TÖRTÉNELEM SZLOVÁK NYELVEN DEJEPIS

ÉRETTSÉGI VIZSGA

●

2005. május 21.

Azonosító jel:

TÖRTÉNELEM SZLOVÁK NYELVEN DEJEPIS KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA Maturitná skúška Stredný stupeň Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Trvanie písomnej skúšky: 180 minút Pótlapok száma/ Počet dodatočných strán Tisztázati/Čisté Piszkozati/Koncept

OKTATÁSI MINISZTÉRIUM

Történelem szlovák nyelven

középszint — írásbeli vizsga 0511

Történelem szlovák nyelven középszint

Azonosító jel:

Dôležité pokyny Odpovedajte jednoznačne, používajte jednoznačné znaky – aj v prípade opráv! V odpovedi sa snažte sformulovať podstatu, dodržujte stanovený rozsah! Prosím, používajte modré pero! Pri vypracovaní úloh dbajte na nasledujúce: •

Úlohy si prečítajte pozorne!

•

Pozorne sledujte pokyny pracovného listu!

•

Preštudujte si pramene patriace k jednotlivým úlohám (obraz, diagram, text, mapa)!

•

K vyriešeniu úloh používajte povolené pomôcky: mapy Dejepisného atlasu, dvojjazyčný slovník a pravopisnú príručku!

•

Svoje odpovede napíšte po dobrom zvážení a podľa možnosti bez opráv!

Pre vypracovanie esejistických úloh, vyžadujúcich dlhšie rozvinutie navrhujeme nasledovný postup práce: 1. Úlohou načrtnutý problém umiestnite v čase a priestore! 2. K pochopeniu úlohy použite pramene a Dejepisný atlas! 3. Pozbierajte tie všeobecné pojmy (napr. rozvoj, zmena, produkcia), resp. pojmy daného historického obdobia (napr. hradný poddaný, cech, kult osobnosti), ktorými sa môže predstaviť dané obdobie! 4. V eseji používajte aj informácie, závery vyplývajúce z prameňov! 5. Ak je to potrebné, napíšte si najskôr koncept! 6. Skúmajte predchádzajúce okolnosti, príčiny a následky problému! 7. Sformulujte predpoklady, vysvetlenia! 8. Do svojho prejavu vložte svoje vlastné poznatky (napr. mená, roky), hľadisko, názor! 9. Dbajte na jasnosť svojich viet! 10. Upravte svoj text a dbajte aj na pravopis! Pre informáciu: Hľadiská opravy eseje: •

pochopenie úlohy,

•

vyhovenie obsahovým požiadavkám,

•

štrukturovanosť textu, logický sled myšlienok, gramatickú správnosť jazyka. Prajeme úspešnú prácu!

írásbeli vizsga 0511

2 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

I. ÚLOHY VYŽADUJÚCE KRÁTKU ODPOVEĎ

1. V nasledujúcom úryvku je reč o starovekých gréckych bohoch. Na základe úryvku odpovedzte na otázky!

(Za každý prvok 1 bod)

„Zeusz pedig elrendelte Themisznek, hogy gyülekezni hívja az isteneket sokvölgyű olümposzi bércen… Szólt Kronidész, s nem csillapodó csata kélt a szavára, s indult hadba az isten mind, szíve kétfele oszlott. Ment a hajók seregéhez Héré, Pallasz Athéné, véle a föld övezője Poszeidón és a segítő Hermeiász, ki kitűnt közülük leleményes eszével; … (Homérosz: Iliász XX. ének) Zeus nariadil Thermovi, aby zromaždil bohov na Olympe, brale s mnohými dolinami… Prehovoril Kronides, a na jeho volanie vzbĺkol neprestajný boj, A hrnuli sa do boja bohovia, ich srdcia sa rozpolili na dvoje. K lodiam tiahli Héra i Aténa, S nimi i Poseidon, obmývajúci súš, i pomocník Hermés, ktorý vynikal rozumnosťou … (Homér: Ílias, XX. spev) a) Podčiarknite v texte ten riadok, ktorý sa odvoláva na bydlisko bohov! b) Identifikujte nasledujúce tvrdenia s božstvami z úryvku a napíšte ich do tabuľky!

1.

Tvrdenie On je hlavný boh.

2.

On je bohom morí.

Meno

c) Ktorý pojem je správny pri opise gréckeho náboženstva? Podčiarknite správnu odpoveď! monoteizmus

polyteizmus

náboženský dualizmus 4 body


3 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

2. Na náčrtu mapy vidíte rozmach Osmanskej (tureckej) ríše. Vyriešte nasledujúce úlohy! Použite Dejepisný atlas!

a) Napíšte na vybodkované miesta názvy miest označených číslom 2 a 4! (Za každý prvok 0,5 bodu) 2. ....................................................................................... 4. ........................................................................ b) Kto bol osmansko-turecký panovník v XVI. storočí, ktorý medzi inými obsadil aj Budín? (1 bod) .............................................................. c) Počiarknite názov územia, ktoré Turci stratili koncom XVII. storočia! (1 bod) Balkán

Uhorsko

Valašsko 3 body


4 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

3. Nasledujúca úloha je venovaná panovaniu Mateja Huňadiho. Rozhodnite podľa údajov oboch prameňov, či sú tvrdenia o Matejovi pravdivé alebo falošné! Svoju odpoveď označte znakom +! (Za každý prvok 1 bod) Druh príjmu Dane poddaných

Suma príjmu (forint) 300 000

Obchod so soľou

80 000

Vzácne kovy, razenie mincí

60 000

Clo zo zahraničného obchodu

50 000

Príjmy kráľovských majetkov

50 000

Predaj medi

26 000

Dane sedmohradských Sasov

23 000

Dane miest

20 000

Dane Židov

4 000

Príjmy kráľovskej pokladnice (1470-te roky)

„Életében mind az egész ország reá kiált vala Mátyás királyra, hogy felette igen telhetetlen vala; megnyúzná és megönné az országot a sok vámokkal és nagy rovásokkal (adókkal), mert négyször rója vala minden esztendőben az országot. De mihelyt meghala, minden ember ottan dicsírni kezdé őtet. Mert mindjárt meg kezde bomlani a békesség az országban.” (Heltai Gáspár: Krónika az magyaroknak dolgairól) „Za jeho života sa na kráľa Mateja sťažovala celá krajina, že vraj bol veľmi nenásytný; žeby bol najradšej zodral z kože a zjedol krajinu svojimi clami a dávkami (daňmi), pretože štyri krát vyrubuje dane na krajinu každoročne. Ale zato keď zomrel, ihneď ho každý chváli. Veď hneď sa rozkolísal mier v krajine.” (Gáspár Heltai: Kronika o veciach Uhrov)

Tvrdenie

Pravdivé

Falošné

a) Väčšina obyvateľstva v dobe Mateja platila málo daní. b) Najväčším zdrojom Matejových príjmov boli regále (dane zbierané z titulu kráľa). c) Najväčšiu príjmovú položku Mateja predstavovali dane poddaných. d) Dobrá povesť kráľa Mateja pramenila z časti z faktu, že po jeho smrti sa situácia v krajine zhoršila. 4 body


5 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

4. Jedným z veľkých období európskych dejín kultúry je barok.

(Za každý prvok 1 bod)

a) Zakrúžkujte číslo výtvarného diela, ktoré nepatrí do barokového slohu!

1.

2.

3.

