Tisztelt Képviselő-testület ! Budapest Főváros XV .kerületi Önkormányzat Képviselő-testülete pályázatot hirdetett a Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda, óvodavezető, (magasabb vezető) beosztás ellátására. A pályázati kiírás az Oktatási és Kulturális Közlöny 2012. február 8.-i számában jelent meg. Alulírott, Turóczyné Ungvári Edit megpályázom Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda óvodavezetői beosztását. A kiírt feltételeknek megfelelek. Jelenleg az intézmény megbízott vezetője vagyok.
Tisztelettel: Turóczyné Ungvári Edit megbízott óvodavezető Budapest, 2012.március 2.
TARTALOMJEGYZÉK
TARTALOMJEGYZÉK ......................................................................................... 2 1. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ ................................................................................ 3 1.1. Személyi adataim ......................................................................................... 3 1.2. Pedagógiai hitvallásom ................................................................................ 4 1.3. Eddigi munkám és eredményeim ................................................................. 5 1.4. Vezetői feladataim ...................................................................................... 8 2. HELYZETELEMZÉS....................................................................................... 10 2.1. Intézményünk múltja és jelene................................................................... 10 2.2. Szakmai feladatok ..................................................................................... 10 2.2.1. Gyermekekink családi háttere ............................................................. 10 2.2.2. Nevelési programunk megvalósulása ................................................. 12 2.3. Minőségbiztosítás ...................................................................................... 15 2.4. Személyi feltételek ..................................................................................... 15 2.5. Tárgyi feltételek ......................................................................................... 17 2.6. Az óvoda gazdálkodása.............................................................................. 19 3. A HELYZETELEMZÉSRE ÉPÜLŐ VEZETŐI PROGRAMOM.................. 20 3.1. Vezetői elképzeléseim alapjai .................................................................... 20 3.2. Személyi feltételek terén ............................................................................ 20 3.3. A tárgyi feltételek terén ............................................................................. 22 3.4. Szakmai programom .................................................................................. 23 4. VEZETŐI CÉLOM, TERVEIM AZ ELKÖVETKEZŐ ÖT ÉVRE ................. 29 4.1. Vezetői elveim ........................................................................................... 29 4.2. Személyi feltételek terén ............................................................................ 30 4.3. Tárgyi feltételek terén ................................................................................ 31 4.4..Gazdálkodás terén ...................................................................................... 31 4.5. Szakmai téren ............................................................................................. 31 5. ÖSSZEGZÉS .................................................................................................... 32 MELLÉKLETEK .................................................................................................. 33
2
1. SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ 1.1. Személyi adataim Név:
Turóczyné Ungvári Edit
Leánykori név:
Ungvári Edit
Születési hely, idő:
Budapest, 1964. április 12.
Anyja neve:
Köcse Jolán
Lakcím:
1147 Budapest, Ilosvai utca 72/b
Munkahely:
Budapest Főváros XV.kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda
Címe:
1157 Budapest, Kavicsos köz 6. Tagóvoda: 1157 Páskom park 37.
Végzettség:
óvodapedagógus
Beosztás:
óvodavezető
Családi állapot:
férjezett
Gyermekeim:
Turóczy Árpád 25 éves Turóczy Vajk 19 éves
Képzettség:
1970-1978: Budapest, Miskolci utcai Általános Iskola 1978-1982: I.(Szent) István Gimnázium 1983-1985: Budapesti Tanítóképző Főiskola, óvónői szak 1998-2000: Budapest Tanítóképző Főiskola (jogutódja:ELTE) Vezető óvodapedagógus
Egyéb:
számítógépes ismeretek alapfokon nyelvismeret alapfokon: orosz, angol B kategóriás vezetői engedély
Hobbi:
Zene (Pedagógus énekkar) sport, olvasás, varrás.
3
1.2. Pedagógiai hitvallásom Az óvónői pálya választását a gyermekek iránti szeretet, megértés, tenni akarás motiválta. Munkámat azóta is hivatásszeretettel, tudásom legjavát nyújtva végzem. Dorothy Law Holtz: Egy élet a kezedben Ha a gyerekek kritizálva élnek, Megtanulják, milyen megbélyegzettnek lenni. Ha a gyerekek ellenségeskedésben élnek, Megtanulnak veszekedni. Ha a gyerekek kicsúfolva élnek, Megtanulnak szégyenlősnek lenni. Ha a gyerekek megszégyenítve élnek, Megtanulnak bűnösnek lenni. Ha a gyerekek toleráns légkörben élnek, Megtanulnak türelmesnek lenni. Ha a gyerekek bátorítva élnek, Megtanulnak bizalommal élni. Ha a gyerekek megdicsérve élnek, Megtanulják megbecsülve érezni magukat. Ha a gyerekek méltóságban élnek, Megtanulják az igazságot. Ha a gyerekek biztonságban érzik magukat, Megtanulnak hinni. Ha a gyerekek hitelesen élnek, Megtanulják mit jelent szeretni. Ha a gyerekek elfogadva és barátságban élnek, Megtanulják megkeresni a szeretetet a világon.
Úgy érzem, ez a vers hűen tükrözi pedagógiai hitvallásomat. A társadalmi változások, a felgyorsult életforma, a globalizáció elengedhetetlenné teszik, hogy a gyermekeket nevelő intézmények biztonságos, „meleg fészkek” legyenek. Ez a köznevelési rendszerünk alapját képező óvodákra, így a miénkre is jellemző. Óvodáink megőrizték gyermekszeretetüket, gyermekközpontúságukat. A családi nevelésre építve juttatjuk el a gyermekeket az óvodáskor végére az iskolaérettségig, az egyéni képességeket figyelembe véve és kibontakoztatva. Kiegyensúlyozott, magas színvonalú pedagógiai munkánkkal a felnövekvő generációk és szüleik, valamint az egész társadalom érdekét szolgáljuk.
4
1.3. Eddigi munkám és eredményeim Jelenlegi munkahelyemen, a Mosolykert óvodában, és jogelődeinél
a
László Gyula Gimnázium Általános Iskola és Óvodában, illetve a XV. ker. Páskom park 37.
szám alatti óvodában 1984 novembere óta állok
munkaviszonyban. 2001-2008 között a László Gyula Gimnázium Általános Iskola és Óvoda óvodai intézményegységének vezető helyettese voltam, a Páskom parki tagóvoda irányítása volt a feladatom. 2008-tól 2011 július 31-ig a László Gyula Gimn. Ált. Iskola és Óvoda óvodai intézményegységének vezetője voltam. 2011 augusztus 1-től 2012 július 31-ig bíztak meg a Mosolykert Óvoda vezetésével. A kollégákkal mindig jó volt a kapcsolatom, mind szakmai, mind emberi téren, bizalommal fordultak felém kérdéseikkel, problémáikkal. Az óvoda életében mindig aktívan vettem részt, számíthattak, számítanak rám. A Helyi Óvodai Programunk (HOP, 1999, 2004) elkészítésében jelentős szerepet vállaltam, a 2009, és 2011-es program elkészítését én irányítottam. Az
intézményünk
által
felvállalt
„Comenius
2000
I.
modell”
minőségfejlesztő program megvalósításában részt vettem, az óvodák minőségügyi csoportját vezettem. Elképzeléseim megvalósítására, melyek arra irányultak, hogy a gyerekek nevelésében az egyéni adottságokat, lehetőségeket minél jobban figyelembe vegyük, vezetői megbízatásom után még több lehetőség adódott. Az óvoda vezetőjeként még tágabb lehetőségem nyílt arra, hogy olyan programokat szervezzünk, melyekkel a szülőket bevonjuk az óvoda vérkeringésébe. Az óvodavezetők munkaközösségének 2001 szeptembere óta tagja vagyok, így a kerület összes óvodáját ismerem, a vezetőkkel igen jó a kapcsolatom, ami a szakmai munkámat segíti.
