The Voice. Volledig nieuwe vormgeving! Sla snel om! Schoolkrant van KSG De Breul. In dit nummer. Nummer 2, Extra dikke editie

The Voice Extra dikke editie

Nummer 2 , 2009-2010

Schoolkrant van KSG De Breul

In dit nummer  Interview met Swanie van Dam  Interview met Robbert Roosenboom  De nieuwste hebbedingetjes  De leukste Schandpaels!

Volledig nieuwe vormgeving! Sla snel om!

The Voice Lorem Ipsum Dolor h

Van de redactie..

Colofon:

De lente is alweer in aantocht, dus werd het ook wel weer eens tijd voor een nieuwe Voice! We hebben geprobeerd dit 2e nummer van dit jaar extra dik te maken zodat jullie weer lekker veel te lezen hebben. Als je zelf iets voor The Voice wilt doen, stuur dan even een mailtje naar ons mailadres (zie hiernaast bij colofon); redactieleden zijn ook nog steeds zeer welkom! Kijk ook eventjes naar onze website. De vormgeving is verbeterd en de vorige Voice is nu online te bekijken. Een bezoekje waard dus. Veel plezier met deze Voice!

Schoolkrant The Voice, K.S.G. De Breul Nummer 2, 2009-2010 www.thevoice.webklik.nl [email protected] Redactie o.l.v. Pieta van Beek Laura Defossez Jonna van de Haar Renske Hoff Charlotte Lehmann Lisanne Meinen Lisette van Noort Elise Prins

De redactie

Merel Spruit Merlijn Wijsmuller Anne Werkhoven 2

The Voice Lorem Ipsum Dolor

Elf vragen aan Ilse Lalieu! Een interview met Ilse Lalieu, schoolpedagoge op de Breul! Je hebt natuurlijk altijd al willen weten of zij houdt van Spaanse droge worst, of wat er op haar nachtkastje ligt! Hoog tijd voor antwoorden!  Met welke docent op de Breul zou u wel eens een hapje willen eten en waarom? Haha, wat een leuke vraag zeg! ( Ze pakt haar boekje erbij, met alle docenten erin). Doe dan toch maar met Bert Bongaerts. Waarom? Nou, dat lijkt me erg gezellig en hij houdt van lekker eten denk ik. We zijn buren, zijn kamer zit hiernaast, maar toch zie ik hem niet zo vaak.

Den Schandpael Zwahlen: daar is alweer zo'n enge oefening.

Zwahlen: hoe meer je goed hebt, hoe hoger je cijfer. Leerlingen: gôh. Leerling: We hebben het over een ludieke actie. Hoogendorp: Niks ludieks, gewoon een steen door de ruit! Paula de Jong: Dat slaat echt nergens op. Dat is hetzelfde alsof ik zou gaan zeggen dat meneer Fonk kleiner is dan meneer Duiverman!

 Wat ligt er op uw nachtkastje? Boeken. Vooral veel romans.  Waarin bent u uniek? Ik ben geloof ik de enige op de Breul die nog van Carnaval houdt!  Houdt u van roosvicee, of prefereert u iets sterkers? Ik prefereer wel iets sterkers. Een witte wijn of rosé vind ik lekkerder.  Wat is uw favoriete Efteling-attractie? Na enige twijfel: Het sprookjesbos. En waarom? Ja, in mijn tijd was er eigenlijk niet heel veel meer dan het sprookjesbos! Daar heb dus vooral leuke herinneringen aan!  Heeft u een beugel gehad? Ja, een blokjesbeugel! Wel 2 ½ jaar!  Wat is uw favoriete leesteken en waarom? Na lang getwijfeld te hebben: Een uitroepteken, want daar staat altijd wel iets leuks voor!  Hoe veel zwemdiploma's heeft u? Ik heb mijn 'proef A en B' (toen heette dat nog zo).  Steekt u graag een parapluutje op? Nee, want ik houd helemaal niet van regen.  Houdt u van droge Spaanse worst? Ja! Met lekker veel knoflook! Ik heb hele leuke herinneringen aan Spaanse worst, ik at het toen ik meeging naar Barcelona met de Breul. Die worst daar is echt verrukkelijk! Elise en Laura

3 Laura en Elise


MODE SPECIAL Welke trends mag jij niet missen? De echte fashionista‟s onder ons kennen alle modetrends natuurlijk allang uit hun hoofd, maar voor de meisjes (jongens natuurlijk ook) die toch nog even een overzichtje willen, heeft The Voice alle trends van deze winter onder elkaar gezet!

Glitters Je outfit is niet compleet zonder pailletjes of kraaltjes op je kleding! Een glitterend stofje hier en daar zal je dus vaak tegenkomen!

Opvallende regenjassen! Met het winterse weer heb je soms een regenjas nodig! Maar goed dat er steeds leukere regenjassen te koop zijn in de winkels, een echte must-have voor de winter.

4


Oversized Broeken, blazers en bloesjes alsof je ze zo uit de kast van je vader of broer hebt gehaald. Als je niet houdt van strakke shirts, is dit de ideale oplossing.

Korte laarsjes Ze zijn een echt must-have voor de winter; Laarsjes die net zo lekker zitten als pantoffels. Ook de bekende uggs zijn natuurlijk nog steeds een trend.

5


Vul de gaten in het verhaal in met deze antwoorden:

 Je hebt wiskunde. Het saaiste vak ever. In plaats van aantekeningen te maken staar je naar buiten waar 1…………… bruggers tikkertje aan het spelen zijn. Ineens schrik je wakker. “Wel 2……………..!” 3………………………. staat voor je neus met een hoofd als een tomaat. Hij lijkt net op 4……………………… als hij zo kijkt. “Let jij soms niet op?” zegt hij/zij boos. Je loopt 5………………… de klas uit. Terwijl je via de trap omhoog naar lokaal 100 loopt, struikel je over een 6………………… Je valt naar beneden bovenop een 7………………………..Bijna bij lokaal 100 aangekomen, botst je vol 8…………..… tegen meneer Porskamp aan. Hierdoor morst hij zijn glaasje 9……………………… over je nieuwe broek heen. Je flipt en breekt zijn 10…………….. uit woede. Later zoek je hem op in het ziekenhuis en geeft hem een 11…………………. Hij vergeeft het je echter nooit en je wordt geschorst van school. Daarom ga je naar een 12………………………., waar je verandert in een evenwichtig mens. Je wordt terug toegelaten tot De Breul vanwege je grote mentale vooruitgang. Je breekt door met de schoolmusical en vertrek door dit enorme succes naar 13………………… voor het eerste concert van je wereldtour. Je wordt bekogeld met 14………………………….. en zo eindigt je carrière. Je moet weer naar school om de lessen te volgen en zit zo weer bij de saaie wiskundeles van 3…………………… Helaas.

