulturním hodnotám jiných národů - vyprávění jednoduchého příběhu či události; popis osob, míst a věcí ze svého každodenního života - povídání o rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech

2

Anglický jazyk

B)


Charakteristika výuky

Formy realizace: - vyučovací hodina - skupinové vyučování, dialogy, výklad, poslech, četba, reprodukce textu (písemná, ústní), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, výukové programy na PC, krátkodobé projekty - olympiády - výjezdy do zahraničí - příležitostné akce - projekty Časová dotace: - 3 hodiny týdně, od 6. do 9. ročníku Místo realizace: - učebna, učebna VT Průřezová témata: - OSV (sociální rozvoj, komunikace) - EGS (Evropa a svět nás zajímá, objevujeme Evropu a svět) - MKV (lidské vztahy, kulturní diference, multikulturalita) - MDV (tvorba mediálního sdělení) - EV (lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí) - VDO (občanská společnost a škola)

3

Anglický jazyk


C) Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků Vyučující využije všech forem a metod práce k tomu, aby žák dosáhl požadovaných kompetencí. Kompetence k učení - žáci vybírají a využívají vhodné způsoby a metody pro efektivní učení - žáci propojují získané poznatky do širších celků - žáci poznávají smysl a cíl učení Postup: - vedení žáků k ověřování výsledků - zadávání úkolů, při kterých žáci vyhledávají a kombinují informace Kompetence k řešení problémů - žáci jsou schopni pochopit problém - žáci umí vyhledat vhodné informace Postup: - kladení vhodných otázek - umožnění volného přístupu k informačním zdrojům Kompetence komunikativní - žáci komunikují na odpovídající úrovni - žáci umí naslouchat promluvám druhých lidí a vhodně na ně reagovat Postup: - vedení žáků k výstižnému a souvislému projevu - vytváření příležitostí pro komunikaci mezi žáky - vedení žáků k aktivitám, které mohou být vykonávány individuálně, ve dvojicích,… Kompetence sociální a personální - žáci spolupracují ve skupině - žáci se podílejí na utváření příjemné atmosféry v týmu - žáci jsou schopni sebekontroly Postup: - hodnocení žáků způsobem, který jim umožňuje vnímat vlastní pokrok - vedení žáků k tomu, aby na základě jasných kritérií hodnotili své činnosti - podněcování žáků k argumentaci Kompetence občanské - žáci respektují názory ostatních - žáci se umí zodpovědně rozhodnout podle dané situace Postup: - vedení žáků k prezentaci jejich myšlenek a názorů - vedení žáků k diskusi - vedení žáků ke vzájemnému naslouchání si Kompetence pracovní

4

Anglický jazyk


- žáci jsou schopni efektivně organizovat svou práci Postup: - napomáhání při cestě ke správnému řešení - zohledňování rozdílů ve znalostech a pracovním tempu žáků

D)

Učivo

- zvuková a grafická podoba jazyka – rozvoj dostatečně srozumitelné výslovnosti a schopnosti rozlišovat sluchem prvky fonologického systému jazyka, slovní a větný přízvuk, intonace, ovládání pravopisu slov osvojené slovní zásoby - slovní zásoba – rozvíjení dostačující slovní zásoby k ústní a písemné komunikaci vztahující se k probíraným tematickým okruhům a komunikačním situacím; práce se slovníkem - tematické okruhy – domov, rodina, bydlení, škola, volný čas, kultura, sport, péče o zdraví, pocity a nálady, stravovací návyky, počasí, příroda a město, nákupy a móda, společnost a její problémy, volba povolání, moderní technologie a média, cestování, reálie anglicky mluvících zemí - mluvnice – rozvíjení používání gramatických jevů k realizaci komunikačního záměru žáka (tolerance elementárních chyb, které nenarušují smysl sdělení a porozumění)

5

Anglický jazyk

D)


Přílohy – shrnutí

6. ročník Výstup -

-

rozumí přiměřeným projevům našich i rodilých mluvčích (přímým i reprodukovaným) dokáže postihnout hlavní smysl jednoduchého sdělení rozumí pokynům učitele při práci ve třídě a dokáže na ně reagovat čte nahlas a foneticky správně přiměřeně jednoduché audio-orálně připravené texty orientuje se v obsahu jednoduchého textu, vyhledává odpovědi na otázky vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech recituje zpaměti několik říkanek formuluje otázky a odpovídá na ně umí sdělit základní informace o sobě, své rodině a bydlišti písemně formuluje otázky a odpovědi na ně má zákl. poznatky o zemích dané jazykové oblasti rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

