TECHNIKA ÉS ÉLETVITEL 5.-ES TANMENET AZ NT-00548 RAKTÁRISZÁMÚ TANKÖNYVHÖZ
5.-ES TANMENET TÉMAKÖREI: I. Ember és környezete témakör 3 óra 1-3 II. Anyagok és alakításuk témakör 7 óra 4-10 Részösszefoglalás 10. óra VI. Közlekedés témakör 5 óra 11-14 III. Épített tér, mesterséges környezet témakör 5 óra 15-18 Részösszefoglalás 19. óra IV. Gépek témakör 4 óra 20-23, 29 Részösszefoglalás 29. óra V. Technikai rendszerek témakör 4 óra 24-28, 29 Részösszefoglalás 29. óra VII. Életvitel és háztartási ismeretek 8 óra 29-37 Részösszefoglalás 38. óra
TECHNIKA TANMENET 5. OSZTÁLY (37 ÓRA) I. EMBER ÉS KÖRNYEZETE TÉMAKÖR 3 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések
1.
Ember és környezete
A természeti, a társadalmi és a technikai, környezet. Az emberi tevékenység hatása a természeti
természeti környezet, technikai környezet, társadalmi környezet, mesterséges környezet természetvédelem, környezetszennyezés, hulladék,
Tanuló tevékenységek feladatok
Kiemelt Kapcsolódások fejlesztési területek, kompetenciák Balesetvédelmi oktatás. Any, Te, Szo természetismeret Tapasztalatok összegzése a történelem környezetekről és a hon, kö vizsgálat módszereiről. Tanári összefoglalás.
környezetre. szükséglet, időjárási hatások Védekezés a természet hatásai ellen. 2. Belső térben szobanövények ápolása a növények fényigénye, hőigénye. lévő Mi dönti el, hogy melyik növénynek növények melyik a legmegfelelőbb 3. Energia Az emberiség energiafajták, megújuló energia, energiaigénye. elsődleges és másodlagos energia Az energiaforrások fajtái. II. ANYAGOK ÉS ALAKÍTÁSUK TÉMAKÖR 7 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések,
4.
Természetes faanyagok
A fa fizikai tulajdonságainak megismerése
5.
Mesterséges faanyagok
6.
Műszaki ábrázolás
A természetes fát helyettesítő anyagok megismerése Műszaki rajzi alapismeretek elsajátítása
7.
Tervezzünk fajátékot
Ötlet megvalósítása, anyagválasztás
Növény portalanítása
Ke ga, kö, fe
természetismeret
Gyűjtőmunka alapján beszámolók az energiafajtákról. Tanári összefoglalás.
Any, Te, Ha, Szo
természetismeret
Tanuló tevékenységek feladatok
Kiemelt Kapcsolódások fejlesztési területek, kompetenciák Ma, Te, Ha, Természetismeret Di, földrajz énk, kö, ta, fe
Fa anyagszerkezete, fafeldolgozás, fűrészüzem, fűrészárufajták, nyersanyag, hasítás, keménység, bútorlap, falemez, anyagszerkezet, alapanyag,
Különféle faanyagok összehasonlító vizsgálata, Feladattal irányított kiscsoportos munka Egyéni és csoport munka tanári irányítással
Mérés milliméter pontossággal, vonalfajták, méretmegadás elemei
Vázlatrajz (kész tárgyról) készítés, egyéni munka tanári irányítással Modell, fajáték készítés Egyéni és csoport munka tanári irányítással
Alakító műveletek, szerszámok
ak, ga, kö
Ma, Te, Ha, Di, énk, kö, ta, fe Ma, Ha, Di, énk, kö, ta, fe
Természetismert
Ma, Te, Ha, Ke, énk, kö, ta, fe
Természetismert vizuális kultúra
Vizuális kultúra
8.
A papír
9.
Papír feldolgozása
A papír története, tulajdonságainak megismerése A papír felhasználási lehetőségei
Papíralapanyagok, papírgyártás, papírfajták, környezeti hatások
10.
Részösszefoglalás
A fáról és papírról Ismeretek, fogalmak rendszerezése tanultak összefoglalása
Alakító műveletek, szerszámok
Papír használati tárgy készítése, egyéni munka tanári irányítással Papír használati tárgy készítése, egyéni munka tanári irányítással Elkészült modellek, tárgyak értékelése, önértékelés, tanári értékelés
Ma, Te, Ha, Ke, énk, kö, ta, fe Ma, Te, Ha, Ke, énk, kö, ta, fe Ma, Te, Ha, Ke, Di, énk, kö, ta, fe
Természetismeret vizuális kultúra
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Te, Ha, énk, kö, hon
Kapcsolódások
Te, Ha, énk, kö, hon
Történelem, földrajz
Természetismeret vizuális kultúra Természetismeret földrajz, vizuális kultúra
III. KÖZLEKEDÉS TÉMAKÖR 5 ÓRA Óra sz.
Cím
Feladat
Fogalmak, összefüggések
Tanuló tevékenységek feladatok
11.