Eerst invullen 1. Getal…………… 2. Vloek/uitroep………… …….. 3. Naam wiskundedocent…… …………….. 4. (eng)persoon………… ……… 5. Bijwoord (boos, blij enz.)…………………. 6. Meubelstuk………… ……… 7. Voorwerp…………… …………… 8. Emotie (zelfst. nw. vreugde, woede) ………………….. 9. Drankje……………… ……. 10. Lichaamsdeel……… ……………… 11. Voorwerp…………… ………… 12. Bepaalde plek (park, bejaardentehuis) ……………………… 13. Plaats………………… ….. 14. Voorwerpen (rozen, pennen)……………… …………

6


Opstaan De winter is al weer een tijdje aan de gang. Dat betekent sneeuw, kou en warme chocolademelk. Voor de meeste mensen dan. Voor mij betekent dat ook opstaan in het donker. Niet zomaar in het donker, nee, in de kou in het donker. Ik heb namelijk een zeer groot probleem: ik kan niet vroeg opstaan. Nu zul je waarschijnlijk denken: „ja goh, niemand vindt het leuk om ‟s ochtends vroeg op te staan.‟ Daar geef ik je groot gelijk in. Maar bij mij is het anders. Ik heb echt een groot probleem met vroeg opstaan. Echt een heel serieus groot probleem. Als de wekker afgaat voel ik mezelf in een diepe dip zakken. De gedachte om op te staan is zo afschrikwekkend en vermoeiend dat ik de wekker uitzet en blijf liggen. Veel mensen blijven „even‟ liggen. Misschien hoogstens 20 minuten. Ik blijf een uur liggen. Begin je mijn probleem al te snappen? Het gevolg is dat ik nog maar tien minuten heb om op mijn fiets te zitten. Meer tijd heb ik niet. Je zou versteld staan van wat een mens allemaal in tien minuten kan doen, zeker als ik dat mens ben. Opstaan, aankleden, lenzen in doen, bed opmaken, trap af denderen en iedereen wakker maken, tas inpakken, verslagen uitprinten, lunch maken, kat eten geven, kat water geven, kat naar buiten laten, tandenpoetsen, haar kammen, crème op doen, schoenen aantrekken, jas aantrekken, sjaal omdoen, handschoenen aandoen, iPod zoeken, fiets pakken. Dit zijn een paar voorbeelden van de dingen die ik ‟s ochtends in tien minuten voor elkaar krijg. Als ik klaar ben is mijn gezicht rood aangelopen en heb ik vast een hogere bloeddruk dan tien minuten daarvoor. Misschien heb je gemerkt dat „ontbijten‟ geen deel uitmaakt van mijn vroege bezigheden. Geen tijd voor. Moe, verkleumd en hongerig zit ik dan op de fiets naar school. Het is een wonder dat ik nog nooit een te laatje heb hoeven halen want ik kom altijd bij de eerste of de tweede bel de school binnenstormen en loop dan vaak met mijn jas nog aan en rood aangelopen gezicht en verwaaid haar de klas binnen. Ik haat vroeg opstaan. Laura

7


Horoscoop Steenbok: Je geniale “wcbrillen-tango” is helaas niet door de voorselectie van de talentenjacht gekomen omdat je partner is afgehaakt. Je nieuwe idee is doedelzak spelen in een Schotse kilt.

Waterman: Na een vermoeiende schooldag stap jij onder de douche. Juist als je je haren wil gaan wassen begeeft de boiler het. In plaats van heerlijk warm water begint er steeds kouder water uit de douche te stromen. Alsof het buiten niet al koud genoeg is.

Schorpioen: Je vindt het winnende lot van de staatsloterij. Je zegt de school meteen gedag en boekt een reis naar een ver land. Juist als je op Schiphol aankomt wordt je opgepakt omdat je vorige week een lolly had gestolen.

Stier: Na een mysterieuze muggenbeet verandert jouw slaapritme enorm. ’s Nachts ben je klaarwakker en heb je enorm veel trek in hamburgers met uitjes en overdag wil je slapen. Je docenten hebben je al verboden om je hoofdkussen mee de klas in te nemen.

Maagd: Kreeft: Diep binnenin je schuilt een echte pyromaan. Om je gevoelens te onderdrukken ga je de docenten bij het rookhok helpen hun sigaretten aan te steken.

Na lang na denken weet jij eindelijk wie je idool is: de paashaas! Je besluit je idool na te doen, oftewel oefenen om echte hazenhupjes te maken en eindeloos eieren beschilderen. Je vrienden kijken toch wel een beetje raar op nu je iedere pauze wortels eet en wortelsap drinkt.

8


Ram: Je droomt al een paar weken over een enorme tuin met allemaal Kaapse viooltjes. Omdat je wilt weten wat deze dromen betekenen besluit je een cursus bloemschikken te volgen. Tijdens de cursus zie je een reisgids liggen voor Zuid-Afrika. Blijkbaar wilde je droom duidelijk maken dat je kaartjes voor het WK-voetbal moet kopen.

Leeuw:

Boogschutter: Jij en alle andere boogschutters van de school krijgen een grote fascinatie voor Robin Hood. Jullie besluiten te gaan stelen van de rijken en te geven aan de armen. Maar om kracht te verzamelen gaan jullie eerst een broodje eten bij José.

Op een ochtend kom jij op school en je ziet overal beschilderde eieren liggen. Je doet je kluisje open en wordt er onder bedolven. Een week later begint het toch wel een heel erg te stinken bij het kluisje van je zieke buurman…

Weegschaal:

Tweelingen: Vissen: Nadat je een slecht cijfer hebt gekregen loop je boos de klas uit en schop je tegen een muur aan. Langzaam ontstaat er een tunnel in de muur. Jij en je vrienden besluiten op onderzoek uit te gaan…

Na het zien van een horrorfilm kan je al nachtenlang niet slapen van angst. Op tv zie je een reclame met een motorrijdernachtlampje erin. Omdat je ervan overtuigd bent dat dit lampje al je problemen oplost sluit je een energieverzekering af bij Eneco.

Met geschiedenis bezoek je een museum in Leiden. Nadat je daar de Egyptische afdeling hebt gezien besef je dat je de reïncarnatie van Toetanchamon bent. Je besluit naar Egypte af te reizen om je rechtmatige troon op te eisen. Op Schiphol zie je dat je klasgenoot wordt gearresteerd vanwege een gestolen lolly.