5
A két óvodából egy intézményt kovácsoltam az elmúlt négy évben kollégáim segítségével, ezt elősegítették a közösen megvalósított programjaink. Alapítvány létrehozása. 2002-ben szülői segítséggel megvalósítottam a Páskom óvoda dolgozóinak, és a szülőknek régi vágyát, az alapítvány létrehozását. A Varázskert Óvodai Alapítvány az adók egy %-ából minden évben egy-egy udvari fa-játékot tudott vásárolni, így jelentősen hozzájárult az óvoda tárgyi feltételeinek javításához. 2006 januárjában a Páskom óvodában „Somadrin” sószobát alakítottunk ki az alapítvány segítségével , amit a szülők igen nagy örömmel fogadtak. A sószobát beosztás alapján rendszeresen látogatjuk, eredményeként a téli időszakban a felső légúti megbetegedések csökkentek. A külső szponzorok eddigi felajánlásai: 2006 decemberében 80.000 Ft értékben játékokat, mesekönyveket és fogápoló eszközöket kaptunk egy cégtől, 2007-ben 200 000 Ft értékben
játékvásárlási lehetőséget kapott mindkét óvoda,
2011-ben a gyermekek nyárra fényvédő testápolót kaptak egy cégtől. Pályázatok írása mindig szívügyem volt, az elmúlt időszakban több sikeres pályázatot írtunk: o 2000-ben növényültetésre a Páskom óvodában
63 ezer forintot
nyertünk a XV. Kerület Környezetvédelmi Közalapítványtól. A növények telepítését családi program keretében valósítottuk meg. o A Fővárosi
Közoktatásfejlesztési
Közalapítvány pályázatán
2007-ben könyvtár fejlesztésre 80000 Ft (Páskom) 2009-ben 240 000 Ft udvari fejlesztő játékra (Kavicsos). o Külső cégek pályázatain az alábbi összegeket nyertük: 2008-ban mindkét óvoda 100-100 ezer Ft-ot nyert (Kavicsos: világítás korszerűsítés, Páskom:udvari fejlesztő játék. ) 2009-ben „baleset-megelőzésre”100-100 ezer Ft (Kavicsos: ütéscsillapítás udvari játékok alá, Páskom: homokozó keretek fával való burkolása). o 2007-től minden évben a Páskom óvodából sikeresen pályáztunk a XV.
kerületi
Önkormányzat
Művelődési
Oktatási
és
Sportbizottságának sport kategóriában „Mozduljunk együtt” családi sport-napra. A pályázati összegből sport-eszközöket 6
vásároltunk, melyeket a családi sportnapunkon közösen próbáltunk ki a szülőkkel. Ennek is köszönhetően sporteszközökkel jól ellátottak vagyunk. o
A Kavicsos óvodában a XV. kerületi pályázaton nyert összegből családi kirándulást, szüretet szervezünk évek óta, ezáltal a gyermekek környezeti nevelése, és a szülőkkel való kapcsolatunk is hatékonyabbá vált.
Továbbképzések: Továbbképzéseken mindig szívesen vettem részt. Ezek szerintem mind a szakmai, mind az általános tájékozottságomat növelik, és lehetőséget teremtenek más pedagógusokkal a tapasztalatok megosztására. Ezek közül a jelentősebbek: „Helyi
Óvodai
Programkészítés”
és
a
„Minőségbiztosítás,
programfejlesztés az óvodában” vezetője: Dr. Pereszlényi Éva (19981999) „Minőségügyi
alapfogalmak”
Szenzor
Gazdaságmérnöki
Kft
továbbképzése, mely az intézményi minőségfejlesztési munkához nyújtott elméleti alapot (2000. 12. hó) ELTE
Tanítóképző
Főiskola
vezető
óvodapedagógus
szakirányú
szakképzettség (1998-2000) szakdolgozatomat „Minőségbiztosítás az óvodai munkában” címmel írtam, melyet jelesre értékeltek. Sindelar – Zsoldos I. program, mely a gyermekek egyéni fejlesztéséhez nyújt segítséget. Gyógypedagógiai Főiskola 2002 A kerületi pedagógiai szakmai napokon, az óvodai szakmával kapcsolatos több konferencián, előadáson (FPI, „Egészségesebb Óvodák”, Comenius 2000) vettem részt. Részt vettem a „Megújul a tanügy – az Új nemzeti köznevelési rendszer’” konferencián 2011 novemberében. Figyelemmel kísérem, milyen továbbképzések, tanfolyamok indulnak óvodapedagógusok számára, a kollégák figyelmét felhívom rájuk.
7
1.4. Vezetői feladataim Elsődleges feladatom, mint vezető, az intézmény törvényes működésének biztosítása az intézmény egyszemélyi felelős vezetőjeként. Munkáltatói jogköröm van az óvoda dolgozóival szemben. A közalkalmazottak ellenőrzése munkaköri leírásukban meghatározott feladatok elvégzésével kapcsolatban,az ezt követő értékelés lényeges eleme munkámnak, ez biztosítja az intézmény lényegi feladatának megvalósulását. Kapcsolattartás az óvodánkba járó gyermekek családjaival. Kapcsolattartás az alábbi intézményekkel: - XV. kerületi Önkormányzat – OMIS Iroda - Gazdasági és Működtetési Központ - Nevelési Tanácsadó - Fióka Gyermek- és Ifjúságjóléti Központ - Budapest Főváros Kormányhivatala Oktatási Főosztálya Az intézményi alapdokumentumok elkészítése, elfogadtatása szükség szerinti
felülvizsgálata,
kiegészítése.
2011
őszére
az
új
alapdokumentumok /HOP, IMIP, SZMSZ, Házirend/ elfogadásra kerültek. A feladatok határidőre, pontosan való teljesítése meghatározó eleme munkámnak. A jó munkahelyi légkör biztosítása elengedhetetlen feltétele a hatékony nevelésnek. Megbeszéléseinken
a feladatok átgondolásán kívül a
problémák megoldására törekvés és a sikerekben való osztozás egyaránt erősíti az összetartozás érzését. Kapcsolat-tartás napi szinten a tagóvoda-vezetővel,
az óvoda
dolgozóival. Tanügy-igazgatási feladatok: új gyermekek felvétele, átvétele, óvodai szakvélemények kiadása, statisztikák készítése Szülői értekezletek tartása: o az új gyermekek szüleinek o az iskolába készülő gyermekek szüleinek tanítók meghívásával o szükség szerint a csoportokban 8
o szülői szervezetnek. Nyílt napok, nyílt hét szervezése, a szülők megismertetése az óvoda programjával és az óvoda mindennapjaival. Leendő óvodásaink szüleinek is évek óta lehetőséget biztosítunk óvodánk megismerésére az óvodai beiratkozás előtt tartott nyílt napok formájában. Az óvodapedagógusok szakmai munkájának segítése, pályakezdők és az új pedagógusok beépítése az óvoda vérkeringésébe. Tárgyi feltételek biztosításánál fontos szempont a balesetmentesség, esztétikum. Az óvoda működéséhez a tárgyi eszközök beszerzése is feladatom. A költségvetéssel való célszerű és takarékos gazdálkodásra törekszem. A biztonságos működés érdekében a Páskom óvoda udvarán a játszókertet kerítéssel választottuk el, az emeleti csoportokban egy-egy ablakra védőrácsot tetettem. A Páskom óvodában fejlesztő szobát alakítottam ki 2011-ben. A játékokat tudatosan válogatjuk ki az adott korcsoportnak megfelelően. Az anyagi lehetőségeket figyelembe véve igyekszem a legjobb minőséget biztosítani. A működéshez szükséges egyéb felszerelést (tisztítószer, étkészlet, öltözőszekrény, bútorok) beszerzem. A játékok beszerzését koordinálom. Vezetésem alatt új hagyományokat teremtettünk, melyek az óvoda kiemelt feladatának megvalósítását, a szülőkkel való kapcsolat elmélyítését szolgálják: o Gyümölcsnapok (szülők javaslata alapján napi rendszerességgel) o Családi sportnap az óvoda udvarán a szülők részvételével is o Szülőkkel közös karácsonyi ünnep o Farsangi mulatság, délelőtti játszóház a családoknak o Gyermeknap közösen a szülőkkel, közös barkácsolás, táncház.
9
2. HELYZETELEMZÉS 2.1. Intézményünk múltja és jelene Intézményünk, a Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda 2011. augusztus 1-ével jött létre, jogelődje a László Gyula Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda. Az intézmény alapítója és fenntartója Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat. A Mosolykert óvoda két egységből áll, székhelye a Kavicsos köz 6. óvoda, tagóvodája a Páskom park 37. óvoda. Mindkét óvoda Újpalota szélén, parkos lakótelepi környezetben, a forgalomtól távol eső helyen, egymástól pár száz méterre található. Az 1970-es években nyitották kapuikat a gyermekek előtt. Mindkét óvoda 6-6 csoportos, 150-150 férőhellyel. Önálló, külön óvodaként működtek 1999-ig, akkor az intézményi átszervezés keretében a Kavicsos iskolával egységet alkotva jött létre a Kavicsos Nevelési Oktatási Központ.