Szárazföldi közlekedés története Gyalogos közlekedés szabályai
Kerekes járművek kialakulása fejlődése
Görgő, kerék, szekér, gépkocsi
Gyalogos közlekedés helye Szabályos és biztonságos átkelés helye
úttest, kerékpárút, járdasziget
Gépjárművek és gyalogosok viszonya A vizi közlekedés története
Alkalmazkodás a közlekedési szituációkhoz Vízi járművek fejlődése
Járművek mozgása, jelzései (féktávolság, irányjelző, féklámpa, tolató lámpa), Tutaj, csónak, vitorlás, gőzhajó, motoros hajó
Szárazföldi járműmodell készítése, egyéni munka tanári irányítással Közlekedési táblák felismerése. Közlekedési helyzetek rekonstruálása terepasztalon, azok elemzése Szabályok alkalmazása terepasztalon és a valóságban Vízi járműmodell készítése, egyéni munka tanári irányítással
12.
13.
14.
Történelem, földrajz
Te, Ha, Szo, Természetismeret, énk, kö, hon, ta földrajz Te, Ha, énk, kö, Történelem, hon földrajz
IV. ÉPÍTETT TÉR, MESTERSÉGES KÖRNYEZET TÉMAKÖR 5 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések
15.
Élet a településen
16.
A lakóház és környezete
17.
Népi építészet, jellegzetes épületek
Különböző településtípusokhoz (városi, falusi) és életformákhoz (pl. gazdálkodás) kötődő lakó- és gazdasági épületek tanulmányozása, összehasonlítása. Település makett készítése – tervezés (település típus, méretarány) A lakóépületek és a ter-mészeti környezet kap-csolatának elemzése. Lakóépület makett készítése egyszerű geometrikus testekből A hagyományos népi építészet épületeinek, építőanyagainak, tanulmányozása, elemzése. A lakóépület makett
Tanuló tevékenységek feladatok
F: település,város, falu, mezőgazdaság, ipar, városiasodás (urbanizáció), makett, modell, méretarány Ö: Az emberek mindennapos tevékenysége (munka, háztartás, szabadidő) és a település típusok (épületek, építmények, szabad területek és infrastruktúrák) közötti kapcsolatok feltárása
Irányított beszélgetés – frontális osztálymunka
F: lakóhely, ház, kert, gazda-sági épület, melléképület, lakás, udvar, alaprajz, homlokzat, tető, nyílászárók Ö: A lakóépület és az éghajlati viszonyok közötti kapcsolatok feltárása, elemzése F: pásztor építmények, paraszt-ház, szoba, kamra, tornác, oromzat, pince, padlás, Ö: Az egyes tájegységek jellegzetességei (lakó- és gazdasági- és középületek alakja, elrende-zése), a
Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka (szemléltetés) Tanári bemutatás, önálló munka (manuális) tanári irányítás mellett. Feladattal irányított egyéni feldolgozó munka (szemléltetés – film vagy képek, szemelvények) Feladatlap önálló kitöltése, közös megbeszélése
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák énk, hon, kö, fe Any, Ma, Szo, Esz
Kapcsolódások
énk, hon, eua, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo, Ke, Esz
Történelem Természetismeret Matematika
énk, hon, eua, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo, Ke, Esz
Történelem Természetismeret Matematika Vizuális kultúra
Történelem Természetismeret Matematika
Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka Megbeszélés Egyéni elképzelések, tervek megvitatása - közös döntés
18.
19.
közvetlen környezetének kialakítása – kert, kerítés, kapu Hagyományos A hagyományos építéépítőanyagok, szet építőanyagainak, építőipari építőipari foglalkozászakmák sok tanulmányozása, elemzése. A település makett folytatása – utca, park Részösszefoglalás
használt anyagok és építési technológiák közötti kapcsolatok feltárása, elemzése F: kő, fa, föld, agyag, vályog, kötőanyag, mennyezet, tetőszerkezet, tégla, pala cserépkőműves, ács, bádogos Ö: A népi és a hagyományos építőanyagok és építési technológiák, építőipari foglalko-zások közötti kapcsolatok feltárása, elemzése A csoport által elkészí- Ö: Az eredeti terv és a meg-valósult tett település makett modell összehasonlítása, a végzett értékelése, az eddig munka értékelése – befektetett idő, tanultak összefoglalása. energia, eredmény. A makett elemzése az eddigi ismeretek tükrében.
