TESIS. Oleh: SUNARNO NIM. S

perpustakaan.uns.ac.id

digilib.uns.ac.id

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015

TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:

SUNARNO NIM. S 861402053 PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 commit to user i


digilib.uns.ac.id

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh: SUNARNO NIM. S 861402053

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2015 ii


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PERSETUJUAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh: SUNARNO NIM. S861402053

Telah disetujui oleh Tim Pembimbing Dosen Pembimbing

Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ……………………………. Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah Program Pasca Sarjana UNS

Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. NIP. 19610318 1989033 commit to user 2 001

iii


digilib.uns.ac.id

HALAMAN PENGESAHAN

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015 TESIS Oleh: SUNARNO NIM. S861402053 Telah Disetujui oleh Tim Penguji Nama Prof. Dr. Hernanu Joebagio, M.Pd. NIP. 19560303 198603 1 001

Komisi Ketua Penguji

Dr. Djono, M.Pd. NIP. 19630702 199003 1 005

Sekretaris Penguji

Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. NIP. 19610318 1989033 2 001

Pembimbing I

Dr. Leo Agung S. M.Pd. NIP. 19560515 198203 1 005

Pembimbing II

Tanda Tangan

Tanggal

….………….

……….

….………….

……….

….………….

……….

….………….

……….

Telah dipertahankan di depan Tim Penguji Dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ……………………….. Dekan FKIP UNS

Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. commit to user NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 19610318 1989033 2 001 iv


digilib.uns.ac.id

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa : 1. Tesis dengan judul : “PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

STAD

DENGAN

MEDIA

AUDIO

VISUAL

UNTUK

MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII.F DI SMP NEGERI 2 KARANGMALANG KABUPATEN SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2014/2015” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali sumber tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010). 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta,

Januari 2016

Mahasiswa

Sunarno commit to user

v

NIM. S861402053


digilib.uns.ac.id

MOTTO

“Sungguh, bagi orang-orang yang bertaqwa, disediakan surga yang penuh kenikmatan disisi Tuhannya” (QS. Al-Qalam: 34) “Berlomba-lombalah kamu untuk mendapatkan ampunan dari Tuhanmu dan surga yang luasnya seluas langit dan bumi, yang disediakan bagi orang-orang yang beriman kepada Allah, yang diberikan kepada siapa yang Dia kehendaki. Dan Allah mempunyai karunia yang besar ” (QS. Al Hadid : 21)

Jika suaramu adalah kebenaran, gosip murahan seperti apapun akan terhapuskan. (Angel Voice)

commit to user

vi


digilib.uns.ac.id

PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan untuk: 1. Istriku tercinta Sugi Mulyani 2. Anak-anakku tersayang : Rizaldi Putra Pratama, Devinta Putri Ardani, Risky Agung Nugroho dan Aditya Putra Darmawan 3. Orang Tuaku (Ibu Marinah, Bp. Sutoijoyo, dan Ibu Simah) 4. Teman-teman seperjuangan MGMP IPS Kab. Sragen 5. Teman-teman sejawat dan Murid-muridku yang mendorong untuk terus belajar

commit to user

vii


digilib.uns.ac.id

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan rahmat dan hidayahNya, tesis dengan judul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII.F DI SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015” dapat disusun dan diselesaikan dengan baik. Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan dukungan baik secara moril maupun materiil dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini dengan penuh rasa hormat dan kerendahan hati penulis ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat : 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menimba ilmu di Pascasarjana UNS. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti perkuliahan di Pascasarjana UNS. 3. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah Universitas Sebelas Maret Surakarta, dan dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dalam menyusun tesis ini. 4. Dr. Leo Agung S. selaku dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan dorongan, motivasi, bimbingan dalam menyusun tesis ini. 5. Tugiyono, M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 2 Karangmalang yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melanjutkan studi dan mengadakan penelitian di sekolah. 6. Bapak Suyatno, S.Pd yang telah bersedia menjadi observer dalam penelitian ini. commit to user

viii


digilib.uns.ac.id

7. Teman-teman seperjuangan dari MGMP IPS Kab. Sragen yang terus menerus memberikan dorongan dan motivasi untuk menyelesaikan tesis ini. 8. Istriku tercinta Sugi Mulyani, serta anak-anakku tersayang : Rizaldi Putra Pratama, Devinta Putri Ardani, Risky Agung Nugroho dan Aditya Putra Darmawan yang telah banyak memberikan motivasi, dukungan dan doa hingga terselesaikannya tesis ini. 9. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis berharap semoga bantuan yang diberikan menjadi amal kebaikan dan mendapatkan pahala dari Allah SWT. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun selalu diharapkan demi kesempurnaan lebih lanjut. Semoga tesis ini menambah pengetahuan bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta,

Januari 2016

Penulis

commit to user

ix


digilib.uns.ac.id

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …………………………………………………………..

i

HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………………

iii

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ………….

v

MOTTO …………………………...…………………………………………….

vi

PERSEMBAHAN ………………………………………………………………

vii

KATA PENGANTAR …………………………………………………………

viii

DAFTAR ISI ……………………………………………………………........

x

DAFTAR BAGAN DAN TABEL ….………………………………………..

xiii

ABSTRAK …………………………………………………………………….

xv

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………..