4.

b) Na základe svojich vedomostí a obrázkov podčiarknite charakteristické znaky barokového slohu vo výtvarnom umení! Podčiarknite dva charakteristické znaky! vášnivé pocity

hýrivosť v dekoračných prvkoch

uzatvorená kompozícia

umierenosť, pravidelnosť

c) Pomenujte najvýznamnejšieho predstaviteľa maďarského literárneho baroku v XVII. storočí, ktorý bol zároveň básnikom a vojvodcom! ........................................................................... 4 body


6 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

5. Nasledujú údaje o zmenách v etnickom zložení Uhorska v XVIII. storočí. V úryvku sme na štyroch miestach udali viacero možných odpovedí. Podčiarknite z nich tú správnu! (Za každý prvok 1 bod) „Magyarország a középkorban is soknemzetiségű ország volt, de ezen belül a magyarok arányszáma lényegesen magasabb volt, mint utóbb, a XVIII. században. A pusztulás, majd a XVIII. századi betelepítés következtében ez az arányszám csökkent / stagnált / emelkedett (a) és az etnikai kép is sokban megváltozott. A II. József-féle népszámlálás nem adja meg az etnikai megoszlás adatait, mert ezek az államot akkor még – jellemző módon – nem érdekelték. De a kutatók megközelítő becslései szerint a 9,3 milliós népességen belül még mindig a horvát / magyar / német (b) volt a viszonylag legnagyobb etnikum. A többi etnikum megközelítő nagyságrendben így követte egymást: délkeleten a román / szlovén / horvát (c) körülbelül 1,5 millió, északon a szlovén / szlovák / román (d) 1,25 millió…” (Kosáry Domokos: Újjáépítés és polgárosodás 1711–1867) „Uhorsko bolo v stredoveku mnohonárodnostnou krajinou, ale v rámci obyvateľstva bol pomer Maďarov vyšší, než neskôr, v XVIII. storočí. V dôsledku pustošenia a osídľovania v XVIII. storočí sa tento pomer znížil / stagnoval / zvýšil (a) a etnický obraz sa takisto v mnohom zmenil. Výsledky zo sčítania ľudu za Jozefa II. neuvádzajú údaje etnickej skladby, pretože tie vtedy ešte – príznačne - neboli dôležité pre štát. Podľa približných odhadov odborníkov v 9,3 miliónovom obyvateľstve tvorili najväčšie etnikum Chorváti / Maďari / Nemci (b). Ostatné etniká podľa počtu boli nasledovné: na juhovýchode Rumuni / Slovinci / Chorváti (c) počtom približne 1,5 miliónov, na severe Slovinci / Slováci / Rumuni (d) počtom 1,25 miliónov… ” (Domokos Kosáry: Obnova a zburžoázňovanie 1711-1867)

4 body


7 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

6. Napíšte k definíciám správne pojmy z nasledujúceho zoznamu! (Za každý prvok 1 bod) parlament slobodná súťaž

zasadanie

ústava

nápis

plánované hospodárenie

poslanec

monopol

Definície

župan Pojem

a) Základný zákon, systematicky zhrňujúci najdôležitejšie pravidlá verejného práva daného štátu. b) Osoba volená spoločnosťou, ktorá v danom telese predstavuje, reprezentuje záujmy spoločnosti. c) Volený zákonodarný zbor, resp. jeho inštitúcia. Najskôr ním označovali anglické zákonodarstvo. d) Riadenie celého hospodárstva podľa štátnych plánov. e) Výlučné právo na vykonávanie určitej činnosti. 5 bodov

7. Nasledujúci úryvok z denníka informuje o živote v Uhorsku koncom XIX. storočia. Pomocou prameňa vyriešte úlohy! „...1887. ápr. 2. Voltunk a Somossy Orpheumba a törpéket megnézni, mind igen csinos kis teremtések voltak – de bizony, azt elég egyszer megnézni. [Ápr.] 3. Jöttünk haza... 1887. máj. 27. ... megnéztük a krasznahorkai várat, s láttuk Serédi Sofia holttestét üvegkoporsóba, és ebédeltünk Váralján Erdősi igazgatónál... 1888. jún. 5. mentünk Vácra... és Iván Pestre ment, és délután visszajött a hajón, s mi is mentünk a húgommal Esztergomba – ahol igen rossz éjszakám volt. – 6-a. Megnéztük a nagytemplomot, a prímási kincstárt, palotát, képtárt és kupolát – délután hazajöttünk vasúton Verőcéig.” (Nagy Ivánné naplójából 1883–1895.) „…2. apríl 1887 Boli sme sa pozrieť na trpaslíkov v Somossyho Orpheu. Všetci boli veľmi pekní, ale veru stačí to vidieť iba raz. 3. (apríla) Prišli sme domov …27. mája 1887 … pozreli sme si hrad Krásnej Hôrky, videli sme telo Žofie Serédiovej v sklenenej rakve a obedovali sme v Spišskom Podhradí u riaditeľa Erdősiho … 5. júna 1888 odišli sme do Vacova … Ivan zas odišiel do Pešti, popoludní sa vrátil na lodi, a aj my so sestrou sme išli do Ostrihomu – kde som nocovala dosť zle. 6. Pozreli sme si chrám, prímasovu klenotnicu, obrazáreň a kupolu – poobede sme sa vrátili domov železnicou až po Verőce.” (Z denníka pani Nagyovej, 1883-1895) a) Podčiarknite v zozname názov spoločenskej vrtvy, životný štýl ktorej opisuje prameň! (1 bod) mestský patriciát


malá šľachta

8 / 36

stredná vrstva

2005. május 21.


Azonosító jel:

b) Pomenujte podľa textu dve voľnočasové aktivity! (Za každý prvok 0,5 bodu) 1. ................................................................ 2. ................................................................

c) Aké dopravné prostriedky mohla používať autorka denníka počas svojich ciest? Spomeňte dva! (Za každý prvok 0,5 bodu) ....................................................................................................................................................... 3 body

8. Nasledujúca karikatúra sa zrodila po nástupu Hitlera k moci. Pomocou karikatúry vyriešte úlohy!

a) Pomenujte dva zo symbolov znázornených na karikatúre! (Za každý prvok 0,5 bodu) 1. …….......................................................

2. ...................................................................

b) Na aké protirečenie poukazuje karikatúra?

(1 bod)

....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................


9 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

c) Uveďte jednu-jednu udalosť z rokov 1938 a 1939, ktoré prispeli k rastu územia hitlerovského Nemecka! (Za každú udalosť 1 bod) Rok

Udalosť

1938 1939 4 body


10 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

9. V

tabuľke je uvedená skladba obyvateľstva Maďarska medzi dvoma svetovými vojnami podľa zamestnania. Po preštudovaní tabuľky vyriešte nasledujúce úlohy! (Za každý prvok 1 bod) Ovetvia 1. Poľnohospodárstvo 2. Priemyselný obrat Z toho a) Bane a priemysel b) Obchod a úvery c) Doprava 3. Iné Spolu

1920 osôb 4 449 100 2 402 800

% 55,7 30,1

1930 osôb 4 499 400 2 806 200

1 639 700 407 000 356 100 1 128 200 7 981 100

20,6 5,1 4,4 14,2 100,0

1 998 300 469 100 338 400 1 382 700 8 688 300

1941 % Osôb % 51,8 4 539 000 48,7 32,3 3 238 000 34,9 23,0 2 366 000 5,4 517 000 3,9 375 000 15,9 1 523 000 100,0 9 320 000

25,4 5,5 4,0 16,4 100,0

Skladba obyvateľstva Maďarska v medzivojnovom období podľa zamestnania

Podčiarknite správnu odpoveď! a) Počet obyvateľov žijúcich z poľnohospodárstva v Maďarsku v rokoch 1920-1941 výrazne rástol

stagnoval

klesal

b) Počet žijúcich z priemyselného obratu (obchod) rástol

stagnoval

klesal

c) Celkový počet obyvateľov Maďarska počas 21 rokov rástol

stagnoval

klesal

d) Pomenujte to odvetvie v rámci priemyselného obratu, v ktorom najvýznamnejšie rástol počet zamestnancov! ...................................................................................................................................................... e) Porovnajte pomer počtu zamestnancov v priemysle a poľnohospodárstve medzi 1920 a 1941! Podčiarknite správnu odpoveď! Maďarsko … zostávalo naďalej agrárnou krajinou. sa stalo stredne vyvinutou agrárno-priemyselnou krajinou. sa stalo stredne vyvinutou priemyselno-agrárnou krajinou. 5 body


11 / 36

2005. május 21.


