TECHNASIUM MEERJAREN PLAN: 2013-2016 SCHOOL : Walburg College, Zwijndrecht CURSUSJAAR: 2013-2014 NETWERK: West Brabant en Drechtsteden
INPUT
INRICHTING O&O VOLGENS FORMAT
Het Technasium op het Walburg College is in enkele jaren uitgegroeid tot een gevestigde onderwijsvorm binnen het reguliere onderwijs zoals dit op onze school voor Voortgezet Onderwijs wordt gegeven. Van brugklas tot en met examenklas zijn de leerlingen vertrouwd met het Technasium en het maakt het Walburg College tot een school met een grote aantrekkingskracht voor leerlingen uit de wijde omtrek om hun eerste stap op weg naar de maatschappij participatie te zetten. Bij aanmelding op het Walburg College hebben de leerlingen een keuze uit verschillende extra stromen naast het reguliere mavo, havo en vwo onderwijs. Zo kunnen Leerlingen o.a. kiezen voor een Bilingual stream het Technasium of een combinatie hiervan. Beide vormen van Technasium worden volgens het officiële format aangeboden. Leerlingen die kiezen voor het Technasium krijgen een extra uitdaging en een verbreding van het onderwijsaanbod. Bovendien is de onderbouw, de periode van creativiteit en onbevangen enthousiasme, bij uitstek geschikt om leerlingen warm te krijgen voor de wereld van bèta en techniek - nog voor ze een profiel kiezen. In de onderbouw heeft Onderzoek en Ontwerpen ( O&O ) een breed en oriënterend karakter. Het accent ligt op leren samenwerken, leren plannen, inventiviteit en doorzettingsvermogen als belangrijke competenties. Daarnaast spelen plezier en ontdekken, creativiteit en kunnen experimenteren een rol . O&O vormt het hart van het Technasium. Vanuit interessante projectopdrachten past een leerling theorie toe en ontwikkelt vaardigheden, die gevraagd worden op een vervolgopleiding in de beroepspraktijk. In de onderbouw krijgt een leerling steeds vier projectopdrachten O&O per jaar. Een leerling werkt in wisselende teams gedurende acht schoolweken van vijf lesuren per week aan het project. Op het Walburg College is er voor gekozen om de vijf lesuren per week te verdelen in tweemaal een blokuur van 100 min. en een lesuur van 50 min. Het enkele uur geeft de docent de mogelijkheid tot het geven van feedback op de voortgang van het project, leerlingen geven feedback op elkaars werk en er worden expertlessen gegeven. Daarnaast werkt de leerling aan het in kaart brengen van het eigen leerproces en het evalueren van de samenwerking. Ter voorbereiding op de bovenbouw wordt er in leerjaar drie een eerste aanzet voor een keuzeproject gemaakt, waarbij de opdrachtgever nog niet verplicht is, maar wel gewenst.
2
In de bovenbouw kiezen leerlingen met een N profiel het vak O&O als een van hun examenvakken. Dit geldt zowel voor HAVO als voor VWO leerlingen. In de bovenbouw staat O&O met drie contacturen op het rooster, daarnaast wordt er van de leerling verwacht de verplichte studielast uren zelf in te plannen. Indien gewenst kan de leerling altijd gebruik maken van de faciliteiten van de Technasium werkplaats. De projecten in de bovenbouw zijn als volgt verdeeld: Klas V4 - 2 reguliere projecten en 1 keuze project (2 projectperioden). Klas H4/ V5 - 1 regulier project, 1 keuze project en 1 periode voorbereiding op de Meesterproef. Klas H5/ V6 - uitvoering van de Meesterproef. Instromen in klas 4 behoort ook tot de mogelijkheden, deze leerlingen draaien in de laatste periode van leerjaar 3 mee met een regulier project. De kandidaten schrijven een persoonlijke motivatie en daarna volgt een intakegesprek. Hiermee wordt beoogd de leerling een weloverwogen en bewuste keuze te laten maken. In de bovenbouw ligt het accent op verdieping en het oriënteren op eigen wensen en mogelijkheden. Er is meer gerichte aandacht voor persoonlijke competentieontwikkeling: -
Productgerichtheid; communiceren met de opdrachtgever, probleem vertalen naar onderzoeksvraag, opdracht vertalen naar eindproduct, keuzes maken en ontwerp verdedigen.
-
Kennisgerichtheid; analyseren van gegevens, hoofd- en bijzaken onderscheiden, de lat hoger leggen.
-
Procesgerichtheid; vooruitdenken, communiceren, presenteren.
-
Individueel werken; taakbepaling, zelfreflectie, ambitie en interesse uitstralen.
