TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 5.-ES TANMENET AZ NT RAKTÁRISZÁMÚ TANKÖNYVHÖZ

TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 5.-ES TANMENET AZ NT-00548 RAKTÁRISZÁMÚ TANKÖNYVHÖZ

5.-ES TANMENET TÉMAKÖREI: I. Ember és környezete témakör 3 óra 1-3 II. Anyagok és alakításuk témakör 7 óra 4-10 Részösszefoglalás 10. óra VI. Közlekedés témakör 5 óra 11-14 III. Épített tér, mesterséges környezet témakör 5 óra 15-18 Részösszefoglalás 19. óra IV. Gépek témakör 4 óra 20-23, 29 Részösszefoglalás 29. óra V. Technikai rendszerek témakör 4 óra 24-28, 29 Részösszefoglalás 29. óra VII. Életvitel és háztartási ismeretek 8 óra 29-37 Részösszefoglalás 38. óra

TECHNIKA TANMENET 5. OSZTÁLY (37 ÓRA) I. EMBER ÉS KÖRNYEZETE TÉMAKÖR 3 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések

1.

Ember és környezete

A természeti, a társadalmi és a technikai, környezet. Az emberi tevékenység hatása a természeti

természeti környezet, technikai környezet, társadalmi környezet, mesterséges környezet természetvédelem, környezetszennyezés, hulladék,

Tanuló tevékenységek feladatok

Kiemelt Kapcsolódások fejlesztési területek, kompetenciák Balesetvédelmi oktatás. Any, Te, Szo természetismeret Tapasztalatok összegzése a történelem környezetekről és a hon, kö vizsgálat módszereiről. Tanári összefoglalás.

környezetre. szükséglet, időjárási hatások Védekezés a természet hatásai ellen. 2. Belső térben szobanövények ápolása a növények fényigénye, hőigénye. lévő Mi dönti el, hogy melyik növénynek növények melyik a legmegfelelőbb 3. Energia Az emberiség energiafajták, megújuló energia, energiaigénye. elsődleges és másodlagos energia Az energiaforrások fajtái. II. ANYAGOK ÉS ALAKÍTÁSUK TÉMAKÖR 7 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések,

4.

Természetes faanyagok

A fa fizikai tulajdonságainak megismerése

5.

Mesterséges faanyagok

6.

Műszaki ábrázolás

A természetes fát helyettesítő anyagok megismerése Műszaki rajzi alapismeretek elsajátítása

7.

Tervezzünk fajátékot

Ötlet megvalósítása, anyagválasztás

Növény portalanítása

Ke ga, kö, fe

természetismeret

Gyűjtőmunka alapján beszámolók az energiafajtákról. Tanári összefoglalás.

Any, Te, Ha, Szo

természetismeret


Kiemelt Kapcsolódások fejlesztési területek, kompetenciák Ma, Te, Ha, Természetismeret Di, földrajz énk, kö, ta, fe

Fa anyagszerkezete, fafeldolgozás, fűrészüzem, fűrészárufajták, nyersanyag, hasítás, keménység, bútorlap, falemez, anyagszerkezet, alapanyag,

Különféle faanyagok összehasonlító vizsgálata, Feladattal irányított kiscsoportos munka Egyéni és csoport munka tanári irányítással

Mérés milliméter pontossággal, vonalfajták, méretmegadás elemei

Vázlatrajz (kész tárgyról) készítés, egyéni munka tanári irányítással Modell, fajáték készítés Egyéni és csoport munka tanári irányítással

Alakító műveletek, szerszámok

ak, ga, kö

Ma, Te, Ha, Di, énk, kö, ta, fe Ma, Ha, Di, énk, kö, ta, fe

Természetismert

Ma, Te, Ha, Ke, énk, kö, ta, fe

Természetismert vizuális kultúra

Vizuális kultúra

8.

A papír

9.

Papír feldolgozása

A papír története, tulajdonságainak megismerése A papír felhasználási lehetőségei

Papíralapanyagok, papírgyártás, papírfajták, környezeti hatások

10.