10.

Azonosító jel:

Nasledujúce pramene znázorňujú obdobie Rákosiho. Pomocou prameňov vyriešte úlohy! (Za každý prvok 0,5 bodu) „S ő visszajött. A munka, jog, szabadság magyar népünkhöz vele visszatért: a dolgozó köszönti benne apját, az országépítőt, a bölcs vezért! A múlt mocskát lemostuk valahára, épülj tovább hazánk, előre! még! Hol van az építés végső határa? Rákosi szól: „Végső határ az ég!” Képes Géza: A szabadság dala „A on sa vrátil. A spolu s ním aj práca, právo a sloboda: Robotník v ňom zdraví otca, Vodcu a budovateľa! Minulosti špinu zmyli sme, Buduj sa vlasť naša, buduj len! Hranica nášho budovania kde je? Rákosi vraví: je to nebo modré!” „Gyertek lányok, öltözzetek fehérbe Szórjunk rózsát Rákosi Mátyás elébe, Hadd járjon ő rózsában bokáig, Éljen, éljen Rákosi elvtárs sokáig!” Ünnepi kórus Rákosi születésnapján „Poďte devy, oblečte si biele, pred Rákosiho lupienky sypajte, Nech mu siahajú po členky ruže, Dlho náš súdruh Rákosi nech žije! ”

„R. B. vérbeli kulák családból származik. Az édesapjának 30 hold földje volt, neki 15 db tehene és 2 pár igásállata. Városunk viszonylatában Népi demokráciánk legádázabb ellensége.” ”V. J. főelőadó rendszeresen jár templomba, amikor ezt felvetették neki, azt mondta, hogy felesége még nem elég öntudatos, ezért a családi béke megóvása érdekében néha elmegy vele a templomba. Megállapították, hogy ez hazugság, mert V. a pap bizalmas barátja.” ”G. J. nem híve a demokráciának, nem kollektív szellemben dolgozik. Nem veszi ki részét a munkaversenyből, és békekölcsönt sem jegyzett. Politikailag megbízhatatlan.” (Részletek korabeli hangulatjelentésekből)


12 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

„B. R. pochádza z pravej kulackej rodiny. Jeho otec vlastnil 30 jutrov zeme, on má 15 kráv a 2 páry ťažného dobytka. V našom meste sa považuje za úhlavneho nepriateľa ľudovej demokracie.” „J. V., hlavný referent, chodí pravidelne do kostola. Keď mu to vytkli, povedal, že jeho žena ešte nie je dostatočne uvedomelá, preto aby zachoval rodinný mier, občas s ňou odíde do kostola. Zistilo sa, že to je klamstvo, lebo V. je dôverným priateľom duchovného.” „J. G. nie je prívržencom demokracie, nepracuje v duchu kolektívu. Nezúčastňuje sa pracovnej súťaže, nepodvihol ani mierovú pôžičku. V politickom zmysle je nespoľahlivý.” (Úryvky z dobových hlásení.) a) Napíšte podľa prameňov dva príklady na uctievanie Rákosiho! ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... b) Podľa hlásení určite, čím všetkým obžalovali ľudí v 50-tych rokoch! Spomeňte dva príklady! ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... c) Napíšte podľa svojich vedomostí dva príklady na nezákonnosti v 1950-tych rokoch! .......................................................................................................................................................

3 body


13 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

11. Nasledujúca schéma zobrazuje legislatívny proces v Európskej únii. Pomocou vlastných vedomostí a obrázku odpovedzte na otázky!

Döntések - rozhodnutia; Az EU Tanácsa - Rada Európskej únie; egyeztetés - dohoda; Állandó képviselők bizottsága – Výbor stálych poslancov; munkacsoportok – pracovné skupiny; vélemény – vyjadrenie; törvény javaslat – návrh zákona; módosított javaslat – upravený návrh; Gazdasági, szociális bizottság – Výbor hospodárstva a sociálnych vecí; albizottságok – podvýbory; Európai Parlament – Európsky parlament; bizottságok – výbory; EU Bizottság – Výbor EU; főigazgatóságok – generálne riaditeľstvá.

a) Pomenujte výbor pripravujúci návrhy právnych predpisov!

(0,5 bodu)

................................................................... b) Pomenujte orgán prijímajúci právne predpisy!

(0,5 bodu)

................................................................... c) Aké spoločenské problémy pramenia zo starnutia obyvateľstva členských štátov Európskej únie? Uveďte jeden z nich! (1 bod) ...................................................................................................................................................... d) Účastňujú sa maďarskí poslanci Európskej únie plnoprávne na legislatívnom procese? Odôvodnite svoju odpoveď! (1 bod) ...................................................................................................................................................... 3 body


14 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

12. Nasledujúci text zo zákona pojednáva o voľbách poslancov parlamentu. Rozhodnite, ktoré tvrdenie je pravdivé resp. falošné! Odpoveď označte znakom +! (Za každý prvok 1 bod) „4. § (2) Százhetvenhat országgyűlési képviselőt egyéni választókerületben, százöt-

venkettőt megyei, fővárosi választókerületben (a továbbiakban: területi választókerület) listán választanak. Az egyéni és a területi választókerületben mandátumot el nem ért, országosan összesített szavazatok alapján a pártok országos listájáról további ötvennyolc kompenzációs mandátum kerül betöltésre. 7. § (1) Az egyéni választókerületben az első választási fordulóban az a jelölt lesz országgyűlési képviselő, aki megkapta az érvényes szavazatoknak több mint a felét, feltéve, hogy a szavazáson a választókerület választópolgárainak több mint a fele szavazott.” „§ 4 (2) 176 poslancov volia na zoznamoch v samostatných volebných obvodoch, 152 vo volebných obvodoch žúp a hlavného mesta (ďalej: oblastný volebný obvod). Na základe celoštátne sčítaných hlasov, ktorými sa v samostatných a oblastných volebných obvodoch nezískal mandát, sa zo straníckych listín doplní ďalších 58 kompenzačných mandátov. § 7 (1) V samostatných volebných obvodoch sa stane parlamentným poslancom ten kandidát, ktorý dostal viac ako polovicu platných hlasov, a to iba v prípade, že hlasovania sa zúčastnila viac ako polovica oprávnených voličov daného volebného obvodu.”

Pravdivé

Tvrdenie

Falošné

a) V maďarskom parlamente sa dá dosiahnuť mandát zo samostatných volebných obvodov, resp. zo straníckych listín. b) Zákon zaviedol systém troch hlasov, čo znamená, že každý volič má tri hlasy, z ktorých jeden môže dať jednému z kandidátov v samostatnom volebnom obvode, ostatnými dvoma hlasuje na niektorú z oblastných a straníckych listín. c) Pokiaľ v samostatných volebných obvodoch v prvom kole hlasovania volila polovica alebo menej oprávnených voličov, prvé kolo je neplatné a musí sa vypísať druhé kolo.