Učivo -

-

osobní zájmena číslovky řadové was, were, had minulý čas prostý – pravidelná a některá nepravidelná slovesa minulý čas průběhový určování času slovesa ve 3. osobě jednotného čísla přídavná jména - stupňování přítomný čas průběhový a prostý rozkazovací způsob popsání každodenních zvyků a činností vyjádření povinnosti vyjádření povinnosti pomocí "going to" zájmena neurčitá (somebody, nobody,…) Témata roč. období, datum, farma, rozvrh, zvířata, hudeb. nástroje, volný čas, u lékaře, rodina, čas, datum, jídlo

Mezipředm. vztahy Průřezová témata, projekty, kurzy Zeměpis Hudební výchova Matematika ostatní jazyky OSV – mezilidské vztahy

Poznámky Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice

VDO – společnost a stát EGS – Evropa a svět nás zajímají MKV – kulturní diference MDV – tvorba mediálního sdělení

Pomůcky: Audio a video technika, počítače, časopisy, slovníky, mapy, encyklopedie, obrazový a kopírovaný materiál, názorné pomůcky, mapy s gramatickými přehledy. Soutěže: Olympiáda v anglickém jazyce. 6

Anglický jazyk


7. ročník Výstup - umí srovnat britskou a českou školu - měl by vědět, kdy použít prostý čas přít. -umí požívat ukazovací zájmena: this, that, these, those - upevnění a rozšíření slovní zásoby: oblečení, nakupování, víkend, prázdniny, počasí, město -rozumí doplňovacím otázkám, umí je tvořit: -(what when, where, why) -umí rozlišit používání přítomného času průběhového a prostého -školní výlet, zvířata- upevnění slovní zásoby -zná slovesa, která se nepoužívají v průběhu -umět utvořit pravidelný tvar minulého času, utvořit zápor, tvořit otázku a odpověď (did , didn´t), -učí se zpaměti tvary nepravidelných sloves -uvědomit si rozdíl mezi otázkou podmětnou a předmětnou -porozumění obsahu krátkých a jednoduchých textů, vyhledávání známých výrazů a požadovaných informací v textu, porozumění obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat;

Mezipředm. vztahy Průřezová témata, projekty, kurzy Zeměpis Hudební výchova Výtvarná výchova ostatní jazyky

Učivo -čas přítomný prostý -frekvenční příslovce -ukazovací zájmena -doplňovací otázky

OSV – kooperace a kompetice -srovnávání přítomných časů MDV – tvorba mediálního sdělení -minulý čas prostý, doplňovací otázky

zjišťovací

-minulý čas nepravidelných sloves -otázky na podmět a předmět

a

EGS – Evropa a svět MKV – mezilidské vztahy a kulturní diference VDO – občan, společnost, stát EV – zákl. podm. života

7


Anglický jazyk


Výstup - odvození pravděpodobného významu nových slov z kontextu textu, používání dvojjazyčného slovníku, sestavení jednoduchého (ústního i písemného sdělení), vystihující situace v rodině, ve škole…, správné tvoření vět, -reprodukce přiměřeně obtížného textu, vyžádání jednoduché informace, schopnost domluvit se jednoduchým způsobem v běžných situacích, zeptá se na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích -znát správný záporný tvar slovesa must -umět říci, že někdo musí, nebo nemusí něco udělat, -požádat někoho o něco a omluvit se -umět rozlišit počitatelná a nepočitatelná podstatná jména -any, some, much, many- umět použít -rozlišovat stupňování přídavných jmen jednoslabičných a víceslabičných - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat - reaguje na jednoduché písemní sdělení

Učivo -

způsobové sloveso must, needn´t to have to, zápor, otázky, krátké odpovědi

-

počitatelná a nepočitatelná podstatná jména, vyjádření množství

-

stupňování přídavných jmen

-

stupňování nepravidelných přídavných jmen, than, as..as

Témata -britská a česká škola, oblečení, nakupování, zvířata, školní výlet, víkend, prázdniny, počasí, město, volný čas, povinnosti, svátky a oslavy, jídlo a pití, bezpečnost na silnici

8

Mezipředm. vztahy Průřezová témata, projekty, kurzy

Poznámky

Anglický jazyk


Pomůcky: Audio a video technika, počítače, časopisy, slovníky, encyklopedie, mapy, hry, obrazový a kopírovaný materiál, názorné pomůcky, mapy s gramatickými přehledy. Soutěže: Olympiáda v AJ.