Aan de theoretische onderbouwing en verantwoording worden in toenemende mate eisen gesteld. De begeleiding op het proces neemt af. De begeleiding bij het keuzeproject en de meesterproef komt gemiddeld neer op ½ uur per week per leerlingenteam. Het examen Het examen O&O is een schoolexamen dat bestaat uit de Meesterproef. De Meesterproef loopt vooruit op de vervolgopleiding die de leerling overweegt te kiezen. De Meesterproef wordt gekoppeld aan een externe expert, die ook mede beoordeelt. Dat zal meestal iemand zijn van een passende vervolgopleiding, maar het kan ook een expert zijn uit de beroepspraktijk. Na het binnenhalen van de opdracht voor de Meesterproef geeft het leerlingenteam na enkele weken een presentatie van het zelfgeschreven projectplan aan de opdrachtgever. Als afsluiting van de meesterproef wordt per team een presentatie gegeven van het gehele project , waarbij de opdrachtgever, de expert en de begeleidende docenten als beoordelaars aanwezig zijn. In deze presentatie is ook ruimte voor het individuele verdiepingsdeel waarvoor elke leerling een eigen keuze heeft gemaakt. 3
Tot op heden werken we in de bovenbouw met gecombineerde lesgroepen per leerjaar ( V4/ H4, H5 met V5). Gezien het aantal leerlingen dat voor O&O in HAVO 4 gekozen heeft, wordt er overwogen de leerlingen per niveau te combineren. E.e.a. is ook afhankelijk van het aantal leerlingen dat het vak O&O volgend jaar ( schooljaar 2014-2015 ) zal kiezen.
GECERTIFICEERDE DOCENTEN / MEDEWERKERS
Het docententeam dat lesgeeft aan het Technasium is samengesteld uit een diversiteit van achterliggende vakken. Uiteraard zijn de bèta vakken in het team sterk vertegenwoordigd: Natuurkunde, Scheikunde, Biologie en Wiskunde. Daarnaast zijn de praktijkvakken Techniek en Tekenen opgenomen in het team dat op dit moment wordt gecompleteerd door het vak Nederlands. Dit laatste met het oog op de taligheid van het Technasium; de uitwerkingen van deelonderzoeken vraagt om een goede taalvaardigheid, evenals het communiceren met opdrachtgevers. Met het oog op de groei van het Technasium wordt het team jaarlijks uitgebreid met nieuwe docenten. Op dit moment bestaat het team uit 7 docenten, waarvan er 2 volledig gecertificeerd zijn. Het volledige team heeft wel alle certificeringscursussen gevolgd, maar het goedgekeurd krijgen van een project is een aandachtspunt. Twee nieuwe docenten zijn kortgeleden in opleiding gegaan. Naast het docententeam zijn er 3 gecertificeerde TOA ’s en is een nieuwe TOA gestart met de opleiding.
Zie hiervoor bijlage 1: overzicht O&O medewerkers
WERKPLAATS
Onderzoek en Ontwerpen doet een beroep op tal van vaardigheden, zoals planmatig werken, samenwerken, doorzettingsvermogen en inventiviteit. Inhoud en werkwijze vragen om speciale faciliteiten. Het Walburg College beschikt over een speciale Technasium werkplaats met daarin verschillende functionele ruimtes. De werkplaats doet dienst als studio, atelier of laboratorium. De werkplaats is ook buiten lestijd ruimschoots toegankelijk voor leerlingen. In de eerste klas maken de leerlingen in een project kennis met alle machines, gereedschappen en diverse materialen in de werkplaats. Dit project is opgebouwd volgens de technasium structuur met een fictieve opdrachtgever. Tijdens de lessen O&O is in principe altijd een TOA aanwezig in de Technasium werkplaats.
4
PRIMAIR PROCES O&O - LESMATERIAAL
Bij O&O maken leerlingen kennis met de disciplines ontwerpen en onderzoeken. Ze leren hoe een ontwerpproces of een onderzoeksproces verantwoord plaatsvindt. Ontwerp- en onderzoekstechnieken worden aangeboden, gevoed vanuit de beroepspraktijk van hoger opgeleide bèta's en technici. Op inhoudelijk niveau is er samenhang met andere vakken: elk ontwerp of onderzoek is per definitie multidisciplinair van karakter. Daarbij staan verschillende vakdisciplines in dienst van het ontwerp of het onderzoek. In de doorlopende leerlijn is het belangrijk een evenwichtige verdeling te realiseren van ontwerp- en onderzoek opdrachten en daarbij een opbouw van de competentielijn in het oog te houden. Alle projecten worden volgens het officiële Technasium format opgezet. Een opdrachtgever levert altijd een actueel probleem. Elk project wordt maximaal twee jaar gebruikt, behalve als het onderwerp niet meer actueel is, dan wordt er al eerder niet meer mee verder gewerkt. De projecten worden door onze docenten geschreven. Wij zijn ons bewust van de achterstand die we hebben in het aantal goedgekeurde projecten. Met de expertschrijver die we sinds kort in huis hebben verwachten we deze achterstand in goedgekeurde projecten binnen afzienbare tijd in te halen. Zie bijlage 2: het overzicht van de lopende projecten.
BEGELEIDERSROL O&O DOCENT
SAMENHANG MET ANDERE VAKKEN
De docent heeft een rol als begeleider. Dat uit zich in het coachen, evalueren en feedback geven en het beoordelen van de leerlingen. In elk leerjaar worden de lessen door twee docenten naast elkaar verzorgd. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de inhoud en kwaliteit van de lessen. Daarnaast geven docenten van HO/VO gastcolleges of kunnen leerlingen presentaties volgen op HO/VO. Overlegmomenten zijn belangrijk voor de afstemming binnen het docententeam van het Technasium. Van plannen naar een werkende organisatie: * Er is wekelijks overleg tussen de Technatoren en de afdelingsmanager. * Er is structureel ingepland sectie overleg, gemiddeld een keer per zes weken. * Er is jaarlijks een sectie “op-de-hei-dag”. Daar wordt intensief een dag lang gewerkt aan de kwaliteit en ontwikkeling van het vak O&O. Deze dag wordt op een plaats buiten de school gehouden. Als lid van het Technasium-netwerk West Brabant & Drechtsteden is er een actieve deelname aan activiteiten en samenwerking met de overige scholen van dit netwerk. Zowel Technatoren als docenten nemen regelmatig deel aan gecombineerde bijeenkomsten met het netwerk Zuid-Werst Nederland.