3 body


15 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

II. SLOHOVÉ ÚLOHY, VYŽADUJÚCE DLHŠIE ROZVINUTIE Pozorne si prečítajte! Z nasledujúcich úloh máte vypracovať spolu tri. Výber uskutočnite na základe nasledujúceho pravidla: Vypracovať treba: jednu úlohu zo svetových dejín, dve úlohy z maďarských dejín – jednu krátku a jednu dlhú - vzťahujúce sa na rôzne historické obdobia. Dobre si preštudujte úlohy! Číslo Svetové dejiny

Maďarské dejiny

Obdobia, témy

Typ úlohy

13.

Hlavné učenia kresťanstva

krátka

14.

Udalosti predchádzajúce II. svetovej vojne

krátka

15.

Život v pomedznej tvŕdzi

krátka

16.

Politika Belu IV. po vpáde Tatárov

17.

Rákóciho boj za slobodu

18.

Program reforiem Széchenyiho a Kossutha

19.

Požiadavky z roku 1956

20.

Následky Trianonu

dlhá krátka dlhá krátka dlhá

Pomocou nasledujúcej tabuľky vidíte prehliadne všetky možné kombinácie tém. Označte jednu z uvedených stĺpcov! Zakrúžkujte písmeno vybraného stĺpca! Typ úlohy

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

krátka

13.

13.

13.

13.

13.

13.

14.

14.

14.

14.

14.

14.

krátka

15.

15.

17.

17.

19.

19.

15.

15.

17.

17.

19.

19.

dlhá

18.

20.

16.

20.

16.

18.

18.

20.

16.

20.

16.

18.

Hodnotiť sa môžu iba úlohy vybrané podľa pravidiel! Po úlohách sú uvedené hľadiská hodnotenia, počet získaných bodov stanoví opravujúci učiteľ! Z uvedených úloh vypracujte iba tie tri, ktoré ste si vybrali, ostatné nechajte nevyplnené! Pred vypracovaním úloh si preštudujte pokyny na 2. strane! Pri vypracovaní odpovedí si môžete napísať koncept!


16 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

13. Nasledujúca úloha sa zaoberá s kresťanskými učeniami.

(krátka) Predstavte použijúc nasledovné pramene, ako sa presadzuje príkaz lásky v kresťanských učeniach! V odpovedi spomeňte aj to, aký bol význam týchto učení v dobe vzniku prameňov!

A főparancs „Mester, melyik a főparancs a törvényben?" Jézus ezt felelte: „Szeresd Uradat, Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes elmédből. Ez a legnagyobb, az első parancs. A második hasonló hozzá: Szeresd felebarátodat, mint saját magadat. Ezen a két parancson alapszik az egész törvény és a próféták.” (Máté evangéliuma) A szeretet a parancsok foglalata „Ne tartozzatok senkinek semmivel, csak kölcsönös szeretettel, mert aki embertársát szereti, a többi törvényt is megtartja. Hiszen a parancs: ne törj házasságot, ne ölj, ne lopj, a másét ne kívánd, s ami egyéb parancs még van, mind ebben az egyben tetőződik: Szeresd embertársadat, mint saját magadat. A szeretet nem tesz rosszat az embertársnak. A törvény tökéletes teljesítése tehát a szeretet.” (Pál apostol levele) Az aranyszabály „Amit akartok, hogy veletek tegyenek az emberek, ti is tegyétek velük! Ez a törvény…” (Máté evangéliuma) Suma zákona „Majstre, ktoré je veľké prikázanie v zákone? Odpovedal mu: Milovať budeš Pána, svojho Boha, celým srdcom, celou dušou a celou mysľou. To je veľké a prvé prikázanie. A druhé je mu podobné: Milovať budeš blížneho ako seba samého. Na týchto dvoch prikázaniach sa zakladá celý zákon aj proroci. (Matúš 22,36-40) Plnosť zákona je láska „Nikomu nič nedlhujte, len to, aby ste sa milovali. Lebo kto blížneho miluje, naplnil zákon. Veď prikázania: nescudzoložíš, nezabiješ, nepokradneš, [nevydáš krivé svedectvo], nepožiadaš, a ak je nejaké iné prikázanie, v tomto slove sú zhrnuté: Miluj blížneho ako seba samého. Láska blížnemu zle nerobí. Plnosťou zákona je teda láska.” (Rímskym 13,8-10) Preto čokoľvek chcete, aby vám ľudia činili, čiňte im aj vy; lebo to je zákon aj proroci. (Matúš 7,12) …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...


17 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Hľadiská Pochopenie úlohy Orientácia v priestore a čase Používanie odbornej terminológie Používanie prameňov Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti Skladba, jazyková správnosť Spolu

Možné Získané body 4 4 4 4 6 2 24 DELITEĽ 2

Body skúšky

12

14. Udalosti predchádzajúce II. svetovej vojne.

(krátka) Poukážte na fakt, že zmluva odzrkadľuje záujmy oboch strán! Pomocou prameňov a vlastných vedomostí dokážte, že zmluva prispela k vypuknutiu II. svetovej vojny! Titkos kiegészítő jegyzőkönyv

„A Német Birodalom és a Szovjet Szocialista Köztársaságok Szövetsége közti Megnemtámadási Szerződés aláírása alkalmából a két fél alulírott teljhatalmú megbízottjai szigorúan bizalmas megbeszélést folytattak kelet-európai érdekszféráik határának kérdéséről. Ezek a megbeszélések a következő eredményre vezettek: 1. Abban az esetben, ha a balti államokhoz (Finnország, Észtország, Lettország, Litvánia) tartozó térségekben területi és politikai átrendeződés megy végbe, Litvánia északi határa képezi Németország és az SZSZKSZ érdekszféráinak határát. Ebben az összefüggésben Litvánia érdekét Vilna körzetében mindkét fél elismeri. 2. Abban az esetben, ha a lengyel államhoz tartozó térségben területi és politikai átrendeződés megy végbe, Németország és az SZSZKSZ érdekszféráinak határa nagyjából a Narev, a Visztula és a San folyók vonalát követi. Azt a kérdést, hogy a két fél érdekei megkívánják-e egy független lengyel állam fennmaradását, és hogy melyek legyenek egy ilyen állam határai, a további politikai fejlemények alakulásától függően kell végérvényesen eldönteni. Ezt a kérdést a két kormány mindenképpen békés egyezményben rendezi. 3. Délkelet-Európa tekintetében a szovjet fél felhívta a figyelmet Besszarábiával kapcsolatos érdekére. A német fél teljes politikai érdektelenséget nyilvánított ebben a térségben. 4. Ezt a jegyzőkönyvet mindkét fél szigorúan titkosként kezeli.” Moszkva, 1939. augusztus 23. A Német Birodalom kormánya részéről J. Ribbentrop írásbeli vizsga 0511

Az SZSZKSZ kormányának teljhatalmú megbízottjaként V. Molotov 18 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