Az intézmény 2000-ben vette fel László Gyula
régészprofesszor nevét, névnapját minden évben közösen, színvonalas műsorral, megemlékezéssel ünnepeltük meg. 2011 július 31-ig tartott a közös életünk az iskolával, 2011 augusztus 1-től, a fenntartó döntése értelmében, a két óvoda egy egységben, „Mosolykert“ óvoda néven működik. A Mosolykert óvoda elnevezést a szülőkkel közösen alkottuk meg. A derűt, nyugalmat sugárzó óvodai légkört, ami jellemző ránk, igyekeztünk visszaadni elnevezésünkben is.
2.2. Szakmai feladatok 2.2.1. Gyermekekink családi háttere A gyermekek a környező lakótelepi házakból érkeznek, zömében a körzetünkből. A körzeten kívüli gyermekeink jórészt a Kavicsos bölcsödéből jönnek, illetve testvérük jár a szomszédos László Gyula iskolába. Az elmúlt két évben
10
Rákospalotáról is fogadtunk gyermekeket, mivel ott a helyhiány miatt többen elutasításra kerültek. Óvodánkban felvételt igénylő elutasított gyermek nem volt az elmúlt négy évben. A gyermeklétszám alakulása az elmúlt négy évben: 2008-09
2009-10
2010-11
2011-12
Kavicsos óvoda
130 fő
131 fő
130 fő
137 fő
Páskom óvoda
131 fő
125 fő
120 fő
134 fő
Összesen
261 fő
256 fő
250 fő
271 fő
Óvodánk kihasználtsága az elmúlt években 83-95 % között mozog, évközben is változik a létszám az előjegyzett és az ideköltöző gyermekek miatt. Jelenleg óvodáink kihasználtsága 280 fő, a számított létszám 286 fő a
12
csoportban - melyek zömében vegyes csoportok . Gyermekeink családjának a helyzete anyagi téren átlagosnak mondható, bár az utóbbi időben nőtt az anyagi problémákkal küszködő, munkáját elveszítő szülő. A rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő gyermekek száma minden évben 15-20 % között mozog. Óvodánknak két gyermekvédelmi felelőse van, mindkét óvodában egy-egy. A csoportos óvónőkkel közösen végzik feladataikat. Óvodánkban veszélyeztetett gyermek és halmozottan hátrányos helyzetű nincs. Óvodánk földrajzi helyzete – a kínai iskola szomszédsága, Ázsia Center közelsége – okán főleg a Kavicsos óvodában évek óta rendszeresen 15-20 fős létszámban van kínai, vietnámi állampolgárságú gyermek. A csoportok életébe beilleszkednek, a magyar nyelv elsajátítása többeknek az óvodai nevelés keretében történik, a szülők nem minden esetben tudnak magyarul. A velük való kommunikáció többlet feladatot ad az óvónőknek, akik ezt a helyzetet megfelelően kezelik. Biztosítjuk a gyermekek társadalmi integrálását, az önazonosságuk megőrzését, ápolását, hagyományaik tiszteletben tartását.
11
2.2.2. Nevelési programunk megvalósulása Óvodai nevelésünk célja a gyermekek harmonikus személyiségfejlődésének elősegítése, figyelembe véve a gyermekek eltérő fejlődési ütemét, és az életkori sajátosságokat. Az óvodai nevelés feladatai szerteágazó, egymásra épülő és egymással összefüggő komplex módon érvényesülő tevékenységek, melyek átszövik az óvodai nevelésünk rendszerét. Legfőbb feladatunk a gyermekek gondozása, testi szükségleteinek kielégítése, fejlődésük feltételeinek megteremtése a családi nevelésre építve. A helyi nevelési program feladatrendszerén belül az óvodapedagógus szabadon választhatja
meg
a
feladatokhoz
kapcsolódó
tevékenységrendszereket,
módszereket, mindig szem előtt tartva az óvodai nevelés alapvető céljait. Nevelési programunkban tükröződik óvodáink sajátos arculata is. A Kavicsos óvodában kiemelt nevelési terület a mozgásfejlesztés és az anyanyelvi nevelés, a Páskom óvodában az egészséges életmódra nevelés. Az integrált nevelés keretében sajátos nevelési igényű gyermekeket is ellátunk, különböző jellegű sérülésekkel. Jelenleg egy nagyothalló, egy beszédfogyatékos, egy mozgásfejlődési zavarral küzdő és egy látássérült-vak kisgyermek jár hozzánk. A szakvéleményekben megállapított fejlesztési feladatok ellátása érdekében mindegyikükhöz szakirányú gyógypedagógus jár ki óvodánkba. Az óvónők is kiemelt figyelmet fordítanak rájuk. Az elmúlt néhány évben az a tapasztalatunk, hogy egyre több gyerek szorul egyéni fejlesztésre, mert valamelyik részképességének a működésében elmaradás, zavar
mutatkozik.
Óvodánkban
három
fejlesztőpedagógusi
végzettséggel
rendelkező óvónő is dolgozik, szakmai ismereteiket, hozzáértésüket nemcsak a saját csoportjukban tudják kamatoztatni, hanem segítséget nyújtanak kollégáiknak a fejlesztési stratégia kidolgozásában. Nagyobb probléma esetén a gyermeket a Nevelési Tanácsadóba irányítjuk. Mindezek igazolják, hogy az óvodai nevelésben igen szerteágazó fejlesztési kihívásokkal, feladatokkal találkozunk. A gyermekek egyéni fejlődésének mérése a fejlettségmérő lapokon történik, ez az alapja a további tervezésnek, az óvodai mindennapoknak. Ezt az elmúlt években az óvodapedagógusok közös munkájával készítettük el. Az óvodai nevelés feladata az óvodáskorú gyermekek testi és lelki szükségleteinek kielégítése. Ezen belül: 12
o egészséges életmód kialakítása o érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása o értelmi fejlesztés megvalósítása. Fontosnak tartjuk, hogy már az óvodába lépéskor kedvező hatások érjék a gyerekeket. Az óvoda előzetes megismerését tesszük lehetővé a tavaszi nyílt hetünkkel, amikor a leendő óvodásokat és szüleiket látjuk vendégül. Ekkor képet kaphatnak az óvodában folyó nevelő-oktató munkáról, mindennapjainkról. Kiegyensúlyozott, derűs alaphangulattal elősegítjük a gyermekek beilleszkedését az óvodai csoportokba. Fejlesztjük a társas kapcsolatokat, sokoldalú, pozitív élményekhez juttatjuk őket, ezzel elősegítjük, hogy az érzelmek befogadására és átadására nyitottak legyenek. Célunk az értelmi képességek és az akarati tulajdonságok fejlesztése. Az óvodás gyermek megismerési vágyának kielégítésére alapozzuk feladatainkat. A cselekvés hatására fejlődik a kisgyermek, észrevétlenül tanul. A gondolkodási folyamatok fejlesztésének alapja az anyanyelv, mely áthatja az óvodai élet egészét. Az óvodai nevelés alapvető keretei: Az anyanyelvi nevelés végigkíséri az egész óvodai nevelést, eredményes megvalósulása szükséges az iskolai élet megkezdéséhez. Az egészséges életmódra nevelés és gondozás az egészséges életvitel kialakítását szolgálja. Elősegíti a gyermekek testi fejlődését, egészségük megőrzését, a gyermekek jó közérzetének kialakulását. A közösségi nevelés és kommunikáció szociális tanulás, mely segít beilleszkedni a társadalmi környezetbe. A gyermek tevékenységi formái: A játék az óvodáskorú gyermek alapvető tevékenysége. A
rendszeres
mozgásos
tevékenységek
fejlesztik
a
gyermekek
személyiségét, elősegítik testi fejlődésüket. A mese-vers az óvodásoknak megfelelő irodalmi műfaj. Elősegíti a gyermekek
önismeretének
kialakulását,
oldja
mindennapi mese érzelmi fejlődésüket is segíti.
13
szorongásukat.