Bij de begeleiding van de projecten worden vakdocenten van verschillende disciplines ingezet. Het O&O team bestaat uit docenten met hun eigen vakspecifieke achtergrond. Het is juist die diversiteit die, gezet naast de persoonlijke motivatie van deze docenten, die garant staat voor een kwalitatief hoogwaardig Technasium team. Leerlingen kunnen doelgericht gebruik maken van de deskundigheid van de diverse docenten en hebben daarbij een bevoorrechte positie.
5
Het Technasium vraagt een actieve, ondernemende instelling van een leerling. Onderzoek doet een beroep op nieuwsgierigheid en het verlangen om de wereld te begrijpen. Ontwerpen doet een beroep op het behoefte om te creëren en de wens om concrete problemen praktisch op te lossen. Deze uitdaging vinden we o.a. in deelname aan de TTA ( Technasium Top Award ) met de 2e klas leerlingen en deelname aan de Eureka Cup met de 3e klas leerlingen. De behaalde prijzen en trofeeën hangen duidelijk zichtbaar in de Technasium werkplaats. In de bovenbouw doen HAVO/VWO leerlingen mee met de Olympiades van de vakken wiskunde, natuurkunde, aardrijkskunde, scheikunde en biologie ter stimulering van en inzicht in het niveau van de bèta vakken.
ONDERSTEUNEND PROCES VISIE EN BELEID
De missie van het Walburg College : “Het Walburg College wil met aantrekkelijk en uitdagend kwaliteitsonderwijs in een veilig en open leerklimaat met betrokken personeel, leerlingen en ouders, sturing geven aan een optimale talentontwikkeling als voorbereiding op een vervolg in de moderne maatschappij”. Op basis van deze missie willen wij dat onze leerlingen leren: Zowel zelfstandig als samen te werken Verantwoordelijkheid te nemen voor hun handelen en actief deel te nemen aan het leerproces Zich in te spannen om prestaties te leveren Hun talenten te kennen en deze optimaal te ontwikkelen Keuzes te maken en beargumenteren Te reflecteren en feedback te geven en te ontvangen Dit alles vanuit een nieuwsgierige instelling, want zoals ons motto aangeeft is ”nieuwsgierigheid de basis van ons onderwijs”. Dergelijke leerlingen hebben wij dus graag in school. Wij zien dat deze vaardigheden uitstekend aansluiten bij de visie op onderwijs van de Stichting Technasium. Het Technasium is een substantieel onderdeel van het onderwijs op onze school. Dit uit zich o.a. in de belangstelling voor de bèta gerichte 8+ projecten ( projecten uit het voortraject die aangeboden worden aan gemotiveerde leerlingen van groep 8) en de groei van het aantal leerlingen dat in de onderbouw en in de bovenbouw kiest voor het Technasium onderwijs. Op het Walburg College nemen meisjes uit de reguliere klassen deel aan Girls Day om ook hen hiermee kennis te laten maken met de bètawereld.
6
ORGANISATIE EN KWALITEITSZORG
Het Technasium is een afdeling met een eigen cultuur, die verbonden is met de wereld van techniek en wetenschap. In de loop van hun schooltijd brengt het Technasium leerlingen in aanraking met verschillende vervolgstudies, bedrijven en beroepen. Dit draagt bij aan een goed beroepsbeeld en ondersteunt de keuze voor een vervolgstudie en een beroep. Het Technasium verbindt denken met doen en schept optimale voorwaarden voor het ontstaan van samenhang in de beleving van een leerling. Een leerling krijgt op het Technasium ruim de gelegenheid om kennis te maken met de moderne wereld van bèta en techniek. Een leerling die het diploma Technasium behaalt, beheerst naast kennis ook vaardigheden die essentieel zijn in onze moderne kennissamenleving. Eindexamenkandidaten van het Technasium zijn de onderzoekers en ontwerpers van de toekomst. In de voorlichtingsfolder van het Walburg College staat het Technasium als een van de vijf “High Five” mogelijkheden die kunnen bijdragen tot talentontwikkeling. Het Walburg College beschikt over een Elektronische Leeromgeving, in de vorm van het systeem “Magister”. De Technasium afdeling is een van de hoofdgebruikers van deze ELO. Veel communicatie tussen leerlingen en docenten vindt plaats via de ELO, die ook over eigen berichten (vgl. Email) mogelijkheid beschikt. Daarnaast worden per project voor elke klas en daarbinnen de verschillende groepjes eigen mappen aangemaakt die de leerlingen benutten om het Plan van Aanpak, hun uitwerkingen van (deel)opdrachten, hun Persoonlijke Verslagen en andere onderzoeksresultaten overzichtelijk bijeen te houden. Leerlingen kunnen ook vanuit thuis gebruik maken deze ELO, de tevens ook mogelijkheden biedt om activiteiten te plannen. Het Technasium omvat niet alleen bèta vakken, maar biedt als geheel een veel bredere basis. Het verbindt denken met doen en schept optimale voorwaarden voor het ontstaan van samenhang in de beleving van een leerling. Daar leerlingen op het Walburg College het Technasium gecombineerd met de Bilingual stream kunnen kiezen streven wij ernaar Engelstalige projectopdrachten binnen te halen. Voor leerlingen vanaf leerjaar 3 en voor de IB leerlingen met O&O in de bovenbouw zou dit een grote meerwaarde