perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI BOYOLALI
TESIS Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh : MHD IHSAN SYAHAF NASUTION S861402029
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO “Aku mengingat doa ibuku dan mereka selalu saja mengiringiku. Mereka tetap tinggal dalam diriku sepanjang hidup”. Abraham Lincoln.
“banyaklah bertindak, daripada banyak berbicara. Karena tindakan lebih baik dari pada hanya sekedar ucapan”. Mhd Ihsan Syahaf Nasution.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Karya ini ku persembahkan kepada: 1.
Almarhum papa Syahdan M Nasution, semoga kau tau
2.
Mamakku Hafnita S.D Lubis, terimakasih atas pengorbanannya
3.
Kakak dan adikku, yang selalu bebagi denganku
4.
Teman-teman mahasiswa pasca sarjana UNS
5.
Serta Almamaterku
Terima kasih…
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Terima Kasih kepada Allah SWT dan juga Kekasihnya Muhammad SAW, hasil karya tesis berbentuk laporan penelitian dengan judul “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Dan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik Di SMA Negeri Boyolali” dapat selesai tepat pada waktunya. Tesis ini dibuat melalui proses yang cukup panjang dari memahami secara teoritis konsep metodologi penelitian pendidikan yang telah di tempuh selama mengikuti perkuliahan, mendalami secara bertahap prinsip-prinsip penelitian dalam pendidikan, mencari pengalaman-pengalaman empiris melalui kajian teori dari sumber-sumber informasi yang relevan, sampai kepada tesis ini tersimpan rapi di perpustakaan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Selama proses penelitian sampai penulisan tesis ini, saya banyak menerima bantuan dari berbagai pihak. Saya menyampaikan terima kasih kepada segenap pihak yang telah ikut berperan dalam penyelesaian karya ini. Di antara mereka adalah: 1.
Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh staf dan para jajarannya.
2.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Program Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta beserta seluruh staf dan jajarannya.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
3.
digilib.uns.ac.id
Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum selaku Kepala Program Studi Magister Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah dengan sabar memberikan perhatian, dukungan, motivasi, bimbingan saran dan arahan demi kesempurnaan tesis ini.
4.
Prof. Dr. Hermanu Joebagio M.Pd dan Dr. Leo Agung S, M.Pd selaku Dosen pembimbing tesis yang telah dengan sangat sabar mengarahkan dan membimbing peneliti dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Seluruh staf pengajar Program
Studi
Pendidikan Sejarah
Program
Pascasarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ilmu-ilmu yang berguna bagi saya pada saat perkuliahan. 6. Para Guru dan Peserta didik SMA Negeri 1 Boyolali, Para Guru dan Peserta didik SMA Negeri 1 Teras, yang telah sangat berjasa dalam proses penyempurnaan tesis ini. Akhirnya saya menyadari dalam penulisan tesis ini masih ada kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran dari berbagai pihak sangat saya perlukan. Saya mohon maaf atas semua kesalahan, semoga tesis yang sederhana ini akan ada manfaatnya.