A
Az ének-zene, énekes játékok segítik a gyermekek zenei anyanyelvének megalapozását. Megszerettetik a gyermekekkel az éneklést, az énekes játékokat, társas kapcsolataikat erősítik. A külső világ tevékeny megismerése során a gyermekek a természeti és a társadalmi környezetről szereznek tapasztalatokat, melyek segítségével biztonságosan tudnak eligazodni környezetükben. A rajzolás, mintázás, kézimunka összetett, sokszínű nevelési terület, mely lehetőséget ad a gyermekek élmény- és fantázia világának kialakítására, jelentős szerepe van a finommotorika fejlesztésében. A munka jellegű tevékenységek célra irányuló játékos tevékenységek, erősítik a gyermekek kitartását, feladattudatát, sikerélményhez juttatja őket. A tanulás az óvodában folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán, vagy szervezett formában megvalósuló tevékenység. Óvodán kívüli tevékenységeink: A környezeti séták, kirándulások színesítik mindennapjainkat, élményekhez, tágabb ismeretekhez juttatjuk gyermekeinket. A szülőkkel közös kirándulások mindenkinek nagy élményt jelentenek. Rendszeresen
szervezünk
kulturális
programokat
(bábszínház,
gyermekelőadások, zenés műsorok) állatkerti és múzeumi látogatásokat. A kerület
életében
vetélkedőkön,
aktívan
sport
részt
veszünk,
versenyeken
a
mindkét
meghirdetett óvodából
környezeti rendszeresen
képviseltetjük magunkat. Kiemelkedő eredményeink az elmúlt években: KRESZ
versenyen kerületi első helyezés (2008-2010), fővárosi második
helyezés. Kerületi óvodás olimpián, és a kerületi fociversenyeken rendszerint dobogós, többször első helyezés . A kerület által biztosított korcsolyázási lehetőséget a kezdetektől kihasználtuk, minden héten 25-30 gyermeket viszünk óvodai szervezéssel korcsolyázni. A szülők figyelmét is felhívtuk erre a jó lehetőségre, többen járnak gyermekeikkel délután korcsolyázni. A kerületi óvodás zenei fesztiválon minden alkalommal képviseltettük magunkat óvodánként egy-egy csoporttal, ahol énekes körjátékokkal léptünk fel. Ennek a programnak hozadékaként alakult meg kerületünkben a pedagógus énekkar. 14
2.3. Minőségbiztosítás Óvodánk
működésének
minőségbiztosítási
rendszere
a
folyamatok
működtetésére, folyamatos fejlesztésre szolgál. Az Intézményi Minőségirányítási Programunk határozza meg az intézmény működésének hosszútávra szóló terveit, és a megvalósítását szolgáló elképzeléseket.
Meghatározza az
intézmény
működésének folyamatát, ennek keretei között a vezetési, tervezési, ellenőrzési, mérési és értékelési feladataink végrehajtását. Az intézményben folyó ellenőrzés, értékelés egyrészt a pedagógusok és alkalmazottak munkájára, másrészt a gyermekek fejlődésének mérésére irányul. Legfontosabb feladata az óvodai normáknak való megfelelés vizsgálata. Célunk, hogy a partnerközpontú működés elvei hassák át az intézmény működését. Azonosítjuk partnereinket, felmérjük igényeiket,
megismerjük
elvárásaikat, ezeket szakmai céllá ötvözzük, majd
folyamatosan tájékozódunk annak teljesüléséről. A partnerközpontú működés mellett igen fontos a pedagógusok fejlődésének, módszertani megújulásának támogatása – a továbbképzés keretében is. A László Gyula Gimnázium Általános Iskola és Óvoda pályázaton elnyerte az Oktatási Minisztérium Comenius 2000 közoktatási, minőségfejlesztési program I. modell bevezetésének lehetőségét. Ezt az általunk kidolgozott partnerközpontú működési modellt folytatjuk azóta is. Tartalmi feladataink megvalósítását a személyi és tárgyi feltételek biztosítják.
2.4. Személyi feltételek
A személyi feltételek a törvényeknek és az ellátandó feladatoknak megfelelően biztosítottak. A fenntartó az óvodai álláshelyek számát az alábbiakban határozta meg: -
24,75 fő óvodapedagógus
-
18 fő technikai dolgozó
A meghatározott álláshelyek felosztása: 1 óvodavezető 24 óvodapedagógus (teljes állású 23 fő, 0,75 állású 1 fő) 12 dajka
15
7 fő egyéb technikai (5 teljes állású, 2 fő 50 %-os álláshelyen) Óvodapedagógusaink nagy szakmai tapasztalattal rendelkeznek, a szakmájukban eltöltött idejük átlagosan 25 év, az intézménynél 14 éve dolgoznak. Az előírt továbbképzéseket folyamatosan végezték és végzik. gyermekszeretettel,
lelkiismeretesen
végzik,
Munkájukat
egymás
segítése
nagy szakmai
tanácsokkal, beszélgetésekkel, mindig is jellemző volt óvodánkra. Az óvónői párok évek óta egymást jól kiegészítve, összedolgozva végzik munkájukat. Az óvodapedagógusok munkáját csoportonként egy-egy
szakképzett dajka
segíti. Az intézménynél eltöltött idejük átlaga 10 év. A technikai feladataikon kívül a csoportok életében is aktívan részt vesznek, igazi segítői az óvónőknek. Külön programjaink előkészítésében
számíthatunk rájuk. Munkájukat nagy
gyermekszeretettel, lelkiismeretesen végzik. Mindkét óvodában konyhai személyzet végzi az étel tálalását és az ehhez kapcsolódó feladatokat. Kertész mindkét óvodában dolgozik, ami az óvodáink nagy udvara miatt elengedhetetlen. A Kavicsos óvodában négy órás, a Páskom óvodában 8 órás közalkalmazott, aki a kisebb karbantartási munkákat is ellátja. A folyosók öltözők, konyhák tisztasági festését az elmúlt években folyamatosan elvégezte, ami nagyban hozzájárul óvodáink esztétikumához. A két óvodának egy fő 8 órás óvodatitkára van, aki a napi ügyek intézését, a gazdasági feladatokat és
a gyermekek étkeztetésével kapcsolatos (befizetés,
lerendelés) feladatokat látja el. A két óvodának egy-egy fő takarítója van, ők az irodák, folyosók takarításán kívül a mosás-vasalási feladatokat is ellátják. Hiányzás esetén be tudnak segíteni a dajkai feladatok ellátásába is. A törvényeknek megfelelően intézményünkben 3 fős Közalkalmazotti Tanács működik. Több
dolgozónk
tartozik
érdekképviseleti
szervhez,
a
Pedagógus
Szakszervezethez. Az elmúlt négy évben a két óvoda dolgozói egyre jobban megismerték egymást a közös tevékenységek során. Értekezleteket, megbeszéléseket, házi bemutatókat, kézműves foglalkozásokat, közös kirándulásokat szerveztünk.
16
Logopédusaink
szintén
szakmájukat
szerető,
nagy
tapasztalattal
bíró
szakemberek, a kerületi szakmai szolgáltatótól mindkét óvodába kijárnak, ami segíti a mi munkánkat is és igen nagy segítség a szülőnek, hogy helyben megoldott gyermekük ellátása. Az óvónőkkel való kapcsolatuk példaértékű, számítanak
észrevételeikre,
nyitottak
felénk.
A
gyermekek
érdekében
kölcsönösen támogatjuk egymást. A sajátos nevelési igényű gyermekek gyógypedagógiai ellátását kijáró gyógypedagógus végzi, egyénileg foglalkozik a gyermekekkel a szakvéleményük alapján. A szülőkkel és a kollégákkal a kapcsolatuk jó, a problémákat, a gyermekek fejlődését megbeszéljük. A gyermekek fejlesztésén kívül az óvónőket is ellátják szakmai tanácsokkal, ötletekkel, tanácsot adnak a tárgyi eszközök különleges használatához, megfelelő fejlesztő játékok vásárlásához, igazi segítői az óvodapedagógusoknak.
2.5. Tárgyi feltételek o Óvodánk tárgyi feltételeinek elsődleges meghatározója az óvoda elhelyezkedése és épülete. A Kavicsos óvoda a bölcsödével egy épületben, a Páskom óvoda kétszintes önálló épületben található. Az épületek, a csoportszobák tágasak, világosak. o A Páskom óvoda épületében több kis helyiség is található, amiket az elmúlt években átalakítottunk, új funkciót adtunk nekik. Ilyen a sószoba, és a
fejlesztő szoba. Külön nevelői szobánk és logopédiai fejlesztő
szobánk is van. A Kavicsos óvodában ilyen kis helyiségek sajnos nem állnak rendelkezésünkre, a logopédus is a foglalkozását a nevelői szobában tartja, természetesen a megfelelő felszerelést biztosítottuk számára. o Mindkét óvodai egységben a gyermekek biztonságos és egészséges ellátásához szükséges kiszolgáló helységek: fürdőszobák, öltözők, tálalók megfelelő számban és felszereltségben állnak rendelkezésre. Az elmúlt tíz évben a Páskom óvoda mindhárom gyermek-fürdőszobájának teljes felújítása megtörtént, a Kavicsos óvodában ezt még szükséges folytatni (a négyből egy felújítása nem történt még meg).