zijn. Op verschillende momenten in hun leertraject geven leerlingen een Individuele presentatie van hun eigen leerproces. Deze z.g. Presentation of Learning (POL) vraagt leerlingen om hun vorderingen op het gebied van de competenties inzichtelijk te maken aan de hand van concrete leerervaringen. Bij de start van elk nieuw project wordt de leerlingen gevraagd hun Persoonlijk Ontwikkeling Plan (POP) te formuleren. De POP laat leerlingen in de onderbouw vertrouwd raken met het werken met de competenties. Het Walburg College maakt deel uit van de werkgroep 'Call for Proposal' van het Technasium netwerk West-Brabant & Drechtsteden. Binnen deze werkgroep wordt in samenwerking met de netwerkcoach van het Technasium en vier technatoren van andere scholen gewerkt aan het ontwikkelen en het testen van een model voor zelfreflectie door leerlingen. Scholen maken nu gebruik van diverse methoden en instrumenten voor zelfreflectie, echter kennen deze instrumenten beperkingen. Vanuit de Stichting Technasium is gevraagd om te voorzien in de behoefte aan een model dat kan dienen als hulpmiddel en handvat voor (zelf)reflectie door leerlingen. Voorafgaand is er een nulmeting uitgevoerd doormiddel van een enquête. Ook is er een inventarisatie gedaan van de huidige werkwijzen en niveaus van zelfevaluatie op alle scholen van het netwerk West-Brabant & Drechtsteden. Op basis van alle resultaten is er nu een testversie van het model gemaakt. Deze eerste versie zal als pilot worden gedraaid in de tweede klassen, waarna er opnieuw een enquête zal worden afgenomen. Aan de hand van deze enquête zal het model worden bijgesteld en verfijnd. De tweede versie van het model zal aan het begin van schooljaar 2014/2015 worden 7
getest. Daarna volgt er een definitief voorstel voor een model voor zelfevaluatie wat aan de stichting Technasium zal worden aangeboden.
EXTERNE SAMENWERKING
Samenwerking met beroepspraktijk en vervolgopleiding is een vast onderdeel van projectopdrachten, die bij O&O worden gegeven. Het Technasium werkt met competenties die zijn geformuleerd vanuit de beroepspraktijk en het hoger onderwijs. Voor de invulling van projecten is een Technasium school steeds op zoek naar opdrachtgevers die met een realistische probleemstelling een onderzoeks- en/of ontwerpprobleem binnen de school wil brengen. Deze opdrachtgevers kunnen afkomstig zijn uit bedrijven of instellingen in de meer of minder directe nabijheid van de school. Een opdrachtgever fungeert als probleem aandrager en geeft vanuit de dagelijkse beroepspraktijk een realistische voorstelling van het werkgebied van de onderzoeker. Op afstand fungeert de opdrachtgever als informatiebron ven vraagbaak en aan het eind van het project neemt de opdrachtgever de rol aan van beoordelaar van de onderzoeks- en ontwerpresultaten. De school is zelf verantwoordelijk voor de begeleiding van de opdrachten en de invulling van de lessen. Normaal gesproken wordt door de opdrachtgever een bedrijfsexcursie georganiseerd op locatie, waarbij de leerlingen een goed beeld krijgen van de interessante factoren van de beroepspraktijk en de diversiteit waarmee de beroepsuitoefenaar te maken krijgt. Het samenspel van probleemstelling, beroepsoriëntatie en bedrijfsbezoek geeft de leerlingen een evenwichtig en motiverend beeld van het werken in de wereld van de Bèta-techniek. In november wordt er jaarlijks een bedrijvenmarkt georganiseerd voor de bovenbouw leerlingen ten behoeve van het keuzeproject. Diverse bedrijven bieden de leerlingen verschillende problemen aan waaruit zij een bewuste keuze kunnen maken voor het keuzeproject in de tweede helft van het schooljaar. Vervolgens geven de leerlingen na enkele weken een tussentijdse presentatie van het keuzeprojectplan aan de opdrachtgever. Deze systematiek is in grote lijnen overeenkomstig die van de Meesterproef. Ook hier wordt een presentatie gegeven van het eigenhandig opgestelde projectplan. Daarnaast is in de Meesterproef opgenomen dat leerlingen ten minste 1 dag mee lopen op de bedrijfslocatie, om daarmee ook de sfeer en intensiteit van het werk te ondergaan. Verder heeft het leerlingenteam wekelijks contact met de opdrachtgever via de moderne media, zodat er korte lijnen zijn tussen opdrachtgever en het team. Deze contacten worden vastgelegd in het persoonlijk logboek dat elke leerling bijhoudt. Het Walburg College ontvangt geregeld aanbiedingen voor projecten van buitenaf, waarin soms bijzonder aantrekkelijke en onverwachte mogelijkheden aangeboden worden. Afhankelijk van de beschikbare tijd en mogelijkheden wordt een afweging gemaakt om daar op in te gaan. In het kader hiervan nemen dit schooljaar drie leerlingen uit de bovenbouw deel aan het project "Science at Sea". Het project is bedoeld voor jongeren vanaf 15 jaar (4e klas HAVO en 4e en 5e klas VWO) die bèta vakken interessant vinden. De deelnemers aan het project van Masterskip Wylde Swan zeilen mee op het tweemaster opleidingsschip de Wylde Swan.