9


Den Schandpael Leerlingen: Wilt u met ons een keer een fles whisky opzuipen? Hoogendorp: Die drink ik wel een keer in mijn eentje op. Nienke van Hove komt met bio-torso binnen: Jongens, ik ben een oog kwijt!! Lanters leest vraag voor: “Een drachtige leeuwin werpt meestal 2 welpen”. Lanters: Dat zijn dus twee van die “Lion-King”- dingetjes.. Paula de Jong begint ineens te zingen : yo yo yoghurt, dat moet je ontdekken; paula yoghurt met vruchtenvlekken! Weetje, dit is echt zo geweldig he?! Er zit hier zo'n geniaal brein achter! en weet je waarom? ( begint op het bord te schrijven) Yo, yo, yoghurt, zien jullie het: alles begint met yo! feitelijk gezien is het dus een perfecte rap, want alle 40+-ers denken dat alle raps beginnen met yo, maar dat is natuurlijk bijna nooit meer zo.. Paula de Jong: Je mag in havo 5 van één schrijver máximaal twee dezelfde boeken lezen

10


De Voice winkel

Zelftellende spaarpot Door het ingebouwde mechanisme wordt je geld automatisch geteld als je het in de pot stopt. Op het LCD scherm is duidelijk af te lezen hoeveel geld er al in de spaarpot zit. De spaarpot is van hoogwaardige kwaliteit en daarom geschikt voor een opslag van al het losgeld. Hiermee kun je eenvoudig sparen want je weet precies wanneer je genoeg hebt om dat ene leuke ding te kopen! Voor € 12,95 is hij van jou! Je kunt hem bestellen op www.gadgethouse.nl

Oplosbare zwembroek Deze zwembroek lijkt op een gewone zwembroek, maar het materiaal waarvan hij is gemaakt lost op in water. De zwembroek smelt na drie minuten weg na aanraking met water. Wil je wraak nemen op je vriend, of wil je gewoon lol hebben? Koop hem dan voor slechts € 12,95 op www.gadgethouse.nl De zwembroek wordt geleverd in mooie giftbox.

Happy birthday taartvorm Door siliconen kunnen bakvormen nu gemakkelijk ingewikkelde vormen krijgen. Een verjaardagstaart met de tekst Happy Birthday vonden we zelf het leukst. Want waarom worden taarten over het algemeen gemaakt? Juist, omdat er iemand jarig is. De siliconen bakvorm is geschikt voor bakken tot een temperatuur van 300 °C. Als extra staat er op de rand van de bakvorm een recept voor een overheerlijke cake. Schaf hem nu aan voor een prijs van € 29, 95 op www.gadgethouse.nl

11


Magnetronsloffen Niets is zo vervelend als koude voeten. Met Slippies magnetron-sloffen los je dit probleem gemakkelijk op: stop de sloffen slechts 90 seconden in de magnetron en geniet 2.5 uur lang van heerlijk warme voeten! Wil je deze warme sloffen hebben? Ze zijn voor €24,95 te koop op www.gadgethouse.nl

Krijtbeker

Heb je genoeg van al die gele post-its? Dan is er nu een nieuwe manier om je boodschap achter te laten! Deze mok heeft een laag aan de buitenkant waardoor hij eigenlijk een krijtbord is! Jouw boodschap zal zeker opvallen tussen al die saaie briefjes. Hij is voor €7,95 te koop op www.gadgethouse.nl en wordt geleverd met krijtjes.

Radio Eend

Dit is niet zomaar een eend, dit is een radio eend! Hij ontvangt FM\AM frequenties en licht op waardoor een relaxte sfeer ontstaat. Ideaal voor in de badkamer! Je kunt hem voor €14,95 vinden op www.gadgethouse.nl

12


Raar maar waar! Test hier hoe goedgelovig jij bent! Zijn de volgende gebeurtenissen echt gebeurd, of zijn het “broodje-aap-verhalen”? Omcirkel het juiste antwoord! 1. Een 65-jarige vrouw uit Den Bosch is overleden nadat een bloempot op haar hoofd viel. a. Raar maar waar b. Broodje aap 2. In Pakistan is een vrouw levend begraven en gestikt. a. Raar maar waar b. Broodje aap 3. Een vijfjarige jongen vond een 60 centimeter grote slang in zijn pak cornflakes. a. Raar maar waar b. Broodje aap 4. Artsen in Antwerpen hebben de verkeerde knie van een 72-jarige Belg geamputeerd. a. Raar maar waar b. Broodje aap 5. Een criminele bende in New Orleans drogeerde toeristen en stal daarna hun nieren. a. Raar maar waar b. Broodje aap 6. Een 15-jarige jongen uit Florida stal een bus en haalde passagiers op. a. Raar maar waar b. Broodje aap

13


7. Een zesjarig meisje overleefde een val van 50 meter van een rotswand. a. Raar maar waar b. Broodje aap 8. Na de tsunami van 2004 spoelde een gewonde zeemeermin aan op het strand van Bali. a. Raar maar waar b. Broodje aap 9. De langste vrouw ter wereld is inmiddels twee meter en 14 centimeter. a. Raar maar waar b. Broodje aap 10. Een vrouw uit Hannover heeft haar vier maanden oude baby voor 10.000 euro aangeboden op eBay. a. Raar maar waar b. Broodje aap

De antwoorden 1. Raar maar waar 2. Broodje aap 3. Raar maar waar 4. Raar maar waar 5. Broodje aap 6. Raar maar waar 7. Raar maar waar 8. Broodje aap 9. Broodje aap 10. Raar maar waar

Den Schandpael Lanters: Jullie cijfers zijn een omgekeerd evenredig verband! Hoe meer er ge-sms‟t werd, hoe lager de cijfers. Les gaat over het aardmagnetisch veld en hoe o.a. haaien daarmee navigeren. Nienke van Hove: Ja, als je dan haai bent, dan kan je zomaar verdwalen. (klas verstond „high‟ i.p.v. „haai‟) Klas: Huh, waarom zou je als je high bent zomaar verdwalen in de oceaan?