Önálló (manuális) munka egyéni tervek alapján Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka (szemléltetés)
énk, hon, eua, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo, Ke, Esz
Manuális csoport munka közös tervek alapján A végzett munka értékelése énk, kö, fe, ak – önértékelés, a társak Any, Szo, Ke, értékelése, tanári értékelés Esz
Történelem Természetismeret Matematika Vizuális kultúra
Vizuális kultúra
V. GÉPEK TÉMAKÖR 4 ÓRA Óra sz.
Cím
Feladat
Fogalmak, összefüggések, tanári kérdések
20.
Gépek szerepe, feladata az ember életében
Emberi izomerővel működtetett szerszámok, gépek gyűjtése, elemzése. Mozgások, mozgó mechanikus
F: Erőgép, munkagép, közlőmű, funkció, egyszerű gép, emelő rendszerű egyszerű gépek, lejtő rendszerű egyszerű gépek, mozgásés energiaátalakítás
Tanuló tevékenységek feladatok
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Konkrét gépekből kiindulva énk, eua, ga, – az egyszerűtől az kö, fe összetettig – megfigyelés, Ma; Te; Ha, elemzés, összehasonlítás Szo, Esz
Kapcsolódások
Történelem Természetismeret Vizuális kultúra
21.
Gépek felépítése
23.
Gépek biztonságos működtetése
23.
Körhinta készítése
szerkeze-tek (pl. kerékpár, háztartási eszközök, barkács - és kerti gépek stb.) megfigyelése, a részegységek azonosítása (erőgép, munka-gép, közlőmű) Gépek tanulmányozása (váz, állvány, burkolat) a szerkezeti és a használati jellemzők kapcsolatának, a forma és funkció megfelelésének -, az anyag választás szempontjainak elemzése. A használat elektromos és mechanikus veszélyeinek, az elhárítás lehetőségeinek elemzése, a biztonságos munkavégzés szabályainak megtanulása, alkalmazása Egyszerű beállítási -, karbantartási -, szerelési -, javítási feladatok elvégzése meglévő szerkezeteken
Ö: A gépek szükségesének felismerése, csoportosítása feladat, működési elv szerint
Szerelési gyakorlat: gépmodell készítésee csoportmunkában
F: Váz, állvány, burkolat Ö: A gép feladata és formája közötti összefüggés felismerése, alapvető hasonlóságok a különböző gépek szerkezetében
Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka Megbeszél Szerelési gyakorlat: gépmodell készítése csoportmunkában
énk, ga, kö, te, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo, Esz
Történelem Természetismeret Vizuális kultúra
F: munkabiztonság, gépek és személyek munkavédelmi felszerelései, szabályok Ö: A gépek felépítése és biztonságos használata közötti kapcsolat felismerése, általános balesetmegelőzési szabályok
Feladattal irányított kiscsoportos feldolgozó munka Megbeszélés
énk, ga, kö, te, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo
Természetismeret
Konkrét gépek alapvető beállításainak elvégzése, biztonságos üzemeltetésük Tanári bemutatás, egyéni munka tanári irányítás mellett. A modell elkészítése a tankönyvben levő leírás szerint.
VI. TECHNIKAI RENDSZEREK TÉMAKÖR 4 ÓRA Óra Cím Feladat Fogalmak, sz. összefüggések, tanári kérdések 24.
Mérés
A mérés célja, fontos sága. Mit lehet mérni és miért. A mérés története. A hosszúság mértékegységei. A hosszúság mérőeszközei és azok használata. Az időmérés problémái, eszközei. A hőmérséklet mérés problémái, eszközei.
25.
A hosszúság mérése
26.
Az idő és a hőmérséklet mérése
27.
Egyszerű áramkörök
28.
Ügyességvizsgáló
29.