8
Tijdens de zesweekse expeditie leren de jongeren zeilen, doen ze zelf onderzoek en krijgen ze expertlessen op het terrein van science, technologie en duurzaamheid. Door de bijzondere context en de deskundige begeleiding, doen deze jongeren meer kennis op dan bij een theoretische, ‘schoolse’ benadering. De drie deelnemende leerlingen combineren het eigen keuzeproject met het onderzoek wat aan boord zal plaatsvinden. Vooraf stellen ze een projectplan op en zorgen voor de benodigde onderzoeksmaterialen. Aan boord van het schip voeren zij het onderzoek uit en verwerken hun resultaten. Na de reis zullen zij hun keuzeproject aan hun externe opdrachtgever presenteren.
Zie bijlage 3: overzicht contact bedrijven.
OUTPUT prestatie / OUTCOME effect
NIVEAU MEESTERPROEVEN
Niveaubewaking van de Meesterproef is een lastig gegeven, dat sterk wordt beïnvloed door een veelheid van factoren. Allereerst bepaalt de probleemvraag van de opdrachtgever in grote mate de richting waarin het project zich zal bewegen. De complexiteit van het onderwerp alsmede de affiniteit en bekendheid van de leerlingen (in teamverband) met het onderwerp in combinatie met de (on)mogelijkheden om het onderwerp te ontrafelen zijn zeker bepalend voor het niveau waarop het onderzoeksproces zich veelal afspeelt. Het verschil in niveau tussen HAVO en VWO Meesterproeven wordt zichtbaar in de meer praktische benadering van de HAVO kandidaten in verhouding tot de veelal meer analytische benadering van de VWO kandidaat. Bij de uitvoering van de Meesterproef zijn expert begeleiders van het Hoger Onderwijs (HBO of Universitair) betrokken. De expert begeleidt onze leerlingen op afstand en voorziet hen op gevraagde momenten van feedback. Tevens biedt hij mogelijkheden tot het uitvoeren van deel onderzoeken op de locatie van het HO. De expert borgt op deze manier enerzijds het niveau en verlaagt anderzijds de drempel tot toenadering van het bèta vervolgonderwijs. Tenslotte vervult de expert naast de opdrachtgever ook een rol in de een beoordeling van de Meesterproef. Dit schooljaar hebben de eerste VWO 6 leerlingen het vak O&O met een Meesterproef afgesloten. Om de leerlingen goed voor te bereiden op hun Meesterproef zijn de leerlingen van de voor-examenklas (HAVO 4 en VWO 5) aanwezig geweest bij openbare presentatie van de meesterproef van de examenleerlingen.
9
PRESTATIES / DOELEN VAN DE SCHOOL
Zie bijlage 5
Bijlage 1: Overzicht O&O medewerkers (docenten + TOA ’s)
Overzicht scholing Technasium Walburgcollege Zwijndrecht. Bijgewerkt tot 22 -11 -2013 Afk.
Voornaam
Achternaam
Workshop O & O + introductie competentiegericht onderwijs
Workshop schrijven/maken van projecten
Workshop contacten met bedrijven
Workshop beoordelen en evalueren
Workshop Begeleiden
Project in Mijn Technasium
Workshop voor toa's
BAKW
Wishal
Baktawar
28-9-2011
26-9-2012
28-9-2012
30-9-2011
30-9-2011
EEKD
Dick
van Eekelen
19-6-2008
23-9-2008
8-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
VELL
Leantine
in 't Veld
19-6-2008
23-9-2008
11-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
JANR
Ruud
Janssens
11-11-2010
23-9-2008
8-11-2010
12-5-2009
9-2-2009
HAZA
Anne
Hazenberg
14-6-2010
12-11-2010
26-9-2011
9-6-2011
9-6-2011
DUIE
Emmar
van Duin
7-6-2011
8-6-2011
26-9-2011
30-9-2011
26-1-2011
LOOZ
Michael
van Loozen
11-11-2010
7-6-2011
26-9-2011
30-9-2011
26-1-2011
BREG
Gerd
Brunnekreef
11-3-2014
12-3-2014
TOEK
Klaas
Toemen
JANS
Arda
Janssen
7-6-2011
30-9-2011
8-6-2011
VONM
Giel
Vonk
26-11-2012
13-3-1014
9-11-2010
DONH
Hans
Donk
26-11-2012
13-3-1014
9-11-2010
schoner baggeren 2008 schoner baggeren 2008
Wordt opgeleid aan de versnelde 1e grds universitaire scholing, te Delft
Buiten de verplichte certificaattrainingen hebben veel O&O docenten nog diverse andere cursussen gevolgd en wordt voortdurend deelgenomen aan scholing zowel vanuit landelijk georganiseerde Technasium als scholing vanuit het eigen netwerk.