Részösszefoglalás

A fáról és papírról Ismeretek, fogalmak rendszerezése tanultak összefoglalása

Alakító műveletek, szerszámok

Papír használati tárgy készítése, egyéni munka tanári irányítással Papír használati tárgy készítése, egyéni munka tanári irányítással Elkészült modellek, tárgyak értékelése, önértékelés, tanári értékelés

Ma, Te, Ha, Ke, énk, kö, ta, fe Ma, Te, Ha, Ke, énk, kö, ta, fe Ma, Te, Ha, Ke, Di, énk, kö, ta, fe

Természetismeret vizuális kultúra

Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Te, Ha, énk, kö, hon

Kapcsolódások

Te, Ha, énk, kö, hon

Történelem, földrajz

Természetismeret vizuális kultúra Természetismeret földrajz, vizuális kultúra

III. KÖZLEKEDÉS TÉMAKÖR 5 ÓRA Óra sz.

Cím

Feladat

Fogalmak, összefüggések


11.

Szárazföldi közlekedés története Gyalogos közlekedés szabályai

Kerekes járművek kialakulása fejlődése

Görgő, kerék, szekér, gépkocsi

Gyalogos közlekedés helye Szabályos és biztonságos átkelés helye

úttest, kerékpárút, járdasziget

Gépjárművek és gyalogosok viszonya A vizi közlekedés története

Alkalmazkodás a közlekedési szituációkhoz Vízi járművek fejlődése

Járművek mozgása, jelzései (féktávolság, irányjelző, féklámpa, tolató lámpa), Tutaj, csónak, vitorlás, gőzhajó, motoros hajó

Szárazföldi járműmodell készítése, egyéni munka tanári irányítással Közlekedési táblák felismerése. Közlekedési helyzetek rekonstruálása terepasztalon, azok elemzése Szabályok alkalmazása terepasztalon és a valóságban Vízi járműmodell készítése, egyéni munka tanári irányítással

12.

13.

14.

Történelem, földrajz

Te, Ha, Szo, Természetismeret, énk, kö, hon, ta földrajz Te, Ha, énk, kö, Történelem, hon földrajz

IV. ÉPÍTETT TÉR, MESTERSÉGES KÖRNYEZET TÉMAKÖR 5 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések

15.

Élet a településen

16.

A lakóház és környezete

17.

Népi építészet, jellegzetes épületek

Különböző településtípusokhoz (városi, falusi) és életformákhoz (pl. gazdálkodás) kötődő lakó- és gazdasági épületek tanulmányozása, összehasonlítása. Település makett készítése – tervezés (település típus, méretarány) A lakóépületek és a ter-mészeti környezet kap-csolatának elemzése. Lakóépület makett készítése egyszerű geometrikus testekből A hagyományos népi építészet épületeinek, építőanyagainak, tanulmányozása, elemzése. A lakóépület makett


F: település,város, falu, mezőgazdaság, ipar, városiasodás (urbanizáció), makett, modell, méretarány Ö: Az emberek mindennapos tevékenysége (munka, háztartás, szabadidő) és a település típusok (épületek, építmények, szabad területek és infrastruktúrák) közötti kapcsolatok feltárása

Irányított beszélgetés – frontális osztálymunka

F: lakóhely, ház, kert, gazda-sági épület, melléképület, lakás, udvar, alaprajz, homlokzat, tető, nyílászárók Ö: A lakóépület és az éghajlati viszonyok közötti kapcsolatok feltárása, elemzése F: pásztor építmények, paraszt-ház, szoba, kamra, tornác, oromzat, pince, padlás, Ö: Az egyes tájegységek jellegzetességei (lakó- és gazdasági- és középületek alakja, elrende-zése), a

Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka (szemléltetés) Tanári bemutatás, önálló munka (manuális) tanári irányítás mellett. Feladattal irányított egyéni feldolgozó munka (szemléltetés – film vagy képek, szemelvények) Feladatlap önálló kitöltése, közös megbeszélése

Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák énk, hon, kö, fe Any, Ma, Szo, Esz

Kapcsolódások

énk, hon, eua, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo, Ke, Esz

Történelem Természetismeret Matematika


Történelem Természetismeret Matematika Vizuális kultúra

Történelem Természetismeret Matematika

Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka Megbeszélés Egyéni elképzelések, tervek megvitatása - közös döntés

18.

19.

közvetlen környezetének kialakítása – kert, kerítés, kapu Hagyományos A hagyományos építéépítőanyagok, szet építőanyagainak, építőipari építőipari foglalkozászakmák sok tanulmányozása, elemzése. A település makett folytatása – utca, park Részösszefoglalás

használt anyagok és építési technológiák közötti kapcsolatok feltárása, elemzése F: kő, fa, föld, agyag, vályog, kötőanyag, mennyezet, tetőszerkezet, tégla, pala cserépkőműves, ács, bádogos Ö: A népi és a hagyományos építőanyagok és építési technológiák, építőipari foglalko-zások közötti kapcsolatok feltárása, elemzése A csoport által elkészí- Ö: Az eredeti terv és a meg-valósult tett település makett modell összehasonlítása, a végzett értékelése, az eddig munka értékelése – befektetett idő, tanultak összefoglalása. energia, eredmény. A makett elemzése az eddigi ismeretek tükrében.