Surakarta, Januari 2016
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI BOYOLALI Mhd Ihsan Syahaf Nasution, Hermanu Joebagio, Leo Agung Program Studi Magister Pendidikan Sejarah, FKIP UNS
[email protected] Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh model pembelajaran Discovery Learning (DL) dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap prestasi belajar sejarah. (2) Untuk mengetahui apakah ada perbedaan pengaruh minat belajar tinggi dan minat belajar rendah terhadap prestasi belajar sejarah. (3). Untuk mengetahui apakah ada interaksi model pembelajaran dan minat belajar terhadap prestasi belajar sejarah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimental semu (Quasi Eksperimental Research) sedangkan target populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri Boyolali tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan Multi Stage Cluster Random Sampling. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas XI Sosial SMAN 1 Boyolali sebagai kelas eksperimen1 dan peserta didik kelas XI Sosial SMAN 1 Teras sebagai kelas eksperimen2. Penelitian ini menggunakan desain faktorial 2x2. Uji hipotesis menggunakan Anava dua jalan dengan signifikansi ɑ = 0,05. Hasil temuan penilitian diperoleh : (1) Prestasi belajar sejarah peserta didik pada model pembelajaran Discovery Learning (DL) lebih baik dari pada prestasi belajar sejarah peserta didik pada model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).(2) Prestasi belajar sejarah yang diperoleh peserta didik dengan minat belajar tinggi lebih baik dari pada prestasi belajar sejarah yang diperoleh peserta didik dengan minat belajar rendah. (3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap prestasi belajar sejarah. Peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi pada penerapan model pembelajaran Discovery Learning (DL) memiliki prestasi sejarah yang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki minat belajar tinggi pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Sedangkan peserta didik yang memiliki minat belajar rendah pada penerapan model pembelajaran Discovery Learning (DL) memiliki prestasi belajar sejarah yang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang memiliki minat belajar rendah pada penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Kata Kunci: Model Pembelajaran, Minat Belajar, Prestasi Belajar Sejarah. commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING (DL) AND PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TO HISTORICAL LEARNING ACHIEVEMENT VIEWED FROM STUDENT LEARNING INTEREST IN PUBLIC SENIOR HIGH SCHOOLS IN BOYOLALI Mhd Ihsan Syahaf Nasution, Hermanu Joebagio, Leo Agung Historical Education Magister Study Program, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University
[email protected] The objectives of research were (1) to find out whether or not there was an effect of Discovery Learning (DL) and Problem Based Learning (PBL) model on the historical learning achievement, (2) to find out whether or not there was an different effect of high and low learning interests on historical learning achievement, and (3) to find out whether or not there was an interaction between learning models and learning interests on learning historical achievement. The metod of the research is kuantitatif with kind is Quasi Eksperimental Research, The target population in this study was the students of Public Senior High Schools in Boyolali in the school year of 2015/2016. The sampling technique employed was Multi Stage Cluster Random Sampling. The sample of research was the XI Social graders of SMAN 1 Boyolali as experiment class 1 and the XI Social graders of SMAN 1 Teras as experiment class 2. This study employed a 2 x 2 factorial design. The data collection instrument used was questionnaire. The hypothesis testing was conducted using a two-way Anava at significance level α = 0.05. The research results obtained: (1) Students achievement of history learning on Discovery Learning (DL) was better than the students achievement of history learning on Problem Based Learning (PBL). (2) Achievement of history learning obtained students with high interest to learn was better than history learning achievement of students obtained with low learning interest. (3) There were no interaction effect between the model of learning and interest on history learning achievement. Students who have a high interest to study on the application of Discovery Learning (DL) has a better history achievement compared with students who have a high interest to study on the application of Problem Based Learning (PBL) model. Mean while, students who have low interest to learn on the application of Discovery Learning (DL) has a history of learning achievement better than learners who have low interest to learn on the application of Problem Based Learning (PBL) model. Keywords: Learning Model, Learning Interest, Historical Learning Achievement
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING TESIS ..............................
ii
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING TESIS ...............................
iii
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI TESIS ...................
iv
MOTTO DAN ..............................................................................................
v
PERSEMBAHAN ........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR .................................................................................
vii
ABSTRAK ...................................................................................................
ix
ABSTRAK ...................................................................................................
x
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
xviiii
BAB I. PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah...................................................................
1
B. Pembatasan Masalah ........................................................................
7
C. Rumusan Masalah ............................................................................
8
D. Tujuan Penelitian .............................................................................
8
E. Manfaat Penelitian ...........................................................................
9
BAB II. KAJIAN PUSTAKA .................................................................... commit to user xi
10
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
A. Kajian Teori .....................................................................................
10
1. Pendekatan Saintifik .................................................................
10
2. Discovery Learning (DL) ...........................................................
15
3. Problem Based Learning (PBL) ................................................
26
4. Pengertian Belajar ......................................................................
31
5. Pengertian Pembelajaran ............................................................
34
6. Pengertian Pembelajaran Sejarah ...............................................
37
7. Minat Belajar .............................................................................
41
8. Prestasi Belajar...........................................................................
44
B. Kompetensi Inti (KI) Mata Pelajaran Sejarah Indonesia .................
48
C. Penelitian Relevan ...........................................................................
49
D. Kerangka Berfikir ............................................................................
50
E. Hipotesis Penelitian .........................................................................
53
BAB III. METODE PENELITIAN ..........................................................