10
Bijlage 2: Overzicht projecten O&O per leerjaar
Projecten planning O&O in het technasium. Leerjaar 2013-2014. Leerjaar / klas
Aantal leerl.
1 Z1CC ZT1D Z1E
9 20 20
Z2CC
11
ZT2D
23 21
2
Z2E 3 Z3CC
22
ZT3D
23
H/V4
H = 21 V = 11
4
5 HAVO
project
opmerkingen
2 + 1 / 2 EEKD / HAZA BREG / HAZA HAZA / BAKW 2 + 1 / 2 EEKD/ HAZA 2 + 1 / 2 BAKW / TOEK 2 + 1 / 2 JANR / TOEK 2 + 1 / 2 LOOZ / EEKD 2 + 1 / 2 TOEK / LOOZ 2 + 1 / 2 HAZA / TOEK
1 2 3 4 1 2 2B
Verkenningsopdracht = dobbelsteen NEMO project Zeewier project IHC Spel project (KIKA) I O B Energiebesparingssysteem voor gebouwen Technasium Top Award Klas Z2E: presentatie van het geleerde (Presentation of Learning)
Fictieve opdrachtgever, kennismaking Nieuw project
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 -2 -
Klemvast lamphouder Heerema Wind in huis AP-houtconstructies Water – nieuw –Waterschap Hollandse Delta Keuzeproject uit database EurekaCup Informatiestand Specsavers audicien Foto’s dierenkaken Dierenkliniek Ridderkerk Bedrijvenmarkt + Keuzeproject schrijven Uitvoering Keuzeproject Kwaliteitscontrole fa. Kapimex / Voorbereiding Meesterproef Meesterproef
1 2 3 4 1 -2 -
Festival aan de soep Ravanello Bedrijvenmarkt + Keuzeproject schrijven Uitvoering Keuzeproject Voorbereidingstraject Meesterproef Meesterproef
2+1 / 2 JANR / LOOZ
10
2 + 1 / 2 JANR / LOOZ
6 VWO
periode
10
5 VWO
Urenverdeling / docenten
10 Totaal 211
2+1 / 2 JANR / DUIE
Verantwoordel . docent HAZA + BREG
ICDuBo excursie Wedstrijd -MijnTechnasiumKort na de start van project 2 Kan in samenspraak met sectie NE
EEKD
Nieuw project Diverse projecten tegelijk Landelijk aangeboden
LOOZ
+ BAKW
+ EEKD HAZA + TOEK
Eindexamen HAVO
JANR
De Soepkliniek
JANR
+ LOOZ
+ LOOZ Uitvoeren Eindexamen VWO
JANR + DUIE
11
Bijlage 3: Overzicht bedrijven / instellingen waar wij mee samenwerken: Naam instelling/bedrijf
Functie
wat voor ons gedaan?
Naam contactpersoon
e-mail adres
telefoon inst /bedrijf
Ashland
Proces engineers
Meesterproef V6
Wim Danen / Rudolf van Veelen
[email protected] [email protected]
078-6251294 0786251275
Atlas Copco Airpower-Industrial Air Division
Business Development & Customer Center Support
O&O keuzeproject
Alexander Frerichs
[email protected]
078-6230230
Boertjes architect - ontwerp
Bouw / ontwerpdeskundige
Keuzeproject / Meesterproef O&O
Adriaan Boertjes
info@adriaanboertjes
Damen Shipyards
Engineering O&T / P&B
Project lekstabiliteit O&O
Joep van Liere
[email protected]
De Vries Snacks
Directeur snackfabriek
Project O&O
Martin de Vries
[email protected]
De Vries Snacks
Directeur
Project O&O
José de Vries
[email protected]
Decosier
eigenaar Meubel - interieurbouw
Keuzeproject O&O
Henk Quaak
[email protected];
[email protected]
0180 - 462371
Dierenkliniek Ridderkerk
Dierenarts
Project O&O Diervriendelijke beksperder
John de Deugd
[email protected]
0180-425253
Duurzaamheisfabriek
Voorlichter
voorlichting duurzaamheid
Ewoud Snijdoodt
[email protected]
fa. Heerema
Projectleider
Project O&O
Bart Pluijmers Huijgens
Gemeente Zwijndrecht
Wethouder Duurzaamheid
Keuzeprojecten O&O
dienst Gezondheid en Jeugd Dordrecht
Diëtiste
Het Nederlands Architectuurinstituut
Jan
mobielnummer
06-15349311
0183-639254
[email protected] [email protected]
078-6250250
Henk Mirck
[email protected]
078-7703512
Informatiedeskundige bovenbouwproject
Gisele Oink
[email protected]
Presentatie
Girlsday
Mariska Hamelink
[email protected]
ICEDUBO
Vestigingsdirecteur
Voorlichting Duurzaam bouwen
Maurice van der Meer
[email protected]
010-4157244
IHC Merwede
MTI Research
Project zeewier O&O
Goncalves Castro, Bernadete
[email protected]
0184-411555
IOB Dordrecht
Vestigingsmanager / bouwkundig ingenieur
Project onderbouw + O&O keuzeproject
Hans van der Torren
[email protected]
078 6527660
IT Partner BV
manager I.T.