14


Interview met Swanie van Dam Swanie van Dam (H2a) heeft een boek geschreven met handige tips voor de brugklassers (57 tips voor de brugklas). In dit interview vertelt ze erover. Wie of wat heeft je geïnspireerd om dit boek te schrijven? En heb je er (veel) hulp bij gehad? Mijn vader heeft me op het idee gebracht om dit boek te schrijven en allebei mijn ouders hebben me geholpen met het schrijven ervan. Hoelang deed je over het schrijven van het boek? Zat je toen in de eerste of in de tweede klas? Ik heb er ongeveer twee maanden over gedaan. Ik zat toen in de eerste. Heb je nog belangrijke, goede tips voor andere beginnende schrijvers? Gewoon aan een verhaal beginnen en vooral veel proberen. Ben je van plan om nog een boek uit te geven? Ik heb er nog geen plannen voor, maar misschien wel. Wat vind je zelf de beste tip uit het boek? De bonustip, die houdt in dat je in jezelf moet geloven en anderen moet accepteren hoe ze zijn, zodat er niet meer zal worden gepest in de klas. Heb je dit boek speciaal voor de brugklassers van de Breul geschreven of kunnen alle brugklassers deze tips gebruiken? Ik zit zelf op de Breul, dus het is er wel een beetje op gebaseerd, maar elke brugger kan het wel gebruiken. Wilde je dit boek al uitgeven vanaf het begin dat je het idee had om het te gaan schrijven? En bij welke uitgever heb je het eigenlijk laten uitgeven? Ja, dit boek wilde ik al vanaf het begin af aan uitgeven, vanaf het moment dat ik het bedacht. Boekscout is de uitgever van mijn boek. Waar kan je het boek bestellen/lenen? Je kunt het boek kopen bij Kramer en van Doorn in Zeist en je kan het bij de mediatheek lenen. Geïnteresseerd in het boek van Swanie? Bestel het boek dan via http://www.boekscoutyo.nl/boek.asp?id=1028

15


De Tien Meest originele openingszinnen Heb jij ook zo’n genoeg van telkens weer “Ken ik jou niet ergens van?”, en “deed het zeer toen je uit de hemel kwam vallen?”. Lees deze openingszinnen dan maar eens door. Ze zijn niet goed, maar wel leuk! En misschien zit er wel eentje voor je bij…

1. Ik ben mijn telefoonnummer vergeten. Mag ik die van jou? 2. Bij welke wedstrijd kan ik jou winnen? Ik ga voor de hoofdprijs! 3. Ik wist niet wat ik zou vragen aan de Kerstman totdat ik jou zag. Mag ik je foto voor bij mijn verlanglijstje? 4. Gisteren ben ik mijn knuffelbeer verloren en dus kon ik vannacht niet goed slapen. Zou jij mijn beer willen vervangen? 5. Hey, als je me niet ziet zitten wil ik wel gaan staan… 6. Wow, wat een prachtig haar, en die ogen dan, om in te verdrinken! Maar goed, genoeg over mij. Hoe gaat het met jou? 7. Ik was vroeger inbreker. Ik heb mijn leven gebeterd, maar ik ga nu toch je hart stelen… 8. Hee, ben je nog van plan me toe zoenen, of wat? Ik wil vanavond niet weer liegen tegen mijn dagboek… 9. Als jij een boom zou zijn zou ik een koalabeer willen zijn. Dan zou ik je goed kunnen omarmen. 10. Ik dacht altijd dat sterren zo ver weg stonden! Ik vraag me toch af wat jij hier dan doet… Waarschuwing! Gebruik op eigen risico. The Voice is niet verantwoordelijk voor mislukte pogingen tot dates, zoenpogingen, of gewoon aanspreekpogingen. Deze openingszinnen zijn puur voor het vermaak en niet bedoeld voor enig educatief doeleinde of om in het echt te gebruiken.

Den Schandpael Matthews: allemaal stil kindjes, anders wordt ik straks heel ernstig boos! Maracas (muziekinstrument) wordt aan klas geshowd. De Cloet: deze is van plastic, dus brugklas-bestendig! Paula de Jong pakt zak chips uit trui van leerling. "Haaaa, die ga ik eens lekker voor straf opeten!" LL: Je mag niet stelen! ik doe aangifte! P: Nou en. LL: Maar ik heb erin gespuugd! P: Je wilt niet weten wat ik allemaal op jou proefwerk heb gedaan!

16


Z-uur, saai??

Het kaboutertje zat lui voor de klok. Hij zat daar en keek en keek maar naar de klok, want het kaboutertje had een zet-uur en dat vond hij heel erg saai. Hij was zijn boeken vergeten en had dus niks te doen. Dom kaboutertje, hè ;-)! Maar ja, nu moest hij toch iets verzinnen om gedurende het zet-uur zich mee bezig te houden. Gelukkig hoefde hij niet lang na te denken, want opeens landde er een beest op het dak van het gebouw aan de overkant! Het was een vreemd beest met een nijlpaard-achtige-kop en lange struisvogelpoten… Het kaboutertje ging wat rechter op zitten. Was dat daar nou écht?! Hij wreef even stevig in zijn oogjes, maar het zat er nog steeds. Het kaboutertje keek om zich heen. Niemand leek het door te hebben! Geniepig schoof hij één stoel naar links op, richting het raam. Maar toen, opeens, stond de leraar naast hem met een gezicht dat rood aanliep van woede. Het kaboutertje slikte angstig. “Ben je nou helemaal gek geworden!” bulderde de leraar, een grote en superenge vecht-eekhoorn. “Ik hou niet van geniepige kindjes! Jij bent helemaal betoeterd?!! Ga zit!” Het kaboutertje bibberde en wist niet hoe snel hij terug moest komen naar zijn eigen plaats. Terwijl hij ging zitten keek hij wel snel even naar het raam… Het rare beest leek weg te zijn.. Wat kleine struisvogelveertjes zag hij nog op de wind naar beneden drijven, maar het beest was verdwenen… Of nee… Wacht, er zat iets op dat ándere gebouw, zou dat het vreemde beest misschien zijn… Hij keek geconcentreerd met zijn kleine oogjes.. Het had ook grote roze poten en een dikke nijlpaardneus, net als die andere, maar wat had hij in vredesnaam daar nou op zijn rug zitten?! Het leek wel of er nog een beest, een kleiner beest, op z’n rug zat. Misschien wel een jonkie? Toen plotseling flapperde het beest met zijn wollige vleugels en zweefde haast geruisloos naar boven in de lucht. Langzaam vloog het beest van bovenaf richting het lokaal… Hij kwam steeds dichter en dichterbij en toen zag het kaboutertje opeens wat het beest op zijn rug had. Het was een heel stoer stinkdier, in een Zorro-pakje en een heel gevaarlijk zwaard! Het zwart-witte dier sprong van de rug van het beest en via het openstaande bovenraampje landde hij midden in het lokaal…Hij zwaaide met zijn cape en riep uit: “IK KOM JULLIE REDDEN!!”

Z.O.Z.