17
o A Páskom óvoda csoportszobáiból az elmúlt négy évben 3-ban történt új linóleum felhelyezése, egy csoportban szükséges lenne az aljzatburkolat (parketta) felújítása, vagy cseréje. o Mindkét óvodában vezetésem alatt az irodákat felújítottuk (festés, laminált padló lerakása). o A kötelező eszközjegyzékben szereplő felszerelések közül hiányosság, hogy a
Kavicsos óvoda tornaszobával nem rendelkezik. A 2004-ben
átadott
tornaszobát 2009-ben megszüntették a Kavicsos bölcsőde
felújításakor. a Páskom óvoda már 20 éve rendelkezik tornaszobával, aminek korszerűsítése már esedékessé vált. o Udvaraink hatalmasak ( 3857
és 5380 négyzetméter) tele különböző
fafajtával, bokrokkal, füvesített területtel. o Udvarainkon kerti játékok, homokozók, mozgásfejlesztő eszközök biztosítják a gazdag lehetőséget a mozgásos játékokra. A nem megfelelő eszközöket leszereltettük, újakkal pótoltuk. o Mindkét óvodának van udvari medencéje, ami a gyermekek nyári zuhanyozását, testedzését teszi lehetővé. Jelenlegi állapotukban is tudjuk zuhanyozásra használni, de felújításra szorulnak. o A feltételek javításához további lehetőséget nyújtanak a különböző pályázatok, amelyekkel az elmúlt években többször is sikerült többkevesebb
összeget
elnyernünk
(növényültetés,
könyvtárbővítés,
mozgásfejlesztő eszközök) Adottságaink – tágas, parkos udvarok, és tiszta, világos épületek – valamint a színvonalas munkát végző pedagógus és nem pedagógus alkalmazottak igen vonzóvá teszik az intézményt a szülők számára.
18
2.6. Az óvoda gazdálkodása Az óvoda önállóan működő költségvetési szerv. A gazdálkodással, működtetéssel összefüggő feladatait a Budapest Főváros XV. kerület Rákospalota, Pestújhely, Újpalota Önkormányzat
Gazdasági Működtetési Központ (GMK) látja el. A
munkamegosztás és felelősségvállalás rendjét a GMK és az óvoda közötti megállapodás tartalmazza. Az együttműködés célja, hogy a hatékony, szakszerű és ésszerű takarékos intézményi gazdálkodás szervezeti feltételeit teremtse meg és biztosítsa. Az együttműködés nem csorbítja az óvoda gazdálkodási és szakmai döntésjogi rendszerét és felelősségét. A Gazdasági Működtetési Központ pénzügyi,
gazdasági,
ügyviteli
szervezete
útján
biztosítja
mindezt.
Működésükhöz, feladataik ellátásához az intézmény az adatszolgáltatást biztosítja. Ez egy új helyzet, a folyamatot tanulnunk kellett az elmúlt hét hónapban. A munkafolyamat során az elmúlt időszakban egy igen jó együttműködést sikerült kialakítani, kölcsönösen támogatjuk egymás munkáját. A költségvetés tervezése is közösen történt. A költségvetés keretein belül biztosítottak az intézmény folyamatos működésének feltételei. Takarékos, hatékony gazdálkodással tudtuk eddig is biztosítani, hogy a gyerekek számára a biztonságos környezeti feltételek, a szükséges és megfelelő eszközök, felszerelések, játékok rendelkezésre álljanak.
19
3. A HELYZETELEMZÉSRE ÉPÜLŐ VEZETŐI PROGRAMOM „Nagy dolog hinni magadban, és még nagyobb hinni a többiekben” Tatiosz
3.1. Vezetői elképzeléseim alapjai A gyermekek sokoldalú személyiségfejlesztése a fő feladatunk A játék a 3-7 éves gyermek alapvető tevékenysége és elsődleges fejlesztési lehetősége. Nyugodt, derűs, barátságos légkör. Egyéni bánásmód és differenciálás. Anyanyelvi nevelés az óvodai élet minden pillanatában. Egészséges életmódra nevelés (minél több mozgás és szabadban töltött idő). Fokozott törődés a fejlesztésre szoruló gyermekekkel. Tehetség-gondozás. Demokratikus légkör, mások tisztelete. Hagyományaink ápolása és gyarapítása. A szülők is aktívan és segítőkészen vegyenek részt a továbbiakban is az óvoda életében.
3.2. Személyi feltételek terén Célom, hogy a jó alkotóközösségben harmonikus, célirányos, az egyéni képességeket figyelembe vevő munkamegosztás legyen (gyermekek kisérése és felkészítése sportversenyekre, műsorokra, vetélkedőkre) A
szakmai
munkához
kapcsolódó
dokumentumok
elkészítésében
részvétel, érdeklődés, tehetség és az arányos munkamegosztás alapján. Támogatom a pedagógusok továbbtanulási elképzeléseit, figyelembe véve az óvoda érdekeit is. A nevelőtestület fejlesztése és a szakmai fejlődés biztosítása elengedhetetlen feladata az óvodavezetőnek. Célom, hogy az óvónőkben a továbbképzési igény folyamatosan meglegyen. A szakmai 20
fejlődés fórumai ezek, ébren tartják az érdeklődést, tájékoztatnak a legújabb neveléstani elméletekről és más pedagógusok munkájáról, módszereiről. Törekedni kívánok arra, hogy az egyén érdekeit összhangba hozzam a közösség igényeivel, ezért fontos olyan továbbképzések választása, amelyek őket személyesen is érdeklik, ezen kívül az intézménynek is érdekében állnak. A sajátos nevelési igényű gyermekek speciális fejlesztést igényelnek. Támogatom, hogy ez irányú továbbképzésen vegyenek részt az óvónők. Az anyagi forrást rá a továbbképzési támogatás teremtheti meg, szervezeti kerete a továbbképzési terv (2008-tól 2013-ig). A továbbképzéseken hallott ismeretekről az óvónők rendszeresen beszámolnak, ezt továbbra is kívánatosnak tartom, ezáltal is elmélyül az ott szerzett ismeret és a többi óvónő is ötleteket meríthet belőle. A házi bemutatók kialakított rendjét tovább
kívánom folytatni. Az
egymástól való tanulás, az esetmegbeszélések az alkotóközösség színvonalát emelik, egymás jobb megismerésére nyújtanak lehetőséget, fenntartják a szakmai érdeklődést. A két óvoda összetartozásának érzését, az ebben rejlő lehetőségeket igyekszem
továbbra
is
kiaknázni,
továbbfejleszteni
értekezletekkel, megbeszélésekkel, hospitálásokkal,
a
közös
kirándulásokkal,
egyéb tevékenységekkel. Mindkét óvodában egy-egy szakmai munkaközösség működik. A Kavicsos óvodában szakterülete a barkácsolási, dekorálási, ábrázolási lehetőségek felkutatása, továbbítása. A különleges technikák elsajátítása, alkalmazásának átadása a cél, amit a mindennapokban is felhasználunk a gyermekek tevékenységének gazdagítására, az intézmény szépítésére, ajándékok készítésére. A Páskom óvodában az egészséges életmódra nevelés területén alakult munkaközösség. A gyermekek mozgásfejlődése, fejlesztésüknek új lehetőségei,
új
módszerek
megbeszélése,
átadása,
gyakorlati
megvalósításának lehetősége a munkaközösség célja. Munkaközösségeink éves tervük alapján dolgoznak, év végén értékelik az elért eredményeket. Munkáját továbbra is támogatni kívánom, mind a
21
továbbképzési
lehetőség
biztosításával,
mind
a
szervezeti
keret
megteremtésével. Célom, hogy a munkaközösségi foglalkozásokon alkalomszerűen a másik óvoda pedagógusai is vegyenek részt. A logopédusokkal, gyógypedagógusokkal továbbra is nyílt, őszinte szakmai kapcsolatra törekszem, ami elengedhetetlen a gyermekek megfelelő fejlesztéséhez.