Meesterproef H5
Dennis Brommert
[email protected]
078-6832080
IV-groep
HRM Medewerker
Keuzeproject O&O
Miriam v d Heuvel
[email protected]
078-6448000
Jask Bv
directeur
Maritieme innovaties
Michel van den Herik
[email protected]
078-6414069
06-27217675
06-51227974
06-23523735
12
Kapimex
directeur
Project bovenbouw
Raoul Alblas
[email protected]
Kinderopvang
Begeleidster
Keuzeproject O&O
Carla Pickkers-Mulder
[email protected]
Knaagspoor te Ridderkerk
locatiebeheerder,
O&O project
Saskia Burgering,
[email protected]
088-3437146
KSV Schuttevaer
Voorlichter
Keuzeproject O&O
Marleen Buitendijk
[email protected]
010-4129136
Kunst gebouw
projectassistent Onderwijs (VO)
Laat maar hangen O&O
Suzanne Klüver,
[email protected]
015-2154532
Nextech
Voorlichter
Relatie bedrijvennetwerken
Barbara keuzenkamp
[email protected]
078-6390020
Ravanello Food & concepts
directeur
Project bovenbouw
Ralph Geerts
[email protected]
RWZI Blaricum
Zuiveringsbeheer / areaalregie
Rondleiding voor het O&O project Gebruikt toiletpapier
Marcel Zandvoort
[email protected]
Scheepsbouw Nederland
Manager Onderwijs en Arbeidsmarkt Maritieme Inovation Experience
Margriet Torpstra
[email protected]
010-4444333
Scheepsbouw Nederland
Public Relations Scheepsbouw Nederland
Maritieme Inovation Experience
Ilona van der Zalm
[email protected]
010-4444333
Science at Sea - de Wylde Swan
Project assistente Masterskip
Science at sea + samenwerkingsproject Technasiumscholen
Anneke Breeuwsma
[email protected]
0515-231 712
Sipkema Beheer B.V.
Manager O.G.
Keuzeproject O&O nieuwe bestemming voor een pand
Mireille de Korte
[email protected]
010-4507349
Sophia Kinderziekenhuis
onderwijsondersteuning zieke leerlingen
Spel voor kankerpatiënten O&O
Adri Polderman
[email protected]
010-7036422
Sophia Kinderziekenhuis
kinderoncoloog
Spel voor kankerpatiënten O&O
Andricka de Vries
SST
Keuzeproject O&O
076-5043300
06-22898301
06-23710905
06-14369137
06-29035397
06-52350558
[email protected]
Verkerk Groep
Directeur Elektro-technisch inst bedrijf
Keuzeproject O&O
Pieter Visser
[email protected]
078-6107706
06-51836620
Verkerk Groep
Hoofd Inspectie
Keuzeproject O&O app + elektrische vloer
Evert Schippers
[email protected]
078-6107846
06-20606857
VHTO
Projectmedewerker
Bedrijf girlsday
Masja Gielstra
[email protected]
020-8884220
Volker Stevin Materieel
projectleider
Keuzeproject O&O
Ton van Ekeren
[email protected]
078-6546361
06-50223896
13
Bijlage 4: in- door en uitstroomgegevens.
Invulformulier in-, door- en uitstroomgegevens technasium Algemene gegevens Naam school Standplaats school
Walburg College Norderstedtplein 6 , 3332 GK Zwijndrecht
1. Combinatie havo/vwo leerjaar 1 en 2. In klas 1 worden havo en vwo gecombineerd; klas 1 is 1havo/vwo. ja nee In klas 2 worden havo en vwo gecombineerd; klas 2 is 2havo/vwo. ja nee Als er in leerjaar 1 en/of 2 havo/vwo-klassen zijn, kunnen de aantallen bij vraag 2 in de havo-kolom ingevuld worden.
Vragen over het cohort 2013-2014 2. Leerlingenaantallen huidige schooljaar. Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn. NB: Oriëntatiejaar betekent dat O&O aan alle 1e klassen wordt aangeboden. Er is dus geen selectie aan de poort.
Leerjaar 1 Oriëntatiejaar
Totaal aantal havo/vwo leerlingen
Totaal aantal technasium leerlingen
[T] havo jongens
[T] havo meisjes
49
45
4
[T] vwo jongens
[T] vwo meisjes
122
1 2
132
55
46
9
3
135
45
4
1
25
15
4
139
31
17
3
9
2
5
122
21
8
3
9
1
6
52
10
9
1
3. Profielkeuze technasiumleerling huidige schooljaar. Leerjaar
[T] havo NG profiel
Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn.