Részösszefog- Az eddigi ismeretek lalás összefoglalása, rendszerezése
Az alap áramkörök működése, megépítése
mérés, mérőeszköz, mérési pontosság tolómérő, vonalzó, mérőszalag, hosszúságmérő műszerek az idő mértékegységei, „régi időmérő eszközök”, mechanikus órák, elektronikus órák a hőmérséklet mértékegysége, hőmérő, bimetál áramforrás, kapcsoló, fogyasztó, vezeték, áramkör
Ö: Az eddigi fogalmak rendszerezése, mélyítése, a köztük lévő kapcsolat feltárása
Tanuló tevékenységek feladatok
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Any, Ma, Te, Di, Ha
Kapcsolódások
Bevezető film vagy képsorozat alapján csoportos feldolgozás és összefoglalás. ga, kö Forgószínpad szerű gyakor- Any, Ma, Te, lat feladatlap alapján. Ha Tanári összefoglalás. eua Kiselőadás a régi időmérő Any, Ma, Te, eszközökről. Ha Forgószínpad szerű gyakorlat feladatlap alapján. eua, te Tanári összefoglalás. Tanári útmutatás után Any, Ma, Di, áramkörök szerelése Ha csoportokban. ga, kö A modell elkészítése a tankönyv leírása szerint
matematika, természetismeret, történelem
Feladattal irányított egyéni és kiscsoportos feldolgozó munka (Feladatlap)
Történelem Természetismeret Matematika Vizuális kultúra
énk, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo
matematika
matematika, természetismeret
természetismeret
VII. Életvitel és háztartási ismeretek 8 óra Óra Cím Feladat sz.
30.
Egészséges életmód a családban
31.
A konyha
32.
33.
Napi testmozgás szükségessége Egészséget megőrző ételek megismerése Konyhai balesetek megelőzésének lehetőségei, fontossága
Régi konyhák berendezéseinek elemzése, Modern konyha berendezése Környezettuda Konyhai hulladékok -tosság hasznosíthatósága. Szelektív hulladékgyűjtés,
Öltözködés
Fogalmak, összefüggések, Tanári kérdések
Tanuló tevékenységek, feladatok
Egészséges életmód Egészséges táplálkozás Konyhában leg-gyakrabban előforduló balesetek
A család – a tanuló – egynapi napirendjének megtervezése. Otthon is elvégezhető testgyakorlatok összeállítása Egynapi étrend összeállítása az egészséget megőrző ételekből. Vagy egyszerű étel elkészítése Csoportmunkában modern Esz, Ha konyha berendezése Hon, ta, fe
Természetismeret
Feladatlapon hulladékok csoportosítása szelektív hulladék-gyűjtés szempontjai szerint
Ha, ga, kö, ta, fe
Természetismeret
Any, Ha, Di,
Történelem
Konyha célszerű berendezése
Szerves hulladékok Komposztálás Szelektív hulladékgyűjtés Napi-, heti-nagytakarítás Környezetkímélő takarítószerek
A családon belül ki, mikor milyen feladatot lát el. Mikor, mit, mivel hogyan takarítsunk Az öltözködés Öltözködés
Kiemelt fejlesztési területek, kompetenciák Te, Szo, Ha énk, te, fe
Kapcsolódások
Történelem, Informatika
Környezetkímélő takarítószerek összegyűjtése csoportmunkában. Könyvtári óra,
fejlődése
népviselet
Textilipari Szálas anyagok nyersanyagok csoportosítása eredet szerint. Textilanyag vizsgálata: égetési és nedvszívó próba
Természetes szálas anyagok, mesterséges szálas anyagok.
35.
Textiliák feldolgozása
36.
Fonás, szövés, hurkolás, nemezelés Öltésfajták Ideiglenes öltés. Rögzítő öltések, hímző öltések Környezettudatos vásárlás Környezetbarát csomagolóanyagok
Gazdálkodás a Bevételi források és családban kiadások. Zsebpénz Vásárlási szokások. Vásárlás megtervezése Részösszefog Az eddigi ismeretek Ö: Az eddigi fogalmak lalás összefoglalása, rendszerezése, mélyítése, a köztük rendszerezése lévő kapcsolat feltárása
34.
37.
38.
Kommunikáció
39.
Év végi összefoglalás
Az év során tanult ismeretek összefoglalása, rendszerezése
Különböző ruhákról készült Hon, ta, fotók korok szerinti csoportosítása, Ismerkedés a magyar tájegységek népviseleteivel Fonal sodrása zsínorrá. Te, Ha, fe
Természetismeret
Fonás, szövés, hurkolás, nemezelés Öltésfajták Ideiglenes öltés. Rögzítő öltések, hímző öltések
Ö: Az év során tanult fogalmak, ismeretek felelevenítése, rendszerezése, mélyítése, a köztük lévő kapcsolatok feltárása
2-3 öltésfajta gyakorlati alkalmazása
Te, Ha, fe
Természetismeret
Adott zsebpénz beosztása Vásárlási terv készítése
Ha, Ke, Any ga, ta, fe
Matematika Informatika
Feladattal irányított egyéni és kiscsoportos feldolgozó munka (Feladatlap)
énk, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo
Természetismeret, történelem
Feladattal irányított egyéni és kiscsoportos feldolgozó munka (Feladatlap)
énk, ga, kö, ta, fe Any, Ma, Te, Ha, Szo
Történelem Természetismeret Matematika Vizuális kultúra