3.3. A tárgyi feltételek terén A tárgyi feltételek fejlesztésénél elengedhetetlen szempontok: gyermeki tevékenységekhez minél jobb lehetőségek biztonságos munkavégzés óvodai esztétikum folyamatos karbantartás, hibaelhárítás takarékosság. A tárgyi feltételeket folyamatosan igyekszünk javítani, karbantartani. Ehhez hozzájárul az óvónők leleményessége, alkotókedve is. A fejlesztésnél fontos szempont a célszerűségen kívül az esztétikum is. Az elhasználódott bútorok cseréjét tovább kívánom folytatni. Fontos a foglalkozásokon használt eszköztár folyamatos
felújítása, bővítése,
további fejlesztő játékok beszerzése. Az önképzéshez szükséges szakirodalom további bővítése, a könyvtár folyamatos fejlesztése is terveimben szerepel. Az elkövetkezendő években az alábbi jelentős anyagi forrást igénylő fejlesztésekre, felújításokra lenne szükség: - kavicsos óvoda tornaszoba, - udvari medencék felújítása mindkét óvodában, - a Páskom óvoda 1-es csoportjában a parketta felújítása, esetleg cseréje - a Kavicsos óvoda 3-as csoport fürdőszobájának felújítása, - ablakok cseréjének folytatása mindkét óvodában (2008-10 között a Kavicsos óvoda nyugati frontjának ablakai ki lettek cserélve, a hátsó ablakok is cserére
22
szorulnának, a Páskom óvodában egyáltalán nem történt ablakcsere, a fa ablakaink tönkrementek, szétszáradtak, a keretek néhol hiányosak.). A tárgyi feltételek javítását a költségvetés ésszerű, takarékos felhasználásával igyekszem megvalósítani. Az alapítványok (Varázskert és Tótágas) továbbra is szerepet vállalnak fejlesztő eszközök beszerzésében. Figyelmet kívánok fordítani arra is, hogy a kollégákat ösztönözzem a pályázatok adta lehetőségek jobb kihasználásra. Szükségesnek érzem motiválásukat arra, hogy a lehetőségekre figyeljenek fel, és a közösen megírt pályázatok minél sikeresebbek legyenek (továbbképzés ez irányban is!). A lehetséges szponzorokat igyekszem felkutatni és meggyőzni őket, támogassák óvodánkat.
A jelenlegi gazdasági helyzetben ez igen nehéz, a személyes
kapcsolat, az óvoda jó híre segítheti ennek megvalósulását. Mindezen lehetőségek óvodáink anyagi helyzetét javíthatják, a gyermekek fejlődését és fejlesztését, valamint komfortérzetük növelését szolgálhatják.
3.4. Szakmai programom „Ő azt hiszi, csak játszik De mi már tudjuk, mire megy ki a játék, Arra, hogy e világban otthonosan mozgó, Eleven eszű és tevékeny ember váljék belőle” Varga Domokos Az óvodai nevelés célja, a 3-7 éves gyerekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének elősegítése. Óvodánk az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjára építve készítette el nevelési programját. A saját programkészítés által lehetőséget kaptunk arra, hogy az óvoda arculatát, eszmeiségét írásban, dokumentált formában is megjelenítsük. Jelenlegi programunk 2011. szeptemberében került elfogadásra. Kiemelt feladatainkat folyamatosan valósítjuk meg. Programjaink összhangban vannak a XV- kerület
Közoktatási Tervével, amely az óvodai
nevelés területén az alábbi megfogalmazott fejlesztési irányelveket tartalmazza: - az egészséges életmódra nevelés - az anyanyelvi nevelés, fejlesztés - környezeti nevelés - játékos mozgásfejlesztés
23
Az egészséges életmód kialakítására kisgyermekkorban van a legnagyobb szükség és lehetőség, ez alapozza meg a további életvitelüket.
Erre
mindenképpen gondot kell fordítanunk, óvodai munkánkban és a szülőkkel való kapcsolattartásban is. Az egészséges táplálkozással, mozgással érhetjük el, hogy gyermekeink testi fejlődése optimális legyen, valamint az erre való igény is megteremtődjön bennük. Az anyanyelvi nevelés komplex folyamat, kiemelten kell mindenkor kezelnünk. Az óvodai élet egészét áthatva segíti a gyermekek szociális kapcsolatainak kialakulását, nyelvi fejlődését, beszéd értését és kifejezőképességének fejlődését. Az óvodáinkban felhasznált nyelvi játékok, mondókák, versek összegyűjtését és tematikai rendezését tervezem, mely folyamatosan bővíthető lenne. Ebben is számítok az óvónők aktív támogatására. Környezeti nevelésünk kiterjed a mindennapokra és a külön programjainkra is. A környezetvédelmi nevelés alapjai az óvodában tehetők le, erre még nagyobb gondot kell fordítanunk (séta a szelektív hulladékgyűjtőhöz, hulladékudvarba, szelektív hulladékgyűjtés az óvodában, ehhez kapcsolódó játékok vásárlása, stb.). Gazdag
eszközkínálatunk,
tágas,
parkos
udvaraink
bőséges
lehetőséget
biztosítanak a külső világ tevékeny megismerésére. A növények ültetése, gondozása, fejlődésük megfigyelése, a kiskertben termett zöldségek közös elfogyasztása továbbra is megvalósítandó lehetőség. Az iskolai életre az óvodában töltött három- négy év alatt készítjük fel a gyermekeket a szokás- és szabályrendszer elsajátításával, a kellő szocializációval. Kialakul a gyermekekben a feladattudat, feladattartás. Célunk, hogy az iskolai életüket kellően felkészülten, örömmel kezdjék meg. A játék az óvodáskorú gyermekek alapvető tevékenysége, a kisgyermekek elemi, pszichikus szükséglete (örömforrás, feszültség-levezetés) mely magáért a játék öröméért történik. A gyermekek személyiségfejlesztésének legfontosabb és leghatékonyabb eszköze. Fejleszti mozgásában, beszédében, segíti az akarati tulajdonságok kialakulását. Komplex tevékenységforrás, melyben fejlődnek társas kapcsolatai, általa észrevétlenül tanul a gyermek. Nevelési céljaink eléréséhez tudatosan felhasználjuk a spontán és az óvodapedagógus által irányított játéktevékenységet.