[T] havo NT profiel
[T] vwo NG profiel
[T] vwo NT profiel
4
3
17
2
9
5
1
10
1
9
1
9
6
14
Invulformulier in-, door- en uitstroomgegevens technasium Algemene gegevens Walburg College
Naam school
Zwijndrecht
Standplaats school
1. Combinatie havo/vwo leerjaar 1 en 2. In klas 1 zitten havo- en vwo-leerlingen bij elkaar in de klas. ja* nee In klas 2 zitten havo- en vwo-leerlingen bij elkaar in de klas. ja* nee *Als er in leerjaar 1 en/of 2 havo/vwo-klassen zijn, kunnen de aantallen bij vraag 2 in de havo-kolom ingevuld worden.
Vragen over het cohort 2014-2015 2. Leerlingenaantallen huidige schooljaar. Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn. NB: Oriëntatiejaar betekent dat O&O aan alle 1e klassen wordt aangeboden. Er is dus geen selectie aan de poort.
Leerjaar 1 Oriëntatiejaar
Totaal aantal havo/vwo leerlingen
Totaal aantal technasium leerlingen
[T] havo jongens
[T] havo meisjes
53
41 ( hv )
12 ( hv )
35 ( hv )
3 ( hv )
[T] vwo jongens
[T] vwo meisjes
153
1 2
123
38
3
154
46
7
3
31
5
4
156
33
9
1
15
8
5
127
29
17
2
8
2
6
43
10
9
1
3. Profielkeuze technasiumleerling huidige schooljaar. Leerjaar
[T] havo NG profiel
[T] havo NT profiel
Gelieve alle cellen invullen, die voor uw school van toepassing zijn.
[T] havo NGNT profiel
[T] vwo NG profiel
[T] vwo NT profiel
[T] vwo NGNT profiel
15
Bijlage 5: actieplan 2014 - 2015
Actieplan Technasium Walburg College 2014 – 2015 Toelichting: Naar aanleiding van het verslag van de audit hebben we als Technasiumsectie de onderstaande doelen geformuleerd. Deze doelstellingen komen voort uit brainstormsessies van de technasiumsectie en overleg met de onderwijskundig manager. Alle onderdelen uit dit actieplan (zullen) worden verder geconcretiseerd in een uitgewerkt format. Technasiumteam: Het technasiumteam (TEAM) voor 2014-2015 bestaat uit de volgende personen: Onderwijskundig manager: Lotty Spek-Blok
SPEL
Technatoren (tevens docent): Ruud Janssens Anne Hazenberg
TECHN JANR HAZA
Docenten: Leantine in ’t Veld Gerd Brunekreef Dick van Eekelen Michael van Loozen Swen Schreuders Klaas Toemen
DOCE VELL BREG EEKD LOOZ SCHV TOEK
TOA’s:
TOA Arda Janssen Giel Vonk Hans Donk
JANS VONM DONK
gecertificeerd
gecertificeerd gecertificeerd gecertificeerd
gecertificeerd gecertificeerd gecertificeerd 16
Doel
Te nemen acties
Tijdsplanning
personen
Vergroten van het aantal gecertificeerde docenten naar 7 van de 8
Gebruik maken van cursusaanbod van stichting en Netwerk
November 2014 Maart 2015 Wekelijkse afspraak Elke maand November 2014 Maart 2015 Januari 2015 Mei 2015
TEAM
Wekelijkse afspraak Elke maand Januari 2015 4x per jaar Begin en einde van het schooljaar de planning naar collega’s sturen. September 2014 Oktober 2014
DOCE
Juni 2015 September 2014
TECH
Maart 2015
EEKD LOOZ DOCE TECH
Vergroten van het aantal in de bibliotheek opgenomen projecten naar minimaal 50%
Aangaan van dwarsverbanden en samenwerking met andere vakken
Vergroten betrokkenheid ouders
Versterken PR
Docenten gaan in duo’s werken aan het schrijven van projecten Controle voortgang in sectievergadering Gebruik maken van cursusaanbod van stichting en Netwerk Indienen van alle opdrachtvoorstellen van eigen projecten (6) Minimaal 4 van de 6 projecten zijn daadwerkelijk opgenomen in de bibliotheek Docenten gaan in duo’s werken aan het schrijven van projecten Controle voortgang in sectievergadering Tijdens studiedag personeel collega’s informeren over het Technasium Mentoren + vakdocenten uitnodigen bij presentaties Projectplanning en aanvullende informatie doorsturen naar collega’s met het verzoek inhoudelijk in te haken op onderwerpen Ouders benaderen voor het begeleiden van excursies Organiseren van een informatieavond voor ouders met als doel opdrachtgevers via ouders binnen te halen. Opzetten van een evaluatiepanel om het schooljaar te evalueren De positie van het Technasium versterken door het laten verdwijnen van de verzamelnaam “High 5” voor verschillende onderwijsconcepten binnen de school Het verder ontwikkelen van eigen Technasium website Alle activiteiten als kort fotoverslag op de Facebookpagina van school plaatsen Het organiseren van een jaarlijkse openbare presentatie per leerjaar Het beter zichtbaar maken van de samenwerking tussen bedrijven en het Technasium d.m.v. logoboard. Vier keer per jaar een artikel in de plaatselijke pers laten verschijnen over een Technasiumactiviteit.
Lopend proces
DOCE TECH TEAM DOCE DOCE
TECH TECH DOCE DOCE TECH TECH TEAM
SPEL
Lopend proces December 2014
DOCE
Lopend proces
JANR LOOZ
TOEK VONM
17