1

A. Latar Belakang Masalah

………………………………………. .......

1

B. Rumusan Masalah ……………………………………………………..

4

C. Tujuan Penulisan ……………………………………………...........…..

5

D. Manfaat Penulisan …………………………………………………….

6

1. Manfaat Teoritis …………………………………………………...

6

2. Manfaat Praktis …………………………………………………….

6

BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR ………………….. commit to user

A. Kajian Teori .,………………………………………………………… x

8 8


digilib.uns.ac.id

1. Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) ……………………………………………..…..

8

2. Media Pembelajaran Audio Visual ………………………….…..

17

3. Minat Belajar ………………………………………….…………

23

4. Prestasi Belajar …………………………………………………..

28

B. Penelitian Yang Relevan ……………………………………………..

34

C. Kerangka Berpikir ……………………………………………………

41

1. Kerangka Berpikir ………………………………………………..

41

2. Alur Penelitian ……………………………………………………

43

D. Hipotesis Penelitian …………………………………………………. BAB III METODOLOGI PENELITIAN ……………………………………

A. Jenis dan Desain Penulisan

46 47

……………………………………….

47

B. Tempat dan Waktu Penelitian ………………………………………

49

C. Obyek Penelitian …………………………………………………....

50

D. Data dan Sumber Data ………………………………………………

52

E. Alat Pengumpulan Data ……………………………………………..

52

F. Teknik Pengumpulan Data ………………………………………….

53

G. Teknik Analisis Data ………………………………………………..

56

H. Indikator Kinerja …………………………………………………….

57

I. Prosedur Penulisan …………………………………………………..

58

commit to user

xi


digilib.uns.ac.id

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……………………. A. Tempat Penelitian …………………………………………………..

63 63

1. Lokasi Sekolah ………………………………………………….

63

2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah …………………………………..

64

3. Keadaan Siswa ………………………………..…………………

65

4. Keadaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan ……….…………..

66

5. Keadaan Sarana dan Prasarana Sekolah …………………………

69

6. Pelaksanaan Kurikulum ……………………………..…………..

70

B. Perencanaan Pembelajaran ……………………………………………

70

C. Kondisi Awal Kegiatan Pembelajaran ………………………………..

72

D. Deskripsi Hasil Penelitian …………………………………………….

78

1. Pelaksanaan Penelitian Siklus 1 ………………….……………….

78

2. Pelaksanaan Penelitian Siklus 2 ……………………..……………

90

3. Pelaksanaan Penelitian Siklus 3 …………………………..………

99

E. Pembahasan Hasil Penelitian …………………………………………

112

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ……………………..

136

A. Kesimpulan ……………………………………………………………

136

B. Implikasi ………………………………………………………………

138

C. Saran …………………………………………………………………..

139

………………………………………………………

143

LAMPIRAN ………………………………………………………………….

145

DAFTAR PUSTAKA

commit to user

xii


digilib.uns.ac.id

DAFTAR BAGAN DAN TABEL A. Bagan 1. Bagan: 2.1. Kerangka berpikir ………………………………..

43

2. Bagan: 2.2. Alur penelitian ……………………………………

45

3. Bagan: 3.1. Gambar rencana penelitian tindakann kelas ……..

61

B. Tabel 1. Tabel: 2.1. Fase-fase Pembelajaran kooperatif Tipe STAD …..

12

2. Tabel: 2.2. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Divisons(STAD) ………………………….

16

3. Tabel: 3.1. Waktu Penelitian ………………………………….

50

4. Tabel: 3.2. Aktivitas pembelajaran……………………………

54

5. Tabel: 3.3. Perskoran Minat Belajar…………………………….

56

6. Tabel: 3.4. Diagram rencana penelitian tindakan kelas .............

60

7. Tabel: 3.5. Fase-fase pada pembelajaran kooperatif tipe STAD

62

8. Tabel : 4.1 Data jumlah siswa SMP Negeri 2 Karangmalang Tahun 2014/2015 ………………………………………………

65

9. Tabel: 4.2. Kualifikasi Pendidikan Guru, Status dan Jenis Kelamin…………………………………………………………

67

10. Tabel: 4.3. Jumlah Guru Dengan Tugas Mengajar Sesuai Dengan Latar Belakang Pendidikan …………………………..

commit to user

xiii

67


digilib.uns.ac.id

11. Tabel: 4.4. Kualifikasi Pendidikan, Status dan Jenis Kelamin Tenaga Kependidikan ...………………………………………..

69

12. Tabel: 4.5. Skor Minat Belajar Siswa Pada Kondisi Awal …….

75

13. Tabel: 4.6. Kondisi Awal prestasi belajar ……………………...

76

14. Tabel: 4.7. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus I .................................................................................... .