Tajný dodatočný protokol „Pri príležitosti podpísania Zmluvy o neútočení medzi Nemeckou ríšou a Zväzom sovietskych socialistických republík viedli splnomocnenci oboch strán prísne dôverné rokovanie o otázkach hraníc svojich záujmových sfér vo východnej Európe. Tieto rokovania viedli k nasledovným výsledkom: 1. V prípade, že v oblastiach pobaltských štátov (Fínsko, Estónsko, Lotyšsko, Litva) sa odohrá územná a politická reorganizácia, hranicu záujmových sfér Nemecka a ZSSR tvorí severná hranica Litvy. V tejto súvislosti obe strany uznajú záujmy Litvy v oblasti Vilny. 2. V prípade, že v oblastiach patricich k Poľsku sa odohrá územná a politická reorganizácia hranicu záujmových sfér Nemecka a ZSSR tvorí približne línia riek Narev, Vystula a San. Otázka, či si záujmy oboch strán vyžadujú udržanie nezávislého poľského štátu, a aké by mali byť jeho hranice, sa má s konečnou platnosťou rozhodnuť v závislosti od ďalšieho politického diania. 3. V prípade juhovýchodnej Európy upozornila sovietska strana na svoj záujem ohľadom Besarábie. Nemecká strana prejavila úplný nezáujem v tejto otázke. 4. Tento protokol považujú obe strany za prísne tajný.” V Moskve, 23. augusta 1939 Zo strany vlády

Splnomocnenec vlády

Nemeckej ríše

ZSSR

J. Ribbentrop

V. Molotov

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...


19 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel: Hľadiská Pochopenie úlohy Orientácia v priestore a čase Používanie odbornej terminológie Používanie prameňov Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti Skladba, jazyková správnosť Spolu

Body skúšky


12

15. Nasledujúca úloha sa zaoberá s bojmi pomedzných tvŕdzí v XVI. storočí v Uhorsku. (krátka) Na základe prameňov a vlastných vedomostí predstavte každodenný život „bohatierskeho stavu”! V odpovedi sa venujte aj hospodárskym zdrojom, miere zásobovania vojakov pomedznej tvŕdzi, ako aj opisu ich spoločenskej situácii a životného štýlu! „… fölös számmal van szolgálni kész ember, ki birtokaiból kiűzetett. Ezek helyeztessenek a végvárakba…” (1547. évi törvény) „… je nazvyš ľudí odhodlaných do boja, ktorých vyhnali z bydliska. Týchto nech umiestnia do pomedzných tvŕdzí…” (Zákon z r. 1547) „Minémű fogyatkozásban és szükségben vannak, azt csak az Isten tudja. Sokaknak közülük, az kik vagyon negyven esztendeje, hogy őfelsége szolgálatában vagynak, az orcájokon és vén szakállukon csurgott le az könnyük. Minden élést eléltek szegényektől. Jó hitemre mondhatom, hogy ugyan sokan vannak közülök, hogy három vagy négy napja is nem ehetnek az kenyérből.” (Pálffy Miklós, XVI. század vége) „Aké sú ich potreby a čo im došlo, to vie iba Boh. Mnohým z nich, ktorí sú v službách Jeho Veličenstva už štyridsať rokov, tiekli slze a krv po staručkej brade. Už sa im minuli všetky zásoby. Môžem dosvedčiť, že sa mnohí nenajedli chleba tri či štyri dni.” (Mikuláš Pálffy, koniec XVI. storočia) „…csak az Isten tudja, mint én az kegyelmed jámbor szolgáit nagy, édes szókkal és biztatással tartottam. Kegyelmed az egy hópénzt (zsoldot) ne halassza az időre nekik adni, mikor az indulás lenne, az előtt adassa kegyelmed nekik, hogy szerezzenek abrakot, fegyverüket – zálogban lévén – váltsák meg, lovukat patkoltassák meg, maguknak való élést (élelmet) is szerezzenek…” (Csányi Ákos levele Nádasdy Tamás nádorhoz, 1559) „… iba sám Boh vie, ako som Vašich verných sluhov povzbudzoval veľkými a sladkými slovami. Vaša milosť nech im nedá ich mesačnú dávku (žold) pri odchode, lež ešte pred tým, aby si kúpili obrok, aby si vykúpili zbrane – ktoré majú v zálohe -, nech si dajú potkovať svojho koňa a nech si zaobstarajú potravu…” (List Ákoša Čániho palatínovi Tomášovi Nádašdymu)


20 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

1554

Ročný žold vojakov uhorských pomedzných tvŕdzí v rýnskych forintoch 761 766

1556

945 475

81

1572

1 385 965

55

1576

1 658 736

46

1578

1 461 900

52

1582

1 418 292

54

1593

1 572 533

49

Rok

Percentuálny pomer žoldu a príjmov Uhorska 100

Percentuálny pomer výdavkov na žoldy pomedzného vojska a ročného príjmu kráľovského Uhorska v druhej polovici XVI. storočia

Turecko-uhorský zápas pod Ostrihomským hradom

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...


21 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Hľadiská Pochopenie úlohy Orientácia v priestore a čase Používanie odbornej terminológie Používanie prameňov Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti Skladba, jazyková správnosť Spolu

Body skúšky


12

16. Následky vpádu Tatárov.

(dlhá) Na základe prameňov a vlastných vedomostí predstavte opatrenia Belu IV. ohľadom obnovy krajiny, resp. ich dlhodobé politické, spoločenské a demografické následky!

Obdobie

Vybudované

Neznámy

Budovateľ Kráľ

1242–1250 1251–1260 1261–1270 1271–1280 1281–1290 1291–1300

16 5 29 32 44 36

2 – 2 2 7 4

5 1 6 9 – 2

Súkromný vlastník 9 4 21 21 37 30

Rozdelenie uhorských kamenných hradov vybudovaných v období rokov 1242–1300

„Mindenkinek tudomására akarjuk hozni ennek az oklevélnek a tartalmával, hogy mivel Komáron magunknak házat létesítettünk, … jónak láttuk, hogy oda nevünkben hospeseket hívjanak. Hospeseinknek adtuk a várjobbágyok Komár nevű földjét … Hogy közös akarattal válasszanak maguk közül bírót, és akit megválasztottak, megerősítés végett tartoznak nekünk bemutatni. Ő tartozik a hospesek felett minden ügyben bíráskodni.” (IV. Béla 1263. évi kiváltságlevele a komári királyi hospeseknek) „V tomto dekréte chceme dať na vedomie všetkým, že vybudovaním svojho domu v Komári, … uznali sme za vhodné povolať tam vo svojom mene hospesov. Svojim hospesom sme udelili zem hradných poddaných, zvanú Komár … Aby spoločnou dohodou si spomedzi seba vybrali sudcu, a koho si zvolili, toho nech nám predstavia na potvrdenie. On bude rozhodovať o všetkých sporoch hospesov.” (Listina privilégií Belu IV. pre komárskych hospesov z r. 1263)


22 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

„Hogy tudniillik a kunok mindnyájan, kivétel nélkül, akik még nincsenek megkeresztelve, bármilyen korúak és neműek is [...] a katolikus hit egységét óhajtják szolgálni. És határozottan kötelezték magukat, hogy eltávozzanak és visszavonuljanak sátraikból és nemezből készült házaikból, és keresztény szokás szerint falvakban, földbe épített épületekben és házakban fognak lakni […]” (IV. László 1279. évi törvényéből) „Totiž že Kumáni bez výnimky, ktorí ešte nie sú pokrstení, nech sú akéhokoľvek veku a pohlavia (…) chcú slúžiť jednote katolíckej viery. A vyslovene sa zaviazali opustiť svoje šiatre a domy zhotovené z plsti a bývať na kresťanský spôsob v dedinách, domoch budovaných do zeme (…)” (Zo zákona Ladislava IV. z r. 1279)

királyi kézen lévő terület

Trencsén – Trenčín; Csák Máté – Matúš Čák; Rátótok – Rátótovci; Kőszegiek – Kőszegiovci; Temesvár – Temešvár; Csák Ugrin – Uhrin Čák; Babonicsok – Baboničovci; Dragutin István – Štefan Dragutin; Frangepánok – Frangepánovci; Subicsok – Šubićovci. Királyi kézen lévő terület – územie v rukách kráľa. Moc oligarchov v Uhorsku koncom XIII. storočia

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...