54
A. Tempat, Subjek dan Waktu Penelitian .............................................
54
1. Tempat Penelitian ......................................................................
54
2. Waktu Penelitian ........................................................................
55
B. Metode Penelitian ............................................................................
55
C. Desain Penelitian .............................................................................
56
D. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel ........................
57
1. Populasi Penelitian .....................................................................
57
2. Sampel Penelitian.......................................................................
58
3. Teknik Pengambilan Sampel ..................................................... commit to user
58
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .................................
59
1. Variabel Penelitian .....................................................................
59
a. Variabel Dependen...............................................................
60
b. Variabel Independen ............................................................
61
F. Metode Pengumpulan Data ..............................................................
62
1. Metode Tes.................................................................................
62
2. Metode Angket...........................................................................
63
G. Instrumen Penelitian ........................................................................
64
1. Uji Coba Instrumen ...................................................................
65
a. Uji Coba Tes Prestasi Belajar Sejarah .................................
65
b. Uji Angket Minat Belajar Sejarah........................................
72
H. Teknik Analisis Data........................................................................
77
1. Uji Prasyarat Keseimbangan Rerata ..........................................
77
2. Uji Prasyarat Analisis Variansi ..................................................
78
3. Uji Hipotesis ..............................................................................
79
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................
80
A. Deskripsi Hasil Analisis Data ..........................................................
81
B. Uji Persyaratan Analisis ...................................................................
98
1. Uji Kesetaraan ............................................................................
98
2. Uji Normalitas ............................................................................
99
3. Uji Homogenitas ........................................................................
103
C. Pengujian Hipotesis Penelitian ........................................................
104
D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................... commit to user
107
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
E. Keterbatasan Penelitian ....................................................................
115
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ............................
117
A. Kesimpulan ......................................................................................
117
B. Implikasi ..........................................................................................
118
C. Saran ................................................................................................
119
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
121
DAFTAR JURNAL ILMIAH ...................................................................
124
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1: Sintaks Pembelajaran Discovery Learning (DL) ........................
25
Table 2.2 : Sintaks Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) .............
31
Tabel 2.3: KI Pelajaran Sejarah Kelas XI Sosial Kurikulum 2013 ..............
48
Tabel 3.1: Desain Faktorial 2x2 ...................................................................
57
Tabel 3.2: Interpretasi Indeks Kesukaran Soal (P) ......................................
68
Tabel 3.3: Indeks Daya Beda .......................................................................
70
Tabel 3.4: Validitas, Indeks Kesukaran Dan Daya Pembeda ......................
70
Tabel 3.5: Tabel Reliabelity Tes Prestasi.....................................................
72
Tabel 3.6: Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Butir Angket Motivasi ............
75
Tabel 3.7: Tingkat Korelasi Angket .............................................................
76
Table 3.8: Tabel Realiability angket ............................................................
77
Tabel 4.1: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Discovery Learning (DL) .................................
83
Tabel 4.2: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Problem Based Learning (PBL) .......................
85
Tabel 4.3: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Minat Tinggi ................................................................
87
Tabel 4.4: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Minat Rendah ...............................................................
89
Tabel 4.5: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Minat commit to user Tinggi ........................................................................................ xv
91
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 4.6: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan model pembelajaran Discovery learning (DL) Minat Rendah .......................................................................................
93
Tabel 4.7: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Minat Tinggi ..............................................................................
95
Tabel4.8: Distribusi Frequensi Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Minat Rendah ............................................................................