24
Feladatunk megteremteni azokat a feltételeket, melyek kedvezően hatnak a játék kialakulására: megfelelő légkör, hely, idő, eszköz és élmény biztosítása. A játékra biztosított idő lehetőleg az egész napot fogja át, összefüggő és zavartalan legyen. A játékeszközökkel motiváljuk, gazdagítsuk a gyermekek játékát, gondoskodjunk sokféle, játékra alkalmas kiegészítőről. Alapozzunk a gyermekek otthoni élményeire és minél több tapasztalathoz juttassuk őket az óvodában. A játékidőben lehetőségünk van a gyerekek egymáshoz való viszonyának és egyes gyermekek fejlettségi szintjének megfigyelésére. A játékos mozgásfejlesztés mindkét óvodában hangsúlyos terület. Tágas udvaraink, a gazdag eszközkínálat lehetőséget kínálnak a gyakori testmozgásra. Mind a beltéri mind a kültéri sporteszközeinket tovább kívánom bővíteni. A tornaszoba kialakítása a kavicsos óvodában még több lehetőséget biztosítana a mozgásfejlesztésre. Az alábbi szempontok figyelembevételére törekszünk munkánk során: Nevelőtestületünk és az egész felnőtt közösség célja, hogy az idejáró gyerekek
szeretetteljes,
nyugodt,
derűs,
és
családias
légkörben
nevelődjenek. Fontosnak tartjuk, hogy minden gyerek személyiségének megfelelően, önmagához képest fejlődjön. Azt kívánjuk elérni, hogy az általunk nevelt gyermekek nyitott, kreatív, pozitív érzelmi beállítottságú egyénekké váljanak. A gyermekeket abban kívánjuk segíteni, hogy tanuljanak meg önállóan és felelősséggel dönteni, önmagukat irányítani, fegyelmezni. Mindezen feladatainkkal az óvodáskor végére célunk az iskolaérettség elérése, az iskolába való minél könnyebb átmenet biztosítása. Az óvodák hagyományai kiemelkedő helyet foglalnak el a gyermekek életében. A közös élmények elősegítik, erősítik a szociális kapcsolatokat, a barátságok kialakulását. Eddigi hagyományaink ápolása és újabbakkal való bővítése a célom. Csoportonként tartott ünnepeink: -
Gyermekek születésnapjának, névnapjának megtartása
-
Mikulás
-
Karácsony 25
-
Farsang – szülőkkel közös játszóház -
Anyák Napja
-
Évzáró és Ballagás
Jeles napjaink: -
Föld Napja (ültetés az óvoda udvarán)
-
Madarak és fák napja (Állatkert, séta a parkban, környezeti vetélkedő)
-
Kihívás napja (sportvetélkedők óvodán belül)
A szülőkkel közös gyermeknap, az együttes élmény erősíti az összetartozás érzését közös élménye szülőnek, gyermeknek, dolgozónak egyaránt. Az óvónők vezetésével a gyermekek szüleikkel együtt barkácsolnak, apróbb ajándékokat készítenek. Ezt táncház zárja le. Sok-sok előkészülettel és nagy-nagy szeretettel várjuk a szülőket. Minden évben egyre több szülő érzi úgy, hogy ezt a lehetőséget nem szabad kihagynia, a visszajelzések nagyon pozitívak. A „Mozduljunk együtt!” programot a Páskom óvodában 2007 óta minden évben megtartjuk. Ezen a hagyományos őszi sportnapon az óvodai munkaközösségvezető által összeállított játékos sportvetélkedőn a szülők a gyermekekkel együtt versenyeznek, játszanak. Olyan feladatsort állít itt össze az óvónő, ahol mindenkire szükség van, gyerekre-felnőttre egyaránt, így a közös élmény mindenki számára garantált. Ezt a hagyományt mindenképpen folytatni kívánom. Hagyománnyá kívánom teremteni óvodáinkban a szülőkkel közös ünnepi készülődést, barkácsolást, amire már több csoportban volt jó példa, a meghirdetett adventi készülődésen a szülők nagy örömmel, tevékenyen vettek részt. - A két óvoda közös programjait tovább kívánom bővíteni. Megkeresni azt a lehetőséget, amivel a közösség még jobban összekovácsolódik. Ilyenek lehetnek a felnőtt közösség együttes tevékenységei: kirándulás, közös barkácsolás, játék, éneklés. A két óvoda egy-egy gyermekcsoportjának közös kirándulása, Országház látogatása nagy sikert aratott, a gyerekek és a felnőttek körében is.
A
gyermekcsoportok közös kirándulásai, múzeumlátogatásai további lehetőséget biztosítanak egymás jobb megismerésére, tapasztalatcserére. Kapcsolatok Kiemelten fontosnak tartom a családokkal, társ-intézményekkel, az iskolákkal való jó kapcsolatot, valamint azt, hogy a kerületben is ismerjék és elismerjék óvodáinkat és óvodapedagógusainkat is. 26
Családokkal: Az óvodai nevelés a családi nevelésre épül, együttesen munkálkodunk gyermekeink érdekében. A szülőkkel hagyományosan igen jó a kapcsolatunk, amit továbbra is kiemelten kívánok megvalósítani. A közös programokon való eddigi szinte száz százalékos részvétel is ezt igazolja. Az óvoda a szülők között is egy kohéziós erő, a közös programokon még több lehetőségük van egymás és a gyermekükkel foglalkozó óvodai dolgozók megismerésére. Óvodáinkban hagyomány a szülős beszoktatás, ez megkönnyíti a gyermekek első napjait, és a szülőknek is könnyebb elválni gyermeküktől, ha látják, jó kezekbe kerültek legféltettebb kincseik. Óvodáink nyitott intézmények, a szülők a csoportszobáig kísérik be gyermekeiket, belelátnak a mindennapokba is. A napi kapcsolatokon kívül a következő formái vannak a kapcsolattartásnak: -
szülői értekezlet
-
környezettanulmány, családlátogatás
-
fogadóóra
-
közös programok
Célom, hogy az eddigi jó partneri kapcsolat a szülőkkel megmaradjon, az esetlegesen felmerülő problémákat közösen rendezzük, ehhez szükséges egymás elfogadása, mely a közös programok révén könnyebbé válhat. Kiemelt feladatomnak tartom a szülők tájékoztatását, a segítségnyújtást, az ismeret átadását az őket megillető lehetőségekről: rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény, tartós betegség feltételei. Az elmúlt évek tapasztalatai azt bizonyítják, hogy például a tartós betegség kapcsán járó kedvezmény a szülők előtt nem ismert. A kerület életében aktívan részt veszünk, és ezt tovább kívánom folytatni. Rendszeresen járunk az óvodás olimpiára, futóversenyre, fociversenyre. A Mobilitás heti rendezvényeken minden évben mindkét óvodából egy-egy csoporttal képviseltetjük magunkat, ezt továbbra is szeretném folytatni. Célom, hogy a kerületi programokon továbbra is részt vegyünk. Fontosnak tartom, hogy a külsős programokon való részvételkor fordítsunk gondot az egységes megjelenésre is. Mivel óvodánknak új elnevezése van, szükséges lesz a „Mosolykert”’ logó használata a sportpólókon, amire a gyermekek, a szülők és a dolgozók is a büszkék lehetnek.
27
Partnerkapcsolataink segítik szakmai munkánkat, programjaink bővítéséhez kínálnak lehetőségeket. A kerületi közművelődési intézmények óvodásoknak meghirdetett programjait továbbra is figyelemmel kísérjük. Célunk, hogy a lehetőségeinkhez mérten minél több programra látogassunk el gyermekeinkkel. A szülőket is tájékoztatjuk ezekről az eseményekről a helyben szokásos módon – plakát, szórólap. A Nevelési Tanácsadóval rendszeres szakmai kapcsolatot tartunk. A személyes megbeszélések, egyeztetések része az óvodapedagógus és az óvodavezető munkájának is. Az általunk hozzájuk irányított gyermekeket megvizsgálják, tanácsot adnak a további fejlesztéshez. A beiskolázás előtt szükség esetén az iskolaérettségi vizsgálatokat is elvégzik, segítséget nyújtanak a beiskolázási döntésben. Tovább szeretném folytatni azt a gyakorlatot, hogy szülői értekezleteken egy-egy témában előadást tartsanak a szülőknek. A László Gyula Gimnázium és Általános Iskolával továbbra is jó a kapcsolatunk, amit a jövőben is folytatni kívánok, mivel a közös körzetünk okán is gyermekeink zöme ott kezdi meg tanulmányait. Az eddig kialakított közös, hagyományos programjainkat ebben a tanévben is megőriztük. Ezek : - óralátogatások a volt óvodásainknál, itt képet kaphatunk gyermekeink további életéről, fejlődéséről, beilleszkedésükről az iskolai minden napokba. - nyílt nap keretében a nagycsoportos óvodásokkal átlátogatunk az iskolába, ahol az iskola légkörével ismerkedhetnek. Leendő tanító nénijükkel játékos formában tevékenykedhetnek, ezáltal is megkönnyítve az iskolába való átmenetet számukra. - nagycsoportosainkkal részt veszünk a március 15.-i ünnepségen. - könyvtárlátogatás keretében átlátogatunk az iskola gyermek -könyvtárába, ahol a rengeteg könyv, lapozgató elvarázsolja a gyermekeket - a házi bemutatóinkon továbbra is szívesen látjuk az alsós tanítókat, ahol bepillantást kaphatnak az óvodai nevelésbe, az óvoda mindennapjaiba. Terveim között szerepel, hogy ne csak a „mi” gyerekeink menjenek az iskolába ismerkedni, hanem az iskolát – a régi gyerekeinket – is bevonjuk az óvoda programjaiba. Gyermeknapunkra az alsós évfolyamosok testvérként átlátogatnak hozzánk, osztálytársaikat, barátaikat is szívesen látjuk, ezt a hagyományt továbbra is ápolni szeretnénk. Itt találkozhatnak volt társaikkal, élményeiket elmesélhetik óvónénijüknek.