23 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...

Hľadiská

Možné

Pochopenie úlohy Orientácia v priestore a čase Používanie odbornej terminológie Používanie prameňov Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti Skladba, jazyková správnosť Spolu

8 4 4 8 10 8 42

Body skúšky

21

Získané Body

DELITEĽ 2


24 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

17. Rákóciho boj za slobodu.

(krátka) Podľa manifestu Františka Rákóciho II. z roku 1704 predstavte príčiny vypuknutia boja za slobodu! Porovnajte ich s obsahom satmárskej mierovej zmluvy z roku 1711! Zhodnoťte, nakoľko vyriešila mierová zmluva krivdy!

„Az oly sok nagy mozgalom legfőbb oka (…) az ősi törvények szégyenteljes eltörlése. (…) az országnak a szabad királyválasztásban fennálló szabadságát szolgai átváltoztatással örökletes királyság képére alakították át (…), eltörölték (…) Endre király nagyfontosságú törvényét, amely (…) magában foglalta az összes rendek sarkalatos szabadságjogait (…), s megadta azt a jogot, hogy törvénysértés esetében szembeszegülhessenek a királyokkal. (…) a nemzetet (…) megfosztják a hadi érdemeitől (…), alig találni egy-egy erőd élén magyar embert. (…) kizárják az ország nemeseit minden tanácskozásból, s minden, az ország közügyeit érintő ügyben nélkülünk határoznak felettünk. (…) az ország területének nagy részét elvették törvényes birtokosától és (…) idegeneknek adományozták. Az ország népének (…) jobb volt a sorsa a hódító félhold uralma alatt, (…) az osztrákok évenkénti zsarolásai az ottománoknak fél évszázad alatt teljesített szolgáltatásokat is bőségesen elérik.”(II. Rákóczi Ferenc kiáltványa az európai közvéleményhez, 1704) „Hlavnou príčinou veľkého hnutia (…) je hanebné zrušenie prastarých zákonov. (…) slobodu krajiny ohľadom výberu kráľa premenili na obraz dedičného kráľovstva (…), zrušili (…) veľmi dôležitý zákon Ondreja, ktorý (…) obsahoval kardinálne práva a slobody všetkých stavov (…), a poskytol právo odporu voči kráľom pre prípad porušenia zákona. (…) národu (…) berú vojenské zásluhy (…), ledva nájdete Maďara na čele pevností. (…) zo všetkých rokovaní vylučujú našu šľachtu, a vo všetkých verejných veciach rozhodujú o nás bez nás. (…) veľkú časť krajiny zobrali od zákonných majiteľov (…) darovali cudzincom. Obyvateľstvo krajiny (…) malo lepší osud pod panstvom dobyvačného polmesiaca, (…) každoročné vydieranie Rakúšanov dosahuje výšku polstoročných služieb, odvedených Otománom.” (Manifest Františka Rákóciho II. európskej verejnej mienke, 1704)

„Rákóczi Ferenc életének és (…) javainak (…) kegyelmet adunk (…) beleértve az országban való nyugodt megmaradást is (…) – ha ő a kegyelmet elfogadja, de a hűségeskü letételét el akarja halasztani – három hetet engedélyezünk (…). Valamennyi (…) Rákóczi követőnek (…) szintén megbocsátó kegyelmet adunk (…), javaikra is kiterjesztjük a kegyelmet. A fegyverletételt sem kell olyan értelemben felfogni, mintha senkinek sem lenne szabad fegyvert viselni, ezzel szemben minden ellenségeskedést abba kell hagyni. A vallás ügyében érvényben hagyjuk az ország elfogadott törvényeit (…). Sértetlenül megmarad a lehetőség nemcsak arra, hogy az (…) országgyűlésen az egyéb sérelmeket előadhassák, hanem annak lehetősége is, hogy mindarra, ami a nemzet üdvét és becsületét szolgálja, szabad kívánság formájában, kellő tisztelettel és törvényes úton, a királyi kegyes jóváhagyást is megkérhessék.” (Szatmári béke, 1711)


25 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

„Život (…) a statky (…) Františka Rákóciho omilostíme (…) vrátane kľudného pobytu v krajine (…) – ak milosť prijme, ale chce oddialiť prísahu vernosti – dostane tri týždne odkladu (…). Všetkým (…) nasledovníkom Rákóciho (…) taktiež dávame odpúšťajúcu milosť (…), to platí aj na ich statky. Ani zloženie zbraní sa nemusí chápať v zmysle, žeby nikto nesmel nosiť zbraň, ale musia prestať všetky nepriateľstvá. Vo veciach náboženstva ponechávame prijaté zákony krajiny (…). Bez dotknutia sa ponecháva aj možnosť nielen na to, aby (…) sa mohli na krajinskom sneme predkladať všetky sťažnosti, ale aj možnosť na to, aby ku všetkému, čo slúži blahu a cti národa, žiadali vo forme slobodného želania, pri všetkej úcte a zákonnou cestou o milostivé kráľovské požehnanie.” (Satmársky mier, 1711) …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...

Hľadiská Pochopenie úlohy Orientácia v priestore a čase Používanie odbornej terminológie Používanie prameňov Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti Skladba, jazyková správnosť Spolu

Body skúšky


26 / 36


12

2005. május 21.


18.

Azonosító jel:

István Széchenyi a Lajos Kossuth boli veľkými a vplyvnými osobnosťami uhorského obdobia reforiem. Predstavte ich program reforiem a poukážte na podobnosti a rozdiely medzi nimi! Analyzujte ich podľa nasledujúcich hľadísk: ich pôvod, od ktorej spoločenskej vrstvy očakávali premenu, otázka nevoľníctva, spoločné znášanie bremien, hospodárska premena, verejnoprávne otázky! (dlhá)