97
Tabel 4.9: Table Homogenitas Data variansi .............................................
104
Tabel 4.10 : Tabel Hipotesis Data Penelitian .............................................
105
commit to user xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Sintak Pendekatan Saintifik Pembelajaran Kurikulum 2013 ..
14
Gambar 3.1 Skema Keterkaitan antar variabel ............................................
60
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Discovery Learning (DL) ................................
84
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Problem Based Learning (PBL) ......................
86
Gambar 4.3 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Minat Tinggi ...............................................................
88
Gambar 4.4 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Minat Rendah ..............................................................
90
Gambar 4.5 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Discovery Learning (DL) Minat Tinggi ..........
92
Gambar 4.6 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Discovery Learning (DL) Minat Rendah.........
94
Gambar 4.7 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Minat Tinggi
96
Gambar 4.8 Diagram Batang Prestasi Belajar Sejarah Peserta Didik Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Minat Rendah ......................................................................................
commit to user xvii
98
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Sejarah .......................................
126
Lampiran 2
: Tes Prestasi Belajar Sejarah .......................................................
128
Lampiran 3
: Uji Coba Tes Prestasi .................................................................
139
Lampiran 3A : Uji Reliabelitas Dan Validitas Tes Prestasi .........................
143
Lampiran 3B : Uji Indekas Kesukaran Dan Daya Beda Tes Prestasi .........
145
Lampiran 4
: Kisi-Kisi Angket Minat .............................................................
161
Lampiran 5
: Angket Minat .............................................................................
163
Lampiran 6
:Uji Coba Angket Minat ..............................................................
168
Lampiran 6A : Uji Reliabel Dan Validitas Angket Minat ..................................
172
Lampiran 7
: Kisi-Kisi Tes Prestasi ................................................................
177
Lampiran 8
: Tes Prestasi ................................................................................
179
Lampiran 9
: Kisi-Kisi Angket Minat .............................................................
187
Lampiran 10
: Angket Minat .............................................................................
188
Lampiran 11
: Nilai Awal Eksperimen 1 ............................................................
192
Lampiran 12
: Nilai Awal Eksperimen 2 ............................................................
193
Lampiran 13A : Uji Kesetaraan ...........................................................................
194
Lampiran 13B : Uji Normalitas ...........................................................................
195
Lampiran 13C : Uji Homogenitas ........................................................................
197
Lampiran 14
: RPP Discovery Learning (DL) ...................................................
198
Lampiran 15
: RPP Problem Based Learning (PBL) ........................................
203
Lampiran 16
: Nilai Akhir Eksperimen 1 ..........................................................
208
Lampiran 17
: Nilai Akhir Eksperimen 2 ..........................................................
210
Lampiran 18
: Data Input .................................................................................. commit to user
212
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
Lampiran 19
digilib.uns.ac.id
: Distribusi Frequensi Data ...........................................................
213
Lampiran 20A : Uji Normalitas Data prestasi Belajar Sejarah Model Discovery Learning ......................................................................................
215
Lampiran 20B : Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Sejarah Model Problem Based Learning ...........................................................................
216
Lampiran 20C : Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Sejarah Minat Tinggi ........
217
Lampiran 20D : Uji Normalitas Data Prestasi Belajar Minat Rendah ...................
218
Lampiran 20E : Uji Normalitas Prestasi Belajar Sejarah Model DL Minat Tinggi ..........................................................................................
219
Lampiran 20F : Uji Normalitas Prestasi Belajar Sejarah Model DL Minat Rendah ........................................................................................
220
Lampiran 20G : Uji Normalitas Prestasi Belajar Sejarah Model PBL Minat Tinggi ..........................................................................................
221
Lampiran 20H : Uji Normalitas Prestasi Belajar Sejarah Model PBL Minat Rendah ........................................................................................
222
Lampiran 21
: Uji Homogenitas .........................................................................
223
Lampiran 22
: Uji Hipotesis ...............................................................................
224
Foto Penelitian: ....................................................................................................
225
commit to user xix