17


Toen de andere leerlingen in het lokaal het zagen schrokken ze heel erg, een aantal kleinere kaboutertjes begonnen te gillen, maar toen zei het stoere stinkdier: “Wees niet bang! Ik ben het reddende, engelachtige, Superstoere Stinkdier! Geloof in mij, en alles komt goed!” De kaboutertjes knikten, maar keken toen heel bang naar de grote leraar-eekhoorn, die dreigend met een pennenbakje het Stoere Stinkdier vanachter naderde… Ondertussen kwam het grote beest steeds dichterbij, nog maar tien meter van het raam verwijderd, maar niemand leek hem op te merken. Plotseling stopte hij en hij keek doordringend naar het Stoere Stinkdier, met een gevederde poot wijzend naar zijn achterste: spuiten! De leraar-eekhoorn hief op dat moment zijn pennenbakje, maar juist toen begreep het Stoere Stinkdier wat zijn vriend buiten bedoelde. Hij tilde zijn staart op en een flinke spuit stinkdierenstank kringelde richting de nietsvermoedende leraar. Voordat hij het wist viel hij meteen flauw, en ook de leerlingen die het dichtst bij stonden deden gauw een aantal stappen naar achteren. “Vlug!” trommelde het Stoere Stinkdier iedereen op: “Ren voor je leven, daar is de deur! Red jezelf!”Het Stoere Stinkdier perste iedereen door de smalle deur naar buiten en ze waren vrij!! Einde

Door Renske en Marieke, bij, hoe kan het ook anders, een heel heel heel saai z-uur.

18


Huisdieren van leraren! Met alle drukte op school hebben de leraren natuurlijk een trouwe vriend nodig die thuis op hen zit te wachten. Maar hoe ziet hun levensgenoot er dan uit? Daar wilden wij wel eens antwoord op krijgen!

Naam: Guusje, ook wel Mrs. Cheap genoemd. Baasje: Nienke van Hove (biologie, ANW)

Naam: Max Baasje: Ineke Klos (levo)

19


Naam: Elmo Baasje: Maurice van Cleef (aardrijkskunde)

Naam: Poes Bijna 20 jaar oud Baasje: Robbert Roosenboom (klassieke talen)

20


DE EERSTE STEEN Wat moet dit worden, waar gaat dit heen, wat is een school, zonder een eerste steen?! Voorwoord Verborgen achter de oude gesloten hoofdingang heeft niemand er zicht op. Behalve de technische dienst, die er –heel historisch verantwoord- een groot apparaat voor plaatste. Op een middag in het voorjaar van 2009 stond de deur op een kier. “Ha”, dacht een nieuwe, nieuwsgierige docente, “Hier ben ik nog nooit geweest! Even kijken”. Ze stak haar hoofd om het hoekje van de deur en meteen viel haar oog op een stuk marmer met geheimtaal. Ze wurmde zich in allerlei bochten, kreeg hulp bij het wegslepen van het apparaat en daar stond ze oog in oog met een uit het oog verloren schoolschat. Weer één. Ze had er al meer gevonden en had sindsdiens de vreemde gewoonte ontwikkeld om leerlingen door de gangen en buiten langs de school te slepen om ze te laten kijken naar een Griffioen op het dak, een Leeuw, Arend, Mens en Os in de muur, naar het begin en einde van het Griekse alfabet (alpha-omega) en zelfs naar Olympische sporten uit 1957. Ze had zelfs overwogen om die raadselachtige put te laten afgraven. Het erge was dat ze dacht dat het leuk was om het brein van leerlingen te pijnigen met vragen naar de betekenis van de ketting om de spreuk bij het fietsenhok ( Mutua Fides). Of wat die twee mannetjes daar boven de gesloten toegangsdeur (monniken?) zaten te doen? Of die man op zijn paard onder de rand van het dak soms een voorloper van Sinterklaas was? (nee, Willibrord). En meer van dat soort onzin. Maar met deze steen van marmer met inscripties in het Latijn zouden de leerlingen van Vier Gym vast blij zijn. Zowaar! Zo bij dat ze De Eerste steen ontcijferden en het volgende verhaal schreven over het mysterie van i. H. s, over de Phoenix als voorloper van de hockeyclub en over een verborgen schat die bij de eerste steen begraven zou liggen. Veel leesplezier!

21


.I. H. S. PHOENICIS INSTAR REDIVIVI GYMNASII CATVICENCIS LAPIDEM PRIMUM POSUIT CONSTANTIUS KOLFSCHOTEN P.P.N. S.J. DIE XII JUNII ANNI MCMLII BERNARDO BOT S.J. GYMNASII MODERATORE

MUTUA FIDES Eerste steen Vast en zeker hebben jullie wel eens een huis gezien met zo’n steen ergens onderop waarop staat: de eerste steen is gelegd door… Dan volgen naam en datum. Die eerste steen is meestal groter dan de rest en wordt vaak tijdens een plechtige ceremonie overhandigd en later ingemetseld. Soms met een offerschat erbij. Of dat ook bij de eerste steen van De Breul het geval is, wie zal het zeggen? Het mysterie van i. H.s Zoals jullie kunnen zien is de eerste afkorting van de steen .i.H.s. Een mooi begin, zo statig boven aan de steen. Waar de afkorting i. H.s voor staat, was eerst een mysterie. Er bleken verschillende verklaringen de ronde te doen. De allereerste is deze: het zijn de eerste drie letters van de naam Jezus in het Grieks: IΗΣΟΥΣ. In het Latijn betekent i.H.s. dan Iesus Hominum Salvator: Jezus, redder der mensen. Dit kan zo zijn, omdat onze K.S.G De Breul een katholieke grondslag heeft. Een andere, spottende verklaring is dat de afkorting betekent: de Jezuïeten hebben meer dan genoeg (= Iesuiti Habent Satis) Het waren namelijk Jezuïeten die de school gesticht hebben en die orde zou volgens geruchten heel rijk geweest zijn. Vandaar die gedachte aan een verborgen schat. De laatste verklaring is gebaseerd op een droom. Ooit had keizer Constantijn de Grote een voorspellende droom. Hij zag een kruis aan de hemel staan met daaronder de woorden: In Hoc Signo (vinces) = in dit teken (zult gij overwinnen)! Meteen toen hij wakker werd, liet hij de beginletters aanbrengen op alle banieren en op de uitrusting van zijn soldaten. Want de oorlog winnen wilde hij! Hij won en als dank bekeerde hij zich. Daarom staan deze letters symbool voor het christendom. De derde verklaring is de beste. Want als je goed kijkt zie je dat in de afkorting i.H.s alleen de letter H als hoofdletter is geschreven. Deze krijgt daarom de nadruk: in HOC signo betekent in DIT teken. Welk teken? Het kruisteken staat 5 keer op De Eerste Steen, en het zesde kruisje moet symmetrisch gezien precies bij deze H staan.