„Nevetséges vagy inkább szomorú dolognak kell e mondani, ha valaki nagy számú gulyája és telt gabonavermei mellett is koplal, vagy szinte éhen hal? Nevetséges vagy szomorú e, ha egy nagybirtokos, kinek kiterjedt termékeny szántóföldei, rétjei, erdei, szőlei stb. vannak, nem adózik, és az országnak szinte semmi terhét nem viseli, és kinek sok ingyen dolgozik – ha ily birtokos mondom annyira elszegényül, hogy véges adósságai miatt semminél kevesebbje marad? Már ez miért van így – és ennek úgy kell e lennie, vagy talán nem kellene; … Ha egynek pénzre van szüksége, minden jószági mellett is ugyan kaphat-e törvényes kamatra elegendőt könnyen és tüstént? … Hitel híja miatt csak felette nagy uzsorával kaphatott. Hány birtokost ismerek magam, ki mindig pénzben szűkölködik, és kinek kincse maga előtt mindig el van zárva?” (Széchenyi István) „Neviem, či je smiešne, a či smutné, že niekto musí hladovať, či aj skoro umrieť hladom popri veľkom počte stád a plných sýpok. Je smiešnym, či smutným, keď veľkostatkár, ktorý má rozsiahle oráčiny, lúky, lesy, vinice atď., neplatí dane, neznáša takmer žiadne bremená krajiny a mnohí mu pracujú zadarmo – keď takýto natoľko ochudobnie, že pre obrovské dlhy mu nič nezostane? Prečo je to tak – a takto by to malo byť, a či nie; … Ak niekto potrebuje peniaze, či môže dostať popri všetkých svojich statkoch ľahko a ihneď dostatok na zákonný úrok? … pre nedostatok úverov mohol dostať iba na vysokú úžeru. Koľkých statkárov poznám ja sám, ktorí majú vždy nedostatok peňazí a ktorí nikdy nemajú prístup k vlastnému bohatstvu?” (István Széchenyi) „Mivel pedig az újító szenvedély háztartásban csakúgy, mint alkotmányban, egyaránt sok kárt és szerencsétlenséget okozhat – másrészt viszont az újítástól való félelem miatt számtalan jó és hasznos találmány mellőzött és kihasználatlan marad: kötelességemnek érzem, hogy a módot, miként lehessen az újítást a javítástól megkülönböztetni, itt, a magam felfogása szerint megmagyarázzam és kinyilvánítsam.” (Széchenyi István) „Keďže však inovátorský duch môže priniesť mnoho škôd a nešťastia tak v domácnosti, ako aj v ústave – na druhej strane však vďaka strachu z novôt zostávajú mnohé dobré a užitočné vynálezy zanedbané a nevyužité: považujem za svoju povinnosť vyjadriť a vysvetliť svoj názor, ako by sa mala odlíšiť novota od opravy.” (István Széchenyi) „Mai, felette hátramaradt, s mindenben oly fejletlen körülményeinkhez képest sem a sokaságban, sem a népben nem lelendjük azt a vezetési képességet, mely ki bírná kalauzolni az ígéret földjére a magyart. Mindent a népért, de semmit általa!” (Széchenyi István) „V porovnaní s našimi dnešnými, nanajvýš zaostalými podmienkami, nebadáme ani v dave, ani v ľude tú vodcovskú schopnosť, ktorá by dokázala vyviesť Maďara do zasľúbenej zemi. Všetko pre ľud, ale nič prostredníctvom neho!” (István Széchenyi)


27 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

„Alkottassék törvény, mely a földesurat kötelezze, hogyha jobbágya magát örökösön megváltani akarja, azt ellenezni ne legyen hatalmában, kérdem, van-e ember széles e hazában, aki higyje ily törvény mellett is, az úrbéri viszonyokból hazánk egy század alatt tökéletesen kibontakozzék. Aki ezt hinné, arról bátran el merem mondani, hogy áldott térmezőn fekvő faluját talán, de az országot, az ország népét, a nép állapotát nem ismeri [...] Azt hisszük: megmentjük a hazát toldozó, foldozó reformkáinkkal? Azt hisszük, biztosíthatjuk nemzetünk jövendőjét, ha a jövendő épületének alaprakását elmulasztottuk? És mi lehet ezen alap más, mint a néppeli egy testté forrás, s ekként egy ép, egészséges nemzeti test előteremtése, erről pedig miként lehet csak álmodnunk is, míg az úrbéri viszonyoknak gyűlölség-nemző válaszfala fennáll...” (Kossuth Lajos) „Nech vzikne zákon, ktorý by zaväzoval zemepána, aby v prípade, že sa jeho poddaný chce dedične vykúpiť, nemal moc mu odporovať. Pýtam sa, či existuje človek, ktorý by veril, že sa naša vlasť môže vymaniť z urbárskych vzťahov popri takýchto zákonoch za jedno storočie. O tom, kto by tomu veril, by som si dovolil tvrdiť, že možno pozná stav svojej dediny, ale krajinu, ľud a postavenie ľudu nepozná (...). Myslíme si, že svojimi reformami, sťaby zaplátaním, zachránime krajinu? Myslíme si, že môžeme zabezpečiť budúcnosť svojho národa, ak sme zmeškali položenie základného kameňa budúcej stavby? A čo iného by bol ten základný kameň, než jednota s národom, a tým aj vytvorenie zdravého národného telesa? Ako môžeme o tom čo i len snívať, kým stojí múr urbárskych vzťahov, plodiaci nenávisť…” (Lajos Kossuth) „Korunk szelleme a demokrácia. Mindent a népért és mindent a nép által. Semmit a népről a nép mellőzésével. Ez a demokrácia.” (Kossuth Lajos) „Duchom našej doby je demokracia. Všetko pre ľud a všetko skrze neho. Nič o ľude bez neho. To je demokracia.”(Lajos Kossuth) „És e cél: szabadság s alkotmányos jog minden magyarnak; nemzeti jólét, mely a szabadság gyökeréből hajtson; közös teherviselés különbség nélkül, s az alkotmányos szabadság közös élvezete.” (Kossuth Lajos) „A ten cieľ je: sloboda a ústavné právo každému; národný blahobyt, ktorý by vyrastal z koreňa slobody; spoločné znášanie bremien bez rozdielov, a spoločné užívanie ústavnej slobody.” (Lajos Kossuth) …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...


28 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...

Hľadiská

Možné


8 4 4 8 10 8 42

Body skúšky

21

Získané Body

DELITEĽ 2


29 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

19. Požiadavky z roku 1956.

(krátka) Podľa dokumentu predstavte najdôležitejšie požiadavky revolúcie! V odpovedi odhaľte tie politické a spoločenské problémy, ktoré viedli k formulovaniu požiadavok!

„1. Az összes szovjet csapatoknak azonnali kivonását követeljük Magyarországról, a békeszerződés határozatai alapján. 2. Az MDP-nek alulról felfelé, titkos alapon új alap-, közép-, és központi vezetők választását követeljük, ezek a legrövidebb időn belül hívják össze a pártkongresszust és válasszanak új Központi Vezetőséget. 3. A kormány alakuljon át Nagy Imre elvtárs vezetésével, a sztálinista korszak minden bűnös vezetőjét azonnal váltsák le. 4. Nyilvános tárgyalást követelünk Farkas Mihály és társai ügyében. Rákosi Mátyást – aki első fokon felelős a közelmúlt minden bűnéért és az ország tönkretevéséért – hozzák haza és állítsák a nép ítélőszéke elé. 5. Általános, egyenlő és titkos választásokat követelünk az országban, több párt részvételével, új nemzetgyűlés megválasztása céljából. (…) 6. Követeljük a magyar-szovjet és a magyar-jugoszláv politikai, gazdasági és szellemi kapcsolatok felülvizsgálását és új rendezését (…) 7. (…) Vizsgálják felül a tervgazdálkodáson alapuló egész gazdasági rendszerünket (…) 10. Követeljük a beszolgáltatási rendszer új alapokra való fektetését és a termények okszerű felhasználását. Követeljük az egyénileg dolgozó parasztok egyenrangú támogatását. 11. Követeljük az összes politikai és gazdasági pereknek független bíróságon való felülvizsgálatát, az ártatlanul elítéltek szabadon bocsájtását és rehabilitálását. (…) 12. Teljes vélemény- és szólás- és sajtószabadságot, szabad rádiót követelünk…” (Részletek a MEFESZ 1956. október 22-én megfogalmazott 16 pontjából) „1. Žiadame o stiahnutie všetkých sovietskych jednotiek z územia Maďarska, podľa rozhodnutí mierovej zmluvy. 2. Žiadame o voľby nových základných, stredných a ústredných vodcov Maďarskej demokratickej strany (MDP) a to zdola a tajným hlasovaním, a títo nech čo najskôr zvolajú stranícky kongres a nech zvolia Ústredné vedenie. 3. Nech sa zmení vláda pod vedením súdruha Imreho Nagya, nech okamžite odvolajú všetkých previnilých vodcov obdobia stalinizmu. 4. Žiadame verejné pojednávanie vo veci Mihálya Farkasa a jeho druhov. Mátyása Rákosiho, ktorý je prvoradým vinníkom za všetky nedávno spáchané zločiny a za zničenie krajiny, nech privezú domov a nech ho postavia pred ľudový tribunál. 5. Žiadame všeobecné, rovné a tajné voľby v krajine, pri účasti viacerých strán, s cieľom zvolenia nového národného zhromaždenia. 6. Žiadame o preskúmanie a nové usporiadanie maďarsko-sovietskych a maďarskojuhoslovanských vzťahov. 7. (…) Nech preskúmajú celý náš hospodársky systém postavený na plánovanom hospodárstve (…) 10. Žiadame o postavenie systému dodávok na nový základ, racionálne používanie plodín. Žiadame o rovnomernú podporu samostatne pracujúcich sedliakov.