Önálló (manuális) munka egyéni tervek alapján Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka (szemléltetés)


Manuális csoport munka közös tervek alapján A végzett munka értékelése énk, kö, fe, ak – önértékelés, a társak Any, Szo, Ke, értékelése, tanári értékelés Esz


Vizuális kultúra

V. GÉPEK TÉMAKÖR 4 ÓRA Óra sz.

Cím

Feladat

Fogalmak, összefüggések, tanári kérdések

20.

Gépek szerepe, feladata az ember életében

Emberi izomerővel működtetett szerszámok, gépek gyűjtése, elemzése. Mozgások, mozgó mechanikus

F: Erőgép, munkagép, közlőmű, funkció, egyszerű gép, emelő rendszerű egyszerű gépek, lejtő rendszerű egyszerű gépek, mozgásés energiaátalakítás


Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Konkrét gépekből kiindulva énk, eua, ga, – az egyszerűtől az kö, fe összetettig – megfigyelés, Ma; Te; Ha, elemzés, összehasonlítás Szo, Esz

Kapcsolódások

Történelem Természetismeret Vizuális kultúra

21.

Gépek felépítése

23.

Gépek biztonságos működtetése

23.

Körhinta készítése

szerkeze-tek (pl. kerékpár, háztartási eszközök, barkács - és kerti gépek stb.) megfigyelése, a részegységek azonosítása (erőgép, munka-gép, közlőmű) Gépek tanulmányozása (váz, állvány, burkolat) a szerkezeti és a használati jellemzők kapcsolatának, a forma és funkció megfelelésének -, az anyag választás szempontjainak elemzése. A használat elektromos és mechanikus veszélyeinek, az elhárítás lehetőségeinek elemzése, a biztonságos munkavégzés szabályainak megtanulása, alkalmazása Egyszerű beállítási -, karbantartási -, szerelési -, javítási feladatok elvégzése meglévő szerkezeteken

Ö: A gépek szükségesének felismerése, csoportosítása feladat, működési elv szerint

Szerelési gyakorlat: gépmodell készítésee csoportmunkában

F: Váz, állvány, burkolat Ö: A gép feladata és formája közötti összefüggés felismerése, alapvető hasonlóságok a különböző gépek szerkezetében

Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka Megbeszél Szerelési gyakorlat: gépmodell készítése csoportmunkában

énk, ga, kö, te, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo, Esz

Történelem Természetismeret Vizuális kultúra

F: munkabiztonság, gépek és személyek munkavédelmi felszerelései, szabályok Ö: A gépek felépítése és biztonságos használata közötti kapcsolat felismerése, általános balesetmegelőzési szabályok

Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka Megbeszélés

énk, ga, kö, te, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo

Természetismeret

Konkrét gépek alapvető beállításainak elvégzése, biztonságos üzemeltetésük Tanári bemutatás, egyéni munka tanári irányítás mellett. A modell elkészítése a tankönyvben levő leírás szerint.

VI. TECHNIKAI RENDSZEREK TÉMAKÖR 4 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések, tanári kérdések 24.

Mérés

A mérés célja, fontos sága. Mit lehet mérni és miért. A mérés története. A hosszúság mértékegységei. A hosszúság mérőeszközei és azok használata. Az időmérés problémái, eszközei. A hőmérséklet mérés problémái, eszközei.

25.

A hosszúság mérése

26.

Az idő és a hőmérséklet mérése

27.

Egyszerű áramkörök

28.

Ügyességvizsgáló

29.