22

The Voice Lorem Ipsum Dolor En daar hebben we dan de beste verklaring van de eerste afkorting op de eerste steen! Op naar de volgende.. Phoenix PHOENICIS INSTAR REDIVIVI GYMNASII CATVICENCIS ZOALS DE VOGEL PHOENIX WEER TOT LEVEN GEKOMEN IS ZÓ IS HET KATWIJKS GYMNASUIM HERREZEN Het blauwe bord met PHOENIX van de hockeyclub van Zeist en omstreken kennen jullie allemaal. Maar zagen jullie ooit dat er een vogel op stond? Nu, ook hier op deze eerste steen wordt in r. 1 een vogel bedoeld en wel het Griekse fabeldier PHOENIX. De Grieken geloofden dat deze vogel uit zijn eigen as kon herrijzen. Na een leven van 500 jaar, zou de vogel hoog in een palmboom een nest van schors, kruiden en mirre maken, een soort grafnest. Zodra hij in het nest zat vloog hij in brand. De geur van de kruiden nam de ziel van de oude feniksvogel weg, het lichaam verbrandde tot as en daaruit kwam dan een kleine feniks tevoorschijn. De oude ziel keerde terug in het jonge dier en die fenix leefde ook weer 500 jaar. Om ook weer dood te gaan en te herrijzen. En weer. En weer. Etc. Het christelijke geloof ziet de fenix als symbool voor de herrijzenis, voor de opstanding. Bij het leggen van de eerste steen vond men dat de school was “herrezen”, omdat de school na verschillende gebouwen opnieuw gebouwd werd. Zwerftocht De school had namelijk een tijdje rondgezworven.voordat ie op de huidige plek terecht kwam. De Breul begon al in 1831 als een gymnasium voor jongens in Katwijk. Via via kwam het gymnasium in 1946 naar Zeist, naar het landgoed De Breul. Vandaar dat je bij de ingang ervan op de twee toegangspalen nog bordjes ziet staan met de namen Katwijk-De Breul. In 1953 betrok de school het gebouw dat wij nu allemaal kennen als „‟oudbouw‟‟. De nieuwbouw werd pas in 1980 in gebruik genomen. Toen was De Breul allang geen Katwijks jongensgymnasium meer, want de school liet nu ook meisjes toe, en kon je behalve het gymnasium ook andere schooltypen doen. Nu we weten dat het gymnasium als een phoenix weer tot leven is gekomen, gaan we naar het volgende deel van de Latijnse tekst op de eerste steen kijken. De mensen rond de eerste steen LAPIDEM PRIMUM POSUIT CONSTANTIUS KOLFSCHOTEN P.P.N. S.J. DIE XII JUNII ANNI MCMLII BERNARDO BOT S.J. GYMNASII MODERATORE

23


DE EERSTE STEEN heeft CONSTANTIJN KOLFSCHOTEN gelegd P.P.N. S.J. OP DE DAG VAN 12 JUNI VAN HET JAAR 1952 Toen BERNARD BOT S.J. rector van het GYMNASIUM was. 12 juni 1952 was een bijzondere, feestelijke dag in de geschiedenis van De Breul. Constantijn Kolfschoten legde de eerste steen (r. 1-2). Achter zijn naam en die van Bernardus Bot staat dezelfde afkorting, namelijk. S.J. Beide heren waren namelijk Jezuïet. S. I. staat voor Societas Iesu, de vereniging van Jezus, het genootschap van Jezuïeten. Deze religieuze orde werd in 1534 opgericht in Parijs door een groep studievrienden. Hun doel was om de naasten, vooral zieken, te helpen. Jezuïeten leven niet in kloosters, maar toch moeten ze wel kuis blijven en zich houden aan de regels van armoede en gehoorzaamheid. Veel Jezuïeten werden leraar, maar sommigen ook advocaat of econoom. Ze stonden aan de wieg van enkele later zeer beroemde scholen, zoals het Ignatius in Amsterdam, het Canisius in Nijmegen, en Katwijk-De Breul.hoort ook in dit rijtje thuis. Sommige oud-leerlingen klommen zelfs op tot minister en minister-president. Op De Breul nam de laatste Jezuïet in 1980 afscheid. Jammer, want we hadden het wel cool gevonden om van zulke leraren in lange, donkere jurken les te krijgen. Terug naar een afkorting die we even over geslagen hebben: P.P.N. Een vriend zocht het op in een speciaal woordenboekje voor Jezuïeten en kwam toen met de volgende verklaring: “Praepositus Provinciae Neerlandicae” = leider (vooropgestelde) van de provincie Nederland. Dat lijkt ons de beste verklaring want om nu P.P. N te vertalen met “Pater Provincialis Nuntius”, (provinciale vader- boodschapper), zoals ook sommigen deden, vonden we niet gelijk onzin, maar toch niet zo duidelijk. Beide mannen waren pater. Maar pater Kolfschoten was de leider van de kerkelijke provincie Nederland en pater Bernard Bot was rector van De Breul. Een jaar na de eerste-steenlegging, op 8 september 1953, kwam pater Kolfschoten weer naar De Breul om het nieuwe gebouw waarvoor hij de eerste steen had gelegd, plechtig in te zegenen. Vanaf het balkon zwaaide hij met zijn wierookstaf. Op sommige dagen, als de griffioen op het dak noordwaarts wijst kun je de wierook nog ruiken. Mutua fides: het laatste deel MUTUA FIDES WEDERZIJDS VERTROUWEN Het laatste deel van de steen kan iedereen lezen: Mutua Fides, wederzijds vertrouwen. Dat krijg je al in de brugklas. Ook al heeft De Breul de streng-katholieke traditie een beetje afgelegd, tóch is er nog wel iets van te merken. Behalve die eerste steen en de christelijke symboliek op de muren van de oudbouw, staat er met Kerst naast de kerstboom een heuse kerststal. Bovendien gaat men zodra er iemand sterft -even afkloppen- kaarsjes branden in het lokaaltje bij het Mariabeeld. De Jezuïeten leerden hun leerlingen een kritische kijk op de wereld. Zij moesten die visie goed kunnen verwoorden en dan met de meest scherpzinnige mensen in debat kunnen gaan. Als je op de website van de school kijkt, en naar het kopje „‟missie‟‟ gaat, krijg je onder andere dit te lezen:.. een open en kritische blik naar de leefomgeving en het eigen functioneren daarin…… kijk: dáár zijn de Jezuïeten ook nog!! Die eerste steen bij de oude

24


hoofdingang herinnert ons er nog aan, dat onze school ooit het categoriale Willibrordgymnasium was, bestuurd door paters in ruisende pijen. Ooit heette zelfs de schoolkrant Mutua Fides. Dat was in de roerige jaren zeventig, toen een tante van een van ons in de redactie zat.Want ook al is er een nieuw schoolgebouw, gaat de school met zijn tijd mee, zijn alle Jezuïeten overleden of met pensioen, krijgt het arme Mariabeeld vaak een leeg drinkpakje op haar voetstuk en de monniken een bierflesje in de hand, MUTUA FIDES blijft altijd!!