81

15. Tabel: 4.7. Minat Belajar Siklus 1..............................................

85

16. Tabel: 4.8. Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1

86

17. Tabel: 4.9. Hasil Angket Minat Belaja Siswa Pada siklus 1 ….

88

18. Tabel: 4.10. Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1

89

19. Tabel: 4.11. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus 2 ......................................................................................

91

20. Tabel: 4.12. Hasil Minat Belajar Siklus 2 ……………………...

95

21. Tabel: 4.13. Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2 …………….

96

22. Tabel: 4.14. Pencapaian Hasil Minat Belaja Siswa Pada siklus 2

98

23. Tabel: 4.15. Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2 dan Siklus 2

99

24. Tabel: 4.16. Sintak Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siklus 3 .....................................................................................

101

25. Tabel: 4.17. Hasil Minat Belajar Siklus 3 ……………………...

105

26. Tabel: 4.18. Prestasi Belajar Siswa Pada Siklus 2, Siklus 3 …..

106

27. Tabel: 4.19. Deskripsi Kondisi Awal (Pra Siklus) dan Siklus 3..

108

commit to user

28. Tabel: 4.20. Hasil Angket Minat Belaja Siswa Pada siklus 3 ... . xiv

111


digilib.uns.ac.id

29. Tabel: 4.21. Prestasi Belajar Siswa Pada siklus 2, Siklus 3 …….

112

30. Tabel: 4.22. Rekapitulasi Skor Angket Minat belajar Siswa Siklus I Siswa Kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang …

123

31. Tabel: 4.23. Perbandingan Prestasi Belajar Siswa Pada Kondisi Awal, Siklus 1, siklus 2, Siklus 3 belajar Siswa ………………..

commit to user

xv

128


digilib.uns.ac.id

ABSTRAK Sunarno. S861402053 (2015) Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VIII.F DI SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Pembimbing II: Dr. Leo Agung S. Program Studi Pendidikan Sejarah, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif STAD dengan audio visual pada siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang Kabupaten Sragen. Pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan wawancara, tes, obsevasi, dan angket. Teknik keabsahan data dengan teknik triangulasi metode. Teknis analisis dilakukan dengan cara penggumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Proses penelitian dilaksanakan tiga siklus, dalam tiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015, (2) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatan minat belajar siswa dapat diketahui dari hasil angket minat belajar siswa setelah pelaksanaan tindakan, pada siklus 1 mencapai 26.5%, siklus 2 meningkat menjadi 47.1%, dan siklus III meningkat menjadi 88.2%. Sementara prestasi belajar siswa pada kondisi awal menunjukan bahwa nilai rata-rata sebasar 67.1 dengan ketuntasan klasikal 55.9%, setelah dilakukan tindakan pada siklus 1 mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 70.3 dengan ketuntasan klasikal sebesar 70.6%, siklus 2 megningkat nilai rata-rata menjadi 73.4 dengan ketuntasan klasikal sebesar 76%, dan pada siklus 3 mengalami peningkatan, dengan nilai rata-rata sebesar 78.4 dengan ketuntasan klasikal sebesar 88,2%. Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif STAD, video pembelajaran IPS, Minat belajar dan Prestasi belajar. commit to user

xvi


digilib.uns.ac.id

ABSTRACT Sunarno. S861402053 (2015) Application of Cooperative Learning STAD type Audio Visual Media To Increase Interest and Achievement IPS Grade Students VIII F in SMP Negeri 2 Karangmalang academic year 2014/2015 THESIS Supervisor I: Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd. M.Hum. Supervisor II: Dr. S. Leo, the Great History Education Studies Programme, University Graduate Programme March Surakarta. This study aims to describe use cooperative learning STAD with IPS audiovisual learning can increase student interest improve student achievement F class VIII SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic year 2014/2015. This study uses a Classroom Action Research. Subjects were students of class VIII SMP Negeri 2 Karangmalang Sragen. This data collection is done by using interviews, tests, observation, and questionnaires.Technique authenticity of data by the method of triangulation techniques.Technical analysis is done by collection data, data reduction, data presentation, and conclusion. The research process conducted three cycles, in each cycle includes four stages of action planning, action, observation and reflection. The results showed that: (1) Application of STAD cooperative learning in social studies learning can increase student interest class VIII F SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic year 2014/2015, (2) use of cooperative learning STAD in IPS learning can improve learning achievement eighth grade students of SMP Negeri 2 Karangmalang in the second semester of academic year2014/2015. Increased student interest can be seen from the results of questionnaire student interest after the action, in cycle 1 reaches 26.5%, cycle 2 increased to 47.1%, and the third cycle increased to 88.2%. While student achievement on the initial conditions shows that the average score is 67.1 with classical completeness 55.9%, after the action on cycle 1 to increase the score of the average is 70.3 with classical completeness of 70.6%, cycle 2 increased average score becomes 73.4 with classical completeness 76%, and in 3 cycles increased, with an average score of 78.4 with classical completeness of 88.2%. Keywords: Model STAD cooperative learning, instructional videos IPS, interest in learning achievement in learning. commit to user

xvii

TESIS. Oleh: SUNARNO NIM. S

Recommend Documents