30 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

11. Žiadame preskúmanie všetkých politických a hospodárskych procesov na nezávislých súdoch, oslobodenie a rehabilitáciu nevinne odsúdených. (…) 12. Žiadame úplnú slobodu myslenia, slova a tlače, slobodné rádio …” (Úryvky zo 16 bodov študentskej organizácie MEFESZ) …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... Hľadiská Pochopenie úlohy Orientácia v priestore a čase Používanie odbornej terminológie Používanie prameňov Skúmanie činiteľov formujúcich udalosti Skladba, jazyková správnosť Spolu

Body skúšky


12

20. Analyzujte hospodárske následky trianonskej mierovej zmluvy!

(dlhá) Pomocou nasledujúcich prameňov skúmajte, akým hospodárskym problémom čelilo okyptené Maďarsko, a tieto mali aké spoločensko–hospodárske následky! Použite mapy Dejepisného atlasu!

„XVI. tc. A magyar korona országai és Őfelsége többi királyságai és országai közt kötött vám- és kereskedelmi szövetségről. 1. § Mindkét fél államterülete a szövetség idejére és annak értelmében egy vám- és kereskedelmi területet képez, melyet közös vámhatár vesz körül.[…] 12. § Az ausztriai érték [pénz], míg törvényesen meg nem változtatik, közös marad... 13. § Mindkét fél késznek nyilatkozik lehetőleg egyforma mérték- és súlyrendszert hozni létre a két állam területén...” (Az 1867. évi törvényekből) írásbeli vizsga 0511

31 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

„čl. XVI. o colnom a obchodnom zväzku medzi krajinami uhorskej koruny a ostatnými kráľovstvami a krajinami Jeho Veličenstva. § 1 Štátne územie oboch strán tvorí na dobu tohto zväzku a podľa neho jedno colné a obchodné územie, ktoré je obklopené spoločnou colnou hranicou. (…) § 12 Rakúska hodnota (peniaze) ostáva spoločná, kým nebude zákonom zmenená … §13 Obe strany vyjadrujú ochotu vytvoriť spoločný systém mier a váh na území oboch štátov …” (Zo zákonov z r. 1867) „Arról van szó, … hogy a megmaradt Magyarországtól a gazdasági fejlődés majdnem összes feltételei megvonassanak. Mert az ország e szerencsétlen középső része, elszakítva határaitól, meg lenne fosztva szén-, érc- és sóbányáinak legnagyobb részétől, épületfájától, olajától, földgázforrásaitól, munkaerejének jórészétől, alpesi legelőitől, amelyek marhaállományát táplálták; … A történelmi Magyarország tehát Európában egyedülálló természetes földrajzi és gazdasági egységgel rendelkezik.” (Részlet Gróf Apponyi Albert a békekonferencián mondott beszédéből) „O to ide, … aby pozostatkom Uhorska odobrali všetky podmienky hospodárskeho rozvoja. Lebo nešťastný stred Uhorska, odtrhnutý od svojich hraníc, by bol zbavený väčšiny svojich uhoľných, rudných a soľných baní, stavebného dreva, nafty, zdrojov zemného plynu, veľkej časti pracovnej sily, vysokohorských pasienkov, ktoré chovali jeho dobytok; … Historické Uhorsko teda disponuje v Európe jedinečnou zemepisnou a hospodárskou jednotou.” (Úryvok z reči grófa Alberta Apponyiho na mierovej konferencii)

Zostalo na území trianonského Maďarska ťaženie uhlia 72% ťaženie železnej 11% rudy

Percentuálny pomer území patriacich k jednotlivým poľnohospodárskym výrobným odvetviam Výrobné odvetvie

1913

1923

45,5

60,2

Lúka

9,3

7,2

Vinica

1,1

2,3

Pastvina

11,7

10,9

strojárenský 82% priemysel

Les

25,8

11,8

papiernický 23% priemysel

Záhrada a trstinový porast

1,5

1,4

ťaženie soli 0% hutníctvo železa 31% továrenský 56% priemysel

drevospracujúci 22% priemysel

Orná pôda

továrenskí 57% robotníci


32 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

Najdôležitejšie údaje pestovania pšenice Ročný priemer úrody (1000 q)

Kapacita mletia v mlynárskom priemysle (1000 q)

Medzi 1901 a 1910

Medzi 1920 a 1929

r. 1920

40 765,2

18 195,9

65 000

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...


33 / 36

2005. május 21.


Azonosító jel:

…………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………... …………………………………………………………………………………………………...

Hľadiská

Možné


8 4 4 8 10 8 42

Body skúšky

21

Získané Body

DELITEĽ 2


34 / 36

2005. május 21.



Azonosító jel:

35 / 36

2005. május 21.


I. Jednoduché, krátke úlohy

Azonosító jel:

1. Grécki bohovia 2. Osmanská ríša 3. Matej Huňadi 4. Barok 5. Uhorsko v XVIII. storočí 6. Moderné demokracie 7. Uhorsko koncom XIX. storočia 8. Hitlerova karikatúra 9. Maďarsko v medzivojnovom období 10. Obdobie Rákosiho 11. Európska únia 12. Parlamentné voľby I. Spolu

13. Hlavné učenia kresťanstva 14. Udalosti predchádzajúce II. svetovej vojne 15. Život v pomedznej tvŕdzi II. Slohové úlohy, 16. Politika Belu IV. po vpáde Tatárov vyžadujúce dlhšie 17. Rákóciho boj za slobodu rozvinutie 18. Program reforiem Széchenyiho a Kossutha 19. Požiadavky roku 1956 20. Následky Trianonu II. Spolu I. + II. Spolu

Maximális pontszám / maximálny počet bodov 4 3 4 4 4 5 3 4 5 3 3 3 45 12 12 12 21 12 21 12 21 45 90

Elért pontszám / dosiahnutý počet bodov

javító tanár / opravujúci učiteľ

__________________________________________________________________________ Elért pontszám/ Programba beírt Získaný počet pontszám / Počet bodov bodov v programe I. Jednoduché, krátke úlohy / Egyszerű, rövid feladatok II. Slohové úlohy, vyžadujúce dlhšie rozvinutie / Szöveges, kifejtendő feladatok

javító tanár / opravujúci učiteľ


jegyző / notár

36 / 36

2005. május 21.

TÖRTÉNELEM SZLOVÁK NYELVEN DEJEPIS

Recommend Documents