8. ročník

Výstup -hovořit o budoucích plánech,udělat návrh, -umět se zeptat, kdo by co chtěl dělat

-umět říci, že už někdo něco udělal/neudělal, -umět se zeptat, jestli už někdo něco udělal, -umět používat příslovce pojící se s předpřítomným časem -seznámení s výjimkami(fast,well, hard) -vyjádřit, jakým způsobem někdo něco udělá -hovořit o některých problémech životního prostředí -vyjádřit předpověď, popsat představu budoucího světa

Učivo


-budoucí čas s pomocí going to, kladné i záporné věty oznamovací, otázky a ostatní jazyky krátké odpovědi (am, are, is) Zeměpis -What would you like to do? Dějepis Hudební výchova -předpřítomný čas prostý, kladné a Výtvarná výchova záporné věty + příslovce, otázky a krátké odpovědi EV – lidské aktivity a problémy životního -tvoření příslovcí příponou –ly, prostředí VDO – formy participace OV – kooperace, kompetice EGS – objevujeme Evropu -budoucí čas vyjádřený pomocí will, a svět oznamovací věta, kladná i záporná, MKV – multikulturalita otázka MDV – práce v realizačním týmu -minulý čas průběhový, srovnání minulého času prostého a předpřítomného

-pochopit rozdíly mezi minulým časem prostým a předpřítomným, vědět, jak tvořit a použít minulý čas průběhový, vyjádřit,kdo kde byl, nebo nebyl, co se dělo nebo událo v určitém bodě v minulosti, porovnat různé minulé děje -říci, co se stane za určitých podmínek, -zástupná zájmena one, ones, 9

Poznámky

Jazykové prostředky: vyplývají z obsahu použité učebnice

Anglický jazyk

Výstup uvědomit si použití přítomného času po spojce if, pochopit princip používání zástupného one, ones -blíže určit okolnosti či osoby, vyjádřit, co v určitém časovém bodě v minulosti právě probíhalo -rozlišit that, who, which -popsat někomu cestu


Učivo -podmínkové věty -vztažné věty -minulý čas průběhový

Témata: -první pomoc, sport, oblíbené činnosti, životní prostředí, život v budoucnosti, reálie Velké Británie,popis cesty, nová škola, sport, TV, trávení volného času, věda a technika, Londýn a pamětihodnosti, město a doprava

10


Poznámky

Anglický jazyk

Výstup


Učivo


Poznámky

Pomůcky: Audio a video technika, počítače, časopisy, autentické texty, slovníky, jazykové příručky, encyklopedie, mapy, hry, obrazový materiál, tabule gramatických přehledů, kopírovaný materiál, názorné pomůcky.

11

Anglický jazyk


9. ročník

Výstup

Učivo

- uvědomovat si rozdílné koncovky – self, -selves -používat zvratná zájmena, vyjádřit, že někdo něco dělal vzájemně, říci, že někdo něco může/nemůže,smí/nesmí dělat

-zvratná zájmena

-říci, co by se mohlo stát, za určitých podmínek would/wouldn´t + inf.

-podmínkové věty II

-to be allowed to (smět, moci)

Mezipředm. vztahy Průřezová témata, projekty, kurzy Dějepis Zeměpis HV VV EV – vztah člověka a prostředí VDO – principy demokracie

-slovesa se dvěma předměty OV – kooperace a kompetice -říci, že očekáváme souhlas se svou výpovědí -tázací dovětky -hovořit o tom, na čem jste se s někým na -vyjádření budoucích plánů něčem pevně dohodli, hovořit o plánech -pokusit se vyjádřit, od kdy nebo jak dlouho již něco trvá, popř. neurčité časové údaje (ever, just, never, already)

-předpřítomný čas se since, for

-umět říci, co kdo rád/nerad dělá, v čem je někdo dobrý/špatný

-gerundium (jako podmět, jako předmět, po předložkách at, about, of) -seznámení s: to be able to,should/shouldn´t, so do I, nor do I, Témata: rozdílnost kultur, jazyky, volný čas, plány, telefonování, Florida, jídlo a pití, americká angličtina, Aljaška, příroda, 12 horečka, festivaly tradice, Kalifornie, zlatá

EGS – jsme Evropané MGV – práce v realizačním týmu, tvorba mediálního sdělení


UČEBNÍ OSNOVY ZŠ M. Alše Mirotice

Recommend Documents