Részösszefog- Az eddigi ismeretek lalás összefoglalása, rendszerezése

Az alap áramkörök működése, megépítése

mérés, mérőeszköz, mérési pontosság tolómérő, vonalzó, mérőszalag, hosszúságmérő műszerek az idő mértékegységei, „régi időmérő eszközök”, mechanikus órák, elektronikus órák a hőmérséklet mértékegysége, hőmérő, bimetál áramforrás, kapcsoló, fogyasztó, vezeték, áramkör

Ö: Az eddigi fogalmak rendszerezése, mélyítése, a köztük lévő kapcsolat feltárása


Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Any, Ma, Te, Di, Ha

Kapcsolódások

Bevezető film vagy képsorozat alapján csoportos feldolgozás és összefoglalás. ga, kö Forgószínpad szerű gyakor- Any, Ma, Te, lat feladatlap alapján. Ha Tanári összefoglalás. eua Kiselőadás a régi időmérő Any, Ma, Te, eszközökről. Ha Forgószínpad szerű gyakorlat feladatlap alapján. eua, te Tanári összefoglalás. Tanári útmutatás után Any, Ma, Di, áramkörök szerelése Ha csoportokban. ga, kö A modell elkészítése a tankönyv leírása szerint

matematika, természetismeret, történelem

Feladattal irányított egyéni és kiscsoportos feldolgozó munka (Feladatlap)


énk, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo

matematika

matematika, természetismeret

természetismeret

VII. Életvitel és háztartási ismeretek 8 óra Óra Cím Feladat sz.

30.

Egészséges életmód a családban

31.

A konyha

32.

33.

Napi testmozgás szükségessége Egészséget megőrző ételek megismerése Konyhai balesetek megelőzésének lehetőségei, fontossága

Régi konyhák berendezéseinek elemzése, Modern konyha berendezése Környezettuda Konyhai hulladékok -tosság hasznosíthatósága. Szelektív hulladékgyűjtés,

Öltözködés

Fogalmak, összefüggések, Tanári kérdések

Tanuló tevékenységek, feladatok

Egészséges életmód Egészséges táplálkozás Konyhában leg-gyakrabban előforduló balesetek

A család – a tanuló – egynapi napirendjének megtervezése. Otthon is elvégezhető testgyakorlatok összeállítása Egynapi étrend összeállítása az egészséget megőrző ételekből. Vagy egyszerű étel elkészítése Csoportmunkában modern Esz, Ha konyha berendezése Hon, ta, fe

Természetismeret

Feladatlapon hulladékok csoportosítása szelektív hulladék-gyűjtés szempontjai szerint

Ha, ga, kö, ta, fe

Természetismeret

Any, Ha, Di,

Történelem

Konyha célszerű berendezése

Szerves hulladékok Komposztálás Szelektív hulladékgyűjtés Napi-, heti-nagytakarítás Környezetkímélő takarítószerek

A családon belül ki, mikor milyen feladatot lát el. Mikor, mit, mivel hogyan takarítsunk Az öltözködés Öltözködés

Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Te, Szo, Ha énk, te, fe

Kapcsolódások

Történelem, Informatika

Környezetkímélő takarítószerek összegyűjtése csoportmunkában. Könyvtári óra,

fejlődése

népviselet

Textilipari Szálas anyagok nyersanyagok csoportosítása eredet szerint. Textilanyag vizsgálata: égetési és nedvszívó próba

Természetes szálas anyagok, mesterséges szálas anyagok.

35.

Textiliák feldolgozása

36.

Fonás, szövés, hurkolás, nemezelés Öltésfajták Ideiglenes öltés. Rögzítő öltések, hímző öltések Környezettudatos vásárlás Környezetbarát csomagolóanyagok

Gazdálkodás a Bevételi források és családban kiadások. Zsebpénz Vásárlási szokások. Vásárlás megtervezése Részösszefog Az eddigi ismeretek Ö: Az eddigi fogalmak lalás összefoglalása, rendszerezése, mélyítése, a köztük rendszerezése lévő kapcsolat feltárása

34.

37.

38.

Kommunikáció

39.

Év végi összefoglalás

Az év során tanult ismeretek összefoglalása, rendszerezése

Különböző ruhákról készült Hon, ta, fotók korok szerinti csoportosítása, Ismerkedés a magyar tájegységek népviseleteivel Fonal sodrása zsínorrá. Te, Ha, fe

Természetismeret

Fonás, szövés, hurkolás, nemezelés Öltésfajták Ideiglenes öltés. Rögzítő öltések, hímző öltések

Ö: Az év során tanult fogalmak, ismeretek felelevenítése, rendszerezése, mélyítése, a köztük lévő kapcsolatok feltárása

2-3 öltésfajta gyakorlati alkalmazása

Te, Ha, fe

Természetismeret

Adott zsebpénz beosztása Vásárlási terv készítése

Ha, Ke, Any ga, ta, fe

Matematika Informatika



Természetismeret, történelem




TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 5.-ES TANMENET AZ NT RAKTÁRISZÁMÚ TANKÖNYVHÖZ

Recommend Documents