Mooi hè! (maar waarom die ketting, dat schild?) Vierde klas Latijn (Mike Aluwini, Margot Bandringa, Thijs van Berkel, Priska van Binsbergen, Dionne Dubelaar, Noëlle van den Dungen, Eva van Geel, Sarah Hak, Charlotte Lehmann, Thomas Mallon, Thijs Oostrom, Elise Prins, Nienke van Putten, Floris Thunnissen, Wouter Thunnissen, Roos Waaldijk, Michiel Wapperom, Nicole van Wijk) en Pieta van Beek.

Den Schandpael Klinkert: Ja, mensen zijn eigenlijk net bloemkolen. Nee, echt, kijk maar eens goed naar de mensen om je heen. 2 leerlingen zijn aan het klooien Racké : Jullie zitten hier verkeerd, de peuterspeelzaal is hier niet. LL: Nee die is hiernaast! Schaap: Weetje, het is heel denigrerend om iets voor te zeggen, als je begrijpt wat ik bedoel... Leerling: Nee. Schaap: Het is gewoon eigenlijk niet zo lief. Klinkert: Wie wil er nou naar IJsland? Het enige wat ze daar hebben is ijs... Fonk: Ja, dus jullie zien maar weer eens dat mijn straffensysteem gebaseerd is op willekeur en onredelijkheid. Muahaha. LL: dacht ik: bij Duits word je gepakt, dus ik neem Frans, wordt ik hier ook al gepakt. Fonk: ja, de fransen zijn wreed... LL tegen Fonk: maakt u wel eens bruggers aan het huilen? Fonk: altijd. Meyer: jongens, doe die mobieltjes, i-pods en playstations eens weg... 25


Puzzelpagina

I De Wolf, de Geit en de Kool Een man heeft een wolf, een geit en een kool. Hij moet een rivier oversteken met de twee dieren en de kool. Er is een kleine roeiboot waarin hij slechts één ding tegelijk kan meenemen. Echter, als de wolf en de geit alleen gelaten worden, eet de wolf de geit op. Als de geit en de kool alleen gelaten worden, eet de geit de kool op. De Vraag: Hoe kan de man de rivier oversteken met de twee dieren en de kool?

II Raad Eens Martin heeft één van de getallen 1, 2 of 3 in gedachten. Sophie mag één vraag aan Martin stellen om erachter te komen welk van deze drie getallen hij in gedachten heeft. Martin zal op deze vraag echter alleen antwoorden met "ja", "nee", of "ik weet het niet". De Vraag: Welke vraag moet Sophie aan Martin stellen om in één keer te kunnen achterhalen welk getal hij in gedachten heeft?

III Lastige Lamp In een kamer bevindt zich een gloeilamp. Buiten de kamer bevinden zich drie schakelaars, waarvan er slechts één met de lamp is verbonden. In de beginsituatie staan alle schakelaars op 'uit' en brandt de lamp niet. De Vraag: Als je maar één keer de kamer in mag gaan om te controleren of de lamp al dan niet brandt (je kunt dit namelijk van buitenaf absoluut niet zien), hoe kun je dan te weten komen met welke van de drie schakelaars je de lamp kunt aan- en uitdoen?

IV Tien Bomen Joyce heeft tien bomen gekocht voor haar tuin. Ze wil deze bomen in vijf rijen planten, met in elke rij vier bomen. De Vraag: Hoe moet Joyce de bomen planten? Nog een Vraag: De buurman van Joyce heeft negen bomen voor zijn tuin gekocht. Hoe kan hij zijn negen bomen in tien rijen planten, met in elke rij drie bomen? Jonna

26


De Antwoorden;

I De Wolf, de Geit en de Kool Er zijn twee oplossingen: Eerst neemt de man de geit mee, de wolf met de kool achterlatend. Dan gaat hij terug en neemt vervolgens de wolf mee naar de overkant. Daar aangekomen, neemt hij de geit weer mee terug. Daarna brengt hij de kool over. Hij gaat nogmaals terug, de wolf met de kool achterlatend, en neemt tenslotte de geit mee over.

Eerst neemt de man de geit mee, de wolf met de kool achterlatend. Dan gaat hij terug een neemt vervolgens de kool mee naar de overkant. Daar aangekomen, neemt hij de geit weer mee terug. Daarna brengt hij de wolf over. Hij gaat nogmaals terug, de wolf met de kool achterlatend, en neemt tenslotte de geit mee over.

II Raad Eens Sophie zou bijvoorbeeld het volgende kunnen vragen aan Martin: "Ik heb het getal 1 of 2 in gedachten. Is het getal dat jij in gedachten hebt groter dan het getal dat ik in gedachten heb?" Het antwoord "ja" betekent dan dat Martin het getal 3 in gedachten heeft, "ik weet het niet" betekent 2, en "nee" betekent 1.

III Lastige Lamp Om de juiste schakelaar (1, 2 of 3) te vinden, zet je schakelaar 1 om en laat deze gedurende een aantal minuten op 'aan' staan. Daarna schakel je nummer 1 weer uit en zet schakelaar 2 aan. Nu ga je de kamer binnen. Brandt het licht, dan is dus schakelaar 2 de juiste. Brandt het licht niet, dan is het dus 1 of 3. Even voelen aan de gloeilamp geeft dan direct het antwoord: is de lamp nog warm, dan is het schakelaar 1 geweest, is de lamp koud, dan is het nummer 3.

VI Tien Bomen De bomen moeten geplant worden op de hoeken van een vijf-puntige ster: De oplossing op de tweede vraag:

De negen bomen moeten als volgt geplant worden:

27


Tongbrekers Spreek deze tongbrekers (minstens) 10 keer snel en achter elkaar uit.