28
4. VEZETŐI CÉLOM, TERVEIM AZ ELKÖVETKEZŐ ÖT ÉVRE 4.1. Vezetői elveim Az óvodában minden a gyermekekért történik! Jó munkahelyi légkör biztosítása. Alapelvem: „A problémákat beszéljük meg!” Az empátia elengedhetetlen feltétele a vezetői munkának, ismerjük a másik szükségleteit, emberi kapcsolatait, erősségeit és gyengeségeit. Bizalommal forduljanak hozzám a dolgozók, érezzék, hogy számíthatnak rám. Demokratikus vezetés. Ennek előnye, hogy az óvónők szakmai önállósága fejlődik, a feladatok iránt elkötelezettebbek, magukénak érzik az intézményt, erősödik a csapatszellem. A „több szem többet lát” elve alapján lehetőség legyen minél tágabb információk gyűjtésére, megvitatására, a vélemények elmondására és ütköztetésére. A döntéseket a vélemények meghallgatása után közösen hozzuk meg, ezeket érezze mindenki magáénak. Elfogadható, reális célok kitűzése. A céloknak megfelelő feladatok meghatározása, munkamegosztás. A megfelelő munkafegyelem elengedhetetlen feltétele a minőségi munkának. A pozitív megerősítés lehetőségével szükséges a motivációs szintet fenntartani. Szakmai önállóság biztosítása. A minőségbiztosítási feladatok folyamatos ellátása az IMIP alapján. Mindezek elősegítik azt, hogy a gyermekek nevelése, mindennapi életük irányítása a legoptimálisabb legyen.
29
4.2. Személyi feltételek terén Nevelőtestületünk jól képzett, munkájukra igényes óvodapedagógusokból áll. A HOP keretein belül szakmai önállósággal bírnak. A vezető elsődleges feladata a szakmai munka irányítása, segítése, ellenőrzés, értékelés, tervezés. Igen fontos, hogy az értékelés előremutató, támogató, segítő szándékú legyen. Kollégáimat pozitív emberi tulajdonságaik, valamint szakmai „erős” területük alapján motiválni kívánom arra, hogy aktívan vegyenek részt az óvoda életében, a pedagógiai közösségben mindenki foglalja el az őt megillető helyet. A fejlődés lehetőségét abban látom: Alapdokumentumok jobb ismerete (HOP, SZMSZ, IMIP, Köznevelési Törvény). A feladatok elosztásánál az egyéni érdeklődésen kívül még nagyobb hangsúlyt kapjon az intézmény érdeke, arányos legyen a munkamegosztás (csoportok kísérése tanfolyamokra, versenyekre, fellépésekre). Új és pályakezdő kollégák segítése, beépítése az óvoda vérkeringésébe (házi bemutatókon
való
részvétel,
munkaközösség,
hospitálás,
egyéni
megbízatások ) Gyermekek egyéni fejlesztése - a nagy csoportlétszámok és a vegyes csoportok
miatt
is
-
igen
magas
szakmai,
tervezési,
szervezési
felkészültséget igényel. Továbbképzéseken tanultak beépítése a csoportjuk munkájába, tapasztalatok átadása kollégáknak. Integráció, új kihívás: szükséges hozzá elhivatottság, jó szervezőkészség, továbbképzésen szerzett ismeretek (például fejlesztőpedagógus) A sajátos nevelési igényű gyermekek sérülésének megfelelő továbbképzés elvégzése szükséges lenne minden esetben. Ellenőrzési rendszer további erősítése, közös munka: óvodavezető, tagóvodavezető, munkaközösség vezető. Konfliktusokat kezelni kell „beszéljük meg!” Intézményhez való tartozás érzésének erősítése. Minőségi munkát végzők anyagi és erkölcsi elismerése. Mindezek együttesen: HATÉKONYABB NEVELÉS 30
4.3. Tárgyi feltételek terén A szükséges tárgyi feltételek, eszközök biztosítása elengedhetetlen része munkámnak. A költségvetés keretein belül tudok gazdálkodni a forrásokkal, amihez még hozzájárulhat az óvodák alapítványa, és a pályázati lehetőségek. Az alábbi fejlesztések szükségesek: Kavicsos óvodában tornaszoba kialakítása. A gyermekek fejlesztéséhez szükséges eszközök, játékok bővítése. Óvodák további fejlesztése, korszerűsítése. Az óvodák energiafelhasználásának vizsgálata, majd az ezt követő korszerűsítése a kerület vezetésének is célja. Karbantartások folyamatos elvégzése. Célom, hogy az óvodák továbbra is tiszta, rendezett és egyre korszerűbb intézmények legyenek, ahova jó érzés belépni.
4.4..Gazdálkodás terén Folytatódjék az eddigi hatékony, jó színvonalú munka. A költségvetés keretén belül az óvoda továbbra is kapja meg a szükséges fejlesztésekhez az anyagi hátteret. Fontosnak tartom, hogy az alapítványok, a pályázati lehetőségek és a minél több társadalmi munka (szülők, dolgozók, egyéb támogatók) által még jobb anyagi lehetőséghez jusson óvodánk.
4.5. Szakmai téren Gyermekek nevelése, fejlesztése őrizze meg eddigi jó színvonalát. Gyermekek egyéni fejlesztése, egyéni bánásmód, fokozatosság elve kiemelten érvényesüljön a mindennapokban. Kiemelt figyelem a problémás, a sajátos nevelési igényű gyermekekre. Tehetséggondozás: vegyük észre, erősítsük a kiemelkedő képességeket Hagyományaink ápolása és bővítése. A szülői házzal való kapcsolatok további erősítése, családi programok bővítése.
31
5. ÖSSZEGZÉS Az óvodai nevelés feladata, hogy a gyermekek optimális fejlődését biztosítsa, a szülőknek megadja a lehetőséget a munkavállalásra. Így kettős társadalmi feladatot is ellátunk, a társadalmi elvárások és a szülők lehetőségei is folyamatosan változnak. Nekünk ezeket a folyamatokat ismernünk kell, reagálnunk kell rájuk, mivel ezek
a ránk bízott gyermekek életét is
meghatározzák. Az óvoda, mint intézmény folyamatosan újuljon meg, a társadalmi változásokra, kihívásokra való reakció elengedhetetlen. Ez a megújulás szolgálja a célnak való minél hatékonyabb megfelelést, folyamatosan törekedjünk a „tökéletesség” felé. Az óvodai nevelés minősége rajtunk múlik, mindent el kell követni, hogy ez minél magasabb szintű legyen. Óvodáinkban a gyermek mindenek felett álló érdeke az elsődleges, és ehhez ragaszkodjunk is! Vegyük észre a gyermekek igényeit, hallgassuk meg őket, dajkáljuk, ha erre van szükségük. Pótolnunk kell a családi élet melegét az óvodában töltött időre, a gyermekek felé szeretettel és megértéssel forduljunk. A helyes napirenddel biztosítsuk számukra a fejlődésükhöz szükséges lehetőségeket, sok játékkal, beszélgetéssel. Nyújtsunk minél több élményt az óvodán belül és kívül is, a családokkal közös programok során is. Az óvodáskor végére váljanak egyre kitartóbbakká, készüljenek az iskolai életre. Ezért igen hasznos az iskolával való szoros kapcsolat, a nagycsoportosok iskolai látogatásaik során megismerkedhetnek az épülettel, a felnőttekkel, érezhetik, hogy már nem idegenek abban a közegben sem. Célom, hogy az eddigi színvonalas, szeretetteljes nevelés és fejlesztés az óvónők és a pedagógiai munkát segítő alkalmazottak közös munkájával továbbra is megmaradjon, gazdagodjon. Biztosítani kívánom, hogy óvodáink a továbbiakban is megőrizzék méltán kivívott jó hírüket, ahol mindannyian büszkék lehetünk arra, hogy ide tartozunk. Turóczyné Ungvári Edit
32
MELLÉKLETEK
33
Nyilatkozat Alulírott, Turóczyné Ungvári Edit nyilatkozom, hogy a vagyonnyilatkozat tételi kötelezettségemnek eleget teszek, amennyiben megbízást kapok az intézmény vezetésére.
Budapest, 2012. március 2. Turóczyné Ungvári Edit
34
Nyilatkozat Alulírott, Turóczyné Ungvári Edit nyilatkozom, hogy a pályázati
anyagban
foglalt személyes adataimnak a pályázati eljárással összefüggésben szükséges kezeléséhez hozzájárulok.
Budapest, 2012. március 2.
Turóczyné Ungvári Edit
35
Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Képviselő-testülete
VEZETŐI PÁLYÁZAT A Budapest Főváros XV. kerületi Önkormányzat Mosolykert Óvoda óvodavezetői állására
Készítette: Turóczyné Ungvári Edit
Budapest, 2012. március 2.
36