1) Leentje leerde Lotje lopen langs de lange Lindenlaan, maar toen Lotje niet wou lopen, liet Leentje Lotje staan. 2) Breulse bruggers bellen babbelend met hun Breulse bruggervriendjes. 3) De dikke dame duwde de dunne dokter de draaideur door. 4) Als vliegen vliegen, vliegen vliegen vliegensvlug. 5) De knappe kapper kapt keurig, maar de knecht van de knappe kapper kapt knapper dan de knappe kapper knippen kan. 6) De was was in de was, maar toen de was weer uit de was was, was de was net zo als de was vóór de was was. 7) “Mensen, mensen, wat een mensen”, zeiden de mensen tegen de mensen, toen de mensen zoveel mensen zagen staan. 8) Als de apen de apen na apen, apen de apen de apen na. 9) Wij zagen vele zagen zagen, maar zagen die zagen zoals onze zagen zagen, zagen we nog nooit zagen. 10) Als jouw tekkel mijn tekkel tekkelt, tekkelt mijn tekkel jouw tekkel terug, zodat jouw tekkel mijn tekkel niet meer kan tekkelen. 11) Ping en Pong waren aan het pingpongen. Ping pingpongde naar Pong en Pong pingpongde de pingpongbal naar Ping. 12) De postkoetskoetsier poetst de postkoets met postkoetspoets. 13) Slimme Sjaantje sloeg de slome slager. 14) De opgefokte topkok wokt de opgehokte wipkip. 15) De kat krabt de krullen van de trap. 16) Frans zei tegen Frans in het Frans: „Is Frans in het Frans ook Frans?‟ „Nee‟, zei Frans tegen Frans in het Frans. „Frans is in het Frans… François.‟ 17) Als kakkerlakken in kattenbakken kakken, heb je kattenbakken vol kakkerlakkenkak. 18) Zeven Zaanse zotten zullen zes zomerse zondagen zwemmen zonder zwembroek. Zuster Zaliger zegt: „Ze zijn zot zeg, ze zullen zeker zinken.‟ 19) Zeven zwarte zwanen zwommen zonder zorgen zingend naar de Zuiderzee. 20) De zeven Schotse scheve schaatsers schaatsen zeer scheef.

28


“Hier ga ik nooit meer weg” Terwijl er buiten sneeuwballen werden gegooid, had ik een interview met Robbert Roosenboom, docent klassieke talen op De Breul. Hij studeerde onlangs af in Griekse en Latijnse taal en cultuur. Ik hoor je denken: hè, een pas afgestudeerde docent? Hoe zit dat? Wil je weten hoe het zit? In dit interview praatte ik met Robbert over scripties, fans, de schoolinspectie en natuurlijk Plato. Er zijn veel mensen op de Breul die je kennen, maar ook veel mensen die je niet kennen. Kun je uitleggen wat je precies bereikt hebt? Ik heb een complete universitaire studie Griekse en Latijnse taal en cultuur afgerond. De bachelor en de master. Daar heb ik acht jaar over gedaan, in deeltijd. Mocht je hier zonder diploma eigenlijk wel lesgeven? Nee, officieel niet. Ik had een lesbevoegdheid voor Nederlands, en hier op De Breul kwamen uren voor leraar klassieke talen vrij. Toen ben ik dat vak gaan geven. Ik zal toevallig al op de avondschool, om mijn kennis van klassieke talen die ik op de middelbare school had opgedaan weer op te halen. Ik had dus nog geen officieel diploma. De school heeft negen jaar lang (met een moeilijk woord) dispensatie aangevraagd bij de schoolinspectie. Daardoor kon ik Grieks en Latijn geven. Ik ben er dus nooit door de inspectie uitgehaald. Er is zelfs nog nooit een inspecteur bij mijn lessen komen kijken! Je hebt het altijd druk hier op school, hoe lang heb je erover gedaan om je scriptie te schrijven? Ruim een jaar. En wanneer schreef je er dan aan? In de zomervakantie van 2008 ben ik begonnen met het opzetten van mijn scriptie. Toen heb ik ongeveer honderd bladzijden geschreven. In september tot december heb ik die versie „‟bijgevijld‟‟. Voor de kerstvakantie was toen de eerste versie klaar, die telde 110 bladzijden. De tweede versie had ik na Pinsteren af, in 2009. De definitieve versie telt ongeveer 180 bladzijden. Dat is dan inclusief de vele Griekse passages die ik erin geciteerd heb. Griekse teksten… wat is eigenlijk het onderwerp van je scriptie? Het gaat over de laatste dialoog van de Griekse filosoof Plato. Die heet de Wetten. Het is een gesprek over welke staatsinrichting en wetten je kunt meegeven aan een totaal nieuwe samenleving. Dus

29

The Voice Lorem Ipsum Dolor eigenlijk hoe een ideale samenleving er uit zou moeten zien. Maar mijn scriptie gaat niet over die politiek-filosofische kant, maar over de dialoogvorm van het gesprek. Waar haalde je eigenlijk je informatie vandaan, ik neem niet aan dat alles op internet staat? Ik heb verschillende boeken en artikelen gebruikt, maar niet zo veel. Ik heb vooral mijn eigen inzicht in het onderwerp op de scriptie “los gelaten”. Ik heb de tekst van Plato geanalyseerd, en dat heb ik geprobeerd niet erg subjectief te doen. Had je, naast je activiteiten op De Breul, je studie en je scriptie nog wel tijd over voor ontspanning? Ja hoor. Maar mijn vrienden zijn wel wat tekort gekomen de afgelopen jaren. Wie is je grootste fan? Goh, dat zou ik echt niet weten. Ik heb geen grootste fan! (Er wordt erg lang nagedacht, wat gelachen en nog maar een slok thee genomen. Uiteindelijk besluit ik maar naar de laatste vraag over te gaan.) Bevalt De Breul je nog steeds goed, ook met een spiksplinternieuw diploma op zak? Ja. Hier ga ik nooit meer weg. En met dit mooie afsluitende antwoord klonk ook de bel, en gingen de lessen weer beginnen. Bedankt voor dit interview! Charlotte

De “verhuftering” van Nederland Maandagochtend, vijf minuten voor acht. Bibberend stap ik op de fiets. “Goeiemorgen!” roep ik beleefd naar de buurman van zes huizen verderop, die opkijkt, schreeuwt dat ik niet zo moet schreeuwen 's morgens vroeg, en weer verder gaat met zijn auto krabben. En dat was mijn goede humeur voor vandaag. Met een kwade blik fiets ik verder, denkend over wat “de verhuftering van Nederland” wordt genoemd. Nederland schijnt namelijk steeds asocialer en intoleranter te worden. Nou, dat klopt wel, als ik het zo zie. Naast me toetert een auto naar een fietser die ruim op tijd oversteekt. “Jep, nog een voorbeeld van intolerantie” schiet het door mijn hoofd. Plotseling word ik uit mijn gepeins gehaald, door een groepje van vier meisjes uit de tweede, die luid kletsend en giegelend naast elkaar fietsen. Furieus begin ik te bellen, en na 2 minuten bellen, en schreeuwen: 'Aan de kant! Ik moet erlangs, jullie fietsen in de weg!' kan ik erdoor. De meisjes kijken me kwaad en verbaasd aan, alsof ík hier de asociaal ben. “Stelletje mutsen” mompel ik, en zonder om te kijken fiets ik door. Merlijn Wijsmuller

30


Tekening ingestuurd door Eline Steinfort uit B1E

31

Tot de volgende Voice!

Nog tips of suggesties voor The Voice? Mail ze naar: [email protected]

The Voice. Volledig nieuwe vormgeving! Sla snel om! Schoolkrant van KSG De Breul. In dit nummer. Nummer 2, Extra dikke editie

Recommend Documents